当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
阅读课讲座心得体会篇一
5月17日，我校全体语文教师参加学校组织的“快乐阅读、轻松习作”主题教学观摩研讨活动。参加完这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行，充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。通过听吴慧老师和王琴玉专家的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。
在绘本中，比故事更重要的，就是蕴含在图画中的生命意义。这是绘本创作者、出版者的精神原点。无论是绘本的阅读，还是关于绘本的写作，如果不从这个原点出发，教学的价值就会大打折扣，甚至有害无益。《逃家小兔》是母子之间爱的诗性表达，主题显而易见。吴慧老师在设计教学时，仅仅扣住这一主题，以此作为教学的起点和终点。吴老师在执教过程中以多媒体课件形态并结合适当的教具呈现教学内容，从而有效调动孩子的多通道视听感官参与。在前两组图的阅读经验基础上，引导学生用“如果你___我就___”的句式练说，进一步引导孩子思考，让生“被动学习”为“主动学习”。这样不仅可以激发孩子读书的热情，还可以让孩子们更加充分地发挥自己丰富的想象力，并且训练了孩子的思维能力。
好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也是在帮助孩子提升观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。绘本《你很特别》是一个关于生命教育的故事，王琴玉老师执教中借助绘本这一媒介，让学生展开合理的想象，有感而发，激发孩子写的欲望。王老师设计的对比想象，换位思考，体会他人的想法的做法，让孩子更懂得用尊重他人，欣赏他人的目光去看待别人。
通过这一次的听课活动，让我对绘本阅读有了进一步的认知。绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面，营造出了一片新的教学氛围，赋予课程一个新的面貌．足以给师生共同的学习带来鲜活的生机。不难发现，翻阅一本本幽默诙谐、耐人寻味的绘本，能引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里享受文化带来的不同以往的快乐。
阅读课讲座心得体会篇二
段落一：引言（150字）
阅读是一种能够开拓思维、丰富知识、提升感悟的宝贵活动。作为一个阅读爱好者，我一直都希望有机会参加一些有关阅读的课程，以便进一步提升自己的阅读水平。最近，我参加了一门讲座式的阅读课程，深受启发，获益匪浅。在这篇文章中，我将分享这次讲座的心得体会。
段落二：课程内容概述（250字）
这门课程由一位知名的作家和教育家主讲，涵盖了阅读的历史、技巧和方法。首先，讲座回顾了阅读的演化过程，从古代的纸质书籍到现代的电子阅读。这让我意识到阅读对于人类的重要性和它在人类发展中的角色。然后，讲座教授了一些有效的阅读技巧，如快速阅读和理解主要观点。这些技巧极大地提高了我的阅读效率和理解能力。最后，讲座介绍了一些不同的阅读方法，例如批判性阅读和主题阅读。这些方法教会了我如何更深入地理解和分析文本。
段落三：收获与体会（300字）
通过参加这门讲座课程，我不仅了解到了阅读的重要性和技巧，而且深刻体会到了阅读对个人成长的影响。首先，讲座让我意识到阅读是一种生活方式。通过阅读，我们可以沉浸在不同的世界中，拓宽自己的视野。其次，讲座教会了我如何更好地阅读和理解文本。我学会了提炼主要观点和理解文本的背后意义，这使我在工作和学习中更加得心应手。最重要的是，讲座激发了我对阅读的热爱和求知欲望。我对各种类型的书籍充满了好奇心，积极探索不同的领域。
段落四：对课程的整体评价（250字）
总体来说，这门讲座课程给予我极大的收获和启发。讲座的内容完整而丰富，讲授形式生动有趣，让我始终保持着高度的学习兴趣。同时，讲座的结构和组织也非常合理，从历史到技巧再到方法，每个环节都紧扣主题，使我逐步深入了解阅读的不同层面。此外，讲座还提供了很多实例和案例分析，让我更加直观地理解并应用所学知识。然而，如果能够开设更多的实践环节，让学生们真正动手实践所学的技巧，将进一步增强课程的有效性。
段落五：结尾和建议（250字）
