每一次总结都是对自己成长的一种认可和肯定。怎样积极投身公益事业，回报社会？以下是一些经典总结的范例，希望能够激发大家的创作灵感和写作潜力。
小学三年级英语我的学校篇一
我的学校——廉江市第一小学，是广东省一级学校，现代教育技术实验学校，位于美丽的九洲江畔。这里气候宜人，环境优美，是个学习的好地方。
当你踏进校门，首先映入眼帘的是一座雄伟的升旗台。银白的旗杆上，鲜艳的五星红旗迎风飘扬。旗台的周围，美丽的杜鹃花特别引人注目，叶子经过雨水的冲洗，绿得发亮，显得格外有神。一簇簇火红的花儿，像燃烧的火苗，随着风儿跳动着。
走进校园，就像走进公园一样，校园里绿树成荫，鲜花怒放。校道旁边的大榕树，像一把把撑开的绿色雨伞。课间时，同学们在这里尽情地嬉戏玩耍。教学楼前，摆着一盆盆盛开着的鲜花，五颜六色，给校园增添了无限的春光。最美的是学校的艺术长廊了，透过橱窗，可以看到同学们精美的书法和画画。这里每天都吸引了许多家长、小朋友来观赏，这是我们的光荣。
我为我能在这样美丽的学校读书感到自豪，我爱我的学校。
小学三年级英语我的学校篇二
我的学校是锦田小学，位于深圳市罗湖区锦田小学，是深圳的重点小学，我觉得，那里是我的第二个家，所以每天都快乐。
上三年级时，学校建了一个新教学楼，它白蓝相间，整洁极了，还有电梯，但是学生不让进。新教学楼里大概是老师办公室和校长办公室，几乎没有学生。
我们在旧教学楼里上课，旧教学楼是五彩缤纷的。课间，同学们的欢笑声充满了校园；上课时，清脆的上课铃响起，同学们马上走进教室，安静地开始上课，安静到连一根针掉在地上都听得到。
我的学校有一个辽阔的操场，每当大体育时，全校师生都会集合，然后跑操，非常的壮观，校长每当看到这样的情景，都会满意地笑起来。
从大门到教学楼的路，一边上种了树，每年秋天，都会摘下来水果，可是树很高要用梯子。
我喜欢我的学校，我爱我的锦田小学。
小学三年级英语我的学校篇三
在以前的班级大集体中，我觉得黄静岚最多变了。
一个蘑菇头，一双大大的眼睛，一个樱桃小嘴里时不时的蹦出一些让人爆笑一场的笑话。
胆小的她。
一次，我陪黄静岚去了办公室。一起问赵老师小红帽还要不要当了。刚想踏进办公室的门，黄静岚就扯着我的衣服说：王楠，你看嘛，我们俩太有差别了。你高大，估计分量也大。我瘦小，分量肯定比你少。所以，还是你问吧。说完，大眼睛朝我眨了眨，我不由得被她征服了。我走到赵老师桌前，问赵老师，小红帽还是不是我们当。赵老师说：你们赶快去拿来小红帽。话还没说完黄静岚就飞快跑了出去。我追上了她，说：干嘛这么急呀？她摇摇头，没有说什么。
幽默的她。
黄静岚在背书时，总爱附加动作，每当我有不会背的时候，她总是拿起我的某一样东西，然后开始做动作。有一次，我在田迟那儿背书的时候，有一句头戴头戴一顶小毡帽我背不出来。汤雪妮就拿起我的透明胶，往田迟头上一放，我顿时想起来，开始背了。
真是一个谈笑风生的女孩儿啊！既活泼，又爱搞恶作剧，一点也不像淑女。
小学三年级英语我的学校篇四
书籍不仅是人类进步的阶梯，也是我最亲密的`朋友。每当我委屈、忧伤时是它给我解忧；当我成功、喜悦时是它与我共同分享。每天我完成作业后，自然就会信手拈来一本课外书，窝在沙发上细细地品读起来。
有一次在家里，妈妈因为自己找不到东西，却冤枉我把它弄丢了，无论我怎么解释，都无济于事。“冤大头”让我觉得非常委屈。于是愤愤地把自己关在房里，随手拿起一本《杨家将》看起来。当我看到第十六回-----杨令公战死沙场时，眼前一下子豁然开然，觉得自己很幼稚，很可笑。杨令公明知自己受到了奸臣的陷害，却依然保家卫国，奋力抗敌，直至最后战死沙场。这是何等的英勇，何等的胸怀啊！而我这一点小小的委屈，相比之下显得多么的渺小，多么的不值一提。我也是男孩，也应该有杨令公博大的胸怀才对。在边读边想中，我的委屈逐渐消失了，情绪也慢慢恢复了。
