最新教学心得随笔在这个充满大爱的大家庭中 教学心得体会随笔(实用10篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学心得随笔在这个充满大爱的大家庭中篇一

第一段：引言（大约200字）

教学是一种艺术，不仅需要教师良好的专业素养，更需要教师不断总结和反思的能力。在我从事教学工作的多年中，我积累了许多宝贵的经验和心得。在这篇文章中，我将分享一些我在教学过程中得出的体会，希望能对其他教师有所启发。

第二段：热情和耐心是关键（大约200字）

在教学中，我发现热情和耐心是最重要的品质。当我用热情对待学生时，他们更容易与我建立起良好的关系，并更愿意接受我的教导。耐心则是必不可或缺的，因为每个学生的学习进度和理解能力不同。有时候，我不得不用不同的方法和角度解释同样的问题，直到学生真正理解为止。耐心和热情不仅能培养学生的学习兴趣，也能够让他们感受到我的关心和支持。

第三段：灵活运用教学方法（大约200字）

在教学中，我意识到灵活运用教学方法是非常重要的。每个学生都有自己的学习风格和特点，所以在选择教学方法时，我经常根据学生的个体差异进行调整。有时候，我采用小组活动和合作学习的方式，以培养学生的团队合作和沟通能力。有时候，我则采用讨论和互动的方式，激发学生的思考和创造力。灵活运用不同的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

第四段：关注学生的情感需求（大约200字）

在教学中，我始终坚持关注学生的情感需求。学习不仅仅是传递知识，更是培养学生的综合素质。一个学生如果没有好的心态和情感状态，很难集中注意力和投入到学习中。因此，我不仅关注学生的学习进度，在教学过程中，我也关注他们的情感体验和生活状态。通过与学生的沟通和交流，我努力为他们提供一个安全、温暖和支持的学习环境，以促进他们全面发展。

第五段：不断学习和创新（大约200字）

教学是一个动态不断变化的过程，我深刻认识到不断学习和创新是教师成长的重要途径。我经常参加教育培训和研讨会，从其他教师的经验和教学中汲取灵感。同时，我也尝试运用新的教学工具和技术，以期提高我的教学效果。不断学习和创新不仅能够丰富我的教学内容和方法，也能够激励学生的学习热情和动力。

第六段：结尾（大约100字）

总结而言，教学是一门艺术，需要教师持续的努力和反思。通过热情和耐心、灵活运用教学方法、关注学生的情感需求以及不断学习和创新，我相信我能够提供更好的学习经验和支持给我的学生。同时，我也希望能够与其他教师一起分享和交流，共同成长。

教学心得随笔在这个充满大爱的大家庭中篇二

教育是社会进步的根本力量，而教师则是教育事业中最重要的奋斗者。为了更好地提高自身的教育教学能力，我参加了一次主题为“教学随笔讲座”的培训课程。通过听课和参与讨论，我深刻地感受到了教育的力量和教师的责任。以下是我对整个讲座的心得体会。

第一段：主题介绍及感受

这次讲座的主题是“教学随笔”，一开始我对这个课题感到好奇。随着讲座的深入，我渐渐明白了教学随笔的重要性。讲师首先让我们回忆起自己曾经的学生时代，然后思考在那个时候自己最喜欢的老师是什么样子。通过回想，我发现那些最受学生欢迎的老师都是关心学生、引导学生思考、懂得变通、富有创造力的人。我深感自己作为一名教师需具备这样的素质，这次讲座为我解答了许多关于教学随笔的疑惑。

第二段：教学随笔的作用及重要性

在讲座中，讲师详细介绍了教学随笔的作用和重要性。他指出，教学随笔是教育工作者记录和反思教学经验的一种方式，通过写作，教师能够更好地总结和提炼出教学中的精华，吸收教学经验的营养。同时，教学随笔也可以是教师与学生、家长之间的沟通工具，通过分享教学随笔，教师可以让学生及家长了解自己对教育的思考和用心。教学随笔对教师的成长和发展具有重要的促进作用。

第三段：教育案例的分析和思考

为了让我们更好地理解教学随笔的写作与实践，讲师提供了一些教育案例供我们分析和思考。通过这些案例，我进一步认识到教学随笔的价值和意义。在这些案例中，我看到了有些教师因为写下自己的教学随笔而不断优化教学方式，使得教学效果得到了大大提升。我也看到了一些案例中，教师的教学随笔在学生中产生了积极的影响，让学生更加积极主动地参与学习。这些案例深深地触动了我，让我产生了强烈的写教学随笔的冲动。

第四段：如何撰写教育随笔

在讲座的最后一个环节，讲师分享了一些关于如何撰写教育随笔的知识和技巧。他强调了写作的过程和方法，比如积极观察教学环境，关注细节，记录下教学中的亮点和问题。他还提到了随笔的分类和呈现方式，让我们明白了一篇好的教学随笔应该有什么样的特点和表现形式。这些指导对我写好教学随笔非常有帮助。

第五段：心得体会及未来计划

通过这次讲座，我深深地认识到了教学随笔的重要性，并决心将其运用到自己的教学实践中。我希望通过写教学随笔，反思自己的教学方法和效果，不断优化自己的教学策略，提高学生的学习效果。同时，我也希望通过教学随笔与学生、家长进行沟通，让他们更好地了解我对教育的理解和用心。相信通过这次讲座的学习和后续的实践，我会成为一名更优秀的教育工作者。

