通过总结，我们可以发现自己的不足之处并做出改进，以便更好地发展自己。总结的语言要简练明了，避免太过琐碎和冗长。希望大家通过阅读这些总结范文，能够对写作总结有更深入的认识和理解。
初一英语备课组工作总结篇一
按照学校整体工作安排，结合英语组本学期工作计划和年级组本学期工作安排，我们九年级英语备课组董晓燕、王晓秋、金海微、叶东建、孙建芬、魏绍超和陈建芬7位老师通力合作，按时按质按量完成了学期教学工作任务。九年级第二学期各方面工作的扎实开展，直接关系到初中后阶段的学风、班风的形成与发展。回顾这一段时间以来，总的感触就是：特别的忙。但在忙忙碌碌的工作中，我们也感到了生活的充实与有意义。下面我分四个部分将九年级英语备课组的工作总结如下：
一。本学期主要工作完成情况：
1.本年级段共有7位英语老师，其中有两位是班主任。没有一人因为身体或其它原因无故缺过一节课。期末大家都积极主动抢其它副科的课来上英语。大家都非常敬业，盼望以自己的.敬业精神来感动学生，从而变被动学习为主动学习。为了提高学生学习英语的兴趣，各位老师尽职尽责，忘我奉献。只要学生肯学，老师不惜牺牲自己的休息时间，帮助学生学习英语。从整体情况看来，学生的学习习惯和学习态度有了很大的改变，基本自主学习了。
2.备课组团结作战，圆满完成教学任务。大家互相学习，取长补短，齐心协力，共同作好教书育人工作。备课组老中青相结合，大家互相帮助。本学期内大家严格按学校要求，经常互相听课，评课。全体老师都圆满完成了教学任务，各班考试成绩正常。
3.本备课组积极参加学科组的教研活动。对上面布置下来的任务，每次都按时按质按量完成，积极支持教研组的工作。备课组内坚持每两周周一集体备课，其它时间随时随地有问题及时协调解决，全年级资源共享。年级统一进度。教学进度按每周1话题，每单元一张配套练习。期中年级统一考试。期末复习练习题大家分工编写，各人负责一个专项，既节约了劳动力，又更有利于各人发挥强项。大家都只有一个念头，提高年级的英语成绩。
4.为了提高学生学习英语的积极性，在本学期分别举行九年级英语阅读竞赛等学生活动。学生取得优异的成绩。
二。经验和体会：
1.发挥集体的力量，教学任务和其它任务都完成较好。
2.集体备课，统一进度，资源共享，减少无谓的劳力浪费，大家一条心，工作起来合作愉快。有利于教学也有利于身体健康。
3.练习作业布置合适，教学时间和内容得当，学生能接受，反映较好。
4.抓好早读，学生的口头能力有很大的进步。各位老师每天都亲自带读或请科代表，早读的时间利用了起来，有利于配合课堂教学。
三。存在的主要问题：
1.各班人数太多，难以开展教学活动，特别是新课改，要求学生的活动比较多，但学生的人数太多，老师无法照顾到所有的学生。
2.各班都有部分英语较差的学生，他们拖了班级的后退，也影响了班级的学习。他们不闹课堂，但他们听不懂，课后也不会去想办法努力补习，作业不能按要求完成，考试成绩平平。这是各班最头痛的问题。他们基本不配合老师，这是我们本年级组老师下一步要攻克的堡垒。
四。今后努力的方向。
通过两学年的实践与探索，我们深切的感受到，一支开拓进取的英语教师队伍是提高我校英语教学的主力军。英语教师的工作热情、工作精力的投入比其他学科教师多，但英语的教学费时低效的现象仍然存在。这并非全是教学水平问题，而是由于主客观原因，有些教学方案无法付诸于实践。认真研究新教材，认真分析我们的学生，探讨一条适合这届学生学习英语特点的教学路子，需要我们全体英语教师的共同努力。这就要求我们英语教师必须加强理论学习，进一步更新教育教学观念，以全新的教育理念投入到英语教学研究中来。
今后将不断总结经验，改进备课组工作中存在的不足，不断开拓进取创新，力争取得更快的进步和更好的成绩。
备课组长董晓燕。
初一英语备课组工作总结篇二
本学期是七年级学生刚入校的第一个学期，是非常关键的一个学期。因此，如何上好英语课，提高学生的学习成绩十分重要。本期我们英语组在英语教学方面做了大量的工作，认真备课，研究教学方法，为学生的升学准备做了大量的有效工作，现总结如下：
1、我们首先统一制定了教学计划，把握教学进度，合理安排教学实间，统一教学进度，顺利完成本学期教学任务。
2、周二按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论所教内容参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点。然后在组内开展集体备课，由中心发言人先讲下周上课内容，学生学习的重难点。组内再进行讨论，完善教学内容。
3、资源共享，努力提高教学质量。无论是集备，还是坐班，遇到问题都会热烈讨论，献计献策，有效解决教学问题。课余时间小组内同事相互帮助，巩固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快了上课进程，提高上课的效率。
4、平时认真完成每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业。
5、课堂上，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。
6、积极参加学校教研组，教研活动及校外教研活动，积极配合教研组活动。在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加深教学研究，实现课后反思，多写教学感想和教学论文。学校的教学比武课，我们初一组积极准备，积极参加，进行了不断磨课，不断讨论，不停修改的过程。真正实现了我们备课组的团队精神。
