通过写读后感，可以深入挖掘作品的主题和内涵，进一步理解作者的用意。写读后感时可以适当引用原文中的语句和段落，来支持自己的观点和评价。以下是一些读后感范文，它们能够引导我们更好地理解和欣赏文学作品的内涵。
母亲的恩情读后感篇一
母爱，一种多么细腻，多么温馨的情感！古今中外，多少诗词歌赋赞颂过它？！你雨中的折伞，谁来为你打是啊，什么能即使万物毁灭也恒久不变？什么能在风雨来临时给你可靠的庇荫？什么能在无尽黑暗中也光芒依旧？什么能令离家的游子思念不已没错，答案就是母爱！
母亲，一个多么伟大，多么光辉的字眼！古往今来，多少文人墨客赞颂过化？！谁言寸草心，报得三春晖！是啊，你生病时，谁守在你床边，彻夜未眠；你伤心时，谁来给你心灵的抚慰，令你泪珠停坠；天气乍凉时，谁提醒你要添衣防寒，生怕你感冒受罪；见你一脸沮丧时，谁对你嘘寒问暖，确定无恙后她才能安然入睡没错，答案就是母亲！
学会感恩，懂得感恩，让我们在感恩中体会母爱，在感恩中茁壮成长！
母亲的恩情读后感篇二
《狂人日记》里“吃人”的故事，已经让我震撼。又读《为奴隶的母亲》，对于“吃人”的封建礼教，我似乎有了更深刻的认识。封建礼教是“吃人”的元凶，而这个封建礼教是一个抓不着又似乎能感觉到得东西，它不是具体的某一个人，而是一种制度，一种以男权为主导的社会制度。
悲伤残酷的现实生活往往让我们不得不低头。而这篇小说似乎就有这种慑人的力量，让我深刻地认识到奴隶制社会的残酷与悲哀。
一个临产的农村女人，在家里产下一女婴，还没来得及抱女儿一下，那个“呱嗒呱嗒”叫声很重的女婴就被她的亲生父亲亲手放进了装满沸水的桶里，看到这里我有些不敢相信，觉得很费解，内心有着说不来的悲凉。而这篇小说处处似刀，稀薄而又锋利，在生活的暗处伸出来，上面写着惨淡的血和血的真实，这里的血有女婴的真实的血，也有母亲精神上碎裂后滴下的无声的血，每流一滴，都是痛的。
妇人是一个既可怜又可悲的角色。三年前，她的丈夫将悲惨的抉择摆在她面前：去不去？三年后，又一个问题摆在她面前：回不回？抉择归抉择，问题归问题，其实不管是被丈夫典出还是被秀才的妻子踢出，都是由不得她来作主，从始至终她仅仅是一个奴隶，一个生儿育女的工具，她的价值可以用一百元来衡量。母爱是妇女的天性和权利，但她却被折伤了天性，被剥夺了权利，无论哪个时期，她都生活在矛盾中，生活在“不情愿”中，命运似乎也处处与她作对。这所有的一切都导致她的内心极为痛苦，但是她也只是一味地忍让，一味地谨小慎微，没有作半点的反抗，这不得不让我们有一种哀其不幸怒其不争的感觉，这也就是所谓性格决定命运也！
妇人的悲剧，是对其自身命运的习以为常，欲有所动，又无从表述。小说的悲也就悲在这里，这是一个妻子的悲剧，这是一个母亲的悲剧，这更是一个女性的悲剧。而造成妇人这样命运的典妻制度，在很大程度上反映了当时封建社会下闭塞农村传宗接代的封建观念，封建的宗法制使女性沦为了传宗接代的工具，反映了封建社会劳动妇女的悲惨命运。在男性中心社会里，女人会被挤压到这样的边缘地带的，这样被践踏的境遇，就不难理解了。
静静地沉思，我们真的应该为自己生存在这个平等、自由、民主的社会而感到幸福，在这个个性张扬的时代里，我们可以和男性平分秋色，我们可以在一定程度上抛开物质来讲精神，我们可以非常有尊严地去爱与被爱，我们的命运完全可以掌握在自己的手中，不受任何人支配。
“为奴隶的母亲”，这是一个命运悲剧，这是一个性格悲剧，这更是一个时代的悲剧。我们应该通过那个时代的悲剧来提醒这个时代的幸福，从而塑造人格魅力来主宰自己的命运。
母亲的恩情读后感篇三
在我走来的这些年看中，看过很多相似的父爱，母爱之类的文章，也写过很多这样的文章。从儿时到现在，文笔从稚嫩到成熟，字数从少到多，内容却大有不同。
