总结可以促使我们更好地总结和概括所学的知识，形成知识体系和思维方式。总结的内容应该紧密围绕主题，不要偏离主线。以下是小编为大家收集的总结范文，希望能给大家提供一些思路和参考。
第九册语文教学总结篇一
全体教师都及时备课，课时数量足够，环节齐全，对学生的作业考试情况进行了登记，较好地反映了学生平时的学习情况，体现出老师们对学生基础学习的重视程度。在备课方面具体表现为比较完整、规范，有反思，教学过程也较清晰，步骤有序，重点突出，难点则有待进一步突破，学习方法在备课中也有反映，但不够具体、详细。板书设计的科学性和艺术性是今后备课应该努力的方向。练习课和试卷分析课的教学目的不够明确，针对性不明显，多为校对而无情况分析。指导课和作文点评课需要作进一步的努力。另有部分新教师的教案写作则不够规范，结构不甚清晰，内容也较混杂，需做指导。老教师中韩飞、李兵林等老师的教案写作十分仔细认真，皆为详案，备课注重学生的学习活动，课型多样，韩老师在作文指导和讲评方面的备课尤为仔细。年轻教师中做得较为突出的是南菲菲、周晓武、金双双等老师，教案写作都仔细清爽，其中刘雪山老师的教学设计注重创新，南菲菲老师的教案注意突出学生活动，练习指导仔细，有学生考试情况分析，周晓武老师的教案有自己的思考，金双双老师以双色笔突出教学重点，一目了然……另外，通过本次检查，发现在教案写作能力方面还需提高，建议新教师的备课方面还要学习，提倡以书面教案为主，避免简单知识点罗列。在电子教案方面，部分电子稿属于网上借鉴，个人思考体现不足，需要改进。
所有老师都能做到作业按时布置，批改认真及时，等级评定层次性明显，作业的种类也呈多样化，有抄写、听默写、练习、检测等等，作文精批细改的数量和质量达到要求，批改的作业有评语，但建议在评语写作上应多给学生以激励，少一些冷硬之语。另有老师对学生作业中出现的错误未能做到订正监督，另部分班级学生作业习惯相当不好，随意乱涂、多类型作业混杂、作业本乱撕现象都有存在。
所有老师都能按要求达到教学反思的写作数量，但反思大多写的是学生的学习情况，对于课堂中存在的问题及本课时的优点，在反思中经验总结不够，解决问题的对策没有。其中能有针对性写作反思，在质、量上都较为好的有韩飞老师、李兵林老师、南菲菲老师、周晓武老师等。
第九册语文教学总结篇二
本学期根据总校和学部领导的工作安排，担任高一年级309班一个班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修1和必修2的两个模块的资料。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文本事，学期初就根据学生的特点和不一样层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，到达了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。
高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础十分重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的资料，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，经过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。
学期初，年级组都根据上级教育部门的要求，制定了高一教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学供给了切实的保障。
调动学生学习的主动性，进取性是很重要的，而仅有这样，才能全面提高学生学习的本事。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生经过自我的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就能够加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习进取性。
在教学过程中，经过上网查找和自我制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了梦想的效果。许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生必须的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。
学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还经过多种方式来提高学生语文学习的进取性。我除要求学生认真做好课堂记录听好课外，还建立了《成语积累本》《查漏纠错补缺练习簿》等，做好语文的学习积累，号召学生积极参加学校各项语文活动，在校刊上发表作品，激发他们的写作热情和学习兴趣。
此刻的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我根据学生的不一样程度，在教学过程中面向全体学生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。
高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。
总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了必须的成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。
第九册语文教学总结篇三
任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记如下，权作经验教训的总结。
（一）、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并适当利用多媒体教学，课后及时对该课作出总结，并认真归纳每课书的知识要点，引导学生做好笔记。
（二）、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
（三）、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，征求他们的意见，克服自己的不足，改进工作。
（四）、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
（一）实施新的教法高效阅读，提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认多写的原则。在识字教学中，充分利用高效阅读的高效性让学生在已有的识字经验和熟识的语言因素之上，引导学生画出生字词，再计时去读，然后默写，纠错的识字方法，鼓励学生用自己喜爱的方式去识字，在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求学生把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。
第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象出现。
