读后感是读完一本书以后产生的对书中内容的心理反应和个人感受的一种书面表达形式。通过写读后感可以帮助读者更好地理解书中的思想，凝练主题，加深对作品的感悟。读后感具有一定的主观性，但是也需要具备客观性，可以通过个人情感、思考和评价等来表达自己的观点。读后感既可以是感动的回忆，也可以是思考的启示，对个人的心灵深处有一种探讨和震撼的效果，每次写读后感都是一次思维的体现，对提升写作能力和思维能力有重要作用。读后感的写作可以采用记叙、议论、论述等不同的表达方式。以下是一些读者书评中的读后感摘抄，希望能给大家一些参考和借鉴。
读书笔记皇帝的新装读后感篇一
今天我读了一篇有趣的小故事，名字叫《皇帝的新装》。上面讲的是：有一位愚蠢的皇帝，很爱穿新衣服，有一天来了俩骗子，对皇帝说：自己能织出世界上最神奇的布料来，皇帝相信了，并赏给他们很多的钱，让他们织出这种布料。可是事实上他们什么都没有织出来，却骗皇帝他们已经织出了只有聪明的人才能看见这件衣服。最后，这个愚蠢的皇帝穿着这种“衣服”在街上游行，突然，一个小孩子喊了起来：国王什么都没有穿呀！于是大家都明白了一切，皇帝的丑可出大了！
这个故事让我懂得了，做人不能太虚荣了，要实事求是，要做一个诚实的孩子。
读书笔记皇帝的新装读后感篇二
这个星期我读了安徒生童话，我觉得里面《皇帝的`新装》很好笑。故事是说：有两个骗子，来跟国王说自己能织世界上独一无二的衣服：如果是傻子，就看不到这件衣服，聪明的人才看得见这件衣服。皇帝便给他们很多钱，让他们给自己做这件衣服。
我觉得这里面的国王又傻又笨，脑子一点也不会想，就轻易相信骗子，还亏了这么多钱。而且，这位皇帝还穿着这件独一无二的衣服去参加游行，结果被人给嘲笑了。
小朋友们，我们可不能像这位皇帝一样轻易的相信别人喔！
读书笔记皇帝的新装读后感篇三
今天，我们听了《皇帝的新装》，我觉得皇帝很愚蠢，是因为他爱听花言巧语，却不喜欢听真话，皇帝游行那一天，有一个小孩他哈哈大笑大声说皇帝没穿衣服，皇帝觉得那个小孩说的对，可是皇帝不能停止游行，他就还高兴的游行着。
这个故事告诉我们，要相信自己的眼睛看到的东西，不能老相信别人，这样就不容易受骗了。
读书笔记皇帝的新装读后感篇四
1、教材的地位。
新课程标准将九年的课程内容，根椐儿童发展的生理和心理特征，具体划分为四个学段。本节内容恰好在第四学段，在本学段中，要求学生掌握多种文学样式，培养学生创造性阅读的能力。本单元体裁有童话、神话等，学生初次学习这几种体裁的文章，它是在了解记叙文的基础上采用拟人的方法将鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然等人格化，并通过丰富的想象、夸张等塑造形象、反映生活，对儿童进行教育。所以这一单元既是对记叙文的巩固，又进一步学习拟人、夸张等修辞及想象在作品中的实际运用，对培养学生今后阅读童话的能力和想象能力起重要作用。《皇帝的新装》是本单元的第一篇童话，运用夸张手法讲述了一个昏庸无能、虚伪愚蠢的皇帝上当受骗的荒唐故事，揭示了统治阶级的虚伪本质。本文诙谐有趣，且内涵丰富，对学生有很高的教育价值。因此本课在本单元及本册教材知识体系中处于重要位置。
2、教学目标。
新课程目标根据知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计。结合学生已有的知识经验和认知水平，为了进一步让学生主动参与到课堂中来，培养自己的语言表达能力，我将教学目标设计为三个方面。
(1)根据教材的知识构建特点，以及初一学生的年龄特点，我确立的第一个目标是：了解作者及其主要作品和童话的有关知识，培养口头表达能力，能理清文章的结构，分析人物形象以及理解童话的夸张和想象的艺术特点。