小时候大多写的是父母的好，写的大概都是长大后报答父母之类的。随着我们的心智逐渐成熟，我们好像都很少写，长大后报答父母，是我们不爱父母了吗？并不是，而是我们将这份爱放在心底。为什么不说出来？或许是我们那可笑面子在作怪吧，害怕被别人笑话。我也是，我也是如此，也或许是害羞吧。
青春期的叛逆啊，让我拉不下脸去好好关心父母，到了高中，这种情况却很少发生了。因为我们都知道，我欠了父母太多了，所以我会努力微笑，只是为了让他们不再担心。每一次月假回家，他们总说我瘦了，可我总是说不出一句话，只是在母亲做饭，父亲切菜，我洗碗时扭头一望，看到的是华发成白发，脸上岁月带来的伤痕，我的心中满是泪水，可是我却不能哭，因为我一哭，他们就不会笑了。
欠父母的越来越多，不知该怎样偿还，至少现在最好的报答便是学习了吧，可是，每一次考试，成绩总是不尽人意，父母总是说尽力就好，可是我想看你们笑啊！
“父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。”他们养育我，教我，爱我，我怎么报答？总以为来日方长，却原来来日并不方长，想着父母逐渐老去心就痛，父母在，家就在，好好爱父母，好好孝顺他们。正所谓“万爱千恩百苦，疼我孰知父母？”感恩无须旁人提醒，应该发自每个人的内心。一个会心的微笑，一句关爱的话语，一个凝望的眼神，一种温暖的触摸，无不是感恩的载体。
“哀哀父母，生我劬劳。哀哀父母，生我劳瘁。”我知道欠父母的很多，以前的我不懂感恩，不懂怎么样报答，在这里我想和你们说一声“对不起，我的父母！”在你们笑脸相迎时，我曾冷漠相待，在你们一声声温柔地喊我的名字时，我曾有过不耐烦，在你们习惯地抓起我的手时，我曾将手甩开，在你们因关心我而批评我时，我曾当做儿戏，在你们流泪时，我曾冷眼旁观，在你们青春年华时，我曾调皮捣蛋浪费了你们的时光，让你们“朝如青丝暮成雪”。
我欠了你们太多了，对不起，我的父母，你们轻声细语、温柔待我时，我不曾爱你们，你们语重心长教育我时，我不曾爱你们，你们担心我、因我而流泪时，我不曾爱你们。而当风起云涌，你们发如雪时，我才知，我该好好爱你们。
母亲的恩情读后感篇四
啊！世间最伟大最无私的爱是母爱。奉献和牺牲是母亲一生的写照。母亲，是上帝赐与我们的天使。
我看了很多称颂母亲的诗歌、文章，听了很多赞美母亲的歌曲，可我仍被“奔跑的母亲”感动。对这浓浓的母爱，我们应该以什么来回报？鲜花？贺卡？还是……不，我们就用我们灿烂的一生，用我们多姿的生命来回赠吧！我不知道那“奔跑的母亲”的孩子回带着怎样的心情走进课堂，但我相信，他们一定会努力学习，在学习的跑道上“奔跑”，去感谢母亲，去追随母亲，用美丽的人生回报母亲，回报母亲对他们的呵护与爱！
这位母亲是坚强的，她选择了人们最薄弱的一面——缺少毅力来考验自己，她不仅仅是跑马拉松，她也是在完成她人生的马拉松——决不放弃。
我的妈妈并没有做这位母亲做的“大事”，但我仍从很微小的地方感受到她给我的爱：夜晚看电视时为我披上一件衣服，冬天为我送上的热果珍，餐桌上为我夹上一片肉，睡前的一个吻……这一切构成我幸福的童年，对妈妈无近的依恋。
不久的将来，我也要接过爱的。
接力棒，继续为爱奔跑！
母亲的恩情读后感篇五
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。
学会本课10个绳子，两条绿线内所谓3个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“忙着”造句。
理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴，孝顺父母，懂得要报答父母的养育之恩。
教学准备生字卡片若干。
