当我们经历了一段时间的学习和工作后，往往需要写下自己的心得体会。写心得体会时，可以在开头引入引人入胜的故事或事件，增加亲和力。接下来，我们将为大家分享一些精彩的心得体会范文，希望能够给您带来一些思考和启示。
立德树人教育强国心得体会篇一
随着科技的飞速发展，科技强国的建设已经成为了国家发展的重要目标之一。作为一个科技工作者，我深深体会到科技强国立德树人的重要性。在我工作的过程中，我发现立德树人是科技强国建设的不可或缺的一环。本文将从科技强国的意义、立德树人的重要性、科技强国立德树人的方法、科技强国立德树人的效果以及个人心得体会五个方面展开阐述。
首先，科技强国对于一个国家来说非常关键。一个真正的科技强国拥有先进的科技水平和创新能力，能够在国际竞争中占据优势地位。科技强国不仅能够带动国家的经济发展，提高人民的生活水平，也能够增强国家的综合实力和国际影响力。因此，建设科技强国成为了我国的战略目标之一。
然而，单纯追求科技发展的结果往往是过于功利和功利主义的。为了解决这一问题，我们必须立德树人，注重人的价值观和社会责任。立德树人的核心思想是通过科学技术教育，培养优秀的科技人才，培养他们的品德、道德和社会责任感，为国家和社会作出贡献。
那么，怎样进行科技强国立德树人呢？首先，我们需要重视科学技术教育的普及。科技教育应该贯穿于教育的全过程，从幼儿园到大学、研究生、博士等不同阶段都应该加强科技教育的力度。其次，学校教育应该注重培养学生成为有社会责任感、有创新精神和团队合作能力的人才。此外，科技强国立德树人还需要加强科技人员的培养和引导。在科技人员成长的道路上，要注重培养他们的科研能力、实践能力以及道德品质。
科技强国立德树人的效果显而易见。首先，通过科技强国立德树人，可以培养出更多拥有高尚道德和正确价值观的科技人才，使他们成为国家的栋梁之材。其次，通过科技强国立德树人，可以促进科技创新，推动科技发展，提升国家的科技实力。再次，科技强国立德树人可以让人们更加拥有科学精神和科学素养，提高公众对科技的认可和理解。
在我的工作中，我深深感受到了科技强国立德树人的重要性。作为一名科技工作者，我时刻牢记自己的社会责任，努力为推动科技进步和社会发展做出贡献。同时，我也在不断学习和提高自己的科技和思想水平，努力成为一个立德树人的科技人才。在实践中，我体会到立德树人不仅仅是个人修养的问题，更是一个社会整体素质提升的问题。只有通过科技强国立德树人，我们才能够取得更大的科技进步和社会发展。
综上所述，科技强国立德树人是国家发展的必由之路。我们应该重视科技的发展，同时注重立德树人。通过科技强国立德树人，我们可以培养更多有道德、有责任感的科技人才，推动科技创新和社会进步。作为一名科技工作者，我将不断努力，提高自己的科技和思想水平，在实践中为科技强国立德树人做出贡献。
立德树人教育强国心得体会篇二
家长良好的兴趣爱好，很大程度上决定孩子的兴趣爱好。在家庭的耳濡目染中，熏陶出孩子健康有益的兴趣爱好。家庭环境决定一个人的品味及审美观，良好的家庭布局能让培养孩子秩序感及做事的条理性。让孩子参与家庭布局设计，能培养孩子的创造力，观察能力和动手能力。孩子的房间布局有孩子做主安排，不仅尊重了孩子的意愿，更能给孩子责任感，成就感，更能调动孩子做事的积极性主动性！家长注意自己的兴趣爱好修养，并注重家庭格局，让家庭的每一个成员都在温馨的家庭环境浸润，陶冶孩子生活情趣。寓教于乐，在玩乐中培养良好的亲子关系！
有的人喜欢抽烟，有的人喜欢喝酒，有的人喜欢打麻将，而我的爸爸有点不一样，他喜欢养鱼、观赏鱼。
他养了一条热带鱼——罗汉。罗汉生性好斗，得单独养，冬天得用加热棒。罗汉特别好看，头上有一个大包，好像寿星，头红色，身体浅蓝，从鱼头到鱼尾，排列三个黑点，这鱼特好斗，人要是把手放在鱼缸上，它就过来咬，不过，现在生病了，身子歪着，特别瘦，快要死了。
在我们家后院，新房子挖了一个宽1。7米，长2。4米，深1。7米的养鱼池，里面养锦鲤，有50多条，大小不一，有红的、黑的、黄的、银白色的、带蓝色斑点的，大的40多厘米。爸爸累的时候，就爱坐在鱼池边看鱼，他说，看鱼在水里悠然自得，特别轻松，一天的疲劳都没了。
爸爸养鱼可不是一帆风顺的，开始，新买的鱼不知什么原因就死了，我们家院子平均每平方分米埋一条鱼我爸爸心疼，从网上查资料、学习、买药，现在，已经看不到死鱼了，每一条都又肥又壮。
我爸爸的爱好很特别，是吧？
立德树人教育强国心得体会篇三
为了进一步“科学发展观”的有关指示和市教委有关“加强师德建设，提高教师职业道德水平”的要求，学校党政十分重视党员和全体教师的政治思想工作，把政治思想工作放在各项工作的首位，只有加强了这块工作，教师的职业道德水平才会提高，学校的素质教育才会深化。我校在教职员政治思想工作、师德师风建设方面的思路，可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标。以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托。以“以法治校”的制度管理、科学评估、重在激励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象。
