总结是一个学习的过程，可以帮助我们更好地学习和进步。写总结时，我们可以通过列出关键点或主题来帮助我们更好地组织和呈现内容。能够借鉴这些范文中的写作技巧和表达方式，可以提升我们的总结能力。
大学生感恩教育活动总结篇一
滴水之恩，当涌泉相报。感恩亲情、报恩社会是中华民族的优良传统,然而在当今社会，新时代下中国不停的发展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺爱有加。而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然。针对这种道德的缺失，情怀的失落，我校全面启动“感恩老师”的感恩主题教育，让爱与孩子们一起成长”感恩主题教育，运用理念支撑，活动引领，细节渗透，文化熏陶等有效的策略，帮助孩子们找回感恩的心，领悟生命的真谛。
一、广泛发动，积极宣传，树立学生的感恩意识。
在实施感恩教育活动中，我校制定了感恩活动方案，由政教处具体主抓，首先从思想宣传入手，教育学生要感谢祖国、感谢社会、感谢家长、感谢老师、感谢他人。为了做好这项工作，各班班主任把感恩活动当作德育工作的重要内容抓好抓实，并且要求家长做好配合工作，共同教育学生，帮助学生树立感恩意识。我校还利用课堂主渠道的作用，特别是思想政治课教学，教育学生学会感恩，通过主题班会、升国旗、板报、广播、重大节日纪念活动等形式进行宣传，使学生的感恩意识逐渐增强。
二、认真组织，狠抓落实，在活动中加强感恩教育。
感恩教育重在活动，在活动中树立学生的感恩意识。我校认真组织各种形式多样的活动内容，把感恩教育推向深入。
(一)感谢祖国，立志报效祖国。
我校坚持每周一的升国旗制度，精心准备每一次的国旗下演讲，通过升旗仪式，让学生树立国家概念。在国庆六十周年之际，我们聘请了八道江区关工委领导做了“庆祝建国六十周年爱国主义讲座”学校举行了歌颂祖国征文、绘画等比赛，通过这些活动，使学生了解到我们的灿烂文化，懂得今天的美好生活是来之不易的，更加认识到要珍惜现在，刻苦学习，将来报效祖国，为祖国的发展壮大做出自己的贡献。同时让学生产生强烈的民族自豪感，也让学生明确国家虽然强大了，但现在依然是发展中国家，还需要我们奋发图强，为建设小康社会而努力奋斗。
(二)感谢社会，为社会做应有贡献。
我们从大家熟知的事情宣传入手，教育学生要感谢社会。感谢社会要体现在行动中，寒暑假期间我校组织学生进行了社会调查，并写出了一份份社会调查报告，特别是改革开放三十年以来的巨大变化，使学生感受到了社会中浓浓的暖意，觉察到了环境清新多么来之不易。活动使学生了解了社会，认识了社会，懂得了自己既然是社会的一员，就应该为社会做出应有的贡献，也教育了学生在困境中不要气馁，不要怨天尤人，增强学生自立、自强的优秀品质。
(三)感谢父母，使父母与孩子关系更加融洽。
我校开展了我陪父母工作一天，给父母一封信;送父母一句温馨的祝福;给父母讲一个开心的故事;给父母过生日，赠送亲手制作的礼物;帮助父母做些杂务等。通过这些形式，学生可以很好的与父母谈心，进行思想上的交流，使父母与孩子的关系更加融洽，避免孩子逆反心理的产生。活动的开展树立了学生的家庭责任意识，让学生在活动中了解父母的辛劳，从而感谢父母，尊重父母。
(四)感谢老师，做勤奋学习、遵纪守法的好少年。
中学时期是人生成长的关键阶段。对此，学校组织开展了“假如我是老师”主题班会，使学生在活动中懂得尊重老师。我们教育学生，要感谢老师的付出，不需要什么礼物，只要能勤奋学习，争取好成绩，遵守纪律，讲文明，懂礼貌，就是对老师最好的回报。
(五)感谢他人，同学之间互帮互助，共同进步。
我校在班级内部分成若干个小组，大家互相帮助，共同进步。此项活动我校不走形式，学校每学期将评比先进小组，表彰在活动中表现优秀和进步幅度大的学生，我们考核学生的学习和表现，主要是看进步幅度，让每个学生都能看到希望。在活动中，我们教育学生要感谢同学，以感谢同学的帮助，使学生在活动中加深了友谊，同学之间团结友爱的风气越来越浓为宗旨。
开展感恩教育活动，旨在唤醒中学生的感恩意识，唤醒学生的社会责任感，感恩是爱和善的基础，要让学生们意识到自己获得的一切并不是凭空而来，除了自己争取，还有许多人在背后奉献。对于给你付出的人和事，你都要永远记住并准备回报。感恩意识不只是简单的回报长辈养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识和健全人格的体现，感恩教育应该是青少年思想道德建设的一部分。在五千年的中国传统文化里，感恩思想一直占有主流地位。“谁言寸草心，报得三春晖”“滴水之恩，当涌泉相报”这些动人诗句表明我们是懂得感恩的民族。拥有一颗感恩的心，感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人。
更多。
大学生感恩教育活动总结篇二
当今社会，孩子在父母、祖辈的心中成了“小皇帝”、“小公主”，溺爱有加;而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势。孩子们渐渐远离了感动，忘记了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然的。针对这种道德的缺失，情怀的失落，我校全面启动感恩主题教育，运用活动引领、细节渗透、文化熏陶等有效的策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命与成长的真谛。
在实施感恩教育的过程中，我校以活动为载体，通过形式多样的活动引导学生从感受最深的身边人、身边事开始，学会感激父母，感激父母给我们生命，感激父母养育了我们;学会感激老师，感激老师为我们导航，感激老师培育我们。从感激父母老师开始，由近及远，由浅入深，再引导学会感激他人，感激社会，感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。
一、广泛发动，积极宣传，树立学生的感恩意识。
在实施感恩教育活动中，我校从思想宣传入手，教育学生要感谢祖国、感谢社会、感谢家长、感谢老师、感谢他人。为了做好教育工作，各班班主任把感恩活动当作德育工作的重要内容抓好抓实，并且要求家长做好配合工作，共同教育学生，帮助学生树立感恩意识。我校还利用课堂主渠道的作用，特别是思想政治课教学，教育学生学会感恩，通过演讲、主题班会、升国旗、讲故事、重大节日纪念活动等形式进行宣传，使学生的感恩意识逐渐增强。
大学生感恩教育活动总结篇三
总结。
范文。
大学生开展感恩活动是很有必要的，必须让学生学会感恩。以下是豆花问答网小编整理的大学生开展感恩教育活动总结范文，欢迎阅读！
在学校操场上风轻轻地吹，拂过了我的心房。感恩中国，感恩学校，感恩老师，更要感恩父母！听有声音了，那便是“感恩我们在行动”开始了！是我们崔主任首先讲了观会的要求，并介绍了此次演讲的人。让我们怀着一颗感恩的心，静静的倾听。告诉我们，在她第一次上台演讲时，心里想的不是别的，是大家都需要“我”。
伴随着美妙的音乐，xx老师深情讲起了感恩。首先我们要感谢的是父母：懂得去孝敬父母，因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人，感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己的父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。其次是感谢老师：懂得去尊敬师长，因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。教师职业需要付出太多的爱心，这份工作不是能用金钱来衡量的，选择教师职业就是选择了奉献！谁的记忆里会没有老师呢?再次，感谢关心、帮助过我们的同学和他人，因为他们不仅在我们的人生旅途中陪伴着自己度过了多少个春夏秋冬，更与我们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰、在交流中获得欢乐和充实。
拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮助他人。拥有一颗感恩的心。我们就会勤奋学习，真爱自己。拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐的拥有幸福。
感师长教导之恩，感同学帮助之恩；
感党和国家关怀之恩；
常怀报效党和国家之心，报效父母之心，报效师长和同学之心。有利于学生的思想转化，有利于调动学生的学习积极性，有利于健康心理、人格的形成，有利于集体主义精神的培养，有利于和谐班级和谐校园的建设。试想，一个怀着感恩理念的学生，感受到父母节衣缩食，含辛茹苦供养自己读书学技术，为的是让他成为有用的人过上幸福生活时，他能不努力学习，以优越的成绩报效父母吗?一个怀有感恩理念的学生，一旦感受到老师呕心沥血教育他成长时，能不刻苦钻研，力求以的成绩回报老师吗?所以我们懂得感恩，我们拥有幸福。
记得有一首小诗写得很好：“感激伤害你的人，因为他磨练了你的心态；
感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；
感谢欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；
感激蔑视你的人，因为他塑造了你的自尊；
感谢遗弃你的人，因为他教会了你独立，凡事感激，学会感激，感激一切是你成长的人。”
在这次活动中，让我们明白了许多，知恩者，幸福！感恩者，快乐！报恩者，成功！在生活中，我们要学会感恩于心，报恩于行，让感恩的种子在每一颗心中扎根，让我们的世界充满爱的旋律吧！
让大学生学会“知恩、感恩、报恩、施恩”，深刻理解孝敬父母、尊敬师长、关爱他人；
保护环境、勤奋学习、回报社会；
珍惜幸福、健康成长的重要意义。班会就大学生的日常生活有关感恩的问题进行了深入的讨论。
此次主题班会采用了（宣传活动的意义，举行感恩活动，以“感恩”为主题布置宣传板，悬挂条幅，创设校园感恩氛围，班级制订感恩活动方案以及召开感恩主题班会等新颖的方式。主要针对大学生的如下现状：如今大部分人都是独生子女，对家长的关怀以为是理所当然的事情，很多时候表现得比较自私。因此，我们可以看到开展“大学生感恩教育”主题班会的重要性。
感恩，是发自内心的一种情感。肯定是感有心生，表现于外。很多人不懂得感恩，是因为他没有对比，没有感受，没有苦与甜的比照。我们进行相关的教育，开展相应的活动，进行有效的宣传和灌输，需要营造一个相对的环境。大家注意否，在先进人物事迹报告会上，很多人感动的热泪盈眶，听过报告后往往表态，要学习那些先进人物，而且这样的感动能够维持一段时间。另外的例子，从教堂做完了弥撒或者观礼，人们往往心境平和，面带笑容和感动，为什么呢?因为刚刚经历了一次心灵的洗礼和感动，人们都能够得到一些精神的升华。
大学生开展感恩教育，主要是通过是多组织活动，让学生们在社会活动中感受别人的辛苦付出，感受生活的艰辛与丰富，逐步发现自己的一份努力，换来心灵的净化，在灵魂的升华上可以得到更多的精神享受。这样这种感恩教育才能够发乎情，止乎礼。恰到好处地完成精神文明建设的重要步骤。
通过感恩教育，学生体谅父母的多了，浪费的少了；
学习的热情高了，逃课的少了；
遵纪意识强了，违纪的少了；
同学关系更融洽了，矛盾冲突少了；
师生关系更和谐了，相互不理解的事少了；
通过感恩教育，达到了培养人、教育人、提高学生综合素质的目的。
然而感恩教育不能流于表面，给父母洗脚固然一个重要的活动，但能不能从内心感激父母的辛劳和奉献，自觉主动地寻机回报，那才是感恩教育有了成效。
“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，当涌泉相报”，这样的诗词俗语传承着中华民族的感恩情结。然而，处在社会转型期，一些人的感恩意识在逐渐淡化，金钱和利益代替了人与人之间的真情相助和亲情关爱。因此，开展感恩教育是当代大学生思想教育和身心健康成长不可或缺的一课。
