教案作为一种记录工具，可以方便教师回顾教学经验，及时进行修正和改进。在编写教案时要考虑到不同教学环境和条件下的教学实施情况。以下是小编为大家整理的教案范文，供大家参考学习。
中班语言小猫的生日教案篇一
活动目标：
1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解故事内容，乐意表达自己对画面的理解。
2、在观察、猜测、讲述的过程中，体验阅读的快乐。
活动过程：
一、谈话激趣：
（幼儿自由猜测小猫开心的原因）。
过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张图片，答案就在图片里。
2、出示小猫图片：
提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）。
在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）。
过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看图。
二、看图理解故事内容：
1、出示图一。
师：谁知道小猫的生日是在白天还是在晚上，你从哪里看出来的？
师：小猫邀请了很多朋友来和他一起庆祝生日，他准备了一桌丰盛的晚餐，我们看一看，他准备了哪些好吃的.东西？（教师引导幼儿用“有……有……还有……”的句式进行表达。）。
3、出示图三。
师：小猫想到了什么办法？（手电筒）师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫的屋子里有什么东西？（鞋柜和衣橱）小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！
过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了什么客人。
4、出示图四。
师：这是谁呢？（出示小猴尾巴的影子）你是从哪里看出来的？
出示图五。
师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小猴来了！
5、出示图六。
师：叮咚，门铃响了，你们猜猜，这是谁呢？为什么你觉得是小兔？（出示小兔耳朵的影子）。
出示图七，师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小兔来了。
6、出示图八。
师：叮咚，门铃又响了，这回又是谁呢？（小刺猬）为什么觉得是小刺猬？
出示图九。
师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小刺猬来了。
出示图11，师：小猫用电筒一照，啊，原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫都来了。
8、出示图12，师：这时灯亮了，屋子里变的怎么样了？
师：好朋友们围在一起，点起了蜡烛，为小猫庆祝生日，还唱起了生日歌。
9、师：刚才小朋友们和老师看了一个故事，故事叫什么名字呢？（小猫的生日）下面，再请小朋友们和老师一起来讲一遍这个故事。
三、看图讲故事。
1、出示ppt2，教师与幼儿一起讲故事。
2、小动物们都来给小猫过生日，小朋友们也来为小猫唱生日歌吧！播放《生日快乐歌》师生同唱。
师：最后请小朋友们站起来，按着进来的顺序，跟着老师到外面去上厕所吧。
中班语言小猫的生日教案篇二
活动目标：1．阅读《小猫的生日》绘本故事，合理想象情节的发生发展，理解故事内容。2．观察影子，大胆猜测故事中的客人，并进行简单地对话。3．体验小猫过生日与同伴一起分享快乐的情感。活动准备：多媒体课件(电子白板)活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。（图1）师：这幅图上有什么？这些东西是什么时候用的？喜欢过生日吗？为什么？二、观看多媒体课件，理解故事内容，学习简单对话。1．（图2）师：今天就是它的生日，它是谁？【纹理画笔】我用魔笔来画一画。露出了？真的是小猫啊！我们一起和小猫打个招呼吧！2．师：小猫的心情怎么样？过生日的小猫穿上了？准备了许多好吃的,有什么？小猫想邀请？3．师：天黑了，就在小猫满怀期待地等待好朋友来的时候，哎呀，小猫家变...？（黑了）怎么回事啊？（停电了）小猫心情怎么样？为什么？快来帮小猫想想办法吧。哦，小猫找到了手电筒。哒，小猫的家变亮堂了，看到了？现在，小猫的心情怎么样？4．师：这时门铃响了。屋子里太黑了，小猫看见了一个黑乎乎的影子。这是谁呀，是谁呢？小猫也在猜呢：背上有尖尖的刺，难道是小刺猬吗？小猫怎么想的？小猫用手电筒一照，啊！真的是小刺猬。师：来了客人，小猫会怎么说？（请进、欢迎光临）小刺猬说什么？