在制定方案时，我们需要充分考虑问题的背景和目标，找出最合适的解决方案。方案的详细规划是确保工作顺利进行和达到预期目标的基础。方案的变更和修正需要经过合理的审批和讨论。
幼儿园中班音乐教学活动方案篇一
活动功能：
锻炼手的控制力，发展幼儿的专注力，增强合作意识。
活动材料：
每组一个量杯，每组三个一样大小的杯子。
活动过程：
1、以家庭为单位来进行游戏，每个家庭爸爸妈妈孩子都要参加。
2、每个人将满满一杯水倒到第二个杯子，再从第二个杯子倒到第三个杯子里，最后倒到量杯中。
3、最后比较量杯中水的多少，最多的获胜。
提示：当幼儿不小心将水洒出来了，不要责怪幼儿，要继续鼓励他。
幼儿园中班音乐教学活动方案篇二
活动目标：
1.练习拖物倒退走，双腿能较协调地向后挪动。
2.提高判断能力嗬控制能力。
活动准备：
1.“砖块”(积木)，大报纸与幼儿人数相等。
2.将“砖块”堆放成3～4堆，另一端画三个圆圈。
活动过程：
一、练本领。
二、运砖忙。
1.松鼠们想造一间漂亮的房子，需要许多砖块，他们是用什么方法运砖的呢?
2.教师示范将“砖块”放在报纸上，双手拉着地上的报纸，倒退着向后走。
3.幼儿每人一张报纸，放上“砖块”后分散练习。
三、谁是运砖高手。
1.幼儿分成3～4组，手持报纸站在起点处。教师发令后，幼儿立即转身，拿一块“砖块”放在报纸上，倒走至终点，将“砖块”放在圆圈里，随即迅速跑回，用右手拍第二名幼儿的手后第二名幼儿接着进行。各队幼儿依次进行游戏，看哪队最先将“砖块”运完。
2.提醒幼儿倒退时控制好自己的行进路线，倘若“砖块”掉出来了，应迅速将其放回报纸，方可继续行走。
反思：活动开始时，我先扮演松鼠妈妈带小松鼠在场地上走起来，做了一些小动物飞、走、跑、跳的动作，接下来我带着孩子们来到跑道上练习倒退走，让幼儿再一次熟悉倒退走。大概是孩子们看到场地很宽阔，不害怕了，都在很轻松地练习。用比赛的形式，来比比谁运砖多，谁运得快。第一次比赛时，我主要要求他们稳稳地把砖块运到，第二次比赛时，我要求他们运的快一点。第三次的时候，我们分了男女小朋友比赛。在一次次的比赛中，小朋友都大胆地练习拖物倒退走。大家在轻松的气氛下，顺利的完成了任务，脸上露出了快乐的笑。
幼儿园中班音乐教学活动方案篇三
(本次活动我主要是结合在小班开展的《开爱的小动物》这个主题活动来进行的。在活动中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我选取了歌唱活动-《小毛驴》，尝试用看图谱的方法引导幼儿学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感，体会帮助别人的乐趣。
活动目标。
1理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。
2看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
教学重点、难点。
尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
活动准备。
多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐。
活动过程：
一、在“小动物去大森林里郊游”的游戏情景中复习歌曲《去郊游》，激发幼儿参与活动的兴趣。
二幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。
1出示图片，引导幼儿观察并说一说：小毛驴在干什么。
2幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。
3小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。
4幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。
三能够体会歌曲的不同情感，大胆的进行艺术表现。
1说一说：鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。
2唱一唱：尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲。
四在《去郊游》的歌曲中结束活动，感受帮助别人的快乐。
活动目标：
1.引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动。
2.通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。
3.体验与同伴挂香蕉游戏的乐趣。
活动准备：
挂图、五只猴子图卡、手摇铃。
活动过程：
一、故事引导。
师：宝宝和小动物们锯完木头，一起去洗澡。每个人都把自己洗的香喷喷的，洗完澡大家有又一起开心的玩起了游戏。小动物们都和自己的好朋友开心的玩着，可是，宝宝一个人在旁边伤心的哭了起来，因为他找不到他自己的朋友。这时候小猴子开始爬树逗宝宝开心。
二、歌曲律动。
师：小朋友，你们知道小猴怎么爬树的吗?