总结：

教育是一项伟大而崇高的事业，而写教学随笔则是教师在这个事业中不可或缺的一环。通过这次讲座，我对教学随笔的作用和重要性有了更深刻的理解。我相信，只有不断总结和思考自己的教学经验，教师才能更好地提高自己的教育教学能力。我将会积极尝试写教学随笔，并将其应用到实际教学中，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教学心得随笔在这个充满大爱的大家庭中篇三

我在带班时会经常抚摸孩子的头、翘翘大拇指、拥抱孩子作为奖励孩子的方法，对他们的表现作出肯定的态度。

新学期开始，刚插班到我班的孩子情绪比较差，有的甚至又哭又闹，面对这样的场面，我看在眼里，疼在心上。有一天，晗晗哭得很利害，妈妈送她来园，她不肯进班级的门，嚷着叫着说要回家，我在哄她安慰她的同时，把她抱起来，对她说：“你看，老师抱着你，是不是也像妈妈一样?你不哭了，妈妈就早点接你回家的”。她抽泣着点点头，“对了，只有表现特别好的孩子老师才会抱她的，不是每个小朋友都能得到老师的拥抱的”。想不到这么几句话对她的影响那么大。第二天，晗晗妈妈对我说：“晗晗回家跟我们说，老师也像妈妈，我明天去幼儿园不哭了”，所以今天她高兴地来幼儿园了，我看到这样的情景，我觉得很开心。由此，孩子都是很喜欢表扬的，我们老师应给孩子多些鼓励，那怕是一小小的拥抱，孩子也能体验出她得到了老师的关心和爱，都觉得很开心的。

因为他们忽视了幼儿最需要什么，幼儿教育应该是根的培育与呵护，过早的剪掉了在他们看来是多余的大树用来吸收阳光和水分的枝叶，结果播种并未最终获得丰收。什么原因导致了这个结果?原来是因为他们忽视了幼儿成长过程中应有的关注和耐心等待，把幼儿过早的规定为某种模式违背了幼儿教育本质。

幼儿教育应是生活的体验与创造，幼儿的天性应是游戏的，好奇的，探索的和梦想的;幼儿的生活中应该有着足以滋润幼儿生命的“养料”，有着幼儿健康成长的时机。

所以，把枝叶还给大树，把大地还给幼儿，让幼儿重新拥有本应属于他们的天地!

教学心得随笔在这个充满大爱的大家庭中篇四

作为一名小学教师，经过多年的教学和实践，我深深体会到了小学教学的重要性和独特性。在日复一日的工作中，我不断总结经验，不断探索新的教学方法和策略，从中获得了很多宝贵的心得体会。

段落一：因材施教

在小学教学中，因材施教是非常重要的原则。每个学生都是独一无二的个体，他们的学习能力、兴趣爱好和学习风格都各不相同。作为教师，我们应该针对不同学生的特点，制定相应的教学计划和方案。因材施教能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习动力和学习效果。因此，我们需要不断观察和了解学生，调整自己的教学方法，确保每个学生都能够得到适当的教育。

段落二：激发学生的兴趣

在小学教学中，激发学生的兴趣是非常关键的。学生的兴趣是他们学习的动力来源，也是他们愿意投入时间和精力去学习的原因。因此，我们应该设计有趣的教学内容和活动，让学生能够在轻松愉快的学习氛围中获得知识。这样不仅可以提高学生的学习积极性，还能够激发他们的创造力和想象力。因此，作为教师，我们应该不断寻找新的教学方法和教材，以激发学生的兴趣，让他们享受学习的快乐。

段落三：注重培养学生的综合能力

小学教育的目标是培养学生成为全面发展的人才。因此，在教学中，我们不能只关注知识的传授，还要注重培养学生的综合能力。我们应该设计各种各样的学习任务和活动，以培养学生的思维能力、动手能力、表达能力和合作能力。这些综合能力的培养将为学生未来的发展打下坚实的基础，帮助他们更好地适应社会的变化和挑战。

段落四：与家长积极合作

在学生教育中，与家长的积极合作是非常重要的环节。家长是学生最亲近和最重要的人，他们对孩子的教育有着巨大的影响力。因此，作为教师，我们应该积极与家长进行沟通和交流，了解他们对孩子教育的期望和需求。同时，我们也应该定期组织家长会和家访活动，与家长分享学生的学习情况和表现，让他们了解孩子在学校的进展。通过与家长的密切合作，我们能够更好地协调家庭教育和学校教育，共同关心和培养学生的成长。

结尾段：总结

通过多年的教学实践，我深刻认识到了小学教学的重要性和独特性。在教学中，我们应该因材施教，激发学生的兴趣，注重培养学生的综合能力，与家长积极合作。只有通过不断的努力和探索，我们才能够更好地帮助学生发展、成长和实现自己的梦想。作为一名小学教师，我将继续努力，为学生提供更好的教育和成长环境。

教学心得随笔在这个充满大爱的大家庭中篇五

第一段：教师是学生成长中不可或缺的引导者

小学教学是培养学生综合素质的重要阶段，也是他们人生观、价值观形成的关键时期。作为教师，在这个阶段扮演着至关重要的角色。我深深地体会到，教师不仅是知识的传授者，更是学生成长中的引导者和学习的榜样。在教学中，我的任务不仅是让学生掌握知识，更要培养他们的思维能力、合作意识和创新精神。

