教案的编写必须符合学生的认知规律和学习能力，使学生主动参与和积极思考。为了编写一份完美的教案，教师需要充分了解教学内容和教学目标，确保教学过程具有可操作性和逻辑性。首先，要明确教学目标，确保教学目标与学生的实际情况相符。其次，要科学安排教学内容，符合学生的学习规律和发展需要。还要选择合适的教学方法和教学活动，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣。此外，还需要准备好所需的教学资源，确保教学活动的顺利开展。以下教案旨在帮助教师提高教学效果，促进学生的学习和成长。
树叶上的故事教案篇一
1、根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。
2、发展剪、贴、添画的美工技能。
活动准备。
1、收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。
2、粘贴画范例。
3、课件―树叶粘贴。
活动过程。
一、游戏导入，观察树叶。
1、教师：小朋友，秋风把树叶吹进了我们的教室里。
3、观察树叶。
教师：谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？
（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？
（教师及时给予肯定和鼓励）。
二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。
1、小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！
看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？
2、出示范画（金鱼）。
这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的'？
请幼儿仔细观察并回答。
3、教师现场做粘贴画一幅师：（拿银杏树叶）。
小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？
让孩子发挥自己的想象，自由的说。
（有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子）。
4、教师：这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！
引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。
（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）。
三、制作粘贴画。
1。幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。
2。、教师：小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？
请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。
3、请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。
4、让幼儿粘贴，制作作品。
请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。
注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。
（教师对不同水平的幼儿分层指导。）。
四、欣赏作品。
将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。
放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。
树叶上的故事教案篇二
你们是否知道，我是一片小小的树叶。虽然我不知道自己的名字和年龄，可是我也要感谢大树妈妈，是她把我带到这个多姿多彩的世界上的。我的家在一棵不知名的大树上，我很顽皮，但是在这里我也有很多好朋友。
春暖花开的季节，我喜欢早早地和露珠儿一起说话。阳光姐姐在枝桠间穿梭的时候，我正在亲切地和露珠儿聊天。可是阳光姐姐带走了露珠儿，这让我十分伤心。中午的时候，我跟太阳公公一起玩捉迷藏的游戏，玩得可高兴呢！傍晚的时候，我跟小鸟一起说话。当天色暗下来的时候，小鸟们睡着了，我也开始安静了下来。
时间真是不等人呀！我慢慢地开始变得无精打采，因为秋天到了，这是我生命结束的季节。一只小鸟飞过来，停在我的身边，轻声地对我说：“可怜的叶子，你现在已经穿上了黄裙子，马上就会变成一滴水消失了。”我听小鸟说完，就感到非常害怕。我知道小鸟是在提醒我，可我就是忍不住悲伤。