（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性
"新课标"指出："培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。
（三）培养语文素养，体现语文的学科性
新教材特别重视对学生语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重学生语言的积累、感悟和运用，注重对学生进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重学生语文创造潜能的开发，促进学生可持续性发展。
（一）存在问题：
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
6、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
（二）改进措施：
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。以上是我本学年度在教学上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。
第九册语文教学总结篇四
课程改革的号角激发了教师们多年的战斗热情，激活了僵化的课堂。让学生改变接受性学习方式，学习探究性学习。研究性学习是学生在自主学习的基础上进行的一种高层次的学习方式。它的作用是激发学生的探究热情，增强探究意识，学习探究方法，从而培养学生的创新精神和实践能力。经过一年多的教学改革，我校在教育教学方面取得了很大成绩。现在我们探索了一种新的教学方法——五步新课堂。让我们谈谈五步新课堂在教学中的定位。
动手阅读是一篇非常有趣的文章。通过受科学家郎婉芝启发的动手阅读，孩子伊琳娜意识到“科学家说的不一定是对的，动手阅读。”在孩子读完课堂提问后，我让孩子自由地阅读课文，并提出两个问题：“做，看看是谁说的？课文说的是谁？你喜欢谁？为什么？”孩子们和同桌读书聊天。三五分钟后，许多孩子举起了手。第一个问题很容易回答。大多数孩子说“做吧，看吧。”郎智婉说。一些孩子说是他的母亲。我让孩子们在书中找到答案，划出相关的句子并阅读。学习郎智婉的话很重要。他为什么这么说？你了解什么？让孩子们再次阅读全文，四人一组进行讨论和交流。本文讲述了两个原则。第一条原则是：你不能只想每件事，而是去做。第二个事实是：科学家所说的并不总是正确的。在课堂上，我从以下几个方面进行教学：
在最后一部分，我安排学生收集课外书籍中的名言，将学习活动延伸到课外，拓展学习空间，锻炼学生的语文实践能力在语文教学中，阅读教学占用的时间和精力最多。在普通的课堂教学中，我们的老师总是尽力解释，要求学生认真听讲，但每次语文考试后，他们都面临一个难题，那就是学生的阅读理解能力差。因此，试卷中阅读理解的简单性决定了考试结果——水果的质量好坏。看着试卷上的红叉，我们的语文老师感到头痛和焦虑；阅读理解是最基本、最重要的语文能力。作为小学语文教师，如何提高学生的阅读能力，让学生摆脱“阅读难、阅读难”的困扰？通过最近的理论知识学习，我们得到了一些启示，总结如下：
重视语文课堂教学，培养学生的感知能力：
2、在阅读中激发学生的理解力，关注学生的阅读感受。《语文课程标准》指出：“学生应该充分阅读，在阅读中感受到整体，在阅读中有一定的能力。”
第九册语文教学总结篇五
《推敲》这个故事讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字眼，不知不觉闯入当时京兆尹韩愈的巡城队伍。当韩愈弄清真-相后，与之一起思考，并由韩愈敲定，从此“推敲”的故事得以流传下来。课文表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
课文侧重描写贾岛推敲诗句时的`动作、神态、语言以及他与韩愈共同推敲诗句的对话。故事通俗易懂，详略得当，虽然是文学史上的一段佳话，但是其中留给后人的启发却是：语言非“锤炼”不精当，文字非“推敲”不成“名”。
在本节课的教学中，我让学生通过朗读、表演，在具体的语言环境里理解了重点词语的意思。比如“吟哦”这个词语，有的学生快速地念了一遍诗，同学们就提出了意见，“他口中念念有词做得不对。课文中说贾岛在吟哦，吟哦的意思是有节奏的朗读诗文。而且贾岛在认真地思考，应该念得慢一些，也可以反复念推和敲。”在具体的语言环境里理解词义才是真正的理解。
理解了重点词语，我让学生在表演中感受贾岛严谨的创作态度和钻研精神。通过“他骑着毛驴，一边吟哦，一边做着推门、敲门的动作……不知不觉……”体会贾岛为了斟酌一个字眼是多么的认真啊！为了让学生更好的理解“推敲”，我设计了这样一个教学环节：“如果贾岛当时碰上的不是韩愈，而是你，你会帮他出什么主意呢？推？巧敲？还是其他的词？小组之间可以讨论，但一定要有根有据。”
再就是让学生练说这个故事，不仅让学生再次回顾课文内容，以便留下深刻的印象，而且可以培养语感，训练学生的口头表达能力。这节课中，学生在边学边演中兴趣浓厚，演的开心，学的灵活，相信这样的教学情景也会深深地印在他们的脑海中，想必能够在推敲文字进行写作方面有一定的裨益。
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第九册语文教学总结篇六
本学期我担任初三的语文教学工作，学生面临中考，作为主科老师，我深感责任重大。本学期，在语文教学上，我主要从以下几方面开张工作：
在学校教导处的指导下，认真学习新课标，不断加强个人修养，不断提高个人教学水平，以学生为中心，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法让学生学会学习，学会做人。
初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。
采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。
了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。
1夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。
2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。
3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握议论文的一般特点。
4、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇随笔，两星期一篇大作文，坚持让学生订阅《语文报》，阅读优秀书籍，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。
第九册语文教学总结篇七
为使今后的工作取得进步，现对本学期教学工作总结如下：
反复学习有关的教育教学理论，探究教法，逐步树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展启发思维的语文课堂教学的以合作探究创造创新为核心的新思路、新模式。
