总结是我们反思过去经历的一种方式，通过总结我们可以更好地了解自己的成长和变化。善于总结经验教训，记录自己的成长和进步是写一篇完美总结的重要方式。遇到不懂的问题，可以请教老师或同学，一起解决。
迷人的海南岛小学六年级篇一
寒冷的冬天过去了，温暖的春天来临了。
蓝蓝的天上飘着几朵白云，一群小鸟飞来，抖着翅膀，叽叽的叫，好像在说：这里的云可真多呀！我们来造云房子吧！说着就造起了云房子。
天底下是一棵棵挺拔的大树，像一位位巨人保卫着美丽的家园。
路边有一条清澈见底的小河，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。几条小鱼在小河里快活地游着。它们有时停下来，有时在水里转圈圈。游着游着，小鱼好像发现敌人似的，迅速钻到深水里不见了。
山坡上，到处都是野花，黄的娇嫩，白的无瑕，紫的烂漫一群群翩翩起舞的蝴蝶飞来了。它们围着野花唱歌、跳舞。逗得野花呵呵笑。
春天真美呀！
迷人的海南岛小学六年级篇二
琼州自古多胜景,闻名中外的海南岛宛如一块晶莹碧绿的翡翠镶嵌在蔚蓝的南海之上。海南岛以其天独厚的热带海滨风光,被命名为“国际旅游岛。”
海南岛不仅物产丰富,而且景色优美。天涯海色,海水蓝蓝的。天是一片蓝玉,海是一块翡翠,远看,蓝玉与翡翠合为一体,蔚为壮观。在美国有个“阿罗哈”热带雨林景区,中国的海南岛也有个“呀诺达”热带雨林。古树参天,千年古树如同一把大伞摭风挡雨。百年古树如同卫士保卫的热带雨林。一阵风吹来,让你感到绿树的美。
海南岛真是一颗无比璀璨的明珠啊!
点评:文章按照总分总的`顺序来介绍海南岛的迷人,描绘了物产的丰富和景色的优美。在介绍物产的时候除重点写椰子外,还可以具体描写一下其他的物产,做到有详有略。另外在写景的时候建议可以从不同的感受来写,情景结合,语言更丰富一些。
迷人的海南岛小学六年级篇三
今年暑假，爸爸妈妈带我去向往已久的滨海城市――三亚旅游。
既然来了海南，不去海边怎么行呢？今天我们来到了西岛游玩。到了西岛，我马上看到了吊床，“咦？那不是懒羊羊的吊床吗？怎么跑到这来了？”我说道。妈妈说：“那你赶快去当一回懒羊羊吧！”“恩，感觉一定很棒呢！”爸爸说道。我迫不及待地向吊床跑去，那感觉，真是相当的好啊！休息了一会儿，我们继续往前走，发现有一池子的海龟在“游泳”。人人都说龟爬得慢，可它们在水里游的速度可快了。
时间过得真快啊，这次旅行结束了，我在海南都晒成小黑妞了！不过还真舍不得离开这座美丽的滨海城市呢！
迷人的海南岛小学六年级篇四
秋天，是一个忙碌的画家。他飞过田野，一不小心，把金黄色的颜料撒在了田野上。麦田黄了，一片金灿灿的，像一个大太一一。“秋画家”又飞过一片枫树林，“秋画家”觉得绿油油一片对于“秋”来说已经过时了，他就给枫树林画了一件“衣裳”，枫树们为了感谢“伟大的秋画家”，开始翩翩起舞。“秋画家”告别了枫树林，向桂花树飞去。“秋画家”飞到了一棵大大的桂花树上，他看到桂花的颜色很单调，就给一朵朵小小的桂花分别涂上两种美丽的色彩。一种是橙黄色，一种是浅黄色，像一朵朵彩云。“秋画家”又飞过了柿子树，他觉得这棵树没有颜色，不好看，就用红色给柿子涂上了颜色，红红的大柿子像一个个大大的红灯笼挂在枝头。
