小学第一学期语文教研组的工作总结(优质19篇)

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小学第一学期语文教研组的工作总结(优质19篇)
时间:2023-11-23 06:47:10     小编:纸韵

总结可以帮助我们提高自己的学习和工作效率,找出提升自己的方法和途径。总结时要注重客观分析和评价,避免过于主观和情绪化的描述,保持客观中立的态度。以下是部分总结范文,供参考,希望对大家写作有所帮助。

小学第一学期语文教研组的工作总结篇一

光阴荏苒,日月如梭。不知不觉中,20**已经迈着轻盈的脚步来到了我们身边,一个充实而又忙碌的学期已接近尾声。在学校领导的关心下,在教导处的直接领导下,在语文组22位教师的大力支持下,教研工作根据学期初制定的教学工作计划,扎扎实实、有条不紊地开展着。回眸走过的路,几分欣慰,几许感慨。

认真、积极地开展组内教师听课、评课活动,促进整组教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。

1.组织新入职教师上“过关课”

本学期,我们组织了两位新入职的教师上“过关课”——商道颖老师为我们执教了三年级上册科普童话《在牛肚子里旅行》,许婷老师为我们执教了四年级小古文《王戎不取道旁李》。两位新教师年轻、有朝气,课堂设计较为合理,课堂展示各有特色。当然,因为初登讲台,经验不足,在课堂上也表现出一些新教师共性的问题。比如:

(1)课堂上,教师因为害怕学生出错,不按自己的预设走,总喜欢“牵”着学生,牢牢地攥着他们的手走,教学时不敢放手让学生去思考,去联想,课堂上缺少学生个性化的见解与表达。

(2)情境创设不到位。

(3)关注学生的面不够广,教师评价的方式比较单一等等。

2.组织骨干教师送教到村小。

为全面提升全学区语文教师的教育教学水平,进一步发挥骨干教师的示范、引领作用,我们组织了占仙霞、王宏玲两位教师送教到村小——app希望小学。占老师执教的是三年级小古文《司马光》,“一读:读准字音,读通句子”“二读:读出节奏,读出味道”“三读:读出画面,读懂人物”……她的课堂教学板块合理,教学流程清晰,得到了听课老师的一致赞誉。王老师执教的是二年级《葡萄沟》的第一课时,精致的课件、儿童化的语言、信手拈来的机智点评……让大家啧啧称赞。

3.进一步落实集体备课制度。

“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。本学期,我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,实行定课题、订时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。

4.积极开展丰富多彩的活动。

结合本届推普周的活动主题,我们组织本部三、四、五、六年级的学生举行了《弘扬传统文化,诵读经典诗文》朗诵比赛。通过班级选拔赛、校赛决赛,最终,603班的何函玉同学夺得桂冠,并代表我校参加了县教育局组织的“教育民生工程”小学生讲故事比赛。

1.研讨风气有待进一步开创,教研工作实效性不强。

每次开课的教师在上课之前,都会请同年级或是三五好友提前进行反复的“打磨”,展现的都是自己“最好的一面”,研讨课上成了“示范课”、“展示课”,缺乏真实性。在评课时,大家或许是碍于面子,每天低头不见抬头见的,点评时总是客客气气的,先说说几个优点,再略略地谈一两个无关痛痒的缺点,“思考——提问——辩论——改变”的研修过程难以开展。

2.自主学习欲望不强,专业成长亟需加速。

我想,这也应该是上半年我校推荐的两位选手没有在县优质课大赛中取得理想成绩的一个重要的原因吧!

3.学生语文实践活动比较少。

作为母语,语文无处不在,而一本薄薄的语文课本,其内容何其有限。所谓教材只是个例子,我们要借助这些例子让学生真正学会学习后,充分结合生活实际,利用课外学习资源,开展语文实践活动,让学生的语文能力与素养得到提高。

1.常规工作常抓不懈,并力求做细、做实。

2.开展丰富多彩的语文活动,充实学生的语文生活,提高他们学习语文的积极性。

3.鼓励组内教师多读书,读好书,提高自身的综合素养。

小学第一学期语文教研组的工作总结篇二

20_年1月本学期,语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导,本学期,语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导,以及全体语文教师的共同努力下,圆满地完成了既定的工作计划,在诸多方面取得了较好的成绩。师的共同努力下,圆满地完成了既定的工作计划,在诸多方面取得了较好的成绩。

一、认真学习理论,更新了教育观念。

认真学习理论,更新了教育观念。作为学校的学科组——语文教研组,作为学校的学科组——语文教研组,——语文教研组我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》了解了,每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,以转变观念,又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,种方式来学习新课程把握新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课活动,相互交流、学习,取长补短。

继续开展校内听课活动,相互交流、学习,取长补短。认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,搞好教研工作的传统。近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,我们语文教研组搞好教研工作的传统。近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,的教师逐渐分为了三个层次:各级骨干教师,有一定教学经验的教师,的教师逐渐分为了三个层次:各级骨干教师,有一定教学经验的教师,刚毕业的新教师。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎新教师。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的.做法是:实开展四课活动,即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、实开展四课活动,即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课组实验课。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、总结。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,评课、总结。都认真抓好以下环节本学期主要开展市优质课、创新课、示范课。本学期各类公开课如下:本学期主要开展好市优质课、创新课、示范课。本学期各类公开课如下:崔庆莉老师的《项链》崔庆莉老师的《项链》获市青年优质课二等奖老师的周军老师的新课改全市引路课获全市教师认可周军老师的新课改全市引路课全市引路孟佳娜、张晓伟、孟佳娜、张晓伟、李雪双等老师的创新大赛课获学校奖各位老师教学给大家提供了成功的示范和有益的启示。各位老师教学给大家提供了成功的示范和有益的启示。教学给大家提供了成功的示范和有益的启示作为新调入我校以及刚刚走上讲台的新手,老师的教学都取得了预期的效果。这样全组范围的相互听刚刚走上讲台的新手,老师的教学都取得了预期的效果。课,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。

小学第一学期语文教研组的工作总结篇三

1、组织语文教师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法,部分教师参与了芦溪县教育局组织的小学语文课堂设计远程教育的学习,积极引导教师用"二期课改"的新理念指导自己的教学实践。小学4—6年级教师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学,能把石景章教授的目标教学融入其中,课堂达到高效,普遍使学生喜爱这种教学模式,并在教学中真正地做到先学后教,小组讨论,合作学习,自主高效。小学1—3年级的语文教学实施常规教学,教学目标明确,能运用多媒体进行教学,同时也贯彻了新课改教学理念,学生能在课堂中分组讨论,合作学习。

