2023年高校师德师风建设月实施方案大全(17篇)

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2023年高校师德师风建设月实施方案大全(17篇)
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方案是针对某一具体问题或目标制定的行动步骤和计划。我们可以使用图表、表格等辅助工具来更好地展示方案的内容和思路。以下方案是借鉴不同领域经验总结而来的,具备实用性和可操作性。

高校师德师风建设月实施方案篇一

人们曾用这些词语形容老师:蜡烛、泥土、春蚕、园丁。这些语言既表达了人们对教师的尊敬,也表达了他们对教师的希望。教师是奉献者,教师是耕耘者,桃李满天下的时候,教师是收获者。他们收获的不仅仅是学生的成长,更有社会的进步。所以说,教师的角色是多么的重要。

韩愈说:师者,所以传道、授业、解惑也。教师与学生之间是传导与接受的关系,当学生从家长手里交托到教师手里时,教师的角色发生了转变,但是谁能说不是学生改变了教师呢?学生们永远年轻的思维与灵魂赋予了教师们生生不息的求知态度,学生们活跃丰富的头脑传达给教师灵活知性的教学理念,学生们的态度和表现决定着教师的教学准则与方法。这样,教师与学生的角色互换了,我们是共为一体的关系。我中有你,你中有我。

而社会发展到今天,科学技术飞速进步,社会急剧变革,计算机及信息技术在教学中的的应用,师生之间已经不完全是单纯的传递和接受关系了,学生可以从其他渠道获取知识,有时候甚至在某些方面比教师知道的还多,教师和学生的关系也不那么单一了,教师的角色多元化了。在现代,教师不仅是教学过程的设计者,还是学生学习的引导者和促进者,是教学工作和学生学习生活的组织者和管理者,更是一位教学的反思者和研究者。在这诸多的角色体系中,不管是那一个角色没有演好,都将面临职业生涯的挑战。而这么多的环节之中,最重要的和贯穿始终的就是师德师风的培养和表现。

是谁说教师是人类灵魂的工程师?是谁说教师是太阳底下最光辉的职业?这最应该由我们自己说。教师的职业道德从哪里规范?应该从我们自己身上规范。在这里我们要明确:社会主义条件下,教师是工人阶级的一部分,是人类灵魂的工程师,担负着培养共产主义事业接班人的艰巨而光荣的任务。社会主义的教师职业道德是以共产主义道德的基本原则和行为规范为指导的,其道德规范主要是:

(3)为人师表,言传身教,学而不厌,努力进取,不断丰富和更新自己的知识;

(4)教师之间团结互助,共同提高,师生之间教学相长,共同进步。教师的职业道德给学生以深刻的影响,能否为党和国家培养出德、智、体全面发展的共产主义新人,关键在于教师。

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高校师德师风建设月实施方案篇二

建设美丽乡村,是促进农村经济社会科学发展、提升农民生活品质、加快城乡一体化进程、建设幸福大埔的重大举措,是推进新农村建设和生态文明建设的主要抓手。根据省、市有关文件要求,结合我县实际,特制订本实施方案。

按照xx区教育局x教教字[]06号文件《xx区教育局师德师风建设年活动实施方案》的精神,为进一步提高教师的师德师风水平,结合学校实际,在全校开展以“德高为师、奉献为荣”为主题的师德师风建设活动,特制定学校活动方案如下:

一、指导思想。

以师德师风建设年活动为抓手,以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则,以树教育形象,办人民满意的教育为目标,以提高教师队伍的整体素质为核心,以解决个别不符合师德要求的现象为重点,认真落实《中小学教师职业道德规范》,规范教师言行,全面提高教师师德水平。

二、活动目标。

通过持续深入地开展师德师风建设年活动,使全校教师进一步培养敬业奉献精神,掌握先进的教育理念、教育方法和教育手段,不断增强教书育人的能力,努力建设一支“乐于奉献、勤于学习、善于思考、勇于实践、精于教书”的教师队伍;形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围,在全社会树立起良好的师德形象,弘扬高尚的师德风范,努力达到学生满意、家长满意、社会满意。

三、工作的途径与方法。

1、要抓好干部队伍的示范作用。干部的言行要在师生中起示范作用,要人格优秀,依法办事,大公无私,品德高尚,要加强自身学习,自觉加强修养,以模范行为带动全体教师。

2、要发挥党员的模范作用。按照群众路线教育的要求,共产党员要积极参与学校组织的主题实践活动,努力实现“一个党员一面旗帜”的目标,在师德建设中作表率,在教育教学改革中发挥先锋模范作用。

3、实事求是,标本兼治,强化师德制度建设。深入调研我校师德现状,不断加强师德制度建设,以制度来预防、监督和管理。坚持典型引路,培养树立先进典型,及时严格处理有悖师德的现象和对象。

4、开展形式多样、内容丰富的师德教育活动,提高师德教育的实效性,有所创新,常抓不懈,抓好师德承诺,抓好师德建设实施方案的落实、指导、检查、评价、总结、表彰等工作,发现问题及时解决,把师德建设不断地推向前进。

四、活动步骤。

第一阶段:广泛动员、全面启动阶段(5月-6月)。

1、健全领导机构,策划方案,制定具体实施办法,精心组织开展。把师德师风建设年活动作为一件大事,抓紧抓好,抓细抓实。

2、召开动员大会,引起充分重视。组织召开师德师风建设年动员大会,传达上级部门文件,学习我校的'实施方案,提高全体教师的认识。

第二阶段:开展活动、贯彻落实阶段(7月-10月)。

1、组织深入学习《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》以及“十禁”、“十项禁令”等。

2、认真组织学习优秀教师的先进事迹,大力宣传典型的先进事迹,教师要撰写学习心得。尤其要发掘我校典型教师的事迹和先进经验,提高典型教师的影响力和示范性。

3、开展师德公开承诺活动,人人签订师德承诺书。

4、广泛开展师德征文活动,一是围绕“如何做新时期合格教师”开展大讨论活动;二是以“加强师德修养、履行师德规范、提升师德水平”为主题开展师德征文活动。

第三阶段:自查自纠、深入剖析阶段(11月)。

对照师德标准,认真查找,深入剖析,采取措施,积极整改。全体教师重点围绕“十查十看”进行查摆(具体标准另附表),对此要深入剖析,查找不足,认真反思,每一位教师都要认真撰写出真正符合自己实际的师德师风自查自纠剖析材料。

第四阶段:健全完善、综合评价阶段(12月)。

1、完善监督机制,聘请师德师风监督员、公布举报电话,通过多种渠道收集社会各界和家长、学生的意见建议。

2、通过问卷、座谈等形式,查找学校行风、教师师德中存在的违规现象。

3、搞好师德考核工作,奖优罚劣,促进教师师德师风切实得到进一步提升。

4、全面进行总结,对问题严重的给予行政处分或处理;问题轻微的进行诫勉谈话,并召开大会表扬先进,弘扬先进典型的事迹,在学校营造一种良好的氛围。

高校师德师风建设月实施方案篇三

各乡镇中小学、县直教育单位:。

为全面贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛“8.31”重要讲话精神,进一步加强教师队伍管理,全面提升全县中小学师德建设水平,教育局决定,在全县中小学广泛开展学习贯彻《中小学教师职业道德规范(修订)》(以下简称《规范》),进一步加强师德师风建设活动,特制定本实施方案。

一、指导思想。

学习贯彻《规范》,进一步加强师德师风建设,要以党的十七大精神和科学发展观为指导,以“规范办学,从我做起”为主题,以构建和谐师生关系为主线,以《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规为依据,引导广大教师进一步加强职业道德修养,切实解决当前教师在职业道德方面存在的问题,努力造就一支热爱教育事业,热爱学生,依法治教,遵纪守法,具有高度的政治责任感和使命感、良好的思想素质和业务素质、团结奉献的人民满意的教师队伍。

二、目标任务。

1、提高教师的思想政治素质。组织全体教师认真学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范(新修订)》及专家对《规范》的解读、胡锦涛在优秀教师座谈会上的讲话、周济部长在学习贯彻《中小学教师职业道德规范》座谈会上的讲话以及《商南县中小学教师职业道德建设评估细则(试行)》(商教发262号)、商洛市教育局关于《在全市各级各类学校严格推行教师“十不准”规定的通知》(商教人17号)、《商洛地区教育系统教职工违纪行政处理暂行规定》、汶川地震中英雄教师的先进事迹。引导广大教师牢固树立科学的世界观、人生观和价值观,自觉践行胡锦涛在优秀教师座谈会上提出的“四点希望”,牢固树立热爱祖国、热爱教育事业、立场坚定、旗帜鲜明的政治观念,以良好的思想政治素质和崇高的人生追求引领学生健康成长。

2、树立正确的教师职业理想。各学校要引导广大教师增强教师职业荣誉感、历史使命感和社会责任感,教育广大教师要忠诚于人民教育事业,树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,正确处理个人与社会的关系,反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义;要正确处理家庭与工作的关系,把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强、社会的文明进步紧密联系在一起;要正确处理育人和事业的关系,自觉履行教书育人的神圣职责,以教育学生学会做人、学会做事、学会求知为目标,真正使广大教师志存高远、爱岗敬业、关爱学生,忠于职守、乐于奉献,严谨笃学、刻苦钻研,勇于创新、奋发进取,以高尚的情操引导学生全面发展,以教书育人的优异成绩实现自身的人生价值。

3、提高教师的职业道德水平。教育广大教师真正树立起“用爱和责任教书育人”的思想,牢固树立育人为本、德育为先的思想,关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,热爱学生,尊重学生,公平公正对待学生,严格要求学生,用真情、真心、真诚教育和影响学生,形成相互激励、教学相长的师生关系,促进学生全面发展;自觉加强师德修养,模范遵守职业道德规范,以身作则,言传身教,为人师表,以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

4.着力解决师德建设中的突出问题。要弘扬爱岗敬业、刻苦钻研,反对工作敷衍塞责、得过且过;弘扬不计得失、乐于奉献,反对有偿家教、补课办班;弘扬关爱、尊重学生,反对歧视侮辱、体罚和变相体罚学生;弘扬廉洁从教,反对向学生推销教辅资料和其他商品,索要或接受学生、家长财物;弘扬正气,反对工作中的'不正之风和违纪违规行为;弘扬求真务实、严谨自律,反对在教学科研工作中违背学术规范,弄虚作假,侵占他人劳动成果;弘扬高尚师德、志存高远,反对有损教师形象和声誉的失德行为。

三、方法步骤。

第一阶段:宣传动员,学习提高(4月1日――6月15日)。

主要任务是:制定方案,学习宣传,提高认识。使学校和广大教师明确这次学习教育活动的意义和目的,为活动的开展奠定良好的思想基础。

1、思想发动。各校要召开全体教职工大会,全面动员,统一思想,提高认识。

2、广泛宣传。充分利用媒体进行宣传,加大宣传力度,在社会、家长、学生及广大教师中引起震动,从而更加有效地推动活动的深入开展。

3、组织学习。坚持集体学习与自学相结合,学习理论与工作实际结合。注重学习效果,做好学习记录和学习笔记。

第二阶段:深刻反思,查摆问题(6月16日――7月16日)。

主要任务是:通过个人反思,自查互摆,学生和家长反馈,使每名教师能自觉地、全面地认识到自身在师德方面存在的问题,以利整改。

1、每名教师要根据《规范》要求,紧密结合自身在师德建设中存在的问题进行深刻反思,找出自身出现问题的根源。

2、查摆问题。要通过自查、互查、调查的办法,把每个人在师德方面的问题查清摆正。要端正态度动机,从关心爱护同志的角度出发,不得借机整事整人。要抱着对提出的问题“有则改之,无则加勉”的正确态度,认真开展批评与自我批评。

3、征求意见。通过发征求意见卡、召开座谈会、设立举报箱和举报电话、聘请行风监督员、明察暗访等形式,广泛征求学生、家长及社会各界人士的意见,帮助查找在师德建设方面存在的突出问题。

第三阶段:组织讨论,究其危害(7月17日――8月31日)。

主要任务是:通过全体教师的大讨论,使广大教师对为师不德、为师不廉、不思进取的危害有全面清醒的认识,从而达到自警、自省、自励的目的。

1、组织讨论。要紧紧围绕违反教师职业道德规范的行为对学生、对教师本人、对学校、对社会造成的危害和后果,在广大教师中开展“怎样做一名人民满意的教师”的大讨论活动,进而准确把握《规范》的精神实质和基本内容,使之受到教育和启迪。各校组织的各种形式的讨论要有记录。