秋天，是一个快乐的魔法师。他用魔杖轻轻一点，一阵大风拂过，麦子笑弯了腰。“哈哈哈，哈哈哈……”我仿佛听到了麦子那孩子般的笑声。“魔法师”又走过苹果树，红彤彤的苹果挂在枝头，他觉得这么小的苹果，农民们肯定要失望，他就让树一妈一一妈一们孕育出大大的、红红的'苹果，这样子农民们就可以有个大丰收了。“魔法师”又走到高高的柿子树下，他总觉得有点不对头，就仔仔细细地看了一番，发现小柿子宝宝被盖住了，见不到一一光了。于是，“魔法师”就请来了风姐姐，求她把柿子树上的叶子都吹落，不过几天，柿子宝宝就长得很建康了。
秋天，是一个演奏家。一个顽皮的小孩偷偷地跑到园子里，他“噼啪”一下折断了树枝，“咚咚咚！”三个大大的苹果重重地砸在了他的头上。“呼――呼――”秋风吹来，桂花飘落。“嘀嗒……嘀嗒……”秋雨飘了下来。“咕咚”一个大大的果子掉了下来，落到了水里。“咔嚓”另一个果子掉在了一块石头上裂了。“沙――沙――”秋风吹落了金黄的叶子，叶子掉入了河中，正好给小蚂蚁们当小船。“呼――沙沙……”秋风吹过麦田，给了麦子凉爽，麦子们纷纷鞠躬道谢啦。这是一首秋的一交一响乐，带着丰收的气息，是那么的动听。
秋天是丰收的季节，一年四季有春夏秋冬，但我还是最喜欢秋天。
迷人的海南岛小学六年级篇五
秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
脸，梨子鼓起了圆圆的肚皮。一个桔子从树上掉下，正好砸在松鼠的尾巴上，吓得它哧溜一下爬到了树上，这是秋天和它开的一个玩笑。
秋天的景色真迷人，我爱这迷人的秋天。
迷人的海南岛小学六年级篇六
今天晚上，我、苗苗和姑父一起去广场玩。
天空墨蓝，可广场上灯光闪烁，十分热闹。许多人在跳广场舞，音响播出的音乐声大极了，震耳欲聋。喷泉不停地洒出水了，五花八门的样式，看得眼花缭乱。流光溢彩的广场热闹非凡，不是嘹亮的音响声，就是人群嘈杂的说话声；不是列队整齐跳着广场舞的'人，就是人来人往中穿梭着的调皮小孩……离开喧闹的广场，我们来到了一旁的木板路上，凉丝丝的风吹着，吹着了炎热，也吹走烦恼，只有快乐和惬意在身旁萦绕，就像只有清爽的凉风在身边抚过，那细微的声响，经过耳畔却似乎能捕捉到。眼前的黑夜是那么的美丽，让我的心也渐渐平静。河里晃动着银蛇，木板路下，红色的光道颤颤巍巍地晃着，好像一不小心就会抖没了似的，显得楚楚动人。河那边的高楼跳动着五光十色，像是成片的星星不断眨眼。只是除了灯火却看不见什么，有的是黑色的影子矗立着，温柔的银色月光小心翼翼地勾勒出模糊的轮廓。
我们看到一个类似圆柱体的器皿，里面有两个座位，坐在里面就可以控制圆柱体的滚动。于是我们尝试着坐上去，利用按钮控制着圆柱一会儿向前倾，一会儿向后仰，就像要人仰马翻地左摇右晃，很不稳定。向后仰时，我紧紧地抓住扶手，圆柱向后滚得十分厉害，好像脚都要腾空，马上就要翻过去，还真刺激。
迷人的海南岛小学六年级篇七
秋姑娘迈着轻盈的脚步带着我悄悄地来到了树林。真冷啊!秋姑娘既可爱又调皮，竟然把树叶楸下来玩。火红的枫叶像一团团燃烧的火焰，树上的黄树叶飘洒了一地，一片片落叶就像黄蝴蝶翩翩起舞，接着我又来到树木比较多的地方，这里的落叶好像为大地铺上了一层厚厚的地毯，一脚踩上去发出咯咯的响声，好舒服哦!秋姑娘迈着轻盈的脚步带着我悄悄地来到了果园。一个个又大又圆的红苹果，扒开树叶笑眯眯地往外瞧。果园里的柿子，像过节时悬挂的一盏盏小灯笼，挂满枝头。石榴也成熟了，你看它正张着嘴对我笑呢，笑得都合不拢嘴，露出了他不整齐的牙齿。秋姑娘正挨家挨户地向人们报告着丰收和成熟的喜讯呢!秋姑娘迈着轻盈的脚步带着我悄悄地来到了田野。眼前金黄一片,饱满的稻穗低着头，把稻秆都压弯了。露珠挂在稻粒上，在阳光照耀下，闪闪发亮，发出耀眼的亮光，好似一颗颗晶莹剔透的珍珠。一阵风吹来，水稻随风而动，发出动听的声音。你瞧，那大豆在豆荚里探出圆圆的小脑袋，向外张望，好像也在欣赏这丰收的景象。啊!秋天是迷人的，我爱这五彩缤纷、硕果累累的秋天!
