读海伦凯勒传的心得范文(18篇)

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读海伦凯勒传的心得范文(18篇)
时间:2023-11-23 18:21:09     小编:琴心月

总结可以让我们更清晰地认识到自己的优势和劣势。保持客观、全面、真实的态度。推荐一些总结技巧和写作要点,供大家借鉴。

读海伦凯勒传的心得篇一

《海伦凯勒》这篇文章讲述了19世纪一位身残志坚的女孩如何成为杰出的作家、教育家与慈善家的故事。海伦顽强拼搏的精神与对知识学习的执着深深的打动着我。

海伦是一个又盲又聋的残疾人,但这位身残志坚的女孩用自我的双手紧紧挽住生命之光,学会用手指说话,并掌握了世界5种语言,在24岁时毕业于哈弗大学,取得了一个又一个辉煌的成绩。而后将其毕生的精力放在帮忙残疾人的事业上,为此获得全球各界人士的赞扬与嘉奖。

海伦是位残疾人,但她经过顽强地拼搏成为世界着名的作家、残障教育家及慈善家。如果海伦在不幸的命运面前一味的抱怨与消沉,她将成为众多的可怜虫之一。

海伦是我学习的榜样与动力,我会从她的身上不断获取能量,不畏艰难,不怕付出,使自我成长为对家庭对社会有用的人。

《海伦凯勒传》的主人公海伦凯勒,在出生十九个月后,因为生病,失去了宝贵的听力和视力。她的发声器官虽然没有受损,却因无法理解到学习与模仿的刺激,所以不会说话,变成一个又聋又盲又哑的重度残疾儿。

幸好她的父母没有遗弃她,他们为凯勒找了一位优秀的教师——安利·苏利文小姐。苏利文教师不仅仅打开了海伦的心灵之窗,更改变了她的一生。从只会用手法表达意思到能够独立阅读再到用口语与他人交流,海伦付出了比他人多几倍,甚至几十倍的努力。也正因为这样,她在20世纪初期,顺利的从美国哈弗大学分校雷得克利夫学院毕业。之后海伦凯勒竟成为出色的演讲家,并且出版了很多著作。

在海伦10岁那年,父母为她请来了盲哑学校的萨勒教师。,萨勒教她说话,她夜日继日地努力,反复高声朗读某些词语或句子,有时甚至要读几个小时,直到自我觉得读对了为止。最终,她说话的本事和一般人没什么两样了。当海伦喊:“爸爸,妈妈”时,爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦,流下了兴奋的泪水。

海伦.凯勒,一个生活在盲聋哑世界里的人,竟然与优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院,可见,她付出了比常人多几倍甚至几十倍的努力,她这种不屈不挠的精神永远刻在我们的心中。

读完《海伦·凯勒传》后,我大有所悟,她一个又盲又聋的人竟然掌握了英、法、德、希腊和拉丁文五种语言,竟然能取得有如此辉煌的成就,成为一个具有世界性影响的人物!和她相比较,我们身为一个健全的人,更应当珍惜自我的每一天。当我们遇到困难时,应勇敢地去应对,想方设法克服困难,战胜困难,不向困难低头,这样成功永远属于你!正向海伦.凯勒所说:“不要埋怨别人对你设下困难,只要自我努力一把,克服那些困难,即使失败了,我觉得也不会太悲痛,但我坚信那只是偶然,而必然则是你肯定会成功”。海伦·凯勒真了不起!

读海伦凯勒传的心得篇二

在一个天气晴朗的星期天里,我坐房间里,看着一本令人们感动的书《海伦。凯勒》。

这一本书主要介绍了小海伦因大病一场后使她双目失明,双耳失聪。面对这样的她,小海伦非常难过,可就在这危急关头,出现了一个人物来帮助小海伦。

原来是她的家庭老师安妮。沙利文来教她摸盲文,在沙利文的帮助下,小海伦心中充满了喜悦。我记得有一次她们经过水井房时,沙利文老师又教了海伦一个“水”字,海伦顿时就开心起来,海伦经过多天的学习,又学会了拼写“泥土”、“种子”等等的许多单词。海伦努力地去摸读盲文,把手指头都摸出血了,老师又用布把她的手指一一包扎了,再继续摸读盲文。

海伦到10岁了,就更想说话了,她的父母将海伦送去盲哑学校,学校里的老师就开始教她说话,在学的过程中令我印象最深的是老师发音时要海伦把手放在脸上,用感觉来判断舌头和嘴唇的颤动情况。这是多么艰难的学习呀!我还记得她说的这一句话:“为使我的伙伴———即使是最亲密的伙伴———能听懂我的话,我夜以继日地努力,反复高声朗读某些单词和句子,有时甚至要读几个小时,直到自己读对为止。我每天坚持着练习、练习、练习。”这句话令我的印象特别深。

到了最后,海伦经过自己的努力终于成功,会说话了。

读完了这一本书,我想了想自己,做事都是不认真的,我记得一件事让我很深刻。

那是一个炎热的夏天,我爸爸买了一个篮球回来,我问爸爸:“你买个篮球回来干什么呀?爸爸,我又不会打。”爸爸就说了:“就是因为你不会所以才要教你啊。”我听了点点头。

到了傍晚,天气虽然没那么热,但地面还是很烫的,我和爸爸来到了大操场,拿着篮球拍来拍去的。爸爸对我说:“来,别再玩其他的了,快点来学吧。”于是我把篮球给了爸爸,爸爸叫我先看他做一次,然后再让我投一次,我一开始就去投球,但是没进去,连续投了几次还是不进,爸爸又对我说:“认真点,看我投的姿势。”我看了之后再投,还是不进,接着我继续投,脚步就越来越接近篮球架,终于进了一球,爸爸看了却生气了,原来是我走得太近来投。“这么近谁都可以进啦!站这里投,投一个两分的球。”爸爸严厉地对我说,从这时起,我才认真起来,我投了又投,投了又投,还是没进,我当时真的很想放弃,谁知爸爸又说:“加油,加油,努力加油!你行的。”他用严厉又带着希望的眼神冲着我喊,这时候,我的脑海里就出现了小海伦的画面,这更加加强了我的信心。就这样,我连续地努力地投进了,最后成功了。地面现在没那么烫,天气也凉快起来了,我的心情也开心得情不自禁的跳起来了。

