当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
心得体会感谢语篇一
1、是您用黑板擦净化了我心灵，是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永远!
2、一切过去了的都会变成亲切的怀念，一切逝去了的方知其可贵--我怀念这您带我们走过的分分秒秒。
3、白色的粉笔末，一阵阵的飘落。它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。祝您心想事成，每天都有一份好的心情!
4、我是幼苗，你是雨露，滋润我干枯的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。谢谢您，老师!
5、“教师是太阳底下最光辉的职业”，望教师永发光辉，照耀大地--老师，教师节快乐!
6、轻轻的一声回侯，不想惊扰您!只想真切知道您的一切是否安好……不管工作有多么的繁忙，只要记得我时刻都在远方关望您、祝福您就好。
7、我们喜欢你，年轻的老师;您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉;您有学问，还有一颗和我们通融的心。
8、您把人生的春天奉献给了芬芳的桃李，却给自己留下了冬的干净、雪的洁白、冰的清纯…祝您节日快乐!
9、在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气!您是我永远的老师!衷心祝您健康幸福!
10、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!
11、敬爱的老师，素白的雪，是您的象征;献上为您编织的神圣光环，祝福您岁岁愉快，年年如意!
12、愿我的祝福像朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。
13、我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长。天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。
14、一条短信，有如此多的牵挂，只因它承载了浓浓的祝福：亲爱的老师，您辛苦了
15、书念完了，试考完了，真想在成功的日子里与您不见不散，把我们的师生情义上演的没完没了。
16、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的老师。
17、老师您好：无论将来我成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，老师!我都将以生命的翠绿为你祝福!!
18、您就像一位辛勤的园丁，我们就像您培植的小树，我们愿在冬天为您抵挡寒冷，春天带给您绿意，夏天带给您凉爽，秋天带给您硕果!
19、在这个特别的日子里，祝心想事成，每天都有一个好心情。我的朋友，我的老师，祝你节日快乐!
20、亲爱的老师，忙碌了一年，您的节日又到了，学生想对您说：不管何时何地，您永远是我的老师!
心得体会感谢语篇二
一、引言（150字左右）
在校期间，我们不仅仅是被灌输知识，更是通过各种活动和体验来实践、感受和成长。这些校心得是我们共同的财富，它们教会了我们如何与他人相处、如何处理问题、如何提升自我。在毕业之际，让我们一起回顾这些宝贵的经历，感谢校心得给予我们的收获和启迪。
二、感谢校园生活（300字左右）
感谢校园生活给予了我良好的学习环境和锤炼自我的机会。在课堂上，教师们用丰富的教学内容和独特的教学方法引导我们，激发了我们对知识的兴趣。在实践活动中，我们通过团队合作、角色扮演、互动讨论等形式提升了自己的综合能力。在校心得中，我们记录了这些学习过程中的点滴，并通过反思来改进自己，更好地适应未来的挑战。
三、感谢校园活动（300字左右）
感谢校园活动给予了我丰富多彩的校园生活和展现自我的平台。学校的社团、组织和俱乐部提供了各种活动供我们参与，如运动会、艺术节、演讲比赛等。这些活动培养了我们的兴趣爱好，增强了我们的沟通能力和领导才能。在校心得中，我们记录了这些活动的细节和感想，同时也体察到了自己的成长和进步。
四、感谢校园人际交往（300字左右）