建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
课堂上努力创造一种亲切、和谐、活跃的气氛，让教师成为学生的亲密朋友，让教室转变成为学生的学堂，他们的个性得到充分的展现与培养：师生互动，生生互动，小组间互动，在有限的时间内，大部分学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战，教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
一学期来，教师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，主要是以下三方面：
3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点。
第九册语文教学总结篇八
工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总 评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。下面是小编为你带来的第九册语文教学工作总结 ，欢迎阅读。
回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想、全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。
作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的`情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于整个班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。
语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。
语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地、不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。如：我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们积极思考。尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么？说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。
在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。语文“读”的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么？还有哪些不明白的？其次，用“读”来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。
语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。
课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近我们的实验与探索，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探索课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了许多困惑和难题。
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。
第九册语文教学总结篇九
本周三，学校校长周书易在浏阳参加了关于食堂整治，有偿家教家养等相关会议。周四下午放学后，周校长马上召开了全体教职员工会议。会议中，对食堂问题专项整治，以及有偿家教家养的问题进行了相关文件的解说强调与任务布置。
周校长，对于学生食堂这一方面进行了细致的安排，要求总务处曹建鳌结合安保处对相关食堂人员进行专业的业务培训，提高食堂人员业务素养，并要求事务长鲁国兴老师安排健康营养饮食食谱，保证每一个学生都能吃得更健康，更有营养。
对于有偿家教家养问题，周校长对全体老师提出要求，要求每个老师进行自查自纠，并强调每个老师不得进行有偿家教，切实加强我校的师德师风建设。
传染病也是此次会议的重点周校长在会上强调，秋季病毒来袭，易被传染，要求每一个老师做好晨午检，有异常的学生一定要立即通知家长带回家到正规医院诊治，并且安保主任聂超兰对每个老师进行了晨午检的培训，要求每一个老师一定做到细致，认真的去查看每一个学生，做到一问，二看，三摸，四查，五记，六处理。尤其对于学生带来的药品一定要问清楚家长或学生药品的来源，不要让学生随意服药，保证学生安全。
上周，浏阳六中都学责任区的李乐林主任到我校进行了随访督导推门听课活动，在听课过程中，发现存在的一些问题，还需要我校加强学生的养成教育课堂常规的强调，周校长对此整改工作落实情况还进行了总结：
1、10月25日，我校进行了一个“如何抓课堂常规”的主题的教师培训，会议由陈主任组织各位老师学习怎么做好常规工作。
2、我校教导主任陈娟10月25日下午组织所有同学学习了《小学生课堂常规要求》，让每个学生知道要求，做到每堂课认真听讲，养成良好学习习惯。
3、各班主任对一些问题学生每天进行心理谈话，真正走进他们的内心，并帮助他们设立学习计划，再观察他们的改变。
一周以来，我校校长周书易对各班进行了跟班指导，每个班级的课堂常规有了很大的提升进步。
第九册语文教学总结篇十
我于20xx年2月15日至3月25日，在青州市高柳镇高柳初级中学初二年级实习了40天。本次实习目的是通过教育实践，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，初步掌握初中语文的教学方法和技能。了解现今初中生和教育的现状。实习内容是语文课堂教学，包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文教师所做的事情。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在实习期间的教学情况总结。
怎样上好语文课，这是实习的重点。头两个星期在指导教师的带领下我们开始听课，认真学习别人的教学经验，我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地学习。我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。传统的教学方法注重分析，而这个学校学生的素质普遍比较差，对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣。即使部分能力强、愿意学的学生能够理解、接受这些分析，也违背了教育面向全体学生的原则。对于这些十四岁左右的初二学生来说，最容易接受、最需要的是丰富的感性体验。正如指导老师对我说的，像《听潮》这样的抒情散文，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老师讲课有激情，学生不会不受感染。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
