我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
教师教学心得体会篇一
第一段：引言（200字）
教师是社会的工作者和灵魂工程师，承载着教育的使命和责任。多年的教学实践中，我积累了一些教学心得体会。本文将从学生需求的了解、教学方法的优化、课堂氛围的营造、教学资源的利用和专业发展的重要性等五个方面，分享我的教学心得体会。
第二段：了解学生需求（200字）
了解学生需求是成功教学的基础。在教学前期，我总是注重与学生进行沟通和交流，了解他们的学习需求和兴趣爱好，以便在教学中更有针对性地设计课程内容和教学方法。我会在课堂中使用问卷调查、小组讨论等方式征求学生的意见和建议，及时调整教学策略，提高学生的学习兴趣和积极性。
第三段：优化教学方法（200字）
教学方法的选择和运用对学生的学习效果至关重要。我认为教师应根据学生的不同特点和学科特性，灵活运用多种教学方法。例如，在语言课程中，我会采用情景对话、角色扮演等方式，使学生能够在真实场景中运用所学知识。在理科课程中，我会采用实验、观察等活动，培养学生的动手能力和科学精神。此外，我还鼓励学生进行小组合作学习，促进他们的交流和合作能力。
第四段：营造良好的课堂氛围（200字）
良好的课堂氛围是学生学习的重要保障。在我的教学中，我注重与学生的互动和互动。我会在课堂中鼓励学生积极参与讨论和提问，鼓励他们发表自己的观点。同时，我会与学生保持良好的沟通和关系，关注他们的情感需求，并及时给予鼓励和肯定。在课堂中，我会加入一些趣味性的元素，使学生的学习更加轻松愉快。
第五段：合理利用教学资源和专业发展（200字）
合理利用教学资源是提高教学效果的关键。我会积极参加教研活动、交流研讨会等教师培训项目，不断更新自己的教学观念和知识。我还会积极利用互联网和教学软件等现代化的教育资源，提升课堂的教学效果。同时，我也鼓励学生主动参与各种学校和社区的活动，丰富他们的课外阅读和体验，促进他们的全面发展。
结论（200字）
教师教学心得体会是教育实践的经验总结，也是教学工作的“秘笈”。通过了解学生需求、优化教学方法、营造良好的课堂氛围、合理利用教学资源和注重专业发展，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。教师的付出和努力将为学生的成长和未来奠定坚实的基础，也将为社会的发展做出重要贡献。因此，作为教师，我们应不断总结与提升，为教育事业的发展不断贡献力量。
教师教学心得体会篇二
21世纪，网络信息化时代。多媒体为核心的现代教育技术以不可阻挡之势冲击着我们的课堂教学。一时间，多媒体课件成为教师新宠，制作和使用课件在校园里蔚然成风，特别是公开课时。于是，许多学校的领导者响亮地喊出了“教学无纸化”、“让粉笔和粉尘远离课堂”这样的豪言壮语。但是我认为多媒体教学课件是一把双刃剑，有利有弊。
多媒体课件在教学中的积极作用。多媒体教学课件通过图文、声像并茂的动态信息，增强了教学的感染力，有利于学生积极性的提高，从而可以提高学习效率。课件的灵魂就在于课件体现的教学思想，遵循的教学原则及规律。通过模拟实验，在感性认识的基础上，学生对所学知识理解加深，学会如何利用所学知识解决实际问题，能达到了较好的教学效果。
教师在讲授问题时，利用多媒体课件中的动画和电影片段，可以将教师从传统的费时费力又不出效果的教学方法中解脱出来，借助多媒体工具向学生展示图文、声像相结合的课件，点燃学生思维的火花，激发学生感情上的参与与主动学习的意识，培养学生的创新能力，有效地提高学生的学习效率，一定程度上也弥补了学生的实践经验的不足。对于联系实际较强的课程需要通过实物展示、操作流程演示的课程，利用课件辅助教学能生动形象地表达出教师要说明的问题，使学生通过通俗易懂的画面，快捷、高效地接受新知识。
