教育是一项伟大的事业，我们每一个教育工作者都应该尽心尽力。在写总结时要注意用词的精准和恰当，避免模糊和空洞的表达。以下是小编为大家收集的相关资料，供大家参考和学习。
说说我的家篇一
爸爸、妈妈和我组成了“我的e家”！下面我就给你们介绍“我的e家”的成员吧！
第一号人物——爸爸！爸爸是个自由职业者，他不像有些家长那样阻止孩子玩电脑游戏，我的爸爸不但不会，而且他有时间的时候，只要我做好了要做的事，他就会和我一起联机玩起电脑来。我只有周末才有机会玩电脑，但是游戏级别却很高，为什么呢？对，就是我爸爸帮我练的！不仅这样，在我达到他要求的时候，还会主动帮我充游戏币！虽然这样，爸爸也会教我学习和体育——写作文、阅读和游泳都是爸爸教的！我的爸爸厉害吧！
第二号人物——妈妈！妈妈是位高级教师，她爱动脑筋，数学英语语文样样精通！！一次，我在读英语，不懂的单词就上网查音标，查完了，就给妈妈看，“嗯，这个单词怎么会有两个重音，应该是一个重音一个次重音的！”妈妈说，我争辩道“电脑上就是这样写的！不信你去看看！”“好呀，看就看！”妈妈不甘示弱，到了电脑前，我打出这个单词，上面写的音标和我抄得一模一样！“呐，见了吗？哈哈！”“唔，怎么会？查牛津高阶英语词典！”“查就查，谁怕谁？”结果牛津英语词典上面写的和妈妈说的一样！哇塞，妈妈敢和网上“对战”，而且还胜利了！我的妈妈厉害吧！
最后一个自然是我了。我很坚强，五岁那年，下楼梯时，不小心一脚踏空，从5级的楼梯上摔下来，左边膝盖被狠狠地撞了一下，鲜血直流，但是我没有哭，而是一瘸一拐地走去见爸爸妈妈，爸爸问我痛不痛的时候我还说“不要紧，一下就好了！”！我爱好体育运动，跑步、游泳、轮滑、滑板、双杠都是我的强项！一年级时我还得过年级60米跑步第一名呢！我厉害吧！
这就是我厉害的e家！欢迎你来看看！！
说说我的家篇二
一、 教学目标：
1、通过“说说我的家人”口语交际的训练，学生能用一段连贯的话介绍自己的家人，并能清楚明白地表达自己的感受和想法。
2、在互问互答、互说互评中激发学生表达的兴趣和欲望，培养学生的口语交际能力，养成大方有礼貌的说话态度。
3、在表达中感受家庭的温暖，培养热爱家庭、热爱亲人的情感。
二、教学重、难点：
激发学生表达的兴趣和欲望，引导学生能够清楚、有条理地说话表达。
三、教学设计：
（一）、评星标准，明确要求。
本节课将根据小朋友的表现评出表达星、倾听星、应对星和礼貌星。明确评星标准：
表达星：说话清楚明白、流利完整、声音响亮。
倾听星：能认真倾听别人讲话，努力了解别人讲话的内容。
应对星：能够和别人进行谈话交流，交流时能看着对方的眼睛。
礼貌星：交流中能够使用礼貌用语，态度自然大方、彬彬有礼。
（二）、谈话交流，激发情感。
（三）、规范表达，激励评价。
1、逐步引导学生自己总结出表达思路。
（1）、介绍家庭住址。
（2）、家中有几口人、都是谁。（家庭成员）。
（3）、姓名、工作单位。
（4）、对家人的情感。
2、引导学生结合表达思路进行说话练习，鼓励学生大胆表达出自己的想法。
3、引导学生评价。请学生根据小朋友的发言，帮助老师进行评判，评选出表达星、倾听星，并说出理由。同时，对于别人发言中的缺点和不足，也可以予以指出，帮助他取得更大的进步。
（四）、创设情景，升华表达。
1、创设情景，指导学生进行情景表演，使口语交际寓于情境之中，增强他们的防真性，激发学生交流与对话的欲望，使学生感受到生活中缺少不了与别人的对话交流，从而认识到口语交际的重要性。
2、学生评价：评出应对星和礼貌星。
（五）、实践感悟、亲情交流。
2、情感交流，说出自己的心里话。 。
教后反思：
一年级语文教材中的口语交际课一直是教学的难点。《语文课程标准》要求它“规范学生的口头语言，培养良好的听说态度和语言习惯”。所以我们在教学中可以追求形式上的千变万化，但却不能离开这个宗旨。《说说我的家人》一课的教学，我正是围绕着这一原则去安排课堂教学过程的，力争做到目标明确，层次清晰。
