总结是一次思维的整理和梳理,让我们能够更好地把握自己的学习和工作方向。在写总结时,要注重语言的美感,使得读者能够产生共鸣。在下面的范文中,你可以找到一些写总结时需要注意的事项和技巧。
一节英语课篇一
新标准英语第一册module1greentings的单词和句型是比较简单的,但若设缺少练习,却很难达到良好的教学效果,所以我在教学时对学生提出了双向要求,其一,在课堂上,我创设对话的情境让学生边说边演,对本课的内容有个形象的认识,其二,在课外,建议学生放开自己,尽量用英语进行交流,特别在平时上学、放学见面时能充分进行英语交流,做到学以致用,来提高学生的英语语言运用能力,培养学生开朗、大方、熟练的运用礼貌用语的习惯。
本堂课结束后,我感觉设计的几个趣味操练、扩展活动、探究活动深受学生喜爱,学生们兴趣很浓,积极参与,达到了我的教学目标。孩子们在轻松愉快的气氛中,充分发挥了自己的想象力和创造力。学生们编排、表演的英语对话新颖而幽默;趣味操练中他们轻轻松松的掌握了单词和句子。而且增强了学生的自信心和成就感。可见一堂充满创造力和想象力的英语课需要老师带领学生一起去开发去挖掘,去拓展去想象。我们知道课堂学习的主体是学生,学生要对英语感兴趣,还要真正能将学到的英语运用于实际,这些是我们的.奋斗目标。要实现这些目标,要求老师要想方设法调动学生的想象力和创造力,引导他们去动脑筋思考、分析、归纳、运用英语,自己学习,自己创造,养成自学的好习惯,以促进终身学习,如果老师课堂设计只是停留在传授知识,记忆知识上,那学生还是不会交际,不会自由地运用。英语新课标要求我们英语教师要在教学过程中发展学生的综合语言运用能力,提高人文素质,增强实践能力,培养创新精神。因此“活”字是英语课堂的精髓,学生会活学活用英语了,这样激发了他们学习英语的兴趣,帮助他们建立了学习的成就感和自信心,培养了他们的创新精神,学生们会非常喜欢上这充满魅力的英语课。
一节英语课篇二
昨天上午第一节课是英语课,这是一节特殊的英语课。因为上课的时候,后面有好多老师在听课,就连校长都坐在那里听课。
英语老师开始讲课了。她还是像以前一样分出一组和二组,我在二组里,李雪佳也在二组里。答题的时候,后面有那么多老师看着,我特别紧张,不一会,我就满头大汗了,脸通红通红的,像一个熟透了的红苹果。老师提的问题很多,一组回答得要比我们组好。这个时候,老师又提出一个问题:“谁会读‘游泳’这个词啊?”我有些犹豫,可是他们都举手了,我想:别人都有勇气举手,我也一定能行的。于是,我也举起了手。老师叫我起来回答这个问题,没想到我居然读上来了。英语老师给我们组加了一分,当时我的心里甭提有多自豪了,像吃了蜜一样甜。后来,老师让我们每个人读了一遍这节课学过的单词,我觉得自己读得很好,老师也说我很棒。我开心地笑着,心里想:我一定要读得更好。后来,老师看了一下黑板,一组得的分多,于是老师说:“二组的同学继续努力,希望你们一会的分数可以超过一组。”接下来,老师让我们自己读课文,看看我们会不会。老师问我会不会,我给老师流利地读了出来。然后老师又继续讲课了。
这就是今天我们上的这节特殊的英语课,我觉得自己表现得还可以,希望以后再有老师听课的时候,我会表现得更好。
一节英语课篇三
最后一节英语课作文350字―今天,是新东方暑期英语的最后一节课了。老师说这一节课很有趣,前一节课我们彩排节目,后面一节课就是感恩的活动。
经过前面的认真表演,活动正式开始了。breada老师请大家出来表演第一个节目,先是面对老师唱了一首感恩的`歌曲,然后转身面对父母同时也唱了这么一首歌。接着就是检验大家的单调量,老师指幻灯片的单词,请小朋友们举手回答,反应要快、要准,叫到我的时候,我又紧张又兴奋,哈哈,过关了,奖了点卡。然后是讲故事,有一部分是大家一起读的,还有一部分是大家分角色表演朗读的,大家都表现得很好,也赢来了家长们的一片热烈的掌声。最后一个活动就是老师读有关颜色的单词,让我们快速找出周围环境有关这个单词的相关物品,真是太有趣了。
活动结束后,老师对这学期小朋友们的表现作出了点评,我得到了一个全勤奖,也拿到了相应的50个点卡,其它小朋友也都有收获,大家都很开心!
