充实自己的头脑，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。想要写出一篇较为完美的总结，首先要明确总结的目标和对象。通过阅读范文，可以了解到不同领域总结的方式和技巧。
理想的初中英语篇一
在我很小很小的时候，我就为自己建立了一个远大的理想，那就是，长大后，我必定要当一名教板。一方面是因为我爸爸是老板，我被爸爸的这种辛勤卖力的精力而深深地感染了；一方面是因为我觉得老板特别巨大。可以为祖国出一份力，还可以为祖国培养出更多热爱祖国，热爱人民，有科学文化，又有较高探索精力的人才。
我每天站在小卖部的收银台上，向“小蜜蜂们”出售东西，我的顾客个个都是小富翁。记得有一次，一位客人走进来说：“小兄弟，给我来两个煎包。”我递给他收了钱后，在他走出门的时候，我深深地鞠了躬说：“欢迎再次光临。”那位顾客说：“你这个小老板还挺会做生意的嘛！我下次一定再来。”顿时我的脸犹如十月的柿子――红通通的。
人总是生活在现实与虚幻中，人们正把虚幻努力变为现实。我受到挫折时，那理想会给我勇气，我永远相信：巨大的理想只有通过忘我的斗争和就义才干胜利地实现。
我相信，只要我心中有这个想法，并为着这个愿望去努力，就必定会实现。
理想的初中英语篇二
我想我和常人不一样，因为我的理想可能要比别人多得多，我想当一名医生，也想当一名设计师、一名音乐家和一名美术家。显然，我比别人贪婪，但我一定会做好我要做的事。
我也不知道为什么，我生来就对身边的事物充满好奇，一定要研究个明白，否则我寝食难安。
每当我看到医生在救死扶伤，我的心里便很感动。病人难过，医生也跟着焦虑。每当我生病，医生都会很小心的照顾我，医生的那些举动总是会深深地打动着我的心，就像一天的第一缕阳光照在身上一般的温暖。所以我想当一名医生，我想当一名医疗水平全面的医生，人的病因各方面都懂一点，这样就能够像白衣天使一样，给人温暖的感觉，同时也能挽救很多人的生命。
我想当一名设计师，即设计楼盘又设计衣服。我是一个玩具迷，到现在还喜欢玩具。现在大城市里一排排整齐高大的楼房，但还没有一个玩具摸样的楼。我长大了要做一个高大的公寓玩具楼，让那些有着孩子梦的人住进去，价格还要便宜，让那些穷人也住进去。我现在越来越大了，也越来越知道装扮自己，但是现在的衣服还不算太合我的胃口，所以我要做更方便、更帅气、漂亮的衣服出来，好让我们中国的衣服在世界上数一数二，漂亮、方便的衣服。
当我看到一幅漂亮的画，我就想把这幅画画下来，等我会画很多画后，我要画一些激励中国人斗志的画。
我之所以想当音乐家，是因为我觉得演唱能锻炼人们的情操，享受音乐之美。什么钢琴、吉他、横笛、萧我都想学，我想像肖邦一样，用乐曲为祖国奉献。
人的生命是有尽头的，人终将死亡，在我毕业后的十年里，我想当设计师，之后的相当医生，再之后的，我想当音乐家，等我老了，没力气了，就当个画家。如果想要完成以上的理想，很简单，那就是从现在起珍惜每分每秒，好好学习，天天向上!
理想的初中英语篇三
理想，是春天的一簇繁花;是夏天的一缕灼阳;是秋天的一习秋风;是冬天的一片雪花。山溪的理想是汪洋，囚鸟的理想是蓝天，物亦如此，何况人乎?纵观古今中外，无不抱着远大的理想。只有被理想充实的人们才会充满对生活的爱，才会找到果实累累的金秋，扬起生活的风帆。那么，我的理想又在何处呢?直到今天，才有了答案。
小时候，我就十分地佩服他们，佩服他们高超的写作技巧和丰富无比的想象力。只见他们笔尖一挥，原本一件微不足道的小事也变得丰富多彩，饶有趣味了。像朱自清先生的散文《匆匆》，让我感受到了时间的流逝，更让我明白了人生的哲理。这些美文更加坚定了我成为一名作家的决心。
为了让这个理想成为现实，我如饥似渴地阅读着举世闻名的名篇佳作，汲取着养分。j.k罗琳、雨果、鲁迅……一系列文豪的作品不断充盈着我的知识宝库。我从中悟到了许多日常生活中所无法体会到的人生哲理，只觉受益匪浅。
当然，漫漫长路怎会一帆风顺?记得有人这样说过：“一代代名家即是历史上的丰碑，又是现实中看似无法跨越的高墙。丰碑可供后人敬仰与追随，高墙又使人望而却步。我认为，要想成为一个真正的作家，必要的是扎实的基础。在日常学习生活中，我时刻坚守这样的信念，多读、多思、多学、多练。多读是指博览群书，积累好词佳句，让作品充满诗情画意;多思是指在欣赏别人作品时，要善于分析和吸收，并创造性地运用在自己的作品中;多学是指多学习写作技巧，这是最重要的，如果仅仅在词语上死下工夫，写出的文章可说是空洞无力、华而不实的;多练就是勤动笔，这也是提高写作水平的重要环节，像一杯茶一样，需要你去冲泡、品味。
理想是一座山，这边的景色独好，那而边呢?是什么模样?