多媒体的运用为学生提供了形象生动、内容丰富、直观具体、感染力强的感性认识材料。多媒体的恰当运用促使学生在愉悦的氛围中积极主动地获取知识,学会学习,提高学习能力。
利用多媒体可以根据学生的程度准确地做出学习计划,完成个别化学习所需的大量工作。对学生来说,可以按照自己的进度学习,有利于调动其学习积极性,有利于培养思维能力及解决问题的能力。
教师教学心得体会篇三
教育是人类之瑰宝，而幼教则除了教育外，还有着责任照顾和发掘孩子的天赋。在我成为一名幼教师的过程中，我学到了许多关于教育和孩子的事情。今天我想分享的是我的一些教学心得体会，并表达我对于这个行业的热爱之情。
第二段： 学生需求是教学的核心
在幼儿教育中，我们教师需要明白学生需求在教学过程中的核心地位，并且根据学生特点制定不同的教学计划。每个孩子都有独特的性格、学习习惯和认知水平，教师应该能够根据孩子的情况量身定制教学，以能够让所有孩子体验到成功的那种愉悦感。 在我教学的过程中，我发现了我的一些学生经常感到无聊或者事情难以理解，因此我选择了其他的教学方式并加入互动环节来增加趣味性。此举最终让这些学生对课程产生了浓厚兴趣，更加努力的参与课堂活动。
第三段：建立良好关系与信任
孩子是需要被关注的，他们也很渴望和教师建立亲近的关系。为了满足这一点，我们耐心和孩子交流，用行动打造信任。我们尊重他们的个性，关注他们的兴趣，帮助他们解决困难问题，在他们遇到挫败时鼓励他们。例如，当一个孩子挫败时，我会先了解他的情况，并给予他支持和安慰，最后再鼓励他重新开始。通过这种方法，我和学生建立了深厚的信任关系。
第四段：通过提问和引导与孩子交流
教师要注重提问与引导能力，引导孩子感兴趣并进行交流。对学生进行提问是发掘他们学习内容的方法之一，从而为下一次课程提供教学内容。在我的教学过程中，我发现7-8岁的儿童在某些主题上尤其好奇，我就在这些主题上提出了问题，并引导他们提出自己的看法。这样做，孩子不仅对问题产生了兴趣，而且还能从中获得新的知识。不仅如此，教师能够根据孩子的回答及时了解到他们的想法、理解度和学习程度。
第五段：结论
在我的教学生涯中，我意识到教育是一份富有挑战性和热情的工作。我们的工作是在孩子的成长中发挥积极作用，描绘出他们未来的华丽蓝图。最重要的是为孩子营造一个优秀的学习空间，利用我们的专业特长给学生提供高质量的教育，激发他们的学习兴趣和能力。因此，在教学中，我们不能仅仅是工作的执行者，而是应该致力于打造更加了解孩子需求的教学者。这是教师的职责，也是我们目前需要关注的核心问题。
教师教学心得体会篇四
作为一名教师，不仅要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，还应该不断反思和总结自己的教学方法和教学效果。在教学实践中，我不断拓展自己的教学思路和方法，积累了不少教学心得和体会。下面我将从教学思路、教学方法、学生特点、教学评估和教学反思五个方面谈一谈我的教学心得。
一、教学思路
教学思路是教师教学中最基本的工作之一，它关乎整个课堂的设计和实施。我的教学思路主要是灵活多变，以教学目标为导向，注重过程和方法的变化。我常常从学生自身出发，采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。我认为教师应该关注课程的多样性和学生的多元化需求，更注重个性化教育和多元化教学。
二、教学方法
教学方法是教师教学中最具体的操作之一，它体现了教师的教学技能和教学经验。我在教学方法上注重互动式教学，采用“直观感性、生动活泼、启发性的教学法”。我经常运用PPT、视频、实物等多媒体教学手段，让学生身临其境，深入参与教学。同时，我鼓励学生进行团队合作和探究式学习，从而激发学生的自主学习能力和合作意识。
