心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
教师教研培训心得体会篇一
园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园开展，加强园本培训。现将工作总结如下：
如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作开展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让教师成长于学习之中，开展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。
首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。
为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的方案，列出培训的内容和安排，教师再依据总的方案制定出本班的园本活动方案。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，催促教师自觉的完成学习任务。
一是开展各种比赛活动，让人人都有参与和施展才能的时机。教师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。
二是，为让教师能很好的从经验中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必须写二篇教育叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思考、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以是抒发自己的思想、感情等等，但必须是教师的真情实感。记得上海的特级教师应彩云说过这样一句话：“走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获快乐与支持”，这也就是幼儿教育的内涵所在。
另外，我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发现问题，学着解决问题，通过教师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高度整合的课程模式，逐渐完成由单一知识向跨学科知识、由学习知识向体验知识的.转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动开展的要求。
1、进一步加强各层次教师培训：
我们将以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训——探索——操作(灵活性、创造性)——总结”一体化的路子，并针对每一个教师的具体情况，有针对性的进行辅导，使教师尽快掌握园本课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强教师的根本功培训，争取教师全部达标。
2、继续积极有效开展园本教研活动，进一步做到有方案、有目标、有记录，有总结。注重形式多样，讲究方法。
在今后的征程上，我们将继续不断到改良，不断创新，用我们的实际行动促进全园教师保教工作的提高。为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。
教师教研培训心得体会篇二
现代教育领域中，技术的不断进步与创新的教育理念交融，催生了一种全新的教学模式——云教研。作为一名教师，我有幸参加了一次关于云教研的培训，这次培训给我留下了深刻的印象。以下是我对云教研培训的心得体会。
第一段：引言
在这个信息高度发达的时代，技术与教育的结合越来越密不可分，云教研应运而生。简单来说，云教研就是通过网络平台将教师们联结在一起，实现信息共享、教学交流和专业成长。这次培训给了我一个全新的认知，也让我发现了云教研的巨大潜力。
第二段：培训内容与交流
这次培训包括了对云教研平台的介绍、操作指南以及实际教学案例的分享。培训中，老师们通过共同的网络平台，把各自的教学心得和经验分享给大家。我们可以互相学习、互相启发，让教学变得更加丰富多样化。此外，培训还设置了专题讲座，邀请了教育行业的专业人士进行深入探讨和互动交流。通过与各个领域专家的互动，我们拓宽了自己的视野，提升了教学水平。