理想的初中英语篇四
完整的人。每一个人都应该有理想，而我的理想，是当一名海洋生物学家。
我从小觉喜欢动物，特别是鱼类。不管是什么鱼，不管大大小小，什么金鱼、鲫鱼、白条、锦鲤、孔雀鱼我都养过。有一天，我偶然在电视上看到一副有趣的场景，那是水下摄像机拍下的一段海洋生物介绍：在蔚蓝的海底，到处都是艳丽的珊瑚和海葵，一群可爱的小丑鱼，正在海葵里欢乐的玩耍。紧接着，一条大白鲨从上方游来，他是海中的顶级猎食者，他的到来让那些小鱼躲得躲，藏得藏。等大白鲨游走之后，刚才还静静的海底又恢复了生机……一切让我目瞪口呆，我不曾想象，海底竟然如此的有趣，如此的迷人。从那以后，我开始翻阅有关各种海洋生物的书，查找各种海洋生物的资料，更加深入它们。我也迷恋上一种海洋精灵——海豚。我越深入海洋，我就越喜欢它。我翻开日记本，写下一行字：我长大以后要当海洋生物学家!
海洋生物学家可不是嘴上说说就可以当的，必须要付出努力才行。从现在开始，我要在课上打起十二分精神，打好基本功;特别在科学课上，科学老师的话要铭记在心。课外多去图书馆看书，增长知识。我打算考取青岛海洋学院。这样，我就能向我的理想更进一步。
我相信有一天，我一定会实现我的理想的，我是不会放弃的!
理想的初中英语篇五
你知道什么是座右铭吗？人们说这些东西有特殊的意义。我有一个超级座右铭，它像魔法一样起作用。我的座右铭是“尽力而为。”
我总是这么说。我的.座右铭每天都在指导我。它对我很有帮助。它帮助我面对挑战，带走我的工作。它也让我感觉更强大。例如，我在一次重要的考试中生病了。我非常紧张和害怕，所以我告诉自己，“尽你最大的努力。”然后我尽了最大努力。我全力以赴，做得很好。
这句格言可以让你变得自信。不要担心会发生什么，不要把自己和别人比较。尽你最大的努力，你就会没事。如果你尽你最大的努力，任何事情都是可能的，所以每天都要尽你最大的努力。
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理想的初中英语篇六
理想是什么呢？理想就是进步，就是发展，就是和平，就是我们共同拥有一片蔚蓝的天空。但理想既是以一种获得，理想也是一种牺牲，人类就在获得和牺牲中不断地进步、发展。理想是海中的风向标，理想是高山的'上的雪莲，理想是风浪中的小船，载着我驶向胜利的彼岸。每个人都有美好的理想。有的想当白衣天使――医生，有的想当人类灵魂的工程师――老师，有的想当人民的守护神――警察。而我的理想是当一名作家。
为什么我会想当一名作家呢？那是因为我觉得作家不仅可以把没有生命的东西写得活灵活现，作家还可以给人们带来知识和启发。我希望我可以用一只普通的笔去描述我的故事和我的想法。用美好的文字去编织一个个完美的结局，用温馨的文字去温暖每一个人的内心，用尖锐的文字去表达人民的愤怒和无助，用悲伤的文字让每一个人感动得潸然泪下……我希望我的文字可以感染每一个人，告诉他们：“你们并不是孤身一人，在你孤单的时候，你的身边还有文字在陪伴着你，倾听你的故事，希望你不要忽略它们。”我之所以会把文字看得那么重要，全都是因为它们带给我的感动和美好，当你细细地品味它们时，你就会发现有一丝丝涟漪在你心中荡漾。
为了朝向这个目标前进，我会更加努力地学习写作的技巧和方法，增加自己的词汇和学识，以及多看一些课外书。假如，我真的成了一名作家的话，我希望当大家看到我的书时会眼前一亮，在看到搞笑的部分会开怀大笑，在看到感动的部分会落下幸福的眼泪，在看到温馨的部分会觉得心中暖暖的并且陶醉在其中，在看到美满的结局时，嘴角会不自觉地勾起一抹灿烂的微笑。
这就是我的理想，一个单纯而美好的理想。我希望在若干年后，我的理想会变成现实，但是不管以后会怎么样，我都会为了自己的理想而奋斗。即使这条路既漫长又艰辛，但我始终相信拨开乌云就会看见彩虹。让我们一起为了自己的理想而努力吧！让我们创造出属于我们自己的那一片蓝天，寻找美丽的彩虹吧！
理想的初中英语篇七
理想谁没有。从我们出生就有了理想。大家会问我，我的理想是什么。我的理想就是长大后可以当一名随地旅游的画家。
我为什么会有这样的理想呢？因为小的时候曾经上过美术培训班。那里有许多同学画的水粉画。我当时就在惊讶，没想到小小的水彩居然可以画得与现实这么地逼真。在学美术的时候，我的艺术天分居然被培训班的老师称赞。从此，我当画家的理想就渐渐萌生出了嫩芽。
在以后的日子里，我就是不断地学习画画和不断地学习科目。因为我知道如果没有好好地学习，就算画得再好也没有特色。所以我要好好地读书，争取以后考到艺术学院。除了之外，我还看了一些有名画家的名画。如：达。芬奇的《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。这幅名画准确地利用了人物的表情，这是达。芬奇的特色绘画所在。还查找到了一些绘画资料与书籍。所以最快乐的事莫过于为理想而奋斗。
此后，我希望我理想的嫩芽快快长大，开花结果。我不断地用书的知识来灌溉它理想的嫩芽。所以理想就像天上的星星抓也抓不到，但我们可以用它来照亮前进的道路。
理想的初中英语篇八
各位老师各位评委：
今天我说课的内容是选自七年级仁爱版unit2topic2sectiona标题是:whatcolorishishair?这一话题在整个初中教学过程中是非常重要的.而我根据学生的实际情况和新课标理念把教学目标定为:。
1.知识目标:学生要牢记所有表示颜色的单词、短语、句型.