（2）新课程的课堂教学要求“关注学生的个体差异和不同的学习要求，体现学生的主体性”。我确立的第二个目标是：通过教师恰当的引导，学生学会“自主、合作、探究”的学习方式，能自由的阐述自己的见解，让语文课具有开放性。
（3）新课标要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。由此我确立的第三个目标是：认识封建统治者的愚蠢和虚伪，为学生注入敢于说真话无私无畏的精神养料。
3、教学重难点。
“工具性与人文性的统一”，是语文课程的基本特点。因此，结合本学段及本单元的学习要求，我确立的教学重难点是：
（1）分析文章人物形象。
（2）理解童话的夸张和想象的艺术特点。
（3）认识封建统治者的愚蠢和虚伪，培养诚实守信、无私无畏的品格。
新课标指出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容”。因此，认识封建统治者的愚蠢和虚伪，培养诚实守信、无私无畏的品格，则是本堂课的关键。
二、教法和学法。
语文教学是语文活动的教学，是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程。新课标特别强调“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”；“努力体现语文的实践性和综合性”；“鼓励学生自主探索与合作交流”。对此，我借助多媒体课件的教学手段，采用“激趣——感知——品读——探究——拓展”的教学模式，课前让学生查找收集资料。由教师必要的牵引到放手，到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的改变，构建师生间和谐平等互动的语文课堂。由此，我采用的教法和学法是：
1、自主学习：了解文体知识，了解作者。快速阅读，理清故事情节，初步感知课文。
2、合作、探究学习：依照故事情节发展，感知人物形象，悟出作者写作目的，同时感受与人合作学习的愉悦。
3、拓展学习：我本着学生自主交流的原则，让学生插上想象的翅膀，给学生思维活动空间，激发创新欲望，培养创新思维。
三、教学准备。
本堂课我借助多媒体课件进行教学。多媒体课件可以生动、形象的描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，扩宽学生的知识视野，是近年来被广泛应用在中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势。因此，为了更好的进行本堂课的教学，我借助多媒体课件展示和本堂课相关的图片、教学思考问题、教学板书等等。让学生能够直观的感知课文，高效地进行学习。
四、教学过程。
（一）图片激趣，导入新课。
采用画面展示《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等将学生引入童话世界，配上轻音乐，教师导入：在欧洲的美丽国度丹麦，有这样一句话：人们可能不知道丹麦的国王是谁，但是没有人不知道伟大的童话家－－安徒生。有孩子的地方就有安徒生，他的童话伴随了世界各地一代又一代的儿童，用他丰富的想象、生动的情节感染着我们。
一个舞文弄墨之人为什么有这么大的魅力呢？这节课我们一起来走近大师导入《皇帝的新装》，板书课题。
[设计意图]教育心理学家奥苏伯尔的意义学习理论指出，学生将要学习的内容能够跟学生原有的知识结构建立实质性联系，是创设意义学习的条件，让学生观察他们熟悉的图片，正是与新知建立联系。以旧知导新知，激发学生的学习欲望，营造一个让学生主动参与的氛围，以引导学生的学习方向。同时，为后面内容的探讨埋下伏笔。
（二）介绍作者及文体，力求自主。
学生交流收集到的安徒生的资料及文体知识。教师作适当的强调和补充。
