传统文化的传承与发展，使我们更加了解和珍视自己的民族文化和精神文明。了解总结的目的和意义是写好一篇总结的前提。接下来，让我们一起来了解一些相关的专家观点和研究成果。
鸡蛋的沉浮篇一
今天，我在家里看了一本书，上面有一个有趣的实验，今天打算和妈妈做一下。
实验开始前，我先准备了一个塑料瓶，一袋白醋，还有一个煮熟的鸡蛋。
妈妈告诉了我实验的原理：鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，与醋酸发生化学反应，产生了小气泡。鸡蛋上的这些小气泡使鸡蛋浮出了水面。这真是个有趣的实验！
鸡蛋的沉浮篇二
星期六，我和妈妈做了一个有趣小实验。
我准备了白醋，塑料瓶，还有煮熟的鸡蛋。
我首先把一半白醋，倒进塑料瓶里，然后再把煮熟的鸡蛋放进塑料瓶里，接着妈妈让我仔细观察，最后鸡蛋长出了小气泡。
于是，妈妈给我揭示实验的原理：鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙与醋酸反应发生化学反应。鸡蛋上的这些小气泡，使鸡蛋浮出水面，气泡散了，鸡蛋下沉，如此循环，浮浮沉沉。
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鸡蛋的沉浮篇三
“起来了！起来了！”“老师，加盐！”……同学们个个神采飞扬。你猜我们在干什么？哈哈！告诉你吧！我们正在做一个有趣的实验——盐水浮鸡蛋。
老师让一个同学拿着玻璃杯去接了大半杯清水，这就是我们今天的表演场地——游泳池。接着，老师把我们的大“boss”请出场——小鸡蛋。只见它像一位专业跳远运动员一般“扑通”一声跳下水，然后，它慢慢悠悠地沉到水底，懒洋洋地开启睡觉模式。“不许睡，不许睡！”“快起来呀！不要睡！”……一位心急的同学把鸡蛋宝宝揪了出来，可是再放入水中，鸡蛋宝宝又沉入水底，呼呼大睡了，连眼睛都不睁一下。
这时，老师拿出了一包盐，同学们大喊：“倒！倒！快倒！”老师朝杯子里倒了一些盐，这些盐飘飘洒洒地落下，有的留在蛋宝宝的脑袋上，有的则顺着蛋宝宝的衣服流到杯底，杯底就像盖了一层厚厚的白雪，有一位同学不禁唱道：“大雪飘飘，北风潇潇……”
现在，有请群众演员——筷子登场。老师用筷子将水底的盐搅拌均匀。快看！鸡蛋宝宝升起来了。它慢慢地从水面探出了小脑袋，好奇地张望着这个神奇的世界。哈哈！真有趣！
老师笑着解释：“这是浮力原理，因为盐水比清水浮力大，所以鸡蛋就浮了出来。”
这真是一堂别开生面的课。
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鸡蛋的沉浮篇四
今天我和弟弟要做一次实验鸡蛋沉浮。
弟弟期盼已久的实验就要开始了。他今天真是特别忙，忙着发信息（告诉大家中午有实验）、准备材料准备开始了，弟弟匆匆忙忙跑来对我说：报告队长，一杯清水、一根筷子、一个鸡蛋、一小碟盐，都准备好了。我也装出一副严肃的样子答道：实验开始！
首先，我把那杯清水放在弟弟面前，并说：你把鸡蛋放进去，好好看一看。弟弟把鸡蛋慢慢地放进水中，鸡蛋一点一点地沉了下去，就在这时，弟弟又把鸡蛋捞上来，说：姐姐我害怕鸡蛋打碎了，变成了蛋花。我好不容易忍住笑声说：不会。他才放心地把鸡蛋放了进去。接下来是放盐。弟弟和我拿着碟子的两边，哗的一下倒了进去。最后的一步是最能让弟弟尖叫的一步搅拌。我刚拿起筷子，弟弟就大喊一声：停！姐姐你轻一点儿，好吗？我说：好。我搅到一半，弟弟又大叫：慢一点，鸡蛋要碎了！经他这么一叫，于是我说：你来搅拌吧！弟弟才不管三七二十一，疯狂的搅拌。搅拌好了，弟弟一看，开心的说：你看，蛋蛋仙女飞起来了！我说：是呀。接着他又问：这是为什么呀？是因为液体的浮力跟密度有关，密度越大浮力就越大，不断的加盐，水的密度变大，浮力变大，所以鸡蛋浮了起来。弟弟听完了我的讲解点了点头。