迷人的海南岛小学六年级篇八
今天是小年夜，我和爸爸妈妈还有他们的朋友一起坐飞机到三亚旅行。
下了飞机，我觉得天气非常炎热，太阳光非常强烈。我们坐汽车到宾馆去整理行李，一路上，路两旁的热带植物出现在眼前，最引人注目的`是椰子树，树叶又大又很绿，树上结着一个个又大又圆的椰子。
第二天，导游带我们来到海滩，海滩上密密麻麻的都是人，我看见蔚蓝的大海就迫不及待地跑到海边，脱掉鞋子，把脚浸到海水里，我看见那海浪一起一伏地涌向岸边，飞溅起朵朵浪花。我在海滩一边捡贝壳，一边听美妙的海浪声。妈妈看见我兴奋不已的在玩，就跑过来问：“高兴吗？宝贝！”我连忙回答：“无边无际的大海实在是太美了！我真想拥抱一下它。”
第三天，我们来到了三亚很有特点的一个景点——天涯海角。这是几块很大的石头，听导游介绍，孙悟空就是从这块石头里跚出来的。这里的风景也很优美。海滩的项目可真多，有潜水，海底慢步，摩托艇，点水蜻蜓，有趣极了！
这次海南岛之行，真让我流连忘返啊！
迷人的海南岛小学六年级篇九
一、教学内容：
这篇路读课文通过描写张家界迷人的自然景色，表达了作者对祖国山河的热爱之情。（1课时）。
二、教学要求：
1、认识课后生字。
2、阅读课文，感受大自然的美丽神奇，受到美的熏陶。
3、有感情地朗读课文。
三、教学重点、难点：
按照阅读提示读课文，感受大自然的美丽神奇，受到美的熏陶。
四、教学方法：自读自悟、读中悟情。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、使用媒体：挂图、投影、幻灯。
七、教学程序：
一、交流导入 。
同学们，今天我们一起到迷人的张家界去欣赏一下那里的风光。课前你们通过搜集有关的资料知道了什么呢？（交流）。
[意图：将课外搜集的知识引入课堂，激发学生的兴趣，为更好地学习课文做铺垫。]。
二、弄清阅读的要求。
1、读读阅读提示，我们在阅读这篇课文时可以怎么做？
2、交流，弄清阅读提示有以下要求：
（1）有条件的学习可以搜集有关的文字、图片资料，和大家分享。
（2）读课文，想想作者是从哪几个方面来描写张家界的迷人景色的？
（3）课文中第三、四、五、六自然段的开头一句话有什么作用？
（4）把你喜欢的部分找出来，有感情地读读。
（5）可以根据课文的描述，选一景点画一画，讲一讲。
三、按照提示自学课文。
1、自由朗读课文，读准生字词。
2、小组合作学习，完成阅读要求中的2、3个要求：想想作者是从哪几个方面来描写张家界的迷人景色的，想想课文中第三、四、五、六的开头一句话有什么作用。在小组里交流。
3、全班交流，教师引导学生明白：作者是从张家界的奇山、秀水、动植物等方面来描写张家界的迷人景色的，课文的第三、四、五、六的开头一句话概括了整个自然段的意思。
4、完成阅读要求中的第四要求：把你喜欢的部分找出来，有感情地朗读。可以先自由朗读，再读给全班同学听（教师可以适时给学生配乐朗读。）。
