2023年幼儿园教师授课教学设计(实用16篇)

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2023年幼儿园教师授课教学设计(实用16篇)
时间:2023-11-22 08:32:26     小编:书香墨

生活中常常会遇到一些坎坷和挫折,但我们不应该放弃,我想我们需要时刻坚持下去。总结自己的学习路径和方法可以帮助我们更有针对性地提升自己的学术水平和知识储备。接下来,我们一起来看看以下小编为大家整理的几篇总结范文,给你一些写作上的灵感。

幼儿园教师授课教学设计篇一

(一)教材分析教材分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析《课程标准》的要求。(2)分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块(每本教材)中的地位和作用。(3)分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系。

(二)学生分析学生分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析学生已有的认知水平和能力状况。(2)分析学生存在的学习问题。(3)分析学生的学习需要和学习行为。

是什么?对于过程与方法,真的存在很大的误区,以前写过程与方法,往往写的是:讨论法、合作探究、资料收集等,其实这些只是教师采用的教学手段和方法,根本不能作为学生要获得的能力目标。三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过程,如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法,通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”。(这是以前教学的薄弱环节,也是以后教学必须重视的内容,学生应该学会基本的历史思维的方法)。

(四)教学重点与难点教学重点与难点部分的写作要求:两个操作要求:(1)确定本堂课的教学重点。(2)确定本堂课的教学难点。

(五)教学方式教学方式部分的写作要求:介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。

(六)教学用具教学用具部分的.写作要求:两个操作要求:(1)教学环境的设计与准备。(2)教学用具的设计与准备。

(一)课前探究部分课前探究部分的写作要求:设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。(二)导入新课部分导入新课部分的写作要求:设计出每节新课的教学引语,教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。(三)师生互动部分师生互动部分的写作要求:(1)设计出每节新课的教学结构(板书结构)。(2)写出每步设计的设计目的(设计意图)此外,在教学结构设计中要注意体现下列6个要求:(1)突出学生的主体地位。(2)从学生的问题出发营造教学情境,设计教学问题并引导学生探究、解决问题。(3)设计出师生互动方式。(4)争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。(5)对教材内容作适当的处理,发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。(6)课堂教学要减少统一讲解,增加学生的自主探究,增加学生的分组活动。(四)课堂总结部分课堂总结部分的写作要求:(1)设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。(2)设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。(五)课后作业部分课后作业部分的写作要求:每节课设计10道单项选择题(选择题突出对教材知识点的记忆、理解与掌握),1道材料解析题(材料解析题突出引导学生运用所学知识分析问题、解决问题),1道问答题(问答题突出学生的概括能力,分析、比较、评价能力。)。

幼儿园教师授课教学设计篇二

一、活动目标:

1、体验作品中小朋友对苹果娃娃的关爱之情。

2、能理解作品的主要资料,掌握作品的主要情节。

3、学会如何与新朋友相处。

二、活动准备:

在日常生活中已引导幼儿画过苹果。

三、活动过程:

1、儿歌表演法导入课题:我是一个大苹果。

2、教师讲述故事,引导幼儿倾听。

(2)教师有表情的讲述故事。

提问:故事里有谁?讲了一件什么事?小朋友们是怎样对待苹果娃娃的?

(3)分段讲述故事,边讲边提问,帮忙幼儿理解作品资料。

四、活动延伸:

在游戏活动时组织幼儿分主角表演《苹果娃娃》;并画一画自我想象中的其它娃娃。

五、活动反思:

这是一篇意境优美的童话,情节简单,故事发生的场景幼儿也比较熟悉,幼儿比较容易理解。明白了要和朋友友好相处,如何对待新朋友。异常是对主角表演很感兴趣,调动了幼儿的进取性,课堂气氛活跃,到达了预期的目的。

幼儿园教师授课教学设计篇三

1.理解诗歌内容,知道天空是无边无际的。

2.产生探索天空的兴趣。

1.挂图第13号。

2.户外活动时观察过天空,对天空高得无边、大得无际有感性认识。

一、产生悬念激发兴趣。

1.蓝蓝的天空中,飞来了一群小鸟它们想知道天空有多大,有多高,想去量量天空。

2.教师问:“小朋友们,那你们猜猜小鸟怎样量天空呀!”

4.个别幼儿说说自己的想法。

5.老师总结:你们帮小鸟想了这么多量天空的.方法,那小鸟们究竟是怎么量的呢?

二、欣赏诗歌。

1.老师绘声绘色的,第一段要带神秘的口吻,引发幼儿的遐想。

2.小鸟怎样去量天空?

3.老师提问:天空究竟有多高,有多宽?小鸟为啥量不出来?

三、肢体游戏。

1.小鸟是怎样量天空的?我们再来听听诗歌。

2.幼儿用动作表现小鸟量天空的情景。如:跳一跳、蹦一蹦;飞到东,飞到西,手臂张开比划等。

四、量天空。

你们想变成小鸟去量一量天空吗?那我们一起到户外去量一量吧!