感谢校园人际交往使我懂得了团结协作和与他人相处的重要性。在校期间，我们结识了很多同学和教师，通过与他们的交流和合作，我们学会了倾听、尊重和帮助他人。这些交流和合作让我们不仅仅是学习知识，更是学习如何与他人协作、分享和成长。在校心得中，我们记录了与他人交往的点滴，通过反思来审视自己，进一步提升自己的人际交往能力。
五、感谢校园启迪（150字左右）
感谢校园启迪拓宽了我的眼界和思维方式。通过学习和实践，我们了解到了许多不同的领域和文化，眼界得到了极大的扩展。而且在校园中我们还能接触到各式各样的价值观与观念，这使得我们对生活的看法更加广阔。在校心得中，我们记录了自己的心境变化和收获的体会，通过反思去思考人生的真谛。感谢校园启迪，我们的世界变得更加多元化和精彩。
六、结语（100字左右）
回首校园生活，充满了感激之情。感谢校园生活给予我们的一切机会和挑战，感谢校心得让我们汲取智慧和力量。这些宝贵的经历将成为我们宝贵的财富，伴随我们走向未来，不断成长和进步。感谢校园，感谢校心得！
心得体会感谢语篇三
在日常生活中，我们经常说“谢谢”，但你真正体会到过这个词所代表的含义吗？作为一种表达感激之情的方式，感谢的力量是无穷的。在这篇文章中，我将分享我个人关于感谢的心得体会，以及它在我的生活中带来的积极影响。
第二段：感谢可以促进人与人之间的关系
当我们真正意识到别人对我们做了好事或帮助我们时，表示感谢就成为了展示我们的真诚和诚心的方式，因为它让人们知道我们不是自私和忘恩负义的。更重要的是，感谢可以促进人与人之间的关系。在我的经历中，我发现只要遇到需要帮助的时候，感谢的意识就会帮助我与那些愿意帮助我的人建立起胜任和友善的关系。这种关系非常珍贵，因为它维系着互相帮助和理解的社会纽带。
第三段：感谢可以带来内心的平静和满足
感激之情不仅能够让别人感到获得肯定，还能让自己感受到内心的平静与满足。当我们付出感激的时候，我们不仅将自己从负面情绪中解放出来，而且也让自己从依赖和贪心的心态中解放出来。这种感受可以使我们更加积极和乐观地看待未来。
第四段：感谢可以激发努力和创造力
当我们感激我们拥有的事情时，我们不会因为过分期望而感到挫败。而当我们被感谢的时候，我们也会感到温暖和受肯定的感觉。这些积极的情感可以激发我们的努力和创造力，让我们在以后的生活中更加努力和追求更高的目标。
第五段：结语
总之，感谢是一种非常重要的表达方式。它不仅能够帮助我们与他人建立良好关系，还可以给我们带来内心的平静和满足，激发我们的努力和创造力。让我们在日常生活中更加注重感谢和感恩，这样可以让我们变得更快乐，更满足，和更加有信心去面对以后的 Challenges。
心得体会感谢语篇四
有人说：“班主任是世界上最小的主任，没啥意思。”我走上教坛十余年了，做班主任还是个新手，可是它却给我带来了不少快乐和感触，它使我懂得了工作的实际意义。
没有爱就没有教育。作为班主任，首先要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。其次，做班主任还要舍得投入，不仅要投入时间和精力，更要投入情感，做一位良师益友。只有这样，班主任才能顺利开展一切工作。班主任的爱不仅是个人之间的一种态度，一种积极的肯定情感，它还是一种评价。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。
因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任等与班主任对自己的评价联系在一起，同自己的集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任一句话有时能改变一个学生的一生，于是班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中具有不同寻常的心理份量。由此可见，班主任对学生的爱对教育好学生是多么重要啊！
作为一名班主任，工作繁杂，不仅要管理学生的学习，还要处理日常生活中的各类事情。一个班级就是一个世界，它包含着不同性格、不同爱好、不同资质、不同家庭背景的学生。不是每个孩子都美丽，但他们一定是可爱的，不是每个孩子都聪明，但他们一定是独特的。
那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落。殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。