（祝你生日快乐）小猫说？（谢谢）5．同上方式，看图学说对话。（小兔、小猴）师：哇，三个黑乎乎的影子是谁？（小鹿、长颈鹿和熊猫）他们说什么？三、猜测礼物，分享小猫过生日的快乐。1．师：朋友们不仅给小猫带来了生日的祝福，还带来了生日礼物呢。小刺猬说：这是我送你的礼物，请你猜猜是什么？（汽车）小猫：有轮子，难道是汽车吗？师“打开”礼物盒。小猫说（谢谢）同上方式打开其它礼物盒（鱼、帽子、花）。2．师：想不想参加小猫的生日聚会？让我们一起庆祝小猫的生日吧！【音乐：生日歌】师幼拉起手一起唱歌。3．师：小猫今天真高兴啊，虽然停电了，但是可以和好朋友一起过生日，还能收到礼物呢，真是太美妙了。小猫也准备了礼物送给你们和客人老师。4．分享小猫的礼物。
中班语言小猫的生日教案篇三
选择这个故事是一种机缘巧合，这是孩子们常常看的思维练习。发现了一个小小的点，在这个阶段特别喜欢，孩子们特别喜欢这样的一个内容，找影子。我后来一想，中班的孩子就是这样的，他们喜欢有一点好奇的，能够让他们自己想一想的东西，于是呢个因为我们搞阅读，我还会想怎么样给他们一个情境，就这样编了一个故事。用小猫过生日，把这些小动物们串联进去了，然后和孩子们一起共同阅读这本书的时候，也感觉到了快乐，这种快乐来自于，孩子们本身对这个故事的一种吸引。再设计当中，我们还考虑到一些手段，比如开始的摸摸口袋，摸一摸这只小猫，好奇心就被拉到了顶点上，然后就带着悬念来读这个故事，会更有味道。接着又设计了一个看一看的过程，在看什么呢？就看这些小影子，这些影子其实我是思考了很久的，一步一步推进的。假定我们是直接出示一个兔子的话，也许孩子们对阅读这本书的兴趣，不会像现在那么高涨，而从影子出来的话，他们边猜边看，就有了兴趣，一步一步的，从开始的兔子到后面一根长尾巴的猴子，到接着一幅一幅的画面，孩子们就一步一步的被吸引到故事中间去了。
《小猫的生日》以幼儿熟悉的生活情景——过生日为内容，故事情节简单易懂，画面富有探究性，观察推理是幼儿自主阅读的主要能力之一，因此，活动中教师充分利用一个又一个隐性藏玄机的影子来吸引幼儿的注意力，并通过层层提问激发幼儿运用想象、推理，从局部到整体进行推测，既锻炼了幼儿的观察判断力，也让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的快乐。
1、通过观察课件画面初步了解故事内容。
2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。
3、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。
出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心？
（幼儿自由猜测小猫开心的原因）。
过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？出示课件1：
提问：小猫为什么这么开心？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）。
这就是王老师今天要带小朋友们看的一本图书，叫《小猫过生日》。
师：小猫今天特别高兴，知道为什么？（观看课件2）哪里看出小猫要过生日？
观看课件3（停电）哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！）。
师：停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法。）。
这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？
说说、数数里面的东西是什么？有几件）。
师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！
过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。
1、师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件6）猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）。
2、（课件7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？打开门看一看（课件8）真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！）。
3、（课件9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！）。