2.能力目标:学生能听懂对话录音,激发培养学生学习英语的乐趣.
3.情感目标:学生要爱学英语,爱说英语,想说英语,对英语学习要有极大的兴趣和热情.
1.指导学生掌握和熟练运用那些难理解的词、句型和句子.
2.指导学生口头熟练表达电这一话题所展开的对话内容.
3.学习一些表示颜色的词.
针对初一学生害怕讲错而不敢开口这一观象,让学生要真正做到开口讲英语.
1.听录音:。
听录音是英语学习的重要方法,也是课堂教学的重要步骤.
2.重点解释,个别操练;。
在每节课中,学生都会遇到一些难以理解的词、句型和短语或语法,针对这些教师需要个别解释,甚至到没语言情景进行操练.
3.指导学生展开情景对话.
根据我们学校班级人数比较少这一现象,老师可以和任何一个学生进行对话,让每个学生到要做到开口讲英语.
4.教师还可以设计一些翻译的练习,来巩固本节课的内容.
针对以上的教学方法而学生可以采取以下的学法:。
1.养成听的习惯:。
学生要经常听录音,听老师和同学讲英语.
2.科学储备大量的知识:。
学生必须掌握丰富的词汇,熟知语法规则.
3.及时巩固,反复记忆.
凡是老师在课堂上所讲的语言难点,学生应及时整理,对学过的课文要经常复习.否则会学了新的,忘了旧的.
4.积极操练,重在口头.
说教的程序:。
1.老师和学生进行简单的问候,然后就上节课的内容展开对话引出新的内容.
2.让学生带着问题先听录音,初步了解对话内容.
3.老师就对话内容跟读两三遍,接着对出现的新的语言点进行解释.
4.分角色进行表演对话.
把新学的单词写在左边,而右边学着这节课的重难点和一些重要的句子.
布置作业:。
背诵1a部分,预习sectionb.
理想的初中英语篇九
假设没有太阳，天上一片黑暗，庄稼和植物都不能生长。这个世界是荒凉的，世界是可怕的，世界......有太阳，夏天又热了，让人生痱子。夏天的太阳真厉害，而我理想的`太阳没有这个缺点。那样，我可以在夏天里无忧无滤地尽情玩耍了。
理想的太阳，在冬天天天出来，我们会感到温暖。理想的太阳能治病，比如感冒，咳嗽，不用吃药打针，只要在太阳下晒晒就好了。
小学生作文（中国大学网）。
理想的初中英语篇十
微笑，这个词多么温暖!它能让任何人快乐。而这种幸福来自心底。
它不像热情的笑声，只是温暖，让你的心温暖。
母亲的微笑就像春风，当你悲伤时，温柔的微笑，它会使你再次快乐;当你失败时，它会让你站起来，再次努力工作;当你放弃的时候，它会让你再次尝试。
微笑，很容易，但也很有用。
所以，让我们学会微笑吧。每个人都需要别人的微笑。当我们给别人一个微笑的时候，我们也会感到快乐。也许下一次，当你需要微笑时，得到你微笑的人会把你的微笑给你。
让我们学会经常微笑，我相信它甚至能让整个人感到温暖。带着微笑生活，每天都是阳光。
理想的初中英语篇十一
人的一生中，每个人都有自己想要珍藏的东西，想要珍惜的东西。而那个东西无所谓贵还是便宜，因为意义不同，让人不得不想要去珍惜。每当我一看到我那粉红色的书包，就会想到我儿时的梦想，当一名优秀的人民教师。
小时候，看着邻居的姐姐背着书包去上学，心中很羡慕，真的很希望自己也可以背着属于自己的书包去上学，似乎那是世界上最幸福的事情，最想要做的事情。小小的人小小的梦想，却也很满足和快乐。后来，到了上学的年龄，妈妈给我买了第一个书包，粉红色的，中间画着一只活泼可爱的米奇老鼠，它戴着一副大大的太阳镜，胸前高高地飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿着一件土黄色的衬衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴。米奇老鼠总爱扬起手，昂首阔步地向前走，好像在向我炫耀它的美丽，神气十足的，可爱极了!它的下面还写着一句天蓝色的英文：hello!，终于我也有属于自己的书包，可以跟邻居大姐姐一样可以去上学，跟许多小朋友一起分享生活的点点滴滴，更重要的是可以离自己的梦想越来越近了。因为我可以在知识的海洋里尽情地畅游，学到自己所需要的知识，为自己做人民教师打下坚实的基础。从学校和家之间，不管风吹雨打，这个书包一直陪伴着我，好像我的书包里装着的并不只是我的书，还有知识，我的梦想，我的未来。
不过任何东西都有一定的期限，东西会坏的，我的书包也如此。后来也买了好几个书包，却没有像第一个书包那么记忆深刻和值得珍藏。也许最初的总是最好的，永远留在心灵的最深处。
是做一名律师。
世界上有几十亿人，多人，也就代表会有许多不公平的事，所以需要有人去解决他，这个解决的人，有个伟大的的名字——律师，律师的职责是相互有矛盾的，一般律师就会用道理去判断谁对谁错，而我，就是想用律师的称号，去帮助有需要的人。
我讲个事例吧。如果男人把女人告上法庭的话，你猜会是谁赢?我猜是男人赢，为什么呢?因为男人一般都有钱，有事业，有权利，而女人一般都没有男人那么有钱，所以我觉得会是男人赢。如果我做了律师，我一定不会让这么不公平的事情发生。
我觉得大家肯定会想当律师有什么好的，还要呗那么多条法律、法规。我知道那么多条法规是很难背，但是我相信，“阳光总在风雨后”，只要自己努力，就肯定能背完。每当我看到电视上那些衣着端正而严肃的律师们为人们洗清冤屈时，一种敬佩感油然而生。我多么希望在不久的将来，我也能像他们一样，站在庄严的法庭上，为人们洗清冤屈，让害人者得到应有的惩罚。
我知道律师这条路很难走，所以我必须从现在开始，从每个方面去研究法律，去明白法律的意义。去明白为何这世上要存在法律。
律师这条路，离我还是很远的。我必须一步一个脚印，脚踏实地、慢慢地走向律师这条遥远的`路。现在，成为一名出色的律师，已经是我崇高的理想。但是，我知道光于想象是不够的，我还要付诸于行动，才有可能实现我的理想。为了实现我的理想，我已经暗暗下定决心：从现在开始勤奋学习，用我的努力和汗水。使我的理想不再是梦!