我们班今年进了个外地学生叫陈一博，说话带有浓重的安徽口音，很调皮，上课搞小动作，还逗别人说话。下课溜得像小兔子，追逐打闹，喜欢动手动脚。怕做作业，经常几个老师都追着他要做业。任课老师提起他个个头疼。其实他很聪明，就是不好好学。我找他谈过几次话，希望他能遵守学校制度，以学习为主，争取进步。他口头上答应了，可事实上一如既往，毫无长进。承认错误很快，却坚决不改。此时，我的心也冷了，真想放弃。可是我是班主任啊，不能因为一点困难就退缩。那天他感冒了，我觉得是个好时机，我把他带到办公室给他量体温，倒水给他喝。
他有点受宠若惊的感觉。我先告诉他这个季节容易感冒，要及时增减衣服，下课不能太疯，身上汗湿了容易着凉。不要和同学打闹，既影响同学感情，还会引起安全事故。这时候他才告诉我原因，原来班上的同学都不和他玩，还叫他安徽佬儿。原来他还没融入到我校这个新的环境，他打同学只是为了引起注意。知道了这些，我真后悔自己的粗心，后来在班会课上我以“欢迎新同学，团结是一家”为主题让学生讨论，怎样与同伴相处，怎样互相帮助。好多学生都反省了自己的错误，有的学生当场表示要和他做好朋友。这个男生不好意思的笑了，我知道那是幸福的笑容。从那以后，他变了。上课不说话了，作业很认真，从不和别人打架，还经常帮我擦黑板。我相信聪明的他一定会成为品学兼优的学生。
每一个“问题学生”的实际情况是不同的，与学生架起心灵相通的爱心桥梁，这样学生才能信任你。只有找到问题的症结，才能解决问题。所谓“一把钥匙开一把锁”，因材施教，正确引导，才能使其进步。
我们班有个女生丹丹性格孤僻，从不和同学交往，久之，班上的同学都不和她说话，她也就越来越自卑，越来越孤独。下课她总是一个人坐在座位上，呆呆地看别人游戏，情绪非常低落。经过了解才知道原来丹丹的妈妈早病故了，爸爸再婚后，现在家里多了个小弟弟，一家人都围着小弟弟转，没有人关心她。她觉得自己已经被人遗忘了，甚至觉得自己是多余的。知道情况后，我真的很心疼，如果不及时对其加以引导，会对她的健康非常不利。找她家长反了情况，要求家长多关心她。为了让她不再孤单，我在班上发布命令，要求大家多和她玩，可是效果甚微。
怎么办呢？还是女儿帮我解决了这个难题。女儿喜欢金鱼，我就在我家院里建了个大鱼池，給她养金鱼。有一天女儿心疼地对我说：“妈妈，那个黄色的小鱼真可怜，抢不到鱼食，都吃别的鱼剩下来的。”我一看，是呀，于是我在小鱼的周围撒了好多饵料，以后女儿都在小鱼的周围多撒饵料。几天后奇怪的事发生了，那个不起眼的小鱼领着一群鱼儿在水里游来游去，那条小鱼竟成了“头儿”，也许聪明的鱼儿发现，只要在小鱼的周围鱼食就有很多。所以它们都围着小鱼转，而那条小鱼摇头摆尾、神气活现地做着“领头鱼”，仿佛统率起整个鱼群。我突然想到了丹丹，她就像那个小鱼。于是，我也刻意在丹丹旁边“撒些饵料”，课前，我让她帮我拿教具。
我让她帮我发作业本，她一个人发不过来，可以请几个帮手，同学们对发本子很积极，都主动要帮她。我让她检查班级卫生，她查得可认真了，班上也没因为卫生问题扣分，我表扬她、鼓励她。我把她的照片贴在我班的“星光灿烂”栏目里。我们班的孩子太聪明了，她们发现，老师对丹丹特别好，和丹丹一起做事，受表扬的机会很多。每个孩子都渴望得到肯定，都希望老师重视。于是“领头鱼”的现象也在我班发生了：有的主动找她玩游戏，有的和她一起捡地面杂物，有的和她讨论作业……，丹丹的自卑消失了，一天比一天更加自信！课间，我看到她们一起嬉戏的身影，我也开心地笑了。原来只要真心热爱学生，只要肯花心思，没有解决不了的问题。
春风化雨，润物无声，师爱是甘甜的雨露，滋润学生干涸的心田。师爱是一盏明灯，照亮孩子前行的道路。师爱是一束阳光，温暖孩子阴冷的世界。
小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，就一定能胜任这阳光下最光辉的职业！正如冰心的那句名言：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”教师要把希望与信心的种子播撒进学生的心间，让学生学会勇敢从容面对今后的学习、工作和生活，这是我毕生的追求。
心得体会感谢语篇五
感谢是一种心态，一种对别人付出的欣赏和肯定，也是人与人之间最基本的互动方式之一。对于我们每个人而言，感谢都是必不可少的一个元素，无论是个人生活中还是工作中，都需要保持开放的心态去感恩周围的人和事。下面我将分享一些我在感谢过程中的体会。
第二段：感恩能带来幸福
