心得体会是我们在学习、生活、工作等方面得到的深刻体验和感悟。10.写好心得体会需要不断练习和反思，积累经验和积累阅读素材是非常重要的。这些心得体会范文或许能够帮助你更好地理解和应用一些理论知识，提升自己的工作和学习效率。
学习研修心得体会篇一
几个月的远程培训学习即将结束，珍贵的时光令人难以割舍。网络研修平台拉近了每一位教育工的距离，巨大的网络力量掀起了教研的炽热浪潮。研修平台传递着省级专家的悉心指导，回响着指导老师们殷切的话语，浸透着每一位老师学习的汗水，；闪耀着老师们思想的火花……它为我们带来的是充实，是成长，是动力。通过观看优秀专家与教师的讲座视频，使我对当前素质教育的现状有了更加清醒的认识，更加坚决了在教育教学中实施素质教育的信心与决心。专家们的学科素养、专业水平和指导教师们孜孜不倦的工作精神，都是为我们今后的工作树立了典范，是我们学习的楷模。
通过学习，我学到了许多一些新的教学方法，更新了教学理念。通过在线研讨，很多老师的一些好的'工作理念、工作方法都令我茅塞顿开。为今后教学工作提供了丰富的资源。
另外，通过阅读一些优秀教师的优秀作业、优秀文章，认真比拟自己与他们之间的差距，认真思考自己的缺乏，取长补短，不断完善。同时专家的忠告和指导老师的鼓励，使我在迷茫中及时觉醒，在修改中不断完善，在反思中不断进步。
1、在课堂教学中教师应充分激发学生的学习积极性，扮演好合，指导者，与促进者的角色，帮助学生自主探索和合作交流，促进学生在探究中真正理解和掌握根本的知识与技能，培养科学的观点，树立正确的情感态度与价值观。
2、在语文教学中，教师要精心设计地设计教学环节，突出交流、合作、探究、创新的学习过程，创设生动、活泼的学习情境，把学习的主动权交给学生，拓展学生的学习空间，开拓学生的视野；调动学生学习的积极性，提高课堂教学的效率。用新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，投入到教学工作中。
网络研修学习虽然结束，但这只是暂时的，因为它预示着更加美丽的开始。网络研修不仅是提高教育教学的水平的基石，更是我们不断前进的动力，它使我们更加坚决地走在新课程改革的道路上。我相信，只要我们用心，前面的风景会更加美好！
学习研修心得体会篇二
这次由广东省xx市教育局组织和委托，由湖南省中小学教师继续教育指导中心承办的《广东省xx市初中校长高级研修班》和《广东省xx市初中教务主任高级研修班》在湖南长沙很快就结束了。在学习的过程中我感触很深，学到了几句很有意义的话与大家分享。
第一句：李xx教授讲的“高素质的教师的教育就是素质教育”。这句话本人真正体会到教授点出了素质教育的根本。“高素质的教育来自高素质的教师”，“赢得师资，就赢得教育。赢得教育，就赢得孩子、国家的未来”。这几句更是最好的证明。当前普遍教师对新课程、新教材、新理念普遍不知所措，不能很好消化。社会在不断发展，形势在发生变化，不能紧扣时代脉搏，与时代节奏不和谐。原来的一些教育教学理论，如是精华，还可汲取。但其中一些已成糟粕，与新时代新的教育教学理论相悖，格格不入，却还用来指导现在的教育教学，就不能不说是落伍了。因此要做好素质教育就要鼓励教师不断进修、学习、培训。其中包括班主任、业务、计算机等方面的培训，让教师们的知识不断更新，业务水平不断提高，以更好的适应新形势下的教育的发展。从而达到高素质教师的标准促进素质教育。
第二句：xx教授讲的“留着学生的空间让他们去发挥”。是啊，目前的教育，学生只能沿着老师的路子走，不然就是受到批评。比如老师布置作业：把下面的词语抄100遍。学生明明会写这个词了却不得不根据要求写到100遍。美术老师叫学生画太阳，学生只能把太阳画成红色不能画成绿色。可悲呀！学生是想拥有绿色的太阳，就可以环保，就可以被太阳晒时更加舒服。这样的思想发挥就被个别老师抹杀了。这点创新的思想就被遏制了。我们不得不深思呀。试问？这样的教育如何发展如何培养人才。如此我认为教育应启发和鼓励学生追求真善美，求索真理，致力于新的发现、发明和创造。
着力于拓宽知识面，提高自己的创造能力和动手能力。世界是宽广的，知识的海洋是无穷的，要一辈子学习新东西，创造新东西，造福人类。每个孩子对周围的事物都会有好奇心，都想自己亲自去尝试，其表现虽说有点淘气和“出格”，但此时正是新思维、新意念迸发之际。父母应该是孩子智慧的伯乐，给予孩子一定的“自由度”，创设一个能使孩子充分表现自己能力和体验成功的欢乐环境，少一些压抑，多一些宽松。少一些呵斥，多一些欢呼。这样，就能使孩子的创新思维处于激活状态，从而使他们的创造潜能得到充分的挖掘。要培养孩子的创新精神和创造能力，首先要培养他们的自主精神，主动性、自主性是创造性的前提。当然，父母或老师的指点和帮助是必不可少的，但必须掌握好分寸，把握好“度”，要鼓励和引导孩子独立思考、亲手实践，启发他们自己解决问题，而千万不要包办和代劳。
第三句：刘xx教授讲的：“没有感觉的作文是写不好作文的。”言下之意就是要写真实的作文。纵观现在的教育，语文老师布置学生写日记，还存在着多少“我今天在路边捡到一元钱或是我今天扶老奶奶过马路”之类的话。谁之错？我不敢再往下想。正是因为社会上存在不讲真实的严重问题，才会出现这样的情况。学生的心中只有诸如此类的虚假日记。
真的有必要对下一代进行真实的教育了。如果还不对孩子进行教育，那么，这个社会就没有道德可言了，那是一件危险的事。现实是强大的，现实的教育力量往往比理想的课堂教育力量更强大。如果社会上总是老实人吃亏，那么诚信教育就是空中楼阁。理想必须从现实中起步。信念的铸造，必须有坚实的现实基础。打造一个诚实守信的社会，必须从最基础的“老实人不吃亏”做起，它不可能通过“课堂教育”一蹴而就，只可能通过“现实教育”点滴积累起来。
同仁们，你是否跟我分享到了教授们的精彩话语，收获了点点经验和小小的感触。
学习研修心得体会篇三
研修是一种提升自己专业素养和知识水平的重要方式，通过参加研修，我们可以不断更新自己的知识，拓宽自己的视野，提高工作技能。在研修过程中，我积极参与，认真学习，在学习中有了很多体会和收获，下面我就与大家分享我的心得体会。
首先，研修要有目标。每次参加研修之前，我都会设定一个明确的学习目标，明确自己参加这次研修的目的是什么，想要达到怎样的效果。这样可以让我在学习过程中有一个明确的方向，更加有针对性地学习。比如，我参加一次关于市场营销的研修，我的目标就是了解市场营销的最新趋势和技巧，提升自己的市场营销能力。
其次，研修要有计划。在参加研修之前，我会制定一个详细的学习计划，将研修内容分为几个主题，每天学习一部分，逐步完成整个研修内容。这样可以让我在学习过程中井井有条，不会一下子感到学习的压力过大。而且，在制定学习计划的同时，我也会合理安排时间，保证在研修期间有足够的时间进行学习。
再次，研修要注重实践。理论学习固然重要，但实践才是检验理论的唯一标准。参加研修之后，我总是要将所学到的知识运用到实践中去。只有将知识落地，才能真正掌握和应用。比如，在学习过程中，我会将学到的市场营销技巧应用到公司的实际操作中，通过实践的方式不断磨炼自己的技能，提高自己的工作能力。
另外，研修还能够结交朋友。通过参加研修，我认识了很多来自不同行业和领域的朋友。在研修期间，我们互相交流学习经验，分享工作中的困惑和心得。这种交流不仅帮助我更好地理解和应用所学知识，还能够扩大我人际关系的范围，为今后的工作和生活带来更多的机会和资源。
最后，研修要持续学习。研修只是我们学习的一个阶段，要想不断提升自己，提高自己的竞争力，就必须要保持学习的热情，不断学习更新的知识和技能。除了参加研修，我还会通过读书、参加讲座等方式来不断学习。只有持续学习，才能够保持自己的竞争力，不断适应和应对变化的社会和工作环境。
总而言之，研修是提升自己能力和素质的重要途径，通过参加研修，我们可以学到很多新知识和技能，拓宽自己的视野，结交朋友，提高个人能力。但是研修并非一蹴而就，需要我们有目标，有计划，注重实践，结交朋友，持续学习。只有做到这些，才能够在研修中取得更大的收获，实现自己的自我提升和发展。
学习研修心得体会篇四
成为与时俱进、提高专业水平、提高工作“智力含量”的新型教师势在必行。在这个关键时刻，教学站和我校采取了一系列措施，尤其是全员调研和校本培训，对我校师资队伍的建设和培养起到了独特的作用。特别是学校的校本培训，在专家的指导下，教学理论的培训学习，讲座、上课、评价一条龙活动的开展，发挥了教师个人和教师集体的作用，形成了教师对话机制，营造了现实、务实、自由、和谐的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。通过这种活动形式，将教师聚集在一起进行真正的学习和研究，不断拓展教师的发展空间，鼓励教师积极追求发展。通过培训和学习，我受益匪浅。
首先，新想法深入我的内心。