读完这本书后,我明白了一个道理:任何的成功都是经过百分之十九的努力和百分之一的汗水形成的。

读海伦凯勒传的心得篇三

海伦凯勒,20世纪一个独特的生命体以勇敢的方式震撼世界。可以说生理她是个弱女子,但在精神上,她绝对是个巨人。“聋,哑,盲”的生理缺陷注定她要付出比常人多几百倍的汗水去面对生活,可以说生活对她是不公平的,但是她没有憎恨生活,而是用颗真挚的心去感谢生活。自传《假如给我三天光明》正是她坎坷人生的写照。

“要是我能把曾经帮助过我的人都写下来,那有多好啊。他们费尽心思把我的缺陷转变成美好的特权,使我能够在缺陷的阴影中,安详地快乐前进。”进入柏金斯盲人学校,海伦是以这样的态度面对生活。在学校中,大家都很友善。海伦第一次意识到原来还有这么多人关爱自己。

同学常牵着她的手,在她的手心里讲述着动人的故事。富勒小姐,为了能让她学会说话,从基本词教起,一遍遍的发着同样的字母。她耐心地让海伦把手放在她的脸上,嘴唇上。去感受舌头和嘴唇的运动。贝尔博士愿意让她去触摸一件件珍贵的展览品,圆了她想更真实的去接触书本上所说的古代文明的愿望。可以说面对着一切一切的帮助,关爱。海伦都用心去感谢,她对生活中的点点滴滴都觉得那么的可爱。

而我们呢?经常因为一点小事,就闷闷不乐。总是觉得自己被别人冷落,认为自己是世界上最孤独的人。我们可能因为某个方面的缺陷就去大骂老天不公,好像所有人对自己都是有一份敌意的眼光。在优秀的成绩面前,我们沾沾自喜,好像高人一等。而哪天,事情办砸了,不如意了,最好谁都不要靠近我。“哼,有什么了不起,不就是你运气比我好吗。”这样的想法充斥着我们。我们何不能学学海伦凯勒,用微笑去面对生活,对世界充满感恩,用一颗诚挚的心去感谢生活呢?这样,我们便会少了许多烦恼而平填许多乐趣,会觉得这个世界原来是如此的美好!

从没有遭遇过灾难,从没有体验过不幸,甚至从未领悟过挫折的我们当然不会思考人生,他们只有享受快乐。我们是那么的美丽,年轻,聪明,令人艳羡。沉浸在快乐中,在一览无余的光明中,我们失去了对光明的感受能力,失去了对快乐的体验能力,失去了对幸福的感悟能力,也失去了对人生的思考能力和对人生未来的忧患意 暑期读书笔记&影视剧点评精选读书笔记 影视剧点评 书评 舞台艺术点评 读后感 识。仿佛人生一路轻歌曼舞,精彩世界任我逍遥。

我有个朋友对我说过“人生的道路何止千百条,而我的路呢?我该何去何从?茫茫人海人还好像没我容身之处,没有我该去的地方!

读海伦凯勒传的心得篇四

《海伦·凯勒》这篇文章讲了一篇感人肺腑的故事,读完这篇文章,我收益深浅。

这个故事讲述了美国的盲聋女作家、教育家海伦·凯勒的坎坷一生。在海伦一岁半时,一场飞来横祸使她丧失了很多生理机能,从此,小海伦与有声有色的世界隔绝了,但她没有向命运屈服。在老师的精心指导下,她学会了用手指“说话”,并且还掌握了五中文字。24岁时的她又以优异的成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利夫学院……从那以后,她把所有的精力都投入到帮助盲人的事业中,还获得了许多政府以及高等学院的赞扬和嘉奖。

一个盲人取得这么大的成就是多么令人敬佩啊!如果海伦屈服于不辛的命运,那么她将成为一个可怜而又愚昧的寄生者。然而她没有向命运低头,她以惊人的爆发力,顽强的精神,走过人生的坎坷,为人类作出了巨大的的贡献,成为一个知识广博,令人尊敬的一个人。

海伦的一生是不平凡的,她给人们极大的鼓舞,也让那些虚度光阴的人悔恨愧疚。记得海伦曾提出这样一个问题:“假如你的眼睛明天将要失明,你今天要看什么?”这使我懂得了一个道理:我们健康人,不能徘徊不前,不能虚度光阴,而应该珍惜这美好的时光,珍惜这美好的生活。

读海伦凯勒传的心得篇五

在一个天气晴朗的星期天里,我坐房间里,看着一本令人们感动的书《海伦。凯勒》。

这一本书主要介绍了小海伦因大病一场后使她双目失明,双耳失聪。面对这样的她,小海伦非常难过,可就在这危急关头,出现了一个人物来帮助小海伦。

原来是她的家庭老师安妮。沙利文来教她摸盲文,在沙利文的帮助下,小海伦心中充满了喜悦。我记得有一次她们经过水井房时,沙利文老师又教了海伦一个“水”字,海伦顿时就开心起来,海伦经过多天的学习,又学会了拼写“泥土”、“种子”等等的许多单词。海伦努力地去摸读盲文,把手指头都摸出血了,老师又用布把她的手指一一包扎了,再继续摸读盲文。

海伦到10岁了,就更想说话了,她的父母将海伦送去盲哑学校,学校里的老师就开始教她说话,在学的过程中令我印象最深的是老师发音时要海伦把手放在脸上,用感觉来判断舌头和嘴唇的颤动情况。这是多么艰难的学习呀!我还记得她说的这一句话:“为使我的伙伴———即使是最亲密的伙伴能听懂我的话,我夜以继日地努力,反复高声朗读某些单词和句子,有时甚至要读几个小时,直到自己读对为止。我每天坚持着练习、练习、练习。”这句话令我的印象特别深。