在教学中，我首先通过谈话，激发学生表达的兴趣和欲望；然后带领大家逐步总结表达要领，由感性上升到理性；接着马上小组练习，全班汇报；在学生有所意会后，引导学生对别人的表达进行评价，使学生明白说话不仅要使用规范性的语言，还应注意说话的态度，使用礼貌语言；接着安排情景表演，再现生活中的情景，为学生掌握口语交际的技巧打下一个良好的基础；最后，我引导学生讲述自己家中的亲情小故事，使学生在表达中感受家庭的温暖，培养他们热爱家庭、热爱亲人的情感。
本节课的教学，我认为应该是比较成功的。但是也存在一定的不足之处，在今后的口语教学中，我还要注意多给学生创造一些真实的口语交际场景，只有这样才能激发起学生的表达欲望，活跃他们的思维，锻炼他们的口语交际能力，也只有这样，学生们说出的话才是发自内心的、真实的、精彩的。
说说我的家篇三
(一)教材分析：
本课教学内容来自第二单元“我爱我家”中的第一课。本课教材由“说说我的家”“我是怎样长大的”“爸爸妈妈真辛苦”“不当家不知柴米贵”和“共建文明家庭”五部分组成，这些内容都是围绕“我爱我家”这一主题展开的，其中以“爱”和“家”为载体，让学生感受、体验家人的爱与关心，了解家人的辛苦与烦恼。
“说说我的家”这一课旨在让学生懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感，通过了解家庭成员的组成及其关系，进一步加深对家庭的认识和了解。
(二)教学理念：
实践用教材而不是教教材的做法，引导学生自主、合作学习，注重过程体验。
(三)教学目标：
1、关注和了解自己的家人。
2、知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等。
明白家人和亲属的社会关系。
3、学习用调查的方法获取信息，应用类推的方法进行问题分析。
重点：通过课堂体验，知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等。
难点：学习用调查的方法获取信息，明白家人和亲属的社会关系。
(四)板书设计：
奶奶爷爷姥姥姥爷。
爸爸妈妈。
我
(五)教学环节：
活动一：创设情景，听歌曲，回想自己家庭。
(板书课题)。
学生活动：学生自由表达。
设计意图：课前预热，创设情景，激发学生的活动兴趣与表达*。
活动二：贴照片，分享幸福时光。
教师活动：出示自己的家庭合影，说说自己的家庭组成，引发学生表。
*。每个家庭都有自己的风采，就让我们展示并分享一下吧。
出示要求：1、把自己带来的全家福或生活照片贴在自己书上的贴照片处。
2、在小组内，每人向组内成员介绍自己照片的来源和其中的故事，让大家分享那幸福的时光，并简单介绍照片上的家庭成员，小组交流、共享。
3、每组选1-2名学生上台向全班汇报交流。
学生活动：小组合作，互相介绍自己的家庭成员，全班交流。
设计意图：营造快乐情境，把学生带入其中，让学生体验家庭的幸福温暖，在快乐中学习交流。
活动三：找规律，了解自己家人。
教师活动：引导学生观察，发现规律，完成家庭情况调查表。
1、每个小组的同学把自己的书竖着排成一排，然后观察每。
家庭的成员组成情况，看看你发现了什么规律?(也可以去别的组参观)。
是三口之家(爸爸、妈妈和“我”)。
好的同学到前面汇报交流。
学生活动：小组活动，找出规律，汇报交流。
设计意图：引导学生用调查的方法获取信息，应用类推的方法进行问题分析。
活动四：观察图，理解家庭成员和亲属关系。
教师活动：指导学生观察“家庭成员和亲属关系结构图”，思考并回。
以下问题。
1、在你的家庭中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈。
是谁的孩子吗?
2、爷爷奶奶、姥姥姥爷还有其他孩子吗?他们和爸爸。
妈之间是什么关系?
他们彼此怎样称呼?
3、与爸爸妈妈同辈的还有谁?相互之间怎样称呼?