引导幼儿创编多种爬树动作。
三、感知数目递增与递减。
1.播放cd大调部分，听音乐配合数量出示猴子图卡。
师：你们知道小猴最喜欢吃什么吗?
引导幼儿说出香蕉，教师出示香蕉提问。
师：香蕉是长在什么地方的?
出示香蕉树，把香蕉贴好。
师：哇!好多的香蕉啊!我们一起听听看，有多少只猴子想过来吃香蕉呢?
2.听音乐引导幼儿手指比出数量。
3.肢体感应数目。
大调部分用手拍，小调部分用脚踏。
四、手摇铃。
1.手摇铃感知数目。
唱歌部分请幼儿摇奏手摇铃，数字部分请幼儿用手摇铃敲出数目。
2.挂手摇铃香蕉。
唱歌部分摇奏手摇铃，听到数字时挂手摇铃。
第一遍清唱，一名老师配合当树，另外一名示范挂手摇铃。
第二遍请五名幼儿上台挂手摇铃，教师当树。
第三遍按照班级孩子的数量分组，分成六人一组，一人当树，五人挂手摇铃。
幼儿园中班音乐教学活动方案篇四
1.在阅读、交流春联活动中，感受春联的韵律美。
2.初步理解春联的含义和结构。
3.感受人们的美好愿望。
活动准备。
幼儿每人带一副春联，活动前学会念自己带的春联。
活动过程。
1.知道贴春联是中国过年的民俗。
教师：小朋友家是怎么迎接新年到来的?家门口有什么变化?
教师着重引导幼儿注意观察自己的春联。
2.幼儿介绍自己带的春联，知道春联上下联字数相等，讲究对仗、押韵。
教师：你家的春联内容是什么?是什么意思?你发现春联有什么特点了吗?
3.通过讨论春联的内容，激发幼儿积极向上的生活态度。
教师：你喜欢谁带来的春联?为什么?
活动建议。
活动延伸：将幼儿带来的春联布置在活动室内，供大家欣赏。
幼儿园中班音乐教学活动方案篇五
活动目标：帮助幼儿学会分享。
活动准备：
录像机、木偶表演。
活动过程：
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放风筝，一不小心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别着急，我来帮助你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊说：
"谢谢你，你真棒!"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?quot;"哈哈!原来是这样!"他们高兴地笑了。
讨论：小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会成功呢?
(2)看录像。
小心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，谢谢你!"小刚说："不用谢!你下次也可以这样做。"。
讨论：小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉?
2说一说。
(1)小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗?
(2)洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮助他吗?
(3)涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗?
(4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他?
幼儿园中班音乐教学活动方案篇六
活动功能：
锻炼手的控制力，发展幼儿的专注力。
活动材料：
各种大小的容器(杯子、碗)，大米。
活动过程：
1、家长拿出口径大小有差别的5种容器，并标上1、2、3、4、5，1号口径，5号最小。
2、家长示范将大米从口径较大的1号容器倒到口径较小2号容器里。
3、幼儿独立操作，将大米从1号容器依次倒到5号容器中。
提示：当幼儿不小心将大米撒出来了，不要责怪幼儿，要继续鼓励他。
幼儿园中班音乐教学活动方案篇七
活动目标：
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。
2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。
3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。
活动准备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干。
活动过程：
1、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声，教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。
2、学习儿歌《老鼠娶亲》。
(1)教师出示老鼠(戴着大红花，穿着新郎的衣服)图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。(幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)。
(2)教师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。
(3)教师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。
(4)教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。
(5)师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。
3、游戏《猫捉老鼠》。
(1)教师介绍游戏玩法。
教师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立刻跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。
(2)师幼共同游戏2-3遍(次数视当时幼儿情况而定)。
4、师幼一起去户外游戏。
附儿歌：《老鼠娶亲》。
八只老鼠抬花轿呀抬花轿，
四只老鼠来吹号呀来吹号，
两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。
老猫听了来贺喜，“恭喜!恭喜!”