到了最后,海伦经过自己的努力终于成功,会说话了。

读完了这一本书,我想了想自己,做事都是不认真的,我记得一件事让我很深刻。

那是一个炎热的夏天,我爸爸买了一个篮球回来,我问爸爸:“你买个篮球回来干什么呀?爸爸,我又不会打。”爸爸就说了:“就是因为你不会所以才要教你啊。”我听了点点头。

到了傍晚,天气虽然没那么热,但地面还是很烫的,我和爸爸来到了大操场,拿着篮球拍来拍去的。爸爸对我说:“来,别再玩其他的了,快点来学吧。”于是我把篮球给了爸爸,爸爸叫我先看他做一次,然后再让我投一次,我一开始就去投球,但是没进去,连续投了几次还是不进,爸爸又对我说:“认真点,看我投的姿势。”我看了之后再投,还是不进,接着我继续投,脚步就越来越接近篮球架,终于进了一球,爸爸看了却生气了,原来是我走得太近来投。“这么近谁都可以进啦!站这里投,投一个两分的球。”爸爸严厉地对我说,从这时起,我才认真起来,我投了又投,投了又投,还是没进,我当时真的很想放弃,谁知爸爸又说:“加油,加油,努力加油!你行的。”他用严厉又带着希望的眼神冲着我喊,这时候,我的脑海里就出现了小海伦的画面,这更加加强了我的信心。就这样,我连续地努力地投进了,最后成功了。地面现在没那么烫,天气也凉快起来了,我的心情也开心得情不自禁的跳起来了。

读完这本书后,我明白了一个道理:任何的成功都是经过百分之九十九的努力和百分之一的汗水形成的。

读海伦凯勒传的心得篇六

假期,我读了《海伦·凯勒》这本书,真的让人受益匪浅啊!我完全被书中的海伦·凯勒生命不止,勤奋好学,自强不息的精神所感动。海伦一岁半因病丧失了视觉和听力,然而她却没有向命运屈服,在老师的帮助下,她克服重重困难,学会了讲话,而且掌握了五种语言文字。24岁时,她曾经以优等成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利女子学院,毕业后她把精力都投入世界盲聋哑人的事业中,她到世界各国去讲学,帮助盲聋哑人,取得了巨大的成就,令人敬佩。

海伦的一生,是不平凡的,它给人们极大的鼓舞。海伦不屈不挠的精神,给那些残疾人以生活的勇气和力量,也是我们这些健康人学习的榜样。记得海伦曾经说过:“假如你的眼睛明天将要失明,那么,你今天要看看什么?”这使我懂得:健康的人,不能迟疑,不能虚度年华,“一寸光阴一寸金。寸金难买寸光阴。”要珍惜这美好的时光,为人类做出应有的贡献。

看了这本书,我认识到:一个人要有所成就,不在于条件的好坏,而在于有没有奋斗精神。平时,有很多人总以自己的条件差、困难重重为理由,但是,和海伦相比,这些困难是多么微不足道呀!一个人想要取得成就,就需要勤奋好学,刻苦钻研,奋力进取。

人应该如何评价人生的价值呢?我觉得海伦·凯勒的一生是灿烂、光辉的,她的生活道路就是我们应该走的路,是我们永远学习的榜样。

读海伦凯勒传的心得篇七

为了让我在漫长的暑假生活中不感到寂寞,妈妈给我买了世界伟人传记。有孔子、居里夫人、海伦.凯勒、比尔;盖茨等,其中让我最敬佩的伟人就是海伦·凯勒。

从书中,我知道了海伦;凯勒在降生19个月后,一场意想不到的重病使她变成了一个又聋又哑的人。她听不到美妙的音乐,看不见爸爸慈祥的脸。这个幼小的生命仿佛跌入了痛苦的深渊。

海伦长到六岁时,父母帮她请来了一位家庭教师,专门教她摸读盲文书。因为小海伦天资聪颖,学习刻苦,所以她的进步很快。不久,她的手指就可以迅速的摸读书上的文字,一旦有生字就反复练习。七岁时,父母又为海伦请了聋哑学校的老师安妮;沙利文教海伦说话。沙利文小姐说话时,海伦就按照沙利文小姐的口形学说话。这是个非常艰难的任务,可顽强的海伦硬是挺过来了,几个月后,海伦终于会说话了,当她第一次叫“爸爸、妈妈”时,她的父母紧紧抱住了她。

经过了艰苦卓绝的努力,海伦学会了英、法、德、意、拉这五种语言。她还渐渐爱上了文学,她不断地写作,与著名的诗人、作家交谈,使她的文学水平越来越高,她发表了许多文章,使她很快就成为了一名知名的作家。我觉得这与她以前的努力是分不开的。

看了这本书,我不禁从心底敬佩这位伟大的女作家。但是我敬佩的不是她的成绩,而是她那种敢于向命运挑战、不怕困难、不屈服的精神,这种精神是值得我们每一个人学习的。

海伦是一位英雄,一位值得我们敬佩的英雄!

读海伦凯勒传的心得篇八

《海伦·凯勒》写的是一个真实、感人肺腑的故事。当我读完它的时候从中受到了许多感触。

海伦·凯勒是美国著名的盲聋作家,她以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院,她有惊人的注意力和记忆力,同时她还具有不达目的誓不罢休的毅力。上大学时她就写了《我的生命》。这使她取得了巨大的成功从而有能力为自己购买一套住房。她曾经还被美国的《时代周刊》评为20世纪美国十大英雄偶像。

海伦19个月大的时候因为发高烧差点丢失了性命,虽然她幸免于难,但是发烧给她留下的后遗症是使她失去了视力和听力,她再也看不见、听不见了。后来因为听不见,她想说话也变得很困难了,她仿佛置身在黑暗的牢笼中无法摆脱。这对常人来说是多么可怕、多么难以忍受的痛苦啊!然而海伦并没有因为这样而向命运屈服,而是在安妮·莎莉文的帮助和指导下,海伦战胜了“病魔”也战胜了自己。她不仅学会了靠摸别人的脸或衣服来识别对方。她还能靠闻不同的植物和触摸地面来辨别自己在花园的位置。她去触摸,去嗅各种她碰到的物品。她模仿别人的动作且很快就能自己做一些事情,例如挤牛奶或揉面。更重要的是她后来在自己不懈的努力下学会了说话,这对失聪的人来说是个巨大的成就。

海伦的一生是不平凡的,她身上所表现出的坚强不懈的毅力给予了我们乃至于全世界的人,反而是那些虚度光阴的人感到十分的惭愧!

