读后感可以让我们更深入地思考和探索文学作品中的意义和价值。在写读后感时，要尊重作品本身，不要陷入主观臆断和片面评价。以下是一些优秀的读后感文章，或许能够给大家带来新的思考和理解。
读书笔记皇帝的新装读后感篇一
1、教材的地位。
新课程标准将九年的课程内容，根椐儿童发展的生理和心理特征，具体划分为四个学段。本节内容恰好在第四学段，在本学段中，要求学生掌握多种文学样式，培养学生创造性阅读的能力。本单元体裁有童话、神话等，学生初次学习这几种体裁的文章，它是在了解记叙文的基础上采用拟人的方法将鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然等人格化，并通过丰富的想象、夸张等塑造形象、反映生活，对儿童进行教育。所以这一单元既是对记叙文的巩固，又进一步学习拟人、夸张等修辞及想象在作品中的实际运用，对培养学生今后阅读童话的能力和想象能力起重要作用。《皇帝的新装》是本单元的第一篇童话，运用夸张手法讲述了一个昏庸无能、虚伪愚蠢的皇帝上当受骗的荒唐故事，揭示了统治阶级的虚伪本质。本文诙谐有趣，且内涵丰富，对学生有很高的教育价值。因此本课在本单元及本册教材知识体系中处于重要位置。
2、教学目标。
新课程目标根据知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计。结合学生已有的知识经验和认知水平，为了进一步让学生主动参与到课堂中来，培养自己的语言表达能力，我将教学目标设计为三个方面。
(1)根据教材的知识构建特点，以及初一学生的年龄特点，我确立的第一个目标是：了解作者及其主要作品和童话的有关知识，培养口头表达能力，能理清文章的结构，分析人物形象以及理解童话的夸张和想象的艺术特点。
（2）新课程的课堂教学要求“关注学生的个体差异和不同的学习要求，体现学生的主体性”。我确立的第二个目标是：通过教师恰当的引导，学生学会“自主、合作、探究”的学习方式，能自由的阐述自己的见解，让语文课具有开放性。
（3）新课标要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。由此我确立的第三个目标是：认识封建统治者的愚蠢和虚伪，为学生注入敢于说真话无私无畏的精神养料。
3、教学重难点。
“工具性与人文性的统一”，是语文课程的基本特点。因此，结合本学段及本单元的学习要求，我确立的教学重难点是：
（1）分析文章人物形象。
（2）理解童话的夸张和想象的艺术特点。
（3）认识封建统治者的愚蠢和虚伪，培养诚实守信、无私无畏的品格。
新课标指出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容”。因此，认识封建统治者的愚蠢和虚伪，培养诚实守信、无私无畏的品格，则是本堂课的关键。
二、教法和学法。
语文教学是语文活动的教学，是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程。新课标特别强调“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”；“努力体现语文的实践性和综合性”；“鼓励学生自主探索与合作交流”。对此，我借助多媒体课件的教学手段，采用“激趣——感知——品读——探究——拓展”的教学模式，课前让学生查找收集资料。由教师必要的牵引到放手，到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的改变，构建师生间和谐平等互动的语文课堂。由此，我采用的教法和学法是：