根据教材中的情景制作的多媒体课件。
教学过程。
一、激趣导入。
（出示古诗《游子吟》）教师适当设疑：诗的作者是谁？他为什么要写这首诗？这首诗是什么意思？[让学生对将要学习的内容有所期待,激发学习兴趣]学习了这篇课文就能弄清这些问题了。
二、初读课文。
1、想不想自己读读课文，那好！开始自由朗读吧！遇到不认识的字请用你自己喜欢的方式读准。（生自由读课文）。
2、刚才，你们读书可认真了，相信会有很多收获。谁能勇敢的读给大家听？（指生读课文）其他同学认真听谁读的最棒。（师生评价）。
3、（课件出示生字词）你们看，这些淘气的生字朋友跑到这里来了，你们能响亮地叫出它们的名字吗？（采取指名读、小老师领读、开火车读等）。
4、生字词读的很准确了，现在请你们再来读读课文，相信你会读的更棒！
三、深读感悟。
1、指名读第一至二自然段。
2、读后你想说些什么？（生自由回答）。
（1）母亲的恩情表现在她的行动中，（出示课件：夜深了母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。）。
b、读好这句话，看谁能把母亲缝衣的认真给读出来。（个别读、齐读）。
（2）母亲的恩情还表现在语言上，（出示第二幅图片，她望着儿子说：“郊儿，你可要早点回来呀！”）。
a、同学们请看图，从母亲的表情。
（母亲的眼睛紧盯着孟郊）、动作（双手拉住孟姣）中你能体会出什么？（母亲舍不得孟郊离去）。
c、那母亲的这句话该怎样来读？（个别读、齐读）。
（3）出示图片三，图上这个人是谁？他看到了什么？读课文。
a、他看到了什么？（太阳出来了，小草生机勃勃）。
c、出示：沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！这句话是什么意思？（我怎样也报答不了母亲的恩情啊）。
3、是啊，母亲的恩情孟郊永远铭记在心。孟郊用什么来表达自己的感情呢？（出示《游子吟》）这首诗是什么时候写的？读课文第四、五自然段。
a、这首诗是什么时候写的？从“50岁”中你能想到什么？
b、谁想吟诵这首诗？（指名读诗句）。
d、齐读全诗，看三幅图，试背古诗。
四、小结。
这首诗中的母爱是那么寻常，又是那么伟大。千百年来感染了无数游子之心。请同学们再读一遍课文，体会一下这伟大的母爱。
五、语文实践活动。
让学生说说母亲关心自己的事情，谈谈自己的感受，回家把《游子吟》背给父母听，并说说诗的意思。
教学点评：
在教学过程中充分利用三副图片，形象地帮助学生更好的领悟课文和古诗，同时又培养了学生的观察力、想象力。
教材分析：
本课以讲故事的形式，在文中巧妙自然的引出了古诗，并提供了相关所谓背景知识，展现了创作本诗的具体情景。有助于学生理解古诗，体会诗人热爱母亲，不忘母恩的思想感情。
全文共有5个自然段，第一至第三自然段具体描述了诗歌的意境。第四自然段，即古诗《游子吟》。第五自然段交待了《游子吟》的写成。本文语言朴实，意境纯美，感情真挚，适合学生阅读。课文所配3幅彩图，可以形象地帮助学生更好的领悟课文和古诗，同时还可以培养学生的观察力、想象力。应指导学生认真观察，从而增强对诗句的感受。
教学反思：
讲课中，有学生提出这样一个问题：孟郊是怎么看出母亲多了几根白发的?头发那么多，他怎么就能看出母亲又多了几根呢?就这个问题,我是这么回答他的：那是因为孟郊平时就很关心和关爱自己的母亲，所以他才会注意到这些细小的变化，这个细节正是体现的儿子对母亲的爱。
我认为，这个细节可以从两方面来理解，既可以用上面各位的理解，也可以这样来引导学生，孟郊所看到的可能还是原来的那些头发，只是当他想起母亲连夜为自己赶制衣服的时候，心里就有一种说不出的感情悠然而生，所以就在心里觉得母亲的头上又多了几根白发，既能体现母亲的慈爱，也能体现孟郊对母亲的感激。
