教案是教师根据教学大纲和教材内容的要求,结合学生的实际情况,经过研究和设计,编写出的一种教学计划。它具有指导性、操作性、系统性和可操作性的特点,对于教学活动的开展起到了重要的作用。现在教学任务繁重,我们需要编写一份教案了吧?教师在编写教案时应该注重教学活动的设计和安排,确保教学过程的流畅和有效。教案的优化和改进是教师不断进步的动力和方向所在。
尊重班会教案设计篇一
1.加深对“尊重”的了解和认识,展现尊重的内涵。
2.认识到“尊重”的重要性,促进同学间的和谐关系。
3.提升品德修养,提高自身素质。
活动背景:
课堂上小组讨论时,部分学生注意力不集中,不听小组成员的讲解,小组上台汇报过程时,少数学生不专心聆听小组汇报,在课堂上不认真听课。部分学生日常中,与同学交流时常有脏话,语言不礼貌。
一、导入
( 谈话:你发现日常生活中有哪些不尊重别人的表现?
教师根据学生的日常表现进行引导:
1、在态度上不尊重别人。比如老师讲课、同学发言、他人谈话时,没有注意倾听
2、打招呼时直接喊“喂喂……”不停,或者叫绰号,因为对方肯定“别有一番滋味在心头”;交谈时明明知道是对方不愿讲的话题,还继续谈,专揭对方的伤疤等。)
原来在我们的生活当中,有这么多不尊重别人的现象,那这节课我们就以“学会尊重——尊重自己、尊重他人”为主题开展一个主题班会。(3分钟)
可是,大家知道到底什么是“尊重”吗?请欣赏诗歌中找到答案。
《尊重》
尊重是一个微笑 尊重是一声招呼 尊重是一声“对不起”
尊重是一句“谢谢你”不浪费一粒粮是对农民的尊重
不乱花一分钱是对父母的尊重尊重是不喊别人的绰号
尊重别人的人不忘尊重自己 尊重自己的人懂得尊重他人
为了尊重 我们不在公共场合大声谈笑
为了尊重我们一定不能轻易食言
尊重是我们最重要的美德尊重是社会和谐必需的规则
尊重别人就是尊重自己 尊重自己就是尊重他人
让我们脚踏实地 共同实践尊重的诺言
师:相信同学们已经在这首诗歌中感受到什么叫尊重,有这么一句名言“把尊重自己与尊重他人结合起来,就会散发出高贵的气质。”
二、学会自尊
1、关于自尊的名言——把尊重自己与尊重他人结合起来,就会散发出高贵的气质。
2、请生读这句话,讨论这句话的意思。( )
3、这句话的意思大体意思是要懂得自尊,同时也要尊重他人,这样才能拥有高尚的品质。前提是必须先做到自我尊重。自我尊重是自珍自爱的表现,我们首先要尊重自己才能获得他人的尊重,这是要相互去努力的。
4、做关于自尊的小测试
5、俄国著名作家屠格涅夫也曾说:“自尊自爱作为一种力求完善的动力,恰是一切伟大事业的渊源。”同学们,行动起来,做个懂得尊重自己的人吧。但是在自尊的同时,我们也要尊重他人,这样我们才能拥有高贵的品质。
三、尊重他人
小游戏,“照镜子”表演
尽力逼真地模仿出来。
生讨论:同学照着你的表情做,你的感觉如何?
2、看来,大家都喜欢被人尊重啊。但我们要知道,在我们的学习生活中,自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度,就像刚才我们的这个游戏,你对他微笑,他也回你以微笑,你对他恶语相向,他也不会对你好言以待。所以,要想赢得他人的尊重,我们首先一定要学会尊重他人。
四、分享故事
1、尊重是无声的语言,你想领略他的力量吗?请听真实小故事:《尊重的力量 》a、学生分享: 在美国,一个颇有名望的富商在散步时,遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人,他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中,头也不回地走了。没走多远,富商忽又返回,从地摊上捡了两本旧书,并说:“对不起,我忘了取书。其实,您和我一样也是商人!”
b、生:大家猜猜:结果会发展成怎样?
生说出结果: 两年后,富商应邀参加一个慈善募捐会时,一位年轻书商紧握着他的手,感激地说:“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运,直到你亲口对我说,我和你一样都是商人,这才使我树立了自尊和自信,从而创造了今天的业绩……”
c、师总结:没想到商人这么一句简简单单的话,竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊,使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信,才使他看到了自己的价值和优势,终于通过努力获得了成功。这就是尊重,这就是尊重的力量 !
又返回,再去敲门。里面又问:“谁?”女王和气地说:“维多利亚。”可是门依然紧闭。维多利亚气极了,想不到以女王之尊竟然敲不开一扇房门。她带着愤愤的心情走开了,可走了一半,再次折返。于是又重新敲门。 阿尔贝托依然冷静地问:“谁?”女王委婉温和地说:“你的妻子。”这一次,门开了。
a、学生交流体会: 女王为什么么吃闭门羹?
b、女王也有吃闭门羹的时候,原因就在于门里头的人要的是平等和尊重。女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现,居高临下,当然只能收获静默。女王第二次敲门,虽然语气有所缓和,但仍然是高高在上,所以阿尔贝托的心门依然紧闭。第三次女王终于找到了开启心门的钥匙——平等尊重。可见决定人与人之间和睦相处的不是身份的高贵,而是人格的平等。
五、学会尊重他人
1、说了这么多有关于尊重的故事,我们应该从哪些方面尊重他人?尊重他人带来的好处?(学生讨论)
? 1、不当众指责他人的缺点和错误;
? 2、信守诺言,尤其是守时;
? 3、不直接也不轻易否定他人,不强迫他人接受自己的观点;
? 4、不背后议论他人长短;
? 5、不随意打断他人的交谈;
? 6、不随意打探他人秘密,并能替他人保守秘密;
? 9、自己的行为活动不影响他人的学习、工作和生活。
尊重他人带来的好处:消除矛盾、增进感情、尊人自尊……
六、教师寄语 :尊重别人,也是尊重自己!希望在以后的学习与生活中我们班的同学
能够互帮互助、和睦相处。一个真心懂得尊重别人的人,一定能赢得别人的尊重。同学们,让我们学会尊重吧!如果人人学会尊重,那么,我们班,我们的校园,我们的世界,就会变成一个美好和谐的天上人间。
即自己不想做的事或者不希望发生的事,不要强加到别人身上。推己及人,做人做事都要站在别人的角度想一想。我相信在尊重父母、尊重老师方面同学们肯定做得很好,但是同学们往往忽略了同学之间的尊重,当你站在讲台上汇报小组讨论成果的时候,你不想看到其他同学埋头在做自己的事情,你希望得到同学们的尊重;将心比心,当别人在讲台上汇报时,他们也希望你们能聆听他们的讨论成果,他们也希望得到你的尊重。
16、把尊重自己与尊重他人结合起来,就会散发出高贵的气质。
17、尊重他人是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊是无价的。
18、尊重他人是一门学问,是人生的一片风景,尊人优雅。
尊重班会教案设计篇二
主持人:淡淡的阳光中,我们在笑,我们在唱,我们在说悄悄话我们的未来是一个梦,但是含笑的带泪的我们,都不会后悔。因为我们拥有青春。青春是一个清翠的,草绿的,如橄榄的梦:鹅黄的是竹林,鲜绿的是田野,蔚蓝的是大海,粉红的是朝霞。青春可以成为我们成长的花园,青春可以成为我们短暂生命最精彩的片断。在我们成长的过程中,我们需要互相理解,互相尊重。尊重他人就是尊重我们自己,这是中华民族的传统美德。高二(3)班理解与尊重关注成长主题班会现在开始。
世界上有一种债,注定了你一旦欠下,永远无法偿还与回报,这就是感情的债。它的珍贵在于:爱的绵延并无需回报。你只需记得:你是深爱你的父母的生命延续。你哭了,他们的心就灰了;你笑了,他们的眉头就开了。你能将生命展现得精彩,你能无论在何时何地都将心中最柔美最温暖的角落留给他们。我相信这就是对父母全部的回报。下面请听配乐诗朗诵《叮嘱女儿》。
主持人:谢谢同学的表演。诗中展现了一位父亲对女儿的殷切期盼。我们也理解大人对我们的这种期盼。但是有研究表明,中国父母的教育多是溺爱的,或是过高给予孩子教育和教训。然而我们更需要一种更宽适的环境。
有这样一个故事:年近半百的父亲将儿子送往外地的大学就读,并为他打扫寝室收拾床铺,安排得周周到到。末了,儿子说累了想睡了。父亲抱了张草席睡到了草坪上。整整一夜,做儿子的始终没有出来看一眼,更别提说一句谦让的话了。望着半明半昧的星星,父亲阵阵辛酸和失落。萧萧秋风深深凉意直侵骨髓,令他瑟瑟发抖。
听了这个故事,我们会对儿子的行为而愤愤不平:在如日般父爱的背后,儿子的心却偏偏结成了一湖的冰;在无微不至关怀的背后,是一种依赖性的繁衍。但是有没有想过这位父亲有没有过错呢?他的溺爱让儿子觉得父亲为他所做的一切都是理所当然的,并不需要什么回报。
这种心理在现在的家庭里随处可见。父母对孩子的爱是伟大的,但是用过度一词来修饰的这个爱,却常常适得其反。下面两段动画片中有两位父亲他们对自己的孩子的教育给我们带来了一些思考。请看影片《海底总动员》。
主持人:看完了影片我们看到了两位父亲都是很爱自己的孩子的。但在成长的过程中,两位父亲对孩子冒险的事态度迥然不同,换来孩子的对父亲的态度和对生活的态度也截然不同。大家是怎么看待两个父亲的做法的?如果有选择更赞同谁的做法呢?为什么?下面有几个选项:
a.喜欢尼莫的父亲,因为
b.喜欢小海龟的父亲,因为
c.既赞同尼莫父亲的做法,又欣赏小海龟父亲的做法,因为
d.两人的做法都不可取,因为
学生讨论时间。回答。