“课程改革，从某种意义上说，不仅仅是改变教学内容和方法，更是改变人。”要改变人，首先要重视教师的发展。对于教师的成长和发展来说，观念更新是前提，专业成长是基础。在新的教学理念下。教学改革是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自旧的教育观念的束缚。因此，树立新理念是教育改革的首要任务。
以前我脑子里有教材和教参意识，以大纲为纲，以此为依据，着眼知识点，要求标准答案，应对统考。通过专家讲座了解到，新课程教学要求教师具备课程意识、学生意识、开放意识和问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的体验来看，教学应该回归学生的生活世界。教学方法从被动接受转变为探究学习和自主合作学习。
其次，我调整和拓宽了自己的知识结构。
一位教育专家曾深刻指出，当今教师在教学过程中的分工是科学的产物，他们的任务是培养学科专家。然而，未来的教育将结束单一学科教师的历史使命，要求教师多才多艺，运用多学科知识解决学科教学中的问题。
初中科学课程的学科整合是课程重新安排的特征之一。根据理科课程的特点和教学要求，理科教师必须具备系统完整的科学专业知识；理科教师应具备与理科教学相关的学科知识，如社会科学基础知识；还需要了解科学与其他相关学科的横向联系及其发展，使社会科学知识、教育科学知识和系统科学专业知识有机结合，形成相对完整的基础知识。理科教师还应具备科学的思维知识，这有助于教师通过教学发展学生的思维，培养学生的思维能力。理科教师还应具备参与社会生产生活的知识，能够用敏锐的眼睛和头脑观察、理解和收集信息。新教材的一个显著变化是难度降低了，但知识面变宽了，这对教师提出了很高的要求。自身的知识储备能否适应这种变化，满足学生的需求，是新一轮课程改革教师面临的第一个难题。
现实是我们的理科老师都是由物理，化学，生物或者g组成的。
有些老师报告说新教材很难掌握。显然，教师的知识结构是制约教师掌握新课程的瓶颈。因此，实施新课程，教师不仅要“许脑”，更要“收费”。
校本培训利用教学资源，以教学专家、学科带头人和骨干教师为核心，对县域理科教师进行专业培训。进行了纪律交流，大家各抒己见。通过观点的对抗，强调对知识的消化吸收。第三，通过活动，教师要有终身学习的意识，不断了解新的事物，学习新的知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己拥有适应教学的多元化知识结构。
再次，促进了我对教学行为的反思。
反思是指教师对自己的教学思想和行为的审视和反思。反思是一个人成长发展的核心能力之一。新课程改革要求教师不断培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师。孔子曾说：“学而不思则罔”。一个人如果只是学习而不思考，就会陷入迷茫。孟子也说：“思则得之。”。新课程改革要求教师经常思考和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，教师不能简单地复制粘贴，而是要进行科学的分析，结合自己学校和班级的'实际情况，结合自己的优势，为我所用，提高自己的教育教学水平。
教师需要在反思中成长。新课程改革实施中仍存在诸多困惑和困难，这是不争的事实。但在平时，很多老师只有在学校期末或年终进行教学评估时，才会系统地反思自己的教学行为。校本活动可以在很大程度上扭转这种现象。讲座、课堂和课堂评价活动可以促进教师将反思作为日常工作。与同龄人面对面交流，在交流活动中仔细体会，积极思考，努力揣摩，让思想的火花在碰撞中闪现。通过跟踪演讲和听课的过程，考察教学环节，教学的得失，会从中获得很多感悟。
学习研修心得体会篇五
这次，我能够参加市级历史骨干教师培训，十分荣幸。通过学习，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新。
通过这次培训学习，我深深体会到xx大学领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。
为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。
师训中心邀请了省市非常有名的专家和学者给我们学员上课，举办讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。
我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。
我常想：能参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己前阶段工作的一个肯定和认定，大家对我寄予了厚望。想着想着，我就有些汗颜，因为自己实在是很浅薄、积累也很少。于是我在参加学习之前就暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。
令我欣慰的是，培训班里有许多和我年龄接近，经历相仿的同学，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。每一次的小组式研讨，我都能积极参与，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。评课时，专家的点拨更使我受益非浅。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员保持密切联系，定期交流各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野。
在骨干培训班学习的这段时间里，来自导师的谆谆教诲，来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。
学习研修心得体会篇六
近年来，学校把更新教师的'教育观念当作提升教师综合素质的重要任务来抓。我们精心讨论制定了“二期课改”精神的学习方案，引领教师把握新课程改革的内涵，并通过教师成长袋的形式激励教师静下心来进行有目的、有计划的学习。如今，本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详，对校本研修中的重要环节——“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为教师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为提供了可能。
2、帮助树立正确的质量观。
我们把指导和帮助教师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。
首先，我们不断提高教师对学校严格执行课程计划意义的认识：每个教师都明确，严格执行课程计划是不能退的底线，以牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。
其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教育质量达到中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。
1、“校本研修”的内容选择要根据学校中教师的原有基础、工作现状和实际需要而展开，充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。
由于学校中教师发展的不平衡，培训的内容必须体现具体性、针对性的。如：我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象——教师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简单，从而导致家长、学生的不理解、不配合，甚至不开心的状况。针对这种情况，我们曾作了专题的培训，不仅从法律意识角度帮助教师完成角色意识的转变，而且，从为师者的责任、目标、从形成教育合力的角度帮助教师转变观念、掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能（如：与家长、学生沟通，谈话技巧的培训）。现在，很多教师都在自己的反思中提到了这方面的转变。特别是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满意率非常高。特别是一些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口。
2、“校本研修”中教师在工作中的学习，必须与其实际的工作紧密结合。