[设计意图]语文教学要注重学生的“双基”发展，作者生平及文体知识是学生语文积累必须要掌握的知识。只有不断的把新知变为旧知，学生的语文素养才会不断提升；其次，学生交流的方式打破了传统的介绍方式，考查了学生收集整理信息的能力。
（三）自由朗读，理清文章结构。
在这一环节我设计了两个问题：1、请用一个字概括文中的内容，这个字既适用于文中每一个人物，又符合本文故事情节。
或者说这个故事是围绕哪一个字展开的？2、分析文章围绕“骗”字，作者安排了哪些人物，文中的各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的呢？学生带着问题默读课文，把握全文大意，找出符合全文情节发展的词。
[设计意图]“书读百遍，其义自见”。朗读是学生对课文内容最直接、最真切的感知，也是学生自主与文章对话、与作者进行情感交流最直接的方式。通过自读，学生掌握了文章的“骨架”后，初步感知了作者的写作意图，为后面的品读作下了铺垫。
（四）品味朗读，感悟形象。
在这一环节我设计了三个步骤。
1、分析皇帝角色；
（1）、给课文加一个副标题：一个-------的皇帝。
跳读全文，圈点勾画出描写皇帝的爱好和心理活动和相关动作等的语句，并揣摩、分析，说出理由。
对文章出现描写大臣的一处进行品味，归纳大臣的性格特点，板书：虚伪自私。
板书：胆小怯懦。
3、分析小孩性格。
[设计意图]新课标要求学生“对作品中的情境和形象，能说出自己的体验”。在品读交流中，让学生的思维互相碰撞，引起共鸣，产生更多的火花，以读促悟，以悟导读。让学生在读与悟中感受到合作的乐趣以及成功的喜悦。
（五）深入探究，挖掘主题。
[设计意图]探究主要是一种学习方式，而不是科学研究，探究学习是学生从已知到未知的自主探求的过程，不仅是追求一个结论，它更是一种经历，一种体验。我设计这一个环节遵循了由浅入深的原则，让学生由感性认识上升到理性认识，符合学生的身心发展规律。
（六）人文培养，情感熏陶。
在这一环节，我继续给学生提供一个自我展示的平台：在现实生活中，你遇到过类似的情况吗？你是怎样做的？说给大家听听。
[设计意图]新课标指出“欣赏文学作品，要从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。一篇优秀的文章总是能久久地打动我们的心灵。设计这一个环节，就是让学生通过交流，学会做人的道理，给学生注入无私无畏的精神养料。让学生从文章中获得对自己终生发展有利的元素，提高自身的品德修养。
（七）紧扣时事，总结全文。
结合胡总书记提出的“八荣八耻”总结全文。联系生活实际，强化“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的道德要求。
[设计意图]语文源于生活，语文的外延就等于生活的外延，语文教学必须紧扣生活实际，充满时代的气息，只有这样的语文教学才是有生命的教学，也只有这样的语文教学才会促进学生的终生发展。
（九）布置作业：皇帝回宫以后，他会怎样。
[设计意图]新课标指出“语文教学要注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。”想象力的训练会给学生更广阔的思维空间，为学生创设了培养创新思维的好机会。
板书设计：
遵从简洁明了，突出重点的原则，在教学过程中逐步展示。
如果一篇优秀的文章是奥林匹斯山上的圣火，那么课堂就是传递圣火的圣殿。一篇好的文章能久久地感动我们的心灵，一堂好课同样能久久的留在我们心底。让我们的课堂充满人文的气息，关注学生的终身发展。让学生由学习的“知之者”变为“好之者”、“乐之者”。
读书笔记皇帝的新装读后感篇五
今天我读了《皇帝的新装》这本书，主要讲了两个骗子给皇帝做衣服的事。
从中我明白了做人一定要诚实，诚实的人才是最可爱的人。小朋友们千万不要像黄帝一样虚伪，也不要像大臣和市民一样只知道阿谀奉承不讲实话，还不如那个天真无邪，诚实可爱的小朋友呢!