2、抓好常规,教研组按学校要求和教研组计划要求,组织集体备课,开展教研活动,开展教学常规检查,每月安排3—4个语文教师进行备课、作业批改、教师听课、上课、进行检查记录,每月20日把检查结果报教研组汇总考核,教研组组长和备课组长负责抽查,每月公布考核结果,并报小学部进行考核。同时,每周四进行教学研讨,研讨有主题,有中心发言人,每周活动后都能及时把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。

3、本学期教研重点进行了作文教学探讨,每个老师都认真准备,上了一堂作文教学亮相课,针对每堂作文教学课都能积极评价与总结,发现优点,指出不足。完成一轮作文教学公开课探讨后,每个老师针对作文教学进行了反思与总结,并发表在内网上。接着进行了芦溪县开放日公开课的探究,进行了集体备课,探讨导学稿的编写,举行了优秀导学稿的评选比赛,张娜、宁海辉、黄翠、梁韧这些老师的导学稿获得比较好的评价。最后,又积极准备萍乡市开放日公开课的探讨,分年级集体备课,编写导学稿,每篇导学稿都经过教研组,甚至小学部主任亲自检查。经过全体语文老师的努力,让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂,在县、市开放教学日中得到了领导和听课老师的好评。

4、教研组内提倡合作教研,集体备课,采撷个人之所长,同时,提倡问题讨论,发展个性,导学稿基本内容统一编写,但又有个人个性备课,分年级统一教学目标,统一教学进度,并且要求在教学完每篇课文后写反思,不断提高教学效益。教研组抽查反馈的情况引导教师调整教学策略,积极帮助指导后进生提高学习效率。大部分教师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。

5、学期中,积极参加市区和课博会课例研究。在全体语文组老师的指导下,张娜娜老师顺利地通过了芦溪县青年教师基本功大赛的初赛,代表芦溪县参加市级青年教师基本功大赛。同时,高婉英老师也准备了《多彩的非洲》,张娜娜准备了《与象共舞》两堂公开课准备参加全国课博会,多次安排集体备课,研讨导学稿的编写,并在相关年级试上,多次研讨,各个老师竭力提出自己宝贵的意见,促使语文教研形成浓厚的聚焦课堂,教研的氛围非常浓厚。

6、小学1—3年级利用多媒体教学手段,开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动,在教学中加强信息技术和学科整合的力度,不求热闹,而在于切切实实激发学生学习兴趣,突破教学难点,提高课堂效率,在这一过程中形成教师交流,对话,合作,分享的机制。

7、加强对实习和年青教师的培训指导,做好年青教师的带教工作。本学期分别由梁韧、高婉英老师带教周柳青、林婷两位实习老师,他们都能兢兢业业工作,虚心向指导老师求教,指导教师和同年级老师也能通过共同备课,听课,交流等帮助新教师完成自身的角色转变,新教师们都分别有了可喜的进步。

8、积极开展语文活动,激发学生学习兴趣,提高学生的语文能力。

(1)本学期,结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动,举行了《文明之花》作文大赛;结合四月份的热爱生命为主题的教育,举行了《珍爱生命》作文大赛;结合五月份的感恩为主题的教育,举行了《感恩父母,感恩生命》作文大赛;结合六月份的长途拉练和庆祝“六一”活动,举行了观《感动中国》有感作文大赛,并把每次比赛中获得一、二等奖的作文发表在学校的外网上,丰富了外网的内容。同时学生在参与比赛中,激发了学生写作的兴趣与爱好,增强了写作的自信,提高了孩子们的写作能力。

(2)积极鼓励学生在学校外网发表作品,指导学生修改作文,提高写作兴趣。张娜老师指导学生发表篇;宁海辉老师指导学生发表篇;梁韧老师指导学生发表篇;黄翠老师指导学生发表篇;高婉英老师指导学生发表篇;张娜娜老师指导学生发表篇;曾娜老师指导学生发表篇;刘贺红老师指导学生发表篇;童洁老师指导学生发表篇;陈琳老师指导学生发表篇;姚丽老师指导学生发表篇;彭萍老师指导学生发表篇;刘莉老师指导学生发表篇。

(3)四月底至五月初,1—2年级举行了铅笔字比赛;3—6年级举行了钢笔字比赛;5—6年级还举行了手抄报比赛。这些比赛,规范了学生正确书写的能力,培养了学生的创新能力。同时又为家长会的到来,做好了班级文化布置工作,每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中,让家长感受到自己孩子的进步与提高,也为学校的稳生工作作出了贡献。

9、每次语文活动,都有计划,有方案,有过程,有结果,有总结,有宣传报道,有作品发表。这个学期保证100﹪按教研组计划完成了语文活动,学生语文兴趣得到激发,语文能力得到提高。

总之,整个一学期以来,语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,语文教研组将继续关注课改,聚焦新课堂改革,同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注教师专业成长,促进各年级语文教学质量的整体提升。

小学第一学期语文教研组的工作总结篇四

本学期,承蒙学校领导的信任,我担任了语文高段教研组长。在即将结束的一个学期里,我和组内的的十一位老师一道秉谨严之风,举合众之力,在教学、教研、教改之路上幸福前行。虽然说步履踉跄,但是大家耕耘着、付出着、成长着。一路上点点滴滴的收获,使每个人的内心充盈着丝丝快意。

一、“青蓝工程”初见成效。

学校一直非常重视青年教师的专业成长。本学期,组内的青年教师都能虚心学习,安心教学,耐心施教。做师傅的都能不吝赐教,深入教学的每一个环节指导徒弟,真正做到了教学相长。在组内研讨课上,刘_老师执教的《圆圆的沙粒》,能把学生的自主学习、自主探究放在首位,师生互动、生生互动比较充分。胡_执教的《海底世界》能抓住文章的重难点设计小组合作议题,讨论很充分,课堂效果较好。不怕不会,就怕不学。相信在师傅的引领下,青年教师会不断地呈现给我们一个又一个惊喜。

