心得体会是对自身经历和感悟的总结和归纳，它能够帮助我们更好地认识自己。在写心得体会时，我们可以适当地运用一些修辞手法和修辞格，增强文章的表现力和感染力。小编搜集整理了一些优秀的心得体会范文，希望能够给大家带来一些思考和启示。
三科教材培训心得体会篇一
首先，新教材的内容更加的贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。比如口语交际，从交际的实际入手，从儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。
其次，新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读，充分调动家庭教育的力量，共建书香型校园、书香型社会。大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。
新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加丰富。对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。因此，这对我们教师提出了更高的要求。
今年的教材编排有了很大改变不仅提高学生的学习兴趣，也让我们的老师爱不释手。首先在备课中我会认真研究课文的每副图，利用好图片。其次认真备课确保我所讲出来的知识的正确性，不能应为是低段的教学而忽视了教学的准确性。最后每次备课都要认真思考课堂的引导，注重学生能力的培养，引导他们去观察、去发现，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的快乐，爱学语文。
拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习普通话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就达到了我们教学的目标。对于写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的兴趣，有效利用课上练习时间。减少学生的写字负担，引导他们发现汉字的美。而不是让学生一遍又一遍的写，机械的识字、写字。对于课外阅读这一部分应尽量减少占用课堂时间，可以学习实验区的教师编制适合我们实际的读书卡，做好家庭读书记录，从而了解学生的阅读水平和阅读的方式。
例如口语交际一《我说你做》，游戏是儿童生活中不可缺少的部分，通过真实的游戏环节让孩子明白发指令的人要大声说，被别人听到，其他人要认真听。课堂就是我们现实的情景，启发孩子们思考课堂中要怎么做，引用到他们明白课堂中教师讲话要大声，同学发言要大声，其他同学要认真听。源自生活也要回归生活，真正的将学到的知识，学以致用。和大人一起读也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生分享他们和大人一起读的成果，在分享中回味阅读的快乐，爱上阅读。
部编版教材新增加了字词句的应用，我们的教学实际中更要注重学生字词句的实际应用，我们的现实生活离不开交际说话，而语文最基础的作用就是教我们更好的表达。在教学中要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，从而更好地生活，在逐步的积累中提高素养。
总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步!
三科教材培训心得体会篇二
8月28日，我们霞山区四年级全体语文老师参加了部编版新教材的网络培训，培训时间一天。在十二小原点分校宽敞明亮的会议室里，我们度过了难忘而又收获满满的一天。培训时间虽然不长，但授课老师针对性强，可行性强，娓娓道来，使我们对新教材有了更深层次的了解，并且对它充满了信心和期待。主讲老师主要分析了教材的结构体系和当前教学要注意的问题，分别从阅读，习作和口语交际等方面进行了特别详细的讲解和示范，还有教学方法方式的改变，使我们进一步了解了教学中应注意的问题，真是醍醐灌顶，受益匪浅。
修改等。讲解不同文体的课文侧重点也不同比如记叙文只要弄清楚起因经过结果而不必纠结哪些段落是起因哪些是经过和结果这让我边听边反思怎样才能找到适合自己和学生的教学方法。
语文教学要侧重于朗读，精读课文多读少讲，用不同方式去读，读出感情，读出味道，读出自己的理解，特别是一些美文，通过朗读让学生置身其中，身临其境，不要把老师的讲解当成课堂的重点，缺少让同学们从读中感悟的耐心和时间。学生才是课堂的主人，学习的主体，教师的任务是帮助调动学生的积极性，让更多的学生融入到活跃的学习活动中去。四年级学生还要练习默读，所以课堂上要留给他们充裕的默读时间，提出问题，默读以后检查效果。
新课程要求学生大量而广泛的课外阅读，部编教材四年级的课文由三十几篇到现在只有二十七篇，但阅读量却增加了，其增加的地方就在课外阅读上，开设“和大人一起读”，“快乐读书吧”等栏目，语文园地和一些课文后面出现了比以往教材更多的古诗文，让学生背诵，欣赏，让课外阅读成为阅读教学的一部分，叶圣陶先生曾经说过：“单凭一本国文教材是远远不够的，必须在国文教材以外多看一些书，越多越好。”作为老师，我们要引导他们热爱读书。