第二段：激发学生学习的积极性和主动性

在教学过程中，我时刻关注着学生的学习状态。我发现，学生的学习积极性和主动性对学习成绩和兴趣产生着重要影响。因此，我注重在教学中激发学生的兴趣，让他们对学习产生热爱和渴望。我会根据学生的兴趣和特点设计教学内容，通过引入丰富的教学资源和多种教学方法，让学生在学习中感到快乐和幸福。

第三段：个体差异的重视与尊重

每个学生都是独一无二的个体，有着不同的优点和弱点。在小学教学中，我深刻明白了个体差异的重要性，更珍视每个学生的成长和进步。我会关注每个学生的学习状态和他们的需求，并根据他们的不同特点和差异采取相应的教学策略。通过差异化的教学，我能够满足每个学生的学习需求，让他们在他们擅长的领域发挥优势，同时帮助他们克服学习上的困难。个体差异的尊重也培养了学生的自尊和自信心。

第四段：培养学生的合作意识和团队精神

在小学教学中，合作精神和团队意识是必不可少的。通过组织学生合作学习和小组活动，我帮助他们培养了一种团队合作的意识和能力。在小组内，学生可以互相帮助和倾听，共同解决问题和完成任务。通过合作学习，学生学会了与他人合作、倾听他人意见和尊重他人，培养了他们的团队协作精神。同时，学生通过合作还更好地理解了彼此的差异和优点，并将其融合在合作中，实现更好的成果。

第五段：教育是一场心灵与心灵的相互交流

小学教学不仅是知识的传递，更是教师与学生之间的心灵之旅。我深刻感受到心灵与心灵的交流对教学的重要性。通过与学生的交流和倾听，我了解到他们的关注和需求，帮助他们解决问题和困惑。同时，我也与学生分享自己的故事和经验，提供鼓励和支持。这种相互交流不仅深化了教师与学生之间的感情，也促进了学生的成长，培养了他们积极向上的情感态度。

总结：

通过小学教学的实践与体验，我深刻认识到作为教师的重要责任和使命。我要提高自己的教学水平，不断探索适合学生成长的教学方法和教学策略，更好地引导学生，在教学中激发学生的学习兴趣，关注个体差异，培养学生的合作意识和团队精神，通过与学生的心灵交流实现真正意义上的教育。只有这样，我们才能为学生的成长和未来的发展提供更好的支持和引导。

教学心得随笔在这个充满大爱的大家庭中篇六

“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。下面是小编为你精心整理的教育教学心得随笔，希望大家喜欢。

通过这段时间对学习义务教育法学习，我发现，《义务教育法》的立法理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间，并明确了对义务教育质量的要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。要注重学生能力的培养，我认为这是我们教育教学改革中最本质的内容，是我们教育教学改革的方向。

我更加清楚了新修订的《义务教育法》对实施素质教育提出的明确的法律要求。新《义务教育法》在总则第3条中明确规定着：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。” 在第34条还规定：“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。” 《义务教育法》第一次将素质教育明确写入法律，提出要“面向全体学生，促进学生全面发展”、 “符合教育规律和身心发展”、“关注学生的个体差异、因材施教”，强调要“把德智体美有机地统一在教学的活动中”，还明确提出了培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力。阅读《义务教育法》后我感到它注重了学生的素质培养、全面发展;注重了学生身心的健康发展。如果每一位教师都遵循它，在教育工作中注意让学生更快乐更全面地发展，一定能培养出更出色的学生。

通过学习，再联系实际，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

总之，我要努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。

在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业，忠心于党的教育事业，勤勤恳恳，把毕生的所学贡献给社会主义国家的教育事业中，在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。

对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。

一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对

教案

所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。

首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。

其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。

第二，重课堂动态生成，着眼学生发展

教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。

第三、“设计科学合理的练习” 是提高数学课堂教学有效性的重要保证

有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。

最后，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一直教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算能力相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。如果计算能力差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算能力，是至关重要的。

“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

当我认真接受了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：

一、“评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分;“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处;“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助，求得发展。

二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点希望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进教学，如果都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动。

三、“议课”非常有意义。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了积极性。在平等交流的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得到参与者的充分信任和理解，更是对教师改进课堂、促进专业发展起了很重要的作用。

教学心得随笔在这个充满大爱的大家庭中篇七

近些年来，我一直从事小学教学工作，这个过程中，我积累了不少经验和感悟。下面我将结合自己的亲身经历和体会，谈谈我对小学教学的看法和一些心得体会。

首先，我想谈谈我对小学教学的理解。小学教学是培养学生综合素质的重要时期，也是学生人生观、价值观形成的关键时期。这个阶段，对孩子来说是承载着无数梦想的时光，是他们灿烂未来的起点。因此，作为小学教师，我们既要注重学生的知识学习，又要关注他们的品德培养，引导他们树立正确的世界观和价值观，让他们终身受益。

其次，我想强调的是小学教育的个性化教学。每个学生都有自己独特的性格和潜力，教师在教学过程中应该根据学生的个别差异，采取差异化的教学策略。教师应该注重培养学生的创新能力、学习兴趣和学习能力，鼓励他们发展自己的专长和兴趣，激发他们的学习动力。只有这样，才能真正实现个性化教育，帮助每个学生都能在自己的领域里大放异彩。