主持人:父亲既是我们的保护者,也是我们生命的领导者。他们的经验丰富,洞察世事。他们让我们认知这个世界也是具有危险和困境的。但我们更希望他们能理解我们的冒险心情。过分的宠爱或束缚了我们的成长。当然,我们也不能完全地放任自流。请在旁边关注我们的成长,适时的提醒着我们,让我们在风雨中成长起来吧。请听配乐诗朗诵《我是玫瑰》。
主持人:如果说父母是我们的启蒙老师,那么学校就是我们的成长第二教室。在课堂上,往往也会有一些意想不到的误会,使师生之间出现矛盾。面对矛盾,我们该怎么办呢?请看小品《值日分波》。
主持人:谢谢这些同学精彩表演。
有这样一位老师,他白天教书,面对的是一群新潮的渴望从摇滚讲起的学生;他晚上写作,呼应的是心底瑰丽的音乐家的梦想。他为贤妻欣慰和陶醉。也为他们天生失聪的小孩愕然和痛苦。
他的所有的记录都与他的学生有。比如缺乏信心的女生从单簧管中吹出了夕阳晚霞;缺乏天赋的男生成了军乐队的鼓手就这样,在似水流年的轮回中,他老了,成了学校被裁员的对象之一。
可是,纵然白色的月光也是晶莹闪亮的。辉煌绚丽的舞台上,又一支交响乐团即将首演。今晚,年老的音乐教师是指挥。乐队的每一位置上都清晰地树立着_届的牌子。这舞台上的每一员都是他宁静生涯的印记和骄傲。他们的老师最终确实,没有成为贝多芬和巴赫。可是他谱写了杰作:他所有的学生和他美满的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面请欣赏由叶俊卿同学带来的歌曲《点歌》和由王洁和卲捷带来的歌曲《你不会了解》。
歌曲《点歌》和《你不会了解》
主持人:在我们成长的过程中,我们呼吁父母来了解我们,呼吁老师来理解我们。但我们有没有真正了解自己呢?发现自身性格的优点和缺点,发现自己的价值,将是非常有意义的一件事。现在就让我们做几个测试游戏吧。请各组派代表上台。
测试游戏
主持人:刚才个别同学测试了自己的性格,现在让我们大家都来做一份试卷。把自己的分数加起来,看看自己得了多少分。
尊重班会教案设计篇三
在同学们嬉戏的时候,我经常会听到一些同学骂人,给别人起绰号。也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候,都是“他??”,错误永远是对方,而有理的永远是自己。更有甚者,上课时爱讲小话影响同学,老师或同学批评还有意见。这些不文明、不礼貌的行为,看起来都是小事,其实都是一种不尊重他人人格的表现。
通过此次主题班会,使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质,养成事事处处多为他人着想的行为习惯,真正做到互相尊重。
1、活动前,做问卷调查:我最不喜欢的不尊重他人行为;我最想对他(们)说的话。
2、班会上主要安排了两次表演、品味故事、讨论发言倾诉机会,希望通过这些有趣的活动让同学们学会体谅他人,学会沟通,学会有分寸地与人交往,从而学会尊重他人。明白自己如果要获取他人的好感和尊重,首先必须尊重他人。只有做到尊重他人,自己才会受到他人的好评和尊重。
(一)、全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音,主持人登场
古人云:“我敬人一尺,人敬我一丈。”孟子曾说过:“人必自悔然后人悔之,家必自毁然后人毁之,国必自伐然后人伐之。”孟子还说过:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”一个人在与别人交往中如果能很好的理解别人、尊重别人,那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。
敬爱的老师,亲爱的同学们,很高兴为大家主持这次活动。我是主持人??
(二)、主持人主持班会开始第一个环节诗朗诵
尊重是一种态度,它将影响我们的人生;尊重是一种品格,它将给予他人以温暖;
尊重是一种习惯,它让我们的生活更加温馨;尊重是一种信仰,它让我们的世界更加和谐。
当你徘徊在情绪的低谷,朋友真诚的帮助支持着你,那是尊重。当你遭遇到人生的挫折,老师温暖的双手紧握着你,那是尊重。当你捡起马路上的垃圾,路人赞许的微笑感染着你,那是尊重。当你懊悔曾经的过失,父母的宽厚与理解包容着你,那是尊重。
尊重是一种美德,被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己,还要学会去尊重他人。
第二个环节品味故事,启发学生阅读材料
曾经有一次,先生在家中宴客,儿子海婴同席。在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈,鱼圆是酸的!”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句,孩子老大不高兴。鲁迅听后,便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝,果然不怎么新鲜,便颇有感慨地说:“孩子说不新鲜,我们不加以查看,就抹杀是不对的,看来我们也得尊重孩子的说的话啊!”
俄国大作家屠格列夫有一次在集镇上遇到了一个乞丐。乞丐伸手向他讨钱。他搜遍全身上下的口袋,没有找到一分钱。怎么办?他实在不好意思。只好走上前去,紧紧握住乞丐的手,说:“朋友,实在对不起,今天出门一分钱也没有带。”乞丐赶忙回答:“不,我宁愿接受你的握手。”
乞丐的意思是面前的这一个人,实在是给了自己一次尊重。他深深感到自己得到了一次救助——虽然不是钱,但比钱更珍贵,它是精神上的救助。因为乞丐除了物资上的匮乏之外,精神上也是极度空虚的。屠格列夫的这一举动,给了乞丐从未有过的尊重与温暖。我猜想,这个乞丐内心应该是不啻感激涕零的。一个处在社会底层的人,有谁能在大街上同他握手?除了他的同类。他自己感觉到在世上的处境极其难堪,人们不忍看见他这一付邋遢的样子,他不用说十分的自惭形秽。
【主持人总结】乞丐虽然没有从面前这个人的手中得到钱,但在乞丐看来,这一种尊重和善意,比任何钱物都要贵重。
对于旁人来说,恐怕也是好多人没有想到的。因为世人对于乞丐多是不予理睬的,不屑一顾,甚至是避而远之。哪有上前握手并且致歉的道理!屠格列夫毕竟是大作家,胸怀宽广,秉性善良,尊重他人。同情弱者,更是他的本能。哪怕是乞丐,也以礼相待,这是一种风度。一种心灵美的外在表现。
“尊重别人就是尊重自己”,一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一把火炬,在心灵与心灵之间传递着信任与爱;尊重是一把金钥匙,能打开所有上锁的灵魂,并驱使着自己为集体争光添彩。
(设计目的:通过故事让学生了解任何人都需要尊重,在生活中我们应该学会尊重他人。)
第三个环节生生互动
1、“照镜子”表演
一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫、看不起,嘲笑,鄙视,恼恨,埋怨、责备等表情,另一位同学假设是镜中的影像,尽力逼真地模仿出来。通过主持人的串联词揭示活动目的:在我们的学习生活中,自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度,就像一个人站在镜子前,你笑时,镜子里的人也笑;你皱眉,镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫,镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此,尊重他人,你也会赢得他人对你的尊重。
【主持人】下面大家讨论下我们应该怎样去尊重别人,一会找代表发言。
2、我来谈尊重
【主持人】设计尊重的心声卡
对那些不尊重自己或自己不尊重他人的表现,你最想对他们说什么?把你心底的愿望说出来。写一张“心声卡”,写好后送给你想送的人。
(设计目的:很多同学面对别人不尊重自己的行为时,选择的都是沉默,其实这样有时会纵容他们更多的此类行为,甚至变本加厉,变成“称王称霸”。沟通是面对不尊重行为的一个好办法,要学会说“不”,学会拒绝。)
第四个环节大家参与讨论:是否要尊重他人呢?
1、学生分三组来制定“尊重细则”:在家里,尊重父母亲人需要注意哪些;在学校,尊重老师同学需要注意哪些;走出校门,与社会上的陌生朋友相处需要注意什么?讨论10分钟,写成条目,等会交流。
2、讨论结果:
第三组(如何尊重陌生人):注意礼貌用语“谢谢”“对不起”“没关系”应时刻挂在嘴边;遇到陌生人问路,不要不耐烦;看到路边乞丐在乞讨,你若要给他钱,请先蹲下来,再把钱放好;看到长得丑陋的或有缺陷的人,不要指指点点……(设计说明:对主题班会而言,还要把握一个“入”和“出”的关系。“入”就是要感受道理,领悟内涵,有自己的情感体验和思考,从中受到感染和启迪;“出”要求对人对事能做出自己的分析判断,完善自己的思想和行为。思考如何尊重他人,制定“尊重细则”,就要求学生能“出乎其外”,落实到行动中。而苏霍姆林斯基说过,热爱自己身边的人,要比热爱全人类难得多。因此我们应启发学生把尊重的态度放在自己的日常生活中,从尊重自己身边的人做起。)
【主持人总结】尊重是一个微笑,尊重是一声招呼,尊重是一声“对不起”,尊重是一句“谢谢你”,尊重是喊不错别人的名字,尊重是记不错别人的电话,尊重别人的人不忘尊重自己,尊重自己的人懂得尊重他人。为了尊重,我们不在公共场合大声谈笑。为了尊重,我们不会在老师讲课时趴下睡觉。为了尊重,我们一定要准时赴约。
为了尊重,我们一定不能轻易食言。尊重是我们最重要的美德;尊重是社会和谐必需的规则;尊重别人就是尊重自己;尊重自己就是尊重他人。
让我们擎起双手,共同托起尊重的蓝天。让我们脚踏实地,共同实践尊重的诺言。尊重他人,让我们的心贴得更近。亲爱的同学们,只有尊重他人,大家团结一心,我们才能相处得更和谐、更快乐!
