教案应该具备循序渐进，层层深入的教学思路和方法。教案的编写需要注意教学资源的选择和利用，充分发挥教材的优势。以下是小编为大家整理的一些优秀教案分享，希望对大家的备课工作有所启发。
体育课堂安全教育教案篇一
1、情景设置与信息反馈：
我这一学期教授的是四年级学生体育课，从这一学期的工作中，有许多值得推广和总结的地方，但也有许多困惑与反思。在小学阶段教学时如何提高教学效率，克服学生在上课时的惰性是我本学期抓的最好的地方。首先要抓住学生的好奇心，学生都对体育课有着浓厚的兴趣，但大多数为直接兴趣，作为体育教师应如何加以引导，让学生在玩中学，在玩中充分享受体育学习的乐趣，体验获得成功与进步的快乐。例如：在投掷教学上很多学生都很喜欢，但按照口令一遍一遍得被动的接受，学生就会感到厌烦，没有发挥和自主激情。当第一队练习时，后三队的学生就有思想走神，不听指挥，甚至还有打闹的现象，纪律、队形就不能保障。再有教学中的教法单一，没有创新，作法千篇一律就象走形式似的，时间久了从学生的表情、行为就能看出来。针对这种现象，我们只有不断的学习新思想，新理念，掌握新信息，不断的改善和发展自己的教学观念，形成新的教育观;改革教育模式从而活跃课堂情景。并且，在教材上进行处理从多层次、多角度引导和鼓励学生，从不同角度的探求新问题，在教学中的各个环节中穿插利用，形式灵活多样。中学生喜欢形、色、较为鲜明的刺激，有好玩、好动、精神不易集中的特性，在教学中我就利用他们的特点，通过投轻物、打活动目标、各种球类比赛、小组讨论研究，或者是分组教学，比赛与练习相结合，看谁投得远，投得准，以便提高同学门的积极兴趣。
2、加入趣味因素，激发兴趣，提高课堂效果。
小学生喜欢音乐，老师就通过音乐、舞蹈、歌曲引入课堂，以活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来加强学生练习效果，保证练习密度，达到锻炼身体陶冶情操的目的。学生在音乐的伴奏下，翩翩起舞精神振奋，陶冶在课堂之中。同时也培养了学生们的节奏感和韵律感。
小学教材中游戏占了很大比例，利用游戏教学培养学生[此文转于]的创新能力，首先，要从游戏的`规则下手，在游戏中模仿修改，从而逐步过度到学生自己学会创编游戏，来提高学生的创新能力。在平时教学中我也有许多困惑的地方，在小组长的组织能力的培养上，不能充分调动他们的积极性，是对体育教学一个很大不利的问题。上体育课不光是体育老师的事，需要小组长的协作，才能起到团队的作用。改正措施是：调动小组长积极兴趣，培养和树立他们在班中的威信。经常与小组长进行交流，让他们得到老师的信任，让他们给其他同学作示范，帮助老师进行组织教学。留给小组长自主的空间，发挥小组长的聪明才智，有效的帮助老师搞好教育教学。
3、改革创新发挥学生的想象：
在平时的教学中怎样给学生留有创造的空间是摆在我们面前的一个课题。在假期里我反复的学习新的理论思想，阅读优秀教师的文章，学习他们的新理念，找出适合我们教育教学此文转自的方法进行充实自己。通过理论与实践相结合我发现：让学生自己去亲身尝试，动手去研究是发挥想象的最好的途径，实践是检验真理的唯一标准。例如：在运球接力游戏时，要求学生一次搬三个球，至于学生怎样搬，由学生自己决定。这样，给了学生一个创造的空间，并且让学生分小组研究，发挥小组长的组织带头作用，用集体的力量去探索。游戏开始，我看到有的学生把两个球夹在腋下用脚踢着一个球跑的;还有一下抱起三个球的，还有三个球一个一个往前滚的;五花八门，各式各样。
如此种.种方法把想象留给学生，让他们去创造，去想象发挥学生的那一份纯真的天性。
体育课堂安全教育教案篇二
知识：知道交通规则是政府制定的法规，学习有关的交通规则常识,认识一些常见的交通标志和设施。.