学校拟订了“教师政治学习、师德训练计划”，每次学习内容都落实到具体的人。由主讲人根据计划去准备内容，拟订主讲提纲，一般由校长和中层人员承担。本学期组织教职工学习了《中小学教师职业道德规范》，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》《关于教育问题的谈话》《教师法》《未成年人保护法》等，并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。
加强全员管理、科学管理，提高教职员的师德水平，真正做到防微杜渐，在此基础上，向教师提出：在教书育人的过程中，应该忌哪些言和哪些行？在教师充分讨论的基础上，由学校师德领导小组进行综合归类，并要求压在台板下，以达到自我教育，自我提高。根据学校实际和教师工作的特点指定行之有效的管理条例，有助于养成良好的师德行为和养成良好的工作习惯，为学校的发展奠定了坚实的基础。
活动育人是更好的育人途径。通过活动前的宣传发动，活动中的启发引导，能起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。本学年学校组织了“家校联谊”活动，每位教师结合自己工作的实际和家长交流了心声，促进了学校教育与家庭教育的结合。
师德建设扎实稳步推进通过学习和活动的开展，制度的约束，我校教职员在师德师风上有了进展。为了巩固这一成果，及时发现问题，真正地、全面地了解教师的《学生评价学校、教师的问卷调查》，问卷的内容广，有学校办学条件、教育改革成果，有教师上课、批改作业、热爱学生，为人师表方面等等。在收回问卷之后，学校组织行政进行了逐项总结，从数据统计来看，我校教师的师德行为95%以上受到家长、学生的肯定。但也有少数教师在师德方面存在这样或那样的不足。接着由校长作出“调查分析报告”，在开学的第一天，就将此报告反馈给教师，使教师深深感到：自己在教书育人的过程中必须时时、处处为人师表，树立良好的职业道德形象。本学期学校对每位行政护导值日提出了要求，进一步完善了“内部管理制度”，要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”，对教师在教育教学的过程中违规行为或好人好事及时记录在案，并与当月评估挂钩，更严重的违规行为，将待岗。刚性管理，加强了师德建设的力度。学校重视了师德师风建设，教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。如：有的在校加班加点不计报酬。有的自己孩子住院吊水，含泪丢下女儿匆匆赶到学校为学生上课，为后进生耐心补缺补差是常有的事，有的班级有一两个弱智生，老师们总是那样地关心他们、爱护他们，从没有丝毫厌弃的言行，受到了家长的高度评价。总之，通过狠抓师德师风建设工作，使教职员工深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。
立德树人教育强国心得体会篇四
科技的快速发展和国家的富强离不开人才的支持，而人才的培养又离不开立德树人的教育理念。作为一个正在迈向科技强国的国家，我们应该越来越重视立德树人的实施，为国家的发展注入更多的有道德、有素质的人才。在长期的学习和思考中，我深刻感受到科技强国立德树人的重要性，并从中得到了许多体会。
首先，科技强国离不开有高尚思想道德品质的人才。在知识爆炸的时代，技术更新换代的速度越来越快，对人才的素质要求也越来越高。只有具备高尚的思想道德品质的人才，才能够在科技领域中遵循伦理道德的底线，发挥科技的正面作用，推动科技的健康发展。如果没有立德树人的教育理念，只关注技术的培养而忽略了道德的教育，那么科技的强大也会给国家和社会带来一系列的问题。
其次，科技强国需要具备创新精神和勇敢的担当。科技的发展需要不断的创新和突破，而这需要我们的人才具备创新精神和敢于担当的品质。立德树人的教育理念，培养了我们扎实的道德修养和积极向上的品质，使我们在面对困难和挑战时能够坚持初心，勇往直前。只有具备这种品质的人才，才能够在科技创新的领域中做出更大的贡献，推动国家的科技进步。
再次，科技强国需要尊重知识，重视使用科技为社会服务。科技强国的建设，不仅是拥有先进的科技设备，更是拥有有远见和责任心的人才。立德树人的教育理念使我们明白，知识是我们拥有的最宝贵的财富，我们需要尊重知识，努力学习科学文化知识。科技强国还需要将科技应用于社会的各个领域，为人民群众的福祉和社会进步提供更多的帮助。只有这样，科技才能真正造福人民，推动社会的可持续发展。
最后，科技强国立德树人需要形成全社会的共识和行动。只有全社会的共同努力和支持，才能够实现科技强国和立德树人的目标。政府、学校、企业和家庭等社会各界都应该积极参与，共同推动立德树人的教育实施。政府应该制定相应的政策和措施，为立德树人提供良好的环境和条件。学校应该加强道德教育和品德培养，培养学生的健康人格和正确世界观。企业应该提供良好的发展平台和培训机会，为员工的全面发展提供支持。家庭应该注重培养孩子的道德品质和良好的家庭教育环境。只有全社会齐心协力，推动立德树人的教育实施，才能够实现科技强国的目标。