理想是海中的风向标;是高山上的雪莲;是海浪中的小船。每个人都有自己独特的理想。有人想成为满腹经纶的文学家;有人想成为万众瞩目的大牌明星;也有的人想成为伟大的科学家。而在我幼小的心灵深处，也一直埋藏着一个美好的愿望，那就是长大以后当一名救死扶伤的医生。也许你会问我，为什么要当一名医生。那就是受到了我爷爷的影响。
我的爷爷是一名军人，经历过无数次与生死较量的战争，仍安然无恙。记得有一次，爷爷和他的两位战友一起去侦察敌情。不料被敌人发现了，在枪林弹雨中，爷爷的两位战友都牺牲了，只有爷爷死里逃生。还带回了一份敌人的秘密文件。因此那一战打胜利了。别人都说爷爷是吉人自有天相，骁勇善战。然而天妒英才，爷爷在40岁那年，患了肝癌。当时肝癌是一种不治之症，国内根本无法医治。爷爷不得不回老家养伤。在老家的一段日子，爷爷的病稍有起色，又不知从哪感染了风寒。爷爷每天都要咳嗽好长一阵子，每次咳完就躺在床上，不省人事。终于在五年前，病魔夺走了爷爷的生命。家中没了爷爷的咳嗽声，却也没了我们的欢笑声。一切都被披上了一层灰幔，是那么渺茫，一切都变得冷冷清清。
从此，立志当医生的这个理想就像一个种子一样在我的心中生根发芽了。我知道，要想成为一个人人尊敬的医生。首先要有博大的胸怀，其次还要有精湛的医术。所以现在我必须学好科学文化知识。
有伟大理想的人，生活永远闪烁着光芒。我相信，只要拥有信心和毅力，我的白衣天使之梦就一定会实现的!
理想的初中英语篇十二
教师的教学方法选择不当，影响了学生学习英语听力的积极性目前，有部分教师教授英语听力的方法落后，仅仅局限于单方面的让学生听录音，进行做题听力训练，使得学生一上英语听力课就心里紧张，演化成心理障碍，阻碍对英语听力的学习。此外，教师不能及时发现学生学习中存在的问题，没有进行及时的解决和引导，导致学生学习没有积极性，不能和教师形成良好的互动，影响了对英语听力的学习。
二、英语听力学习中的技巧。
众所周知，在学习英语的过程中，没有正确的英语听力就想说出一口流利的英语那是不可能的。因为，“听力是学习语言的前提”，是学习英语技能的不可或缺的重要组成部分。不能掌握英语在学习过程中的听力技巧，也就很难提高使用英语进行语言交际的实际能力。
（一）运用听写训练的方法进行精听精读。
精听就是指学生再进行听力训练时要选择课文或是平时考试题库中的听力资料来进行听力的'训练。听得时候要每一个词、每一个句、每一段都要彻底弄明是什么意思、什么语调、有没有连读、有没有歧义等这几个方面。然后要将精听得内容进行听写训练，即录音读一句暂停，然后你写下来，然后在写下一句，直到听完一段落。对于初次练习可以选择一段，然后逐渐加量。听完后将听写的段落与原文进行比对，找到有出入的地方，然后分析原因，是因为没听清，还是单词没听过，还是有连读听不出，还是听成其它的词，都要做记录，尤其是近音词和同义词，最容易混淆了。学生要专门对这类词进行积累总结，整理一个小本子记录自己平时听力中出现的错误。最后再听一遍，检查自己是否还有没有没听懂的地方。每次听写半小时为宜，之后再隔2到3天后，再进行听写训练，看看自己是否真正将这一段听懂了。虽然这种方法有些费时，部分学生不愿意去实行，但实践证明这是提高听力水平最有效果的方法，认真按照方法做，坚持一个月你会发现你的听力水平会有一个质的飞跃。学生们最容易将“write”写成“right”，将“know”写成“now”，最多的就是丢掉句子中的冠词，连读的地方将词写错。通过听写比对就可以找到自己听力中存在的问题，然后反复听，形成英语的逻辑思维，直至听力水平的提高。
（二）教师推荐经典的书籍或是影视资料进行泛读和泛听。
英语的听力练习不应该是仅限于课堂上，而要贯穿于平时的生活中。教师可经过筛选给学生推荐各个年级适合阅读的书籍，或是推荐适合的原声英语影视剧让学生们去看，从中积累词汇，形成听力思维。在进行书籍的泛读时，学生要有意识的将自己不认识的单词记录下来，并运用词典将其意思查明白，以便记住新的词汇，不断积累，增加词汇量。经典的句子也要摘抄下来，并且每天留出一刻钟时间进行诵读，培养语感。在进行影视剧的观看时，学生也要有意识的将一些常用的词汇和日常用语进行分类记录，并尝试运用到实际交流中，从而提高语言的使用能力。
三、结束语。
学习任何一种语言，没有正确的听力作为前提，就不可能说出流利的语言，学习英语也是同理。由此可见，对初中生英语听力的训练应该放在英语课程的首位。无论采用哪种技巧，都离不开学生的努力坚持，掌握了技巧不等于就提升了能力，重要的是要将学习技巧运用到每一天的执行当中去，日积月累，才能有所提升。此外，教师也应该努力探索提高学生学习英语积极性的方法，不断发现问题、解决问题、总结问题。努力给学生创造英语语言使用的情景，提高学生使用语言交流的机率，以便使学生的英语听力水平得到进一步提升，为以后英语的更深一步的学习奠定坚实的基础。
理想的初中英语篇十三
理想，是人生海洋上的一只帆船，它带着你划向理想的彼岸。我的理想，是能够当一名翻译员。
我认为，当翻译员有很多好处。第一，我能够帮助别人，为人民服务；第二，既然我想成为翻译员，那么，如果我能够实现我的理想，我将非常高兴。