我们认为，“工作与学习的不可分”是设计“校本研修”的具体活动的原则之一。“教师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点——在这种探究与研讨的过程中，每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发现作文教学难于把握，大家就此问题作为学习研究的专题。
总之，这一年的实践，带给了我们走向成功的信心。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但我可以自豪地说：这种立足于教师不竭动力挖掘、立足于学校教师可持续性发展的“校本研修”，却使我们迈出的每一步都感到扎实。
学习研修心得体会篇七
渴求、对世界名校的仰慕、对顶级大师的崇敬、对新朋老友的深情，我参加了由区委组织部在清华大学举办的第五期处级领导干部研修班学习。真实地融入到清华的校园，真切地感受到清华的魅力。一流的管理、一流的师资、一流的服务、一流的学风，让我饱享知识大餐，饱经思维洗礼，如醍醐灌顶，意犹未尽。研修班的学习对本人是一种再造过程。
当我们走进清华这座百年名校，首先看到的是一幅现代建筑与古代园林交织的美景，是天然美、园林美、建筑美与人情美浑然一体。从“自强不息，厚德载物”的校训和“行胜于言”的校风，到“爱国奉献，追求卓越”的优良传统，以及“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，使我感悟到了“清华”这两个字的厚重和“清华精神”的魅力。这里造就了一代伟人、无数的科学家和世界级名人，好几位党和国家领导人同志都毕业于清华大学。今天，我能有机会到清华学习，感悟厚重的清华文化。使我联想万千，心情非常激动，作为一名学员直接融入其中是梦寐以求的梦想，多年的梦想终于变成了现实。
传统，为清华园营造了一个良好的学习氛围。走进清华园就是清华人，这是清华独特精神和文化魅力，也是人才辈出的关键所在。
学校在培训的内容、形式、时间等都作了细致的安排，课程设置既有宏观分析又有局部解剖；既有理论概述，又有案例分析；既强调理论，又注重实践；既重视讲授，又注重互动；既有宏观经济知识的学习，也有人文修养的提升；还有领导干部的心理调适和减压方面的课程。
为了确保教学质量，清华大学对每期培训班的授课老师都实行严格评估制度，由学员无记名填写表格对老师授课的针对性、生动性等实际效果进行评估。这次安排给我们上课的都是得到学员们普遍认可和欢迎的老师，不仅有清华的知名教授，还有国内相关领域的教授、学者、专家。彭向刚教授以他渊博的知识、生动的语言和生活实际给我们讲述了领导科学与艺术；韩廷春教授用丰富的知识、大量的信息和实例生动地讲述了宏观经济形式与政策分析；李忠老师以激情飞扬、渊博知识、独特视角，讲述了城市规划与城市管理；郭驰老师讲述的创新思维与科学决策，使我们明白了领导者的职责和科学决策生动内涵；杨阳老师全面分析了我国周边安全形势；韩菁博士的亲身经历生动地讲述了阳光心态对于人的学习、工作、生活、快乐、健康的重大影响。每次授课都能把大家带入一个忘我的知识境界，教授们温文尔雅，治学严谨、认真负责，使我们对国际国内的发展方向有了进一步的认识。教学显得生动活泼，气氛热烈，让人感到耳目一新，记忆深刻；学习期间，大家自觉遵守培训时间，严格遵守课堂纪律，不迟到、不旷课、上课时间自觉关闭通讯工具，甚至忘了下课时间。
在清华学习短短7天，生动的教学使我开阔了视野，拓宽了思路，是一次难得的“充电”机会，受益匪浅。通过这次培训，我也有自己的一些体会和认识：第一，实现了领导与学员的角色转变，让参训人员都从繁杂的事务中脱身出来对自我的角色进行再次认知，而教授的授课内容则为我们的认识和思考提供了参照；第二，培训班的学员构成特点造就了一个特殊的氛围，全区各部门的领导也为我进行自我认知提供了难得的“镜子”。第三，领导的水平和知识得到补充。通过学习我深深体会到，如果能够早些就接受这样的培训和教育，那么在工作中就会少走许多弯路，取得的工作成效或许会更好。
收获一：清华文化催人奋进。生活、学习在清华园中，扑面而来的是代代相传、生生不息的不怕挫折、迎难而上的华罗庚，脚踏实地、一丝不苟的闻一多，为理想而奋斗的吴宓，读书破万卷的钱钟书，淡泊名利、宁折不屈的朱自清，学识广博的梁启超等前辈先贤精神，每一种精神都是一个现实范本，这便是清华文化的魅力所在，给人以心灵震撼，给人以前进勇气，给人以成功信心，给人以行动力量。
收获二：领导文化育人成长。领导文化是个性化、人性化同时富有创造性的无形文化，给我们以有形化的启示，教会我们如何谋划事业，驾驭全局；如何带好队伍，培养人才；如何沟通协调，优化环境；如何创新领导方法，完善领导艺术。收获三：阳光心态、心理减压、心理调适。新形势、新问题的凸显，工作节奏的加快，领导干部承受着越来越多的工作压力，也表现出或多或少的忧虑困惑和焦躁不安，但由于传统观念的局限，许多人并不愿意公开承认这一事实。通过这次学习，认识到要正确处理好工作、学习、生活、休闲等关系，以积极的、阳光的心态面对遇到的困难和问题。阳光心态是对生活的哲学解释，也是一种积极、乐观、睿智的生活态度。
体会一：激发了学习力。在知识更新、扩展速度不断加快的.今天，工作与学习合二为一是一个必然的趋势，把学习引入工作，使学习工作化、工作学习化，通过学习实现工作创新，把被动接受客观知识转变为主动提高内在素质，转变为创造性活动。并在实践中坚持注重深学，力求精学，努力勤学，坚持博学，牢固树立“终身学习”的理念，让学习成为自身发展的基本需求，不断提高学习的动力、学习的毅力、学习的效率和学习的转化力。
体会二：提升了创新力。领导干部创新力是综合素质的具体体现，主要表现在面向未来的决策、注重科学系统的管理和自主选择的观念和能力。学习决定思维，思维造就思路，思路决定出路，提高创新力必须消除传统的偏见思维、惯性思维，避免教条主义、经验主义，在实践中善谋大事、善干实事、善攻难点、善破难题、善抓落实、善求实效。
体会三：增强了驾驭力。首先是思想驾驭。根据形势发展和任务的要求提出既符合上级精神又切合本地实际的工作思路和指导方针，通过各种手段和形式狠抓落实，并实现有效监督；其次是组织驾驭。通过领导的务实作风、坚韧意志，良好的管理机制，富有亲和力的人际关系氛围，强化组织文化，实现全局驾驭。
回顾短暂的学习生活，收获到的是对清华精神的理解，是对自觉学习的领悟，是在政治上的更加清醒、立场上的更加坚定，同时也是知识领域的扩充、思维方式的拓展。今后，我将以更多的精力，更好的状态，更健康的身心投入到工作和事业中去，不辜负组织的期望。
学习研修心得体会篇八
在这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富，聆听了来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。下面我就名师学习、同组教研交流和日常教学感受三部分做简单总结。
首先聆听知名教授、专家讲座，使我耳目一新。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们学科的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的教学指明了方向——我们要“走进学生思维，学有效地教学，教生活中的知识”。专家们鼓励我们一线教师要善于发现、善于反思。要求我们做高素质的教师，做有品位的教师。每场讲座结束之前，学员都会和专家们进行互动交流，对学员的困惑，专家们都一一给予解答。我为我能走进名师培训而庆幸，我为我在名师培训班遇见这些专家型的教师而感到庆幸，我为我是他们的学生而有点小小的骄傲感。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我用心采撷着他们。这些老师学历高、经验丰，每个人都有特别之处。他们的课堂不但全面，而且细致，有对最新学术的精彩解读和分析、有课堂实例的反思、还有耐人寻味无穷的经验之谈。每天能倾听他们对学科教学的理解，感悟他们的新思想新方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。常常能带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。教授独到的视角、深邃的思想给我留下了深刻的印象，将深深地影响着我、激励着我投入到今后的工作中去。
听完知名教授、专家讲座后，我们学员又在本组进行学习和交流，我学得到了不少的教学经验和班级管理经验。在互动环节，学员与组长教师就怎样备课，怎样收集素材以及怎样调动课堂气氛等相关问题做了深入的交流。学员们，在组长老师指导下，又学到了不少宝贵的经验，同时也更加清楚自己的薄弱方面，这为以后加强薄弱方面的学习指明了方向。通过此次本次深入学习和交流 ，学员进一步认识到了如何更好的上好课，这为即将返回学校中学讲台，上好课的学员奠定了更加坚实的基础。