三毛曾写过一篇《守望的天使》，文章说，每个人生命中最真最诚的天使是自己的父母，天使终其一生舍尽全力来为自己的孩子挡风遮雨。
央视有一则为妈妈洗脚的公益广告，内容是一位女士为年老的母亲洗脚，这一切被幼小的儿子看在眼里，竟也效仿妈妈的样子，为妈妈打来了洗脚水。这则广告在社会上引起了很大的反响，许多城市的中学为此还发起了为妈妈洗脚的活动，并布置了以此为主题的作文。
那么，这件事何以会引发如此大的震撼呢?恐怕是因为它们在揭示一个众所周知的伟大主题的同时，也触及到了天下所有为子女者的内心之痛，那就是我们对母爱伟大的道理都似懂非懂，或者说虽然懂得，但却在大多数时候有意无意地忽略了报答。
可以说，在众多的洋节中，母亲节恐怕是最容易为国人理解的了，但在这一天，用一束康乃馨来表达对母亲的爱，对于情感较为含蓄内敛的我们来说，好像还缺乏一种勇气，更别说自愧母亲的大恩无以言谢了。
然而，表达是必要的，形式却不必是一束鲜花，也许是其他的小礼物，也许是一盆洗脚水，甚至电话中一声亲切的问候，而效果却是一样的，那就是换来母亲的欣慰和感动其实天下所有的母亲都是那么容易被感动，她们对自己儿女要求得真的很少。
xx的一家旅馆。早晨，三个黑人孩子，在餐桌上埋头写着感恩信。这是他们每天必做的功课。老大在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟弟只写了两三行。再细看其中的内容，却是诸如路边的野花开得真漂亮、昨天吃的比萨饼很香、昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事之类的简单语句。原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。
他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。他们感谢母亲辛勤的工作，感谢同伴热心的帮助，感谢兄弟姐妹之间的相互理解他们对许多我们认为是理所当然的事都怀有一颗感恩的心。一直以来，感恩在我心中是感谢恩人的意思。其实，感恩不一定要感谢大恩大德，感恩其实是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
人生在世，不如意事十有八九。拥有一颗感恩的心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩！
有人说：真的感情无须感谢。于是我们停止了手中为父母写生日贺卡的笔，我们去掉了话语中从小挂在嘴边的谢谢，故意装作对父母的爱视而不见。我们错误地认为这就是独立和成熟，这才是坚强与矜持。可是父母亲却一如既往，对我们关爱备至。
在学校里，我们学会了感激社会，一次演出，一次奖励，一张证书，我们眼前充满了希望。也许我们忘了什么，但我们已并不在意。
原来，我们曾经遗漏过生命中那么多令人感到深情的时刻；
原来，我们和父母都依然彼此深爱着。我们的身影是帆，他们的目光是海；
我们的梦想是白云，他们的真爱就是天空。
同学们，请回头注视你的父母吧，记住那些欢乐的日子，更要相信，伤痛有人抱紧的时候，未来有什么路不好走。
莫忘感谢，爱需要我们的表达。
作者千万要继续写下去啊！
大学生感恩教育活动总结篇四
为全面推进素质教育，培养学生乐观向上、积极进取、珍爱生命、感恩父母、感恩社会的心理品质，促进学生健全人格的形成，根据教育局的要求，我校自20xx年10月1日至12月31日开展“珍爱生命感恩生活”的主题教育。现将活动开展情况做总结如下。
一、活动开展的目标。
1、通过主题教育，让学生进一步了解生命的意义，珍惜生命价值，树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识。
2、通过教育和有关活动，帮助学生掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，塑造学生健全的人格。
3、加强学生安全教育和管理，使学生学会紧急避险和自护自救的常识，确保学生平安。
4、让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则，“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，当涌泉相报”。
5、让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任，只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的社会也将会更加和谐。
二、活动开展的内容。
(一)珍爱生命方面。
1、加强宣传。充分利用校园广播、黑板报、主题班会等形式宣传“珍爱生命，感恩生活”的主题教育思想，创设校园感恩氛围，提高学生珍爱生命的意识。
2、将生命健康教育渗透到学科教学中。各门学科是生命教育的显性课程，要在这些学科中增强生命教育意识，充分挖掘生命教育资源，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。
3、学校聘请消防、司法、交通、公安、优秀毕业生等有关人员为学生举办专题讲座，加强学生生命教育，激发学生对生命的热爱，教给学生安全知识、自我防范、自我保护的常识，提高学生生命健康意识，依法保护自己，尊重他人的生命健康权。
4、深入开展冬季校园安全教育。通过看视频、听报告等形式加强师生安全教育，强化广大师生安全意识，培养良好的交通行为习惯。
5、组织“珍爱生命，感恩生活”征文及演讲活动。以班级为主体，召开《珍爱生命，感恩生活》的主题班会，并推荐优秀的主题班会在全校集中展示。
(二)感恩生活方面。
1、感谢父母养育我。
a、每天为家里做至少一件家务，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣服、整理房间等。
b、每月做一件令父母感动的事。如：对父母说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、沏杯茶、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等。
c、感恩卡大赛：为父母送一张感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，为父母送上一个温馨的祝福。
2、感谢老师教育我。
a、班级开展《我和我的老师》故事演讲比赛，说说自己和老师之间发生的故事，要真实、感人。
b、在全校开展“尊师重教”活动，要求所有学生讲十字文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。遇到年长者，自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”。
c、开展学生向老师献真情活动，自选“八个一”(写一封信、谈一次心、做一张贺卡、献一束鲜花、提一个建议、表一个决心、送一句话等)来表达对老师的感激之情。
3、感谢同学帮助我。
倡导每星期为同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀动同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。
4、感谢社会关爱我。
开展五爱教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观。
5、感谢自然赐予我。
开展爱护自然、爱护环境活动。建议学生在家养一盆花，植一棵树、保护一片绿地/，要求每一个孩子自觉保护校内外环境，不乱扔纸屑、杂物，废旧物品分类回收，自觉成为爱护环境保护环境的自愿者。
三、活动开展的成果。
1、学生学会了尊重生命、善待生命、悦纳自我、关怀他人。
2、掌握了自我保护、应对灾难的基本技能。
3、学生了解了青春期的生理、心理发展特点。
4、学生养成了良好的生活方式和习惯。
5、懂得了父母的艰辛和不易，知道了老师的无私与奉献，感受到社会大家庭的温暖与和谐。增强了学生“报答家长、感恩教师、报效祖国”的情感。
在活动开展后期，政教处组建“珍爱生命，感恩生活”专题教育活动档案。及时将活动开展的计划、方案、通知及活动相关图片等资料归入档案，总结活动成果，找出不足加以整改，使此项工作落到实处。
大学生感恩教育活动总结篇五
滴水之恩，当涌泉相报。感恩亲情、报恩社会是中华民族的优良传统,然而在当今社会，新时代下中国不停的发展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺爱有加。而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然。针对这种道德的缺失，情怀的失落，我校全面启动“感恩老师”的感恩主题教育，让爱与孩子们一起成长”感恩主题教育，运用理念支撑，活动引领，细节渗透，文化熏陶等有效的策略，帮助孩子们找回感恩的心，领悟生命的真谛。
11月26日为一年一度的感恩节，感恩是一种文明，一种品德，一种责任。心存感恩，人生才会充满幸福、快乐。90后学生普遍是独生子女，在父母心目中是“小皇帝”、“小公主”，他们养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，渐渐远离了感动、忘却了感恩，针对这种道德的缺失、情怀的失落，我南宫市第二中学顶岗实习小分队开展了“感恩从心开始，让爱温暖彼此”的感恩主题教育。
学生通过参加此次活动，明白了自己成长的过程中无时无刻不在接受父母、老师、朋友的努力和关爱，懂得了感恩父母、老师、朋友的恩惠，并且用实际行动表达了自己的感恩之情。
一、大力宣传，营造氛围。
感恩教育需要学生的参与，我们一方面通过国旗下讲话宣传《感恩教育活动倡议书》，“感恩”主题宣传栏、条幅，让学生知道什么是感恩、为什么要感恩；另一方面通过评比感恩教育专题板报，播放感恩歌曲营造校园感恩氛围。
二、开展活动，积蓄感情。
我们精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动，通过算算亲情帐、讲讲亲情故事、学生从点滴中感受到父母对自己的关爱、树立了关爱父母之心；通过《人生路上的领路人——感谢您，老师》演讲比赛，学生深刻理解老师的谆谆教诲、进而感恩老师；通过“同学如手足”作文比赛，学生回忆了同窗好友对自己的爱，进而萌发感恩朋友之情。
通过开展的一系列活动，同学们逐渐明白平淡的生活中处处充满了爱的哲理。这些“感恩活动”从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，使学生经历了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深地感恩情结。这些活动释放了学生积蓄已久的感恩之心。
三、关注细节，践行感恩。
为了让感恩行动看得见、摸得着，我们运用以小见大、以点带面的策略，提出了几项感恩作业：写写家书、“六个一”真情活动、“我为同学做一事”。学生通过这几个作业表达了自己对父母、老师、朋友的感谢，做到了从点滴做起、从身边做起，力争成为一个充满感恩之心的青少年。
四、构建网络，文化熏陶。
南宫二中顶岗实习小组认真准备活动方案，加强活动的指导和活动过程的管理，多方征求意见，不断提高活动的实效性。同时，充分发挥现代大学生的优越性，积极走进学生、走进教师、走进家长。
在构建网络的同时，我们还大力营造感恩文化。组织学生观看《建国大业》等感恩电影，并作观后交流，学生们的心灵受到了强烈的震撼。我们还组织学生学唱感恩歌曲、诵读感恩文章、讲述感恩故事等等。感恩文化成为校园内最亮丽的风景线，成为校园内最和谐的生活篇章。一批批有感恩心的青少年茁壮成长起来。