平时我最喜欢看《三国演义》了，里面的故事早已让我倒背如流，但每一次的品读都让人有不一样的感觉。诸葛亮是我的偶像，让我佩服得五体投地。他有上知天文下知地理的渊博知识，把兵法计谋运用得游刃有余，还对人和事物有细致入微地观察和神机妙算，这些都是我崇拜他的地方，也是我学习的目标。而“诸葛亮三气周瑜”中，不仅体现了诸葛亮的智慧，也反衬出周瑜极强的嫉妒心。从周瑜的身上，让我认识到做人要宽宏大量，所以对于一些鸡毛蒜皮的小事，我也学会了一笑了之。久而久之让我在班级里有了“憨小子”的称号。
金波的诗集却会带给你不一样的情感，每一首诗都是一幅美丽的画卷，充满了天真、欢笑，也充满了宁静、深远。在闲暇时，手捧一本他的诗集，你会觉得心情特别舒畅，心态特别平和，浮躁的情绪也会慢慢消退。
这些书籍都是我亲密的朋友，我的家里到处是它们的身影，让人爱不释手。我是吃饭长大的也是读书长大的，它们是我一生永远的朋友。
小学三年级英语我的学校篇五
我的学校位于东大街，它是一所百年老校。
来到校门口，首先映入眼帘的是几个金光闪闪的大字——中宁一小。经过电动大门走进校园，抬头可看见高高飘扬的国旗，每到星期一，这儿就是同学们聚会的地方，随着嘹亮的国歌声，五星红旗冉冉升起，同学们向国旗致敬。
在前院的东西两则，各有一个花坛。花坛里有碧绿碧绿的三叶草，金黄金黄的迎春花，粉红粉红的榆叶梅……。每到夏天，它们竞相开放，美丽的蝴蝶也赶来翩翩起舞，为校园增添了一道亮丽的风景线。
穿过东门厅，进入教学楼。可听见同学们朗朗的读书声，这儿是同学们学习的乐园，同学们在这里不但学到了知识，还学会了做人的道理。
走出东门厅，来到后操场，眼前一片开阔，这儿是同学们课间活动的乐园。在操场西北角是体育器材场所。在后操场的正西方，有一条塑胶跑道，这是比赛的场地，我们都非常爱护它，平时，同学们很少来这儿玩。
转了一圈，你不觉得我们学校很美吗？
小学三年级英语我的学校篇六
学校是我的第二个家，教室里朗朗的读书声，操场上跃动的身影，变成一幅联欢会画。
来到校门口，就能看到校门上有五个烫金大字“城东路小学”。进入校园就会看到一块大大的石头，石头呈不规则状，上面刻着“务实求进”好像告诉我们进入校园要好好学习，努力进步。
再往里走，就会看到红白相间的教学楼，走进教学楼里，你不仅会看到墙上贴着同学们多姿多彩的画，内容丰富的小报，辛勤的园丁，还会看到一群群活泼可爱的“红领巾”，教室里传出朗朗的读书声，这里是一片知识的海洋。
通过u型院，就会看到一个环形操场，操场周围铺上了环保塑胶跑道，操场中央一根高高的旗杆上，五星红旗迎风飘扬。
在操场的东北角有一个长廊，长廊中间有一个凉亭，凉亭顶部的木板是倒着装饰的，像一个倒放着的梯形，里面还有一排木头做的长椅，那是同学们看书的好地方。
这就是我的学校，我欢迎你。
小学三年级英语我的学校篇七
我有一位和我形影不离，叫郑一鸣。我比他打四个月，个头比我矮一大截，稍胖，浓浓的眉毛下长着一双明亮而又炯炯有神的大眼睛，他笑起来总露出一对深深的小酒窝。
郑一鸣学习成绩好，作文更是令人赞叹不已。不说别的`，就拿他上次来我家来说吧。他拿着书，全神贯注地盯着书中的文字，一动不动，着中姿势足足保持了半个小时。虚，听，“郑一鸣，回家吃饭了！”原来是她妈妈在我家门口喊他回家吃饭了。再看看他，依然是毫无动静。我实在看不过，就大喊”郑一鸣，那妈妈喊你回家吃饭！“他才吃惊地抬起头，赶忙和我打招呼，便飞快地冲出门去。