总之，科技强国立德树人是一个相辅相成的过程。只有立德树人的教育理念在实施过程中得到充分重视和推动，才能够培养出更多的有道德、有素质的人才，为国家的科技强国建设注入源源不断的力量。我相信，在全社会的共同努力下，我们一定能够建设一个科技强国，让科技更好地造福人民。
立德树人教育强国心得体会篇五
对于孩子来说，尤其是对于那些没有成年甚至是幼年的孩子来说，家长才是这些孩子最重要的老师。虽然说孩子在三四岁的时候就会被送到幼儿园里面接受学习，但是要知道，在之前他们接受家里面的教育特别重要，甚至他家庭里面已经养成了一些好的习惯，或者是不好的习惯。那么身为家长，那么一定要以身作则，要做好孩子的榜样，然后学校方面用心引导，这样才能高，经过双方的共同努力之后，才让孩子能够获得成长。对于孩子来说，家庭里面的凤尾是格外重要的，所以作为家长，在家里面一定要和睦相爱，对于孩子要有充分的包容和引导，不能够因为还是做错某件事情而谩骂或者是鞭打。对于没有成年的孩子来说，他们的三观都是认知不清楚的，在这种情况之下，作为家长更是应该引导孩子们树立正确的世界观，人生观和价值观。
如果说家庭的教育不好的话，那么学校的教育即使再出色，对于孩子来说也只是金玉其外败絮其中的事，根本对孩子的成长起不到任何的帮助作用的。其实只有经过双方共同的努力，才会让孩子获得最好的成长。要让孩子将自己的长辈将自己的父母当做自己学习的榜样，那么我相信这才是家庭教育最为出色的地方。在家庭里面也一定要营造出良好的学习氛围，要让自己的孩子自觉养成学习习惯。不能够因为孩子还太小就过分的宠爱宠溺孩子，这对孩子来说是不正确的，尤其是在孩子的成长过程之中，也许现在的宠溺将会为他以后的成长增添更多的困难。
要从小就培养孩子的独立精神，也要培养一些良好的学习习惯。只有让孩子从小培养出一些良好的作息习惯，那么日积月累之下，还是每一天都会取得一点进步。这些进步累积起来之后将会取得质的改变。对于孩子的学习这一方面也一定要培养孩子的兴趣，因为我们都知道，兴趣才是最好的老师。也许孩子的兴趣在我们的眼里是胡闹或者玩耍，但是我们对这一方面一定要格外重视。
立德树人教育强国心得体会篇六
科技强国立德树人，是指在建设科技强国的过程中，要重视培养人才，并始终注重理想信念教育，弘扬社会主义核心价值观，使科技发展与德育相辅相成，相互促进。本文将从培养创新人才、加强科技与德育融合、构建科技强国立德树人的途径以及科技强国与德育的关系等方面进行探讨。
首先，培养创新人才是构建科技强国立德树人的基础。当前，科技创新已成为国家发展的战略重点，因此培养创新人才显得尤为重要。要立足于国家需求和行业发展，加强对优秀学生的选拔和培养，激发他们的创新思维和实践能力。同时，还要加强对科研人员的培养和引进，鼓励他们进行科技创新工作，为国家的科技进步做出贡献。只有培养一批才华横溢的创新人才，才能保障科技强国的建设。
其次，加强科技与德育的融合，为科技强国立德树人提供保障。科技虽然能够推动社会的发展，但如果缺乏道德约束和价值引导，科技进步将无法为社会带来真正的福祉。因此，要将科技与德育有机地结合起来，注重在科技教育中灌输优秀的道德和人文价值观念。通过举办科技与德育交流活动、组织科技与德育研讨会等方式，加强科技与德育的交流与合作，促进科技发展与德育建设的良性互动。
第三，构建科技强国立德树人的途径需要全社会的共同努力。构建科技强国立德树人需要政府、学校、家庭和社会的共同参与。政府要加强对教育的投入，提高教育质量；学校要深化教育教学改革，培养德智体美全面发展的人才；家庭要注重培养子女的良好行为习惯和道德观念；社会要加强道德建设，提升公民素质。只有形成全社会共同努力的局面，才能够构建科技强国的德育体系。
最后，科技强国与德育有着密不可分的关系。在科技发展的过程中，德育才是最重要的因素之一。科技的进步需要人的有良好的心理素质和道德标准来引导和约束。没有德育的支撑，科技的发展很容易走向极端，给社会带来不必要的问题和隐患。而德育的发展也需要科技的支持，科技可以为德育提供先进的教育手段和资源，提升德育工作的效果和水平。
综上所述，构建科技强国立德树人需要重视培养创新人才、加强科技与德育融合、全社会的共同参与以及使科技强国建设与德育有机结合等方面的努力。只有在科技强国建设和德育相互促进的理念指引下，我们才能实现科技与德育双丰收的目标，推动国家的科技进步和社会的全面发展。
立德树人教育强国心得体会篇七
随着社会的不断发展和进步，教育公平问题日益受到广泛关注。为了解决当前教育公平的困境，立德树人教育被提出并逐渐得到实施。在我国的教育改革过程中，立德树人教育公平的理念得到了充分的体现，实践中也不乏成功的案例。通过对立德树人教育公平的学习和思考，我深刻体会到了其带来的益处和意义。以下将从立德树人教育公平的内涵、实施方案、应用效果、问题与思考以及未来展望等五个方面展开阐述。