今天我们听了《皇帝的新装》我最讨厌皇帝，因为皇帝太爱臭美了他和他的大将都以为自己傻了其实他们都没傻只是他们不相信自己的眼睛。
这个故事告诉我们不能像皇帝一样愚蠢，要做一个有主见的人。
读书笔记皇帝的新装读后感篇六
一个令人深思的道理。
这个有趣的童话描绘了这样一个故事：一位奢侈的国王每天只顾着穿衣服，不管其他任何事，最后竟然还受骗，穿着……不，是什么都没穿去游行!没有人去揭穿谎言，甚至还夸耀，直至一个孩子天真的一句话才结束了这场闹剧。
原来我只是在耻笑皇宫大臣的愚昧蠢笨，而这一次在老师的影响下想出这样一个问题：如果当时你在场，你会揭穿谎言吗?为此我做了一些采访，有的人说会，有的人说不会，有的人说要通过时间来判断。我原来认为是第2种，后来则转向第3种。我对这几个回答，想了很多，最后做了一些评论。
说会的人，大多是以正义为主，却没有想到如果皇帝恼羞成怒，杀死所有看过他光身的人，那他不就是千古罪人了吗?再说，在他们做为一个当时的人来说，并“不知道”这是骗局，那他会说吗?总之，这类人太以“现代思维”去构思了。
说不会的人，一般是想到了以上所提到的那点，再者，则是觉得自己在这个社会中，已不再纯真，不再像小时那样天真无暇，有了太多复杂的思想，即使是我一个刚上初一的学生也有这样的感受……。
说要通过“时间”来判断的人，则是思维严密的，综合了以上几点，从古至今，从小到大，一一不漏掉，这也是我最敬佩的一类人。
读书笔记皇帝的新装读后感篇七
从前有一个国王，他特别喜欢穿新衣服，有一天来了两个骗子他们骗国王他们能织出世界上最美丽的衣服，但是只有愚蠢的人是看不见的，于是国王就给了这两个骗子许多财宝，骗子们假装忙碌的工作着，新衣服做好了，国王亲自去看但他什么也看不见，他害怕别人笑他愚蠢，他就说这件衣服十分美丽，是世界上最美丽的衣服，于是国王就光着身子环游了整个王国。
最后有一个小男孩大声地说道国王他什么也没穿。
读书笔记皇帝的新装读后感篇八
今天我读了《皇帝的新装》这篇故事，它来自小朋友耳熟能详的《安徒生童话》。这篇文章讲了皇帝爱穿新衣服，一天来了两个骗子，自称织出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是笨或不称职，为了表示自己聪明，称职大臣都装做看见了，皇帝给了骗子好处，穿上“衣服”出去了，百姓都夸耀皇帝的新衣，一个孩子的一句话让皇帝明白自己被骗了。
读了这个故事，我觉得皇帝太傻、爱虚荣，整天想着穿华丽的.衣服，什么事都不管。骗子太狡猾，利用皇帝的弱点骗取皇帝的钱财。大臣们很虚伪，为了讨好皇帝以获得其欢心，全都用假话来骗皇帝，以保住自己的官职，不惜颠倒是非，混淆是非。因此我们不管做人，还是做事，都要脚踏实地地去做，一步一个脚印，千万不能有萌发爱慕虚荣之念。
我觉得皇帝上当受骗的根本原因是他自己心虚，不敢正视现实。他如果说自己看不见新衣，就被人说自己不聪明，从而就假装自己看见了衣服，以怕暴露自己的弱点或缺点。如果皇帝敢于正视现实，勇于承认错误，改正自身缺点，那怎么会被骗子和大臣欺骗呢？而且如果皇帝敢于正视现实，会更加受到臣民的拥护和爱戴，那么整个国家会繁荣昌盛，蒸蒸日上。可是皇帝的精力不是花在“改”上，却用在“藏”上，从而导致国家逐渐衰败，直至灭亡。我们作为小学生，要正视自己，勇于发现自己的缺点和弱点，要知错就改，把精力凝聚在“改”上，不要像皇帝一样自欺欺人，做一个讲诚信的好学生。
读书笔记皇帝的新装读后感篇九
从前有一个皇帝，他非常喜欢臭美，有一天，有两个骗子走到皇帝的旁边说：如果你给我金钱的话，我就给你一件新衣服，皇帝答印了两个骗子，就把金钱给了两个骗子，骗子就把空气新衣服给了皇帝，皇帝穿上去了街道刚开始所以的人都说穿的新衣服很漂亮，但是一个小男孩确实皇帝什么也没有穿。