五、扎实活动，效果显著。
为了使活动有的放矢、落到实处，我们精心的制作了月活动方案，并把工作详细安排到每一周。全体学生在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心的大环境中，从“接受爱”到“表达爱”，从知恩到报恩，逐渐形成了良好的道德品质，成为知恩图报、心存博爱的人。
大学生感恩教育活动总结篇六
x月x日晚上x点x分，x系x级x班及x班全体同学在x楼x室开展了主题为“大学生感恩教育”的.班会活动。此次活动目的是通过开展以“大学生感恩教育”为主题的安全知识教育班会，增强学生们的感恩意识，全力营造“感恩”文化，进一步拓展大学生思想教育、传统美德教育、文明礼仪等教育的内涵和外延、积极构建文明校园、亲情校园、和谐校园。进一步增强大学生的社会责任意识，树立报效祖国思想；让大学生学会“知恩、感恩、报恩、施恩”，深刻理解孝敬父母、尊敬师长、关爱他人；保护环境、勤奋学习、回报社会；珍惜幸福、健康成长的重要意义。班会就大学生的日常生活有关感恩的问题进行了深入的讨论。
此次主题班会采用了（宣传活动的意义，举行感恩活动，以“感恩”为主题布置宣传板，悬挂条幅，创设校园感恩氛围，班级制订感恩活动方案以及召开感恩主题班会等新颖的方式。主要针对大学生的如下现状：如今大部分人都是独生子女，对家长的关怀以为是理所当然的事情，很多时候表现得比较自私。因此，我们可以看到开展“大学生感恩教育”主题班会的重要性。
感恩，是发自内心的一种情感。肯定是感有心生，表现于外。很多人不懂得感恩，是因为他没有对比，没有感受，没有苦与甜的比照。我们进行相关的教育，开展相应的活动，进行有效的宣传和灌输，需要营造一个相对的环境。大家注意否，在先进人物事迹报告会上，很多人感动的热泪盈眶，听过报告后往往表态，要学习那些先进人物，而且这样的感动能够维持一段时间。另外的例子，从教堂做完了弥撒或者观礼，人们往往心境平和，面带笑容和感动，为什么呢？因为刚刚经历了一次心灵的洗礼和感动，人们都能够得到一些精神的升华。
大学生开展感恩教育，主要是通过是多组织活动，让学生们在社会活动中感受别人的辛苦付出，感受生活的艰辛与丰富，逐步发现自己的一份努力，换来心灵的净化，在灵魂的升华上可以得到更多的精神享受。这样这种感恩教育才能够发乎情，止乎礼。恰到好处地完成精神文明建设的重要步骤。
生命只有在感恩中才能永葆活力，幸福只有在感恩中才能永具魅力。感恩构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。通过此次主题班会活动，我再一次深刻的休会到：懂得感恩是一种美德。体会感恩是一种幸福。学会感恩是一种文明。懂得感恩，才会懂得付出。通过感恩教育，使学生感悟到了：父母养育了我们，老师教育了我们，同学朋友关心我们，他们在某一瞬间给了我们感动，让我们感受到了世界的美好；通过感恩教育，使学生感悟到了：思想和心灵受到了一次洗礼。许多学生学会了发现爱、感受爱、懂得爱、播种爱、传播爱；通过感恩教育，学生体谅父母的多了，浪费的少了；学习的热情高了，逃课的少了；遵纪意识强了，违纪的少了；同学关系更融洽了，矛盾冲突少了；师生关系更和谐了，相互不理解的事少了；通过感恩教育，达到了培养人、教育人、提高学生综合素质的目的。
然而感恩教育不能流于表面，给父母洗脚固然一个重要的活动，但能不能从内心感激父母的辛劳和奉献，自觉主动地寻机回报，那才是感恩教育有了成效。
“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，当涌泉相报”，这样的诗词俗语传承着中华民族的感恩情结。然而，处在社会转型期，一些人的感恩意识在逐渐淡化，金钱和利益代替了人与人之间的真情相助和亲情关爱。因此，开展感恩教育是当代大学生思想教育和身心健康成长不可或缺的一课。
大学生感恩教育活动总结篇七
“感恩”是中华民族的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”，这是祖先为我们留下的教诲。作为学生要懂得感恩，感激给你生命的父母，感激教育过你的师长，感激曾经帮助过你的人，感恩磨难磨砺了你的意志。成长中的学生，要懂得感恩是一种生活态度，是一种美德，不懂得为别人的难处考虑的人是自私的，没有一个人能离开别人的关心和帮助而成功。让学生怀着一颗感恩的心看世界，乘着感恩的翅膀成长翱翔。
经过系列活动的开展，学生进一步懂得了“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友，要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。
在“学雷锋”、“妇女节问候”这些丰富多彩的班级活动中，学生不仅学会了感恩的实际行动，更体会到感恩他人的快乐，从而能更乐于奉献，乐于感恩。
在周末我当家开展的“为父母做一件力所能及的事”等环节，通过学生用实际行动、或者给父母写一封传递爱意的信件、或者给父母亲手制作的小礼物等活动。家长们体会到了孩子们对自己浓浓的爱，孩子长大了。从许多的家长再给老师或孩子的回信中可以看出他们的满意欣喜之情。
如：有的家长在给孩子的回信中写到：亲爱的孩子，你懂得为家人分担家庭的责任，懂得孝顺父母了，懂得改变自己身上不良行为习惯了。宋亚晨的家长再给老师的回信中这样写到：王老师，很感谢你，和你们学校，，自从进新营小学以来，爱干净了、爱学习了，觉得我的孩子懂事了长大了。谢谢你们学校的.领导，谢谢你们的好的育人理念，谢谢你。而且许多家长纷纷用来电，对面交流等方式殷切的希望此类活动可以长期开展下去，也很愿意参加此类活动，希望通过这个平台与孩子交流。看到这些我们当老师的真的感到很欣慰。
在征文活动这一环节，学生体悟到来自父母慷慨无私的爱，知道父母给他们的各种爱背后，原来都隐藏着那么多的辛酸。从而树立了学生的责任意识、自立意识，同时克服奢侈、攀比、享乐等毛病。
有同学这样写到：我亲爱的爸爸妈妈我知道：您只是一个普普通通的人，但是您是我最爱的人。您是我生命的创造者，是我人生的领路人。是我遇到风浪时平静的港湾，是我遇到挫折时的坚强后盾。爸爸妈妈，我会用我用我优异的学习成绩来报答您们的!
总之，感恩是一种文明、一种品德、更是一种责任。感恩的主题是永恒的，作为祖国的下一代培育者的我们，肩负着重担。新时代不仅需要技术人才，社会更需要懂得感恩、懂得合作，就让我们一起努力，让每一孩子都怀有一颗感恩的心，积极地去面对生活，让人文的光彩照亮校园，让真情充溢在师生之间、生生之间，让可爱的校园奏响和谐的强音!
感恩是中华民族的优良传统。感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，回报老师的教育之恩。它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。为了让学生们心怀一颗感恩的心，积极地面对生活，我们学校组织学生开展了一系列感恩主题教育，让同学们在活动中有所认识，有所感悟，有所启迪。
一、达到了活动目的。
通过本次“感恩”系列教育活动，学生知道了如何孝敬父母、尊敬长辈，并在此基础上学会了关心他人、知恩图报。使学生树立起了感恩之心，使学生对父母心存感恩，更使学生把这种爱化作博爱，能够感恩帮助过自己的人。学生几乎能够时时、事事、处处心存感恩，使家庭充满和谐、充满爱心、充满希望。
二、内容与形式。
1、从实践体验入手，开展了父母感恩教育。
从假期开始，放假时学校做了“致家长的一封信”在信中除要求家长督促孩子完成假期的作业、注意假期安全等外，还特别要求家长对学生的思想品德教育，教育孩子要感恩社会感恩父母，做有良知的人。学校就要求各班利用班会向学生进行了全员发动，公布感恩系列教育活动内容。让全班同学从实际出发，从小事做起，开展了“帮父母做一件家务事”“为父母洗一次脚”“给父母讲故事、送礼物”等活动，通过让学生填写表格等，筑起了父母与子女沟通的心灵感恩教育活动总结范文之桥。
2、从班会入手，开展了感恩父母教育。
结合班级实际，召开了主题班会。如《感谢我的父母》，《孝敬父母心存感恩》。开展了一些活动，用不同形式和父母交流一次感情。折射出了学生对家长的关心和感激。
3、从读书收集资料入手，开展了感恩父母教育。让学生收集了部分名言、警句等进行交流、熟读、背诵、理解，汲取传统美德之精华。
4、结合自己平时的教学，用不同的形式了解父母的生日，向父母老师表达了自己的祝福。
5、结合学校的活动我们班在4月底选出4名学生为感恩励志小明星，并在周一的升旗仪式结束后由学校的领导为4名学生颁奖。
大学生感恩教育活动总结篇八
当前，许多大学生已经没有什么感恩意识了，他们往往都是以自我为中心。很多大学生的家庭条件不是很好，父母在家含辛茹苦，而孩子们却挥金如土。某些受助大学生很坦然接受他人的帮助，之后却一点感激的心情都没有。有的大学生通过国家助学贷款才得以上学，但是在学校学习并不努力；这样的例子比比皆是，所以我们一定要传播感恩意识，使之让更多的学生们接受。
1.家庭教育对感恩观缺失的原因。家庭是人生的出发点，父母给孩子上的第一课。父母对孩子的影响是潜移默化形成的。良好的家庭教育会使一个孩子受益匪浅。但是由于父母教育方式的不同，导致孩子们的感恩观有所不同。它包括很多方面。
2.社会对感恩观缺失的原因。大学就是校园与社会的桥梁。大学生在这个时期的各种能力水平都比较高，但新的竞争也很大。首先，自我意识方面。青年期的自我意识发展的主要特点就是追求内心世界的自我，并把焦点聚集在自己的身上。这个时期的大学生大多数都是以自己为出发点，什么事情都不考虑别人，从而变得自私，往往是他人对自己付出，而自己却不以为然。其次是各方面压力的影响。现在的大学生面临着很大的压力，他们担心找不到好的工作，以后的婚姻问题，为人处世的方法，以及和父母的交流问题等。所以在他们的内心中就很难有一种感恩的情怀。
3.学校教育对感恩观缺失的原因。学校是大学几年生活的必须场所。因而它深深地影响着大学生的心理。学校的影响有几个主要方面：首先，人文教育不是很好。学校是培养学生各方面能力的地方，它包含学生的德体美。他也教会了学生们知识和在社会上生活的方法。但它现在更注重智的教育了。它却少了一种传统观念的教育，所以他导致学生们内心的侧重点不同了。它使学生能很好的在社会上生存，却使学生们在社会上生存的基本理念忘却了。导致了学生们感恩情怀的下降。使彼此之间的信任下降了。
感恩教育是教育者们的一种方法，他们通过对内心的认知，从而从多方面对被教育者进行教育。使他们对社会有识恩、知恩、感恩、的心理。和谐校园是以校园为纽带关联着各种教育要素。并使这些要素能够稳定的并存。它也是是学校教育各子系统及各要素间的协调运转。所以，在大学推行感恩教育十分重要。感恩是中华民族的传统美德。知道感恩的人能在社会中很好的发展。因为他们心地善良，他们知道吃水不忘打井人的理念。所以，感恩教育是十分有意义的，也是迫在眉睫的教育。只有学会了感恩才能在以后的生活中更上一层楼。学生胸怀感恩，才懂得孝敬父母，尊敬师长，团结同学；才体谅父母的辛苦和他人的善意，感激社会的恩惠，增强社会的责任感，培养助人为乐的精神。学会感恩，有利于他们树立远大的理想，是他们能更好的更刻苦地学习。是他们能更好的做人。感恩教育进校园，能够使整个校园变得超尘脱俗。是校园有一种欣欣向荣的景象。学生们也各个斗志昂扬，很好地学习。精神面貌得到全面提升。
1.加大感恩教育的宣传力度，培养大学生的感恩意识。高等学校要利用校内各种宣传文化方式，加大对“感恩教育”的宣传，使学生们从内心意识到这种教育。大力地弘扬民族精神，提高学生们的认知度。使他们耳濡目染，潜移默化地影响大学生们。高等院校应该加强与父母的联系。大力向学生家长宣传实施“感恩教育”的意义。要帮助学生家长们充分认识良好家庭氛围对孩子成长的重要性。帮助家长们认识教育的重要性。