首先，立德树人教育公平的内涵丰富，具有深远的意义。立德树人教育公平强调以德育人，不仅培养学生的智力，更注重培养德智体美劳全面发展的人才。这种理念的提出，突出了教育的全面性和综合性，使教育目标更加多元化、综合化。立德树人教育公平也意味着不仅要关注学生的学术成绩，更要关注学生的人品修养和品质培养。只有素质教育与学术教育相结合，才能真正实现教育的公平性和有效性。
其次，实施立德树人教育公平需要有科学的方案与方法。在校园内，可以通过建立健全的校风校纪来引导学生形成正确的人生观和价值观。同时，还要注重课程设置的改革，使其更富有启发性和实践性。此外，教师的专业素养和教育理念也是立德树人教育的关键。教师要发扬传道授业解惑的精神，注重学生自主学习和创造性思维的培养，促进他们全面发展。只有在合理的实施方案和有效的方法指导下，我们才能更好地开展立德树人教育公平的工作。
第三，立德树人教育公平得到了积极的应用效果。在一些学校的实践中，立德树人教育公平已经取得了较好的效果。从学生成绩和学生发展方面看，立德树人教育取得了很大的进步。学生的综合素质不断提高，自主学习和创新能力也得到了充分发展。此外，学生之间的关系也更加和谐，校园暴力和欺凌等问题也有了一定的改善。这些改变都表明了立德树人教育公平的实际效果。
然而，现实中也存在一些问题和挑战。首先，立德树人教育公平的推行仍然存在一定的困难。一些学校对于立德树人教育公平的理解和实施并不到位，导致效果不佳。此外，在资源分配和选拔机制上，也仍然存在一定的不公平现象。教育公平问题依然是一个比较复杂和严峻的挑战。因此，我们需要重视这些问题，并积极思考解决的途径。
最后，对于未来的展望，立德树人教育公平仍然需要继续深化和完善。在实施中，要更加注重学生的心理健康和综合素质的培养。同时，对于教师的培养和师德建设也要重视起来。教育部门还需要进一步完善政策和机制，确保教育资源的公平分配，以及多元评价体系的建立。只有通过不断的努力，我们才能真正实现立德树人教育公平的目标。
总之，立德树人教育公平是我们面临的重大任务。在实施中，我们要充分认识教育公平的内涵和重要性，提出科学的实施方案和方法。通过积极的实践和总结经验，我们相信立德树人教育公平将取得更加丰硕的成果。而对于问题和挑战，我们需要勇于面对，不断改进，并对未来充满信心。只有这样，我们才能为下一代的成长和社会的进步做出更大的贡献。
立德树人教育强国心得体会篇八
教育的本质是启迪人的思想，培养人的品质，帮助人成为更好的自己。教育立心立德树人的理念，就是要在教育中注重学生内在世界的建设，培养具有良好品德和价值观的人。这是我们教育的重要使命，也是我们应该思考的重要课题。经过多年的学习和实践，我深刻领悟到了教育立心立德树人的重要性，下面我将分享一下我的心得和体会。
第二段：教育立心。
教育立心，就是让学生在自我认知的基础上建立健康、积极、向上的心理态度，开发他们的潜能，增强个人良好素质。我认为，教育立心需要注重以下几个方面。首先，要注重培养学生的自信心，让他们学会自信地表达自己的观点和想法；其次，要注重学生的情感教育，引导他们正确处理情绪，培养积极向上的情感状态；最后，要注重学生的自我管理能力，培养他们独立思考、自我调节的能力，在成长的过程中不断进步。
第三段：教育立德。
教育立德，就是要在学生内心深处树立起良好的道德观念，让他们成为有责任感、有担当、有爱心的人。在实践过程中，我们需要注重以下几个方面。首先，注重价值观引导，通过生动的故事、形象的案例，引导学生了解道德规范，树立正确的价值观；其次，注重思想品德教育，通过“立德树人”的方法，让学生学会正直、守信、勇敢等品质；最后，注重社会实践，引导学生多参与社会实践活动，让他们在实践中领悟道德理念，锤炼品德。
第四段：教育树人。
教育树人，是教育立心立德的终极目标。在教育树人过程中，我们需要注重以下几个方面。首先，注重知识的培养，通过知识的传授，使学生具备扎实的学科能力和知识储备，为未来做好充分准备；其次，注重思维能力的培养，既要注重培养学生的批判性思维，又要注重培养学生的创新性思维，让他们掌握方法和技能，面对未来复杂多变的社会具备足够的思维能力；最后，注重实践的培养，让学生在实践中锤炼品德，增强个人素质。
第五段：结语。
教育立心立德树人是教育的核心任务。在实践过程中，我们需要注重探索不同的教育方式、方法和手段，让学生在轻松、愉快的氛围中快乐地成长。教育立心立德树人需要我们全社会的关注和共同努力，让我们一起为孩子们的未来勤勉耕耘，共创美好未来。
立德树人教育强国心得体会篇九
立德树人用爱教育，意味着在教育过程中，注重培养学生的品德道德，通过爱心和关怀来引导学生成长。多年以来，我作为一名教师，不断探索和实践立德树人用爱教育的方式方法，积累了一些心得体会，这也是我作为教师的价值所在。
第二段：理念的体现。
立德树人用爱教育，首先要树立正确的教育理念。作为教师，我们要明确教育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们要注重学生的品德养成，培养能够与他人和谐相处的社会公民。通过爱心和关怀，我们要引导学生树立正确的价值观，使他们具备良好的道德品质和正确的人生态度。