一阵秋风拂过，我就跟随着它飘飘洒洒地来到了大地上。我哭了，我是多么留恋这个美好的世界呀！我听其他同伴告诉我，树叶也有轮回，我期待着自己能够再次回到这个生机勃勃的大自然。
树叶上的故事教案篇三
古人的开门七件事就是，柴米油盐酱醋茶，可见茶是人们生活不可或缺的物品。说其是物品，实属屈才，与其说它是一种境界。唐代一名赵州和尚有言：“七碗受至味，一壶得真趣。空持百千偈，不如吃茶去。”吃茶去不但可以指导僧人“心注一境”，虔诚修行，而且可以启迪常人日常生活的许多方面，从而达到一个新的境界。茶，在人们的精神生活上也做出了伟大的.贡献。
我认为喝茶最主要的无非是人们对茶道的态度，每个人到底生活于何样的世界，首先取决于这个人对这个世界的理解，取决于你对所在生活环境的一个态度。茶道亦是如此，首先你得理解茶道。如果你认为茶道就是简简单单的拿着杯子倒水，那自然不会理解茶道于生活有什么不可或缺的。凡是不能只看表面，只有深入内心，走心的理解，才会对事物有更加明确的态度。我们在《茶，一片树叶的故事》中也看到，对于不同人，茶道被赋予不同的态度。对于日本人，茶道是一种精神的寄托，也是二战后人们对百废待兴的日本社会的一种逃避与诠释。而对于成都人，茶道是一种消遣方式，一种娱乐艺术，常常伴随于川剧所存在。对于远隔万里的英国，茶变为一种礼仪，一场英国绅士不可不用的下午茶。再者，对于武夷山，茶道是维持当地经济来源的方式，也是作为茶都必须研习、传播的使命......其实这并没有一个完全相同的答案，也不需要有，态度是个体对特定对象所持有的稳定心理倾向，而每个个体的心理倾向并不需要完全相同。然而，正是因为不完全相同，我们才要在茶道中不断摸索、学习、成长，建立自己对茶道的独家态度。
茶香宁静却可以致远，茶人淡泊却可以明志。茶道是茶与道的融合与升华，它的文化核心即为“和”。一片茶叶是那样的细小，纤弱，当它融入水中，便释然出自己的全部精华。一杯好茶，只有用好的茶叶，适宜的水质还有喝茶的心境才能铸就。如果不能放慢心，抱着享受的心态去品茶而不是喝茶，才是真正的好茶。再好的茶与水，如果没有一颗融入的心，那都是浪费罢了。一杯茶需要我们精神的融入，那生活也一样需要。在沧海人世中，一个人是多么渺小，只有当你融入这个时代潮流，这个社会才会由你发出光芒。在《茶，一片树叶的故事》记得有一个镜头，关于广东凉茶的一个事迹，小伙们编了一首很符合现代潮流的歌来退销广东凉茶。这就像广告一样，只有融入了现代的潮流才能做到人人皆知。那么换成自己又何如？如果我们不能融入现在的社会，不去参加竞争的话，那么只有逆水行舟不进则退，最终被淘汰。人们往往会讲茶道引入一个误区，认为茶道就是像陶渊明那要晦迹韬光、不闻尘世。其实并非如此，如果你一直都是在这种晦迹韬光、不闻尘世的状态下，我不妨可以说，活着并无意义。茶道不是我们用来逃避世俗的理由，而是时时刻刻告诫我们学会融入的良药。陆羽在《茶经》中说过：凡茶有九难“造、别、器、火、水、炙、末、煮、饮”可见一杯茶在铸就的过程中，如果没有这种种繁多物质的融合，何来好茶之谈，更何况是制茶、饮茶等人的精神状态了。我们在每次茶道时，不妨想一想这一杯茶是如何而来。
在《茶，一片树叶的故事》中还有一个情节，在杭州余杭的径山寺内的打坐僧人，因为常常容易打瞌睡，则以一碗茶提神，这便是禅茶的起源。在片中，只是简单介绍了茶有提神用处，其实茶对于悟道修炼，不仅仅只是提神，更多的是静心。茶道如此繁琐的过程，并且需要十分专注的完成，动作优雅、举止端庄，这又谈何容易。在茶道过程中，难免会烫手，倒得快了，倒得满了，茶礼是否行的标准......这听起来都烦人的过程，如果没有专注，没有静心又怎么能完成呢？只有放心进去，诚心诚意，才能出好茶。普希金说过：“世界上没有幸福，但有自由和宁静。”我认为，世上没有不平的事，只有不平的心。不去怨、不去恨，淡然一切的精神我们也同样需要。不是所有伤害过你的人都配做你的敌人，有些事，平平淡淡，宽容以待，笑着过日子，不是更好？就像径山寺的僧人一样，对于我们，虽然没必要要求去打坐那般一心向佛，但至少要学会平淡以对。有时候我们的心需要沉下去深刻的思考人生，而不是用着一块块金碧辉煌的布掩盖着自己的缺点，一直在表面生活，又何来成长。人生不需要大鱼大肉，也不需要天天饿着肚子，只有平平淡淡，才是恰到好处。在茶道这个繁琐的过程中我们更要学会把心放简单，只有把心放简单了，茶才能泡好。茶道告诉我们，平平淡淡，值得珍贵。
茶道无外乎也是一种美学，一人得幽，二人得趣，三人成品之佳境。于外是美，于内也是乐趣，或者宁静，或者清和。没必要知道阳光、空气，却也能感受到它们的存在，品味到它们带给你的温暖与清新。在不同的照片中的茶都担任着不同的角色，却有着同样和谐的画面。茶道，下至平明百姓，上到达官贵族，亦是一种雅俗共赏。
茶者，南方之嘉木也。每个人对它的看法都不一样，每个人都有不同的定义给予它。看完了《茶，一片树叶的故事》不妨给它下一个属于自己的定义，对于我茶道就是一种态度、一场融入、一生平淡、一种美丽......