新教材强调语言的积累，语言的学习是个日积月累的过程。学生在阅读一篇篇文质兼美的课文时，接触了大量各具特色、富有表现力的语句、段篇，只有熟记在心，才能变成自己的财富，需要运用时才能脱口而出或涌流于笔下。教材中引导积累语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。20篇精读课文中，有10篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵的部分，有的则是由学生选择，背诵自己喜欢的部分。20篇精读课文中，有10篇提出了抄写的要求，一般是让学生找出写得好的语句，多读读，体会体会，再抄下来。对于教材中安排的这些背诵、抄写的练习，应该通过交流、检查，使之落实，还要重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。教材中比较多地采用让学生背诵自己喜欢的部分，抄写自己感兴趣的语句的形式，其用意很明确，那就是引导学生主动积累，培养兴趣，使之逐步形成习惯。作为老师，我们不仅要提出要求，还要交给他们方法，检查效果，多鼓励表扬，使他们形成良好的习惯。
带着新教材培训的点点星光，我们即将踏上又一个轮回的教育之旅，期待与部编版教材的美丽相遇。
三科教材培训心得体会篇三
为响应教育部关于国家统编三科教材的使用，我县几次召开三科统编教材使用工作的培训会。“三科”指义务教育道德与法治、语文、历史，三科统编教材是为了落实***总书记和中央领导同志关于加强教材建设的重要指示精神，根据党中央的决策部署，教育部会同中宣部等部门组织编写的。此次培训，就三科统编教材的政治方向、价值导向、核心思想、主要内容等进行了讲解，让我收获颇多。下面，我将自己的感悟和收获做如下总结：
中小学教材与孩子们朝夕相伴，是中小学开展教育教学活动、实施素质教育的重要资源。无论古今中外，教材都是办教育的基本要素，无可替代。教材的质量直接影响着人才培养的质量，关系国家和民族的根本利益和长远发展。基础教育课程教材是人类文明成果、民族优秀文化、党的教育方针的重要载体，是国家意志和核心价值观的集中体现，承载教育思想、教育内容、教育方法，是“培养什么人、怎样培养人”的集中反映，在人才培养中发挥着十分关键的作用。因此充分认识加强义务教育道德与法治、语文、历史三科教材建设意义重大。
三科教材意识形态属性强，是青少年学生汲取政治思想和道德观念的核心媒介，是对学生进行社会主义核心价值观教育的重要课程。对于帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观至关重要。在对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义以及中华民族优秀文化传统、革命传统等教育方面具有十分重要的特殊作用。面对国际国内复杂的意识形态环境，从国家层面必须加强教材建设，特别是三科教材建设，帮助广大青少年学生从小就打上中国底色，植入红色基因，培育其民族认同、国家认同等核心素养。
三科教材培训心得体会篇四
20xx年9月，庆城县教育体育局对教语文、历史、道德、法制三科的教师进行为期三天的义务教育阶段统一教材培训。9月12日，在青城县青城小学多媒体教室听了网络培训，才知道编写三科教材和三科教材的培训都是国家顶层设计，教育部、省教育厅、市县教育体育局、基层教师必须层层落实，扎根。
经过一天的培训，作为一名基层道德教师，我和法律教师谈了一些自己的理解:我觉得这本统一教材有三个特点:从国家层面、教师层面、学生层面进行顶级设计，这是中华人民共和国成立以来第一次。
国家层面:谈谈国家统一教材的背景和意义。
从朱副部长的讲话中，我们可以清楚地知道，国家组织专门编写义务教育三科教材是落实党中央决策部署的必然要求，是良好教育体系意识形态观的战略选择，是提高义务教育质量的奠基工程。2017年7月6日，国家教材委员会成立，由中共中央政治局常委、国务院副总理刘延东同志担任主任，这在之前的教材审核历史上是前所未有的，可见国家对三科教材的重视。九年级的道德和法制教材通过了30轮审查，中央级审查有两轮。为何国家如此重视这本教材的编写?原因是我国目前面临意识形态的风险和挑战。一些分裂力量和极端宗教力量想破坏祖国统一的良好局面。日本篡改教科书，否认南京大屠杀，否认侵略历史。李登辉在台湾省倡导的台独言论严重混淆了青少年的视听。灭人之国，首先要去它的历史基因，不加强意识形态的渗透，未来的年轻人就会忘记屈辱的历史，追求所谓的民主和自由，这是一件可怕的事情。教育体现国家意志，教材是体现国家意志的最佳载体。因此，三科教材的编写已经上升到国家层面进行设计，而不是由各省市自治区编写，这是在这种历史背景下产生的。有什么样的教材，就有什么样的国民！编写三科教材不是对原教材编写出版方式的简单调整，而是着眼于落实党的教育方针，做好中国特色社会主义教育，维护国家长治久安的重大部署，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