我喜欢为人民服务。我成为翻译员，就是想要为人民服务。我觉得，我能够帮助别人，是件很开心的事。假如，某个地方有外国朋友来做客，我能够帮助他们在中国好好地游玩一下，使他们了解中国的习俗、传统美德、手工艺品等。
理想的初中英语篇十四
新课标尤其注重每个学生主体的自我发展能力，教师应该通过开放式的教学方式，以及运用启发性、探究性、人文性的教学方法，激发学生的情感和兴趣，进而帮助学生建立自信心和上进心。进一步的，学生在主观能动性的驱动下，运用自身形成的知识框架，在理论与实践中不断填充与丰富知识。概而言之，整个教学过程是以学生为中心、以活动为中心、以任务为中心，教师所起的是指引作用，同时带动学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯以及激发学生自我提升的积极性。
二、以“任务型”教学模式为契机，倡导学生在体验与参与中进行学习。
《义务教育英语课程标准》提倡“任务型”教学模式，倡导“教师结合教学内容以及学生的实际情况，灵活性地为学生设置一定的英语学习任务”。对此，我有着非常深刻的体会。因不同的文化背景，就有不同的语言表达方式，例如，在教学“单数人称代词的排列顺序”这部分知识时，我抛弃了之前将罗列好的语法规，生硬灌输给学生的做法，而是在黑板上为学生写出了几个句子：
heandiallworkedinthesamecompanytenyearsago.
andididnotgototheconcert.
eandilikethemusicverymuch.
lgototheparty？youandi.
之后我便告诉学生这些句子都体现了“单数人称代词的排列顺序”的统一规律，鼓励他们以小组为单位，在认真分析这些英语句子的基础之上尝试自主归纳出其背后蕴含的英语准则。以下为学生的自主探究学习过程：a组：我们认为，第一个句子涵盖了三种人称，他们的排序规律先后是第二人称、第三人称、第一人称，因此，我们大胆推断这就是多种人称同时出现时应遵循的排序规律；b组：我们认同a组学生的规律，第二个和第三个句子都遵循了第三人称、第一人称的排序规律；c组：第四个句子同时出现了两种人称，并按第二人称和第一人称，这同样符合a组学生的推断；……将具体知识点融入学习任务之中，一方面利用了初中学生争强好胜的学习动机，促使他们在“激将法”的推动下真正将自己融入学习活动之中；另一方面通过亲身的参与及体验，学生又真正加深了对于这一知识点的深刻认识与理解，这对于优化课堂教学结构、提高当节英语课堂的教学质量无疑产生了巨大的促进作用。
三、积极开发多媒体资源，拓宽学生英语学习渠道。
随着现代信息技术的快速发展及大范围普及，多媒体信息技术被广泛应用于教育教学的各个领域，为教师更好地开展教学活动、学生更好地提高学习效率都提供了技术上的支持与保障。通过对新课标精神的认真学习与研读，我将这一理念灵活运用到了自身日常的教学实践活动之中，并都从学生处收获了良好的反响与回应。如，初中生大多未深入接触过老舍的《茶馆》，更谈不上了解其中的文化内涵、进而上升到以英语思维实现对这一经典作品的品析与鉴赏了。为了打破这一教学尴尬局面，我在学习module10laoshe’steahouse这一章节时，首先利用多媒体幻灯片向学生普及了有关老舍《茶馆》的文化知识以及历史内涵，随后又借助多媒体视频为学生播放了改编自原著的电影。多媒体本来就兼具生动形象、直观立体的特点，因此，通过上述两项措施，不但大大激发了学生对这章知识的探究兴趣以及学习欲望，而且更为重要的一点是学生如若其境，有亲身体验之感，这对于他们更好地理解老舍先生的《茶馆》，并逐渐上升到以英语思维进行欣赏产生了很大的帮助与推动作用。
《义务教育英语课程标准》的实施与普及，在为英语教育注入新鲜血液与活力元素的同时，也向广大教育工作者提出了全新的挑战。因此，要想成为一名优秀的初中英语教师，我们必须以新课标的理念武装自己，实现自身教育理念以及课堂教学模式的发展与完善。相信，如此方能切实推动初中英语教育的更好发展，进而为学生英语综合素质的显著提升与进步不断贡献自己最大的力量。
作者：林丽群单位：广东省惠东县惠东实验中学。
理想的初中英语篇十五
许多英语教师在英语教学中也会针对学困生开展许多工作，但是却收效甚微，造成这一结果的原因就是他们没有区别对待学生及学生存在的问题，如学生a英语成绩不好，是因为其在学习上长期放任直流而造成的结果，而学生b则是因为回答问题错误被同学嘲笑后，产生了消极心理，c同学则是从小对英语不感兴趣，如今想进步却不知从何做起。教师只有认清学困生存在的问题，掌握其思想特点，有的放矢，消除学生消极心理，如利用课堂提问的机会，对学生b多加表扬，鼓励其树立学习信心。利用甲方的机会，与学生a的家长进行深入交谈，与其携手加大学生学习监管力度。利用课下交流的机会，鼓励学生c循序渐进，掌握故事连串、图片联系、反复使用法等可靠的词汇学习方法，强化词汇记忆能力，建立自己的词汇库。总之，初中英语教学尤其是词汇教学具有一定的复杂性，学困生转化和教育工作具有一定的难度，教师只有因材施教，因势利导，才能消除学困生消极心理，提高学生学习兴趣。