我带着学习得来的理论和新的知识、技能反思自己的教学工作，在自己的工作岗位上，自己做了一个自认为符合自己的计划一是把学习得来的理论和新的知识、技能应用到教学当中去，并且制定符合自己所教班级的学生实际情况的计划，比如因为我所在的中学是一所私立中学，学生文化知识的基础、接受能力都有所欠缺，不能向公立的学生那样，见识比较广，学生文化知识的基础也比较好，如果按教科书所要求那样去上课，在省市的学校可能效果很好，但是在我们私立学校里，可能效果不是很好，因此，学习回来后，在七年级的教学课上，就尽量把教材处理本地化、通俗易懂、读破教学重点、教学难点所用的方法、教学实例，不再担心这样做是否符合新课改的要求，这样处理教材做法是否行得通，另外，在教学中，充分利用课堂生成性资源来为教学服务，不再像以前那样不懂怎样处理和利用，生怕这样做为误人子弟或者影响。 二是我在返回工作岗位时撰写一些平时想写的教学心得体会，如果说到通过这次名师的收获是什么，那么这也算是一大收获吧，因为在我没有去培训之前自己根本就不会这样利用网络来为自己服务，经过这次培训之后，自己就像一个不懂事的小孩，在专家和教授的耐心细致的辅导下学到了。教学之余有空就在自己建立的博客上，写下自己的教学心得，以及自己想到的教学反思等等，计划以后让博客来为自己提高业务能力、提高教学质量服务，促进自己业务的提高与进步服务，为做一个科研型的教师打下基础。
总而言之，通过这次名师培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我汲取教育教学知识营养大餐的学习，也是促进我专业化发展的好机会。今后我将努力做到，将这次学习到的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。充分利用好平台，加强交流，让智慧碰撞，让“名师”播下的“种子”生根、发芽、结果。
学习研修心得体会篇九
20xx年9月18日，我承载着梦想、肩负着责任来到原本以为今生已遥不可及的清华大学进行学习。清华，我来了，我真的来了，来到您温暖的怀抱，我将在您的怀抱中汲取知识的养分，茁壮地成长。
当我走进清华大学时，看到清华莘莘学子们那一张张青春洋溢的脸庞、那一抹抹朝气蓬勃的身影，我的心底则默默升腾起一股难以抑制的激动，全身的血液因那份浓浓的求知欲而沸腾！
心灵的触动，能量的汲取。
我已离开大学校园生活十几年，此时，我有幸能以一名学子的身份进入我国高等学府——清华大学，进行整整一学期的学习，真是远远超出我的人生预期。
来到清华大学，我真正体会到什么是开放式的清华大学。所谓开放式大学，是指清华大学欢迎每一位真心愿意来学习的人。清华校园的课堂上，经常会被清华大学外系的学生、外校的`学生、上班族们所光顾。
清华大学为每名正式在校学生配备了专属id，在校园内每人每月有专属流量，学生们是人手一台笔记本电脑，可以直接链接校内图书馆等各种校内外资源，查找相关资料非常便捷！各门课程都有网络学堂，助教会把老师的课件资料、上课要求等及时上传至网络学堂，方便学生预习、复习，因此，学生们学习效率极高。清华大学老师上课内容比教材本身内容要拔高很多、宽泛很多，古今中外、旁征博引，老师们讲课风格各异，各具特色，精彩的讲课内容总是让学生们觉得上课时间过得实在是太快了。
我们此次进修，清华大学给予了大力支持。学校给了我们清华大学法学院本科、硕士生、博士生所有的课程安排表，让我们根据自己的需求、兴趣方向自行选择课程，因为课程安排很多，同一时间会在不同的教室安排不同的课程，必须进行取舍，对于“选择困难”的我着实不容易呀！经过前两周的各课程试听后，慢慢领会了各位老师的讲课风格和要点，也逐步确定了自己的学习方向。与法院系统审判实务相比，大学课程更偏重于理论研究，我通过课程学习，更偏好于法理学的学习，主要围绕着江山老师的法理学研究、冯象老师的法律与宗教、高鸿钧老师的法文化专题研究进行了深入学习与思考，倾向于对中国法哲学的研究方向；除此之外，还主修了黎宏老师的刑法前沿问题研究、张建伟老师的证据法、易延友老师的刑事诉讼法学、鲁楠老师的比较法研究、任重老师的民事诉讼法学等课程。每天奔走在不同的教学楼之间进行听课学习，你若想把每堂课都衔接上，那课间短短的几分钟，你必须得利用共享单车才能准时赶到下一个上课的教室。在清华上学，会骑单车也是一个生存必备技能！
除了上课，我们还可以在校园里听各种讲座，有最高人民法院法官联合授课的法律实务讲座、不定期举行的清华大学法学院“长江学者”讲座、明理讲坛等各种学术讲座，这些讲座的主讲人不仅有清华大学的教授，还会有特邀的北京大学、中国社会科学院大学等大学的知名教授，听这种讲座，除了视听的震撼外，还会有心灵的启迪！
清华大学还有一个学习的好地方，那就是图书馆。清华大学各个院系都会有自己的图书馆，法学院的图书馆一共四层，有中文的、外文的、民语的，法律图书品种相当齐全，各类各年代的法律图书基本上都可以看到，有些书在市面上已经找不到了，看起来更是觉得弥足珍贵。图书馆每天都开放，在这里，学习看书的学生持续不断！
你走在校园里的任何一个角落，都可以听到师生们讨论着各种学术问题，整个校园充斥着浓浓的学习氛围，我被这浓浓的学习气氛包围着，激励着，这无形的力量簇拥着我，让我与他们一道奋进！我要在有限的时间内学到更多的知识，汲取更多的能量！
学习研修心得体会篇十
第一段：引子和目的（200字）。
研修是一种持续学习和提升自己的方式，我有幸参加了一次关于领导力的研修。这次研修的目的是帮助我们提升自己的领导力能力，有效地管理团队和完成工作。在这次研修中，我经历了许多新的学习和体会，收获颇丰。
第二段：学习内容和感受（300字）。
在研修中，我们学习了许多关于领导力的理论和实践知识。我们了解了不同类型的领导风格，学习了如何建立和维护高效的团队，以及如何有效地激励员工。通过理论的讲解和实际的案例分析，我深刻地认识到一个领导者的重要性和影响力。
研修中最有意义的一项内容是反思自己的领导风格和行为，在团队合作的实践中不断改进。通过与其他与会者的分享和交流，我发现自己的一些不足之处，并找到了改进的方法。我明白了一个好的领导者需要主动倾听员工的意见和建议，并及时地调整自己的管理方式。在团队合作的过程中，我学会了更好地理解和沟通，以达到共同的目标。
第三段：实践和成果（300字）。
研修不仅仅是理论知识的学习，更是需要将所学知识应用于实践中。我们通过小组讨论和角色扮演的方式，模拟了实际工作中的领导情境，学会了如何应对不同的挑战和问题。通过实践，我逐渐培养了自己的解决问题和决策能力，并且在团队中更加合作和有效地领导。
在研修结束后，我将所学的知识和技能应用到了我的工作中。通过与团队成员的共同努力，我们顺利地完成了一个重要项目，并获得了良好的业绩和评价。我深刻地感受到了自己的成长和进步，并感谢研修给予我的机会和指导。
第四段：反思和启示（200字）。
研修中，我们不仅仅是学习知识和技能，更是进行了一次对自己的反思和思考。通过与他人的交流和观察，我发现了自己的一些优点和不足。我明白了一个好的领导者需要具备耐心和智慧，需要善于观察和倾听，以及处理复杂的人际关系。我将继续努力，不断提升自己的领导力水平，成为一个更好的领导者。
第五段：总结和展望（200字）。
通过这次研修，我获得了宝贵的学习和成长机会。我体会到领导力的重要性和复杂性，在实践中不断改进自己的领导能力。我会将所学之处应用于我的工作和生活中，不断提高自己的领导力水平，成为一个更好的领导者。同时，我也会推动团队的进步和成长，为共同的目标而努力。我相信，通过持续的学习和研修，我会取得更大的成就和进步。
学习研修心得体会篇十一
研修是以某专业硕士研究生主要课程为教学内容，对具有大学本科毕业或相当学力程度的在职人员进行较系统的基础理论、专业知识与能力培训的一种教育形式。下面是本站带来的个人研修学习的。
范文，希望大家喜欢。
作为一名新老师，我很开心和荣幸参加这次的新修订课标远程培训。现在夜已深，窗外微风袭来，已是入梦时分，在蝉鸣的伴奏声中，我在电脑前敲击键盘，写下这几天来的研修感言。
在此之前，我还不知道新课程标准具体是什么，因此我渴望有机会能够与专家零距离接触，聆听教诲，我渴望能够有一个智慧的平台，看视频和听专家的讲座，能与众多教育同行交流思想、一起成长。远程研修让我拥有这样珍惜的机会，专家老师们高屋建瓴，指导教师诲人不倦，激发我探讨教育规律的热情，同时让我深刻认识到学然后知困的道理，现将几点研修感悟总结如下：
第一，读书破万卷。
教师要寻求多种方法培养学生的读书兴趣和良好的阅读习惯，同时培养学生自主读书的能力的方法，教师在课堂教学中寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动，营造和维持学习过程长的积极地心理氛围，对学习过程和结果进行恰当的评价，发现学生的潜能，引导学生，荡起兴趣和质疑的双桨，走向发现和创新之旅。
