写心得体会能够提高我们的思维能力和表达能力。对自己遇到的问题和困难进行分析和归纳,提出改进和解决方案。小编为大家整理了一些优秀的心得体会,希望能够给大家带来一些灵感和启示。
国培计划教师心得体会篇一
“国培”计划教师培训学习期间,我认真聆听了很多专家的精彩讲座,积极做好学习笔记,努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺,先进的理念,独特的设计给我留下了深刻的印象,使我受益匪浅,有了质的飞跃。现简要总结如下:
通过国培,我聆听了诸位专家的演讲,观摩了名家的教学,在学习中不断反思自己的教学行为,从中获得学习与借鉴,感受颇多,受益匪浅。通过国培,我们为人师者不再只是独自耕耘,实现了心灵的交流、情智的碰撞,我们的教育理念变得更为先进,更关注发展,更趋向本真。正如英国萧伯纳所言,朋友间交流思想,那收获都是双倍的。更重要的是,通过国培,我更加清楚地明确自己,在以后的教学中该如何去做:
为有源头活水来。作为教师,我体会到要和学生一样终身学习,终身发展。平时要勤读书、勤思考、勤动笔。马可连柯说过:“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课,创设学生喜欢的课堂,只有读书、读书、再读书;学习、学习、再学习!形成自己的教学风格。平时工作在教学第一线,忙于应付上课、备课、批改作业,而无暇顾及其他,更没有时间来进行系统的理论学习,心得体会。我告诉自己,今后要尽可能地挤出一定的时间和精力,努力学习各种教育理论,丰富自己的学识,提升自己的觉悟,扩展自己的眼界,才能更好地引领我们的学生健康快乐地成长。
作为教师,必须给自己定好位,在今后的工作中,必须走“学习、反思、实践、再反思”相结合的专业发展之路。在今后的教育教学实践中,静下心来采他山之玉,纳百家之长,在教中学,在教中研,不断学习,不断实践,不断反思,不断提升,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。
国培计划教师培训心得体会
今年我非常幸运地参加了教育部、财政部“国培计划”,在培训学习中,我聆听了专家与名师的报告,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击;结交了一群优秀的同行朋友,探讨了疑惑。在一次次的感悟中,我深感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训,收获颇丰、感想颇深:眼界开阔了、理念更新了,思考问题也能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发。对我们的教育与新课程极其改革又有了一个新的认识。下面将我的学习心得小结如下:
“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。”当我听了专家的专题报告后,心中不由地涌起了这句话。在贯彻新《纲要》精神的过程中,他们带来的思想道德教育:鼓励教师安心——是最高的境界;激发教师负起责任、开拓视野;勉励教师不辱使命——建设现代教育;激起我心中的许多感想。老师们带来的心理健康教育,使我能对自己的心态作一个调适,让我树立了新的正确的教育观,并能以良好的心态投入到教学工作中;感受到要先做人,再教书。做人要有一个好心态,一个好心情。心理健康,身体才能健康,工作才能愉快。好心态成就一切事业。爱学生,爱同事,轻轻松松地当老师,快快乐乐地当老师,简简单单地当老师,放下包袱,抛却沉重,让微笑永远绽放在脸上!感悟到要善待学生,尊重生命。要善于引导,做到能理解、宽容。要通过改变目标、改进方法、转换活动、合理宣泄、调整认知等六个方面向名师靠近,促进自己向大师方向发展,学到了自信,学到了方法,感悟至深。就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”。作为一名教师,我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折,坚信我会去探索、解决,而不是躲避,因为希望就在前面!
我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授,而很少关注学生的认知水平和参与度,也很少去体察学生的情感和需求。听了老师的讲座后使我在上课方面有了更深入的了解,提高了自身的素养,为后来开展的讲课比赛奠定了理论基础。由此,我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。我想,新课改的精神就像阳光一样,普照到了与之相关的每一人。
培训学习期间,湖大附中和武汉外国语学校的陈燕和蔡靖雯两位教师的同课异构教学
观摩课,他们能根据《纲要》的要求,分别给我们展示了两堂别开生面的优质示范课,给了我们全新的感觉,为我们今后的教学提供了一个学习习近平台。我深深地感受到,作为一名教师,尤其是一线教师,重要的工作阵地就是课堂。教师不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,避免出现形式上的整合――教师跟着课件走,学生跟着鼠标走,教学跟着电脑走的现象。我们深深地感到教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要因人而异。要因生而异。生源不同,各有千秋,要针对学生,因材施教,不可照搬照套。教学有法,教无定法,贵在得法;在五彩缤纷的花园里,不可眼花缭乱,要学蜜蜂,采撷百花精华,自酿成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载体。所以,作为教师在教学过程中不但要用教材,还要活用教材、补充教材,与现实生活紧密联系,充分挖掘本土资源和校本资源,充实教材内容。还应该不断的学习,不断的增加、更新自己的知识,在教学中预设与生成的矛盾。才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
1、促进自己向专业化的发展
社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育,促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。林藩老师的报告让我认识到新的世纪,新的形势向我们教师提出更新、更高的要求。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养,进一步接受以人为本的理念;听了专家的报告,使我明白,每个学生都能够学习,并且能够学好,成为优秀的学生和未来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此,教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式,什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢?我觉得就是《纲要》指出的:教师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探索中的支持者和学习过程的合作者。所以,我们没有理由不具备特殊技能知识,没有理由不学习,不提高自身素质。我们在职的每位教师都应该不断地用知识来充实自己,并逐步向专业化教师转化。
在今后的教学日子里,要按《纲要》贯彻的坚持先进的理念,坚持核心的价值,就是代表先进文化的理念。多读书、多思考、多反思,要做有思想的老师。要用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把教研和教学结合起来,认真做好反思总结工作,争做一个专家型、学者型的教师。
2、努力转变好角色
合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语,是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验,它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。
要使学生的学习从以“要我学”,到“我要学”的这种巨大变化,在孩子们身上凸显出来,兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐,把价值引导和孩子的自由发展结合起来,体现了价值引导,同时又注重学生快乐的学习,不强迫学生去被动的接受,而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识,而且按照《纲要》的精神,努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极的应答的环境,学生在交往中,在生活中交流和表达,不仅语言得到发展,其他各方面的能力也得到发展。为此,教师必须转变自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,鼓励学生大胆去学,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
3、教师要做好“言传”和“身教”的表率作用
(1)用心去热爱自己学生。
(2)用自己的'言行去感染学生
教师要以自身的行为去影响学生,真正成为学生的表率,使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
上课是一门艺术,除了有一定的知识结构外,还要有一些技巧和方法。以前,在举手投足中有时不知所措,听了专家的讲座及同行的学习、交流,顿觉有晃然大悟之感:先学一家,融汇白家,发展创新,自成一家;先入格,后出格,入格求形似,出格求神似,一语道破。同时认为方法只是方法,方法不是目的。教师上好一堂课,最主要就是有自己的特色,有自己的灵魂,不同的方法可以学习、借鉴,但是不可以照搬、照抄。学会了在工作中懂得如何舍取,“不推诿责任、不独享成果”“学会拒绝、学会放弃”“提高工作品质”犹如醍醐灌顶,只要你愿意,你总归能看到前面的希望!