树叶上的故事教案篇四
活动目标：
1、能运用“在~~里（上、下0面”表达东西的地方。
2、感受空间位置的变化。
重点难点：
用语言表达表示东西的地方。
活动准备：
1、毛毛虫玩偶一个。
2、小纸盒若干，其中放有小糖果，藏于教室内几处宝宝能找出的地方。
活动过程：
1、用玩偶毛毛虫表演故事《顽皮的阿丹》，激发宝宝猜测礼物藏在哪里的兴趣。
——鼓励宝宝用方位词表达自己的猜测。
——如宝宝猜不到，可意识宝宝礼物可能会藏在哪里。
2、鼓励宝宝找一找礼物。
——可选择不同的`地方藏礼物。
——如果宝宝找出礼物，请宝宝说出礼物放在哪里。
——鼓励宝宝使用正确的方位词表达。
3、帮助宝宝打开小纸盒，然后请找到礼物的宝宝将纸盒中的糖果分给其他宝宝吃，分享游戏的快乐。
树叶上的故事教案篇五
树叶伴随着柔和的秋风优美地舞动着，时不时和同伴碰撞玩耍一番，发出“沙沙”“嗖嗖”的声音，如同交响乐曲，甚是悦耳。
大树妈妈想给大地铺上一层金色的地毯。一阵风吹了过来，我——树叶，随风舞动着，渐渐地飘落在地上。一只小蚂蚁爬了过来，问：“树叶姐姐好，你可以当我的小舟，载我去河上玩耍吗？”我微笑地对它说：“可以。”就这样，我们开启了河中之旅。一路上，它左望望右看看，怎么也看不够。过了一会儿，它感到疲累，于是就趴在我身上呼呼大睡起来。看它那副疲累的模样，我于心不忍，不想打扰它。
过了许久，一个正在文字中翱翔的女孩看到了我和那正在熟睡的小蚂蚁漂流在河上，便伸手轻轻地将我们捞上来，小心翼翼地捧在手中，以免我们被风吹走。我满面笑容地望着她，她并未察觉。我心想：多善良、有爱的女孩啊！她不想再打扰我们片刻，轻轻放下我们，起身离开。不久后，小蚂蚁醒了，笑着对我说：“谢谢树叶姐姐，实现了我在水中飘荡的愿望，我想邀请你到我的家做客呢！”到了蚂蚁的小窝，我结识了许多朋友，有热情的蚯蚓叔叔，有好客的蚂蚁朋友，还有茁壮成长的小树芽。几天后，我又再次静静地躺在大地上，慢慢的，我成为了大地的养料，滋润着万物。
秋风吹过，又一片树叶随风飘落，一个男孩捡起了它，有一个美好的故事开始了……。
树叶上的故事教案篇六
知道应该学习故事里的毛毛虫的什么。
懂得不管自己做什么事都要经过努力。
活动准备。
《毛毛虫寄出的礼物》。
玩偶毛毛虫。
活动过程。
一、玩偶毛毛虫。
1、哇！这么大一只是什么啊？
2、你们都认识它啊！
3、毛毛虫怎么来这了？我们听毛毛虫怎么说？
二、《毛毛虫寄出的礼物》。
2、毛毛虫按大树伯伯的办法，用树叶做成礼物给大家寄去……。
三、小结。
1、故事里讲了毛毛虫、小猫、小白兔、小松鼠、大树伯伯之间的事情。
2、大树伯伯的办法帮毛毛虫找到了朋友。
3、毛毛虫经过自己的努力做礼物，送给了大家。