幼儿园教师授课教学设计篇四

活动前言:幼儿园不仅仅是孩子们学习的地方,也是培养孩子各个方面能力的天地,尤其是一些的亲子小游戏不仅仅能够提高孩子各个方面的应辨能力,还可以加深亲子关系的合谐,以下就来看看吧!

1、了解动物的叫生和生活习性,小动物模仿。

2、鼓励宝宝用不同的动作,表现出不同的动物的特征。

3、动作不必拘泥一种,重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。

小小鸟,扇翅膀,(双臂侧平举,上下扇动两次)。

飞到树梢把歌唱,幼儿教案《小动物模仿操(幼儿园活动教案)》。(双臂侧平举,原地小跑转一圈。)。

小白兔,真可爱,(竖起双手食指与中指表示兔子耳朵,头左右摇晃两次。)。

爱吃萝卜爱吃菜。(下蹲做吃菜动作)。

小花狗,汪汪叫,(双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。)。

吃完骨头尾巴摇。(双脚自然站立,手背后侧身晃动两次。)。

小小羊,咩咩叫,(双手举过头顶,表示羊角。)。

快快上山吃青草。(双手做吃青草动作,弯腰与直立两次、)。

小小马,真能干,(双臂前平举,手做牵马动作。)。

呱嗒呱嗒跑得欢。(双手自然摆动,原地跑)。

小动物,来做操,(双臂上举做招收动作。)。

天天锻炼身体好。(双手自然摆动,“身体好”时双臂前伸,竖起大拇指。)。

幼儿园教师授课教学设计篇五

撰写教案普遍比较认真。

教案规范、详细,教学目的明确,既有知识目标,又有情感目标,还有德育目标。

重难点突出,教法选择灵活恰当,教学过程设计较详,并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。

板书设计有创意,知识联络图文结合。

作图非常规范,非常漂亮,还有课后小结。

注意用不同的色彩强调语句中的重点,一目了然。

教案非常详细,结合时政,有大量的文字叙述。

教案格式规范,一笔一划书写很认真,很漂亮。

教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进,教案改革势在必行,以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革,引领教师编写切实有效的教案,提高教师业务能力。

一、教案编写--涛声依旧。

目前,教师编写的教案仍然是“涛声依旧”,原因是多方面的,但主要与学校管理者对教师的教案检查与评价有关。教案的评价有以下几个误区:

1.注重书写,忽视新思想、新方法的体现。检查与评价教案设计的好坏,往往凭着书写工整、结构完整、环节清楚、字数多少、板书设计、教学随笔数量等来评定教案的优劣。而其中先进的教学理念和先进的教学方法这些本质的东西,往往被忽略,有个性的教案往往得不到公正的肯定和倡导,“逼迫”教师随“大流”,不敢站到课改的前沿,久而久之教师的教案就还原到管理者的意识上来,迎合理管者的要求。

2.注重格式,忽视差异性、个性的体现。目标、重难点、提问、板书、课时、教具等均作统一要求。不考虑教师的个性、教学经验与能力、学科的差异、内容的侧重,不顾教师、班级的实际情况,追求统一的检查与评定,束缚了教师的创造性的发挥,导致了教案形式上的“八股文”,使本来很严肃、很有创意的编写变成抄写,丧失了教案设计的意义。

3.注重详案,忽视合理性、操作性的体现。检查者只关注教案本身编写的页数、书写工整程度、环节结构完整程度。而不与教师的教、学生的学结合,不与教学过程结合,不与教学效果结合,教案设计的合理性与操作性缺乏深入细致的检查。

二、教案检查--关注内容。

教案检查是为了什么?是为了教学?还是为了管理?这值得学校管理者的深思。而检查教案应关注以下几个方面:

1.教案的设计是否关注“以学生发展为本”的教育思想。教案设计的出发点和归宿都是为了促进学生的全面发展。教案检查必须关注教案设计对“以学生发展为本”的新教育理念的体现。

2.教案的设计是否体现教师的教学风格与个性特征。如果教案本身缺乏个性特色,就谈不上教师的创造性劳动和创新精神。所以检查时不要过分强调统一要求,一种模式,要鼓励、倡导教师编写各具特色、富有个性的教案,尊重、发挥教师的个性特色和创新精神。

3.教案的设计是否关注环节的安排、活动的组织等大体轮廓。而不要对课堂教学进行面面俱到的预设,给各种不确定性的因素留下足够空间,便于教师调控,有利于课堂动态的生成,注重用于课堂教学的教学方案。

4.教案的设计关注教师是否把握教材重难点,明确教材内容与知识结构,是否了解学生的学习需求,确定“以学定教”的原则,从而达到“教”为“学”服务的目的。鼓励、倡导教师将教案设计变成学案设计,发挥学生主体作用。

三、教案评价--价值取向。

教案评价要引领教师编写实用的有价值的教案,以适应新课改要求的教案,提高教师编写教案水平。

2.教案评价需要不断提高管理者自身素质。评价者自身素质不高,观念陈旧,或对新课程、新理念、新教法、新学法、新课程把握不准,了解不够,凭着个人的主观意志或传统方法,对教师的教案进行评价,势必造成“外行指导内行”,不仅起不到促进教师改进教学方法、提升教学理念、督导教师完成教学目标的作用,还会给教师以误导和反感。