学生活动：观察“家庭成员和亲属关系结构图”，启发学生用自己的。
言表达以上的结构图，回答问题。
设计意图：通过观察、思考，结合自己的实际情况，了解家人和亲属的社会关系。
活动五：听儿歌，做练习，巩固应用。
教师活动：
1、播放《家族歌》让学生听。
2、出示练习:考考你。
爸爸的哥哥称。
爸爸的弟弟称。
爸爸的姐妹称。
妈妈的兄弟称。
妈妈的姐妹称。
我是爷爷奶奶的。
我是姥姥姥爷的。
学生活动：自由抢答，回答问题。
设计意图：营造自由开放的课堂氛围，用练习抢答的形式检验所学内容，进一步了解自己的家庭情况及其亲属关系。
八：课后反思：
在教学中，我注重了《品德与社会》课的教学核心理念，也就是教育要回归生活，要创造性的使用教材。因此，针对本课的特点，我精心设计了一个创设情景、小组合作、展示交流的活动。用自己的全家福或家庭生活照片，把生活中的欢乐情景搬到课堂上，唤起学生的生活体验，调动学生学习兴趣，让全体学生参与其中。在让学生体验快乐的同时，了解自己的家庭及家庭成员情况，通过情境创设、找规律、观察家庭成员结构图，使学生关注和了解自己的家人，知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等，明白家人和亲属的社会关系，使每个学生在轻松愉快的活动过程中树立爱家的意识。这些活动不仅是一种道德生活的体验，更是一种亲情和人格的养成过程。
说说我的家篇四
从学生的社会生活环境看，现在的孩子都是独生子女，在家被父母无微不至地关爱着，而孩子却对家庭、父母缺少一定的感受与思考。本课通过说说我的家，旨在引导学生更深入地了解家人，增进与家人的感情。
孩子的心理特点和认知程度上分析，一年级的孩子只有对教学内容及活动产生浓厚的兴趣才会积极主动的参与学习之中，这节课就来源于学生的生活，来源于学生自身成长的需要。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生了解自己的家庭和家人，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感。教学难点是：通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。
在突破重难点的过程中，教师应注意：备课不仅要备教材，还要备学生。备课时要有一定的预设。学生由于年龄偏小，在介绍自己的家庭情况会说不清家人的名字、家庭住址，那么在课前预设时要让学生回家询问清楚，这样来保证课堂交流的质量。同时，学生在刚刚步入小学阶段，在有条理的表达自己上很欠缺，教师在课堂教学中要注重培养学生学会倾听，然后学会表达和评价的能力。
设计思路。
1.健康、快乐的生活是儿童生活的前提和基础，有一个幸福温暖的家庭是孩子生活的保证。在《说说我的家》这一课中设计了“谁最有礼貌”、“介绍全家福”的活动环节中让孩子了解自己的家人，激发对家的自豪感和幸福感，通过交流学习来体验。
2.学会关心家长，懂得感恩是儿童生活的主调。在“家中故事齐分享”、“真情对白”活动环节中，从具体细小的是事情中懂得不仅要接受家人的爱，更要懂得付出自己爱，用心去了解、关心、体贴家人。
3.口语交际是儿童必备能力，每一个活动环节中都应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
教学目标。
情感与态度：引导学生了解自己的家和家人，激发对家的幸福感，主动关心体贴家人。
行为与习惯：在初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系同时，能有条理的介绍自己的家庭。
知识与技能：了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，热爱、关心家人。
过程与方法：通过不同的方面引导学生了解自己的家和家人，提高学生的口头表达能力和介绍家庭情况的条理性。
教学重点。
引导学生了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感。
教学难点。
通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。
教学准备。
