读后感是对读完一本书或某篇文章后的个人感受和思考的文字表达。那么我们该如何写一篇优秀的读后感呢？首先，我们需要对书中的主题和核心思想进行深入理解，思考作者想要传达给读者的信息和价值观。其次，在写作过程中，我们要注意结合自己的思考和感受，避免简单地罗列故事情节，而是要表达自己对书中情节和人物的理解和感悟。最后，我们可以用一些生动的例子或者个人经历来支持自己的观点和感受，增加读后感的说服力和可信度。以下是一些优秀的读后感范文，供大家参考和学习。
小鸡和小鸭读后感篇一
1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
活动重难点：感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，学习表演故事情节。
活动准备。
1、《小朋友的书春天来了》；mp3。
活动过程。
1、引出课题。
教师出示小鸭木偶向小朋友问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。
小鸭要找好朋友，请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o。
教师出示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后，小鸡、小鸭一起拉着手，向小朋友问好，引导幼儿向小鸡、小鸭问好。
提问：
小鸡和小鸭真是一对好朋友，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?
它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。
2、教师边演示木偶，边讲述故事。
提问：
小鸡和小鸭是一对好朋友吗，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?
你们说，它们为什么是一对好朋友呢?(小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)。
3、和幼儿互动，一起讲述故事。
提问：
小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢？
小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?小鸭听见了，怎么做呢?现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢?教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”)，教师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。
听故事录音一遍。4、幼儿尝试表演故事。
教师讲述故事，幼儿分组扮演小鸡和小鸭，讲述和表演小鸡、小鸭的动作。
听故事录音，幼儿用动作自由表现故事内容。
小鸡和小鸭读后感篇二
莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”，确实如此，只有多看书，才能丰富课外知识;只有多看书，才能积累更多好词好句;只有多看书，才能写出一篇好文章。
大家想必都有自己百读不厌最喜欢的一本书吧，我也不例外，我最喜欢《安徒生童话》这本书，不仅仅因为那一个个新奇的童话故事，更因为这本书的每一个故事都让我收获到一个做人的道理，比如《丑小鸭》这个故事，丑小鸭因为长得太丑，所有动物都不喜欢他，可他在经历了重重困难之后，成为了一只美丽的天鹅!
当人们看见天鹅的美时，都不禁赞叹它的美丽，书上有这样一句话：“新来的一只最美!”可有谁知道，这美丽背后的丑小鸭承受了多么大的痛苦啊!经历了多么大的困难啊!这“最美”不仅仅是赞美丑小鸭的容貌，还赞美了它那颗不怕困难的心灵。
我从小就梦想当一只美丽的天鹅，现在，我明白了，平凡的人不付出是不会成为耀眼的金星的。于是，我为了自己也可以发出耀眼的光芒而不懈努力：有时作业太难，想不出来，我会鼓励自己：“再想想，总会想出来的。”受了妈妈的批评，我会努力改正，受了委屈，我会安慰自己：“没关系，我比丑小鸭好多了。”
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，是金子，总会发光，是鲜花，总会艳丽，相信自己一定能成功，因为阳光总在风雨后!