总之，在以后的教学工作中，我们英语组将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的英语成绩。
20xx年6月28日
初一英语备课组工作总结篇三
清末大商人胡雪岩说：“如果你拥有一个县的眼光，那你就可以做一个县的生意；如果你拥有一个省的眼光，那你就可以做一个省的生意；如果你拥有一个天下的眼光，那你就可以做一个天下的生意。”用在教育的发展上同样如此要用天下的目光来做大做强我们的教育。作为树人宿迁分校的一份子，我们初一英语组从自己的学科特点出发，这学期一开始就开展“高效课堂”活动，并给每个成员给出实施意见，我们就立志，要打造出宿迁初中英语教学的高地，的确，我们的课堂教学占据了教师大部分工作时间和学生的绝大部分学习时间，课堂是充满生命活力，还是沉闷压抑；是师生相互启迪，不断创新，彼此产生心理愉悦，还是枯燥乏味、简单重复、彼此厌倦，这在一定意义上决定师生的生活质量。因此，高效课堂教学既关系到学生的健康成长，又关系到生命质量的提升。为了切实提高初一英语课堂教学效率，推进学校内部的教育均衡发展，我们初一备课组把“高效课堂”作为重中之重。为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下：
初一英语备课组在平时认真做好教学工作的同时，从四个方面积极探索，打造高效课堂，即师徒结对、公开课、每月一课、青年教师基本功大赛。
“师徒结对”是当前学校培养新教师的一种重要途径，也是青年教师尽快成长的捷径。教师在教学过程中不仅展示渊博的知识和丰富的经验；更主要的是胸怀与个性的袒露，思想与情感的交融，文化与智慧的流淌。只有当教师博大的胸怀、真诚的情感和深邃的思想对学生产生春风化雨的影响时，才能震撼学生的心灵，唤起学生的求知欲望和想象力，使教学活动充满理性和激情。
师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。本学期，我们初一英语组共有_____位老师参与结对，我们鼓励我多学、多练，鼓励多问、多想，鼓励多听、多评，在不断努力的学习中，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长！
通过我们平时集体备课中大家不断的交流探讨，明显感到教师教学观念的转变以及教师教学行为方式的变化。这种变化，我们让本组教师要在课堂上更多的体现，所以，我们注重公开课的开展，引导学生发现问题，提出问题，探究问题，解决问题。教师充分利用“新教材”的特点注重学生良好学习习惯的培养，尤其是主动学习、独立完成作业以及钻研问题、解决问题的习惯的培养。课堂上敢于给学生必要的、足够的自由支配时间，教师讲的少了，学生练习的时间多了。教师注重了当堂检测，及时发现问题，解决问题。另外我们组的老师在课余时间更加注重对教材的研究，对教学环节的精心设计，努力让学生的学习能够快乐、有趣，有效的进行。
在具有诸多收获的同时，也存在不少问题。首先，要不断学习，提高自身各方面素质。准确把握教材，精心设计教学环节，利用好课堂的每一分钟，并精心设计检测题。另一方面，要想方设法调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。这样形成合力，才能实现课堂的高效。所以在接下来的工作中我们将会更加努力。
开学初，我们组就在学校的统一安排好了每月一课，我们初一英语组把它叫“晒课日程”，这样，每位教师的目光就不停留在初一年级组，让我们每月都有一次跟全校老师共同交流的`机会，使得活动能够定时定点的有效开展。到目前为止，晒课让每位教师都将自己的新授课进行了公开亮相，全组教师观课后进行了认真的讨论，并由学校领导作总结性的点评，指出了各节新授课的优点和不足。老师们畅所欲言，交流感想，深受启发。这样，在不断的磨课中，高效课堂的效果也逐渐显露。
学校如何才能靓起来，学生动起来，课堂活起来，关键就是老师，我们的教师好精专，精力充沛，有活力，这支队伍决定了学校的发展方向。为了给青年教师提供一个锻炼发展的平台，使他们能够脱颖而出，早日成才，以促进我校教师队伍的建设，确保学校的可持续发展，我们鼓励本组教师积极参加各级各类的青年教师基本功比赛，不是为了比赛而比赛，而是通过比赛来锻炼队伍，打造优秀的教师团队。正是基于这一指导思想，我们呢允许选手们事先在教研组试教，以便有效整合我们教师的工作经验，让优秀的教育资源成为培养年轻人成长的沃土，用大家的智慧去点亮年轻人前进路上的明灯。
赛课老师注意了教学内容和形式的开放，改变单纯依赖课本的陈规陋习，改变教师讲，学生听的单调、枯燥的形式，组织小组讨论、多媒体演示，学生上讲台等教学形式，使教师的主导作用和学生的主题作用得到充分发挥；师生配合默契、热烈和谐融洽、心理呼应，让课堂活而不空，实而不死，生机勃勃、趣意盎然。
当然，我们在推行“高效课堂”实施过程中，问题也不断涌现：要么设计的检测题没有时间做；要么，在学习过程中问题不当，破坏语境，影响学生自主学习……高效课堂给我们提出了更高的要求：需要我们教师透彻理解教材，需要教师设计高效而又有价值的问题，需要教师设计高效而又有价值的习题检测，才能真正高效的完成教学。但我们也相信，在学校上下联动，齐抓共管，同心协力地进行中，我校“高效课堂”将会更上一层楼。
初一英语备课组工作总结篇四
本学期我们备课组的老师凭着高度的责任心，精湛的专业素质和出色的教学技能，都很快适应了新的挑战，并且在各自的教学工作上都有长足的进步，取得了出色的成绩.所以整个科组顺利而圆满地完成了开学初学校下达的教学任务和科组制定的工作计划.这既得益于学校领导的亲切关怀和正确领导，也端赖于每一位教师的努力拼搏与无私奉献.