5、读了这篇文章，你对张家界有什么印象？大家既然这么喜欢张家界，就请同学做小导游，选一个喜欢的景点给大家介绍一下，先介绍给小组同学听，再请各组推荐代表，介绍给全班同学听。
四、布置作业 。
搜集祖国各地名胜古迹的文字和图片资料，办一期墙报。
教学小结：
文中告诉我们张家界由于他的美学价值和科学价值，1992年12月被联合国列入世界自然遗产名录，成为世界级的风景名胜。因此，吸引了大批游客观光游赏，于是，人们在风景区内建了许多宾馆饭店等，大大方便了游客出行。可是，也有许多人反对这样做。你持哪种意见？请谈谈你的观点写下来。
迷人的海南岛小学六年级篇十
多么多么诱人啊，家乡美丽，家乡迷人，生活在家乡的怀抱中，回味无穷，一代又一代，祖祖辈辈，在这芬芳的土地上，缔造着令人神往的东西。
儿女的心，被永永远远的拴住了，即使走到天涯海角，隔不断。忘不了一根根故乡的情丝，总是连着，连着，魂牵梦萦。
爱故乡，爱母亲，芳香的泥土留下了祖祖辈辈的脚印与汗水，弯曲的小路上铺满了无穷的往事，古老的槐树下，千千万万个故事如那槐树的年轮，不会消失，只会一年多一圈。高山上的名歌，永远在祥和的村庄上空，在儿女的心间回荡。
父母不辞劳苦的身影，乡亲们和谐相处的一幕幕，永远刻在儿女的心里。
春——夏——秋——冬，家乡啊，儿女永远都诉不尽，对你，深深的爱。
迷人的海南岛小学六年级篇十一
教学要求：
1、理解课文内容，培养热爱大自然的感情。
2、有感情朗读课文，背诵你喜欢的语句。
教学重点：
理解课文内容，培养热爱大自然的感情。
教学时间：1课时。
教学过程 ：
一、引入。
你听说过张家界，知道张家界在哪儿吗？知道张家界的武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录吗？打开书。
二、自学。
出示自学要求：
1、初读课文，理解下列词语：
迥然不同、斑驳、安谧、举世无双、比比皆是、名副其实。
2、说说作者从哪几方面描写了张家界迷人的景色。
3、第三、四、五自然段开头第一句话有什么作用？
学生自学，可以四人小组合作学习。
三、交流讨论：
1、理解下列词语：
迥然不同：形容差别很大。
斑驳：指一种颜色中夹杂着别种颜色。
安谧：指地方安宁。
举世无双：全世界没有第二个。
比比皆是：形容很多，到处都是。
名副其实：名声和实际相符合。
2、说说作者从哪几方面描写了张家界迷人的景色。
课文从山、水、森林、野生动物这几方面介绍了张家界迷人的景色。
3、第三、四、五自然段开头第一句话有什么作用？
（有总领下文的作用，是该段的中心句。）。
四、练习有感情朗读课文。
1、自由读课文，把你最喜欢的部分找出来，练习有感情朗读。
2、学生自由练。
3、指名读给大家听。简单评议。
4、有感情齐读课文。
五、作业 ：
1、有感情朗读课文。
2、背诵你喜欢的语句。
迷人的海南岛小学六年级篇十二