通过参加此次阅读讲座课程，我对阅读的意义和技巧有了更深入的理解，同时也享受了学习的乐趣。我建议学校或其他机构可以定期开设此类讲座课程，给更多的人提供学习阅读的机会。此外，也可以加强与其他学科的联动，将阅读与写作、思维导图等技能相结合，让学生们更全面地提升语言和思维能力。最后，我希望自己能够继续保持阅读的习惯，并将阅读的魅力与更多人分享，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。
总结：
通过参加这门阅读讲座课程，我对阅读有了更深入的认识，学到了许多宝贵的技巧和方法。讲座让我深刻意识到阅读对个人成长的重要性，并激发了我对阅读的热爱。我对此次讲座的内容和教学方法都非常满意，同时也提出了扩展实践环节和与其他学科的联动的建议。希望能定期开设这样的讲座课程，让更多人受益于阅读的魅力。
阅读课讲座心得体会篇三
阅读讲座是一种获取知识、拓宽视野、提升素养的有效途径。我有幸参加了一场关于阅读的讲座，讲座内容涉及阅读的重要性、技巧以及阅读的收益与应用。通过这次讲座，我深刻体会到了阅读的价值，并对如何进行高效阅读有了进一步的认识。
首先，讲座强调了阅读的重要性。现如今，信息爆炸的时代，人们面临着大量的信息和知识，想要跟上时代的步伐，必须掌握阅读的能力。而阅读不仅是获取知识的途径，还是培养思维能力和提升素养的重要手段。阅读能够开阔我们的视野，让我们了解到世界上各种各样的想法和观点，从而培养我们的思考能力和分析能力。在讲座中，我对这些观点深感赞同，深切认识到了阅读的重要性。
其次，讲座探讨了如何进行高效阅读的技巧。在快节奏的生活中，我们往往没有太多的时间来进行深度阅读，因此需要学会高效阅读。讲座指出了一些高效阅读的技巧，如预读、略读、精读等。预读指的是在开始阅读之前，先预先了解一些背景信息，以快速掌握文章主旨和结构；略读则是通过快速浏览文章，找出关键词和重要内容；而精读则是在略读的基础上，对重要内容进行深入的理解和消化。这些技巧的运用，可以帮助我们更有效地获取信息，节省时间，提高效率。
另外，讲座也强调了阅读的收益与应用。通过阅读，我们可以获取各种各样的知识，并将其运用到实际生活中。讲座中介绍了几个例子，如读书可以帮助我们更好地理解和应用学到的知识；读报可以让我们了解到时事动态，对社会和世界有更深入的认识；读科普书可以拓宽我们的知识面，增加我们的见识。这些收益不仅可以在个人的学习和工作中发现，还可以在社交和交流中展示出来，提高我们的综合素质和竞争力。
最后，讲座呼吁大家要养成阅读的习惯。养成阅读的习惯并不容易，需要我们坚持和付出一定的努力。讲座中提到了一些养成阅读习惯的方法，如制定阅读计划、选择适合自己的读物、培养持续的阅读兴趣等。通过这些方法，我们可以逐渐将阅读融入到日常生活中，享受阅读的乐趣，受益于阅读带来的知识和思考。
通过这次阅读讲座，我深刻体会到了阅读的重要性和收益。阅读不仅是获取知识的途径，更是培养思维能力和提升素养的有效手段。通过高效阅读的技巧，我们可以更有效地获取信息，提高阅读效率。而阅读的收益不仅可以在个人的学习和工作中体现，还可以在社交和交流中展示出来，增加我们的见识和竞争力。因此，我决定从现在开始，养成阅读的习惯，不断提升自己的阅读能力，追求更广阔的知识和更丰富的人生。
阅读课讲座心得体会篇四
阅读是一种伟大的力量，它能拓展思想、丰富灵魂，大大提高个人的认知水平和理解力。为了进一步提升自己的阅读能力，我参加了一门关于阅读讲座的课程。在这节课上，我不仅收获了知识，更受益于老师和同学们的热情和智慧。通过这门课程，我深深体会到了阅读的重要性以及如何更有效地阅读。
第一段：阅读的力量
阅读是一种神奇而又强大的力量，它能带领我们进入一个全新的世界，认识到不同的人和事。在讲座中，老师给我们讲了很多关于阅读的知识和建议。她说，通过阅读，我们不仅可以了解不同的文化和思想，还可以提高我们的语言表达能力和批判思维能力。阅读能够让我们更加理性地思考问题，培养我们的思维能力和解决问题的能力。我深感，阅读能够让我们的思想得到进一步的启发和升华。
第二段：提高阅读能力的方法
在讲座中，老师还给我们分享了很多关于如何提高阅读能力的方法和技巧。她告诉我们，要提高阅读能力，首先要建立良好的阅读习惯，每天坚持一定的阅读时间。其次，要注意阅读的速度和理解力，可以通过提高阅读速度和练习阅读理解来加强自己的能力。此外，老师还强调了多样性阅读的重要性，即要读各种各样的书籍和材料，尽量从多个角度了解事物。通过这些方法，我相信我的阅读能力一定会得到显著的提升。
第三段：课堂互动与合作