4、我们要学习毛毛虫，不管遇到事或自己做什么事都要经过自身努力。
活动结束。
树叶上的故事教案篇七
知道应该学习故事里的毛毛虫的什么。
懂得不管自己做什么事都要经过努力。
活动准备。
玩偶毛毛虫。
活动过程。
一、玩偶毛毛虫。
1、哇！这么大一只是什么啊？
2、你们都认识它啊！
3、毛毛虫怎么来这了？我们听毛毛虫怎么说？
三、小结。
1、故事里讲了毛毛虫、小猫、小白兔、小松鼠、大树伯伯之间的事情。
2、大树伯伯的办法帮毛毛虫找到了朋友。
4、我们要学习毛毛虫，不管遇到事或自己做什么事都要经过自身努力。
活动结束。
树叶上的故事教案篇八
活动目的：
1、引导幼儿发现并讲述树叶生长变化情况。
2、激发幼儿热爱大自然。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
幼儿园的花园，利用散步机会去观察树叶和树叶做朋友。
活动流程：
引导观察树叶的变化，讲述树叶的变化，让幼儿利用拼出自己喜欢的图案。
一、引导观察花园里树叶变化。
1、今天老师带小朋友去花园，和树叶一起做朋友，好吗?(好)。
2、大家快看树叶已经在欢迎我们，现在小朋友可以自由捡自己喜欢的树叶，然后把树叶拼成自己喜欢的图案。拼图的时候请你看看树上长的树叶有什么变化。是不是变黄了!
3、幼儿分组观察，教师拿着树上摘的绿树叶和小朋友手中树叶作比较。
二、引导讲述树叶变化。
1、刚才我们和树叶做朋友，和它一起玩，玩的时候发现树叶小朋友有什么变化?(春天发芽、夏天变得更绿而且长大，秋天枯萎了，落在地上)。
2、是吗?我们去看看。(老师再引导观察)。
3、幼儿交流各自发现。
4、小结：我们的树叶朋友春天发芽了，夏天变得越来越绿，越来越大，秋天慢慢枯萎了，落到地上。
三、让幼儿用自己捡的树叶拼出自己喜欢的图案。
和树叶朋友做朋友!(体验树叶与我们之间的感情)。
树叶上的故事教案篇九
活动目标：在交流分享中，感受秋天的美丽。
活动准备：
1、幼儿去公园或者绿地观察过生活中常见的常绿树和落叶树;。
2、幼儿收集的树叶若干，绿叶树、常绿树图片若干。
3、课件“树妈妈的话”一份。
活动过程：
一、经验回忆：说说自己收集的各种树叶。
1、说一说。
鼓励幼儿大胆交流表达。
2、谈一谈：
你捡到的是什么树叶?它象什么?”
3、教师小结：原来这些树叶有的会在秋天变成黄颜色或者红颜色，有的一年四季都是绿颜色的，而且不同的树叶都有它不同的样子，真是太漂亮了。
4、提问：
——“为什么这些树叶有的到了秋天会变成黄颜色，然后枯掉了从树上落下来，有的还是绿绿的留在大树妈妈的身上呢?”
——“让我们听听大树妈妈是怎么说的。”
二、播放课件，幼儿拓宽经验。
——“为什么有的树叫落叶树?而有的树叫常绿树?
