总结是对自己经历的一种回顾，是进步的关键。如何保持身体健康和心理平衡？这是现代人生活中的重要议题。总结范文对于提升我们的写作能力和思考能力都有很大的帮助。
打开心门初中篇一
我不明白“愁”字为何以“关闭在心中”而形成，也不懂心中到底是怎样的。心在我的心中并不冰凉，也不冷淡。它是那么的温暖，如同一幅幅油画编织的优美旋律。
比如说秋天吧，人们伤秋恐怕是伤的秋之落叶吧！而落叶在我眼中却如春天一般地美丽，秋风吹过，一夜间树叶都泛了黄，在微风的吹拂下，如隆冬的飞雪般，似风中的樱花一样飘了下来。那柳叶，翻着颀长的身子，打着旋从枝头落入泥土中，仿佛是一个娇小的芭蕾舞演员；而杨树叶，正如流连戏蝶时时舞一般，在空中翻着跟头，忽上忽下，恰似玩皮的孩子与母亲玩着捉迷藏的游戏。细观那落叶飘逸，细听那落叶沙沙声，这正是不加任何修饰的自然之韵啊！
打开心中的死结，不要悲伤秋天的落叶，因为他们下落以后，又有新的生命长出来，难道这不是一件开心的事情吗？人是各种各样的，所以每个人的命运、前途、心灵世界就有了不同的色彩。比如有的人心中的窗户紧紧的关闭着，不容一丝一毫的风儿通过，这样会使得自己的内心变得内向，使自己的思想和情感慢慢地冷淡，为什么不去把它打开，完善一下自我呢？又比如有的人，心中的窗户半开半掩，为什么不打开完，去欣赏生活的美好呢？这样的人生才会有真正的意义，真正有存在它的价值和利用的余地，要努力做到把心中的窗户完全敞开。
伟人之所以能够成为伟人，是因为他们能把心中的窗户全部打开，而且很有可能敞开到了程度。比如说我国的一个伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生，当年不弃医从文，用笔杆子拯救中国，哪有我们现在的美好生活。他在学医的过程中，把心里最多的一个死结打开了，弃医从文是他的一个正确选择。
人生不管是怎样的凹凸不平，只要把心中的那一扇无形的窗户打开了，你就能真正地体会到生活的价值所在及人生的意义。你人生的舞台就会演绎出不相同的故事，走向正确的选择，从而充实自我，达到的境界。
打开心门初中篇二
其实每个人的心底处都有一扇只为自己开启的心门，我们要试着也对别人打开心门。下面是本站小编为您整理的关于打开心中的那扇门的初中600字。
作文。
素材，希望对您有所帮助!
这个星期，我读了一本书，这本书就是《屋顶上的小孩》。
这本书主要是讲的两个小女孩，一个是薇拉，还有一个则是她的妹妹。自从薇拉最小的妹妹夭折后，她们的全家就都陷入了悲痛之中，难以自拔，小妹从此不再说话。热心的派蒂姨妈使她们全家早日恢复生活，趁着假期把薇拉和她的小妹接到了自己的家，可是，派蒂姨妈万万没有想到，这两个小家伙竟与她格格不入。好在有姨丈巧妙地周旋姨妈和两个孩子之间的关系，才使火药味十足的紧张气氛得以缓解，后来，姨妈终于读懂了她俩的心，小妹也开口说话了，她们也来到了妈妈的怀抱。
读了这本书，我深有感触。我们要想和人更好的沟通，就要去打开他们的心声，站到其他人的角度去思考，不能光想自己，这也是霍伯姨丈能与两个小女孩成功沟通的原因。派蒂姨妈之所以失败，是因为她没有站到孩子们的角度去认真思考各种各样的问题，她忽略了其他人的感受。我们要像霍伯姨丈学习，凡是遇到什么样的人，都要先学会去站到别人的角度思考，否则，你这次的沟通将会时一场失败的沟通，会像派蒂姨妈那样，不仅合不来，还会越弄越遭，和那个人格格不入。
想想自己，不是也有这样的经历吗!在四年级的时候，我有一个特别要好的朋友——小迪迪。那是，正在上体育课，因为小迪迪排在最后，我们在玩的时候忘记了她，她以为我们不跟她玩了，就一个人灰溜溜地走掉下。后来我们发现小迪迪不见了，都认为她不要跟我们玩了，害得我们找了她半节课。自从那次，我们就一直抱怨不停，小迪迪哭了。要是我们当时问问清楚，站到她的角度去思考思考，就不会造成这样的结局。
让我们学会去打开别人的心房，站到他人的角度去思考一下，让屋顶的阳光照亮心灵。
闭上眼，就是黑天;关上心门，就是黑暗。为什么要让黑暗停驻在你的生命里呢?
抬起头，前方是一片晴空，金色的太阳将暖融融的阳光散布到世界上的每一个角落，光明蔓延在我的整个身心。
也许你现在正不高兴呢，是和父母吵架了吗?如果是，请你将脸上气恼的神情换成一张春风满面的笑容，去给父母倒上一杯茶，带着温暖的笑意与父母坐在一起聊聊天，把心儿打开，架起心灵间的桥梁，耐心听一听父母的唠叨。你就会发现，这唠叨中也有父母对你的谆谆教导与浓浓爱意，那时你会发现，其实你与父母间只是一层纸的隔膜。
也许你现在正哭丧着脸，是和朋友闹别扭了吗?如果是，请不要悲伤，请想一想以往的美好，想一想你与朋友间那份纯洁的友情，不要因为一些小事而影响你们的友情。请拉起她的手，一起敞开心房，说出自己的心事，也静心听一听她的心声，心与心的交流会让你发现，原来一切不过是一句话，一个动作便能挽救的美好。
也许现在你正躲在某个黑暗的角落哭泣，我不想劝你别哭，因为哭也是一种发泄，我只想问你，为什么不把心打开，去迎接属于你的光明与快乐呢?哭与伤心都不能解决所有的问题倒不如敞开心扉，说出自己埋藏已久的秘密，负荷太重会有压力的。我们的心还太小、太弱，负不起那种重量与打击，那就不要如此，把心事说出来心中会很痛快，沟通就是排解压力与烦恼最好的办法，世界上没有解决不了问题，没有拆不掉的隔膜。朋友，擦干脸上的泪水，抬起头看看，你会发现，太阳正对你笑呢!
打开尘封的心窗，让阳光洒满你的心灵，你会发现，生活如此美好，睁开眼就是太阳!
夜阑人静，我终于忍不住了，伏在灯下啜泣着……。
自那以后，我再也没有笑过，更多的只有泪水。我恨透了这种生活，没有半点自由和快乐。没错，我抱怨过，但，无人理会。于是，那扇心门被冷冷地关上了。
“我辛苦的代价换来的竟是你如此差的成绩，你还有没有点本事!为什么人家能拿第一你就不能!”又是因为成绩，妈妈照例那样骂我。
“你以为我不想吗?我的努力你什么时候看见过!整天只知道骂我，你凭什么这样对我?你不配做我妈妈，你不配!”我竟说出这种话，这是我第一次敢这么顶撞她。泪水像断了线的珠子从脸上滑落，那种痛苦，那种压抑，让泪水充满了苦涩。
咦?雨停了?