三、学生特点
学生特点是教师教学中最重要的因素之一，它关系到教师教学的整体效果和学生的学习兴趣。我常常根据学生的年龄、文化背景、性格特点、认知水平等多方面因素，运用不同的教学方法和手段，创造一个良好的教学环境。我尊重学生的个性和不同的声音，注重情感因素和学生的情感体验，尝试着教出不一样的风格，用我的独特方式召唤学生的兴趣。
四、教学评估
教学评估是教师教学中最基本的一环，它是反馈教学质量的重要标志。我的教学评估主要包括自评和同行评价两种形式。自评是在教学过程中，不断反思自己的教学方法和教学效果，并对自己进行评估的过程。同行评价是通过同行教师的观察和评价，获取更多的教学信息和意见，提高自己的教学水平和效果。
五、教学反思
教学反思是教师教学中最后一环，它是对整个教学过程的深入反思和总结。我的教学反思主要包括对教学过程、教学方法、教学效果和教学体会的分析和总结。通过反思，我会发现自己的不足和可改进之处，并加以改进和提高。同时，我也会总结我教学中的成功和经验，以便更好地运用于教学实践中。
总之，教师学教学需要不断实践和总结，才能在教学中不断创新和提高。我相信只有持续的思考和反思，不断地提高自己的教学水平和效果，才能更好地服务于学生的学习。
教师教学心得体会篇五
身为一名小学数学老师，我一直希望在我的教学中能让孩子不再畏惧数学，而且从心里喜欢它。有幸看了邱老师的《尝试教学法》，感受非常深刻。现把自己的心得体会简述如下：
一、尝试教学法强调让学生在旧知识的基础上来尝试练习，所以教学过程中便具有基本训练题、准备题与尝试题的进行。“温故知新”便是尝试教学法的主要精神之一。学生从复习旧知识的活动中，其认知结构再度获得同化或顺应，也增强儿童的信心。进而利用既有的知识与技能去探索教师所提出的尝试题。
基本训练题与准备题的呈现方式，视教材的内容，选择不同的题目和不同的方式来引导，常用的方法有快问快答法、分组游戏竞赛、前置性测验及小组搜集资料报告等，这些都是学生较乐意进行的活动。
二、尝试题的设计，攸关于整个尝试活动的流畅性，多以发散型的多元思考题型呈现，且与课本的例题相似，让儿童藉以自学课本，操作学具及共同讨论，来尝试解决问题。尝试题的呈现方式可采用多元化，例如角色扮演、模拟问题情境、自由联想、列举法等。尝试题为整个尝试活动的灵魂，它深深地吸引儿童的注意力，因为唯有全神贯注，才能寻找解决尝试题的线索。因此，在设计尝试题时，教师更要多多费心，特别要注意能够激发儿童好奇的内驱力，许多概念及策略，便能水到渠成，建构于儿童的认知结构中。
三、指导儿童自学课本乃是尝试教学的特色。学生期待教师会提出何种尝试题，然后在尝试题的引导下，学生自学课本，获取课本中有关解决尝试题的信息，形成假设，再与小组成员讨论，形成共识，教师请儿童上台发表，若有不足之处，可请别组组员补充。此时，他组组员可提出质疑，亦可加以补充说明。教师在活动中不要急于评价，让儿童尽情发表意见，最后由教师或儿童整理归纳重点。
按上述教学模式进行教学，儿童的学习动机相当旺盛，充分发挥他们的创造性，往往能收到意想不到的效果。儿童除了从课本得到解题的策略之外，更能从分组讨论中得到更多的解题的方法。
四、使用尝试教学法会使概念很清晰地深植于儿童心中，但“精熟学习”也是不可缺少的，必须培养学生的能力。所以进行第二次尝试练习时，往往可配合课本与习作的题目来进行，或口答问答，或形成性评量等等。
应用尝试教学法后，可以发现儿童的“学习迁移”能力增强，常能举一反三，不需要教师题题讲解，可节省时间，多让儿童板演或共同订正。通过合作学习，大家都能彼此互相帮助，使程度不一的儿童，都能渐趋靠近，有利于提高整体的学习成效。