3.教案评价要看过程,更要看结果。教师编写教案的最终目的无非是提高课堂教学效果,促进学生的素质提高。我们如果只盯在教师编写教案的过程,只关注教师编写教案层面上。那么,教师就会迎合你,将教案编写放在了教学工作的重中之重,结果将使教师80%的精力放在编写(通常是抄袭)教案上,而只将20%的精力放在教学和其他过程,这还能指望教师提高教学效率吗?因此,对教师教案的评价,我们应该既看过程,也要看结果。如果我们的评价促使教师是用20%(最好更少些)的精力编写教案,而将80%(最好更多些)的精力用在钻研教材、了解学生,学习理论,借鉴经验、预设方案上,那么我们的评价目的就达到了。一句话,教育是脑力劳动,评价的目的促使教师从过多过重的体力劳动中解放出来,从事脑力劳动。

4.教案评价应倾听教师的看法。进行平等的对话、协商,力求被评价者最大限度地接。

布置作业量适度,批改规范,没有漏批现象。

用色统一,形式美观,及时复批。

作业本保存完好,错题有复批。学生书写工整。

作业书写规范整洁,格式新颖,批语有鼓励性。

作业批改及时、认真有特色。

作业批改“勤”,多达67次,全批全改。

不仅批改了作业本,改错本,而且把单元训练习题也全批全改。

在全批全改基础上给每位学生的每次作业都作有简短评语。

作文批改比较规范,有旁批、有总批、有分数。

老师作业批改较勤、次数较多。

通过布置多种形式的作业,全面关注学生,并且作文的批改详细、规范。教师作业布置基本上均是把学科主干知识、重点内容以作业本形式上交。

幼儿园教师授课教学设计篇六

教案目标:

1、引导幼儿认真观察画面,大胆想象、表达自己对画面的理解。

2、欣赏,理解小男孩想像小鸟一样自由飞翔的愿望。

3、鼓励幼儿大胆想象飞上天空后的见闻。

教案准备:

1、画面,

2、dv。

教案过程:

一、观察画面。

1、今天老师为小朋友们带来一幅漂亮的图画,图画里有些很奇怪的东。

西,是什么呢?我们一起来看看。

2、出示画面,幼儿自由观察:你看到了什么?

3、这个小男孩看起来还很小,我们可以叫他什么?

4、弟弟在哪里干什么?弟弟向上伸出小手想干什么?

5、为什么有三个一模一样的人?

6、一颗红红的心表示什么意思?

7、弟弟的心愿是什么?

8、他为什么想变小鸟?(引导幼儿理解小鸟有翅膀,可以自由飞翔。)。

9、你们猜猜弟弟变成小鸟了会想飞到哪里?

10、小结幼儿想法。

二、欣赏。

1、小弟弟到底想去哪里呢?我们一起来听一首,听完你就知。

道了。

2、播放录音。

3、提问:弟弟变成小鸟想飞到哪里?

里还说了些什么?

4、再次欣赏:这首的名字叫《天高高》,我们再来听一听里还说了些什么。

5、提问:的名字叫什么?

里面说了些什么?

三、自由自在的小鸟。

1、你们想变成小鸟自由飞翔吗?

2、如果你变成了小鸟,你想飞到哪里?

3、你在高高的天上飞,会看到些什么?

4、你能来学学小鸟自由自在飞翔的样子吗?

5、播放小鸟叫的音乐:请小朋友变成小鸟一起飞到外面去自由自在地吧。

幼儿园教师授课教学设计篇七

1、通过观赏“变脸”,感受游戏的有趣。

2、大胆尝试运用各种图案进行五官替换创作,激发创造性思维。

一、欣赏川剧变脸的视频(环节意图:师幼共同欣赏视频,在问题互动中感受变脸的神奇奥妙。)。

(幼儿:他会变脸。)。

2、重点提问:这位大师一共变了几次?都有什么不同?

(幼儿:4次,颜色不同/图案不同。)。

3、面具变变。

(引导幼儿关注范例图上眼、鼻、口有什么变化,变成了哪些图形。)。

4、老师来变变。

(拿出空白的面具)。

刚才你们发现了那么多面具上的秘密,那么我也想来试试,变出一个我自己的面具。幼儿想象眼睛能变成什么图形,教师当场示范,其余五官逐一添加。

5、现在我们的面具图案都变好了,那该怎么来变颜色呢?