我抬起头，母亲正撑着大伞，脸上不知是泪，是汗，还是雨，眼神充满了焦急，但更多的是温情，说道：“哭够了没?女儿，妈不是有意的，别着凉了，回家吧。”
我愣了，随即一头扑进母亲怀里，大声说：“妈，都怪我，是我不好，不该让您担心的，我还说出那样的话，女儿对不起您!”
“傻孩子……”我能感觉到妈妈也哭了。
心与心在雨中交汇，那扇门，被爱打开。
打开心门初中篇三
我喜欢凭窗远眺，穷尽我的视线，开阔我的视野。站在窗前就像站在人生的舞台，就像站在找寻真理的路口，就像扬帆待起的船，准备去证实留存脑海的梦想。
我也喜欢站在窗外，倾听那柔美的歌声、琴声，倾听那朗朗的读书声，就是静默的窗，由于形状各异，也会惹我欣赏。我见过那百格的木窗，冬天糊上白纸，夏天装上绿纱，这样的情形现在几乎绝迹了。总之，圆的窗、方的窗、椭圆的窗、半圆的窗、菱形的窗、多边形状的窗，在我心里都有一幅档案。我总想窗子之所以各异，源于我们的思考问题，看事物的角度各异吧。
窗的历史肯定很长，没有人研究，但是我想它一定和阳光有关，一定和月光有关，一定和风有关，一定和我们的心灵有关。我们应该感谢阳光、感谢月光，它们的照射开启了我们的智慧，洞开了一扇光明的窗，从地老天荒一直照耀到现在;我们应该感谢风，它吹开了一扇清新的窗，沐浴春风，亲吻秋风，滋润了我们浪漫的心田，让我们插上了想象的翅膀，驭风而行;我们应该感谢抚慰我们的心灵窗，它为我们涌动的灵魂，找到了一个喷薄的出口，这是一扇自然与灵魂对话的窗，它让诗情荡漾，它让歌赋成行。
每当开启这扇有形的窗，就会让我感悟那些无形的窗。史书和古迹是我们遥望历史的窗，方块字跳动的是历史的音符，只要我们用心灵的琴，去弹奏，就会聆听一场交响，只要我们面对青铜器、秦砖汉瓦，就会看到古人的那双灵巧的手，我们就可以站在窗外和他们对话，横跨古今。自然科学和伟大的哲学，是我们洞察未来的窗，只要投入百倍的精力，就会发现神秘的玄机，打开未来之窗，与未来之子畅谈，掌握未来;眼睛就是传递心灵电波的窗，那多少次的凝眸注视，就是爱波推窗的明示，积蓄已久的发酵的柔情蜜意，是通过这扇窗，射向另一扇洞开的爱窗，让爱情千古永恒。语言文字是思想激荡的窗，为此我们可以凝视大师的匠心，读懂李白杜甫，读懂东坡子建，即使他们逝去千年、万年，永远为我们打开这扇文星灿烂的窗，隔空感受花溅泪，鸟惊心，恨离别，道珍重!
为此我热爱窗，感受窗。我的灵魂常常飘出这扇窗，荡漾在无垠的宇宙，波动在汹涌的大海，站立在广袤的山川。窗是我思绪的出口，也是归家的路径，它了解我的身形，它知道我的性格，当我疲倦的时候，不知道是我望着它，还是它望着我，也许它在说，我这不是门，是你放飞心情的跑道，你飘累了就归航吧，我永远是你忠实的朋友。
我知道世界上有许多黑暗的地方还没有窗，那里没有阳光的普照，没有月光的温馨，更没有春风的流淌。那里充满了恐惧和争斗，黯淡的心灵在流血，腐烂的伤口在淌脓，那不断的爆炸声，怎么就洞开不了一扇天窗，让阳光撒满所有人寰!
打开心门初中篇四
门在我们的眼里意味着安全，意味着不受伤害。小小的一扇门，把门外和门内两个世界隔开，委屈了，疲惫了，可以躲到门内倾诉、歇息。其实不仅仅是一个家、一座房屋有一道道门，我们每个人心中都有一扇门——心门，隐藏着自己最真实的内心。
生活中有许多人，他们对外界怀着警惕心，紧紧地关闭着自己那扇心门。他们担心被某个窥探者得到些什么，于是把自己长久地关在门里面，对门外一些陌生的事物是敢询问，对门外那耀眼的阳光和狂风暴雨更是望而却步，念叨着：唯有关门，才有不静。俨然是一朵温室里的花朵。
可是殊不知，正因为一直躲在门里面，让他们逐渐淡忘了门外还有蔚蓝的天空，还有灿烂的笑脸，还有真诚的朋友。
曾经，也一直喜欢把自己窝居在自己那方狭隘的空间里，静静地窥视着外面的一切，不善张扬，不善与人交流。像这样我行我素，自命清高的女子，在旁人眼里，我永远是那种默默无闻，多一个不算多，少一个不算少的角色。因为太过小心翼翼，我孤立着自己，脱离了朋友，把自己归于落寞。
生活就是这样爱开玩笑，往往在我们想要守卫自己的世界，却在守卫里差点失去了整个世界。
不能让自己如此下去！我给自己打气。在那个阳光明媚的清晨，我毅然跨出那道心门，呼吸着清新的空气，微笑着面对生活，面对外面的世界。失败了我不再气馁，委屈了我不再忧伤，忧伤时我不再沉闷。和朋友坦诚地交流，感受着朋友们的真挚情谊，回应着我的关爱和问候。
有时一句简单的“你还好吗？”足以让我温暖好长时间。心里因为朋友的牵挂而充满一种久违的温情。
忽然发现生活是如此多彩，人与人之间是如此简单，只有真诚，是没有不可逾越的鸿沟的。大家一起坦然的交流，微笑着打开心门，在彼此关怀的目光中体会一种自然涌起的情感，感受一份温暖而美丽的情愫。
前苏联有位教育家说过：“儿童对于教师给予的良好感情，反应是很灵敏的，他们会用爱来报答你。”这就意味着新课改下的课堂教育已经在发生变化，不再是严肃、死板的，课堂教育以慢慢融入了“情”，真正地做到心灵相通，使他们由被动接受到主动求学。
1．用微笑和学生交朋友。
作为一名教师，应该常去了解学生，关心学生，与他们交流思想，关注他们的衣、食、住、行，对待他们想自己的朋友一样，只有这样，你才能让他们和你心交心，喜欢你，并且喜欢你的教育，始终用笑脸来面对学生。
记得，我刚教一年级时，班上有几个学生特别贪玩，我刚扫完的地，下课十分钟就被他们弄得面目全非了，当我到教室时，看到这种情形，真的很生气，一肚子火，但冷静下来想一想，毕竟是几岁的孩子啊，于是我微笑着说：“你们的想象力真丰富，知道怎样打扮教室，但是，这样打扮不对，假如这是你的脸，哪个小朋友会给自己的脸上抹脏东西呢？那教室也是一样的。以后我们大家要把脏东西扔进垃圾桶，做个爱干净的`孩子。”在微笑中他们才会体会出爱的存在。