课堂不仅仅是预设的，而且还是生成的。教材中蕴涵着丰富的创造性因素，在学生与文本对话的过程中，教师应该时时留心，敏锐地捕捉住生成的契机，挖掘教育因素，及时引燃，巧为点拨，让教材“增值”。
感恩母爱：
《母亲的恩情》这篇课文是唐代诗人孟郊的一首诗《游子吟》演化成的一个故事。课文通过描述孟郊母亲在儿子临出远门前，深夜缝补衣裳、清早村边送别，以及孟郊看见小草沐浴着太阳的光辉，抚摸自己的衣服而触景生情，引出诗歌《游子吟》一诗的内容及写作的情况。本文是一篇文包诗的课文，故事展现了诗歌的意境，诗歌浓缩了故事的内容。教学本课时，为了让学生感受母亲对儿子的关爱和挂念，理解《游子吟》的意思，我在学生朗读课文的基础上，通过语言渲染，创设情境，引导学生披情入境，联系自身的感受，体会母爱，感悟亲情，从而使学生懂得应该从小体贴、孝敬父母，用实际行动来要报答父母。
教学时，为了让学生深切地感受母亲对儿子的关爱之情，我请学生借助文本插图，朗读课文第一自然段，找出母亲对儿子关爱的关键词句并反复朗读。例如：“夜深了、一针针、一线线”等用心体会。在朗读的基础上，我深情地设问，母亲是在什么时候给儿子缝补衣裳的？她是怎样缝补衣裳的？学生回答后引导学生体会，经过了一天的劳作，母亲应该很劳累了，可是为了给儿子缝补衣裳，，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。母亲对儿子多么关心啊！指导学生感情朗读。老师进一步引导，夜深了，此时人们早已进入了梦乡，可是母亲却还在油灯下一针针一线线密密地缝着。母亲缝着这一针针一线线，她仅仅是在缝补衣裳吗？这一针针一线线缝进去的是母亲对儿子深深的情，浓浓的爱啊！母亲一边缝一边想：孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……然后，我请学生想象，母亲还会想些什么。进一步体会母亲对儿子的牵挂，感悟母亲对孩子的恩情。
议母子行为感受母爱。
学生体会了母亲深夜缝衣的恩情以后，我继续引导学生感受母亲清早送子的深情。母亲虽然缝补到深夜，但第二天一大早，她就起床了，她在干什么？引导学生朗读“第二天清早，母亲把孟郊送到村外。”这时，母亲舍得孩子离开自己吗？你从哪里感受到的？再次借助文本插图，引导学生体会母亲的话：郊儿，你可要早点儿回来呀！此时此刻，母亲有许多话要对孩子说，她可能想对孩子说什么？请学生说一说，感受母爱。孟郊感受到了母亲的关爱了吗？请学生朗读描写孟郊的句子，说说孟郊的心理感受，体会母亲头上的白发是为了儿子操心而多出来的，母亲对儿子的恩情是情深似海啊！接着请学生演一演当时的情景，引出学过的成语：情神似海恩重如山舐犊之爱。进一步感受母爱。
说实际生活报答母爱。
在学习孟郊看见小草沐浴着太阳的光辉，而触景生情感念母亲恩情的时候，我引导学生联系生活，体会母亲的恩情就像太阳的光辉这句话的意思！让学生说说平时自己的妈妈是怎样关心爱护自己的，在此基础上，引导学生说说自己要为妈妈做些什么，才能表达自己对母亲的感激之情。理解“谁言寸草心，报得三春晖！”沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！我们做儿女的，无论为父母做什么事，都报答不了父母的养育之恩的。这时候，我请学生把对母亲的感激用语言写下来，有一个离异单亲家庭的孩子这样写到孟郊也永远铭记着母亲的恩情，因此到50岁了，孟郊还念念不忘母亲的恩情，于是写成了这首著名的小诗《游子吟》。最后，引导学生感情朗读古诗，把情感推向高潮。
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母亲的恩情读后感篇六
