制定方案是一项需要慎重考虑和综合分析的任务。方案的制定需要我们充分调研和分析,以便能够了解相关情况和问题,并提供有效的解决方案。总结范文是我们学习和提高方案制定能力的有力工具。
幼儿教育英语方案篇一
活动目标:
1.结合生活实际,了解防盗的设施与方法。
2.乐于探索、交流与分享,激发求知欲、创造力。
3.提高自我保护的意识与能力。
本目标从认知、能力、情感等多角度确立,内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域,力求“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。”
活动准备:
1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。
2.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。
活动过程:
1.利用生活经验引出课题。
讨论:你们家有没有被偷掉过东西,是怎么一会事?
(从孩子熟悉的生活内容入手,孩子参与踊跃,描述绘声绘色,兴趣充分激发)。
2.了解各种防盗方法。
(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。
(通过实物投影仪,幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示,并介绍给大家)。
(2)幼儿布置展板,教师鼓励幼儿观看并相互介绍。
(3)鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。
3.通过讨论提高自我保护意识。
(1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了,为什么?”
(2)“原来,小偷是会想尽坏主意偷东西,所以我们在平时生活中还要注意些什么?”
(3)“如果我们真得发现小偷该怎么办?”
幼儿教育英语方案篇二
幼儿兴趣班课程内容分为以下几个部分:
1安全教育。
目的:让孩子明白自我保护的重要性,学会保护自己,例如危险的东西不能碰等。方法:看木偶剧,听故事。
2人体认识及保护教育。
目的:让孩子认识自己的脸、身体及其作用。
方法:看图片。
3心理卫生教育。
目的:让孩子学会管理自己的情绪。
方法:听故事。
4生活习惯、卫生习惯教育。
目的:让孩子养成良好的习惯,例如,每日刷牙漱口,饭前洗手等。方法:听故事、唱儿歌。
5动植物教育。
方法:看书、看图片,听老师讲解。听故事。
6自然现象教育。
方法:看图片,听老师讲解。
7数学教育。
目的:让幼儿认识数字,会清楚地数数,甚至做简单的加法。
方法:使用道具。
8语言教育。
目的:让孩子学会表达自己的想法。
方法:听故事,唱儿歌。学习日常口语。阅读书本。
9美术教育。
目的:让孩子学会画画,用画笔画出喜欢的东西。
方法:填色,画线条。
10音乐教育。
目的:让孩子熟悉音乐,培养乐感。
方法:听歌曲,学唱歌曲。
11和宝宝们一起游戏。
目的:让孩子学会和别人互动,感受游戏的乐趣。
方法:由老师带领做游戏。
幼儿教育英语方案篇三
准备:。
与幼儿人数相等的小椅子若干、沙地。
过程:。
一、活动身体。
幼儿随着音乐做游泳热身操:上肢运动、踢腿运动、体侧运动、跳跃运动、全身运动等。
二、学习游戏。
1、师:“运动员跳水时的动作是怎样的?我们在练习跳水时应该注意些什么?”
幼儿交流从高处跳下的方法并互相学习。
2、师生共同探讨由高向下跳的动作技能:“在游泳池里我们可以怎样进行跳水?”“我们的身体还可以做哪些动作?”
3、幼儿游戏教师巡回观察,对胆小有困难的孩子进行个别指导。(提醒感觉热的小朋友适当地脱掉一些衣服,累的小朋友休息一下)。
四、结束游戏。
1、放松运动:幼儿跟着音乐做自由放松动作。
2、幼儿唱着“我是小小运动员”的歌曲进教室。
目标:。
1、练习由高向下跳的技能。
2、培养勇敢、大胆的意志品质。
3、教会幼儿在游戏过程中根据自身的需求调节运动量。
幼儿教育英语方案篇四
活动来源:
每年农历的十二月俗称腊月,十二月初八(腊月初八)既是腊八节,习惯上称作腊八;腊八节在我国有着很悠久的传统和历史,是我国民间的传统节日之一。腊月初八,我国人民有吃腊八粥习俗,腊八粥也叫"七宝五味粥"。为了让宝贝们了解吃腊八粥的由来,我们开展了本次活动——腊八粥的故事。
活动目标:
1、知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节,了解腊八节的来历和习俗。
2、通过故事,培养幼儿要做一个勤劳的人"感知勤劳和懒惰"。
3、知道制作腊八粥的主要材料,初步尝试用语言表达自己的认识与感受。活动准备:各种腊八粥的相关图片、制作腊八粥的各种材料及腊八粥故事的视频活动过程:
一、活动导入,了解腊八节吃腊八粥。
1、我们每天的早餐都会吃些什么呢?(牛奶、鸡蛋、花卷、饼干、鸡蛋饼、面条、包子、粥)。
2、那你们都吃过什么样的粥呢?(肉松粥、八宝粥、皮蛋粥、肯德基粥)。
3、观看图片,说说粥里面有哪些东西?(强调腊八节、腊八粥)。
二、欣赏故事。
1、哪一天是腊八节?
2、故事告诉我们什么呢?
3、腊八粥里面都有什么呢?