2．以爱为桥梁，走进学生的内心。
新课程理念下的课堂教育，是一个充满情感、充满乐趣的教育，而形成这样的课堂气氛正是以微笑来连接的。
一年级的小学生刚入学，在新的环境里，学生的心灵不免有一种陌生感，在课堂上面对新老师不免有些害怕，使课堂气氛有些紧张，这时，请你试着笑一笑，使孩子在不知不觉的快乐中接受教育，轻松学习。
3。用微笑使学生感受爱。
学生是一个充满感情，有理想、有个性的生命体，特别是低年级的小学生，对外界的感知是非常敏感的。
记得在一节游戏课上，其他同学都在做游戏，只有一个学生独自在角落蹲着，我走过去问他：“你为什么不去做游戏呢？”他对我说：“他们都嫌我学习差，嫌我脏，不和我玩。”我笑着对他说：“你要对自己有信心，你学习差并不是因为你笨，只是你比别人学得慢，接受知识慢，只要你用心学，你一定会学的更好，还有以后要注意个人卫生，老师是不喜欢脏娃娃的。”于是，我领着他，走到水龙头边帮他洗完脸、手，对他说：“你看镜子里的孩子多漂亮，记住，以后要讲卫生，做个人见人爱的孩子，知道吗？”他微笑着点点头，对我说：“老师，我很喜欢你。”我看着他，欣慰地笑了。
有句话不是说的很好吗，“你播下一粒种子，收获的却是整个春天。”对，微笑能包容一切，理解一切，更能拉近一切，用你的微笑打开学生的心门，和他们心灵相通，在课堂教育中请不要吝惜你的微笑，也许。正是你那不经意间的一笑，就能改变一切。
昨天去银行办了点事情，因为业务不清楚签字给弄错了。所以银行的工作人员大声的向我喊叫，我当时说了一句话，：“今天晚上您回家吃点柑橘吧！这样的话可以败火！”工作人员随即看了我一眼，所有在大厅办业务的人员都笑了。
在大厅等那么长时间听到最多的就是：“这是什么服务？”“态度怎么这么恶劣”……。
我想，每个人在社会和工作中所处的角色都不一样。其实，大家都在扮演着服务与被服务的角色。作为服务这一行业的话，如果你不会笑，那干脆就如不要干这个工作了。如果不笑，如果抱怨，如果生气，这样还影响身体的健康。
如果我们每个人都给身边的人一句问候、一个微笑那我们人与人之间是不是变的很和谐呢！
中国作家尤今曾写道：“笑一笑吧！让太阳冲破阴霾，让温暖取代寒冬。你的笑容就是你好意的信使，你的笑容能照耀所有看到它的人。”
打开心门，境界就会提升。打开心门，你的心情会很舒畅！
4让微笑在心底常驻。
不是每一天都是阳光灿烂，不是每条路都是平坦向前，不是每朵花都是清香袭人，不是每棵树都是挺拔昂扬，不要为这一切而烦恼，让位笑溶开一切冰层，让微笑在心底常驻。
微笑，是人与人交往的通行证。走在大街上，行在校园中，走在林间小路上，行在人群中，不要等待什么，轻轻的打开心扉，让心底那个最灿烂的笑容展示给眼前的每一张面孔每一都花，每一根草，每一棵树，每一只小鸟，让微笑告诉大家你是快乐的，因为你让微笑在心底长驻。
微笑留言：你是幸福的，我是快乐的。
病房中的他从住进来的第一天开始眉头始终紧皱着，恐惧的心中是烦闷，母亲流泪的眼睛也无法打动他，他的生命毕竟要走到尽头。是你，天使般飘落在他身边，带来夕阳的最后一丝余晖，不再那么耀眼，但留有温暖，你告诉他，生命的价值是自己赋予了他人多少，不要自暴自弃，让微笑常住你心底吧，温暖自己，温暖他人。为什么病房内会突然亮了起来，紧闭的心门打开，一切都是明亮的。
微笑留言：你是坚强的，我是快乐的。
你走遍世界每一个角落，告诉人们一个永恒不变的真理，“让微笑在心底常驻，一切都是美好的”我的心随你而移动，我要加入你的行列，我的朋友——微笑。
打开心门初中篇五
在12根蜡烛点燃的那一天，妈妈交给我一把新锁和两把钥匙，说：“园园，你长大了，应该有属于自己的天地了。”我高兴地搂着妈妈的脖子，重重地在母亲脸上亲了一口，说了句：“thanktoverymuch！
“然后蹦蹦跳跳地到了房间里，把锁挂在抽屉上――虽然抽屉里只有一些朋友送的卡片和一些自己喜欢的明星照片。
第二天，我兴奋地把这件事告诉我的许多知心朋友，她们都羡慕不已，因为她们的日记、信件都被父母偷看过。我为有一位理解我的好妈妈而感到自豪、骄傲。
许多天后的一个下午，由于我们班打算搞活动，所以提前放学。我一路哼着小调，心里在筹划着明天的活动，好不快活，到家了，我故意悄悄地走进去，想给妈妈一个惊喜。我走到厨房，却不见妈妈的身影，我想到房间里去放东西，于是我轻轻地推开房门，看到的一切却使我惊讶不已，因为妈妈正打开我的抽屉，在乱翻着……顿时，我的心里有一种说不出的惆怅。我慢慢地走出门口，我不愿看到妈妈慌乱的神色。许久之后，我想妈妈应该有足够的时间去掩饰吧，于是我又向屋里走，正好碰上妈妈迎面走来：“园园，怎么放学这么早啊？”妈妈的脸上已明显有一些惊讶。
“明天班上搞活动，提早放学。”我闷闷不乐地回答。便一个人走进房间，拿起那把锁，而这锁就像有千金重似的，怎么拿也拿不起。
这，是一把沉重的――锁。
打开心门初中篇六
小时候，我一直寄住在外婆家里，都是外婆在细心照料着我。
不寻常的早点。
每天天刚蒙亮，外婆家的烟囱上方总是弥漫着袅袅炊烟，风雨无阻。哦，那是她正劈着柴，生着火，为我做着早饭呢！虽然当时家境不是很好，但我几乎每天都可以吃到一顿丰盛的早点，那甜甜的汤圆，纯纯的绿豆汤，香浓的面条，想起来就直流口水。而外婆每天早上只喝一碗玉米糊儿，风吹雷打都不动。年幼的我注意到了，好奇地问：“外婆，你怎么吃得不和我一样啊，又是玉米糊儿，你不是说早上吃好点才会有精神，也不会得胃病么？”记忆中的她总是一脸慈爱的地应道：“你是外婆的`小心肝，你吃得饱，我也就吃饱了。”“奥。”我似懂非懂的点了点头。不懂世事的我相信了外婆这个美丽而又善良的谎言。直到现在回想过来，才明白自己有多天真。那一份份不寻常的早点是外婆用爱一点一滴凝聚而成的啊！