培训活动是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座,为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样,不断地进行新的核聚变,积蓄新能量,做一支永远燃烧不尽的蜡烛,去照亮人类,照亮未来。
国培计划教师心得体会篇二
通过这次小学英语教师的培训,我学到了许多新的知识和教学方法,提高了自身的基本素质,开拓了眼界,为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。
一、观看示范课,学习优秀教师的教学经验。
在培训过程中老师让我们观看了一些示范课,虽然有点累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错,在教学工作中,我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论,都知之甚少。参加工作几年了,我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求,在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为,这样在教学中就感到自己的进步很少。因此,以后要努力学习,特别是要学习一些优秀教师的教学经验,不断提高自己的教育教学水平。
示范课听过之后,我觉得每个老师都有自己的特点,通过观看示范课和听课后老师的点评,让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识,善于发现,善于积累,善于研究小学英语教学法,提高教师自身的教学水平和教学研究能力,不断提高课堂教学效果,坚持写好“教学后记”,在教学中反思,在总结中进步。
二、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中。
现在素质教育精神的教育观念,是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习,让我对本套教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时,四小陆华老师讲的几种方式就讲的好,让我从中学到了很多,在以后的教学过程中为了让学生主体得到充分展示,以发展个性,体现英语交际的特性,我通过let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中,我可以采用实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景,使学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言,充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性,使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程,从而达到事半功倍的学习效果。
国培计划教师心得体会篇三
20xx年12月初,我有幸参加了由陕西省教育厅主办、渭南师范学院承办的“国培计划(20xx”——乡村振兴重点帮扶县(富平)县级团队研修项目研修学习,为期十天的培训学习,时间安排紧凑、学习内容充实、学习形式多样,使我受益匪浅。
在本次的培训学习中,我们聆听了十多场的专家讲座,进一步的学习、了解了国家的教育方针政策,我反思自己的教学思想、不断坚守教育初心、更新教育教学理念。如通过陕西学前师范学院王越群教授的《落实中小学“五项”管理与“双减”的行动要求》的专家讲座,我进一步地明确和理解了国家关于“五项管理”政策和“双减”政策出台的初衷与内涵、具体的实施与落实的要求;通过渭南师范学院周德群教授《勿忘昨天、无愧今天、不负明天——聚焦十九届六中全会》的学习报告,进一步学习了党的十九届六中全会精神要求,坚定了我的社会主义理想信念和道德体系;渭南市第一小学校长孙斌斌的讲座《以“特色课程”为突破口探索“三个课堂”实践路径》、渭南小学刘娜副校长的报告《让初心照亮教育路》、渭南小学校长郗莉的讲座《寻找教师职业幸福的秘密》、渭南市实验小学校长何焕丽的讲座《发展乡村教育,我们可以这样做》更是进一步地洗涤灵魂,使我坚守我的教育初心——教书育人,几位校长秉承教育初心,凭借创业热情,对于教育事业的执着,卓越的教育智慧,在极其艰苦的条件下,成功创办了一所所很有特色的小学,为祖国的义务教育事业做出了重要的贡献。这些对于从教时间很长,产生职业倦怠情绪的我有着重要的精神启迪的作用。
本次培训学习中,渭南师范学院杨方琦教授的讲座《信息技术支持的教学与教研创新》、临渭区教研室华荣教授的讲座《提炼主张,修炼技能,锤炼成果,炼出自我专业发展的新境界》、蒲城县教研室耿晓红老师的讲座《雁群集翔行稳致远》、陕西师范大学龙宝新教授《教师专业成长力培育的理念与路径》、渭南市实验初中任长安老师的讲座《中小学品质课堂建设的守正创新》,陕科院白珍《互联网+背景下的课堂教学变革》使我们进一步了解了一些具体的、可操作性的信息技术手段、个人教学能力提升、教学教研的方法,非常实用。
本次的学习培训,师院还安排了教学参观和跟岗实践活动,12月3日,师院组织大家参观了渭南市博物馆,系统了解了渭南市这篇热土,从传说时代、先秦时代,整个封建社会,直到民国时期、新中国乃至改革开放新时期的历史。“渭南三圣”字圣仓颉、酒圣杜康、史圣司马迁,皆出自渭南;唐朝大诗人白居易、唐朝名相张仁愿、宋朝名相寇准,“渭南三贤”皆出自渭南。这些乡土资源在我们的历史教科书中是不曾详见的,这次的参观使我们博览增识、有所补益。
12月6日、12月7日,本期研修团队的跟岗实践学习活动正式紧张开展。在渭南师范学院贠老师的带领下,在师院和渭南高级中学的精心安排和组织下,高中组团队赴渭南高级中学进行了第一天的跟岗学习实践活动。在渭南高级中学的跟岗实践中,我们参加同课异构、讲课、听课、评课、座谈、参加教研活动等等,开阔了眼界,增长了见识,得到了锻炼,学到了一些行之有效的方法,大受裨益,收获满满。本次跟岗学习,聆听了几位老师的课,参与了学科评课活动,真切感受到渭南高级中学中学开展的思维型教学和探究式教学的意味。授课教师的课更是立足学生主体实施教学策略,在整个教学过程中,教师大胆改革课堂教学,准确定位,在适当的时候对学生进行点拨、引导,把充分的时间让给学生,为学生搭建思考、阅读、练习、表现的平台,注重师生的发展和提升。跟岗实践给了我们一个极好的学习机会,让我们从中学到了很多,同时也有利于促进我们的教育教学,对我们的专业成长有很强的指引作用。
这次培训虽然结束,但我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的.教学中,继续学习教育教学理论知识,不断反思自己的教学行为,更新自己的教育理念,积极转变教育观念,不断改进自己的教法,辐射更多的老师,发挥骨干教师的效应,提升教育教学效果。继续坚守教书育人之初心,一辈子做教师,一辈子学做教师;更新教育理念,尊重学生主体,注重学生个性,尊重人性,体现学科育人的特点;创新授课方式,提升施教能力,正确运用现代化的教学手段,提升教学效果等等。
采他山之玉,纳百家之长,不断地学习、探索、反思。十天培训的时间一晃而过,但是这十天来我的收获以及反思却是满满的。越是和优秀的人接触,也越能激起让自己也变优秀的愿望,在真正的教学工作中不断的打磨自己,虚心学习,用教育初心和教育智慧做好自己的本职工作,为教育事业贡献自己的力量。
国培计划教师心得体会篇四
本人于20xx年x月xx日至x月xx日参加了由xx教育学院组织的国培计划,期间收获良多,特总结如下:
几天的时间,课程安排很满,每天的上课、听讲让我仿佛回到了大学生活,纯粹地吸收知识,在知识的海洋里遨游。从马复老师身上我明白了:
1、不仅要关注学科专业水平,更要关注教育学、心理学,我们面对的是一个个鲜活的灵魂,我们只有了解了他们的心理,才能运用教育学的相关知识与他们好好相处,真正做到以学生喜闻乐见的方式教书育人。
2、营造一个班级氛围,让学生敢于主动提问,回答问题,同时“为什么学生越来越不爱主动回答问题”及其阶段都可以展开研究,作为课题进行研讨。
从xx老师身上我明白了:
1、一个人的见识很重要,我们要通过不同的途径和方法去丰富提高自己的见识,正如李老师所举的例子“爱因斯坦说过一只甲壳虫在弯曲的路上爬,它永远不知道自己走过的路是弯的。”我们要从宏观视野上对一件事情去看待和把握。