再来，我觉得小学教育的兴趣教育非常重要。每个孩子都是活泼好动的，他们对新鲜事物充满了好奇心。因此，教学中要注意把知识与游戏相结合，通过游戏的方式激发学生学习兴趣。例如，在数学教学中，可以设计一些趣味数学游戏，让学生在娱乐中学习；在语文教学中，可以选用一些生动有趣的故事，引导学生爱上阅读。只有充分发挥游戏的力量，才能使学生更加主动参与、积极思考，从而提高学习效果。

此外，小学教育还需要关注学生的身心健康。学生的身心健康是他们学习的基础，也是他们全面发展的重要保障。因此，教师要关注学生的生活习惯和情绪状态，及时发现一些问题，并采取相应措施进行干预。此外，多开展一些体育运动、音乐活动等，让学生身心得到放松，培养他们的良好生活习惯，提高他们的身心素质。

最后，我想说的是小学教学需要与时俱进。时代在发展，教育也要与时代同步更新。教师应该不断学习，不断提高自己的专业知识和教学技能。还要关注教育前沿的理论和新技术，灵活运用到教学中去。例如，近年来，信息技术在教育中得到广泛应用，教师可以利用多媒体、互联网等先进工具，开展新颖的教学方式，使学生更加积极主动地参与到学习中。

综上所述，小学教学是一项重要的工作，也是一项充满挑战和机遇的事业。作为小学教师，我们要注重培养学生的综合素质，重视个性化教学，将知识与兴趣相结合，关注学生的身心健康，并与时俱进。我相信，只有不断探索和改进，我们才能更好地完成小学教学的使命，让每一个学生都能发展得更好！

教学心得随笔在这个充满大爱的大家庭中篇八

音乐是素质教育的一个必不可少的因素。音乐老师在教学中有什么心得?下面是本站小编精心为你整理音乐教学心得随笔，一起来看看。

优秀的音乐教师要敢于创新，通过对音乐的感悟及教学经验的积累，培养即兴教学的能力。同时，结合自己的专长，通过各种媒体传播，发挥各种才能，激发学生的学习兴趣。做一个优秀的音乐教师。

第一、热爱自己的专业。毫无疑问，我们自己的专业就是“音乐”和“教育”两个方面合在一起的专业。自己爱音乐，用心感悟音乐，才能潜移默化的感染学生也热爱音乐，乐于领悟音乐。同时，最能代表你水平的专长你千万不要放弃，学生对你一辈子的尊重或者将来具备某种音乐特长，也许恰恰是因为看过了你哪一次的演奏或演唱。对于教学方法的领悟以及教育经验的积累，会使你逐步教好你的学生。如果你自己都不喜欢音乐和讨厌你自己的专业，那么及早改行就是最佳的选择，免得苦了自己又耽误了学生。

第二、敢于创新，灵活教学。课堂教学是我们音乐教育工作的核心，也是我们工作的重点。

1、要作教育的抉择者!这是当今最新的教育理念，适用于各个学科。具体到音乐教学领域，在浩瀚的音乐文化海洋中，我们音乐教师有根据课标所规定的教学目标要求自由选择音乐教学素材和教学方式的权利，如果你和你的学生一样不喜欢你手中的音乐教材，我觉得你就应该考虑如何重新组织教学内容。

2、做研究型教师。如果你真正成为了你所任教的班级的音乐教育的抉择者，那么面对你重新组合的教学内容，新的问题和收获肯定源源不断的出现，你如果抓住里面的闪光点和突发的感觉，深入实践、探讨、研究下去，就可以出成果，以你自己的教学实践作出你的理论性文章，也就是所谓的课题研究。如果你按部就班地按照老一套思路苦学苦教苦备课，那只能永远“吃别人嚼过的馍”，失去的将是自我和创新的灵感。

3、活用教学法，培养即兴教学能力。在教学中仅仅是理论上“奥尔夫”“柯达伊”“启发式”“示范法”什么什么的，只会把自己的思路束缚在某个范围，这反而被动。怎样为好呢?一句话，“无招胜有招!”即学他人之长，补己之短;扬己之长，敢创新招。你解决问题的最佳办法就是随机应变，满腹的经纶敌不过你在教学实践中一个奇妙的点子。

第三、认真学习科学发展观，树立终身学习的教育理念。“不是我不明白，是这世界变化快!”许多人这么惊呼。面对飞速发展的社会，各行各业都在发生深刻的变化，都在提倡终身学习的理念。我们音乐教师对于最新音乐的动态、最新媒体设备的使用、对学生喜欢什么都应该随时关注，关注的过程就是我们学习的过程，有许多方面的东西我们甚至要和学生共同学习，共同探讨。所以，我们不能放松自己各方面的学习。只有这样，才能成为一名优秀的音乐教师。

作为一名音乐教师，我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己比较客观的认识，我在总结自己的钢琴教学后，有如下

心得体会

一、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力

在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目产生一定的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。

二、乐感培养是基础和关键

钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极活动;这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用，必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能掌握钢琴的演奏技艺。

首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么，怎样培养和发展孩子的乐感?