秋天已到，站在窗前，听着风声，望着落叶，一股失落感在心中徘徊。我不喜欢秋天，因为秋天总是会有花朵凋零，总是会有树叶凋落。我不喜欢看到这样的场面，就像不想看到朋友离别的场景一样。春天姹紫嫣红，夏天炫目耀眼，冬天白雪一片。秋天一定也有它美的地方，只是我还没有发现罢了。走出房门，站在树下，听着风声，望着落叶。秋风拂动，叶儿随风飘动，树枝随风摇动，衣服随风抖动一切都是那么惬意，那么宁静。有一阵秋风吹过，树叶儿漫天飞舞，好像是在为树枝告别;树枝儿作曲一首，好像是在欢唱他们的.友情。呈现在我面前的，究竟是什么，是秋之舞，还是秋之韵?这些都不重要，重要的是它很美，也很迷人。我似乎有些流连忘返了，但面对这番美，谁有舍的离去?我站在那里，静静地欣赏着这段离别。伸出手，一片树叶落在手心，我将手倾斜，他从手心缓缓落下。不知这是不是龚自珍所说的“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我站在那里，明白了很多：秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天是收获的季节，金黄的季节同春一样可爱，夏一样热情，冬一样迷人。秋天很美，它真的很美，它美在一份清澈，美在一份平淡，美在一份寂寞。如果你现在问我最喜欢的季节是什么，我会告诉你，我最喜欢的季节是—秋天。秋天，它真的很美，很美。
迷人的海南岛小学六年级篇十三
教学要求：
1、深入理解课文，体会作者的思想感情。
2、抓住景物特点，展开想象、联想，领略张家界美丽的自然景色，了解其科学价值。
3、学习写景文章的表达方法。
教学重点：抓住景物特点，展开想象、联想，体会作者的思想感情。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、导入：同学们，你们知道吗，我是个旅游爱好者。假期中我游览了湖南省的张家界风景区，给你们看看我照的相片吧。（课件出示相片）张家界迷人的景色让我流连忘返，就连书中的作者也忍不住去游览了张家界。你们想去吗？让我们跟随着作者走进张家界。齐读课题。
二、初读课文：
请同学们轻声自由读课文，边读边思考：作者是从哪几方面向我们介绍张家界的？
学生轻声自由读课文再回答。
老师板书：山、水、植物、动物。
三、深入学习课文：
现在，我们跟随着作者乘车来到了张家界风景区，展现在我们面前的是一个山的世界。
（一）学习山的部分。
1、默读第二自然段，边默读边思考：张家界的山峰有什么特点？从哪些句子看出来的，动笔划下来。
学生默读第二自然段，动笔划句子并思考。
2、总写句。
指名读句子（课件出示）重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。
学生答：山多、高老师板书。
作者运用“重重叠叠、拔地而起、高耸入云”这三个词语写出了山峰的多、高的特点。
3、分写句。
山峰还有什么特点？
（1）山峰有哪些姿态呢？请你读一读，边读边想象山的姿态。
的姿态画在纸上。
学生动手画，找两个学生板书。
展示学生的画。
（3）看来不同姿态的山已经印入同学们的脑海中了。让我们看看张家界真正的山峰的姿态。
（课件出示五、六张图片）问：这是书中描写的什么姿态？
一读这句话，在读中体会。
（5）只有这些形态吗？从哪里看出来的？（省略号的用法）。
请你展开想象，用比喻的方法描述其他山峰的姿态。（课件出示三、四个图片）。
学生看图片练习说话。
学生读句子“它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。”
用什么手法写出喜爱、赞美之情？
（7）让我们带着喜爱、赞美的感情一起欣赏张家界千姿百态的山峰吧。
老师引读第二自然段。
4、金鞭岩。
在这一排排的山峰仲金鞭岩最让作者难以忘怀。