开学初我们制定了包括教学活动，课外活动，学生技能活动等多项活动和教学计划.根据计划，本学期我们成功地组织进行了几次大型的(全年级)的英语测验.开学初我们就进行了一次全年级的英语摸底测验，由初中英语教学经验比较丰富的老师命题，这项工作使各位英语教师对学生的实际英语水平基本做到心中有数，对后续的有效教学和有效管理起了很大的作用.在每一次阶段性教学结束后我们也进行了形成性评价测验，老师们都认真分析总结了本班的实际进退情况，及时根据情况调整教学方法和教学难度，做到了教学上的不断有的放矢，从而不断有效提高了教学实效.
众人拾柴火焰高.每一项计划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果.不搞一言堂，不搞小动作，教学一盘棋，大家齐参与，荣誉人人有份，责任共同承担.大家分工合作，既责任到人，又不会散漫无序，所以各项活动的计划制定和实施都很顺利，效果也非常显著.
集体备课减轻了老师们的工作负担，也可以集思广益，减少教学的盲目性.但是每个老师都有独特的教学方法和教学思路，而且每个班的情况也各不相同.老师象医生，必须根据不同的病人开不同的药方.如果完全一刀切，将会极大打击教师的积极性，也会使教学实效大打折扣.所以我们在集体备课的前提下鼓励各位教师八仙过海各显其能，用各自独特的人格或教学魅力吸引学生好学愿学，从而使教师的工作有自己的成就感，也使学生可以在和教师融洽相处的轻松氛围中乐学并学好.
英语教学如果能与生活实际有机结合，将大大提高学生的学习积极性，并能在活动与实践中更加有效地学习和检验教学/学习效果.所以在开学初制定活动计划时就已经充分考虑到本学期可以进行的”机会”教育契机.
本学期我们备课组积极响应学校的科研号召，积极承担了多节公开课的任务，均得到了较好的评价.
虽然我们的工作还不算完美，但总的来说，我们初一英语备课组是个和谐的团体，是个生气勃勃的团队，是个召之即来，来之即战，战之能胜的优秀团队.相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下，在兄弟科组老师的无私配合下，我们一定会更加谦虚谨慎，不断加强业务学习和个人修养，为继续为学校的教育事业的兴旺贡献我们最大的努力!
初一英语备课组工作总结篇五
在全体七年级英语备课组教师齐心协力的努力下，按计划圆满地完成了教育教学任务，基本上达到了学校的预期目标，回顾一学期以来的教学工作，现总结如下：
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，还组织初三英语教师认真学习教材的《大纲》和《中考说明》，扎扎实实教好第一遍，并在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养、除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流。
总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。
我们坚持集体备课，共同制定教学计划，做到难、重点突出，教学层次目标分明，及时交流教学效果，调整教学计划和策略。
为了充分激发学生学习英语的兴趣和培养学生良好的学习习惯，本学期备课组开展了英语单词竞赛和英语书写竞赛，取得了预期效果。每个班不定时根据实际情况举行了背书比赛。
集体备课是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的.学生有不同的学习方法，只有根据各具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。我们要认真学习和研究其他兄弟学校英语教学的成功经验，结合自己学校的实际，探索出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法，不断提高我们的英语教学水平和教学效果，不断取得进步。
初一英语备课组工作总结篇六
学科备课组是学校教研组下设的教研组织，是落实校本研究中“同伴互助”的主要组织。下面是本站小编为大家整理的：初一英语学科备课组工作总结，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注本站。
初一英语学科备课组工作总结(一)一学期匆匆而过，短暂、忙碌却充实，我们英语备课组在各级领导的关怀下，认真学习学校和教研室的有关教学计划，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。同时，我们以“新课标”精神为指导，围绕学校和教研室提出的各项计划，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的工作总结如下:
一、教研组情况介绍
本组成员年龄较年轻，大家团结奋进，积极进取。大家有奉献精神，每天早来迟走，培优补差。教学资源共享，分配任务及时完成，这样一支团结的队伍，是教育教学取得成功的保证。
二、采取的主要措施
为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施:
1、定活动时间和地点。
把集体备课时间设为两周一次。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达学校会议室参加集体研讨活动。
2、定主讲发言人。
每次集体备课，我们都指定主备教师为主讲发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课过程。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的主讲发言人，并定好下一次的课题研究内容，让主讲教师做准备。
3、集体备课.