小鸡和小鸭读后感篇三
教学目标:。
·初步学唱歌曲，感受歌曲中小鸡和小鸭活泼愉快的情绪。
·学着扮演角色唱歌。
教学准备：
（认知准备）知道小鸡小鸭的叫声。
(材料准备)小鸡小鸭的胸饰 音乐。
活动重点：学唱歌曲。
活动难点：能选择自己扮演的角色唱歌 教学过程：
一、故事引出：
一天，一对好朋友小鸡和小鸭一起出门去玩，他们边走边唱起了好听地歌。
二、歌曲学唱。
1、熟悉歌曲旋律。
老师示范歌曲：
第一遍念儿歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲。
提问：他们唱的歌好听吗？隔离小鸡和小鸭是怎么唱歌的？
幼儿跟着音乐拍拍手。
2、学唱歌曲。
幼儿试着跟着老师说说唱唱。
3、扮演角色唱歌。
幼儿挑选自己喜欢的胸饰，扮演角色跟着老师唱歌。
三、幼儿自由结伴，随音乐唱唱玩玩 。
小鸡和小鸭读后感篇四
今天我预习了《丑小鸭》一课，丑小鸭历经千辛万苦，重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它，我认识到命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界，美好理想的追求。
人生中的挫折与痛苦是不可避免的，要学会吧它们踩在脚下，每个孩子都有一份属于自己的梦想，只要它们学会树立生活目标，在自信，自强自立中长大，通过拼搏会真正的认识到自己原来也可以变成白天鹅，也可以像丑小鸭一样实现心中的理想。
我们人类为什么不像丑小鸭一样呢？是因为我们人类贪图便宜，才铸成人类永远改不了的大错。而丑小鸭是谦虚的向别人学习。在别人抛弃的情况下海想着梦想，我们人类只是在残忍的杀害自己。丑小鸭虽然外表丑，但心里很美。我们要像丑小鸭一样奋发图强的精神学习。所以我们人类应该互相学习。
我深深地被丑小鸭的精神所折服。丑小鸭是一个心地善良的鸭子，也是一只美丽的白天鹅。
困难并不可怕，只要有决心，就会成功！
小鸡和小鸭读后感篇五
目标：
1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。
2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。
2、卡片。
3、鸡爪子、鸭爪子。
过程：1、说出谜面，让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。
2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。
3、比较外形的不同。
嘴巴尖尖的扁扁的。
脖子短短的长长的。
爪子没有脚蹼有脚蹼。
掌握名词：爪子、脚蹼。
4、比较习性的不同。
本领不会游泳会游泳。
食物长大吃米、虫子、菜长大吃小鱼、小虾。
叫声叽叽叽嘎嘎嘎。
5、复习音乐《小鸡出壳》，结束本课。
小鸡和小鸭读后感篇六
你听说过一只鸭子变成天鹅的故事吗？相信你必须会说《丑小鸭》。是的，“丑小鸭”这个童话形象一向以来被人们所喜爱。
这只出资安徒生笔下的鸭子并不是十分的可爱，但他却用自我的成长经历告诉我们坚强和乐观的重要。他处处挨啄，被排挤，被讪笑，被虐待······最终他依靠他的坚强，成为了一只白天鹅。然而，在他人的赞美声中他却低下了头。
在现实生活中却有不少与丑小鸭截然相反的人，他们软弱，悲观，遇到不如意的事就想放弃生命，这样的人永远都不可能成为白天鹅，他们永远都是被人看不起，被人嘲笑的“丑小鸭”。
金晶，一名残疾击剑运动员，少女时期的她因为骨癌失去了右腿，从此她成为了一只“丑小鸭”。但她却从不自卑，坚强、乐观的应对生活，应对人生。她以疼痛和汗水为代价换来了成功，她蜕变为了天鹅。2008年，他被选为奥运会境外火炬手，在丧心病狂的独分子的阻挠下依然死死的护着火炬，护住了国家的尊严，护住了奥运的神圣。她由此被称为“轮椅上的天使”。