一口一个全吃掉呀全吃掉。
幼儿园中班音乐教学活动方案篇八
2.相关课件
3.火车底卡、火车头饰、粉色蓝色纸张若干、
4.贴贴纸
主要目标：
通过用学具块按规律摆放的操作活动，让全班90%以上的幼儿能在4分钟能观察出本教案一个挂图学具块颜色排列的规律，并将空白处用适当的学具块补充完整，培养幼儿归纳推理的能力。
渗透目标：培养幼儿的自然观察能力
活动过程
教师情景引入，引导活动定向
指导语：“农民伯伯正在果园里辛勤工作，汗水淋湿了他的衣服。我们可以帮农民伯伯做些什么呢？不如我们一起来制作汗巾送给农民伯伯吧！”
分别出示挂图1~3，让幼儿为农民伯伯制作3中不同汗巾。
小结评价
（一）给火车加车厢
1.创设问题情境，引导活动定向
教师出示挂图1，指导语：“果园里的`水果成熟了，农民伯伯打算用小火车来运水果，他一节车厢放一种水果，可是…还有两种水果没有车厢放，怎么办？有什么好办法吗？”
幼儿讨论后，教师继续说：“对了，可以帮火车再添上两节车厢。车厢的颜色有什么特点呢？请你用前面两行的学具块，在桌面的底卡上摆出这列火车，并补上后面两节车厢。”
2.幼儿动手操作，教师个别指导
幼儿动手操作，从学具盒中取出一粉红底色一绿底色的两个学具块（只要底色正确就可以，画面图案没有要求），排在自己拼摆的“火车”的后面。
教师巡回指导，对个别幼儿进行启发。
3.教师出示正确答案，幼儿自我检查验证
教师出示正确答案，让幼儿对照检查。
4.讨论总结操作方法，多角度积极评价
教师评价幼儿：“这列火车车厢颜色的排列规律是一节粉红色，一节绿色，一节粉红色，一节绿色，所以后面加上两个车厢也一个是一个粉红色一个绿色的。”
（二）给火车车厢填色
1.创设问题情境，引导活动定向
教师出示挂图2，指导语：“农民伯伯又开来一辆小火车，一节车厢放一箱苹果，可是…其中有两节车厢坏掉了。请小朋友仔细观察并想一想，应该补上什么颜色的车厢？请你用后面两行学具块，在桌面上摆出这列火车，并把车厢颜色补上。”
2.幼儿动手操作，教师个别指导
幼儿动手操作，在桌面上摆出底色规律为蓝―蓝―黄―黄―蓝―蓝―黄―黄的共8块学具块的火车。
3.教师出示正确答案，幼儿自我检查验证
教师出示正确答案，让幼儿对照检查。
4.讨论总结操作方法，多角度积极评价
教师对幼儿进行评价。指导语：“小朋友真聪明，火车摆得又快又好！”
教师小结，向幼儿分析挂图2的学具块颜色排列规律。
（三）给火车车厢填色，相同步骤操作
依据上述步骤和指导语，教师出示挂图3，让幼儿完成排列火车的操作。
游戏：设计彩色小火车
指导语：“聪明的小朋友，火车摆得又快又好！现在请小朋友们用白色和橘黄色两种颜色，自己给农民伯伯设计一列火车，请你从学具盒拿出8块学具块来设计你的这辆火车，注意颜色排列要有规律！看看哪个小朋友能摆出最漂亮的火车。”
幼儿用白底色和橘黄底色的学具块在桌面上排出一列有颜色规律的“火车”。
教师让幼儿将学具恢复为常规排列收拾好，并从椅子下拿出纸张。教师当火车头，幼儿当车厢，让幼儿开着有颜色规律的火车去参观农民伯伯的果园。活动结束。
幼儿园中班音乐教学活动方案篇九
一、活动目标：
1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。
二、活动准备：
三、活动过程：
一、音像导入，引起幼儿兴趣。
聆听下雨，观看画面。
师：“小朋友门听，这是什么声音?”“下雨天，小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧!”
二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、欣赏课件片段。
设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?
引导幼儿思考并回答。
2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现。
(2)寻找雨滴落下的地点。
师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?
幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。
(3)、探索小雨点落下时的状态。”
师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢?
幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌资料。
1、教师将幼儿创编的资料串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》。
2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的资料。
四、音乐游戏：小雨点的旅行。
1、教师讲解游戏规则及玩法。
2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。
4、师生共同游戏。
五、结束部分。
师：多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听，小朋友们明白吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢!让我们一齐去找一找，听一听。
音乐声中离开教室。
幼儿园中班音乐教学活动方案篇十
1．感受乐曲旋律，运用创编的动作参与表演。
2．随乐曲合拍地做蚂蚁走路、打招呼等动作。
3．愿意在集体面前表现和与同伴交流，享受表演游戏带来的乐趣。
蚂蚁头饰(头箍与毛根条自制而成)，图谱，记号笔，音乐《蚂蚁搬豆》(原曲为《不倒翁诙谐曲》)。
幼儿对蚂蚁的特征和生活习惯有初步的了解。
幼儿围坐成半圆形或马蹄形。
1．出示"神笔"，师画小蚂蚁，引出主题。
(1)师：瞧，今天老师又带来了神笔。看，这次它能变出什么小动物?(师当场画小蚂蚁。)师：我们和小蚂蚁打个招呼吧!在幼儿随意打招呼后，师尝试启发幼儿用这样的节奏进行打招呼。(拍拍拍拍拍，嗨，你好。)(自我评析：这样做的目的是将主要节奏前置，以降低学习的难度。)(2)借助提问与表述，巩固幼儿对小蚂蚁特征的认识师：小朋友喜欢小蚂蚁吗?那谁来说说小蚂蚁长得什么样?幼儿表述后师简要总结。(六条腿、一对触角，头，身体，尾部。)师：小蚂蚁长得那么可爱，怪不得小朋友都喜欢。现在，我们也把自己变成小蚂蚁吧(提示幼儿戴上头饰)。
(自我评析：这一环节主要是帮助幼儿重温蚂蚁的特征与习性。)2．创设情境，感受乐曲，自主表演(1)创编、表演蚂蚁走路、打招呼的动作。
师：小朋友们都变成了可爱的小蚂蚁，老师就来做你们的蚂蚁妈妈吧。天气真好，我们一起去公园走走吧!呀，我们小蚂蚁是怎么走路的?(个别幼儿在集体面前演示，然后师将幼儿动作巧妙组合，形成固定节奏。)集体练习蚂蚁走路动作(跑跳步)(走走走走走走)。
师：哟，这不是我们的好朋友红蚂蚁吗?孩子们，打个招呼吧!怎么打呢?
(个别演示，后优化组合：走走走走走走，嗨，你好!)继续向前走，看见小花，打招呼；(走走走走走走，嗨．你好!)继续向前走，看见小树，打招呼；(走走走走走走，嗨，你好!)继续向前走，看见小蜗牛，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好!)(自我评析：这里借助情境创设，看见小花、小蜗牛等，使走路与打招呼练习变得有趣味性。)师：我们走得有点累了，坐在草地上休息一下吧!
师：我们刚才来的时候，都看见谁啦?随幼儿回答出示图谱，师幼一起理解图谱。
师：休息好了，宝宝们，我们把刚才的打招呼游戏连起来表演一下吧!
(走走走走走走，打招呼。)师：宝宝们，配上音乐一定会更好玩儿!我们先听听看，再来试试看。
播放音乐(幼儿听，师随图谱指示)。
再次播放，幼儿随乐曲逐步合拍地做蚂蚁走路、打招呼动作(二到三遍)。
(自我评析：图谱的运用，目的是帮助幼儿清楚地区分与掌握a段音乐的四个乐句，为合拍练习降低难度。)(2)发现豆子，创编表演蚂蚁传递信息的动作。
师：宝宝们，又有点累了，我们坐下来喝点水吧!