4、现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！（数1。2。3，同时出示课件11）。
5、（课件12）叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢？打开门看看（课件13）。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）。
1、师：（课件14）现在小猫家里更热闹了，（课件15）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗？（幼儿说祝福语）。
2、生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？
3、分享糖果（感受小猫生日的快乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起分享糖果，让自己也身在小猫的生日party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。）。
今天是小猫的生日，它可开心了。早上起来就忙着做生日蛋糕和各种好吃的食物，因为邀请了好朋友晚上来家里做客。忙了整整一天，一桌丰盛的生日晚宴准备好了，小猫高兴的坐旁，等待好朋友们来和它共同分享。就在这时，突然停电了，屋子里一片漆黑。小猫想，这可怎么办？好朋友们肯定不会来了。但它还是找来手电筒，打开照亮，期待着朋友们的到来。叮咚，叮咚，门呤响了，“是谁呀？”小猫惊喜的问道。它从门缝里看见两只长长的耳朵。“是我，小兔子”。小猫赶紧打开门欢迎小兔子。（祝你生日快乐，小猫。谢谢，请进吧！）叮咚叮咚，门呤响了，小猫看见一条长长的尾巴，连忙问：“谁来了？”“是我，小猴子。”小猫高兴的开门给小猴照亮。（欢迎你，小猴。谢谢，今天高兴吗高兴。）叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫打开门，呀！小刺猬背着苹果来了。（看我给你带什么来了，小猫。真谢谢你，小刺猬，快进来休息一下）。
这时小猫的心情好多了。它感动地说：“停电了，我真担心你们不来了”。大家说：“怎么会呢？我们都是好朋友。”小猫说：“真感谢你们，我好感动呀！”就在这时，叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫想还会有谁呢？它从门缝里看见一个好大的黑影，觉得好像不止一个朋友，打开门一看：哇，长颈鹿、梅花鹿、熊猫也来了！小猫高兴的和它们仅仅的拥抱在一起，它觉得不在孤单、难过了。这时灯突然亮了，小猫和朋友们高兴的叫起来：“灯亮了，灯亮了”，欢乐的生日会开始了。
中班语言小猫的生日教案篇四
制作意图：
在森林公园这个玩教具的制作过程中，根据孩子平时所了解的动物和他们所喜欢的动物，通过这个玩教具展现出来，幼儿在了解的过程中，更喜欢身临其境的感觉，让孩子一边可以动手摆动自己所想的动物做的事，一边通过玩具给小朋友讲故事。
教育价值：
制作这个玩教具，不仅激发幼儿对动物的兴趣，而且培养幼儿语言能力，通过玩具让他们对字、词、句进行组织。
选用材料：
木盆、纸工、皱纹纸、吸管、简易玩具、胶条。
制作方法：
1、首先将废弃的木盆进行包装，配成绿色和主题相符；
2、将事先折好的动物放置木盆；
3、用皱纹纸做成草、花、和果树；
4、用吸管和胶条圈做成秋千；
5、用简易玩具制作成小桥。
适应年龄：
4——5岁。
地点：
教室、语言区。
操作方法：
幼儿可以将自己喜爱的动物随意摆放在公园的任意地方，可以放在桥上，让小动物荡秋千或者在草丛中嬉戏。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
中班语言小猫的生日教案篇五
设计意图：
孩子们都非常喜欢读绘本，配合生动活泼的图画，声情并茂地讲述故事，对孩子永远有着一股无法抗拒的魔力。《小猫的生日》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与生动的图画，让孩子在了解故事情节的同时，感悟好朋友之的亲密关系。
活动目标：
1、在猜测过程中体验动脑筋解决问题带来的喜悦。
2、通过看看、想想、猜猜、说说来理解故事内容。
3、学用完整的句子进行表达故事内容。
活动准备：
大图书、图片、手电筒、小图片。
活动过程：
1、图片导入，引出故事主角，激发幼儿学习兴趣。
师：今天我收到一张送给中二班小朋友的照片，我们一起看看是谁。小猫为什么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日？在过生日时，什么事情让你最开心？（幼儿自由表达）小猫过生日又会遇到什么事情呢？让我们一起来看看图书。
2、看图书理解故事内容。