在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威严、愤怒;用较慢的连奏来表示一种忧伤;用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展示自己表现才能的好办法;对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。正如李昕老师所讲的，比如说教授汤谱森《火车》一课，可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的兴趣后，告诉他全音符、二分音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，加入形象的说明孩子会对这一课很感兴趣，接下来就是如何弹奏了。

一般来说，再简单的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是在音色或者情绪上，可以请教老师来进行要求;多听、多看、不放过任何表演的机会。要鼓励孩子在适当的场合进行表演，这样可以使孩子得到更好的锻炼，自信心会得到一定的提高。如教师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音响和“通感”作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品中，直接强化学生的钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果。

三、科学的方法提高学习的效率

1、正误比较法。教师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高学生的鉴别力和感知力。

2、衔接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状态。衔接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最后一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随意，不是衔接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以衔接法的正确运用可以避免弹奏中一些不该出现的错误发生。

3、音乐练习法。在第二阶段，切不可忽视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内在情感的发现。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采用相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。

4、兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调配合、手指的独立运用为基础。由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最理想的多声乐器;因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生讲述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。

5、示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采用的有效方法之一。特别是在初学阶段更显重要，准确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：优美的旋律、娴熟的技术，技巧还能提高学生兴趣。所以在此阶段中，教师应先作详细的准确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生怎样克服技术困难的具体方法，最后根据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进行讲解，并选用适当的力度、速度做出示范，进行讲解。其顺序按左右手分别进行。使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个非常清楚的概念。

虽然我只是一名刚刚上班两年的小学音乐教师，不能说有足够的教学经验，但通过这两年的自我学习与努力，我也总结了一些本学科的教学经验。

一直以来，音乐课被称为副科课，特别是在个别偏远的农村学校更认为音乐课是可有可无的科目。随着素质教育的不断深入以及音乐在发展学生智力等方面所发挥的不可估量的重要作用，使人们对音乐课越来越刮目相看。而作为一名音乐教师如何不负众望，更好地完成好教学任务，最大限度地让音乐放射出它应有的光彩，这是我在这两年的课堂教学实践中不断思考与实验的课题。我发现影响上好一节音乐课的因素虽很多，但以下这几方面更不容忽视。

一、师生对音乐课的认识态度是上好一节课的关键之一。

常言道：学生是老师的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师首先要重视自己的课堂教学，要自尊自爱，对任何一节课都要一丝不苟，认真负责，使学生无形中受到感染和影响。针对那些态度不端正的学生，老师要了解学生，把握他们的思想脉博。否则，只一味地想怎么设计课堂教学花样，只能抓住学生一时的心，却不能让学生从内心深处改变对音乐课的态度。所以一旦发现有学习不端正的学生，我就利用上课几分钟的时间让大家讨论：音乐课到底有什么作用?音乐课究竟会给同学们带来什么?没有音乐课会怎样?……同学们马上七嘴八舌，大讲特讲其好处所在。通过这一环节，使学生更进一步了解了老师工作的意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的意义，从而自觉自愿的完成学习任务。

二、课堂上老师的夸奖与鼓励也是一节课成功与否的关键之一

大家都非常熟悉这样一则事例：某几位专家学者到一所学校做实验，到某班时，随意点出几个学生并很认真地对老师们说：“他们几个将有很大潜力可以挖掘。”果不其然，几年之后，本来表现一般的这几位学生真的成为了学校的佼佼者。原因很简单，专家学者的暗示转给了老师，老师对这些学生时常充满信心，而正是积极的心理暗示，使他们的情绪始终处于积极向上的亢奋状态，所以，结果就如人们所看到的。

在实际工作中，我不止一次地实验发现：同样的班级，如果这节课我鼓励赞扬的话语多了适当了，学生的情绪便会异常地高涨，他们的行为也会与我紧密配合默契。相反，我有意将注意力集中在了那几个所谓的调皮学生身上，批评多了，学生唱歌的情绪马上让人觉得无精打采，心不在焉。这一点特别是在年龄较小的年级表现尤其明显。比如学习《四季童趣》这首歌曲，节奏较难：除了切分节奏，还有全音符八分音符多次的交替出现。学生很容易产生厌烦情绪。我除了采用各种教唱的方法之外，重点放在给学生心理暗示上，激发他们的学习激情。整个教唱过程中，我时不时地赞扬激励他们：“你们真棒，这么难唱的句子都难不住你们，老师真为你们的聪明能干高兴!”“你们的声音真是太美了，我真想再欣赏一遍!”“你们愿意吸收老师加入你们的合唱队吗?”……一节课下来，不但不觉得累，反而会让你身心愉悦兴致更高。无数次的实验证明：越是轻松有趣的教学氛围，学生的学习积极性越高，学习效果也就越好。当然必要的批评也要有，不过要考虑课堂气氛及学生的承受能力，讲究语言艺术。比如唱歌时，有说话或大声喊唱的声音，我就让学生自己说说内心的感受，让学生辨别美与丑，对与错。通过这一环节，使那些没做好的同学认识到自己的行为是不受欢迎的，并且认识到自己的行为是不美的不文明的。另外，我还在课下和同学们达成协议，课堂上违反纪律或有不文明言行，老师就用眼神或伸出手指提醒大家，给予改正错误的机会。第三次就在受支扣除平时成线绩的惩罚。这一方法不仅保持了课堂气氛不被破坏，而且还增进师生之间的感情。