(三)、班主任总结
想要获得他人的尊重,就必须先做到自我尊重。自我尊重是自珍自爱的表现,我们首先要尊重自己才能获得他人的尊重,这是要相互去努力的。我们不仅要懂得尊重自己,还要学会去尊重他人。在家里我们要尊重父母,充分理解父母对我们所寄予的希望及为我们辛勤的付出。在学校我们要尊重老师和同学,要珍惜老师和同学们的劳动成果。
尊重别人,就是尊重自己,就是将自信、善良和宽厚播种在他人的心田。学会尊重别人既是一种待人接物的态度,也是一种高尚的道德品质,它能化解人与人之间的矛盾,增强人与人之间的友情,使自己成为一个高尚的人。同学们,请从今天做起,从我做起,学会去尊重别人。
尊重班会教案设计篇四
1、加深对“尊重”的了解和认识,展现尊重的内涵。
2、认识到“尊重他人就是尊重自己”的重要性,从而促进家庭的和谐,师生的融洽,同学之间的和睦相处。
3、发扬中华民族的传统美德,提升品德修养,提高自身素质。
重点:
加深学生对“尊重”的了解和认识,明白它的重要性。
难点:
在学习生活中学会如何尊重他人才能赢得他人的尊重,学会妥善解决各种摩擦和矛盾。
课件
1、同学们,我们现在的生活很幸福,但却有很多同学不懂得尊重他人,也不懂得尊重自己。怎样才能尊重自己,尊重他人呢?这就是我们今天班会讨论的主题:《尊重他人就是尊重自己》。
2、什么是尊重他人呢?
师:尊重他人有什么重要性呢?
1、“照镜子”表演。
一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情,另一位同学假设是镜中的影像,尽力逼真地模仿出来。
2、“对大山”对话。
猜猜大山说什么?
3、镜子里的人和大山的态度说明了什么?
问:在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没有受到尊重的情况?
3、教师举例。
1、学生分组来制定“尊重细则”:在家里,尊重父母亲人需要注意哪些?在学校,尊重老师、同学需要注意哪些?走出校门,与社会上的陌生朋友相处需要注意哪些?小组讨论,写成条目,等会交流。
2、汇报讨论结果。
(1)第一组:如何尊重父母亲人?
(2)第二组:如何尊重老师同学?
(3)第三组:如何尊重陌生人?
尊重他人就是尊重自己,一个集体往往就靠这种相互的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一缕春风,驱除寒冷,带来花草的芬芳;尊重是一把火炬,照亮黑夜,给人前进的勇气。让我们在沐浴春风,享受光明的同时也要尊重他人,传递温暖。
尊重班会教案设计篇五
亲爱的同学,前两天我听见同学反映:说历史老师还没有叫下课,就有些学生收拾好了东西并大声说“下课了”。我听了之后内心极为难过,一是为老师的认真教学得不到学生应有的尊重而难过,二是为这样的事发生在我们的班上而难过。同学们,尊师重教一直是我国的传统美德,作为一个高中学生,你们不可能不知道吧?今天,我就与同学们谈谈如何“学会尊重他人”这个问题。
人都有一定的自尊心,你要想他人尊重你,你就必须先尊重他人。一个不懂得尊重他人的人,是绝不会得到他人的尊重的。在我们的学习生活中,自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度,就像一个人站在镜子前,你笑时,镜子里的人也笑;你皱眉,镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫,镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此,我们要获取他人的好感和尊重,首先必须尊重他人。只有做到尊重他人,自己才会受到他人的好评和尊重。同学们,我们在与人交往沟通的过程中,千万不要伤害对方的自尊,否则,受损失的一定是你自己。有一位中国留美学生常在课余时间帮一家餐馆洗碟子。厨房的监督是一位美国人,他很慷慨,但也很唠叨。他常在留学生工作时站在旁边“演讲”:你太幸运了,我们的政府批准了你来这里读书,现在我又给你一份工作和许多食物,使你连饭钱都省下了……有一次,这位监督又要重复着说这些话时,留学生站起身指着对方的鼻子说:“你要是再说下去,我就一拳打扁你的鼻子。”从此之后,监督再也没有发表类似的“演讲”了,因为他知道了要尊重别人。
这件事也许能给我们一些启示。作为一名学生,就是要认真上课,虚心听取老师的讲解,积累知识、增长才干,这样才能把学习搞好。而要搞好学习,前提就是必须尊重老师。当老师辛苦一节课后,听到的就是你们说的“老师该下课了”一句含有嘲讽之意的话,老师的心里会是多么地失望啊!因为老师的劳动没有得到应有地尊重。自己的劳动既然得不到尊重,又何必再如此认真呢?试想一下,最后受损失的一定是你们这些起哄的学生哪!当然我相信老师不会那样做。下面我再给你们说个故事。这是发生在美国纽约曼哈顿的真实故事。
一天,一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园,在一张长椅上坐下来。她不停地在跟男孩说着什么,似乎很生气的样子。不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。忽然,中年女人从随身提包里拉出一团白花花的卫生纸,一甩手将它抛到老人刚修剪过的灌木上面。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼,中年女人满不在乎地看着他。老人什么话也没有说,走过去拿起那团卫生纸,把它扔进了一旁装垃圾的筐子里。
过了一会儿,中年女人又拉出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团卫生纸拾起来扔到筐子里,然后回到原处继续工作。可是,老人刚拿起剪刀,第三团卫生纸又落在了他眼前的'灌木上……就这样,老人一连捡了那中年女人扔过来的六七团纸,但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。“你看见了吧!”中年女人指了指修剪灌木的老人对男孩大声说道:“我希望你明白,你如果现在不好好上学,将来就跟他一样没出息,只能做这些卑微低贱的工作!”
老人听见后放下剪刀走过来,和颜悦色地对中年女人说:“夫人,这里是集团的私家花园,按规定只有集团员工才能进来。”“那当然,我是‘巨象集团’所属的一家公司的部门经理,就在这座大厦里工作!”中年女人高傲地说道,同时掏出一张证件朝老人晃了晃。
“我能借你的手机用一下吗?”老人沉默了一会儿说。中年女人极不情愿地把手机递给老人,同时又不失时机地开导儿子:“你看这些穷人,这么大年纪了连手机也买不起。你今后一定要努力啊!”
老人打完电话后把手机还给了妇人。很快一名男子匆匆走过来,恭恭敬敬地站在老人面前。老人对来人说:“我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务!”“是,我立刻按您的指示去办!”那人连声应道。老人吩咐完后径直朝小男孩走去,他伸手抚摸了一下男孩的头,意味深长地说:“我希望你明白,在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人……”说完,老人撇下三人缓缓而去。中年女人被眼前骤然发生的事情惊呆了。她认识那个男子,他是“巨象集团”主管任免各级员工的一个高级职员。“你……你怎么会对这个老园工那么尊敬呢?”她大惑不解地问。
“你说什么?老园工?他是集团总裁詹姆斯先生!”中年女人一下子瘫坐在长椅上。这个故事进一步说明只有真正学会尊重他人、尊重身边的每一个人,才能得到他人的尊重,最终才不会使自己受到损失。
着信任与爱;尊重是一把金钥匙,能打开所有上锁的灵魂,并驱使着自己为集体争光添彩。
尊重班会教案设计篇六
1.加深对“尊重”的了解和认识,展现尊重的内涵。
2.认识到“尊重”的重要性,促进同学间的和谐关系。
3.提升品德修养,提高自身素质。
课堂上,当有同学回答问题时,部分学生注意力不集中,根本就不听别人回答问题,总是抱着“这是老师在问他,与我无关”的想法。
一、导入:
“己所不欲,勿施于人”即自己不想做的事或者不希望发生的事,不要强加到别人身上。推己及人,做人做事都要站在别人的角度想一想。我相信在尊重父母、尊重老师方面同学们肯定做得很好,但是同学们往往忽略了同学之间的尊重,当你回答问题的时候,你不想看到其他同学埋头在做自己的事情,你希望得到同学们的尊重;将心比心,当别人回答问题时,他们也希望你们能认真聆听,他们也希望得到你的尊重。 这节课我们就以“尊重自己、尊重他人”为主题开展主题班会。
二、认识尊重:
1、小故事
故事发生在俄国。一次,一位作家在街上散步,一个乞丐向作家乞讨,作家对乞丐说:“对不起兄弟,我今天忘带钱和吃的了。”乞丐说:“你已经给我比钱和食物更重要的东西了。”作家问:“为什么?”乞丐说:“我本来想吃点东西就去自杀,结果你叫我兄弟,给了我活下去的信心。”
2、学生交流体会(尊重很简单,也许仅仅是一个微笑,一次用心的聆听……)
3、教师总结故事:
每个人都有自尊,那人可能就会因你而有所变,你看他是宝贵的,他就是宝贵的。一份的尊重和爱心,常会产生意想不到的善果,所以同学们,不妨用心去看待这个世界,用心的去尊重每一个人及自已,你将会发现,自己及周遭的人都有着无穷的潜力。
三、学会尊重:
1、日常生活中有哪些不尊重别人的表现,该如何尊重别人?