二、创新词汇教学方法，激发学生求知欲。
学困生在课堂上经常会有注意力分散、学习积极性低下等表现，但是，这些并非说明学困生不求上进。因为从心理学角度来讲，几乎所有的'学生都想成为优等生，不过是有些人在学习上确实有困难，许多时候，他们在感觉徒劳无功时才会消极以待。这就要求教师认清形势，优化教学方法，激发学生求知欲，从根本上解决学生词汇学习动力不足问题。如在牛津译林版英语七下《unit3findingyourway》词汇教学中，教师可以利用梯度进行方向词汇教学，教导学生辨别方位、进行方向表达。其次，教师还可以利用多媒体教学、师生对话等形式引出bus、taxi、trolleybus、train、fasttrain、交通方式，让学生掌握更多的与交通知识相关的词汇如platform（月台、站台）、bun（铺位）、rack（行李架）等词汇。当然，教师还可以利用利用生动的故事、形象的图画、动感的影响创造良好的教学情境，丰富学生学习体验；利用合作教学、探究学习，给学生提供表现自己、自主学习的机会，营造宽松和谐、积极向上的学习氛围，让学生主动参与到英语学习中去。
三、鼓励学生参与合作学习。
据统计，自卑心理、依赖心理是阻碍学困生学习的主要因素，绝大多数学困生都有较强的自卑和依赖心理，许多人还因此对自己产生怀疑，在英语课堂上不敢回答问题，不敢与他人进行问题讨论，对英语学习持恐惧心理。学生如果不能有效克服这种自卑和依赖心理，只会给学习带来更加严重的影响。为了提高学生英语学习成绩，教师必须要消除学生自卑及依赖心理。这就要求初中英语教师在教学中正视学生个体差异，结合学生兴趣、能力和性格，为学生量身定做学习目标，并在此基础上开展差异教学、合作教学，为学生合作学习营造氛围，鼓励学生参与合作学习，使学生在与其他学生的交往、互帮互助中重拾英语学习信心，培养其合作精神、集体意识和自主学习意识。如在某些新单词学习中，教师可以先收集一些通过增加字母能变成另外一个新单词的单词，让学生分组进行扩词比赛，开展合作学习。这样不但可以加深学生对单词的记忆，扩大学生词汇基础，还可以让学生在协作学习中提高英语学习的积极性。综上所述，初中英语学困生教育具有一定的挑战性。英语教师要结合学生个性特点开展英语词汇教学，帮助学生制定合理的英语词汇学习策略，以在提高学生英语成绩的同时转变学困生学习思想，提高英语教学质量。
理想的初中英语篇十六
应用主体情景进行教学的关键是对课文主体思想、段落大意以及故事情节领会。为了达到情景教学的目的，可以利用课文的结构性和连贯性将绝大部分课文转化为一幅幅简笔画的模式。以譬如简笔画形式所设计的教学情景，具有印象深刻、条理清楚、重点突出的特点，一般能够收到比较好的教学效果。在课程规划中，语文、英语等语言课程的教学任务是通过语言形式、意义以及功能的有机结合，使学生能够完整地掌握对语言的学习和应用。
在英语教学过程中，应该认识到初中有别于小学，随着学生英语读写水平以及听说能力的提高，教师可以在保证基础知识完全讲授的情况下，尝试着组织一些简单、真实的情景活动，使课内课外成为一体，在班级、学生之间形成良好的英语学用氛围。同时可以利用例如电脑、幻灯片、投影仪等现代教学设备和技术创设情景，使学生对课文内容有一个立体或者感官上的认识。现代化的教学手段有助于学生对所学知识进行强化巩固，加深学习印象。
在英语等外语的学习过程中，我国学生无法具备如同母语这样丰富而真实的语言环境，在学习的过程中很大程度上依赖死记硬背和机械性的练习来提高学习成绩，结果往往把语言学习演变成一味的应试教育。本文笔者基于多媒体等现代教学手段，综合运用情景教学法，以体验式的学习策略，激发学生的学习兴趣，提高学生对英语的运用能力。
1、应用多媒体设计教学的导入。
导入是整堂课学习内容的铺垫，同时导入环节也是课堂设计中最基本、最重要的部分。成功的导入能够在实际教学中，使学生对课程内容产生浓厚的兴趣，拥有强烈的学习欲望。
2、应用多媒体提高新知识的呈现效果。
图形、文字、声音和画面，利用多媒体辅助语言教学有机的将它们结合在一起，统一的呈现在学生面前，为学生创造一个立体的、生动而逼真的语言学习环境，加深学生对新知识的认识和理解。
3、应用多媒体设计单词教学情景。
在英语教材和生活的对比中，鲜有单词能够用实物具体表现出来。英语教学过程中，存在着课本与生活的偏差。例如有些单词虽然形象，但是难以呈现;有些单词在比较抽象的同时，还存在理解与实物的矛盾，不利于学习和记忆，久而久之学生便会产生一定程度上的厌烦。然而以上问题在多媒体课件教学中都能够得到很好的解决。
模拟情景是教学的一个重要方式，课前三分钟，让学生以“saysomethingabouttheclass,theschool，theweather”或者“saysomethingaboutyourself，yourfamily，yourstudy”为主题进行模拟情景对话。同时也可以以教室中直观的道具或者演示设计模拟情景。利用各种方法拉近英语与学生生活之间的距离，让学生自然而然的融入到教学中来。例如当学生上课迟到时，老师可以要求师生之间进行“student：mayicomein?teacher：comein，please”之类的对话，然后再回归课堂。老师在日常教学和生活中尽量多引导学生使用英语交流所遇到的问题，例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。