首先，感谢让我们感到幸福。当我们真诚地对别人说一声“谢谢”，就会感受到内心的愉悦和平静。研究发现，当我们表达感激之情时，内心释放的荷尔蒙会带来身心的愉悦感，从而更加健康、积极地面对生活。所以，感谢不仅能够让别人感受到你的温暖，也能让自己因此变得更快乐。
第三段：感谢令我们更容易与人相处
其次，感谢是有效的社交技巧，可以帮助我们更好的与人相处和平衡人际关系。在我们社交的过程中，感谢和赞美是我们与他人建立情感联系的重要方式，也是树立我们自己形象的必需元素之一。当我们在工作中和生活中走上不同的人际交往场合时，学会感恩和感谢他人的付出就可以避免产生悲催的误解并且获得更多的机会和信赖。
第四段：感谢可以激励我们走向更加美好的未来
此外，感谢还能够激励我们走向更好的未来和发掘自己的潜力，因为他会让我们更加清晰地认识到自己现有的条件和取得的成就。我们会发现，我们所拥有的都是来自于他人，来自我们身边的关心和支持，这时我们就可能会更加珍视并努力将自己做得更出色以回馈于他人。因此，感恩之情不仅可让我们努力往前走，也能使我们更加的有自信和能力在生活和事业上获得更大的成就。
第五段：结论
总之，感恩之情可以让我们拥有更加健康、欣喜和满足的生活，能够提高我们的情商、和谐人际关系，同时也是我们走向美好未来的一条通路。无论我们面临什么样的难题还是遇到什么样的挑战，都要时时刻刻记得去感谢、去珍视周围的人和事，让我们一起走向梦想的彼岸。
心得体会感谢语篇六
在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：
第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；
第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。杨彦庄（儿童心理教育专家）具有素质教育能力。
从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
心得体会感谢语篇七
感谢的心是一种珍贵的情感和品质，它能让我们更加关心他人并积极对待生活中的挑战，从而拥有更加幸福的生活。感谢的心是在我们内心深处萌发的种子，在逆境中顽强生长，在成功中逐渐成熟。对那些曾经支持、关爱和帮助过我们的人良心感激，这也是一种责任和尊重。因此，我们应该积极培养自己的感恩之心，将感谢的言语与行动贯穿生活的点滴，以此践行感恩的眼光，以及对他人的支持充满感激之情。
第二段：感恩的意义
在我们的人生中，有很多让我们感激的人和事。无论是自己的家人、朋友、亲戚、师长或者陌生人，在我们需要帮助时都会给我们帮忙。正因为有这些人的支持，我们才能攀登到人生的新高峰。而当我们面对各种各样的压力和困难时，摆脱负面情绪的方法就是感恩。感恩之心能让我们专注于生活的优点和素质，帮我们更好地面对挑战和压力，从而减轻苦闷和消极情绪。总之，感恩心态是保持情感平静的重要因素。
第三段：感恩的表达方式
感谢语言是我们表达感激之情的重要方式。当别人帮助你时，及时的感谢和赞美都是重要的表达方式。将心中的感激之情付诸行动，更是能让我们的感激之情得到体现。这包括了实际帮助、礼物、联系或者一件小小的随身物品作为心意给你的恩人，创造良好的沟通环境和人际交往机会。一段真挚的祷告或写一封感谢信，也是分享感情的方式之一。
第四段：感恩的启示
感激是一种仪式，是一种交流感情的重要方式。当我们区别好人和不好的人，将时间和精力分配给你有价值的人，放慢思维减少冲动，这就是感恩的启示。感恩心态是顺从幸福生活规律的秘诀，它能够让我们有更多的引导力、指引生活的方向，从建立良好的感情关系、提高个体价值、增长精神富足度等方面得到启示和帮助。
第五段：总结
我们的生命是灿烂的，有着无穷无尽的爱和祝福。谨慎和感恩的心态，能从正面角度看待生活和事情，记录生命中美好和珍贵的瞬间。我们为我们自己的生活感到幸福，在同样的时间建立和加强感情与他人，更具生命力和情感关系。因此，感恩应该是生活中重要的一部分，属于生命中的美好瞬间，深深地留在自己的大脑和心中。
心得体会感谢语篇八
1、老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖……我虽然不是你最好的学生，但你是我最好的老师。
2、老师：在新春之际，学生送你一幅对联：两袖清风琴剑书画文韬武略，一身正气马列毛邓教书育人。
3、阳光普照，园丁心坎春意浓;甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。--祝您节日愉快!