(教师根据日常中学生的表现进行引导):
(1)在态度上尊重别人。比如老师讲课、同学发言、他人谈话时,要注意倾听
(2)打招呼时不要“喂喂……”不停,或者叫绰号,因为对方肯定“别有一番滋味在心头”;交谈时不谈对方不愿讲的话题,不揭对方的伤疤等。
2、学生都知道要以礼待人,要尊重他人,但往往会知行分离,说得容易,做起来难。
由20xx年北京地铁4号线即将开通时将实行“蹲式服务”,请一个学生扮演记者,即兴采访:受访者分别以地铁公司经理、乘务员、乘客的身份发表了自己的感受。
讨论交流:
经过讨论,大家达成了共识:蹲着只是形式上的尊重,令人难以接受;只要真诚的微笑和热情的服务就够了,比如说对老弱病残的乘客伸出热情的手,在高峰时期做好人流的疏导,耐心诚恳地为乘客指引通行路线,这些根据乘客实际需要的贴心服务,才是对乘客真正的尊重。所以说,尊重源自内心的真诚,而不是停留在表面的形式。
3、案例分析
(1)尊重,是金钱买不到的
有位富翁十分有钱,却得不到别人的尊重,为此他十苦恼,每日寻思如何才能得到众人的敬仰。 他在街上散步,看到街边有一个衣袖褴褛的乞丐,他心想机会来了,便在乞丐的破碗里丢了一枚亮晶晶的金币。谁知道乞丐头也不抬地仍是忙着捉虱子,富翁不由得生气了,说:“你眼睛瞎了!没看到我给你的是一枚金币吗?” 乞丐仍是不看他一眼,答道:“给不给是你的事,不高兴可以拿回去。” 富翁大怒,意气用事起来,又丢了十个金币在乞丐的碗里,心想他这次一定会趴着向自己道谢,却不料乞丐仍是不理不睬。富翁气得几乎要跳起来:“我给你十个金币,你看清楚,我是有钱人,好歹你也尊重我一下,道个谢你都不会。”
乞丐懒洋洋地回答:“有钱是你的事,尊不尊重你是我的事,这是强求不得的。”
富翁急了:“那么,我将我的财产的一半送给你,能不能请你尊重我呢?”
乞丐翻着一双白眼看着他:“给我一半财产,那我不是和你一样有钱了吗?为什么要我尊重你。”
富翁更急道:“好,我将所有的财产都给你,这下你可愿意尊重我了吧。”
乞丐大笑: “你将财产全给了我,那你就成了乞丐,而我成了富翁,我凭什么尊重你?”
(2)尊重的力量
在美国,一个颇有名望的富商在散步时,遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人,他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中,头也不回地走了。没走多远,富商忽又返回,从地摊上捡了两本旧书,并说:“对不起,我忘了取书。其实,您和我一样也是商人!” 两年后,富商应邀参加一个慈善募捐会时,一位年轻书商紧握着他的手,感激地说:“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运,直到你亲口对我说,我和你一样都是商人,这才使我树立了自尊和自信,从而创造了今天的业绩……”不难想像,没有那一句尊重鼓励的话,这位富商当初即使给年轻人再多钱,年轻人也断不会出现人生的巨变,这就是尊重的力量啊!
从这两则小故事中你学到了什么?(学生讨论)
四、深化尊重:
讨论:生活中我们可以从哪些方面尊重他人,为什么要尊重他人?举例说明(学生讨论)
尊重什么:人格、劳动、观点、隐私、成果…
为什么要尊重他人:消除矛盾、增进感情、尊人自尊
五、教师寄语:
良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。短短的一句话既可以让人倍感温暖增加情谊,也可以伤人于无形拉远我们的友谊。尊重别人,也是尊重自己!希望在以后的学习与生活中我们班的同学能够互帮互助、和睦相处。一个真心懂得尊重别人的人,一定能赢得别人的尊重。同学们,让我们学会尊重吧!如果人人学会尊重,那么,我们班,我们的校园,我们的世界,就会变成一个美好和谐的天上人间!
尊重班会教案设计篇七
我国有五千多年的灿烂文明史,拥有着源远流长、博大精深的道德传统,但是随着时代的发展,我国中华传统美德却没能得到很好的继承和弘扬。
现在学生多为独生子女,娇生惯养,他们以自我为中心,不会理解、关心别人,做事情时不顾及别人的感受,很容易与老师、父母、同学发生矛盾,究其根源就是不会以礼待人,不会尊重别人。让学生成为一个懂礼仪、会尊重的文明人,既是学生个人成长的需要,更是我国社会发展的需要。对于三年级的学生,应该做到“知道人各有所长,要取长补短,学会欣赏和尊重别人。”因此设计了以“学会尊重”为主题的班会课。
1.认知目标:懂得什么是尊重,如何尊重他人。2.情感目标:培养学生形成尊重他人的意识。
3.行为目标:从身边的小事做起,从自己做起,学会尊重他人。
做游戏、自由发言交流、讲故事、写心声卡等活动,充分发挥学生在活动中的主体作用。
学生唱歌,师出示奖品,讲小组比赛规则。
(一)、故事导入,引出尊重:
1、讲故事:大熊的拥抱节
师:小朋友们,老师给大家讲个故事,看谁听得最认真?(播放课件)
师:在这个故事里,为什么一开始大家都不愿意拥抱大熊呢?师评价,适当奖励奖品:你听得真认真!是啊,大熊拔光了小兔子种的胡萝卜,不尊重他人的劳动果实。欺负别人,是不尊重别人的行为。
总评价:大家不拥抱大熊,是因为他之前不尊重其他的小动物。
1师:后来,大家都原谅了大熊,和他拥抱做好朋友。这个故事告诉我们什么道理?(出示课件)
2、引出课题:
师:对啊,人与人相处,要学会尊重。
(出示课件课题)今天,我们就一起来“学会尊重”。学生齐读主题。
(二)诵读诗歌,解读尊重
1、出示《尊重歌》,理解什么是尊重:
师:那什么是尊重呢?让我们从诗歌中去了解吧。请小朋友和老师一起读,老师读蓝色的部分,请大家读红色的部分。
(课件出示《尊重歌》配乐朗读)
尊重是一个微笑一声招呼
尊重是一声“对不起”一句“谢谢你”
不迟到是学生对老师的尊重
不随地吐痰是对环卫工人的尊重
不闯红灯是对交通警察的尊重
不浪费一粒粮是对农民的尊重
不乱花一分钱是对父母的尊重
为了尊重,我们不在公共场合大声谈笑
为了尊重,我们不会在老师讲课时趴下睡觉
为了尊重,我们一定要准时赴约
为了尊重,我们一定不能轻易食言
尊重别人就是尊重自己
尊重自己就是尊重他人
2、自由交流,理解尊重
师:小朋友们,读了诗,你了解什么是尊重了吗?谁来说说你的理解?(师评价,并给学生贴奖品:对啊,这是对老师的尊重。
好的,你明白了尊重还是一种具体的行为。
真不错,从你的回答,老师相信你一定是个会尊重别人的孩子。)
3、出示图片,明确什么是尊重的行为。
2小朋友们真能干,从诗中明白了什么是尊重,下面我们来看一看校园里的一些现象,请你们来判断下列哪些是尊重别人的行为,哪些是不尊重别人的行为。
(出示4幅图片)
(学生用手势表示判断,如不尊重双手交叉;对的右大拇指后食指做打钩)指名学生回答:为什么你觉得这幅图里描述的是不尊重他人的行为呢?。
4、联系生活实际,交流校园里的现象。
指名学生交流。
师评价,并给学生贴奖品:是的,这样不尊重别人的行为我们都不喜欢。
希望大家不要有这样的行为。
(三)游戏活动,体会尊重
1、做照镜子的小游戏
师:我们都不喜欢这些不尊重他人的行为,可是要想别人都尊重你,我们应该怎么办呢?
师:这个游戏的名字叫“照镜子”。不过这个“镜子”可不是我们平时生活里的镜子。(课件出示游戏规则)师读游戏规则。
老师在照镜子,你是镜子里的老师,请同学们注意看他做的对不对。示范动作:竖起大拇指师:看明白了吗?指名回答。
师评价:同学们真聪明!这个游戏,我们不仅可以做动作,还可以做表情。(课件出示“温馨提示”)
(2)同桌做游戏
师:大家都想玩这个游戏吗?同桌一起做游戏。
(3)选两组展示游戏(微笑生气)
师:下面老师想请两个小朋友上台来做这个游戏。
3指名两个学生上台。
2、谈游戏感受:
玩这个游戏,你有什么发现?指名
2、3名学生回答。
3、师小结:
生回答:尊重别人(打出课件让学生自己读)
(四)联系生活,学会尊重
1、交流课前收集到的有关“尊重”的名言
指名几个学生回答。
师评价,并给学生贴奖品:你认真完成老师布置的作业,是个尊重老师的好孩子!