有一种爱，叫母爱；有一种职业，叫母亲。
世界上永恒的事物真少太少。但，母爱，却是在这世界上一部永远也写不完的书！《忆母亲》这篇文章，让我深深体会到了这一点。
这位母亲很特殊，她并非作者的生母但她却用她的爱远胜了生母！有时，我也在想，每当妈妈为我操碎了心时，当妈妈眼里泛着点点泪光时，我总是会对妈妈说：“妈，放心吧，我一定会努力考好的！我一定不再让你失望了！”我知道，此时我的心也跟着在流泪啊。
其实，从小开始，妈妈就为了我不停地忙碌，有时甚至饭也顾不上吃，草草扒了几口便来检查我的作业。看着文中的母亲，再想想自己的妈妈，蓦然觉得她们好像，真的好像！同样对孩子的爱，同样对孩子那无微不至的关怀与爱护……鼻子酸酸的，不知道这是为什么，有一种想哭的冲动。
我想我明白了《忆母亲》，我也明白了母亲为了自己儿女所吃的酸甜苦辣。妈妈那些鼓励我的话还在我耳边回旋。总有一天，我会与你一起分担生活中的不如意，一起分享生活中的欢乐！
母亲的恩情读后感篇七
不知道什么原因，也许因为退休了，想培养自己的兴趣，也许想让自己静心，也许想让自己做意义的事，也许本来就有读书的欲望......在有生之年完成年青时没有完成的伟大事业——读书，完成儿子读过的书，而自己没有读过的遗憾，所以在一次儿子房间的邂逅中激发起我读书的欲望，并规划将读过的书结合自己的思想留下读后感。所以先从读no1高尓基的长篇小说《我的母亲》开始。
拿起《我的母亲》这本书时，利用我的周未时间化了三周读完了他，被里面的故事内容吸引，故事中的母亲——小说的主人公尼洛夫那是工人巴维尔的母亲，一个逆来受顺，懦弱的妇女；丈夫生前，她受尽了丈夫残暴的殴打；丈夫死后，原来要过安稳日子的她，却得知自己的儿子成为了一名马克思主义者，她不能理解儿子的做法。但是，当她看到儿子与那些年轻人义无反顾的追求革命，追求民主自由时，儿子的精神，儿子被同志们肯定、爱戴，她也以此为荣，不由自主的被鼓舞，被真理所打动，最终也加入到这场伟大的而又神圣的革命战斗中。她那间简陋的小屋，成为革命者们商讨、研究计划，传递情报的中转站，尼洛夫那也成为了一名光荣的革命者。在她被捕的那一刻，她高喊的那句：“真理是用血的海洋也扑不灭的。”喊出了所有革命者的心声。作为当时生活在俄国黑暗社会最底层的代表，从一个没有灵魂的麻木的人，慢慢熏陶为一个具有先进思想，为推翻沙皇统治而站在第一线的人。母亲的变化源于对儿子的那份爱、那份自豪感、那份执着，也活出了自我。从这个故事中我的理解如下：
大家熟悉的儿歌“世上只有妈妈好”，有妈在就是有家在等等，从各方面可能感觉到人生，母亲的重要性。在故事中，不管结局如何，在那个革命年代中，母爱的最大体现就是鼓励孩子、信任孩子、相信孩子、肯定孩子的所作所为。或许，正是因为母爱的缘故，巴维尔从一个普普通通的工人历练成为一名优秀的马克思主义忠实的践行者。母亲的形象是伟大的，母爱的力量就像那浩瀚的宇宙，谁也不知道他究竟蕴藏着多少巨大的能量。
已经年过五十的我，针对母亲有二重身份：上有母亲、自己也是母亲。所以对母亲的身份非常有感触。世上所有的母亲都一样，希望孩子幸福、快乐，并用用自己所有的力量爱着、支持着、鼓励着孩子。
对自己的母亲，虽然年过五十，但每次遇到不开心的、开心的都喜欢与母亲分享。母亲的存在，意味着我永远是一个孩子，永远可以回家。我感受着无时无刻都被母爱包裹着，充盈着。节假日回家期盼着偿偿母亲做的可口的饭菜，听听母亲那唠叨地、亲切地声音，看看母亲那慈爱的鼓励的目光。
自己是母亲，对待自己的孩子，希望他每天开心，就安心；看到孩子面对困难，也为孩子在人生成长中捏一把汗，希望他能顺利克服，成为有用的社会人。