不只是金晶，许多残疾人也在演绎着丑小鸭变天鹅的童话。
其实每一个人都是一只丑小鸭，都需要坚强、乐观的态度去应对生活，去演绎自我的《丑小鸭》。
小鸡和小鸭读后感篇七
今天，我读了一则关于《小鸡和小鸭》的故事。有一只心高气傲的小鸡非常嫉妒在河里游泳的小鸭，也想像小鸭那样自由自在的游泳，它不理会小鸭子的劝告，不顾一切的往水里跳，结果差一点就要了它的小命，幸亏小鸭子及时赶到，否则小鸡的性命就难保了。
我觉得故事里的小鸡有点太自以为是了，以为自己什么事情都能轻易的做到，在它的眼里好象样样事情都是那样的简单。
其实小鸡天生的本领是在陆地上生活，它根本不能像小鸭子一样灵活自如的在水里游泳。因为小鸭子天生就是一个游泳健将，就像小猫天生就有捉老鼠的本领，小狗天生就有一只好鼻子一样，小鸡它也天生是一个捉虫的好能手，它们各有各的长处和短处。生活中的我们也是一样，一定不要茫目的去模仿别人，只有把自己的长处发挥出来，这样才能更好的展示自我。
记得有一次，有一个滑板玩得非常厉害的大哥哥教我玩飞板，他刚演示了一遍给我看，我就不耐烦的说了声：“切！这么简单！幼儿园的小孩都会了，我飞给你看！”结果，我脚刚一踩上滑板，就摔得狼狈不堪。那个大哥哥也学着我的样子笑着回敬我说：“切！看来幼儿园的小孩都会，只有你这个三年级的小豆包不会喽！”听到哥哥的话，我羞愧的低下了头。
通过《小鸡和小鸭》这个故事我明白了一个道理：我们做什么事情都不要自以为是，也不要随便的嫉妒别人，更不要茫目的去模仿别人，但是小鸡的这种敢于尝试的勇气，我还是非常佩服它的。只是做事情要先考虑清楚，哪些事情我们能做，哪些事情有危险我们确实不能做，否则就会像小鸡那样变成一只“落汤鸡”，还差一点丢掉性命呢！
小鸡和小鸭读后感篇八
晴朗的一天，兴高采烈地去种树。
它们走着走着，看见了一条又长又宽地河拦在了前面，挡住了它们的去路。想了很多办法，可都没用。它们想来想去，突然，小鸭眼睛一亮，对小鸡说道：“哎呀，我差点忘了我会游泳啊！”只见小鸭“噗通”一声跳进了河里，并大声地说：“快跳到我背上来！”小鸡疑惑地问：“为什么要跳到你的背上？”小鸭说：“这样，我才能把你背到岸上啊！”于是，小鸡跳到了小鸭的背上，小鸭如同一只小船一样，漂浮在水面上。小鸡问小鸭：“你累不累？”小鸭说：“不累不累，只要坚持不懈，就一定会成功的！”
小鸭把小鸡背到岸上，小鸡安然无恙地上了岸，但小鸭却一不小心掉进了一个不大不小的坑里。小鸡焦急万分，正当小鸭绝望的时候，小鸡想到了一个好办法。小鸡把水桶里的水倒进了坑里，就这样慢慢地，小鸭浮了上来，终于小鸭得救了。
小鸡和小鸭读后感篇九
1、幼儿通过观察图片，理解故事内容，并能完整地讲述出小鸡、小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。
2、发展幼儿的口语表达能力。
3、教育幼儿同伴之间要团结友爱，互相帮助。
1、出示图片，教师边讲述：今天天气真好，正是个外出游玩的好日子，小朋友看一看，谁和谁在路上相遇了?猜一猜它们会说些什么?(引导幼儿通过看图，了解故事的主人公是，它们俩要在一起玩。)。
2、出示图片，师引导看图：它们来到什么地方(一条小河边)，河对岸的景色真美，去看一看吧，怎么过去呢?小鸡着急了，为什么呢?(小鸡不会游水，过不了河)小朋友出个好主意吧。(引导幼儿说出小鸭驮着小鸡过了河)。
3、师讲述：在河对岸，它们玩得可高兴了，走到一个小山坡上，小鸭子不小心掉到坑里去了(出示图片)。小朋友想一想，这时的小鸭子会怎样?(怎么爬也爬不上来)怎么办?谁来想个好办法?(引导幼儿动脑筋、想办法)。
4、出示图片：小鸡一次又一次地把水倒进坑里，坑里的水多起来了，小鸭浮上来了。
5、出示图片，又在一起玩啦。(师结束故事内容)。
小鸡和小鸭读后感篇十
主题名称：