重点突出:勤劳的人。
三、介绍腊八粥的各种佐料、谷物。
老师向幼儿逐一介绍腊八粥的各种佐料、谷物。简单了解这些谷物的形状、颜色以及对人体的帮助。
活动延伸:腊八节除了有好听的故事,还有一个好玩的儿歌,我们一起来听一听。
幼儿教育英语方案篇五
幼儿园对于儿童来说,是除了家庭以外第一个接触的集体,对他们的身心发展、社会认知以及将来的性格形成都有较大影响。良好的幼儿教育可以使孩子拥有一个健康快乐的童年;反之,则对孩子的将来造成不可挽回的影响。但是,由于经济利益的驱使和教育的利益化分配以及应试教育的原因,使得幼儿教育出现了小学化倾向。
儿童过早接受与自身年龄不相符的智力知识,对孩子本身的影响是非常大的。由于年龄较小,他们对于接受的知识往往无法理解,通常都是采用死记硬背的方式来记忆,如果长时间靠这种方法来学习,会让孩子感受到学习是件非常有负担的事情,容易造成他们厌学情绪。再者,专家分析,这种简单机械的学习方式,会阻碍孩子的想象力,会造成孩子在未来的学习过程中缺乏主动性和创造性的现象。同时,长时间学习专业知识,必然会挤占儿童玩乐的时间,影响孩子身体机能和神经系统的发育,造成孩子近视、驼背、无法集中精力等,对幼儿的健康成长影响较大。
二、目前幼儿教育小学化的教育情况分析。
1.现代幼儿教育的思想被小学化所代替由于国内教育资源的不平衡,使得教育的竞争也很激烈,为了能让孩子有一个好的将来,家长们都信奉“不能让孩子输在起跑上”的观点,迫于压力,幼师们也开始在教学过程中增加较多知识,使得幼儿教育出现了小学化倾向。其实,在幼儿园,这个年龄的孩子本身就该快乐的玩耍,而不应该被这些知识所烦恼,我们应该尊重幼儿的发展规律,不应把自己的想法强加给他们,这是对他们最起码的尊重。2.当前幼儿教育所追求的是对知识的讲授在当前幼儿园课堂内,孩子们已经不是单纯享受课堂的快乐,而是需要掌握一些复杂的知识,而这些知识通常是小学才需要教授的。但是为了升学率以及一些指标,幼儿教师往往会要求孩子们掌握。其实这些知识基本上孩子们都不懂,也无法掌握,如果硬性要求孩子们学习,反而会造成他们厌学情绪,影响将来的学习。3.当前幼儿教育手段的小学化在如今的幼儿教育课堂中,幼儿老师使用的方法基本上也是小学老师使用的教学手段。通常是老师在上面讲,孩子在下面学习,这种非常强硬的教育方式其实并不适合幼儿教育,反而会影响幼儿的身心健康成长。因此,这种明显带有小学化的教育手段非常不适合幼儿教育。为了能够让幼儿更好地适应课堂,幼教老师应该真正的站在幼儿的角度上,结合幼儿的年龄特点,设计符合幼儿年龄、性格特点的教育方式,这样才能从根本上改变幼儿教育小学化的现象。4.幼儿教育以孩子的成绩来纸作为评价标准对于很多家长来说,看孩子是否有所进步,通常是看孩子在幼儿园的学习成绩。而很多幼儿园为了满足家长的愿望,通常会也会将孩子的成绩作为考核幼儿教师是否称职的标准。因此,幼儿教师为了自身利益,就会非常重视孩子的学习成绩,导致在课堂上猛灌幼儿知识的现象,而忽略了幼儿的接受能力。这种现象的形成是一环扣一环的,最终会对幼儿造成极大的影响,有的幼儿甚至因为厌烦学习而出现了厌学情绪,这是非常严重的,应该引起相关部门的重视。
1.树立正确的幼儿教育观念要想从根本上解决幼儿教育小学化的现象,我们就要转变思想,改变传统的幼儿教育思想观念,并使用科学的教育方法,这样才能确保幼儿教育健康发展。我们要清醒地认识到,在孩子成长过程中,学习成绩并不是衡量孩子是否成功的唯一标准,而要多多关注孩子的综合素质,使其成为一个健康、快乐、身心健康的孩子。当然,这不仅仅是要学校的事情,而是社会、学校、家庭的共同责任。作为家长,在学校改变自身做法的同时,家长也要摒弃之前错误的教育观念,站在孩子的角度,尊重他们的爱好,培养他们乐观的性格,鼓励他们全面发展,发挥家长的作用。2.幼师思想要去小学化当前幼师是个非常庞大的群体,他们的教育思想状况直接关系到去小学化是否能够顺利进行。因此,要加大幼师的培训力度,还要组织幼师到先进的幼儿园进行学习交流,这样才能将先进的教育思想共享,使更多的幼儿接受先进的教育。幼儿教师是幼儿教育的主角,只要从根本上改变其思想,进一步活跃课堂气氛,通过小游戏或者其他方法增进课堂活跃性,这样才能真正推动幼儿教育去小学化进程。3.提高幼儿教师综合素质,改革幼儿教育课程系统为了从根本上改变幼儿教育小学化现象,作为学校,首先要完善教师的聘用标准,并及时安排教师进修及培训,提高教师的专业和综合素质。