在理念上，统一义务教育三科教材突出了以德育为灵魂、以能力为导向、以基础为导向、以创新为导向的重要内容。在明确教材基本属性的同时，强调教材体现了社会主义核心价值观等核心理念。
教师层面:教师的作用是教书育人，强调教师育人的重要作用。
也许以前的老师如果埋头学习，把书教好，就会成为好老师；现在不是这样了！教好书只是教师工作的一部分。教师还有一个更重要的任务就是培养好人。我们要立德树人！国家这样做的目的是统一思想，每个人都要紧密团结在以习近平为首的党中央周围，在平时的教学中落实社会主义核心价值观，把学生培养成一个受欢迎的、专业的社会主义接班人。在教学过程中，我们一线教师要充分发挥三科教材的教育功能，做好落地工作。例如，道德和法律教师必须明确新教材要求教师完成的道德和法律素养培养的教学任务。第二，扎实落实新教材三位一体的阅读教学精神。教学课文以习惯培养为主，自读课文以指导、策略、阶段性检验为主。道德与法律教师要明白，基本道德与法律教育重在基础，注重引导文字要写得规规矩矩，文字要仔细阅读，文字要清楚，作业要脚踏实地，作文要认真完成。教师要教育学生诚实做人，彻底了解国家统一教材的政治方向、价值取向和写作思想，最终教给亿万中学生健康成长。
学生水平:由于教材编写的科学性，更有利于青少年的健康成长。
三科教材的编写，处处体现了以学生为主体的编写思路，有利于他们更好的健康成长。这次写教材，以守正创新为原则。国家选拔的思想素质过硬的教育专家、一线特级教师、教研人员，在编写教材时，不被报纸媒体挟持绑架，而是借鉴民国时期编写教材的许多成功经验，注重教材的正确性、科学性和专业性。
中学版的道德法制在编写教材时也纠正了学生的认知规律，编写教材的梯度明确，道德法制因素由易到难，螺旋上升，稳步促进了中学生道德法制素养的提高。每本书都有相应的重要训练点，非常可操作。将幼儿园与中学的自然过渡与教材内容的创新意识有机融合。初中道德法制注重双线安排:注重人文道德法制素养的培养，体现时代性。九年级的道德和法制创造了灵活的单元结构风格。这种安排是为了突出道德和法制教育在注重人文渗透的过程中需要进一步加强道德和法制元素的积累和训练。此外，新教材开发了多层次自主学习辅助系统，是学生自主学习阅读能力培养的有力支撑。本人是道德和法制教师，对于历史和语文这两门课，我就不多举例说明了。文史不分家，他们都有共同点。
庆城县教育体育局国家统一教材培训持续一天，旨在让全县教师正确理解、准确把握道德与法制、历史与语文学科国家统一教材的政治方向、价值取向、核心思想和主要内容；全面了解教材变化的新思路，准确把握教材的编写原则、结构体系和风格特点；全面提高教书育人的能力和水平。
我相信，通过这次培训，我们不会辜负党和国家对教师的殷切希望，我们会很好地实施这个承载着亿万家庭希望的统一教材项目，让它开启社会主义文明和谐之花，结出丰硕的成果。
三科教材培训心得体会篇五
“我们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”学习，不仅是学生，更是一位老师生活的重要组成部分。9月12日，非常幸运有机会能到新安小学学习并听取名师讲课，对于刚刚踏上教师之路的我来说，收获很多。
《七律长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。诗中那种傲视天下雄山峻岭的气魄，唯有一代伟人毛泽东才能才能拥有此气魄，才能挥毫写下这充满豪气的诗歌。而讲课老师也无时无刻不将这种豪气散发的淋漓尽致，让学生在这种气场中学习这首诗歌。
“诵读”是学习诗歌的重要方法，讲课老师声情并茂的诵读勾起了学生思绪。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。一段有感情的范读，不仅起到了示范作用，还使学生的心灵受到震撼，我感受到本诗语言太美了，我也要这样去读，从而去唤醒学生读的欲望，这一方面值得我去学习。
《狼牙山五壮士》同样也是一篇歌颂革命英雄主义精神的文章，在听课的过程中我是激动的，是振奋的，是欣喜的，因为从这堂课中我看到语文老师对文本的精准解读，看到了教师对课堂的沉稳驾驭，看到了教师对学生的充分尊重理解。老师首先影片导入，让同学们进入壮士跳崖时的悲壮情境。此时，老师问起来五位战士的名字，因为铭记壮士的名字就是铭记历史，传承爱国精神，在此，老师做的非常巧妙。《狼牙山五壮士》这篇课文是阅读课文，老师放手让学生阅读，有自由读、齐读、默读、指名读、结合课文情境读、等多种读的形式。我们大家都看到了学生在读中理解了课文，在读中升华了情感，在读中表达出了对英雄的崇敬之情，在读中激发了自己的爱国之情。看来，“读”也是学习阅读课文的重要方法，在“读”中，把握了情感。
听了四位老师的课，发现大家都将“诵读”作为课堂的重点，强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动。四位老师在此都将诵读作用发挥的淋漓尽致。在今后的教学过程中，我不仅要强调学生有感情的朗读课文，更要讲品读结合在一起，来体现课文的意境美，激情美，将课文所展示的精神“读”出来。希望以后会有更多学习的机会，让自己更加进步，与学生们一起成长。