态度：了解交通事故的无情给个人、家庭和社会造成的巨大危害，形成强烈的交通安全意识,养成对生命负责的态度。
能力：提高自我保护能力。
1、认识常见的交通标志和设施，了解他们的作用，体会识别交通标志、遵守交通法规的重要意义。
2、懂得交通规则是政府制定的法规，人人都要遵守。
3、认识到违反交通规则可能会给自己、他人及社会带来巨大的危害和痛苦，提高自觉遵守交通规则的意识。
多媒体课件。
一、交流谈话,引入课题。
学生自由谈。
2、对，就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。
3老师请大家看一些资料。
4、放录像短片。
5、看了刚才的短片，你有什么想法?
学生自由谈。
(随学生回答板书：交通安全)。
二、认识各种交通标志和设施。
过渡：过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命安全而设的，如果不会识别交通标志，不能正确使用这些设施，就有可能发生像这样命丧车轮的惨剧。
1、先小组讨论交流一下。
2、学生说说见过的标志和设施。
3、汇报交流。
4、教师小结并将交通标志分类：警告标志、禁令标志、指示标志。
三、遵守交通规则。
1、学生自由谈，并在汇报后说说体会。
2、(出示录像短片)老师这也有一些相关的案例，让我们一起来看一下。
3、谁来说说你的感受?(引导学生说出对自己、他人及社会等方面都带来了危害)。
5、可是，为什么还有那么多人不遵守交通规则，视生命如儿戏呢?学生自由谈。
6、小结：除了这些原因，还说明人们的法律意识淡薄，因为遵守交通规则也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的，而不仅仅是自己的事情。
7、那么，自觉遵守交通规则除了过马路走人行横道之外，还要做到什么?(在日常生活中我们步行或骑车一般都要哪些交通规则?)先让学生自由谈，再播放交通规则短片。
四、(议一议)如果遇到下面的情况，你会怎样做呢?
a、在没有红绿灯的情况下过马路。
b、要迟到了，不走人行横道可以节约很多时间。
像这几个同学这样做对不对，有什么危害?
(出示课件)如：护栏保安全翻越最危险。
酒后行驶车事故隐患多。
宁绕百步远不抢一步险。
居安四危莫忘交规。
关爱孩子从启步开始。
你能试着写一些吗?
学生自由选择并设计。
交流汇报。
体育课堂安全教育教案篇三
一、引入。
运动可强身健体，又可为我们带来无穷乐趣。做运动时因一时大意，引致身体受伤，因此预防运动意外是非常重要的。
为了避免受伤，做运动时应紧记以下各点：
1、确定所用器材是否安全。
进行运动前必先详细检查清楚所需器材有没损坏。
2、适当的`服装和鞋袜、保护性用品。
进行不同的运动应穿着适当的运动服装和鞋袜。某些项目进行运动时还要配戴保护性用品可减低运动受伤的严重性。例如：护镜、头盔、护膝、护腕等。
3、运动前应先了解清楚场地和环境的情况。
4、遵守运动的规则及整理运动。
经过剧烈运动后应做一些较温和的活动，例如散步及缓慢地深呼吸。这些活动又名整理运动，能令心脏血管系统逐渐回复正常.