(1)金鞭岩有什么独特之处让作者难以忘怀呢?默读第三自然段划出有关句子。
指名读句子并说体会。
(2)我们再来读一读这段话，边读边想象：你眼前出现了怎样的景象？
指名回答。（课件出示图片）看，这就是金鞭岩，给你什么感受？
齐读第三自然段，读出磅礴的气势。
5、黄狮寨。
张家界的山峰多得数不清，要想将这些千姿百态的山峰尽收眼底，就得去黄狮寨。
出声读第四自然段，体会黄狮寨给你留下怎样的印象？
看书上的图片，哪是点将台？如果你站在点将台上向下望能看见哪些景色？
指名说一说。
请一人读第四段，其他人边听边想象。
（二）学习水的部分。
张家界的山多、高、千姿百态，那么张家界的水呢？
1、默读第五自然段，边默读边体会：金鞭溪有什么特点？用书中词语填空。
（课件出示填空）金鞭溪的溪水——————！
学生默读思考，口头填空。
你还知道哪些描写溪水的词语？请说一说。
2、你看，这就是金鞭溪（课件出示图片）有什么感受？美！老师板书。
从书中哪些句子看出来的？读一读。
学生找句子读句子。
正如书中说的：给人一种大自然安谧静美的享受。让我们听着音乐、看着图片，也来享受一下大自然带给我们的安谧静美。
放轻音乐，学生有语气齐读第五自然段。
（三）学习动、植物。
张家界不仅具有举世无双的美学价值，而且还具有科学价值。
出声自由读第六、七自然段，从中你知道了什么？
指名回答。
这些都说明了张家界是植物的宝库、动物的乐园。老师板书。
看到这么迷人的山山水水，作者由衷地赞叹道：迷人的张家界，名副其实的人间神境。老师板书。
四、练笔：
祖国秀丽的山川，怎能不让人神往？同学们一定觉得张家界值得一游，可遗憾的是很多人还不知道或不了解它，根据你的所知，抓住张家界某一方面的特点，精炼语言，写一句或几句精彩的广告词，向周围人介绍张家界，打响张家界的知名度。
学生三分钟练笔，指名读练笔。
五、小结：听了大家的介绍，我相信会有更多的人来张家界旅游，会有更多的人欣赏到这仙境般迷人的张家界。张家界之旅到此结束，同学们再见。
板书设计：
山：多高奇。
水：美。
植物：宝库。
动物：乐园。
迷人的海南岛小学六年级篇十四
课件。
一、回顾学法、导入 新课。
以前是怎么学习阅读课文？（抓住预习和课后思考练习中的问题和要求来读通、读懂、读好课文。
[出示]（1）作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色？
（2）武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录？
（3）文章三、四、五自然段开头一句话有什么作用？
（4）把你喜欢的部分找出来，与同学们交流。
（5）有感情地朗读课文。
通过预习，你解决了哪些问题？
根据学生回答，随机板书：奇山秀水。
植物宝库。
动物乐园。
二、品读课文、发现美、感受美。
1、学习描写山峰的部分（2——4节）。
四人为小组，读书交流喜欢的部分，可以朗读、可以说喜欢理由。
第二节。
（1）指名读，读出喜欢之情。[出示]“重重叠叠……利剑……”
（2）[出示课件]看图，师配乐范读。
（3）指名读，再次欣赏，齐读。
（4）省略号表示什么？再出示图片，让学生用“有的……有的……”说话。
（5）引读“它们纷纷排列……优美的诗”。
（6）再次配乐齐读。
第三节。
（1）指名读或说。
（2）其他学生考考金鞭岩爱好者，生提问题，生解答。