三科教材培训心得体会篇六
首先，新教材的内容更加的贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。比如口语交际，从交际的实际入手，从儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。
其次，新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读，充分调动家庭教育的力量，共建书香型校园、书香型社会。大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。
新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加丰富。对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。因此，这对我们教师提出了更高的要求。
一、备课是教学的前提，无论教材怎样变，只有认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。
今年的教材编排有了很大改变不仅提高学生的学习兴趣，也让我们的老师爱不释手。首先在备课中我会认真研究课文的每副图，利用好图片。其次认真备课确保我所讲出来的知识的正确性，不能应为是低段的教学而忽视了教学的准确性。最后每次备课都要认真思考课堂的引导，注重学生能力的培养，引导他们去观察、去发现，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的快乐，爱学语文。
二、对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。
拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习普通话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就达到了我们教学的目标。对于写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的兴趣，有效利用课上练习时间。减少学生的写字负担，引导他们发现汉字的美。而不是让学生一遍又一遍的写，机械的识字、写字。对于课外阅读这一部分应尽量减少占用课堂时间，可以学习实验区的教师编制适合我们实际的读书卡，做好家庭读书记录，从而了解学生的阅读水平和阅读的方式。
三、学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要尊重儿童的天性，将我们的内容回归儿童的生活创设真实的情境。
例如口语交际一《我说你做》，游戏是儿童生活中不可缺少的部分，通过真实的游戏环节让孩子明白发指令的人要大声说，被别人听到，其他人要认真听。课堂就是我们现实的情景，启发孩子们思考课堂中要怎么做，引用到他们明白课堂中教师讲话要大声，同学发言要大声，其他同学要认真听。源自生活也要回归生活，真正的将学到的知识，学以致用。和大人一起读也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生分享他们和大人一起读的成果，在分享中回味阅读的快乐，爱上阅读。
四、俗话说万丈高楼平地起，对于低年级的学生来讲他们所具备的知识较少，这也正是搭建知识高楼的基础时期，只有打好基础才会盖好楼。
部编版教材新增加了字词句的应用，我们的教学实际中更要注重学生字词句的实际应用，我们的现实生活离不开交际说话，而语文最基础的作用就是教我们更好的表达。在教学中要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，从而更好地生活，在逐步的积累中提高素养。
三科教材培训心得体会篇七
2018年9月，庆城县教育体育局对教语文、历史、道德、法制三科的教师进行为期三天的义务教育阶段统一教材培训。9月12日，在青城县青城小学多媒体教室听了网络培训，才知道编写三科教材和三科教材的培训都是国家顶层设计，教育部、省教育厅、市县教育体育局、基层教师必须层层落实，扎根。
经过一天的培训，作为一名基层道德教师，我和法律教师谈了一些自己的理解:我觉得这本统一教材有三个特点:从国家层面、教师层面、学生层面进行顶级设计，这是中华人民共和国成立以来第一次。
国家层面:谈谈国家统一教材的背景和意义。