二、教案改革喜结硕果。

本学期在学校的安排和教研室陶主任的亲自指导下,三四年级语文教案继续尝试“预习交流——合学讨论——拓展延伸——总结作业”四环节备课模式。陶主任亲力亲为,对教案提出了有针对性的、可行性方案,把预习交流环节和拓展延伸环节做的更细了,更实了。五年级的三位语文老师则承担了语文“一课三篇”导学案的编写和试用工作。“一课三篇”包括预习篇、合学篇、拓展篇。预习篇要求学生在新课之前完成,合学篇重在指导课堂教学,拓展篇则是针对本课内容所做的补充和延伸。这是基于我校承担的国家级课题“促进学生自主能力提高的高效课堂研究”而开展的一项有益的教改尝试,旨在通过改革学习模式,把学生推到课堂最前沿,最大限度发挥学生的主动性,培养自主学习的能力。不过这个编写工作耗时费力,也走了不少弯路。由最初的懵懂到后期的熟谙,由最初的小心翼翼到后期的熟练自如,由最初的举步维艰到后期的进退有序,他们身体力行,从教学环节的每一个细微处入手,大踏步地走上了改革之路。合理构建小组、训练课堂语言、深入钻研教材、不断调整内容,反复切磋教法……。在11月底的校级研讨课上,吴_老师执教的《成吉思汗和鹰》,以全新的形式呈现出精彩。课堂活了,学生变了,效果好了。这一切正如吴_老师所说,“蚕儿吐丝结茧的过程往往被人们讴歌,因为它将硕果呈现,但破茧过程也许是最艰难的,因为它要完成一次全新的蜕变,才能重生。本学期做导学案虽然很忙很累,但这种不断突破自我的过程,便是成长!”教案改革,使教案不再是镜中花、水中月,而是指导课堂的指挥棒、航标灯。

三、阅读教学梯度推进。

针对中高段学生阅读题十分较为严重的现状,本学期教研组工作的另一个重点放在了阅读训练的研讨上。陶主任亲自参加教研活动,在各位老师充分发言的基础上,根据雁塔区历年来的阅读题的特点,从阅读题材、内容篇幅、题型设置、指导策略四个方面入手,制定了《曲江一小阅读训练计划》。随即,组内老师雷厉风行,即刻动手,根据此计划重新编写阅读训练题,并在短时间内投入使用。随后,我们将在使用过程中不断修改,不断完善,使学生的阅读能力稳中有升。

幸福是什么?是相扶相携的温暖,是互问互学的感动,是彼此牵挂的惬意,是破茧重生的快慰。如果曲江一小每一个单薄的个体能在实现自身发展的同时与学校的发展接通,那将是曲江教育的一件幸事。这种接通才能使我们在真正意义上领略大成长,问津大幸福!

小学第一学期语文教研组的工作总结篇五

具体如下:

一、规范管理,全面提高“五认真”水准,提高教学质量。

1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准,引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵,强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指导思想,把教材中的知识体系转化为各课的依据,把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径;“三个想到”即想到以教师为主导,以学生为主体的重要性,想到“教为不教、学为不学”的教学目的,想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

2、继续加强集体备课力度。按年级段为单位,针对同一教学内容的教学特点,开展集体备课。本年级组以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿,形成集体备课教案。

4、立足课堂,抓好常规。通过随堂听课等方式,促使我组语文教学改革的深入开展,努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。期初加强教学质量的调研,进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十二月初,配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研,对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。

二、加强对青年教师的培养力度,早出成绩,出好成绩。

1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量,是校语文工作的生力军。语文组要求每位教师以年级段为单位,经常相互听课(至少一次),执教者必须上交详案,听课者必须有听课、评课记录及课后反思。本学期,教研组每位教师都进行了校公开课,课前上课教师能够认真备课,各堂课都取得满意的效果。

2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去本地实小等学校培训、听课,学习他们的先进经验,提高教学水平。

四、丰富多彩的学生活动。

本学期我们开展了许多活动:一年级段拼音(口试、笔试)的抽测。三、四、五、六年段习作征文竞赛、三到六年级朗读比赛等。

五、主要成绩:

李如燕、汤莉平在“蓝天杯”论文评比中分别获奖!

本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在期末的测试中学生的优秀率,及格率都有所提高。以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩。

小学第一学期语文教研组的工作总结篇六

时间过得真快,一转眼一个学期很快过去了。回顾一个学期的语文教学工作,既紧张忙碌又很充实。在学校领导的引领下,在语文教研组全体教师的通力合作下,工作开展得有条不紊,蓬勃发展。

一、学习课程理念,转变教学观念。

本学期,我们教研组全体语文教师继续认真学习了《新课程标准解读》,学习《小学部语文学科规范》、《小学部语文学科发展规划》、《小学部语文课堂教学模式》,以指导教师的实践工作。尤其是通过学习《我的语文教学观》,大家的教学理念有了很大的转变,并初步应用到课堂教学之中。为语文课堂教学注入了一股新的活力,开创了具有特色的语文课堂教学模式。

二、开展教研活动,提高教学质量。

开学初,语文组制订出了详实而有效的教研组活动计划。本学期为“争创县优质小学”,各年级商量选定教学内容,共同备课。每位教师上了研究课。执教者认真备课、上课,同年级组教师认真听课、记录、集体评议。通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。汪校长的亲临参与,指导性、探索性的评价,有效地促进了教研和科研结合,提升了教研活动质量。组织开展的“名师大课堂”活动让大家受益匪浅。

三、重视常规检查,强化教学管理。

1、落实教学工作“五认真”

在鼓励语文教师创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。本学期,我们语文组在期初、期中、期末检查了教师备课本,从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案具有可操作性,结构完整,重点突出,详略分明,有反思。但对于构建课堂教学中倡导的语文教学模式落实尚不够到位,备课中对听、说、读、写训练点的把握、设计体现不突出。全体语文组教师共计备课节数为500节,人均95节。其中二年级老师的语文备课节数达105节左右。老师们认真布置、批改作业,期中、期末检查了《语文补充习题》、检查结果令人满意,尤其是韩秀丽老师批改更为细致准确,令人叹服。期末检查了教师听课记录,共计105节,人均20节。老师们还认真辅导,做好培优补差工作。

2、开展师生活动“大展示”

本学期语文组在期初组织四、五年级学生参加了市县小学生作文比赛,五年级的吴奥同学在吴艳梅老师的精心辅导下,通过层层选拔,获得小学生作文比赛二等奖。

四、丰富校本教研,促进学生发展。

本学期,为了丰富校园文化的思想内涵,为了全面提高学生素质,根据学校要求,我们开展“三百工程”的'阅读活动。学校统一组织、在语文老师的指导下如火如荼地开展着,期末时对阅读情况进行了调研效果良好。