有些人曾怀疑，在现有教材及紧张的教学进度下，为何费时地实施尝试教学法呢？我认为学生有了探索能力和自学能力，能够举一反三，自己学习，反而能提高教学效率。另外，我想不管哪种教学法都不能死板地单独使用，所谓“运用之妙，存乎一心”，唯有配合创造性、多元化的教学设计，才能培养出高创造力的学生。尝试教学法为我们提供了一个兼具认知、情意、技能的良好的数学教学模式，值得大家试一试。
教师教学心得体会篇六
今年中心校确立了我和吕伟忠教师的师徒关系，被指导教师工作总结。在一年的互帮互学中，吕教师按帮带协议书中的要求去做，认真履行自我的权利和义务。一年来，我们是这样做的：
为了丰富理论知识，更好的搞好教育教学工作，我们首先阅读了《学校体育》、《中小学体育教学》等书籍。很多理论书籍的阅读，使我们学到了很多的理论知识，十分有利于我们的教学。其次，我们一齐借看了很多优秀课例的光盘，广泛吸收借鉴别人的精华，不断优化自我的课堂教学结构。经过努力，我的课堂教学有了很大提高。
学期初，我们就制定了多在一齐备课，互相多听课，听后多提意见的计划。工作中，我们也是这么做的。一年来，我一共听了张教师30节课左右，跟他学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。吕教师也经常听我的课。每次听完，他都会提出很多的宝贵意见，帮忙我不断提高。在吕教师的帮忙下，我上的教改引路课十分成功，受到了听课教师的一致好评。我还上了乡体育教研课一节，效果也很好。
一年来，我撰写了多篇论文，经过吕教师的修改再修改，参与各级各类比赛都获得了不错的成绩，并且我们共同研究的课题《在体育教学中实施个性化教学的研究》顺利结题。
教师教学心得体会篇七
近年来，随着科技的快速发展，教育领域也展现出了蓬勃的活力。作为其中的一员，我有幸在教学中接触到了新兴的教育工具——Steam教师。通过使用Steam教师，我深刻体会到了它对学生学习兴趣和创造力的激发作用，同时也看到了教师在推广和应用这一工具过程中可以加强的地方。在这篇文章中，我将分享我的教学心得体会，并对Steam教师的应用进行一些探讨。
第二段：Steam教师的优点和潜力
Steam教师是一款以科学、技术、工程、艺术和数学为核心的综合性教学工具。通过实践和创新，它将这五个领域相互融合，形成了一种全新的教育模式。首先，Steam教师的优点之一是能够激发学生的学习兴趣。在传统的单一学科教学中，学生可能会失去对知识的兴趣。然而，在Steam教师中，学生将通过自己动手实践的方式来学习知识，这样能够让他们更主动地参与到学习过程中，并保持对学习的热情。其次，Steam教师还能够培养学生的创造力。通过设计和制造属于自己的作品，学生们会面临各种挑战和问题，这可以培养他们的创新思维和解决问题的能力。
第三段：Steam教师在我的教学实践中的应用
在我的教学中，我尝试着将Steam教师应用到生物学教学中。通过使用Steam教师，我给学生们提供了一种全新的学习方式，让他们可以触摸和感受生物学的奥秘。例如，在讲解植物的生长过程时，我组织学生们共同设计并制作了一个小型的温室，让他们亲自培养种子并观察植物的生长过程。通过这种实践方式，学生们不仅能够更深入地理解植物的生长和变化，还能够充分体验到科学探究的乐趣。此外，我还通过Steam教师设计了一些与艺术有关的活动，比如让学生们使用植物做染料，制作自己的绘画作品，从而将科学和艺术完美结合起来。
第四段：面临的挑战与问题
尽管Steam教师在教学中有着诸多优点和潜力，但它也面临着一些挑战和问题。首先，由于Steam教师的应用还相对较新，许多教师对其并不熟悉，这给推广和应用带来了一定的困难。同时，由于教育资源的限制，一些学校可能无法提供充足的设备和材料，这也限制了Steam教师的发展。此外，由于Steam教师注重学生自主学习和合作学习，这可能导致一些学生对学习缺乏动力，需要教师提供更多的引导和支持。