2、思想汇报。经过认真查摆后,每名教师要写一份深刻的思想汇报,主要谈在师德建设中存在的问题及思想根源,上交学校备案。

第四阶段:针对问题,切实整改(9月1日――11月30日)。

主要任务是:通过对反思查摆出的问题进行梳理,制定切实可行的整改措施。

1、汇总梳理问题。各校要根据征求的意见及教师自查互摆的情况,一是梳理出学校及教师在师德建设方面存在的问题,二是要针对每名教师实际及梳理结果,对其存在的问题进行反馈。

2、制定整改措施。针对自查和学校反馈的结果,每名教师都要制定出目标明确且具体可行的整改措施,限期整改。

3、师德公开承诺。在此次学习教育活动后,要就补课办班收费、不公平对待学生、乱定资料、收受学生、家长钱物、不求上进等问题,与每名教师签定承诺书,学校及全体教师要向学生、家长和社会公开做出承诺。

第五阶段:树立典型,总结交流(12月1日――12月15日)。

主要任务是:借这次师德警示教育活动的东风,大张旗鼓地弘扬正气,树立师德典范,举办本乡镇(校)师德先进事迹报告会,大力宣传先进事迹,发挥其引导、鼓励鞭策作用,促进全体教师师德水平的全面提高。

四、活动要求。

1、建立健全机构。县局成立学习贯彻《中小学教师职业道德规范》进一步加强师德师风建设活动领导小组。

组长:柯昌印教育局党组书记、局长。

副组长:王学勤教育局党组成员、教育党委书记、副局长。

徐前程教育局党组成员、教育党委纪委书记、人事股长。

成员:其他副科以上领导及各股室负责人。

2、全面提高认识。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者,是青少年学生成长的引路人。教师在传播文明、启迪智慧、塑造灵魂方面发挥着重要的、不可替代的作用。教师的地位、作用和职业特点,决定师德必须高于社会公德。教师的思想政治素质和职业道德水平,直接关系到中小学德育工作状况和青少年的健康成长。加强教师职业道德建设,提高教师的师德素养,对于全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会,具有深远的意义。针对新形势对师德提出的挑战,教育部重新修订颁布了《中小学教师职业道德规范》,并在全国教育系统开展学习贯彻新《规范》活动。我们组织开展“规范办学,从我做起”师德主题教育,就是以实际行动践行新《规范》的具体体现。当前,全县教师队伍的主流,教师的精神面貌和师德状况是比较好的。但是,也有少数教师在教育教学中,存在着违反师德规范的行为。虽属个案,但如果不及时纠正,必将影响学校整体工作和学生身心健康成长,影响教育在人民心目中的良好形象。因此,学习贯彻《规范》,狠抓师德建设,是我们站在新的起点上,推进教育科学发展的一个重要抓手。各级各类学校要动员广大教师把思想统一到县局整体部署上来,切实加强师德修养,争当人民满意的教师,办好人民满意的教育。

3、深刻理解《规范》内涵。新修订的《规范》共有六条内容。“爱国守法”是对教师职业的基本要求;“爱岗敬业”是对教师职业的本质要求;“关爱学生”是师德的灵魂;“教书育人”是教师的天职;“为人师表”是对教师职业的内在要求;“终身学习”是教师专业发展的不竭动力。“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。新《规范》既包含治学、从教,又包含做人、处事,既是一个师德建设的纲领性文件,又具有很强的现实性和可操作性。各学校要教育广大教师认真学习,全面深刻领悟其内涵,做到入脑、入心,正真把新《规范》贯彻到教育教学工作中,不断提高全县教师的师德水平。

4、创新活动形式。师德建设旨在实践,贵在自律,重在行动。学习贯彻《规范》,抓师德建设要遵循其内在规律,努力克服形式主义的倾向和浮漂作风的影响,不做表面文章,不摆花架子,立足实际,务求实效,充分发挥“一把手”全面抓,负全责,分管领导具体抓,负实责,党、政、工、团(队)齐管共抓,各负其责的师德建设机制职能作用,做到两手抓,两促进。围绕主题,采取学习、解读、交流、演讲等形式,做到学习理论与学习先进典型、剖析反面案例、解决当前教师队伍建设中存在的突出问题相结合,师德建设同课堂教学改革、优化学校管理、创建和谐校园相结合。坚持正面教育为主,加强舆论宣传和引导,通过学建活动,进一步凝聚人心,鼓舞士气。要把师德教育的成果,体现在和谐的师生关系和同志关系上,体现在干事创业的行动上,体现在遵规守纪的作风上,体现在创新进取的动力上,转化为推动全县教育发展的助推器,促进全县教育工作协调发展。

5、注意把握政策。这次学习教育活动,重在警示教育,不得借机打击报复,引发矛盾,重在学习提高,做到边学边改,切实解决广大教师在师德建设方面存在的突出问题。

6、强化督导检查。活动期间,县教育局将适时组织人员到基层督导检查,活动开展情况及效果将列入目标责任考核内容。

7、结合实际,统筹安排。各乡镇中小学、县直教育单位要妥善处理好工作和学习之间的关系,切实做到工作学习两不误、两促进。紧密结合乡镇、学校(单位)实际,尽快制定活动方案,确保活动有效开展。活动方案务于4月15日前报教育局人事股。

二九年四月二日。

抄送:市教育局。

商南县教育局年4月2日印发。

高校师德师风建设月实施方案篇四

为进一步加强我院教师队伍建设,全面提高教师队伍的师德素质和专业水平,经学院“作风建设年暨师德师风建设年”活动领导小组研究决定在全院举行“加强师德师风建设”主题演讲比赛活动。为保证活动顺利进行,特制订本实施方案。

组 长:

副组长:

成 员:

围绕“师德师风建设”确定内容。(题目自拟)。

各学习小组要在广泛宣传动员的基础上,精心组织比赛。于年月日前将参赛选手名单送教务处。

1.比赛采用抽签顺序制,参赛选手于4月10日下午3:00到教务处抽签,按抽签次序依次上台脱稿演讲,如需配乐,请选手将所配音乐提前交予工作人员。

2.每位选手演讲时间不能超过5分钟。比赛评分采取10分制,具体标准:

(1)紧扣主题,内容充实,立意新颖(4.5分)

(2)表述清楚,语言流畅,声情并貌(2分)

(3)声音洪亮,普通话标准流利(2分)

(4)服装整洁,仪表端庄(1分)

(5)时间限制,不足时、超时,在总分中减0.5分。(0.5分)

3.评委待前三位选手演讲完后开始打分、亮分。评委打分时保留小数点后两位。合分时去掉一个最高分和一个最低分,其余分值求和,总分高者名次列前。最后得分若小数点后两位出现并列者看小数点后第三位。

4.设奖情况:一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名;纪念奖若干名。

5.所有教师待演讲比赛全部结束后方可离开会场,在会场内不能随意走动,手机调整为震动或关闭状态。

高校师德师风建设月实施方案篇五

为全面贯彻落实党的教育方针,进一步推进我校教师师德师风建设进程,提高教师队伍整体素质,创建优良校风、教风和学风,提升教学质量和水平,培养和造就高素质创新型人才,根据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,结合学校工作实际,特制定本方案。

全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《东北林业大学全面提高本科教育质量实施方案》,以《中华人民共和国教师法》、《高等教育法》、《高等学校教师职业道德规范》为依据,以社会主义核心价值观为引领,以“学为人师、行为世范”为准则,以关爱学生、教书育人为核心,以践行师德师风规范、弘扬高尚师德师风为目标,大力营造立德树人的良好氛围,促进教师树立“育人为本,德育为先”的教育理念,努力建设一支德学双馨的高素质教师队伍。

(一)提高教师的思想政治素质

广大教师要拥护党的路线、方针、政策,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观;坚持正确的政治方向,在大是大非问题上,立场坚定,旗帜鲜明;认真学习和遵守党和国家的有关法律法规,依法执教,严格教育教学纪律,坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律,以优良的思想政治素质影响和引领学生。

(二)树立正确的教师职业理想

广大教师应志存高远,爱岗敬业,忠于职守,乐于奉献,要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,自觉履行教书育人的神圣职责,以培养优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任,以高尚的情操引导学生全面发展,反对拜金主义、享乐主义,努力成为为人民服务践履笃行的典范。

(三)提升教师的职业道德水平

广大教师要热爱学生,尊重学生,严格要求学生,促进学生全面发展,大力提倡教师团结合作、协力攻关的团队精神;自觉加强师德师风修养,在教学和科研工作中遵守高等学校教师职业道德规范和学术道德规范,以身作则,言传身教,为人师表,以良好的思想和道德风范去影响和培养学生。

(四)着力解决师德师风建设中存在的突出问题

广泛听取意见和建议,深入分析学校在师德师风教育、师德师风建设和考核管理等方面存在的不足,重点查找教师在政治思想、教育观念、组织纪律、工作态度、廉洁从教等方面存在的突出问题。对于违反师德师风规范的现象要进行批评教育,对情节严重、造成重大影响的违反师德师风规范的行为要及时进行处理和纠正。

(五)构建师德师风建设的长效机制

把师德师风建设作为学校教师队伍建设的永恒主题,研究和探索师德师风建设的长效机制,将师德师风教育、宣传、考核、监督、奖惩有机结合,健全和完善师德师风建设的各项规章制度,促进师德师风建设全面协调可持续发展。

(六)推进师德师风建设工作创新

主动适应新形势新任务的要求,明确师德师风建设工作重点,积极推进理念、体制、机制等方面改革与创新,突出时代性、加强针对性、提高实效性,使师德师风建设更贴近实际、贴近教师、贴近学生,把师德师风规范的主要内容具体化、规范化,使之成为全体教师普遍认同的行为准则。

(一)加强师德师风建设组织领导

切实加强师德师风建设的组织领导。学校成立由校领导负责,教务处(教师教学发展中心)、研究生院、科学技术研究院、人事与专家工作处、监察处、校工会等相关职能处室及各院(部)负责人组成的师德师风建设领导小组,负责学校师德师风建设工作的总体规划和协调。各院(部)成立由党政领导、教师代表和学生代表组成的师德师风建设工作小组,把师德师风建设与日常的教学、科研、社会服务等工作结合起来。

(二)强化师德师风专项教育

健全师德师风培训机制,多渠道、分层次开展师德师风教育,坚持经常性教育与集中性教育相结合,重点加强教师的思想政治教育、职业道德规范教育、法制法规教育、心理健康教育、学风和学术规范教育等专项教育培训。建立健全青年教师导师制,强化青年教师的教书育人能力。开展丰富多彩的教师教学能力提升活动,调动教师教学、科研工作的积极性,进一步推动师德师风建设工作。

(三)严格师德师风考核管理

进一步完善新教师聘用和教师资格准入制度,把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容。定期开展师德师风状况专项检查,建立健全简便易行的师德师风考核办法,把考核结果纳入年度工作考核范围,并作为岗位聘用、培训及进修、评优奖励的重要依据。严格实行“师德师风一票否决制”,设立“师德师风举报信箱”,公布“师德师风举报电话”,广泛接受各界的监督、意见和建议。

(四)加强师德师风教育宣传和激励

扩大师德师风宣传。通过开展师德师风先进个人评选、组织优秀师德师风典型进行重点宣传等一系列活动,广泛宣传师德师风先进事迹,营造师德师风的良好风尚。进一步完善师德师风激励措施,对在师德师风方面表现突出的教师,学校进行表彰和奖励,并在岗位聘用、培训及进修、各类评优奖励等方面,在同等条件下给予优先考虑。

(五)开展教师心理健康教育

关注教师心理健康,加强对教师的心理疏导,缓解教师压力。尊重教师劳动成果,理解教师苦衷,减轻教师的社会压力和心理负荷,营造一个融洽、温馨、积极进取的工作环境。组织开展有益教师身心健康的团体性活动,将心理健康教育纳入教师培养体系,提高教师的自我心理调节能力。

(六)深入开展师德师风研究工作

加强师德师风建设的理论和实践问题的研究,探索师德师风建设问题的新思路、新内容、新方法和新机制。对于师德师风建设中的一些重要理论和实践问题,从学术层面进行科学研究,不断从师德师风建设的实践中概括、总结、升华师德师风建设的理论,推动师德师风建设工作科学化。