1、备教材。
要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备一定要充分。有课时，我往往是凌晨五六点就起床备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。例如我在讲授『安塞腰鼓』的时候，这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。我觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温和。我认为男老师一定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思考时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢。
2、备学生。
一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。另一方面，我班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不很理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
3、备教法。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，有的课用讲读方法比较好，有的课自读老师进行引导比较好，有的用电教手段比较直观形象等等，每节课都有比较适宜的方法，在备课时我都认真的进行研究。
4、备课的体会。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。散文单元，我上的是《白杨礼赞》第一课时，由于准备不充分，文章线索没有讲清楚，但是我注意到自己的朗读。学校有课文朗读的磁带，但我还是在课堂上自己读了一遍课文，虽然没有专业朗读人员读的好，但我尽了自己的全力。指导老师后来说，老师应该自己读，这样让学生感到亲切，不能自己不读，又说学生读的这不好那不好。
在启发学生课堂兴趣时我采用如下方法：以良好的态势激发兴趣，这是指教师在教学过程中所适用的身体语言，包括教师讲课中的态度、表情、姿态等；以优美感人的语言激发兴趣，“辞不可不修，说不可不善”。闪耀着智慧光辉的语言具有丰富的表现力；以生动形象的比喻激发兴趣，诚然，中学生思想品德教材中一些理论比较抽象，但这不能和枯燥无味划等号；以形象幽默的漫画激发兴趣，漫画，她不仅生动、形象、幽默，而且包含着丰富而深刻的道理，发人深思，回味无穷。
2、课后辅导。
语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
3、作业批改。
批改作业，我纠正每个错误，在批语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在其作业本上写明，为了不浪费时间、精力、感情，我不改这次作业。我的指导思想是要不断给学生改正错误的机会，要允许学生在改正错误，追求上进的过程中有反复，但不能“苦口婆心”，说来说去就那么几句，要根据学生的变化，相应地调整措施。改作文，我花的心血更多，我注重通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面情况，评语不拘泥于文章形式。我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的分量对初二年级学生来说是最重要的，因为这是他们最突出的问题。学生写作文并不怎么讲究章法，他们感兴趣的是说出自己的心里话，如果老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不关心作文的内容，就会失去了解学生内心世界的绝好机会。作为教师，要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教育家。作为语文教师要确立“大语文”的指导思想。
4、授课的体会。
上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
以上就是我在实习期间的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
第九册语文教学总结篇十一
老师们、同学们：
本周是今年秋季开学以来的第9周，是我和四1班的语文老师李老师值周。在这一周里，天气尚好，全体师生也做到了尽心尽责，齐心协力保证了我们学校教育教学秩序正常运行，现将值周工作总结如下：
一、本周要事记：
1、本周一，学校召开了校委会会议，会议的核心内容：一是就三项迎检工作（语言文字示范校验收、体育工作评估、责任区督导迎国检）进行了责任分工；二是就本周的相关工作做了先关部署。
2、本周有五位教师着手了教师资格网上注册，有两位教师完成了初级职称申报。
3、本周文、理科组同时展开了教师电子备课普查，目前该项工作还未完成，我们用今年秋季和明年春季完善电子备课，到下一年我们再备还没有备到的学科，我们计划用两年的时间来完成完整的全套资料，以后可以说就是是一劳永逸了，没有特殊情况，我们老师就不需要再备。所以希望老师们备齐数量的同时，更要讲究备课质量。教研组在检查的时候特别是高年级的导学案编制要密切关注质量。
4、本周文科组开展教研活动1次，就六2班徐垚老师的一节语文表达课开展了集体研讨，徐老师作为今年秋季新上岗的教师，本节研讨课充分展示了徐老师的个人素质、业务能力，大家是有目共睹。（还有像李倩倩、王毅、熊丽、谢娟、雷芳圆）他们是我们东巩完小教育教学新的希望，也是同学们的幸运。
5、从本周开始，学校请到退休的吴老师，组织六年级门球队的成员正在抓紧训练门球技术，准备参赛。11月的全县门球赛中，我们学校获得小学组团体第二名的.好成绩，这一次我们期待队员们抓紧训练，在竞赛中获得更可喜的成绩。
6、本周三下午兴趣三十分和周四早操全校进行了一次彻底的大扫除，学校校委会和班主任进行了全面大检查，在检查的过程中指出了问题，各班及时进行了整改。
7、本周四下午，学校召开了全体师生安全教育专题大会，会上，邓校长结合学校的实际做了全面、细致的安全知识普及。
8、本周开始，宋校长以及我们的所有体育老师，还有班主任，开始筹备冬季运动会。根据上级要求，学校每学期要举行一次（三节）科技节、艺术节、体育节活动。每年春季我们举行一次大型的艺术节活动“庆六一”，每年冬季我们组织一次大型的体育节活动“冬季运动会”。运动会结束以后，在11月下旬，学校将举办科技节活动“科技小论文、小制作、手抄报、黑板报、科技绘画”等等。
二、本周工作亮点。
1、本周各年级各班按照要求自带了体育小器材，课间开展体育活动的同学多了，疯狂打闹的现象少了。
2、我们的教师工作作风大有转变。一是体现在全体老师，学校安排的任务有回话、有行动、讲规矩、有实效。（比如周四的安全教育会，全体老师按要求参加，跟班就座）；二是班主任队伍年轻了，班主任工作更勤了。我们常说：当班主任就要伸出手、弯下腰、张开嘴、迈开腿。现在我们的班主任真的在向这个标准看齐（比如课间操，班主任亲自督查，检查队形，纠正动作）。