五、挑战自我极限,加快专业成长。

我们语文组是一支中、青年结合的教师队伍。每位教师都十分注重自我提高,不断地给自己加压,以便更好地从事教学工作。在进行繁重的教学工作的同时,许多教师还潜心研究、自觉反思,不断地总结与提高,笔耕不辍。每位教师积极参与各项课题研究,教研风气浓厚。本学期,1篇论文获市级奖,2篇论文发表于市级刊物。这些成绩的取得,我们高兴地看到了老师们在专业化道路上快速地成长,推动了我校语文教学工作的发展。

回望语文教研这块绿地,那盎然的叶尖闪动着一颗颗语文教师智慧和汗水的结晶体。然而,我们清醒地认识到身上肩负的重任,漫漫探索之路任重而道远。我们要不断学习,不断开拓进取,迎接更大的挑战。

msn(中国大学网)。

小学第一学期语文教研组的工作总结篇七

学科语文年级六组长付巧枝时间2012.12.

教研活动回顾及成效。

一学期以来,我们六年级语文教研组紧紧围绕学校教学工作安排和本组教研计划开展工作,圆满完成各项教学教研任务。现将本学期的工作总结如下:

一、有效开展常规工作,积极参与学校各项活动。

本学期,我组教师都能严格遵守教师职业道德规范,遵守学校规章制度。工作中,八位语文教师取长补短,互相切磋,共同探讨,发扬积极主动热情的良好作风,遇到困难,努力克服,认真完成学校各部门分配的每一项任务。

1.各位教师都能严格按照学校要求,积极学习,及时认真修改共案。同时,利用校园网教育资源,积极搜集各种教学信息和有用的教学资料,不断充实自己的备课内容,提高了备课效率,发挥信息技术在教学中的积极作用。

2.在批改作业和差生辅导方面,能根据学校要求和教材特色,合理布置作业,认真批改讲评。并能结合教学工作深入了解差生,研究差生,积极做好差生的转化工作,撰写差生转化案例。

3.以读书节为契机,在学生中大力开展读书活动,留存资料,在我校读书节上进行了精彩的读书成果展示。由我们八位语文教师集体编导的大型学生集体朗诵、课本剧节目获得了集体一等奖,其中,大型集体朗诵《中华少年》还获得全旗“中华诵2012经典诵读大赛”一等奖,并被旗里作为优秀节目选送参加市级经典诵读大赛。

在12月份学校首届科技节成果展示活动中,由王玉芬老师主编、组内其他教师辅助的学生集体朗诵小合唱荣获科技节二等奖的好成绩。所有这些成绩的取得都凝聚了组内教师的心血智慧与汗水。

二、加强学习,不断提高课堂教学水平及科研能力。

1.为了提高课堂教学水平,组内每位教师都十分注重自我提高,认真学习专业理论知识,有计划地阅读教学专著,如《语文新课标》《韩军与新语文教育》《教育的力量》《教育大境界》《教育的智慧》《教育新理念》《赏识你的孩子》《魏书生班主任工作漫谈》《影响教师的100个经典教育案例》《给教师的一百条建议》《爱心与教育》等,并能灵合理地将专业理论知识运用于实际教学工作中。同时根据课堂教学、学生反馈及时撰写教学随笔、教学案例及叙事,记录好自己的.成长档案,并在教师博客上与大家分享经验。以此不断提高自身的执教水平。

2.课题与教学相结合。

本学期,我组八位教师分别承担着《小学生快乐习作有效作文教学模式研究》《国学教育对学生文明礼仪习惯影响的研究》《拓展阅读天地重组阅读教材》《信息环境下小学语文作业的探究》四项课题研究工作,本着工作课题化,课题工作化的原则,努力将自己的研究课题与课堂教学相互融合,促进理论与实践的紧密结合,切实提升自己的课题研究意识及能力。将平时教学中的优秀案例与教学反思及时记录在课题手册中,使课题研究逐步真实化,有效化。有力推动了我组教师由经验型向研究型转变的进程。

三、开展丰富多彩的教研活动。

1.我们在开学第一周,组织全组教师学习新课程标准及第十一册语文教学目标和教学要求。统览教材,把握重难点,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。

2.积极参与学校组织的各类听课、评课活动。

本学期学校开展的活动较多,老师们都感觉紧张忙碌,但我组教师都能按学校要求参加各类听课活动,同时做好听课记录,互相交流,取长补短,不断改进自己的教学方式。

3.精品课研讨。

在第六周,我们六年级语文组在孟校长及张永钦主任的亲自参与指导下,开展了精品课研讨活动,研讨的内容是第四单元《13.只有一个地球》。

八位教师根据本课教学目标,围绕教学重难点进行了个案的设计,经过共同研讨形成一案,并由杨明霞、韩琴两位教师分别进行一案的一、二课时的教学,全组教师及学校分管领导参与听课,并进行了二次研讨,形成二案。()二案的一、二课时分别由王玉芬、田芳两位教师执教,全组教师及领导听课,研讨形成三案,即精品案。

精品课的整个研讨过程中,老师们都能认真钻研教材,积极参与听课评课,针对课堂教学中出现的问题,各抒己见,相互探讨最佳策略,同时也能虚心听取领导的意见和建议,使每次研讨后形成的教案有质的提升。

4.网络教研――走进名师。

在第12周至13周,根据教学部门的要求,我们组织了走进名师的网上教研活动,第一阶段在网上听了于永正老师《钓鱼的启示》,魏书生老师的《给青年教师的建议》,在第二阶段又听了市教研室丁文静老师的关于《构建高效语文课堂》的专题讲座,每次听课认真做好听课记录,并在网上积极参与评课,发表自己的见解,相互交流,取长补短,进一步促进了自身教研能力的提升。

5.专题研讨――努力实施有效课堂。

按照教研组工作计划,在第15周,我们组内又组织了一次网上教研活动,主题是《努力实施有效课堂》,中心发言人是李天捷老师,李老师提前做了充分准备,在自己的博客中发表了文章《如何提高课堂有效性》,然后组内教师认真阅读,发表观点,进行留言。研讨氛围浓厚,起到了共同提高的作用。

教研组或本组教师在本学期参加各级各类竞赛评比获奖情况。

付巧枝:1.教师节被评为“旗级优秀教师”