根据《中华人民共和国教师法》、《高等教育法》和《高等学校教师职业道德规范》等文件精神,进一步完善师德师风建设,学校提出以下师德师风规范与基本要求。

(一)爱国守法

1.热爱祖国,拥护党的领导,坚持贯彻党的教育方针,自觉遵守各级教育行政、纪检监察等有关部门和学校制定的政策、纪律和各项规章制度。

2.以教书育人为己任,依法履行教师职责。

3.团结互助,顾全大局,自觉维护学校利益和荣誉。

4.不向学生和社会散布违背四项基本原则和国家法律法规的言论。

5.按照《高等教育法》、《中华人民共和国教师法》的要求从事教育教学工作。

6.崇尚科学,远离邪教,不参与、不传播、不搞封建迷信活动。

(二)教书育人

1.坚持育人为本,德育为先,遵循教育规律,实施素质教育。

2.注重学思结合,知行合一,因材施教,不断提高教育教学质量。

3.严慈相济,教学相长,诲人不倦,尊重学生个性,促进学生全面发展。

4.自尊、自信、自强、自省,成为学生健康成长的引路人。

5.坚持高尚情操,模范遵守社会公德和职业道德。

6.以身作则,言传身教。

(三)为人师表

1.学为人师,行为世范,言行一致,举止文明,自觉培养高尚道德情操。

2.诚实守信、淡泊名利,公正廉洁、踏实严谨,以高尚师德师风和学识风范教育感染学生。

3.做实践社会公德、职业道德的模范,彰显人民教师的人格魅力。

4.不借工作之便向学生、家长索要钱物和礼品,不让学生家长为自己谋取私利提供服务。

5.坚持原则,明辨是非,主持正义,倡导先进,勇于抵制不正之风。

6.尊重同事,团结协作,追求学校、团队和个人事业的共同发展。

7.不向学生推销任何商品或强迫学生购买未经批准的各种学习资料。

8.注重仪表,教学区穿着服装做到整齐、整洁、大方、得体。

9.举止文明,礼貌大方,包括坐、立、行的姿态以及动作、教态、礼仪等。

10.语言规范、准确、健康、纯洁,不把低级庸俗、粗鲁污秽的语言带到课堂,不用尖酸刻薄、有伤风雅的侮辱性语言挖苦、嘲弄、辱骂学生,不讲粗话、怪话和脏话。

11.谦虚谨慎,妥善处理同事之间的关系。维护同事之间团结,不相互诋毁。

12.不因学生表现、学习成绩好坏、家庭背景或与教师的近疏情况而表现不同的态度。

(四)敬业爱生

1.爱岗敬业,热爱教育,恪尽职守,乐于奉献,有高度的事业心和责任感。

2.精心备课,认真上课,讲究方式方法,不出科学性、知识性、技术性错误。

3.按时上下课,不擅自旷课、调课,不酒后上课,上课不外出、不会客、不抽烟、不使用手机。

4.端正考风考纪,以考风促学风,不弄虚作假,严格要求学生,不纵容、包庇学生的违纪、违法和违背道德等不良行为。

5.积极开展教学研究,努力改进教学方法,积极支持和参与教育教学改革。

6.关爱学生,理解学生,客观、公正地对待每一位学生,热心帮助学生成长。

7.与学生建立民主、平等的师生关系,做学生的良师益友。

8.尊重学生,不出现损伤学生自尊心的言行,不体罚或变相体罚学生。

9.保护学生,对学生加强安全教育,防止学生发生安全事故,善于引导学生团结和化解学生中产生的矛盾。

10.正确评价学生,为学生提供平等表现、创造和成功的机会。

(五)严谨治学

1.弘扬科学精神,勇于探索,追求真理;勇于修正错误,精益求精。

2.发扬学术民主,讲究学术道德,秉持学术良知,恪守学术规范。

3.积极运用现代教育技术改进教学方法,不断更新丰富教学内容。

4.尊重他人劳动和学术成果,维护学术自由和学术尊严,诚实守信,抵制学术失范和学术不端行为。

5.树立求是认真、勤奋好学、虚心踏实、慎思明辨的学风,从思想、道德、学识上加强修养。

6.刻苦钻研业务知识,不断更新知识结构,努力拓展知识覆盖面;了解和掌握前沿科技信息知识,并用于教育教学。

(六)服务社会

1.心系社会,敢于担当,联系实际,勇于实践,树立追求个人价值与社会价值相统一的人生态度。

2.积极服务大众,能够产学研结合,能够为推动社会进步与发展不懈努力。

3.积极传播优秀文化,普及科学知识。

4.热心公益,愿意接受社会咨询。

学校将教师的师德师风表现纳入年度工作考核范围,并作为学校岗位聘用、培训进修、评优奖励的重要依据。师德师风失范的教师按照如下方式处理。

1.对于一般违反师德师风规范的,由教师所在单位进行批评教育,责令进行整改。

2.对出现下列违反师德师风规范情况之一的教师,实行师德师风一票否决,根据情节轻重,1—3年内不允许参加学校的岗位聘用、培训进修和评优奖励等。

(1)受党纪、政纪或刑事处罚的。

(2)工作态度差,教学纪律涣散,造成重大教学责任事故的。

(3)违反学术道德规范,出现学术不端行为的。

(4)授课过程中,发表违背党和国家法律、方针政策等言论,传播煽动性话题或散布一些错误言论而误导学生,并造成较坏影响的。

(5)向学生和家长索要或收受财物、谋私利,损害教师形象和学校声誉的。

(6)以职谋私,非法侵占学校公共财物或非法侵占研究经费的。

(7)参与赌博、盗窃、打架斗殴等行为的。

(8)歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生、挟嫌报复,损害学生利益的。

(9)泄露试题,评卷不公,擅自篡改考试成绩的。

(10)向学生私卖教材、参考资料而谋取个人利益的。

(11)工作中存在徇私舞弊、弄虚作假、诋毁他人等行为的。

(12)不遵守学校规章制度,无理取闹,纠缠、恐吓或威胁其他教职工或学生,影响学校正常工作或社会秩序的。

(13)其他违反师德师风规范、严重影响学校声誉和教师形象的行为。

3.对严重违反职业道德的教师,退出教师队伍,同时根据学校对工作人员处分的相关规定进行处理。

百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。高质量的教师决定高质量的教育,高质量的教育才能培养高质量的人才。师德师风建设,是教师队伍建设的核心,是影响教育质量和人才培养质量的关键因素。因此,必须高度重视师德师风建设工作,把师德师风建设同教学、科研、管理与服务紧密结合起来,构建教书育人、管理育人、服务育人的全方位工作机制,全面提升学校的师德师风水平,开创我校师德师风建设工作新局面。

高校师德师风建设月实施方案篇六

为切实加强教师职业道德建设,促进教育均衡发展、内涵发展、科学发展,现就开展师德师风建设年活动制定如下实施方案。

一、指导思想。

以三个代表重要思想为指导,以科学发展观为统领,以敬业爱生、为人师表为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点,以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口,深入开展师德师风教育活动,引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观,增强教书育人、以身立教的责任感和使命感,努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。

二、主要任务。

(一)坚持用科学的理论武装头脑,在提高教师政治素质上求突破。引导广大教师认真学习三个代表重要思想,深入学习和实践科学发展观,牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观,以优良的思想政治素质影响和引领学生,提高依法执教水平。

(二)树立正确的教师职业理想,在提高教师的职业道德水平上求突破。以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任,增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远,自觉履行教书育人的神圣职责。

(三)规范教师的教书育人行为,在提高教育教学质量上求突破。坚持教学育人、管理育人、服务育人,引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针,牢固树立以学生为本的理念,遵循教育规律,把握学生的身心特点,严谨治学,为人师表,精心育人,全面实施素质教育,促进学生全面发展。

(四)着力解决师德师风方面存在的突出问题,在树立教师良好形象上求突破。要通过教育活动,认真查找学校整体和教师个人在师德师风上存在的突出问题,切实抓好问题整改,不断提高广大教师的师德师风水平,以师风推动校风,促进学校教育教学工作健康发展。

三、工作步骤和工作重点。

教育活动从4月开始,到11月结束,分四个阶段进行。各阶段工作如下:

第一阶段:宣传发动阶段(4月份)。

1、学校制定活动实施方案,成立师德师风建设年活动领导小组。

组长:

副组长:

成员:

2、召开动员大会,组织广大教师进行师德师风大讨论,进一步明确开展师德师风建设的目的和意义。

第二阶段:学习检查阶段(5月6月份)。

1、在联系学习实践活动、校风教风和教师自身实际的基础上,合理制定学校学习计划,组织教师深入学习《教师法》、《山东省义务教育条例》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规、相关文件和师德教育方面的书籍,以及本校、本地区和全国各地师德先进人物的典型事迹,丰富学习内容。

2、在学习、反思的基础上,对照《中小学教师职业道德规范》,组织开展师德师风评议十查十看:一查理想信念,看是否忠诚党的教育事业;二查依法执教,看是否有违反党和国家的方针、政策的言行;三查爱岗敬业,看是否热爱学校,尽职尽责;四查热爱学生,看是否关爱、尊重每一位学生;五查严谨笃学,看是否勤奋刻苦钻研业务;六查团结协作,看是否尊重同志,互相学习;七查尊重家长,看是否主动联系家长,听取意见;八查廉洁从教,看是否无私奉献、廉洁自律、从事有偿家教;九查为人师表,看是否模范遵守社会公德、职业道德;十查服务意识,看是否满腔热情为学生服务,为家长服务)活动,进行深刻剖析,找出自己的差距和不足。

第三阶段:整改提高阶段(79月份)。

1、扎实开展教育进社区、进企业、进农村活动。鼓励教师利用暑期走进社区、企业和农村,通过走访座谈,了解群众疾苦,宣传有关教育工作的法律法规和政策规定,倾听群众的意见和建议,帮助群众解决在子女教育方面遇到的困难和问题,化解各种矛盾,增强教师教书育人的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。积极参与社区公益劳动和志愿者活动,广泛开展公益劳动,搞好社区共建,优化教师形象。

2、广泛开展万名教师访万家活动。结合提高办学满意度,通过电话询访、上门家访、问卷调查等形式,每名教师每学期至少与学生家长沟通一次,及时反馈学生在校情况,积极宣传科学的教育思想和方法,增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持,促进家校互动育人。

3、开展师德师风评议活动。除了每学期一次的学生评教活动,日常还要通过学生座谈会、家长会、家长和社会代表座谈会、家长委员会代表会议等途径,做到书面评与当面评相结合,对任课教师的教书育人情况进行评议,广泛征求意见,并将征求到的意见疏理汇总后如实反馈给相关教师,以评议结果作为业务考评中职业道德评价的重要依据。

4、制订师德师风建设整改方案。每位教师要在学习反思的基础上,认真分析群众的意见和建议,针对存在的问题,制订整改方案,明确整改重点、整改措施和整改时限。

5、健全完善师德建设制度。学校根据学生、家长评议等实际情况,修订完善师德学习、承诺、考核等制度和师德师风监督、评价、问责机制,为系统、持久地加强师德建设提供长效保障。

结合创先争优活动,发掘、剖析师德建设的典型经验,以及1121工程、四名工程、模范教研组长等先进人物事迹,通过师德报告会、经验交流会、光荣榜、校园网等途径,大力进行宣传表彰,并组织全体教师认真学习,营造爱岗、敬业、尚德的良好氛围,推动师德师风建设工作进一步向纵深发展。对在活动中受到市、县级宣传和表彰奖励的先进教师,将在考评中给予一定的奖励。

四、工作要求。

1、建立师德师风建设的长效机制。一是奖惩机制,把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩,对不合格者实行一票否决;二是师德师风监督检查机制,通过校务公开栏、校园网向社会公布师德师风投诉电话xxx,对来信、来访、来电反映的师德师风问题进行认真查处;三是学校、教师和家长联动机制,通过问卷调查、邀请社会各界进校园活动等形式开展评教师、评学校活动,让社会和服务对象评价教师的师德师风。

2、实行师德师风建设责任追究制度。对违反师德规范的教师予以批评教育,情节严重、造成不良影响的,学年度考核实行一票否决,考核结果为不合格等次,当年不能正常增加薪级工资。不适合教师岗位者,视情况调整工作岗位或安排待岗培训,调整工作岗位后,其工资福利待遇按新任工作岗位重新确定。对无正当理由不服从单位工作岗位调整的,可予以解聘。连续两年考核被确定为不合格等次的,予以解聘。

高校师德师风建设月实施方案篇七

教育大计,教师为本;教师大计,师德为魂。20xx年是深入贯彻全国、全省教育大会精神的开局之年,是贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔20xx〕4号)和《中共陕西省委陕西省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》(陕发〔20xx〕5号)精神的重要一年,为深化“弘扬爱国奋斗精神,建功立业新时代”活动,全面提升师德师风建设水平,落实师德师风建设有关要求,现就开展“师德师风建设强化年”活动,制定本实施方案。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,认真落实立德树人根本要求,坚持把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,大力弘扬高尚师德师风,全面加强教师队伍建设。