第三段：教育的方法。
立德树人用爱教育所倡导的方法主要包括榜样示范、亲身实践和情感沟通。树立正面的榜样示范是培养学生良好品德的重要途径。要求自己不仅做学生的老师，更做他们的朋友和模范，用自己的言行影响孩子。亲身实践，让学生在学校生活中充分参与到各种活动中，通过实践提高综合能力，并培养学生的各种行动能力。情感沟通是通过与学生建立有效的情感联系，增进师生之间的感情，从而使学生心甘情愿地接受教育，积极参与到学习中。
第四段：实践成果。
立德树人用爱教育不同于传统教育方法，在我实践中取得了一定的成果。以爱心引导学生，使学生取得了更好的学习成绩的同时，也提高了他们的综合素质。通过对学生的关心和呵护，让他们感受到爱与温暖，建立了健康的师生关系。这种教育方式不仅仅是在课堂上传授知识，更是培养学生的品德，形成积极、乐观、向上的人生态度。让学生在学校的日子里收获快乐和成长，不仅仅是学习的快乐，更是人生的快乐。
第五段：对未来的思考。
立德树人用爱教育不仅是教师的责任，更是社会的责任，是人类教育事业的发展方向。今后，我们要继续坚持立德树人用爱教育的理念，进一步加强教师队伍建设，提高教师的综合素质，培养更多有师德、业务水平高的优秀教师。同时，要注重教师之间的交流和学习，不断拓宽教育思路，提高教育质量。在这个信息高度发达的社会，我们要适应时代的发展变化，不断创新教育方式方式方法，为学生成长提供更优质的教育资源。
总结：
立德树人用爱教育是教育事业发展的方向和希望，也是教师应有的责任与担当。我将继续坚持这一理念，将爱心和关怀贯穿于教育的每一个环节，用爱去引导学生成长，让他们拥有美好的人生。同时，也希望能够与更多的教师一起探索和实践立德树人用爱教育的理念，为教育事业的发展贡献自己的力量。
立德树人教育强国心得体会篇十
我们认为要教育好孩子，首先要以身作则，父母是孩子的模范，惟独自己做了，孩子才会跟着学习。假如光说大道理，而自己不能作为孩子的模范，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。同时，学校的教育也是同等的重要，惟独双方共同努力才干出效果。儿子的母亲目前是一所大学的钻研生，对孩子而言，这是他引以为自豪的事，也是一种促进力量。虽然他不知道母亲考研的历程有多么辛劳，但母亲深夜还在静静的看书的景象给他留下了深刻的印象，那是一个模范，使他明白惟独勤奋努力才会梦想成真。孩子已经上初一，虽然母亲不在身边，孩子在爸爸和学校老师的谆谆教导下，不仅在学习上有进步，其他各个方面都有了可喜的进步，成为了一个懂事的好孩子。
(2)营造家庭学习气氛。
让孩子养成自觉学习习惯听我的同事讲过他家女儿和侄女双双同年考上大学的事，他的心得体会是营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习的好习惯。天天晚上吃完饭后，他和妻子就出去散步，女儿和侄女两个孩子收拾完桌子，就去写作业，他们回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各自拿一本书看，时间久了，孩子就养成了良好的作息习惯，女儿和侄女经常相互比，看谁学习好，看谁学的晚，去年高考，两个孩子双双以优异成绩考取梦想的大学。
(3)培养孩子的爱好，爱好是的老师。
儿子小的时候很喜爱玩电脑游戏，我对他说，玩可以，你也可以玩出新花样，比如，做幻灯片之类，拿给别的孩子看时，多有成就感啊。于是儿子学会了制作幻灯片，时常还叫别的孩子欣赏，并教会他们。儿子此刻喜爱上了英语，刚开始的时候，我同学家的女儿去学英语，让他也去跟着学，如今，他已经越学越有爱好，对妈妈说：“我班上有一个英语说得很好的同学，我也要跟他一样”。看到孩子这样爱学英语，我很欣慰。我知道儿子的语文不太好，我有时替他着急，真期望他能把语文提高一下，可儿子说要继续报名学英语，我还是快乐的答应了。
(4)处罚孩子要适当，积极引导孩子，做孩子的好朋友。
记得儿子在小时候，有一次拿家里的钱，没有经过父母同意，买了许多玩具，我们知道后，让他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也没有犯过类似的错误。儿子上小学四年级的时候，写字很差，我让他把写错笔画的字重写10遍，结果我们吵打起来，儿子说他已经竭力了，一时难以改变，我向儿子认了错，同时指出他打我也是不对的，儿子也认了错，此刻我和儿子有时像朋友一样聊天，其乐无穷。
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立德树人教育强国心得体会篇十一
立德树人用爱教育是一种重要的教育理念，它要求教育者将道德教育融入到学生的全面发展过程中，通过爱心与关怀来引导学生，培养他们的品德和道德观念。通过实践，我深刻体会到立德树人用爱教育的价值和重要性。
第二段：爱是培养学生道德品质的基石。