2、概念图的知识可以引导,我们在期末、期中、单元乃至每课的总结时让学生不看书自己画框架图,总之从李老师那复习了很多教育学、心理学的知识,从中又有了新的理解和收获。
而x老师作为xx新区基础教育学院的教研员则是把该区关于基于标准的教学所做的工作给我们以介绍,对于我校开展此项工作有一定的借鉴意义,尤其是娄老师关于目标叙写中具体行为动词的分解对应、评价任务、评价要点所举的实例,对于我校这块一直比较模糊,不太清楚应该怎么写,正好可以学习借鉴,所以准备把娄老师讲课时所推荐的一些具体教案及所推荐书目回去给老师们复印,组织一下相关学习取长补短。而从刘富森老师身上更多地则是从专业数学的角度进行了剖析,很多习以为常的东西我们都快忽视了,很少问个为什么。尤其是对于我这个非数学专业的人来说确实是一个警醒,在专业方面需要努力加以提高。同时刘老师提到关于计算题的一个问卷调查也让我印象深刻,我们教师上完课后的自我感觉竟与学生的感受相差如此之大,这也就要求我们平时应多了解学生听课的感受而非主观臆断,并以此去改进自己的.教学,同时应注意学习策略、思维能力才是数学的核心素养。
关于去xx小学、实验学校xx小学的观摩与参观确实让我们很震撼,但是有一些条件是我们现在无法达到的,比如科学教学楼设计得像海洋馆一样,我们只能从中找到一些当前学校努力一把可以达成的项目或理念来进行学习。从心怡路的胡艳萍教师身上我们来学苹果激励、全英教学;从王帅老师身上学评价语、尊重学生。当然,此学校给我们的最大启示应该是这样一所如此年轻的学校把德育工作当做重点,渗透于每节课的教学中,竟做的如此之好,值得我们学习。xx小学给我最深印象的是他们的校车之多,作为一所股份制小学,其硬件与师资是我们无法企及的,还有该校注意男女教师与学生的比例是一个很好的尝试,有利于学生人格的健康发展,该校的阅读指导课很落实,很有特色,从xx老师身上我们我们学到了引导学生静静地听、看书,她的板书让我印象深刻、自惭形秽;xx老师的秋游方案实践课有意思切包罗知识很多,让我忍不住也想尝试上一上,魏怡老师引导学生看图说话,感受书的魔力,让我们深深地触动于该校的读书气氛,五校合办的诵读书目、数学小故事都是一个好的方向。
本次活动的主办方教育学院给我们安排了良好的住宿条件,虽然洗澡、送水问题有一点不太方便,但是组织方老师的热心解决让我们感动。我们的豆老师美丽大方、课程有趣、平易近人,x老师那么晚了还等着我报到、安排我住宿,认真负责;x老师和蔼可亲,给我们讲笑话取乐,两位x老师时刻关注生活及安全,询问我们是否已安全到校,真是深深地让我们有回到家的感觉。提到家就想起了家中的每一位成员,我最亲爱的大家们,我们来自不同的地方,经历初识、相遇、相知,我们一起做游戏、上课、参观、吐槽,不知不觉心已贴近,竟成了朋友一样的存在。虽然十天的相处很短,每一个人的名字可能还没对上号,但是我们快乐地经历过,从偶尔的只言片语中感受到你们的学识、见识,让我很是佩服,希望我以后也有你们这样的睿智与风趣,与你们相处我收获良多。
相知相伴仅是一程,但我们的友情却绵长,在以后的日子里我们会继续学习、生活,只是心中保留了这份记忆,哪天回顾:咦,这个老师我们在一起培训过,是一个很好的人呢!又或许哪天到了你的城市,再相约会面。学着、处着、快乐着,这就是人生。
本次培训的内容主要针对我们农村教师的需求,目的是帮助我们这些农村一线教师解决教育教学中的实际问题,提高幼儿教师的专业能力和水平。
通过学习,我深深地感受到国家对我们农村教育的重视,感受到远程教育的极大优势,感受到教师参加培训、提高自身素质以及教育教学能力的重要性。
在这紧张而有序的7天中,通过专家讲座,观看优质课,专家讲课评课,我对教育教学工作,有了更深的认识,教学思路开阔了很多,对今后的教育教学有了新的目标和方向,可谓耳目一新,受益匪浅。比如课堂上听专家讲课,课后小组交流研讨。都令我得到了很多启发。
我想我在今后的工作中应该牢牢地记住:幼儿是一切教学的起点,也是一切教学的归宿,作为新时期的教育工作者,我们应该做一个“大气”的教师,不仅仅是要教给幼儿画册上的知识,还应该培养幼儿良好的生活习惯,这才是我们要追求的幼儿教育教学价值。
通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。
由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。
其次要明确自己今后所要研究追求的目标:在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案。
最后在实际教学过程中进行实施:
(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据;
(3)找准自己教科研的切入点,注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。
既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
短暂而又紧张的7天培训虽然结束了,但是我明白自己前进的道路才刚刚开始。这次培训对提高农村一线教师的素质,推动幼儿教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。
我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责,使自己成为一名新时期合格乃至优秀的教师,为我国的教育事业贡献出应有的光和热。
国培计划教师心得体会篇五
撷一抹秋阳,怀初心而行;凝一片清辉,为成长聚力。西塞山前,磁湖水畔,半城山色半城湖。每次来到黄石,都感叹它的灵动秀美,每次来培训,都浸润于它的人文洗礼。
20xx年10月9日上午,“国培计划”项目正式开班,来自湖北各校的一百名小语教师齐聚黄石。在各位领导、老师的带领下,我们满怀信心,一齐携手点亮国培。
这次的培训有师范高校名师的线上直播讲座,也有风尘仆仆赶来为我们传经送宝的一线特级教师。北大发展心理学博士刘艳春教授给学员作了题为《小学生心理发展与危机事件干预》学术讲座。吴丹青教授给学员作了《古诗文教学常见问题与策略》的专题讲座。她以《渔歌子》为例,给我们讲授了四种教学方法,分别是:听写猜读法、辨形释义法、词画转化法以及小组合作法。其中“听写猜读法”让各位老师印象深刻受益匪浅。短短的三个小时让我们对古诗文教学有了新的感受和认识,并尝试把这些独特的教学方法运用到课堂教学中。
这次培训,我们虽未去湖师,却是由来自湖师和全国各校的名师为我们讲授课程。满满两周的行程和学习,让我收货也是满满。
来自黄石沿湖路小学的王玲校长为我们展开了作文教学专题讲座,讲述了她几十年的工作历程,她年轻的心态,亲切的笑容感染了我们每一个人。
来自武汉路小学的张瑞老师则用她一口流利动听的播音腔打动了我们的心,读进了我的`心里,我想这样的朗读才更能让孩子体会到文字之美吧。
每一位老师都有各自独特的人格魅力,这样的教书人拥有一颗爱心,也拥有一颗匠心。
聆听了精彩的讲座,我们又走进校园,来到了武汉路小学,进行了一周的跟岗研修,武汉路小学是一所青春,活力的校园,学校以小水滴为logo,每一个小水滴象征一种文化。我们在这儿认识了年轻朝气的王辉老师,她的工作历程也感染了我们每一个人,学习了汪艳红老师分享的创生课堂,听了一堂堂精彩纷呈的展示课。
春种一粒粟,秋收万颗子。培训虽已结束,但我们学习的脚步永不停驻。教育家于漪老师说:“一辈子当老师,一辈子学做老师。”向大师学习,向名家学习,向同伴学习,在语文教学的道路上不断探索,不懈追求,用辛勤的汗水催开学生的智慧之花,我将一直在路上。
国培计划教师心得体会篇六
通过这次“国培计划”远程项目的培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识,而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大,下面将谈谈我的一些感受:
本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的语文老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能更好的激发学生的学习兴趣?我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。
首先,教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。
其次,如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“语文大餐”!