一节英语课篇四
小学阶段的英语老师上课时说话很有趣,很多单词他们都会用一个形象的比喻让我们更容易的记住它,当进入复习阶段每天只有语数英科时,英语就是我们最期待的一节课了。可是到了初中解除了一个新的老师,上课习惯和小学的老师截然不同,这让我对英语渐渐地厌烦了。
我们的英语老师体型瘦小,戴副眼镜,看上去有点文静的感觉。上课时总板着一张脸,面无表情,十分恐怖。而她的语言和她的面容完全搭配——说话一点也不生动,一点也不吸引人。在几个教师当中,语文老师和英语老师成了最鲜明的对比——美妙动听—不咸不淡。说话时总是这样:“把这个句子画出来,这句是重点句,必须背出来……”但是老师讲课也很辛苦,所以我不能不听,也是为了自己。可这种无声无色的语言总让我犯困,所以我思量着:想一个打起精神的方法。
首先我就想到:一下课我就站起来,舒展手脚,所以我多举手发言不就好了吗?于是老师每次问问题我都伸高了我的手,“谢思远,你来回答!”我站起来,用最慢的语速回答,可是一下子我又回到了位子上。之后我一直举手,可是……我举了八次,老师都不叫我。随之我放弃了:毕竟四十个学生,二十来个举起了手,不一定会一直叫我。
我又陷入思考,我突然想起来,小学时有人用大声读书来解困,对啊!我也可以这样啊。于是我行动起来,每次读书时我都挺起腰背,大声朗读“canyouspellit,please?”一个温柔的提问,被我读成残暴的命令。俗话说“没有完美的犯罪”说的还真有道理:不一会,我的“左邻右舍”用野兽盯着猎物异样的眼神盯着我,我咽了口口水——我闯祸了。一只娇小玲珑的小鸡被几条凶狠残暴的恶狼抓伤(幸好没被吃掉)。我放弃了,还是回归正道吧。
为了我的学习,也只好慢慢适应或忍耐老师的这种教学方式啦。其实要适应的时间也不长,也就……三年!
一节英语课篇五
今天,刘老师大概请假了,没来,语文课就改成由misschen上英语课了。
老师让咱们每组派代表到讲台上来做游戏。第四组派的是魏刘同学。开始还好,后来他说错了一个单词,说错了就错了呗,他还哭了,同学们就笑起来了。
只听一个声音:“笑什么,笑什么,我没说错!哇——”魏刘哭着说,这时同学们笑得更厉害了,魏刘哭得也更厉害了,又吼,又叫,又垛脚,还发出“嘶嘶”的声音。
过了一会魏刘不怎么哭了,misschen对他说:“别哭了,继续玩吧!”