在这门课程中，我还有幸结识了许多热爱阅读的同学们。他们不仅阅读经验丰富，还乐于分享他们的见解和心得。在课堂上，我们常常组织小组讨论，分享自己的阅读体验和书单推荐。通过和他们一起阅读和交流，我学到了很多新的知识和观点，开拓了自己的思维。
第四段：阅读讲座的启示
通过这门阅读讲座课程，我从中深深体会到了阅读的乐趣和重要性。阅读不仅能够开阔我们的眼界，还能够提高我们的思考和解决问题的能力。我打算将阅读作为一种习惯，每天坚持阅读，不断学习新的知识和观点。我相信通过不断地阅读，我会成为一个更加细致、理性和有见识的人。
第五段：结语
这门阅读讲座课程给了我很多宝贵的启示和体会。我真正领悟到了阅读的魅力和力量，并且学到了如何更好地阅读。我希望将来能够继续保持对阅读的热情，并将所学应用于实际中，不断提升自己的素质和能力。
阅读课讲座心得体会篇五
工作价值，重建教育生活，让我们每一位教师都能主动的成为研究者、探索者，而不再是依赖别人的思想而生活。专业发展的前提是，能看到职业的价值和意义，愿意不断改进和提高，以自身积极思考、辨别为前提“学习+实践+反思”，然后内化成自己的理论结构，才能使自己的理论得以提高。
在日常的工作中，每位教师的理论水平差异很大，教师间互动切磋很有必要，因为我们会在浓厚的交流气氛中，吸收别人的经验，取人之长，补己之短，经过加工提炼，再到实践中去验证、交流实践??在这反复的过程中，不断超越自己原有的理论经验，使自身的理论水平逐渐加高。如：武汉市育才幼儿园老师的示范课《音乐木头人》，结合孩子的年龄特点，结合日常生活中的细节来完成游戏，让孩子自己尝试做各种动作，给幼儿自主发挥、创编的空间；教师只是从中观察，在游戏中扮演自己隐形指导的角色，让幼儿的思维、创造力、学习的主动性都得到了充分的发展。当我们看到这样优秀的教案或案例，就会不由自主地走进优秀教师的教育境界，甚至可能盲目的服从、模糊地效仿；在教育的过程中，我们可能更多的是简单走别人的路，对每个环节的设计理念是什么？为什么这样设计？在此应促进幼儿哪方面的发展？如何促进不同层次幼儿的发展等？在县机关幼儿园大班美术创意活动《奇妙的颜色》观摩活动中，让大家通过观察活动的细节和结合现实教育教学的实际中，遇到的问题或困惑展开评价、讨论的环节，我们根据幼儿在活动中的表现，活动设计目标的制定，选择的内容是否适合，反思每个环节所采用的教育手段，是否促进了幼儿发展？反思教育过程中还有哪些不足？等等。从多个角度进行思考，深入分析，这不仅使我们增加了说话的机会，提高了说的技巧，激发说的智慧，升级说的水平；而且对促进我们的专业成长起到了催化作用。
总之，经过这次的学习让我深刻体会到，作为幼儿专业教育者，我们应该具有不断研究专业知识的意识和能力，积极地用教育理论知识，去解释教育实践中出现的问题，把自己的教学实践作为认识对象，进行有效反思；不断借鉴、研究他人的教育经验，我们才能做到真正的专业化成长。
阅读课讲座心得体会篇六
阅读是一种重要的学习和思考方式，而讲座则是一种获取知识和启发思考的渠道。最近我参加了一场关于“阅读与讲座”的讲座，对于阅读和讲座的重要性有了更深入的了解。以下是我对这场讲座的心得体会。
在这场讲座中，讲座人首先介绍了阅读的重要性。阅读是扩展知识和视野的重要途径，通过阅读，我们可以了解到各种不同的观点和见解。而且，阅读不仅可以帮助我们获取知识，还可以提高我们的思考能力和表达能力。通过阅读，我们可以学会分析问题、思考问题，并将自己的观点清晰地表达出来。
接着，讲座人介绍了讲座的特点和优势。讲座是一种集中、系统地传授知识和经验的方式，通过讲座，我们可以直接听到专家学者的声音，获取到最新的研究成果和思考方式。与书面资料不同，讲座更加直观和生动，可以激发我们的兴趣和思考。讲座还提供了与专家学者面对面的交流机会，我们可以提问、讨论，深入了解他们的观点和思考过程。
在讲座中，讲座人给出了一些有效的阅读和讲座的方法和技巧。首先，对于阅读来说，他建议我们要有选择性地阅读，选择适合自己的书籍和文章，避免浪费时间。其次，他强调了阅读的深度和广度。在阅读一本书籍时，我们要思考书中的观点和论证，用自己的思考去验证和评估。而对于讲座来说，他建议我们要做好提问和记录，及时总结和反思所听到的内容。这样，我们可以更好地消化和吸收所学知识。
在讲座的最后，讲座人鼓励我们要培养阅读和讲座的习惯。阅读和讲座需要时间和耐心，但是它们也给我们带来了丰富的知识和启发。他建议我们要每天抽出一定的时间进行阅读，保持一个稳定的阅读量，并且坚持参加各种讲座，不断拓宽自己的视野。只有通过长期的坚持，我们才能够真正受益于阅读和讲座的力量。