三、大家说一说体育运动中还要注意什么？
四、作业：
体育课堂安全教育教案篇四
1、了解上体育课时衣着上的注意事项。
2、了解体育活动时的注意事项。
（一）上体育课时衣着上的注意事项：
上体育课大多是全身性运动，活动量大，还要运用很多体育器械，如单双杠、铅球……所以为了安全，上课时衣着有一定的讲究。
（1）上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。
（2）不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。
（3）头上不要戴各种发卡。
（4）尽量不要戴眼镜。
（5）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。
（6）衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服。
（二）活动应注意事项：
（1）剧烈活动后半小时左右才可以吃饭，饭后一小时才可以做剧烈活动。
（2）由于活动时出汗多，所以需要补充水，但喝水时一定要注意量少次数多，不能一次喝水过多，最好喝淡盐开水。
（3）剧烈活动后不能马上停下来。要做放松整理运动。
（4）剧烈活动后不能马上进行冷水浴或游泳。
（5）恶劣天气（大风、雾天、气温过高或过低）不宜活动。
（三）活动小结：
体育活动要量力而行，安全第一，适时适度进行。
体育课堂安全教育教案篇五
体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。下面我们一起来看看小学生体育课的安全教育教案吧!希望能够帮助到大家。
为确保体育教学活动的正常进行，预防在体育课上出现人身伤害事故，特制定本预案。
在体育课的教学活动中，学生出现意外事故，启用本预案。
组 长：学校校长
副组长：副校长(分管安全)、副校长(分管教学)、体育教研组长
成 员：体育教师、各年级组长、各班班主任
1、在每一学期开学的第一节课即室内课上，应对学生进行体育活动方面的安全教育，阐明各项体育活动中所存在的危险性和相应的防范措施，并对所教班级的所有学生进行体质健康调查，对于有严重疾病而不能参加剧烈活动的学生进行登记，并确保其不参加剧烈的体育竞赛活动。
2、体育教师要严格按照“学生体育课课堂常规”的要求，认真细致地向学生讲清各种注意事项。同时，严格按照要求上课，杜绝上体育课的随意性，严禁上课脱岗。
3、在实践课当中，必须充分做好准备活动后实施新的活动项目，并教育学生严格遵守体育课课堂纪律，严格按教师所要求的练习方法进行练习活动。在教授体操、球类等有器械性活动时，教师要根据教学内容制定相关的保护帮助和安全防范措施，并提前对场地、器材的`安全进行检查。避免教学事故的发生，安全要求和防范措施应按要求在预案中体现出来。
4、体育课堂教学中，要加强学生课堂行为规范，教师要观察学生的动态，了解学生的身体健康状况，组织教学要得当，内容合适，练习强度科学合理，按规定学生体操、长跑等课程项目必须事先做好防护工作。。
5、高温时段学生体育课因地制宜，或安排到室内，以防学生中暑。
1、体操课：学生在运用单杠时抓不稳，容易从上面掉下来。联系双杠时，上肢支撑不稳，容易摔杠。
2、球类课：可能场地不平，学生活动不够，易出现摔倒或扭伤现象。
3、田径类：实心球等投掷项目，投掷时可能损伤其他人，跳跃、跑步时易损伤关节。
1、坚持实施落实体育教师岗位职责，学校安全小组定期检查。
2、体育教师备课教案中必须体现出不同的项目活动中的安全防范措施。考虑到可能出现的不安全因素。
3、体育教师必须学会体育课中出现的可能性安全防范技能。
4、对技术方面的要求一定让学生弄清、弄懂，掌握要领。
5、球类：场地平整好，做好充分的准备活动。
6、对周围人员进行隔离，选择较软的场地，充分活动好学生的各个关节。
体育课中如果出现上述风险，应采取如下措施：
1、体操类：一旦学生从器械上摔下来，就具体情况进行救护，关节扭伤时，教师就扭伤情况给学生推拿救护，情况严重者可迅速送医院治疗。如果学生失去知觉，赶紧掐人中穴位，使其苏醒，结合情况赶紧送医院进行抢救。
2、球类：发现学生摔伤或扭伤，情况不严重者，体育教师自己可对学生进行冷敷、加压包扎，或送医院进行处理，情况比较严重者就立即送医院进行救治。