1、自主学习：了解文体知识，了解作者。快速阅读，理清故事情节，初步感知课文。
2、合作、探究学习：依照故事情节发展，感知人物形象，悟出作者写作目的，同时感受与人合作学习的愉悦。
3、拓展学习：我本着学生自主交流的原则，让学生插上想象的翅膀，给学生思维活动空间，激发创新欲望，培养创新思维。
三、教学准备。
本堂课我借助多媒体课件进行教学。多媒体课件可以生动、形象的描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，扩宽学生的知识视野，是近年来被广泛应用在中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势。因此，为了更好的进行本堂课的教学，我借助多媒体课件展示和本堂课相关的图片、教学思考问题、教学板书等等。让学生能够直观的感知课文，高效地进行学习。
四、教学过程。
（一）图片激趣，导入新课。
采用画面展示《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等将学生引入童话世界，配上轻音乐，教师导入：在欧洲的美丽国度丹麦，有这样一句话：人们可能不知道丹麦的国王是谁，但是没有人不知道伟大的童话家－－安徒生。有孩子的地方就有安徒生，他的童话伴随了世界各地一代又一代的儿童，用他丰富的想象、生动的情节感染着我们。
一个舞文弄墨之人为什么有这么大的魅力呢？这节课我们一起来走近大师导入《皇帝的新装》，板书课题。
[设计意图]教育心理学家奥苏伯尔的意义学习理论指出，学生将要学习的内容能够跟学生原有的知识结构建立实质性联系，是创设意义学习的条件，让学生观察他们熟悉的图片，正是与新知建立联系。以旧知导新知，激发学生的学习欲望，营造一个让学生主动参与的氛围，以引导学生的学习方向。同时，为后面内容的探讨埋下伏笔。
（二）介绍作者及文体，力求自主。
学生交流收集到的安徒生的资料及文体知识。教师作适当的强调和补充。
[设计意图]语文教学要注重学生的“双基”发展，作者生平及文体知识是学生语文积累必须要掌握的知识。只有不断的把新知变为旧知，学生的语文素养才会不断提升；其次，学生交流的方式打破了传统的介绍方式，考查了学生收集整理信息的能力。
（三）自由朗读，理清文章结构。
在这一环节我设计了两个问题：1、请用一个字概括文中的内容，这个字既适用于文中每一个人物，又符合本文故事情节。
或者说这个故事是围绕哪一个字展开的？2、分析文章围绕“骗”字，作者安排了哪些人物，文中的各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的呢？学生带着问题默读课文，把握全文大意，找出符合全文情节发展的词。
[设计意图]“书读百遍，其义自见”。朗读是学生对课文内容最直接、最真切的感知，也是学生自主与文章对话、与作者进行情感交流最直接的方式。通过自读，学生掌握了文章的“骨架”后，初步感知了作者的写作意图，为后面的品读作下了铺垫。
（四）品味朗读，感悟形象。
在这一环节我设计了三个步骤。
1、分析皇帝角色；
（1）、给课文加一个副标题：一个-------的皇帝。
跳读全文，圈点勾画出描写皇帝的爱好和心理活动和相关动作等的语句，并揣摩、分析，说出理由。
对文章出现描写大臣的一处进行品味，归纳大臣的性格特点，板书：虚伪自私。
板书：胆小怯懦。
3、分析小孩性格。
[设计意图]新课标要求学生“对作品中的情境和形象，能说出自己的体验”。在品读交流中，让学生的思维互相碰撞，引起共鸣，产生更多的火花，以读促悟，以悟导读。让学生在读与悟中感受到合作的乐趣以及成功的喜悦。