通过这场讲座，我对于阅读和讲座有了更深入的了解。我意识到，阅读和讲座不仅是获取知识的方式，更是一种思考和表达能力的培养。阅读和讲座可以帮助我们了解自己的世界，培养我们的判断力和批判思维。在今后的学习和工作中，我将更加注重阅读和讲座的方法和技巧，不断提高自己的综合素质和学术修养。
总之，阅读和讲座是我们不可或缺的学习方式和思考途径。通过阅读和讲座，我们可以不断扩展自己的知识和视野，提高自己的思考和表达能力。只有通过长期的坚持和努力，我们才能够真正受益于阅读和讲座的力量。让我们一起培养阅读和讲座的习惯，不断提升自己的学术素养。
阅读课讲座心得体会篇七
我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。
通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：
1、知识点尽量选择教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的'知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
例如：在这次培训中，我根据本学科小学四年级语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。
在这次培训中，除了三天的集中培训外，大部分的时间都是通过培训老师的培训微课进行传授知识。在这些培训微课中，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过qq群平台以及微信等方式与主讲教师进行互动，而主讲老师又会不厌其烦进行一一地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。
培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
阅读课讲座心得体会篇八
几天来和国家特级教师们零距离接触，专家们对小学数学的前沿引领，对课堂的高超把握，无不让人心生敬仰。又一次让我经历了思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐,领略到名师课堂的精彩，欣赏到名师的教学和独到的见解，让我豁然开朗，发现了数学教学的新天地。不禁让我感觉到：越是名师，上课越有激情、越对学生亲近，大概是他们身体中文化积淀到一定的厚度，人站到一定的高度，才有那样的教学功底。学习后给我的是心灵上的震憾，精神上的顿悟，思想上的净化，认识上的升华。通过这次学习，整理笔记、盘点收获、几多感悟在心头：
一、异彩纷呈的讲座收获颇多。
海淀区著名的特级教师田丽丽老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的把自己在数学教学中的经验、体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。但是对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏。作为一线的小学数学老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。
二、注意了课堂上的生成资源
教学活动强调学生学习的过程和方法。几位教师用各种激励性的语言引导学生自主学习，自主探究。强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程。展示了学生的所思，所想，所做。使一个真实的课堂，以人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。课堂中生成的许多新课程资源，真实写了学生间的认知差异，启发了学生更加深入，全面掌握知识，提升能力。如：田老师在教学《认识体积与容积》时，当学生回答错误是，她并不是马上否定她们，而是从侧面诱导他们。如果此时我们的老师对这样的学生大加挖苦或否定，那么这位学生就可能无所收获，甚至会影响到他今后对这门学科的兴趣。此时的田老师及时地给学生以鼓励，尽可能知道学生的亮点。学生也很舒畅，在教学中，田老师或点拨、或点头、或巡视、或参与谈论、、、真正履行着组织者，参与者，指导者的角色。
三、重视学生的学习过程，培养学生积极的情感态度
1．多创造一些让学生发言的机会