这个故事告诉我们要相信自己眼睛看见的`东西。
读书笔记皇帝的新装读后感篇十
有些故事任何时候看都会得到不一样的启示，《皇帝的新装》这个童话我又读了一次，他来自同学们耳熟能详的《安徒生童话》。
这篇讲了皇帝爱穿新衣服，一天来了两个骗子，自称织出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是笨或不称职，为了表示自我聪明，称职大臣都装做看见了，皇帝给了骗子好处，穿上‘衣服’出去了。百姓都夸耀皇帝的新衣，一个孩子的一句话让皇帝明白自我被骗了。
又一次读完这篇童话，我又一次不禁问自我，作为一国之君怎样会被骗呢?又一次毫无疑问全是因为虚荣心，全天下的百姓、大臣甚至皇帝都心甘情愿地被别人骗，也心安理得地骗别人，骗子之所以得逞，是因为他们看清了人们心中的.弱点……甘愿被别人利用，为的只是满足他们可怜的虚荣心。
读书笔记皇帝的新装读后感篇十一
在这个一年一度的暑假里我看了许多书，每本里都有许多的知识。我最喜欢看的是《安徒生童话》。这本书里有许多有趣的童话。这本书里最好看的童话就是《皇帝的.新装》。
《皇帝的新装》，讲述的是又一次皇帝要去参加一个酒席，皇帝想要一件五颜六色的衣服。但是皇上只有黄色的衣服他已经穿腻了黄色的衣服。于是，皇帝就叫大臣让人做一件五颜六色的衣服。突然，大臣想到了一个好办法，他在城门上贴着一张皇榜上面写着：如果能帮皇帝做出一件漂亮的衣服，赏一百大洋。有一对兄弟看到有这么多钱，他们很想要这些钱。于是，他们想出了一个主意。于是，他们马上去了皇宫。他们对皇上说：“我们可以帮你做一件五颜六色的衣服。”皇上听到了非常高兴。于是，马上帮他们安排了一个宫殿让他们做衣服。他们先拿出做衣服的工具，然后，帮皇帝量一量尺寸，然后，假装在做衣服。皇帝看到他们没有做，问：“你怎么还没有开始做衣服？”他们说：“我们在做呀！我们用的是魔法布，只有聪明人才看得见。”皇帝很爱面子说：“非常好。”不一会儿，他们就做好了。他们帮皇帝穿上。皇帝说：“很好。”于是，皇帝给他们一百大洋，他们马上走了！晚上到了，皇上“穿着”做好的衣服去参加酒席。在路上百姓们看到皇帝没有穿衣服，都在哈哈大笑。皇上还在大摇大摆地走路！
这个故事告诉我们不要为了面子被事物的表面所迷惑，不要骄傲自大！
读书笔记皇帝的新装读后感篇十二
有些故事任何时候看都会得到不一样的启示，《皇帝的新装》这个童话我又读了一次，这篇文章讲了皇帝爱穿新衣服，一天来了两个骗子，自称织出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是笨或不称职，为了表示自己聪明，称职大臣都装做看见了，皇帝给了骗子好处，穿上‘衣服’出去了。百姓都夸耀皇帝的新衣，一个孩子的一句话让皇帝明白自己被骗了。
又一次读完这篇童话，我又一次不禁问自己，作为一国之君怎么会被骗呢?又一次毫无疑问全是因为虚荣心，全天下的百姓、大臣甚至皇帝都心甘情愿地被别人骗，也心安理得地骗别人，骗子之所以得逞，是因为他们看清了人们心中的'弱点……甘愿被别人利用，为的只是满足他们可怜的虚荣心。
读书笔记皇帝的新装读后感篇十三
1.“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想。“我什么也没有看见!这骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不配做皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说。“我十分满意!”