海伦·凯勒就是我们学习的榜样,海伦的经历让我懂得了:一个人能不能取得成功不在于条件的好坏,而是在于自身有没有努力过。有一些无用的人常常说什么条件差、有困难什么的来当没有成功的借口;与海伦相比起来,我们遇到的这些困难是微不足道的!一个人伟大的理想和明确奋斗目标,就不会被客观的条件给束缚,反而能给自己创造条件,自己主宰自己的命运,海伦就是这样的!我觉得海伦·凯勒一生的光辉,为我们做出了一个很好的答案,她的生活道路应该也是值得我们学习的生活道路!

读海伦凯勒传的心得篇九

海伦凯勒,20世纪一个独特的生命体以勇敢的方式震撼世界。可以说生理她是个弱女子,但在精神上,她绝对是个巨人。“聋,哑,盲”的生理缺陷注定她要付出比常人多几百倍的汗水去面对生活,可以说生活对她是不公平的,但是她没有憎恨生活,而是用颗真挚的心去感谢生活。自传《假如给我三天光明》正是她坎坷人生的写照。

“要是我能把曾经帮助过我的人都写下来,那有多好啊。他们费尽心思把我的缺陷转变成美好的特权,使我能够在缺陷的阴影中,安详地快乐前进。”进入柏金斯盲人学校,海伦是以这样的态度面对生活。在学校中,大家都很友善。海伦第一次意识到原来还有这么多人关爱自己。

同学常牵着她的手,在她的手心里讲述着动人的故事。富勒小姐,为了能让她学会说话,从基本词教起,一遍遍的发着同样的字母。她耐心地让海伦把手放在她的脸上,嘴唇上。去感受舌头和嘴唇的运动。贝尔博士愿意让她去触摸一件件珍贵的展览品,圆了她想更真实的去接触书本上所说的古代文明的愿望。可以说面对着一切一切的帮助,关爱。海伦都用心去感谢,她对生活中的点点滴滴都觉得那么的可爱。

而我们呢?经常因为一点小事,就闷闷不乐。总是觉得自己被别人冷落,认为自己是世界上最孤独的人。我们可能因为某个方面的缺陷就去大骂老天不公,好像所有人对自己都是有一份敌意的眼光。在优秀的成绩面前,我们沾沾自喜,好像高人一等。而哪天,事情办砸了,不如意了,最好谁都不要靠近我。“哼,有什么了不起,不就是你运气比我好吗。”这样的想法充斥着我们。我们何不能学学海伦凯勒,用微笑去面对生活,对世界充满感恩,用一颗诚挚的心去感谢生活呢?这样,我们便会少了许多烦恼而平填许多乐趣,会觉得这个世界原来是如此的美好!

从没有遭遇过灾难,从没有体验过不幸,甚至从未领悟过挫折的我们当然不会思考人生,他们只有享受快乐。我们是那么的美丽,年轻,聪明,令人艳羡。沉浸在快乐中,在一览无余的光明中,我们失去了对光明的感受能力,失去了对快乐的体验能力,失去了对幸福的感悟能力,也失去了对人生的思考能力和对人生未来的忧患意暑期读书笔记&影视剧点评精选读书笔记影视剧点评书评舞台艺术点评读后感识。仿佛人生一路轻歌曼舞,精彩世界任我逍遥。

我有个朋友对我说过“人生的道路何止千百条,而我的路呢?我该何去何从?茫茫人海人还好像没我容身之处,没有我该去的地方!

读海伦凯勒传的心得篇十

《海伦。凯勒》这本书写的是一个真实、感人的故事。我一口气读完了它,从中受到了许多教益。

这本书记叙了许多教益。

这本书记叙了美国聋盲女作家,教育家海伦凯勒的一生。海伦一岁半因病丧失了视觉和听力,这对一般人来说是不可想象,不可忍受的痛苦。然而,海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下,她战胜了病残,学会了讲话,用手指“听话”并掌握了五种文字。24岁时,她以优异的成绩毕业于著名的哈弗大学拉德克利女子学院。此后,她把毕生精力投入到为世界盲人利益的事业中,曾受到许多国家政府的赞扬。

一个盲聋人能取得这么大的成就,是何等令人惊讶。她用惊人的毅力,顽强的精神,走完了人生的道路,并为人类做出了贡献,成了一个知识渊博的人。

读完了这本书,我常常想:海伦。凯勒那光辉的一生,为我们做出了圆满的回答,她的生活道路就是我们应该走的路,我们一定要向海伦。凯勒学习。

读海伦凯勒传的心得篇十一

在一个天气晴朗的星期天里,我坐房间里,看着一本令人们感动的书《海伦·凯勒》。

这一本书主要介绍了小海伦因大病一场后使她双目失明,双耳失聪。面对这样的她,小海伦非常难过,可就在这危急关头,出现了一个人物来帮助小海伦。

原来是她的家庭老师安妮。沙利文来教她摸盲文,在沙利文的帮助下,小海伦心中充满了喜悦。我记得有一次她们经过水井房时,沙利文老师又教了海伦一个“水”字,海伦顿时就开心起来,海伦经过多天的学习,又学会了拼写“泥土”、“种子”等等的许多单词。海伦努力地去摸读盲文,把手指头都摸出血了,老师又用布把她的手指一一包扎了,再继续摸读盲文。

海伦到10岁了,就更想说话了,她的父母将海伦送去盲哑学校,学校里的老师就开始教她说话,在学的过程中令我印象最深的是老师发音时要海伦把手放在脸上,用感觉来判断舌头和嘴唇的颤动情况。这是多么艰难的学习呀!我还记得她说的这一句话:“为使我的伙伴———即使是最亲密的伙伴———能听懂我的话,我夜以继日地努力,反复高声朗读某些单词和句子,有时甚至要读几个小时,直到自己读对为止。我每天坚持着练习、练习、练习。”这句话令我的印象特别深。