（1）提出看书要求：睁大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里。
（2）集体看图书1―3页，并对内容进行提问。
师：小猫过生日那天发生了什么事情？（停电了）哪一页告诉我们小猫家停电了？
（3）出示图2。
（4）教师拿出手电筒，找有趣的事物。
师：我们一起来找找小猫屋子里都有什么好玩的东西？（数数每个柜子里都有什么？数量有几个）。
（5）教师小结。
（6）集体看书4―6页。
师：小猫家来了哪些客人？谁能找到小兔这一页？明明是黑影子你怎么知道是小兔子？
后面这一页会是谁呢？最后这一页肯呢个有点难这会是谁呢？
（7）出示图7。
师：小猫家这下可热闹了，来了几位朋友呢？客人们给小猫带来了礼物，小猫也为朋友们准备了好吃的蛋糕。它们一起开心的开起生日派对。
3、教师和幼儿共同阅读大书。
4、幼儿自主阅读小书。
活动延伸：
回到教室互相讲述。
中班语言小猫的生日教案篇六
一、谈话激趣：
1、出示ppt，猜猜小猫为什么这么开心？
（幼儿自由猜测小猫开心的原因）。
过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张图片，答案就在图片里。
2、出示小猫图片：
提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）。
在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）。
过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图片。
二、看图片理解故事内容：
1、提出看图片的要求：大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里！
2、集体看图。
提问：小猫生日那天发生什么事情了？
小羊提着一个长方形的礼盒来了这是怎么回事？
小兔抱着一个正方形的礼盒来了他们去什么地方，
3、出示图提问：
这是什么？看看小小猴举着一个圆形的礼盒来了，
小狗拿着一个三角形的礼品盒来了。
小动物们把礼物送给了小猫。小猫可开心了笑着对好朋友说谢谢。
5、这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜测）。
三、看形状找相应的礼物。
出示许多形状子图片。
交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先仔细看一看，想一想是什么礼物？
再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，
最后把礼物袋送到小猫的身边。
幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。
教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！
请幼儿说说自己找到的礼物是什么？
四、幼儿分角色表演。
幼儿分角色扮演送礼物，体验一起给小猫过生日的快乐。
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中班语言小猫的生日教案篇七
活动目标：
1、阅读故事，了解小猫过生日的特殊经历，体验动脑筋解决问题的快乐。
2、学用完整的句子进行表达，尝试运用观察、对比等方法，从影子的`整体或者局部轮廓来猜测。
活动准备：
大图书一本。
多媒体课件，音带。
字卡：生日、停电、电筒。
活动过程：
一、引疑激趣。
认识新朋友，故事的主角——小猫。
你觉得袋里躲着的动物朋友是谁?为什么你这么认为?
小猫遇到了什么高兴地事?(重点观察图片上的蛋糕盒蜡烛)出示字卡“生日”。
猜猜小猫过生日会遇到些什么事情?(鼓励幼儿联系自己的生活经验，进行大胆的猜测并表述出来)。
二、阅读分享：观察猜测小猫家来的客人。
你看到发生了什么事?停电了，该怎么办?出示字卡“停电”。(鼓励幼儿开动脑筋，联系实际，拓展自己的想象)。
小猫想出了什么办法?出示字卡“电筒”。
屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么?
(播放门铃声)引疑：什么声音?
连续阅读大图书第四幅至第七幅，猜猜来祝贺的这些朋友是谁。
(第四幅)为什么觉得是小猴?说说你的理由。(验证猜测)。
(第五幅)从哪里看出来是小兔?(引导幼儿用完整的句子来表述理)。
侧面的小兔对幼儿具有一定的挑战，引导幼儿在观察中进行猜测，并通过教师的进一步提问进行验证)。
(第六幅)从两双眼睛里你能发现什么秘密?(引导幼儿更全面地观察并且表述)。
(第七幅)这下可热闹了，看看来了几位客人，你觉得分别是谁?