（五）深入探究，挖掘主题。
[设计意图]探究主要是一种学习方式，而不是科学研究，探究学习是学生从已知到未知的自主探求的过程，不仅是追求一个结论，它更是一种经历，一种体验。我设计这一个环节遵循了由浅入深的原则，让学生由感性认识上升到理性认识，符合学生的身心发展规律。
（六）人文培养，情感熏陶。
在这一环节，我继续给学生提供一个自我展示的平台：在现实生活中，你遇到过类似的情况吗？你是怎样做的？说给大家听听。
[设计意图]新课标指出“欣赏文学作品，要从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。一篇优秀的文章总是能久久地打动我们的心灵。设计这一个环节，就是让学生通过交流，学会做人的道理，给学生注入无私无畏的精神养料。让学生从文章中获得对自己终生发展有利的元素，提高自身的品德修养。
（七）紧扣时事，总结全文。
结合胡总书记提出的“八荣八耻”总结全文。联系生活实际，强化“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的道德要求。
[设计意图]语文源于生活，语文的外延就等于生活的外延，语文教学必须紧扣生活实际，充满时代的气息，只有这样的语文教学才是有生命的教学，也只有这样的语文教学才会促进学生的终生发展。
（九）布置作业：皇帝回宫以后，他会怎样。
[设计意图]新课标指出“语文教学要注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。”想象力的训练会给学生更广阔的思维空间，为学生创设了培养创新思维的好机会。
板书设计：
遵从简洁明了，突出重点的原则，在教学过程中逐步展示。
如果一篇优秀的文章是奥林匹斯山上的圣火，那么课堂就是传递圣火的圣殿。一篇好的文章能久久地感动我们的心灵，一堂好课同样能久久的留在我们心底。让我们的课堂充满人文的气息，关注学生的终身发展。让学生由学习的“知之者”变为“好之者”、“乐之者”。
读书笔记皇帝的新装读后感篇二
一个令人深思的道理。
这个有趣的童话描绘了这样一个故事：一位奢侈的国王每天只顾着穿衣服，不管其他任何事，最后竟然还受骗，穿着……不，是什么都没穿去游行!没有人去揭穿谎言，甚至还夸耀，直至一个孩子天真的一句话才结束了这场闹剧。
原来我只是在耻笑皇宫大臣的愚昧蠢笨，而这一次在老师的影响下想出这样一个问题：如果当时你在场，你会揭穿谎言吗?为此我做了一些采访，有的人说会，有的人说不会，有的人说要通过时间来判断。我原来认为是第2种，后来则转向第3种。我对这几个回答，想了很多，最后做了一些评论。
说会的人，大多是以正义为主，却没有想到如果皇帝恼羞成怒，杀死所有看过他光身的人，那他不就是千古罪人了吗?再说，在他们做为一个当时的人来说，并“不知道”这是骗局，那他会说吗?总之，这类人太以“现代思维”去构思了。
说不会的人，一般是想到了以上所提到的那点，再者，则是觉得自己在这个社会中，已不再纯真，不再像小时那样天真无暇，有了太多复杂的思想，即使是我一个刚上初一的学生也有这样的感受……。
说要通过“时间”来判断的人，则是思维严密的，综合了以上几点，从古至今，从小到大，一一不漏掉，这也是我最敬佩的一类人。
读书笔记皇帝的新装读后感篇三
我有一本《安徒生的童话》，今天闲暇再次翻看，重新阅读了《皇帝的新装》。