2、欣赏名言,再次感受尊重的内涵。
师:小朋友们说得真好!老师也收集了一些名言,我们一起来欣赏吧。(课件出示名言)
师:我们一起来读读这些名言,再一次感受什么是尊重。课件出示名言:
尊重别人,才能让人尊敬。
尊老爱幼是人之美德。
爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之。
3、设计尊重的心声卡
指名3学生用句式说话。
4师评价,并给学生贴奖品:说得真好,那现在就把我们最想说的一句话写在心声卡上吧。也可以用上名言。(播放音乐)师贴大爱心在黑板上。
4、交流心声卡
师:谁来念一念自己的心声卡?指名
3、4个学生上台读心声卡。师评价:你真是个会尊重别人的孩子。
老师相信你一定会说到做到。
5、贴卡片
师:大家说得太好了!同学们,写下这样的卡片,是一种尊重。展示我们的心声卡,说明我们理解了尊重。能改正自己的不足,才是最大的尊重。
现在就让我们一起把这饱含真情的心声卡,贴在爱心上,并深深地记在心里吧。
学生分组上台贴卡。
(五)活动总结:
师:看看这节课,谁真正学会了尊重?
师:尊重是一种美德,是一朵开在心间的花;是一条通往美好的路。同学们,让我们学会尊重吧!因为尊重他人,能让我们的心贴得更近。只有尊重他人,我们才能相处得更和谐、更快乐!
今天的班会课就上到这,下课!
尊重班会教案设计篇八
:加强和改进未成年人的思想道德建设,提高自身素质。
:高一(4)全体学生及班主任。
文艺节目、电影欣赏比较及测试题讨论。
主持人:淡淡的阳光中,我们在笑,我们在唱,我们在说悄悄话……我们的未来是一个梦,但是含笑的带泪的我们,都不会后悔。因为我们拥有青春。青春是一个清翠的,草绿的,如橄榄的梦:鹅黄的是竹林,鲜绿的是田野,蔚蓝的是大海,粉红的是朝霞。青春可以成为我们成长的花园,青春可以成为我们短暂生命最精彩的片断。在我们成长的过程中,我们需要互相理解,互相尊重。尊重他人就是尊重我们自己,这是中华民族的传统美德。高二(3)班“理解与尊重——关注成长”主题班会现在开始。
世界上有一种债,注定了你一旦欠下,永远无法偿还与回报,这就是感情的债。它的珍贵在于:爱的绵延并无需回报。你只需记得:你是深爱你的父母的生命延续。你哭了,他们的心就灰了;你笑了,他们的眉头就开了。你能将生命展现得精彩,你能无论在何时何地都将心中最柔美最温暖的角落留给他们。我相信这就是对父母全部的回报。下面请听配乐诗朗诵《叮嘱女儿》。
主持人:谢谢同学的表演。诗中展现了一位父亲对女儿的殷切期盼。我们也理解大人对我们的这种期盼。但是有研究表明,中国父母的教育多是溺爱的,或是过高给予孩子教育和教训。然而我们更需要一种更宽适的环境。
有这样一个故事:年近半百的父亲将儿子送往外地的大学就读,并为他打扫寝室收拾床铺,安排得周周到到。末了,儿子说累了想睡了。父亲抱了张草席睡到了草坪上。整整一夜,做儿子的始终没有出来看一眼,更别提说一句谦让的话了。望着半明半昧的星星,父亲阵阵辛酸和失落。萧萧秋风深深凉意直侵骨髓,令他瑟瑟发抖。
听了这个故事,我们会对儿子的行为而愤愤不平:在如日般父爱的背后,儿子的心却偏偏结成了一湖的冰;在无微不至关怀的背后,是一种依赖性的繁衍。但是有没有想过这位父亲有没有过错呢?他的溺爱让儿子觉得父亲为他所做的一切都是理所当然的,并不需要什么回报。
这种心理在现在的家庭里随处可见。父母对孩子的爱是伟大的,但是用“过度”一词来修饰的这个爱,却常常适得其反。下面两段动画片中有两位父亲他们对自己的孩子的教育给我们带来了一些思考。请看影片《海底总动员》。
主持人:看完了影片我们看到了两位父亲都是很爱自己的孩子的。但在成长的过程中,两位父亲对孩子冒险的事态度迥然不同,换来孩子的对父亲的态度和对生活的态度也截然不同。大家是怎么看待两个父亲的做法的?如果有选择更赞同谁的做法呢?为什么?下面有几个选项:
a.喜欢尼莫的父亲,因为……。
b.喜欢小海龟的父亲,因为……。
c.既赞同尼莫父亲的做法,又欣赏小海龟父亲的做法,因为……。
d.两人的做法都不可取,因为……。
学生讨论时间。回答。
主持人:父亲既是我们的保护者,也是我们生命的领导者。他们的经验丰富,洞察世事。他们让我们认知这个世界也是具有危险和困境的。但我们更希望他们能理解我们的冒险心情。过分的宠爱或束缚了我们的成长。当然,我们也不能完全地放任自流。请在旁边关注我们的成长,适时的提醒着我们,让我们在风雨中成长起来吧。请听配乐诗朗诵《我是玫瑰》。
主持人:如果说父母是我们的启蒙老师,那么学校就是我们的成长第二教室。在课堂上,往往也会有一些意想不到的误会,使师生之间出现矛盾。面对矛盾,我们该怎么办呢?请看小品《值日分波》。
主持人:谢谢这些同学精彩表演。
有这样一位老师,他白天教书,面对的是一群新潮的渴望从摇滚讲起的`学生;他晚上写作,呼应的是心底瑰丽的音乐家的梦想。他为贤妻欣慰和陶醉。也为他们天生失聪的小孩愕然和痛苦。
他的所有的记录都与他的学生有。比如缺乏信心的女生从单簧管中吹出了夕阳晚霞;缺乏天赋的男生成了军乐队的鼓手……就这样,在似水流年的轮回中,他老了,成了学校被裁员的对象之一。
可是,纵然白色的月光也是晶莹闪亮的。辉煌绚丽的舞台上,又一支交响乐团即将首演。今晚,年老的音乐教师是指挥。乐队的每一位置上都清晰地树立着“xx届”的牌子。这舞台上的每一员都是他宁静生涯的印记和骄傲。他们的老师最终确实,没有成为贝多芬和巴赫。可是他谱写了杰作:他所有的学生和他美满的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面请欣赏由叶俊卿同学带来的歌曲《点歌》和由王洁和卲捷带来的歌曲《你不会了解》。
主持人:在我们成长的过程中,我们呼吁父母来了解我们,呼吁老师来理解我们。但我们有没有真正了解自己呢?发现自身性格的优点和缺点,发现自己的价值,将是非常有意义的一件事。现在就让我们做几个测试游戏吧。请各组派代表上台。
主持人:刚才个别同学测试了自己的性格,现在让我们大家都来做一份试卷。把自己的分数加起来,看看自己得了多少分。
菲尔博士心里测试。
这套题目是测试你在集体中扮演着什么样的角色。现在一起来看一看结果。
:刚才我们做了一些题目。希望大家都能找到自己的闪光点,也可以发现自己的不足之处,加以修正。让我们越来越成熟,越来越完美。实际上,比起小时候,我们在悠悠的岁月中,已经变化了很多了,无论是在形体上,还是在思想上。现在我来展示一些照片,回顾我们的成长变化,回味其中曾经有过的心情故事吧。
:曾经有人问我:“给你一棵大树,你用它来造什么?”我曾毫不犹豫的回答:“造一座通往月来的木桥”
现在,还有人问我吗?我想说:“如果可以,我想造一间小木屋,多余的材料做几样简陋的家具。”
我们已经知道,我们能做什么,我们不能做什么。只是,我们不愿浪费生命。一路往前走,我们要做的是件去身上的、心上的负载。我们想边走边唱,我们想偷闲采些山花小草,摘些蘑菇野果,装扮美丽俏皮的梦想。
我们要身轻如云。轻盈的我们才可以飞得更高。我们要心静如水。心静的我们才可以飞得更稳。
青春是场散场的电影,隔岸相望的美丽会弥漫许多忧伤,也会让痛楚越来越淡。但我们始终会记得曾经刻骨铭心的体验。
现在,大家演唱一首歌曲《真心英雄》。
:在悠扬的歌曲声中,高一(4)班“理解与尊重”主题班会到此结束。谢谢各位老师和同学的参与。
尊重班会教案设计篇九
人在夕阳黄昏后 陪着明月等寂寞
多少痴狂有时难御晚秋风
经过你快乐时少烦恼多
经过我情深意浓缘分薄
谁说青春不能错,情愿热泪不低头
——只有珍惜每一滴水 才有了浩瀚的大海
只有珍惜每一束阳光 才有了明媚的春天
——只有珍惜每一棵小树 才有苍莽的森林
只有珍惜每一份爱 才有温暖的人间
2.珍惜时间,珍惜感情,珍惜朋友。在这个社会,值得我们珍惜的事物无处不在。囊荧映雪,凿壁借光的事例比比皆是。那么在同学们的身边,又发生过哪些关于珍惜的事例呢?请同学们畅所欲言。
3.小品:
或许对于如今坐在这宽敞明亮的教室中的同学们来说,从来没有见过一截木板,两块石头所拼成的课桌,也没有经历过在一堵破败的墙根里读书的滋味,但这,确实是我们身边所发生的,也是我们的同龄人所经历的。所以今天,我们想把这些来自大山深处的图片带给大家,希望大家,能够透过这一张张图片,得到更多心灵的力量。
4.同学们分组讨论,自由发言
对于我们生命中的一切,我们不仅要珍惜它,更要常怀一颗感恩的心
落叶在空中盘旋,谱写着一曲曲优美的乐章,那是大树对滋养它大地的感恩
白云在蔚蓝的天空中飘荡,描绘着一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它蓝天的感恩。
因为感恩才有了这个多彩的社会,因为感恩才让我们懂得了生命的真谛
5.小品:
对我们,父母从来都是默默付出,不求回报。今天,我们是子女;明日,我们也将成为他人的父母。现在,就请同学们拿起面前的纸片,将父母为自己做过的,与自己希望今后我们的子女为我们做的,都记录下来。
6.同学们将自己写的与同桌交流,可以自由发言。
“感恩的心,感谢有你。”让我们唤起心中的那颗感恩的心
7.全班同学齐唱感恩的心,一起比手语。
8.班会结束。
尊重班会教案设计篇十
二、学习重难点。
三、学法指导。
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次,围绕导学案,完成相关任务。最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分。
1、自我尊重与尊重他人的`关系?(了解即可)。
2、为什么尊重他人?(理解并识记)。
五、课堂研讨部分。
1、阅读教材9页的表格材料,合作探究以下问题:
(1)在你的心目,这些“他人”是谁呢?