学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者，引导者，合作者的师生观已经是教育界的共识。所以我们的教学应多创造一些让学生展现自我个性，展现自己的思维过程的发言的机会，决不能让少数“精英学生”包揽课堂发言权，作为教师应具备这样一种教学民主意识，即不管学生的学习成绩如何，学习状态如何，都应让他在一节课上至少发言一次或更多。（也就是我们平时所说的关注学困生）作为课堂教学的组织者，我们可以多方面，多角度，多层次地创设数学问题，通过数学问题把不同层次的学生引进数学学习的殿堂。
2．多创造一些让学生自我思考的时间和空间
数学学习过程充满着观察，实验，模拟，判断，推理等探索性和挑战性的活动，要改教师的“讲授”为学生的“自主”，必须要给学生充分的自我思考时间和空间。有了充分的思考时间和空间，学生的学习过程才能得以充分展示出来，学习成果才能瓜熟蒂落。那些违背学生认知规律的教学，最终并不会在学生的大脑中留下什么值得回忆，回味的东西（哪怕你塞给他许多知识）。有的甚至造成学生后继学习的困难。这些难道还不能引起我们的惊醒吗？因此教师在教学中应充分发动学生去观察，去感受，去实验，去猜测，去交流，去概括，让学生参与到数学学习的过程中来，参与到数学知识的形成过程中来。在学习过程中掌握牢固的数学知识，形成数学技能。在掌握知识，形成技能的过程中体会学习数学的快乐情感，形成稳定的，积极的情感态度。
四、浮华退去，尽显本色。
这次听课最大的感受就是，名师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几样简单的物品代替；五花八门的活动被扎实的动手实践所代替，真正彰显了课堂本色。
五、高效成为衡量课堂教学标准。
教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对重难点的落实。学生学习目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，逐步培养学生自主学习、抓住重难点的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。
六、做一名好教师不容易
几位老师的课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。我深深地体会到教师首先要苦练教材关。只有把学科的知识结构和教学目标钻研透了，把教材吃透了，才有可能设计出精彩的教学过程。其次教师必须在现代教学理论指导下不断实践，因此要有计划的学习教育科学理论。最后，教师要有真本事。小学数学是科学，也是艺术。教学的艺术是教师钻研教材、研究学生、进行创造性劳动的智慧之果。
想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。
走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈。把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我坚信通过这次学习，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。
阅读课讲座心得体会篇九
通过这次小学英语教师的国培学习，我学到了许多新的知识和教学方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。
培训的第一堂课是罗玲老师的语音课。上课之前，个人认为自己的发音还可以，但是一堂课下来，觉得自己的欠缺却很大。上课虽然有点累，但是心里有的是更多感慨。很多音节自己都发音不到位甚至个别音节还有发错的现象。处于英语启蒙阶段的教师来说觉得自己非常惭愧。
都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作多年了，我对于小学英语教学的理论仅局限于旧式的上课模式，并且在平时上课过程中没有及时的'总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，我需要改变自己的教学观念，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。在培训中看了樊波老师的示范课展示后，特别是在每个环节的具体剖析后，让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学方法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。