主题目标：
1、通过观察、比较，感知明显的外部特征和基本的生活习性，乐于表达自己的感受。
2、乐意运用各种方式创造性地表现的不同特点。
3、喜欢亲近小鸡、小鸭，萌发关爱小动物的情感。
主题内容：
周一：科学《一对好朋友》。
科学：一对好朋友活动目标：
1、通过对比观察，了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。
2、感受的可爱，乐意亲近和爱护它们。
活动准备：
1、挂图27号；、《小朋友的书??春天来了》；、《小朋友的书??数学》；2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。（可请幼儿自带）（因禽流感改为观看相关视频）活动过程：
哪只是小鸡？哪只是小鸭？你是怎么看出来的？
看一看，的嘴有什么不一样的？（引导幼儿准确表达：尖尖的，扁扁的）身体的形状有什么不一样？（圆圆的、扁扁长长的）的脚有什么不一样的？（小鸡的脚趾是分开的；小鸭的脚趾有一层皮连着的，叫“蹼”
观看视频比较的叫声等其它特征（2）小鸡是怎么叫的？小鸭呢？它们的叫声一样吗？（请幼儿听一听，学一学）是怎么走路的？（请幼儿仔细观察，并学一学它们的走路）3、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。
鼓励幼儿以“想什么”来表述，并学学动作。
4、看图观察，帮助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征（此环节不要）教师出示相应的挂图，小结小鸡、小鸭的`外形、习性等特征。
活动反思：由于禽流感的影响，所以不方便带真的来给幼儿观察，但是我寻找了两段视频来弥补这一不足，在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比较，并且首先从相同点入手，这样孩子们会更细致的把不同点找出来，在相同点上，孩子甚至观察到了眼睛和脚趾，在不同点上还观察到了头部，真是非常细致，我还解释了由于脚趾的不同而在生活习性上的区别，还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点发明的，孩子们受益匪浅，通过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样，叫声的不一样等，活动内容丰富了孩子的已有生活经验。
语言：鸡的一家活动目标：
1、理解故事，尝试跟着教师一起复述故事。
2、认识“鸡的一家”，乐意表述公鸡、母鸡和小鸡主要的特征。
活动准备：
1、挂图28号；《小朋友的书??春天来了》。
2、公鸡、母鸡和小鸡的头饰若干。
活动过程：
1、引出课题。
老师要给小朋友讲个故事，故事的名字是《小鸡的一家》。
鸡的一家都有谁呢？（引导幼儿说说鸡的一家有公鸡、母鸡、小鸡，请幼儿学学他们的叫声）。
2、教师讲述故事，提问：
大公鸡长得什么样？大公鸡是怎么说话的？
小母鸡长得什么样？小母鸡是怎么说话的？
有一天，大公鸡对小母鸡怎么说？小母鸡是怎么回答的？
它们的小宝宝是谁？小鸡是哪里来的？它是怎么说话的？
3、出示挂图，教师再次讲述故事。
4、看图听录音故事，幼儿跟录音学说故事5、故事表演（1）师幼一起讲故事。教师讲述叙事部分，幼儿分组担任角色讲述对话部分。
（2）教师讲述故事叙事部分，鼓励幼儿边学说对话边自由表演动作。（分组担任角色表演）（3）请个别幼儿担任角色，戴上头饰，表演故事。
（4）让幼儿自由选择角色，戴上头饰，教师指导幼儿集体表演故事。