教师准备：教师准备一些轻松、和谐、温馨的关于亲子交流的音乐，如《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》、《可爱的家庭》等，以作课堂活动的背景音乐。
学生准备：学生准备一张全家福。
课时安排。
1课时。
第一课时完成教材p34-p35页内容，话题为“说说我的家”。
教学过程。
第一课时。
活动一谁最有礼貌。
1.我们都自己的家，你喜欢你的家吗？今天一起来说说自己的家吧。
展示不同长辈的头像，让学生认识家人之间的关系，如何称呼，怎样称呼才是礼貌的？
小结：学生都认识不同长辈的头像，但家人之间的关系不熟悉，还要就多多练习。
活动二介绍全家福及家人爱好。
1.学生展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。要求学生要说清“我叫 ，我家住在 ，我家有 口人。”
2.小组交流：小组内相互说说各自的全家福。
3.击鼓传花，全班交流：让学生对照全家福中的每个成员，介绍一下家人的职业、爱好、生活习惯等。
4.教师导入：作为家庭中的一员，你了解家中的成员吗？他们平时有什么习惯？爱好是什么？喜欢干什么？下面这个环节就是要考验一下同学们对家人知多少。
5.填写爱心卡（也可画下来）。
6.上台介绍（借助多媒体展示）。
7.诵读儿歌（我有一个幸福的家，有我有妈还有爸，爸爸妈妈关心我，我爱爸爸和妈妈。）。
小结：通过交流与分享，学生们都能流利并有各自特点的介绍自己家庭从大家的介绍中可以看出大家多爱自己的家啊，来，我们一起来诵读儿歌，表达自己对家的热爱。
活动三家中故事齐分享。
2. 指名讲。
小结：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣闻趣事，其乐融融。
活动四真情对白。
1.父母的话。（你们的爸爸妈妈有很多话想对你说，昨天呀，他们来到学校让老师把它录下来了，你们想听吗？）。
2.课件播放。
3.孩子对父母说心里话，写或画在爱心卡上。分小组上台交流。
小结：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我们相互了解、相互关心，我们是真正相爱的一家人。
板书设计。
我叫 ，
我家住在 ，
我家有 口人。
……。
说说我的家篇五
单元目标：
1.情感与态度：熟悉家庭中的主要成员，学会向他人介绍自己的家庭。能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。
2.行为与习惯：关心家庭中的每个成员，能主动为他们着想。能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。
3.知识与技能：了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。知道自己是家庭中的一员，初步认识到自己的责任。学会用自己的方法孝敬长辈，关心家人。
4.过程与方法：能与家长沟通，学会沟通的方法。在活动中初步学会观察，学会通过多种途径获取信息，锻炼表达能力。
课时安排：
第9个主题：1~2课时。
第10个主题：2~3课时。
第11个主题：2~3课时。
总课时：6~7课时。
主题目标：
1.初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系，能有条理地介绍自己的家庭。
2.了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，热爱关心家人。
教学重点、难点：
引导学生了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感，并能在此基础上主动关心、体贴家人。
活动时间：1~2课时。
活动准备：
1.教师准备一些轻松、和谐、温馨的关于亲子交流的音乐，如《世上只有妈妈好》、《好爸爸，坏爸爸》、《可爱的家庭》等，以作课堂活动的背景音乐。
2.学生准备一张全家福，以作介绍、交流用。
活动过程：
1.教师导入：我们都有自己的家。你喜欢你的家吗？今天我们一起来“说说我们的家”吧。
2.了解家庭成员间的关系：教师展示不同长辈的头像，让学生认识家人之间的关系，如何称呼、怎样称呼才是礼貌的。