第三段：云教研的优势
在培训过程中，我深切感受到了云教研的优势。首先，云教研打破了时空限制，全面提升了教学交流的便捷性。我们可以通过网络平台随时随地分享自己的教学经验，也能够随时随地学习他人的教学方法。其次，云教研能够聚集更多的教师资源，并且实现多方资源的共享。我们可以从全国各地的教师中获取更多有益的教学资源，为自己的教学工作提供更多的支持。最后，云教研促进了跨学科的交融与创新。不同学科的老师们可以进行交流与合作，共同探索跨学科教学的方法与理念。
第四段：个人体会与收获
参加云教研培训对我个人来说是一次很宝贵的经历。首先，我从中学习到了很多新的教学思路和教学方法。通过与各个学科的老师们的交流与合作，我可以将这些新的思路和方法运用到自己的教学实践中。其次，通过与专家的交流，我了解到了当前最前沿的教育理论和实践，这让我对自己的教学工作有了更深刻的认识和思考。最后，参加云教研培训让我认识到了集体教师的力量。只有通过合作与交流，我们才能够共同进步，为学生提供更好的教育。
第五段：展望与感言
在未来，我将继续积极参与云教研活动，发挥自己的专业知识和经验，为其他老师提供帮助和支持。同时，我也期待能够结识更多优秀的教师，并与他们进行更深入的交流与合作。云教研的理念体现了教师共同成长的价值观，通过云教研，我们能够共同进步，提升教育水平，为学生提供更好的教育。
总结：通过这次云教研培训，我对云教研的理念、内容和优势有了更深入的了解，也发现了自己在教学上的不足之处。我相信，只要我们保持对教育的热情和对教学的探索，云教研将会为我们带来更多的惊喜和收获。让我们积极参与云教研活动，共同进步，为教育事业的发展贡献自己的力量！
教师教研培训心得体会篇三
本研究，使教研组管理迈上新台阶，这是我本次参加培训的主要奋斗目标。一天的培训学习虽然时间短暂，我受益匪浅，不仅提升了教育理念，也拓宽了视野。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。展秀婷专家给我的就像指路明灯，就像大海上漂泊船只的领航员。我切身体会到“听君一席话，胜读十年书〞。我感到自己在改变，课堂在改变，学生在改变，我的内心冲动、兴奋，有了一点一滴的进步和提高，我的内心有按捺不住的快乐与幸福。在今后的教育教学工作中，我将以丰实的理论知识来武装自己，将课堂教学提升到新的高度。脚踏实地开展教研组的活动建设，从一点一滴做起，为学校的教学工作献出一份力量。
教师教研培训心得体会篇四
近年来，教育教学越来越受到重视，不少学校定期组织教研活动和培训，以提高教师教学水平。我也有幸参加了这些活动，从中受益匪浅。在此分享我的教研培训后的心得体会。
第二段：审视自己
在教研培训活动中，我发现自己的教学方式比较单一，往往依赖教材和试卷。与此同时，我也意识到自己的知识储备不够充足，需要更多地学习和掌握新的教学方法和理念。因此，我下定决心改变自己的教学方式，拓宽自己的知识面，为学生提供更好的教育服务。
第三段：学习新知识
通过参加教研培训，我了解了许多新的教学理念和方法，例如合作学习、分层教学、探究式学习等等。这些方法不仅能提高学生的学习积极性，增强他们的学习兴趣，还可以促进学生的自主学习和创新精神。在我的教学实践中，我将积极使用这些方法，提高学生的学习效果和满意度。
第四段：交流与分享
在教研活动中，我与其他教师进行了交流分享，充分了解了其他教师的教学经验和方法。通过这些交流互动，我深刻地认识到教育教学需要团队协作，需要教师之间互相借鉴和学习。我将积极参与教研活动，为团队的互相学习和提高水平做出一份贡献。
第五段：总结
教研培训是教师职业发展的必经之路，也是提高教学水平的有效途径。通过参加教研培训活动，我不仅从中获得了新的知识和方法，更深刻地认识到教育乃至整个社会都需要教育人的终身学习和不断进步。在未来的工作中，我将更加积极地参加教研活动和培训，持续提升自己的专业素养和教学水平，为学生提供更好的教育服务。
教师教研培训心得体会篇五
县研训学校于20xx年6月16日——17日在乐东中学多媒体教室组织举办的全县教研员培训学习已经结束。这次培训虽然时间短，但学习内容多，涉及面广。特别是几位专家、领导精辟的专题讲座，给我印象深刻，感触颇深，获益匪浅。