外婆？母鸡？
爱玩是孩童的天性，幼时的我最爱玩的游戏就数老鹰抓小鸡了。在生活中，我由衷的觉得外婆就是那只伟大可亲的母鸡，而我是在她呵护下健康、幸福成长的小鸡。吃过早饭，外婆便带我去幼儿园。在路上，我总会紧紧攥着她的手，又蹦又跳着。马路对面不时掠过一辆辆风驰电掣的车子，外婆总是将我护在里边儿。稍有一点磕磕碰碰，立即将我抱起来，全身上上下下仔仔细细地检查着，生怕我有半点闪失。那时候，小小的我认为外婆是我最温暖的避风湾。可能在她心中，我永远是那只长不大的可爱小鸡！我幸福地想。
良药。
那苍老的颜容看了让人心疼，我的鼻子猛然一酸。
寂寞梧桐深院，锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。在这个凉风凄凄的夜晚，我终于悉知自己缺少了什么――那份浓浓的亲情。
打开心门初中篇七
晚饭后，我端着果盘，轻轻地推开书房的那扇门，书桌前是我的父亲。一看那满桌子的文件，就知道他一定是遇上了棘手的案件。这时的父亲是最不喜人打扰他的，于是我悄悄地退了出来，透过门缝默默地看着他。
他坐在偌大的书桌前，身子往后靠在椅背上，右手揉捏着两边太阳穴，眉头紧皱。父亲，您是累了吗？在他书桌的右边，是一本摊开的笔记本。笔记本又换新的了？我抬头望向他身后的书架，那上面码着一排整整齐齐的`笔记本，而两个星期前才换的那本就放在最外侧，看来是被又写满了。这时，父亲做起来了，像是想到了什么，在杂乱的文件堆里翻找出一份文件，翻阅了一会，然后不停地在笔记本上写些什么。父亲又不知要忙到几点了，我便先回房做作业了。
父亲本是一名刑警，在一次出警中，被凶狠歹徒伤到，直至现今都没办法再出警。尽管如此，他依然忘不了肩上的责任，每次有案件，他都尽力地帮忙搜集资料，分析案情。
我的作业已经做完了，父亲书房的灯还在亮着，我在客厅打开电视，调至无声，找了个能看到书房的位置坐下，我想陪着父亲。
终于，他合上了笔记本，站了起来，向上抻了抻双手，伸了个懒腰，打了个哈欠。也许坐得久了，他揉了揉腰部，又捶了捶大腿，眉头一直皱得紧紧的，许久不见舒展。我才发现，他已经不是那个可以连熬几个通宵还能带我玩遍游乐场的爸爸了，他也随着岁月，慢慢变老了。我的眼泪再也忍不住了。
倒了杯热水，我推开书房的门，“爸，早点歇着吧！明早你还要去上班呢！”时间，你慢慢来吧，让我能够多陪陪他！
岁月，停下你的脚步吧，还他那头黑发，那双明目。
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打开心门初中篇八
太多的梦想与抱负常常在种种怀才不遇的寂寞与感伤里搁浅，于是有人便麻木、愤懑、怨天尤人，紧紧地关闭了那通往幸福与快乐的心灵之窗。
打开心灵的窗户，你会听到人生的劲歌妙律，看到大海的澎湃波涛，闻到生命那朵绝美奇葩的迷人芳香。放飞我们的心灵，他与我们一样向往光明，追求自由。打开心窗，又最真诚的心去热爱脚下的一方水土和苦乐生活。
学会了开窗，还要懂得开启哪一扇心窗。
别开错了窗。打开另一扇心窗，那里不再有丝丝缕缕的忧伤，或许你将听到一支悠悠扬扬的乐曲，尝到一杯飘飘淡淡的清茶。
对酒当歌，人生几何。生活就是这样，打开另一扇心窗，换一种心态去面对，或许将是另一种风景，另一番情趣。
泰戈尔说：“天空没有翅膀的痕迹，而我已飞过”打开心灵的窗户，开启快乐的窗户，当岁月的熏风拂过灵魂的秋水，不必叮咛，生命中已然有了心的感知与交流。
打开充满阳光的窗户，让我们那颗蓓蕾一样的心，在阳光的呵护下，在岁月的水面上，自由自在，无拘无束的熠熠怒放。
打开心门初中篇九
每一个人都有一扇心门，里面都隐藏着他们的秘密与苦恼，要想打开这扇门就必须得寻找到一把合适的钥匙，这样你的心灵就会变得清澈而不再浑浊，快乐而不再忧伤。
故居的邻村有一个八岁的小女孩，她叫小忧，性格十分内向，父母在她两岁时就离婚了。照理说，八岁的小女孩应该是最快乐，最富有想象力的时期。然而，她却总是郁郁寡欢，总是独来独往。她没有朋友，只有一个蛮横的父亲，父亲很喜欢喝酒、赌博，喝完酒或是赌输了钱就回来找小忧出气，打得她遍体鳞伤，没有一处是好的。邻居们都不忍心再看下去了，主动去帮小忧，可小忧却不领他们的情，不接受他们的怜悯。
当我从母亲口里得知这件事时，不由得心里一颤，小小年纪竟如此倔强，我还真有点佩服她呢！母亲又开始说了下去。
后来，与小忧相隔五、六年的母亲回来了，她说她想回来照顾自己的女儿，她舍不得小忧。是呀！有哪位母亲受得了与自己的儿女不能想见的痛苦呢？经过她母亲的百般解释，小忧隐藏了五、六年的泪水终于破堤而出了，母女俩抱头痛哭，一切尽在她们的眼泪中……后来，小忧一家合好了，小忧变得活泼、开朗起来，这扇心门终于打开了，而打开这扇门的钥匙不是别的，而是爱。父爱与母爱像一叶舟上的方向盘与螺旋浆，两者齐头并进，才能在爱的海洋上，平稳的航行。
打开心门初中篇十
老实说，薇的学习并不好，为了这件事，薇没少挨妈妈批。在薇小心翼翼地把物理考卷带回家后，薇的妈妈重要发火了。薇的妈妈从床底下抽出那把落满灰尘的尺，将薇狠狠地打了一顿，说让薇长点记性。从此薇心里那装满小时候与妈妈构成的甜蜜故事的小柜子锁上了。
第二天，薇带着一双红肿酸痛的泪眼去了学校。像只小兔子的薇并没有得到老师同学们的主要c马上升入初三了，大家眼里充斥了太多太多的敌意，已经没有多余的目光来关注这个既不漂亮成绩也不好的薇了。
薇很伤心，她以为坐在第一个的琪会发现她今天的异样，但是琪没有，尽管她们曾在初一时立下了要永远偎依在一起的誓言。可，薇的同桌，健c一个平常嘻嘻哈哈，喜欢恶作剧，学习一塌糊涂，一个被老师，家长，学生还有他自己公认的坏学生，居然发现了这只小兔子。薇有点开心，再怎么也有人安慰她了，尽管是一个自己平时瞧也不正眼瞧一下的坏学生健。