第二，体现学生为主体的自主课堂。
以学生为主体，重视方法的指导，重视课内，衔接课外，指导积累方法，养成积累习惯，在生活中学习英语，激发兴趣，唤醒情感体验。
第三，终身学习，拒绝平庸。
新课程的建设体现了我们当代社会的一个重要理念，我们要建设一个学习型的社会，人人都要树立这样的一个意识--终身学习。我们教师要不断学习，增加知识储备，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。教师要不断的给自己充电，现在社会发展速度很快，知识的更新换代迅速，作为一名教师，更不能落伍，要时时的关注新事物的发展，要想办法不断为自己“充电”，真正走进学生的心灵世界。在今后的工作中，我应不断总结反思，有反思才有进步，只有教师也是创造者，才能使整个教育事业充满生机和活力。一个多月的国培今天就要结束，回首这段时间的学习，看视频，听专家讲座;做作业，写学习感悟;提问题，聆听专家答疑;浏览网络报道，留下感言跟贴。虽然紧张、繁忙，却乐在其中，因为在日常教学中，根本没有机会接触这么多的专家、学者，更无法得到如此高层次的，对新课标的解读。同时还能够边学边问，得到指导的老师的帮助与解答。虽然时间不长，但收获却不少。特别是自己的作业，得到了专家段鹏老师和白彬华老师指点;研修感言“做有心的教师”被专家课程简报第五期引用、报道。感觉特别的意外，当然也给我巨大的惊喜。
在本次培训中，我完成了六篇的作业，其中一篇为优秀;实践活动一篇为优秀跟贴评论应该说超额完成任务，顺利完成了各个模块的学习，并取得了培训的合格证书。
接下来需要做的是，如何将本次培训的理论学习，结合日常教学，内化为能力，再通过课堂展现出来。
我有幸参加了辽宁省辽西北中小学骨干教师远程研修班培训。与来自全国各市的中小学骨干教师一起学习和交流，聆听来自各专家、学者的精彩讲座。自参加以来,我感到受益匪浅,收获很大。通过专家们的精彩讲解以及与学员们的相互交流，对我的启迪很大，我应该把这些思想内化，进行反思整理，依托这个培训的舞台，努力造就自己、提升自我，力争做一个优秀教师。下面谈谈自己的一点体会：
第一、远程教育技术先进,形式灵活,平等交流,效果明显。
在网络研修中，我感受到老师们积极向上、渴望进步的良好学习氛围，有了“网络研修，不进则退”的责任感，感受到了同行们的进步给我带来的压力，促使我抓住一切可以利用的时间认真研修，通过观看视频、聆听讲座、互动交流、话题讨论、完成作业等灵活多样的形式,向资深专家和优秀教师学习交流成功的教学与管理经验,仿佛感觉到专家、名师就在我身边,和他们零距离平等交流。为我的教育教学水平和业务能力的发展创造了良好的条件，使我对未来的初中物理教学充满了信心。特别是在课堂教学和教育教学管理方面，通过学习交流,我对当前素质教育下英语教学有了全新的认识，找到了存在的弊端,找准了突破口，在实践中逐步进行改进,以确保学习的效果。
第二、提高教师道德德水平，努力追赶先进。在远程网络研修中，聆听了各位专家的讲座，感到优秀教师人格的伟大，教师正是他们凭着一份对教育事业和学生无私的爱，才有了今天在落后的地区对教育的执着和坚持，这是一种人格的伟大，是一种人性的升华，让我看到了教师终身从教所具备的博大的胸怀、无私的爱心、甘愿贫穷的崇高境界，为我们树立了榜样，给我的思想极大地震憾，使我决心以优秀教师为榜样，热爱教育事业，热爱学生，加强理论学习，严格要求自己，提高自身修养，努力成长为一名优秀的人民教师。
第三、加深了对学生合作探究性教学的认识和研究。以前对新课程的认识仅仅停留在表面上，感到无从下手，通过学习，使我对新的课程改革有了更加深入的认识和了解。解决了长期以来一困扰我的问题：即如何培养英语教学中积极引导学生参与教学，主动交流的问题，让我改变了以前只注重互动的方法和途径，而没有注重互动学习效果的研究，造成对学生知识的掌握情况，理解程度，有所忽视。通过观看研修认识到，新的课程改革不仅要充分调动学生上课的积极性,还要教会学生学会学习,培养他们的学习兴趣,养成良好的行为习惯,是过程与结果的有机统一。
通过研修，我阅读了许多教学反思、教育资源和优秀作业，明确了教师专业素质的提高对教师个人成长的作用，觉得写教学反思不仅很有必要，使我养成通过写反思来发现自己的缺点和不足的办法，提高自己的教学水平，改正了写反思的方法，坚持从自身实际出发出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等，提高了实效性，增强了针对性。通过网络研修,让我初步养成了勤思考、勤动手去发现问题、解决问题的习惯。
本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：
一、不断提高业务水平。
我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个。
教案。
上好每一堂课多听同组同事的课多学习别人的优点和长处。另外为业余时间多学习信息技术适应现代教学的要求。
二、不断加强学习。
只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写。
读书笔记。
三、学习运用科学的教育教学模式。
在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
五、勤思考，多动笔。
每周坚持写教学心得;可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。
学习研修心得体会篇十二
我有幸参加青岛学习，是提升专业发展很好机会。到青岛后，参观的第一所学校是青岛王埠小学，一进校让人眼前一亮，学校简欧式的建筑让人感觉清新美丽，看孩子们做课间操时，发现孩子们排队有序，跑步整齐，走路不语，当时很疑惑，为什么孩子们这样儒雅？在王埠小学校长带着我们参观学校时，逐步打开了我的疑团。
边走，校长边介绍，在开学初，为保障管理运行，制定了《青岛王埠小学教学常规》、《青岛王埠小学班主任工作细则》、《青岛王埠小学护导细则》、《青岛王埠小学一日常规》《德育工作制度》等，逐步形成王埠小学管理制度体系，保证了教育教学工作稳步扎实的进行，我想这是这些儒雅的孩子形成规矩的第一步吧！接着我们开始参观学校的功能室，首先映入眼帘的是王埠小学的心理咨询室，整个教室色彩亮丽，有孩子们喜欢的毛绒玩具，有精美的书籍，有孩子们自己做的彩泥，温馨又不失文化底蕴，接着是孩子们的活动室，错落有致的沙盘，趣味数学盒，我们又走到少队工作室，每一处无不显示出学校的温馨。当校长把我们带到他们的茶艺室时，我看到古色古香的桌椅，精美的茶具，柔和的光线，仿佛让人置身于文雅又沁心的艺术茶楼。让我很震撼的是，学校有一个无土栽培室，只要感兴趣的孩子，都可以去尝试种一粒种子或一种蔬菜或一株小花，孩子们在老师的引导以及不断实践的过程中，了解了很多植物的生长环境和生长特性，培育出很多精美的植物，为冬日的校园增添了极美的一抹绿。最后参观的是学校的陶艺室，孩子们经过老师的指导，做出一件件精美的陶器，或花盆或笔筒或工艺品，但都有这些物件的实用价值和工艺性，孩子们拿着自己做的花盆，种上自己喜爱的植物，这何尝不是一种修身养性呢？青岛王埠小学的校训只两个字"向上"他们的办学理念是"一起成长"办学宗旨为"崇尚自然规律，关怀生命成长，共享幸福生活"全校老师及学校的培养目标是"培养有德行，有智慧，有气质的现代中国人",王埠小学的师生们便向着他们"向上的"精神不断努力不断前行！
第二天，我们参观的是青岛东川路小学，校长直接带领我们参观的是学校的特色课程，孩子们正在兴致勃勃的参加各种自己喜爱的活动，有"豆子作画"孩子们用各色不同的豆子做出精美漂亮的画、有"织毛衣"孩子们拿着细长的竹签认真的编织、有"鸡蛋上作画"孩子们小心翼翼的拿着手中的鸡蛋壳，生怕一用力就会伤害到它，仔仔细细的涂画、有"彩泥基础班"有"石头画"有"刮花课程"有"叶贴画课程"有"石头画课程""有书法课程"有"网页制作"有"布艺发卡"有"棋艺类"有"手指画"等等，孩子们"玩儿的"不亦乐乎。东川路小学的校长说：教育应该促进每一个人从现在持续到未来的不断成长，不断跨越，她说蕴积人生的智慧的五大素养：人文、科学、身心、艺术、实践。学校根据校园里两颗已逾百年的加拿大杨树，得出了学校的办学理念：尊生命、杨个性、铸和谐，她认为基于面向未来的教育就是面向未来的课程体系应该淡化学生对学校课程的掌握程度，而应着眼于未来真实生活的挑战和改进，也就是将学生成长的焦点从"知道什么"向"能做什么"转变。人人都能选择，每一个学生都有自己喜欢的课程。