在培训的过程中,要重点加强教育方法、教育目标、正确社会价值观等内容的培训,使教师明白真正的责任。只有通过提高教师的素质和课程改革,才能真正给孩子们一个快乐的幼儿生活,让他们有一个健康快乐的学习环境。4.加强幼儿教育系统的规范程度,建立完善的幼儿教育体系幼儿的成长关系到国家的未来,因此,国家也应该为幼儿的健康成长做一些具体的实事。国家专门出台法律,要求相关专业部门要加强监督幼儿教育市场,对不符合规定的幼儿园要及时取缔,目的就是为了给幼儿提供一个健康、安全的环境,让他们健康快乐地成长,决不允许非法幼儿园的存在。规范幼儿教育,建立完善的幼儿教育系统,培养幼儿正确的人生观和价值观,是非常重要的。
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幼儿教育英语方案篇六
1.概况。
此次星期8小镇与黄陂广场联合举办亲子嘉年华活动,旨在通过大型户外活动的运作,提升双方品牌知名度。以品牌联动的合作形式,增加媒体曝光率,从而带动周边消费群,实现双方合作的共赢。
2、活动时间:(活动时间需双方共同协商)。
二、活动内容。
星期8小镇在活动中将复制最受小朋友青睐的警察局、消防局、儿童医院、押运公司、爱心擦鞋铺5个场馆,供现场小朋友免费体验,同时将设置丰富有趣的卡通玩偶互动、现场游戏等环节,以增加活动的趣味性,吸引更多受众的参与。双方合作期间,星期8小镇负责现场5个体验场馆、互动环节中,所需的人员、道具、卡通玩偶。合作方黄陂广场需提供活动所需场地、现场舞台待建、音响设备、电瓶车、现场协调人员、活动宣传、活动参与人员餐饮,以促进活动的正常运作。
在活动正式筹备阶段,合作双方需共同运用自身媒介资源宣传活动,星期8小镇将通过平媒《武汉晚报》、《武汉晨报》;网络媒体:星期8小镇官网、新浪微博、家长100、武汉妈妈网;电视台媒体:湖北经视、武汉少儿频道;在销售终端,幼儿园、小学、各种户外活动中整合推广活动。
黄陂广场需在黄陂广场内采取以下宣传举措:展示大幅活动广告喷绘、在各大型入驻商家门店内竖立宣传展架、在黄陂广场所有路边广告牌,飘旗,展牌宣传本次活动、在黄陂广场上方led、横幅位置,分别进行持续两周的宣传,促以达成活动的协同效应,实现双方资源共享,扩大市场影响力。
(一)、角色体验。
1、警察局。
体验场地:警察局体验馆内、场馆外围。
体验内容:上岗培训——重现小镇体验内容;交通知识、交警手势等培训。执勤+警车——出警任务:秀给家长来看,拍照时间控制;一起坐上警车,惹人耳目。
注意事项:
a)时间控制:视排队情况,灵活调度体验时间。在第一批小朋友“出警”后,即为第二批小朋友换装。由负责人及时把控时间。
b)体验人数:6-10人。
c)警车巡游:绕场半圈或一圈,同样以现场人流而定。在开场或中途冷场时,警车主动外出接客。
2、儿童医院。
体验场地:儿童医院体验馆内、场馆内指点地点。
体验内容:上岗培训——重现小镇体验内容;
急救任务——接到急救电话,担架紧急出动,将假人迅速、安全带回医院实施抢救。(受伤的假人放置点:场馆内制定地点)。
注意事项:
a)时间控制:视排队情况,灵活调度体验时间。重在参与,注意数据收集。由负责人即时把控。
b)体验人数:6-10人。
c)根据实际情况,可将体验分拆为两部分,第一批小朋友接受培训,学习常规门诊流程,将外面受伤的假人抬入急救中心即完成任务;由第二批小朋友对假人施行急救工作。
3、消防局。
体验场地:消防局场馆内、场馆内制定地点。
体验内容:上岗培训——重现小镇体验内容;消防道具的演练。
实战演习——接到通知,全员出动,巡逻检查场内火灾隐情,在制定地点练习使用消防水带(消防水带放置点:场内制定地点)。
注意事项:
a)时间控制:视排队情况,灵活调度体验时间。重在参与,注意数据收集。由负责人即时把控。
b)体验人数:6-10人。
4、爱心擦鞋铺。
擦鞋为外场体验区,也是媒体采访以及家长能够直观看到的项目,虽然相对比较简单,却极其重要。对于该区域辅导员,需要主动招募,并在体验过程中,传达这一简单工作的意义:告诉孩子们在家要了解父母辛劳、主动帮忙做家务。
5、押运公司。
体验场地:押运公司体验场馆、场地内制定地点。
体验内容:上岗培训——重现小镇体验内容;
押运任务——接到通知,全员出动,负责押运银行箱(银行箱:放在场地制定地点)。
注意事项:
a)时间控制:视排队情况,灵活调度体验时间。重在参与,注意数据收集。由负责人即时把控。
b)体验人数:6-10人。
c)根据实际情况,在押运过程中,由工作人员扮演抢劫银行箱,全体小朋友在辅导员的带领下,追逐嫌犯。(抢劫人逃跑路线为返回保全局路线)。追逐过程中,需确保小朋友的安全。
(二)、现场互动。
在舞台上的主持人作为活动工作人员之一,其职责是以推广小镇效益提升品牌知名度为目的。因此在活动当天,除开组织以下活动形式外,还将不间断口头宣传小镇,介绍活动场馆特色等。
活动区域:舞台。
活动形式:
1、玩偶互动跳《洗澡舞》。
2.小镇职业服装走秀。
活动形式:介绍小镇特色,号召小孩子们上台,穿上小镇职业服装,配上简单道具,舞台走秀。走秀完之后,主持人对表演者进行互动问答,在互动过程中介绍小镇特色场馆。
赠送礼品:小朋友在抽奖箱里抽奖,凭劵在展台领取礼品。
3、现场游戏互动。
游戏1:爱的拼图。
活动形式:每次邀请8组家庭(1名小孩1名家长)上台,每组发放一张2开的报纸,每组成员将一只脚放在报纸上,根据主持人口令依次对折4次后,优胜者即可获得成人免费劵一张,凡是两只脚同时着地的选手即整组淘汰。
赠送礼品:优胜者获赠一张成人免费劵、参与互动的小朋友均可获得一次抽奖机会。
游戏2:快乐蹲蹲蹲。
活动形式:每次邀请8名小朋友上台,给小朋友贴上标有水果的标签,由一个小朋友起头,边蹲边说某某蹲某某(自已标示的水果名)蹲,某某蹲完某某(场内另一个水果名)蹲口号,依照按照此类顺序进行轮流,如在场有小朋友反映慢或者说错,即被淘汰。
赠送礼品:优胜者获赠一张成人免费劵、参与互动的小朋友均可获得一次抽奖机会。
幼儿教育英语方案篇七
本年度,是我区重点创建“教育强区”及我园建设教育品牌的重要的一年。因此,本年度,我园在社区工作上加大力度,结合我园的实际情况和社区工作的开展情况,围绕创建“教育品牌”以及“创强”的中心工作,结合我园本学年工作的亮点:环境教育、学校民主管理、安全教育、安全工作管理开展社区的宣传活动,共同推进幼儿园、家庭、社区一体化的进一步发展。
二、具体内容。
1、进一步发掘社区的资源,综合利用家庭、社区的资源,结合我园打造“教育品牌”的中心任务,开展丰富多样“走出校园,走进社区”的教育、宣传活动。
2、进一步完善社区工作的制度、组织机构、资料,总结反思我园社区工作的经验,为进一步拓展我园的社区工作打好基础。
3、开展社区活动突显我园的教育教学以及本学年工作的亮点:环境教育、学校民主管理、安全教育、安全工作管理。
1、访问社区管理委员会2、社区工作领导小组会议。
1、“三、八”家园、社区同乐会2、半日活动开放3、幼儿园社区大自然活动。
1、社区活动“寻找春天”2、开展“清明节”本土文化教育社区活动3、春游活动。
1、庆“六一”家园同乐活动2、开展“端午节”本土文化教育。
幼儿教育英语方案篇八
随着近些年人们生活条件的改善,现在的家长越来越爱给孩子买一些很高档的、很新奇的现代化玩具。那种电动的、会发光、会讲话的,甚至一些家庭中很多孩子都能熟练的玩ipad,平板电脑上的游戏。长时间的玩这些玩具,孩子越来越少的能接触大自然,失去和同龄伙伴一起玩耍的机会,有的甚至小小年纪就已经戴上了近视眼镜。然而民间游戏却渐渐淡出了人们的视线。其实民间游戏具有很强的趣味性和娱乐性,而且很多民间游戏还有很强的名族特色和地方特点。因此,幼儿园充分挖掘开发民间游戏是很有必要的,不仅能促进幼儿多方面的发展,而且有利于幼儿长远发展。
一、民间游戏的特点。
1.民间游戏有浓厚的趣味性和较强的娱乐性民间幼儿的内容丰富,没有固定的模式,使儿童在自发的状态下也十分乐于游戏,让他们玩中有乐,乐中有学,学中有创。而且很多的民间游戏还配有一些朗朗上口的儿歌以及游戏口令。如小时候很爱玩的丢手绢的游戏,一块简单的手绢,配以朗朗上口的儿歌,让玩的人始终处于快乐的情绪状态中。
2.民间游戏开展的随机性民间游戏在玩的时候常常是想玩就玩,不受场地、地点,人数、年龄等的限制。只要你想玩,教室的角落、走廊、空地都可以。如,跳房子的游戏,地方有粉笔或是小石头,画上几个格子就可以开展。还有丢沙包,小小的一个沙包,可以你丢给我,我丢给你,还可以利用沙包开展各种各样的有趣的游戏。
3.民间游戏有浓厚的民族特色和地方特点民间游戏来源于民间,流传在民间的游戏自然也是多种多样,有着各自的特色。很多的民间游戏,可以配上当地的方言或是当地的歌谣,不仅朗朗上口而且旋律优美。