2.获得全旗“中华诵2012经典诵读大赛”优秀经典辅导奖。

张海涛:经典诵读优秀辅导奖。

田芳:经典诵读优秀辅导奖。

王玉芬:集体朗诵小合唱获得科技节二等奖。

不足反思。

本学期教研工作存在的主要问题是,因为学校活动过多,我们带的又是毕业班,老师们感觉到内心承受的压力较大。加上我年级段现在班级学生多,一部分学生语文基础薄弱、阅读面窄,不能很好地适应新课标对学生知识能力的要求,特别表现出在搜集资料、语言表达和语文实践活动中盲目、被动、能力低下,学习效果不太理想。影响全年级的整体成绩。

下学期的教研工作从教师本身的专业发展和学生的全面发展两个方面去努力。

教师方面,倡导大量阅读教育教学专著与教学反思相结合,将新课标的理念真正落实在自己的日常教育教学工作中,不断提升教师教育教学的水平,创建“生本高效的语文课堂”,全面提高教育教学质量。

学生方面,做好毕业生的思想工作,使学生安心学习,平稳向初中过度。同时,要提高课堂教学效率,减轻学生的负担,掌握高效的学习方法,以优异的成绩考入初中。

建议:

希望学校能够适量控制各类活动次数,把正常的课堂学习时间还给学生。

小学第一学期语文教研组的工作总结篇八

以一个主题、四个环节(学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思)为主线,做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著,以学校教研组为龙头联动全街道教师积极参与现将一学期的工作小结如下:

一、学习思辨阶段・。

在学期初,我们全体语文教师集中在一起,探讨确定了本学期要研究的课题,了解了本学期教研活动方案安排。之后,我们分头收集相关理论资料,并于校园网上发布。如:《认真听,以听促说》、《为学生的表达插上想象的翅膀》、《学生究竟需要怎样的语文课》,等等。老师们都认真地阅读,并结合自己的体会写了心得,我们于第6周进行了心得与收获的交流,每位老师纷纷上台,把自己对“如何提高农村小学生表达能力”这一主题的看法进行了发言,思维进行了碰撞。同时,根据各年级学生的年龄特点,分阶段提出要求。

二、实践探索阶段。

最终由每个年级组推选出一节课。

在第11周,我们进行了教研大组的集中交流,有两位教师主讲自己的设计思路并上课实践,老师们又纷纷提出意见,不断地完善这两节课。最后,上课的教师根据自己的体会,分析课堂教学过程、课堂反应、成败原因,写出教学反思。

三、研讨交流阶段・。

根据上一次集中活动时大家的意见,上课的老师进行教案的修正,形成教研组的最佳方案,在16周,进行了课堂展示和互动式的'评课。

这次研讨活动由杨花芬执教一年级的《雨点儿》、欧阳菁执教六年级的《放弃射门》、腾头小学陈锡红老师执教二年级《清澈的湖水》,课前,每位老师都选择其中一篇课文结合主题进行了备课,有了活动前的准备,在互动交流的时候,老师们从课堂出发,从学生出发,纷纷发表了自己的意见。另外,针对这次的教研主题,我们还探讨了如何在课堂教学中培养学生的表达能力。

四、总结反思阶段。

研讨活动结束后,老师们个个意犹未尽,针对主题、针对活动,写了反思。有老师在反思中写到:新课程改革,不仅是一种教材的改革,更是一种观念的改革,作为工作在教学第一线的教师,要适应新课程改革的需要,必须更新观念,不断提高自身素质。我想,其实在反思中,我们的老师不知不觉地进行了提高。

总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!

・・・・・。

・・・・・・・・・・。

・・・・・・・・竺叶儿。

・・・・・・・xx年1月。

小学第一学期语文教研组的工作总结篇九

1.认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。其中於晶晶老师低年级教学课,詹蒙微老师执教中年级课,教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

小学第一学期语文教研组的工作总结篇十

今天我的这份教研组总结题目为《且行且思》,这一学期,我们作为开拓者边走边思边收获。

一、精心备课,切磋琢磨。

有效课堂是我们的追求。每两周一次进行单元集体备课,我们着重进行教材解读,探讨每课教学的重难点以及突破难点采用的教学方法。每天的办公室碰面延续了研讨的氛围,大家各自的反思通过交流碰撞,达到智慧共享,还清晰地记得我们教研组围坐在一起一个个进行实战演练,精心雕琢着老师的每一句话,充分预设着学生的每一个回答。每位教师在活动中得到锤炼,在专业发展上得到了提升。

二、高效上课,精益求精。

每一周我们都进行教研活动,课后进行评课活动。张云老师为我们上了一节示范课。在老教师的传帮带下敏而好学的青年老师快速地成长起来,走进自己的课堂更是成竹在胸。人人上好每天的常态课,至少展示一堂精品课。本学期的教研课由张云老师的《司马迁发愤写史记》领衔,继而是青年教师的教研课、家长会展示课、汇报课,最后以刘宁琪老师的《江雪》划上圆满的句号。一个学期十多节公开教学,大家在反复的试教磨课中历练、悄然拔节,倡导快乐课堂的理念也贯穿其中。

三、课后活动,各展风采。

教学质量是我们的生命线,我们始终把提高学生的语文素养放在首位,以丰富多彩的活动提供广阔的`舞台,促进学生的成长。我们注重优等生的培养,每班派2位学生参加校作文竞赛,为区作文竞赛尽早选拔苗子。我们还有计划有组织地举行了整班竞赛。9月开展读书节活动,10月开展作文竞赛,11月开展拼音过关测试,12月开展看拼音写词语过关测试,1月开展古诗文考级。这样的点面结合、循序渐进,提高了整体水平。在本学期我们的习作教学特色鲜明,当场体验作文,教会学生如何进行细节描写;班级作文展,让学生欣赏他人习作时学会修改作文;心情日记让学生学会搜集作文素材;美文摘抄教会孩子积淀。仅一学期,就有多篇学生习作发表于常州晚报。

四、教学科研,崭露头角。

本学期,开始了关于阅读课程课题的研究,提高了我们老师的课程的意识,使每个课题组成员对阅读这一课程有了进一步明晰的认识,也为我们的课堂教学提供了研究的思路和方向。仅一学期,我们就有多篇教师文章发表或获奖。