郑一鸣还很喜欢画画，特别是动物。走进他家，美丽的动物世界便展现在眼前，栩栩如生！就连他却自己也说他是画动物的高手。他之所以能画好画，是因为他善于观察，爱留心身边的事物的缘故。又一次，我和郑一鸣在沟前发现可以大群蚂蚁把一只飞蛾运进洞，我看了一会儿，便叫他回家。他说：”你先回家吧，我在等一会儿“可是过了好久都没看到他的影子，他妈妈着急地请我来帮忙找。当我来到沟前的时候，看到他还在那儿观察蚂蚁。他的专注真令人羡慕不已！郑一鸣是我学习的好榜样，我为我有这样一个好伙伴而感到自豪。
小学三年级英语我的学校篇八
去年我生日的'那天，很惊喜的收到了一只漂亮的生日熊嘻嘻，原来那是妈妈送给我的生日礼物。这只熊熊虽然不大，但却非常非常的漂亮奥：他穿着一身乳白色的衣服，毛绒绒的脸上乌黑的眼睛非常明亮，扎着喜气的“happybirth-day“领结，伸开他毛绒绒的双臂随时给我一个温暖的拥抱。抱着他的时候，心里不由得想到了一个名字“白雪”，从此我便叫他“白雪”，虽然妈妈说他是只“男”熊，但我依然喜欢喊她“白雪”。
有了白雪的陪伴，我的生活也多了许多的快乐！
学校里的开心事我会说给白雪听，她总是和我一起笑；学习中遇到难题，我也会说给她听，她总是微笑着看着我一言不发，我知道那是她在默默地为我加油；在每天的夜晚，她在我身边陪我入梦。
白雪虽然不会说话，但我却能听到她的声音。我喜欢我的白雪，她是我的伙伴，她是我的好友，她也是我的生日熊。
小学三年级英语我的学校篇九
她那张尖尖的瓜子脸上有着一头黄黑相间的长发，每当上课的时候，老师都扎着一个马尾辫，看起来可真是精神抖擞啊！老师脸上最美丽的，当然是她浓黑眉毛下的那一双水汪汪的大眼睛，时不时会发出智慧的光芒，真是让人羡慕啊！她的身材特别苗条，穿上大红裙，配上银光闪闪的高跟鞋，简直是位美丽而温柔的仙女！
不过温柔的仙女有时也会为一些调皮的同学而大发雷霆，当她发火时，大家都屏住呼吸，连那小小的针掉下来，都可以听见。
英语老师的课真有趣啊！她总会想出许多好玩的游戏让我们在玩中学，学中玩。让我印象最深的就是“介绍木偶”，同学们按照老师的要求做了小木偶，只见大家制作的木偶各种各样，让人看得眼花缭乱。大家争着抢着要展示自己的木偶，一个个小手举得老高老高，老师看到我坐得端端正正的，奖励我和同桌第一个上台表演，我们带着激动而又喜悦的心情介绍了我们的小木偶。细心的英语老师，还会一边鼓励我们讲得很精彩，一边用手机给我们记录着，回到家，再看着英语老师给我们录的小片段，真让人回味无穷，英语老师的课堂可真有魅力啊！
这就是我的仙女老师，你们喜欢她吗？
小学三年级英语我的学校篇十
老师是蜡烛消耗自己的青春照亮我们的未来，老师是孕育花草的肥料，让我们的生命更加辉煌。老师是灯塔照亮我们梦想前进的道路。
在我国古代有一位诗人说过这样的一话：“落红不是无情物，化作春泥更花。”这是我国清代诗人龚自珍的诗句。
在我们刚上初中的时候，我们是要军训的，在我们军训时我们的表现不是很好。他是我们的班主任，他自然就会感到很害怕，因为我们会拖学校的后腿，他便给我们换了一个教练，我们在一点点中取得进步，他那悬着的心终于放了下来。
在刚开始开学那一会儿，我们班已有许多打架的事例。但他不像别的老师一样让停他们的课，而是让他俩互相道歉。
转眼就到了下半个学期，我们开学时因为疫情到原因分了班。分成了ab两个班，这就给了老师很大的压力，但是他给我们的办法是一个班各上一半的时间，这个问题才终于化解了。
复学诊断考试之后，我们回到了原来的教室里，他见到我们在一起学习，上课很开心。但他依然有许多在教学上的问题。
这个问题就是我们每天上第一节课的时候就会打瞌睡。知道我们晚上熬夜玩手机就会很生气。他让家长把我们班的手机全给收了。我们的精神状态也就逐步回来了。
小学三年级英语我的学校篇十一