3、田径类：教学中一旦发生有器械碰撞人的现象，就立即就所碰撞的人进行检查，情况严重的立即送往医院进行全方位的检查。
4、教学过程中若出现上述突发事件必须及时通知班主任和家长，并第一时间报学校安全领导小组。
体育课堂安全教育教案篇六
1．使学生了解上体育课要注意的事项。
2．了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。
3．对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。
重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。
难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。
多媒体、五角星。
1．采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。
2．采用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。
导入揭示课题（直接课件出示课题体育课安全）。
体育课堂安全教育教案篇七
一、上体育课必须穿运动服、运动鞋，不随身携带尖硬物品，提前到达操场。
二、体育委员在课前要主动与老师联系，了解上课内容和使用场地、器材情况，并组织同学做好准备。
三、因病不能参加体育活动的学生要在课前向教师出示医院（校医务室、家长）证明、说明情况，随堂见习，因事不能上课的学生要事先请假。
四、预备铃响后体育委员要整队集合，清点人数。站队要快速、安静、整齐。在正式上课铃响之前整队完毕，安静、整齐，体育委员向老师报告出勤情况。迟到者要主动“报告”，待允许后方可入队，并在本组队尾站队。
结合我校情况制定一份体育课堂常规。
一、体育教师与学生体育骨干的合作。
教师根据教学进度写好教案后，上课前应与体育委员、体育小组长联系。说明这节课的内容与要求和场地布置的方法、练习时间与次数的安排等。使他们心中有数，才能有目的地配合老师上好体育课，做好课前的准备，起到助手的作用。教师还要了解本班前一课时与下一课时的课程及对学生的影响，课后教师应征求同学对本课时教学的意见，以及对课堂中练习强度与密度的适宜情况，写好课后小结，认真总结经验，不断改进教学工作。
二、学生请假制度。
由于课改后选择项目上课，必须控制和掌握出勤情况。学生因病痛不能跟班上课时的课前应向教师说明情况。女生例假可通过女班干部登记。教师根据他们的具体情况，布置见习生完成力所能及的任务。如随堂听课、协助保护、安全防护、场地器械的布置、担任裁判等工作。见习生应愉快地接受，积极完成教师所给予的任务。见习生应站在本小组的排尾。在见习时不得聊天或随便离开场地。
三、学生上课的服装要求。
师生上体育时应着装轻便(运动服与胶鞋)。冬季不穿大衣、不戴帽子、头巾、手套，夏季女生不穿裙子、不准穿高跟鞋、穿皮鞋等，上课时不佩戴徽章、项链、戒指、手表，不携带小刀、钢笔、锁匙等容易造成伤害事故的物品。教师上课时要经常检查，如发现学生着装有碍于运动和安全时，应教育学生执行有关规定，自觉遵守。
四、上课队列的要求。
每课次学生集合的地点和队形应相应固定。一般上课四列横队，男前女后。使学生养成习惯。上课铃响，体育委员快速整队、点名、报数。报告出勤人数。并师生问好(师生问好不仅是礼节问题而且是组织教学措施之一，可集中学生注意力，对动员上好课有积极作用)、教师宣布课堂教学内容及教学目标，提出课堂要求。课堂教学要调动队形，特别是分组轮换教学中，在交换练习场地与项目时应建立常规调动信号。体育课队列练习与队形变换要做到快、齐、静。这对组织教学能起到良好的作用，而且对学生加强组织性、纪律性，焕发精神，培养他们正确的身体姿势、良好的行为规范都有重要的意义。同时体育教师必须具备相应的应变能力和娴熟的调动队伍、变换队型和一些基本口令的'应用。
五、学生练习时的要求。
等都要有具体的规定。在投掷教学中要强调安全，要排好横队同向投掷，集体捡回器具，不准往回投。如发现应及时严格教育。各种的项目要根据实际情况按照教师的规定进行练习和活动。
六、爱护器材。