二、民间游戏对幼儿的教育价值。
1.民间游戏有助于促进幼儿综合感知能力的发展。民间儿童游戏内容丰富多样,深受幼儿儿童喜爱。其内容不仅涉及自然现象、社会现象,还包括了社会生活的各个方面。儿童在参与游戏的过程中,不仅需要注意力集中、思维敏捷、动作迅速等而且还需要充分调动身体各个部位的参与,如手、眼、脚、头等。
2.民间游戏有助于幼儿良好品质的发展。培养幼儿的良好品质是幼儿教育的重要任务,在日常的教学活动中,我们都要注意培养幼儿的良好的个性品质。而游戏则是幼儿园开展日常教学的重要手段。开展民间游戏幼儿可以帮助培养幼儿的合作意识。而许多的民间游戏在玩的时候,就取决于幼儿是否会和他人合作。比如我们开展的抬花轿的游戏,玩的时候需要两个人互相用手搭一座轿子,参与的另一个人则是坐在轿子上,这个游戏要想顺利开展,就需要与他人的合作,配合。只有玩的人同心协力,才能走向成功的终点。在这个游戏的过程中,幼儿逐步增强了与他人合作的意识,孩子们在游戏的过程中学会了互相配合,团结合作。
3.民间游戏有助于幼儿良好个性的发展。很多的民间游戏带有竞争性,这让幼儿在幼儿的过程中会品尝到成功与失败。如玩跳绳、跳皮筋等游戏时,当幼儿在玩的过程中能够顺利,则是品尝到了成功的喜悦可以增强幼儿的自信心和成就感;反之,如果在玩的过程中没有顺利完成。比如跳绳,当幼儿跳不过去时就会产生挫折感。但跳绳本身的乐趣会让幼儿忽视这个小小的挫折。因而在这个过程中,他们会通过不断练习,克服自己的不足不害怕困难,继续参加游戏。因此在这个过程中,幼儿学会耐挫能力,还有助于形成乐观、开朗的的个性品质。
4.开展民间游戏有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流。民间游戏可以成为幼儿园、家庭、社区多向沟通的桥梁。现在社会,生活节奏加快,很多的家庭往往生活在自己的独立的圈子里,缺少和他人沟通交流。孩子也是一样,家长往往一放学就将孩子接回家中,很少有机会能和其他家庭一起接触。如:我园开展的“爸爸,宝贝向前冲”的活动,我们就特意为工作繁忙的爸爸们加入民间游戏“拔河”,爸爸在这项活动中发挥自身力量的特长,团结协作,而且很多的爸爸感觉找回了从前儿时伙伴们一起快乐游戏的感觉。在这个活动中,取胜也许不是关键,难能可贵的是大家一起交往机会,民间游戏发挥了其他游戏难以替代的社会教育作用。由于民间游戏,幼儿园、家庭、社区,有了共同的话题,人们的关系变得更加密切。幼儿园、家庭、社区在民间幼儿的开展下,也有越来越多的家庭都会参与其间,体验这其中的乐趣。让现在的孩子不局限于只在自己的家中跟父母,独自玩。而是更多的走出家庭,拉动孩子与孩子、家庭与家庭之间良好的感情,增进彼此的交流。民间游戏是中华民族灿烂文化的瑰宝,优秀的民间传统游戏是劳动人民生活经验的积累,也是优秀教育智慧的结晶。对那些质朴,诙谐,活泼及深爱幼儿喜欢的民间游戏,我们可以根据实际需要加以改进,将这些游戏资源巧妙地融入到幼儿园课程中。让民间游戏资源在幼儿园和幼儿的发展中发挥更大的价值。
参考文献:
[1]民间游戏初探[j].幼儿教育,.7.
[2]学前儿童发展心理学[d].华东师范大学,.
[3]中华人民共和国教育部.幼儿纲要园教育指导纲(试行),2001.
幼儿教育英语方案篇九
1、让幼儿不跟陌生人走,不相信陌生人的话。
2、培养幼儿的自我保护意识和能力。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
重点难点。
1、培养幼儿的自我保护意识和能力。
2、辨别陌生人的能力。
活动准备。
1、课件。
2、陌生阿姨。
活动过程。
一、课件出示情境表演。
1、小林在路边等妈妈,突然有一位陌生人对小林说,他要带小林去找妈妈。
2、小红自己在家玩,这时突然有人敲门,告诉小红说,她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了,让小红去阿姨家玩。
二、组织小朋友们讨论。
1、看了情境表演你都知道了什么?
2、什么是陌生人?能和陌生人走么?
3、能相信陌生人吗?为什么?
小结:
遇到陌生人时不能轻易相信陌生人,不能和陌生人走。
三、情境练习。
1、放学了,这时一个陌生人对一个小朋友说,你妈妈有事让我来接你。
看了这个表演让小朋友们各抒己见,发表自己的意见,怎么说?怎么做?