“不玩了,哇!”魏刘哭着跑回自己的位置。
“不玩那就开始上课吧!”misschen只好说。
这时同学们用恶习狠狠的眼光看着魏刘。
下课了,misschen对魏刘说:“别生气了,下次再做游戏你就坐在下面看别人玩。”
“可我还想玩呢”魏刘又笑了。
同学们又笑了,这下魏刘没再哭了,他追着笑他的同桌打……。
一节英语课篇六
刚上完一节课,运用的是研究体验式创新教学法,我上的是五年级的学生,讲的是最后一课的动物,我让他们在课前演唱的歌曲是《appletree》,我准备了一个大苹果,让他们一边唱的时候一边按顺序传苹果,孩子们看到这个苹果时天真可爱的模样让我非常感动,在传苹果的时候,有一个学生子还亲了苹果一下,其他同学看见了,也模仿他的样子。讲授新课的时候,我让他们在整本书中找出都有哪些动物,并写在卡片上,之后,我找了一些比较活跃的,学习较好的'学生进行讲解,以此来带动其他同学,让我高兴的是这几位同学都运用了我在上常规课时运用的一些课堂用语,说明他们在平时上课的时候都非常认真,在最后的时候,我让全班的学生都戴上了动物头饰,让他们进行排练,他们有的在教室前面,有的在座位上,看到他们活泼可爱的样子,我真想也回到他们那花样般的年龄,与他们一起游戏。
我感觉到在别的职业上也许看不出一个人是否用心,是否尽全力去工作,但是教师这个职业尤为能体现这一点,在学生的身上就能看出一个老师是否平时就去下工夫,用真心,用良心去教学生。
教学是师生进行情感交流的过程。作为交流工具的英语教学尤其需要学生有良好的学习心向,它是学生兴趣和参与度的关键因素。宽松和谐的情感体验能使学生乐于表达、乐于交流,使其充分地参与其中,并进行自我表达与个性展示,使学习成为一种自觉的情境化的交谈。因此教师要创造宽松和谐的教学情境,要以饱满的热情、亲切的笑脸、温柔又不失幽默的语言关爱学生,把自己融身于他们之中,成为一名“大顽童”,跟着他们一起唱一起跳。
因此,在英语课上,我全力肯定学生的一切努力,保护、激励学生的一切创造欲和尝试。我一贯以不同的标准评价不同层次的学生,对学生的课堂活动都给予发自内心的赞赏,肯定他们的点点滴滴的进步,真诚地称赞他们:“ou.”“thatisagoodboy.”或点点他们的小鼻子。学生从我的举手投足中感受到了我对他们的爱意和鼓励性评价,对他们能力的肯定和进一步的期望,体会到了自己的生命价值。逐渐消除了用英语交际的胆怯心理,树立了参与课堂活动的信心。
叶澜教授说“课堂蕴含着巨大的生命力,只有师生的生命力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。”因此,应从生命层次,用动态的观念诚心构建英语课堂教学观――让英语课堂充满交际活力。
一节英语课篇七
小学阶段的英语老师上课时说话很有趣,很多单词他们都会用一个形象的比喻让我们更容易的记住它,当进入复习阶段每天只有语数英科时,英语就是我们最期待的一节课了。可是到了初中解除了一个新的老师,上课习惯和小学的老师截然不同,这让我对英语渐渐地厌烦了。
我们的英语老师体型瘦小,戴副眼镜,看上去有点文静的感觉。上课时总板着一张脸,面无表情,十分恐怖。而她的语言和她的面容完全搭配——说话一点也不生动,一点也不吸引人。在几个教师当中,语文老师和英语老师成了最鲜明的对比——美妙动听—不咸不淡。说话时总是这样:“把这个句子画出来,这句是重点句,必须背出来……”但是老师讲课也很辛苦,所以我不能不听,也是为了自己。可这种无声无色的语言总让我犯困,所以我思量着:想一个打起精神的方法。
首先我就想到:一下课我就站起来,舒展手脚,所以我多举手发言不就好了吗?于是老师每次问问题我都伸高了我的手,“谢思远,你来回答!”我站起来,用最慢的语速回答,可是一下子我又回到了位子上。之后我一直举手,可是……我举了八次,老师都不叫我。随之我放弃了:毕竟四十个学生,二十来个举起了手,不一定会一直叫我。
我又陷入思考,我突然想起来,小学时有人用大声读书来解困,对啊!我也可以这样啊。于是我行动起来,每次读书时我都挺起腰背,大声朗读“canyouspellit,please?”一个温柔的提问,被我读成残暴的命令。俗话说“没有完美的犯罪”说的还真有道理:不一会,我的“左邻右舍”用野兽盯着猎物异样的眼神盯着我,我咽了口口水——我闯祸了。一只娇小玲珑的小鸡被几条凶狠残暴的恶狼抓伤(幸好没被吃掉)。我放弃了,还是回归正道吧。
为了我的学习,也只好慢慢适应或忍耐老师的这种教学方式啦。其实要适应的时间也不长,也就……三年!