让老师们坐在一起共同探讨教学方法，寻找教学途径，共同进步。
4、创造条件让老师们上公开课，在教学实践中锻炼他们成长。
三、提高自身素质和业务能力，抓好课堂常规。
教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试。通过教学研讨、英语教师集体备课、写论文、写反思等活动，交流经验、体会，把握课改脉搏。英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。因此各位教师平时坚持做到:认真指导学生发准每个音;全面负责，把好语音关;英语组教师在平时较注重指导正确的书写，训练学生从抄写字词向抄写句子过渡，提高他们的书写能力。在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清。
四、强化组内教研，拓展教研内容
2、重视教研组集体备课的指导，落实时间、地点、内容。集体备课要讲求实效，突出重点;集体备课要专题化、系列化;教案改革提倡校本化，鼓励教师写个性化教案、实用教案。通过对教师集体备课、教案撰写、教后反思等情况的综合检查来评价教师备课情况。加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与教师成长最密切的教研形式，使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。引导教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。继续完善课头间的相互交流，坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课，享受资源共享，进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。
3、通过每周备课组长导课等课堂教学研讨活动，以点带面，促进教学质量的大面积提高。
五、 紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素质。
我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时在黑板上公布，及时给予表扬。极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还能开展一些小型比赛，如“单词默写比赛”、“词汇过关比赛”等，提高了学生整体素质。
总之，大家只有齐心协力抓落实，团结一心搞教学， 以教师为主导，以学生为主体，以努力提高教学质量为中心，以不断提高学生素质为重点，全面推进素质教育。使课程改革向纵深方向发展;使我们的教学质量在新的一年更上一层楼，取得更好成绩。
初一英语学科备课组工作总结(二)按照学校整体工作安排，结合英语科组本学期工作计划和年级组本学期工作安排，我们七年级英语备课组通力合作，按时按质按量完成了学期教学工作任务。回顾一学期以来的教学工作，现总结如下：
开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对七年级新生的英语学习情况做个一调查，制定了备课组的英语教学计划;每位老师再根据自己本班的情况制定了本教学班的英语教学计划;为了充分激发学生学习英语的兴趣和培养学生良好的学习习惯，本学期备课组开展了英语单词竞赛和英语书写竞赛，取得了预期效果。每个班不定时根据实际情况举行了背书比赛和其他比赛。
集体备课是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据各具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。我们都认真学习和研究其他兄弟学校英语教学的成功经验，结合自己新学校的实际，探索出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法，不断提高我们的英语教学水平和教学效果，不断取得进步。为了加强集体备课，一起发挥集体智慧。每周五下午2.3节是我们集体备课时间，集体讨论下周的教学内容，在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。
在集体备课过程中，一方面深入认真研究教材，使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求，另一方面，认真分析我校学生实际情况，确定适合我校学生学习的教法。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位教师了解所教全部知识内容、重点、难点及处理，大家各抒已见，献计献策，以解决教学中的难点。备课组还深入课堂，推门听课，评课，在评课过程中提高彼此的教学水平和能力。对本组教师教学有新意的方面进行肯定且推出本组观摩、研究课，以供大家共同研究探讨。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等。扎扎实实教好第一遍，并在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养.除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决 ，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流----- 总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。
我们七年级备课组的20位老师，分成4个小组，坚持以教学工作为中心，以学校教导处的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为我们教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，落实教学常规，如改错本、预习本等，落实“小组合作学习”“一主多辅，多维互动”的教学改革措施，以大面积提高七年级的英语教学质量为目标，也为我们以后的教学奠定扎实的基础。
坚持学案与五步教学法相结合教学。四个小组分工合作将个人经验与学科组要求紧密互动打造特色。
回顾这一学期，总的感触就是：特别的忙。但在忙忙碌碌的工作中，我们也感到了生活的充实与有意义。在全体七年级英语备课组教师齐心协力的努力下，按计划圆满地完成了教育教学任务，基本上达到了学校的预期目标。在20xx年的'七年级下学期，我们将再接再厉，争取有更大的进步!