这个童话故事说的是一个特别爱穿新衣的皇帝遇到两个满口谎言的骗子，他们说自己能编织出神奇的衣服，通过这套衣服能识别出谁愚蠢、谁聪明。皇帝听信了他们的谎言，赏赐了他们许许多多的金银财宝，雇佣他们编织皇帝的新装。两个骗子整天装模作样在那里演戏，仿佛忙碌着编织着什么。皇帝身边的高官能臣被派遣去监工，虽然他们啥都没有看到，也深怕自己被别人认为是愚蠢无能的，也跟着信口雌黄说编织的衣服花纹美极了，彩色靓丽极了。皇帝也被忽悠得光着身子穿着所谓的美丽极的衣服游行，臣民都言不由衷的称赞着，直到这个谎言被一个小孩无情的戳穿。
这个童话故事深刻地揭露了皇帝的昏庸、官员们虚伪奸诈丑恶的本质，同时也表扬了无私无畏、敢于揭穿虚假的天真烂漫的童心。我觉得人一旦被虚荣心占据了头脑，以虚荣心满足自己所谓的自尊心，那么他必然编织满口的谎言。骗子之所以能得逞，就是看清了人内心中的弱点，心甘情愿地被人利用，为的是满足自己内心可怜的虚荣心。我们这些小学生在成绩不如人的情况下，则必须加倍努力学习，而不是通过作弊的方法获取一个不真正属于自己的分数，最终它会伤害到我们自己，真如可怜又可笑的皇帝的下场那样。
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读书笔记皇帝的新装读后感篇四
今天，我们听了《皇帝的新装》，我觉得皇帝很愚蠢，是因为他爱听花言巧语，却不喜欢听真话，皇帝游行那一天，有一个小孩他哈哈大笑大声说皇帝没穿衣服，皇帝觉得那个小孩说的对，可是皇帝不能停止游行，他就还高兴的游行着。
这个故事告诉我们，要相信自己的眼睛看到的东西，不能老相信别人，这样就不容易受骗了。
读书笔记皇帝的新装读后感篇五
今天我和妈妈读了一篇童话故事《皇帝的新装》，故事说的是一个皇帝特别爱打扮自己，花很多的前请了两个骗子给他做衣服，骗子装模作样地做衣服，其实什么也没有做，后来皇帝还穿上他们做的“衣服”到街上举行游行大典，以为自己很漂亮，其实他什么也没有穿，出尽了洋相。
这个故事，让我明白了一个道理：不要轻易相信别人说的话，要用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考问题，做人不能虚伪、说假话，要诚实，说真话。
读书笔记皇帝的新装读后感篇六
《皇帝的新装》主要写以前有一个皇帝，他非常爱漂亮，每一个小时就要换一件新衣服呢！光他的衣服就多得数不清。有一次，两个外国骗子子来到这里，吹他们能造出世界上最好的衣服，只有聪明的人才能看见，看不见的就是很蠢的人。于是国王就让他们两个来做衣服，并且给了他们很多银子。他们假装做好了，“拿”给皇帝看。皇帝其实什么也没看见，但是怕别人说他蠢，就点头说好，还装模作样地“穿”上新衣服去游行，遭到百姓的耻笑。两个骗子偷偷笑了。
通过这件事，我知道了：皇帝很蠢，因为他谁都可以管，应该管管那两个骗子！但因为那个皇帝很虚伪，不诚实，所以才上了当。我们要做诚实的人，不像皇帝一样。
读书笔记皇帝的新装读后感篇七
这个星期我读了安徒生童话，我觉得里面《皇帝的`新装》很好笑。故事是说：有两个骗子，来跟国王说自己能织世界上独一无二的衣服：如果是傻子，就看不到这件衣服，聪明的人才看得见这件衣服。皇帝便给他们很多钱，让他们给自己做这件衣服。
我觉得这里面的国王又傻又笨，脑子一点也不会想，就轻易相信骗子，还亏了这么多钱。而且，这位皇帝还穿着这件独一无二的衣服去参加游行，结果被人给嘲笑了。
小朋友们，我们可不能像这位皇帝一样轻易的相信别人喔！
读书笔记皇帝的新装读后感篇八
教学目标：
知识与技能目标：
1、通过人物形象的分析，学习表示人物的方法。
2、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。