活动反思：故事《鸡的一家》最明显的特色在学大公鸡、小母鸡和小鸡的声音上，而孩子的生活经验对着三种叫声并不陌生，所以很快就能掌握，而我把小母鸡的叫声改为幼儿比较熟悉的“咯咯哒”，活动重点在于学习对话：“喔喔喔，我想要有个窝。”“咯咯哒，我愿意跟你过。”最主要让幼儿表现出鸡的一家相亲相爱的场景，我让小朋友联系自身想象创编很多一家人在一起的温馨的场景和动作，然后在集体表演环节让幼儿三人一组自己寻找表演搭档，最后选取几组表演较好的上来表演给大家看，并及时肯定和鼓励。
小鸡和小鸭读后感篇十一
2、知道帮助别人是一件快乐的事。
3、发展幼儿的想象力和思维力。
教学准备：
1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个。
2、每组一桶水，二只盒子，一个广口瓶，一只塑料鸭，共8组。
3、塑料拼板拼成的“河”一条。
教学过程：
（一）谈话引起兴趣。
这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀？
（幼儿说说）。
（二）设置障碍a：引导幼儿想想，说说。
2、幼儿动脑，说出各种过河的办法。
（如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等）。
3、（指图上小鸡小鸭）我们来看看，他们俩是怎样过河的？
（小鸭背（驮）小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去）。
4、你们喜欢这只小鸭，为什么？（幼儿说说）。
5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小鸡过河好呢？
7、哦，所有的小鸡都过河了，小鸡们，你们是怎么过河的呀？（小鸭背过来的）。
哎，小鸡们，小鸭帮助你们过了河，你们高兴吗？应该对小鸭怎么说？
（三）“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。
（四）出示图二，设置障碍（b），继续动脑。
2、引导幼儿讨论，说说救出小鸭的各种办法？
5、幼儿操作，引导幼儿感知“浮”。
师：水慢慢的倒下去，你发现了什么？小鸭怎么了？
（五）进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。
哦，小鸭浮上来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样？（幼儿说说高兴的心情）。
小鸡和小鸭读后感篇十二
1.能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸭的主要外形特征和习性。
1.小鸡、小鸭课件（小鸭和小鸡的对比图片，以及叫声作为背景）（在城市中很难找到真的小鸡和小鸭）。
1.导入活动，引出小鸭。
导入语：今天我们班来了位小客人。我们请它出来好吗？
幼儿：小鸭（教师给予肯定。
3.观察小鸭，学会从头至尾的观察。
（1）师：我们一起来瞧瞧小鸭子是什么样子的吧。
（2）师：我们要从头上开始看（依次认识小鸭的外形特征）。
请个别幼儿烁烁发现了小鸭哪些特征，并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是扁扁的，就用手做一个扁扁的嘴巴形状，）。
（3）师：你们知道小鸭子是怎么走路的吗？
请个别幼儿来模仿。
教师播放小鸭走路课件，老师带着小朋友在教室里学小鸭走路。
师：小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸭的特征，谁知道小鸭子喜欢吃什么？
幼儿：……。
师：小鸭是怎么叫的？
幼儿：……。
教师与幼儿一同学小鸭“嘎嘎嘎”叫。
出示操作板。
师：老师还请来了小鸡，想考考小朋友，看谁能找出小鸡和小鸭的不同。
（1）区别外部特征的不同，一边说，一边请个别幼儿来贴出不同的部位（嘴巴、脖子、脚趾）。