可以这么说，这次培训是给我县全体教研员很好的充电。
教研员顾名思义，就是指从事教育教学研究的人员。作为教研员，在课改不断深化的过程中，怎样去调整好自已的心态，摆好排已的位置，如何去应对在教育教学中不断出现的新问题、新情况，进一步强化教研员的职责，提升教研工作能力，使教研工作更好地为教育教学服务，这是一个舍得大家关注和引起重视的热点话题。
记得这次培训，蔡运慎主任作《中小学科研课题的研究和管理》专题讲座时，他以缜密的理论思维方式和超前的意识以及生动有力的案例，使我对教育教学研究课题有了更深入的了解。他的讲座给我们今后去开展这方面的工作指明了方向，奠定了良好的基础，开辟了新的路子。
教研员怎样去听课评课，这是对教研员最根本的要求。而王斌老师的《教研员怎样听课评课》专题报告是一个很好的解读。他以从事教育教学几十年且来自最基层的有效经验，为大家上了一堂精彩的课。的确，听课评课，在众人看来，似乎容易，其实不然，它不仅要讲究方法和技巧，还包含着以人为本的哲理。对于不同的课型，不同的场合和环境以及不同的对象，只有采取不同的策略和多维度的点评方式，才能取得很好的效果，有利于促进教师转变教学行为，提高他们自身的教学水平。这一点，我作为老教研员深有同感。
网络时代，教育的快速发展，催生了网络教研。陈泽良老师的专题讲座，使我深刻地认识到了当今网络教研的`地位，与其功能作用。过去单一的传统教研已被打破，我们不仅要构建一个强大的教研平台，而且还必须培养一大批懂得运用、熟练操作的教研员，使他们成为网络教研的领头军。这又是教研员的重大课题和严峻的挑战。
陈生发副校长在谈到有效教研时，他针对当今的教研教学现状作了全面的剖析，并用“困惑、感悟、期待”六个字来概括。值得在座的听者深思。
海南省研训院的陈夫义院长的互动式讲座值得提倡，周积昀副院长的幽默令人兴奋不已。他们的专题报告全面地诠释了课程改革以来取得的成就和出现的误区。为我解开了课程实施中产生的困惑。改变了我过去的一些看法，消除了曾经的顾虑，增强了对课程改革的信心。
我认为，这次培训是及时的，富有成效的。我身为教研员，只有加强自身的学习和修养，不断地探索、钻研和创新，才能成为一个与时俱进，经得起考验的教研员。
教师教研培训心得体会篇六
6月16-17日，我参加了县教研室组织的乐都县中小学、幼儿园教研员培训学习，在培训过程中，我有幸聆听教育局领导、县教研室蔡主任、王斌、陈泽良两位老师及海南省教培院两位院长的精彩报告。通过本次培训，让我增长见识，开阔了视野，使我对教研员的角色定位有进一步的认识，同时也为日后的工作指明了方向，本人将这次学习心得体会总结如下：
＂干一行，爱一行＂，才能干好本职工作。作为教研员，必须热爱教研工作。教研员的工作是很艰辛的，工作中加班加点是常有的事，为老师提供周到的服务是教研员工作的需要。面对工作中这样的不“公平”，如果不情愿的话，那么教研工作干得怎样就可想而知了。因此，作为教研员必须端正工作态度，对教研工作始终保持积极的心态，全身心的投入到工作中去，把工作中的忙碌看作是一种乐趣，使自己觉得工作因忙碌变得更加充实。
教研员是教师专业成长的引领者，是教师课堂教学的指导者、服务者，因此，教研员加强自身的充电式学习是十分必要的。培训过程中蔡主任、王老师和陈老师多次要求教研员要加强学习，可见，教研员只有加强学习，才能成为一名合格的教研员。教研员要学习教育政策法规、教育教学理论、课标、教学策略、教材等必备的知识，同时，还要加强研究的性的学习，如：研究高效课堂的构建，研究有效的作业教学等，争取通过学习逐步逐层提高自己，确实成为学科教师专业成长的引路人。
学校的办法宗旨就时想方设法地提高教育教育质量，这样一来，学校学科教育教学质量的提高任务就在学科教研员身上。教研员应如何帮助学科教师提高教育教学质量呢？我觉着从以下三个方面做起：
首先，要树立好服务意识，让教师乐于接近你。作为教研员，要正确的审视自己的工作岗位，不要把自己当作高高在上的管理者，而是把自己当作教师教学的服务者。在工作中，要主动去接近教师，加强与教师的`沟通，让教师切实感受到教研员的工作确实帮助了他们的教学，从而使教师主动走进教研员，使教研员的工作能得到顺利开展。
其次，要规范学科教师的教学常规管理。教师的备课、作业设计批改及学生的教学质量监测等教学业务要加强管理，作为教研员，要根据上级部门的要求，结合学校的实际，制定出科学的评价体系，以此来督促规范学科教师的教学工作，从而夯实学科教学质量基础。