李婷“以学定教”理念下的小学语文教学探索区年会论文二等奖.1。

周文君互联网+绘本阅读:让阅读走向“悦读”区年会论文二等奖2018.1。

梅晓兰让学生的核心素养在识字教学中落地生根区年会论文二等奖2018.1。

周文君《互联网+绘本阅读:撑起“真阅读”的支点》蓝天杯二等奖.04。

时春燕《让学生说得流畅,写得顺手》蓝天杯三等奖2017.09。

刘艳萍《巧用文本,寻找读写训练结合点》蓝天杯三等奖2017.09。

梁晓云《表现存在论的语文教学视界》蓝天杯三等奖2017.09。

五、今后努力方向。

1、继续深入开展课题研究;

2、学习小学语文教学的大量阅读,提高学生的阅读写作及口头表达能力;

3、全方位展示新小风采的重任应该有我们担起。因此,要严把质量关,努力做到让学生乐学、善学、好学,并培养出优秀的学子。

小学第一学期语文教研组的工作总结篇十一

在区教研室、校教导处的领导下,一年来,我教研组能把握时代的脉搏,努力革新教法学法,教研气氛浓厚,取得了一定的进步。

教师能全面贯彻电脑方针,面向全体学生,注重学生的全面发展。为人师表,热爱学生,在教学中能积极渗透品德教育,在学困生转化方面做的很好。

在每学期之初都能召开会议,讨论商定教研计划,使得教研工作计划目标明确,符合课改要求,有较强可行性。在学期结束时,也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结,使得总结内容具体,有落实计划的实际做法。在业务学习方面,结合校本培训与区首届小学语文教师教学基本功比赛,要求每位教师学习新课标,联系粉笔字,写好下水文,练好课文朗读,做好教学点评。有时也利用“半日学研”活动时间对上面的要求加以交流,取得了较好的效果。在参加教研活动时,除请假的教师外都能准时出席,每次活动都有具体的内容。教师都有着积极进取的精神,能团结协作,以老带新,互帮互学,工作态度十分端正。

教师都能超前一周备课,电脑规范齐全,既备了教材、教法,又备了学生学情。教学目标明确,教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展,能处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、研究。教师尊重学生人格,关注个性差异,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,教学效果上佳。对学生进行课外辅导时,教师态度热情,富有耐心,并且注意反馈,学困生提高较快,学生反映很好。作业布置做到了适量适度,批改认真,能及时给予矫正评议。考试命题符合课程标准要求,试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当,比较重视考试质量分析。教师具有大课程观,能结合语文园地开展活动课,有计划、有电脑,大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容,效果较好。具有现代教育技术意识,能积极并创造性地运用电化教学手段,显著地提高了教学效果。

以课改新理念为理论依据,制定校本教研计划,撰写总结,努力做到计划可行,总结内容具体实在。每学期安排两位教师承担校级研修课的任务,在上课前进行集体备课,分析教材、学情,研究教法、学法,研讨氛围浓。其余的教师则在教研组内上研修课,同年级的教师在一起讨论交流。在上研修课时,组织其他教师听课、评议。在校级研修课结束后,要求听课教师撰写评课稿,进行集体评课,评议十分认真,气氛活跃。上学期在集体备课、评课时,还邀请了区教研室与教师进修学校的专家进行了指导,效果非常好。教师每学期的听课节数都在10节以上,并都有评价意见。在课题研究方面,一学校的课题为主,能定期学习、研讨。暑假期间组织了部分教师参加了电脑,,知识培训,为课题研究打下了一定的基础。教改方案较为系统,目标明确,具有较强的可操作性,大多数教师能够参与。

本组整体水平较高,能注重对青年教师的培养。其中xx老师是省级教坛新星,xx老师是区级教坛新星、骨干教师。由于各位教师的努力,我们的教学效果优良,期末考试的及格率与优秀率居同类学校前1/3。xx老师的录相课《xx》在全省发行,所制作的配套课件获省级二等奖。在市、区两级教研论文评选中,xx、xx两位老师的论文分获市级二、三等奖,xx等老师的论文获区级奖。师生竞赛方面,成绩较突出。在优质课评比中,xx老师获市级二等奖,区级一等奖,xx老师获区级三等奖。在普通话大赛中,xx三位老师组成的代表队获团体市级二等奖、区级一等奖,其中xx老师获市级个人一等奖,xx两位老师获市级个人二等奖。在读书活动中,xx老师指导的学生xx获省级二等奖、区级一等奖,xx老师指导的学生获省级二等奖、市级一等奖、区级一等奖。

一年来,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在各个方面都有所提高。以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩。

小学第一学期语文教研组的工作总结篇十二

每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实学校有关规定和学期初制定的教研组工作计划,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。这里要特别感谢朱纪松老师对初一两位年轻老师的指导和帮助,感谢褚英惠老师在班主任工作繁忙的情况下对整个初二语文教学的付出。

小学第一学期语文教研组的工作总结篇十三

本学期,我校语文教研组注重加强教师的校本教研工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。例如:开学第二周的周三下午就组织全体语文教师学习了《语文课程标准(xx年版)》。教师通过学习,了解了新课程的基本理念以及本年级段的教学目标。在每周的教研活动中都规定一定的时间,组织大家学习交流教学理论,力求把新的教学理念渗透到了教学实际中,使课堂教学既注重学习方法的传授,又尊重学生的个体差异和学生的学习能力培养。督促教师在备课上,教学态度端正,目的明确,重点突出,落实好三维目标教学目标。

小学第一学期语文教研组的工作总结篇十四

这学期因为学校狠抓教学质量和工作时间,问45分钟要效率,要求员工出满勤干满点。教学二部语文组的各位老师严格按照学校的作息时间,从来没有迟到早退,更没有无故旷课的现象。尤其是陈丽和杨海霞要克服孩子小还需要哺乳的困难,一心扑在工作上,出满勤干满点,并且积极为学校的多项工作出力,效果良好。

这学期我们进行了提高课堂效率的实验和改革,努力使自己的课堂充满活力,努力打造一个高效课堂。在这种思想的引导下,我们全组人都举行了公开课探讨各种教学方法的效果,讨论如何才能取得更好得效果。这一活动得到领导的肯定,取得了圆满的成功。我们本学期主要任务是教07高职班,这些老师本着为学生高度负责的精神,研究高考的动向,复习的方法。并且为了更好的效果,往往加班加点,为学生批改作业,总结知识点。使学生的学习效率大幅度提高。关波接了宁夏新班教普通话,更是自己找资料,备课,寻找教学方法,受到学生的欢迎。