（3）看图理解“斧砍刀劈”、“怒举的金鞭”、“气势磅礴”并指导朗读。
第四节引读完成。
2、学习第五节。
（1）看录象、谈感受。
（2）自由读，画出认为优美的词。
（3）交流，并出示词语“满山清翠”、“流水潺潺”、“纤尘不染”、“清澈见底”、“安谧静美”，读好词语，读好文章。
（4）用上喜欢的词语练习看图介绍金鞭溪。
3、小结，回到课始问题，解决问题3，并点出美学价值欣赏到的，下面欣赏科学价值。
4、学习第六节，看录象大体了解。
问题解决了，鼓励学生课后翻阅资料，获取更多的知识。
三、总结升华。
齐读最后一节，总结，完成板书：人间仙境。
齐读课题。
奇山秀水。
植物宝库。
人间仙境。
迷人的海南岛小学六年级篇十五
台山有许多名胜古迹，但其中最令我流连忘返的是石花文化广场。它鸟语花香，山清水秀，是人们休闲的好地方。
石花文化广场上面是石花山，哪儿有许多美好的东西。山坡下是一片片绿色的草地。草地像是一张绿色的地毯，草地上非常的柔软，有许多小孩子在上面玩耍、嬉戏。孩子们欢乐的笑声传遍了整个石花广场。那一棵棵茂盛的松树笔直地站在那里，像一个战士一样守护着这片美丽的地方。那年老悠久的榕树，伸开无数只手臂像一把撑开的巨伞为人们遮风挡雨。
那里有一潭像镜一样平静的湖水，湖水里养了许多条小鱼，黄的、金的、黑的、蓝的……供人们欣赏。那儿还养了许多花儿，黄的像金，红的像火，粉的像霞……五颜六色，五彩缤纷。有的花儿千姿百态，有的一枝独秀，有的倒挂枝头，还有的千朵成群……有的还是花骨朵儿，有的.含苞欲放，还有的饱涨的马上要裂开了。
来到另一边，看见许多雕像，头像森林之王狮子，身体像凶猛的老虎，尾巴很长，还有跃跃欲试的的翅膀，工人叔叔们把他们雕刻的栩栩如生。
迷人的还不止这些，还有一个喷水池。每逢双休日，喷水池的水时而高，时而低，时而缓，时而急，有时还会欢乐的跳舞，随着音乐的节奏，水花也越来越美。
迷人的石花文化广场，它真是镶嵌在台城上的一颗璀璨的明珠！
q-q-2-0-8-2-3-4
迷人的海南岛小学六年级篇十六
一年有四季，每个季节都会给人一份小礼物。春天，有轻盈的春风，夏天，有怒放的百花；秋天，有香甜的果实，冬天，有缤纷的雪花。让我最惊喜的，就是那多姿多彩的秋天。
秋天，秋高气爽。洗去了夏天的炎热让空气变得更清新，让人更有活力。它虽不像春风那么轻柔，但却有它一番独特的风情。风里韵藏着淡淡的果香味，和一丝丝红叶的味儿，迎面吹来，总能感受到它的细腻；它又像位小心理师，吹去你中心的烦恼，让你变得神清气爽。
秋天，硕果累累。五彩缤纷的果实挂满枝头。苹果涨红了脸，葡萄你挤我，我挤你，像一颗颗黑珍珠，石榴咧着嘴，露出八颗牙齿，笑得比阳光还灿烂；柿子金黄金黄的，像一个正发光发亮的小灯笼，为夜里还在辛苦耕种的农夫照亮前方的路。田野里，稻谷晒红了脸，小麦晒弯了腰。秋天的田园，真是一片热闹非凡。
秋天，天高云淡。一朵朵白云，看起来很轻盈，像一张小棉被；云一层一层叠在一起，遮住了火热的太阳，又成了一个通向梦想蓝天的云梯，风轻轻地吹着，云缓缓的移动。
秋天，秋高气爽，是天然空调；秋天，硕果累累，果香飘向四方；秋天的云儿是那么的轻，那么的柔，那么的白秋仿若人间仙境。
秋天是大自然赋予人间的一份神奇、奥秘的礼物。
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