现在我还在岗位上，还未脱离社会，正式退休的我，何去何从，但不管怎样与孩子一起进步，那必不可少。女性—母亲只有不断提升自身的知识面，多看书，才能更进一步和广泛地融入社会。多培养自己的兴趣爱好，让自己有兴趣爱好，不拖累孩子的后腿。
母亲的恩情读后感篇八
这段时间里，我阅读了俄国著名作家高尔基的《母亲》。读完之后，我感受到了苏联黑暗前自由的黎明，也感受到了那位母亲和巴斯尔的伟大。
这本书创作于苏联无产阶级成立之前，当时社会环境正是一片混乱。而《母亲》这本书以此为背景，讲述了以巴斯尔等为首的无产阶级革命家，为了传授真理而奋战到底，巴斯尔母亲从关照、支持，最后自己也加入“战斗”的事情。看到这本书的最后，我热泪盈眶。
我认为，这本书中最感人的是巴斯尔的母亲。她的前半生是多么的不幸啊：每天受丈夫毒打，却不敢反抗。丈夫因喝多了酒而死亡去世，只剩下他和儿子巴斯尔；他的后半生是多么伟大，全力支持儿子工作，尽管知道有危险，但她仍支持儿子和儿子的同伴。儿子被捕，尽管她愁绪万千，但仍微笑着面对。自已背上儿子的重任，将热血洒满现场！这位母亲不仅是巴斯尔一个人的靠山，更是千千万万“战士”们共同的母亲！这位母亲敢于创新，心胸宽广，她是世上最伟大的母亲！她更是千千万万母亲的缩影，也是千万母亲标杆！
巴斯尔和他的同伴们也是伟大的。他们不甘王公贵族压榨剥削，不愿看到那么多百姓明明很勤劳，却一无所获。他们学习真理，他们传授真理，他们不怕牺牲，因为他们明白"鲜血淹没不了真理！"正是有了像他们这样的少年，才拥有了现在的俄罗斯！他们不怕困难，逆流而上的精神，值得我们每一个人去学习。
现在这太平盛世，正如那些革命者所希望的，如今这盛世是革命家们创造的！可是我们永远不要忘记，在他们身后，在他们家里，在他们心上，永远都有一个心甘情愿奉献自己为孩子做靠山，做后盾的母亲！
母亲的恩情读后感篇九
成功的时候，谁也是朋友；但是只有母亲———她是失败时的伴侣。郑振铎的一句话，说出了多少成功者背后母亲的辛劳啊！但是每个人都有母爱，那并不是成功者们的专利。
《母亲》这一篇文章通过母亲的支持一点一点透露出母亲的用心良苦与小人书背后的辛劳。讲述了一个贫穷家庭中的小孩为讨回被警察没收的小人书而与母亲一起讨要且最终得以归还的故事，和作者向母亲要钱买小说的辛酸感触。我知道那种感受，当看见教育你多年的母亲在那样恶劣的环境下，就为那一个月还不满30元的工资而受苦受累时心中如千万只刀在割。30元对于现在来说已经不值得一提了，随便一开口，只要是小康水准的家庭都会毫不吝啬的给出30元。现在还有谁会害怕遭到父母的责骂不敢开口要钱呢？我们不顾他们的辛苦而大把花钱。
然而内疚又有什么用呢？人们大都也只是说一说罢了，一阵欢笑后就觉得这是理所应当，又将父母对我们的期待变成了彻底的幻想。他们正在老去，发鬓上多出的几根银丝似乎是想让你意识到———体恤一下父母吧！
父母在这些人眼中就是棋子，已经尽完了他们该有的责任就丢弃在一边，走人生的下一步。可在我眼中的体恤却截然不同。
体恤，就是谅解父母；体恤就是关心父母；体恤，就是夜半归来的他们看见桌上冒着热气的饭菜；体恤，就是下班后，电话那头你传来的亲切呼唤。
体恤，并不需要你做得太多，只是你的一份真切的心意罢了。
想想他们对我们的关怀，你就知道如何体恤他们了吧！
母亲的恩情读后感篇十
母亲能为孩子付出一切！
这是我读完《母亲》的感想，《母亲》这本书是著名作家高尔基写的，他揭示了当时俄国的革命时代背景。
这本书先介绍了主人公——母亲尼洛夫娜和他的独生儿子巴威尔，巴威尔出于工人家庭。母亲她很勇敢，很支持巴威尔。就连青年们每当开一些会议时说到巴威尔的母亲的时候说她是个好妈妈，就连有些工人也叫她好妈妈。
母亲从认识革命到成为一名革命者有喜，有怒，有哀，还有乐。或许对于母亲来说：有大批量传单引入都市就是他们的开心。因为他们在为了工人们，为了许多许多的人的'未来而努力！自己的儿子被关进监狱那有多么伤心，他们过着小心翼翼的日子，生怕被暗探察觉到。