（1）教师介绍自己的家：我先来说说我的家。（师展示自己的全家福）看，这是我六岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？（指照片介绍）我们家共有四口人。这是我的爸爸，这是我的妈妈，我的姐姐，这个就是我。
（2）学生介绍自己的家：学生展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。教师可以从“我叫 。我家住在 。我们家有 口人。”等方面引导学生进行有条理地介绍。
（3）小组交流：小组同学相互交流各自的全家福，说一说。
（4）击鼓传花，全班交流：让学生对照全家福中的每个家庭成员，介绍一下家人的职业、爱好、生活习惯等。
例1：这是我的爸爸，他是一名医生。这是我的妈妈，她平时很关心我的学习。
例2：这是我们家第一张全家福。你们看，中间这个就是我。我爸爸很喜欢上网，我妈妈做的饭很好吃。
（5）诵读儿歌小结：从大家的介绍中可以大家多爱自己的家啊。来，让我们一起诵读儿歌。
说说我的家篇六
我爱我家，今天我想说的是：我的家是一个温暖，和谐，圆满的家庭。
我的家共有7口人，他们分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、妹妹、弟弟和我。我爷爷满头白发，一双粗糙的手，一个老农民的模样。他对我们姐弟仨很好，记得在我小时候因为不听话被妈妈打了一顿，当时流着泪跑出去了，外面还下着雨，雨越下越大，爷爷冒着雨一直在外面找我，后来我回家了，爷爷还在外面找我呢，没办法，紧接着，我又出去找爷爷，好不容易我们在一条小河边相遇，随后我和爷爷互相搀扶着回家。
我奶奶在我们家中就如同一个保鸡母，将我们姐弟仨看护着，别人欺负我们时，她不问青红皂白，总是护着我们。
我爸爸人很老实、正直，他对我们几个小孩很关心，每次回家，他就要到我的房间来教我做作业、辅导我，还问这问那，全家沉浸在其乐融融的气氛中。
我妈妈很善良、贤惠，记得有一次我和她上街时看到许多小白兔被关在笼子中，妈妈看到了，不忍心走过去。后来，妈妈还是走过去，把所有的小白兔都买下了，随后又把所有的小白兔都放了，这件事使我很感动。
我妹妹和弟弟都是小学生，天真、活泼、可爱。
这就是我的一家子，一个温暖、和谐、幸福的家！
说说我的家篇七
我的家乡蕉岭，没有引人入胜的名胜古迹，没有林立的高楼大厦，然而这里山清水秀，环境怡人，不管你走到哪儿，你都能感受到它的自然美，生态美。
我的家乡蕉岭是一个“树绕村庄，水满陂塘”的地方，这里的人和自然和谐共处，街道两旁绿树成荫，苍翠宜人，整座城市所有空地都被郁郁葱葱的草坪覆盖着。镶嵌在绿色中的一个个小鱼塘清澈见底，点缀着一颗颗小浮萍，鱼儿在舒展身子，尽情嬉戏。
我的.家乡蕉岭，是一个人与自然和谐共处的地方。树林里小兔子在跑来跑去，小松鼠们在树梢比赛跳远。树叶的沙沙声，麦浪的哗哗声，鸟儿的歌唱声，“稻花香里说丰年”的蛙鸣声，组成了一支美轮美奂的交响乐。
我的家乡蕉岭是一片丰饶的土地。一到秋天，一切都活跃起来了。果实纷纷往树下跳。柚子，番石榴，桑葚……地上铺了一层水果，捡都捡不完，水果们化为泥土，使土地更肥沃。田野里，稻子笑弯了腰，农民伯伯伏在菜园子里，采集蔬果粮食。
我的家乡蕉岭是一个低碳环保的地方。人们上学、工作常常步行或骑自行车。随着新能源汽车的不断推广，废气排放减少，空气比原来更加清新，我们城市的空气良好率几乎达到了百分之百。
我很庆幸我的家乡蕉岭到处是青山绿水！我爱我的家乡——蕉岭！
说说我的家篇八
我家有严厉的爸爸，和蔼可亲的妈妈，和活泼、聪明的我。我的家有许多工具，这可都是我爸爸的“宝贝”——因为我爸爸会修理东西。我的爸爸把家整理得可好啦，每天家里都是干干净净的。下面我就来向你介绍一下我的家吧！
我的爸爸是个一米七的高个子，淡淡短短的眉毛下有一双小眼睛。嗯，鼻子不太挺，身材嘛，瘦瘦的。他不管下雨天、晴天总是穿着一双黑皮鞋，走起路来轻轻的。这虽然显不出他的威严，但是对我还是很严厉的哟！在节假日里，爸爸总是带我们出去玩。
我的妈妈高高胖胖的，她待人诚实，所以人缘很好。她有着浓浓的眉毛，长长的，细细的。她的视力可不太好，整天戴着一副500度的眼镜。她的.脸上总是洋溢着笑容，处处让我感觉到温暖。妈妈不仅关心我的学习，而且还关心我的身体健康。比如：我一感冒就让我喝中药。妈妈从不打我，她一看见爸爸用手拍我头，就大叫：“我不许你打女儿！”我经常觉得妈妈比孔子、老子、曾子还伟大。