一节英语课篇八
春节是中国最隆重的节日,它有着悠久的文化历史。新年新气象,新年新心情。所以我要继续努力,不断进取,以全新的面貌去迎接充满希望的。
贴春联。
今天是大年三十,我一大早就起来了,就是为了帮妈妈贴春联。可惜我个子太矮,都没春联高,怎么贴呀?我只好等着大人们把春联贴好。但我还是要求妈妈让我贴“福”字。妈妈对我说:“可以,不过“福”字得倒着贴,这样就与“福到”是谐音了,说明我们家在20里天天好运来,福气来。”“我知道!”我大声说,“我这样有学问的人能不知道吗?你也太小瞧我了吧!”我滑稽的话语逗得家人哈哈大笑。
吃年夜饭。
“吃饭了!”随着妈妈和舅娘的叫喊,我连忙来到餐桌旁,正在看《喜羊羊与灰太狼》动画片的弟弟也过来了。我一看菜,哇!有猪脚、鸡、鱼、饺子……,阵阵香味飘出。馋嘴的我忍不住了,赶忙夹起一条鱼往碗里放。当然,我也不忘给四岁的弟弟夹一个鸡腿。我狼吞虎咽的吃着,生怕别人跟我抢似的。家人看见我的样子纷纷被我逗笑了,弟弟也跟着笑。哈!多欢乐的一家啊!
看春节晚会。
吃完了年夜饭,外婆、妈妈、舅舅给我和弟弟发红包,我和弟弟乐得欢天喜地。外婆抓了把瓜子,我拿了些巧克力。之后,我们一家人赶紧坐在沙发上看中央电视台的春节晚会。晚会里那优美的舞姿令人着迷,那动听的歌声让人陶醉,那搞笑的相声小品,让人开怀。那变化多端的魔术,让人瞠目结舌。不知不觉中,就到了夜里十二点了,我已经有点困了,但今天毕竟是除夕嘛,我还要守岁呢,坚持就是胜利!
拜年。
今天是大年初三,我们一家去给舅爹爹拜年。颖颖姐姐给我们开了门,我一进去就说:“新年好!祝姐姐学习进步,天天向上,牛年大吉。”随后我看见了小表娘和小表爷,我说:祝小表爷牛年快乐,事业如日中天!祝小表娘越来越漂亮。接着我又看见了舅爹爹,于是大声说:“祝舅爹爹福如东海,寿比南山。”舅爹爹乐得合不拢嘴。舅爹爹一家人都祝我:牛年——身体牛,学习牛,快乐牛,365天,一天更比一天牛。
节日里,到处都是欢声笑语,喜气洋洋。过年的感觉真好!