初一英语学科备课组工作总结(三)本学期，在学校领导的正确领导下，本组四位成员发扬团队精神，互相帮助，目的明确，备课组工作进展得很顺利。现将主要工作总结如下：
1.深入学习新课标以及学校的教学案制度，根据教材特点和学生实际，灵活运用，为探索与教学案相适应的课堂教学模式做出积极的努力。
2.认真编写教学案和导学案，确保知识点讲通讲透;精选课堂测试和作业布置部分的题目，在抓好基础的同时，让学生做到融会贯通。
3.认真进行二次备课，定期进行集体备课，讨论及反思教学过程中出现的问题，组织组员讨论教学案在实践中应用的情况，并对下周所教内容集中研讨。
4.定期开展教学研讨课，积极探索课堂教学新模式，并多深入其他备课组的研讨课课堂，多交流，多学习，多反思;加强组内青年教师与经验丰富的老教师的教学交流，以达到教学相长的目的。小班化教学效果显著。
5.注重端正学生的学习态度，进一步培养学生的认真听课、认真记录、认真书写、认真作业的习惯。注重学法指导，着力提高学生听说读写综合能力。
6.帮助学生，尤其是基础不太好的学生对所学知识进行及时的归纳、总结和梳理，努力遏制两极分化的出现。
7.重视信息技术与英语学科的整合，搞好教学手段现代化的研究与推广，提高现代化教学媒体的使用效率，组内资源共享，提高了组内成员自制的课件在课堂上的利用率。
8.加强反思教学实践活动，用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长与发展。
总之，通过这一系列的工作，强化了备课组的过程管理，提高了组内英语教师的教学水平和教学质量，推进了我校的英语教学改革和教学案的实施，提高了我校的整体英语教学水平。但是，备课组工作中仍然存在很多不足，这需要在今后的工作中加以改进。
初一英语学科备课组工作总结(四)本学期我们备课组的老师凭着高度的责任心，精湛的专业素质和出色的教学技能，都很快适应了新的挑战，并且在各自的教学工作上都有长足的进步，取得了出色的成绩.所以整个科组顺利而圆满地完成了开学初学校下达的教学任务和科组制定的工作计划.这既得益于学校领导的亲切关怀和正确领导，也端赖于每一位教师的努力拼搏与无私奉献.
下面从几个方面对本学期的工作做个小结：
一、计划详实，落实到位
开学初我们制定了包括教学活动，课外活动，学生技能活动等多项活动和教学计划.根据计划，本学期我们成功地组织进行了几次大型的(全年级)的英语测验.开学初我们就进行了一次全年级的英语摸底测验，由初中英语教学经验比较丰富的老师命题，这项工作使各位英语教师对学生的实际英语水平基本做到心中有数，对后续的有效教学和有效管理起了很大的作用.在每一次阶段性教学结束后我们也进行了形成性评价测验，老师们都认真分析总结了本班的实际进退情况，及时根据情况调整教学方法和教学难度，做到了教学上的不断有的放矢，从而不断有效提高了教学实效.
二、分工合作，形成合力
众人拾柴火焰高.每一项计划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果.不搞一言堂，不搞小动作，教学一盘棋，大家齐参与，荣誉人人有份，责任共同承担.大家分工合作，既责任到人，又不会散漫无序，所以各项活动的计划制定和实施都很顺利，效果也非常显著.
三、加强集体备课，鼓励个人特色
集体备课减轻了老师们的工作负担，也可以集思广益，减少教学的盲目性.但是每个老师都有独特的教学方法和教学思路，而且每个班的情况也各不相同.老师象医生，必须根据不同的病人开不同的药方.如果完全一刀切，将会极大打击教师的积极性，也会使教学实效大打折扣.所以我们在集体备课的前提下鼓励各位教师八仙过海各显其能，用各自独特的人格或教学魅力吸引学生好学愿学，从而使教师的工作有自己的成就感，也使学生可以在和教师融洽相处的轻松氛围中乐学并学好.
四、活动与实际结合，能力与教学共长
英语教学如果能与生活实际有机结合，将大大提高学生的学习积极性，并能在活动与实践中更加有效地学习和检验教学/学习效果.所以在开学初制定活动计划时就已经充分考虑到本学期可以进行的”机会”教育契机.
五、科研新军，展现实力
本学期我们备课组积极响应学校的科研号召，积极承担了多节公开课的任务，均得到了较好的评价.
虽然我们的工作还不算完美，但总的来说，我们初一英语备课组是个和谐的团体，是个生气勃勃的团队，是个召之即来，来之即战，战之能胜的优秀团队.相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下，在兄弟科组老师的无私配合下，我们一定会更加谦虚谨慎，不断加强业务学习和个人修养，为继续为学校的教育事业的兴旺贡献我们最大的努力!