2.营造和谐的校园文化，提升大学生的感恩意识。和谐的校园文化氛围对大学生的价值观养成，具有“润物细无声”的效应，所以我们要营造一个和谐的充满爱的校园。要大力创建和谐的校园文化，使校园文化真正发挥它应有的德育功能。首先就要培养“爱心文化”，我们的师生都应有一种爱的精神。老师爱学生，这种爱不是溺爱，而是对孩子们的一种关爱，对他们负责。老师们之间应该精诚合作，同学们之间应该互相帮助共同成长。学校还应该积极地开展一些老师与同学之间共同协作的活动。通过这些活动是师生间感情更好，也为将来开展工作做铺垫。这些活动还能带动同学们的积极性，使彼此间相互了解，以后也能够互相帮助。还应该多开一些总结会，通过活动有什么认知，有什么不足。使同学们互相学习，这样同学们自然而然的就有了感恩情怀。
五、结语。
感恩是大学生必备的基本道德素质。高等学校应该把感恩教育放在首要位置，以他为基本点，构造一个完美的校园。把家庭、学校、社会紧密的联系起来，共同构建感恩型教育。只有抓好了感恩教育，才能创造良好的人与人、人与社会以及人与自然之间的和谐关系，才能为学生们学习打下一个好的基础。也能为建设感恩型社会不可磨灭的贡献。
大学生感恩教育活动总结篇九
（一）感恩教育是思想政治教育的重要组成部分，具有思想政治教育的基础性地位感恩教育的过程就是一个人德行养成的过程。感恩教育可以激发大学生的孝心爱心，唤醒其亲情良知，唤起其感恩父母之情，激起其报答父母之为。这种感恩品质形成之后就会“迁移”到其他优良品质上，从小爱到大爱，懂得对爱心的回报，报答他人的帮助之恩、老师的教诲之恩，社会的关爱之恩，国家的培育之恩；懂得爱国报国，树立“天下兴亡、匹夫有责”的社会责任感和历史使命感，领悟人生的真谛，实现真善美的追求，塑造完美的道德人格。可以说，一个不懂得感恩父母的人，不可能会关心他人，更不可能有奉献社会、报效祖国的高尚情操，他的道德人格必定是有缺陷的。当一个人怀着感恩的心面对他人、面对生活，就会多一份宽厚、友善和快乐，就会情愿付出，对别人施以爱心，对社会予以回报，就会对生活寄予希望，懂得相互关爱，树立坚强的意志，为道德的成长奠定基础。因此，我们认为感恩教育是产生“道德移情”的动力源，从感恩父母这一最基础的道德起步，唤起个体心存感恩情感，能驱使个体从感恩父母有孝心“迁移”到感恩他人施关心、感恩社会献爱心、感恩祖国效忠心，升华了感恩的情感，从而完美个体道德人格。感恩教育是培养大学生道德素质的重要基础、一个行之有效的切入点，在大学生思想政治教育中具有基础性地位。
（二）感恩教育能促进社会正能量的传递，具有辐射效应感恩是社会和谐的催化剂。感恩能够通过亲情恩情的传播在群体间和社会中产生辐射效应，形成良性循环，促进社会正能量的传递，有利于社会和谐文化建设。道德个体与社会的关系好比各细胞与有机体间的关系，相互促进与相互依存。个体感恩意识的提高能带动社会成员感恩意识的提高，形成人人懂得感恩的风尚。感恩能够引导社会成员多一些爱心，少一些抱怨；多一些友善，少一些对抗；用感恩的心对待社会中的人或事，缓解矛盾冲突。只有树立知恩图报的社会风范，整个社会才能处于和谐的氛围之中。一个缺乏感恩的社会必定是冷漠的、彼此缺乏信任的社会，更谈不上幸福与和谐。因此，个体感恩意识的提高是构建和谐社会的基础。同时，感恩能够促进爱国主义思想的升华，提高个人的社会责任感。因为一个人只有懂得感恩，才会情愿付出，才会认为自己有责任去回馈社会。在中华民族的历史上，多少仁人志士胸怀忠君报国的信念，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的豪情和马革裹尸的壮举激励着代代中华儿女，守护了国家尊严，铸造了不朽的民族之魂。在当今实现伟大“中国梦”的新时期，更需要加强感恩教育，强化大学生社会责任感，激发大学生心怀一颗感恩的心，从身边的小事做起，奋发有为，积极进取，忠心报效祖国，积极回馈社会，推动中华民族实现伟大复兴。
二、感恩品质的形成机理。
大学生感恩品质的形成不仅受社会、家庭、学校教育等外部环境的影响，而且感恩又是一种心理品质，它的形成同样遵循心理发展规律，是知、情、意、行的交互作用与内化过程，必须发挥受教育者的主体性作用，着眼于主体的内化，引导他们识感恩之理、激感恩之情、践感恩之行，最终促使知恩图报成为主体的自我需要，成为他们的一种生活习惯。一个完整的感恩教育过程应包含认知层次、情感层次、实践层次。感恩教育的过程是一个人德行养成的过程，感恩教育必须遵循道德教育规律。根据“道德移情理论”，道德移情与个体移情、情感的唤起有关、与个体的认知能力有关，因此，必须激情、明理并施之以行，以求情通理达，促进内化。
（一）识感恩之理———对感恩的理性认识是产生感恩之情的基础心理学认为，人的情感和意志是受认知的调解和支配的。个体只有对感恩的意义有充分领会，对施恩者的爱心行动有充分的认可，才能产生感动和感激的情绪。因此，在感恩教育实践中，要让学生认知感恩之理，开设识恩的基础理论教育课，引导学生懂得“为何要感恩”等基本道理，强化其对感恩的理性认识，促进施恩理念的确立。个体只有树立正确的感恩理念，掌握正确的感恩方法，才能指导自己的施恩行为。
（二）激感恩之情———情感的激发是产生感恩行为的前提动力感恩教育作为一种情感的启迪和引导活动，不同于一般的学科理论知识的传授，它不仅是理性的、逻辑感恩知识的传授，而更多的是一种“以情动情”的情感陶冶过程，是一种化育。感恩情感的产生是实施感恩行为的前提。感恩是从内心深处发出的一种真挚的情感，它通过逐步感染和熏陶，唤起受教育主体的心灵共鸣，从而激发起主体自觉的感恩行为。当代大学生，自我意识相对较强，仅靠呆板的说教达不到预期的效果，没有情感的教育是苍白无力的，甚至会使之产生逆反心理。必须通过情感的疏导来排除其对外部教育的心理阻力。在感恩教育实践中，作为教育者自身必须拥有健康的情感，坚持以情感人、以情育人，把脉学生的情感，运用好情感沟通的桥梁，通过榜样教育法、情感教育法，设计各种活动平台等来开启他们的心扉，见贤思齐，使情感转化为信念和动力。
（三）践感恩之行———引导个体施恩实践是形成感恩品质的关键感恩教育过程就是一个从“感”到“恩”的启发引导过程。其中，人的知恩、识恩之后的“感动”是初始阶段，“知恩图报”和“施恩不图报”的行为模式的养成是感恩教育追求的最终结果，即感恩教育的终极目标就是让个体的感恩认知、感恩之情内化为感恩行为习惯，升华为自身的品质。而感恩品质的形成过程是在理性认知的基础上内含情感体验的生活实践过程。如果不经历生活化的情感体验过程，就无法完成向施恩和报恩的转变，对感恩的认知也得不到及时的巩固。可见，情感体验的生活实践环节是不可或缺的关键环节。实践能让921学生体验高尚行为的愉悦、获得正确的经验、砥砺坚强的意志，从而固化行为习惯。显然，只有感恩认知、情感激发是不够的，缺少实践环节的感恩教育只能是隔靴搔痒。因此，在感恩教育实践中，要遵循人的心理活动规律，回归实践，回归生活，要重视让学生付诸施恩的反复实践，可设立“感恩日”，要求学生以各种方式向有恩于自己的人行感谢之为。
我们把感恩教育作为学校思想政治教育的切入点，以孝亲教育为突破口，以情感教育为主轴，引导大学生践行感恩，培养学生感恩品质，从而健全大学生道德人格。实践证明，感恩教育能促进大学生健康人格的形成，增强大学生的责任意识，为他们的人生奠基，实现学校思想政治教育富有成效的长期机制，促进高校德育良性发展。
（一）以感恩课程为教育主阵地，以求学生情通理达感恩是对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为。感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段，依据一定的感恩教育内容，对受教育者实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育［4］。其中，让受教育者识恩、知恩尤为紧要。我们编写《感恩教育读本》校本教材，按照识恩、知恩、报恩和施恩的思路编排内容，分为知恩篇、感恩篇、报恩篇三大块。同时，创造性地开设感恩课程，以求学生情通理达。感恩课程安排要遵循教育规律和德育自身特点，规范各年级教育内容，使之形成有机联系的序列。大一时，立足于明理，讲授《知恩篇———认知感恩理》，让学生了解古今中外的感恩教育思想，系统领悟感恩基本道理，强化学生对感恩的理性认识，引导学生懂得“为什么要感恩”；大二时，致力于育情，讲授《感恩篇———悠悠感恩心》，用古今中外“感恩典范”感染学生，让学生品味父母养育之恩、老师教诲之恩、他人帮助之恩、社会关心之恩、国家培育之恩，激起学生情感的共鸣，确立感恩的信念，激发学生施恩欲望；大三时，着眼于导行，讲授《报恩篇———践行感恩为》，循着“感恩父母有孝心、感恩他人施关心、感恩社会献爱心、感恩祖国效忠心”道德提升的路径，进行相关内容讲授，让学生懂得“要怎样报恩”，升华感恩情感。
（二）以孝亲教育为突破口，为培养健全的人格奠定基础孝为仁之本，仁为德之本。只有首先做到孝敬父母，才谈得上其他社会道德。同样，感恩教育必须以“感恩父母有孝心”为突破口，促使感恩品质升华，培养学生健全的人格。在感恩课程中，我们安排“难忘父母恩”这一教育内容，让学生走进父母之爱，体味父母生养之恩，激起他们孝亲报恩之情。在感恩父母中，我们具体要求学生做到“四心”：多沟通不耍脾气，主动向父母问好，让父母舒心；自尊自爱，心态健康，心胸豁达，让父母放心；勤俭节约，减轻家庭负担，主动承担责任，让父母省心；笃学修身走正道，学有所成早立业，让父母称心。在孝亲教育的基础上，着眼于移情，把对父母的感恩推广到对朋友、老师和社会的感恩，拓展感恩教育的内涵，共分三个维度：一是感恩老师教育我，增强尊师意识，尊重老师的人格、尊重老师的劳动和创造；二是感恩朋友帮助我，增强关爱互助意识，促进人际关系的良性031发展，增强感情交流能力，形成和谐愉悦的心境；三是感恩社会温暖我，增强社会责任意识，回报于社会；四是感恩祖国培育我，树立振兴中华、报效国家的理想，升华大学生的道德人格。
（三）以情感教育为主线，创设学会感恩的校园文化氛围提高感恩教育的实效性必须充分发挥情感体验的教育功能。通过情感体验，使得情感与认知相协调，达到内化为感恩信念和感恩行为的目的。我们充分尊重主体，以情感教育为主线，精心设计一系列丰富多彩的校园文化活动，营造感恩的校园氛围，在潜移默化中充分激发学生的感恩之情。第一，榜样激励，催化感恩。情感的相互影响，更多的靠感染，而不是说教。信息化的时代使得学生有了更强的独立意识，更多的学生热衷于从自己的情感出发去对待榜样。感恩教育的主阵地中，我们充分利用榜样素材，创设一种促使学生“学会感恩”的校园文化氛围，激发学生的感恩意识，催化学生的感恩之情。从三方面入手：一是挖掘古今中外的感恩榜样。我们用古今中外“感恩典范”的事迹感染学生，还可组织学生集中观看《道德模范》视频和感动中国十大人物颁奖晚会等节目，诠释着道德的真谛，激起他们道德体验的共鸣，引导学生热衷于做感恩模范的粉丝。二是树立教师的感恩榜样。我们通过树立教师中的孝亲典范，发挥教育者自身的感染力，言传身教，增强感恩教育的说服力。三是树立学生身边的感恩榜样。我们通过“校园十大感恩之星”的评选，树立同龄人的感恩典型，让其“现身说法”，让学生置身于一种浓厚的感恩氛围中，从校园的感恩环境中受到启发和教育。第二，创设载体，体验感恩。要使感恩教育达到潜移默化，必须讲究教育载体。