到了最后,海伦经过自己的努力终于成功,会说话了。

读完了这一本书,我想了想自己,做事都是不认真的,我记得一件事让我很深刻。

那是一个炎热的夏天,我爸爸买了一个篮球回来,我问爸爸:“你买个篮球回来干什么呀?爸爸,我又不会打。”爸爸就说了:“就是因为你不会所以才要教你啊。”我听了点点头。

到了傍晚,天气虽然没那么热,但地面还是很烫的,我和爸爸来到了大操场,拿着篮球拍来拍去的。爸爸对我说:“来,别再玩其他的了,快点来学吧。”于是我把篮球给了爸爸,爸爸叫我先看他做一次,然后再让我投一次,我一开始就去投球,但是没进去,连续投了几次还是不进,爸爸又对我说:“认真点,看我投的姿势。”我看了之后再投,还是不进,接着我继续投,脚步就越来越接近篮球架,终于进了一球,爸爸看了却生气了,原来是我走得太近来投。“这么近谁都可以进啦!站这里投,投一个两分的球。”爸爸严厉地对我说,从这时起,我才认真起来,我投了又投,投了又投,还是没进,我当时真的很想放弃,谁知爸爸又说:“加油,加油,努力加油!你行的。”他用严厉又带着希望的眼神冲着我喊,这时候,我的脑海里就出现了小海伦的画面,这更加加强了我的信心。就这样,我连续地努力地投进了,最后成功了。地面现在没那么烫,天气也凉快起来了,我的心情也开心得情不自禁的跳起来了。

读完这本书后,我明白了一个道理:任何的成功都是经过百分之十九的努力和百分之一的汗水形成的。

读海伦凯勒传的心得篇十二

前几天,我看了一本关于海伦凯勒的书。海伦凯勒是一个失去了光明有事去了听觉的女孩,幼小的她,从此掉进了痛苦的深渊。可这位女孩并没有失去信心仍斗志昂扬。通过自己坚强的信念学会了英、法、德、意、拉丁五种语言成为了世界闻名的人物。海伦凯勒是19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力,完成了她的一系列着作,并致力于为残疾人造福,建立慈善机构,被美国时代周刊评为时代英雄偶像,荣获“总统自由勋章”等奖项。主要着作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。

海伦凯勒的毅力是许多人无法具备的,就像我,做什么事都不会坚持下去,就像上次的田径比赛。

那次我们学校开运动会的前几天,老师要我们一些人报名参加比赛我报名参加了田径比赛,老师要我们回家提前准备,我练了许久,第二天我满怀信心的参加选拔赛,果然被选上了。但是我只练了几天就不愿练了,我对老师说了,老师同意了我退出田径队。现在想想我真是天没有毅力了,比起海伦凯勒我就像大海了的一滴水一样渺小。

人必须具备毅力,如果没有毅力将一事无成!

读海伦凯勒传的心得篇十三

小时候的海伦·凯勒(就是作者)是一个聪明又活泼的女孩,6个月就可以说一些简单的话语,刚满周岁就会走路了。总之,她比一般的孩子要乖的多,也好学的多。然而好景不长,幸福的.时光总是结束得太早,在一个充满知更鸟和百灵鸟的悦耳歌声,而且繁花盛开的春天,在一场高烧之后,海伦失去了听力与视力,随之而然的又不能说话了。这三样东西,是人生中必要且不能缺少的。如果失去了这三样,对一个常人来说,等于失去了生命的乐趣。如果你是海伦,给你三天时间,你会去干什么呢?如果我是她,一定活不下去了。再大的动力与再大的鼓力,也照不亮我心中那颗又阴又暗,又冷又湿的'心。心里只有一个念头:这样活着,生不如死,还是早一点儿结束算了。

然而,海伦的做法与我的想法恰恰相反。她一生度过了88个春秋,却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月。而且,正是这位又盲、又聋、又哑的女子,竟然毕业于美国哈佛大学,这是一个多么惊人的成就啊。但是,毕竟,这惊人的成就是离不开她自身的努力的。与她相比之下,天壤之别啊,我真是自愧不如啊!

海伦可以创造这些常人无法想象的奇迹,全靠她有着一颗不屈不挠、坚持到底的心。她毫不犹豫地接受了生命的挑战,用自己那颗炽热的心,用自己那伟大的爱,去拥抱美好、充满生机的世界,以惊人的毅力与困难作战,终于,她战胜了生命的挑战,张开了心灵的眼睛,有了信心与希望,走出了寂静与黑暗。最后,她又把那双慈爱的手——伸向了全世界!海伦从又瞎又聋的女孩成了举世文明的作家,经历多少坎坷啊,可她从没有退缩,而是勇往直前,毫不畏惧地面对困难,去战胜它。

读海伦凯勒传的心得篇十四

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3. 能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始”,“知识打开了海伦的眼界,增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。

4. 凭借课文具体的语言材料,体会海伦不屈不挠的学习精神。

5. 会用“如饥似渴”、“倾注”造句。

教学重点、难点。

1. 过对课文具体语言材料的朗读感悟,受到海伦不屈不挠的学习精神的感染,从而对她产生由衷的敬意。

2. 理解文中重点句。

教具准备。

课文配乐朗读磁带、生字词卡片、海伦资料、海伦图像。

教学时间:三课时。

教学过程 。

第一课时。

一、导入  新课,揭题。

2. 今天我们要读读一位外国大姐姐的事迹,她就是。简介,(略)。

3. 本文讲了她的什么事呢?

二、初读课文。

1. 各自读课文,要求读准生字,读通课文。

2. 检查自学情况。

(1)出示生字词卡片,指名学生读,师相机纠正读音。

(2)指名分段读课文,检查是否做到“四不”。

(4)指名交流。

三、再读课文,理清课文脉络。

1. 轻声朗读课文,想想你读懂了什么?课文那些内容使你印象深刻?

2. 师生交流。师相机归纳学生读懂的内容,适时板书。

3. 自由轻声朗读课文,根据板书给课文分段。

4. 分小组讨论,然后师生交流。第一段(1);第二段(2-5);第三段(6-7)第四段(8)。

5. 分段朗读,要求读通读顺。

四、作业 。

1、 指导写生字。

2、 用钢笔描红、临写。

3、 朗读课文。

第二课时。

一、复习。

2. 这堂课我们就细细研读课文,感受不屈不挠的奋斗精神。

二、学习课文(根着学生的思路学习)。

轻读课文,你从哪些地方体会到了那不屈不挠的精神?

(一)学习课文第二段(2-5)节。

1. 自读课文2-5节,你从哪些地方体会到了那不屈不挠的精神?