紧接着参观的是青岛铜川路小学，铜川路小学的校长非常热情的带着我们参观了学校，走在楼道的时候闻到浓浓的奶香味，不好意思问，抱着好奇心，紧跟校长的步伐，学校的每个角落都像家一样温馨，有"乐在棋中",孩子们在课余时可以下棋，有"我是小小数学家"有很多数学方面的书籍，还有趣味数学的教具，有"绘本区",低年级的孩子随时都能看到五彩缤纷的故事书，学校的每个角落都是色彩斑斓的实用处，紧接着参观功能室，在科技室看到孩子们做的科技作品，想象力加上动手实践，还有老师的正确引导使得孩子们做出的一件件作品有模有样，科技室有一句话是这样写的：我想，我的想法你看得见！走到三d打印机旁，参观的老师都很好奇，如何操作这么复杂的机器，当时校长立刻找来了几个学生，一个负责整个三d打印机室的讲解，一个孩子负责电脑编程，一个孩子负责操作打印机的使用，一边操作，一边给参观者介绍，落落大方，不禁让参观的一行人开了眼界。一路走一路看，铜川路小学的校长详细的为我们讲解学校的特色，最后带我们走进一间教室，进去后看到孩子们围着围裙，带着头巾，在做牛轧糖，此时终于揭开了我一进楼道时的疑惑，孩子们纷纷拿出自己做的香甜可口的糖果给每一位老师吃，校长说，孩子们喜欢，就开展了这门课，孩子们可以做自己喜欢的食物。铜川路小学的墙上写着一句话：一个人走的快，一群人走得远！
这次参观的几所学校各有各的特色，但这些学校的共性就是以生为本，从学生的根本出发，以学生之需创造有益于学生发展的特色课程，几所学校都有开放式的图书馆，读书角，孩子们随时借阅自己喜欢的书籍，书读的多了，自然而然就能很好的提升自己。我们所参观的青岛市李沧区的几所学校都把现代化信息教育技术引进课堂，以现代信息技术作为课堂所需。
最后让我感触最深的是参观的几所学校，所有的校长和老师，都亲切的称学校为"家"在他们那里所听到的，永远都是咱家怎样，咱家如何，回来的路上，我一直在想，如果我们每一位老师，每一个孩子，都把学校当做家去经营，当作家去对待，那么我们这个大家庭会是多么的温馨和幸福。
学习研修心得体会篇十三
我是一名地理任课教师，担任地理教学紧半年的时间，但是这半年，对于我来说，是充实的半年，忙碌的半年。做为一名地理教师，我每天认真教学，努力提高所教班级的教学质量。作为课题组成员，我努力完成课题组安排给我的课题研究任务。在研究中提升自我。回顾半年的工作，我无论是在学习提高和还是教学实践，还是教育科研方面，都获得了较大的收获。
此次我参加地理学习方法研修的学习，使我为自己今后的教育实践打下了基础。通过学习，使自己有了地理教学应该注意的教学方法，在教学中应注意一下几个方面：
在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，对比其差异。诸如：天体、天球；日冕、日珥；近日点、远日点；角速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气气候；寒潮、寒流等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。
从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据；海陆热力差异形成的季风与季风气候；气温与气压的关系；海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制等等。掌握了这些原理、法则，分析事物就有了说服力。
综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林？这不仅仅是纬度决定的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。
这是归纳推理的思维方式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：
（1）每个大洋都有完整的洋流系统；
（3）每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋洋流分析后，推及出来的普遍规律。
地理计算在“双基”中是一种不可忽视的能力。为了培养、提高地理运算能力，要做如下分类练习：比例尺与图距、实距换算；地方时与区时的换算；绝对高度、相对高度与等高线的计算；太阳高度角的计算；恒星日与太阳日的换算；昼夜长短的计算；正午太阳高度的计算等，通过反复练习，熟练掌握计算技巧，从计算结果中，阐明地理事物的性质、特征及其变化规律。
地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。为了培养查阅、填画地图习惯，要求：书上的图必须理解，学会分析、应用。充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，要求能画出大体轮廓，以加深印象和记忆。
除以上所说之外，首先应该联系实际，培养学生的学习兴趣。如果平时留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要多联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生；只要我们经常关注生活，关心发展，就能产生对地理的兴趣，从而喜欢地理。学习地理就会由被动接受变为主动获取，就一定能够轻松地学好地理。
地理学习兴趣还可以来自学科本身。地理学科被公认为是文科中的理科，同学们普遍反映比较难学。但如果下定决心认真学地理，学好了它，自然就有一种成就感，也会产生强烈的学习兴趣，就进入了地理学习的良性循环中。
总之，在以后的教学中我会不断努力，去挖掘更好的教育方法，让每一个学生的地理成绩都能达到理想的效果。
学习研修心得体会篇十四
5月9日-12日，非常有幸参加了在东莞举行的“新课改背景下全国小学语文卓越教师培养工程高级研修论坛”。总的来说，还是很有收获的，尤其是吴忠豪老师有关“语文课程改革”的主题讲座，更是让我有了许多顿悟，现将自己的心得体会简要记录如下：
1.语文课堂教学要转变观念，语文课堂的目的不是教“课文”，而是教“语文”。语文教学不在于对课文文本讲得太深太细，更在于学习方法的指导，授之以鱼，不如授之以渔。一直以来我都有一种感受，很多课文内容其实很简单，学生读几遍应该就知晓大意悟出主旨了，一堂课40分钟的时间绰绰有余，那老师该怎么教？是再多读几遍？再多让几位学生谈谈体会？吴老师的讲座，让我突然间感悟到，作为教师，在遇到这种“简单”课时，更需要多研究如何运用课文来教会学生学会一种能力，或是真正学会有感情的朗读；或是学会如何写批注；或是学会画流程图；或是通过练笔学会写信等，一堂课所指导的方法不必太多，但一定要有重点，并集中火力攻这个重点。
2.从“内容”到“方法”。语文课堂到底更应该教书本知识内容，还是教学习方法。经过这几天的学习，我更加体会到让学生学会学习方法的重要性。
3.语文课堂要回归“本体性”教学内容。本体性课程内容，即语文课程独有的，反映语文课程本质特点的教学内容，具体说来就是指语文知识、语文方法、语文技能三大教学内容。围绕这三大教学内容，就我的理解，语文教学应在让学生扎实地掌握基础知识，如掌握生字词、熟读课文，知大意的基础上，多指导学生一些学习方法，如通过分析句式、段式，来指导学生该如何品词品句，并在此基础上加以实践和迁移，如马上运用这些方法来进行相关主题的写作，从而对这种方法加以巩固和运用，最终形成学生自己的语文技能。现实情况是，目前的语文教学大多只有认知，没有实践和迁移。
4.新课标对“语言运用”的重视。从“理解语言”到“运用语言”是新课标一大改变，因此，在课堂中，应多引导学生语言运用的能力，如以填空形式练习说话、小练笔等，让学生通过具体实践将所学知识运用起来。
5.要充分用好“课文”这种现有的教学资源，一方面通过朗读、背诵来积累语言，另一方面，学习课文中的写作方法，运用课文中的语言材料。这是余映潮老师在湾仔小学讲课时提到的一个观点，通过这次东莞论坛，我对这句话有了更深的认识。其实我们现在的课本中有很多非常好的文章或段落，如果老师能沉下心来，认真品读，认真研究，认真归纳，并在课堂上点拨引导，就能很有效的帮助学生掌握写作技能。五年级写作要求中，一般有一个要求是“文章要写具体”，但什么叫具体？老师该怎么指导学生写具体呢？我试过推荐优秀文章、赏析优秀学生作品等方法，但感觉效果不太好，除却少数尖子生写得很棒，还有相当一部分学生不是写得太短，不够字数要求，就是干瘪无味，毫无文采，因此我一直比较苦恼，感觉找不到突破口。
吴老师所举的例子让我恍然大悟。以五年级下册《祖父的园子》为例，他先让学生分析作者所写的九件事情中哪件事写得最具体，并谈原因。有的学生分析说，因为那件事写的篇幅最长，所以最具体，老师总结说，原来多写一些可以使文章显得具体；有的学生分析说，因为那件事中有写人物的动作，并用词非常好，老师总结说，原来对人物进行动作描写可以帮助我们的文章写得更具体······接下来，在老师的逐步引导下，孩子们总结出还可以通过人物的语言描写、神态描写等来把事件写得更具体。