围绕“四个引路人”“四个相统一”和“政治要强,情怀要深,思维要新,视野要广,自律要严,人格要正”的新要求,完善师德规范,创新师德教育,健全长效机制,推动师德师风建设制度化、规范化、常态化,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,争做“四有”好教师,为学校“双一流”建设目标提供精神保障。

在全校范围内开展常态化师德师风建设五项活动,并结合教师的纪律要求和考核制度形成并建立五项机制。

(一)开展师德规范学习活动。学校各单位要把师德规范学习与教师政治学习和业务学习紧密结合,坚持每次学习活动必有师德建设内容。学习内容要围绕习近平总书记关于教育、教师工作的重要论述,尤其是关于“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”“三个传播”“三个塑造”和“六要”的重要讲话,以中省相关文件、教师职业行为“十项准则”等为基本内容。定期组织师德师风学习,进行师德理论、经验、故事的宣传。通过广泛的学习活动,形成注重师德师风养成的浓厚氛围。

(二)开展全员师德培训活动。师德培训的内容要贴近时代、贴近工作、贴近教师,坚持培训考核必有师德内容。师德培训要形式灵活多样、生动活泼,采取理论学习与实践学习相结合,学好用好“延安精神”,传承学校精神、校训、办学理念,发挥好红色资源作用,强化广大教师的国家责任、政治责任、社会责任和教育责任。

(三)开展师德典型引领活动。大力开展师德先进评选宣传活动,发挥榜样的力量,聚集正能量。各单位要及时发掘师德方面的先进人物和先进事迹,及时总结他们崇德重表、以德化人的故事。学校将加大对优秀教师先进事迹的宣传力度,全方位弘扬宣传优秀教师先进事迹,并对事迹突出的要加大表彰力度。积极做好教书育人楷模的评选工作。

(四)开展师德故事创作活动。开展以教师教书育人工作为素材的摄影、绘画、书法以及微电影、诗歌等文学作品创作活动,积极展现广大教师忠于党的教育事业,立足教坛,无私奉献,呕心沥血培养学生成人成才的博大情怀和崇高精神风貌。鼓励广大师生充分运用新媒体,以广大群众和师生喜闻乐见、更具感染力的方式推动高尚师德宣传弘扬工作。

(五)开展师德管理创新活动。各单位要结合自身情况和特点,通过不断改进和革新师德工作管理方式,积极促进本单位师德师风建设成效提升。学校将通过开展师德师风建设优秀案例征集评选活动,积极宣传基层单位师德建设工作优秀经验,推动各单位积极总结本单位师德建设中好的做法,有效的工作机制,提炼总结师德建设成果,号召全校以先进单位为榜样,不断梳理师德建设工作经验,进一步抓实做好师德建设工作。

(六)推行师德承诺践诺制。各单位要坚持教师思想政治素质是最大的师德,不断强化教师职业道德意识,通过有效形式让教师把遵守职业道德、家庭美德和社会公德作为一种自觉追求。依托教师节活动,组织教师宣誓,明确师德要求,强化教师师德意识,建立对教师在教书育人全过程践行承诺的评价和提醒。

(七)建立师德形势研判制。各单位领导班子要建立对师德师风问题动向研判制度,定期对师德师风问题进行一次集中研判。通过分析研判,梳理查找师德师风问题苗头隐患、薄弱环节和工作盲区,发现师德师风工作存在的短板和问题,及时调整确定工作方向和重点,把问题消除在萌芽状态。落实好师德师风日常管理,积极防范教师失德违纪甚至违法犯罪问题发生。

(八)完善师德考核评价制。学校坚持把师德师风表现作为考核评价教师的第一标准,建立健全师德行为负面清单,不断探索师德建设的有效机制,完善师德师风考核评价指标体系,制定务实管用的师德师风考核办法和实施细则,有效做好师德师风考评工作。师德考核结果作为学校对教师年度考核、职称评审、岗位聘任、评优树模、绩效奖励的基本依据和重要参考,成为教师职业能力素养评价的基础要素。

(九)实行典型案例通报制。学校要严格执行教师师德要求,对于在政治表现、社会公德、思想品德、学术道德等方面存在严重问题的教师要坚决实施“一票否决”,依法依规进行处理。在加大正面典型弘扬宣传的同时,扎实利用反面典型搞好警示教育。定期进行失德违纪案件的通报。

(十)形成师德师风年报制。对学校包括师德师风建设的制度创新、学习成效、科研成果、先进人物、典型案例、突出问题、反面事例等情况进行汇总,逐步形成我校师德师风工作年报制度。并根据省教育厅工作安排,上报学校师德师风建设工作年报。

(一)要提高政治站位。各单位应高度重视师德建设工作,成立师德建设工作组。分党委(总支)书记和院长(负责人)抓师德同责,是师德建设第一责任人,切实把师德建设作为教师队伍建设的首要任务,纳入单位党政重要议事日程。

(二)要强化工作落实。各相关单位应健全师德工作体系,明确工作任务。各项任务牵头单位要确保组织到位、责任到位,领导小组成员单位要相互配合、协同工作,细化措施、认真落实,努力形成师德师风建设良好工作格局。

(三)要注重工作成效。各单位应将师德建设的要求融入到日常教学、科研、管理、服务等过程中,制定本单位师德建设实施细则并落实师德考核工作。学校将师德建设工作作为对学院年度考核的重要因素,并坚持失责必问、问责必严的原则,对师德问题突出、问题查处不到位的单位进行问责并予以通报。

(四)要认真总结梳理。各单位要创新工作方法,认真梳理,总结经验,查找不足,建立师德工作台帐,健全制度规范,将形成的制度、典型工作经验整理形成报告,于11月底前报党委教师工作部。

高校师德师风建设月实施方案篇八

为切实加强教师职业道德建设,促进教育均衡发展、内涵发展、科学发展,现就开展师德师风建设年活动制定如下实施方案。

一、指导思想。

以“-”重要思想为指导,以-为统领,以敬业爱生、为人师表为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点,以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口,深入开展师德师风教育活动,引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观,增强教书育人、以身立教的责任感和使命感,努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。

二、主要任务。

(一)坚持用科学的理论武装头脑,在提高教师政治素质上求突破。引导广大教师认真学习“-”重要思想,深入学习和实践-,牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观,以优良的思想政治素质影响和引领学生,提高依法执教水平。

(二)树立正确的教师职业理想,在提高教师的职业道德水平上求突破。以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任,增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远,自觉履行教书育人的神圣职责。

(三)规范教师的教书育人行为,在提高教育教学质量上求突破。坚持教学育人、管理育人、服务育人,引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针,牢固树立以学生为本的理念,遵循教育规律,把握学生的身心特点,严谨治学,为人师表,精心育人,全面实施素质教育,促进学生全面发展。

(四)着力解决师德师风方面存在的突出问题,在树立教师良好形象上求突破。要通过教育活动,认真查找学校整体和教师个人在师德师风上存在的突出问题,切实抓好问题整改,不断提高广大教师的师德师风水平,以师风推动校风,促进学校教育教学工作健康发展。

三、工作步骤和工作重点。

教育活动从4月开始,到11月结束,分四个阶段进行。各阶段工作如下:

第一阶段:宣传发动阶段。

1、学校制定活动实施方案,成立师德师风建设年活动领导小组。

组长:---。

副组长:---。

成员:---。

2、召开动员大会,组织广大教师进行师德师风大讨论,进一步明确开展师德师风建设的目的和意义。

第二阶段:学习检查阶段。

1、在联系学习实践活动、校风教风和教师自身实际的基础上,合理制定学校学习计划,组织教师深入学习《教师法》、《山东省义务教育条例》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规、相关文件和师德教育方面的书籍,以及本校、本地区和全国各地师德先进人物的典型事迹,丰富学习内容。

2、在学习、反思的基础上,对照《中小学教师职业道德规范》,组织开展师德师风评议十查十看:一查理想信念,看是否忠诚党的教育事业;二查依法执教,看是否有违-和国家的方针、政策的言行;三查爱岗敬业,看是否热爱学校,尽职尽责;四查热爱学生,看是否关爱、尊重每一位学生;五查严谨笃学,看是否勤奋刻苦钻研业务;六查团结协作,看是否尊重同志,互相学习;七查尊重家长,看是否主动联系家长,听取意见;八查廉洁从教,看是否无私奉献、廉洁自律、从事有偿家教;九查为人师表,看是否模范遵守社会公德、职业道德;十查服务意识,看是否满腔热情为学生服务,为家长服务)活动,进行深刻剖析,找出自己的差距和不足。

第三阶段:整改提高阶段。

1、扎实开展教育进社区、进企业、进农村活动。鼓励教师利用暑期走进社区、企业和农村,通过走访座谈,了解群众疾苦,宣传有关教育工作的法律法规和政策规定,倾听群众的意见和建议,帮助群众解决在子女教育方面遇到的困难和问题,化解各种矛盾,增强教师教书育人的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。积极参与社区公益劳动和志愿者活动,广泛开展公益劳动,搞好社区共建,优化教师形象。

2、广泛开展万名教师访万家活动。结合提高办学满意度,通过电话询访、上门家访、问卷调查等形式,每名教师每学期至少与学生家长沟通一次,及时反馈学生在校情况,积极宣传科学的教育思想和方法,增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持,促进家校互动育人。

3、开展师德师风评议活动。除了每学期一次的学生评教活动,日常还要通过学生座谈会、家长会、家长和社会代表座谈会、家长委员会代表会议等途径,做到书面评与当面评相结合,对任课教师的教书育人情况进行评议,广泛征求意见,并将征求到的意见疏理汇总后如实反馈给相关教师,以评议结果作为业务考评中职业道德评价的重要依据。

4、制订师德师风建设整改方案。每位教师要在学习反思的基础上,认真分析群众的意见和建议,针对存在的问题,制订整改方案,明确整改重点、整改措施和整改时限。

5、健全完善师德建设制度。学校根据学生、家长评议等实际情况,修订完善师德学习、承诺、考核等制度和师德师风监督、评价、问责机制,为系统、持久地加强师德建设提供长效保障。

第四阶段:总结表彰阶段。

结合创先争优活动,发掘、剖析师德建设的典型经验,以及1121工程、四名工程、模范教研组长等先进人物事迹,通过师德报告会、经验交流会、光荣榜、校园网等途径,大力进行宣传表彰,并组织全体教师认真学习,营造爱岗、敬业、尚德的良好氛围,推动师德师风建设工作进一步向纵深发展。对在活动中受到市、县级宣传和表彰奖励的先进教师,将在考评中给予一定的奖励。

四、工作要求。

1、建立师德师风建设的长效机制。一是奖惩机制,把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩,对不合格者实行一票否决;二是师德师风监督检查机制,通过校务公开栏、校园网向社会公布师德师风投诉电话(6633869,6915970),对来信、来访、来电反映的师德师风问题进行认真查处;三是学校、教师和家长联动机制,通过问卷调查、邀请社会各界进校园活动等形式开展评教师、评学校活动,让社会和服务对象评价教师的师德师风。

2、实行师德师风建设责任追究制度。对违反师德规范的教师予以批评教育,情节严重、造成不良影响的,学年度考核实行一票否决,考核结果为不合格等次,当年不能正常增加薪级工资。不适合教师岗位者,视情况调整工作岗位或安排待岗培训,调整工作岗位后,其工资福利待遇按新任工作岗位重新确定。对无正当理由不服从单位工作岗位调整的,可予以解聘。连续两年考核被确定为不合格等次的,予以解聘。

高校师德师风建设月实施方案篇九

为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和建教人{xxxx}24号《xxxx市教育局关于切实加强和改进师德师风建设的若干意见》精神,全面加强和改进我园的师德建设工作,进一步提高我园教师队伍师德水平和整体素质,做人民满意的教师,特制定我校师德师风建设活动实施方案。

一、指导思想。

二、强化领导、提高认识、营造师德建设的良好氛围。

组长:园长:

副组长:保教主任:

组员:后勤主任:赵天相、工会主席;张艳、会计:杨洁。

以园长为组长的师德活动领导小组,对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际,制定了实施方案,使全体教师进一步提高认识,明确了责任,诠释师德教育的必要性与紧迫性,统一全园教师的思想。

2.健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比,在道德意识要求上更高、更全面,在道德行为上有着更加强烈的典范性,在道德影响上更为广泛、深远。为此,幼儿园把师德考核,当作年度考核、评优评先的重要内容。