从朱副部长的讲话中，我们可以清楚地知道，国家组织专门编写义务教育三科教材是落实党中央决策部署的必然要求，是良好教育体系意识形态观的战略选择，是提高义务教育质量的奠基工程。2017年7月6日，国家教材委员会成立，由中共中央政治局常委、国务院副总理刘延东同志担任主任，这在之前的教材审核历史上是前所未有的，可见国家对三科教材的重视。九年级的道德和法制教材通过了30轮审查，中央级审查有两轮。为何国家如此重视这本教材的编写？原因是我国目前面临意识形态的风险和挑战。一些分裂力量和极端宗教力量想破坏祖国统一的良好局面。日本篡改教科书，否认南京大屠杀，否认侵略历史。李登辉在台湾省倡导的台独言论严重混淆了青少年的视听。灭人之国，首先要去它的历史基因，不加强意识形态的渗透，未来的年轻人就会忘记屈辱的历史，追求所谓的民主和自由，这是一件可怕的事情。教育体现国家意志，教材是体现国家意志的最佳载体。因此，三科教材的编写已经上升到国家层面进行设计，而不是由各省市自治区编写，这是在这种历史背景下产生的。有什么样的教材，就有什么样的国民！编写三科教材不是对原教材编写出版方式的简单调整，而是着眼于落实党的教育方针，做好中国特色社会主义教育，维护国家长治久安的重大部署，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
在理念上，统一义务教育三科教材突出了以德育为灵魂、以能力为导向、以基础为导向、以创新为导向的重要内容。在明确教材基本属性的同时，强调教材体现了社会主义核心价值观等核心理念。
教师层面:教师的作用是教书育人，强调教师育人的重要作用。
也许以前的老师如果埋头学习，把书教好，就会成为好老师；现在不是这样了！教好书只是教师工作的一部分。教师还有一个更重要的任务就是培养好人。我们要立德树人！国家这样做的目的是统一思想，每个人都要紧密团结在以***为首的党中央周围，在平时的教学中落实社会主义核心价值观，把学生培养成一个受欢迎的、专业的社会主义接班人。在教学过程中，我们一线教师要充分发挥三科教材的教育功能，做好落地工作。例如，道德和法律教师必须明确新教材要求教师完成的道德和法律素养培养的教学任务。第二，扎实落实新教材三位一体的阅读教学精神。教学课文以习惯培养为主，自读课文以指导、策略、阶段性检验为主。道德与法律教师要明白，基本道德与法律教育重在基础，注重引导文字要写得规规矩矩，文字要仔细阅读，文字要清楚，作业要脚踏实地，作文要认真完成。教师要教育学生诚实做人，彻底了解国家统一教材的政治方向、价值取向和写作思想，最终教给亿万中学生健康成长。
学生水平:由于教材编写的科学性，更有利于青少年的健康成长。
三科教材的编写，处处体现了以学生为主体的编写思路，有利于他们更好的健康成长。这次写教材，以守正创新为原则。国家选拔的思想素质过硬的教育专家、一线特级教师、教研人员，在编写教材时，不被报纸媒体挟持绑架，而是借鉴民国时期编写教材的许多成功经验，注重教材的正确性、科学性和专业性。
中学版的道德法制在编写教材时也纠正了学生的认知规律，编写教材的梯度明确，道德法制因素由易到难，螺旋上升，稳步促进了中学生道德法制素养的提高。每本书都有相应的重要训练点，非常可操作。将幼儿园与中学的自然过渡与教材内容的创新意识有机融合。初中道德法制注重双线安排:注重人文道德法制素养的培养，体现时代性。九年级的道德和法制创造了灵活的单元结构风格。这种安排是为了突出道德和法制教育在注重人文渗透的过程中需要进一步加强道德和法制元素的积累和训练。此外，新教材开发了多层次自主学习辅助系统，是学生自主学习阅读能力培养的有力支撑。本人是道德和法制教师，对于历史和语文这两门课，我就不多举例说明了。文史不分家，他们都有共同点。
庆城县教育体育局国家统一教材培训持续一天，旨在让全县教师正确理解、准确把握道德与法制、历史与语文学科国家统一教材的政治方向、价值取向、核心思想和主要内容；全面了解教材变化的新思路，准确把握教材的编写原则、结构体系和风格特点；全面提高教书育人的能力和水平。
我相信，通过这次培训，我们不会辜负党和国家对教师的殷切希望，我们会很好地实施这个承载着亿万家庭希望的统一教材项目，让它开启社会主义文明和谐之花，结出丰硕的成果。
三科教材培训心得体会篇八
7月28日至29日，我县部分小学语文教师参加了纳雍县2017年义务教育阶段三科教材培训会议。这次培训对我们的小学语文教师来说非常重要。我们听了老师分析教材编排的目标和意图，让我对教材有了更深的了解。同时也让我对教学中应该注意的问题有了更好的了解，现将学习心得总结如下：
会议开始了张绍模主的讲话，他对这次培训提出了具体的业务要求和纪律要求。然后是龙坤主任的讲话。他指出，小学语文教学的目的是指导学生正确理解和合理运用祖国的文字，使小学生具备初步听、读、说、写的能力。可见，要在听、说、读、写四个方面、说、读、写。接下来，我看了教育部副部长朱之文先生关于三科培训的视频讲话。最后，李杰老师向我们讲解了新教材的特点和意图，以及新教材的主要特点。
通过黎律老师讲解全册识字教学的教学理念，倡导独立、合作、探索的写作指导，简单高效地学习汉字的基本规则，创造游戏情境，突出语文学习的趣味性。还有拼音教学要以趣为先，以读为主。为了激发学习拼音的兴趣，字母的学习应该结合游戏和活动来激发学生的想象力，编写顺口溜、手指练习、儿歌等。加强记忆，将生活与学过的拼音联系起来，丰富学生的反复练习，并在教学过程中以各种形式阅读，让我们对新教材充满期待。儿童是国家的栋梁，是祖国的花朵，是未来的希望。教育小学生如何学好语文，如何更好地阅读，是我们作为小学教师的责任。书籍是人类进步的阶梯，只有读好书才能获得更多的知识。阅读是一个吸收知识、增长知识、开阔视野的过程，这不是小学语文教学的真正目的，而是实现目标的手段和前提。小学语文教学的目的是培养小学生应用祖国文字的基本能力。阅读是实现目标的有效途径和方法，也是正确应用祖国文字的前提。总之，培训老师从这个部教材的背景出发，主要介绍部编教材的特点和教学实施建议，既有国际视野和国家前景的关注，又有精准定位和精细操作的解读；细致严谨，简单。此外，会议还引入了典型的教学案例，使问题难以解决，通俗易懂，与会教师表示受益匪浅。