师：哟，宝宝别动，妈妈发现那边有个东西。哦，原来是颗大豆子，比妈妈的身体都要大好多倍。妈妈来试试看，能不能搬起来?(师示范，搬不起。)师：妈妈搬不起来，怎么办?(请别的蚂蚁来帮忙)那我们怎么告诉其他蚂蚁呢?(用触角传递信息，碰碰身体、屁股、触角、肩膀……)听音乐来一次(将消息告诉别的同伴)(走走走走走走、碰触角；走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手；走走走走走走，碰身体。)出示图谱，听音乐完整演示一次(传递信息)。
(自我评析：这是a段音乐的重放。设计蚂蚁传递信息这一游戏情节的目的是：增强活动的趣味性，帮助幼儿学习合拍地表演。另外，借助图谱使幼儿对乐曲理解的难度降低。)(3)创编、表演搬豆动作师：这么大的豆子我们该怎么搬呢?(幼儿演示，然后师请幼儿听音乐演示：或联手推、或联手抬……)出示图谱，幼儿完整表演。
(自我评析：这是b段音乐。图谱的运用，使幼儿一下子区分出a、b两段音乐的不同，这也为蚂蚁搬豆动作的创编增加了想象的空间。)3．完整表演，并尝试进行邀请舞游戏师：豆子终于搬到家里了，我们都累了，休息一下吧!(幼儿回座位)宝宝们，今天我们去公园玩的路上，发生了什么有趣的事?(遇到好朋友，打招呼：豆子搬不动，告诉伙伴；最后大家一起把豆子抬回家。)师：听着音乐，我们来完整地表演吧(整体练习一到二遍)。
师：请个别幼儿进行表演：a段第一遍音乐个别表演，a段第二遍音乐进行邀请游戏(一请二、二请四、四请八、八请十六)；b段音乐联手搬豆，直至搬回家(表演游戏二到三遍)。
幼儿园中班音乐教学活动方案篇十一
外体育锻炼，能用语言讲述自己在冬天的活动，学习复述故事。
品德：
不怕寒冷，坚持上幼儿园。
习惯：
出门穿大衣，戴帽子，手套，懂得保暖。
劳动：
学习折叠大衣，并放在指定位置。
入园途中引导幼儿观察冬天人们的劳动，提醒幼儿早睡早起，按时入园。
活动一： 萝卜回来了 （重点领域语言，涉及领域社会）
活动二： 月亮 （重点领域语言，涉及领域社会）
活动三： 新年 （重点领域语言，涉及领域社会）大全
活动四： 雪花和雨滴 （重点领域艺术，涉及领域科学）
活动五： 办家家（2） （重点领域艺术，涉及领域社会）
活动六： 一年四季我知道 （重点领域体育，涉及领域科学）
活动七： 狼捉小兔 （重点领域体育，涉及领域社会）
活动八： 相同的放在一起 （重点领域数学，涉及领域语言）
活动九： 举卡片 （重点领域数学，涉及领域社会）
活动十： 冬娃娃 （重点领域艺术，涉及领域健康）（绘画170）
活动十一：企鹅 （重点领域艺术，涉及领域科学）绘画168
活动十二：天气冷了怎么办 （重点领域健康，涉及领域科学）
活动十三：冬天的取暖用具 （重点领域科学，涉及领域语言）
活动十四：夸夸班上的好孩子（重点领域社会，涉及领域语言）
活动十五：我长大了 （重点领域社会，涉及领域语言）
活动十六：新年庆祝活动
结构区：高楼大厦 美工区：节日装饰、贺卡、窗花（纸的艺术）
语言区：科学认读 科学区：（谜语）雪
娱乐区：层层叠 音乐区：排练节目
幼儿园中班音乐教学活动方案篇十二
1、熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。
2、在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力。
通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。
创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。
1、活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作。
2、猫妈妈的头饰一个，小猫的.头饰若干《找小猫》、音乐。
一、律动进场，引起幼儿学习的兴趣。
师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗？”
二、学习游戏《找小猫》的第一段。
1、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。
师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀？”
2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。
师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢？”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。
3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。
师：“小猫躲好后能不能动呢？小猫为什么不能动呢？”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。
三、幼儿学习完整地做游戏。
1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不要动。
幼儿园中班音乐教学活动方案篇十三
2008年北京奥运会牵动着每个中国人的心，在组织幼儿观看了“奥林匹克珍藏品展览”后，“运动”成为了幼儿最关注的话题，于是，我班围绕“我运动、我快乐”的主题开展了一系列的活动。
在整理幼儿收集的奥运资料时，2008年北京奥运会体育运动标志以其鲜明的运动特征、优雅的运动美感及丰富的文化内涵深深吸引了我。在暗自庆幸发现了这个具有教育价值的内容的同时，我也在思考着：幼儿园社会活动大多只关注到幼儿的情感体验，如何能打破学科的界限，体现教育的整合性，促进幼儿多方面能力的提升呢?在我冥思苦想时，幼儿正在玩的“我们都是木头人”游戏给予了我启发，于是，我以奥运体育标志为切人点，结合幼儿感兴趣的体育运动，让幼儿在猜想和模仿运动标志的过程中，提升民族自豪感。
“运动小人”活动，以幼儿多种感官介入的探究猜想活动为主体，以开放性提问为中介，以诱发积极思维、大胆猜想、自主表达为核心，在猜想、交流、模仿、创造中认识2008年北京奥运会常见的运动项目标志，从而发展幼儿的表现力，激发幼儿的民族自豪感。
1．能认识2008年北京奥运会常见运动项目的标志；
2．能模仿并用语言交流不同运动项目的动作特征；
3．为北京举办2008年奥运会感到自豪。
1． 知识经验准备。
幼儿：与家人观看体育节目，对常见的.运动项目有初步认识。请家长带幼儿参观“国际奥林匹克珍藏品展览”，帮助了解奥运会的相关知识。
教师：熟悉2008年北京奥运会运动项目标志和各类运动的特点。
2． 物质材料准备。
幼儿：利用废旧材料自制运动器械。
教师：课件(奥运会运动标志和宣传片)、电脑、电视、数码相机。
3． 环境准备。
师幼共同创设主题墙：“我运动、我快乐”。
活动过程
1．猜一猜。
(1)幼儿观看课件《运动小人》，提出问题：屏幕上有什么?他们在干什么?