3、培养感悟文章主旨的能力。
过程与方法目标：
以朗读为载体，通过自主、合作、探究的学习方式，体会文章艺术特色，感悟文章主题。
情感态度与价值观目标：
1、认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。
2、培养批判精神，敢于揭露生活中的.丑恶现象。
教学重点、难点和突破方法：
重点：
1、掌握故事情节，分析人物形象，学习表示人物的方法。
2、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。
难点：理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。
突破方法：以听、说、读、写为载体，同学独立考虑、合作探究与教师适当引导相结合，加深认识。
教材分析：
童话是通过丰富的想象和高度的夸张来叙述故事情节，塑造人物形象，曲折地反映实际生活。它的故事情节，人物形象，都是在实际生活的基础上提炼概括，集中发明出来的，比实际生活中所实有的更具代表性。因而能够让读者感到信服。《皇帝的新装》这篇童话的故事情节的布置和人物形象的塑造就很有这种特点。因此，本文的教学重点就在于掌握故事情节，分析人物形象，深刻体会作品的揭露力量，并在这基础上理解童话想象和夸张的艺术特点。
教学方法：情境激趣法、教师引导，同学团结合作、主动探究。
教具准备：多媒体课件。
课时布置：2课时。
第1课时：整体感知课文，掌握故事情节。
第2课时：分析人物形象，探究文章主题，理解想象与夸张的手法。
教学过程：
读书笔记皇帝的新装读后感篇九
皇帝的新装描述了皇帝喜爱穿新衣服，一天来了两个骗子，说自己能织出不但漂亮而且能看出哪些是笨或不称职的大臣的衣服。为了表示自己聪明，称职的大臣都装作看见了。于是皇帝给了骗子好处，骗子那个财宝得意得离开了皇宫。皇帝穿着这件“衣服”出去了。百姓们都夸耀皇帝的新衣服，可是小孩子的一句话让皇帝明白自己被骗了。
读完这则童话，我问自己：作为一国之君怎么会被别人骗呢?全都是虚荣心做的怪。天下百姓、大臣和皇帝都心甘情愿地被别人骗，也心安理德去骗别人。骗子之所以得逞，是因为他们知道人们心中的弱点——只是为了满足虚荣心。
实际上虚荣心是本来就有的，但是我们孩子的心是单纯的。随着长大虚荣心就会越来越强。我想提醒人们：我们要保持一颗真诚的心，不要为了虚荣放弃了一颗真诚的心。
我也是一样，看到别人玩悠悠球，自己也想玩，但是爸爸妈妈不给我买，就算买了还是觉得别人的比我的好。
读完这篇文章，让我们明白做人要诚实，不要因为虚荣心而得不到满足，从现在起，我们要诚实的对待任何事情，严于律己，律已出生。
读书笔记皇帝的新装读后感篇十
对于酷爱读书的我来说，一个故事就如同一只纯洁的羽毛，我有好多故事，于是最终我便拥有了想象的翅膀，带我飞，给我希望。它是我最可口的美食。
今天，我们与老师共同分析了大家早已耳熟能详的一个童话故事——《皇帝的新装》。它主要讲了一位皇帝酷爱新装，骗子诱他上当，于是在大臣、百姓和皇帝的谎言促进下，最终形成了皇上裸身_，后被孩子揭穿_的故事。文章十分精彩，将众人的虚伪面目刻画得淋漓尽致。
我并没有太在意皇帝及大臣等丑恶的嘴脸，我所看重且向往的是那个孩子的天真无瑕，大概正如老师所讲：只有孩子那颗纯真的心灵才能不受世俗杂事的压制吧！我猛然又想起了露露——我小姨家的女儿，她快乐、调皮、漂亮且自信，她仅有5岁。
那天，一位邻家小女孩找她玩，她却毫不掩饰地说：“我不和她玩，谁让她拿走我的洋娃娃呢？”我当时真想责怪她，可转而又想：她当真不懂事吗？她只不过是在说她的真正所想啊！