（2）区别小鸡和小鸭的习性不同，一边说，一边请个别幼儿来贴（小鸭会游泳，吃的是小鱼、小虾，小鸡吃米、虫，以及叫声）。
（3）区别小鸡与小鸭走路的不同，教师带领幼儿在教室里学小鸭和小鸡走路。
小鸭小鸡。
嘴巴：扁扁的（图片）尖尖的（图片）。
食物：长大吃小鱼、小虾长大吃米、菜、虫。
叫声：嘎嘎嘎叽叽叽（以上的用图画来表现）。
走路的样子：左右摇摆小碎步（幼儿模仿）。
教师小结。
5.幼儿操作（可以放入区域活动。
出示幼儿操作板和材料，要求幼儿教属于小鸭的部位贴在小鸭的方框里，属于小鸡的贴在小鸡方框里。
6.展示幼儿作品，进行评价。
小鸡和小鸭读后感篇十三
有一天，阳光明媚，来到了小河边，它们约好河的对岸玩耍，因为对岸是一座非常美丽的小岛。但是小河上没有桥，小鸡说：“小鸭子，我不会游泳，去不了对岸，怎么办呢？”小鸭子说：“我去想想办法！”
过了一会儿，小鸭子找来了一块长长的木板。它对小鸡说：“你只要站在木板上，然后我可以推着木板，我们就可以一起游到对岸去了！”小鸡说：“你的办法真好！”
然后，小鸡站在木板上，小鸭在水里游，它们很快就到了河对岸。它们玩的非常开心！
小鸡和小鸭读后感篇十四
一、设计思路：
盘纸活动是我班的特色活动。幼儿非常感兴趣，在最初选择材料时，我们投放了多种材料，如：毛线、布条、彩线，但不如皱纹纸质地柔软，色彩鲜艳，可塑性强，取材方便，同时在搓纸过程中提高幼儿小手肌肉灵活性，盘出的画面立体感强.在制作过程中，发展了幼儿小肌肉的灵活性，提高幼儿动手动脑的能力，配色能力、创造力、合作能力，还可以把完成的作品投放到区域中。因此，我们选择了盘纸活动。
二、活动目标：
1、能够掌握正确的搓纸绳方法，提高小手肌肉的灵活性。
2、敢于大胆自选活动内容，能用盘纸的方法盘较复杂的造型，并大胆想象。
3、能在活动后有顺序的收放材料。
4、感受盘纸活动的乐趣。
三、活动准备：
四、活动过程：
(一)教师出示小鸡小鸭的头饰，激发幼儿兴趣。
师：今天老师给小朋友请来两位小客人，请小朋友听听它们的声音，猜猜它们是谁?(听录音小鸡小鸭的声音)。
师：小朋友真聪明!(出示手偶)。
(二)请幼儿听故事，并引导幼儿回忆故事人物环境。
1、师：小鸡和小鸭是好朋友，它们请小朋友听一个故事《小鸡小鸭》。(附故事)。
2、引导幼儿说出故事中的人物、环境。
师：故事里有谁?
师：它们到什么地方玩?
幼：到小河边。
师：河里有什么?
幼：荷花、鱼。
(三)出示画好的图案，激发幼儿盘纸的兴趣，并引导幼儿说出正确盘纸的方法和规则。
1、出示图案。
师：老师为小朋友准备了故事里的小鸡、小鸭、小金鱼和荷花，它们都想和你们做好朋友，小朋友可以选一个好朋友用盘纸的方法把它们盘出来。(同时出示画好的图案)。
2、引导幼儿说出盘纸的方法。
师：盘纸的方法有几种?
幼：三种。
师：是那三种?
幼：从里向外盘；沿外边从外向里盘；从上往下折着盘。
3、引导幼儿说出如何收放材料。
师：在抹胶棒后应该怎么样?
幼：把盖盖上。
师：手脏了怎么办?
幼：用盆里的抹布擦一擦。
(四)听音乐幼儿自选盘纸内容。
1、以音乐游戏《找朋友》的形式让幼儿自选盘纸内容。
a、加工厂搓纸绳组：会两种方法(食指和大拇指向上推着搓；在腿上搓)把搓好的纸绳送到其他组。
b、盘纸组：小鸡、小鸭、荷花、金鱼。
2、教师分组指导，鼓励幼儿大胆配色，使用纸绳盘纸。
3、鼓励幼儿盘完后大胆添画，引导幼儿画面上再加上一些什么会更漂亮。(用彩笔添画或用盘纸方法添画)。
4、提醒幼儿收放材料。
(五)欣赏作品。
把作品装入作业袋中，请幼儿把作品收到想放的地方，播放轻音乐，幼儿与同伴共同欣赏，讲评。
(六)延伸活动。
l、把作品装订成册放在语言区，引导幼儿大胆创编故事。
2、把作品剪裁后制成头饰幼儿可听录音进行表演。
(七)活动自评。
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