(引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫)。
三、快乐体验。
为小猫唱生日歌，感受和朋友一起过生日的欢乐心情。
中班语言小猫的生日教案篇八
活动目标：
1、尝试用观察比较、对应匹配等方法，从影像的整体或局部轮廓猜测朋友以及朋友赠送的礼物。
2、在活动中乐意用简短的语言大胆表述自己的猜想。
3、在看看、猜猜、找找、配配的过程中体验为小猫庆祝生日的快乐。
活动准备：
2、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：
一、看一看，猜一猜：
1、教师打开课件，让幼儿看看是谁来了？
2、让幼儿猜想小猫今天为什么这么高兴？
提问：从哪里看出今天小猫过生日？猜一猜小猫今天过几岁生日？你是怎么知道的呢？
3、教师引导幼儿根据局部轮廓猜测小猫的朋友——小兔和小刺猬。
提问：看一看是谁藏在屋子后面？他是怎么说的？那他是谁呢？为什么呢？
提问：这次又是谁呢？他是怎么说的？那他是谁呢？为什么呢？
二、找一找，配一配：
2、幼儿动手操作，根据影像寻找出礼物。然后请个别幼儿来介绍找到的礼物：篮球、鱼。并说说为什么朋友们要送鱼，为什么要送篮球。（幼儿猜想回答）。
三、播放“生日歌”，大家一起唱起歌、跳起舞，为小猫庆祝生日。
中班语言小猫的生日教案篇九
1．欣赏故事，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度，理解故事内容。
2．学习词语：一心一意、三心二意。
3．让幼儿懂得做事情要专心。
课件。
理解故事内容，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度。
让幼儿懂得做事情要专心。
1．谈话，导入课题。
小朋友们，你知道小猫喜欢干什么吗？今天老师给小朋友带来了一个故事，名字就叫《小猫钓鱼》。
2．教师讲述故事。
提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？发生了一件什么事情？
3．看视频。
结合图片提问：
（4）后来，又有谁飞来了？猫弟弟是怎么做的？最后猫弟弟有没有钓到鱼呢？
4．再次倾听故事。
提问：故事里的小猫都做了哪几件事情？
讨论：你喜欢故事里的小猫吗？为什么？（对词语一心一意三心二意的运用。）。
5．迁移作品：我们平时做事的时候，应该怎样？
6．结束。
在树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在水中游来游去。
一只早上，猫妈妈带着猫弟弟到小河边去钓鱼。他们刚坐下，一只蜻蜒飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，猫弟弟没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈钓了一条大鱼。
猫弟弟又坐在河边钓鱼，一只花蝴蝶飞来了，花蝴蝶真美丽，猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，猫弟弟又没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。
猫弟弟说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？”
猫妈妈看了看猫弟弟，说：“钓鱼要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？”
猫弟弟听了猫妈妈的话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。
蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，猫弟弟就象没有看见一样，一步也没走开。不一会儿，嗨！钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来啦，猫弟弟使劲把钓竿往上甩，“哎哟！”一条大鱼钓上来啦。鱼摔在地上，噼噼啪啪地乱蹦乱跳，猫弟弟赶紧捉住大鱼，高兴得喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦！”猫妈妈和猫弟弟一起抬着大鱼回家了。
中班语言小猫的生日教案篇十
1、了解物体的大小顺序及排列关系。
2、能将5个物体按从大到小或从小到大排序。
3、体验操作活动的快乐。
1、教具：5条泡沫纸做的鱼，纸做的大盘子。
2、学具：“小熊的一家”的袜子、鞋子、手套。
1、小朋友：看看老师的脚和你们的`脚有什么不同？
2、请小朋友站到线上来，跟老师一起脚跟挨着脚尖走线吧。老师说“大脚大”，幼儿说“小脚小”，然后我们一起说“小脚跟着大脚走”。
二、集体活动。
1、复习3以内物品按从大到小排序教师：猫妈妈今天要带领猫宝宝去河边钓鱼，看，猫妈妈真厉害，一会儿功夫就钓了这么多鱼。
幼儿摆放后教师小结：按大小排队时，幼儿园教案可以先找出最大的和最小的，这样排起来更快些。
2、学习5以内物品按从大到小排序教师：这时，小花猫也钓到了2条鱼，他也想把与放在这个盘子里，要把鱼放进去，鱼儿还是要按从大到小排队，这次要怎么排呢？我请小朋友来试试。