通过第一个情境表演小朋友知道了不能和陌生人走,不能相信陌生人的话。所以第二个情境一表演完老师还没有提示,小朋友马上就说不能要陌生人的东西吃,陌生人能把人骗走。特别有一位小朋友说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是十分成功的。
幼儿教育英语方案篇十
1、理解儿歌内容,学说短句“我看到了-色的--。”
2、感知周围事物的色彩变化,并能大胆地运用语言表述。
1、与诗歌内容相符的ppt。
2、红、黄、蓝、绿各色玻璃纸。
1、看诗歌ppt,学习诗歌。
1)展示ppt2-5图片。
师:这个图片上的是什么?(观察ppt图片2-5)。
这些画都是黑、白颜色的,有什么办法让它变成彩色的?
我想了一个办法,请你们来看一看!(老师戴上一幅绿色的眼镜)。
请你们猜一猜,现在我看见的画是什么颜色的?为什么?
幼儿带上绿色的纸,观察ppt图片2-6。
师:如果把绿色的眼镜拿掉,绿色的世界会怎么样?(播放ppt7)。
2)根据ppt图示1-7,教师朗诵诗歌。
师:老师这里有一首好听的儿歌叫做《绿色的世界》,我们带上绿色的眼镜,一起来学一学。(教师示范朗诵,幼儿跟念。)。
2、引导幼儿观察具体形象,仿编短句。
1)师:我们戴上绿色的眼镜,还发现哪些东西也变成绿色的呢?(教师引导幼儿观察教室里面的事物)。
2)幼儿自由观察教室,请个别幼儿说一说。(引导说出“我看到了绿色的--”)。
3、延伸活动。
让幼儿戴上红、绿、蓝等色彩不同的眼镜,去外面走走、看看,感知周围世界色彩的变化。
2)幼儿自由选择自己喜爱的一种颜色的眼镜去观察周围世界色彩的变化。教师带领幼儿边看边说:我看到了-色的--。
附:儿歌《绿色的世界》。
绿色的天空,绿色的小猫,
绿色的蛋糕,绿色的手套。
这儿一片绿,那儿一片绿;
到处都是绿、绿、绿,
当我把绿色的眼镜拿掉,
绿色的世界忽然不见了。
幼儿教育英语方案篇十一
1.发展幼儿的平衡能力,增强幼儿的体质。
2、培养幼儿的粗浅的环保意识。
1、场景布置:《娃娃城》里有许多垃圾、三根不同高度的平衡木。
2、相同高度的平衡木、小积木若干。
3、垃圾袋、垃圾箱。
(一)准备活动:韵律操。
1、听好音乐跟着教师做运动。
2、动作有力,有精神。
3、指导个别幼儿动作到位。
(二)游戏活动:捡垃圾。
1、教师带幼儿去娃娃城玩,让幼儿在活动中发现脏的环境,激发幼儿的情感。
2、这么脏,怎么办呢?
3、提出捡垃圾的规则。
(1)老师这里有许多垃圾袋,请你们把垃圾捡好后放在垃圾袋里,扔到垃圾箱里。
(2)记住废纸放在一起,垃圾罐放在一起。
(3)幼儿活动老师检查幼儿是否按照规则活动。
(三)感知讨论:
1.今天,我们来玩平衡木,谁能告诉我,这平衡木是怎么玩的.?
2、请个别幼儿示范。
3、讨论:
(1)看看他是怎么走的?
(2)他的手是怎么放的?为什么要伸手?
(3)仔细看看脚是怎么站的?
(四)操作练习:
1、幼儿分散练习,教师指导。
2、教师根据幼儿的能力调节幼儿选择不同高度练习。
3、提高幼儿不断增加练习难度。
4、鼓励胆小的幼儿大胆地参加活动。
5、提醒幼儿擦汗。
(五)巩固游戏:
1、现在我们把这些垃圾都运走。
2、提出游戏规则:每次只能运1——2袋垃圾;去的时候“独木桥”上走,回来的时候从“小石头”上走;运垃圾的时候注意动作,要两侧举手才走得稳。
(六)延伸活动:
(1)你们知道这些垃圾运到垃圾厂后有什么用?
(2)废纸,饮料罐它们又会变成什么呢?
幼儿教育英语方案篇十二
喜欢玩影子游戏,初步了解影子形成的基本条件。
探索发现影子的大小与物体离光源远近的关系。
有密闭窗帘的房间,探照灯或手电筒,小动物模型。
学习领域:
形式:小组。
1.在晴天的时候,和幼儿在户外玩影子的游戏。
2.与幼儿讨论:如何在活动室里造出影子。
3.幼儿运用自己的方法在活动室里制造影子。
4.拉上窗帘,用手电筒和动物模型做出影子。在游戏中引导幼儿了解有物体挡住光,便形成了影子。
5.启发幼儿思考并尝试,一个物体形成的影子为什么有时大有时小?与什么有关?