又想：或许我失去了岁月便不再拥有，但是，童心是会永驻的。我想起我写的那首诗中一句：“将来，我将品尝失去后的思恋，所思恋的是童年的绚丽。”友孟婷婷评价时写道：果真如此吗？如果你永远保持一颗纯洁的童心，你不就永远也不会失去童年的绚丽吗？我会意了，我终于找到了医治童年飞逝的秘方了！
愿我童心永驻，愿世间的爱永存天地之间。
读书笔记皇帝的新装读后感篇十一
下午睡醒，外面的天空像烤箱一样，非常热，我和爷爷、奶奶在家里读《安徒生童话》里的一个故事：《皇帝的新装》。奶奶扮演骗子，爷爷在一边扮演大臣，我扮演皇帝。
有个皇帝每天都在想：“今天我穿什么好呢？哪里有好看的衣服卖？”
一天两个骗子来见皇帝说：“我们俩是顶呱呱的裁缝，能够织出全天下最美丽的布。并且只有聪明人才能看见这种布，傻瓜是看不见的。”
一般人听完这段话就知道这两个人是骗子，可是对于虚荣心强的皇帝来说完全相信了。于是皇帝就给了骗子很多金子，要他们赶快织这种神奇的布。
两个骗子整天就坐在空空的织布机前假装卖力织布。
一个月后，皇帝派了两个大臣去看织布的情况。进到骗子的房间，看见两台空织布机，吓了一跳，心想：“我什么都没看见？”难道我是傻瓜吗？”
这就证明两个大臣根本没有自信，也不诚实，不相信自己亲眼看到的，宁愿相信骗子所说的谎话，也不愿意讲事实，害怕别人把自己当成傻瓜。
两个骗子在皇帝游行大典前夜假装把皇帝的新衣服做成了，第二天一早，骗子们做出捧着衣服的样子来到皇帝面前，说道：“陛下，请看这是裤子！这是袍子！这是外衣！这些衣服非常柔软，穿上去就好像没有穿一样，多么奇妙啊！”
两个骗子接着说道：“陛下，请让我们帮您穿上这件美丽的衣服吧。”
于是他们就装着给皇帝穿衣服，一会穿好了，皇帝装作自己能看见新衣服的样子，在穿衣镜前面左看看，右看看，说：“不错，真漂亮！我很喜欢！”
皇帝穿着新衣服来到大街上游行时，大人们都害怕被别人说成傻瓜，都说皇帝的新衣服很好看，突然，有个小孩子说：“陛下什么衣服都没有穿啊！”最后，人们都说：“陛下什么都没有穿，我们看不见新衣服。皇帝听了有点害怕，可还是不承认自己没穿衣服。
读完了故事，我觉得皇帝的虚荣心太强了，人们都不诚实，只有孩子的内心是纯洁诚实的，皇帝只能听进好听的话，认为自己很聪明，到最后却被自己的聪明骗了。
读书笔记皇帝的新装读后感篇十二
钱，让他们给自己做这件衣服。
我觉得这里面的国王又傻又笨，脑子一点也不会想，就轻易相信骗子，还亏了这么多钱。而且，这位皇帝还穿着这件独一无二的衣服去参加游行，结果被人给嘲笑了。
小朋友们，我们可不能像这位皇帝一样轻易的.相信别人喔!
读书笔记皇帝的新装读后感篇十三
有些故事任何时候看都会得到不一样的启示，《皇帝的新装》这个童话我又读了一次，他来自同学们耳熟能详的《安徒生童话》。
这篇讲了皇帝爱穿新衣服，一天来了两个骗子，自称织出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是笨或不称职，为了表示自我聪明，称职大臣都装做看见了，皇帝给了骗子好处，穿上‘衣服’出去了。百姓都夸耀皇帝的新衣，一个孩子的一句话让皇帝明白自我被骗了。
又一次读完这篇童话，我又一次不禁问自我，作为一国之君怎样会被骗呢?又一次毫无疑问全是因为虚荣心，全天下的百姓、大臣甚至皇帝都心甘情愿地被别人骗，也心安理得地骗别人，骗子之所以得逞，是因为他们看清了人们心中的.弱点……甘愿被别人利用，为的只是满足他们可怜的虚荣心。
读书笔记皇帝的新装读后感篇十四