掌握了方法后，下一步就是读写迁移，可以从两方面来入手：第一，继续分析其他事件中还运用到哪些方法，可以帮助我们把事件写得具体；第二，马上尝试写作，如“锄地”这个事件写的不太具体，那你准备怎么把它写具体呢？这时，通过充分运用课文资源，寓方法指导于无形之中，并及时加以实践和迁移，来巩固和运用方法，显得如此有效有用。
短短的3天学习，却让我收获颇多，大师们的方法和建议值得我好好回味，在学习的基础上再学以致用，如果能在自己课堂上有效运用开来，并能让学生有所收获，那就真正不枉此行了！
学习研修心得体会篇十五
近年来，学习和研修成为越来越多人提升自身能力和扩大知识面的重要途径。经过一段时间的学习和研修后，我深刻体会到了学习研修对个人的重要意义和影响。在这篇文章中，我将结合自己的经验和体会，分享一些关于学习研修的心得体会。
学习研修对于个人的重要性是不言而喻的。随着社会的不断发展和竞争的加剧，仅依靠初期的知识和技能难以应对新形势和挑战。学习研修可以帮助我们不断更新知识和技能，提升自身能力，适应社会的变化。同时，学习研修还可以拓宽视野，增加见识，提高综合素质。通过学习研修，我认识到了自我提升和不断学习的重要性。
第二段：学习研修的方式与方法。
学习研修的方式与方法有很多种，我们可以根据自己的兴趣和需求进行选择。一方面，可以通过参加培训课程、读书和参加学术交流会议等形式进行学习研修；另一方面，我们还可以通过在线学习、自主研究等方式进行学习研修。无论选择何种方式，多样化的学习手段可以帮助我们更全面、全方位地提升自己。
第三段：学习研修的难点与挑战。
学习研修的过程中，也存在着一些难点与挑战。首先是时间管理的问题。工作与学习之间的平衡是一项复杂而挑战性永恒任务。其次是学习动力的问题。有时候，我们可能会因为学习研修切实带来的困难而感到疲惫和烦躁，失去学习研修的动力。我发现解决这些问题的关键在于自我管理和适度调整，找到适合自己的学习方法和时机，这样才能持续地保持学习研修的热情和动力。
通过一段时间的学习研修，我取得了一些令人满意的成就和效果。首先是知识水平的提升。学习研修让我了解了一些前沿的知识和研究成果，拓宽了我对于某些领域的了解。其次是能力的提升。在学习研修的过程中，我全面提升了自己的思维能力、解决问题的能力和语言表达能力，让自己的能力更具竞争力。还有，学习研修还给我带来了一些实际成果和机会，比如获得了一个看重学历证书的职位提升的机会。
第五段：结论与展望。
学习研修是人生成长和进步的重要方式，在我看来，它不仅是一种习得知识技能的手段，更是一种积累经验、提高素质和追求自我完善的生活态度。通过一段时间的学习研修，我不仅取得了自己的一些成就和效果，更重要的是对于学习研修的认识更加深刻。未来，我将继续保持学习研修的热情和动力，不断完善自己，为更大的目标和更高的层次而不懈努力。
总结：
通过学习研修，我们不仅能够提高专业能力，更能够全面拓展自己的视野和思维模式。同时，学习研修也是一种个人积累和成长的机会，有助于实现自我价值，并为未来的发展做好准备。不论面对哪些困难与挑战，在继续学习研修的过程中，自我管理和调整是取得成就和效果的关键。因此，我们应该坚持不懈地投入学习研修，持续提升自己，为更有意义和成功的未来而努力。
学习研修心得体会篇十六
第一段：介绍学习研修的重要性（200字）。
学习研修是每个人不断成长和取得成功的关键。在竞争激烈的现代社会中，持续学习和不断提升自己的能力已经成为一种必备的素质。参加学习研修是我们获取新知识、掌握新技能的利器，通过不断钻研和提升，我们才能在工作和生活中更好地应对各种挑战。学习研修不仅能够丰富我们的知识储备，还能增加我们的自信心，提高我们的综合素质。
第二段：我参加的一次学习研修活动（250字）。
最近我参加了一次关于领导力提升的研修活动，这次研修给我留下了深刻的印象。在此次研修中，我们学习了各种领导力的理论和实践经验，包括人际交往、团队合作、决策能力等方面。通过多个实例分析和角色扮演，我们学会了如何更好地与他人沟通和协作，如何处理团队中的冲突，如何制定明确的目标和计划。这些知识和技能对我而言非常有价值，我相信它们将对我未来的职业发展产生积极的影响。
第三段：学习研修带来的收获和启发（250字）。
通过这次学习研修活动，我不仅获取了大量的专业知识，还得到了一些宝贵的启示。首先，我认识到领导力对于个人和团队的重要性。在一个团队中，协调和激励团队成员进行高效合作非常关键。其次，我意识到有效沟通的重要性。良好的沟通能够帮助我们解决问题和改进工作流程，而不良的沟通则会导致误解和冲突。最后，我学会了如何灵活应对变化和适应环境的能力。在现代社会，环境不断变化，我们必须具备适应变化的能力，才能在竞争中保持竞争力。
第四段：如何将学习研修应用到实践（250字）。
学习研修活动只有应用到实践中才能真正发挥作用。在学习研修后，我第一时间尝试将所学应用到工作中。通过与同事的合作和沟通，我尝试着应用新学到的技能和知识，例如更好地组织团队会议，明确分工和目标，并及时解决出现的问题。此外，我还主动参与项目，并与同事一同研究解决方案。这样不仅能够巩固所学知识，还能够不断提升自己的能力和业绩。
第五段：总结学习研修的重要性（250字）。
学习研修是一个不断发展、提升和成长的过程。通过不断学习和研修，我们可以更新自己的知识和技能，增加自己的竞争力和价值。此外，学习研修还能够提升我们的内涵和素质，使我们更加自信和有能力应对各种挑战。因此，我们应该保持学习的态度，定期参加各种培训和研修，不断提升自己的能力和价值。只有不断学习和研修，我们才能立于不败之地，赢得自己的人生。
学习研修心得体会篇十七
为了适应性课程改革，提高教学质量，实现有效教学，我县开展了一系列专门针对教师的培训活动，本人作为一名青年骨干教师，也参加了陕师大网络教育学院主办的国培计划培训，以下便是本人对于校本研修学习的一些心得体会。
首先，对校本研修的认识：校本研修又叫校本培训，是基于学校，为了学校，发展学校的研修。校本研修是教师继续教育的方式，和师范院校的学历教育、教师培训机构的之中培训、学校的校本培训等教师教育方式一样，都致力于促进教师的专业发展。校本研修主要包括教师及其研修组织、领导与管理、专业人士、专业信息资源等，教师和教师研修组织是校本研修的主体。
其次，校本研修的原则：第一，在校本研修中，要坚持以校为本的原则。校长和学校中层组织是研修发起者和组织者；为主体，教师不必脱离工作，转换角色，就可在学校接受全面的研修；研修中因校制宜的制定校本研修的方案、计划，家里校本研修的管理制度、评价制度、激励制度，保证校本研修的针对性和实效性；贴近学校的教育教学实际，实行常规性的全员研修和非全员性个别化的研修模式。第二，校长负责原则。校长是校本研修的组织者和管理者，也是引导者和学习者。三，教师需求原则。坚持满足教师群体个体的需求，坚持个性和共性的结合。
再次，教师如何进行校本研修。一线教师既是好的教书匠也是好的学习者。我们只有不断地学习、吸收养料，才能有源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。校本研修的收获散布于我们所有的教学活动和生活中。第一，教研可以从课堂上来。本人看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考，教学过程本身也是教研过程。在课堂上采取边教边研的形式，更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。
第二，教研从生活中来。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点。
第三，教师要勤于动笔。历史中考重点在与考察学生的语言组织和表达能力，教师口口声声要求学生认真答题，写出完美的答案，然而教师都不以身作则，带头写出专业简介而又表达完善的东西，那又怎么能让学生信服呢？认识到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。
第四，听、评课。每周坚持至少听1——2节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈交流。每听到一节课都能令自己收获匪浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。
校本研修将今后的教学生涯。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长，努力让自己成长。
学习研修心得体会篇十八
非常荣幸能够有机会参加为期一个月的校本研修培训，通过网络视频学习以及听了专家们的精彩讲座，真是受益匪浅。