从五一的游行到为了捍卫真理而走向法庭，被关进监狱告诉了我们：母亲，永远会支持孩子，可以为孩子付出一切！
母亲的恩情读后感篇十一
不屈的母亲高呼：
“复活的灵魂——是杀不死的！”
“真理是用血的海洋也扑不灭的……”
这是小说的最后一幕。母亲在人群中呼喊着散发传单，向人们演说。宪兵们扑上去毒打母亲，但母亲的眼里仍充满着对真理无限的渴望！
我看书一般都是先看后面的几页，看到这一幕，认为母亲一直都是个不向恶势力低头、相信真理、追求真理、勇敢的人。然而，当我看完开篇的几页时，才发现，她像那时封建社会千百万受压迫的妇女一样，被繁重的劳动和丈夫的殴打折磨成逆来顺受、忍气吞声的人。母亲前后不同形象，深深吸引了我的兴趣。
看完全书下来，母亲的蜕变是让我最感动的。从一个逆来顺受、忍气吞声的受难妇女，蜕变成一个英勇不屈，独立自主的新兴女性，实现了从弱者态势向自主自强的转变。这些蜕变，离不开儿子帕沙卡潜移默化的影响，是儿子带给她的革命真理。当然，也少不了母亲对儿子的理解，还有母亲自己对摆脱压迫、渴望自由、追求真理的渴望。自己的儿子是工人代表，她理解自己的儿子，信任儿子的事业，为儿子的事业感到骄傲，对儿子有深深的爱，她相信儿子是一个真正的革命者，是一个新时代的创造者。在这里，我想说；理解万岁！
书中，母亲尼洛夫娜给我们树立了一个全新的独立女性的形象，实现了从传统角色向现代角色的转变，支撑着她完成蜕变的是——对真理的渴望。在我国，老一辈的人仍然认为妇女就必须是一个“贤妻良母”的角色，这大部分的原因就可能是受封建思想的禁锢吧。
然而，在这个全新的时代里，我们大部分女性已经不再是“贤妻良母”了。我们明白了独立自强是保护自己的强大护盾，学会了依赖自己而不是依赖别人。或许在大部分眼里，要强的女性的都是“女强人”，太强势，不讨人喜欢。但我想说的是“女强人”也可以很讨喜，也可以像男性一样为自己的事业奋力拼搏，也可以积极地推动社会的发展，也可以大胆地参与管理国家与社会，也有坚不可摧的精神世界！
只有树立了自信、自立、自主和自强的人，才能形成一种强烈的自我主体意识和百折不挠的意志，从而才能最大限度地发挥我们的主观能动性和创造精神，养成积极的心态和良好的心理素质。
我觉得这不仅仅是一本歌颂母爱的书，更是一本推动女性独立的书。因为它更让我觉得：母亲，这个哺育我们成长的女人，这个渴望真理与独立的女性，是多么的伟大！
母亲的恩情读后感篇十二
为了信仰，为了人类美好的未来而奋不顾身;母爱的力量，总是如海一般，给人以超乎寻常的动力，一切困难，在最原始的永恒的母爱面前都微乎其微。
在乱世中，一位平凡的母亲身上，所发生得重大变化，让我震撼。尤其是母亲不识字，却比那些识字的理解真理的含义，理解俄国的未来。是啊，任何人在经历了苦难之后，都会对命运有了更深刻的理解。受难时，走投无路，昏暗的统治更是让她绝望，最后，她终于坚定了信念，靠自己，靠一腔热血，一个妇女竟会有热血男儿一样的报国理想，要想过上好日子，就必须推翻当时的残暴阶级的统治。让新的光明照亮前方的路！
当然，这些与她的儿子帕沙卡对他潜移默化的影响是分不开的，她的儿子是工人的代表，是工人运动的领导者，不断对他的母亲灌输革命的真理，将母亲的思想提高到一个前所未有的高度。只有站在人民的高度上，才能有如此的认识。
如果没有母亲对儿子的理解，对儿子所从事事业的信任，没有对儿子的自豪，对儿子深深的爱，也不会使她在儿子被捕后，下定决心走儿子的路，从而真正成为一个革命者，一个大造新时代的人。
真理是用血的海洋也扑不灭的！
多么朴实的豪情！
多么肺腑的呼喊！