最后，以教研活动为载体，全面提高课堂教学效率。教研活动开展应注重实效性。这就要求教研员根据自己平时的教研，及时发现学科教学中存在的问题，争取通过教研活动达到解决问题的目的。例如：集体备课、听评课、课题研究、学生综合质测试、教师业考试等活动都能从一定程度促进学科教师教育教学质量的提高。
校本研训是教研活动的主要方式。在如何开展校本研训，校本研训走向规范化。在聆听省教培院两位院长的报告中给了我们许多的参考答案。如校本教研的三大思考：
一是中小学生为什么要开展校本教研活动。
二是校本教研的方法、方式和途径。
三是教研员在校本教研中如何作为。
为今后的校本研训的开展提供了理论依据。
总之，这次参加县中小学教研员的培训学习，使我受益匪浅、收获颇丰。不仅提升了教育理念，也拓宽了视野，使我认识到教研员的重要性。教研员个人素质会直接关系到学校教研活动的开展。只有把本研训搞好了，教学质量才有保障，教学研究才能深入，教学成果才能丰富。
教师教研培训心得体会篇七
近年来，教研培训已成为不可或缺的一种教师学习方式。每一次教师们参加教研培训，都是一次深化教师教育教学理念、探究教学方法、提高教学水平的机会。 最近本人参加了一次教研培训，这次培训使我收获颇丰，特此小结。
一、培训前期的准备
听课和培训最初的准备工作至关重要。在准备时要充分了解与自己工作相关的领域知识和研究成果，使之与前人积累、国家有关法律和政策相结合，考虑更好的教学方法。在实践中应该深入了解具体问题和求解方法，经常进行教育探究，将教学反思和改进与探究相结合，提高教学效果。
二、培训中间的心态调整
培训中间最容易出现的情况就是：“早已听懂的事情又再次听，现在又是在浪费时间。”这样的想法越多就越难深入地理解问题和深度探索问题。更应该找出对象受众群的需求，在这个前提下展开探究，从而达成目的。此外，还需要培养自我平衡心态和建立批判性思维方式，做到“脚踏实地、自由精神”。
三、培训后期的总结和反思
在培训后期，教师们都会对所学内容进行总结反思，分析问题，使之自我提高。 在这个过程中，不必要作出显式的行为表现，但需要让思维更加具体和清晰。要做到有意识地思考，不断反思，找出可能存在的问题，承认问题存在是必须的。同时，还需要建立明确的问题和目标，进而采取有效的措施解决月球、改进教学过程，提高教学质量。
四、培训后学习成果
培训后综合案例分析与教学展示，发现了一些可以应用于实践的教学策略。这些策略可以为教师提高课堂效率提供保障；让更多学生察觉到自己性格方面的优势和劣势，得到自身更充足的心理基础；帮助学生调整自己的学习态度和方式，使之更加合理化、科学化。由此可以证明，教研培训从实践中发现问题，进行探究，引发新思想和学习成果，从而为实现教育现代化奠定了基础。
五、未来的展望
教学是一项全体而工作，和时代共同前进， therefore, 作为教师应该更多地秉持教育现代化的理念和时代趋势，采取多种教学方法和手段，积极探索适应现在教育工作形势发展的教育科学方法和途径。另外，必须建立高水平、实用性强的教师培训机制，保证他们不断提高自己的素养和跟上时代的发展。
教师教研培训心得体会篇八
从2月22日—2月24日，进修学校我有幸参加了教研员、学科组长培训学习，通过此次培训，我收获颇多。xx老师关于有效开展校本教研的实践与思考中说到学校要成长为一个科研型的学校，那么老师就要成为科研型的教师。通过此次培训，让我开阔了视野，增长了见识，收获很丰厚，真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责，同时感到教研员的责任重大。以下两点是我在学习中的最大收获：
通过x老师的讲解，让我明确了校本教研的方式与流程。听了包头市教研员王荣和内蒙古电教馆刘彦泽等专家的讲座，不禁反思起自己的工作。我们除了缺少专家自身的优势和理论研究者的扶持外，实践经验不该缺乏，我们本身是一线的教师，都深入课堂，平时听的课也不少，只是把握不准方向，使我们的问题改进并不大。反思自己在平时的教研活动中，稀里糊涂，只是就事论事，没有上升到一定的理论高度，没有一个具体的活动流程和有效的活动方式，所以教师参加活动的积极性不高，每次的活动效果也可想而知。通过学习让我跳出来看自己的所为，由于我们自身的欠缺和条件限制，致使我们的眼界狭窄，看问题没有深度。在平时的工作中我们忽略了好多关键性的东西，对一些教学现象、教学行为所引发的结果，分析不透，甚至不会分析。我们不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法，我们更缺少的是做业务的心境。所以在尽头的教研活动中应多注意以上问题，争取有大地突破。