一节英语课篇九
不久前,王老师告诉我们,有外校老师选了我们班进行赛课,我们既高兴又害怕,高兴的是,我们班又能出风头了;害怕的是,要是上不好怎么办?但我们不得不接受这个任务。
星期四下午,那位老师来到我们班,把上课的内容、环节、需要都告诉了我们,并向我们介绍了她:原来这位老师姓江,从广西桂林来的。她还为我们介绍了桂林的秀丽山水。
好不容易熬到星期五下午,第一节课还没打下课铃,江老师就来到教室布置黑板。见到江老师这样紧张,我们也更紧张了。
终于,第二节课上课了,同学们都显得很淡定,罗鸿韬还在上课后才一蹦一跳地回到教室。我坐得笔直,十分认真,但好奇心还是促使我快速地向后瞟了一眼,哗!后面的评委有十个左右!有的正襟危坐,有的交头接耳。还有本班班主任陈老师在前门口“督战”。我看了,不禁打了个寒颤。
这时,江老师看我们都到齐了,安静了,就开始上课。课里环节甚多,有季节谚语、小组读课文等。但我最难忘的是我上讲台表演的环节:自由组合改编课文并表演,我们小组有李沛东、我、娄开泓和冯肇楠,我们分别表演春夏秋冬。一上台,我们就紧张得围成一团,恨不得挖个洞跳下去。但我们已经上了台,就不能丢我们班的脸,我们四人都望了望对方,才开始表演,第一个是李沛东,他虽然背得断断续续,但是他写了很多,背了一大段话,真令我对他刮目相看。但作为第二的我也自认为不错,背得急缓有度,虽然台词较少,但也毫不逊色。而且,我们组的表演也十分成功,同学给出了最高分,我和娄开泓一共给组里加了六分。
虽然我们组演得不错,但一山更有一山高。表演得最好的是庄妍小组,他们组妙在陈振宇的表演,陈振宇是他们组的演员,把四季的情景都生动地表演了出来,他撕碎了一张白纸,对着天空作天女散花的动作,讲台上顿时飘起了“鹅毛大雪”,逗得老师、同学们都捧腹大笑。
我们还看了各组的表演,都十分精彩,就在这时,下课了,同学们松了一口气。遇到。
这节英语课,是我第一次“赛课”,这节课使我们增加了对四季的了解,而且多认识了一位老师,结交了一个新“朋友”。我希望有机会多上这种特别的课,让我们能在外校老师面前大展身手,让我们在任何场合不再胆怯。
一节英语课篇十
今天,我们有英语课。英语课也是我最喜欢上的课了。
跟往常一样,英语老师先让我们复习昨天学习的内容,紧接着英语老师让我们合上英语课本,开始抽查昨天的重点内容。突然,英语老师抽查到我,我不慌不忙地站了起来,开始回忆昨天的'重点内容,并迅速回复老师的问题。回答完毕,老师觉得我回答得还不错,夸了我,让我再接再厉。
复习并检查完昨天的内容后,英语老师就开始讲授新的英语知识。我们打开了英语课本第42页,这一章节主要讲的是水果类型的英语词汇,比如橙子用英语说:“orange”、西瓜用英语说:“watermelon”等!原来,我们生活中常见的水果用英语是这么说的!
在课堂上,英语老师讲完了新课知识后,还组织了课文对话表演活动,巩固今天学习的内容。我所演的角色是哥哥,同桌扮演的是妹妹。我们练习得很用心。英语老师也走下讲台,站在一边默默地看着我们演练,一边看一边点头,对我们表示肯定。
今天这节英语课实在是太有趣了。我们不仅学习到了新的英语知识,还进行了有趣的英语活动,让我们更加喜爱上英语课了。
一节英语课篇十一
从小就有一个梦想。我希望长大后成为一个大家都尊重和热爱的好老师。今天,我梦想的种子终于实现了!
我也想利用当时的高科技电脑网络,让同学们带上耳机,进入电脑的神奇世界,一起在电脑网络上学习英语。电脑网络上的人物、背景、动作、风度都会深深吸引他们,他们会关注人物的每一个细节。每一句每一个英文句子都有中文解释,单词注释,注意点。一旦学生对通过计算机网络学习英语感兴趣,他们就能学好英语。
也想和同学交流几次节日。我会当学生,让一个同学当全班的老师。让他或她像老师一样教学生读单词,理解句型。这样学生对这种教学模式会有新的感受,上课会很认真,不会心不在焉,不会搞小动作。教学质量可以提高!