我使得的母亲不辞辛苦的奔走街头的动力，就是信念。信仰高于一切，有着执著信仰的人会为它而抛弃生命。
是，我不得不承认，在这个衣食无忧的社会里，肯在国难当头的时候，明知会死，也不顾一切的扑上去，视死如归的人，也许已经淹没在繁冗的霓虹灯光中，所以，我感动于文中母亲如海般广阔无边的爱。
母亲的恩情读后感篇十三
有一种爱，如山似水；有一种爱，血浓于水……这就是源于世间最伟大无私的父爱与母爱。
想必我们都体会过父爱与母爱，但你有真正的回报过他们吗？父母含辛茹苦的把我们养大，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，视我们为宝。
父母的爱是我们人生路上的避风港，时时接纳我们，包容我们；父母的爱是我们人生中的加油站，鼓励我们奋力向前，敢于挑战。就是这样一种爱，绵延千年，恒古不变。
母亲双鬓的每一根白发，父亲额头的每一道皱纹都是我们成长的见证。父母用无私无悔的爱来滋润着我们。
通过读《感恩父爱，感恩母爱》这本书我更加有深刻的感受。这本书是由三百个故事组成的。有一个故事是这样讲述的，孩子学习归来，为父亲买了一双鞋，本想尽一份儿女的孝心，可却不知鞋码买大了，到鞋店里去退时，听售货员说，父亲来这两次了，特别想买那双鞋，但是舍不得，最后孩子为他买回了家。
想想现在，我们吃的穿的都是父母辛苦挣钱换来的，他们总是把最好的留给我们，为了给我们一个美好的生活在外不辞奔波，没有属于自己的时间。
说起父母，你了解多少，知道他们鞋码多大？爱吃什么？这恐怕没有几个知道。父母那么了解我们，我们却什么也不知道。
父母是我们的第一任老师。从一个孩子呱呱坠地的那一刻起，他的生命就倾注了父母无尽的爱与祝福。
或许，父母不能给我们奢华的生活，给我们更多的财产，但是他们给了我们生命。
我们不奢求父母给多么奢华的生活，我们要自己去争取，我们一定要让父母过上美好的生活。
你们都知道父亲节和母亲节是哪天吗？你们为父母送过礼物吗？其实父母不用准备什么好的礼物，而是我们做做家务，为父母做个饭，陪他们聊聊天，一起散散步，父母也就满足了。
中国是文明古国，古训就教育人们要孝顺父母，听取父母的教诲。
青春期的我们很有叛逆性，容易与父母发生冲突，跟父母叫板。可想过没有我们这么做父母会有多么伤心，会令他们有多么难过。我们不应该这样回报他们，与父母发生争吵时，应先冷静思考，自己有没有过错，要尝试与父母沟通，争取和我们意见达成一致。
父母给予我们呵护与包容。我们受伤的时候父母来呵护；在失败的时候，父母给予我们鼓励。父母是我们坚强的后盾，是我们的避风港。
如今我们现在越来越忙，不能陪在父母身边，应时常打个电话问候一声：“妈，吃饭没？爸，最近好吗？天冷了，该加衣服了……一句简单的小问候，会使父母开心一整天，这就是感恩。
岁月在不经意间从身边划过。每个匆忙的身影背后，父亲关爱的目光越来越远，母亲熟悉的话语渐渐淡忘，你是否还记得母亲烧的饭菜的味道？是否还记得父亲常与你聊天的内容？如果你记不清了，应多陪陪他们。
父母为子女撑起一片爱的天空，当你受伤时、哭泣时、忧郁时、难过时……你都可以随时回到这里，享受父母的爱，哪怕是一件微不足道的事都能让他们感到欣慰。
感恩，它虽说是一个行为动词，但它不止需要行动，更重要的是做到真心实意。感恩便是感激，发自内心的感激。从现在开始学会感恩，感恩父母。
懂得感恩，世界上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩，值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用实际行动去报恩，感恩父母。
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