有培训就有学习，有学习就会与收获，构建有效教研，才能提升教学质量。我们要结合自己学校的实际，从五个环节来进行教研活动：
1、明确教研活动的目标；
2、找准教研活动的切入点；
3、发现问题及时处理；
4、精心设记教研活动内容，满足教师的实际需求；
5、让教师带着问题、困惑来，明明白白的回去。
在每次的教研活动后，要认真反思，正如专家所讲“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果写三年反思就一定能成为名师。”教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动。我们应该既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。
通过这次培训，让我深知自己的综合素质离一个合格的教研员还有很大的差距，还要系统的掌握学科知识，还要掌握教研的总体趋势、学科的发展趋势。因为只有了解前沿的态势，了解所在区域教研状况，知己知彼，才能准确的为自身工作定位，把握好研究方向。
今后的工作中我将对所学知识认真进行消化吸收，使之成为自己工作的财富，把本次培训中学到的知识运用到实际工作中，指导好自己的工作，并以这次学习为新的起点，自己增强学习意识，不断更新知识结构，在实践中不断提高自身的综合素质与工作能力。
教师教研培训心得体会篇九
近年来，教育改革持续推进，不断更新的教学理念和方法给广大教师带来了新的挑战和机遇。为了提高教育教学质量，许多教师积极参加各类教研培训，不断提升自己的教学能力。我也有幸参加了一次关于教学研究的培训课程，通过这次培训，我深感受益匪浅，下面我将主要从培训目标、参与方式、学习成果、交流互动和应用实践等方面谈谈我的培训心得体会。
首先，培训的目标是引导教师全面了解教学过程中的诸多问题并提供有效的解决思路。参加过程中，我发现培训的目标主要包括以下几个方面：促进教师的专业成长，提高教研活动的质量和效果；引导教师思考学科教学中的问题，并通过研究解决这些问题，与同行教师相互交流、互相学习，形成合作共赢的局面。培训的目标非常明确，教师们都怀着极大的期待参加这个培训，追求个人和集体的发展。
其次，培训以多种形式让教师参与其中，创造积极的学习氛围。培训的形式多种多样，有讲座式的培训，有小组合作的研讨，也有示范课和观摩课等。这样的形式让教师们参与其中，亲身体验，不再是被动的接受者，而是积极的主动探究者。同时，培训还注重培养教师的团队合作意识和能力，通过小组合作、课题研究等活动，增进教师之间的交流和互动，使教师们更好地共同成长。
再次，培训所带来的学习成果让教师们受益匪浅。通过参加培训，教师们广泛了解了教育改革的方向和部署，掌握了一些先进的教学理念和方法。我在培训中学到了许多知识，如如何培养学生的创新思维、如何有效提升学生的学习兴趣等，这让我受益良多。同时，培训还帮助我们提高了教学设计和评价的能力，提升了我们的课堂教学水平。可以说，这次培训的学习成果是非常丰富和实用的。
此外，培训中的交流互动也是非常重要的一环。教师们之间的互相学习和交流不仅丰富了培训的内容，也让我们从同行那里获得了更多的经验和启发。我在培训中和其他教师进行了深入的交流，从别人的经验中学到了许多教学技巧和策略。亲身参与到交流互动中，让我感受到了教育的魅力和活力，也使我更加自信和满足。
最后，培训的成果要通过应用实践才能得以体现。在这次培训中，我们不仅学习了理论知识，还有针对性的实践操作和案例分析。我们在培训结束后，要将学到的知识运用到自己的实际教学中。我在培训中学到的教学方法和策略，都在我的课堂上应用起来，取得了显著的效果。实践是检验真理的唯一标准，我们只有通过实践才能验证我们的学习成果，展现出实际的教学价值。
总之，这次教研培训让我受益匪浅。通过培训，我进一步明确了自己的发展方向，掌握了一些先进的教学理念和技能，提高了教学实践能力。培训中的互动交流和实践操作，更增强了我对教育工作的热情和信心。我深信，通过不断学习和进步，我们能够为学生提供更好的教育服务，共同推进教育事业的发展。