3、本周我们的校务值日干部工作有成效。我一直总觉得值日干部没有发挥真正的职能作用，好像就是早操的时候清点个人数，课间操的时候导出转一转，开饭的时候在厨房门口帮忙看一下，下午通知检查各卫生，如果光只是做这些工作的话，那么细想好像他们是可有可无的，所以本周我给每天的值日干部踢了一个要求：在你值日这天，用心观察校内的点点滴滴、方方面面，在每天晚餐时间提交至少一条实际的、合理的、可行的建议。这些值日干部都做的很好。（五条建议见值日表，我每天都上传到了教师群，是希望老师和班主任督促全体同学去改进和落实。毛主席说了：因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点就不拍别人批评指出，只要你说得对，我们就改正，你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。所以希望全校都能照着办。）。
三、本周工作建议：
1、各班打扫卫生时要多关注地面以上的地方：比如墙面、玻璃、转角、房顶、门板、门牌。发现死角，清除死角。
2、课间要选择适当的场所开展体育活动要。比如有同学在教室外的走廊上砸沙包、拍皮球、跳绳。更有甚者有同学从楼上往楼下扔沙包、扔皮球。这是极其不当的行为，看似没什么，但我们要三思而行，发现这些行为中的安全隐患。
3、请低年级同学不要趴在地上或坐在地上玩耍。这个一二年级见多，也请一二年级班主任在班级中再次做好强调。现在天气越来越冷，坐在地上凉，很容易着凉，同时地面上也很不卫生，而且从文明的角度来说，让外来人看到也不雅，比如外来的领导什么的，一进校门，看见我们学校的学生都喜欢坐在地上、趴在地上玩，那跟小孩子玩尿泥巴有什么实质的区别呢？一看就是那种山判形象，不大气、不大方、不文明。
老师们、同学们，俗话说：不以规矩不成方圆！俗话也说：百尺竿头更进一步！俗话还说：众人划将开大船！东巩完小是我们的第二个温暖的家，只有我们全体师生心往一处想，力往一处使，这个家才会更兴更旺。期待大家在新的一周里有新的进步。谢谢大家！
第九册语文教学总结篇十二
本学期我继续担任九（1）班的语文教学工作，感觉身上的担子很重。已是毕业班，教学任务自然较繁重。由于活动占用课时较多，授课时间很仓促，学生学习积极性普遍不高，经过不断努力最后还是完成了教育教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下：
一、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系。
我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成绩的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想真正提高教学质量，我觉得应该充分调动学生的学习积极性，让他们从被动地学变成主动地学，在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能。首先应多了解学生与其谈心，帮助学生缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任教师，我注重与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信心，找到努力的目标。
二、紧抓课堂教学这块学习阵地，积极探索有效教学
能严格组织好课堂教学，关注全体学生，认真钻研教材研读《考试大纲》结合本校学生实际上好每一堂课。我们九上书本一共编排了六个单元，重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学，难点是议论文教学。教完还要教学下学期文言文单元，因此内容含量大，系统性强，在课堂上我注意创设情景，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐，通过这样创造良好的课堂气氛。精心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。
三、如何与差生打交道
3、不能一味的纵容，如果你做老好先生，什么都好好好，到最后，你的课堂绝对会第一个完蛋，所以适当的时候，我们要“擒贼先擒王”，把这个学生先搞定，敢于和他们直面，语言上不要过分的刺激他，不要有歧视的神态，适当给他一些语言上的打击是必要的也是必须的，如果把什么都当作体罚，胆战心惊，倒反而违背了教育规律。
4、学习上不要放弃他们，给他们发挥的空间，督促他们作业，加强交流，真诚的和蔼的对他们，肯定会有好的回报。与学生的关系搞好，不信他们成绩上不来，学生喜欢你，他没理由不学你的学科，再大的学生，他的心理仍然孩子化，他们有的还没理智到一边跟你冷战，私下里却又把你的学科学得好到让你吐血的程度，可能性小得可怜，所以这种情况就需要找其他老师介入，充当调合者。
四、积极参与教研活动，学习有关教育理论
坚持听课、评课，学习其他教师的好的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。与组内老师积极讨论其他学校课程改革好的经验，并试着拿一些适合学生教学方法来用。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
第九册语文教学总结篇十三
周一上午大课间，派出所执法专干柳警官百忙之中来我校进行法制讲座，通过生动、鲜活的事例声情并茂的给同学们和老师们上了一堂地地道道的普法课，解读了一个个生动鲜活、触目惊心的青少年犯罪案例，联系实际，以案释法，以法论事，长达四十分钟的讲座丝毫没有让老师和同学们感到乏味。相反，老师和同学们都愿意积极参与其中，主动和老师同学分享身边的所见所闻。
21世纪是一个法制社会，所以我们一定要了解法律的重要性。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，没有了法律我们的生活将无法正常的运行。法律和我们生活息息相关，我们所做的每一件事都离不开它的束缚。作为学生的我们应该要遵守法律，遵守规则。
此次法制讲座活动进一步提醒同学们要热爱生活、珍惜生命，享受文明健康的生活，时时遵纪守法，抵制诱惑。希望燕舞学子们无论在校内、校外都要遵纪守法，既避免伤害别人，又懂得如何运用法律保护自己的合法权益。
第九册语文教学总结篇十四
“一花一世界，一书一天地”，为了激发学生读书热情，推动教育教学工作，活跃校园文化，营造良好的读书气氛，2020年10月25日上午，我校进行了主题为“我爱阅读”的书香校园启动仪式。我们的书香校园活动宗旨是：让每一个孩子爱上阅读，在学校和家庭营造热爱读书的良好气氛，积极开展亲子阅读活动。
书香校园启动仪式由教导主任陈娟主持，仪式中，首先周书易校长作了激情洋溢的动员讲话，他在讲话中明确创建“书香校园”的目的--是在全校营造读书、爱书、用书的浓郁氛围，让书香溢满校园，全面提高师生阅读意识，全面提高师生素养，培养良好的阅读习惯。
期间，四年级罗欣怡同学进行了“我爱阅读”的国旗下讲话，她把自己的阅读经历分享给同学们，原来有疑惑，不懂的都可以在书中寻找答案。
阅读能开阔视野，提高学生思想道德素质和文化素质，提高学生的写作能力，从而提高语文教学质量。那就让我们从书籍中荡涤自己，让校园里充溢着浓浓的人文气息吧!