第五段：展望与总结
虽然Steam教师在推广和应用过程中面临一些挑战，但我相信随着时间的推移，这些问题将会逐渐克服。我坚信，Steam教师作为一种全新的教学工具，将会为我们的教育带来巨大的变革。它不仅能够激发学生的学习兴趣和创造力，还能够培养学生的合作精神和解决问题的能力。希望在未来的教学实践中，更多的教师能够积极探索和应用Steam教师，为学生创造更好的学习环境。
教师教学心得体会篇八
作为一名高二年级的语文教师，首先就应该看见高二年级的特殊性。高二年级是高三年级的前一年，是高一年级的后一年，这特殊在哪呢？特殊在高二既是打牢基础的时期，亦是巩固基础的时期，要想在高三年级对高考的准备中稳扎稳打，那就必须把握好高二年级的学习。本人也带过几届学生了，很多学生都想向我反应，高二年级时如果没有把握好，到了高三准备高考时，极其容易紧张，在紧张的压力中，要想有成绩上的突破，那就非常难了，这种难会让学生在关键时候积极容易破罐子破摔，甚至产生放弃的念头。为避免到了高三备战高考时措手不及，必须要把握好高二这一年。
在多年的高二语文教学经验中，本人认为在高二年级时，最适合巩固语文学科的基础。高一年级时，语文教师一般都会将学生们领进门，让学生对高中的语文有一个大概的了解，或者说对语文这门学科有一个大概的了解，而到了高二年级时，语文老师则需要对学生们的语文进行基础性巩固了。语文这门学科是“书读百遍其义自见”这句话最好的诠释，学生们只有多读，才能够自己把握住课本的重点，而作为高二年级的语文教师，本人的工作也就是带着学生们一起诵读经典，让学生在下笔答题或者下笔作文时，如有神助。
关于高二年级的语文学习，本人还想强调的一点是课外阅读的重要性，尤其是在高二年级时，学生们较高一年级是要更有主见更成熟的，较高三年级又更有阅读的时间和空间，本人通常会要求自己的学生多阅读，特别是那些课外自主的阅读，对形成自己的思维习惯以及思维方式是有极大帮助的。学生们如果在高二年级养成了读书的习惯，到了高三时，在紧张的复习中读到任何东西都可以帮助其消化成自己的观点，到时候写起高考作文来，也就不怕没有想法没有观点了。
教师教学心得体会篇九
教学是一门艺术，而专业教师则是这门艺术的恩师。专业教师不仅具备扎实的学科知识和教学技巧，更重要的是他们深入了解学生的需求，能够灵活调整教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。在我多年的教学实践中，我深刻体会到了专业教师的重要性，并从中得到了许多宝贵的经验和感悟。
首先，专业教师需要具备扎实的学科知识。作为一名教师，首要的任务是教授学科知识。只有具备充足的学科知识，教师才能够深入浅出地讲解课程内容，让学生更好地理解和掌握知识。在自己的学科领域内不断学习和进修是我作为一名教师的必然选择。我经常参加各种学术讲座和教育研讨会，与同行进行交流和分享，不断提高自己的学科素养。只有不断充实自己的学科能力，才能够成为学生的榜样和引路人。
其次，专业教师需要具备一定的教学技巧。教学技巧是实现教学目标的关键。通过灵活运用各种教学方法和手段，可以激发学生的学习动机和兴趣。在我教学的过程中，我积极探索和尝试不同的教学策略和方法，例如以案例和问题为导向的教学、合作学习和讨论式教学等。我发现，采用这些灵活多样的教学方法，学生更容易参与进来，思维也更加开放。这些教学技巧不仅使我的教学更加生动有趣，也使学生们的学习效果更加显著。