课前，体育教师应认真检查教学场地和运动器材是否安全、牢固并指导学生布置场地、布置教具。课后应组织学生整理场地、归还器具。针对各种不爱护器材情况，如：拖拉棕垫，骑坐单、双杠。踢篮、排球等现象应给予批评教育。注意加强学生热爱劳动，爱护公共财产的教育。
体育课堂安全教育教案篇八
安全教育。作为学校安全教育重要组成部分的体育安全，由于自身。
的特点或其它各种因素，安全事敌偶有发生，成为学校安全教育中。
一个突出性、现实性很强的问题。如何正确处理体育教学与安全问。
必须进行思考、分析、研究的重要课题。结合体育教学的特点，对。
学生进行必要的安全教育、这是体育教学自身的需要，同时也具有。
强烈的社会意义和现实意义。
一、体育器材设施要有安全保证。
体育器材设施要定期检查，防止设备陈旧造成的事故。室外体育。
器材，如单杠、双杠等，受风吹雨打、日晒。天长日久就会生锈、
腐烂，学校没有及时检查、发现，学生在活动时器材发生断裂。致。
使学生摔伤。体育器材准备不够或摆放不当，有的教师上体育课因。
准备时间仓促。就临时指派几名学生去搬体育器材，学生在搬运过。
程中不慎跌落受伤或趁机打闹致伤。体育课后将铅球等一些危险器。
材随便摆放在操场上，又无人看管，学生因好玩致使人身伤害等。
因此，在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查。有。
条不紊地安排学生放置体育器材，如有安全隐患应及时排除后，再。
进行组织教学。
二、课前准备活动要充分。
针对一些练习项目，如：跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节。
容易损伤，投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等，那么，就。
得根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。
对难度较大的项目多采用分解教学法。如在教跳箱时，首先向学。
生讲解示范，建立正确的助跑、踏跳、腾空、落地的动作概念，然。
后进行分解练习。这样学生在循序渐进中逐步掌握动作，既不感到。
枯燥又增强了学习锻炼的信心，克服了胆小害怕的心理，提高了学习的兴趣。
在一个班中，身体素质好、接受能力快的和一些身体素质较差的，
应用分组教学。如：跳箱、跳高等项目，体重较大的胖学生和弹跳。
力协调较差的学生，首先要建立自信、消除恐惧心理，一些辅助练。
习对他们是非常必要的。
“兴趣是最好的老师”，在教学中多采用游戏的形式来进丁步激发。
学生的学习兴趣。充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技。
能等方面的个体差异，激发学生的兴趣，以问题带动兴趣，以兴趣。
解决问题。
三、教学内容的安排要合理，难易要适度。
课堂教学中教材内容要适合学生的年级水平的特点，教材过浅，
引不起学生的兴趣，教材内容过深，会减低学生的学习兴趣，学生。
对符合本人能力水平的活动容易产生兴趣。学生能力上存在着明显。
的个别差异，在同一活动中，常因能力上的.差异而造成不同的结果，
致使学生产生兴趣的程度不一。根据学生的特点、认知能力和身体。
状况去合理安排教学内容，防止任意超出大纲要求。我们知道难度。
过小对学生没有挑战，不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培。
养，难度过大对他们既难掌握又会失去自信，心理会产生障碍也容。
易发生事故。在进行体操类教学时，细分腿腾越的练习，将跳板与。
跳箱的位置拉大，或提高了跳箱的高度.导致伤害的发生。在前后。
滚翻练习或中长跑练习时，为提高学生身体素质，增加难度或提高。
负荷，导致伤害的发生等。
四、教学方法要科学。
教学方法不好，学生的积极性就不高、注意力更不易集中，也会。
引起意外事故发生的。因此，教学要采用灵活多样的教学方法去激。
发学生学习、锻炼兴趣。采用比较法来提高分析综合能力，又通过。
竞赛法来调动学生的积极性。比较法与竞赛法可同时结合进行。如。
两组学生练跳箱，一方面进行正、误对比，让学生明确错在哪里，
为什么跳不过；另一方面以正确动作跳过者记分进行比赛，看哪组。
完成质量好，好在哪里。这样可以启发学生积极思维，提高练习效。