第九册语文教学总结篇十五
一、上周主要有四大亮点：
2.学生晨读的时间比较认真：各个班级在教师未到校之前，大部分的班级都能认真进行晨读，并有学生进行管理。相对来讲高年级比低年级好一些。
3.卫生每一天各班打扫比较认真：
4．教师护送学生工作做的比较到位：
二、上周主要有五点不足：
1、要注意礼貌休息：课间休息时，楼道内总有大喊大叫的同学。有些学生上、下楼梯的时候，有推搡的现象，有的速度很快，有的不靠右行，影响秩序，有危险的隐患。为了我们个人的安全，请你放慢脚步，轻轻走路!
我们还发现有一些一、二年级的小朋友你追我赶，跑进学校的绿化带，早上来再玩高翘，我看见后很是担心，怕他们出现危险，真的有点担心。
在运动会期间，有很多的同学在玩耍单杠与双杠，有想我们班主任教师要加强安全教育，哪些地方能去玩，哪些地方不能去玩，真的要好好教育。
2.注意卫生保洁：学校内几乎是每一天在不一样时段，不一样的地方，我们经常会发现一些纸团、果核、塑料纸、塑料袋等杂物，虽然并不多，但看到了总让人感到不舒服。学校里出现了垃圾，作为每一名小朋友，我们就应当主动捡起来，放到垃圾桶里。期望大家都为创造一个优美、和谐的学校环境尽一份心，出一份力，做到爱校如家。同学们，你们都能做到吗。
3．要加强吃零食教育：每一天早上、中午、放心车等待的时间里总能看到一些小朋友在边走边吃零食，不要说从卫生角度出发去要学生不要吃零食，就从学生身体健康方面来说，真的那些零食不能吃。异常是运动会期间，我们各个班级的垃圾箱全装潢了，学校的垃圾箱也满了。
4.放心车问题：乘车放心车同学没有按时到架空层下头排队。导致放心车无法正常运行，引起了家长不满。
5．学生请假的问题：学生生病以后，要求一律要写请假条，门卫才能放行。
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第九册语文教学总结篇十六
（一）、教材内容分析。
1、按主题划分为7个单元，为“园丁之歌”、“自然的奥秘”、“故事集锦”、“无私奉献”、“祖国各地”、“百折不挠”、“走进名著”等。
2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。选文力求体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化。课文体现以下特点：(1)提供丰盛的情感大餐，(2)充盈厚重的文化气息，(3)洋溢独特的语言魅力，(4)飘溢浓郁的语文味儿，(5)传递深切的人文关怀。
3、阅读教学训练重点根据《课标》的阶段性目标确定，采用“三维整合，统筹安排，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。除了朗读、背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：（1）、提高默读速度，学会浏览。（2）、体会词句的感情色彩和表达效果。（3）、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。（4）、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
4、“习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分段表述。习作教材内容为：（1）．写印象深刻的一位老师；（2）．以“秋天的树叶”为题，写一篇作文；（3）．向大家推荐自己难忘的经历(一本书、一个地方、一种游戏、一道菜等)，再写下来；（4）．(对亲人、老师或朋友)写自己的心里话；（5）．写一件亲身经历的事；（6）．想象事情结果，把连环画补充完整，再写下来；（7）．从提供的内容中选择一个或自命题写一篇作文。
5、“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。另外，教材开篇安排“培养良好的学习习惯”：读书做笔记；随时使用工具书。安排一个“学和做”(语文综合性学习)——“说名道姓”，向课外拓展，与生活结合。
（二）、教材编写特点。
2．向课外拓展，与生活结合。《课标》要求我们“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会”。本册安排了有关阅读指导的文章《读书莫放“拦路虎”》，“我读书我快乐”的栏目，给学生推荐一些名著，要求学生课外认真阅读，“综合性学习系列——学和做”，让语文来自生活，服务于生活。
二、教学建议。
根据当前语文教学的现状，要本着“倡简、务本、求实、有度”的精神，进一步深化语文课程改革。
1、倡导简简单单地上好语文课。语文是实践性的课程，要让学生获得语文实践的能力，其根本途径就是让学生参加语文实践活动。语文教学主要是在识、写、读、背、作、说、习等七个字上做文章。从以下几个方面来衡量一节课：一是教学目标是否做到了单纯、明确；二是学生的学习情趣是否激发起来了；三是是否做到了多一些“语文”，少一些“关于语文”；四是语文教学情境是否做到了相对稳定；五是预设的教学目标是否都落实了。