有一句广告说,没有最好,只有更好。我们的工作也是,只有时时看到自己的不足,才有前进的动力,才能使工作推进一步。我们的不足有一下几点:

1、课堂改革的步子迈得不够大。我们早就提出了语文课堂改革的计划,语文课程的改革也在紧锣密鼓地进行。但由于我们的思想还是受传统的思想影响:以本为本,唯上是听。使我们的改革像戴着镣铐的舞蹈,画地为牢的自由。总是束手束脚,没有真正放开,没有真正按照学生的实际水平和需要进行教学和实验。

2、我们对学生的评价方式单一。怎么评价人的工作和成绩,怎么评价学生的学习和素质,这起导向的作用。我们现在对学生的评价还是停留在单一的以考试成绩为唯一标准上,缺少多纬度的衡量标尺,这样就不利于调动学生的积极性,甚至可以说打击了一些学生的积极性。人的能力是多方面的,个性是多样的,所以如果要评价也必须多元才能反映客观的规律。而不是把尺子,一个纬度。那样打击了很多学生的积极性。也打击了老师教学的积极性。

3、我们教学内容不够丰富。也许是因为我们面对的`是有困难的学生,所以我们在提供学生学习内容的时候总是谨小慎微,怕学生消化不了。其实这种担心是多余的。苏霍姆林斯基说过,对于学习困难的学生,不是减少他们的阅读而应该是加大他们的阅读,只有多阅读,才能克服他们思维单一或者说语言发展的困难,才能真正成长起来。我们应该多补充学生感兴趣的、对学生有益的材料,这样对提高课堂效率,提高学生的学习兴趣可能会大有好处。

1、进一步加大课堂改革,提供学生真正喜欢的材料,让学生真正学有所长,学有所得。

2、改革学生的评价体系,多纬度多角度地评价学生,使只要是喜欢学习的学生都感觉到成功的快乐。

3、进一步有效利用阅览室,让学生学会学习,学会搜索,学会做人。

小学第一学期语文教研组的工作总结篇十五

时间匆匆,一学期又很快过去了,回顾本学期的工作,我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取,我们以学校教学工作计划为指导,从规范入手,以构建活力课堂为中心,以学生为中心,有目的,有计划地开展各项教育教学工作,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下。

小学第一学期语文教研组的工作总结篇十六

本学期我们组以学校工作为宗旨,主要做了以下工作:

一、以课堂教学为主渠道,聚焦课堂,针对具体情况进一步探索“有效教学”的先进理念,围绕学校提出的“问题导学型课堂”,切实提高课堂教学的质量和效率。配合教务处组织组织本组教师进行各种教研活动,积极参与骨干教师的听课活动,信息技术课程的整合评优课,加强师徒课堂指导工作。

二、重点加强备课组建设,尤其是初三备课组的工作,充分发挥组内每个成员的作用,尤其要发挥具有丰富教学经验的老教师的作用,切实探讨教学的重点难点和疑点,在认真备好每节课的基础上,继续开展教材及教案的分析,进行教学策略、教学对象和教学方法的研讨。

三、每周一次的集体备课制度,做到定时、定点、定内容、定主讲人,并认真做好活动记录(要求:针对备课的主题,确定每课的难点,同时,确定突破点)。另外,要求备课组定人定量地出好每周的语文课外拓展练习。

四、认真组织组内成员积极参加课题组活动、各项教研活动及各类进修,并向兄弟学校学习取经,不断改进我们的教学思路和方法。

本学期,教研组工作扎实到位,具体如下:

9月9日下午第二课,xx市二中语文教研组进行了教研活动,重点研读xx市初中语文工作计划,明确要求,关注变化,群策群力。力争根据学校实际情况,强化生本理念,应对平时、中考命题的变化。教研组长传达了市语文教研组长会议精神并明确工作重点。

9月20日下午第一、二课,xx市二中语文教研组进行了“问题导学”之“依托活动单提升诗歌鉴赏能力”为主题的教研活动,广西贺州市钟山县、八步区初中12名校长全程参与。广西的来访校长们与市二中的语文组老师共同聆听了金雪娟老师执教的《你是人间的四月天》。金老师精心准备,针对活动主题,依托活动单,注重生成,强化方法,有效呈现初三诗歌教学。接着是教研组研讨。全组教师明确了教学过程中,融入“问题导学”的理念,明确活动单设计的重要性,课堂更关注学生,为提升课堂教学效率奠定良好的基础。

9月30日下午第二、三课,xx市二中语文教研组进行了“散文教学中,活动单的有效使用”为主题的教研活动,力争立足课堂,提升学生课堂效率。全组成员听两位新教师韩轶雯、魏晓盼老师分别执教的《散步》、执教的《秋天的怀念》。全组老师就学生角度对她们提出了中肯的建议。这次活动中,新教师呈现新气象。

10月14日下午二、三课,xx市二中语文教研组围绕“阳光课堂的构建路径之问题导学型课堂研究”,进一步深化“问题启思,活动助学”为主题的教研活动,力争关注课堂改革,呈现教研活动新气象。全体老师共同聆听了张勤老师执教的《湖心亭看雪》、易莹老师执教的《社戏》。期间,组内教师分点就坐学生旁边,对个别或小组进行课堂观察。三个年级分组从学生课堂活动的情况,对教学设计的改进措施。课例促发老师们思考,问题的设计必须着眼于学情。

11月25日下午二三课,xx市二中语文教研组围绕“立足文本解读,提升阅读能力”,进一步深化“问题启思,活动助学”为主题的教研活动,力争关注课堂改革,呈现教研活动新气象。全体老师分头聆听了顾伟清、沙莹两位老师执教的散文、小说教学。期间,组内教师分点就坐学生旁边,对个别或小组进行课堂观察。各年级老师分别对三节课(包括胡吟秋老师的古诗教学《无题》)进行了评析。最后,金雪娟老师就上周xx市“素养立意”下的语文教研活动,张小妹老师的自读课《昆明的雨》进行了分享,同时,也明确部编教材不同文体,精读略读课文的教学区别。

12月9日下午二三课,xx市二中语文教研组围绕“阅读、写作,提高课堂效率”,进一步深化“问题启思,活动助学”为主题的教研活动,力争落实课堂改革。全体老师分头聆听了陈琼、毛红、张书琴三位老师执教的小说、散文、写作教学。各年级老师结合学生活动,分别对三节课进行点评。最后,金雪娟老师进行总结,再次强调部编教材不同文体,精读略读课文的教学区别。