在立德树人用爱教育中，爱是培养学生道德品质的基石。作为教育者，当我们用爱心对待学生时，能够激发他们对学习的热情和兴趣。通过与每个学生建立深入的情感联系，我们能够感受到他们的需求和困惑，并给予他们相应的关怀与帮助。通过关爱和包容，我们可以传递正能量，激励学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在我的教育生涯中，我曾有幸观察到一位老师运用立德树人用爱教育的成功案例。这位老师在课堂上注重培养学生的品德，通过讲授和实践相结合的方式，引导学生树立诚实守信、尊重他人、团结合作等优秀品质。这位老师以身作则，不仅在课堂上示范正确的行为，也亲力亲为地参与学生的学习和生活，让学生感受到他们是被爱和关心的。这位老师的教育理念得到了学生和家长的一致认可，不仅使学生在学习上取得了突出的成绩，还培养了他们积极向上的人生态度和全面发展。
立德树人用爱教育的效果显而易见。通过这种教育方式，学生的道德意识得到了有效的提升，他们懂得尊重他人、爱护他人、关心社会，形成了良好的品德和健康的人格。同时，这种教育方式对学生的个性发展和全面成长也起到了积极的推动作用。学生不仅在学业上取得了进步，还养成了积极向上、勇敢拼搏的生活态度，以及团队精神和合作意识。这些都将为他们的未来发展奠定坚实的基础。
第五段：总结。
立德树人用爱教育是一种重要的教育理念，它强调通过爱心与关怀来培养学生的品德和道德观念。在实践中，我们要注重与学生建立深入的情感联系，不仅通过教学来传递知识，更重要的是通过爱心和包容，激励学生的积极向上和全面发展。通过立德树人用爱教育，我们可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们在未来的人生道路上成为道德品质高尚、充满正能量的人。
立德树人教育强国心得体会篇十二
为进一步推进学校师德师风建设，增强广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的使命感、责任感、荣誉感，促进教职工相互学习交流，不断推进学校各项事业开创新局面，11月18日下午，由校工会主办的重庆工商大学“共同的家园共同的梦想共建工商大”第十二届教职工师德师风演讲比赛决赛在博智楼7200报告厅如期举行。校党委书记李春茹，校长孙芳城，党委副书记孟东方，党委副书记周航，党政办、宣传部、教务处、人事处、学工部等有关职能部门负责人，以及来自各二级单位的师生代表等近300人观摩了比赛。
本次演讲比赛分两轮进行，11月16日下午，在学校教职工活动中心来自23个部门工会推荐的23名选手进行了演讲比赛预赛，其中10名选手脱颖而出进入决赛。
决赛现场，10名选手围绕“不忘初心立德树人”的主题，用自己切身体会或身边模范教职工的先进事迹，从不同的视角诠释了教职工在教书育人、管理育人、服务育人中，以学生为本、以言传道、以行垂范的为师之道，传播正能量，展现了重庆工商大学教职工积极向上的精神风貌，呕歌和弘扬了教职工爱岗敬业、恪尽职守、言传身教、为人师表、乐于奉献的感人事迹和崇高师德风范。选手们通过以小见大、有论有据、跌宕起伏的典型事例，采用时而低回婉转、时而高亢激昂的语气语调，利用小道具、小图片或背景音乐作为辅助，声情并茂地讲述着一个个平凡、真实、感人的故事。现场观众深受启迪和震撼，心灵得到了净化，再次受到爱岗敬业、不忘初心的一次教育。
五位专家评委和各部门工会选派的24位大众评审从仪表仪态、演讲内容和演讲技巧等方面对选手进行评分。经过一个多小时紧张激烈的角逐，财政金融学院范乐乐演讲的《守一种精神，做一名匠人》摘得本次演讲比赛决赛一等奖;机关行政工会税月演讲的《不忘初心以爱的名义前行》、机关党群工会黄倩演讲的《不忘初心、继往开来》、环境与资源学院吴虹演讲的《师者，爱与奉献同行》荣获二等奖;商务策划学院郑娴演讲的《初心的力量》、派斯学院汲春园演讲的《传递正能量指引前行路》、数学与统计学院余思云演讲的《不忘初心不负韶华立德树人》、管理学院王瑞临演讲的《师之道》、社会与公共管理学院刘乂萌演讲的《上所思，下所效》、计算机科学与信息工程学院李菁演讲的《青春摆渡人》荣获三等奖。
专家评委包晓玲教授从审题立意、参赛态度、演讲技巧等方面对演讲比赛进行了点评。她充分肯定了选手们的精彩表现，同时也为选手们提出了更好的建议。她鼓励和提醒青年教职工，要珍惜演讲比赛这个平台，加强学习锻炼，加快成长的步伐，以先进教职工为榜样，“守一种精神”，“不忘初心，不负韶华，立德树人”，“不忘初心”与时俱进，“不忘初心”永远在路上，为培养和造就全面发展的社会主义事业合格的建设者和接班人而努力工作，为我们“共同的家园共同的梦想共建工商大”作出积极贡献。
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立德树人教育强国心得体会篇十三
教育是一根播种希望的种子，是一次造就未来的行动。立德树人筑梦教育体系，是近年来中国教育改革的重要方向之一。作为一名教育工作者，深入实施立德树人筑梦教育，我愈发体会到其在学生的成长中的重要性和作用。以下是我对这一教育理念的一些心得体会。
第一段：理念的理解与实施。