(2)幼儿逐图自由猜想：不同的小人在做什么运动?
(3)集体猜想运动“蹦床”。
首先看运动图标，集体猜想：这是什么运动?为什么?再观看“蹦床”的宣传片。
(4)小结：运动小人是2008年北京奥运会运动项目的标志，代表着不同的运动项目。
2．看一看，说一说。
(1)观看2008年北京奥运会宣传片《同一个世界同一个梦想》。
(2)幼儿自由交流：我最喜欢的运动。
3．演一演。
(1)游戏：我们都是运动小人。
幼儿边念儿歌边用身体动作表现运动造型：先自由表现运动造型；接着利用自制体育器械表现运动造型；最后同伴合作表现运动造型。
(2)幼儿欣赏运动造型的照片，交流自己的运动造型。
4．谈一谈。
你想为2008年北京奥运会做些什么?
1．幼儿尝试运用电线制作“运动小人”。
2．在区角展示“2008年北京奥运会运动项目标志”，供幼儿继续猜想和认识运动图标。
在“运动小人”活动的预设和实施中，教师以引导者、支持者、合作者的身份参与其中，真正使幼儿的情感教育得到落实。
该活动的最大亮点是以探究为核心，有效实现教育的整合性。第一，活动以探究为核心，力求使幼儿经历发现问题、猜想预设、相互交流、验证假设、创造表现的全过程。第二，活动为幼儿提供充分的时间和空间亲历探究，为幼儿提供丰富、不同层次的材料以顺应幼儿的探究，并鼓励幼儿创造性地利用自制器械合作表演运动项目。第三，关注幼儿探究思维能力的培养。
幼儿园中班音乐教学活动方案篇十四
为了全面贯彻国家教育方针，坚持“以人为本”的教育理念，树立“健康第一”的指导思想，使学生能在大自然中、在阳光下、在操场上体验活动的乐趣，调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校特色建设(风云在握、彩练当空)的良性发展，为学校增添活力。同时也为了促进学生综合素质的提高与发展，融育智、育德于健体习艺之中，充分发挥学生的主体作用，激发学生对体育和艺术的兴趣，培养学生良好的锻炼习惯，根据国家教育部、省教育厅关于实施中小学课外文体活动工程的`通知精神，特启动“塘市小学‘体艺2+1，快乐大课间’活动”。
1.根据我校场地小，学生多的特点，大课间活动内容为：有利于健康的游戏、集体舞、器械活动和趣味体育活动、器乐演奏、棋类比赛、歌咏等，将艺术、体育融为一体。
2.形式：以集体活动与分班活动相结合;第一课堂与社团活动相结合。
组长：陈静。
副组长：徐卫海徐海霞。
成员：全体教师。
其中文体指导组：
组长：胡含宇钱海燕时人杰成员：全体体育、艺术老师。
1.入场：由班主任在教室组织好学生，在音乐的伴奏下带领学生有秩序地进入指定活动地点。
2.活动：
(1)各班根据下午文体活动的安排表，分项目进行活动。
(2)学校“水晶石艺术团体。
”开展活动。
从入场到结束的整个过程，均为音乐控制，各个环节由音乐变化，没有语音提示，音乐背景均为学生所喜爱的音乐。
(一)加强宣传，提高认识。
充分发挥宣传阵地的作用，大力宣传大课间活动对学生教育意义和健体的作用，使师生达到共识：大课间不仅能提高学生的身体素质，而且可以带动学校的其他工作健康和谐的向前发展。
(二)完善制度，强化管理。
为使大课间活动真正的落实到实处，高质量的进行，我校除了在时间和课程计划给予保障以外，还要在制度上为大课间活动给予保障。
各年级负责协调和督导的领导安排：
一、二年级：徐敏美顾晓燕。
三、四年级：徐海霞孙汝英。
五、六年级：邵奇陈丽萍。
巡视：徐卫海胡含宇钱海燕值日老师。
1.注意有序开展活动，安全第一。带班活动的老师必须强调大课间活动纪律与安全，并及时、认真地作好活动情况的记载。
2.各年级活动内容可以轮换，可以打破年级界限。负责每次大课间活动的体育教师要提前到位，准备好器材和音乐。
3.各项目活动限在规定的活动区域进行。行政值日领导要认真做好当天记录。
4.如有活动变化，将及时通知各班。雨天各班自己安排室内的活动。
幼儿园中班音乐教学活动方案篇十五
活动目标：
1.初步熟悉乐曲旋律，通过熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节了解乐曲结构。
2.根据游戏情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。
3.乐于参与游戏，愿意在集体面前大胆表现自己，体验游戏的快乐。
活动准备：
1.音乐《海琼斯小夜曲》。
2.课件、图谱。
3.、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰。
活动过程：
一、复习歌曲。
二、演示课件，了解游戏的故事情节。