果。同学之间相互鼓励，形成了你追我赶、生动活泼的气氛。竞赛。
法不仅可以在跳箱练习中采用，在其它许多项目中都可采用，这样。
学生越学越有劲，动作掌握快，成绩提高也快。
五、组织管理到位。
教师在安排和组织教学管理时一定要考虑到学生年龄、性别、体。
质情况和接受能力等。根据教材特点和学生实际，采取相应的措施，
会使整个教学过程生动活泼.节奏鲜明，效果显著，有利激发学生。
自始至终以极大的热情投入练习。组织管理一定要有安全意识。如。
徒手练习时人不要安排站得太挤；器械练习时，要反复强调安全使。
用器材的步骤后才能组织学生，从而保证教学练习有序进行.保证。
教学中最基本的安全。防止课堂上没有明确的教学任务，让学生自。
由活动，教师又没有严加管理，或教师对某些情况没有及时制止，
导致伤害的发生.如铅球练习要防止意外砸脚或脱手砸到周围的同。
学
六、成立应急机制。
体育课上的意外伤害，我们基层教师或多或少地都碰到过，在处。
理时，都能将学生及时地给予治疗，并在班主任、学校领导的配合。
下，与家长在第一时间取得联系，为意外伤害的妥善处理打好基础。
总之，在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同。
时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。对于体育教学中。
的安全问题我们要树立高度安全意识，防患于未然。
体育课堂安全教育教案篇九
在课堂教学中实施探究学习主要是想培养学生学习的习惯；培养学生独立探究与合作探究的能力和创新精神，发展学生收集、处理信息的能力；培养学生在探究性学习过程中养成与人合作、进取向上的精神，从而提高在课堂教学中学生学习的效益。
就低段小学语文教学而言，我认为探究学习可以从三个方面着手。
一、课前探究。
课前探究是想通过一些有效策略使学生具有一定的课前自主探究的能力和收集资料的能力。
在这方面我是这样做的：
1、首先要激发学生的兴趣，引发参与，让学生在浓厚的兴趣指引下积极自动地参与进来，并认真做好课前探究工作。
2、给学生提出明确的要求，让学生有目的地收集资料。
3、让学生进行简单地处理，留下最具代表性的资料。
如：在教诗歌《雷锋叔叔和我们在一起》时，我则安排孩子们去搜集与雷锋有关的资料，并给予提示-----可以是“名言”；可以是关于他学习方面的故事；可以是他的家庭背景等等。孩子们十分认真地去查相关资料，甚至有的孩子干脆去书店买了本关于雷锋的书认真、细致地了解一番。查到后孩子们按我事先说的要求把资料简单地归了一下类-----关于他爱学习的故事为一类；他关心他人、助人为乐的故事为一类；关于他如何勤俭的为一类……通过课前的这些学习，为孩子们学习这一课奠定了坚实的基础，许多工作、教育也就成了水到渠成的事了。
一、课堂探究。
课堂探究是想通过有效的探究性学习模式，使学生具有独立探究、合作探究、发现探究的能力，并促使其创新精神、与人合作、进取向上的精神得到培养。
在此探究学习过程中，着重从这几个方面着手：
1、创设情境，引发参与。
2、让学生发现问题、提出问题。
3、独立思考并寻找解决问题的“钥匙”。
4、小组内交流、汇报。
5、总结学习方法。
（对于某些课文在探究学习过程中可以动手实验、解难释疑。如：在教学《坐井观天》一课时，在探究“青蛙认为天不过井口那么大”一问时，就不妨让孩子们做个小实验-----用书卷成筒状，然后透过孔看天花板，让孩子自己说说和平是看到的天花板有什么不同？…….）。
二、课后探究。
课后探究是为了让学生在拓展课堂探究的基础上课后的一些有效策略。从而使学生获得更丰富的知识，并在此过程中构建新知，增强创新能力。
如：在对《风娃娃》一课教学完毕后，安排实践活动-----搜集资料：风有什么好处和坏处？让孩子通过实践对风娃娃有更多的了解。
我想只要平时教学中做好了这三方面的探究工作，孩子们的自学能力、探究能力、创新精神定能得到培养与提高。
作者邮箱：
体育课堂安全教育教案篇十
为了积极推进和全面实施素质,迎接21世纪挑战,培养跨世纪人才的战略举措,是基础教育领域的一场深刻变革.近年来,教学改革已经渗透到各学科的各环节中,体育课也在探索组织教法的创新.一节体育课,从准备、实施到课后小结等环节都可以体现创新改革.