当今世界，人类社会已经进入了信息化时代，信息技术的迅速发展和广泛应用，不仅影响着人们的工作和生活方式，也改变着人类学习的方式。近些年来，多媒体教学手段广泛应用，计算机辅助教育、远程网络教育等领域快速发展，人们已经感受到信息技术应用对教育观念、教育内容、教育方式、教育方法和教育手段等产生的深刻影响。
这次网络研修与校本研修培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。本次培训，让我有机会聆听众多专家、学者讲座，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的教育思想方法等。从规划自我——课堂设计——实施教学——自主研修等几个阶同步段的学习培训，让我们从各个层面更新理念。本次培训促进我的专业化成长，提高自身的教学能力，使我第一次认真思考“互联网+”，并且给我们教师的教学带来了很多的方便和有效平台。
网络教育教学资源为教师自我反思提供了条件。过去教师要想学习教育理论、了解教育信息，只能靠一些教学杂志，学习渠道极为狭窄。网络的明显优势在于其拥有无限的信息资源，而且不受时空限制。网络上丰富的教育教学资源，为教师自我反思提供了条件，让我们青年教师能够知道自己的不足。
教师交流是校本教研中的关键环节。合作与交流可以把教师个人的聪明才智进行加工凝结在一起。校本教研中的同帮互助，就是教师群体之间相互探讨教育教学问题，提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见，促进教师共同成长，互相学习的空间变大了。在网络时代，网络技术将全世界融合为一个大家庭，让我们同处于世界任何一个角落。校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组，还可扩展到校际教研活动、网络上的教师群体，给教师与教师以及教师与学生之间的交流提供了更好的平台。比如：微课，可以将录好的微课发到学生群里，学生可以根据自己的学习情况来进行观看。
强大的网络平台是实现教育资源共享的有效途径，是教师专业发展的重要支撑。学校要积极建立网络平台，鼓励教师走进网络，构建自己的话语舞台和获取教育教学资源的信息通道。在我们整个大学区，建立了教师平台，我们教师可以互相学习，取长补短。网上学习不受时间和空间的限制，很好实现了向专家学习、请教，同专家交流、对话的可能。网上拥有丰富的专业知识和教学资源，教师们不用走出家门，就能观摩到大量优秀的课例，吸取丰富和最新的专业知识，掌握先进的教学方法。在网络时代，每位教师的成长与网络发展息息相关。教师要掌握基本的网络操作能力，积极利用网络教育教学资源和网络交流工具，充分地进行网络交流和学习活动，为校本教研开辟新的舞台，促进自身专业更快发展。
虽然培训已经结束，但作为教师的提高学习永远不会结束！相反，这是继续教育一个新的起点，今后希望能够多参加类似的培训。在日常工作中我会积极参与学习，时刻关注学生，关注课堂，在课堂教学组织中，发现问题深刻反思寻找解决问题途径；同时注重协作，充分利用网络平台与各学校老师进行交流，借助网络完善自己的教学，将在培训中所学到的知识和理念，联系实际，学以致用。
学习研修心得体会篇十九
这学期我学习了《有效研修》这本书，明确了有效研修的途径和方法。研修是学会教学的过程，学会教学是一个成长过程，在这个过程当中，研修的途径和方法尤为重要。
进行研修首先要进行实践反思。“反思”是对任何信念或假设性的知识形式，根据支持它的基础和它趋于达到的进一步结论而进行了的积极的、坚持不懈的和仔细的考虑。反思总是指向自我的，反思者本人既是反思的对象，又是反思的承担者。
我们教师采用的教学反思主要是上课后再备课。即教师在上完课后，根据教学中所获得的反馈信息进一步修改和完善教案，明确课堂教学改进的方向和措施，课后备课有助于教师从正反两个方面及时总结经验教训，有效地增强教学效果，提高教学专业水平。
1、从学生反馈情况，学生对锐角和钝角并不陌生，可以直接揭示课题，让生说说你对锐角和钝角的认识。
2、让学生给锐角、钝角、直角排排队放在揭示课题之后好像很突兀，学生不会排，把它放在用活动角变出角后来排排队，可能会好点。
3、用三角板拼角时间浪费很大，而且学生掌握的情况不好，应该把拼出的角画在白纸，教师再动态演示拼角的过程。这题难度有点大，可以放在下一节练习课中再让学生感受。
4、基础练习不够，应该好好利用书上的习题，加入练习九第2题连线。
针对第一次试教的反馈情况及改进措施，我又进行了第二次上课，同样在上课后写下了这样几句话：
虽然锐角和钝角是个抽象的概念，但学生对角已有一定的认识，而且在生活中经常接触锐角和钝角，所以这节课我采用直接揭题导入，让生说说你认为锐角和钝角是怎么样的，画一个锐角和一个钝角，从而概括出锐角和钝角的特征。通过区分锐角、钝角、直角，用活动角创造角，找找生活中的角，数一数图形中的角，通过看、说、画等多种形式，初步建立锐角、钝角的表象，学会正确辨认锐角、钝角、直角。
1、在学生尝试画一个锐角、一个钝角后，教师只需简单的判断对错，是否用尺子画，评价2名学生即可，评价后应让生说说画角时要注意什么，让生再次画角，掌握画角的方法。
2、在巩固练习第1题分辨角中，我分两次出示角，第一次是书上的，第二次是我自己画的两个接近直角的锐角和钝角，可能把它们合在一起会更好。把它们合并印在作业纸上，让学生独立完成，学生会发现有些角可以直接用眼睛看出来，有些角看不出来，这时教师问：有些角看不出来怎么办？从而得出用三角板上的直角去比一比的方法，利用作业纸让学生直接操作比角，有利于中下生的理解掌握。
3、找一找生活中的角，情况基本上是大部分学生已经找到，教师还没有找到，而且教师出示的图片过多，费时，仅用2幅即可。
4、数一数图形中的角应该是个难点，判断是什么角时，教师应演示比角的过程，帮助中下生数角。
5、画角时要注意细节，即画角的顺序，先画顶点，再由顶点引出两条边。
6、对学生的评价方式应该尽量减少重复答案的评价，可以请别的学生说说你听清楚了吗，还应该尽量增加激励性评价。
这两次反思都是对教学经验和教学结果的反思，对教师的成功与失败进行分析，对学生的表现与发展进行评估，从而不断改善教学行为，不断指导未来的教学行为。正如南师大朱小蔓教授所说的：反思是教师专业发展和自我表现成长的核心因素。是由经验型教师向专家型教师转化的核心要素。也有人这样强调过：教师的成长=实践+反思。也许通过我们的反思，就会彰显那些被日常生活的琐碎和平庸给遮蔽了的事情的本真面目，从而促使我们成长、成熟，最后得以实现自我的升华！
学无止境，今后将更好的学习，不断提高自己的教学水平，让我的教学更有效。
学习研修心得体会篇二十
学习研修是提升自身专业能力和知识水平的重要途径。通过参加学习研修，我们能够不断拓宽眼界，更新知识，培养创新思维，提升自我价值。在这篇文章中，我将分享我参加学习研修的体会和收获。
第二段：学习研修带来的专业知识增长和技能提升。
在学习研修的过程中，我接触到了大量的专业知识和技能。通过参加各类课程和讲座，我了解到行业的最新动态，学习到先进的工作方法和技巧。这些知识和技能让我在工作中更加得心应手，提高了工作效率。例如，在一次沟通与协调的课程中，我学会了更好地与同事沟通，解决工作中的矛盾，提高了团队合作能力。
学习研修不仅提升了我在工作中的技能和知识水平，还对个人成长产生了积极的影响。在学习的过程中，我不断拓展了自己的思维边界，培养了创新和解决问题的能力。我学会了主动思考和分析，从不同的角度看待问题，并能提出有效的解决方案。此外，通过与其他参与研修的人交流和互动，我建立了新的人脉关系，拓宽了人际网络。这些都对我在职场上的发展和个人生活有着积极的影响。
学习研修对于组织的发展来说也是至关重要的。定期组织员工参加学习研修活动，不仅能提高员工的工作能力和专业素质，还能够促进组织的创新和进步。通过学习研修，组织可以引入新的理念和方法，优化工作流程，提高工作效率。而且，研修活动也可以增强员工的归属感和满意度，提高员工的工作动力和积极性。因此，学习研修是组织促进员工个人和组织共同发展的重要途径。
第五段：总结与展望。
通过参加学习研修，我在专业知识、技能和个人成长等方面都有了长足的发展。学习研修让我不断保持学习的状态，保持了对新知识的渴望和好奇心。同时，通过学习研修，我意识到学习没有止境，我应该不断提升自己的专业素养，跟上时代的发展。在以后的学习研修中，我将更加努力，提高学习效果，为个人和组织的发展做出更大的贡献。
通过学习研修，我从中获得了专业知识的增长和技能的提升，个人成长的积极影响，对组织发展的意义有所了解。这些收获与体会让我深刻认识到学习研修的重要性和价值。我将继续保持学习的状态，不断提升自我，为个人和组织的进步做出贡献。
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