6.引导幼儿进行对比实验,观察和记录物体离光源的远近和影子的大小。如在墙上画出大小不同的影子,并在影子下端注明离光源的`距离。通过对比得出影子的大小与物体离光源远近的关系。
7.幼儿分享自己的记录结果,通过集体对比统计,得出物体离光源远近与影子大小的关系。
喜欢玩影子游戏,能积极思考,主动想办法。
能发现物体离光源的远近与影子大小的关系。
幼儿教育英语方案篇十三
为深入贯彻落实《关于开展20xx年学前教育宣传月活动的通知》文件精神,推进学前教育科学发展,营造全社会高度关心、重视学前教育的浓厚氛围,进一步提升学前教育水平制定方案如下:
一、活动主题。
幼小协同,科学衔接。
二、活动时间。
20xx年5月20日至6月20日。
三、领导小组:
组长:
副组长:
成员:
四、宣传内容。
(一)加强学前教育规律的宣传。科学合理地帮助幼儿做好入学准备,重点做好语言、初步逻辑思维等学习适应能力的准备;做好幼儿主动性、规则意识、任务意识等社会适应能力的准备;指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备。
(二)加强规范办园制度宣传。重点宣传《幼儿园教育指导纲要》、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》《山东省关于规范幼儿园一日活动的指导意见》《济南市幼儿园一日标准化管理》等一系列学前教育法规、规章制度,坚持科学保教,规范办园行为,规划方案。
(三)宣传科学育儿知识,纠正“小学化”倾向。广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识,提升广大家长的育儿信心和能力,自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动。
(四)做好小学层面工作。小学要做好一年级新生入学后的过渡教育和适应教育,小学初级阶段在环境布置、教学形式、教学时间等与幼儿园做好衔接。一年级各科教学必须坚持“零起点”,降低难度、减缓坡度,严禁拔高起点和增加教学难度,严禁压缩课程和加快课程进度。小学招生不得进行任何形式的考试。
五、实施步骤及活动形式。
(一)发动阶段。
5月20日至5月24日为宣传发动阶段,制定宣传月活动实施方案,广泛进行宣传活动。
(二)实施阶段。
5月25日至6月20日为宣传实施阶段。
1、利用网站、宣传栏、qq等手段向社会广泛宣传学前教育政策法规,并在醒目位置悬挂宣传标语。
2、坚持科学向导,重点宣传《幼儿园教育指导纲要》、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》《山东省关于规范幼儿园一日活动的指导意见》《济南市幼儿园一日标准化管理》等一系列学前教育法规、规章制度,坚持科学保教,规范办园行为。纠正“小学化”倾向。广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识,提升广大家长的育儿信心和能力,自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动。
3、为了提高活动开展的针对性和实效性,深入、扎实的开展“四个一”活动。覆盖所有在园幼儿及家长,普及科学育儿知识,指导家长的教养行为,提高家庭教育水平。
幼儿教育英语方案篇十四
理解故事主人公的感情与行为变化,激发关心与爱护兄弟姐妹的感情。
乐于参与讨论,能清晰地表达自己的见解。
根据故事内容进行角色扮演,享受表演的乐趣。
《我的家》幼儿用书或电子书12—19页。
形式:集体。
1、请班中是哥哥或姐姐的幼儿,介绍他们的弟妹,例如年龄、性别等。
2、出示幼儿用书或电子书,讲述亲子故事《亲亲妹妹》:
我家原来有三个人,爸爸、妈妈和我。一天,姨妈来我家住了,我发现姨妈的肚子变得很大很大。姨妈告诉我,我很快就会有一个妹妹了。我很高兴,心想:妹妹快点出生吧,那样就有人和我一起玩了。
妹妹出生了,过了一段时间,姨妈出差了,妹妹留在我家,由我的爸爸妈妈照顾。现在我们家有爸爸、妈妈、我和小妹妹。可是,爸爸妈妈变得不一样了,他们每天都忙着帮妹妹换纸尿裤,喂她吃奶。我每次拿着玩具车走到爸爸跟前说:“爸爸陪我玩好吗?”爸爸总是抱着妹妹对我说:“乖宝贝,自己去玩吧。”我每次拿着玩具对妈妈说:“妈妈,陪我玩好吗?”妈妈总是抱着妹妹对我说:“乖宝贝,自己去玩吧。”我觉得爸爸妈妈只爱妹妹,不理我了。我对妈妈说:“我想做妹妹。”妈妈笑着说:“你也要穿纸尿裤,坐婴儿车吗?”我说:“不要,我已经长大了!”妈妈问:“你长大了,学会做什么事情了呢?”我想了想,说:“我会自己吃饭,自己穿衣服,也会帮着照顾妹妹。”妈妈笑着点点头。
3、与幼儿讨论故事:
·为什么希希想让妹妹快点出生?(想和妹妹一起玩。)。
·妹妹出生后,希希为什么不高兴了?(爸爸妈妈没时间陪他。)。
·如果你是希希,你会怎样做?(自由回答。)。
·为什么希希想当妹妹?(他以为爸爸妈妈只爱妹妹。)。
·希希长大了,他认为自己学会了做什么事情?(自己吃饭,自己穿衣服。也会帮忙照顾妹妹。)。
·如果你是希希,你会怎样照顾小妹妹?(自由回答。)。
4、请幼儿分组进行角色扮演。
评价。
·能理解故事。
·能根据故事进行角色扮演。
幼儿教育英语方案篇十五
1、能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。
2、理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
重点:理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
难点:能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。
物质:散文诗挂图、动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。
知识:已有的生活经验。
一、导入:
播放动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的声音,请幼儿听,说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。
二、展开:
1、讨论:什么季节才会有这些动物?小结:夏天,这些动物会唱歌。
2、出示挂图,朗诵散文诗《夏天的歌》,通过提问帮助幼儿理解内容。
(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。
(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。
3、请幼儿随教师小声朗诵散文诗,初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。
4、启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
5、分组采用一问一答形式朗诵散文诗。
6、鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。
三、延伸:
仿编散文诗《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌声,还体现在哪里?