这些小实验既好玩又让人兴奋，既能给家人增加快乐又能学到知识，真是太棒了！
鸡蛋的沉浮篇五
今天，在班级里，老师带来了一位“鸡蛋魔术师”，要做鸡蛋沉浮的实验。
老师拿了一个装满食盐的玻璃杯，几个大小不一的杯子，杯子里面装着1/3的水，还有鹌鹑蛋和鸡蛋。接着老师把同学们分成三组，我们一组的组员有：我，长烨和文慧。
我们小心翼翼的把鹌鹑蛋放入水杯中，鹌鹑蛋弹了一下就安安静静的躺在杯底呼呼大睡，接着长烨往杯里加了一勺盐，杯内像下了一场霜，我用筷子在水中搅拌了几下，鹌鹑蛋在水中立了起来。“呀！呀！”我兴奋的尖叫道。文慧又加了一勺半的盐，这时杯子像下了一场雪一般，接着奇迹发生了，鹌鹑蛋浮起来了！我一边高兴地说：“浮起来了，浮起来了”一边把鸡蛋也放进水杯里，鸡蛋也浮起来一半，我再加入一勺盐，果然不出所料，鸡蛋也浮起来了。我们组每个人都高兴得拍起手说：“我们成功了，我们成功了！”
这个实验做完了，我发现了：盐水的密度比淡水的密度大，浮力也更大，最终把鸡蛋托了起来。
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鸡蛋的沉浮篇六
接着，我从盐瓶中拿出一些盐来放到水中。开始，我只放了一点点。我看到没有什么反应，就再放一点，越加越多。可是，那只鸡蛋还是一点反应都没有，好象铁牛一样一动也不动。我再去看了看书。噢，还得搅拌。于是，我去拿了一双筷子伸到水里去搅拌。我用筷子搅拌了一会儿，那只鸡蛋浮起了一点，可是只有几毫米那么一点点。我想看来书上说的是真的了，鸡蛋在这样的水中是会浮起来的，只是时间还嫌太少了一点。我想与其等下去，还不是先去做一点其他的事情再来看。我就把杯子放在一边去做别的事情了。
过了一会儿，我又去看那只鸡蛋。咦，鸡蛋浮起了一点。我想放到明天再来看，鸡蛋一定会浮得更高，如果多加一点盐的话，那保险成功的概率会更大。我就又拿来了盐瓶，在水中加了一点盐。
第二天早晨，我起床直奔那只杯子，去看鸡蛋。啊，太棒了！鸡蛋完全浮起来了！实验成功了！
鸡蛋的沉浮篇七
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实验注意：等前一勺盐或白糖完全溶解了，再加下一勺盐或白糖。每一勺盐或白糖的量要相同。
实验过程：
生鸡蛋：
熟鸡蛋：生鸡蛋煮熟后再做实验。
实验记录：
加（）勺食盐后浮。
加（）勺白糖后浮。
生鸡蛋。
7
13。
熟鸡蛋。
7
13。
实验：生、熟鸡蛋的沉浮与盐水和糖水的浓度有关，只要盐水和糖水足够浓，生鸡蛋和熟鸡蛋都能浮。使生鸡蛋和熟鸡蛋浮所加的食盐量和白糖量不同。
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鸡蛋的沉浮篇八
今天，我在家里看了一本书，上面有一个有趣的实验，今天打算和妈妈做一下。
实验开始前，我先准备了一个塑料瓶，一袋白醋，还有一个煮熟的鸡蛋。
妈妈告诉了我实验的原理：鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，与醋酸发生化学反应，产生了小气泡。鸡蛋上的这些小气泡使鸡蛋浮出了水面。这真是个有趣的实验！
有关鸡蛋的歇后语。
“鸡蛋撞地球”活动策划书。
鸡蛋的沉浮篇九
星期六，我和妈妈做了一个有趣小实验。
我准备了白醋，塑料瓶，还有煮熟的鸡蛋。
我首先把一半白醋，倒进塑料瓶里，然后再把煮熟的鸡蛋放进塑料瓶里，接着妈妈让我仔细观察，最后鸡蛋长出了小气泡。
于是，妈妈给我揭示实验的原理：鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙与醋酸反应发生化学反应。鸡蛋上的这些小气泡，使鸡蛋浮出水面，气泡散了，鸡蛋下沉，如此循环，浮浮沉沉。