语文课本是一门综合性和实践性很强的课程，注重说和表达的应用。语文实践在语文学习中形成，也促进了语文学习，在学习中学习生活，在生活中学习语文，使语文学习更加生活化，使语文学习熠熠生辉。
三科教材培训心得体会篇九
3月2日，我参加蓟州区教育局组织的部编新教材内容解读及教学建议的培训。这次讲座让我对一年级部编教材有了一个更新的认识，让我懂得了怎样才能更好的把握教材，如何有效去教学。下面就谈谈我的培训心得体会。
此次培训专家教师主要从识字、写字部分，阅读部分和口语交际三方面进行了详细的分析讲解，让我耳目一新。从内容上看:新编教材更加注重中华优秀传统文化的传播；借助古代蒙学的读物对学生进行教育。从梯度上看：循序渐进，由浅入深，由易到难；从选文上看：更具趣味性，更浓更能吸引小学生。从弹性上看：注重开放性和弹性。
1、识字、写字部分。倡导学生多认、少写。
（1）归类识字，感悟规律。例如：《姓氏歌》利用汉字规律识字；《猜字谜》利用猜字的形式来识字；《小青蛙》利用儿歌加强学生的识字能力。《动物儿歌》中虫字旁的归类、《操场上》带提手旁的活动有哪些字，带足字旁的字有哪些等。
（2）在游戏中识字，提高识字兴趣。如语文园地四中的十字加油站认识人身体各个器官，让学生通过游戏去识字更能激发学生的兴趣。
（3）在语境中理解，在对比中区分。例如《三字经》中的“近”和“进”的识记。
在写字教学方面，更加重视学生正确的写字姿势、重视写字方法指导，提升写字能力重视书写后的反馈与评价等。
阅读部分。更加注重生活语文理念的树立，将语文教学由课内拓展到课外。向学生渗透语文与其他各学科之间的关系，例如教材中的一些童话故事。另外，本次培训中专家还提出了几点建议：要加强学生的朗读培训，如《我多想去看看》、《一个接一个》中标点符号的作用，读长句子时怎样停顿，教师的范读，学生的分角色读等。在语言积累与运用方面，有时需要学生借助上下文理解词语的意思，句子的训练应有说有写，培养雪神的语感，注意培养语言运用的表达。在“和大人一起读”这个环节要让学生爱上阅读到自主阅读，有些故事可要求学生分角色演一演，还要设计一些阅读拓展活动。
2、口语交际方面。教材注重培养学生的交际习惯和交际意识。教材通过《请你帮帮忙》、《打电话》、《一起做游戏》、《听故事、讲故事》等主题展开交流，要求学生学说普通话，认真听，学会交流，目的是提高学生的口语交际能力。
这次小学语文部编教材的培训让我受益匪浅，对于新编教材如何去把握，如何去教学生识字写字、如何在语文课堂上教学生一些实实在在的东西，我想我又有了新的方向。我会认真把培训内容与实际教学结合起来，把以后的教育教学开展的更好。
三科教材培训心得体会篇十
教育是一个国家发展的基石，而教材和培训则是教育的核心。在现代教育体系中，教材和培训是学生获取知识和技能的主要途径。作为一名教育工作者，我深知教材和培训在教学过程中的重要性，本文将分享我的心得体会。
第二段：教材的体验。
教材是教育的重要组成部分，它不仅是学生学习和实践的工具，也是教师教学的重要参考。在我教授的课程中，我曾经使用过多种教材，有的既专业又实用，给学生带来了很好的学习体验。但也有一些教材的资料过时或者难度不适合学生。这让我明白了教材设计的意义，一本好的教材需要考虑到学生的水平和需求，与时俱进地更新内容，以满足学生的知识需求。
第三段：培训的启发。
教师的专业素养和教学能力都需要不断提升，而培训就是帮助教师实现这个目标的一个重要手段。在我的教学生涯中，我参加过多次培训，其中不乏一些让我受益匪浅的培训。这些培训不仅拓宽了我的教学思路，改进了我的教学方法，还增强了我的自信心。但有时候，一些培训会过于理论化，与实际教学存在脱节，这让我明白了培训设计的要求。一份好的培训需要具备实用性，贴近实际教学，让教师在培训中感受到成长与进步。
教材和培训对于提高教育质量、促进教师专业发展都起到了不可替代的作用。在我的教学实践中，我也发现了一些其他的心得体会。首先，一份好的教材和一次好的培训都需要外部专家来参与设计和评估。其次，教师在使用教材和参加培训的过程中需要广泛地与同行进行交流，分享经验，共同提高。最后，无论是教材还是培训，都需要不断地评估和反思，及时做出调整，为学生提供更高效的学习服务。
第五段：结语。
教材和培训是现代教育体系的重要组成部分，是学生和教师共同发展的重要手段。本文通过分享我的心得体会，希望能够帮助更多的教育工作者更好地运用教材和培训，提供更好的教育服务，促进教育质量的提升。
三科教材培训心得体会篇十一
学无止境，教无止境，这是本次学习最大的收获。