20xx年12月30日下午第二课,xx市第二中学语文组进行期末课堂的有效性研究。

首先,教研组长明确了期末相关事宜。其次,各备课组进行“期末课堂有效性”的研讨。老师们群策群力,确定复习策略。

小学第一学期语文教研组的工作总结篇十七

本学期,本教研组按照期初工作计划,以促进教师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标,灵活、踏实、有效地开展活动:以优化语文课堂教学为中心,着力研究语文课堂教学中存在的具体问题;以丰富多样的活动为载体,促进教师,提高业务素质。在全体成员的共同努力下,我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。

要培养高素质的学生,教师必须先提高自身素质;要教会学生学习,教师自己必须先学会学习。加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时代需要,是教师实施课程改革的需要。在教师学习方面,我们实行以教师自主学习为主的方式,在自主学习时,我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容,讲究多记录,多反思,多实践。多写读书笔记或学习心得交流。这样,既解放了教师,又成就了教师,提升了教师的语文水平和专业素养。

教学对话的主阵地在课堂。绝大多数教师能够精心上课,把智慧挥洒在课堂,让学生享受课堂学习的幸福。每位教师都按计划郑重其事地上了教研课。课堂上,教师们能体现课程性质特点,准确把握教材,建立融洽的师生关系,课堂氛围和谐、热烈,各显特色,精彩纷呈。课后,教师们及时说课,评课能反思课堂教学,坦诚交流,总结成败得失学效益。

本学期,我们适当安排教师集中集体备课。这样,既有利于本教研组集体布置或商讨有关事宜,又让各年级备课组可以灵活机动地开展活动。特别是每逢某位老师上教研课时,集思广益就有了时间,集体备课就发挥了强有力的作用。事实证明,这样做,不搭花架子,实惠受欢迎。

教学是一门艺术,同时也是一份艰苦的工作。为保障教学工作的顺利进行,避免教学中出现失误,我组对每位语文教师进行每月的教学常规检查,主要是针对教师的教学进度、备课情况、作业作文批改情况等,此项工作主要是起到督促检查和促进的作用。

与此同时,我们教研组一方面根据实际情况自主安排开展了相关活动,一方面安排教师,参加教育辅导站组织的教研或竞赛活动。如论文、自制课件评比,教学设计竞赛,书法比赛,诗歌朗诵比赛,等等,师生们积极参与。

1。过程性督导不够。改进办法:听随堂课并交流,定期进行工作检查并交换意见。

2。教学论文获奖很少。改进办法:同事之间加强合作研究,或者多看语文教研论坛及专业书籍和课堂观摩研讨方面的书,在此活动中集思广益提升自己。

3。部分学生学习浮躁。改进办法:自始至终常抓态度,尤其是学习和书写习惯,同时加强阅读兴趣的培养。一学期来,我们虽取得了一定的成绩,但工作中也存在着许多不足。仍需在教研工作中多加努力,力求老师们在教育教学中取得更大的成绩。

小学第一学期语文教研组的工作总结篇十八

优秀作文推荐!今天坐在这里,眼前浮现了一年前同样是在这里,马校长、朱校长、来校长把一年级教研组工作交给我的情景,满眼的信任与期望,而一年后的今天,我向大家汇报一年级语文教学的工作,答卷也许并不完美,有许多缺憾的地方。我自己也不十分满意,但我想说我已经尽了全力。现将一年来自己认为组里做的还不错的成绩简单汇报如下:

小学第一学期语文教研组的工作总结篇十九

本学期语文组在校长室、教研室领导下,根据学期重点、学科特色、组情校情,参考市、区教研工作重点,积极贯彻新课程理念,群策群力,按预定计划圆满完成了各项工作。现总结如下:

一、适应创建“新优质学校”的需要,积极探索校本拓展课程。

以七年级特色课程“经典诵读”为主阵地,每周一节课,使学生从经典诗文的诵读中接受民族传统文化的熏陶,在教师的引导下进一步挖掘、感悟诵读的深层意义。20xx年10月15日下午,牛琦老师在七(1)班展示的“经典诵读”校级公开课受到听课师生的一致好评。

二、按学校安排切实做好中高考研究工作。承担毕业年级教学任务的语文组老师们早早启动,精选角度,深入研究,积极提交了校第四届中高考研讨活动论文,并自觉将成果推广运用到教学实践中去,努力提升课堂效率,为下学期的中高考复习做好了准备。

三、积极参加各级各类教研活动,注重学习交流,发挥团队力量:

1、通过多种渠道加强了理论学习,积极利用网络资源;

2、集体备课,强化了校内、组内交流,合理分工,紧密合作,做到资源共享,共同提高;

3、努力融入省、市、区教研活动,把握各种机会打造附中形象。本学期以来,组织语文组老师多次外出听课、听讲座;参加市、区或安徽大学举办的各级各类教学比赛、论文或教学设计交流、课例研讨;发挥语文组一以贯之的团结合作精神,帮助年轻教师磨课、赛课,取得了优异的成绩。语文组牛琦老师先后斩获安徽大学青年教师教学大赛二等奖、蜀山区“教学新秀”比赛一等奖,专业成长迅速,成果喜人!

四、积极开展语文活动,喜获丰收。

1、9—10月组织学生参加了合肥市第七届“暑假读一本好书”征文活动并大面积获奖。其中,初中组一等奖2人(排名第一第二),二等奖5人,三等奖10人。高中组二等奖1人。彭兰兰、汪丽老师获得初中组“优秀指导老师”称号。我校还获得初中组优秀组织奖。

2、20xx年1月,再次传来喜讯。在安徽省首届“育才杯”中小学生征文活动中,我校语文组选报的参赛作文取得不俗成绩——获一等奖2人,二等奖2人。八(1)班阚星辰同学还作为来自全省的十名获奖选手代表之一出席了颁奖仪式。

3、10—11月,组织各年级学生参加了目前全国规模最大、规格最高、最具权威性的中学生作文大赛(安徽赛区)的选拔,老师们在繁忙的教学之余挤出时间精心辅导,几易其稿,共上传参赛作文逾百篇。赛果虽还未揭晓,但语文组各位老师的辛苦付出已值得赞许和肯定。

4、各年级根据学段及学生特点安排了相应的语文活动。如:七年级的作文竞赛、八年级的“新闻采编播”、九年级的“名著知识交流”等。

5、发挥语文组特色,积极参与了学校组织的其他活动。

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