请幼儿尝试从大到小摆放：把所有的鱼全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，再把剩下的3条鱼又按先找最大的，再找最小的，最后放中间的排好了队。
教师：对，这5条鱼是按从大到小的顺序排列的，前面的总比后面的大，后面的总比前面的小。
3、学习5以内物品从小到大排序教师：可这时候，那条最小的鱼儿不干了，他说他也要排在最前面。
教师：现在我还是请小朋友来试一试，帮最小的鱼排在最前面，我们来一起把他们按从小到大的顺序再排排队。（按上面的拍法排列）教师：小熊看到小朋友帮猫妈妈排物品，他拿来了自己的手套、袜子还有鞋子，他也想请小朋友来帮忙把这些物品按大小顺序排一排。
三、操作活动。
1、请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小的顺序排列。
2、请将“小熊的一家”中的袜子按从小到大的顺序排列。
3、请将“小熊的一家”中的手套按从大到小的顺序或从小到大的顺序排列。
四、交流小结猫妈妈夸我们的小朋友真能干，帮助她和猫宝宝做了这么多的事情。不过我们也有很多收获，因为我们学会了两种排序的方法：一种是从小到大，一种是从大到小。真棒！让我们伸出大拇指鼓励自己！小朋友回到家后，也赶紧将家里的物品按大小排排队吧。
中班语言小猫的生日教案篇十一
1、通过游戏认识磁铁能吸引铁的特性，激发幼儿的探索性。
2、在游戏过程中，鼓励幼儿互相合作、相互帮助，共同解决问题。
3、培养幼儿的创造性和自信心。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
1、重点：认识磁铁能吸铁的特性。
2、难点：怎样将磁铁能吸铁，不能吸其它材质的物品的特性用来解决生活中的实际问题。
1、小猫头饰若干，小篮子若干，混有鉄粒的豆子一篮。
3、各色纸制小鱼若干、钓杆若干。
4、游戏场地的布置：“河”里放有若干小鱼，“岸边”人手一根钓竿，一只篮子。
一、音乐律动《小猫喵喵叫》，引出课题。
提问：
1、猫妈妈和小猫谁钓到了鱼?为什么小猫没有钓到鱼?
2、现在我们要做个小猫钓鱼的游戏，小朋友们想不想当个能干的小猫?
1、给幼儿戴上小猫头饰，来到活动场地，教师示范钓鱼。
2、幼儿玩游戏，教师巡回指导。
四、引导幼儿探索磁铁的特性。
1、为什么有的鱼儿不上钩?
(1)想一想：为什么有的小鱼被钓了起来了，有的小鱼怎么也不上钓?
教师小结：上钓的鱼儿嘴部贴有铁制的回形针，不上钓的鱼儿嘴部贴有铝制片或者塑料片。钓竿上的鱼饵是用磁铁做的，磁铁能吸铁，不能吸铝片、塑料片、纸等。
2、寻找解决问题的办法。
(1)想办法帮老奶奶找到掉到地上的针。
(2)用最快的速度从豆子里找出小铁钉。
(3)怎样让纸鱼在画面上的小河里游动。
教师引导幼儿讨论后，提供物品和情景，让幼儿操作演示，教育幼儿遇事多观察、多动脑筋。
五、游戏“网小鱼”
两个幼儿相对而立拱手搭网，其余幼儿鱼贯从网下游过，同时念儿歌，在儿歌最后一个字时，收网网住经过的小鱼，游戏重新开始。
延伸活动：让幼儿观察生活中哪些地方用到了磁铁能吸铁的特性。
1、活动过程的反思。
(1)对幼儿的发展反思:。
孩子们通过在活动中发现问题、寻找解决问题的途径、最终解决问题，实现了让幼儿自主探索，并在持久、深入的探索过程中建构了磁铁能吸铁的这一科学经验，老师为其提供了丰富的游戏活动材料，让孩子们在玩中学、做中学。幼儿通过与同伴的互助、互动，培养了幼儿交往、协作的能力，提高了幼儿社会性意识的发展。
(2)师幼互动的反思：
活动中通过提供丰富的活动材料，为幼儿创设了较大的操作平台。教师通过引导幼儿在操作过程中不断的思考和探索：怎样才能让鱼儿上钩的原理，强调了幼儿与材料的`相互作用，提升了幼儿去发现、思考、解决问题的能力。教师在活动过程中也按照幼儿的需要适时的调整了教学，形成了幼儿为主体，教师为主导的和谐关系。
2、对活动效果的评析。
通过本次活动，让幼儿掌握了磁铁能吸铁的原理。活动中注重了幼儿探索中的自信心、独立性和创造性的培养，教学目标基本达成。不足之处：整个活动的节奏感还需再强一些，内容应紧凑些。
3、如果我重新上这节课。
我会让幼儿自己去创设装扮小鱼，并让整个活动的节奏再加强一些，真正的实现科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。
中班语言小猫的生日教案篇十二
1、欣赏故事，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度，理解故事内容。
2、学习词语：一心一意、三心二意。
3、让幼儿懂得做事情要专心。
课件。
理解故事内容，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度。
让幼儿懂得做事情要专心。
1、谈话，导入课题。
小朋友们，你知道小猫喜欢干什么吗？今天老师给小朋友带来了一个故事，名字就叫《小猫钓鱼》。
2、教师讲述故事。
提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？发生了一件什么事情？
3、看视频。
结合图片提问：
（4）后来，又有谁飞来了？猫弟弟是怎么做的？最后猫弟弟有没有钓到鱼呢？
4、再次倾听故事。
提问：故事里的小猫都做了哪几件事情？
讨论：你喜欢故事里的小猫吗？为什么？（对词语一心一意三心二意的运用。）。
5、迁移作品：我们平时做事的时候，应该怎样？
6、结束。