在我们的教学过程，存在着对教材的解读不够细、不够深的问题。这就是对文本的研读的问题。(这位领导用了文本这个很专业的词)。去年推门听课，发现了不少问题。大家要注意公开课与常态课的区别。有许多常态课讲得很好。课堂教学效率是提高教学质量的关键。这当然需要过程。老师的成长是怎么成长起来的。把更大的时间用在自己的成长上来，大部分老师听得很认真，记得很仔细，这其实是尊重他人与尊重自己的表现。既来之，则安之。试想一想，你在那里认真听、认真记也是把时间花去了，你在那里“讨论，说其他的一些事”也是把时间花去了，你为什么不珍惜时间?(在什么时间干什么事，这正是一个重要的话题，一些人总是不能在什么干什么事，总是来个错位，这是很可笑的。)如何发挥教研组的力量，提高教学质量与效率，这是重点检查任务。看看咱们的教研组是怎样开展活动的。
课外预习这是一项工作，不能以零起点开始上课。要进行教材的研读，进行有效学习。老师的有效工作最终体现在孩子的有效学习上。反思我们的教学课堂哪些事情应该是学生干的，要进行很好地落实，尤其是对整篇课文的读，将读进行到底，首先是课文课上的读，第二是课外的读。
在此过程中，我们就会发现，老师的引导是很关键的，也是很讲学问的，“跳一跳，摘桃子”的说法，很好。由于在《想别人没想到的》这一课开始老师没有抓住画师的出题目的，所以在后来的过程中，老师一再强调“画师是通过骆驼来画多的”，但这时学生已经形成了思维定势，所以总是不能很好地理解编者的意图，不能真正领会进行想象的力量，而是在一开始通过一个小故事就告诉了学生“创新”。这其实是很成问题的，因为对于学生来说，“创新”这个词对于学生来说就是一个问题，这一个词并无助于学生理解课文内容，学到“看问题应该从不同的角度，想问题也应该从不同的角度”。特别是小徒弟实际是利用的人们进行想象的空间，通过画面上没有的，表达出了画后可能含有的，而正是这种想像的力量使徒弟的画得到画师的称赞。小徒弟难能可贵的是超乎平常，用一种超常的办法表达的无限的可能。这种通过“无来表示有的能力”，是一种大智慧的表现。其实所有的厅奇思妙想妙就妙在进行充分的想象。
这是新教材的一个很大的特点，在这些很可爱的文字后面有着深刻的道理。
三科教材培训心得体会篇十二
在平时的生活中，总会听到有人说，数学多难，数学课多么的枯燥无味；还有人说，要想把数学学好，那是需要天赋的，我想说天赋是一，后天的培养也很重要。我感觉，数学是很有意思的一门学科，你只要善于思考，多动脑，多动手，你肯定会发现数学世界里的奥妙，揭开它那神秘的面纱，爱上它。
年秋，我带着满怀的热情走进了城东路小学，担任了五年级的数学教学兼班主任。走进这个班，看着每个学生都是朝气蓬勃的，我满心喜悦，从他们的`脸上我并不能看出谁的程度如何，其实我并不关注他们之前的程度怎样，我始终相信：“每个学生只要有付出，只要找对方法，就会有收获。”经过一段时间的学习，同学们真的取得了很不错的成绩。
其实，对于数学的课堂教学，它每节课的知识并不多，作为老师的我们不必讲的太多，如果老师讲的多了，那么学生思考的时间就少了。而我们要做的就是把课堂上还给学生，让他们多动脑，多动手，大胆思考用自己的智慧解开一个又一个的谜团，激发他们的热情，让他们感受收获成功后的喜悦。其实，学生学习数学知识，作为老师不是告诉，而是引领。这样学生在以后的数学学习中才不会感到有难度，枯燥无味，教出来的学生才有后劲。
我的课堂教学设计很简单，就是创设情境，提出问题，由浅入深，激起学生的兴趣，放心的让学生大胆的去探索，去质疑。因为我深深的明白，当学生自己解决出一些问题时，揭开那神秘的面纱时，他们的心里甭提有多高兴，这样不仅促使着他们接着探索的欲望，还能激起了他们对数学的热爱。久而久之，他们就对数学产生了浓厚的兴趣，所以，不管在课堂上，还是在课余时间，只要是遇到跟数学知识有关的，他们都会积极的去探索去解决。其次，我从来不让学生做过多的练习题，不让学生搞题海战术，因为我知道，资料是永远做不完的，我要学生学会举一反三，会一道就要会一类。在解决问题中跟学生合作，一起总结。当然，在辅导课上，我对学生的要求是，先反思自己，之后再进行解决，解决之后不能当时就把答案写上去，而是过一天再纠正，如果能做出来，那就说明你真的掌握住了，如果不能，说明你只是当时懂，对于该知识点还是没有理解透彻。另外，要求每个学生准备一个错题集，因为我们知道哪里出错，就要把哪里记下来，这是我们薄弱的地方，平时要加强巩固。
把课堂还给学生，把时间还给学生，让他们去揭开数学神秘的面纱，发现它的奥妙所在，给他们诱惑，激发他们的学习的热情，从此之后喜欢上数学，爱上数学课。
三科教材培训心得体会篇十三
学无止境，教无止境，这是本次学习最大的收获。
一、咱们的老师非常用心，结合自己的教学实际，有许多好的办法。
在我们的教学过程，存在着对教材的解读不够细、不够深的问题。这就是对文本的研读的问题。（这位领导用了文本这个很专业的词）。去年推门听课，发现了不少问题。大家要注意公开课与常态课的区别。有许多常态课讲得很好。课堂教学效率是提高教学质量的关键。这当然需要过程。老师的成长是怎么成长起来的。把更大的时间用在自己的成长上来，大部分老师听得很认真，记得很仔细，这其实是尊重他人与尊重自己的表现。既来之，则安之。试想一想，你在那里认真听、认真记也是把时间花去了，你在那里“讨论，说其他的一些事”也是把时间花去了，你为什么不珍惜时间？（在什么时间干什么事，这正是一个重要的话题，一些人总是不能在什么干什么事，总是来个错位，这是很可笑的。）如何发挥教研组的力量，提高教学质量与效率，这是重点检查任务。看看咱们的教研组是怎样开展活动的。