2.皇帝把他所有的衣服都脱下来。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围那儿弄了一阵子，好像是系上一件什么东西似的：这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。
3.“他实在是没有穿什么衣服呀!”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气，他的内臣们跟在他后面走，手中托着一个并不存在的后裙。
4.这种布不仅色彩和图案都分外美丽，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
5.过了不久，皇帝派了另一位诚实的官员去看一看布是不是很快就可以织好。
6.我的老天爷，他想：“难道我是一个愚蠢的人吗?我还没有怀疑过我自己，我决不能让人知道这件事”。
7.一天，来了两个自称是织工的骗子。他们说自己能织出谁也想像不出的最美丽的布，这种布的色彩和图案不仅非常好看，用它缝出来的衣服还有一种奇异的作用：凡是不称职的人或者愚蠢的人，都看不见这衣服。
8.就这样，皇帝走在那个富丽的华盖下在街上游行。街道两边的人都在说：“皇帝的新装真是漂亮!衣服的后裾是多么美丽!衣服多么合身!”谁也不原意让人知道自己看不见什么东西，以免暴露出自己的不称职或愚蠢。
9.皇帝的身体有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓说的话是对的。不过，他心里却这样想：“我必须把游行大典举行完毕。”因此，他摆出一副更骄傲的神气，继续走在大街上。
10.最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方。两个骗子假装干得比以前更卖力。
读书笔记皇帝的新装读后感篇十四
皇帝的新装讲诉的是一个特别爱新衣服的皇帝。一天，来了两个骗子，说自己能织出不但漂亮而且能看出哪些是笨或不称职的大臣的衣服。为了表示自己聪明，所有的大臣都说能看见漂亮的衣服。皇上也为了自己的虚荣，竟然什么也不穿去参加游行大典。
这个骗局被一个天真无邪的孩子一语道破，尽管如此，皇帝和他的大臣们仍旧死要面子活受罪。原来，自欺欺人才是最大的`无知。文中的孩子勇气可嘉，值得我们学习！
读书笔记皇帝的新装读后感篇十五
在朋友的推荐下，我阅读了《皇帝的新装》这篇童话故事，这个故事是安徒生童话故事集中的其中一篇。故事中的内容很有趣，不信你看。
有一个愚蠢的皇帝非常酷爱漂亮的衣服，别的皇帝总是在会议室里，而他却总是在更衣室。有一天，有两个骗子跟黄帝说可以纺织一种具有奇特功能的衣服，那就是：凡是不称职的人或者愚蠢的人，都看不见这衣服。黄帝喜极了，给了很多金子那两个骗子。在途中，黄帝派了他身边最老实的最有能力的大臣们去看，可那些大臣们什么也看不到，因为其实根本什么都没有的。但是那些大臣们为了不让其他人说自己是不称职的人或者是愚蠢的人，都不敢说“我什么也没有看到”，相反却说“衣服花纹美极了，色彩漂亮极了。”到了游行大典的那一天，两个骗子在大镜子面前为黄帝穿上了那件衣服，黄帝在富丽的华盖里游行着，站在街上和窗子里的人都说：“乖乖，皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裾是多么美丽！衣服多么合身！”其实他们什么也看不到，后来有个小孩子说：“可是他什么衣服也没有穿呀！”终于揭穿了两个骗子的谎言。皇帝有点儿发抖，他似乎觉得老百姓所讲的话是对的，但他摆出一副更骄傲的神气把游行大典举行完毕。
在我们的身边有没有像爱慕虚荣的皇帝，或是为了自己的私利而说谎的大臣们的人呢？我想他们是现实社会中的一个缩影。人越长大，虚荣心就会越强，往往会被虚荣、自私自利占据着头脑，一不小心就会跨越正义的边界。