(引导幼儿发现要先把主色先描好,然后再用辅色来“发光”,否则很容易把自己辛辛苦苦变的图案,变没了。)。

二、制定游戏规则(环节意图:幼儿自己制作面具,为下阶段戴上面具进行游戏奠定基础。)。

1、现在我们学会了变面具的秘密了,就自己来试一试,变出一个属于自己的独特面具。

2、等会儿面具制作好以后,我们还要进行变脸游戏哦。

3、幼儿尝试自己制作面具。

1)进行面具五官的添画(要求画的图案要稍大些,让其他人开清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴变成了什么特别的东西)。

2)选择颜色进行装饰(先想好要制作一个什么颜色的面具,然后用主色调描好轮廓线,再用辅色加以涂色,突出变化的五官图案。)。

三、变脸游戏(环节意图:通过现场游戏,体验游戏的快乐,感受制作面具的成功和喜悦。)。

1、说清楚规则:4人结伴为一组,幼儿自由选择同伴组合,并一字排开。

2、游戏开始,当听到老师第一声鼓声时,第一个幼儿手持面具迅速地转身,并还原。随后第二声鼓声响起,第二个幼儿听到后做重复动作,四轮游戏一次进行。3、邀请变得最快最好的小组再次表演,幼儿在高昂的情绪中结束活动。

幼儿园教师授课教学设计篇八

目标:

1.学会本课14个生字,掌握33个词语。

2..初步学会据词定义,知道把词语中几个字的意思连起来想想,就能理解整个词语的意思了。能查出指定词语中带点的字,并据此确定其恰当的意思,再说出整个词的意思。

3.能用“兴致勃勃”写一句话。

4.能有感情的朗读课文,能结合对课文词句的理解,想象出节日的大街的繁华景象,体验节日里人们的欢乐心情。

课时:

二课时。

第1课时。

教学目标:

1.学会本课14个生字,能读准字音,熟记字形,理解其在词语中的意思,能正确,规范的书写。

2.能通顺,流畅的朗读课文,能根据自己的理解说出课文主要写了什么。

3.了解单元阅读训练重点是“学会据此定义”并在尝试中初步学会这一学习方法。

教学过程:

1.谈话导入,引入学习关注。

(1)谈话:新年刚过,大家从充满节日的气氛的社会,家庭回到学校来了,节日的欢乐一定还在同学们心目中荡漾,节日的情景一定还深深的印在同学们的脑海之中。今天要学的课文是《节日的大街》,课文写了节日大街的什么,同学们已经预习过课文了。

(2)请同学谈谈自己预习了什么。归纳学生的回答,确定预习的基本。

操作方法。

(3)自学课文,重温预习内容。

2.学情交流,反馈自学成果。

(1)朗读课文,检验自己的朗读水平,按是否“正确,通顺,流畅”互为肯定或指正。

(2)根据自己的感觉说说课文主要写了什么?

(3)讨论“学习提示”也教给大家一个什么读书方法,充分发表自己对“学习提示”内容的理解。教师归纳这种方法叫:据词定义。

(4)交流识字,学词情况,运用“据词定义”法理解词语。

读词语,说意思。处是“张灯结彩,喜气洋洋,老花镜,随风飘动”,

训练据词定义,并把几个字的意思连起来说出词语的意思。

练习书写:

课堂作业:完成作业本第1.2.两题。

第2课时。

教学目标:

1.有感情地朗读课文,能结合对课文词句的理解,想象节日大街的繁荣景象,体验节日里人们欢乐的心情。

2.理解课文内容,指导课文有3个自然段,能说出每个自然段的主要意思和3个自然段的互相关系,从而明白课文是从哪几方面写节日大街的情景的;能回答课后问题,知道课文是怎样写节日大街商品很多的。

3.用“据词定义”的方法理解“兴致勃勃”,并能用来写一句话。

教学过程:

1.回顾谈话,诱发学习动机。

(1)回顾上节课讨论的“课文主要讲什么”的内容。

(2)提示:课文主要讲什么,细读课文后来辨析。

2.积极阅读,找出学习疑难。

独立阅读全文,思考课后和自己的问题。

反馈交流:

(1)课文为什么分成3个自然段,每段各写了什么?3段之间相互有什么关系?品味课文语言文字或写法上的特色。

(2)第1自然段:课文为什么把节日的大街比喻成“河”?第二自。

然段:课文是否紧紧抓住一个“街”字写的?根据“街”字找一找这段课文写了那几个方位?并用“/”把这段课文分成3段。

朗读每一部分,体会哪些情景描写使你觉得充满节日的欢乐,学会有感情的。

与以前学的不同,与“应有尽有”是什么关系?

第3自然段:读本段课文后说说节日大街的夜晚是怎样的,把自己认为写“彩色”和写“欢乐”的句子分别读出来,读得有感情。

朗读。

(4)小结:今天是同学们靠自己的能力读懂了全文,老师只帮了一点小忙,这样读书,同学们的本领会一天一天大。

3.作业。

幼儿园教师授课教学设计篇九

活动目标:

1、喜欢看图片,乐于参加看图讲述活动;

2、联系在语言的指导下,一边观察图片一边用完整的句子回答问题,并逐步把句子连起来,说一段较连贯的话。

3、能在教师的引导下,展开想象。设想出合乎情理的救助办法。

活动准备:幼儿用书,排练情境表演。

活动过程:

1、情境表演;

2、提问、理解;

3、看图讲述第一幅:这是什么地方?有谁?他们在做什么?

第二幅:发生的什么事?谁有危险?谁帮助了兔妈妈?他是怎样帮助的?