二、提高课堂效率，抓教学重点与难点，根据学情而定。现在由40分钟变为35分钟，不提高教学效率是不行的。课外预习这是一项工作，不能以零起点开始上课。要进行教材的研读，进行有效学习。老师的有效工作最终体现在孩子的有效学习上。反思我们的教学课堂哪些事情应该是学生干的，要进行很好地落实，尤其是对整篇课文的读，将读进行到底，首先是课文课上的读，第二是课外的读。
在此过程中，我们就会发现，老师的引导是很关键的，也是很讲学问的，“跳一跳，摘桃子”的说法，很好。由于在《想别人没想到的》这一课开始老师没有抓住画师的出题目的，所以在后来的过程中，老师一再强调“画师是通过骆驼来画多的”，但这时学生已经形成了思维定势，所以总是不能很好地理解编者的意图，不能真正领会进行想象的力量，而是在一开始通过一个小故事就告诉了学生“创新”。这其实是很成问题的，因为对于学生来说，“创新”这个词对于学生来说就是一个问题，这一个词并无助于学生理解课文内容，学到“看问题应该从不同的角度，想问题也应该从不同的角度”。特别是小徒弟实际是利用的人们进行想象的空间，通过画面上没有的，表达出了画后可能含有的，而正是这种想像的力量使徒弟的画得到画师的称赞。小徒弟难能可贵的是超乎平常，用一种超常的办法表达的无限的可能。这种通过“无来表示有的能力”，是一种大智慧的表现。其实所有的厅奇思妙想妙就妙在进行充分的想象。
这是新教材的一个很大的特点，在这些很可爱的文字后面有着深刻的道理。
三科教材培训心得体会篇十四
20__年1月5日，我有幸参加了洛阳市中小学教研室20__年苏教版教材培训。给我们培训的是苏教版义务教育小学数学教科书编委，核心作者侯正海老师和黄为良老师。虽然外面雪花飞扬，但报告厅内座无虚席，寒冷的天气丝毫阻挡不了老师们热情洋溢的学习劲头。
上午侯正海老师主要从运算入手给我们进行细致入微的讲解。侯老师先带我们回顾了运算教学的历史背景。接着又讲到了估算，笔算、简算。侯老师一直强调要学生理解算理。理解算理，也要让学生掌握抽象的法则，更需要让学生充分体验由直观算理到抽象算法的过渡和演变过程。只有理清算理、对其进行整体的深层理解，才能真正促进学生对具体算法产生、发展、应用的综合认识。从数学学习心理的角度来看，学生的数学学习是一个不断探究、不断提高思维能力的过程。对算理的理解与表述，除了作用于具体计算算法的形成与提升，更是学生数学思维活动的外显形式，是学生提升数学的思维方式的有效平台。从数学知识获得的过程上分析，算理探究与理解，可帮助教师与学生共同聚焦于抽象的形式化地数学问题解决，并在分析为什么的过程中实现由经验表述到形式化原理认识具体算法抽象。
低年级整数加、减法计算，主要借助于学生生活经验的再现与应用，引导学生将生活化经验提炼成数学化的表达与应用。中年段整数乘、除法的学习主要以具体的简单实际问题为载体，其注重基于自我再创造基础上的理解。高年段小数、分数（百分数）计算中则侧重于借助知识的有效迁移与类比，注重算理的形与质的沟联式理解。下午，黄为良老师则是主要从图形的认识入手对我们进行讲解。点没有大小、线没有粗细、面没有厚薄是黄老师留给我印象最深的一句话。图形及其性质的认识是空间与图形领域中的重要内容之一。学生将在现实生活中已经积累了一些基本图形的认识经验的基础上，用数学的眼光去重新认识图形。教师不仅要重视从生活中的食物抽象出图形的过程，也要重视将图形及其特征应用到生活中去。当学生在尝试解决实际问题时，他们需要将所学到的有关图形的性质，充分利用起来，这不仅促进了对这些性质的理解，而且发展了学生解决问题的能力。
空间与图形的内容具有丰富的实际背景，在现实世界中又有着极其广泛的应用。应使学生从生活的空间中发现这些图形，经历从现实源泉中抽象出图形的过程，体验图形与现实世界的密切联系。学生通过丰富的实例，在具体的背景中理解这些基本元素及其关系，了解他们的广泛运用，从而进一步通过概括和抽象得到数学中的图形。在这一天时间里，让我近距离地接触了专家教师，聆听了专家的培训讲解，从中我领略到每位专家教师的不同风格，及精湛的教学理论、实践，他们讲解不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题的更深层次。从他们的设想里学生能够擦出思维的火花。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。
在这些讲解中专家们不但关注学生把握数学的解题方法，更能够追根溯源发现学生出现问题的本质原因，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。通过这次教材培训，让我对小学数学教学有了新的认识。教育是我一生的事业，三尺讲台是我的舞台，学习是我生活的一部分。我们所教育的对象是一个个鲜活的生命。我们要用耐心培养他们的自信心，用爱心呵护他们的自尊心。让每一个孩子都爱学数学，让每一个孩子都有自信，让每一个孩子都能体验到成功的喜悦！
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/14253085.html】