教师教研培训心得体会篇十
4月22日我有幸参加了大庆市骨干教研员（培训者）培训学习，聆听了辽宁省铁岭市教师进修学院党委书记郑重老师的讲座——《教研员的沟通艺术》。我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会：
郑老师的讲座没有华丽的语言，一上台便深鞠一礼更是拉近了彼此之间的距离，在平易近人的谈话中能让你明白很深刻的道理；简单的道理经郑老师口中讲出亦有别样的韵味。让你在回忆和细细品味中一次又一次地接受着郑老师春风雨露般的教育指引。沟通的艺术不仅仅对于我们教研员以及培训者有着重要意义，而且在生活中我们与他人沟通也要讲究艺术。沟通无处不在，学会艺术的与人沟通会让我们的工作生活更加精彩。我们教研员（培训者）还要学会在自己头脑中设置不良信息的防火墙，学会自己和自己沟通，多想想自己还有哪些地方没做好，还有哪些地方做的不够完善，尽量不要去指责别人做没做好，人们往往把成功归功于自己，把失败归于他人，我们要做积极的归因，有效归因才有意义，才会让我们的工作更加出色。
郑老师的课中没有生搬硬套，用案例贯穿了讲座全过程，每次都是举一些例子来说明一个道理，让人一看就懂一点就透，不用费心思再去琢磨，很放松。例如：课一开始就讲了一个案例以此来诠释沟通的重要性，紧接着又出示了一张图片，让听课的老师说说看到了什么。有的说看到了一个少女，有的则说看到了一个老妇人，有的说两个都看到了，由此引出沟通的前提是信息不对称，是我们看问题的角度不同……就是这样一个个生动的案例加上郑老师一环扣一环的生动讲解，让我们觉得三个小时的讲座是那么短暂，都有意犹未尽的感觉。这也让我想到了我们教研员（培训者）在培训基层老师的的时候是否也能像郑老师一样用案例来说明道理，来打开老师们的心中的困惑解决教育教学中的问题，而不是说一些大家都知道的道理，这样不仅拉近了彼此间的距离，而且让培训更加人性化。
郑老师的课不仅生动活泼而且时时与听课的老师们互动，让短短三个小时的课堂中充满了欢声笑语。
正如郑老师课中讲到的，教研员要给自己个定位：先做师之生，再做师之友，后做师之师。这个定位我觉得很有道理，尤其像我这样刚接触教研员（培训者）岗位的新人，更应该多学习、多交流、多请教。我会珍惜每次学习的机会，珍惜每次成长的机会！
教师教研培训心得体会篇十一
给我们做讲座的有各学科的名师、特级教师、专家、教授、博士生导师等。他们或德高望重，或知识渊博，或富有人格魅力。让我们不禁感叹，上海的教育不愧是走在全国最前列的老大。
在众多讲座中，给我留下最深刻印象的是上海师资培训中心的专家、高级教师王珏老师。王珏老师在教育第一线工作了近二十年，积累了丰富的教育教学经验。她曾第一批参加上海市名师班，被评为英语学科中唯一一名重点培养对象，现已为第二批名师基地的专家组成员。
本次培训中，王老师给我们做的讲座主题是：语篇与语言学习。语篇教学是当今教育界比较流行的一种教学法，也是我们一线老师热切希望了解更多的一个话题。我们对于语篇教学的概念的理解、语篇教学中的新知识点与篇章整体性处理，以及如何通过语篇教学真正培养学生的综合语言能力等问题的解决，都是我们急于求知的。王老师首先解释了语篇的概念，接着让我们讨论了语篇和语言学习的关系。她让我们知道了，应该是语篇带动词句学习，而不是词句带动语篇学习(我们现在大部分老师在进行的语篇教学都是这种)。她通过对第一语言学习早期和第二语言学习早期的对比，得出结论：第二语言的学习要关注情境、输入和交际，即在教学中要把握语境、语量和语用。她还强调，一节课成功与否，看是否有语境，语量大不大，语用有没有。这样的评课标准让我们能很清楚地去评价一节课。王老师以朴实的语言诠释了“教材立体化”的理念，让我们对这看似深奥的概念轻易地就理解了。并拓宽了我们的视野，让我们知道身边的教学资源是何等的丰富，只要我们去做个有心的教师。她同时还跟我们分享了一些她收集的网络资源。王老师通过生动的实例，讲解了课堂情景创设、语言输入量、语用能力和思维能力的培养以及各学科的融合，丰富多样的互动环节贯穿整个报告，预留的思维空间激发了大家的思考，我们从她的讲座受益匪浅。
教师教研培训心得体会篇十二
第一段：简介教研培训的重要性及自己参加教研培训的初衷（200字）