最后,我还认识到:一节好的语文课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是:关注语文:抓住语文的本质进行教学,注重语文思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历语文的学习过程,使学生真正体验到语文,乐学、爱学语文,此外,我认识到:一节好的语文课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注语文方法,体现语文课的灵魂,使语文课上出“语文味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
通过这些天的学习,,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对语文教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业。今后,我会更加努力学习,弥补自己在信息技术用于课堂教学中的不足,为教育事业贡献自己的一份力量。
国培计划教师心得体会篇七
东方山隐隐,磁湖水汪汪。在这个绿水逶迤,丹桂满城香的时节,湖北省小学数学同仁们齐聚魅力黄石,喜迎一场精神盛宴——20xx“湖北好课堂”小学数学课堂教学展评活动。
此次活动分两天进行,分别有由来自全省各地的7位精英教师参与展示课,她们从容自信、沉着优雅地行走于三尺讲台,举手投足间尽显我们湖北教师的真风采。
第一堂课是由来自武汉中山路小学的张琼老师给我们带来的三年级数学内容《周长》。张老师温婉朴实,沉稳有序,课堂开始,抛出问题“下面哪些图形是四边形?”让学生初步感知“封闭图形”,进而通过活动一让学生动手描图形的一周,动画展示三角形和爱心一周的长度,通过对比,学生意识到“封闭图形一周的长度就是它的周长”。活动二则是学生主动探究怎样测量周长,通过小组活动,学生纷纷选取合适的工具对三角形和爱心进行测量并进行全班交流汇报,多种想法进行思维的碰撞,学生从而掌握“化曲为直”的方法,课堂最后,张老师还结合我们的实际生活让孩子们找出王奶奶的运动路线,课后让学生量身体之间的关系,学生体会数学与生活的紧密联系。
紧接着来自十堰人民小学的王婷婷老师给我们带来《四边形内角和》,这是四年级的内容。王老师以出示动画“几个四边形在争论谁的内角和大”引入课题,让孩子们在帮忙解决争论的活动中,通过“量一量、拼一拼、分一分、撕一撕”等方法探究出四边形的内角和。孩子们的思考和总结能力是惊人的,最后在王老师的带领下,总结出了多边形的内角和与其边数的关系,使课堂的学习得到了升华。这整堂课将“学生为主体,教师为主导”教学理念体现的淋漓尽致。
印象最深的是孝感体育路小学方杨老师的《方与圆》,方老师以风趣幽默的课堂语言征服了学生,也征服了在场观摩的广大同仁们。以生活中的“方与圆”图片引入,以万叔叔装裱字画问题激发孩子解决问题的欲望,孩子们在“画一画”、“涂一涂”、“想一想”活动中探究圆的半径与正方形之间的关系,小组汇报时注意关注学生已有知识,带领他们一步一步推算计算过程,最终发现并总结出“方与圆”问题的规律。为验证规律的正确性,小组成员自选半径,利用现代电子工具实时在线计算并上传数据。最后,方老师以“方是人生之本,圆是成功之道”这一人生哲理来结束本课,虽然课已结束,却让我回味无穷。
下午的第一堂课是黄石广场路小学屠彤云老师基于大单元整合理念下的《数面积》。屠老师以“你会玩吗?”展示由七巧板拼成的各种花式形状引入,再通过数简单的长方形和正方形的面积,让孩子初步感知“数面积”。在小组活动中,屠老师的学习单上有7种精挑细选的数学图形,让孩子们进行小组交流,用自己的数出面积。全班汇报环节是本节课的亮点,随着孩子们的展示和方法的介绍,思维的火花四溅,倍拼法、割补法都呼之而出,屠老师在课堂中更多的关注数学思想方法的渗透,让学生在自主探索的过程中初步体会了数学学习中“转化”思想。
最引我入胜的当属来陈茜老师带来的《倒数》。陈倩老师来自于“西陵山水天下佳,寄人堪作画图夸”宜昌,她的课也如行云流水般令人叹为观止。陈老师对整堂课的把控很到位,通过最简洁的课件展示出了最为清晰的教学思路。由正方形“小方”体型的变化但面积始终不变这一点,引导孩子初步探究倒数。在孩子与孩子之间的交流中,老师与孩子之间的交流中,互相质疑、互相提炼,从而完善倒数的概念,使得学生自己能够真正理解什么是倒数。课堂中通过在数轴上找倒数这一活动,启发孩子“无限接近零的数,它的倒数是无限大的”。课的最后,孩子们在“淘气的数学日记”中找错误知识点,从而检验了孩子们对于本节课内容的掌握程度。
由于特殊原因,天门外国语学校李欣老师执教的《两位数加一位数》采用的是上学期的录播课,整堂课的效果也是非常完美。李老师个人魅力十足,声音动听,表情丰富,在课堂初始,以累计积分赢取“六一活动门票”吸引学生注意力,进行计算大比拼,继而学生合作探究“28+5”,在闯关升级赛中进行巩固练习,最后以游戏对本课时内容进行总结升华。
活动点评环节,孔凡哲教授提出结合教学的`重点是发展空间观念,初步形成推理观念,课堂中要让图形动起来;周东明教授认为数学教学应该注重创造生活情境,学生在生活情境中解决问题,数学教学要注意“现实情境、学科情境、科学情景”的相结合;李良柯教授在感叹现在科技给数学课堂带来的便利和教学的直观等好处之余,不忘提醒广大教师:一切手段是为了目的服务的,切不可以为了手段忘了目的。三位教授在最后提出了殷切希望:希望在不久的将来我们大湖北的教育会自成一派,涌现出许许多多的“楚派名师”。
活动最后湖北省特级教师刘莉老师以这7堂课为例,作了《小学数学课程的变化及要求》的点评和总结。刘莉老师在充分肯定7位老师课堂中的表现后,也针对这7节课分别提出了自己的思考,并现场与教师们进行热烈的研讨。在这场研讨中,各位老师的发言句句珠玑,都是各种智慧与思维的碰撞,与会老师也犹如醍醐灌顶,左右采获,纷纷表示不虚此行!本次“好课堂”研讨活动的开展,充分发挥了优秀教师的示范引领作用,也为我们湖北省广大老师们搭建了互相学习的平台,促进了教学资源和教学智慧的共享,提升了教师专业化能力,加快了我们在“双减”政策下以高效优质课堂为目标,向示范、卓越课堂迈进的步伐。
国培计划教师心得体会篇八
20__年8月5日,“国培计划”远程培训项目正式启动随着启动仪式的开始,我也随之开始了为期八天的小学语文“国培计划”农远教育培训。我深深感到,八天的学习让我在思想上有了质的飞跃,收获多多,感慨多多。
本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式,使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。专题一听取了韦钰、李吉林、王珠珠三位专家讲座。其中李吉林教授的“情境教育特质及其独特优势”让我懂得了要以“情”为纽带,让情感走进课堂,给儿童宽阔的思维空间,教师要为学生创设良好的学习环境。之后柳琏教授为我们教授了《“多认少写”背景下的教学》。使我认识到了“多认少写”的好处,传统的“四会”方法使学生知识量有限,给学生的发展造成了一定的困难。“多认少写”对于学生开阔视野,开发智力都有不可估量的作用。王崧舟老师的《阅读教学要用好教材》让我懂得了在教学中要把握文本的价值取向,发掘文本的语言因素,立足文本进行适度拓展。王燕骅老师的《阅读教学要促进学生发展》使我明白了阅读教学要以学生为本。教师要引导学生提出问题,产生主动阅读的愿望。要培养学生提问的意识,引领学生学会提问。要珍惜学生提出的“真问题”,引导学生比较、筛选,提高问题的质量,并启发学生自己解决问题。在今后教学中,我让尽可能多的孩子动起来,进入阅读情境,从中学习知识、技能和方法,并且感受到阅读的快乐。张化万老师的《让学生快乐有效的习作》为我们的作文教学指明了方向,我想听了张老师的作文课,我今后的作文课也不会再是枯燥无味的了,而是会让孩子们在快乐中习作。本次培训我最关注的是沈大安老师的《农村小学怎样开展语文综合性学习》,因为作为一名农村教师,怎样开展语文综合性学习一直是困扰我的问题。农村学生知识面窄,教学资源匮乏,有的时候干脆把综合性学习当做阅读课或习作课来教。听了沈老师的课我才知道怎样挖掘本土资源和用好教材资源来开展综合实践活动。
在我们培训的每一天都可以聆听到教育专家的报告,听取不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。几天的培训,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对教育有了更新的认识,更加热衷于教育事业。今后,我会更加努力学习,为农村的教育事业贡献自己的一份力量。
同时,使我的专业理论基础得到加强,从特级教师的教学视频中深受启发。
没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习,我们的教学研究活动是肤浅的,是飘浮的。专家们从小学语文课堂教学的'几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解,使我们农村一线教师进一步树立小学语文教学的整体观念、全局意识得到加强。即将改变我们以前孤立地进行教学的现象和模式。今后必须加强识字教学、阅读教学、作文教学、口语交际教学和综合性学习的教学与研究。这五个版块的知识是紧密联系的,相互依存,相互促进的。我们通过学习,掌握了很具体的操作方法,比如训字教学的方法有很多,归类识字、游戏识字、编故事、编字谜、编顺口溜,字理分析等;口语交际教学要创设真实的交际情境,让学生认识到口语交际的重要作用,不是为了交际而交际,而是生活中处处需要口语交际,这是一种生活、工作能力发展的需要;阅读教学,要注重语感的培养、注重语言艺术的感染、要注重读写结合、课内与课外结合、语言文字训练与思维训练结合、文道统一,作业布置与批改的要求和标准,提问的艺术等;写作教学要注重兴趣培养,难易适度,循序渐进,让学生快乐有效地作文,克服痛苦无效或低效作文,要让学生认识到作文是生活的需要,不是为完成任务而作文,要给学生充分展示自己习作的机会与平台等;综合性学习方面,要制订计划,要注重活动过程的指导,进行活动成果的展示与分享,还要认真进行活动总结,要处理好实践活动与学生人身安全的的关系,教师要高度重视综合性学习,要努力学习,提高自身的教学能力,积极主动参与学生的综合性学习实践等。
理论上得到加强和提高,具体的教学方法受到启发,这是本次培训最大的成效。虽然是看电视资源,实际上我们能够与专家进行面对面学习,节约时间成本,节约经济成本,十分方便快捷,真正达到教育均衡、实现教育公平,资源共享!虽然培训结束了,但是,作为教师的提高学习永远不会结束!相反,这是继续教育一个新的起点,今后希望能够多参加类似的培训。我将要针对本次培训认真做好反思,认真整理学习笔记,特别是在下学期开学时,有针对性地开展以上五个版块的教学实践与研究活动,把我们在假期中学习到的知识应用到教学实践中去,边实践边总结边反思,不断巩固所学知识,真正做到学用结合,联系实际,学以致用。
国培计划教师心得体会篇九
我带着无限的欣喜又一次重返师大,整个人浸润在拥书自重,抱道不屈的浓厚氛围里,心灵上和精神上都是一种洗礼。学如逆水行舟,不进则退,而我就是渴望这种不断学习的机会,想要努力地保持积极向上的精气神。学,然后知不足。本次三个阶段的培训使我获益匪浅,明确了我努力的方向,坚定了我执着的信念,我要尽力做个智者,巧于明察秋毫,精准点拨;做个学者,勇于深厚积淀,胸有丘壑;做个行者,敢于放手学生,开辟天地;做个引者,善于带领学生,欣赏风景!