2. 小组交流讨论自己的感受。

3. 师生交流,相机指导朗读。

(1)出示文字灯片“她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文,不停地书写单词和句子,她是这样的如饥似渴,以至小手指都摸出了血。”引导体会那不屈不挠的精神。

(2)指导朗读。

(3)她怎么会有如此大的决心,这么顽强的意志呢?引导理解“她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始。”一句。

(4)引读“就这样,海伦学会了阅读、书写和算术,学会了用手指说话。”

(5)学习第五节,出示部分文字“我常常感觉到一阵微风吹过,花瓣散落在我身上,于是,我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园,原站园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”引导体会正是海伦对生活充满了信心,她的感受才会这么美妙,这是她用心所看到的世界。

(6)有感情地朗读课文2-5节。

(二)学习第三段(6-7)节。

1. 自读6-7节,你还从哪些地方体会到了那不屈不挠的奋斗精神?

2. 同桌交流。

3. 师生交流,相机指导朗读。

(1)出示灯片“萨勒让海伦摸清舌头、牙齿、嘴唇和喉咙的位置,以此体会怎样发音。这种完全靠触觉学习说话的方法,其艰难程度可想而知。”引导学生在读句中感悟海伦学习发音的艰难。

(2)文中还写到了这一点,你找到了吗?“海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说:‘为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话,我夜以继日地努力,反复高声朗读某些词语或句子,有时甚至要读几个小时,知道自己觉得读对了为止。我每天坚持练习,练习,练习……’”引导学生在读中体会感悟她练习发音的艰难和她坚持不懈的奋斗精神。

(3)指导朗读。

(三)学习第一段。

1. 指名朗读第一段,你能体会他们的心情吗?

2. 小组讨论交流。

3. 指名交流,师小结:海伦的幼年是在无声无色的世界中度过的,她面对的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。双目失明和双耳失聪给她带来的是无尽的痛苦,是她对生活的热爱促使她不断地学习,而这种学习是常人难以想象的艰难,她不屈不挠,不断突破自己的难关,是的,她成功了,她和正常人一样能说话了,这种无比激动和兴奋的心情你能体会吗?而父母又是多么的骄傲呀!

4. 学到这儿。你的心情如何?带着敬佩的感情读1-7节。

(四)学习第四段。

1.齐读第四段,想想海伦为什么会永远留在人们的心中。

2.交流。理解重点词、句。

三、回顾全文,朗读体会。

1. 自读全文,你想学习海伦什么?

2. 有感情地朗读全文。

四、作业 。

1. 将这个故事讲给家人听。

2. 有感情地朗读课文。

3. 讨论课后3、4题。

4. 书写一篇读后感。

读海伦凯勒传的心得篇十五

一、从学生学习的原点出发,设计自主学习的活动。

二、从班级实际出发,创设展示才华的平台。

三、注重激发学习的情趣,让学习语言和体验情感水乳交融。

细读文本,我们不难发现,字里行间充盈着深沉的情感。教学中,教师要善于发现,努力把这样的情感变成课堂的氛围,形成一种情境,使学生浸润其中,带动他们的朗读、理解,强化情感体验,语言学习达到高效内化的目标。当学生想象海伦学习盲文、学习说话的情境时,教师适当拓展诸如盲文的知识、殷殷鲜血滴下的场面、成千上万次练习使喉咙出现血泡等,以此来感染学生,激发学习的情感,引入文字所创设的情境中。当海伦学会说话高声喊父母的时候,泪水真的会湿润眼眶,教师告诉学生真实的感受,以情牵情,在充满情感的声声呼唤中,课堂上洋溢的真情令人动容。注重情感的激发,以情激趣,学生会徜徉在语言艺术和人文精神的世界里,流连忘返。当然,在课堂实施的过程中,还有些不尽人意的地方,如“怎样让学生准确抓住句子中的关键词?”“如何进一步丰富学生的表达?”,这都是今后教学中应该思考的。

品读文字,走进人物内心。

《海伦·凯勒》是一篇写人的文章,它以感人的笔触介绍了一位与命运抗争的英雄——海伦·凯勒。这是一个正常人眼里的奇女子,虽然盲聋哑,可却创造了奇迹:毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院;一生写14部著作,被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

怎样让海伦精神震撼学生的心灵?怎样让人物形象深入学生的心灵?怎样使教学结构简单化,教学思路清晰化?只有真切地体验,走进人物的内心,才能很好地理解语言文字,深刻认识海伦这一坚强的人物形象。

强化情感体验,做好铺垫。

只有深入了解海伦的不幸,才能很好地感悟她不屈不挠、热爱生活的精神。教学一开始,我设计了“你从哪里读到了海伦的不幸?"让学生走进文本;接着提出:“在我们看来,世界是有声有色的,你听过哪些美妙的声音?你又见过哪些美丽的色彩和景色?”我又引导学生亲身体验捂住耳朵装成聋子,学生身临其境,切身体会到海伦学习说话之艰难,对海伦的不幸感同身受。正是这样一位又盲又聋又哑的不幸的姑娘,却创造了奇迹,怎能不令人敬佩?怎能不令人震撼?从而为顺利理解全篇课文做好铺垫。

二、教学结构简单化,教学思路清晰化。

课文比较长,人物较多,需要理解的地方很多,有海伦不屈不挠的精神、父母的心疼、沙利文老师的关爱等等,可如果眉毛胡子一把抓,就什么都抓不好。这一课我抓住“不幸的海伦为什么能创造奇迹”这一主线引导学生抓住重点词句自读自悟,走进人物的内心,深刻认识了海伦这一坚强的人物形象。

三、阅读文字,大胆想象。

在学习海伦克服困难的情景时,我引导学生展开合理想象,层层推进,深入感悟文字,用想象走进海伦的世界。我用语言描述:也许这是一个早晨,太阳还没有升起,可是你看到海伦已经在——早过了吃午饭的时间,但海伦还在——夜很深很深了,万物进入梦乡,海伦——一阵阵倦意袭来,海伦打起精神,她仍在——食指摸麻了,就换中指……左手的五个手指都摸麻了,都摸破了,血一滴滴滴在书上,海伦忍住疼痛,她就用——右手……体会到人物不屈不挠之奋斗精神与如饥似渴的学习品质。