作者：宋伟华作者单位：河南省信息管理学校,河南,郑州,450000刊名：华章英文刊名：huazhang年，卷(期)：“”(23)分类号：g633.96关键词：学校体育创新基础教育
体育课堂安全教育教案篇十一
1.学生是德育教育的主体。体育教学中渗透德育，教师的主导作用是非常重要的，但外因必须通过内因才能起作用。我们的教育工作只有符合学生的内在需要，通过调动学生的积极性，让他们主动参与、认同，才能奏效。因此，在体育课渗透德育教育中，要特别强调确认和尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，从而吸引和组织学生参与到教育活动中来，帮助他们充分发挥主观能动性，把外在的教育要求转化为自身内在的需求，从而提高自身素质。2.德育教育对象的全体性。在体育教学中渗透德育，必须注意面向全体学生，不能只顾及到小部分，而忽视大部分。还应特别注意将德育所包涵的各项素质有机地联系起来，以促使全体学生的德育素质全面和谐的发展；同时我们不得不承认学生间存在着思想认识、所受教育程度的差异，因而应从学生实际出发，因材施教，使每个学生依照自身条件得到他可能得到的最佳发展，在基本素质全面发展的同时发展自己的个性。3.德育教育是一个系统的过程。所谓的系统过程，从广义上讲，教师要有长远教学规划，德育教育的渗透要体现在教学的全过程中；从狭义上讲，教师应从课的开始至结束不失时机地渗透德育教育，每节课要做好衔接，使学生牢固、深刻地接受教师的渗透信息。
1.发掘教材，结合实践教材内容进行教育。体育课中进行德育教育的内容是很丰富的，有些教材具有鲜明的教育性。教师要根据不同教材的项目特点，结合学为生的实际情况，努力挖掘教材德育因素，潜移默化地渗透思想品德教育。例如：通过队列、队形练习，进行组织纪律、集体观念教育；通过球类、游戏、接力跑、拨河等教材，进行团结友爱、互相合作、维护集体利益、自觉遵守纪律、胜不骄、败不馁的思想教育：通过中长跑教材，进行不怕苦、不怕累、顽强拼搏、艰苦奋斗的教育；通过体操教学的相互帮助、保护，进行团结友爱的教育；通过布置场地、收拾器材，进行热爱劳动和为集体服务的教育。2.联系时事，结合国内外体育大事及有关新闻报道进行教育。通过讲授全运会、亚动会、奥运会及世乒赛等，使学生了解我国在竞技体育方面已成为亚洲乃至世界体育强国的现实。通过教学灌输，激发学生作为中国人的自豪感，使之更加热爱我们伟大的祖国。
我们知道，体育教学是教师教和学生学的双向活动，也是师生之间活动进行情感、意志、兴趣、能力等的心理交流。教师只有以情感人，才能产生师生间积极的'情感交流。这时，德育教育的内容才能在学生良好情感的催化下自觉的被接受，还能被转化为学生自身迫切的要求。德育教育只有在这种和谐、愉快、情感交融的教学气氛中，才能取得最佳效果。和其他学科一样，在体育教学中，学生的行为表现是其思想活动和个性情感的真实写照，学生在活动中，各种行为、情感意志等都充分显露出来。为此，教师要善于观察学生在各项体育活动中的行为表现和心理状态，通过观察分析发现问题，及时教育、疏导。针对这样的情况，教师应根据学生的不同表现及时进行表扬或教育。在体育教学中，教师还应针对青少年具有较强表现欲的心理特征，热情地激发，耐心地引导，使其个人英雄主义行为逐步朝着集体主义精神升华和内化。
四、把握好体育课中的偶发事件处理尺度。
对于活蹦乱跳的青少年学生来说，体育教学过程中，偶发事件时有发生，思想品质上的种种弱点就会在偶发事件中表现出来。这是学生在进行体育活动时的思想和行动的真实流露与表现，教师要善于观察学生在课堂中的行动和表现，及时处理有代表性的事件，因势利导对学生进行正确引导，少批评，多表扬，以正面教育为主，使学生沿着正确的轨道成长。提高学生对是非的判别能力，达到进行德育教育的目的。
总之，体育课中的德育教育是一项长期渐进中才能取得教学效益的教育教学活动，本着为国家输送优质人才的宗旨，我们体育老师应该大力发掘体育课堂，为学生的健康成长，特别是世界观、人生观和价值观的形成作出自己应用的贡献。
参考文献：
[1]傅辉沮,张恩光.体育与健康[m].南京;河海大学出版社,,7.
[2]体育教程编写委员会.体育教程[m].成都:四川大学出版社,.8.