初一英语备课组工作总结篇七
组内教师规范备课，规范上课，同时注重学生学习信心的树立，学习习惯的培养。除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。教会他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并经常与家长联系，及时交换意见，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的提高。并从英语听、说、读、写、单词等各个方面击破，为学生学好英语奠定基础。
听：本期学生听力训练主要分为两部分：考试题型听力训练+迪士尼英语视频跟读。
说：学生以基本养成开口说英语的好习惯，各班坚持练习英文歌曲。
读：每日课文背诵，利用每周英语听力课，做好常规英语听力的同时，学生跟读视频小故事，模仿语音语调。用故事的趣味带动学生的兴趣。在趣味中学习，在趣味中学习和练习。
写：注重书写，坚持督促学生每天练字，每单元话题练笔。
词汇：循序渐进，每周50个新单词。
2.注重平时阶段性效果检测：除期中考试、期末考试外，本学期进行了两次英语小考，效果好，及时督促学生学习，检测学生学习效果。
3.落实寒假作业。
寒假是学生放松休息的阶段，学生也坚持英语学习好习惯。
初一英语备课组工作总结篇八
本学期，在学校领导的正确领导下，本组四位成员发扬团队精神，互相帮助，目的明确，备课组工作进展得很顺利。现将主要工作总结如下：
1.深入学习新课标以及学校的教学案制度，根据教材特点和学生实际，灵活运用，为探索与教学案相适应的课堂教学模式做出积极的努力。
2.认真编写教学案和导学案，确保知识点讲通讲透;精选课堂测试和作业布置部分的题目，在抓好基础的同时，让学生做到融会贯通。
3.认真进行二次备课，定期进行集体备课，讨论及反思教学过程中出现的问题，组织组员讨论教学案在实践中应用的情况，并对下周所教内容集中研讨。
4.定期开展教学研讨课，积极探索课堂教学新模式，并多深入其他备课组的研讨课课堂，多交流，多学习，多反思;加强组内青年教师与经验丰富的老教师的教学交流，以达到教学相长的目的。小班化教学效果显著。
5.注重端正学生的学习态度，进一步培养学生的认真听课、认真记录、认真书写、认真作业的习惯。注重学法指导，着力提高学生听说读写综合能力。
6.帮助学生，尤其是基础不太好的学生对所学知识进行及时的归纳、总结和梳理，努力遏制两极分化的出现。
7.重视信息技术与英语学科的整合，搞好教学手段现代化的研究与推广，提高现代化教学媒体的使用效率，组内资源共享，提高了组内成员自制的课件在课堂上的利用率。
8.加强反思教学实践活动，用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长与发展。
总之，通过这一系列的工作，强化了备课组的过程管理，提高了组内英语教师的教学水平和教学质量，推进了我校的英语教学改革和教学案的实施，提高了我校的整体英语教学水平。但是，备课组工作中仍然存在很多不足，这需要在今后的工作中加以改进。
初一英语备课组工作总结篇九
我们五年级英语备课组，认真学习学校和教研室的有关教学计划，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。同时，我们以“新课标”精神为指导，围绕学校和教研室提出的各项计划，开展了多种形式的教研活动，切实提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的工作汇报如下。
1.学习规范，制定计划。开学不久，学校制定了备课组的工作规范，我们组全体英语老师通过认真学习，明确了备课组工作的指导思想，工作目标，活动方式和基本要求，认真制定了详细计划，确定了每周的主备人和备课内容，为集体备课活动的顺利进行提供了坚实的保证。
2.正常活动，力求务实。我们组按照工作规范要求，做到了“四确定”。一是定每周的主备人。主备人先个人初备，在研读教材、分析学情、重温课标、参阅资料的基础上，完成课堂教学的初设计。二是定时间。我们组集体活动时间定为每周星期一上午第二节课，周周如此，从不间断。三是定地点。我们组活动地点为五年办公室。四是定内容，即按照既定计划安排。除了计划安排外，我们组在期中考试后，还召开了考试情况分析会。
，切磋探讨。大家运用英语新课程理念，根据英语学科特点与主备人一道，就有关教学内容、教学流程、重点难点、教学方法、教学手段、作业设计等进行研讨。最后再由主备人负责整理和总结，形成集体智慧和结晶，生成实用性强可操作的文本教案。
平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。因此各位教师平时坚持做到：认真指导学生发准每个音；全面负责，把好语音关；注重指导正确的书写，提高他们的书写能力。在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。
由于我校每个老师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此，有时备课不充分，显得有些仓促，交流时不够热烈。以上问题都有待今后改进。
初一英语备课组工作总结篇十