每一位专家都精神饱满,滔滔不绝,每一位学员也都聚精会神,细心聆听,做好笔记,生怕漏掉一句经典的话语,害怕错失一页精心制作的ppt。来自西安中学的专家郭富斌老师为我们带来了一节关于《核心素养与课堂变革》的精彩报告。他在报告中指出,核心素养是教育变革的新路向。我们不能因循守旧,因循的并发症是不思不想和无感无知,在人工智能时代中肯定过不了关。驾浪者的基本功,时时刻刻要灵敏,快知快明,要有独立的思考悟力,能运用想象把现实、数据和信息组合成新。我们教师的使命有三层:第一层,应该让受教育者知道世界是什么样的,成为一个有知识的人。第二层,应该使受教育者知道世界为什么是这样,成为一个会思考的人。第三个层次,应该让受教育者知道怎么样使世界更美好,成为勇于探索,创造的人。正如我们的习近平所言——一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣。一个民族源源不断地涌现出一批又一批的好老师则是民族的希望。《在与众不同的教室里》一书中也写到:教室里有什么样的老师,就有什么样的教育。有什么样的教育,就有什么样的国民。在杰出的教师身上,我们既能看到一个国家的传统,也能看到一个国家的未来!
激流勇上,追求另一种生命状态,获得有价值有意义和有尊严的生活体验。在自己的工作岗位上恪尽职守也算是实现了自身的价值吧。美国作家弗格森说过,谁也无法说服他人改变,因为我们每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门,无论动之以情或说之以理,我们都不能代替别人开门。只有教师自身愿意成长,那么教师才有了实现自己专业成长的动力,体验到专业成长的幸福感,以及对于自身职业的认同感。
聆听了许多报告,观摩了好几所学校,认识了许多专家教授,接受了许多新的思想。不断地学习,不断地汲取知识的力量,让我慢慢地走上教师专业发展的道路。叶澜说:没有教师生命质量的提升,就很难有感的教育质量;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神!所以教育要改变,要从教师自身改变。
水本无华,相荡乃生涟漪;石本无火,相激以发灵光。每一个不曾起舞的日子,都将是会对生命的辜负,因此我十分珍惜在这里学习的每一天的时光,我满怀希望而来,也希望能够采撷收获而不负众望。作为教育者,我应放开眼界,加强学习拓宽自身的宽度,努力追寻有智慧、有生活、有热度、有宽度、有底蕴的课堂。在教育飞速发展的今天,我们怎能轻易满足,我们更需策马扬鞭,追寻教育的本真!
国培计划教师心得体会篇十
20_年11月9日到11月17日,由四川师范大学教师培训学院、四川师范大学历史文化与旅游学院联合组织、主办的“国培计划”(20_)国培管理者团队研修示范性项目——高等学校和教师培训机构骨干培训者历史班,在历史悠久、风景宜人的川师大顺利举行。
来自全国32个省市自治区负责历史教师培训的高校学科专家、各省市区一线中学历史教研员以及基层优秀中青年教师50多人,参与了此次教育部培训机构历史学科骨干培训者培训活动。作为一名基层教研员,感觉收获良多。
首先,作为主办方的四川师范大学教师培训学院、历史文化与旅游学院,认真组织、策划、实施本项培训活动。无论是培训方案设置、课程内容安排、主题报告方向把握、实践课程选择与联系,参观活动的用心考量,还是对学员日常起居、生活的贴心照顾,都让人深倍感温馨。李院长、汪院长、首席专家陈辉教授、班主任吕丹老师还有一批研究生、培训助理,在培训过程中任劳任怨、全心全意为学员服务的工作态度和敬业精神让人心生敬意。
其次,延请的培训专家均为引领国内中学历史教育、教学界一流的高校教授和省市级重点中学、教研教学经验丰富的特级教师、正高级教师。他们的报告高屋建瓴、振聋发聩,求真务实接地气,开阔了学员的理论视野,提高了培训者的专业意识。江苏省吴县中学正高级教师、特级教师、江苏省首批名师领航项目成员,教育博士张华中老师结合自身深厚的学科理论背景以及一线教学的实践、认知,给大家做了关于《学科核心素养下的中学历史教学》的报告,对高中历史新课程背景下学科核心素养的解读,极富创见。学科核心素养的内涵及其表述虽然还是一个较新的概念范畴,但其指向的学科本质,一线教师、教研员并不陌生。唯物史观是学习和探究历史的核心理论和指导思想,在五大核心素养中处于统领地位,时空观念、史料实证、历史解释三大关键能力的培养,是历史学科特征的思维过程,是立足学科本体认识的主要依托,是立德树人学科育人目标达成的途径和方法。它纠正了过往由知识直接通向价值观的教育倾向,确定了以知识为载体,以史学思想方法为桥梁的教育目标。我来自上海基层教研室,上海中学历史教学界坚持唯物史观统领下的课改实践,立足历史本体认识和学生终身发展得需要,率先将史学思想方法作为“过程与方法”维度目标的主体进行探索和研究,其中集证辨据、诠释评价的思想方法对应的就是史料实证和历史解释两大关键能力。而时空观念及家国情怀的素养要求在我们的课程三维目标,知识与技能、情感态度价值观观目标中也均有强调与体现。因此,个人以为教育部提出历史学科核心素养,尤其是学科三大关键能力的倡导,一定程度上是对过去二十年上海课改工作的肯定。
此外,叶小兵教授作的《统编高中历史必修教材的特点及使用建议》也对我启发很大。他强调,统编教材不是一般意义上的教材,是由中央直接部署、教育部组织编写、经国家教材委审查通过的教材。统编教材是落实立德树人根本任务的重要载体,是实现党的教育方针的铸魂工程、基础工程。因此,教师要对统编历史教材的站位及其功能有清晰的认识。统编历史教材属于国家教材,有着明确的政治导向和价值取向,体现出了国家的主流意识形态,向学生传递着国家记忆和民族精神。针对必修教材的特点和难点——知识容量大、知识点密度高、叙述浓缩等问题,叶教授提出了用新教材教需转变教学观念的要求;要转变“怎样教”的固有思路,思考学生“怎样学”的问题。这就需要教师在把握教材的基本体例和结构、分析教材各部分功能的基础上,从学生学习历史的角度,以发展学生历史学科核心素养为目标,创造性地使用教材。并建议从“明确地位、先学后教、强干弱枝、探索模式”的角度把握教学,在整合教材方面进一步明确提“要以大概念为抓手,突出学习的主题”使教学内容更加集约。在探索模式上要求围绕“情境创设、任务驱动、材料研习、自主讨论”等环节,有序开展教学。
当然,课程中还有许多涉及培训方案制定、规划,课程内容设计、课程组织实施、教师工作坊建设以及实例体验、实战演练、现场考察的活动课程,都让我印象深刻,启发良多。
再次,学员之间广泛的互动交流,也给我打开了一扇进一步提升教研、培训质量和水平的天窗,学员间的共同话语、浓浓情意也在这短短的10多天的日子里与日俱增。我一定会带着这次“国培”的所思所想所学所获,指导今后的教研、培训工作。让“国培”的效益化。
最后,结束此次培训之际,衷心感谢四川师范大学教师培训学院以及历史文化与旅游学院,为20_“国培”所作一切努力、辛劳与付出!让我们有缘在这里愉快地学习生活,并积极踊跃地思考着。
国培计划教师心得体会篇十一
“国培计划”开始,我也随之开始了为期20天的中学化学“国培计划”培训。我深深感到,两天的学习让我在思想上有了质的飞跃,收获多多,感慨多多。
本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式,使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。第一天听取王桂平专家讲座,下午参加了破冰活动。第二天刘毅玮博士的如何提高教育智慧的讲座。让我懂得了要以“情”为纽带,让情感走进课堂,给学生宽阔的思维空间,教师要为学生创设良好的学习环境。刘敬华、王晓宁两位班主任带领我们参加的破冰活动使我们同学之间很快熟悉。在活动中我们感觉年轻了很多,放飞自己,获得了无限的快乐。
在我们培训的每一天都可以聆听到教育专家的报告,听取不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。几天的培训,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对教育有了更新的认识,更加热衷于教育事业。今后,我会更加努力学习,为农村的教育事业贡献自己的一份力量。
同时,使我的专业理论基础得到加强,从特级教师的教学视频中深受启发。
没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习,我们的教学研究活动是肤浅的,是飘浮的。专家们从中学化学课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解,使我们农村一线教师进一步树立中学化学教学的整体观念、全局意识得到加强。即将改变我们以前孤立地进行教学的现象和模式。今后必须加强实验教学和综合性学习的教学与研究。这几个版块的知识是紧密联系的,相互依存,相互促进的。我们通过学习,掌握了很具体的操作方法;作业布置与批改的要求和标准,提问的艺术等;课堂教学要注重兴趣培养,难易适度,循序渐进,让学生快乐有效地听课,克服痛苦无效或低效,要让学生认识到化学和生活的联系,不是为完成任务而学习,要给学生充分展示自己的机会与平台等;综合性学习方面,要制订计划,要注重活动过程的指导,进行活动成果的展示与分享,还要认真进行活动总结,要处理好实践活动与学生人身安全的的关系,教师要高度重视综合性学习,要努力学习,提高自身的教学能力,积极主动参与学生的综合性学习实践等。