立德树人筑梦教育是以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标的教育方向。在实施过程中，我深刻理解到“立德”就是培养学生核心价值观和正确道德观念的过程，而“树人”则是培养学生全面发展的各个方面的能力。通过日常的教学和课堂活动，我注重对学生的德育培养，引导他们形成正确的道德观念。同时，在教学过程中，也注重引导学生全面发展，培养他们的智力、体力、美感和劳动精神，为未来的成才之路打下基础。
第二段：个体差异与个性发展。
在实施立德树人筑梦教育的过程中，我意识到学生之间存在着个体差异。每个学生都有其独特的个性和发展潜能。因此，我注重通过个性化的教育方式，实现学生的优势发展和个性发展。例如，在扶贫地区的学生中，我鼓励他们通过劳动实践来发展自己，在激发其对未来的梦想的同时，也培养其自主学习和独立思考的能力。
第三段：课外活动与全面发展。
立德树人筑梦教育的重要一环就是课外活动，通过参与各种社团、义工和其他课外活动，学生得到了更多机会去锻炼和发展自己的才能。这些活动不仅培养了他们的社交能力和合作精神，也扩展了他们的视野和人文素养。我在组织课外活动时，注重培养学生的领导能力和创新思维，让他们能够独立思考和解决问题。
第四段：家校合作与共同成长。
立德树人筑梦教育的实施不仅仅需要学校的师生共同努力，还需要家长的积极参与。在我和学生家长的合作中，我强调沟通与合作，共同为孩子的发展制定目标和计划。我定期组织家长会，与家长交流孩子的学习情况，并就如何共同促进孩子全面发展展开讨论。家长们的支持和参与在一定程度上提高了学生的学习积极性和对未来的期望。
第五段：成长的见证与未来展望。
随着时间的推移，我亲眼见证了学生们在立德树人筑梦教育下的成长与进步。许多从小胆怯害羞的学生，在教育环境的激励下，变得自信勇敢。许多原本成绩平平的学生，在全面发展的教育下，焕发了潜力，取得了优异的成绩。我对这一教育理念寄予了更高的期望，希望未来能够有更多的学校和教育工作者实施立德树人筑梦教育，让更多的学生实现自己的梦想。
总结：立德树人筑梦教育是一种具有深远意义的教育理念。通过实施这一理念，不仅可以培养出德智体美劳全面发展的学生，还可以为他们的未来打下坚实的基础。我将继续努力，在实施立德树人筑梦教育的道路上，进一步提升自己的教育素养和教育能力，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
立德树人教育强国心得体会篇十四
在第三十四个教师节来临之际，一个数字意味深长。党的十八大以来，习近平总书记给教育系统致信就达24次。而且他还多次前往学校，看望广大师生。每一次亲切问候，每一次致信叮嘱，无不饱含着浓厚的教育情怀，向全社会传递着尊师重教、崇智尚学的价值取向。
“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置”，习近平总书记的铿锵宣示，为新时代中国教育发展标定航向。5年多来，正是因为把教育放在民族复兴的高度去认识、置于优先位置去发展，推动中国教育事业取得了历史性成就、发生了历史性变革。教育经费占gdp比重连续6年保持在4%以上，九年义务教育普及程度超过高收入国家平均水平，成为世界高等教育第一大国，建成世界上规模最大的职业教育体系……经济下行的压力没有改变增加教育投入的决心，人口最多的国情没有改变优先发展教育的初心，13亿多中国人享有更好更公平教育的梦想正渐行渐近。
教育，一头连着经济社会发展的人才供给、智力支持，一头连着每一个孩子的命运、每一个家庭的未来。面对高质量发展的时代要求，如何培养更多创新型人才？面对全面小康的美好愿景，如何让更多孩子能够通过教育改变命运？党的十八大以来中国教育发展的一个鲜明特色，就是以啃硬骨头的决心持续推进教育改革，让中国教育更好地回答时代之问、人心之问。从宏观层面来看，一系列上下贯通的顶层设计方案陆续出台；从中观层面来看，考试招生、高等教育、职业教育等领域改革齐头并进；从微观层面来看，教师队伍建设改革惠及广大“筑梦人”，更公平的教育惠及更多“追梦人”。勇于冲破思想观念的障碍，勇于突破利益固化的藩篱，这样的改革力度，为建设教育强国启动了强大引擎。
教育强国，意味着在教育质量上的“更好”。习近平总书记指出：“如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”以扣子为形象比喻，习近平总书记强调价值观养成对于教育的重要意义，并用“立德树人”为更好的教育打上精神底色。从推进全国教材改革，到召开全国高校思想政治工作会议，坚持德育为先、以德塑魂，让社会主义核心价值观在学生心中落地生根。我们建设教育强国，就是要坚持把立德树人作为中心环节，更好回答“培养什么人，怎样培养人”的根本问题。
教育强国，意味着在价值追求上的“更公平”。教育公平是社会公平的基石，教育不仅是知识与文明的传递，更有着阻断贫困、促进公平的社会责任。当保障农村和贫困地区学生上重点高校形成长效机制，当覆盖学前教育至研究生教育的学生资助政策体系不断完善，当城乡义务教育一体化发展深入推进，中国教育的天平更多向贫困地区倾斜，越来越多农村家庭的孩子能够共享优质教育、通过知识改变命运。我们建设教育强国，就是要让教育更加具有普惠性，兑现“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的庄严承诺。