教材永远是我们的知识宝库，在现在普遍使用的新编初中英语教材中，课本中所包含的内容绝大多数内容可以作为模拟情景教学的素材。只有在水中才会学会游泳，在语言交际中才会把语言学习的更好。让学生置身于模拟的情景中，为了让场景更加真实，一定的时候，道具是必不可少的。
本文笔者在相关教学课堂中，通过模拟课本中典型的通话过程，使课堂变得非常生动有趣。同学们相互之间，通过对话将表演、学习，记忆和运用融为一体，对课程的全身心投入，使得老师教学和学生听课的效果都得到了很大的提高。对情景教学法的运用，能够在具体的情景中把抽象的文字体现出来，语言本身的功能得到很好地发挥和利用。
情景教学是教学交际化、交际情景化的综合体现，比较切合以“实践、体验、参与、合作与交流”为倡导的新课标学习方式和教学途径。情景教学法的值得推荐之处在于以学生为主体，从他们的认知水平、学习兴趣以及生活经验出发，锻炼学生对语言的综合运用能力。比较适合初中英语教学。
总而言之，情景教学法以其良好的语言环境为学生检验和提高语言水平的机会，老师们应该清楚的认识到它在初中英语教学中有着不可替代的重要作用，应该在教学实践中积极推广和应用这一教学方法。
理想的初中英语篇十七
目前的初中英语教学中，主要注重对学生听、说、读、写能力的考察，其中听力和书写是考试直接考察的重要部分。
根据笔者的实际经验总结，英语听力在考试当中失分率比较高，一些学生甚至直接放弃听力部分。究其原因，听力综合考察学生语音基础、词汇量高低、语法熟练程度、相关文化背景、听力技巧等各方面的综合能力，而且与学生的心理素质也有很大的关系，需要教师在平时教学中进行有重点的引导教学。
在英语听力中，许多因素都在影响着学生最终的听力效果和答题，主要包括学生语音基础、词汇量积累、语法熟练程度、相关文化背景介绍和掌握、听力技巧训练等，明确了这些影响因素就可以有针对性的开展训练，提高学生听力水平。
一、夯实语音基础。
英语语音是词汇和语法赖以存在的重要形式，是英语的第一关键要素。只有学好了语音，才能准确无误地交流思想，促进语法和词汇的掌握，反过来又可以帮助提高听力。目前初中学生在语音方面主要存在几个误区：首先，元音的开口度、长短掌握不准确，造成误读、误听。第二，辅音的清浊掌握不好，容易混淆词汇，如单词kate、gate。第三，对基本的语音现象了解不足，如连读、浊化等，在平时读的过程中就有误区，造成听力过程中分辨不清。如定冠词the修饰元音音标开头的单词时，读音变为/ei/，如theair，theapple。还有连读现象，比如这个例句：pleasetakealookatit。其中，take与a可连读，look与at可连读，at与it可连读。
语音的.情况很复杂，这里所举只是一些简单的、常见的例子，还有更多的需要在教学中注意的情况。
二、注重词汇量积累。
词汇量的积累是影响听力水平的决定性因素之一，语句、段落都是由词汇来构成的，也就是说学生词汇量的多少可以决定一个学生英语听力水平的高低。当然，词汇量的积累不是越多越好，而是要重点掌握听力中经常出现的重点单词和短语，比如经常会提问的where、when、how，回答这些问题的短语通常比较固定，争取熟练掌握，这样才能在听到的第一时间反应过来，而不是在脑海里搜索很久，影响听力的正常进行。并不是在听力中出现的所有词汇都需要翻译和关注，那么就要求教师在教学过程中传授和训练学生的听力技巧，在听力中以有限的词汇量去应变千变万化的听力内容。
三、提高语法熟练程度。
英语听力的考核与常规考试的区别就在于它要求学生在听到的一瞬间做出反应，不仅要考察学生的精神集中程度，还有对英语语法结构的熟悉程度。众所周知，英语语法与汉语语法存在着很多的不同，首先是词类上的区别，第二点是在句子成分方面不一样。汉语里有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，六大句子成分，英语还有一个补语。英语中用状语表示汉语用补语表示的意思，而在汉语中，则用宾语表示英语里的表语。这些语法上的区别，要求学生在听力过程中要去除掉汉语语法结构的禁锢，转而以英语的语法结构进行英语句子、语段的成分划分，而所有这些都要在瞬间完成，包括各句子各部分的前后顺序等。
四、增加对相关文化背景知识的介绍，启发学生学习兴趣英语的学习需要有一个良好的文化氛围，我们学习英语并不简简单单是为了应付考试，更重要的是了解一个国家，提高自己的语言能力，并且为未来发展寻找一个更为广阔的平台，那么教师在平时的英语教学中就要注重对相关背景知识的介绍，激发学生对英语国家文化了解的兴趣。在听力过程中，相关的背景知识和文化常识会对解题有很大的帮助，比如一些常用的沟通方式。教师的任务就是为学生开启一个通往西方国家文化的窗口，让学生产生了解和学习的兴趣，让学生自觉提高英语的基础和语感。教师可以在平时经常举办英语演讲、英语广播等活动，给学生提供一个自由学习和发挥、沟通的空间。同时，教师在组织课堂教学的时候，要尽量运用英语，认真进行课程的设置，给学生提供一个全方位的学习空间。