3.加强学习,内强素质、外树形象。幼儿园根据上级有关规定和幼儿园实际,利用集中时间学习或利用业余时间自学。新《纲要》、《教师职业道德规范》和建教人{xxxx}24号《xxxx市教育局关于切实加强和改进师德师风建设的若干意见》文件,要求每位教师作好学习笔记,撰写心得体会。通过学习、讨论,真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵,认识到师德与育人的密切关系,以此激发教师认真思考,促进教师提高自我形象,注重修身立德的自觉性。

三、开展形式多样的师德教育活动。

为进一步规范教师职业道德行为,幼儿园围绕师德主题,开展多种教育活动。

1.开展“取人之长,补己之短”活动,每位教职工对照教师职业道德规范,发现身旁他人身上的闪光点,以他人之长,补自己之短,撰写自我剖析材料,找准存在的问题,分析存在问题的原因,自查自纠,并在大会上严格的进行自我剖析,开展批评与自我批评,全面提升全园教师的思想素质和职业道德修养。

2.举行《做一名师德高尚的幼儿教师》师德演讲活动。演讲中,教师们以自己的认识、体会、故事,畅谈师德的重要性,抒发对教育的热爱之情。

3.开展了“点亮工程”。幼儿园领导与教师心灵沟通。幼儿园要注意把师德师风建设与人文关怀结合起来,幼儿园领导班子成员向老师、家长,征询幼儿园师德师风建设管理意见,营造积极向上的健康娱乐环境,打造良好的文化氛围。

4.开展“师德标兵”评比活动。让每一位教师都感受到先进其实就在身边,只要努力肯干,我也可以成为大家心目中的先进,定期开展教师工作经验交流会,做到师德交流与工作促进相辅相成。注重在园内树立的优秀教师的实效性,组织教师学习身边的先进事例,并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样,利用大会宣讲、网络信息平台等多种形式宣传教育,推进我校教师师德整体水平的提高。

5.布置幼儿园师德师风建设学习墙。通过展示,全体教师端正活动态度,进一步领会师德师风建设精神。

6.开展了“师德承诺”活动。全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面,以“师德承诺”的形式,向家长公开做出承诺,自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督。

四、重视教师个人的剖析和做出的整改措施,切实解决当前教师队伍中的突出问题。

衡量一个人品质是否高尚,不在于有没有缺点错误,而在于能不能自我解剖,认识和改正缺点错误。这是提高教师师德修养的一个重要方法,幼儿园因而非常重视教师个人的解剖和做出的整改措施。我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1.在自我反思的基础上,每位教职工对照教师职业道德规范撰写剖析材料,找准存在的问题,分析存在问题的原因。比如说,理想信念观念淡薄、敬业精神不强、自由散漫、工作责任性差、爱请假、违背教育规律、教育方式方法简单粗暴;缺乏与幼儿家长沟通交流、上班时间上网游戏和在qq上聊与工作无关的事,曾经参与过赌博、曾经向培训机构推介和提供生源和在培训机构任教等等。

2.召开民主生活会,要求教师根据工作岗位对工作作风、工作态度、以及有无体罚或变相体罚幼儿等情况,开展批评与自我批评活动,谈自己过去在师德方面有哪些不正确的想法和做法,不断地、严格地进行自我解剖。

3.每学期举行师德师风评议工作。在期未,幼儿园都要进行师德师风评议工作,采取教师自评、同事互评,领导考评,对教师的师德水平进行有效评估。

4.建立师德师风考核制度。对照建教人{xxxx}24号《xxxx市教育局关于切实加强和改进师德师风建设的若干意见》文件精神,建立师德师风考核机制和档案,从制度上引导教师树立良好的师表形象、职业形象、倡导乐于奉献敬业精神,对教师的师德行为进行约束。实行常规管理,建立教师个人师德承诺制度,签订教师《师德师风承诺》书,把师德建设纳入教师考核评优、晋升晋级、职称评定的评先工作中,对违反《中小学教师职业道德范围》的行为,视情节严重,严肃查处,做到考核有据,督察有力。同时建立全方位的师德监控和评价体系,通过民主测评、问卷、设立园长投诉信箱、发放调查表等形式,充分发挥学校、家长、幼儿、社会等内外部监督作用。

5.幼儿园师德师风建设领导小组将设立师德师风受理平台(电话、网络、园长信箱、来信),对照“六条禁令”,不定期对老师进行师德师风的检查,凡属于违反纪律、违背“六条禁令”和有违师德的言行和有效投诉,幼儿园一定按照文件要求严肃处理。

6.认真做好总结工作.我们将对前期的师德师风建设活动实施进行认真总结,以身边的“师德标兵”为典型,并发挥其先进模范作用,努力用先进典型来引导人,鼓舞人、教育人。认真总结有效地做法及经验,努力营造一个良好的师德氛围。

五、具体活动安排行事历。

时间内容责任人。

4月6日开通幼儿园师德师风受理平台(电话、网络、园长信箱、来信)范育珍。

4月8日全园教职工举行《取人之长,补己之短”》自我剖析活动会范育珍、张艳。

4月13日上交师德师风学习体会和自我剖析材料封玉玲。

8月29日举行《做一名师德高尚的幼儿教师》师德演讲活动。张艳。

高校师德师风建设月实施方案篇十

根据山东省教育厅《关于开展20xx年“树师德、正师风”治理教师有偿补课专项活动的通知》,青岛市教育局《关于深化拓展漠视侵害群众利益问题专项整治的实施方案》《关于加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见》《开展有偿补课和收受礼品礼金专项治理工作的通知》等文件要求,20xx年我市进一步深入开展“树师德、正师风”师德师风专项整治活动,现将有关事宜通知如下:

坚持以习近平“社会主义核心价值观”重要思想为指导,坚持标本兼治、综合治理的原则,引导和促进广大教育工作者遵守师德规范,培养健康向上的生活情趣,切实解决人民群众反映强烈的教师队伍师德师风中存在的突出问题,促进教育行业风气不断好转,营造有利于教育事业快速健康发展的良好环境,为办人民满意的教育提供保证。

为加强对教师队伍师德师风建设专项治理工作的领导和督查力度,成立新宇学片教师队伍师德师风建设专项治理工作领导小组,其人员组成如下:

组长:徐瑞芳(学校校长)

成员:刘淑凤

2.与学生发生不正当关系,有任何形式的猥亵行为的;

7.违反规定接受家长宴请,收受家长、学生礼品、礼金、购物卡、有价证券的;

9.违反教学纪律,敷衍教学,或从事兼职取酬第二职业的;

10.在招生、考试、考核评价、职务评审、教科研中弄虚作假、营私舞弊等其他违反教师职业道德行为的。

此次专项整治行动从20xx年7月1日月起至7月低基本结束,主要采取自查自纠和重点整治相结合的方式,分四个步骤进行:

(一)动员部署(20xx年7月1日--3日)。围绕治理重点深入调查和认真分析本地教师师德师风状况,提出有针对性的具体措施,制定工作方案。实行“师德承诺”制,组织教师与学校签订“师德承诺书”,承诺内容在学校范围内向全体教职工、学生公布,自觉接受监督。

(二)自查自纠(20xx年7月4日--10日)。通过召开学校教职工会议、民主生活会、案件剖析会等多种形式,对教师在师德师风方面存在的问题认真细致地开展自查自纠,对自查自纠中发现的问题,教职工撰写自纠自查报告。领导小组撰写教职工自查自纠汇报材料上交中心学校。

(三)集中整治(20xx年7月11日-29日)。加大惩治力度,抓住重点对象,深入调查走访,严格监督检查,查处违反治理重点的教师有损师德师风的典型案件,并进行公开通报和曝光。

(二)开展明查暗访。教师队伍师德师风建设专项治理工作领导小组将组织开展一次明查暗访行动。建立健全检查工作快速反应机制,快速出击,及时查处。

(三)曝光典型案例。专项治理期间,对违反师德师风有关规定的人员,要适时曝光。

(一)加强宣传,让“立德树人”成为广大教育工作者的自觉行为。及时组织召开学校教职工大会,宣传贯彻师德师风专项治理行动精神,让治理行动的内容和要求深入人心,人人皆知。要根据当前师德建设面临的新形式、新任务和新要求,大力宣传加强和改进师德建设的重要性、紧迫性和长期性;把本次师德师风建设专项整治与党建工作结合起来,使广大教育工作者充分认识师德师风失范行为的不良影响,形成教师主动自查自纠的良好局面。要大力宣传身边的师德标兵和师德建设先进典型的导向和示范作用,让“立德树人”观念转化为广大教师的自觉行为。

(二)落实责任,加师德治理工作的领导。深入治理教师队伍师德不良行为,加强协调,落实工作责任制。学校校长是师德治理工作的第一责任人,通过签订工作责任书,狠抓工作责任的落实。对工作责任不明确、措施不得力、有关制度规定落实不到位的学校,要责成立即整改。整改不力的,要追究相关责任人的责任。

(三)严明纪律,严惩师德不良行为。严格按照法律和党纪政纪条规处理教师打麻将等师德不良行为,坚持纪律处分和组织处理并举,做到宽严相济、区别对待。对自查自纠阶段主动交代问题并认真改正的,以批评教育为主,可不给予处分或从轻处分;对通知下发后仍有师德不良行为的,经查实,要从严惩处,构成犯罪的,依法追究刑事责任。

(四)注重预防,切实加强教师思想教育。学校要做到三要:要组织全体教师深入学习贯彻关于改进作风的中央政治局“八项规定”,贯彻执行《山东省教育厅关于治理教育系统不良风气的通知》;《青岛市中小学教师行为规范》和《胶州市中小学教师文明礼仪规范》,重温《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,提高教师法律意识,增强依法治校、依法执教能力,让纪律规范深入人心。二要利用典型事例引导和诫勉教师增强禁赌、拒绝有偿补课等意识,把师德建设同廉政文化建设紧密结合起来,积极在学校和家庭营造严拒师德不良行为的浓厚氛围,形成敢于与不良行为作斗争的社会环境。三要对教师队伍中出现打麻将、有偿补课等行为的苗头性、倾向性问题,要及时进行提醒谈话,帮助整改,防微杜渐。

高校师德师风建设月实施方案篇十一

各小学:。

为深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、根据县委、政府要求和教育体育局关于开展师德师风集中教育活动的安排意见,努力建设一支师德高尚、业务精湛、人民满意的高素质教师队伍,推进素质教育,不断提高教育教学质量,学区决定在各校开展师德师风主题教育,现制定本实施方案:

一、指导思想。

坚持以邓--理论和科学发展观重要思想为指导,认真贯彻国家、盛市、县教育工作会议精神,以构建和谐的育人环境,办人民满意的教育为宗旨,以敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献为核心,以德为人先、学为人师、行为示范为准则,以提高思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,大力倡导和发扬“五苦”精神。树立良好的师德形象,使教育系统成为风气正、形象好、文明程度高的示范行业。

二、目标任务。

通过师德师风教育,解决当前师德建设中存在的突出问题,使教师的思想政治素质和职业道德水平得到提高,端正教风,带动学风,优化行风,使教师成为公民道德的楷模,努力在树立教师良好形象上实现新提升,在深化教育改革上实现新进展,在提高教育教学质量上实现新突破,在教育管理水平上实现新跨越。

三、活动范围:全乡教育系统全体教师。

四、活动时间:本次师德师风集中教育活动,利用三个月的时间(xx年6月20日开始至9月20日),分四个阶段进行。

第一阶段(6月20日—7月5日)学习培训,提高认识。各学校根据各自实际广泛开展学习讨论。

1、动员部署。围绕开展师德师风集中教育活动的内容,结合实际认真制定师德师风集中教育活动实施方案,动员全体教职员工积极参与。各学校要在6月25日前召开启动会,对活动开展进行安排部署。各学校的实施方案于6月25日前报学区。

2、学习培训。组织教职工学习有关法律法规、《中小学教师职业道德规范》和各项规章制度。

3、警示教育。通过组织教师观看师德师风教育警示片,学习校园法律法规案例,法制讲座等途径,提高教职工学法、懂法、守法的水平。

4、集中讨论。结合各自实际和教师职业道德建设方面存在的问题,拟定专题,深入开展讨论活动,解决教师思想上的疑点、难点问题。

第二阶段(7月6日—7月15日)对照检查,查摆问题。

1、对照检查。按照“六查六看”活动要求,对照《中小学教师职业道德规范》,组织教师开展严肃认真的批评与自我批评,深挖思想根源,明确努力方向,认真开展自查自纠,及时整改存在的问题。学校领导班子成员要重点围绕:

(1)学校教学质量不高,办学方向、办学目标、办学思想不明确,社会满意度较差;

(2)学校管理无章法,没有完善的规章制度或制度落实不到位,执行不严格;

(6)不学习、不思考,决策水平低、有失误;

(7)对教师的评价和使用不够客观、公正、合理,不善于团结广大教职员工,调动其工作积极性。

学校教师要重点围绕:

(1)师表意识差,言行与国家法律法规相违背,误人之弟,有参与赌博等违法行为;

(4)教育方法简单粗暴,教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心,故意刁难学生和家长;

(6)工作中迟到早退、无故旷课;拜金主义严重,长期请假,重要组织照顾,不要组织纪律。擅自离岗、坐着上课的行为。

(7)教育教学工作敷衍塞责,随意性大。不能严格遵守课堂常规进行上课、辅导。

2、征求意见。组织开展师德评议活动,并通过发放问卷调查表、召开学生家长会等形式,广泛征求家长、学生和社会对师德建设的意见和建议。

3、开展校长和教师谈心活动。

4、自我剖析。学校领导班子和教师都要通过“六查六看”和征求意见活动,深入查找在师德师风建设方面存在的问题,形成书面自查剖析材料,学区领导班子和校长的自查剖析材料,经教体局包片干部审查签字后报教体局人事股存档,教师个人的自查剖析材料经学区校长审查签字后在学区存档。

第三阶段(7月16日—8月24日)制定方案,完善制度。

1、制定整改方案。各学校对征求到的意见建议和师德评议过程中发现的问题进行归类整理,逐条逐项制定整改方案,明确整改措施及整改期限。整改方案于8月20日前报学区。

2、完善制度。根据存在的问题和整改方案,进一步健全和完善师德师风教育管理、考核评价等方面的规章制度及长效机制,做到师德师风建设警钟长鸣,常抓不懈。

3、自学提高。各学校要安排教师,利用暑假,认真自学教育法律法规和学校的各项规章制度,撰写心得体会。

第四阶段(8月25日—9月20日),整改提高,认真总结。按照整改方案安排,对存在的问题逐条逐项进行整改,并对集中教育活动开展情况进行认真总结。各学校的书面总结于9月15日前报学区。

本次集中教育活动,各学校要按照安排的时间和阶段要求,认真组织实施,完成活动任务,但不要求局限于划分的时间阶段,要将整改提高贯穿于活动的始终,做到边学边改,边查边改,即知即改。

五、活动重点。

1、开展集中学习活动。各学校要组织广大教职工认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规和学校的各项规章制度,贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、进一步增强教师的法律意识和法制观念,提升教师职业道德水平。学习活动以学校为单位,采取集中学习与分散学习、集中交流与分组讨论相结合的方式进行,每位教师要有10000字以上的学习笔记,4篇心得体会,学校在县级以上刊物发表1篇师德师风论文。

2、开展警示教育活动。各学校要组织教职工观看师德师风教育警示片,学习校园法律法规案例,学区邀请公、检、法、司等部门负责人到各学校对教职工进行法律法规知识辅导讲座、以案说法等法制教育,提高教职工学法、懂法、守法的水平。邀请县教体局负责人到各学校进行巡回辅导。

3、开展“六查六看”活动。一查是否依法治教,看教育思想是否端正,办学行为是否规范,教育教学质量是否提升;二查是否坚持德育为首,看是否存在只教书不育人的现象,有无传播危害学生身心健康的思想和言论;三查是否严谨治学,看在备、讲、辅、改、考等过程中有无消极应付、敷衍塞责的行为;四查是否为人师表,看是否存在有悖于师德规范的行为;有无以教谋私的行为;五查是否尊重学生人格,看有无体罚和变相体罚学生的行为;六查学校各项规章制度是否落实到位,看是否存在教师管理松散、制度约束不力等现象。通过“六查六看”活动的开展,查找在师德师风建设中存在的问题和不足,认真进行整改。

4、开展师德评议活动。各学校要对照《中小学教师职业道德行为规范》,组织教师开展严肃认真的批评与自我批评,深挖思想根源,明确努力方向,增强自查自纠的主动性、针对性。要广泛开展校长和教师谈心活动,了解教职工对学校管理、制度建设、评优选先、职称评聘等方面的意见和建议,了解教职工在工作、生活中存在的困难等,谈心活动要有记录。要通过发放问卷调查表、召开学生家长会等形式,广泛征求家长、学生和社会对师德建设的'意见和建议。学校要设立师德问题举报箱和公开投诉电话,接受社会监督。要对师德评议情况进行统计、分析,对每一位教师的师德表现做出客观公正的评价,记入个人师德档案,并将评议情况进行反馈,督促教师有针对性的进行整改。

5、开展师德师风建设大讨论活动。各学校要结合各自实际和教师职业道德建设方面存在的问题,拟定专题,深入开展“如何在各自工作岗位上发扬爱岗敬业、无私奉献精神”、“如何关爱学生”、“怎样和同事、家长和谐相处”、“如何促进教师的专业成长”等内容的专题讨论活动,深入解决教师思想上的疑点、难点问题,重温师德规范和师德承诺,明确新时期师德师风建设的具体要求。要组织教师围绕主题撰写心得体会和教育叙事文章,叙述和歌颂教书育人、为人师表、关爱学生、无私奉献、遵守师德、勇担责任的优良作风,进一步增强教师教书育人的事业心、责任感和使命感,激发教师热爱教育、乐于奉献的热情。

6、开展“学先进见行动”活动。各学校要深入挖掘、广泛宣传、大力表彰在本职工作中做出突出成绩,特别是师德师风建设方面的典型人物及先进事迹,为全体教职工树立学习的榜样,用身边的人和身边的事教育全体教职工,激发全体教职工学先进见行动,立足岗位作贡献的工作热情。

7、完善制度,强化考核。各学校要结合本次集中教育活动的开展,健全和完善师德师风学习教育、监督检查、考核奖惩等制度,要将师德师风作为“教师量化考核”的一项主要内容进行考核,在教师职称晋升,提拔任用,评优选先时,提供专门的师德表现鉴定材料,并实行“师德师风一票否决制”,促进师德师风教育和管理走上制度化、规范化的轨道。

六、活动具体要求。

1、加强领导。各学校要成立由校长任组长的师德师风集中教育活动领导小组,校长是这次活动的第一责任人,要亲自抓,班子成员要分工抓。学校领导要以身作则,带头示范。确保活动开展扎实有效。全体教师共同参与的工作机制,精心组织实施。

2、广泛宣传。各学校有关人员要充分利用板报、标语、校园广播、家长会等多种形式,广泛宣传,营造浓厚的活动氛围,使广大教师、学生、家长积极参与到活动中来。

3、精心组织。各学校要按照活动内容要求及时间安排,严密组织,确保集中教育活动取得实效。

4、加强督查。学区将组织人员对学校活动开展情况进行督查检查,及时发现问题,限期整改。对学习认真、效果好的学校进行表扬,对组织松散、活动单调、效果较差、走了过场的学校要进行通报批评,并追究有关人员的责任。

高校师德师风建设月实施方案篇十二

为了全面加强和改进我园的师德建设工作,提升我园教师队伍的师德水平和整体素质,办“家长放心、孩子开心、社会满意的幼儿园”,本学年,我园将师德师风建设纳入重要的工作,并制定师德师风建设工作方案,如下:

一、指导思想。

以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《幼儿教师专业标准》为重要依据,以“更新师德师风观念、规范师德师风行为、提升师德师风水平”为重点,要求每位幼儿教师对幼儿有爱的情感、爱的行为、爱的能力、爱的艺术。强化师德教育,全面提高教职工的思想政治素质和职业道德水平。

二、参与人员:全体教职员工。

三、活动主题。

围绕“弘扬高尚师德,潜心立德树人”主题,进一步深化我园教师作风整顿工作,更好的规范教师师德行为,完善师德建设长效机制。

四、目标任务。

(一)进一步提高幼儿教师的思想政治素质。引导教师_,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,以优良的思想政治素质影响和引领幼儿茁壮成长。

(二)进一步树立正确的幼儿教师职业理想。增强幼儿教师的职业光荣感、幸福感、历史使命感和社会责任感,以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任,志存高远、爱岗敬业,自觉履行“为幼儿人生奠基”的神圣职责。

(三)进一步提高幼儿教师的职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神,增强幼儿教师主人翁责任感,热爱教育,热爱幼儿,热爱家长,尽职尽责,自觉抵制社会不良风气影响,廉洁从教,依法执教。

(四)进一步规范幼儿教师的育人行为。幼儿教师的高尚言行、完美品德,是幼儿直接模仿和接受感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针,严谨治教,为人师表,精心育人,牢固树立“以幼儿为本”的理念,全面实施素质教育,促进幼儿全面发展。

五、具体实施步骤:

(一)学习宣传阶段(__月__日-__月__日):

1、成立师德师风领导小组,学习师德师风相关文件、制定幼儿园师德师风建设活动方案;

组长:__。

副组长:__。

组员:全体教职工。

以园长为组长的师德活动领导小组,对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际,制定本实施方案,使全体教师进一步提高认识,明确了责任,诠释师德教育的必要性与紧迫性,统一全园教师的思想。

3、开展政策法规诵读活动。积极组织教师学习《教师法》、《教育法》、《教师资格条例》、《中小学教师职业道德规范》、《幼儿教师专业标准》等政策法规;进一步提高我园幼儿教师,特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识,规范言行,树立良好师德形象的自觉性。

(二)榜样提升阶段(__月__日-__月__日):

1、在园微信公众平台上发布《幼儿园师德师风建设实施方案》、《幼儿园教职工行为规范》等,要求老师们利用业余时间自学并写好学习笔记,撰写心得体会。后续发布相关的活动报道。

2、开通幼儿园师德师风受理平台(电话、网络、园长信箱、来信);

4、在政策法规学习的基础上积极开展“身边的师德榜样”宣讲活动。

(三)深化推广阶段(__月__日-__月__日)。

1、向老师、家长发放问卷调查,征求师德师风建设意见和幼儿园管理意见;

2、开展幼儿园师德师风标兵评选活动。

3、教师师德建设评价(自评、互评、领导评、家长评、幼儿评);

5、重点严抓幼儿园师德师风自查自纠工作,如:通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息的行为。其次,落实幼儿园是否存在体罚幼儿和以侮辱歧视等方式变相体罚幼儿、组织要求幼儿参加校内外有偿补课或者组织参与校外培训机构以及其它违反教师职业道德规范行为的现象、教职工违规在企业兼职(任职)现象、教职工遵守劳动纪律情况。

高校师德师风建设月实施方案篇十三

为进一步加强我园教师师德师风建设,提高教职工师德水平和业务能力,增强教师育人的荣誉感和责任感。____区________幼儿园根据《20__年____区教育科和体育局关于印发20__年____区教科体系统师德师风专项整治实施方案的通知》文件精神,结合我园教育工作实际,特制定如下实施方案:

一、工作目标。

以“铸师魂、养师德、炼师艺”为主题,坚持“教育在前、预防为主,标本兼治、惩防并举”的原则,切实解决人民群众反映强烈的师德师风等教育突出问题,培养造就一批师德高尚、师风纯正、业务精湛、人民满意的教师队伍,以实际行动迎接_召开。

二、整治对象。

幼儿园全体教职员工。

三、方法步骤。

(一)宣传发动、安排部署阶段(20__年4月)。

结合实际拟制专项整治工作方案,层层动员部署,明确专项整治的时间、目的、方法步骤、具体要求。要召开1次动员部署会、开展1次专题报告、开展1次谈心谈话、开展1次意见征集、更新公布1次举报方式,进一步增强干部职工纪律意识和规矩意识。要积极发动干部职工、家长师生参与专项整治工作,采取多种形式加强舆论宣传,做到宣传动员全覆盖。

(二)教育引导、自查自纠阶段(20__年5—8月)。

要坚持正面教育引导,重温学习《教育部等七部门关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《____省中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》《____市中小学加强师德师风建设十项规定》等规章制度和纪律法规。要强化学习效果,开展大讨论1次、师德师风应知应会知识测试1次、举办主题宣传专栏1期、撰写心得体会1篇、签订公开承诺书1次。要坚持照镜子正衣冠,对照整治内容,开展1次自查自纠行动,找准“病灶”,猛药去疴,确保问题找得准、求实效。