2、要认真钻研文本，吃透文本精神，精心进行教学预设。阅读教学，应强化初读，学生课文不读熟不开讲；以读为主，以讲助读，以多媒体助读，以表演助读。不能以学生的集体讨论来代替学生个人的阅读。要进行整体感悟，扣读导悟。不要将课文掰得过碎，重走繁琐分析的老路。
3、语文教学要“注重语文基本技能的训练”。语文课要力求上得真实、朴实、扎实。要精讲、多读、多练，既要让学生“动口”，又要让学生“动手”。
4、牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。“我读书我快乐”、“学和做”两个板块，是教科书重要的组成部分，要在教学中认真对待，予以落实。既要加强领导，又要大胆放手。实施“我读书我快乐”，要充分利用该单元的相关课文，激发学生的阅读兴趣。“学和做”是专题性的语文综合性学习，应突出学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神，要放手让学生自行策划和组织活动，特别注重探索和研究的过程。
5、充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率。要有一个整体的观念，提倡“单元教学”，要认真研究单元的组合、各部分教材之间的内在联系以及如何发挥各部分教学内容的协同作用。
6、习作教学时，其一，要创设表达情境。其二，留有自由空间。要处理好“个性发展”与“统一指导”、“自由表达”与“规范训练”的关系。
三、教学要求。
（一）、双基教学要求。
１继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
２准确认读283个生字。能够按笔顺正确书写生字184个。继续练习用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、端正、匀称。
３能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。能就所听所读的内容，用普通话回答问题。能讲述课文所写的故事。
４继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。继续学习默读课文。学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。
５学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
（二）、情意教学要求。
１继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
２继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和勤查字典的习惯。
３继续培养专心听别人讲话的习惯。能够当众说话，声音响亮，态度大方。养成爱护学习用品的习惯。
４培养写日记和读书笔记的习惯。能够做到爱护图书，并养成习惯。
四、教学进度（另附）。
第九册语文教学总结篇十七
全体老师、同学们，就第九周师生在校的工作、学习情况补充以下几点：
一、随着季节气候的变化，现在正是雷雨天，且变化无常，同学们在上学、放学是时要密切注意天气变化，遇到雷雨天，要懂得防避。建议同学们要把雨具随身带，雨来了，就有雨伞撑了，这样既保证不淋着雨，又保证不误了上课的时间。再要建议各班在安全教育活动课上就汛期防洪涝灾害，防雷等问题进行专题知识讲座。
二、雨水多了，操场边，排水沟边，时常见到三五成群的小朋友在那里戏水。鞋湿了，光着脚丫，衣服湿了，也顾不得那么多，他们依然玩得很起劲。爱闹的，爱玩水的大多数年龄较小的小同学，希望各班加强这方面的教育，制止他们的行为。
三、清洁卫生工作是当前让领导、老师、少先队干部们头痛的工作，在领导、老师、少先队干部们的努力下，学校环境稍有改观，但是，一部分同学的卫生意识还是不强，对塑料袋、纸屑、果皮没有放到指定的位置里，而是随手就扔掉。也有部分同学是故意把环境弄脏，做着有心破坏的事，有着这样心理是不健康的同学理应改一改了。还有要指出的是：北教学楼后的借光带也是排水沟的清洁工作更做得不周，有可能是相当长的一段时间没有打扫了，一下雨，那些瓶呀，罐呀，纸团，还有食品袋呀赶集似的来到水渠口，拥在渠口，塞得严严的，真可以叫做水泄不通。积水只能从通道口处漫出来。后来是晚叔到后排水沟里处理了这里的积水问题。以后，处在北教学楼的班级要按次序及时做好清洁工作，确保干净，畅通。
四、广西农村义务教育学校课桌椅更新工作项目实施已对我校下发了一批新课桌，这些新课桌已分发到了部分班级，同学们用上这新课桌要注意：1、在起放椅子时，动作要轻；2、不能在桌面乱写乱画乱作标记；3、更不能把桌子当作椅子，坐到桌面上。希望同学们对这批新课桌椅要好好使用，好好爱护。
第九册语文教学总结篇十八
时间过得真快，匆忙中，第九周已向我们挥手告别。回顾上周工作，既辛苦又感到充实。现将上周工作总结如下：