初夏的五月，天气总是变化无常。早晨还是艳阳高照，中午就变了天，到了放学时，已是瓢泼大雨了。看着伞下一张张灿烂的笑脸，薇的心里闪过一丝落寞c昨天的气，妈妈肯定未消，爸爸又不在家，我又没带伞，怎么办？不管了，冲回家吧！薇顶着书包冲进了雨帘中。半路，健骑着单车追上了薇，拍拍后座，说了声：“上来吧！”薇有些犹豫，但还是坐了上去。虽然冲过人群时，她会慌乱地把脸藏在健的背后，但那种热流上涌的感觉真好。
从此，薇再也不看天气预报，她的话语开始变得油腔滑调，她的行踪也变得神秘起来。妈妈发现，薇的柜子全部上了锁。指着一把把坚固冰冷的锁，妈妈质问薇为什么要上锁，薇轻轻地说“因为我的心早已上了锁。”连头都没抬一下。
面对同学异样的目光，她傲然；面对妈妈执着的追求，她暗笑。
第二个学期，在妈妈的努力下，健终于转走了。薇开始变得沉默。薇的心里空落落的。薇依旧不看天气预报，依旧不带伞。但这时已经是瑟瑟的秋了。这天，下起了大雨，没有雷声，只有玉珠似的雨点落在地上，在水洼里击起一个一个的小水泡。薇呆呆地趴在课桌上，似乎在等待着什么，但最后她还是起身，走进了雨帘中。她慢慢地走着，雨点击打着头皮，“啪啪”作响，仿佛从深谷里传来的木鱼声，雨水顺着脖颈一直流进了脊背，冰凉冰凉的。她紧了紧书包，轻轻地抬起头，让雨点滴在脸颊上，滴在鼻尖上，滴在嘴唇上。她感觉自己飘起来了，像一股轻烟在雨雾中升腾。
好久好久，她终于撑开了沉重的眼皮。她发现自己躺在床上，妈妈正端坐在床边，紧紧地握着她的手。“你醒了。要吃点什么？”妈妈脸上浮起温暖的笑意。薇望着妈妈布满血丝的眼睛，哭了，她明白，不管她变成什么样，妈妈都是爱着她的。这时妈妈慌了：“薇薇，你怎么了？不想吃东西就睡会儿。”
“啪！”锁开了，被薇重汇总地甩了出去，扔出了心门。
打开心门初中篇十一
用美好的心灵看世界；我们在生活当中，会遇到很多的困难与挫折，用可能你的人生的困难与挫折一次一次难解决或是一次一次容易解决，或是你遇到的挫折与别人不同，但是我们要知道，不管我们会遇到什么样的困难与挫折，我们都要乐观的精神去面对我们所要面对的事。
不自大，同时我们也要用正确的态度对待每一件事，不能马虎对待，我们都要积极地态度面对生活。
用美好的心灵看世界；我们在人生的道路上，不可能是自己一个人，我们也有朋友。朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。我们要结交朋友时，要明智、谨慎、但我们也要开放自我，对待朋友要真诚、有好、善良、负责任。这样我们会结交更加多的好友，而我们的人生才能更精彩。我们都要寻找别人的长促去认识他人。
打开心门初中篇十二
史斯克兰曾经说过“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”是啊，妈妈的阅读引领改变了我！
小时候，我是个调皮捣蛋的小男孩，为了让我能安静下来，妈妈要给我读好多的故事，通过这些有趣的故事，我从中明白了一些道理，后来慢慢识字了，我开始自己读书，有童话、有小说、有杂志……书中的营养给我力量。
这个寒假格外的漫长，户外活动减少了，电视看多了又会损害眼睛，疫情阻止了我行万里路，那我就选择读万卷书吧！记得上学期末，爸妈为了鼓励我多读书，特意带我去临沂参加了我的偶像曹文轩老师的'读者分享会。寒假里，我把他签名的所有系列丛书读完了，就和妈妈探讨着书中每一个小朋友不同的身世。在他们的身上我懂得了人生的宝贵在于拥有一颗善良的心，体会到了凡事皆需坚持不懈的毅力，那扣人心悬的故事情节也时常提醒着我要珍惜眼前的美好；通过读寓言故事我认识了拉封丹，克雷洛夫几位大寓言家，韩非子的寓言很有启迪性，也让我爱上了文言文；通过听讲座，我喜欢上了《西游记》、《水浒传》而且还乐此不疲的看了好几遍，兴起时我披上披风，拿起武器扮演《三国演义》中的人物，给爸妈表演他们的英雄故事；通过大语文的学习，我认识了斯威夫特、梅里美、勃朗特三姐妹等好多外国作家，并从她们的作品里感受到了另一个世界。
渐渐地我不再是那个胡搅蛮缠的“坏小子”了，我学会了引用书中的故事向妈妈讲道理；写作文时不再发愁了，好多词语会蹦到我脑海中，流淌到笔尖；正如老妈所讲“阅读不一定让我变得富有，但一定可以使我变得更加智慧”。
我不再是一只井底之蛙！
打开心门初中篇十三
平日里，钥匙是用来打开门的工具。但是，今天，我却见到了一把神奇的钥匙，能打开我心底的疑问。
早就知道青岛著名的汇泉湾海水浴场有一道深深的海沟，可每次站在海边时。只看到浪花温柔，却从不知其中暗含惊险。
我不禁回想起当日的情景……我心中一动，蓦然懂得了：近距离看大海时。想找到美丽的海沟，显然是很困难的，因为我就在海中。但当我站在览潮阁顶层，居高临下地看，就会发现，海沟其实就在那荡漾着的海水里。
受到这个启发，我审视了一下自己。曾经因为一次糟糕的分数而伤心、掉泪，但没有深刻的反思，以至于成绩许久没有提高。现在我才发现，以后应该月眼前的成绩警醒自己，然后静下心来分析试卷，站另一个角度上，从基础知识、拓展运川等方面上查缺补漏，找出丢分的原因，调整长期以来贪玩的状态，将成绩提高上去。
在生活中，我将会遇到无数的选择，我会提醒自己不要被眼前的利益迷住，不要育目地选择，而应理性地分析。
一阵寒风将我从联想中揪了回来，亭子上的风真冷。望着大海，望着天空，望着欢乐的人群，我好像有所感悟，又好像极其矛盾，可能深奥的道理需要慢慢地体验和消化吧。
浪花轻柔地奔向沙滩的怀抱，在我离开最高处时，海沟已经被潮水淹没，只留下了我的回忆和我初开知识大门后的惊喜，还有心中那把能够打开疑问的钥匙。
打开心门初中篇十四
天地万物之色，各有真意，就像一碗清茶，唯有打开，才能品味到其滋味。