鸡蛋的沉浮篇十
“老师胡说！”“真的能浮起来吗？”这是从哪发出来的声音呢？哦！原来是从班里发出来的，因为，老师正在给大家一起上实验课。
老师说：“今天，我们要上一节关于鸡蛋沉浮的实验课。”说着，老师像变魔术似的从一个黄色的袋子里拿出了今天上课要用的材料：有一枚鸡蛋，一把勺子，一个敞口杯，一袋盐。老师把材料依次都放在桌子上。
然后老师说：“实验开始！”大家开始静悄悄地盯着老师，老师先给那个敞口杯里倒满了水，之后拿起生鸡蛋，小心翼翼地往杯子里一放，鸡蛋像一名跳水运动员一样跳下水，但竟然沉入杯底再也不想上来了。老师又说：“现在是见证奇迹的时刻。”说完老师就拿起勺子，盛了半勺子的盐往杯子里一倒，杯子里一下像刮起了沙尘暴一样，变得灰蒙蒙一片。也就在那一瞬间，鸡蛋也慢慢地立起来，渐渐离开杯底浮了上来。同学们都很惊讶！老师又倒了一勺子的盐，杯子里好像顿时下起了鹅毛大雪一样，鸡蛋奔上水面，这次完全露出脑袋，像是在大口地呼吸着新鲜的空气。老师又把勺子探到杯子里搅了一下，原本清澈的水底又变得浑浊了，这次鸡蛋好像在水中跳芭蕾舞一样，转来转去。水渐渐变清澈了，可鸡蛋一直浮在水面上，怎么压都压不下去。
这是什么原因呢？原来那是因为盐放入后搅拌融化后的水的密度就会加大。水对鸡蛋的浮力就大了。当水的浮力大于鸡蛋时鸡蛋就会浮起来了。只要我们好好观察生活，就会发现更多生活中的奥秘。
鸡蛋的沉浮篇十一
看到这个有趣的实验，激起了我们的好奇心。于是，晚上吃过晚饭后，就动手做了起来。
材料：两个鸡蛋，一个大塑料杯（找不到玻璃杯只能用塑料杯代替），盐，自来水。
材料准备齐全，就开始做实验了。
首先，在杯里接半杯自来水，先把鸡蛋放进清水里，发现鸡蛋沉到杯子底部；
接着，把鸡蛋拿出来，慢慢地往清水里加食盐，一直加（差不多用了半袋盐），水已经变得有些发白。然后，放入鸡蛋，刚放进去的时候，鸡蛋落入底部，说明加的盐不够多。继续往里面加盐，我全神贯注，仔细观察，奇妙的事情发生了：鸡蛋慢慢地浮了起来。真是太不可思议了！
我又有了新的疑问：鸡蛋为什么在清水里是沉的，在盐水里是浮在上面的？我和妈妈上网查了有关资料，我才恍然大悟：鸡蛋会对盐有这么大的反映，是因为盐水的密度很大，浮力就变大，鸡蛋才会上浮。
从这个小实验里，我获得了不少知识。做实验，既有趣，又长知识。以后，我一定要多观察生活，做一个生活中的有心人！
鸡蛋的沉浮篇十二
课上，张老师神采飞扬地对我们说：“今天，我给大家带来了一个会跳舞的鸡蛋。”同学们惊呆了，“鸡蛋没手没脚，怎么会跳舞呢？”我们迷惑不解地问。张老师微笑着说：“那现在我就让鸡蛋跳舞给大家看吧！”
我们满怀期待地随着张老师进入了科学的世界。张老师拿出早就准备好的实验材料：一把勺子、一个鸡蛋、一袋食盐和一杯水。我们目瞪口呆：“这些物品能做什么实验？”老师神秘一笑，说道：“待会你们就知道了。”
只见张老师右手紧紧握住勺柄，左手拿起盐袋子，让袋口对准勺子，缓缓向勺中倒入食盐。雪白细腻的食盐纷纷坠落而下，如瀑布般一泻千里。接着，张老师将满满一勺食盐轻轻倒入水杯中，并顺时针搅拌起来。伴随着老师的搅拌，我们惊奇地发现原本透明的水变成了乳白色。过了一会儿，食盐消失得无影无踪，已经彻底溶解在水中了，水又恢复了先前的清澈透明。
这时，张老师问道：“谁愿意上来尝一尝？”小吴同学“勇敢”地举起了手，老师请他上台去尝一下。小吴同学喝了一小口，顿时，面部表情精彩纷呈，只见他双眼紧闭，眉头紧锁，咧着嘴，龇着牙，犹如哑巴吃了一颗黄连。半晌，他才嘟囔了一句：“好咸呀！”张老师笑着说：“同学们，见证奇迹的时刻到了！”话音刚落，张老师便将鸡蛋放入盐水中，就在我们都认为鸡蛋会沉入杯底的时候，奇迹发生了，鸡蛋竟然漂浮在水面上，并随着水面的晃动起起伏伏，跳起了舞。我们满腹狐疑：“鸡蛋怎么会浮起来呢？”