总之,梦是美好的。现在打好基础,以后才能努力培养下一代!
从小就有一个梦想。我希望长大后成为一个大家都尊重和热爱的好老师。今天,我梦想的种子终于实现了!
我也想利用当时的高科技电脑网络,让同学们带上耳机,进入电脑的神奇世界,一起在电脑网络上学习英语。电脑网络上的人物、背景、动作、风度都会深深吸引他们,他们会关注人物的每一个细节。每一句每一个英文句子都有中文解释,单词注释,注意点。一旦学生对通过计算机网络学习英语感兴趣,他们就能学好英语。
也想和同学交流几次节日。我会当学生,让一个同学当全班的老师。让他或她像老师一样教学生读单词,理解句型。这样学生对这种教学模式会有新的感受,上课会很认真,不会心不在焉,不会搞小动作。教学质量可以提高!
总之,梦是美好的。现在打好基础,以后才能努力培养下一代!
一节英语课篇十二
今天,我到小桔灯作文学校补作文。上完课后,老师提议到广场。我听了,心里像打翻了蜜罐似的,甜滋滋的。
我们走了一段路,终于到了广场。我眼前一亮,广场上有好多好玩的游戏,五花八门,热闹极了。有“开心冲浪”,方法是这样的:一、幼儿爬在滑板上头部上仰,滑到黄线出。二、起身跑到娃娃前,用勺子或筷子喂豆豆。三、喂完后又跑到滑板处,滑回起点。游戏太多了,我看的眼花缭乱。
冯笑笑对我说:“王老师叫我们呢。”我们来到王老师的身旁,不知是谁喊了一声:“老师,给我们拍张照片吧!”大家一拥而上爬上了广场的石狮子。我本来胆子小,不敢往高处去,但是想一想,大家都在上面,缺我一个人,照出来的相片肯定不成样子。最后,我鼓起了勇气勉强爬到石狮子的身旁,郭骞则在狮子头上,看上去特别的威风。我呢,则坐在狮子的腿上,心里老觉的特别的不踏实。照完后,我心里的一块大石头总算落地了。那个夏思佳就不干好事,把我从狮子上往下拉,我吓的出了一身冷汗。不知不觉间,又该回家了。我们路过“亲亲贝贝”门口那个铁牛旁,郭骞就连忙跑过去,紧接着,我们一个接一个的过去了,老师又见这块风景不错,又给我们合了影。
老师说了,这次活动课提高班的张雪洁表现最好,值得表扬;郭骞同学表现的不够好,特此批评!
今天的活动课,又是惊心动魄、又是开心呀!