——你们知道还有哪些是落叶树、哪些是常绿树吗?(幼儿讲述自己的发现，鼓励幼儿大胆完整地表达。)。
——师小结：有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这叫常绿树。如棕榈树、冬青、桂花树等。有些到了秋天叶子就枯黄，树枝变成光秃秃的，这叫落叶树。如水杉、枫树、柿子树等等。
三、文学欣赏：树真好。
树真好。小鸟可以在树上筑巢。树真好。能挡住大风，不许风沙到处乱跑。
树真好。阵阵风儿吹，满树花香飘呀飘。树真好，天热了，我们躺在树下睡午觉。
四、操作活动：种树。
1、欣赏常绿树、落叶树的图片，引发幼儿对间隔排列的关注。
2、操作“种树”。
树叶上的故事教案篇十
1、不管什么时候都不疏远任何人。
2、听故事知道爱干净是对的`。
教学准备。
1、小兔手偶。
2、《爱干净的小兔白白》故事。
教学过程。
1、老师扮演小兔手偶说话。
我是小兔白白，前几天在我身上发生了一件事，我来跟小伙伴说说吧！（小兔手偶讲故事）。
2、小兔白白前几天为什么不和小鹿、小猴、小羊玩啊。
小兔因为踢球弄得自己身上泥了臭。
小兔因为躲躲藏藏脏，不卫生。
3、为什么不愿意帮刺猬婆婆运果子啊。
小兔因为刺猬婆婆又脏又臭。
4、发生什么事了小兔白白才知道自己之前错了。
小兔掉水泥沟里了，小鹿、小猴、小羊、和刺猬婆婆把它救上来没怕它脏。
5、小结。
小朋友们爱干净是对的，但不能嫌弃任何人脏，嫌弃别人是不对的还不礼貌。我们不应该学小兔自私怕脏，就不去帮助别人。
树叶上的故事教案篇十一
在大海边的小山上，有一片树林。春天万物复苏，大树上长满了树叶，长在树梢的树叶又大又好，而长在低处的树叶又小又瘦。一阵和煦的春风吹来，树梢上的树叶摇头晃脑地对着低处的树叶喊道：“hi！兄弟，你看看你，真是不幸啊！整天只能看着四周的土地，哪像我们可以眺望海上的美景。你真没用！”长在低处的树叶一言不发，心里难过极了。
一转眼夏天到了，台风爷爷来做客了。它的脾气可不好，它把大树的树梢都折断了，树梢上的树叶也全部吹落了，只留下了低处的叶子幸免于难。大树妈妈这时对低处的叶子说“高处的叶子虽然看得远，但是台风一来它就被吹落了。而你因为长在低处，下面的风没有高处那么猛烈，所以你才躲过了风暴。”
是啊，通过这个小故事使我们懂得任何时候我们都不能骄傲。我们每个人都有自己的长处和短处，不能只看到别人的短处，也要看到别人的长处。
树叶上的故事教案篇十二
我，一片树叶，在茫茫的自然界中微不足道。我穿一身浅绿色的裙子，每日都和微风姐姐捉迷藏，和许许多多的兄弟姐妹跳舞、说笑。我来到这个世界上的愿望就是看看世界，因为我的一生就只有这一次，错过了就不能重来。
春天，我看见小草惊恐地探出脑袋，好奇地望着整个世界；花儿伸了个懒腰，慢慢地舒展身体；微风姐姐轻飘飘地飞过去，飞过来；小鸟唧唧喳喳地向万物报春；小溪欢快地流起来，仿佛奏成了一曲春之韵。春天就在万物的召唤下悄然来临。