总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，我将不断的学习，为小学英语教育做一点微薄的贡献。
阅读课讲座心得体会篇十
最近我参加了一场关于阅读的讲座，让我对阅读有了全新的认识和体会。在这次讲座中，讲师讲解了阅读的重要性、阅读的技巧以及如何培养良好的阅读习惯。通过这次讲座，我受益匪浅，深刻理解了阅读对个人成长的重要性。
首先，讲座中的讲师强调了阅读的重要性。他提到了阅读是一种获取知识和信息的重要途径。通过阅读，我们可以了解不同领域的知识，拓宽自己的思维，提高自己的综合素质。讲师还鼓励我们要有广泛的阅读兴趣，不局限于某一类别的书籍。他指出，不同类型的书籍对我们的成长和思考方式都会产生不同的影响，所以我们应该有探索的精神，尝试不同的阅读内容。
其次，讲座中还介绍了一些阅读的技巧。讲师给我们提供了一些读书的方法，如速读、选择性阅读等。其中，速读是一种提高阅读效率的方法，通过快速浏览和筛选信息，抓住重点内容。选择性阅读则是指根据自己的需要和目的，选择读取那些对自己有价值的内容。之前我一直觉得读书要从头到尾读完一本书，但通过这次讲座，我明白了读书可以有不同的方式和目的，这使我对阅读的时间和方式有了更加清晰的认识。
最后，讲座中还提到了如何培养良好的阅读习惯。讲师强调了坚持和规划的重要性。他说，读书不能只停留在兴趣和欲望的层面，还需要有一定的计划和执行力。他建议我们制定读书计划，设定读书目标，并逐步实现这些目标。此外，讲师还提醒我们要养成每天读书的习惯，不论是多少时间都可以，关键是要坚持下去。通过这些方法，我们可以形成良好的阅读习惯，提高阅读效率和品味。
在整个讲座过程中，我对阅读有了全新的认识和理解。之前我对阅读只停留在单纯的获取知识层面上，但通过讲座，我明白了阅读对于个人成长和思维方式的重要影响。我也意识到阅读是一项需要不断培养和提升的技能，需要我们不断学习和实践。从此以后，我会更加注重阅读的方法和过程，不只是仅仅读书而已，而是通过阅读来拓展自己的视野和思考方式。
总结起来，这次关于阅读的讲座让我受益匪浅。我深刻理解了阅读对个人成长的重要性，学到了许多阅读的技巧，也了解了如何培养良好的阅读习惯。通过这次讲座，我对阅读有了更加清晰的认识和体会，相信在今后的阅读中，我会更加有目的、高效地进行阅读。阅读不再只是沉浸在文字世界中，而是成为我增长见识、提高自我的重要途径。
阅读课讲座心得体会篇十一
沟通是联系情感的桥梁，必须与孩子进行不断的沟通中磨合中建立起深厚情感和信任。刚开始我的孩子总是报喜不报忧，当考试得了高分或得到老师的表扬回来就马上向父母报告，想争取表扬及奖励，而关于一些负面的信息，她就想方设法去隐瞒实情或者故意忽略。会出现这种情况，归根究底孩子是怕父母批评唠叨，去否定她。例如，有一次孩子作业没做被老师罚站了，她并没有第一时间向我说明原因进行解释，经过一番“提示”，她终于招架不住向我“招认”了这件糗事。了解到由于孩子疏忽没记录下作业，误认为没作业，而导致被罚的原因后，我对她说:“只要你不是主观上故意去犯这个错误，妈妈可以理解你，但是保证以后要不能再犯同样的错误。要做诚实的孩子，只要你认识并及时改正错误，妈妈是不会批评你的，以后不可以这样遮遮掩掩的。
总结后，我得出两点结论:一是父母遇到这些问题的时候要冷静，不要粗暴对待，要从中帮她寻找出现这种情况的原因，使她明了应该如何去做。二是父母要对孩子耐心相待，减轻孩子的心理压力，从中指出她的问题使她得到启发改进，在父母面前敢讲真话、实话。
现在孩子的好多作业父母不一定都能理解，表述也没有老师形象。因此作为家长也要与时惧进，经常检查孩子的作业，对与自己不懂或不会的.题目，不要急于解答，要先通过各种渠道理解透彻后。再对孩子进行讲解指导，这样她才会感到学习的兴致、味道、觉得受到帮助。
作为父母一定要逐步采取引导的方法是孩子的思路不受压迫，坏的引正道，好的引开发，发展孩子的智力是有一定益处的。当孩子回来讲时，不管什么凡是好的我给予表扬，坏的讲明道理给予纠正指明改正方向。成绩优异给予表扬和适当奖励，成绩不好不指责，要帮孩子找出成绩不理想的问题出在哪里，该注意这么做，下次注意什么。这样长期下去不但开阔孩子的视野，发展孩子的智力，培养孩子对书的兴趣，激发他对学习的渴望，这对孩子的成长会有很大的好处。