当我们做错事的时候，要勇敢承认，及时改正。要像故事中那纯洁的小孩一样发现问题，勇于提出。,在我们的身边如果有不良行为的人，也要积极乐意的.帮助他们改正错误，我们都要做一个诚实勇敢的人。
读书笔记皇帝的新装读后感篇十六
对于酷爱读书的我来说，一个故事就如同一只纯洁的羽毛，我有好多故事，于是最终我便拥有了想象的翅膀，带我飞，给我希望。它是我最可口的美食。
今天，我们与老师共同分析了大家早已耳熟能详的一个童话故事——《皇帝的新装》。它主要讲了一位皇帝酷爱新装，骗子诱他上当，于是在大臣、百姓和皇帝的谎言促进下，最终形成了皇上裸身_，后被孩子揭穿_的故事。文章十分精彩，将众人的虚伪面目刻画得淋漓尽致。
我并没有太在意皇帝及大臣等丑恶的嘴脸，我所看重且向往的是那个孩子的天真无瑕，大概正如老师所讲：只有孩子那颗纯真的心灵才能不受世俗杂事的压制吧！我猛然又想起了露露——我小姨家的女儿，她快乐、调皮、漂亮且自信，她仅有5岁。
那天，一位邻家小女孩找她玩，她却毫不掩饰地说：“我不和她玩，谁让她拿走我的洋娃娃呢？”我当时真想责怪她，可转而又想：她当真不懂事吗？她只不过是在说她的真正所想啊！
又想：或许我失去了岁月便不再拥有，但是，童心是会永驻的。我想起我写的那首诗中一句：“将来，我将品尝失去后的思恋，所思恋的是童年的绚丽。”友孟婷婷评价时写道：果真如此吗？如果你永远保持一颗纯洁的童心，你不就永远也不会失去童年的绚丽吗？我会意了，我终于找到了医治童年飞逝的秘方了！
愿我童心永驻，愿世间的爱永存天地之间。
读书笔记皇帝的新装读后感篇十七
丹麦著名作家安徒生写下了不少教育孩子的童话故事。其中我最爱的读的就是《皇帝的`新装》这个故事。这个皇帝真是愚蠢好笑，整天只顾着要穿各种各样的好衣服，根本无心管理国家的事，他居然会相信“谁看不见漂亮衣服谁就愚蠢、不称职”这样的鬼话。那些大臣是多么地虚伪和愚蠢啊！倒是哪个无知的孩子更令人佩服些。
《皇帝的新装》中的事情虽然未曾在现实生活中出现，但是其中的不良社会风气是比比皆是！个性是象那些阿谀奉承的大臣的人，他们为了自我的名和利，不惜颠倒是非，混淆黑白，只求有利与己。
这个故事能够让小孩子们改正缺点，纠正错误。这样才能离成功越来越近！不做一个虚伪的孩子，在学习上不做一个有半点虚假的孩子。
读书笔记皇帝的新装读后感篇十八
从前，有一位皇帝，为了让自己穿上一件世界上最最漂亮的衣服，不惜花去无数金银财宝。
有一天，皇宫里来了两个骗子。他们告诉这位皇帝，只要皇帝给予他们足够的金子，他们就能给他织出世界上最漂亮的衣服。但是，这就衣服愚蠢的人是看不到的。
衣服终于做好了。事实上，所有的人都看不到这件衣服，为了讨皇帝欢心，同时也为了证明自己不愚蠢，谁也不敢指出真相，连皇帝也是。于是，这位皇帝光着身子，以为自己穿上了一件很美丽的衣服，向他的子民炫耀着。百姓们一个个都非常吃惊，明知道皇帝没有穿衣服，还故意假装不知道，怕给自己带来麻烦。这时一个小朋友跳了出来，他大叫：“他怎么没有穿衣服啊！”接着，全城的百姓也纷纷议论着。这时，这位皇帝才恍然大悟。但他爱面子，不能失掉自己皇帝的威严。最后，皇帝仍然还是穿着这件透明的衣服直到这场仪式结束。
作为一名小学生，我们应该向书里面的小朋友学习，学习他的勇敢和诚实。当我们发现自己做错事时，要勇于承认自己的错误，及时改正。不能像书里面的皇帝那样，即使知道犯错了，还是假装镇定，继续将错误继续下去。
当别人犯错了，我们也应该勇敢地向他指出来，而不是像书里面的大臣们那样，只会拍马屁。编得再好的谎话也永远只会是谎话，终究会有被识破的一天。
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