学生在初一、初二段所获得的语言技能，能否在初三年级得到继续发展，是防止分化的一个问题。这就给教师提出了更高的要求。教师要力求把教学搞“实”、搞“活”，课堂要讲究实际效果，把高效课堂改革和课程标准为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。
它所谋求的不仅是学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。通过教师灵敏的反应，激发学生学习英语的兴趣，而且使教师自己走出了困境，活跃了学生的学习热情，也对学生做出了应有的赞赏，提高了学生学习英语的积极性。
这一年中，我认为信心是动力，目标是方向。初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。每节课前，我早早的预测学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。教师要上好课。即要备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢，教师又要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法。通常我都是通过课前严格检查学案，督促学生课前预习和复习，使他们的英语学习不盲目。
同时我给学生明确各阶段的学习目标，与学生共同制定一个切实可行、周密有效的计划，并制定相应的措施来保证目标的实施，我还加大了督促检查的力度，并在此基础上进行总结。通过和学生谈话，帮助学生找准自己努力方向，确定奋斗的目标。
在基础复习阶段，我和全组老师一起认真地学习研究近几年的中考试题和新课标，制订复习计划，认真地讨论中考的方向，分析学生的现状，针对不同层次的学生制订不同层次的复习计划。我在抓牢基础复习阶段中，针对中等生和后进生，重点落实高频词常见短语，及常见句型。对于尖子生，我要求他们掌握所有的词，所有的短语，及重点句型的熟练运用。
在语法项目方面，我们配有相应的训练，使得学生们在基础知识方面更加的熟练于心，使他们的阅读、写作方面有很大的提高，所以在这个阶段，既要把握基础知识的熟练广度的训练，还要在阅读训练上有所突破，我和组内的老师们整合了近几年来的中考题及模拟题来训练学生，使得学生在心理上对阅读有信心，使他们掌握不同题型的答题方法，有效的保证能力的提高。学生们对自己的英语更加有信心了，同时在教学中，我把增强学生战胜中考的信念渗透在每节课上。初三英语学习主要是以深化基础知识为主。
高度重视新授课：把握好节奏，重视新课的训练，保证学生掌握的质量。我认真、扎实的落实课本的教学目标，落实每一个的基础知识目标和能力目标，词、词组都落实到位，重点的句子都要让学生掌握。课前小考和对每个单元综合考查是每周必须的，考后进行总结，分析存在问题，及时补缺补差，帮助学生过关。我把每一篇课文都以阅读的要求来训练学生，使得学生既掌握了新知识，又提高了阅读的能力。我一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目的赶进度。让每个知识在学生的脑子里都能留下深刻的印象，实际上这是在为复习阶段做好了基础的准备，抓住了新授课阶段的质量，也就等于抓住了初三一半的教学质量。
对那些在学习上有困难的学生，我总是用利用平时的课余时间和他们进行交流，在精神上鼓励他们，我通过多次的思想工作来调整他们的学习心态，做好心理辅导工作。课堂上多关注给他们，课后我注重心理辅导和方法的指导。当然，在课改的理念下，我更注重对学生的评价方式的多样化，不完全以成绩论英雄，从课堂表现，作业表现，复习方式，试卷自我分析等方面来帮助学生形成“重视自我分析，学会理性思考”的学习理念。