夏天，知了不耐烦地唱着：“知了，知了……”池塘里，荷花、荷叶绽开最美的笑颜，引来了不少昆虫；几只蜻蜓掠过池塘，留下了一条条长长的波纹。夏天在荷花的倒影中绽放。
秋天，田野里飘荡出一阵阵稻香，农民伯伯笑得合不拢嘴，庄稼变成了金黄色。秋天，是一个收获的季节。我的绿裙子也变成了黄裙子，我轻飘飘地落了下去。秋天在累累硕果中散发香气。
冬天，银装素裹，整个世界都是白雪皑皑。树枝上挂着晶莹剔透的雪柱，引来不少人驻足与赞叹；高楼大厦的玻璃上映照着窗花；一些顽皮的孩子在雪地上堆雪人，到处是欢歌笑语；一片片雪花落在我的身上，有一种说不出的感觉，雪成了我的另一件衣服。冬天在雪花的飘落中飞扬。
在我的眼中，自然界所发生的一切都让我吃惊：生机盎然的春天，生机勃勃的夏天，硕果累累的秋天，大雪纷飞的冬天……啊！大自然，你真神奇！我爱你，大自然！
树叶上的故事教案篇十三
雕塑家、画家贾克梅第说：有时为了描绘一颗头颅，你必须放弃整个躯体，为了一片树叶，你必须枉顾整个风景。刚开始看来似乎自我设限，但过了一会之后，你会明了好好画出某个景物的四分之一时，比你假装描绘整片天空，更能掌握住宇宙间的某种感情。
这段话说的是现代人吧。我们看见太多景物，我们要求太多东西，结果最后看到的都没有真正看清楚，要求的东西大多无法到手。失望、失落成了现代人永远的情怀。但是，到手的话，懂得珍惜吗？手上有了，眼睛一看别处，咦，竟然还有更好的。
要求太多，最后人生的路走到尽头，发现没有真正享有过获得的感觉和味道。
树叶上的故事教案篇十四
秋天到了，阳光温暖而又恬静，秋风和煦轻柔，天空被秋风擦得非常明亮，像一块覆盖大地的蓝宝石。
我一片暗黄的树叶，感到身深有种难以形容的舒畅，轻轻摇曳着身体，偶尔调皮的和大地嬉戏打闹，秋风想给大地织一条棉被，于是我跳着优美的舞蹈飘落到了地上。
忽然，一只小甲虫路过来对我说：“树叶哥哥我想到河里去漂流，你能带我去吗？”我毫不犹豫的答应了。
于是我在这小甲虫，在秋风的帮助下飘到了湖面上，伴着秋风我们在水面上飘荡，小甲虫多日可望到湖里漂流的愿望终于实现了，看着小甲虫微闭着眼睛惬意的样子，我心里开心极了，我不能打扰小甲虫，只是默默的在这小甲虫在湖面上漂着，一直到了岸边。
小甲虫为了感谢我帮助他实现愿望，请我一起到地底下去玩地底下，我又结识了许多新朋友，有凤仙花总有蒲公英的小花伞……天渐渐凉了，我尽自己能，也给朋友们温暖和帮助，直到有一天，我的身体化成了无形的养分，滋养着泥土。
树叶上的故事教案篇十五
一天树叶姐妹来到小河边喊道：“青蛙先生青蛙先生你在吗?”
青蛙先生一下子蹦出水面回答道：“怎么了?请问找我有事吗?”
树叶姐妹一起回答道：“我们想学游泳想参加这次的森林游泳大赛请你教教我们吧?”
“哈哈没问题我非常愿意因为有你们陪伴我就没那么孤单寂寞了!”
第二天早晨太阳才露出一小块脸树叶姐妹就已经等候在训练场啦。当青蛙先生到达时见树叶姐妹已经等候在那里心里非常满意点点头说：“我们现在就开始训练吧!”