(三)集中整治、严肃查处阶段(20__年9—10月)。

要组织精干力量,成立专门队伍,对近3年来_、自查自纠问题进行再排查、再梳理,坚决做到问题不查清不放过、整改不到位不放过、责任不落实不放过、群众不满意不放过,用“看得见、摸得着”的整改成果,给人民群众一个满意的回复,并上报典型案例不少于3个,并将推进情况报区教科体局专项整治工作领导小组。要会同相关部门对本校教师、管理人员、工勤人员、安保人员等在校园内工作的教职员工进行1次违法犯罪记录筛查。

(四)巩固提升、持续推进阶段(20__年11月)。

建立违规行为负面清单,对查证属实的违规行为记录在案,采用“回头看”方式,纳入开学检查,做到随机回访不少于1次。要健全师德师风建设长效机制,建立在职教职员工违法犯罪记录定期筛查制度,建立师德师风教职工会前学习制度,实行师德师风个人年度报告制,建立师德承诺制度,完善多方广泛参与、客观公正科学合理的师德师风监督机制,严格落实师德师风“一票否决”,推进师德师风建设工作制度化、常态化。

五、举报方式。

____市教育体育局:

____区教科体局:

高校师德师风建设月实施方案篇十四

以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点,以解决教师队伍中的突出问题为关键,引导广大教育工作者严格遵守师德规范,大力弘扬高尚师德,切实提高师德素养,努力造就一支让人民满意的教师队伍。

通过师德师风教育活动,全力打造一支队伍:品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍;致力促进两个转变:师德师风向更好的方面转变,行风、校风向更好的方面转变;着力解决“三大问题”:有偿家教、以教谋私、体罚学生;努力实现“四个提升”;在教师政治素质和师德素养上有新的提升,在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升,在树立教师良好形象上有新的提升,在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。

全镇小学在职教师。

(一)宣传学习阶段(20xx年1月-2月)。

主要任务与要求:

3、召开师德师风建设年动员大会,大力宣传,营造氛围。

4、各校成立师德师风建设领导小组和办公室,制定“师德师风建设年”活动实施细则,明确活动任务,出台相关制度。

(二)自查自评阶段(3月-4月)。

主要任务与要求:

1、对照《定南县中小学教师基本要求》和《定南县中小学领导班子集体自评提纲》(见附件一、附件二),自查自纠,自我评价。

2、在自查自纠的基础上,教师找出个人在师德师风方面存在的问题、不足与差距,对存在问题的具体表现、危害和产生的原因,进行剖析,写出“个人师德素质分析材料”,以文字形式明确整改措施。班子集体查摆问题,属于集体的,班子集体提出整改措施;属于个人的,班子督促,由个人提出整改措施。

3、自评阶段结束时,将个人的分析材料和整改措施以及自我评价表交学校师德建设办公室,学校师德建设办公室对每个人上交的材料进行审查并整理归档备查。

(三)民主评议阶段(5月-6月)。

主要任务与要求:在教师个人自评的基础上,每位教职员工进行学生评价、学校综合评价,确定等次(评价表见附件三)。

1、各校组织学生和班子成员对教师进行评价,对课任教师师德表现进行评议。

2、各校依据评议的结果和教师自评等情况,以及其他综合因素,确定每一位教师的师德表现等次,在一定范围内公布。

3、为确保学生对教师评价的信息客观公正、真实可信,操作的形式应根据需要灵活决定。第四小学应结合本镇实际,集思广益,在实施细则中予以明确,指导各小学的评价工作。

4、对教辅和工勤人员的评价,要结合工作实际,在评价内容上,作适当的调整或删减,力求评价具有针对性和可比性。

(四)整改提高阶段(9月-11月)。

主要任务与要求:

1、对存在的问题,要依据教职工个人和班子集体的整改措施,限期整改,全员互相监督。学校要与教职工签订承诺书(见附件四)。

2、对合格等次的,要及时巩固,加强教育,帮助提高;对基本合格的,要采取个人谈话和组织关心等方式,防止滑坡;对不合格的,要批评教育,教师个人写出深刻反思和整改措施,由学校班子成员一对一帮助整改。对于个别反面典型学校要形成文字材料上报第四小学师德建设办公室,当年不予评优评先、晋级晋职,其表现作为教师聘任和调动、调整的依据之一。对师德表现等次评定为优秀的,个人表现突出,事迹特别典型的,整理成优秀典型材料,反馈到第四小学师德建设办公室,以便筹备镇师德报告会。

(五)总结表彰阶段(12月)。

主要任务与要求:

1、建立师德档案;

3、师德师风建设先进典型报告会和先进经验的交流。

4、总结师德师风的相关经验教训,以利于师德师风建设成果的巩固与提高,逐渐形成师德师风建设常抓常治态势。

五、有关要求。

(一)加强组织领导。为加强对全镇“师德师风建设年”活动的领导,第四小学成立全镇小学师德师风建设年活动领导小组,其组成人员如下:

组长。

副组长。

成员。

领导小组下设办公室,办公室设在第四小学教导处,由z同志兼办公室主任,负责日常工作。

各校要成立学校师德师风建设领导小组,下设办公室,指定专人负责日常工作。

(三)建立长效机制。各校要建立健全师德师风考核奖惩制度,实行师德“一票否决制”(凡存有严重师德问题的,实行“一票否决”,一律视为“不合格”。

在学校共施和谐教育,共筑和谐校园的办学目标指引下,为使我校教师队伍与时俱进,不断适应学校教育的新要求、新发展,努力打造新时代教师队伍,结合上级师德建设要求,结合学校教师情况,制定本计划。

以教师职业道德规范为准绳,以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点,以敬业爱生、教书育人为核心,以做学生满意的教师为目标,进一步深化师德建设,强化师德素质,努力打造一支师德高尚、业务精湛、为人师表、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。

坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置,大力加强师德师风建设,在教师中大力弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神,数典型、立标杆,以点带面。同时抓住活动主线,多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为,转化为广大教师的人格品质。

我校始终坚持将师德师风建设作为一项重点工作来抓,以创建全市一流教师队伍为核心,帮助教师建立服务意识,转变观念,抓住机遇,以提高教师实施素质教育的能力和水平,努力创建一支政治素质优良、创新意识浓郁、整体结构合理的教师群体。

1、抓住教育契机,建立服务意识。

我校的师德师风教育为了避免空洞,增强其实效性,经常组织教师学习相关文件、法规,并开展丰富多彩的活动。利用一些发生在生活中或电视上的相关事件和一些优秀教师的具体事例等教育契机,对我校教师进行生动有效的教育。每月进行师德培训一次,以帮助一些教师转变陈腐观念,建立服务意识,增强教书育人的自觉性。把教师职业道德作为教师考核的首要内容和职务聘任的重要依据,加强尊重学生、爱护学生,保护学生的合法利益的责任意识。

2、师德融于爱心,即做良师又做挚友。

在我校的师德师风建设活动,始终突出一个爱字因为爱是教育的桥梁,爱是教育的钥匙。尊重学生的人格是热爱学生的突出表现。建立平等的师生关系,用发展的眼光评价学生,努力发掘学生的闪光点,尤其是要尊重学生的创造性,保护学生受教育权、人身安全和身心健康不受侵犯。热爱学生的内涵十分丰富,其中要求教师做到严而有格、严而有度、严而有方,不但成为严师,更要做学生的挚友,将学生凝聚团结在自己周围。教会每个学生学习、做人、生活,关心每个学生健康成长是教师的职责。努力为学生营造一个积极向上、充满关爱的生活学习氛围。

3、加强管理,培养高尚师德。

我校在教师队伍建设过程中,把师德建设放在首位。以《中小学教师职业道德规范》为标准,坚持政治学习制度,加强政治理论学习,深入贯彻《中小学教师职业道德规范》、市县教师职业道德规范十不准、《未成年人保护法》,培养良好的师德师风。并在教师中大力开展四讲一树活动,即讲政治、讲学习、讲正气、讲奉献,树高尚师德形象,在教师群体中努力形成爱岗敬业、教书育人的浓郁氛围。

与此同时,我校制定了《学生管理目标考评细则》、《师德师风考评细则》、《值日班考评》、《教职工签到制度》、《教职工请销假制度》、《班主任月考评细则》、《班主任月例会制度》、《值日班卫生清扫制度》、《室内外分担区卫生清扫制度》、《校园环境管理制度》、《值周检查评比制度》等多项管理制度、细则十余项。对全校教师的各项工作进行考评,确保了管理工作力度。本学期严格依据各项制度、细则进行检查、评比、兑现,收效十分显著。

1、建立师德建设领导小组,实行校长负责制工程,分管领导牵头,把学校师德建设工作摆上重要议事日程,定期召开会议,统一思想认识,增强抓好师德建设的责任感和紧迫感,提高活动效率。

2、注重师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中,把师德建设工作放在首位,并与年级组的各项评比和教师的晋职评优挂钩。

3、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合,集体学习与个人学习相结合,榜样学习和渗透学习相结合,坚持依法执教和依德执教相结合。

4、注重师德建设工作的分层管理,抓两头带中间,确保学校师德建设工作健康稳步发展。

推广和深化激情做教师,和谐师生情活动。

1、深入开展学习实践活动。积极开展讲学习、讲师德、树形象的宣传教育活动。

2、认真组织学习《中小学教师职业道德规范》,全面准确理解《规范》的基本内容。做到:即与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规和文件相结合。结合学习内容,每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。

3、引导全体教师强化终身学习意识,活到老学到老,不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外,还要积极参加进修深造,结合继续教育学习,拓宽教师视野,更新教育理念,从而在理论上和实践活动中进一步提高能力,以适应素质教育发展的需要。

为深入推进实施中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,贯彻落实嘉兴市教育局《关于进一步加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见》,根据《海盐县2021年师德师风建设实施方案》以及《海盐县实验小学教育集团师德师风建设三年规划》。特制定《海盐县实验小学教育集团2021年度师德师风建设实施方案》。以践行“诗意童年、智慧人生”的办学理念,着力打造风清、气正的学校教育环境,努力推进清廉学校建设。

以庆祝建党100周年和开展党史学习教育活动为契机,将4月和9月设为师德师风建设主题教育月,通过开展一系列师德教育活动,切实提高教师的思想政治素质,牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”。提高政治站位,坚定职业信仰。

贯彻落实教师职业道德规范,教育广大教师提高职业道德水平,规范教师依法执教,廉洁从教行为,引导教师爱岗敬业,为人师表,模范遵守社会公德,树立良好社会形象。

进一步完善教师考核评价体系和师德监督管理体系,持续规范教师行为。

(一)坚持思想铸魂,开展师德师风系列学习活动。

1.认真学习教育法规。4月是教育系统“师德师风宣传教育学习月”,组织全体教师深入学习《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《新时代教师职业行为十项准则》、《嘉兴市中小学校师德考核负面清单》、《嘉兴市中小学教师违反职业道德行为处理办法》(试行)等系列文件。通过学习,进一步提高广大教师的职业道德水平,牢固树立依法治教意识,规范职业行为,让每名教师守住底线、不越红线、不碰高压线。

2.认真学习党史和习近平系列讲话。2021年是中国共产党成立100周年,学校制定《海盐县实验小学教育集团“关于开展党史学习教育”的实施活动方案》,将在党员、教师、学生中大力开展党史学习活动。健全教师理论学习制度,组织学习党史系列读本,学习《习近平在浙江》、《习近平的战略思维方法在浙江的探索与实践》等生动教材,深刻铭记中国共产党百年奋斗的光辉历程,深刻认识中国共产党为国家和民族作出的伟大贡献。引导教师树立正确的教育观、教师观和学生观,积极争做“四有”好教师。

(二)坚持形式多样,开展师德师风系列主题活动。

1.开展师德师风宣讲教育活动。以班主任节、教师节等为契机,开展师德先进典型及优秀班主任评选表彰活动。通过校园橱窗、广播、视频大力开展师德典型宣传。

2.开展师德师风教育“三个一”活动。一是组织开设一次专题讲座,由校领导开设师德师风教育专题讲座,对全体教师进行师德教育。二是签订一份承诺书。教师节前一周为“师德活动周”,组织全体教师开展师德承诺活动,以不收受家长财物、不接受家长宴请、不搞有偿补课等为重点,并主动接受学生、家长和社会的监督,切实增强遵守师德规范、弘扬高尚师德的责任感和使命感。三是写一篇心得体会文章。以师德师风建设为主题,组织教师写一篇心得体会,并在校园一定范围内开展集中交流活动。