在学习的过程中我结合实际生活也得到了以下几个体会:
第一、教育不是往水桶里灌水,而是点燃学生心中的火焰。
教育的本义,就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长,而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器。求知是每个人灵魂里固有的能力,当时的智者宣称他们能把灵魂里原本没有的知识灌输到灵魂里去,我们也就清楚了教育应该做什么事。比如说,智育是要发展好奇心和理性思考的能力,而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的'精神追求,而不是灌输规范;美育是要培育丰富的灵魂,而不是灌输技艺。
第二、我们要做有智慧的教育者。
1、有智慧的教育是对话不是对抗。从学生感兴趣的话题入手引起更多的是对话,从教室感兴趣的问题切入导致更多的是对抗。
2、是爱的能力而不仅仅是爱的动机。好的教育者不仅能表达爱,而且能使受教育者感受到爱。
3、是锦上添花不是落井下石。当孩子出现问题时即使做不到雪中送炭,也要做到锦上添花,但是几乎每一个成人都在落井下石。
4、是学会等待而不是迫不及待。学会等待是一种胸怀,学会支持是一种境界,学会引领是一种智慧。
第三、教师应该把学生看作目的而不是手段。
一个理想教师的必备品质是爱他的学生,而爱的可靠征兆就是具有博大的父母本能,如同父母感觉到自己的孩子是目的一样,感觉到学生是目的。他强调:教师爱学生应该胜于爱国家和教会。教师个人是否爱学生,取决于这个教师的品德。要使学校中多数教师把学生看作目的而不是手段,则必须建立以学生为目的的教育体制。把学生当作手段的行径之所以大量得逞,重要原因是教师权力过大,手握决定学生升级毕业之大权。所以,我赞同爱因斯坦的建议:给教师使用强制措施的权力应该尽可能少,使学生对其尊敬的唯一来源是他的人性和理智品质。
在这次两天的学习过程中理论上得到加强和提高,具体的教学方法受到启发,这是最大的收获。虽然培训刚开始,但是,我觉得受益匪浅,这是继续教育的一个新起点,今后希望能够多参加类似的培训。我将要针对本次培训认真做好反思,认真整理学习笔记,特别是在下学期开学时,有针对性地开展几个版块的教学实践与研究活动,把我们在培训中学习到的知识应用到教学实践中去,边实践边总结边反思,不断巩固所学知识,真正做到学用结合,联系实际,学以致用。
国培计划教师心得体会篇十二
参加这次教师培训,对我的影响很大,它让我认识到,幼儿教师是生活在“镜子”里的,时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们,我们是每个孩子的榜样,应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期,做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长,更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子,我们必须尊重自己的职业规律,具体团队意识,维护幼儿园集体的荣誉。
新的历史阶段,新的形式对我们幼儿教师队伍建设提出了更高的要求。作为新时代的教师,只有具备全面的素质,才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。通过新时期师德行为规范培训,我懂得了比“学高为师,德高为范”更重要的,还是对自己所从事的.职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念,这是21世纪教师素质的最重要的方面。教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任,不断提高自身的素质修养,自觉维护教师职业道德,爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。
关于教科研的讲座给我留下了很深的印象。教师教书是一方面但是科研也很重要,我们要学做一名研究型教师。对于我们新教师来说可能参与一个大的课题比较难,但是科研意识却不能忘记,它应该伴随着我们的成长。因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如,我们的教后感。把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。可以方便我们从中找到不足,总结经验。当然,不足要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。
对于我们这些新老师来说如何与家长沟通是一个难题,学生心理辅导与家庭教育的讲座给我们带来了帮助。使我们对家庭教育的意义有了进一步的认识,家庭教育并不是孤立的,它与学校教育、社会教育紧密配合,共同形成了我国社会主义的严密的教育体系。家庭教育是学校教育的基础,社会教育是学校教育的补充和继续,家庭教育亦有一种社会职能。
作为一名新教师,要做到为人师表,我还有许多地方要学习,我将以老教师们为榜样,恪守教师的职业道德,刻苦钻研。在教学中,我会努力去工作,丰富自己,让自己成为学生学习的引导者、促进者,而在生活中成为他们的朋友,争取早日成为一名合格的人民教师。
总的来说,我非常珍惜这次机会去好好学习,让我有机会充实自己,给自己增加能量,我会将所学的知识运用到实际工作中去,为幼教事业贡献我微薄的力量!
后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳众人之长,慢慢地走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路风彩。
国培计划教师心得体会篇十三
新课程如同一股春风,带着久违的清新吹进了课堂,洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。我参加了国培体育骨干教师的培训,体育老师在学生眼里是严厉的、体育课是单调的、很多人认为体育课应该是跑阿跳啊让学生机械的反复练习。重复的练习来锻炼身体的,这是很多人给体育老师和体育课下的定义。但是体育老师是有爱心的。
比如,上体育课时身体弱的学生就不能和身体强壮的学生一起参加活动,在体力上就有区别,所以体育老师在分小组时就把学生按大孝强壮、男女分组教学,这是在老师的心中默默分成小组,不是有心观察是看不出的。
体育教师有时也是严厉的,但在严厉中体现了对学生的关心和爱护,例如有一次在练习双手传接篮球时,有个女生边练习边吃口香糖。我瞪了她一眼,她毫无反应,我就走过去接过球同她一起练习传球。看着她那满不在乎的样子,我一用力,球打在了她身上,她依然我行我素,我当时真想过去训她一顿。可稍一沉思,觉得不妥,就让其他学生继续练习,然后把她叫到一边,问她刚才为什么不认真练习,稍有不慎,就会被球击中,受到伤害。下课后,那位同学诚恳地说:“我错了,老师,您别生气,今后我一定好好练。”
这些看起来微不足道的小事,如果处理得当,就能使学生感到温暖,就会赢得学生的尊重,从而调动学生学习的积极性。教师要处处关心、爱护学生。体育教师也不例外。
通过学习重新认识了“健康第一”的指导思想的深刻内涵,通过老师的举例,对新课程理念下的课堂教学的方法与组织,有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中,使过去的体育课非常的单一,课堂上教师就是全权代表,教什么,学什么,学生没有主动权,学生与教师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨,我们深刻认识到,只有我们体育教师的观念转变,把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习,健康成长。达到我们的追去的“让学生在乐中求学,在学中取乐”。
学习的时间是短暂的,虽然身体很累,但留给我的收获却是无穷的,头脑是充实。通过学习,我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法,通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣,也对教好新教材充满信心。我会在今后的工作中,不断学习,为做一名优秀的体育老师而努力。
国培计划教师心得体会篇十四
20xx年x月26日,我参加了国培计划———小学体育教师远程培训。做为农村小学的一名教师,我感到很荣幸。十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会,积极认真地参与了培训的全过程。
我第一次在远程培训的大课堂中,贪婪地获取知识,或聆听专家讲座,或参与话题讨论,或书写研修心得,或分享优质资源。不亦乐乎!