在朋友的推荐下，我阅读了《皇帝的新装》这篇童话故事，这个故事是安徒生童话故事集中的其中一篇。故事中的内容很有趣，不信你看。
有一个愚蠢的皇帝非常酷爱漂亮的衣服，别的皇帝总是在会议室里，而他却总是在更衣室。有一天，有两个骗子跟黄帝说可以纺织一种具有奇特功能的衣服，那就是：凡是不称职的人或者愚蠢的人，都看不见这衣服。黄帝喜极了，给了很多金子那两个骗子。在途中，黄帝派了他身边最老实的最有能力的大臣们去看，可那些大臣们什么也看不到，因为其实根本什么都没有的。但是那些大臣们为了不让其他人说自己是不称职的人或者是愚蠢的人，都不敢说“我什么也没有看到”，相反却说“衣服花纹美极了，色彩漂亮极了。”到了游行大典的那一天，两个骗子在大镜子面前为黄帝穿上了那件衣服，黄帝在富丽的华盖里游行着，站在街上和窗子里的人都说：“乖乖，皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裾是多么美丽！衣服多么合身！”其实他们什么也看不到，后来有个小孩子说：“可是他什么衣服也没有穿呀！”终于揭穿了两个骗子的谎言。皇帝有点儿发抖，他似乎觉得老百姓所讲的话是对的，但他摆出一副更骄傲的神气把游行大典举行完毕。
在我们的身边有没有像爱慕虚荣的皇帝，或是为了自己的私利而说谎的大臣们的人呢？我想他们是现实社会中的一个缩影。人越长大，虚荣心就会越强，往往会被虚荣、自私自利占据着头脑，一不小心就会跨越正义的边界。
当我们做错事的时候，要勇敢承认，及时改正。要像故事中那纯洁的小孩一样发现问题，勇于提出。,在我们的身边如果有不良行为的人，也要积极乐意的.帮助他们改正错误，我们都要做一个诚实勇敢的人。
读书笔记皇帝的新装读后感篇十五
我读了《皇帝的新装》这个故事，讲的是有一个皇帝爱穿新衣服。有一天，有两个骗子骗皇帝，说自己能织出世界上最漂亮的、最神奇的衣服，这种衣服只有聪明的人才能看得见，笨的人看不见。皇帝听了很高兴，就让他们做这种衣服。皇帝给了骗子好多线和金子，于是两个骗子买来了两架织布机，开始在两架空织布机上装模作样的做衣服，过了几天两个骗子又跟皇帝要线和金子，继续在两架空织布机上装模作样的做衣服。皇帝派了两个人去看，两个人什么衣服也没有看见，两个人想：“难道我很笨吗？”两个骗子问：“你们看布的花纹好看吗？色彩是不是很漂亮？都没有意见吗？”两个人不敢说没看见，害怕别人说自己笨，都说非常好看。两个人回去报告皇帝说衣服非常美丽。皇帝也想看看衣服到底有多好看，于是就带来好多人去看新衣服，但皇帝什么也没有看见，两个骗子说：“皇帝，看，多美丽的衣服。”皇帝想：“怎么别人能看的见，就我看不见，难道我很笨吗？他害怕别人说自己笨，他也说新衣服非常好看。”于是，两个骗子让皇帝脱x衣服，穿上骗子做的最漂亮最神奇的新衣服在大街走一趟。街上的人其实都没有看到衣服，但害怕别人说自己笨，都说皇帝的衣服非常漂亮。有一个小孩说皇帝什么衣服也没穿，小孩的这句话传开了，老百姓都说皇帝没穿衣服。皇帝觉得老百姓说的对，皇帝就从小孩的这句话中知道了自己受骗了。
这个故事说的是，皇帝和大人都害怕别人说自己笨，都不敢说真话。我读了后懂得了一个道理，我们要勇敢的说真话，不要怕别人说自己笨，这样才不会象那个皇帝一样受骗。
读书笔记皇帝的新装读后感篇十六
我读了安徒生写的《皇帝的新装》，它讲了一个这样的故事：有一个皇帝特别爱穿新衣，两个骗子说他们能织出神奇的衣服，能看出谁聪明，谁愚蠢。皇帝赏了他们很多金银财宝让他们为自己织新衣服。于是，两个骗子就空着手，装模作样地织起来。直到游行那天，皇帝腆着大肚子，穿着根本就不存在的新衣神气活现地在街上走着，每一个人都称赞他，没有人敢说他光着身子，只有个小孩儿说了实话：“皇帝没有穿衣服!”皇帝这才知道受了骗。