我们精心设计活动载体，多渠道进行感恩教育活动。一是利用网络平台进行感恩宣传与交流。通过qq群、网站、微博活动平台宣传社会上的感人事迹和校园的典型事迹，促进同学之间的交流和道德正能量的传递。二是利用主题活动进行感恩教育。通过感恩主题文艺晚会、“家书传真情”“爱心祝福语传递”等形式使学生更加深刻体认父母的恩情，架起学生与家长沟通的桥梁；通过师生互位体验、师生座谈会等形式，让师生平等交流，懂得尊师重教；通过“朋辈沙龙”“新老生爱心接力”活动、困难帮扶活动等让学生懂得感恩朋友，增强学生关爱互助意识；通过开设“感恩论坛”，引发学生情感的激荡。三是利用传统节日进行感恩教育。通过母亲节、中秋节等感恩父母养育之情；通过教师节表达对老师的感恩之情；利用清明节、国庆节等进行爱国主义教育活动等。为了感恩教育的常态化和持续性，我们规定每周六为“感恩日”，通过持续的活动体验，促使学生的感恩意识得到强化，为报恩和施恩积蓄了情感力量。第三，社会实践，深化感恩。实践是联结知与行的桥梁。在情感体验的基础上，感恩教育必须走出校门，走向社会，通过亲身实践，才能内化为自觉的行动。我们通过关爱空巢老人行动、民工子弟学校结对帮扶、参与公共服务等志愿者活动，让学生用实际行动来报答他人和社会的恩情，增强社会责任意识；我们通过与敬老院、民工子弟学校、社区居委会等合作建立了十多个日常志愿者服务基地；在各地贫困乡镇或村建立了二十多个长期的暑期“三下乡”服务基地；与当地四十多家企业建立了长期的顶岗实习服务基地。同时，我们要求学生在假期参与家庭所在社区的服务活动。这些都为学生的感恩实践提供了充足的平台，让学生用实际行动来报答他人和社会的恩情，增强社会责任意识。这些平台的构建，加强了学校与社会的联系，形成教育合力。学生在生动的实践活动中体验报恩与施恩的乐趣，并在家庭、社会和学校的共同参与下反复修整，深刻领会自己肩负的责任和义务，促进人生观的完善。
（四）以评价导向为引擎，把感恩品质纳入德育评价体系为了发挥感恩教育的长效机制，固化感恩教育的效果，我们把学生的感恩品质纳入德育评价体系中，充分发挥德育评价的导向功能。感恩教育属于隐性教育，它的教育效果也具有隐形性，无法用一般学科的考核方式进行评估。我们在遵循客观性、主体性和公平性原则的前提下，采用动态评价和静态评价相结合，定量评价与定性评价相结合，重视过程评价和纵向评价，建立和健全感恩品质评价体系。一是依托实践活动进行过程评价，关注个体的参与程度。我们编制了《大学生感恩成长记录册》，对学生的感恩实践活动情况进行每周一登记，每月一汇总，结合活动项目进行量化；二是采用学生自主评价和互相评价的办法，鼓励学生客观主动地总结和评价自己和同学，找到差距与不足，督促自我完善；三是建立家、校、社会反馈评价制度。我们充分发挥校内外各种教育资源对学生的思想行为表现进行反馈和评价，在学校评价的基础上，结合家长意见反馈和企业社会实践的评价反馈，进行评价。在全面综合评价的基础上，每年评选出“校园十大感恩之星”“校园微感动人物”。总之，在综合评价时，既要重结果，也要重过程，全面看待，建立起有效的评价体系，才能提高感恩教育的实效性。
作者：刘锦霞。
大学生感恩教育活动总结篇十
如果爱是人间最美的诗歌，那么感恩就是爱碰撞出来的最动听的回响。11月22日，在感恩节的温馨氛围里，高二15班的同学们在班主任**老师指导下，自主开展了以“感恩身边，感受温暖”为主题的班会活动。本次活动也是**名班主任工作室传承中华传统文化主题系列班会第十次活动。
本次班会以“感恩大爱”开场。何为大爱？中国人向来以家国情怀浓厚著称，十五班的同学们首先通过视频一同学习了我国著名科学家程开甲老先生壮志报国，感恩社会的动人事迹。老先生的事迹感染了在场的每一位同学，他们心弦波动、思绪万千，纷纷开始回想身边的那些感动自己的人和事。
接下来是分享感恩故事环节。同学们积极踊跃地走到讲台上开启告白时刻。在有的同学眼里，感恩的话题总也绕不开父母，一位男生大胆地走向讲台，讲述了计划生育政策时代，父母坚持将自己抚养长大的艰辛历程。“男儿有泪不轻弹，只因未到动容时”，讲到动情处，这个大男孩不禁泪光闪闪。最后他表示这辈子都要好好学习、积极进取，要不断磨练自己做一个真正的男子汉，长大了用行动感恩父母。加油，十五班的男子汉！
也有同学想到了身边的人，在学校里最亲密的人其实是班里的兄弟和闺蜜。感恩在有的同学眼里源于一把伞，是在你需要时同桌给你撑到头顶；感恩在有的同学眼里是同学为你做出的耐心讲解，助你攻克一道道知识的堡垒；感恩在同学们的眼中还来自于老师和班干部们对大家的付出和服务，有爱的班级就有温暖与和谐。
除了身边的亲朋好友，我们还有其他需要感恩的人吗？接下来大家一起观看了一个寄居在店主门前的流浪者对店主报恩的动人故事。这个故事马上就触动了同学们的泪腺和回忆。其中一位女同学走上讲台，讲述了她在初中时候有一次自己坐长途车不小心乘坐到相反方向的车。那时天色已晚，在身边没有亲人，口袋里没有手机的情况下，她拥挤在陌生人车里，焦急、慌乱、无助，这时候是司机师傅向他伸出援助之手。那位好心的司机师傅先安慰她，让她情绪平复，再详细询问她要去的目的地，然后把她送到距离目的地最近的地方。那位司机师傅在她下车后还在紧紧叮嘱她不要忘记路线，注意安全。讲到这里，小姑娘仿佛又置身于当时的情景当中，脸上洋溢着感激的笑容，眼角却挂满了泪水。她的一句话赢来了同学们自觉爆发的掌声：陌生人之间释放的善意是更值得人尊敬和感恩的。我们每一个人都不会一直蜷缩在自己的亲友圈子里，走进陌生人的社会里，彼此之间投递的善意才能照亮社会的每个角落。在一个有着亲情般温暖的`社会大家庭里，需要我们把善意和感恩传递给更多的人。
接下来，主持人让大家思考如何将感恩落实到行动当中。大家你一言我一语都在表达自己的行动决心。有的同学想到用更好的纪律和成绩回报自己的亲人，有的同学和家里人因为“青春期代沟”问题已经持续了长期的“关系冷战”，希望能用自己的一声问候暖化前嫌，还有的同学想给陌生人表达感恩的祝福。主持人将早已准备好的明信片和信封发给大家，让大家记录和传递自己的感恩心声。
班会最后，班主任**老师做了班会总结发言。他首先肯定了班委们的精心准备和同学们的热情参与，其次提醒同学们不要忘了感恩在江中一直奋斗的自己和默默培养、关心、支持大家成长的江中大家庭。感恩既是一种对亲朋好友、对集体和社会、对国家的情怀，更需要我们落实到行动去传递社会温暖，共建人间大爱。在校庆到来之际，宋老师希望借此次班会能教育同学们为做最好的自己加油，为支持江中周年校庆献上最火热的助力。
大学生感恩教育活动总结篇十一
感恩是一种情怀，你有一颗感恩的心，你会快快乐乐的感受学习，体验生活；你有一颗感恩的心，你会规范自己的行为；你有一颗感恩的心，你会感受到父母对你的感情、老师对你的恩情、朋友对你的友情；你有一颗感恩的心，你会对你所遇到的一切都抱着感激的态度，这样的态度会使你消除怨气。所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于学生来说尤其重要。学生现在都是家庭的中心，平时只知有自己，不知爱别人。所以，学生要学会“感恩”，其实就是要让学生懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，让学生知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。为此我校在三月份全面启动以感恩励志为主题的宣传教育月活动，运用活动引领、细节渗透、文化熏陶等有效的策略，让同学们找回感恩的心，领悟生命与成长的真谛。
在实施感恩教育的过程中，我校以活动为载体，通过形式多样的活动引导学生从感受最深的身边人、身边事开始，学会感激父母，感激父母给我们生命，感激父母养育了我们；学会感激老师，感激老师为我们导航，感激老师培育我们。从感激父母老师开始，由近及远，由浅入深，再引导学会感激他人，感激社会，感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。
通过“感恩”系列教育活动，使学生进一步理解了父母的“不容易”，体会父母的辛劳，培养学生一棵感恩父母的心。用自己的具体行动去感谢父母。
通过“感恩”系列教育活动，使学生学会关心身边的人和环境，学生做一名好学生好公民。
通过“感恩”系列教育活动，使学生知道了人的一生中应该感谢的不只是母亲还有很多人。父母、老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是由于有了这些人的付出的爱心，学生的世界才变得如此温馨和美丽。
教学。
之星、敬业之星等形式，在学生中评选孝道之星、学习之星、勤奋之星，通过这些活动，使学生了解到我们的灿烂文化，懂得今天的美好生活是来之不易的，更加认识到要珍惜现在，刻苦学习，将来报效祖国，为祖国的发展壮大做出自己的贡献。让学生产生强烈的民族自豪感，同时也让学生明确国家虽然强大了，但现在依然是发展中国家，还需要我们奋发图强，为建设小康社会而努力奋斗。
经过系列活动的开展，学生进一步懂得了“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友，要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。
在征文活动这一环节，学生体悟到来自父母慷慨无私的爱，知道父母给他们的各种爱背后，原来都隐藏着那么多的辛酸。从而树立了学生的责任意识、自立意识，同时克服奢侈、攀比、享乐等毛病。
一个学生这样写道：我知道：您只是一个普普通通的人，您不曾有过轰轰烈烈的事业，也不曾有过腰缠万贯的财富，您赶不上潮流，您甚至连电脑都不会用。但是您仍然是我最爱的人。您是我生命的创造者，是我人生的领路人。是我遇到风浪时平静的港湾，是我遇到挫折时的坚强后盾。千言万语说不尽儿女对您的感激之情。看着吧爸爸妈妈，我会用一生来报答您们！
学校通过开展系列感恩主题教育，培养学生能牢记不忘别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩，进而在全校范围内乃至在社会上形成德育功效上的渗透辐射。活动使学生学会了反思，学会了善于发现别人的优点，加强自律，学会了对帮助过自己的人心存感激，进而塑造了学生的健全人格。
总之，感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。感恩的主题是永恒的。就让我们一起努力，让每一个同学都怀有一颗感恩的心，积极地去面对生活，让人文和谐的光彩照亮校园，让真情充溢在师生之间、生生之间，让可爱的校园奏响和谐的强音！
大学生感恩教育活动总结篇十二
滴水之恩，当涌泉相报。感恩亲情、报恩社会是中华民族的优良传统,然而在当今社会，新时代下中国不停的发展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺爱有加。而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然。
针对这种道德的缺失，情怀的失落，我校全面启动“感恩老师”的感恩主题教育活动，让爱与孩子们一起成长”感恩主题教育活动，运用理念支撑，活动引领，细节渗透，文化熏陶等有效的策略，帮助孩子们找回感恩的心，领悟生命的真谛。
在实施感恩教育活动中，我校制定了感恩活动方案，由政教处具体主抓，首先从思想宣传入手，教育学生要感谢祖国、感谢社会、感谢家长、感谢老师、感谢他人。为了做好这项工作，各班班主任把感恩活动当作德育工作的重要内容抓好抓实，并且要求家长做好配合工作，共同教育学生，帮助学生树立感恩意识。我校还利用课堂主渠道的作用，特别是思想政治课教学，教育学生学会感恩，通过主题班会、升国旗、板报、广播、重大节日纪念活动等形式进行宣传，使学生的感恩意识逐渐增强。
感恩教育重在活动，在活动中树立学生的感恩意识。我校认真组织各种形式多样的活动内容，把感恩教育推向深入。
(一)感谢祖国，立志报效祖国
我校坚持每周一的升国旗制度，精心准备每一次的国旗下演讲，通过升旗仪式，让学生树立国家概念。在国庆六十周年之际，我们聘请了八道江区关工委领导做了“庆祝建国六十周年爱国主义讲座”学校举行了歌颂祖国征文、绘画等比赛，通过这些活动，使学生了解到我们的灿烂文化，懂得今天的美好生活是来之不易的，更加认识到要珍惜现在，刻苦学习，将来报效祖国，为祖国的发展壮大做出自己的贡献。同时让学生产生强烈的民族自豪感，也让学生明确国家虽然强大了，但现在依然是发展中国家，还需要我们奋发图强，为建设小康社会而努力奋斗。