再次，专业教师需要深入了解学生的需求。每个学生都是独特的个体，有着不同的学习能力和学习方式。作为一名专业教师，我们要关注每个学生的进步和需求，深入了解学生的特点和兴趣。在我教学中，我经常与学生进行深入的交流和互动，了解他们的学习状况和困惑。通过与学生的互动，我能够更好地调整教学内容和方法，使他们能够更好地学习并取得进步。只有真正了解学生的需求，才能够更好地帮助他们发掘潜力，实现自己的目标。
另外，专业教师需要注重学生的综合素质培养。教育不仅仅是传授知识，更重要的是对学生进行全面的培养和教育。作为一名专业教师，我注重培养学生的创新思维、沟通能力和团队合作精神。在课堂上，我鼓励学生进行讨论和合作，锻炼他们的思辨能力和团队合作意识。此外，我还组织学生参加各类学术竞赛和实践活动，使他们能够学以致用，提高他们的素质和综合能力。培养学生的综合素质不仅能够帮助他们进一步发展，也能够提高他们的竞争力和适应能力。
最后，专业教师需要持之以恒地教学改革创新。教学是一项不断发展和变革的事业，作为一名专业教师，我始终坚持不断进行教学改革和创新。通过不断地反思和总结教学实践，我发现了许多可改进和创新的地方。例如，我尝试在课堂上引入一些新的教学工具和技术，如PPT和网络资源，以提高课堂的互动性和趣味性。此外，我还在课程设计方面进行了改革，将学生的学习兴趣和需求纳入到课程中，使他们能够更加主动地学习。持之以恒地进行教学改革和创新，不仅能够提高教学效果，也能够不断提高自身的教学能力。
总之，专业教师教学心得体会丰富多样。作为一名专业教师，我深刻认识到自身的不足与不完善，但也在实践中加深了我的教学理念与探索教育的热情。教学是一种奉献与付出的事业，我将继续努力不懈地提高自己的教学能力，使每一位学生都能够得到更好的教育和成长。
教师教学心得体会篇十
第一段：引言和背景介绍（大约200字）
近年来，信息技术的快速发展和普及，为教育带来了前所未有的机遇和挑战。教育者们开始逐渐重视STEAM教育的重要性，将其纳入教学中。作为一名教师，我也跟随潮流，探索并应用STEAM教育方法。本文将分享我的教学心得体会，探讨STEAM教育对学生的影响以及教师角色的转变。
第二段：开展STEAM教育的启示（大约200字）
开始实施STEAM教育后，我逐渐发现学生的学习主动性增强了。与传统教育方法相比，STEAM教育更注重学生的探究精神和自主学习能力的培养。通过引导学生进行实践操作、小组合作和项目探究，学生不再是被动接受知识，而是积极参与其中，提出问题并主动解决问题。这种学习方式激发了学生的求知欲，培养了他们的创造力和解决问题的能力。
第三段：学生通过STEAM教育的成长（大约200字）
借助STEAM教育，学生在课堂上展现出了较为出色的表现。他们不仅学到了理论知识，还能将所学内容应用于实际情境中。通过数学、科学、工程和艺术等综合学科的结合，学生的思维方式发生了转变，他们能够从多个角度看待问题，并运用不同的方法去解决问题。此外，STEAM教育还培养了学生的团队合作和沟通能力，他们学会了与人交流、分享和倾听。这些能力将对他们未来的发展产生积极的影响。
第四段：教师在STEAM教育中的变革（大约200字）
作为一名教师，STEAM教育的实施也带来了对自己的挑战和变革。传统的教师角色是知识传授者和权威代表，而STEAM教师则更像是导游和指导者，他们需要引导学生去发现、探索，而不是简单地告诉他们答案。在STEAM教育中，教师需要具备更广泛的知识储备和多样化的教学方法，以便能够满足学生的需求和挑战。因此，作为一名STEAM教师，我不断努力学习和创新，不断改进自己的教学方法，以更好地引导学生。
第五段：对STEAM教育的展望（大约200字）
STEAM教育的实施已经取得了一定的成果，但仍然有许多可以改进和探索的方向。未来，随着科技和社会的不断变化，STEAM教育也将不断发展和演变。我们需要更多的培训和资源支持教师，提高他们的教学能力和水平。此外，学校和家长也应当共同努力，建立更多的STEAM教育平台和场所，为学生提供更多的机会去实践和创新。相信通过各方的共同努力，STEAM教育将为更多的学生带来更多的机遇和成功。