(2)你的存在对他人有什么意义?
2、阅读教材10页的情景材料,合作探究以下问题:
(1)你有这些经历吗?
(2)如果有,你能怪谁呢?
3、阅读教材11页的表格材料,合作探究以下问题:
(1)你有这些经历吗?
(2)请把你的这类经历写下了与大家一起分享?
六、课堂交流展示部分。
1、分组分别展示预习部分的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一定的时间强化记忆,巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分,组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳拓展提升。
1、请同学们总结本课时所学内容,相互点评。
2、材料:
从前,有个人到邻居家的菜园偷菜,恰好被菜园主任看见。菜园主任不但没有制止,反而转身进了自己的家门,还把门关上。偷菜人说:“我被你看见了,现在没法做人了。”主人笑道:“你说什么话呢?咱们是邻居,你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好,对吗?我那儿的菜,好看,也好吃,不信?你尝尝。”说着,他真的从篮子里抱出两捆菜,硬塞到偷菜人手里。后来,这个偷菜人成为众口称赞的好人。
(1)菜园主任为什么不制止邻居的偷菜行为,反而要送他菜?
(2)偷菜人为什么会成为众口称赞的好人。
八、达标检测。
1、某中学生长期不吃早餐,并用省下的钱割了双眼皮。对此,下列看法正确的是()。
a.爱美之心人皆有之,此举是应提倡的。
b.自己认为值得就做,让别人去说吧。
c.这种过分追求外表美的做法是虚荣的表现。
d.美丽的外表是获得自尊的必备条件。
2、真正有自尊心的人,必定是的人。()。
a.成功b.惭愧c.虚荣d.知耻。
3、张莉升入初中后,很注意自己在老师和同学当中的形象。她的校服总是洗的干干净净,和男同学交往举止大方,在做事时能注意考虑后果。这是()。
a、自我尊重和自我爱护。
b、要求他人、集体和社会对自己尊重的期望心理。
c、自信的表现。
d、虚荣心严重的表现。
4、周恩来总理虽身为国家领导人,却时时处处尊重他人。一次,因为他咳嗽,理发师傅不小心将他的脸划了一个小口子,他不仅没有责怪理发师傅,还马上道歉:“这都怪我咳嗽时没有和你打招呼!”根据事例,下面不符合题意的是()。
a、自尊的人知道尊重他人b、尊重别人才能让人尊重。
c、自尊的人只做好事不做坏事d、自尊使人品德高尚。
5、下列行为属于不尊重他人的行为是。
a、扶残疾人上车。
b、和朋友主动打招呼。
c、在车上对穿脏衣服人的打工者甩白眼。
d、牵盲人过马路。
二、辨析:自尊的人尊重自己,可以不尊重他人。
三、活动与探索。
中学生王强性格活泼开朗,经常拿同学的缺点或者缺陷开玩笑,还经常给同学起外号,同学们很反感,班干部把情况向老师反映了,老师批评他这样的行为是对他人不尊重的表现,为此他很不理解:我只是跟同学们开玩笑而已,并没有恶意,他们也太小气了。他继续我行我素,慢慢地就没有人愿意再和他交朋友了。
(1)为什么大家不愿再和王强交朋友?
(2)你想对王强说些什么?
尊重班会教案设计篇十一
本教案按新课标中的“认识自己生命的独特性,体会生命的可贵”,“知道应该从日常的点滴做起,实现人生的意义,体会生命的价值”的要求编写。
二、教学总体设想及依据。
本节课的主题是“肯定生命、尊重生命、延伸生命的价值”,这一主题的三个组成部分之间是层层递进的。先从学生熟悉的生活情境人手,设计了谈谈“我给他人带来欢乐和幸福,他人给我带来欢乐和幸福”两个教学环节,使学生感受到每个人的生命都是有价值的。在此基础上阐述尊重自身和他人的生命,并通过对《有的人》这首诗的分析,体会什么样的生命最有价值和怎样使生命价值得以提升,从而实现本节课的教学目标。
三、本教案的特色和风格。
从学生熟悉的生活情境人手,选用正反两方面的典型事例,从强烈的对比中获得感受;通过“生命箴言的.制作”使教学目标得到内化。
四、教学目标。
[知识目标]知道每个人的生命都是有价值的,应该尊重自身和他人的生命;正确理解生命的涵义,懂得人的生命不仅有时间的长短之分,更有质的差别,知道怎样的生命才更有价值;懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起,从现在做起。
[能力目标]提高自我生存能力与关爱其他生命的能力。
[情感、态度、价值观目标]珍惜生命,热爱生命;对为社会为国家做出贡献的人充满敬意;立春提升自身生命的价值。
尊重班会教案设计篇十二
[教材分析]:本框内容有三层意思,自尊首先就要维护自己的人格,不做有损人格的事;其次要适度,不要过分在意别人的态度和议论,养成豁达开朗的性格;最后告诉学生应该如何尊重他人。
[教学目标]:通过教学,懂得彼此尊重需以维护人格为前提,以豁达为基础,善于尊重他人是关键;结合教材介绍和补充的事例,通过情景体验,培养锻炼提高学生自尊和尊重他人的意识。
[教学难点]:教育学生学会达观,养成豁达、开朗的性格。
[教学重点]:培养学生讲文明、懂礼貌、善于尊重他人的良好习惯。
[教学过程]:
学生表演小品“踩脚之后”,导入新课。
情景一:甲踩了乙的脚,甲若无其事地往前走,乙开口骂道:“眼瞎了不是?”甲毫不相让:“好狗不拦路。挡了人家的路还骂人,讲理不?”
情景二:甲踩了乙的脚,甲不好意思地说:“对不起,我踩了你的脚!”乙很有礼貌地说:“没关系,你又不是故意的。”
情景三:甲踩了乙的脚,乙忙站起来抱歉地说:“对不起,我挡了你的路,请原谅!”甲不好意思地说“哪里哪里,是我不小心才踩了你的脚。疼吗?”
教师:看了小品,你有些什么感想?
学生:尊重是相互的,你尊重了别人,别人才尊重你;你不尊重别人,别人也就不尊重你。
教师:对。俗话说:“种瓜得瓜,种豆得豆。”有付出才会有回报。这就是说,彼此尊重才能赢得尊重(板书)。那么怎样才能彼此尊重呢?现在就让我们一起来探究这个问题。
教师:同学们一定还记得吧,美国一个女兵因虐囚被监禁。虐待囚犯也犯法吗?
学生:任何人都有自己的人格,囚犯也不例外。人格是神圣不可侵犯的。
教师:对。“士可杀不可辱”嘛,人格高于一切,所以说,维护人格最重要(板书)。
引导学生阅读教材中《宴子使楚》的'故事,然后谈感受。
教师:维护人格是自尊的前提,自尊心很强的宴子仅凭三寸不烂之舌,既维护了齐国的尊严,也维护了自己的人格尊严。但生活中,人们往往把自己的不足看得很重。想一想,你有没有看不起自己的地方呢?(生谈话略)
讨论:从他们身上你看到了什么?与他们相比你应该怎样看待自己的不足?(学生谈话略)
教师:同时,我们也不要被虚荣心蒙住了眼睛,要及时改掉不良习惯,也不可因为别人提出合理的意见或批评而耿耿于怀,要养成活泼开朗的性格。因为,自尊者豁达(板书)。
教师:我们学习过的语文课中有个故事叫“陈太丘与友期”,谁能复述一下吗?
生复述后,分组讨论:如何评价故事中三个人物的言行,然后派代表发言。
教师:根据同学们的发言,可以看出大家基本形成一个共识,那就是我们与人相处时,既不可对别人的言行举止斤斤计较,也不必得理不饶人,要用宽大的胸怀、平静的心态对待别人,这样才能以静制动,显现出自己达观开朗的气度。大哲学家苏格拉底是个地道的乐天派,曾遭到一些人的嫉妒。一次,有个人当面漫骂他,可苏格拉底却像没事一样,那人更加生气地问他为何没反应,苏格拉底微笑着反问:“如果你送东西给别人,别人不要你怎么办?”那人毫不犹豫地回答:“那就自己留着。”苏格拉底说:“这就对了。你刚才骂我的话,我不要,你统统收回去吧!”