3.开展师德师风主题演讲活动。以“立德树人,做人民满意的好老师”为主题,组织开展师德师风主题演讲活动,以讲身边的故事,谈师德体会为内容,以此弘扬教师正能量,提高教职工敬业爱岗、教书育人的职业道德素养。

(三)坚持素质提升,打造德才兼备的实小“敬业”团队。

1.围绕三项素质,实施队伍素养提升行动。

(1)提升教师思想政治素质。主要包括贯彻党的教育方针、树立“四个意识”(政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识)、坚定“四个自信”(道路自信、理论自信、制度自信、文化自信)、坚持依法执教。一是围绕新时代教师思想政治素质要求,认真组织开展每月一次的集中学习制度,包括作风建设、教师素质、师德建设、党的十九大精神、“两学一做”、党风廉政、清廉学校等主要内容,提高广大教师的政治站位,充分认识教育工作的意识形态属性。二是充分关注时事,掌握党的方针政策,牢记为党育人、为国育才使命。三是注重实践锻炼,积极探索新时代教育教学方法,不断提升教书育人本领。四是树立教育至上的信仰和对工作、对规则的敬畏之心,弘扬奉献精神,责任担当。

(2)提高教师的专业素质。围绕书香校园建设,在教师中广泛开展读书活动,特别是教育教育理论的学习活动。我们要把学习、读书作为教师校本研训考核的一项重要内容,每位教师要结合自己实际制定学习计划,开展撰写教育叙事、教育反思等,学校要结合研训活动、文烜讲坛、学科大组活动组织教师开展教育叙事比赛和读书会和我教育故事分享会。

(3)提高创新素养。教师的创新素养可以理解为创造性地开展教学活动所需要的素养以及为培养学生的创新精神、创造能力所需要的素养。

2.树立团队理念,实施团队建设行动“只有珠穆朗玛,不是喜马拉雅”。一个学校就要以集体的方式站立,成为一个发展共同体,“独行易速”,但“众行致远”,作为具有一定专业水平的教师个体,他的教育智慧的高低一定程度上和他所在的团队有关。因此努力锻造一支“唯实唯先,善作善成”,堪当教育现代化建设重任的教育团队是提升办学品质的关键。

(1)团队共建共享,要继续加强办公室、教研组、年级组、德育组、各种类型的研究小组(未来名师班、研究中心小组、青年教师培训班、学校教育研究工作室等)等团队建设。在此基础上,要进一步加强以围绕目标任务建立各类项目工作团队,如技教融合项目、stema项目、校园影视项目……目的是让我们的老师在团队实践中学习,在团队探索中获得进步。

(2)团队共展共荣,要充分利用教师大会、文烜讲坛、学科大组等平台,以及县级以上开展的各项练兵、竞赛等契机,开展以团队站立的方式准备、展示,使每一位老师都能有在团队亮相和锻炼的机会。

(3)积极探索,形成团队建设机制,努力提升团队建设经验。一是进一步完善关于教研组、年级组、教学研究中心小组等团队管理办法,包括团队理念、团队建设目标、优秀团队评价标准等,充分发挥了团队凝聚人、教育人、引领人的作用。二是总结上学期校本研训精品项目展评的经验,进一步完善各类团队展示考核机制,使教师们在团队中逐步提升自己的教育智慧和实施有效教学的水平。

3.建立健全教师职称晋升、岗位等级、评优评先等考核机制。

一是在完善校本研训考核机制和学校教科研管理办法的基础上,拟制定《教师专业技术职务(高级、一级)评审(岗位设置)量化评分办法》,把校本研训一体化、教师专业发展规划、学科建设方向、课题课程、论文等研究业绩作为重要指标,对教师专业发展进行客观且发展性评定,并作为教师,岗位等级和职称评审的重要指标。

二是构建“五阶段、四梯队、多维度”教师生长平台:“五阶段”,即“新苗奖”(0—3年),新秀奖(4—10年),能手奖(11—17年),风华奖(18—24年),红烛奖(25年及以上);“四梯队”,即“五阶段”获奖教师、县名师学科带头人、市名师学科带头人、省特级教师,“多维度”包括教育教学、德育、现代教育技术等。通过机制创新营造良好的教师专业发展的氛围,促进不同年龄、不同层次教师的协同发展,培养好一批批实小教育的中坚和新秀。

三是要继续发扬“讲奉献、有作为、敢担当”的精神,积极主动适应人事制度改革,主动履行岗位职责,要把能做的工作做好,更要敢于去做难做的工作,还要把学校这个大家的工作做好,要对人、对团队、对集体多做雪中送炭的事情。

高校师德师风建设月实施方案篇十五

为深入学习实践-,进一步加强师德建设,全面提高教职工职业道德水平,建设高素质的师资队伍,根据《中小学教师师德规范》、《幼儿园教师专业标准》,结合我园实际情况,制定本实施方案。

一、指导思想。

以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导,紧密结合幼儿园教师岗位职责要求,以热爱教育事业、关爱幼儿、教书育人为核心,以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,力行师德规范,强化师德教育,优化师德评价、考核,不断提高师德水平,促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。

二、目标任务。

1、通过活动的开展,使全体教职工树立正确的儿童观、教育观,增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感。

2、通过活动的开展,在全体教职工中形成以人为本、以德治教、以德育人的观念,建立和谐的师幼关系,营造敬业奉献的教育氛围。

3、通过活动的开展,使全体教职工关爱幼儿,促进幼儿全面发展,把师德建设贯穿到日常的生活、教学、游戏活动之中。

4、通过活动的开展,畅通诉求渠道,建立教师与家长之间和谐融洽的关系,广开言路,形成教育合力,提高幼儿、家长、社会对我园各项工作的满意度。

三、基本原则。

(一)坚持以人为本的原则。充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性,把师德建设与教职工专业化发展结合起来,增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性,为教职工的全面发展创设良好外部环境。

(二)坚持实事求是的原则。把师德建设与学校各项工作紧密结合起来,标本兼治,突出重点,有针对性地开展工作,通过各项活动让师德建设更加贴近实际,与日常工作要求挂钩,注重实效。

(三)坚持以德促能的原则。师德是教育之魂,师能是发展之本。以师德建设为先导,采取多种措施,把师德建设与高教职工业务能力和专业发展相结合,促进教职工整体素质的全面提升。

四、具体措施。

(一)成立领导小组。为更好地开展师德教育活动,我园成立师德建设领导小组:

组长:王安平。

副组长:吴芳芳。

组员:各班教师。

组长负责组织部署具体工作,分解各层面师德教育活动任务,保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。

(二)完善师德师风考核制度。

1、学校建立师德师风考核机制和档案,对教师师德行为进行约束,实施常规管理,从制度上积极引导教职工树立良好的师表形象、职业形象,倡导教职工乐于奉献的敬业精神。

2、教师公开开展师德承诺活动,签订教师《师德承诺书》。把师德建设纳入教师的年度考核之中,每学期考核一次,作为教职工评优、评模以及晋级的依据。对违反《中小学教师职业道德规范》的行为,一票否决。

(三)认真组织学习。师德建设重在宣传学习,贵在坚持。定期组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《公民道德建设实施纲要》,要求人人做好读书笔记,撰写心得体会,强化教师依法治教、以德治教的意识,统一思想,提高认识。同时,结合“师德建设活动”的开展,认真对照自身在师德师风方面存在的问题,开展自查自纠,自觉规范自身的教育行为,不断提高自身的师德素养。

(四)积极开展形式多样、丰富多彩的师德建设活动。

1、各岗位人员设立个人风采展示照片,除个人简介外,加一栏师德公开承诺,主动接受全体幼儿家长的监督。

2、开展以“爱心与责任”主题的师德演讲活动。

3、利用家长会征集家长意见,发放师德问卷调查表,对各岗位人员师德情况进行多元评价。

4、继续开展弘扬教师精神,争当罗田名师活动。

5、结合师德考评,每学期开展一次“幼儿最喜爱的老师”评选活动。

第一阶段:研究部署阶段(20--年9月1日—9月10日)。

1、健全组织机构,成立领导小组。把师德建设工作做为首要工作,抓紧抓好,抓细抓实。把师德建设作为校本培训的内容之一,广泛开展宣传教育活动。

2、召开动员大会,层层落实责任。宣读师德建设实施方案和师德建设评估办法及细则。要求每位教师结合自身实际,制定师德修养计划。请家长、学生、社会共同监督,同时要求每位教师签定承诺书,并公布于众。

第二阶段:加强学习,形成共识阶段(20--年9月11日—9月20日)。

1、深入学习《义务教育法》《教师法》《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》等法律、法规,加强以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育,进一步树立以德治教的道德意识,组织好每周的教师政治学习和业务学习。

2、认真组织学习全国师德楷模先进事迹,每周表扬我园师德先进典型,树立榜样,深入发掘我园教师关爱幼儿的典型事迹和先进经验,提高师德榜样的影响力和示范性。

第三阶段:精心组织,全面落实阶段(20--年9月21日—10月10日)。

1、积极开展弘扬教师精神,开展“爱心与责任”主题演讲活动。

2、在家长、幼儿中开展调查问卷活动,使教师全面了解幼儿的需要,家长的评价,从而调整自己的工作方式,以适应新时期师德规范的要求。

第四阶段:认真总结,巩固成果阶段(20--年10月11日—20--年10月20日)。

对照师德评价办法及细则,认真梳理反思,通过自评、互评、校评、学生评、家长评等多元评价,公正、公平、公开评定每一位教师的师德等次,对在师德建设活动中表现突出的个人,进行表彰。

五、保障措施。

(一)师德建设是学校发展的永恒主题。师德建设工作领导小组负责全园师德建设工作,定期召开工作会议,定期对全园教职工师德建设情况进行检查和总结。

(二)把师德建设工作贯穿于学校管理的全过程,与校风、教风和学风建设结合起来,与平安创建、和谐校园创建、文明单位创建、党风廉政建设、园务公开结合起来,切实提高师德建设的质量和效果。充分发挥工会、共青团、教职工代表大会的作用,形成加强和推进师德建设的整体合力,促进我园师德建设水平的不断提高。

(三)我园教职工考核细则中明确规定了师德考核为绩效考核内容之一,师德、安全、教学、考勤各占绩效考核的四分之一,有固定的经费预算,为师德活动的开展提供了强有力的保障。

高校师德师风建设月实施方案篇十六

为提升教师思想素质和道德修养,规范教育教学行为,塑造良好的教师形象,松山学校四措并举切实加强师德师风建设。

一是完善师德师风承诺和考核制度。

组织教师向学校、学生、家长作出师德师风承诺,规范教师从教行为。将师德师风考核作为评先评优、职务评聘、岗位设置、绩效考核的重要依据,实行“师德师风问题”一票否决制。

二是开展师德建设系列主题活动。

有针对性地开展师德宣讲、知识竞赛、师德征文等活动,开展争当“师德模范”活动。通过问卷调查和召开座谈会等形式,了解学生、家长对教师的评价,找出存在的问题,针对性地开展整治工作,提高活动的实效性;在学生中开展“我心目中的好老师”征文,提炼出学生“心目中的好老师”的评价标准,以规范教师的言行。

三是加大先进典型宣传力度。

结合师德建设系列主题活动,学校相继开展了秀教师、优秀班主任、师德标兵等先进典型评选活动,并通过宣传栏、墙报、校园网站、班班通等,大力弘扬优秀教师的高尚师德和先进事迹,引领师德建设。

四是健全监督机制。

学校将教师家访情况纳入教育教学常规检查内容之一。建立学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风监督体制,通过教师互评、学生评议、家长反映等途径,及时把握教师遵守职业规范和教书育人的情况,坚决杜绝体罚、有偿家教等损害教师队伍整体形象的不良行为。

高校师德师风建设月实施方案篇十七

为进一步加强教师职业道德建设,营造良好师德师风氛围,提升教师队伍整体素质,经全体教师研究,决定在我校举行“讲师德、正师风、强素质、树形象”师德师风演讲比赛活动。为确保活动顺利实施,特制定本方案:

通过活动开展,大力弘扬我校教师“爱岗敬业、无私奉献”的.职业情操和“教书育人、为人师表”的精神风貌,积极营造师德师风建设良好氛围,进一步推动《中小学教师职业道德规范》的贯彻落实,进一步提高教师队伍整体素质和师德修养,促进我校教育事业健康蓬勃发展。

为加强对演讲比赛活动开展的组织领导,学校成立师德师风演讲比赛活动领导小组:

组长:屈小牛。

副组长:刘书堂。

成员:党琰。

1、屈校长讲话。

2、演进行讲比赛(共七位选手)。

3、屈校长宣布比赛结果并颁奖。

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