幼儿教育英语方案篇十六
幼儿用书《找车牌》。
1、游戏导入,引出问题:
幼儿每人手拿椅子开车进教室,并在马路平面图上“驾驶”。
教师以交警的身份出现,引出问题:
请你靠边停车,你的车没有车牌是不能马上的!
2、共同讨论解决办法:
讨论解决问题的办法:
有什么办法能使车子继续上马路。
车牌上写些什么。
知道车牌上有字母、有数字,他们代表不同的意思。
3、连续游戏。
幼儿用书上的连线游戏,根据车身上的颜色找出与它相同的颜色的车牌,如:红颜色的.车连红色的拍照。
4、谁的记性好:
游戏规则:教师任意抽出一张写有数字的卡片,给幼儿看数秒钟拿走,要幼儿讲出所看到的车牌数。
1、知道车牌号的数字是不同的,他们代表不同的意思。
2、通过记忆车牌号码的游戏活动,提高记忆力。
幼儿教育英语方案篇十七
1、理解故事情节,能形象地表演故事中的对话。
2、尝试为故事创编结尾。
3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的'见解。
1、故事《老狼遇险记》。
2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。
t:小朋友们、你们好!我是木偶剧场的主持人,下面请大家欣赏《老狼遇险记》(欣赏第一遍故事)。
提问:
1、木偶剧演到这里,你知道这个故事里有谁?
2、故事里发生了一件什么事?
3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼?
欣赏故事第一段:
1、“让我们来听听老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。
2、猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的?
3、老狼听到了猴子的话,想起了自己以前做过的坏事,新里怎么样?
欣赏故事第二段:
1、正在老狼心里又后悔又难过的时候,又来了谁?
2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的?
3、大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(老师做大象爷爷,孩子们做老狼,学习对话)。
4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样?
欣赏故事第三段。
1、老狼正在伤心流眼泪的时候,又来了谁?
2、小兔妹妹犹豫了一下,是怎么对老狼说的?
3、老狼想到好办法了,想到了什么好办法?
1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么?
2、请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。
幼儿教育英语方案篇十八
1、通过游戏活动,认识厨房中的各种器具及功能。
2、了解厨房中各种器具的危害性,培养初步自我保护意识。
3、通过角色扮演自制水果沙拉,体验厨房劳动的快乐。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、ppt课件(厨房里的物品声音及物品图片)。
2、录像短片《快乐厨房》。
3、音乐《小厨师》,厨师帽,厨师围兜。
4、制作水果沙拉用品:各种水果,水果沙拉酱、一次性纸盘、勺子;湿纸巾等。
一、声音导入:
1、“老师今天带你们去参观一个地方好吗?”“这是哪里呀?”“老师请小朋友听一听厨房里面奇妙的声音,小朋友要仔细的听并告诉老师这是厨房里什么物品发出的声音?”(切菜—煎蛋—倒水—微波)。
二、引导幼儿认识厨房中的各种器具及功能。
1、播放ppt课件《厨房里的物品》“让我们看看小朋友刚刚听到的声音是不是从这些物品里发出来的?”
2、演示厨房里的物品图片(菜刀菜板—煤气灶—开水瓶—微波炉)”它们分别是做什么用的?”引导幼儿了解厨房器具名称及功能。
3、完整图片欣赏《厨房里的物品》“你还知道厨房里有什么?”
教师小结:厨房里有许多的东西,它们是厨房里不可缺少的物品,也是大家饮食烹饪的`工具。但是同时厨房里的物品有一定的危险性哦。
三、了解各种器具的危害性,知道如何保护自己。
1、观看安全录像短片课件,(分段观看:切菜、开煤气灶、倒开水、微波炉)。
“你看到了什么?猜一猜她们在做什么说什么?”
“厨房里有哪些东西有危险?为什么?”
2、“你知道怎样正确使用这些物品,避免危险吗?”引导幼儿了解正确的操作方法,初步培养自我保护意识。
3、教师小结:“厨房里的物品虽然很危险,但同时我们也离不开它,只要掌握正确的使用方法它可以给小朋友们烹饪出可口营养丰富的餐点;让大家健康快乐的成长!”
四、幼儿操作自制水果沙拉,体验厨师的快乐!
1、“今天让我们也来当回小厨师好吗?”组织幼儿穿戴厨师衣服,播放音乐《小厨师》带领幼儿一起律动。
2、教师介绍制作步骤,交代卫生要求等“让我们一起到宝贝厨房去来做做营养丰富、美味可口的水果沙拉吧”播放音乐《小厨师》,让幼儿自制水果沙拉,品尝分享!
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