阅读是培养孩子学习能力的起点。阅读也是获得知识的最佳途径，是一种能给孩子带来无限乐趣的事情，对培养孩子的阅读能力对孩子的记忆、语言、知识面有极大的帮助。我国伟大诗人杜甫说过:读书破万卷，下笔如有神。我培养孩子的阅读主要分三个阶段:第一阶段，看的最多的就是彩色连环画和一些幼儿图书，我给孩子讲连环画和一些幼儿图书里的故事，孩子听得津津有味，逐渐有了些兴趣。第二阶段，是识字以后，特别是会汉语拼音以后，阅读的兴趣越来越浓，看的图书也越来越多，我就要求孩子自己独立完成阅读，有不认识的字或不懂的地方可以查字典或问父母。第三阶段，让孩子细细品尝字里行间的好词佳句，每看完一本书或一篇好文章，要把书或文章里面精彩的句子或段落摘抄下来，熟练掌握，深刻理解，平时在练笔时能够灵活运用。除了需要对真正有害于孩子的书籍进行控制外，我并没对书的内容、范围进行人为的约束和控制，并且要尽可能创造多阅读的机会，因此逛书店是我们母女周末经常要做的事情，在书店看一会儿书，每人都选择一些需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。
说起这点，我其实挺惭愧，因为自己没有做好这一点。其实孩子很喜欢与家长一起阅读书籍，以前我总会用一些借口推辞，比如说，“妈妈忙，你自己看去吧”，“今天太晚了，我们该睡觉了，就不讲故事了”。每每看到孩子失望的表情，觉得自己真的做得不够，难道自己就挤不出那一点点时间吗?反省之后，我认识到必须要做到亲子共读，给孩子树立良好的阅读榜样。培养孩子读书的习惯，身教的魅力不可低估。因此每天都会坚持自己陪这孩子一起看会儿书。渐渐地孩子也养成了一个习惯，现在每天上床之后，她总是需要花半小时时间阅读课外书之后再睡觉。
亲子阅读是一种既能给孩子也能给家庭带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是获取知识、开阔视野的一种学习方法。希望我们家长都能坚持陪着我们的孩子共同阅读，在书的海洋里得到更多的知识!陪伴着我们的孩子终身学习，共同成长！
阅读课讲座心得体会篇十二
日前，我参加了一场关于语文阅读的讲座，深深感受到了语文阅读的魅力和重要性。在这次讲座中，讲座者从多个角度阐述了语文阅读的核心要素，并给予了我们一些建议和指导，在我的心中激发出了对语文阅读的热爱。以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，话题选择极其重要。在讲座中，讲座者指出，语文阅读中的话题选择直接关系到学生的阅读兴趣和阅读效果。一个好的话题可以吸引学生的注意力，激发学生对阅读的兴趣；而一个平庸的话题则很难引起学生的兴趣和注意力。讲座者还指出，教师要注意根据学生的实际情况，选择符合学生年龄和心理发展的话题，以达到最好的教学效果。通过这个话题选择的指导，我深刻意识到在日常的语文教学中，我要注重选择与学生兴趣相关的话题，激发学生的阅读兴趣。
其次，了解阅读材料的特点对培养学生的阅读能力也非常重要。在讲座中，讲座者强调了阅读材料的特点与学生的语文阅读能力息息相关。不同的阅读材料有不同的阅读要求和难度，教师应根据学生的实际情况选择合适的材料，以提高学生的阅读效果。讲座者还介绍了一些精选的阅读材料，提供了一些在课堂教学中使用的方法，并强调了教师应不遗余力地提供丰富多样的阅读材料给学生。通过这次讲座，我深刻认识到了阅读材料的重要性，我会积极寻找高质量的阅读材料，以帮助学生提高阅读能力。
此外，提高阅读能力需要培养正确的阅读方法和技巧。在讲座中，讲座者强调了掌握正确的阅读方法和技巧对于提高学生的阅读能力是至关重要的。例如，学生在阅读过程中应该注意提炼关键信息，培养和运用自己的思维能力，从而理解并记忆文章的要点。同时，讲座者还分享了一些相应的练习题目和解题方法，帮助学生提高阅读效果。我意识到，作为一名教师，我要不断学习阅读方法和技巧，以更好地指导学生，帮助他们提高阅读能力。
最后，语文阅读过程中的情感体验同样不能忽视。在讲座的最后，讲座者强调了情感体验在语文阅读中的重要性。语文阅读除了是一种能力的培养，更是一种对人生感悟的提升。教师不仅要传授学生阅读的技巧，更要引导学生深入理解文本，从中获得快乐和感悟。我深受触动，明白到语文教育的核心不仅仅是加深对文字的理解，更是要启发学生对生活、人性和世界的思考和感悟。
总之，这次语文阅读讲座让我受益匪浅。通过了解话题选择的重要性、了解阅读材料特点、掌握阅读方法和技巧以及体验情感体验的重要性，我对语文阅读有了更深的认识和体会。我将以这次讲座为契机，不断学习和提升自己的教育教学能力，使每一位学生都能享受到语文阅读的美妙。
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