夜深了，处理完学习事务的我惫倦地推开门，向宿舍楼行去。一天以来的烦躁如堤中之水，堵在心头。不知觉间走到了树前，听见叶片好似在耳边细语，便抬头望去。
枝条和叶影在漆黑中铺展开来，遮住了半天，那枝条交错相杂着向上，纷繁错杂，一眼望去宛如水泥地上的裂缝，在深遂如蓝宝石的天空中纠缠不清。宽大的叶片从枝条上垂下，象是一块块漆黑的碎布，点缀在其间，远远望去有一股神秘之感。
抬头向更高的地方望去，一轮明月傲然立于众星之上，在天空深沉的幕布下格外皎洁。一圈光晕从白玉般的月上扩散开来，竟将周围的天照出了点蓝色。明光色的光圆跳动着，形状变幻间似一团火焰灼灼燃烧。它不像真正的火焰那般灵动，轻轻摇曳间带着稳重，它也不像真正的火焰那般时隐时现，以月为中心，一轮光圆样的火焰始终明亮，不是火光，却胜似火光。
向前走了几步，漆黑的枝条如一张大网，牢牢罩住了火焰，细长的黑影像刀锋，割碎了天空。心中猛地一惊，急忙在枝杈间寻找那一轮月亮，在细密刀锋的上部，几条利刃将其牢牢穿过，在它们的遮蔽下，那大圆盘好像碎成了几块，看不真切了，惟有周围的火光仍顽强地从缝隙中透出来，像是不畏敌人封锁的革命战士，依旧照亮了周围的天，也照亮了脚下的路。
心中逐渐归于平静，顷刻间，恍然大悟，那月亮，不但是天空的火光，更是心中的火光。生活中的挫折与失败就好似那刀锋树影，它们或许会不断遮蔽住心中的目标和希望，甚至有时将其完全覆盖，但我们要清楚，那火焰不会消散，更不会被扑灭，在心中黑暗的时候战胜那遮住光芒的树影就能重拾方向。
大概只有打开，才能在微小的事物中体会到人生的真谛。
打开心门初中篇十五
铃声骤然响起，打破了原有的平静，欢声笑语逐渐充斥着这个世界。
看着写出的题，皱着的眉头舒展开来，抬头望向窗外，青翠的树木一棵棵在操场边排列，穿着校服的少年少女在那里嬉闹，脸上洋溢着笑容。细细回想，自已好似已很久未这样敞开心扉的与别人嬉闹过了。每天无非是学习、学习、学习，好似将自己禁锢在了书中，与世隔绝。一阵清风吹来，拉回了我的心思，不知何时飞来一只小麻雀，立在窗头冲我鸣叫，仿佛在说：“去跟他们玩耍吧，敞开心扉，找回自已原有的快乐。”如同找到了动力，身体不自觉地站了起来，融入到他们当中，笑容也不知何时已挂在了脸上。
秋风萧瑟，落叶满地。好不容易逃离了喧闹的校门，独步走在街道中。抬头看向天空，白云好似一块一块的棉花，遮盖住了那蔚蓝的天空，不时飞过来几只鸟儿，一闪而过。路边数之不尽的店铺，好似熟悉又似乎很陌生，回想以前放学，坐在妈妈的车上，路边的景物单单一闪而过，还未仔细看，就已路过。好不容易有机会仔细观赏一番，真不忍心就此错过。放慢脚步，用心观察，那原本荒凉的路边现已栽满花草，花朵争鲜斗艳地生长，路过的行人都忍不住停下脚步发出感叹。那原本简陋的楼房也已重新刷满了油漆，焕然一新。那原本人迹罕至的店铺这时也已布满了客人，热闹非凡。迎着清风，漫步在街道中，试图打开心儿重新认识这个世界。
秋雨缠绵，虽是正午，但天仍阴森森的，看着窗外，不禁叹一口气，提笔开始学习。时间如流水般淌过，也许是太专注，不知何时，窗外早已阴转睛，阳光透过窗户照在书桌上，骤然停笔望向窗外，世界又恢复了以往的喧闹，阳光照在自己身上，空气中弥漫着潮湿的气息，仿佛自己与这阳光融为一体。停下原有的事情，感受心灵。这时，阳光属于自已，一道专属于自己的那一道光。
打开心灵，去与同学融为一体；打开心灵，认真去感受这个世界；打开心灵，感受属于自己的那道光。
打开心门初中篇十六
1、请不要固守你的沉默，不要为等待而等待。愿我爱的帆，能驶进你心的港湾。
2、亲爱的，真的不想离开你，其实，我经常想起你，你是一个让人恨又恨不起来，爱又爱得要命的人。
3、凝爱的玫瑰，升华花的浓香，飘柔的几缕情丝;小桥清流眷恋着那美妙浪漫的梦乡，风扯的故事。我伴你到永远。
4、绿水本无忧，因风皱眉;青山原不老，为雪白头。
5、绝不是财富能把知足、宁静和快乐买到;相爱相恋的伴侣和幸福，才是世上的至宝!
6、情深深，话绵绵，我爱你不须直言;雨蒙蒙，人恋恋，若是明白快来电。
7、浪漫，在于轻吻你的脸颊。浪漫，在于偷抚你的纤手。浪漫，在于暗瞟你的明眸。浪漫，在于静闻你的发香。
8、亲爱的，秋天是最浪漫最美丽的季节。我已经迫不及待的想向你轻轻诉说那些动人的诗句，向你表白我的爱。
9、看到你，无法自控的激动;失去你，却痛得难以呼吸，透明的空气弥漫着紫色的窒息。
10、看到你的每一天我都是幸福的，见不到你想你的每一天我也是幸福的，为了我的幸福你一定要和我联系!
打开心门初中篇十七
你不是那南国的依依酥雨，你也不会像她一样弥漫。当我见到你时，不禁有种想要拥抱的冲动。那么，请允许我来拥抱你，拥抱我所爱的天神。是你赋予了我力量，使我坚强勇敢的走向明天。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。“杜甫手下的雨，就如婷婷女子罢，充满的都是温存，读过后心儿也是软绵绵的。北方的雨可大不如此了。威猛，雄壮来形容一点都不为过。那雷一响，电母附和着在夜空勾勒了几笔线条;雨师也忙活着拿着大瓢接二连三洒着水，落到地上，一滴滴雨水激起一粒粒泥球，一滴滴雨水汇成一条条雨线，一条条雨线织成一屏屏雨幕，径直向地面袭来。
放学了，看着这诺大的雨，心中不觉泛起了愁。转念一想自己还不是带伞了吗?呵，可这么大的雨，伞也没用喽。还不如痛痛快快的湿一场，让身体同大自然来个亲近。
不能控制的心潮澎湃，不自觉的张开了臂膀，我试图拥抱这博大的天神，但每一次都是空无一物，一切都似乎是虚无缥缈的。一阵大幅度的起伏从身下传来，不等知道发生了什么，我就已重重的倒在了水泊中。我的双手依旧在挥舞着，在探寻着，在拥抱着雨的踪迹，我还是触不到，我什么都触不到。我嚎啕大哭着，为什么，为什么我拥不到你!