三、音乐老师不仅是普通的教育工作者而且还是美的传播者

在实际教学中，我不只一次地发现：当我身体不舒服，精神面貌欠佳时，学生上课也是懒洋洋的，歌唱时很难进入状态。同样的班级，当我富有激情地和他们一起活动，一起唱时，学生不仅学的快，对作品的理解也到位。同时，我和其他老师交流中都发现，学生把音乐老师当成了美的标准。音乐老师会唱歌，声音美;音乐老师会弹琴，很让人着迷;……老师的一举一动都是他们学习模仿的对象。所以，作为音乐老师在课堂教学中，要充分发挥自己的优势，使学生从老师这里不仅能学到书本知识，还能感受到美的熏陶。

成功的上好一节课所包含的因素还有许许多多，以上几个方面只是我在教学实践中的点滴体会，我将会在以后的教学生涯中积极总结教学经验，争取早日成为一名经验丰富的音乐教师!

教学心得随笔在这个充满大爱的大家庭中篇九

第一段：引言（大约200字）

小学教学是教师们最常接触到的教育阶段，也是学生们接受第一次正规教育的重要阶段。在我的教学生涯中，我有幸担任小学教师已经十年了。这期间，我积累了许多关于小学教学的心得与体会。对我而言，小学教学不仅仅是传授知识，更是在成长的过程中塑造学生的品格，培养学生的价值观。下面，我将分享我个人的一些小学教学随笔心得体会。

第二段：认识学生（大约200字）

在小学教学中，我发现了一个重要的原则：要善于认识学生。每个孩子都是独一无二的，他们有不同的兴趣、不同的学习风格和不同的背景。作为教师，我们应该在了解他们的基础上个性化教学。通过和学生交流和观察，我发现孩子们在不同的年龄段有着不同的心理特点和发展需求，因此，我会调整教学内容和方法，确保他们能够以最佳的状态参与学习。

第三段：激发学生潜能（大约200字）

激发学生的学习潜能是小学教学中的一项重要任务。每个孩子都是天才，他们潜藏着无限的潜能和可能性。教师要善于发现学生的特长和潜能，并为他们创造一个有利于发展的环境。我会鼓励学生参加各种活动，提供丰富多彩的学习资源，培养学生的创造力和解决问题的能力。我发现，当学生对学习充满兴趣和热情时，他们的学习效果会大大提高。

第四段：培养学生的团队合作精神（大约200字）

在小学教学中，培养学生的团队合作精神是非常重要的。现实社会中，人们需要与他人相互合作，而培养学生的团队合作精神可以让他们在未来的发展中更加成功。我会设计各种小组活动，鼓励学生们相互合作，共同解决问题。通过这样的团队活动，学生们可以互相学习、互相支持，培养出良好的合作意识和沟通能力。

第五段：教育学生的为人处事（大约200字）

小学教育不仅是培养学生学术能力的过程，更是关注学生的为人处事。作为教师，我们应该在教学中注重培养学生的道德情操和学生的正确价值观。我会通过教材和身教来教育学生，使他们了解到诚实、友善、尊重和爱的重要性。我相信，只有道德修养与学术能力相辅相成，学生才能成为真正的全面发展的人。

总结（大约200字）

小学教学随笔心得体会是教师们多年的教学经验的结晶。通过我的个人体会，我明确了善于认识学生、激发学生潜能、培养学生的团队合作精神和教育学生的为人处事是小学教学中非常重要的四个方面。我将继续在教学实践中不断探索和创新，为学生的成长和进步努力奋斗。同时，我也希望其他教师们能够积极分享自己的教学心得与体会，共同促进小学教学的发展和进步。

教学心得随笔在这个充满大爱的大家庭中篇十

教师肯定有许多的教学心得，而写下一片优美的随笔。接下来本站小编为大家整理了教师教学心得随笔，欢迎阅读!

今天请了一天假，一早送了儿子去幼儿园，在楼下咖啡店喝杯红茶，然后出门办点事。

已经过了白领上班、圆领上工、制服上学的时间，我站在空旷的车厢里，巴士走走停停。靠着车窗，一边吹着空调，一边感受外面还不算太炎热的太阳光。没带耳机听音乐，没拿手机看微信，就这么晃晃悠悠的胡思乱想着。

忽然我想起十多年前在北京的时候，有一次坐公交车回家。那天天还没黑，但不知道为什么车上没几个人了，更是到了某一站的时候，乘客全下车了。车上顿时只剩下司机，两个售票员，还有我。我站在车厢的中段，司机迟迟没有开动。我抬头望去，司机大哥正通过反光镜看我，仰着脖子，半张者嘴巴，半天吼了一句："你怎么不坐啊!"我环视四周，人都下车了，我还跟那立着呢。俩售票员也歪着头，好奇地看着我。我当时上车的时候就有很多空座，可我就是不想坐，一直站着不也是挺好的，又不累。可是司机大哥那意思好像我不坐下来，他就不开车的样子，眼神中分明写着：这么多座都不坐，有病吧。