在知识经济时代，国家竞争日益表现为人才竞争，而人才的背后则是教育。今天，对于在现代化征程上爬坡过坎的中国而言，教育的重要性不言而喻。孩子包含着未来世界的可能性，用更好更公平的教育去呵护这种可能性，这是教育的神圣使命。
立德树人教育强国心得体会篇十五
“师德至上”。立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。教师工作具有“示范”性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。历史系毕业的学生比较念旧，十分珍惜大学的情缘，每每聚会都会邀请老师参加。这几年参加毕业学生的聚会比较多，他们跟我聊到大学时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多是我带他们史迹考查活动中的一些细节，课下交谈的一句话、课堂讨论时一个肯定或赞许的眼神。每每至此，你会感到身为教师的欣喜、压力和责任。这时你会发现，我们熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以整洁的仪表影响学生、以和蔼友善的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。
“学术为本”。学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一个好教师的基本操守。中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出：“你不教课，就不是教师;你不搞科研，就不是好教师”。诺贝尔生理和医学奖获得者j·迈克尔·毕晓普在他的自传《如何获得诺贝尔奖》中写到：“教学，这是大学教师生涯的一个组成部分。它可以是非履行不可的职责，可以是生活的一个重要内容，也可以是荣誉的，令人欣慰的一部分。教学的愿望是发自肺腑，不需要辩护，不需要解释，它是一种文化义务，是一种使命。只搞学术研究而不尽教学使命，是枯燥无味的。现代的从事教学和科研的学者，其最崇高的使命，就是要把科研发现和教学两方面的杰出本领结合在同一人身上。”从事教学和科研管理的工作实践和我自身的教学科研经历，让我深深地意识到教学与科研如同鸟的两翼，相辅相成，缺一不可。教学激发科研的灵感，研究成果反哺教学，我自己研究的课题有些就是来自备课、上课、与参与课题研究的学生讨论过程中。一个显见的事实是，人才培养目标和教学内容不断更新的需求成为推动教师从事科学研究的动力之一，教师只有很好地把握所教学科的发展前沿和研究热点，把握最新的知识体系和创新技能，才能适应和培养社会需求的人才。可以说，教学过程既是对科研精神和科研成果的传播和验证，也是教师科研动力激发的过程，教学实践有助于教师将科学知识系统化，并为科研工作带来启发;科研有助于革新教学内容，有助于提高教师的教学水平和学术品位。只有教师是创造性人才，才能培养出具有创造能力的学生。这几年参与我课题研究的学生，所做的毕业论文和考研方向的选择也多受此影响。
“用爱点燃爱”。爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建立“尊重、平等、和谐”的师生关系，对师生的共同成长至关重要。历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战，许多学生一开始有着“所学非所爱”的迷茫，想打退堂鼓，或者想转专业。如何通过入学教育、毕业生的成长经历、教师的现身说法来确立和巩固学生专业思想，成为我们必须面对的问题。几年下来，历史教师的感觉是树立学生意识，站在学生的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动创新教育教学方式方法，培育积极向上、充满生机与活力的课堂文化，多途径为学生考研、就业服务，就会让学生明白专业没好坏，关键在于你能否学好。逐年好起来的生源质量，不断提升的考研率和就业率就是教师付出真爱，最终赢得了学生的真爱的说明。在培育学生成长的过程中，老师们也享受到过程本身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的欢乐。爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同成长已成为师生的共识。
教师是一种使人类和自己都会变着更加美好的职业。好老师是学出来的，好老师是做出来的，好教师是通过好学生成就的，好老师没有最好只有更好。让我们为做党和人民的好老师而努力。
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