体育课堂安全教育教案篇十二
1、复习小排球的垫球动作，进一步熟练垫球动作。
2、学习掌握合作垫球动作及准备姿势
3、提高学生的灵敏反应和对小排球的兴趣。
教师活动：
1、体育委员整队，集体报数
2、师生问好，宣布课内容
3、小游戏：抓俘虏
a男女分两组进行游戏，各队分两排面对面站立
b用排球投掷对方队员，必须在规定的范围内
c集合统计成绩
学生活动：
1、学生快速安静整队
2、认真听清课的内容
3、听清游戏规则积极进行游戏
4、分组游戏，统计成绩
组织：
教师活动：
1、复习垫球，练习时可以采用自垫、对墙垫等方法
2、集合围圈站立，讲解示范一人抛球，一人垫球动作
（教师提示垫球时手和脚的动作：手下插，脚屈膝蹬腿，提踵）
3、教师组织学生徒手练习点球动作
4、组织学生男女分两组，面对面不间断练习20个，共三次
5、请学生示范，教师强调动作
6、组织学生连续对垫球比赛，看哪一组垫的'最多，如果球落地必须重新来
学生活动：
1、学生有序拿球，分散练习
2、集合认真认真看师示范。
3、学生徒手跟师练习。
4、两人一球相距3米，面对面练习
5、强调动作，学生继续练习
6、集合评比，请垫得多的两组学生示范
教师活动：
2、四人一组继续游戏
3、四路中队进行游戏
4、放松：校园集体舞
a学生围成两圈，男生内，女生外
5、师生再见
学生活动：
1、听清游戏方法
2、两人一组尝试游戏
3、四人夹球进行游戏，后面学生双手打在前面学生肩上
4、排成四组进行游戏，学生只能用走的形式完成
5、学生听音乐跳集体舞
6、学生整理器材
组织：
场地器材：
课后小结：
体育课堂安全教育教案篇十三
摘要：对于体育教学的安全问题，学校与体育老师显得既担心又无奈，为了“安全第一”而缩减了不少项目，体育课上得越来越温柔了，真正有锻炼价值的教学内容被“软禁”了。作为一线的体育教师，不能因噎废食，应以积极的心态，客观地看待这个问题。
体育课堂安全教育教案篇十四
体育课作为学校课程中的一部分，扮演了培养学生身心健康的重要角色。而绿色教育则是现代教育中的一种重要理念，它强调保护环境、倡导可持续发展。体育课堂与绿色教育有着密不可分的联系，通过体育课堂的绿色教育，学生们能够获得身体的锻炼，了解环保的重要性，培养环保意识。在我多年参与体育课堂的过程中，我深深地感受到了体育课堂绿色教育的重要性，并从中获得了许多心得体会。
首先，体育课堂绿色教育能够激发学生参与体育活动的热情。体育课堂强调动起来、活动起来，在丰富多样的体育活动中，学生们能够感受到运动的乐趣与快乐。而绿色教育中的环保理念则能够引导学生们将体育活动与环保意识相结合，比如，在足球比赛结束后，我们可以利用废弃的矿泉水瓶进行收集并进行回收处理。这样的环保行为既培养了学生的环保意识，又能让他们在体育活动中获得参与的满足感，增强他们对参与体育活动的热情。
其次，体育课堂绿色教育能够培养学生的团队合作意识。团队合作是体育课堂中重要的内容之一，学生们在体育活动中需要相互协作、互相帮助。而在绿色教育中，环保行为也需要团队的参与与合作，比如，进行垃圾分类时，学生们需要一起协作，并在协作中提高他们的团队合作意识。通过体育课堂绿色教育，学生们能够在团队合作中发现自己的优点与不足，培养良好的合作能力，提高团队的整体素质。
再次，体育课堂绿色教育有助于学生获得健康的身体素质。体育课程的目标之一就是培养学生身体健康，而环保活动本身也是需要体力的。比如，学生们在绿化校园的过程中需要挖土、种树等，这样的体力活动不仅锻炼了学生的身体素质，也能增强他们的体力和耐力。通过体育课堂绿色教育，不仅能够使学生们在运动中保持旺盛的体力，还可以让学生们在实践中学到更多的知识，掌握生活需要的实际能力。
最后，体育课堂绿色教育能够培养学生的环保意识和责任感。绿色教育着重培养学生的环保意识，而体育课堂则是其重要的实践场所。在体育课堂上，学生们通过亲身参与环保活动，感受到环保行为的重要性。比如，在比赛结束后，我们会进行垃圾分类，学生们亲手将垃圾分类，这样的亲身体验能够让他们更加深刻地认识到环保行为对于自然、对于人类社会的重要性，培养他们的责任感。
总之，体育课堂绿色教育给学生们带来了身心的双重益处。通过体育活动的锻炼，学生们能够获得身体健康；通过环保行为的参与，学生们能够培养环保意识和责任感。因此，学校应该重视体育课堂绿色教育的实施，给予学生们更多的机会和平台去体验绿色教育的魅力，并将环保理念融入到体育课程中，培养学生健康成长的同时，也为社会的绿色可持续发展作出贡献。
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