青蛙先生先教它们呼气、吸气调整气息再告诉它们手怎么伸展出去脚怎么弯曲和伸直以及如何用力等它们把基础掌握后青蛙先生就带着它们下水实践了。一开始因为紧张加上动作不熟悉怎么也游不起来。但它们不气馁不放弃日复一日的练习终于学会了游泳技术。
到了游泳比赛那天树叶姐妹胸有成竹的走进比赛场它们在比赛中克服困难发挥出色最终赛出了好成绩还获得“森林游泳健将的称号”。
得此荣誉树叶姐妹笑了青蛙先生也笑了所有付出都是值得的。
树叶上的故事教案篇十六
教学目标：
1、会写4个生字，会认真对待14个生字。
2、能够正确，流利地朗读课文。
3、理解课文内容。
重点：掌握本课生字。
难点：理解课文内容。
关键：掌握多种识记生字的方法。
课时：2课时。
教具：课件。
相关知识点：对银杏的认识。
教学突破点：掌握多种识记生字的方法。
教学流程：
一、导入新课：
1、看这幅图片，你知道这是什么树吗？
2、今天我们就来学习和银杏树有关的一篇课文。（板题）。
二、初读课文：
1、教师范读。
2、学生自由读课文。
3、标记自然段落。
三、多种方法集中识字：
1、小组内互相合作，运用多种方法集中识字。
2、小组选派代表汇报结果，其它同学可进行补充。
四、指导书写生字：
1、在黑板虚宫格上范写。
2、指导学生书写各生字。
五、小结：这节课的学习，你最大的收获是什么？
特色作业设计：
1、书写生字。
2、朗读课文。
板书设计：
最后一片银杏树叶。
称 图 抖 捧。
第二课时。
教学流程：
一、复习生字：出示生字卡片。
二、熟读课文：指名朗读课文。
三、完成课后习题：
2、读一读。崭新 衣袖 颤动 渗透 滋润 足迹 复习 枯叶。
3、写一写。发抖 名称 地图 捧住 。
4、讨论：
（1）课文中孩子们都不得提了什么请求？
（2）为什么孩子们后来不忍心再提请求了？
（3）如果让你提请求，你想提什么？
四、小结：
特色作业设计：有感情地朗读课文。
板书设计：最后一片银杏树叶。
树叶上的故事教案篇十七
目标：
1、能愉快地跟着诗歌做动作。
2、替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
准备：
1、观察过落叶情景。
2、有落叶树的场地。
过程：
1、欣赏落叶。
——师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
——教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。
2、感受诗歌意境。
——秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。
——幼儿完整欣赏诗歌一遍。
——诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。
———跟着教师边念诗歌边做动作。
——每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。
3、尝试仿编。
——请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。
——根据幼儿的想像，填入“就像一群xx”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。
——请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。
建议：在引导幼儿说说“树叶像什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么，让他们积极参与创编。
附：树叶蝴蝶秋风秋风吹吹，
就像一群蝴蝶，
张开翅膀追追。
树叶上的故事教案篇十八
秋天到了，阳光温暖宁静，秋风温暖温柔。天空擦得很亮，像一颗蓝宝石覆盖了大地。
我，树叶，感到难以言表的舒适，轻轻摇曳，偶尔触摸我的同伴。秋风想为大地织一床被子。于是，我跳得很美，倒在了地上。
突然，一只小蚂蚁爬过来对我说：“叶姐姐，我想在湖里漂流。你能带我去吗？”我欣然同意。
于是，我背着小蚂蚁，乘着秋风飘进了湖里。随着秋风，我们用微波炉浮在水面上，小蚂蚁在水面上漂浮多日的愿望终于实现了！看着闭着眼睛的小蚂蚁，心里很开心。我不忍心打扰小蚂蚁。我只是默默的背着湖面上的小蚂蚁，漂向岸边！"。
湖岸很低。一个小男孩拉着妈妈的手，呆在岸边。“妈妈，这叶子真好看。啊，叶子上还躺着一只小蚂蚁！”小男孩伸出小手抱起我们，轻轻地放在地上，扬起快乐的小脸，骄傲地对妈妈说：“妈妈，我把树叶和蚂蚁捞到岸上了！”
我对小男孩微笑，尽管小男孩看不到我的微笑。
为了感谢我，小蚂蚁邀请我去地下玩。
在地下，我交了很多新朋友，包括凤仙花种子和蒲公英伞。天气越来越冷，我尽力给朋友们温暖和帮助。直到有一天，我的身体变成了无形的养分，滋养着大地。
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