本学期已经结束了，这学期以来，我们九年级英语备课组，在学校教导处的领导下，全体教师通过团结协作、共同努力，顺利完成各项工作。在即将结束之际，对本学期所做的工作进行回顾，以利新学期工作更好开展。具体工作总结如下：
1、加强备课组建设。我们备课组的全体老师都十分自觉、主动地互相听课，认真做好听课笔记，并在课后交换意见，互相学习，共同进步。
2、按照计划，每周进行一次集体备课，内容：讨论教学进度、确定重点难点、梳理一周教学内容及教学方法，布置出好相关练习题。每位教师再根据自己班级的实际情况做适当的调整。这样一来，每位教师都能在集体备课时吸收、借鉴一些其他教师的好点子，充实在自己的课堂中，享受到备课组教师集体的智慧。
3、全体备课组老师积极参加各级各类的校内外教研活动，包括参加市优质课评比观摩活动，通过听课学习，取众家之长，补己之短，以达到提高自我的教学水平和能力的目的。
4、认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业，帮助学生形成良好的学习习惯。并做好单元、期中、期末考试的总结与分析。
5、注重发挥集体智慧，分工合作，认真地做好各类教学资料的设计，精心设计每个单元的练习题、单元测验以及期中、期末考试的复习题和专项复习题等。
虽然本学期，我们英语备课组取得了一定的成绩，但也有不足之处:1。由于办公室比较分散，对于教学中出现的问题不能及时探讨，寻求方法解决。
2。随着减负的实施和知识难度的增加，班级中在英语学习上的困难生增多，班级的平均分下降，班与班之间的差距加大。
措施:与备课组全体成员讨论，协商，改变原有的教学观念与教学方法，提高学生学习英语的兴趣和课堂效率，与家庭取得联系，提高学生的自主学习能力。
虽然我们的工作还不算完美，但总的来说，我们八年级英语备课组是个和谐的团体，是个生气勃勃的团队，相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下，我们一定会更加谦虚谨慎，我们将继续提高自身素质，虚心学习，吸收他们的精华，达到共同进步。力争在各方面的工作都能更上一层楼。
初一英语备课组工作总结篇十一
我们八年级英语组是一个团结协作，积极进取，实现全员共同成长的备课组，英语备课组工作总结。在这样的集体里工作，每个老师都不敢有半点松懈。总结本期备课组工作，我们在以下几方面取得了一定的成绩。
在本学期的教学改革中，大家群策群力，积极讨论如何编写科学有效教学路线图。今年我们组的路线图与去年的不同，每单元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大块进行编写，首先提出本单元的重要的词组和句子，由学生自主学习找出答案。再就是知识点的补充和延伸，课文的疑难和语法讲解。最后是针对性的练习进行反馈。先由一个教师编写，再由全组教师集体讨论所出现的不足，即时整改。路线图从单词、到短语、到重点词句。思路清晰，做到一步一落实。课后我们全组老师立刻对路线图的操作过程中出现的一些问题商讨，并且如何来解决这些问题，尽量让每个老师在教学上少走弯路，提高课堂教学效率。
在四月的课改活动中，老师们积极探究课改的教学新方法。骨干教师刘中艳老师课堂结构新颖独特，严格实施学案步骤，课堂展示重难点突出,环环相扣，学生学习兴趣浓厚，小组合作学习积极，教师高深巧妙的点拨，让学生掌握了基础又做到了培尖。听课教师都说她的课上得好，学生学习的兴趣也高，课评小组进行检测的效果很好，工作总结《英语备课组工作总结》。五月黄高梅老师学习归来，给我们上了一节展示课。课堂形式灵活多样，内容上突出一个“实”字，让学生进行多种形式的学习、比赛和考试，对手组之间互考互评，实行对手竞争评比，课堂上人人都是主考官和被考者，体现学生主体，学生活动积极踊跃，切实落实好每个知识点。为我们提供了新课堂教学经验。唐明老师从细节入手，从考点着眼，切实抓好每一个环节，培养学生发散思维能力，让学生能真正学习并消化所学知识。在她强有力的组织下，实行分层完成目标，课堂上人人有事做，学生展示积极自信，整个课堂其乐融融，教师点拨精辟。对这些老师的课我们听后都认真讨论分析，应该怎样把它们这些好的经验用到我自己的课堂中去，下课后老师讨论非常热烈。
每位教师尽职尽责地批改作业，当你走进八年级办公室的时候，你就会发现每个英语老师的桌子上都堆满了学生的作业本。也许你会说是英语作业太多，其实不然！而是他们对每课时的单词、短语和重点句子一课一听写，做到全批全改。对于不合格的学生进行第二次甚至第三次听写，直到能过关为止。刘中艳、苏莉琼批改学生的听写达30多次，对于路线图上的易错的题进行测试，并能做到全批全改。黄高梅、唐明老师对作业不合格学生，找他们面谈，帮助他们找出错误的原因并督促改正。特别是陈康银老师，他的学生有两个本子，一个是听写本，还有一个是重点知识笔记本，听写本全改，笔记本是一周一批阅。
每个星期二的下午都是我们的教研活动时间，全组老师都积极参加。每次考试结束后我们组都会进行深刻地质量分析，总结成功的做法并找出下一阶段的教学工作中应注意的问题，使每次教研活动都能开展的有声有色，让每个老师都能学有所获，学以致用。如3月的月考结束之后，发现学生的基础知识掌握的不行，大部分词语会写不会用。我们就这一问题进行讨论。要求在课堂教学中要求学生用词造句，对句子进行转换，一词多用。每节课对学过的句子进行听写。从期中考试情况看，效果有点变化，但不很明显，这还要进行多研究。