五、加强听力技巧训练。
由于听力要求学生在瞬间对所听到的对话和段落做出反应，除了平时的基础知识的积累和训练外，技巧的掌握也是决定学生听力水平的重要原因。听力技巧包括许多方面，教师应制定好长期的计划，系统地传授听力的各类技巧，对音标、单词、单句、对话及短文进行阶梯式的专门训练，让学生了解听力题型，领悟听力技巧，增强理解能力。
要引导学生掌握听力的正确顺序：首先要进行预读，在预读的过程中要注意速度的不断提高，快速找到题目要提问的重点，比如看到where就知道本题是对地点的询问，那么在听的过程中就可以关注事件发生的地点或者对话中的人物提到的要去的地方等。看到when的提问就要关注对话或短文中关于时间的短语，如today、tomorrow、nextweek等，这样就能在听力过程中迅速抓住有效信息点。在预读之后就是正式进入听力，在听的过程中，要训练学生进行有重点的记录，不要去追求听懂每一个单词，关键是重要信息点的采集。对学生进行正确的心理指导，在听力过程重要保持良好的心态，不慌不忙，多表扬学生，增强学生的自信和信心。
总之，初中英语教学中听力训练是很重要的一个方面，它决定了学生对英语的学习态度，对提高学生的读、写、沟通都有重要作用，听力可以避免英语变成一种应试的工具，通过听力可以让学生体会到英语的美感和英语国家的文化，真正在心底萌发对英语的兴趣，树立终身学习的信念，这也是我国大力提倡英语学习要达到的最终目标吧!参考文献：[1]丁玲.对初中英语听力教学的研究.中国校外教育，，(7).
[2]程菲霞.浅谈初中英语听力教学.安徽文学，2010，(1).
[3]吴永红.初中英语听力教学初探.内蒙古民族大学学报，，(11).
[4]成洪云.初中生英语听力存在的问题及策略生成.科教文汇，2007，(4).
[5]张西玲，杨春叶.影响初中英语听力的因素及对策.文教科学探索，，(8).
作者简介：王琼，女，1978年12月生，四川省资中县孟塘镇中心学校，中学二级教师，研究方向，中学英语教学。
理想的初中英语篇十八
论文导读:：在英语学习中培养学生的合作能力，初中英语论文。
论文关键词：在英语学习中培养学生的合作能力。
一、合作学习的方法。
课堂的对子活动和小组都是合作学习形式论文参考文献格式。我们常用的方法有以下几种。
1.学生小组成绩分阶法。
这一方法是spavin在1986年提出来的。学习组由成绩不一样的四到五人组成，既有男生也有女生。教师每周传授新知识，每个学习组利用教师发的练习题或其他辅助手段学习可问及其他相关材料，通过互教互问或小组讨论的方法完成学习任务。
2.拼合法。
教师把一篇文章分为若干部分，每个小组负责一部分。教师在讲解一部分新知识后，将任务交给各组，并提出相应要求。每个组员有各自的任务，教师只给予必要的建议与指导。学生通过讨论完成小组任务。如在教授新单词时，教师明确分配各个小组一定数量的生词，让他们在第二天的课堂上教其他学生。由于一个小组中既有优等生又有后进生，因此，一个小组的同学会一起查词典，共同商议这个词的近义词、反义词、固定搭配等如何讲透彻。更有趣的是初中英语论文，有一些同一个小组的学生配合，一个表演，一个教这个单词，这样生动活泼的教授方法使学生更容易记住且不易忘记。
3.角色扮演。
这是一种很受学生欢迎的活动形式。教师提出讨论主题或教学。
摘要组织学生练习情景对话或排演英语短剧，让每个学生扮演其中一个角色。
4.小组调查。
（1）分组：将学生分成4至6人一组，教师也可以根据实际情况进行适当调整。
（2）制订计划：根据题目，师生一起计划调查的步骤和任务并进行分工论文参考文献格式。
（3）实施计划：学生根据分工查找资料，教师及时指导。
（4）归纳分析：小组归纳和分析收集的资料。
（5）报告：各组在课堂上口头报告，或根据需要进行演示。
（6）评估：教师和学生对各组的调查结果进行评估。
二、合作学习的教学效果。
1.英语学习有明显进步。
通过合作学习，学生口头语言交际能力有明显进步，学生在课堂上讲英语的积极性提高，课堂气氛活跃，学生回答、对话、讨论等运用语言的能力发展快，此外初中英语论文，学生学生对语法知识的掌握程度，各种水平的学生都能进步。
2.改善学生间的关系。
在小组中，每个学生都有机会发表自己的观点与看法。倾听他人的意见，使学生有机会形成良好的交际技能，增进学生间的了解，改善了他们之间的关系，从而使学生学会了欣赏其他学生的长处。
3.学会合作解决问题的技能与技巧。
合作学习使学生学会了合作的技能与技巧，懂得在彼此意见不一致时让步妥协，用适当的方法表示自己的不同意见，积极地参与活动。合作学习培养学生的合作精神与合作技能，为他们以后的学习与工作奠定良好的基础。
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