经过高校长历时几个月的奔波，终于给学校争取来了供暖资金。安装设备的过程，水的问题，电的问题，施工过程中遇到的种种问题。校领导牺牲了周末的时间，休息不好，吃饭不能按时，就当一切就绪，调试的过程又是困难重重。老师们也是有目共睹，劳心伤神，几经周折，供暖问题于本周终于就绪。这应该是具有历史意义的一件大事，为我们忙碌奔波的'高校长、黄校长、杨老师，点赞，致谢。是他们让我们感受到这个冬天很温暖。
1、每天早晨，七点半左右各班就已基本到齐。大部分学生都能积极主动投入学习，教室里无追逐、打闹现象发生。各班也基本无迟到现象。
2、值日生能及时打扫卫生，虽然天气寒冷，打扫环境卫生的同学还是尽职尽责。
1、本周由于电铃故障，打铃声又不大，所以很多的教室里都听不见铃声，上课时间不统一，整个校园里显得很混乱。上课铃敲了，只有在前院里活动的学生能听见，教室里的，操场上的都听不见上课铃。尤其是宿舍楼的几个班级，铃声响了，都还在打乒乓球。
2、中午到校太早，加上门口商店里的货物琳琅满目，无论什么时候都吸引着同学们，尤其是下午到校，时间充足，有些学生就在那尽情享受，导致咱们的学校门口每天中午都是狼籍一片，地上各种包装袋都有。还希望各班主任在班上再作强调。
1、为了每天放学时能速度快点，建议不管是早晨或下午上最后一节课的老师能走迟一些，把教室里的学生等一等，催一催，和锁门的学生一起离开教室，这样也许会大大缩短站队集合的时间。星期四下午放学站队时我上西二楼和北二楼转了一下。有一个班七八个男生在教室里打闹，不下去站队，看着也应该不是留下写作业的。另外一个班四五个学生在关电脑，那个学生应该是不会关，结果久久关不了。
2、教育学生节约用水。
第九册语文教学总结篇十九
我校二年级班主任老师李晓如上周末给班级孩子们布置了一份特殊的作业—手工制作，李老师要给二年级七色花中队的孩子们举办一场口语交流活动，让每个学生大胆展现作品，并把作品制作过程分享给大家。
活动开始啦，在本周星期一的下午，孩子们带来了他们精心准备的作品。她们虽然很快乐，但也有些害怕!乐是因为能做手工，怕是因为怕台讲。原本以为孩子们的手工只会折纸船，纸飞机之类，今天看到他们的成果才发现，看来是小看他们了，孩子的想象是丰富的，能力是强大的!
小组交流后，李老师选了几个介绍得比较好的代表上台讲，还有几个是主动上来的。这是赵雨琦制作的“智慧树”，她在台上告诉大家她做了一棵智慧树，她把制作的过程也讲得比较清楚。这是邹家萱小朋友制作的很漂亮的“毛毛虫”，听了她的介绍，许多孩子决定回家也想亲手制作!这是班上最勇敢的张依璇小朋友做的“太阳花”，为什么说她最勇敢呢?因为她是自告奋勇上台的，表达落落大方，真喜欢她!这是章思琦制作的“桑叶蚕”，做的惟妙惟俏，大家非常羡慕，真了不起!上台与同学分享的还有张语彤，邹安娜，黄芷涵，聂俊驰，刘紫萱，澎湘茹，周怡洋，张若涵。虽然有些孩子比较害羞，有些说的还不够流利，同学们有了亲身体验后，积极性更高了。
此外，还有他，她，他，他……他们的手工虽然普通，有些也比较简单，但也倾注了他们的心血。孩子们很喜欢这次活动，她们喜欢在有趣，自由，好玩的活动中与大家分享，这是多么快乐的事情啊!
第九册语文教学总结篇二十
尊敬的老师们，亲爱的同学们:。
大家早上好！短暂紧张的一周过去了，我们全体师生又一次在此相聚，开始了新的一周的学习和生活，在一周又一周老师的规范下，同学们自己的努力下，我们的行为习惯越来越文明，乱丢乱扔的现象少了，在走廊和楼梯间追逐打闹的少了，在校园内吃零食的少了，吃饭不清理碗筷的少了，进门不带校牌的少了，喜欢读书的学生多了，见面师生相互问好的多了，整个校园忙碌而井然有序，在作值周工作之前，我代表值周组对上一周值周的老师和同学们的辛勤付出表示衷心的感谢。也对全体师生辛勤付出二而取得的优秀成绩表示衷心的祝贺！希望在以后的工作中全校教职员工能继续发扬“能吃苦，能吃亏，能换位思考”的陈仓高中精神，为我校的进一步发展贡献自己的力量，也希望同学们能秉承“诚实感恩、刻苦求真”的校训，严格要求自己，使自己在接下来的学习生活中有更多的'收获。
3.10月29日高二化学组组织了优秀试卷展评；
4.10月31日高二举行了扶优班学生会议；
5.高二年级部举部行了周考；
7.学校发放教育教学管理调查问卷。
1.迟到人数明显减少；
2.课间操各班集合迅速，动作整齐；
3.校园环境卫生保持良好；
4早读、自习，教师辅导及时认真，学生学习认真各班学习纪律普遍较好；
5.高二早操质量非常高，同学们跑步口号洪亮，带操同学认真负责。
中午，晚自习上课前纪律较差，部分同学不能及时返回教室；2.就餐时代买现象多；3.晚三纪律有待进一步加强。
同学们，学校贴吧是同学们与学校交流的一个平台，学校欢迎全体师生能在这个平台上对学校的发展提出自己的意见和建议，同时也是外界了解我们学校较为重要的一个窗口，在这里我希望大家在贴吧用语能像我们在现实生活中一样文明，来进一步提高我校也是我们自己的品位。
同学们，老师们天气逐渐变冷请大家注意随时增添衣服，注意往返学校途中的安全，同时注意预防冬季流行病的发生。
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