(二)感谢社会，为社会做应有贡献
我们从大家熟知的事情宣传入手，教育学生要感谢社会。感谢社会要体现在行动中，寒暑假期间我校组织学生进行了社会调查，并写出了一份份社会调查报告，特别是改革开放三十年以来的巨大变化，使学生感受到了社会中浓浓的暖意，觉察到了环境清新多么来之不易。活动使学生了解了社会，认识了社会，懂得了自己既然是社会的一员，就应该为社会做出应有的贡献，也教育了学生在困境中不要气馁，不要怨天尤人，增强学生自立、自强的优秀品质。
(三)感谢父母，使父母与孩子关系更加融洽
我校开展了我陪父母工作一天，给父母一封信;送父母一句温馨的祝福;给父母讲一个开心的故事;给父母过生日，赠送亲手制作的礼物;帮助父母做些杂务等。通过这些形式，学生可以很好的与父母谈心，进行思想上的交流，使父母与孩子的关系更加融洽，避免孩子逆反心理的产生。活动的开展树立了学生的家庭责任意识，让学生在活动中了解父母的辛劳，从而感谢父母，尊重父母。
(四)感谢老师，做勤奋学习、遵纪守法的好少年
中学时期是人生成长的关键阶段。对此，学校组织开展了“假如我是老师”主题班会，使学生在活动中懂得尊重老师。我们教育学生，要感谢老师的付出，不需要什么礼物，只要能勤奋学习，争取好成绩，遵守纪律，讲文明，懂礼貌，就是对老师最好的回报。
(五)感谢他人，同学之间互帮互助，共同进步
我校在班级内部分成若干个小组，大家互相帮助，共同进步。此项活动我校不走形式，学校每学期将评比先进小组，表彰在活动中表现优秀和进步幅度大的学生，我们考核学生的学习和表现，主要是看进步幅度，让每个学生都能看到希望。在活动中，我们教育学生要感谢同学，以感谢同学的帮助，使学生在活动中加深了友谊，同学之间团结友爱的风气越来越浓为宗旨。
开展感恩教育活动，旨在唤醒中学生的感恩意识，唤醒学生的社会责任感，感恩是爱和善的基础，要让学生们意识到自己获得的一切并不是凭空而来，除了自己争取，还有许多人在背后奉献。对于给你付出的人和事，你都要永远记住并准备回报。感恩意识不只是简单的回报长辈养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识和健全人格的体现，感恩教育应该是青少年思想道德建设的一部分。
在五千年的中国传统文化里，感恩思想一直占有主流地位。“谁言寸草心，报得三春晖”“滴水之恩，当涌泉相报”这些动人诗句表明我们是懂得感恩的民族。拥有一颗感恩的心，感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人，感恩你所有的所有。
大学生感恩教育活动总结篇十三
为使学生懂得感父母养育之恩；感师长教导之恩；感同学帮助之恩；感国家社会关怀之恩，课题组紧紧围绕课题开展了一系列丰富多彩的教育活动。
1、感激父母的养育之恩。
利用各种节日，如妇女节、母亲节、父亲节等，对学生进行感恩教育，针对低段学生的特点，设计不同的活动，让学生动手实践，亲身体会，在实践中体会，在体验中成长。如：爱心家庭作业（为父母洗脚、制作一张卡片等）
2、感激老师的培育之恩。
组织开展了演讲、向老师献真情活动、“尊师重教”示范班等活动。
3、感激同学的帮助之恩。
组织学生寻找身边需要感恩的同学，并且把最感人的事例在学生中广为宣传，在班级中开展“一帮一”的活动。通过力所能及的体验活动,形成同学之间互帮互助的氛围，增强同学之间友情,创造和谐的校园环境。
4、感激国家社会关怀之恩。
开展了“常怀感恩之心，常为感恩之行”活动。一是走进敬老院活动，让学生陪老人们说话，帮老人们打扫卫生，给老人带去欢乐。
5、进行感恩意识问卷调查。
在实施阶段，共总结出以下三种既实效又可操作性方法：
1、营造感恩教育氛围
感恩教育要取得成效，需要有良好的教育氛围和环境。环境是无声的教育，对学生起到潜移默化的作用。为此，学校积极创设以“感恩”为主题的校园氛围，让学生在充满“感恩”的环境中得到陶醉，心灵得到震撼。以中队为单位根据自己的爱好、特长，分别设计感恩教育的情景：利用班级开展演讲有关“感恩”的小故事、创办“感恩”小报；利用学校阵地创办“感恩”专栏，展示“感恩”图片、名言警句；还可以在中队中开展“感恩”主题队会或班会，自编自演相声、小品、课本剧，让学生身临其境，从中得到熏陶。
创设浓厚的“感恩”教育情境，让学生在不同的场景，不同的氛围中，激发学生“知恩、感恩、报恩”的热情与行为，促使更多的学生以主人翁的姿态参与到“感恩”的活动中去，去亲身体验，去感悟人生，去领悟真理，从而提高学生的道德素养。
2、收集感恩教育故事
感恩教育重在培养孩子的“感恩”意识，而培养孩子的“感恩”意识就要让学生明确什么是“感恩”以及“感恩”的重要性。小学生年龄小，对道德的认识、理解，单凭定义、空洞的说教，那只能是徒劳无益。因此，学校根据学生的生活实际、兴趣爱好和个性特征，让学生走出课堂，走进生活，开展搜寻故事的活动。
（1）向父母了解。学生爱听故事是天性，请父母、长辈讲述前辈孝敬老人的故事，从纯朴的语言中去领略“感恩”的内涵。学生们通过收集这些传统的故事，进一步认识到感恩的重要性。
（2）向教师了解。教师通过对学生进行红色教育如：走进华蓥山红色文化故
大学生感恩教育活动总结篇十四
x月26日为一年一度的感恩节，感恩是一种文明，一种品德，一种责任。心存感恩，人生才会充满幸福、快乐。90后学生普遍是独生子女，在父母心目中是“小皇帝”、“小公主”，他们养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，渐渐远离了感动、忘却了感恩，针对这种道德的缺失、情怀的失落，我南宫市第二中学顶岗实习小分队开展了“感恩从心开始，让爱温暖彼此”的感恩主题教育活动。
学生通过参加此次活动，明白了自己成长的过程中无时无刻不在接受父母、老师、朋友的努力和关爱，懂得了感恩父母、老师、朋友的恩惠，并且用实际行动表达了自己的感恩之情。
一、大力宣传，营造氛围。
感恩教育需要学生的参与，我们一方面通过国旗下讲话宣传《感恩教育活动倡议书》，“感恩”主题宣传栏、条幅，让学生知道什么是感恩、为什么要感恩；另一方面通过评比感恩教育专题板报，播放感恩歌曲营造校园感恩氛围。
二、开展活动，积蓄感情。
我们精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动，通过算算亲情帐、讲讲亲情故事、学生从点滴中感受到父母对自己的关爱、树立了关爱父母之心；通过《人生路上的领路人——感谢您，老师》演讲比赛，学生深刻理解老师的谆谆教诲、进而感恩老师；通过“同学如手足”作文比赛，学生回忆了同窗好友对自己的爱，进而萌发感恩朋友之情。
通过开展的一系列活动，同学们逐渐明白平淡的生活中处处充满了爱的哲理。这些“感恩活动”从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，使学生经历了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深地感恩情结。这些活动释放了学生积蓄已久的感恩之心。
三、关注细节，践行感恩。
为了让感恩行动看得见、摸得着，我们运用以小见大、以点带面的策略，提出了几项感恩作业：写写家书、“六个一”真情活动、“我为同学做一事”。学生通过这几个作业表达了自己对父母、老师、朋友的感谢，做到了从点滴做起、从身边做起，力争成为一个充满感恩之心的青少年。
四、构建网络，文化熏陶。
南宫二中顶岗实习小组认真准备活动方案，加强活动的指导和活动过程的管理，多方征求意见，不断提高活动的实效性。同时，充分发挥现代大学生的优越性，积极走进学生、走进教师、走进家长。
在构建网络的同时，我们还大力营造感恩文化。组织学生观看《建国大业》等感恩电影，并作观后交流，学生们的心灵受到了强烈的震撼。我们还组织学生学唱感恩歌曲、诵读感恩文章、讲述感恩故事等等。感恩文化成为校园内z亮丽的风景线，成为校园内z和谐的生活篇章。一批批有感恩心的青少年茁壮成长起来。
五、扎实活动，效果显著。
为了使活动有的放矢、落到实处，我们精心的制作了月活动方案，并把工作详细安排到每一周。全体学生在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心的大环境中，从“接受爱”到“表达爱”，从知恩到报恩，逐渐形成了良好的道德品质，成为知恩图报、心存博爱的人。
大学生感恩教育活动总结篇十五
在这个感恩主题教育系列活动中，我们开展了感恩教育活动。
全班师生充分认识到感恩教育的现实意义和深远意义，因此，整个活动环环相扣，各项活动落实到位。配合学校的“学感恩、唤责任、倡奉献”系列活动，积极开展了感恩教育系列活动，行动迅速，参与面广。
1、投入感恩征文活动，事前发动，积极组织撰写，推荐好的作品上交学部，把感恩教育与语文学习结合起来。
2、组织学生观看《背起爸爸上学》，培养感恩意识和励志精神。
4、结合下学期的教师节、重阳节等多个节日的庆祝活动，通过写、诵、做等方式，表达对父母、老师的理解与爱意。
5、计算感恩账，于感恩节前两周，每个学生写信给父母，表达爱的理解，要求父母亦回信寄语，筑起了父母与子女沟通的心灵之桥。强化孩子的明理、孝顺，唤醒内心的责任意识，学会体察父母的辛苦奉献、良苦用心，促成家、校教育形成合力，家庭与学校生活的和谐。
6、周末把为父母做一件感恩的事为契机，拍摄dv，强化学会知恩、报恩意识。
7、开展了《感恩情，责任心》的主题班会，全班参与，群策群力，促成学生对父母、老师之爱的理解，唤起回报的责任意识，建设和谐班集体。
8、班会上学唱《感恩的心》，学习手语表演，尽可能人人会唱，会演，在优美的旋律中，感受真诚，感会世间的美好，体会感恩，受到爱与美的熏陶。
本次感恩教育活动历时较长。我们的工作紧锣密鼓，扎实有效。然而就活动和效果而言，由于有的家长不够重视与配合，所以对有的学生的触动的力度不够深入。也不乏有的学生局限于任务的应付，缺乏对感恩教育作用的深层认识，显得不够积极、投入。
感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，回报老师的教育之恩。它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
“感恩教育”作为一项活动毕竟要落下帷幕，但是作为一种品质的修养，“感恩教育”应该成为我们永恒的话题，成为社会各界共同关注的永恒主题，只要人人都有一颗感恩的心，我们相信天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂，生活更加和谐、幸福，让感恩教育进行到底吧！
大学生感恩教育活动总结篇十六
在当今社会，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺爱有加。而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然。针对这种道德的缺失，情怀的失落，我校于十一月初全面启动“学会感恩，与爱同行”感恩主题教育活动，运用活动引领，细节渗透，文化熏陶等有效的策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命的真谛。
感恩教育需要通过主体的参与，我们首先是利用国旗下讲话、主题班队活动，让孩子们知道什么是感恩，为什么要感恩。平时，我们加强学生的感恩行为习惯养成教育。我们还精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动：如收集温馨照、算算亲情帐、讲讲亲情故事、写写感恩信。孩子们把童年生活中父母对自己关爱的照片收集起来，用文字记录照片拍摄时间、地点，以及简要的情节，并用语言表达自己的感受。这些定格的温馨照片，使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心。他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的哲理。