后记：
打开心门初中篇十八
“这个题……”，我猜我现在的脸一定红透了。“你坐下吧”。我深吸一口气，沉沉地坐了下去，唉，又搞砸了，我心想。
如你所见，我是一个上课回答问题恨不得钻到地里的那种人，从小学起评语中出现率最高的一句话就是：你要打开自己，多自信些。可是时光匆匆，如今我依旧是那个胆小的女孩。我是多想和那些上课畅所欲言的同学一样，尽情的分享自己的想法啊。看着同学们注视那样人的目光和老师眼神里的赞许，心中的向往和羡慕不免多了些。“你要打开自己，和那样人一样，勇敢的说出心中的想法”。我告诉自己。
如同以往，新的一天，从第一节的语文课开始，虽下定决心要打开自己，但早已养成习惯的胆小还是将那决心按压在谷底。眼看着马上要下课了，手表上的秒针不停转动着，就如同我的心一样跳动超快，你怎么又没举手，还有几分钟就下课了，我无奈的想着，就在我内心无比纠结的时刻，我对上了老师的目光，她的目光里有我向往的期许，但马上取而代之的却是忧郁。我的心像是忽然被什么东西紧紧抓住，心里却很是希望老师能再一次给我机会，至少给我一点站起来的勇气。这次决心仿佛战胜了在我骨子里驻扎的胆小。正当我默念着，请求给予一次机会时，老师很默契地叫了我的名字，这个令我害怕已久的点名，在此时此刻被赋予了不一样的含意。我僵硬地从椅子上站了起来。“这个中心主旨是什么？”我的手心又开始冒汗，心跳在迅速增快，脸又一次涨红了起来。“这个的中心主旨…是”，时间一秒一秒流逝，老师的目光中被失望占去了全部，看到如此情境，我心中那个打开自己的意念强烈起来，仿佛有一股无形的力量推动着我，说出答案。
“本文的中心主旨是第一段的××”。我的嗓子发干，声音小到连自己都听不见。“请你再说一遍，自信点，打开自己。”老师的声音在耳畔回响起来，迎着老师又一次充满期许的目光，我用尽全身力量，颤抖着吼出了答案。我知道，我成功的打开了闭关的自己。
世界之大，并不是每个人都了解你。打开自己，大声地说出内心积压已久的想法，你就能看到别样精彩的世界。
打开心门初中篇十九
每个人的心中都有一扇门，而每一扇门都上了一把无形的枷锁，锁在我们每个人的心中，锁在最暗的地方，并用许多东西来掩盖，这扇门我们都不喜欢把自己的门打开，可是不打开这扇门，我们就会被黑暗掩盖，永远埋葬在黑暗的墓地中，就因为这扇门，它让你更加自卑，它让你身上背负着许多重担，是你不敢仰视别人；因为这扇门，你孤独，它会将你永远锁在黑暗中，而你的一点光明都会被封锁，永远沉睡在黑暗的棺木中，你没有朋友，你失败，在这扇门中，你看不见外面的世界，只看见了你被黑暗吞噬的身影。
就因为这扇门我们失去了很多很多！自信，折断了翅膀，友谊，失去了双目，你只能在黑暗中哭泣，而我们打开这扇门，就获得了新生，努力与别人交流，让别人认识自己，让别人发现自己，了解自己，自己的优点要多展现，自己的缺点要改正，这样才会有更多的朋友，更多喜欢的人，更多的知己，也要多帮助别人，帮助那些与自己相同的人，帮助他们找回自信，不要再沉睡在黑暗中，被那扇门蒙蔽了双眼，帮助他们打开那扇门，世间的万物，都在想我们招手，让我们走向光明，拥抱新的一天，让我们与身边的小伙伴敞开心扉的交谈吧！不再有任何黑暗，让阳光照向心中的那扇门，释放出被埋葬在棺木里的光芒，让光明普照心中的那片墓地，让我们畅游在温暖的光明中，我们一直生活在黑暗中，，让我们走出去，走去我们想要的世界，走去真正的世界，打开那扇门吧！是金子就要发出属于自己的光芒，是花儿就要开出属于自己的姿色，是阳光就应该普照大地，照亮每一个地方。
打开那扇门吧！不要畏惧，我们应该活出自己的人生，去探索世间的美好吧！
打开心门初中篇二十
打开，是一个具有包容性的.动作，是给他人与自己一个心灵交流的机会。只有互相打开心扉，才能得到最高尚纯净的交流，打开人心中的误解。
我是博物馆的常客。几年前常去探访一个关于魏晋佛教艺术的博物馆。那里气氛很好，展品佳，唯有一个人常惹我心烦意乱——一个志愿者老太太。五十多岁，白头发全给染烫成了酒红的卷发，常穿一个灰灰的长衫，脚蹬一双牡丹布鞋，身披志愿者小红马甲，竖眉瞪眼，活像个女门神。对待览客凶得很，往往展品没看两眼，先听见她尖利的喝止声“哟！干嘛呀！不能离展品远点？！靠那么近，你家的东西？”我烦她得很。参观博物馆这么凶神恶煞，以后没人来看就怪你！有几次她要给我讲解也被我拒绝了。我不解，只是一箱小佛像，白箱子，艺术价值只有一点，有什么可讲的呢。
我本打算再去最后一次便不再来，也免得我烦心。
博物馆里为了保护文物，灯光开得很暗，只有展品旁被打上一层光，沉闷得很。我环顾四周，总觉得很怪——这里静的出奇，原来除了我，经再也找不出其他人。远远看见女门神，心里冷笑她活该。她转头看见我，走了过来，“你还来看啊？真好，还有人来关心一下老祖宗留下的宝物。”“这次之后就不来了，不想受您的气。”她沉默了，随即指着展品对我说“这些文物，从魏晋保留到现在，太不容易了。它们对环境要求高，温度常年要保持在17度，只能接受弱光，不然展品很可能随时毁坏。你们有些人闪光灯开那么强，它怎么受得了呢？”我有点愣住了，确实也有不少人因为这里太冷太暗而不再来。“它那么珍贵，怎么可以破坏！”她接着说，“这个舍利箱，汉白玉，四面雕的是佛祖得道的场景，在他去世时，每个弟子都露出了不同的表情，这是对死亡的不同态度……可惜汉白玉不好保存，这又是浮雕，必须小心呀！”我听得入了迷，朝舍利箱看去，它四周的光芒仿佛正是历史的尘埃，女门神站在展品中，仿佛一个顽强的斗士。我不曾想过需要考虑如此之多，也不知道一个小箱子背后有这么多渊源。
自那之后，我也申请了志愿者，常能看到女门神保护文物，悉心讲解。我也学着去做。我明白，现在我面对她，面对文物，才是真正打开了心灵，去理解、学习、传承。心灵之窗只要打开，一切交流都高尚。
打开心门初中篇二十一
门，出入口也。门在生活中是不可缺少的，它可以挡风、挡雨，挡住那些不速之客；它可以迎光、迎彩，迎来那些邂逅之交。
在心灵与外界事物的交界处也有一扇门，那是融入社会的必敞之门。
身边有许多人总是在隐藏自己的内心，有些人甚至在位装自己的内心。伪装外表的过程是可以促进内心的成熟(美好之意)，可伪装内心却只会令自己迷失。生活了十五年之后我终于明白：要想让自己的身心都得到“优化式”的发展，就得敞开心肺。
不能说自己完全敞的开，因为我总是在隐藏自己的忧愁与烦恼，但我喜欢和朋友们分享快乐。因此，我喜欢我的朋友们，恍惚间会感到他们也是喜欢我的，于是，我们之间便有了心灵的沟通，我们互相展示了自己真实的一面。
一个人活在世上会很孤独，在芸芸众生中关闭着心灵活着也是很孤独的，曾尝过孤独的自己知道：孤独的人活在孤独的世界中，那个世界是一个充满幻想的世界，总在幻想的人总会很容易误入歧途，误入歧途的孤独者80％会走上不归之路。