1.出示图片，师：孩子们，你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂)。
小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看。
2.课件演示。
师：熊和蜜蜂发生了一件什么事?
三、完整欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节。
2.完整欣赏乐曲。
3.师：开始的时候是谁来了?什么地方你听出来了?
三、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。
1.师：如果你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的?我们跟着音乐一起来走一走?
(幼儿自由行走)。
师：让我来看看小熊是怎么走的?刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，
师：他是怎么走的?有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?
师：我们一起跟这个小熊学一学。
师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做。
师：熊宝宝，我们去找一找吃的。
2.师：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝，你们怎么喝的?还会怎么喝?
师：啊!小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样?)。
师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作?
师：我们跟着音乐来做一做。
3.师：哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办?
师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，(他心里会怎么样?(很害怕)。
师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的?
师：熊宝宝们~你们听……。
4.师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家?
听好，(蜜蜂打哈欠啦)~让我们一起逃回家吧!
5.回忆4个游戏环节，完整做2遍动作。
(1)师：刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧!
(2)师：这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。如果你不记得动作了，可以看看(图谱)。
四、分角色表演完整地跟随音乐做游戏。
1.师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧!(完整游戏第一遍)。
2.师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎，我可怜的孩子。
3.师：其余熊宝宝要注意了啊!好像没吃饱，我们再去找点吃的吧!(完整游戏第二遍)。
幼儿园中班音乐教学活动方案篇十六
(1)初步启发幼儿，会主动地情绪高涨地创编《快乐糖舞》的动作。
(2)体验与同伴一起跳舞的乐趣。
(3)让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
(4)经过舞蹈活动促进全身运动。
(5)培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
各种各样的糖的道具、录音机、录音带。
一、入室：律动《小汽车》。
小司机开车时要看清指挥开车或停车。
二、练声：歌曲《好吃的食物》。
能用自然的声音唱歌。
三、创编舞蹈《快乐糖舞》。
(1)复习：《快乐糖舞》。
(2)幼儿创编糖舞的新动作幼儿运用已有的经验，在老师的启发下并接图片创编“自转”、“四处游动”等……动作。
(4)小朋友门听着音乐自由的表现。
(5)请个别跳的好的小朋友出来表演。
(6)将新的动作连起来，完整地练习一遍。
(7)让小朋友和自己的好朋友一起新的《快乐糖舞》。
四、音乐游戏：《炒豆豆》。
能按着音乐的快慢做出炒豆豆的动作。
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