孩子们在反刍生活的同时，还把父母为培育子女成长所支付的一切费用罗列出来。在算算、想想的过程中，孩子们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富！而这一笔笔财富又蕴含了父母多少深切的爱！感触万分之余，感动之心溢于言表。孩子们用讲故事、写信的形式表达对父母的感谢。我们还开展了“感恩父母”、“感恩老师”的演讲朗诵比赛、黑板报、手抄报比赛等。这些“感恩活动”从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，让孩子们经历了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深的感恩情结。释放出孩子积蓄已久的感恩之心。
为了让感恩行动看得见，摸得着，我们运用以大见小，以点带面的策略，提出了三项感恩作业，就是让孩子用一句话向父母表示感恩；用一个举动为父母消除疲劳；一天当家为父母分担家务。我们要求孩子们每星期至少做一次，并且能够持之以恒地做下去。与此同时我们还编写了一本《感恩心语录》，孩子们人手一册，记录自己完成感恩作业的情况，表达自己在感恩活动中的点滴感受。最让孩子们受益的是，通过与父母交流他们开始关注父母的喜好，了解他们的心愿，记住他们的生日。
孩子们会在不经意中给父母长辈送去最温馨的祝愿。他们还试着通过自己的努力给父母带去进步的喜讯、成功的喜悦。为了得到家长的配合，学校还专门发出一份致全体家长的公开信，希望家长们能够督促孩子积极参加感恩活动，多给孩子赞赏和鼓励，多为孩子提供机会，培养他们知恩报恩的行为习惯；同时也希望家长们能做孩子的榜样，孝敬长辈，心存博爱，多带孩子参加社会公益活动和爱心捐助等。有些中队还设计了“家校共育感恩心”联系手册，班主任把学校开展的感恩教育活动介绍给家长，家长们把孩子在家中的感恩行动记录下来，比如与父母道晚安、给父母夹菜、为父母捶背等。
在感恩教育活动启动阶段，学校就专门成立了感恩教育的领导小组，加强活动的指导，和活动过程的管理，多方征求意见，不断提高活动的实效性。同时学校通过搭建平台，加强与家庭和社区的联系，达成共识，形成教育合力。比如学校召开了“家校共话感恩”座谈会等等。
家长们对学校的感恩活动也给予了很大的支持，他们言传身教，努力做孩子的表率，认真配合学校的感恩教育活动。学校还大力营造感恩文化。我们曾组织孩子们观看《妈妈再爱我一次》等感恩电影，并作观后交流，孩子们的心灵受到了强烈的震憾。我们还组织孩子学唱感恩歌曲、诵读感恩文章，讲述感恩故事等等。感恩文化成为校园内最亮丽的风景线，成为校园内最和谐的生活篇章。一批批有感恩心、有荣辱观的少年茁壮成长起来。
为了使活动力求有的放矢、落到实处，我们根据上级要求制定了月活动方案。并把工作详细安排到每一周。每一项活动我们都留下了详实的过程性音像、文字资料。在县举行的以“感恩父母”为主题的中小学生诗文朗诵比赛中，我校选手王志颖同学获得了一等奖。全体同学在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心的大环境中，从“受爱”到“施爱”，从知恩到报恩，逐渐形成了良好的道德品质。成为知恩图报，心存博爱的人。
大学生感恩教育活动总结篇十七
摘要：感恩教育是大学生思想政治教育的重要内容，对大学生进行感恩教育，有利于传承中华优秀传统文化;有利于建设社会主义和谐社会;有利于实现美丽中国梦。
感恩教育是指教育者遵循人的思想品德形成和发展规律，采取一定的教育方法、手段和途径，对受教育者进行有目的、有计划、有组织的知恩、感恩、报恩和施恩的教育活动。感恩教育是一种道德教育，其核心是培养人的感恩意识，感恩意识引导感恩行为，一个人只有形成正确的感恩意识，才会正确理解感恩的内涵，认识到感恩的重要性，并自觉践行感恩的实际行动，形成一种良好的行为习惯。
一、有利于传承中华优秀传统文化。
中国是一个具有深厚文化底蕴的民族，感恩自古以来就是我们所崇尚的传统美德，是中华传统文化的重要组成部分，是感恩教育的基础，传承中华优秀传统文化是感恩教育的文化价值所在。
传承和弘扬中华优秀传统文化，需要找到传统文化和现代文化的对接点。感恩教育就是最佳的对接点。大学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，中华民族优秀传统文化需要由他们传承并发扬光大。但是部分大学生世界观、人生观、价值观还不成熟，缺乏辨别是非的能力，受到来自不良文化影响较为严重，部分大学生则将中国优秀传统文化抛掷于脑后，中国优秀传统文化中的仁爱、孝道、尊师重教、感恩自然等思想，在他们的视野中失去了吸引力。目前大学生中存在道德缺失、知恩不报、不讲信用等不良现象，只有对大学生进行感恩教育，强化他们的感恩意识，培养他们的感恩情怀，帮助他们形成正确的感恩价值观，才能唤起他们内心深处“善”的品质，使他们自觉践行中华优秀传统文化。感恩教育既传承了中华优秀传统文化，又提升了中华传统文化的品质。
二、有利于建设社会主义和谐社会。
建设社会主义和谐社会是中国共产党人孜孜以求的社会理想。和谐社会是以人为本，可持续发展的社会，其基本特征是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。同志也曾指出：“一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念，没有良好的道德规范，是无法实现社会和谐的。”感恩教育顺应了时代的要求，“少年强则中国强，少年智则中国智。”大学生作为祖国的新生代，是构建社会主义和谐社会的主力军。但是部分大学生出现了与建设社会主义和谐社会不相称的现象：无视父母的辛劳、老师的付出和社会的关心，不能承担对自然恩惠的保护责任。因此，加强大学生感恩教育，引导大学生以感恩之心回报父母的关爱，老师的教导和祖国的培养，培养他们具备建设社会主义和谐社会的道德品质，对营造良好的社会风气、树立时代新风尚，提高全民族的思想道德素质，增强民族凝聚力，维护社会安定团结、推动社会主义和谐社会的快速发展有着重要作用。通过感恩教育，把感恩的优良传统和时代精神结合起来，将大学生培养成社会主义和谐社会所需要的德才兼备的高素质人才，让他们怀感恩之心，留感恩之意，存感恩之情，行报恩之举，从而实现人与人、人与自然、人与社会的和谐共处，为构建社会主义和谐社会奠定了坚实的基础，推动了社会主义和谐社会的发展进程。
三、有利于实现美丽中国梦。
党的十八大报告提出：“把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”美丽中国理念的提出，体现了我们党对生态文明建设的重视，对人与自然和谐发展规律认识更加深刻。
蓝天、白云、阳光、江河、山川、森林等，都是大自然给予人类的宝贵财富，我们所拥有的这一切都是大自然的恩赐。可是我们不但不知道珍惜和感恩，反而总是无情地向大自然不断索取，为了满足自身发展需要，破坏了地球生态系统的平衡。近几年，我国环境污染情况十分严重，雾霾、水资源短缺、稀有动物濒临灭绝等现象日益凸显，这些都是大自然对人类的惩罚。我们要对大学生进行感恩教育，使大学生认识到人的生存和发展离不开大自然，人与自然只有和谐共处，才能实现美丽中国梦，要让大学生与大自然在互动的过程中对自然产生一种类似于儿女对母亲的感恩和报答之情，树立大学生对自然的感恩情怀。否则环境就会恶化，能源也随之枯竭，人类就会失去现在拥有的一切。大学生只有树立热爱自然、尊重自然、保护自然、顺应自然的生态文明理念，才能懂得如何去感恩自然，才能真正地珍惜资源，树立环保意识，爱护我们的家园，与自然和谐相处，和自然界建立一种互惠互利、平等友好的和谐关系。只有精心呵护自然界，自然界才会慷慨地把青山绿水赠给人类，使美丽中国的生态梦早日实现。
大学生感恩教育活动总结篇十八
春节前，局党组就通过局党组会、局办公会等形式，组织学习中央和省委关于开展党的群众路线教育实践活动的文件精神。春节后的2月12日，召开全局作风建设动员大会学习和传达贯彻全市党的群众路线教育实践活动动员大会的精神。2月14日，局党组又召开专题会议，学习贯彻和研究部署党的群众路线教育实践活动。通过一系列的学习教育活动，使全局干部职工深刻认识到开展教育实践活动是扎实推进生态文明建设的迫切需要、是环保队伍大力改进作风的迫切需要、是改进环保工作方法的迫切需要。纷纷表示要以强烈的政治责任感和为民情怀，全身心地投入到教育实践活动中来，确保活动取得扎扎实实的成效。
在全市党的群众路线教育实践活动动员大会结束后的第二天，局党组就成立了以局党组书记为组长，其他局党组成员为副组长，局机关各处室和基层单位党员负责人为成员的领导小组。领导小组下设办公室，负责日常工作的组织协调，加强对活动开展的督促指导。
坚持“开门搞活动”，局党组通过召开座谈会、谈话谈心等多种形式，广泛征求普通干部群众、工作对象、服务对象和老同志、党内外干部群众的意见，听取他们对搞好教育实践活动的建议。结合领导干部“三解三促”活动和机关作风建设社会评议活动以及市委环保巡察组巡察期间征求到群众意见建议，深入分析原因，认真制定实施方案，保证活动开展的针对性，增强实效性。
坚决贯彻第一批党的群众路线教育实践活动精神，坚持不等不靠，边学边查边改，认真梳理机关作风建设社会评议中群众反映的问题和环保民主监督员、行风监督员提出的意见建议，结合市委环保巡察组的巡察情况，深入分析原因，制定了4方面的35条整改措施，明确责任分工和整改时限，分解落实到局机关各处室、各基层单位。先后制定或完善了党组议事规则、中心组学习、谈心谈话、集体决策、财务管理、干部交流轮岗、党员学习、廉洁从政等方面的规章制度17项，有力的保证了整改工作取得实实在在的效果，为我局即将全面开展教育实践活动打下了坚实的群众基础。
大学生感恩教育活动总结篇十九
近年来，xx学院全面实施素质教育，认真贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省市有关指示精神，努力加强学校德育工作，认真开展感恩教育活动，取得可喜成绩。
一、广泛发动，积极宣传，树立学生的感恩意识。
在实施感恩教育活动中，我校从思想宣传入手，教育学生要感谢祖国、感谢社会、感谢家长、感谢老师、感谢他人。为了做好教育工作，我们首先通过班主任会和家长会，向班主任和家长做宣传和提出要求，班主任是教育工作的主要力量，必须提高他们对感恩活动的高度重视，因此，我校多次强调感恩的重要性，要求班主任把这项活动当作德育工作的重要内容抓好抓实。并要求家长做好配合工作，共同教育学生，帮助学生树立感恩意识。我校还利用课堂主渠道的作用，特别是思想政治课教学，教育学生学会感恩，通过演讲、主题班会、讲故事、重大节日纪念活动等形式进行宣传，使学生的感恩意识逐渐增强。
二、认真组织，狠抓落实，在活动中加强感恩教育。
我们认为，感恩教育重在活动，在活动中树立学生的感恩意识。近年来，我校认真组织各种活动，把感恩教育推向深入。
——感谢祖国，立志报效祖国。
活动中，我校组织演讲或征文比赛，让学生产生强烈的民族自豪感，同时也让学生明确国家虽然强大了，但现在依然是发展中国家，还需要我们奋发图强，为建设小康社会而努力奋斗。
——感谢社会，为社会做应有的贡献。
社会是人的社会，人处于社会之中。而当今社会，更加关注和重视学校的发展和学生的成长。近年来，我校贫困学生接受社会资助达几万元，社区在假期组织学生参加各项有意活动，一些单位热情接待学生参观，一些活动免费参加等等，我们从这些大家熟知的事情宣传入手，教育学生要感谢社会。感谢社会要体现在行动中，我校每年组织学生进行社会调查，每人每学期写一份社会调查报告，使学生在活动中了解社会，认识社会。学校定期组织学生参加社区劳动，为贫困家庭送米、送面，送去温暖，为五保户打扫卫生，为灾区捐款、捐物。通过这些活动使学生到社会还有许多应该被帮助的人，也教育学生在困境中不要气馁，不要怨天尤人，增强了学生自立、自强的优秀品质。