这次国培,在内容上,它不同于以往每次培训的只讲大理论,夸夸而谈,泛泛而论。它的理论高度高,同时又是从大量一线实践中总结出来的;它案例丰富,贴近我们的一线教学,于浅显的例子中渗透高深的专业理论。这种远程培训,为教师专业成长开创了新的基地,让教师在紧张的工作中合理的安排时间进行学习,感觉是紧张而又充实,忙碌而又愉快的。
一个月的培训,感触很深。国培教育,给我们教师搭建了自主学习的平台;给我们教师创建了自由交流、合作学习的空间;给我们教师开辟了自我反思的驿站。这次培训,就像一场及时雨,滋润着我们每一位教师干渴的心灵。给了我无穷的力量,坚定了我前进的脚步,使我觉得自己在以后的工作中有使不完的劲。
通过国培行动,我要做到:
活到老,学到老,知识更新是必要的,我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。
在教学中不断进行反思,从以往的教学实践中找出得与失,转败为胜,吸取教训,总结经验,不断提高教学成绩。
虚心与同事相互交流,相互学习,虚心听取同事们的指导。共同进步,共同提高。
总之,这次国培行动使我受益匪浅,感谢国培为我们提供了这么难得的合理的自由学习机会,拓宽了我的视野,丰富了我的实践经验,让我的思想得到了升华。我决心把培训中所学的业务知识运用到教学实践中去,为教育事业贡献自己的一份力量。
我非常有幸参加了国培计划————中学体育骨干教师的培训,通过这次培训使我收获很大,同时也感到自己的理论知识和教学实践的差距。作为一名体育教师,参加培训的机会少之又少。我非常珍惜这次培训机会,希望通过这次培训能在教学能力、理论水平上一个新台阶。我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己,就无法更新自己的教学观念,改变教学模式,提高课堂教学的有效性,从而真正提高自己。体育骨干教师培训班的学习,使我在思想政治与职业道德、教育教学能力、终身学习能力等方面的综合素质有所提高,下面谈点体育国培心得体会:
以往体育教师在学校里的形象是什么?可有可无,什么人都能代替的"放羊人";头脑简单,四肢发达;轻松、愉快,无教学压力;小三门,底层人物,福利、职称、优秀往后排;时常还要参加些校内的体力劳动等等。从这次新课程培训的交流上不难看出,多数体育教师的内心充满了自卑和不满,长期处于压抑和抱怨状态。至于造成这种境况的原因无非是以往社会对学校体育的关注度不够,重视程度不够。虽然教育理论已经明确指出学校体育的重要性,并且给出了可行的改革方案,但地方的执行力度是远远不够的。
通过这次学习让我们看到了改变命运的曙光,学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。我们必须抓住这一学校体育改革浪潮,全体同仁共同努力,甘于付出,把这次学校体育新课程改革作为改变我们体育教师形象的时机。让体育教师成为具有不可代替的,具有高超专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。
要想改变学校体育和体育教师的形象,我认为体育教师首要做到的是自身在课堂上角色的转变:
1、从讲台上走到学生中间。教师不再以自我为中心,上面讲,下面听,上面做,下面学。而要走到学生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。
2、教师从命令学生做练习的"司令"变成鼓励和引导学生一起参与快乐运动的"政治委员"。教师不能在想让学生做什么,就让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目标,以目标引领教学内容,引导学生快乐的参与运动。
3、教师从给学生测验、打分的"考官"变成给学生总结学习和锻炼成果、分析不足的"教练员"。教师不再单一的给学生做定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成绩和锻炼效果,为学生体育与健康课的不断进步起到推动和鼓励的作用。
4、教师从抱着"教学大纲"给学生灌输动作要领的"书匠"变为给学生带来身心健康、社会适应能力、终身体育意识的朋友。教师不再有现成的教学内容,不再在学生身上做无用功。而是要在有限的课堂上给学生带来终身的益处。
同时我们的学生也要做到角色转变:
1、学生从滥竽充数的"随波逐流者"变为有独立空间的"运动者"。学生不再只是跟着全班同学一起做很多不喜欢的东西。而是可以独立的思考,独立的练习、独立的进步。
2、学生从被动的"接受者"变为主动的"选择者"。学生可以根据自身爱好和条件主动的选择学习内容。
3、学生从"样样通,样样松"转变为能够展示自我特长的"个性者"。学生通过选项学习可以集中的练习某项技术,该项技术水平必然得到快速的提高,有机会展示自我个性和特点。
现代的教师应成为学生潜在品质的开发者;成为教育教学的研究者;成为学生的心理咨询者和健康的引领者;成为课程的开发者和建设者;成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中,教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训,我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到,作为教师只有"爱"是远远不够的,只会"传道授业解惑"也不是好的教师,只有与时俱进,勇于探索,敢于创新,尊重学生,具有专业化知识和技能,才可以做一个好教师。
这次培训,对于我来说是一次很好的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识,进一步提高了我们的业务素质。还学习了一些舞蹈,武术等技能,并能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去,我们坚信通过这次培训,能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一天都能面对不同风格的教师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程,这个过程也许很漫长,也许会走得很累,但作为一线教师的我会走下去,也能走下去。前边的路很长,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我会朝这个目标去努力。
作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以,对于这种学习、培训,对于一个教师来说,是很有必要的,是很有价值的。
国培计划教师心得体会篇十五
这次国培,在内容上,它不同于以往每次培训的只讲大理论,夸夸而谈,泛泛而论。它的理论高度高,同时又是从大量一线实践中总结出来的;它案例丰富,贴近我们的一线教学,于浅显的例子中渗透高深的专业理论。这种远程培训,为教师专业成长开创了新的基地,让教师在紧张的工作中合理的安排时间进行学习,感觉是紧张而又充实,忙碌而又愉快的。
一个月的培训,感触很深。国培教育,给我们教师搭建了自主学习的平台;给我们教师创建了自由交流、合作学习的空间;给我们教师开辟了自我反思的驿站。这次培训,就像一场及时雨,滋润着我们每一位教师干渴的心灵。给了我无穷的力量,坚定了我前进的脚步,使我觉得自己在以后的工作中有使不完的劲。
通过国培行动,我要做到:
活到老,学到老,知识更新是必要的,我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。
在教学中不断进行反思,从以往的教学实践中找出得与失,转败为胜,吸取教训,总结经验,不断提高教学成绩。
虚心与同事相互交流,相互学习,虚心听取同事们的指导。共同进步,共同提高。
总之,这次国培行动使我受益匪浅,感谢国培为我们提供了这么难得的合理的自由学习机会,拓宽了我的视野,丰富了我的实践经验,让我的思想得到了升华。我决心把培训中所学的业务知识运用到教学实践中去,为教育事业贡献自己的一份力量。
我非常有幸参加了国培计划——中学体育骨干教师的培训,通过这次培训使我收获很大,同时也感到自己的理论知识和教学实践的.差距。作为一名体育教师,参加培训的机会少之又少。我非常珍惜这次培训机会,希望通过这次培训能在教学能力、理论水平上一个新台阶。我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己,就无法更新自己的教学观念,改变教学模式,提高课堂教学的有效性,从而真正提高自己。体育骨干教师培训班的学习,使我在思想政治与职业道德、教育教学能力、终身学习能力等方面的综合素质有所提高,下面谈点体育国培心得体会:
以往体育教师在学校里的形象是什么?可有可无,什么人都能代替的"放羊人";头脑简单,四肢发达;轻松、愉快,无教学压力;小三门,底层人物,福利、职称、优秀往后排;时常还要参加些校内的体力劳动等。从这次新课程培训的交流上不难看出,多数体育教师的内心充满了自卑和不满,长期处于压抑和抱怨状态。至于造成这种境况的原因无非是以往社会对学校体育的关注度不够,重视程度不够。虽然教育理论已经明确指出学校体育的重要性,并且给出了可行的改革方案,但地方的执行力度是远远不够的。
通过这次学习让我们看到了改变命运的曙光,学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。我们必须抓住这一学校体育改革浪潮,全体同仁共同努力,甘于付出,把这次学校体育新课程改革作为改变我们体育教师形象的时机。让体育教师成为具有不可代替的,具有高超专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。
要想改变学校体育和体育教师的形象,我认为体育教师首要做到的是自身在课堂上角色的转变:
1、从讲台上走到学生中间。教师不再以自我为中心,上面讲,下面听,上面做,下面学。而要走到学生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。
2、教师从命令学生做练习的"司令"变成鼓励和引导学生一起参与快乐运动的"政治委员"。教师不能在想让学生做什么,就让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目标,以目标引领教学内容,引导学生快乐的参与运动。
3、教师从给学生测验、打分的"考官"变成给学生总结学习和锻炼成果、分析不足的"教练员"。教师不再单一的给学生做定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成绩和锻炼效果,为学生体育与健康课的不断进步起到推动和鼓励的作用。
4、教师从抱着"教学大纲"给学生灌输动作要领的"书匠"变为给学生带来身心健康、社会适应能力、终身体育意识的朋友。教师不再有现成的教学内容,不再在学生身上做无用功。而是要在有限的课堂上给学生带来终身的益处。
同时我们的学生也要做到角色转变:
1、学生从滥竽充数的"随波逐流者"变为有独立空间的"运动者"。学生不再只是跟着全班同学一起做很多不喜欢的东西。而是可以独立的思考,独立的练习、独立的进步。
2、学生从被动的"接受者"变为主动的"选择者"。学生可以根据自身爱好和条件主动的选择学习内容。
3、学生从"样样通,样样松"转变为能够展示自我特长的"个性者"。学生通过选项学习可以集中的练习某项技术,该项技术水平必然得到快速的提高,有机会展示自我个性和特点。
另外,经过这段时间的学习,我相信自己有了很大的收获。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的、更新了教育观念,掌握了较多的技能。
现代的教师应成为学生潜在品质的开发者;成为教育教学的研究者;成为学生的心理咨询者和健康的引领者;成为课程的开发者和建设者;成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中,教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训,我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到,作为教师只有"爱"是远远不够的,只会"传道授业解惑"也不是好的教师,只有与时俱进,勇于探索,敢于创新,尊重学生,具有专业化知识和技能,才可以做一个好教师。