教研培训对于中学教师来说，意义重大。它不仅可以提高教师的专业能力和教学水平，还可以促进教师之间的交流与合作，共同提高整体教学质量。作为一名中学教师，我对于教研培训有着浓厚的兴趣和渴望。我希望通过参加教研培训，不断学习新的教学理念和方法，拓宽自己的教学思路，提供更好的教育服务。
第二段：参加教研培训的收获和体会（300字）
参加教研培训的这段时间，让我受益匪浅。首先，我学到了许多新的教学理念和方法。通过与其他教师的互动与交流，我了解到了许多先进的教学思想和教学模式，并且学会了如何将它们应用于自己的教学实践中。其次，我在培训中结识了许多优秀的教师，并与他们建立了深厚的友谊。我们互相交流教学经验，互相启发，共同进步。最后，我发现参加教研培训可以让我更好地了解学生，明确教学目标，提高教学效果。在培训中，我深入学生群体，了解他们的特点和需求，并在教学中因地制宜，采取有效的授课方式和教学手段。
第三段：对于教研培训中存在的问题的思考（300字）
虽然教研培训给我带来了很多收获，但我也发现了一些存在的问题。首先，有些教师参加教研培训仅仅是出于应付考核的目的，缺乏积极参与的态度。他们只是参加，但并没有真正融入到培训中去，思想和行动上没有积极投入。其次，有些培训内容离实际教学较远，与中学教师的实际需求不太一致。这就导致教师们对培训内容的接受程度和效果有所不同。最后，有些教研活动过于单一和简单，缺乏深度和鲜活性。这容易使教师们感到枯燥乏味，从而影响了学习的积极性和主动性。
第四段：如何进一步完善教研培训的建议（300字）
针对上述问题，我提出以下建议。首先，应该加强对教师的培训宣传，提高教师的培训积极性和主动性，使教研培训成为一种内生动力，而不仅仅是对外看的一种形象表现。其次，在安排培训内容时，应充分考虑中学教师的实际需求，注重将培训内容与实际教学紧密结合起来，使教师们能够更直观地感受到培训的实际效果。最后，教研活动应该注重多样性和灵活性，通过多样的教学案例和互动式的授课方式，激发教师们的学习热情和挖掘潜力。
第五段：总结教研培训的意义及对自己的影响（200字）
总之，教研培训对于中学教师来说是不可或缺的。它既丰富了教师的教育知识和教学经验，又提高了教学质量和水平。通过参加教研培训，我学到了许多新的教学理念和方法，结识了优秀的教师，并从中获得了很多启发和帮助。同时，我也意识到教研培训中存在的问题，并提出了一些建议。我相信，在不断完善和改进的过程中，教研培训能够更好地为中学教师的成长和发展提供支持和帮助。
教师教研培训心得体会篇十三
3月12日参加了区教师进修学校举办的数学教研组长培训。感觉这次培训，主题明确，参与度高，效果好。我校教研活动将按照教师进修校的要求，在教导处的领导下，积极组织全体数学教师在校内进行相关专题的教研活动。
我校（xxxx小学），由于开办了寄宿制，教师兼任课程多，时间安排更紧，在集中集体备课、研讨方面都有一定的困难。因此，我校的数学教研活动，将采取这样的方式进行：确定一个集体备课内容后，将这个任务分别分到规定参与教师手中，让各议课教师自行完成，形成一个备课预案或者是备课片断，再汇总，由主备教师与教研组长讨论，集众家之长，形成一个完整的教案。将这个教案再分别给议课教师，进行二度补改，形成一篇精品教案，再进课堂上课。
上课后，给听课教师分发一张的评课表，让所有教师打分，提出相关意见和建议，让主备教师对教案再次进行修改，再次在另外一个班上课，力求做到研有所得。
教师教研培训心得体会篇十四
近日，我参加了一场精彩而充实的教研培训，从中我领悟到了许多有关教学的新思维和新方法。在短短几天内，我与来自各地的老师们一起分享了教学中的挑战、解决方案以及最新的教学技巧。这次培训带给我很多启示和收获，以下是我对此次培训的心得体会。
首先，培训强调的是师生互动的教学模式。传统的教学模式往往是老师“讲”学生“听”，而新的教学理念认为教学是一个互动的过程。参加培训的老师们充分利用各种教学工具和技巧，建立起了师生之间紧密的联系。他们鼓励学生积极提问和讨论，通过小组活动和合作学习，激发学生的学习兴趣和动力。我觉得这种教学模式能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。