4、手掌表演,讲述故事;

5、指导幼儿看书讲述;

6、评价、结束。

活动效果:

健康:哪种游戏好目标:

1、初步了解健康玩具的标准;

2、知道学习选择有利于健康的玩具。

准备:各种玩具过程:

1、将各种玩具摆在桌子上,请幼儿观看;

2、分类:按功能、材料、声音等;

3、讨论:如何选购玩具?;

4、游戏:大圣帮我选玩具;

5、评价、结束。

幼儿园教师授课教学设计篇十

设计意图:

在开展主题活动[水果]时,我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园,小朋友很喜爱,都围着它嚷嚷开了,说还可以用西瓜皮做盏灯做只船……,这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富,这真是一个极好的语言活动素材。于是,我设计了这次大班创新性讲述活动,通过让幼儿看看想想画画讲讲,激发孩子的想象力,培养幼儿的创新性讲述能力。

活动目标:

1引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。

2能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

3在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

活动打算:

1实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

2小动物卡片画有几个西瓜皮的背景图泡沫板实物投影仪。

活动过程:

一引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)。

这半个西瓜皮看上去像什么?(小船小床碗……)。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞屋顶台灯……)。

二对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述。

师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子小松鼠……)。

听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!

幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)。

请个别幼儿讲述。

幼a:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。

幼b:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。

幼c:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。

幼d:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。

……。

请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。

三引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编[有趣的西瓜皮]的故事。

老师出示背景图,示范编故事:

有一群小动物到草地上玩,发明地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多惋惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!

小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的[有趣的西瓜皮]故事吧!

幼儿分组创编故事。

每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)。

请个别小组讲述。

激励小组间相互讲述。

自我评析:

反思“有趣的西瓜皮”活动,我有如下收获:

收获一:要善于在活动中提供自由想象与创新的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述,因而活动中幼儿始终积极主动情绪愉快,充分体验到了创新学习的乐趣。

收获二:教师要善于操纵课堂秩序,让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪积极性调动起来是教师所追求的,但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动,我感到在日后的工作中应逐步累积操纵课堂秩序的经验。

收获三:在幼儿的创新性讲述中,教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述想象添画,其中每一个环节,我都充分肯定和激励幼儿的创新,使幼儿更有积极性投入下一次创作中。

幼儿园教师授课教学设计篇十一

1、通过教学,使学生掌握皱纹纸粘贴画制作的基本步骤和方法。

2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

3、开拓学生的艺术视野,丰富学生的艺术表现手法,培养学生细致耐心的习惯。教学重点:用不同的方法搓纸绳、纸团,并小组合作创作粘贴画。

搓纸绳的`方法以及画面的构图设计,基本的制作方法。教学准备:两幅装饰画、卡纸板书、课件。学具准备:各色皱纹纸、卡纸、剪刀、胶水。

一、欣赏范作,感受材质美感。

1、欣赏范作。

2、通过看、摸,感受材质特点及皱纹纸粘贴画的特点。

3、揭示课题。(卡纸出示课题)。

二、教师演示,明确制作步骤。

1、检查学具准备情况。

2、欣赏作品,思考制作方法及步骤。

3、教师演示苹果的制作步骤。

4、学生总结制作步骤,并出示卡纸板书。

三、小组合作制作作品。

1、明确本堂手工课制作内容。

2、交流各组创作设想。

3、小组成员分工。

4、教师给学生创作技巧小提示:

(1)、选卡纸注意颜色搭配。深配浅,浅配深,使之色彩有反差。

(2)、纸绳与纸团有机组合,使作品饱满、生趣。

4、学生创作,师巡回指导。(音乐伴奏)。

四、作品展示,交流评价。

1、各小组长上台展示本组作品。

2、采用自评与互评,评出优秀作品3幅。

五、课堂延伸。

通过同学们刚才的精心制作,纸张在我们手里变得鲜活起来,而且,用我们今天学到的这种制作方法还可以制作出许多极具美感的装饰画(师出示装饰画)可见,美和艺术就在我们身边,希望同学们都能拥有一双灵巧的双手和一双善于发现美的眼睛,来点缀我们的生活,让我们的生活更绚丽多彩!

3、纸品乐陶陶。

范画。

1、构思、画稿学生优秀作品制作步骤:

2、制作材料。

3、涂胶、粘贴(卡纸出示板书)。

幼儿园教师授课教学设计篇十二

活动目标:

1、了解故事的主要情节,鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

2、体验、感受故事中的情感,知道朋友之间要相互谦让,不以大欺小。

活动准备:

ppt、相关音乐。

活动过程:

一、情景导入,了解拥抱,体验相互拥抱的快乐。

1、师:“老师想和小朋友们拥抱一下,谁愿意?谁知道拥抱是什么意思?

2、解释拥抱。

3、师小结:和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。

二、欣赏ppt《大熊的拥抱节》。

1、倾听故事内容,了解大熊为什么伤心。

师:”故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是怎么说的?“。

2、复述故事第一段,引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。

三、引导幼儿讲述故事第二段,并尝试说出大熊的想法。

1、倾听故事第二段(悲伤背景音乐)师:”大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友交流一下)师:“如果是你做错了事,你心里会怎么想?会怎么做呢?”