我嘛，就是家里的小精灵。我——个子不高，身材好，鼻子不挺，长的嘛，还可以。我牙好——没蛀牙，胃口好，心情好，学习一般般……我呀，有两个特点，就是：喝中药从不叫苦；喜欢吃蒜泥、生姜。我有半抽屉的证书，主要是英语口语的。我最大的梦想是：每次考试都在９７分以上。
听了我的介绍，你们都认识我了吗？
说说我的家篇九
我有两个住的地方，一个是店里外婆家，一个是诸暨外婆家，那我就说说我在诸暨的家吧。
诸暨是一座美丽的城市，风景优美，高楼林立，纵横交错，街道宽敞整洁，构成了城市的血液和骨架。各种房子都有自己的.样子。从远处看，高楼如巨人，立交桥如彩虹。夜幕降临，灯火摇曳，诸暨成了光的世界，灯的海洋，满街都是车和人。有的三三两两去超市购物，有的像我一样享受美丽的夜景，还有很多爷爷奶奶聚在一起玩唱歌。看着他们幸福的笑容，我觉得我们的家更美了。
这是我们的家，远方的朋友。有时间欢迎你来做客。
说说我的家篇十
我出生在20xx年，正逢祖国成立60周年。因此，爷爷为我取的小名叫“顺顺”。很高兴，今年我10岁了，我的祖国也迎来了70华诞。在我成长的这10年里，我看到了祖国的蓬勃发展，特别是我的家乡——南京龙江日新日新月异的变化！
听爸爸说，以前的南京龙江是一片一片的农田。一下大雨，河水就会泛滥，经常造成洪涝灾害。在我出生前，尽管建成了一幢一幢的居民住宅，但生活还是很不方便。
现在，我的家乡交通更方便了。以前龙江这一带只有公共汽车。在我上幼儿园的时候，幼儿园的门口开始修建地铁4号线。短短几年，4号线就开通了，还与其它地铁线路相连接，四通八达。如今我可以乘地铁，很快捷地到达市区的许多地方。
现在，我的家乡环境更美丽了。我的家离长江边不远，以前江边杂草丛生，环境很差。而现在，人们在江边修建了大坝，并在上面铺设了绿道，就像一个大公园。爸爸经常带我去江边骑车、散步，美丽的江景令人心旷神怡。
现在，我家乡的人们更安居乐业了。江边和广场上，经常可以看到老人们矫健的舞步。在学校里，经常可以看到孩子们灿烂的笑脸。周边的购物中心给人们提供了休闲娱乐的场所，家门口就可以享受到各种便利的生活。
再过10年我就要长大成人，希望那个时候我可以成为一名优秀的钢琴家。为我的家乡谱写和演奏出更多美妙的乐曲！让我们的家乡，变得越来越美丽富强！让我们的祖国变得更加繁荣昌盛！
说说我的家篇十一
我有一个很幸福的家。
爸爸很喜欢讲故事，每当我不开心的时候，他都会给我讲笑话，他一讲我就会笑得合不拢嘴，所以爸爸被我称为我的“开心虫”。
妈妈很爱化妆。我第一次知道我妈妈喜欢化妆时，我还以为是她自己画的，后来才知道是别人帮她化的`。
我妈我喜欢玩手机，每天都要玩一把《绝地求生》，可每次都吃不到鸡，我还喜欢下棋，你看我第一次玩可九把有八把都是我赢。
说说我的家篇十二
看呀，坐在我床上的是玩具甜甜圈熊。它的手中抱着一个甜甜圈，上面撒着五颜六色的糖霜。甜甜圈是粉红色的，黑色而炯炯有神的眼眸好似看任何东西都很新奇，它就是我的小床管理员!
吊在我椅子上的是香蕉猴，它是棕色的，但肚皮和脸蛋雪白的耀眼。为什么叫它香蕉猴呢?因为它的尾巴和香蕉一样弯弯曲曲，而且嘴里还咬着一根香蕉，它就是我的椅子护卫员。
洋娃娃小姐罗丽丝正在和我的娃娃们玩耍呢。罗丽丝身着粉红纱裙，上面点缀着白色斑点。她的金发卷卷的，搭在肩头，两只蓝眼睛如同水晶一般闪亮，樱桃小嘴红红的，正微笑着呢!罗丽丝小姐是泥娃娃的教师，也是我的房间仙子。
挺着大肚皮，做着斗鸡眼，张着香肠嘴的是小丑娃娃，他站在皮球上耍杂技，他还有许多小助手：豆丁球、汽车鞋、红鼻子、泳圈等应有尽有。他就是我的搞笑演员，是在我不高兴时逗我开心的“功臣”!
嘿嘿!想知道我“房间王国”的“国王”是谁吗?那就是我啦!我还有很多“手下”：我的强壮锡兵队、勇者乐高机器人……他们都尽力地守护着这美丽的“房间王国”，也守护着他们的家人们。
说说我的家篇十三
村里每年都要评选“五好家庭”。评上的家庭，门上都挂着一个很好看的牌匾。我知道，评“五好家庭”的第一个条件是要房子修得漂亮，我们家的房子很破旧，因此，那种很好看的牌匾就从来也没在我们家门楣上挂过。我羡慕人家门前的那个牌匾，不过，我打心眼里不服气!
我家有四口人。爸爸的腿有毛病，不能干农活。10亩田全靠妈妈一人种。弟弟6岁，我也只有11岁。有时候我想，我要是个男孩子该多好啊!我长大了一定要挣好多好多钱，要盖一幢好美好美的小洋楼，争取挂上块“五好家庭”的牌子。唉，可惜我是个女孩子!