点评:小作者用自己的笔墨给我们继续了六・一节的快乐和惊心动魄。仅仅是一节课外实践课,抓住照相突出快乐的儿童节。文中语言、心理描写特别细腻,体现了小作者的胆小、活泼。达到了作文揭示人性的根本。
一节英语课篇十三
所以学生们非常兴奋和激动。
英语课开始的时候,我看到一个看起来像黑色媒体球的黑人向我们自我介绍:“我是吉米”,同学们礼貌地说:“吉米你好”“同学你好!”。吉米老师然后让我们一个个自我介绍。当鲁玉栋被叫到时,吉米老师用中文说:“哦,你的名字叫李一栋。”因为吉米的发音不准确,同学们笑来笑去。我以为同学笑得这么不尊重,吉米的老师会生气,但我错了。吉米的老师仍然微笑着。
吉米先生让我们站起来玩他的“模仿游戏”。游戏规则是:我们做他做的,我们说他说的。我们跳舞、跑步、唱歌,玩得很开心,最后,吉米说:“请坐!”同学也说:“请坐!”我一开口就觉得不对劲。我看到吉米的翻译对我们笑着说:“吉米先生请你坐下。”学生赶紧坐下。吉米老师又给我们跳了一支舞。这时,铃响了,学生们迅速拿起笔和纸让吉米签名。吉米的翻译说:“先坐回座位上。”学生们回到座位上,他们两个迅速打开门,飞了出去。我认为他们比刘翔跑得快。
虽然我们只有一节课,但是当我们非常喜欢吉米的时候,他让我们在英语课上感到很开心。他英语说得很好,汉语也不错。
一节英语课篇十四
叮呤呤-------上课了,我抱着期望回到教室,来上课的是一位年轻漂亮的女老师,我立刻变的灰心丧气了,因为不可能是体育课了,当老师说是来上英语课时,我动荡的心情终于平静下来了。
老师做完自我介绍,在黑板上板书了"ol”."pk”等单词,把我们吓了一大跳,原来,老师是想教我们时尚单词呢。
一节英语课篇十五
“丁零零……”同学们愁眉苦脸,唉声叹气,喊声震天。
师精神抖擞,大喜曰。
同学们像斗败的公鸡——垂头丧气,小声曰。
师大怒,叱曰:“汝未吃饭耶?
同学们大声曰。
师喜曰:“今日,吾教汝们水果单词。苹果。
同学们有气无力,大声言。
师怒,厉声问曰:“赵行界,汝知香蕉怎念?”赵行界面如重枣,哑口无言,羞得无地自容,像熟透了的柿子——弄了个大红脸,真是刀尖上跳舞——凶多吉少了。少顷,其不答。师怒,厉声问众人曰:“汝们答。”
全班鸦雀无声,斯须之间,异口同声曰。
师大喜,“汝们知梨怎念。”
众皆失色,真是方离狼窝,又入虎口,如之奈何?良久,众皆不答。师甚怒曰:“汝们平时像小姑娘逗娃娃——嘻嘻哈哈,一上课就像霜打的茄子——无精打采。汝们坐一节课!”
吾小声曰:“汝欲害吾耶?”吾正襟危坐,心惊胆战。师至屋外,吾闻知一人沈吟良久,乃谓然叹曰:“吾命不久矣。”众人视之,乃一男生,姓付名铭,吾之同桌也。
“丁零零……”众皆大喜,吾甚喜曰:“下课铃,汝救吾也。”
一节英语课篇十六
新的学期开始了,大家班新换了一位英语老师,她的名字叫:kelly,我很喜欢这个新老师。
在上课的时候,她教会了大家很多知识,也会给大家唱歌,还和大家一起玩了一个新游戏:“回声”。游戏是这样的:老师先挑选一个小组来进行这个游戏,坐在最后的一位同学先用最大的声音,读出老师指定的新单词,然后他前面的同学读这个单词的时候,声音要比他的音量稍微轻一点,以此类推,一个比一个的声音小,等到了座位坐在最前排同学读这个单词的时候,已经完全听不见声音了,只能看到他的嘴巴在动着,呵呵呵……太好笑了!
这个游戏真的好有趣,一边玩一边就可以记住很多单词,kelly老师的方法可真好啊!
10篇在现实生活或工作学习中,许多人都写过,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是......
一节英语课篇十七
范存智:人们常说,“书到用时方恨少”,这是第一;在你漫长的人生中,总要有沟通和表达的机会,这是第二;长计划短安排,每个人最终都要接受国家的考试。但我们高中学生在写英语作文上,语言枯燥无味到了极点。只看见“ihave/youhave/hehas”、“ido/youdo/hedoes”这样的句子,就没有点其他的。为什么这么枯燥?就是因为他学的东西太少了,掌握的表达方式太少了。而反过来语文作文就不一样,一个初中毕业生作文500字,高中生800字,那写起来真是有骨头有肉的,而英语仅仅百十来字,就是不行。这就是因为他背的东西不够,如果多背诵一点就不会有这样的情况。背诵是为输出做准备的,在你人生长河中,人有句话,“腹有诗书气自华”,气自华何来,必须腹有诗书啊。
记者:你建议中学生去背诵的东西包括什么呢?