讨论:你怎样评价苏格拉底的行为?想象一下他们对骂的结果。(学生活动略)
教师:生活中,人人都有被尊重的企求。那么怎样才能得到别人的尊重呢?笛卡儿说过:“尊重他人才能让人尊重。”因此,要想被尊重,首先就要学会善于尊重他人(板书)
引导学生阅读教材p15陶行知、萧伯纳的故事,然后谈感受。(学生活动略。)
教师:俗话说:“金无足赤,人无完人。”每个人都有所长,也有所短,我们应该善于欣赏、接纳他人,不做有损他人人格的事情。同学们中有没有给别人起绰号的习惯呢?你是如何对待别人给你起绰号的?(学生讨论略)
教师:是啊,尊重不仅可以使人理智,使人悔过,还可以唤醒人的良知,使你赢得双倍甚至更多的尊重。不信,请看小品“理直气和”。
两名学生上台表演:“服务员,服务员,你过来。”一位顾客粗声喊来服务员,指着面前的杯子,铁青着脸说,“看看,你们的牛奶是劣质商品,把我的一杯红茶都给糟蹋了!”“真对不起!”服务员面带微笑说,“我马上给你换一杯。”片刻,服务员端来一杯红茶,盘中与前一杯一样,放着新鲜的柠檬和牛奶,轻轻放在顾客的面前,又和风细雨地说,“先生,我能否建议您如果放柠檬就不要加牛奶,因为有时候柠檬会使牛奶结块。”听了此话,那位顾客的脸一下子红了,匆匆喝完茶就出去了。
这时有人问“服务员”:“明明是他土,你为什么不直说他呢?他那么粗鲁,你为什么不还以颜色呢?”“正因为他粗鲁,所以要用婉转的方式对待;正因为道理一说就明白,所以用不着大声!”“服务员”说,“理不直的人常用气壮来压人,理直的人要用气和来尊重他!”
尊重班会教案设计篇十三
1、通过此次活动,使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质,养成事事处处多为他人着想的行为习惯,真正做到互相尊重。
2、懂得尊重是很重要的,既给他人以自尊和自信,也为自己赢得了尊重的道理。
二、活动准备。
1.搜集一些关于尊重的诗歌、故事。
2.排练有关节目。
3.队员准备关于怎样尊重他人的演讲稿。
4.收集一些关于尊重的名言。
三、活动过程。
(一)导入。
古代教育家孔子说过这么一句话:己所不欲,勿施于人。即自己不想做的事或者不希望发生的事,不要强加到别人身上。推己及人,做人做事都要站在别人的角度想一想。人尊心,想他人尊重,必须先懂得尊重自己和尊重他人。懂尊重自己和他人,学会给他人尊重。
这节课我们就以“学会尊重——尊重自己、尊重他人”为主题开展一个主题班会。
(二)学会自尊。主持人(女):同学们、老师们,大家好!主持人(男):同学们、老师们,大家好!
主持人(合)今天我们班会的题目是:学会尊重。主持人(男):尊重是一朵花,一朵开在心间的花;尊重是一条路,一条通往美好的路;尊重是一团火,一团温暖你我的火。
支持人(女)可是,大家知道到底什么是“尊重”吗?我们先来看个小表演《照。
镜子》,有请@@。
主持人(男)看完了大家有什么想法呢,下面大家都对着同学照照镜子。(生照镜子)主持人(男):你看你怎么对镜子镜中人就怎么对你,所以啊,尊重其实就像人照镜子镜,你笑笑,镜中人笑;你皱眉,镜中人皱眉;你对着镜子喊叫,镜中人会冲你喊叫。刚才大家都对着镜子做了很多友好动作,看来,大家都喜欢被人尊重。我们要知道,在我们的学习生活中,自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度,就像刚才我们的这个游戏,你对他微笑,他也回你以微笑,你对他恶语相向,他也不会对你好言以待。所以,要想赢得他人的尊重,我们首先一定要学会尊重他人。主持人(女):孟子曾说过:“人必自悔然后人悔之,家必自毁然后人毁之,国必自伐然后人伐之。”这句话的意思是想要获得他人的尊重,就必须先做到自我尊重。自我尊重是自珍自爱的表现,我们首先要尊重自己才能获得他人的尊重,这是要相互去努力的。俄国著名作家屠格涅夫也曾说:“自尊自爱作为一种力求完善的动力,恰是一切伟大事业的渊源。”
自尊:指尊重自己的人格和荣誉,维护自我尊严。包括自爱、自重、自信,期望。
1、从哪些方面尊重他人,为什么要尊重他人?(学生讨论)(课件),
2、尊重他人程度测试(课件)。
选项a完全是b一般是c不一定d一般不是e完全不是(1)、与别人约会你守时吗。
(2)、外出参加活动,你在意自己的衣着是否整齐。
(3)、朋友侃侃而谈时,犯了一个明显的错误,你不会立即打断并给他纠正吗。
a肯定能b大概能c不知道d大概不能e肯定不能。
提示:a5分。
b4分。
c3分。
d2分。
e1分。
3、尊重小故事(1)、尊重,是金钱买不到的。
有位富翁十分有钱,却得不到别人的尊重,为此他十苦恼,每日寻思如何才能得到众人的敬仰。他在街上散步,看到街边有一个衣袖褴褛的乞丐,他心想机会来了,便在乞丐的破碗里丢了一枚亮晶晶的金币。谁知道乞丐头也不抬地仍是忙着捉虱子,富翁不由得生气了,说:“你眼睛瞎了!没看到我给你的是一枚金币吗?”乞丐仍是不看他一眼,答道:“给不给是你的事,不高兴可以拿回去。”富翁大怒,意气用事起来,又丢了十个金币在乞丐的碗里,心想他这次一定会趴着向自己道谢,却不料乞丐仍是不理不睬。富翁气得几乎要跳起来:“我给你十个金币,你看清楚,我是有钱人,好歹你也尊重我一下,道个谢你都不会。”
乞丐懒洋洋地回答:“有钱是你的事,尊不尊重你是我的事,这是强求不得的。”
富翁急了:“那么,我将我的财产的一半送给你,能不能请你尊重我呢?”
乞丐翻着一双白眼看着他:“给我一半财产,那我不是和你一样有钱了吗?为什么要我尊重你。”
富翁更急道:“好,我将所有的财产都给你,这下你可愿意尊重我了吧。”
乞丐大笑:“你将财产全给了我,那你就成了乞丐,而我成了富翁,我凭什么尊重你?”
(2)尊重的力量在美国,一个颇有名望的富商在散步时,遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人,他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中,头也不回地走了。没走多远,富商忽又返回,从地摊上捡了两本旧书,并说:“对不起,我忘了取书。其实,您和我一样也是商人!”两年后,富商应邀参加一个慈善募捐会时,一位年轻书商紧握着他的手,感激地说:“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运,直到你亲口对我说,我和你一样都是商人,这才使我树立了自尊和自信,从而创造了今天的业绩??”不难想像,没有那一句尊重鼓励的话,这位富商当初即使给年轻人再多钱,年轻人也断不会出现人生的巨变,这就是尊重的力量啊!
学生讨论发言:从这两则小故事中你学到了什么?(课件)。
4、学生讨论:日常生活中有哪些不尊重别人的表现,该如何尊重别人。(课件)。
5、学会尊重(课件)(1)、不当众指责他人的缺点和错误;。
(2)、信守诺言,尤其是守时;(3)、不直接也不轻易否定他人,不强迫他人接受自己的观点;(4)、不背后议论他人长短;(5)、不随意打断他人的交谈;(6)、不随意打探他人秘密,并能替他人保守秘密;(7)、不轻易闯入他人生活或工作空间,使用他人物品必需先征得他人同意;(8)、穿着得体大方,尤其在公共场合;(9)、自己的行为活动不影响他人的学习,工作和生活.
6、精彩小诗文:什么是尊重(学生朗诵)同学a:尊重是一朵花,一朵开在心间的花;尊重是一条路,一条通往美好的路;尊重是一团火,一团温暖你我的火。
同学b:当你跋涉在崎岖的山路,朋友鼓励的目光推动着你,那是尊重;当你遭遇到人生的挫折,老师温暖的双手紧握着你,那是尊重;当你拾起马路上的垃圾,路人赞许的微笑感染着你,那是尊重;当你懊悔曾经的过失,父母的宽厚与理解包容着你,那是尊重!
同学c:尊重是一缕春风,一泓清泉,一颗给人温暖的舒心丸,一剂催人奋进的强心针。它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰,与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容。给成功的人以尊重,表明自己对别人成功的敬佩、赞美与追求;给失败的人以尊重,表明自己对别人失败后的东山再起充满信心。
同学d:尊重是一种修养,一种品格,一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待,对他人人格与价值的充分肯定。任何人不可能尽善尽美,完美无缺,我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人,也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。假如别人某些方面不如自己,我们不要用傲慢和不敬的话去伤害别人的自尊;假如自己某些方面不如别人,我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。一个真心懂得尊重别人的人,一定能赢得别人的尊重。
同学e:学会尊重父母,是对父母的孝敬;学会尊重知识,是对智慧的向往;学会尊重生命,是对生活的热爱。
(四)总结。
自尊自信—受人尊重。
尊重他人—给人自尊、受人欢迎、被人尊重。
被人尊重—激发自尊,迈向成功!