这次培训,对于我来说是一次很好的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识,进一步提高了我们的业务素质。还学习了一些舞蹈,武术等技能,并能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去,我们坚信通过这次培训,能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一天都能面对不同风格的教师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程,这个过程也许很漫长,也许会走得很累,但作为一线教师的我会走下去,也能走下去。前边的路很长,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我会朝这个目标去努力。
作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以,对于这种学习、培训,对于一个教师来说,是很有必要的,是很有价值的。
国培计划教师心得体会篇十六
在这美丽的季节,我有幸参加了国培计划,幼儿园转岗教师培训项目xxxx幼儿园的学习。首先,我要感谢领导给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习机会,让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座,再一次感受到思想火花的碰撞,能够与来自xxxx个省市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨,真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样,使我对自己的教学有了更多新的认识。
在这为期二十多天的学习时间里,我们每天的感觉都是幸福而又充实的,因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获。
下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获:
开班第一天我就有幸聆听了全国幼教专家教授的讲座,让我开阔了眼界。
最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平时常常会遇到这种情况:即自己辛苦制作的材料孩子们不感兴趣,不喜欢玩。而xxxx幼儿园老师在这方面做了研究,而且很有成效。例如,她们的拼图就是孩子们自己的照片,中班数图形活动,不是枯燥简单地做习题,而是数完了一组图形之后,把数字记录下来就会知道老师或小朋友的电话号码,晚上区域是游戏式学习,区域游戏是学习,但学习不一定是游戏。幼儿年龄小,我们的教学要游戏化,所以区域游戏与我们的集体上课一样重要,需要我们长期持续地开展下去。
xxxx幼儿园环境的创设非常好,无不体现出幼儿园的园本文化,以及教师的教育理念。环境是无声的教科书,利用隐形文化的教育功能,最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉经验,让孩子浸润在有文化积淀的环境中,对孩子的影响不是短期的能看出来的,但影响力是深远的。
就这次看到的幼儿园,想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园,虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论,但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料,充分发挥本地特有的自然资源,让孩子们的游戏活动更接近自然环境,更生活化,这是我要努力的方向。
二十几天的短暂相聚就要结束了,离开此地,分手刚结识的朋友,但收获的思想不断,友谊不断,与教授的联系不断,走出国培,我们的路会越走越宽。
设备和提供信息服务两大方面的方法与设备的总称。信息技术是人类在生产斗争和科学实验中认识自然和改造自然过程中所积累起。
国培计划教师心得体会篇十七
我非常荣幸地参加了国培计划20xx黑龙江省农村骨干教师培训班,在这十五天的培训中,有专家教授精彩的引领,有经验丰富的老师好的教学方法的介绍,从他们那里学到了许多新的教育思想和教育理念,也收获到了无比丰富的教学经验,每天的感觉是快乐的而又充实的,这些日子让我难以忘怀。在培训中,我禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展,怎样做一名优秀的教师。从名师们的身上,我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法,更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作、热爱生活的高品位的生命形式;作为一个名师,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学管理如何做?几年来的辛苦探索,留下太多的茫然与困惑!无论是教育教学的相关讲座,还是专业知识的授课,无论给我们上课的是知名名师,还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的。这些,让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的工作,更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇,更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。下面就是我参加这次培训班的感触:
教师基本素质方面:
本来一直感觉自己是一名英语老师。所以总是很放松自己。总是进行自我安慰“英语老师嘛,语文学的那么好有什么用处。教好我的a、b、c和this is… 就可以了”可是在我听完王永新老师的讲座之后,让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧,我们要改变的是过去的老师的形象,我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人,要想让自己的课讲的更好,更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。王锦春老师有一句话讲得非常好。“什么是教育?教育首先就是爱。爱他的学生,没有爱的教育不是真正的教育,培养对学生的爱就是要帮助他(帮助学生克服成长的障碍,帮助他就要成全他,成全他拥有美好的生活,获得走向幸福的能力)” 王老师的一个个独特的观点引起了我深深的思考,我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩,学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木,没有动力,如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力,拥有幸福的能力,那学生就会更多的发挥他们自觉的一面;一个素质好的老师,讲课再差也差不到哪去。一个素质差的老师,讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非常赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生,激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养,才能讲出生动的一课。这样的语言让我知道如何成为一名优秀的教师。首先一点是必须要多读书,读好书。两每天要阅读有关自己学科内容的书,同时要多读课外的读物来丰富自己的知识。通过多读书来提高自己各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的英语教师。
教师就必须在各个方面提高自己。尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一。而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生。让学生喜欢上英语课,从而在各个方面提高自己的英语水平。李教授特意在讲座中说:一堂课下来,教师一定要明白在教学生生么,学生发展了没有,改变了没有,学生走出教室与走进教室有无变化?这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材,更多的是要关注学生,关注学生能学会什么,是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学,我们的教学鼻血要采用更多的学习方法、教学方法,这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃,而是要。看课堂有没有深度,好的课堂应是有生成感,推进感的课堂,教师不仅仅准备给学生什么样的挑战,好要看学生能提升什么,突破什么?我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的。老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不可能满足我们新一代的学生了。所以作为当代的老师不能只满足目前的状态。应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下,改变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法,我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。
“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把“主宰”权还给学生。我认为,学习的目的是为了学以致用,而不是单纯地为了考试,为了升学,因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生有了较自由的学习空间,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我。
学生是个独立人格的人,他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重学生,平等地对待学生。智慧的教师要把自己当成学生,把学生当成自己,把学生当成学生。对学生说话的音量要适中,不要大嗓门;尽可用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”,并让学生明白这样做的理由和益处,这时学生会自觉地按你的要求去做。要尊重学生探究和认识周围世界的特点,接纳学生的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的学生,应给于他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个学生,使学生不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,不断地提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。
总之,通过这十五天的培训,我学到了许多教育教学的新理念新思想,在与众多名师的交流中,收获了许多好的教学经验,同时也增长了我的见识,开阔了我的视野。
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