范存智:一是诗歌,大家能背这么多中国诗歌,但是英语诗歌会几首呢?第二,一些小篇章,比如像《21世纪中学生英语报》里面有一些短短的文章很精彩,背起来也就有意思;第三,英语课本不见得每篇都好,但是至少每篇里面都有一些闪光的句子、段落,这也可以背诵;第四,像我们常说《新概念英语》短小精悍,完全可以拿来背诵。
记者:背诵主要是在课外进行,那么课外学习英语要多长时间为合适呢?
范存智:我对我学生要求,课外英语的时间不超过40分钟,这非常好安排:每天看4~5篇小短文,《21世纪中学生英语报》里面的文章都很短,按照现在学生平均的水平,每分钟70~80个单词。一篇文章4分钟看完,共16分钟,这是泛读。泛读的作用是耳濡目染,让你不断对英语有一种感觉。我们还要从中间挑选出一篇文章精读,再读4分钟。这个4分钟这样安排:一要2分钟大声、正确、流畅地朗读,注意语音、语调、轻重、连读、失去爆破……全都注意了;第二,任何一篇文章都有用的词组、短语,这个不是做题做出来的,都是在这样的地方积累的;第三,看看人家怎么用连接词,说话的时候试着去运用它;第四,长的句子你多读几遍理解它;第五,好的地方抄一两句,留着以后用。这个加起来才20分钟,剩下的20分钟就可以做点阅读理解什么。每天40分钟,英语就能学好。
记者:除了书面英语,口语怎么提高呢?有必要额外再上英语培训班吗?
范存智:中国缺少客观的环境,英语教学在课堂上是远远不够的',课外可以自行补充。但是如果不是专门的语言学校,也没有大的必要去。我建议学生在平常的聊天中多运用些学到的知识,比如“你的dictionary(词典)真不错”,这也不会让人感到滑稽。
记者:这个问题如果针对少儿呢?少儿英语教学更加注重口语,家长应该如何引导呢?
范存智:我对少儿英语、小学英语不太赞同。现在少儿英语班种类太多了,学得五花八门,而等到学生到了中学,进行正规调整的时候,已经很难调整学生以前的一些不好的习惯了。我在教学中就碰到过不少这样的情况,揠苗并不见得到最后会助长,所以我认为,除非有很好资质做保证,否则没必要在少儿阶段进行英语教育。
一节英语课篇十八
今天是星期五,是一个令人高兴的日子,因为今天是我们四年级全体同学在这个新学期的第一次综合实践课。
下午两节课以后,所有同学都整装待发。我同桌还带上了他那装满水的瓶子,兴致勃勃的说:“用水把小广告单弄湿,再用尺子使劲一刮,广告单就会掉下来了。”
到了小区,我看见道路两旁的小花坛里种了许多小花和大树,就像一把把绿色的伞,又像一颗颗美丽的星星,点缀着宁静的小区。还给大自然增添了生机勃勃的绿色。
我又看了看高大的楼房,上面贴这许多小广告。看到了这些,我拿着准备好的量角器,在有小广告的地方使劲刮,几分钟过去了,我终于刮完了墙上的小广告,于是我马上跟着同学们转移到另一个地方去了。
这个地方的小广告太多了,楼房的大门上贴的到处都是,门里面也贴着许多小广告,多得像空气中的灰尘,污染了原本美丽的环境,我又拿起我的武器冲上战场和小广告们拼命厮杀,忽然,我同桌神不知鬼不觉的‘冒’了出来,他拿出他的专用武器:水瓶,他把那些小广告都打得落荒而逃。
快乐的时间总是过得很快,不知不觉就要放学了,我只能慢慢的等着下次综合实践课的到来。
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