在繁忙的九年级教学工作中，我有这样的感触：找学生个别辅导太难。从某种程度上讲，补差工作在课上就应该开展，无论是新课还是复习课，我都重视对学困生的参与活动的设置，从课堂活动到家庭作业的布置，让他们感觉到“近在咫尺”“力所能及’,保持对英语学习的兴趣，让他们与集体相融合。提优工作亦是如此，不过提优的重心不一定是一直灌输难度大，词汇多的内容或是反复操练，查漏补缺倒是必不可少的。训练理性的思维和缜密的分析能力显得尤为重要。让每一位学生在不同层次范围内和谐发展是我一直努力在做的。
师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量高。九年级师生都有压力，英语又很难，枯燥无味，语法多，课文长，需要有基础、又要有毅力和耐心的学生才会跟得上。这时如果融洽了师生关系，学生会亲其师而信其道，听从教师的安排与倡导，促使教学质量的提高;相反，则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影响，制约着教育质量的提高。和谐的师生关系还需要满足学生各种的需要，如关心、尊重、自身价值。在不断的教与学的过程中，我真诚地热爱每一个学生，关心、理解、体贴、尊重、信任他们。
(1)、在中考复习阶段，有的学生英语基础不错，上课也认真听讲，可实际运用英语的能力就是不强;我也有对学生考试成绩不佳的抱怨:"这道题目多次讲解过，为什么学生还做不好呢?"其实原因很简单，学生缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性，知识的掌握和语言能力的形成只有靠大量的语言实践。多实践练习，则熟能生巧，能力就会自然提高。今后我要多怪自己少怪学生，只有这样才能进步。
(2)、经历了三年的教学轮回，虽然取得了一些成绩，但还存在着很多不足：如:对个别的中等生关心的不够，有的学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性和主动性，在中考中没有发挥好，成绩不理想;纠错本的检查有时只是面谈，没有落实到笔头，有的学生又没有及时地补上，对知识的掌握不实在、理解不全面;个别学生试卷的反馈做的不好，没能做到有家长签字。有的学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点,导致学习效果不明显;我自己在教学过程中，有地课存在一些不尽人意的地方，如语言说话不当;教学内容处理不妥;有时候是教学方法处理不当;习题层次不够，难易不当。这些都是我工作做的不够细。
小学三年级英语我的学校篇十二
我的学校是大林小学，学校历史悠久，校园鸟语花香，老师和蔼可亲，还有一群伴我成长的学习好伙伴，每天与我切磋球技。介绍到这儿，您大概猜到了，我最爱的校园一隅就是球场，每天报到几百遍也不厌倦！
球场装满了我的欢乐回忆，每节下课大家球场见，个个热血沸腾、蓄势待发的样子，那种刺激感不可言喻！犹记得二年级时，我没拦截住对方的快速球，一个重心不稳跌倒了，后脑勺还肿个大包，这样的意外还是无法抵挡我对球场的热情。
还有一处只有社团时间才能享有的场地羽球场，场内总是充满杀气―腾腾的球拍咻咻声，一旁的同学跃跃欲试，等待上场厮杀一番。轮到我上场时，每一颗球都是我的希望，我乐在其中，而被球技精湛的同学打败时，更激发了我精益求精的动力。
我更喜欢探索校园，操场上的.蚱蜢、蝗虫、小灰蝶，榕树下的鸡母虫，“一步一脚印”的花花草草，浓浓书香味的图书馆，放送七彩光的生态池，都编织了我童年多采多姿的生活点滴。我要踏遍大林小学每个角落，印下我一个个成长的足迹。
小学三年级英语我的学校篇十三