2、师:“做了错事,除了道歉,我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢?”(老师引导幼儿自由讲述)。

四、引导幼儿复述第三段故事内容。

师:“大熊和你们的想法一样,道歉了以后小动物会怎么做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?”师:“大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,那是为什么呢?”师:“你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?”

五、跟老师一起完整复述故事。

师:“这是一个让人听了很感动的故事,你们想不想自己也来讲讲这个故事。”

六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。

师:“你们喜欢大熊吗?为什么?如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友?”师:“相信有了你们的建议,大熊一定会有更多的好朋友,那你们愿意成为大熊的好朋友吗?让我们也来给大熊一个拥抱吧!”附故事:

大熊的拥抱节第一段:

今天是森林城的拥抱节,和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早,大熊就出门了,他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了,他连忙张开双臂走上去:“小山羊,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?”小山羊转身就走,“哼,才不理你呢!你老是揪我的胡须。”大熊往前走,他看见小兔一蹦一跳地走过来,他连忙张开双臂走上去:“小兔,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?”小兔子转身就走,“哼,才不理你呢!你上次把我的萝卜全都拔光了。”大熊继续往前走,他看见红狐狸大摇大摆的走过来,他连忙张开双臂走上去:“红狐狸,今天是拥抱节,我们拥抱一下好吗?”红狐狸转身就走,“哼,才不理你呢!你仗着力气大,老是欺负小动物。”

第二段:

大熊继续往前走,没有一个朋友愿意和大熊拥抱,大熊呆呆地坐在大树边,眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚饭也没有吃,他躺在床上,这时候大熊心里好难过。

第三段:

听,咚咚,是谁在敲门呀?大熊打开们一看,他惊呆了,小动物们全来了,他们在门外排着长长的队伍,微笑着看着大熊,一个接着一个跟大熊拥抱,也不知道是怎么了,大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,大熊真的感动了,他在心里对自己说,“我以后要做一个不一样的大熊,让小动物都喜欢我。”月光的银光轻轻地洒在森林城,洒在拥抱着的小动物们身上,这真是一个令人难忘的拥抱节!

幼儿园教师授课教学设计篇十三

1、引导幼儿体验劳动和辛苦,初步懂得珍惜别人的劳动成果。

2、了解粮食来之不易,养成爱惜粮食的良好习惯。

谈话导入,引出课题。

1.幼儿相互交流,说一说自己最喜欢吃的饭。

2.启发思考:如果我们一顿不吃饭,会感到怎样?

(引导幼儿知道粮食对人的重要性)。

1.幼儿欣赏儿歌,了解一粒米是怎样来的?教师:你们知道我们吃的粮食是怎样来的吗?听一听儿歌里是怎样说的。

(1)幼儿欣赏儿歌《一粒米》。

(2)提问:粮食是谁种出来的?(引导幼儿知道是农民伯伯)。

(1)利用照片为幼儿讲述一粒米的生长过程。

(2)农民伯伯种粮食,先做了哪些事情?(松土,播种)。

播种后,农民伯伯还要做哪些事情?(施肥、浇水、喷洒农药等)。

粮食成熟以后,还要做什么?(收割)。

小结:农民伯伯多辛苦呀!一粒米长大,他们要做这么多的事情,流许多汗。它们不停的'劳动,小朋友才能吃上白白的米饭,我们一起谢谢农民伯伯吧!

3.游戏:种粮忙。

游戏玩法:一半幼儿模仿小种子在泥土里,另一半幼儿模仿农民伯伯种粮食。在松土、播种、浇水。种子慢慢长大,破土而出,两组幼儿交换角色。

4.出示照片,幼儿进行行为判断,学会爱惜粮食。

教师:农民伯伯种粮食这么辛苦,大家看看图中小朋友吃饭是怎样做的?

提问:图上的小朋友在干什么?谁做得对?

我们吃饭时应该怎样做?

小结:粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,应珍惜他们的劳动果实。吃饭时不挑食、不剩饭,爱惜每一粒粮食。

1.装饰标志牌,宣传爱惜粮食。教师为幼儿提供不同形状的标志牌,并帮助幼儿写好;请爱惜粮食;的警示语。

2.幼儿涂色,添画简单的图案。

幼儿园教师授课教学设计篇十四

活动目标:

1.知道国旗、国徽、国歌代表着我们的国家,是国家的标志。

2.知道升旗的礼仪,增强尊敬国旗,爱护国旗的责任。

3.有争做小旗手的积极愿望。

活动过程:

1.看运动员领奖的录像。

问:(1)这是哪国运动员,你是怎么知道的?

(2)你怎么知道我们中国的运动员得了冠军?

(3)除了看到五星红旗,还听到了什么?

(4)为什么得冠军要升—奏—。

(5)国旗、国徽代表什么。

(6)为什么要起立,站着不动。

他们看到自己的国旗升上天空,就会感到很自豪。

2.除国旗、国歌是我们中华人民共和国的标志以外,你还知道有什么可以代表我们中国的,也是中国的标志(天安门、长城、京剧、书法、中国结…)。

小结:我们中国真了不起,有这么能代表中国的很有特色的标志。

其实在很多重要的正式场合下,都是用国旗、国徽、国歌为中华人民共和国的标志的。

3.除了在奥运会上看到…。

(1)你还在什么地方,什么时候看到过升旗,奏国歌?