在树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在水中游来游去。
一只早上，猫妈妈带着猫弟弟到小河边去钓鱼。他们刚坐下，一只蜻蜒飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，猫弟弟没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈钓了一条大鱼。
猫弟弟又坐在河边钓鱼，一只花蝴蝶飞来了，花蝴蝶真美丽，猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，猫弟弟又没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。
猫弟弟说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？”
猫妈妈看了看猫弟弟，说：“钓鱼要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？”
猫弟弟听了猫妈妈的话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。
蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，猫弟弟就象没有看见一样，一步也没走开。不一会儿，嗨！钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来啦，猫弟弟使劲把钓竿往上甩，“哎哟！”一条大鱼钓上来啦。鱼摔在地上，噼噼啪啪地乱蹦乱跳，猫弟弟赶紧捉住大鱼，高兴得喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦！”猫妈妈和猫弟弟一起抬着大鱼回家了。
中班语言小猫的生日教案篇十三
1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。
2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测，发展思维能力。
3、在猜测过程中体验成功的喜悦。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。
一、谈话激趣。
1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心？
（幼儿自由猜测小猫开心的原因）。
过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张照片，答案就在照片里。
2、出示小猫图片：
提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）。
在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）。
过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。
二、看图书理解故事内容。
1、提出看书的要求：大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里！
2、集体看图书1—3页。
提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了……）。
哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2）。
3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的.房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？
4、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？
（打开橱门，说说、数数里面的东西是什么？有几件）。
5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！
过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。
6、集体看图书4—6页。
提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）。
谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（师公布答案）。
后面哪一页会是谁呢？（出示图5—1）。
最后这个可是最难的，它是谁呢？出示图5—2，到底是谁？
7、出示图7：这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜测）。
三、看影子找相应的礼物。
过渡语：究竟有什么，让我来瞧一瞧！那么多的礼物呀！不过今天有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能看见这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！
1、出示许多物体的影子图片。
交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先仔细看一看，想一想是什么礼物？