从前有一个懒惰的小熊，她很喜欢穿花袜子，但是她不喜欢洗袜子。是因为她觉得洗袜子很麻烦，后来她想出了一个办法：去市场买了很多袜子天天穿一双袜子，袜子脏了就把袜子扔到床底下。等到没有穿的了才去洗。就这样过了一天又一天，她的床底下，堆了一大堆的脏袜子。脏袜子好臭好臭，连她的小屋都变的臭烘烘。有一天，她发现自己没袜子穿了，就从床下掏出一箩筐的袜子，要去河边洗。河边的小花。小草说:“波波熊你以后不要一次洗这么多的袜子，臭死人了。河里的小鱼，小虾，小青蛙看见了说:”谁洗的袜子，把河水都弄臭了。“小熊不好意思的把头低下。小熊洗啊洗啊，终于把袜子洗完了。她把洗完的袜子从森林这一边晾到那一边。可是她太累了，躺在一棵树下睡着了。后来有许多小动物从她晾袜子的地方经过，都带走了两三双。给她留下了很多东西，有甜饼，苹果，胡萝卜，还有一幅在树下光脚丫睡着的小熊。
当小熊懒懒地睁开眼睛时，太阳已经落山了。
小熊发现自己只剩下两双袜子。以后都得穿一双，洗一双了。。。。。。
波波熊觉得每天洗袜子很开心。
小动物也都喜欢去她家玩了，连小花。小草见了她也向她点头问好。伙伴们都夸她是个勤劳的小熊。
我今天非常受感处，知道了不能懒惰，要勤劳，做一个干净，勤快的孩子。不能象小熊一样。
小朋友们都行动起来吧!
小学三年级英语我的学校篇十四
认真学习教育教学此文转自理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
三年级共有学生38人，其中男生人，女生人。通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
（3）能听、做、演游戏；
（4）能听、做tpr活动；
（5）能学会书中的小制作；
（6）能唱书本里的英文歌曲；
（7）能听、说、唱书中的歌谣；
（8）能完成8个形成性评价活动；
（9）能听懂6个幽默小故事；
（10）能了解6项简单的中西方文化知识。
1、能掌握26个英语字母的正确书写方法和格式。
2、能使用日常交际用语，
3、活用四会句型，
4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
4、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
5、注重字母教学。
26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
录音机录音带生词卡片教学挂图头饰小黑板。
单元。
课时。
周次。
第一单元。
六课时。
2周。
第二单元。
六课时。
2周。
第三单元。
六课时。
2周。
复习一。
三课时。
1周。
第四单元。
六课时。
2周。
第五单元。
六课时。
2周。
第六单元。
六课时。
2周。
复习二。
三课时。
1周。
机动复习。
六课时。
16周。
小学三年级英语我的学校篇十五
小熊洛比急匆匆地走在大街上。
“嘿!洛比，看我练得怎么样?”小狗花花正在练习滑板车。
“哦!对不起，花花，我的橡皮鸭子小呷不见了，我得把它找回来。”洛比着急地说。
“祝你好运哦!”花花蹬上滑板车，“嗖”地一下就滑走了。
小熊洛比继续朝前走。
“洛比，这么着急去哪呀?”晒太阳的猫奶奶眯着眼睛问。
“猫奶奶，您有没有看到我的橡皮鸭子小呷从这经过?”洛比比划着说，“它长着红红的嘴巴，满身金黄色。”
“哦!那倒没有。”猫奶奶微笑着说，“不过，我好像听到门外有鸭子的叫声——”
“那一定是我的小呷!”不等猫奶奶说完，洛比就高兴地说，“您知道它朝哪个方向走的吗?”
“应该是南边。”猫奶奶认真地想了想，“那边有家玩具收容站，没人要的玩具总是会去那里，你去那找找。”
“谢谢您!猫奶奶。”告别了猫奶奶，洛比急忙往南边走去。
“洛比!等一等。”小鼹鼠托蒂钻出小土堆喊他，“你能陪我玩会吗?”