同学们,让我们学会尊重吧!如果人人学会尊重,那么,我们班,我们的校园,我们的世界,就会变成一个美好和谐的天上人间!
最后让我们在歌曲《感恩尊重爱》中结束本次班会。
尊重班会教案设计篇十四
创设情境 讨论交流
1、加深对“尊重”的了解和认识,展现尊重的内涵。
2、认识到“尊重他人就是尊重自己”的重要性,从而促进家庭的和谐,师生的融洽,同学之间的和睦相处。
3、发扬中华民族的传统美德,提升品德修养,提高自身素质。
重点:
加深学生对“尊重”的了解和认识,明白它的重要性。
难点:
在学习生活中学会如何尊重他人才能赢得他人的尊重,学会妥善解决各种摩擦和矛盾。
课件
1、同学们,我们现在的生活很幸福,但却有很多同学不懂得尊重他人,也不懂得尊重自己。怎样才能尊重自己,尊重他人呢?这就是我们今天班会讨论的主题:《尊重他人就是尊重自己》。
2、什么是尊重他人呢?
师:尊重他人有什么重要性呢?
1、“照镜子”表演。
一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情,另一位同学假设是镜中的影像,尽力逼真地模仿出来。
2、“对大山”对话。
猜猜大山说什么?
3、镜子里的人和大山的态度说明了什么?
问:在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没有受到尊重的情况?
3、教师举例。
1、学生分组来制定“尊重细则”:在家里,尊重父母亲人需要注意哪些?在学校,尊重老师、同学需要注意哪些?走出校门,与社会上的陌生朋友相处需要注意哪些?小组讨论,写成条目,等会交流。
2、汇报讨论结果。
(1)第一组:如何尊重父母亲人?
(2)第二组:如何尊重老师同学?
(3)第三组:如何尊重陌生人?
尊重他人就是尊重自己,一个集体往往就靠这种相互的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一缕春风,驱除寒冷,带来花草的芬芳;尊重是一把火炬,照亮黑夜,给人前进的勇气。让我们在沐浴春风,享受光明的同时也要尊重他人,传递温暖。
尊重班会教案设计篇十五
班会目的:
1、让学生了解感恩,即让学生懂得为什么要感恩。
2、通过本次班会抒发学生对老师的感激之情,从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师,努力向上!班会过程:
一、播放歌曲《感恩的心》,导入班会主题。
我们每一个人都获得过别人的帮助和支持,应该时刻感谢这些帮助你的人,感谢上天的眷顾。一个人的成长,要感谢父母的恩惠,感谢国家的恩惠,感谢师长的恩惠,感谢大众的恩惠。没有父母养育,没有师长教诲,没有国家爱护,没有大众助益,我们何能存于天地之间?所以,感恩不但是美德,感恩还是一个人之所以为人的基本条件!
二、讨论:自己怎样认识感恩的?
1、所谓“感恩”,就是要记住别人对自己的恩惠,学会报答那些给自己帮助的人。
2、我认为我们在生活中就是要多帮助父母,多体谅老师,那就是感恩。
3、感恩是一种品德,是一种生活态度。我们只有学会了感恩,生活才会快乐,生活中才会有真挚的情感。
4、生活中我们要感恩父母,感恩老师,感恩一切帮助过我的人。教师总结:刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解,非常好。老师想,在生活中,我们首先要感恩的是父母,因为他们生养了我们;其次,我们要感恩的是老师,因为他们教育了我们;另外,我们还要感恩朋友和对手,因为他们促进了我们的成长;甚至我们还要感恩自然,因为自然给了我们阳光雨露,蓝天碧树,四季变换。可以这样说,面对生活,我们就要怀着一颗感恩之心。
三、请听诗朗诵《老师,您好》《老师,您好》。
男:在我们的心目中,您就是一部写不完的故事,每一天都会有新的开头。
女:那没有结尾的结尾,总是回味无穷,有时虽然平淡,但平淡也是真,也是美,——如遍布道旁的小花,清香怡人。
男:在我们的记忆中,您衣着很普通,不潇洒也不华丽,很难捕捉到流行的气息。
女:其实,您也在追求一种美,那时智慧与文明的芬芳。每当您的身姿出现在讲台,——比将军还神气。
男:一抬手,一投足,都是那么富有感召力。您瞧,几十双眼睛把您注视。
女:您抑扬顿挫的声音如同山间清泉,叮咚叮咚湿润每个人心底。男:您和蔼可亲的笑容恰似严冬的暖流,带来人生的甜蜜。合:踏遍千山万水,历经风风雨雨,不能忘记的就是您。
女:知识的海洋无边无际,您就像那老练的舵手,带领我们劈风斩浪驶向远方。
男:也许有一天,我们站在一起,我比您高,但我清醒记得,是您把我高高擎起。
合:您就是我们敬爱的老师,学生心中永不落的太阳。让我们发自内心地问候您:老师,您好!
五、尊师小故事:哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事?
1、《程门立雪》故事。
2、听完了这个故事,相信大家都深有感触,杨时和游酢为了不打扰老师休息,宁愿在风雪中站立着等老师醒来。这种精神真的很值得我们学习和感动。古今中外,就有许许多多伟人,在尊师方面为我们树立了光辉榜样。在座的同学们,相信你们也听过不少关于尊师的故事,现在就让我们一起来分享你所知道的尊师故事。(学生讲故事)。
四、讨论:
2、学生针对以上问题进行讨论,而后教师总结。
六、结束语:做老师的有两个希望,一是希望你们做好人,二是希望们学习好。有人把人才分为四类:有德有才,有德无才,有才无德,无德无才。我相信我们的同学都是人才,因此希望你们做有德有才的人,不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人,就必须养成良好的习惯,做文明的学生。父母养育你们,老师栽培你们,虽然这些是父母与老师应该做的,但大家应该怀揣一颗感恩的心,用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩,你才会去帮助应该帮助的人,才能得到别人的帮助。
尊重班会教案设计篇十六
班主任致辞:
古人云:“我敬人一尺,人敬我一丈。”孟子曾说过:“人必自悔然后人悔之,家必自毁然后人毁之,国必自伐然后人伐之。”孟子还说过:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”一个人在与别人交往中如果能很好的理解别人、尊重别人,那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。因此,我们今天班会的主题就是:学会尊重!掌声有请两位主持人:
1:尊重是一种态度,它将影响我们的人生;2:尊重是一种品格,它将给予他人以温暖;1:尊重是一种习惯,它让我们的生活更加温馨;2:尊重是一种信仰,它让我们的世界更加和谐。
合:尊重是一种美德,被人尊重则是一种幸福。我们不仅要懂得尊重自己,还要学会去尊重他人。
b符合。
c不符合。
d非常不符合。
1、我感到我是一个有价值的人,至少与其他人在同一水平上。
2、归根结底我倾向于觉得自己是一个失败者。
3、总的来说我对自己是满意的。
4、我感到自己值得自豪的地方不多。
5、我能像大多数人一样把事情做好。
6、我时常认为自己一无是处。
7、我感到自己有许多好的品质。
8、我希望能为自己赢得更多尊重。
提示:
提示:
1、
3、
5、7题。
a4分。
b3分。
c2分。
d1分。
2、
4、
6、8题。
a1分。
b2分。
c3分d4分分数越高,自尊程度越高。
下面我们再来做一个测试:
1、与别人约会你守时吗?
a完全是。
b一般是。
c不一定。
d一般不是。
e完全不是。
2、外出参加活动,你在意自己的衣着是否整齐吗?
a完全是。
b一般是。
c不一定。
d一般不是。
e完全不是。
3、朋友侃侃而谈时,犯了一个明显的错误,你不会立即打断并给他纠正?
a完全是。
b一般是。
c不一定。
d一般不是。
e完全不是。
a肯定能。
b大概能。
c不知道。
d大概不能。
e肯定不能。
提示:a5分。
b4分。
c3分。
d2分。
e1分。
分数越高,尊重他人的程度越高。
下面让我们一起来分享几个有关尊重的.小故事吧:请大家欢迎。
同学:
(一)树做的心一个男孩脾气很暴燥,总会伤害到别人。于是,父亲带他到一段篱笆旁,交给他一些钉子,让他每伤害别人一次,就在篱笆上钉一颗,以此克制自己。随着时间推移,这种克制渐渐有了效果,男孩向篱笆钉上的钉子的速度越来越慢了。一天,终于不再增多时,他父亲又带他到篱笆前,告诉他每安慰别人一次就拔下一颗钉。终于有一天,钉子被拔完了,留下密密麻麻的钉眼。这时,父亲指着钉眼对他说,看见了吗?伤害了别人就像钉钉子,虽然可以再去安慰他——将钉子拔下来,但留给他的创伤——钉眼。却永远也无法愈合。
其实故事还没有结束;一个女孩也经常被别人伤害,不同的是,稍经安慰她就会高兴起来。完全忘记了被伤害的痛苦。男孩知道后十分不解,问那女孩,为什么你心上没有留下“钉眼”?女孩同样带他到篱笆旁边说:“很多人的心就像这篱笆,是用死木做的,而我的心就像是一棵树做的,是活的??”
大家知道这是为什么吗?
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