没有人喜欢排队，即使在处处都排队的新加坡也不例外。上巴士排队，上地铁排队，在changi village的排挡吃一碗很有名的鸡扒河粉要排巨长的队，中午吃工作餐的时候，有的摊位排队都能排出贪吃蛇的造型出来。可是大家还是不得不排队，因为每个人都知道，只要排着，迟早都会轮到自己，如果不排队，抢先的人都属于侥幸。本来一年四季天气都那么热，抢什么抢，还嫌出的汗不够多啊，得了，乖乖排队吧，迟早是自己的，跑不了。

殊不知，人们越喜欢排队，那些服务的岗位反而会努力提高工作效率，减少人们排队等候的时间。

卖鸡扒粉的老板早就把当天的需要的料全部备好，客人来买的时候，只见锅飞碗跳的几十秒钟，客人付钱，取了托盘摆好碗筷，再用小碟子调好自己的料，厨师就把盘子放到你的托盘里啦。手脚麻利的咖啡头手，五秒钟就能把咖啡放到你面前，这时候你钱还没掏出来呢。

再如新加坡医院或政府服务部门更是投入资金提升系统，全部电脑系统操作。带儿子去医院，一进门将病例本上的条码扫描一下，出来一张纸条，上面写着诊室号和排队号码。来到诊室门口的时候，屏幕上显示现在在看什么号码的病人，再看看自己的，嗯，心里有个大概时间了，等吧。看完病，医生告诉你去几楼几号做个检查，鼠标一点，那头就已经知道你要过去检查什么项目了。所有都完了以后，下楼结账，病历本扫描条码，屏幕显示诊费多少，插入银行卡，付了钱，对儿子说："帮我拿收据。"儿子伸手从机器下面拿出一张a4纸，对我说："爸爸，我饿了..."

我就想啊，空间是有限的，什么都架不住人多。

最后我想起一个让我震撼的场景，某年，晚饭时间，我和老婆吃完饭在街边遛食。路过一个排挡，听见一通叮当乱响，转过去一看，是个卖鱼圆面的摊贩。他已经把煮面变成了一个行为艺术，各种调料碗碟在他右手上飞舞，左手用漏勺煮面，还时不时，飞出一只长筷子在里面迅速搅动两下，捞出来甩甩水，再下另一口锅里煮，右手飞舞着已经把面碗、菜叶、调料、托盘都放好了位置，还腾出来不知哪只手，用脖子上的毛巾擦了擦汗，最后双手齐动，一碗热腾腾的面条潇洒地摆放在托盘上，紧接着开始煮下一碗面。所有的动作一气呵成，在残影中完成，残影啊!。周围人都傻了，我跟老婆说："早知就吃这一档了!"

看了咪蒙的《过度谈论自己的孩子，就是没修养》一文，说的是父母如何疼爱自己的孩子，在各种公众平台、场合，都要谈论自己的孩子，超过了某个限度，是一种没有修养的表现方式。

里面有这么一段话：你觉得自己孩子出类拔萃，别人可能觉得十分平庸;你觉得孩子的屎尿屁不脏，别人可能觉得恶心透了;你觉得自己孩子的事都是国家大事，别人可能觉得无关紧要。最最简单的道理就是，你的孩子，关别人屁事。他只是你的孩子，不是全人类的孩子。

作为一个旁观者，而还未成为一个母亲的女性而言，我很想为这段话，点32个赞。

一位比我小的姑娘，跟我讲述她同父同母的亲弟弟的时候，我也是有这般感受，但是当话题转向该如何教育一个孩子的时候，她的观点，瞬间让人觉得她有34岁了吧，其实，她才17。

你对自己的孩子有多爱，包容就会有多深

孩子该怎么教育，一直以来都是个头疼的问题。特别是已经在特殊的情况下。45岁左右的父母与4、5岁的孩子，这该怎么教育相处?老来得子，父母都是相对而言比较宠爱的，家里的老人则是更加的宠，想要什么都会尽量的满足。

说到这里，大家都知道，这样不好。的确不好，一学期被老师把父母叫到学校里面多次，都是说这个孩子怎么不合群，怎么沉默寡言，怎么和同学打架。然后，父母急了，一时之间不知道该怎么教育孩子了。

那姑娘说，父母的年纪已经没有耐心去好好教育她弟弟了，要么一直宠过头，要么突然一次的打过头。整个家庭里面也许只有她最懂怎么和他沟通，所以，教育什么的都得她来。

她就问他为什么会打架，然后跟他用他大概能听的懂的话，跟他说打架是不对的，和其他小朋友之间应该好好的相处如何等等。她说，其实，小孩子比我们想的更聪明，哪怕我们有些话说得深了点，感觉他们不一定会理解，但是其实他能够从你的神情、语气与偶尔的一两个他能理解的词中大致的明白你的意思。

她的父母与其他家人，平常的时候是不会打弟弟的，只有她会(打屁股，但不打脸)。整个家庭里面她弟弟最害怕的人也是她，不听话的时候，说要叫姐姐过来就听话了。

她说，整个家里的人对弟弟这么包容，都是因为他是他们的亲人，是他们疼爱的小宝贝，但是在外人眼里呢?他弟弟什么都不是。他们之所以包容弟弟的任何任性、调皮捣蛋的行为，都是因为他们爱他。爱有多深，包容就会有多深。