最后，张老师帮我们解开了心中的疑惑：清水的密度小于鸡蛋的密度，将鸡蛋放入清水中就会沉入水底；盐水混合物密度等于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会悬浮于水中；盐水混合物的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会漂浮在水面上。原来还有这么多的学问呀！
在日常生活中，我们要做个有心人，因为生活中处处皆学问。
鸡蛋的沉浮篇十三
我是一枚小鸡蛋，今天，朱老师要用我给四（2）班的同学们做一个有趣的实验。
“叮零零”上课了，朱老师带着食盐、一杯清水和我进了教室。同学们都很好奇，朱老师说：“我们来做一个叫‘鸡蛋沉浮’的实验吧。”说完，朱老师就把我轻轻放入水中，我只跳了一下，就沉到杯底做我的美梦去了。朱老师先舀了两勺盐放入杯中，哼，我才没劲动呢！朱老师见我没动静，再加了两勺盐。哎呀，烦死了！
睡觉都不让，我只好坐了起来。同学们个个目不转睛地盯着我，心急如焚。然后，就连朱老师也等不及了，一口气加了五勺盐，搅拌了一会儿，我便跳着华尔兹，轻悠悠地跳到了半空中。朱老师趁机又加了两勺盐，还没搅拌，我就已经跃到了水面，不动了。同学们欣喜若狂。
同学们，告诉你吧，盐水有浮力，杯子里的盐水就像死海一样，把我托到了水面上。
这次的实验真有趣！呵——好困啊，我去睡觉了！seeyou！
鸡蛋的沉浮篇十四
老师将蛋宝宝放入杯中，蛋宝宝躺在水里的样子就像睡美人，又像在潜水的小朋友，还像一个小宝宝躺在妈妈的怀里。老师又从包里拿出一包盐，往蛋宝宝的身上洒了一点盐，像是在杯底铺了一层雪白的地毯。然后老师又拿出一根小棒，用小棒拍拍蛋宝宝的屁股，蛋宝宝翻了个身，又睡着了。老师又加了点儿盐，蛋宝宝伸了个懒腰，踢踢腿，又没动静了。老师为了让这个“睡美人”从千年的睡梦中醒来，又往杯子里洒了一点儿盐，最后奇迹发生了，只见蛋宝宝揉揉眼睛，伸伸懒腰，慢慢的浮起来了，仿佛在说：“我终于不是井底之蛙了，可以看见外面的世界了。”
鸡蛋为什么会浮起来呢？老师难道会魔法吗？老师为了揭开谜底，就举了个例子给我们听。老师当水，叫一个同学当蛋，老师的力气大于同学的力气，所以鸡蛋就沉下去了，后来老师又叫一些同学来当盐，同学的力气大于老师的力气，所以鸡蛋就浮起来了。原来，水有比重的，在水中加盐时，增大了水的比重，当增大到一定值时，水的比重大于一个鸡蛋的重量，鸡蛋就浮出水面来了。
通过这次试验，我知道科学中有很多奥秘，我一定要多观察，多动手去探索这些奥密。
鸡蛋的沉浮篇十五
你听说过死海吧，你可能会想到死人的海。在以色列与约旦之间，就有一座死海，里面只有一些低级海藻和一些微生物，但不要以为自杀就能从那里下手，因为里面还有13000000000吨重的盐，所以跳下去，又会浮上来，不信，来看看今天的实验吧。老师先把一把椅子放上讲桌，再把一个一尺高，里面装半瓶水的杯子放上椅子，然后把杯子倾斜一点点，最后把一个蛋小心翼翼地放进杯中，准备工作做好了，那大肥蛋一下就滚下去了，我们要用盐把大肥蛋救上来。我们看着老师把一点点盐放进杯中，盐渐渐沉进水中，老师用筷子轻轻搅拌，我的眼睛都看直了，老师又放了几次盐，我看见水慢慢混浊，慢慢变成了乳白色，这时，全班的同学都站了起来，这大肥蛋真够肥的，都用了半袋盐了，还死气沉沉地躺在那儿。放第五次盐了，鸡蛋终于浮起来了一点点，老师加第六次盐了，“鸡蛋浮起来了！”我们欢呼着。通过这次实验，我们终于明白了死海不死的道理。
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