4、我虽然不是你最好的学生，但你是我最好的老师，祝您事事顺意，每天都有一份好的心情。
5、我们喜欢您，年轻的老师：您像云杉一般俊秀，想蓝天一样深沉;您有学问，还有一颗和我们通融的心。
6、讲台上，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点;花园里，扶残助弱，风霜雨雪，育出新蕊亭亭。
7、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
8、我们班有时难以管教，但我们真的敬爱您!
9、所有的思念，更融合着不尽的感激与敬仰，愿您的节日里洋溢着璀璨，平安!
10、我是幼苗，你是雨露，滋润我干涸的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路拥有年轻，梦想即成真;拥有幸福，频频出佳绩;拥有财富，桃李满天下。
心得体会感谢语篇九
第一段：引言（150字）
每当我回忆起大学军训的那段时光，我不禁感慨万分。在这三周的时间里，我经历了身心的磨砺，收获了无价的财富。在此，我想借此机会向组织者、教官以及一直支持着我鼓励着我的家人们表达我的真挚感谢。
第二段：成长与收获（250字）
军训对于我来说是一次难忘的经历，我收获了很多。首先，我学会了团队合作。军事训练重视的就是团队的力量，每天的训练中我们必须互相协作，共同完成各种任务，这不仅锻炼了我们的团队意识，也增强了我们的沟通和协作能力。其次，我也学会了独立和自律。在训练期间，我们需要按照规定的时间起床、就餐、休息，这要求我们具备良好的自我管理能力。最重要的是，我学会了坚持不懈，无论遇到什么困难和挫折，我都要坚持下去，这种精神在日后的学习和生活中也会发挥重要的作用。
第三段：感悟与启示（250字）
军训期间，我深刻地体会到了军人的精神和品质。他们严格遵守纪律，具备坚定的意志力和不怕艰难困苦的勇气。他们无私奉献，随时准备为国家和人民牺牲自己。我被他们的精神所感动，也被他们的崇高品质所感染。在今后的生活中，我将努力塑造出一个有担当、有责任心、有奉献精神的人。
第四段：致敬与感谢（250字）
我真诚地感谢那些付出了辛勤努力让我们军训顺利进行的组织者和教官们。是他们用辛勤的汗水和付出的努力，为我们营造了良好的学习和生活环境。在训练过程中，他们对我们严格要求，耐心教导，让我们收获满满。我还要感谢我的家人，是他们在背后默默地支持和鼓励着我，给予我信心和勇气。
第五段：希望与展望（300字）
军训过程中，我深感自己还有很多需要提高和改进的地方。军训的结束并不意味着我的成长停止，相反，这是一个新的起点。我希望将军训中学到的团队合作、自律和坚持不懈的精神应用到日后的学习和生活中去。我还希望将来有机会能够为国家和人民做出自己的贡献，成为一个有用的人才。在未来的岁月里，我将铭记军训的教诲，不忘初心，砥砺前行。
总结（100字）
在大学军训中，我收获了成长和感悟，学会了团队合作、独立自律和坚持不懈的精神。我对组织者、教官和家人表示真挚的感谢。军训的经历将长久地影响着我，我将用所学到的精神和品质去为自己的未来奋斗和努力。感谢军训，感谢生活中的每一位引导者与支持者。
心得体会感谢语篇十
作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的孩子。作为学生，也都愿意与有道德的'人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的孩子，或者要做一个让教师和孩子都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
孩子在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比孩子不愿意接近的教师，对孩子的影响要大。由此推断，作为教师，你要把孩子培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养孩子的道德，而你要使孩子成为有道德的人，就要让孩子愿意和你接近，以便对孩子施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。
孩子接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使孩子接近的因素。但学识只能满足孩子一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动孩子内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响孩子的一生，是孩子未来的立身之本。因此，就对孩子一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。
对教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。但对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种。种权力，以及对孩子所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。
由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使孩子在教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和孩子不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向孩子灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了孩子的主体地位，孩子的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。
好的师德师风的另一个具体表现，是师生之间要倡导民主，并且教师要身体力行，为学生做出表率。
民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性。幼儿教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依然至深，认为孩子尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应该尊重孩子。在教学过程和教育管理中，对孩子过多地指责和否定，指责孩子学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是确立和发展孩子主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要内容。
师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
总之，加强师德师风建设，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应该以身作则，“为人师表、教书育人”的原则。
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