再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。
最后把礼物袋送到小猫的身边。
2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。
教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！
3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？
（一）语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。
（二）在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这个办法很好，那还有没有更好的办法呢？”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢？”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。
（三）在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了客人，你会怎么说？还会怎么做？应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。
中班语言小猫的生日教案篇十四
1、仔细观察图片，能根据画面的多种信息，大胆，合理的进行推测和讲述。
2、感受在生病时朋友间互相关心、互相帮助的美妙情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1、幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
2、挂图若干。
1、出示信封
师：小朋友看，这是谁的信？是谁写给小兔的信呢？
师：你是怎么看出来是小猫写给小兔的信？
师：哦，原来啊，在中间很醒目的地方写的是收信人的名字，而右下角写的是寄信人的名字。
（环节设计意图：这个环节，本来我想以故事导入，让孩子说说，可以有哪些方法让好朋友知道自己生病了。但后来发现这样孩子的思维容易分散，不集中，而且问题的开放度也不够。所以，后来我就修改为直接出示一个大信封，让孩子带着好奇来看到底信里说了一件什么事。其实，这个活动内容就等于是借由信的形式展开）
2、读信三部曲。
师：我们来看看，小猫画了什么？
师：你从哪里看出来？
请个别幼儿发言（眼泪，嘴角往下）师：那你觉得小猫心里会想写什么？
师：小猫的信写好了，谁来做小猫来读一读这封信。你可以先和旁边的小朋友说一说。
幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。
要求：幼儿完整讲述三幅图。 。3、讨论并讲述。
师：小兔收到信后，发生了什么事呢？
师：你看，小猫的好朋友在做什么？
师：你觉得小猫现在的心情是怎么样的？你从哪里看出来？
3、请个别幼儿来讲，鼓励幼儿完整地讲述。
（环节设计意图：上面这两个环节，看似都是看图讲述，但，我其实是分两个层次来进行的。第一层是3张图逐图出示，这3张图是有情节的，分开出示，能让孩子逐渐学会观察画面，学会从图上的信息中推测出故事情节。第二层的四张图片我是一下子一起出示的，因为孩子在有了看图的经验后，能学会自己看图，并完整讲述。这对孩子来说也是一次挑战。而且，我发现这两个环节的画面情感都有很突出的特点。因此，我还选择了带有相应情感的背景音乐，我想让孩子多元素的感知画面带来的信息。）4 、移情讲述。
师：在你的椅子下面有些爱心卡片，请你转身把你的想法记录在卡片上。
幼儿操作师：你想怎么做呢？
回看本次活动，为了帮助幼儿主动学习，我用了以下两种方法策略：
1、看图推测策略
（1）分层出示我分了两个层次出示图片。第一层是3张图逐图出示，一开始的3张图是有情节的，分开出示，能让孩子逐渐学会观察画面，学会从图上的信息中推测出故事情节。第二层的四张图片一下子出示，因为孩子在有了看图的经验后，能学会自己看图，并完整讲述。这对孩子来说也是一次挑战。
（2）突出符号信息图片上的各种图案和符号都是一种信息，能够帮助幼儿推测其中的情节发展。像第一幅中小猫头上有晕眩的图案，嘴边有咳嗽的气，旁边有吊水瓶，药瓶，身边站着头上戴红十字的医生，这些信息都在告诉小朋友，小猫生病了，可是身边却没有人来关心它，所以他心里会产生了想法。因此这些信息符号教师可以稍加突出，比如用色彩突出，或用夸张的画法吸引幼儿的视线。帮助幼儿学会观察不同的符合以便获得正确的信息。
2、多元素感知策略
（1）音乐的自然融入我发现这个活动中的画面都带有明显的情感特征。因此，我选择了带有相应情感的背景音乐，在出示画面时播放相应画面，用音乐给孩子一种信息暗示，帮助孩子自主推测情节的发展，多元素的感知画面带来的信息。
（2）用绘画来表现有时，语言并不一定能完全表达清楚的时候，绘画是一种很好的选择。特别对于处于中班年龄的孩子来说，可能不能用清晰的语言来表达自己的想法，因此我在活动最后加入了一个绘画环节，请幼儿将以后想怎样关心帮助别人的想法用绘画的方式记录在爱心卡片上。并最后装饰在教师墙面上，画面能较好的提醒幼儿要多关心他人。
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