——感谢父母，帮助父母做力所能及的家务劳动。
从20xx年开始，我校每学期开展一次“家务劳动周”活动，要求学生在一周内帮助父母做饭、扫地、洗衣服等家务劳动，并要求家长写出劳动表现鉴定。活动时间虽然只有一周，但我们以此来树立学生的家庭责任意识，让学生在活动中了解父母的辛劳，从而感谢父母，尊重父母。我们还号召学生给父母写一封信的形式，与父母谈心，进行思想上的交流，使父母与孩子的关系更加融洽，避免孩子逆反心理的产生。活动开展以来，得到学生和家长的高度评价，许多家长在鉴定书中要求学校继续开展类似的活动。
——感谢老师，做勤奋学习、遵纪守法的好少年。
近年来，我校狠抓师德建设，教师在社会上的声望越来越高，但是在学生中存在着不尊重老师、顶撞老师甚至视老师为敌人的情况，针对这种不良现象，我校开展了当一日班主任的活动，要求学生做好一天的班级管理工作，让学生体会老师的辛苦。召开了“假如我是班主任”为主题的班会，使学生在活动中懂得尊重老师。我们教育学生，要感谢老师的付出，不需要什么礼物，只要能勤奋学习，争取好成绩，遵守纪律，讲文明，懂礼貌，就是对老师的回报。
——感谢他人，同学之间互帮互助，共同进步。
我校实施成功教育策略，开展“比学赶帮”活动，就是在班级内部分成四个小组，大家在学习上、生活上、规范上、活动上互相帮助，共同进步。此项活动我校不走形式，各班级都有自己的活动方案，我校还召开了“比学赶帮”活动经验交流会，推动活动深入开展。每学期学校评比先进小组，表奖在活动中表现优秀和进步幅度大的学生，我们考核学生的学习和表现，主要是看进步幅度，让每个学生都能看到希望。因此这项活动得到大多数学生的欢迎。在活动中，我们教育学生要感谢同学，感谢同学的帮助，使学生在活动中加深了友谊，同学之间团结友爱的风气越来越浓。
大学生感恩教育活动总结篇二十
滴水之恩，当涌泉相报。感恩亲情、报恩社会是中华民族的优良传统,然而在当今社会，新时代下中国不停的发展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺爱有加。而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然。针对这种道德的缺失，情怀的失落，我校全面启动“感恩老师”的感恩主题教育活动，让爱与孩子们一起成长”感恩主题教育活动，运用理念支撑，活动引领，细节渗透，文化熏陶等有效的策略，帮助孩子们找回感恩的心，领悟生命的真谛。
在实施感恩教育活动中，我校制定了感恩活动方案，由政教处具体主抓，首先从思想宣传入手，教育学生要感谢祖国、感谢社会、感谢家长、感谢老师、感谢他人。为了做好这项工作，各班班主任把感恩活动当作德育工作的重要内容抓好抓实，并且要求家长做好配合工作，共同教育学生，帮助学生树立感恩意识。我校还利用课堂主渠道的作用，特别是思想政治课教学，教育学生学会感恩，通过主题班会、升国旗、板报、广播、重大节日纪念活动等形式进行宣传，使学生的感恩意识逐渐增强。
感恩教育重在活动，在活动中树立学生的感恩意识。我校认真组织各种形式多样的活动内容，把感恩教育推向深入。
(一)感谢祖国，立志报效祖国。
我校坚持每周一的升国旗制度，精心准备每一次的国旗下演讲，通过升旗仪式，让学生树立国家概念。在国庆六十周年之际，我们聘请了八道江区关工委领导做了“庆祝建国六十周年爱国主义讲座”学校举行了歌颂祖国征文、绘画等比赛，通过这些活动，使学生了解到我们的灿烂文化，懂得今天的美好生活是来之不易的，更加认识到要珍惜现在，刻苦学习，将来报效祖国，为祖国的`发展壮大做出自己的贡献。同时让学生产生强烈的民族自豪感，也让学生明确国家虽然强大了，但现在依然是发展中国家，还需要我们奋发图强，为建设小康社会而努力奋斗。
(二)感谢社会，为社会做应有贡献。
我们从大家熟知的事情宣传入手，教育学生要感谢社会。感谢社会要体现在行动中，寒暑假期间我校组织学生进行了社会调查，并写出了一份份社会调查报告，特别是改革开放三十年以来的巨大变化，使学生感受到了社会中浓浓的暖意，觉察到了环境清新多么来之不易。活动使学生了解了社会，认识了社会，懂得了自己既然是社会的一员，就应该为社会做出应有的贡献，也教育了学生在困境中不要气馁，不要怨天尤人，增强学生自立、自强的优秀品质。
(三)感谢父母，使父母与孩子关系更加融洽。
我校开展了我陪父母工作一天，给父母一封信;送父母一句温馨的祝福;给父母讲一个开心的故事;给父母过生日，赠送亲手制作的礼物;帮助父母做些杂务等。通过这些形式，学生可以很好的与父母谈心，进行思想上的交流，使父母与孩子的关系更加融洽，避免孩子逆反心理的产生。活动的开展树立了学生的家庭责任意识，让学生在活动中了解父母的辛劳，从而感谢父母，尊重父母。
(四)感谢老师，做勤奋学习、遵纪守法的好少年。
中学时期是人生成长的关键阶段。对此，学校组织开展了“假如我是老师”主题班会，使学生在活动中懂得尊重老师。我们教育学生，要感谢老师的付出，不需要什么礼物，只要能勤奋学习，争取好成绩，遵守纪律，讲文明，懂礼貌，就是对老师最好的回报。
(五)感谢他人，同学之间互帮互助，共同进步。
我校在班级内部分成若干个小组，大家互相帮助，共同进步。此项活动我校不走形式，学校每学期将评比先进小组，表彰在活动中表现优秀和进步幅度大的学生，我们考核学生的学习和表现，主要是看进步幅度，让每个学生都能看到希望。在活动中，我们教育学生要感谢同学，以感谢同学的帮助，使学生在活动中加深了友谊，同学之间团结友爱的风气越来越浓为宗旨。
开展感恩教育活动，旨在唤醒中学生的感恩意识，唤醒学生的社会责任感，感恩是爱和善的基础，要让学生们意识到自己获得的一切并不是凭空而来，除了自己争取，还有许多人在背后奉献。对于给你付出的人和事，你都要永远记住并准备回报。
感恩意识不只是简单的回报长辈养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识和健全人格的体现，感恩教育应该是青少年思想道德建设的一部分。在五千年的中国传统文化里，感恩思想一直占有主流地位。“谁言寸草心，报得三春晖”“滴水之恩，当涌泉相报”这些动人诗句表明我们是懂得感恩的民族。
大学生感恩教育活动总结篇二十一
当今社会，孩子在父母、祖辈的心中成了“小皇帝”、“小公主”，溺爱有加；而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势。孩子们渐渐远离了感动，忘记了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然的。针对这种道德的缺失，情怀的失落，我校全面启动感恩主题教育活动，运用活动引领、细节渗透、文化熏陶等有效的策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命与成长的真谛。
在实施感恩教育的过程中，我校以活动为载体，通过形式多样的活动引导学生从感受最深的身边人、身边事开始，学会感激父母，感激父母给我们生命，感激父母养育了我们；学会感激老师，感激老师为我们导航，感激老师培育我们。从感激父母老师开始，由近及远，由浅入深，再引导学会感激他人，感激社会，感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。
在实施感恩教育活动中，我校从思想宣传入手，教育学生要感谢祖国、感谢社会、感谢家长、感谢老师、感谢他人。为了做好教育工作，各班班主任把感恩活动当作德育工作的重要内容抓好抓实，并且要求家长做好配合工作，共同教育学生，帮助学生树立感恩意识。我校还利用课堂主渠道的作用，特别是思想政治课教学，教育学生学会感恩，通过演讲、主题班会、升国旗、讲故事、重大节日纪念活动等形式进行宣传，使学生的感恩意识逐渐增强。
我们认为，感恩教育重在活动，在活动中树立学生的感恩意识。活动开展来，我校认真组织各种形式多样的活动内容，把感恩教育推向深入。
（一）感谢祖国，立志报效祖国
我校坚持每周一的升国旗制度，精心准备每一次的国旗下演讲，通过升旗仪式，让学生树立国家概念。在元旦、感恩日、元宵节等节日，我校组织学生进行各种活动——-经典诵读比赛、歌颂祖国征文比赛、元旦文艺汇演、趣味运动会等。通过这些活动，使学生了解到我们的灿烂文化，懂得今天的美好生活是来之不易的，更加认识到要珍惜现在，刻苦学习，将来报效祖国，为祖国的发展壮大做出自己的贡献。让学生产生强烈的民族自豪感，同时也让学生明确国家虽然强大了，但现在依然是发展中国家，还需要我们奋发图强，为建设小康社会而努力奋斗。
（二）感谢社会，为社会做应有贡献
我们从大家熟知的事情宣传入手，教育学生要感谢社会。感谢社会要体现在行动中，寒暑假期间我校组织学生进行了社会调查，并写出了一份份社会调查报告，虽然文笔稚嫩，见解不够全面，但是孩子们看到了尊老爱幼的行为，感受到了社会中浓浓的暖意，觉察到了环境清新多么来之不易。活动使学生了解了社会，认识了社会，懂得了自己既然是社会的一员，就应该为社会做出应有的贡献，也教育了学生在困境中不要气馁，不要怨天尤人，增强学生自立、自强的优秀品质。
（三）感谢父母，使父母与孩子关系更加融洽
我校开展了一系列针对融恰父母子女关系的感恩教育活：给父母一封信；送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；给父母过生日，赠送亲手制作的礼物；给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。通过这种形式，孩子可以很好的与父母谈心，进行思想上的交流，使父母与孩子的关系更加融洽，避免孩子逆反心理的产生。活动的开展树立了学生的家庭责任意识，让学生在活动中了解父母的辛劳，从而感谢父母，尊重父母。
（四）感谢老师，做勤奋学习、遵纪守法的好少年
小学生正是性格可塑性最强的时候，针对这个特点，学校把抓学生的行为习惯养成作为这个年级的主题。对此，学校组织开展了“假如我是老师”主题班会，使学生在活动中懂得尊重老师。我们教育学生，要感谢老师的付出，不需要什么礼物，只要能勤奋学习，争取好成绩，遵守纪律，讲文明，懂礼貌，就是对老师最好的回报。
（五）感谢他人，同学之间互帮互助，共同进步
我校实施成功教育策略，开展“比学赶帮”活动，就是在班级内部分成若干个小组，大家互相帮助，共同进步。此项活动我校不走形式，以后每学期学校将评比先进小组，表彰在活动中表现优秀和进步幅度大的学生，我们考核学生的学习和表现，主要是看进步幅度，让每个学生都能看到希望。在活动中，我们教育学生要感谢同学，感谢同学的帮助，使学生在活动中加深了友谊，同学之间团结友爱的风气越来越浓。
学校通过开展系列感恩主题教育，培养学生能牢记不忘别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩，进而在全校范围内乃至在社会上形成德育功效上的渗透辐射。活动使学生学会了反思，学会了善于发现别人的优点，加强自律，学会了对帮助过自己的人心存感激，进而塑造了学生的健全人格。
总之，感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。感恩的主题是永恒的，作为祖国的下一代培育者的我们，肩负着重担。新时代不仅需要技术人才，社会更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素质人才，就让我们一起努力，让每一孩子都怀有一颗感恩的心，积极地去面对生活，让人文的光彩照亮校园，让真情充溢在师生之间、生生之间，让可爱的校园奏响和谐的强音！
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/14331398.html】