(2)为什么要升旗?时时提醒我们大家你是中国人,要热爱我们的祖国,做中国人很自豪。

4.小结。

升旗是一件很严肃的、很神气的事情,只有最能干的人才能做一名光荣的任务交给了谁呀?(是)以后我们就轮流请大家来做小升旗手。

幼儿园教师授课教学设计篇十五

活动目标:

1.欣赏诗歌,感受诗歌的意境,理解诗歌所表达的“家”的含义,萌发热爱家园的情感。

2.结合自己所了解的有关动物的生活地区和活动范围等方面的知识经验创编诗句,发展创造力和语言表达能力。

活动准备:

钢琴曲磁带,森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图,三种不同的图画纸(一种贴有小动物,一种画有背景,一种空白),水彩笔。

活动过程:

一、欣赏诗歌。

(结合音乐欣赏诗歌《家》。)。

师:这首诗歌里介绍了谁的家?它的家在哪里?

幼:我听到鲸鱼的家在大海。

师:对了,鲸鱼的家在广阔的大海里。

幼:企鹅的家在冰冷的南极。

师:你说得真好,不但把企鹅的家在哪里说清楚了,还说出了南极寒冷的特点。

幼:骆驼的家在沙漠。

师:很好,沙漠是什么样的呢?

幼:很大,很大。

师:对,一望无际的沙漠是骆驼的家。

幼:什么叫“一望无际”?

幼:一望无际的大海。

幼:一望无际的草原。

幼:一望无际的田野。

师:接下来,我们再来欣赏一遍诗歌。听完后请你们说说为什么广阔的大海是鲸鱼的家,冰冷的南极是企鹅的家,一望无际的沙漠是骆驼的家,密密的森林是松鼠的家。

幼:因为鲸鱼离开大海就会死,所以大海就是鲸鱼的家。

师:对,适合动物生存的地方可以说是它们的家。

幼:因为小松鼠爱吃的东西都在森林里。

师:是啊,家里有丰富的食物。

幼:企鹅生在南极,长在南极。

师:生我们、养我们的地方就是我们的家。

幼:骆驼总是呆在沙漠里的。

师:它喜欢沙漠吗?

幼:喜欢。

师:对,动物最喜欢活动的地方也能给它家的感觉。

师:动物出生的地方、喜欢去玩耍的地方、有它喜欢的食物的地方,都能让它快乐,让它有家的感觉!

二、创编诗歌。

1.引导幼儿说说自己知道的动物及其家园。

师:你们还喜欢什么动物?它们的'家在哪里?

幼:马的家在草原上。

师:草原是什么样的?

幼:绿色的。

师:所以说,绿色的草原是马儿的家,对吗?

幼:小蜜蜂的家在花园里。

师:花园是怎么样的呢?

幼:很美丽的!

师:美丽的花园是谁的家?

幼:美丽的花园是小蜜蜂的家。

2.下面你们可以选一种喜欢的动物,把它画出来,再编成一句好听的诗。你可以选择有动物的图画纸,给动物画一个家,也可以选择有背景图的纸,在上面画出喜欢住在这里的动物,还可以选择白纸画出喜欢的动物和它的家。

3.提供三种不同的图画纸,幼儿自由选择绘画内容,教师巡回指导,了解幼儿的创作内容。

4.将幼儿的作品展示在黑板上,鼓励幼儿说说自己创编的诗句,交流创作成果。

5.我们编诗句的时候要按照一定的顺序,就好像火车车厢。在这首诗里,“什么样的”是第一节车厢,“什么地方”是第二节车厢,“是谁的家”是第三节车厢,要一节跟着一节。

6.放背景音乐,启发幼儿按仿编要求说说自己创编的诗歌。

幼:大大的牛场是牛儿的家。

幼:肥沃的牧场是牛儿的家!

幼:圆圆的猪窝是肥猪的家。

幼:圆圆的猪圈是肥猪的家。

幼:是地球!

师:对,就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗,放在这首诗的最后:美丽的地球是我们共同的家,所以我们要爱护它。

附:

广阔的大海是鲸鱼的家,

冰冷的南极是企鹅的家,

一望无际的沙漠是骆驼的家,

密密的森林是松鼠的家。

幼儿园教师授课教学设计篇十六

活动目标:

1、了解寒假中应注意的安全和卫生,增强自我保护意识。

2、通过讨论,激发幼儿过新年的情感,教育幼儿愉快、合理地过寒假。

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备:

《平安系列》安全教育视频。

活动过程:

一、使幼儿了解寒假的含义,丰富幼儿的知识经验,激发幼儿过新年的兴趣。

1、师:“小朋友们,再过几天我们幼儿园就要放假了,因为马上就要过年了,这个假期叫做寒假。”

2、教师告诉幼儿寒假的含义:这个寒期是在一年中最冷的时间放的,我们叫它寒假,寒:就是冷的意思。

二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过寒假,培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

1、教师引导幼儿:“寒假里你们想做些什么事情呢?”