但是，不是所有的人都会对他包容。因为，对于他们而言，他是独一无二的宝贝，对于别人而言，他什么都不是。如果，因为父母及其他人的宠爱，而导致他骄纵任性，以后进入了社会，别人不会像家人一样包容他。万一他还像在家里那样子，随着性子做事情，以为会被包容的，说的严重点，也许怎么死的都不知道。

我们都要好好的跟自己的孩子沟通讲道理

所以，她最为姐姐，家里跟他年龄最相近的家人，要告诉他什么是错，什么是对，只要做错了，那就先小惩罚下，然后跟他讲道理。

如果不吃饭，那就让他不吃，然后告诉他，如果现在不吃要等到下一顿，要是饿了，其他的每个家庭成员也都有自己的事情要做，不可能给他热饭做菜。

如果跟同学起冲突了，那就要好好保护好自己，眼泪是没有用的，打架也是很愚蠢的，觉得自己解决不了就告诉老师，要是不想说就直接回家告诉作为姐姐的她，那个时候就先忍着，难过就不要去想。

当然，她现在这样的教育方式，只能持续一段时间，等到弟弟再懂事些，她说就要换一种教育方式了。

我不是想说，这位17岁的姑娘有多睿智，但是她的那般成熟的心智与说的来的话，的确引人深思。

现在有多少人宠着自己的孩子，4个老人围着一个小孩的情况我也见过，前呼后拥，现代社会的公主(或女王)的感觉。当然，有些孩子就是有一股天生的优越感，如果她有那个资本，并且一直维持下，我也不多做评论这到底是好还是不好。毕竟，知书达理的大家闺秀还是很多的，不过蛮不讲理傲娇任性的也是有的。

就算现在还小，假如他不小心顽皮，弄坏了别人家的贵重物品，那就得照价赔偿，不能因为孩子还小，并且是你们捧在手心上的，就逃脱了责任，小孩子没有能力赔偿，那就是父母的责任。当然，这也是父母教育不当的后果。所以，父母是在为自己的教育买单。

倘若是别人家的孩子弄坏了你家的贵重物品，你会因为这是别人家小皇帝小公主，而说算了么?谁都难以做到对别人家的孩子如同自家孩子般的包容。

所以，我们都要在孩子的性格还能可塑的时候，好好地教育他们，耐心的跟她们沟通讲道理。让他们能够辨别是非善恶，学会如何在这个世界上生存，不一定要提早，只需要在适合的时候提出来让孩子学会慢慢的接受便可以了。

当然，他们也可以有他们的疑问，并不是你的家长就代表你的观点一定是对的，这时候一定要好好思考后回答，因为这对对他们影响很大。

孩子今年九岁，上小学三年级。因为一直在学钢琴，年前选拔进了学校合唱队，唱高音部。

合唱排演先是一周一次，后来改为一周两次，现在每天中午一小时，应该是高强度训练了。最近孩子喉咙发哑，不断咳嗽，他说又痒又痛，显然是因为合唱频繁之故，给他买了润喉片、胖大海之类，但喉疾不见好转。

但这件事，让人非常不舒服。既然身体不允许，为什么不能休息呢?为什么老师，甚至是自己的母亲，也觉得健康并不是重要的，而受到老师的表扬才是重要的。

我就想不明白了。

孩子上二年级的时候，有一次我开车送他去上学，在校门口，孩子刚下车，就遇到几位同学。我听到那几位同学在笑话孩子：“原来你们家是普桑，这么垃圾的车啊!”

我看到孩子不声响，但我显然知道他内心的感受。我把这件事讲给妻子听。妻子当晚就在劝导孩子，让他不要听同学的取笑，不要比谁家的车好，而是要比谁的成绩好。

我又笑了。这大概又是我们教育的一个误区，人是生活在社会当中的，即便把孩子养在玻璃瓶中，仍然会有一天他将面对社会，学校里的比较无处不在，绝对不可能视而不见。与其去逃避，不如去面对和承受这样的比较，这是成长必须要付出的代价。让孩子知道，人一出生，在物质上的确有高低之分。有人富有，有人贫穷，人的确可以通过奋斗去改变这一切，但最为重要的是如何调适自己的心情，自欺欺人并不可取。而调适自己心情的地方，就是家庭，是孩子最亲密的港湾。家庭，应该是一座远离压力的天堂圣地。而走出家庭，你就要去直面，没有人能迁就你的心理感受。

在孩子小学的三年中，我经常听到妻子在“激励”孩子，班里的哪位同学考了满分，谁又得了一周之星。但我总是与妻子辩论，为什么一定要拿孩子班里的同学来作比较，让他去追赶这些学习成绩好的同学。

我的观点与别人不一样，我希望孩子能与这些学习成绩好的同学当朋友，而不是去“赶超”。我提醒孩子要来他们家里的电话或者qq，多与他们讨论各种问题。我一直认为，在一种合作的氛围下成长，它会使孩子更得人缘，更加尊重他人，对自己也更自信。

我总觉得现行的教育理念与我们这些“70后”接受的教育没有本质的区别，孩子好不好，成绩可以“一俊遮百丑”。我从小学至学校毕业踏入社会，都是一个成绩好的学生。但当我踏进社会，才发现自己与这个社会脱离太远，猛然发现成绩好绝对不是人生当中极端重要的砝码，懂得合作要比学习成绩好的成功几率大。

教育要关注什么?其实每个人都明白。

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