我说啥也想不明白，为什么房子不漂亮就评不上“五好家庭”?要说其条件，村里的人家不一定就能比得上我们家，我们家有好多好多书，柜子里，床头边都是书，好多不认识的人都来向爸爸借书，要是我，才不借给他们呢!你想嘛，我们家的书，一本一本都是爸爸、妈妈省吃俭用换来的，能随随便便借给别人吗?有时候，爸爸有事外出，一天宁可只吃一顿饭，也要省出钱来买书。我们家的书来之不易啊!
听妈妈说，我爸爸七岁的时候，腿就坏了，因此，他只断断续续上过几年学。可如今，爸爸不仅能读很深奥的书，而且还能写书。他写的文章被翻译介绍到了外国，受到了许多外国朋友的好评。一个法国的爷爷和一个美国的叔叔给他写来了信，爸爸、妈妈看了都直流眼泪哩。
我的妈妈，要算世界上最能干的人了。家里的活，田里的活，她都一个人“承包”了，再苦再累都不流露出来，抽出时间让爸爸安心看书写文章。爸爸的一条腿不能弯曲。每天晚上，妈妈还要给他洗脚，早上还要给他穿袜子，穿鞋。妈妈实在是太辛苦了。
穷人家的孩子早当家。为了减轻一点妈妈的负担。我在9岁的时候就学着炒菜、做饭。如今，我能做上让爸爸妈妈夸奖的饭菜了。
爸爸的朋友很多，都是通过读书写作结识的。他们常常给爸爸写信，有时候也给我们寄点钱来。还有苏州、北京的叔叔，不惜旅途劳累，特意来看望爸爸，给他带来好多好多的书，还有给我们衣服。
去年过春节的前几天，三辆小轿车突然停在我家门前，原来是市长和一些干部来给我们家拜年来了。那位市长阿姨还和爸爸、妈妈握了手，我感动得直想哭鼻子。
我可以这样自豪地说，我有一位世界上最好的妈妈。也有一位值得骄傲的爸爸，还有一个聪明可爱的弟弟，我有一个令人羡慕的家庭!生活在这样一个温馨的家庭中，我感到很幸福，真的，我感到很幸福!
说说我的家篇十四
我有一个快乐的童年和一个和谐幸福的家。
但是，在我七岁的时候，爸爸妈妈因为一些原因闹了一场。我妈妈非常生气，她想离开家。我怕我妈走了，熬通宵。我说我用眼泪洗脸，其实我是用眼泪洗澡的。年纪轻轻的我，就好像心脏被严重划伤了一样，随着时间的推移，这个伤也渐渐好了。
我不知道。现在老戏重演，越演越烈。
俗话说：“家丑不可外扬。”但是，我相信老师，所以我想把我的心理话告诉老师。
这一两年来，爸爸妈妈的关系越来越差。他们会为一点小事吵架，甚至会为别人的事吵架，尤其是这个寒假。今天是初十，他们吵了三次架。第一次是腊月二十六，第二次是腊月二十九，第三次是腊月初九。
第九天，我和爸爸刚从大妈家回来，三姨家的两个孩子——，我姐和姐姐——来了。我一回到家，就看到妈妈不在家。父亲让我喊。他说：“你妈妈一定在张家打牌。”的确，她是在张家打牌。我去给她回电话。她不但没回来，还骂我。老师，我给她回电话。我错了吗？据说我妈妈打牌输了，很生气。她能拿我出气吗？回到家，爸爸问我是不是被骂了。我赶紧说：“不用了，我很快就回来。”爸爸很生气，但他没有出声。我和爸爸做了一顿饭。大家都吃完了，他去买肥料。
姐姐和妹妹要走了，但是我不能留下。我问他们怎么回事。为什么这么急着回去？我有点生气。但他们根本没有留下来的意思，只是说：“对不起，我真的不想看到阿姨和阿姨吵架。”突然鼻子酸酸的，一句话都没说。我转过身，跑进屋，躺在床上，放声大哭。老师，因为爸爸妈妈喜欢吵架，连姐姐姐姐都不愿意在我家。我出生在这个家里，很自卑。
晚上，我妈妈回来了，她做了很多事情。我父亲一回来，她就开始吵架。我妈一开始没答应他，我爸继续吵，于是又开始了激烈的争论。后来他们要离婚，爸爸写了离婚协议书。爸爸刚写完“离婚协议”几个字，邻居就来了，邻居不许爸爸写，两边人都劝他，战争才慢慢平息。