四、品味文字,个性化阅读。

本课的重点是研读词句,学生对文字进行多元解读,个性化阅读。如课文第五自然段,学生一次次与文本对话,不仅体会出环境的美,体会出海伦的勇气和信心,体会出她敢于独步森林,敢于大胆想象未知的世界,更体会她对生活的热爱。教学伊始,学生初读仅体会出海伦的不屈不挠,随着品读的深入,体会逐步全面,海伦敢于与命运抗争,热爱生活和关爱他人的形象深入学生的心灵。

五、课内延伸课外。

除了让学生走进文本,我还引导学生走出文本,从课内走向课外,阅读与之相关的背景材料,把积极的学习状态,渴求知识的心境带到课外,这也是语文教学的一个要务。我向学生介绍《海伦凯勒自传》,开展“走近海伦”的读书活动,拓展了学生的视野,明亮了学生的心灵。

读海伦凯勒传的心得篇十六

《海伦·凯勒传》讲的是一个叫海伦.凯勒的聪慧小姑娘,在她出生19个月后,生了一场重病,不幸双目失明,双耳失聪。从此,一个才一岁半的娃娃,与有声有色的世界隔绝了。他应对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂,她不能喊一声“妈妈”,也不能倾诉心中的期望和要求,脾气也变得暴躁,但之后在沙利文教师的鼓励下,她对生活又充满了期望。

海伦从小生活在一个温暖的家,家里有爱她的爸爸,妈妈。海伦小时侯被病魔夺走了听觉、视觉,自从安妮苏利文小姐走进她的生活,就像一把神奇的`钥匙,开启了她封闭的心灵,苏利文教师先教海伦识字,她认识的第一个字是水。

之后苏利文小姐带她去树叶那里,苏利文给她“说”秋天的叶子,这时,海伦兴致勃勃地写了一篇文章,叫《秋叶》,海伦因为这篇文章心都快碎了,她被人们误会为抄袭,因为她的文章和一篇堪比小姐写的《霜仙女》十分相似,之后这件事情真相大白了,原先,霍金斯夫人给她“讲”过这个故事。

海伦上了中学,经过了两次考试,飞向了她梦想的天堂大学。上完了大学她和苏利文开始到世界各地去演讲,鼓励全世界的残疾人。她活到了八十七岁,被评为百年来风云人物之一。她一生都在向世人证明残疾并不等于无能!

沙利文教师每一天教海伦摸盲文,拼单词。海伦对世界的一切都感到新奇,总是让教师带她去感受世界的万物。最终,她学会拼写自我的名字及一些单词了。她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命地摸读盲文,不停地书写单词和句子,以至小小的手指都摸出了血。沙利文教师心疼她用布把她的手指包扎起来。这样,海伦学会了阅读、书写和算术,学会了用手指和别人“交谈”,她用动人的笔调描绘着他心中“看”到的世界。

海伦这种坚韧不拨的精神值得我们学习,我们遇到残疾人应当对她们伸出援助之手,为残疾人送去温暖。海伦凯勒虽然已经去世了,但她的精神永远留在人们心中,也永驻在我的心中。

读海伦凯勒传的心得篇十七

教学过程:

一、畅谈幸福,温习不幸。

1、谈话:

学生交流。

为什么?

学生交流{板书:不幸}。

3、小结:

此刻,世界对于海伦来说是无边的黑暗和死一般的沉寂,她是如此地不幸,让我们带着这样的情感来朗读课题。

4、学生有感情地朗读课题。

二、品味词句,感受幸福。

出示:(        )的海伦。

2、交流:顽强的、开心的。

教师相机表扬。

3、师:老师在反复阅读了这段文字之后,也越来越强烈地感受到这是一位快乐、幸福的海伦。不信?同学们再用心去阅读这段文字,你就会发现海伦原来真的很幸福。

出示:阅读提示:画出体味到海伦幸福、快乐的词句,用心默读、体验角色。

4、学生认真阅读。

5、学生交流。

(一)知识带来喜悦。

1、出示:原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀!……新的开始。”齐读。

2、这里的“水”为什么要加双引号,有何作用?

(需要着重论述的对象,用引号标示。说明认识“水”对海伦多么重要。)。

3、为什么说“水”对海伦很重要?从这句话中找一找,她由此发现了什么?

(抓住“清凉”“奇妙”“前所未有”“喜悦”“新的开始”来体会)。

(可以参阅补充资料)。

[阅读卡片1]:井房的经历使我的求知欲望由然而生。啊!原来世间万物都各有名称,而每个名称都能启发我的思想,这些词使整个世界变得就如花团锦簇,美不胜收。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?那天晚上,我躺在床上,心中充满了无限喜悦,盼望新的一天到来。

4、学生交流。

师:上帝蒙蔽了海伦通向光明的眼睛,却用知识在海伦的心里又打开了一扇窗。谁能用一个词来形容海伦此时的心情。(欣喜若狂)。

男女生比赛读这句话。

学生交流(第五自然段)。

(二)知识打开眼界。

过渡:海伦在想象中感受着这个世界,让我们也在想象中感受着海伦的世界。

1、出示齐读:“我常常感觉到一阵微风吹过,花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园,园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”

2、理解引号的作用:这真是海伦“看”到的世界吗?

3、知识打开了她的眼界,在她的想象中这是一个怎样的世界?

学生交流。

质疑:这是一个多么美好的世界,这是一个多么快乐的世界!透过看到的这个世界,你仿佛看到了一个怎样的海伦?(乐观,开朗)。

此时的海伦是多么开朗,多么活泼。是知识给了她智慧,给了她光明。

4、指导读:用心感受,幸福的感受要慢慢体验,通过你的声音还有你的表情表达出来。(个别赛读)。

(三)说话让人兴奋。

1、除了知识给她带来的快乐,还有什么更让她兴奋不已?大家一起找一找。

学生交流(学会了说话)。

2、读了补充阅读和同桌分享你的收获。

出示:海伦回到家里,大声喊道:“……”

请你兴奋地读一读。

[阅读卡片2]:我会说话之后,家人和朋友的高兴也让我感到无法言说的幸福。在长长的夏天的夜晚,如果我在家,我的小妹和小弟喜欢让我给他们讲故事,母亲和老师经常让我阅读我最喜欢的书给她们听,我还经常和父亲讨论政治形势,就最复杂的问题给出让我们自己满意的答案,就好像我可以看见,可以听见一样。所以你可以明白说话对我是多么幸福的一件事。它使我和我所爱的人的关系更加亲密,让我可以享受和许多人的甜美的友谊,而如果我不会说话,我和他们可能就无法沟通。