2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想象能力。

3、那么在寒假里,有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。

4、观看安全教育视频,提问幼儿:可以这样做吗?应该怎样做?幼儿自由发言,让幼儿更加认真、投入地参与活动。

三、教师总结寒假里要注意的安全事项。

1、如果回老家的小朋友,不能一个人或和小伙伴到河边去玩,要和大人在一起。

2、不能玩火、玩电、玩尖锐的物体,保护好自己。

3、冬天天气寒冷,出门要穿好棉衣,戴好帽子、手套,不能长时间到室外玩耍,要保护自己的皮肤,以免冻伤。

4、要少吃生冷食物,否则,会引起肚子痛,影响身体健康。

5、独自在家时不要让陌生人进来,不要告诉陌生人只有你一个人在家。

6、外出与家人走散了,要懂得打电话110报警,不要跟陌生人走等。

活动目标:

1、会找玩具的共同点和不同点,能将具有相同特点的玩具摆放在一起。

2、有参与活动的兴趣,并愿意用语言讲述。

活动准备:

1、玩具柜1-2个。

2、玩具若干(长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等)或幼儿自带的玩具若干。

活动过程:

(一)引发幼儿活动兴趣。

1、展示玩具,认识玩具。

教师:园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具,今天给我们送来了许多玩具,

看看有些什么玩具?(请幼儿说出玩具名称)。

2、玩玩具,体验快乐。

教师鼓励幼儿分组自选玩具,自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。

(二)引导讨论,尝试摆放玩具——将同样的玩具放在一起。

1、观察摆放的玩具。

2、讨论怎样摆放玩具。

3、探索将同样的玩具放在一起。

(1)请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上(或玩具篓)。

(2)让幼儿边摆放玩具边学说:我把“__”和“__”放在一起。

4、分享共同摆放玩具的快乐。

教师引导幼儿欣赏整齐的玩具柜,分享一起摆放玩具的乐趣。

活动延伸:

区域活动:教师和幼儿一起收集各种废旧材料,引导幼儿将这些物品分类摆放。

活动目标:

1、运用各种几何图形进行拼小树活动。

2、用标记记录所用图形的数量。

活动准备:各种不同颜色和形状的几何图形,图形拼画一幅。

活动过程:

一、观察图形拼画。

出示图形拼画,请幼儿观察这幅画里有什么。这幅画是由哪些图形拼出来的?

二、选图拼画。

桌上有些什么?它们是什么图形?

请幼儿选用各种不同的图形拼小树。

教师巡视,帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题,肯定幼儿拼出的各种图案。

三、分享交流。

请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。其他幼儿仔细地观察后加以补充。

四、记录表达。

数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个,然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。与同伴交流各自的记录结果,并说说哪种图形用得最多。

活动目标:

1、选用自己喜欢的颜色或自己喜欢的线条、图案画伞面。

2、积极参与活动,体验操作所带来的快乐心情。

活动准备:

1、经验准备:见过雨伞,观察伞面上的图案。

2、物质准备:

1)伞面范例(分为只画了线条的和画了线条并涂好颜色的)。

2)圆形空白伞面,已画好部分线条的伞面。

3)小羊头饰。

4)油画棒,黑色水彩笔。

活动重点:选用自己喜欢的颜色或线条画伞面。

活动难点:用自己创新的线条或图形画伞面。

活动过程:

(一)开始部分。

教师带上小羊的头饰:“小朋友们好,我是小羊,我在森林里开了一家伞店。小动物们非常。

喜欢我的伞,现在店里的伞都快卖光了。小朋友们能不能帮我画几张漂亮的伞面?”

(二)进行部分。

饰的。

例如波浪线想爬小山一样爬到山顶再做小滑梯下来等等。

3准备的材料,鼓励幼儿选空白纸,并用自己喜欢的线条或图形装饰伞面。

4幼儿选纸,进行装饰,观察幼儿完成情况并进行个别指导。

(三)结束部分。

欣赏部分幼儿的作品,特别鼓励和老师画的不一样的幼儿。

目标:

1、让小朋友进一步了解了春节期间的烟花鞭炮、交通、饮食、用电等安全知识,为度过一个安全、快乐、有意义的春节做好铺垫。

2、增强幼儿的安全防范意识,提高幼儿的自我保护能力,使幼儿过一个愉快的春节。

准备:

电源插座、铁丝、钉子、别针等金属制品。春节安全视频。

过程:

1、注意用电安全。认识电源插座,不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源插座内部。

2、注意燃放烟花、爆竹安全。不自己燃放烟花、爆竹,不用鞭炮玩打“火仗”的游戏,这样很容易伤人,在大人燃放烟花、鞭炮是,站在距离其远些的安全地带。

3、注意饮食卫生。不吃过量的零食,在家饮食要规律,按时吃饭,不挑食,多吃蔬菜。

4、注意通行安全。

(1)会走行横道和人行道,过马路时会看红绿灯,会跟着大人走,过马路时不疯打、疯跑,不独自一人横穿马路。

(2)认识一些简单的交通安全标志。

5、教师小结:春节要注意的各方面安全问题。

春节更应该多注意身体健康与户外安全!

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