当他们吵架的时候，我一句话也不敢说，因为我害怕说话会让他们吵架更激烈。我一直坐在小凳子上。虽然我没说话，但是没人理解我有多难受。我坐在那里，不停地对自己说：“别哭，别哭。”但是，我的眼泪失控了，我太不听话了，一直往外涌。
也许，我写这篇作文的时候，根本就是错的。这篇作文贬低了我的母亲，但我的父亲说得很认真。爸爸以前喜欢打牌，只是为了家人，而我呢，他天天工作，没时间打牌。而我妈，在家里完成了工作，坐在牌桌旁。任何一个星期都没有回家，也没有去茶馆拿钥匙。
腊月二十九下午，我和父亲去祭祖，漂坟，挂纸。挂完纸，父亲让我许个愿，祈祷爷爷奶奶在坟墓里显灵，让我的愿望成真。父亲让我许个愿，考上重点高中。但是，我没有答应这个，而是答应了：“希望他们保佑我们一家人和睦团圆。”
现在爸爸妈妈说话声音大了，我怕他们又吵架。我曾经以出生在这个家庭为荣，现在因为生活在这个家庭而自卑。为什么命运会捉弄人，让我幼小的心灵承受这种巨大的痛苦？这一切就像是在我之前愈合的伤口上加了一把刀，撒了一把盐。
老师，这是我发自内心的话。也希望老师不要在课堂上透露这篇文章。我认为老师会理解学生的意图。我希望我的家能回到过去，美丽、宁静、和谐和团聚的日子。我的家再也经不起任何风暴袭击了。
晚上梦见手里拿着老师发的“重点高中”录取通知书。祖父和祖母带着微笑，带着彩云回家祝贺。爸爸妈妈牵着手看着我，笑得那么灿烂。我甜甜的笑着让爸爸妈妈一起笑。
说说我的家篇十五
我叫冯骏，我家住在月牙湖畔美丽的梅花山庄。我家有四口人：外公、爸爸、妈妈和我。
外公是最关心我的人，会做好吃的菜，还什么都懂，我最喜欢问他“为什么”了，他总是会很认真的告诉我答案。外公当然是我家的“慢羊羊”村长啦。爸爸是一名公务员，他是个体育通，会打篮球，会踢足球，会打乒乓球。爸爸比较黑，身体可强壮了。我喊他“沸羊羊”。妈妈是一名大学教师，她读书很认真，现在在南京大学读博士，可是她也爱臭美。所以我觉得她像“暖羊羊”也像“美羊羊”，我在中山小学上学，是四年级的学生，我有一个大大的脑袋，有一双大大的眼睛，还有两个酒窝。我爱学习，也爱运动，虽然我是男生，踢毽子是我的'“拿手好戏”哦。大家都叫我“喜羊羊”。
我们家总是充满了快乐，我爱我的家！
说说我的家篇十六
我是一个活泼，可爱的女孩.好动的我喜欢跳舞，唱歌，逛街，帮芭比娃娃设计衣服.
我有一个幽默的姐姐，有一个强壮的弟弟，有一个严格的妈妈，有一个调皮的哥哥，有一个贪玩的爸爸.我有一个幸福的家庭，你有吗？我在这充满幸福的家庭里快乐地成长，妈妈让我知道母爱这样的伟大，爸爸让我知道做人的快乐.
我的姐姐读初1，她为人幽默极了.每次从大中回来的时候总给我讲一些在她学校里的趣事，我很喜欢她.
我的弟弟长得很强壮，但我有些讨厌他，因为我每次来他家的时候总是做一些让我不喜欢的事.
我的哥哥他读初3，长的非常的高大，他经常认为自己的辈分比我大，欺负我.但他有时还是会帮我出头.
我的家庭人员就是这样了。你呢？
我是一个活泼，可爱的女孩.好动的我喜欢跳舞，唱歌，逛街，帮芭比娃娃设计衣服.
我有一个幽默的姐姐，有一个强壮的弟弟，有一个严格的妈妈，有一个调皮的哥哥，有一个贪玩的爸爸.我有一个幸福的家庭，你有吗？我在这充满幸福的家庭里快乐地成长，妈妈让我知道母爱这样的伟大，爸爸让我知道做人的快乐.
我的姐姐读初1，她为人幽默极了.每次从大中回来的时候总给我讲一些在她学校里的趣事，我很喜欢她.
我的弟弟长得很强壮，但我有些讨厌他，因为我每次来他家的时候总是做一些让我不喜欢的事.
我的哥哥他读初3，长的非常的高大，他经常认为自己的辈分比我大，欺负我.但他有时还是会帮我出头.
我的家庭人员就是这样了。你呢？
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