三、追寻幸福的来源。

学生交流(她是怎么获得幸福的?)。

师:好,那就让我们带着这些疑问,再来细细品读课文。

学生交流回答:

(一)幸福来自外部。

1、幸福来自外部: 有一位好教师。

2、为什么说沙利文老师给她带来了幸福呢?从课文中找一找。

3、小学生交流。

(引导学生抓住“精心指导”“心疼”“一一包扎”来感受沙利文老师给她的关爱)。

(可以参阅补充资料)。

[阅读卡片3]:沙利文老师为了让海伦接近大自然,让她在草地上打滚,在田野里跑跑跳跳,在地里埋下种子,爬到树上吃饭;还带她去摸一摸刚出生的小猪,也到河边去玩水。海伦在老师爱的关怀下,竟然克服失明与失聪的障碍,完成了大学学业。

(二)幸福来自奋斗。

过渡:幸福不单单来自别人的给予,更是自我奋斗的结果。课文哪些地方写了她为了幸福而奋斗?快速浏览课文。

1﹑学生交流,教师出示两段文字:(一、第四然段她不分昼夜……摸出了血。二、海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说:“……”)。

2、阅读要求:在这两段文字中,什么地方最让你感动?用横线在书上划出相关字词句,你从中感受到了什么,在书上写一写。

3、学生阅读写体会。。

4、学生交流。

(紧抓“不分昼夜”“像……”“拼命”“不停”“如饥似渴”“以至……”

“夜以继日”“反复”“甚至……”“直到……为止”“每天坚持”“练习,练习,练习……”等词来谈读到了什么?也可以用朗读来表达。)。

教师相机表扬。{板书:奋斗}。

[阅读卡片4]:一个人在无声、无光的世界里,要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能,因为每一条出口都已向他紧紧关闭。但是,海伦是个奇迹。她竟然一步步从地狱走上天堂,不过,这段历程的艰难程度超出任何人的想象。她学发声,要用触觉来领会发音时喉咙的颤动和嘴的运动,而这往往是不准确的。为此,海伦不得不反复练习发音,有时为发一个音一练就是几个小时。失败和疲劳使她心力憔悴,一个坚强的人竟为此流下过绝望的泪水。可是她始终没有退缩,夜以继日地刻苦努力,终于可以流利地说出“爸爸”“妈妈”“妹妹”了,全家人惊喜地拥抱了她,连她喜爱的那只小狗也似乎听懂了她的呼唤,跑到跟前直舔她的手。

5、感情朗读,感受她不屈不挠,向命运抗争的奋斗精神。

6、幸福来得是多么不容易,只有付出艰辛的努力,幸福才会降临。海伦的成功源自于她获得了周围人的关爱,源自于她不屈不挠的奋斗精神。长大后,她又将自己的爱回报给了社会。齐读最后一节。

7、师小结:

凭着不屈不挠的精神,海伦又回到了有声有色的世界。

凭着不屈不挠的精神,海伦考上了哈佛大学;

凭着一颗爱心,海伦像沙利文老师那样把自己全部的爱倾注在残疾人上;

凭着不屈不挠的精神,海伦一生写下了14部著作,被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像!

……。

此时此刻,你带着怎样的心情读她的名字的?为什么?

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借课文具体的语言材料,体会海伦不屈不挠的学习精神。

3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始”,“知识打开了海伦的眼界,增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。

4、引导学生阅读海伦凯勒的《假如给我三天光明》。

教学重难点:凭借课文具体的语言材料,体会海伦不屈不挠的学习精神。

引导学生阅读海伦凯勒的《假如给我三天光明》。

读海伦凯勒传的心得篇十八

沉浸在激动之中的爸爸又发现了一个重要信息----海伦的生日是1880年6月27日,和我的生日简直是天哪!

天哪!她的生日是1980年6月27日,细算算,和海伦的生日刚好相差一百年。

她叫周婷婷,是个聋人,她的爸爸常常为这件事而苦恼,但自从读了海伦自转后,才庆幸,自己的女儿虽失聪,但还有一双明亮的眼睛,前途不是更光明吗?就在这无意之间,他发现了婷婷竟然是海伦的转世。

我呆住了,海伦转世,想都没想过那!我知道了,我是海伦的再生!找到了这个强大的支柱后,我不管遇到什么事情,都是信心百倍。后来,我能背下圆周率小数点后1000位。

小数点后1000位,这对于我们正常人都很难,何况是3岁才学会说第一个词的小婷婷。但是有了信心,恒心。什么都可以做到。也正是因为她内心升腾的这股力量,她学会了快速记忆。比如一个名字:邓朴方,她稍加思索,马上作出反应:邓小平在打扑(朴)克,扑克是方的。我连声称赞:这是个奇迹,真是一个奇迹!

我听说班上除了我这个聋人学生外,还有一个盲人学生,她叫筝。

在上学的这些时期,婷婷和筝成了好朋友,她们甚至被婷婷的爸爸称作是海伦。凯勒号联合舰队。

她们在生活中互相帮助,婷婷听不见,就看筝的说话嘴型;筝看不见,就听婷婷讲故事,虽然常常闹出一些笑话。

一次,从食堂打饭回来,我们聊着聊着,突然从她嘴里冒出一个新学到的英文单词straightface。我一时没有反应过来,以为她说的是中文,就根据她的口型,问道:一嘴痱子?什么?她一听,肚皮都笑痛了。

正是因为这些笑话,使她们的生活丰富多彩。

我挺佩服她的,她是个聋人,却对生活充满了信心;她没有正常人智慧,却努力勤奋,终于学会了快速记忆,让专家都听得膛目结舌,垭口无言;她又珍惜友谊,她说:遇到筝,我觉得我和她的相识就像是冥冥之中有人安排好了似的。她完全像一个正常人一样自由快乐的生活着,甚至比正常人更出色。我想,挨近她,倾听她的声音,感受她的经历,也许会给我带来许多人生上的启迪吧。

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