其次，培训中提到的个性化教学方法给我留下了深刻的印象。每个学生都有自己的特点和需求，教师需要根据学生的个性和兴趣来进行教学，让每个学生都能够得到适合自己的教育。在培训中，我学到了一些个性化教学的方法，比如利用课堂测验来了解学生的学习水平和问题，通过不同教学资源的选择来满足不同学生的需求。我觉得只有因材施教，才能更好地培养学生的兴趣和潜力。
此外，培训也让我认识到了教师的自我反思和专业发展的重要性。一个优秀的教师需要不断反思自己的教学方法和效果，从而不断完善自己的教学理念和技能。在培训中，我们进行了教学案例分析和教学评估，让我明白了自我反思的重要性。同时，培训还邀请了一些资深的教育专家进行分享，他们的经验和见解让我对教育的发展方向有了更深刻的理解。作为一名教师，我将会持续地学习和思考，以提升自己的专业水平和教育能力。
最后，培训强调的是教研合作的重要性。教研是教师们交流和研究教学经验的重要途径。在培训中，我们组织了多次小组讨论和分享，老师们通过交流彼此的教学经验和方法，互相启发和借鉴，共同提高自己的教学水平。我也跟一些老师建立了联系，他们愿意和我分享他们的教学资源和经验，这对我来说是非常宝贵的。我相信通过与其他老师的合作，我能够不断充实自己的教学内容和方法。
通过这次教研培训，我不仅了解了最新的教学理念和方法，也得到了很多学习和发展的机会。培训中强调的师生互动、个性化教学、自我反思和教研合作等理念对我来说是很有启发和参考价值的。我将会将这些思想和方法应用到自己的教学实践中，帮助学生更好地学习和成长。同时，我也会继续参加类似的培训活动，不断充实自己的教育知识和教学技巧，提升自己的教育能力和水平。我相信，只有不断学习和实践，我才能成为一名优秀的教师，为学生的未来贡献更多。
教师教研培训心得体会篇十五
第一段：引言（150字）
剪纸是中国传统手工艺之一，拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴。作为一名教师，我有幸参加了剪纸教研培训，从中获益匪浅。在这次培训中，我不仅学到了剪纸的基本技巧，还深入了解了剪纸的发展历程和丰富内涵。在教研培训的过程中，我收获了宝贵的心得体会，下面我将分享我的思考和感悟。
第二段：技术层面的收获（250字）
通过参加培训，我掌握了一系列剪纸的基本技巧。培训老师传授了不同剪纸图案的制作方法，我们动手实践，从简单的几何图形起步，逐渐提高难度。除了普通的剪纸技巧，我还学到了创造性的剪纸技法，例如折纸剪纸、绕指剪纸等。这些技巧的学习使我对剪纸有了更深入的理解，也增加了我的教学储备。通过自己的实践操作，我对如何解决学生在剪纸过程中的常见问题有了更清晰的认识，可以更好地引导和指导学生，提高他们的剪纸水平。
第三段：文化层面的启迪（300字）
剪纸不仅是一门手艺，更是一种文化符号。在培训中，我们详细了解了剪纸的发展历史、涵义和象征意义。剪纸作为一种传统艺术形式，代表着民族智慧和美好愿望。通过学习剪纸，我们能够更好地传承和弘扬中华文化，让学生对中华传统文化有更深刻的认识和感受。剪纸作为一种文化教育工具，可以用来培养学生的美感、观察力、耐心和创造力。让学生亲手体验剪纸的魅力，感受到剪纸所传递出的深厚情感和文化内涵，可以激发他们对传统文化的热爱并增强他们的文化自信。
第四段：教学实践的思考（300字）
培训结束后，我将剪纸的教学方法和技巧运用到课堂实践中。通过课堂上的剪纸活动，学生们能够亲自动手制作剪纸作品，锻炼动手能力和专注力。同时，我与学生们分享了剪纸的历史和文化背景，引导他们从多个角度去欣赏和理解剪纸。在教学中，我注重培养学生的创造力和想象力，鼓励他们设计和制作独特的剪纸作品。我也通过展示学生们的作品，让他们对自己的努力和成果感到自豪和满足。这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，培养他们的创造性思维和动手能力。
第五段：总结（200字）
通过参加剪纸教研培训，我不仅掌握了剪纸的技巧，还深入了解了剪纸的文化内涵，这对于提高我的教学能力有着重要的意义。剪纸不仅是一种艺术形式，更是一种文化的传递和传承。在教学中，我将更加注重培养学生的创造力和审美能力，让他们通过剪纸这一传统手工艺品感受到中国传统文化的博大精深。我相信，通过这种方式培养学生的美感和创造力，将能够培养出更多有艺术天赋的学生，推动剪纸这门传统技艺的传承和发展。
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