“哦!托蒂，对不起。”洛比停下来，“我的小呷丢了，我要把它找回来。”
“真的吗?你的小呷怎么会丢了呢?”托蒂见过那只可爱的橡皮鸭子。
“都是我不好，我不该把它扔到窗外。”洛比伤心地快要哭了。
“那是你的错，洛比。你不该这么对待小呷，玩具可是我们最忠实的朋友呀!”托蒂皱着眉头说。
“托蒂，我保证以后不再这样了!”洛比认真地说，“我一定要找回它。”
“好吧!那你赶快去吧。”托蒂摆摆手，“找到它，你要先说声‘对不起’哦。”
“嗯嗯!”洛比和托蒂再见后，继续朝前走去。
天黑了，洛比终于来到了玩具收容站。
玩具收容站其实就是给那些不再被人喜欢的玩具提供的住所，就像我们的废品收购站专门收集废品一样，就在刚才，伤心的小呷一路叨叨着来到了这个地方。
灰头土脸的小呷看着木牌子上的那五个字，伤心地想：“洛比不喜欢我了，要不然它是不会把我扔出窗子的。”
小呷摇摇头，准备抬脚往里走。
“对不起!小呷。”身后，突然传来一个熟悉的声音，“妈妈批评我，我不该冲你发火，还把你扔出窗外，小呷，你给了我快乐，你是我最好的好朋友。”
是洛比!小呷转过身，他看见小熊洛比正大步朝自己走来时，便开心地笑了。
“嘎嘎，洛比——”小呷张开翅膀，开心地奔向洛比。
天黑了，月光静静地照着大地，宽宽的街道上，两个好朋友快乐地朝家走去。
小学三年级英语我的学校篇十六
本节课最大的特点就是覆盖面广，几乎涵盖了所有的同学，符合了新课程的要求——学生参与其中，是活动的主体。此外，教师设置了不同的活动来增强了课堂气氛，提高了学生的积极性，让学生变被动为主动参与，丰富了他们的生活情感，感受到学习的乐趣，通过一些游戏和小组竞赛让知识能学以致用。当然，在进行活动过程中不能有效地完全去监督每个小组，可能会存在偷懒的状况，所以要控制好整个现场局面。
我发现，安排不合理，学习没及时巩固，知识没能滴滴过手没能螺旋上升，直接导致活动课不能达到预期的效果，由此引起了我的几点思考。
但不能单靠说说唱唱玩玩等简单的活动练习。因为培养兴趣主要是为学习英语，游戏活动应成为小学生学习英语语言知识的手段。因此，我们激发学生对英语的学习兴趣过程，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。而是要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内在动力。
英语的应用能力就是空中楼阁”，有的同学想积极参与活动却无能为力：说明要活动要能应用语言知识首先要学会知识要掌握知识，所以活动要在掌握基础知识基础之上进行效果更好。而语言本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是用之不尽，取之不绝的能源。因此活动、游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐的真正目的。
做到条理清晰，活而不乱。小学生天性爱游戏爱表演等活动，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有会情不自禁地高声喊，自制力又较差，上活动课很吃力。因此，首先要在活动开始之前讲清规则、纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，我们要能理解学生的心理，不能只一味批评，而是要积极鼓励，讲清楚。
安排合理的真实情境。在精，而不在多。如果求面面俱到，过多而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主就会上成活动娱乐课，反而得不偿失。每个模块围绕主题精心组织设计一节活动可辅助提高教学效果就恰到好处了。
小学三年级英语我的学校篇十七
我的学校太美了，走过校园大门就像走进了一个大花园。一年四季都有自己的特色，让人欣赏，百看不厌。
春天，翠花的棋牌室里到处都是花、树和草。在这个美好的季节里，所有的学生都在努力学习，仿佛要和花草比一比。
夏天是一个炎热的季节，但是我们学校很凉爽。因为棋院里有很多参天大树，遮挡着我们的烈日。天堂里源源不断的清泉让我们凉快下来。
秋天，树叶像黄色的蝴蝶在蓝天上飞舞。凉爽的微风像一双大手慢慢地抚摸着我的脸。他摒弃了懒惰和勤奋。在秋天的帮助下，花开得更漂亮，草长得更高。秋天真美！
冬天，花儿低垂着头，树木叹息。学生们躲在教室里，远离寒冷的冬天。教室的玻璃窗外，冷风吹得“呼呼”作响。他吹黄了草，吹走了冷热。但是明年春天，他们会回来给我们展示他们美丽的一面。
这是我的学校，美丽的学校，通向知识的立交桥。
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