在STEAM教育的实践中，我深刻体会到了学生的成长和自主学习的重要性。同时，作为教师，也需要不断更新自己的知识体系和教学方法，以更好地适应STEAM教育的要求。在未来，我将继续坚持STEAM教育的实施，不断尝试和探索，为学生成长和未来发展做出更多有益的贡献。
教师教学心得体会篇十一
20xx年11月中旬，周校长率领6位老师到南京外国语学校仙林分校、南京丁家桥学校和苏州外国语学校参观、学习。
首先，我们参观南京外国语学校仙林分校，它坐落于南京仙林大学城仙林大道，走进学校，我们看到一块石头上刻几个大字“顺其自然”，接待我们的老师介绍说这是学校的校训，学校提倡按规律办事，不能打破规律而行之。
在会议室，钱校长介绍他们的学校时讲到，学校全面推进素质教育，特别注重对学生的理想教育、学习心理指导和学习习惯的培养，注重学生的基础素质、综合能力、个性特长有机结合。学校十分重视课堂教学改革，强调—教师为主导、学生为主体、师生合作、共同研究、分类指导、分层推进，形成民主、自主、平等的教学氛围。
在外语教学特色方面，他说外语教学是一大特色，教学小班化，贯彻听说领先、读写跟上的原则，实践“结构——情景——交际”的教学模式，研讨出适合自己的课程标准大纲，并聘用外籍教师教学。教学任务尽可能在情景交际中进行完成，课堂中进行操练，而不是模仿，在实际生活中交际运用......
作不规范，无力，更没有整齐度可言。学生课堂的积极性不高，一堂课下来，学生都没有达到运动和增强体质的目的，更达不到学习进步的目的。虽然我们所了解的这些情况都不太乐观，但却让我兴奋，因为，太好的环境无法锻炼自己，只有逆境才能真正的磨炼自己的意志，达到实习的目的。在对大纲做了一番仔细学习之后，我认真完成了实习期间的达教学场地安排检查上课的器材。课堂上我要求自己做到声音洪亮，讲解清晰，对于重点难点进行反复强调，尽量用形象的方法和示范对学生可能无法理解的地方进行讲解；控制好每个课堂环节的时间，留出一部分时间带学生做好放松练习，注意学生课堂运动中的安全以避免意外伤害。课堂后我要求自己对本堂课作出客观的评价，对于自己没有做好做到的地方加以自我检讨，同时找学生谈话了解他们对我课堂的评价，对于授课内容的看法，并且在下一堂课之前对自己反复强调不能再犯。于此同时，我经常利用自己没有课的时间，去听其他实习生的课，学习和吸取他们的优点，经常与有经验的老师讨论，交流，以此来不断地提高自己对课堂的把握能力。我在课堂注意观察学生，及时发现了一批有运动天赋的学生。并组织他们在运动会前夕的下午休息时间进行训练。训练时，我注意了训练的负荷不能超过学生的承受能力，必须循序渐进，保证学生训练同时不影响学习。对于不同的项目采取了不同的训练方法，如100米、200米等短跑项目主要训练他们的下肢力量，反应能力，爆发力等，3000米等长跑项目则训练他们的耐力，节奏与呼吸的协调和把握能力，让学生的体力和精力达到临赛状态以迎接学校运动会。实习结束了，感慨万千，我觉得，做一个体育老师很容易，但要做一名优秀的体育老师则非常困难，认真的教学态度，过硬的专业知识，高质量的课堂，丰富的教学经验，科学的训练方法等等。但是这些优点，也是平时点点滴滴地积累起来的。而我们实习，不正是这点滴中的一部分吗？从体育教学的实习中，我学到了很多平时书本上学不到的东西。这是我即将步入社会的一次宝贵的历练机会，它把我们推向了人生的另外一个阶段，是我人生当中最宝贵的一笔财富！
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/14470205.html】