如今你应该了解打开心灵之门的重要性了吧！
在这个世界上，或者说在你所属的群体中，只有打开心灵之扉，他人才会了解你、读懂你、善待你、包容你、认可你，只有你被他人认可了，你在这个群体中，这个世界才会得到发展、得到表现。
打开心灵的大门，让世界的温暖涌入；
打开心灵的大门，让自己体会世界的精彩；
打开心灵的大门，让世界包容自己，让自己走出自我；
打开心灵的大门，你会发现，生活原来如此美好……
打开心门初中篇二十二
教育学生时，不要总是以训人的口气说：“你给我听着。”如果说“我正在听，你慢慢说”，这样效果可能会好得多。
一、聆听--一把神奇的钥匙。
心理学家认为，聆听是一种对他人的情感、语言表达的反应方式和增强对他人的情感、心理体验的理解的手段，可以帮助人了解他人的内心世界，使人与人之间形成良好的互动关系。几年来，我将其用在班主任对学生的教育过程中，的确取得了很好的效果。
1.缓冲气氛，创设理想情境。
聆听，可以减轻学生的紧张情绪与压力。不管面对一个多么愤怒或冲动的场面，只要在我专心倾听的时候，整个气氛便会缓和。愤怒或冲动的学生在自由地表达他们受压抑的情感后，心理压力得到一定程度的减轻，而且通过我的认真倾听，学生觉得自己的问题已经获得了班主任的重视和理解，于是精神上得到支持和鼓励。这样一来，师生间互相信任的合作关系就会建立起来。在这种情意下，任何问题的解决都有了一个良好的开端。
2.洞察心声，了解事情真相。
《吕氏春秋任数》中记有这样一件事：孔子当年周游列国时，一次断了粮，饿了七天七夜。幸亏弟子颜回找到一点儿米，煮起稀饭来。饭快熟时，孔子望见颜回舀了一勺吃了，孔子假装什么也没看见，起身说：“今儿个梦见了老祖宗，要我给他点儿干净饭吃。”颜回赶忙说：“这饭不行，方才掉进了煤灰，我怕浪费粮食遭罪，就把沾煤灰的稀饭舀出来喝了。”孔子感叹道：“人都相信自己的眼睛，然而自己亲眼所见有时也不见得就那么可信；人都觉得自己的心思可靠，然而自己内心所思所想有时也难免靠不住，弟子谨记，知人不易啊！”
的确，知人不易，但我更为孔子不轻下断言，倾听了颜回的诉说，了解事情真相的气度而折服，真不愧是一位影响深远的教育家。看一看我们的周围，有不少教育者主观推断，妄下断语，给学生造成心理伤害，使学生对教育者不再信任、尊重，向教育者关上心灵的大门。
知人不易，作为一名班主任，该怎么办？关键是善于聆听，目的就是为了了解学生的内心世界，需要什么，忧虑什么，做事的动机又如何，以便对症下药，采取相应措施去帮助他。
二、聆听学生的话要有正确的态度。
了解学生要从“听”开始，而且必须安静地听，不批评地听。由“倾听”中知悉学生言行的动机及观念，洞察学生“话中有话”的真正心声。
1.心无旁骛地专心聆听。
初当班主任时，曾经边判作业边处理着学生间发生的矛盾，当时是想“立体使用时间”，达到“多快好省”的目的。事后很快就发现这样做会出现两个恶劣后果：一是不尊重学生，学生注意力转移，不再专心反省自我，使问题的解决时间延长；二是教师一心二用，没有抓住事情的关键，做出错误判断。
于是在心中不断提醒自己：此类情况绝不能发生。再听学生诉说时，我会放下手头的一切工作，专心地听，心无旁骛地听。通过眼神、手势、姿势以及适当的口语反应等方式，集中精神与学生沟通，表达着班主任对他的尊重，鼓励他们自由地说出他们的观念和想法。同时更用心聆听他那“静默的信息”，眼泪汪汪的悲哀委屈，双目圆瞪的愤怒以及抑扬的语气等等，作为进入其内心世界的途径。
2.衷心接纳地聆听。
大家都听过“盲人摸象”的故事，象只有一只，然而那些盲人从不同的角度接触这只象，因而他们所认识的象有着显著的不同。通常，我们看事物的观点，都受我们的经验、背景、需要的影响。但作为教育者，我们就不能以自我为中心，应该设身处地地尝试从学生的角度看同一件事物，才能了解他的感受，并且要用一颗平静的心去聆听，务必明白并衷心接纳学生的感受。
天真无邪的孩子也有他的“喜怒哀怨”。当一名一年级的学生哭哭泣泣地来到教师身边，叙述他被其他同学叫了一声无伤大雅的外号时，教师可千万不要一笑了之。教师若以成人的观点来看，常觉得类似问题都是“无理取闹”或是“小题大作”。但对于一个人来说，不论任何年龄，其情绪感受对他来说都是绝对真实的。如果教师对学生的感受越否定，就越会引得学生为了证明自己的感受而固执。
因此，无论哪一位学生向我倾诉，我都首先做到“设身处地，为人着想”，学生感受到教师的尊重及接纳，才愿与教师倾诉并接受教师的帮助。
三、有效聆听的技巧。
1.保持沉默。
当学生倾诉时，教师要保持沉默，表示正在注意听，非必要不打断学生的话，使学生体验到老师那种安详、容忍、关怀的接纳态度。而且“沉默”更能表现出对学生分析、评价等能力的信赖。记得几名班委为中队会上的节目安排发生争执，找到我来做最后决定。我请他们各抒己见，我在一旁真诚地投入地倾听着，结果没等我发表任何见解，他们已达成共识，圆满地解决了问题。原来他们已经从对方的话中找出了答案。
实践证明，教育者在听学生谈话时，若无耐心，不投入，急于提出成人的见解及忠告，不但剥夺了学生提高思考问题解决问题能力的机会，而且成人的'办法可能与学生的状况脱节而流于空谈。
2.点头、微笑。
在聆听学生倾诉时，我会适时地使用非语言交流，如身体语言中的点头、微笑。心理学家已证明，非语言交流在人际知觉、交往中起着重要作用，对教育教学，公关及其他社会性工作尤为重要。
点头是接纳对方，是一种鼓励，让学生能继续表达他的想法。微笑代表一种亲睦关系，是增进师生关系的营养剂。在聆听时点头、微笑表示教师的了解和接纳。了解倾诉者的心情，接纳其意见，可使之放松戒备，愿意自我反省。倾听时，若过于理性分析，指出学生的荒谬可笑之处，将使他又羞又愤，无地自容，于是为了自我防卫，而不去理解别人的意见。反之，知道别人同情自己后，倒能较理性地思索，较客观地反省，自己解除了困扰。
3.体贴、激励。
以简洁的话语表示体贴学生的苦处，如：“你一定很累！”“一定很生气！”“你被冤枉了”表达出成人的关怀后，再引导学生探讨问题的核心，鼓励他提出解决的办法，以开放性、无固定答案的问题激发学生的理性，提高其解决问题的能力。如：“你想想看？”“你觉得是什么原因呢？”“依你看该怎么办？”“你想出了什么办法了？”学生在教育者的引导下找出了解决问题的办法，而且认为是靠自己的力量找出的正确办法，他会对此格外重视，并自觉地按此去做。这比教育者强行要求、命令要强上百倍。
积极地聆听如同一把金钥匙，打开了学生的心扉，而理解、宽容、接纳又使我们能够与学生“有福同享，有难同当”。我们的教诲也就在无形中潜入学生的心底，使其身心健康，茁壮成长。
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