读完了这个故事，我觉得很好笑，因为皇帝没穿衣服就上街。我还觉得皇帝和那些大臣们其实才是真正愚蠢的人。这篇故事告诉我们：要做一个诚实的人。
有些故事任何时候看都会得到不一样的启示，《皇帝的新装》这个童话我又读了一次，这篇文章讲了皇帝爱穿新衣服，一天来了两个骗子，自称织出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是笨或不称职，为了表示自己聪明，称职大臣都装做看见了，皇帝给了骗子好处，穿上‘衣服’出去了。百姓都夸耀皇帝的新衣，一个孩子的一句话让皇帝明白自己被骗了。
又一次读完这篇童话，我又一次不禁问自己，作为一国之君怎么会被骗呢?又一次毫无疑问全是因为虚荣心，全天下的百姓、大臣甚至皇帝都心甘情愿地被别人骗，也心安理得地骗别人，骗子之所以得逞，是因为他们看清了人们心中的弱点……甘愿被别人利用，为的只是满足他们可怜的虚荣心。
一个周末的星期六，我闲着无聊，我看到书架上有一本新书，我兴奋的从书架上拿下来，原来是一本童话故事，我随便一翻，翻到了七十六面，题目是《皇帝的新装》，我认真地看了起来。
首先是讲从前有一个皇帝，他每天大多数的时间都在换衣服，他非常注重自己的穿衣，有一天，他请了两个设计师，其实那两个设计师是骗子，他每天都向皇上要金丝银线，整天叮叮咚咚的，可是却怎么也看不到衣服，那两个人说：你看漂亮吧，可是却怎么认真看都看不到，他们以为自己老了，眼睛不好了，皇上穿出去狂街，可是人们都看不到。
这个故事告诉我们，要相信自己的眼睛，不要轻易相信别人。
读书笔记皇帝的新装读后感篇十七
《皇帝的新装》这篇故事最令我喜欢，主要内容是：一位奢侈的国王每天只顾着穿衣服，不管其他任何事，最后竟然还受骗，什么都没穿去游行！没有人去揭穿谎言，甚至还夸耀，最后一个孩子天真的一句话才结束了这场闹剧。
读后，我觉得这个故事对我深有启发：
首先，我认为应该嘲笑那个皇帝，这是一个自以为是，而且非常愚蠢的一个皇帝，他明明看不到新衣服，可是害怕别人知道，于是称赞了这件不存在的衣服，还给了骗子很多奖赏，最后小女孩已经指出他是没穿衣服的，还是要把游行给继续下去。
其次要讽刺那些大臣，为了显得自己称职，一方面欺骗皇帝，另一方面还欺骗自己和老百姓，没有一个尽职地对皇帝说真话。
最后要揭露当时的整个社会风气，那些可怜又可悲的老百姓，除了一个孩子，其他人没有一个说真话的，也许是不敢，也许是其他原因，人人都违心地说假话，这一点让我们思考的更多。
《皇帝的新装》这篇故事让我学习了很多知识，思考了很多问题，让我了解到做人必须做一个诚实的人，才能成才，才能做好每一件事。
读书笔记皇帝的新装读后感篇十八
丹麦著名作家安徒生写下了不少教育孩子的童话故事。其中我最爱的读的就是《皇帝的`新装》这个故事。这个皇帝真是愚蠢好笑，整天只顾着要穿各种各样的好衣服，根本无心管理国家的事，他居然会相信“谁看不见漂亮衣服谁就愚蠢、不称职”这样的鬼话。那些大臣是多么地虚伪和愚蠢啊！倒是哪个无知的孩子更令人佩服些。
《皇帝的新装》中的事情虽然未曾在现实生活中出现，但是其中的不良社会风气是比比皆是！个性是象那些阿谀奉承的大臣的人，他们为了自我的名和利，不惜颠倒是非，混淆黑白，只求有利与己。
这个故事能够让小孩子们改正缺点，纠正错误。这样才能离成功越来越近！不做一个虚伪的孩子，在学习上不做一个有半点虚假的孩子。
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