当然我们在工作中还存在一些问题：备课组教学进度较慢，影响了期末复习的顺利进行。在以后的教学中，既要有效的使用路线图，还要跟上教学进度。
初一英语备课组工作总结篇十二
本学期我们初一英语备课组在学校和教研组的直接领导和指导下，认真落实了学校和英语组的各项工作安排。经全组老师们共同努力，保质保量的完成了各项教学任务，继续保持了全县第一名的优异成绩。
现将本组工作总结如下：
本学期的教学周期短，教学任务相对繁重，提高了教学难度。我组老师们发挥团结协作的精神，集体备课，把教学内容备的精、透，较好地把握了教学进度。
我们备课组的老师都能够积极参加英语组的教研活动，认真履行活动要求，分享教研课题和材料，分享各自做的多媒体课件，把多媒体技术更好更完善的运用到教学活动中去。
积极参加校内和校际的听课活动，备课组内的教研活动规范进行。不但在集体教研时间进行定时定点定内容地开展教研活动，而且经常在课余时间对某些急待解决的问题进行随时的沟通和讨论，并能够各抒己见，心往一块儿想，劲儿往一处使。
教师在日常教学和备课中，积极落实“备、教、改、导、考、析”各个教学环节，杜绝课前无准备、教师无激情现象。并进行课后反思。
认真地抓好常规教学工作。提高课堂教学质量，重视语音教学，严把英语学习质量关，且在完成教学内容的基础上还额外补充儿歌、故事及情景对话，以丰富学生的知识。
本学期我们备课组积极响应学校的科研号召，积极承担了多节公开课的任务。我们平时老师之间互相听课，都本着开放的态度，随时听课，有任何教学意见及时反馈给老师，互相学习，共同提高。
虽然我们的工作还不算完美，但总的来说，我们初一英语备课组是个和谐的团体，是个生气勃勃的团队。相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下，和组内老师的无私配合下，我们一定会更加谦虚谨慎，不断加强业务学习和个人修养，继续为学校的教育事业的兴旺贡献我们最大的努力！
初一英语备课组工作总结篇十三
忙碌的一学期接近尾声了，在本学期中，我们七年组的全体英语教师团结一致，尽心尽力，帮助学生们在英语学科的学习上取得了很大的进步，收效明显。在集体备课中我们做到了以下几点：
一、统一思想认识，研究教材：刚接触到这本新教材，大家心中都没底，如何使用好这本教材，我们也进行过激烈的争论，比如：有的老师认为一定要把书上的每个知识点、语法教透，而有的老师则认为只要学生掌握基本的日常交际用语即可。最后，我们达成以下共识：
1、不是纯粹地去教这本书，而是用好这本书去教好学生；
2、认识语言学习的规律：大量输入，少量输出
3、用“任务型教学”设计新授课教学；
4、了解学生情况，要求学生了解初中英语教学和小学英语学习的区别。
5、重视音标教学，要求学生掌握一些基本的发音规律，并按照这些规律来记忆单词。
二、固定时间，固定地点。我们除了在全校规定集体备课时间进行集体备课之外，在本校每天下午的课外活动时间或平时下课时间我们都自发地围在一起讨论当天课堂上学生反馈出来的问题以及第二天新课的设计。
三、在每次的集体备课上，由一名教师经精心准备后作中心发言，一名教师做笔录。中心发言人必须说教学重点、难点，、教学流程、教学方法和教学手段。其他的教师给予补充或提出建设性的建议。
四、由于教师之间存在这样或那样的差异，因此我们在集体备课时强调四统一：统一进度、统一教案、统一作业、统一教法，只有这样才能充分发挥每一位教师的长处，把个人教学中可能出现的不足降低到最小。
五、俗话说：百密也有一漏，对于教学中可能出现的这样或那样的问题，我们的备课组长会到每位教师那儿把问题集中起来，进行会诊，找出最佳的解决方案。
六、在每一单元教完的时候，我们会把本单元所学的词组和句型给学生总结，并对他们进行听写训练。
七、备课组还深入该学科课堂，并进行评课，在评课过程中彼此提高自己的教学水平和能力。对本组教师教学有新意的地方进行肯定且推出本组观摩，以供大家共同探讨，以他人之长，补己之短，另一方面起到抛砖引玉的作用。
以上是我们七年级英语集体备课的工作总结，通过集体备课，使每一位老师都有相当大的收获，促进了全校的英语教学工作。当然，集体备课是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据各具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。
初一英语备课组工作总结篇十四
九年级英语备课组工作总结一学期又结束了，我们九年级英语备课组在全体备课组老师的共同努力下，充分发挥集体智慧，做了以下的工作：
1．在新课改的形势下，利用业务学习的时间组织教师学习了新课程标准，并集体讨论如何利用现有的教材在平时的教学中体现新课程标准的新理念。
2。及时审势度势，制定科学实际的计划
3．根据学校的布置，首先做好教学环节中的最重要的一环————集体备课。我们坚持每周集体备课一次，主备人先把自己备好的课发到启航论坛，每个教师在此基础上对已有的预备的内容加以扩充使之更完善，并形成定稿，发到教案中心。使用基本统一的教案进行上课，可以使新教师能很好地把握好教材，教学上不走弯路，老教师能更深地理解教材。
4．在集体备课的基础之上，由集体备课时的主讲人根据大家讨论的教案定稿高质量地出好每课的小练习。
5．认真组织学生进行英语口语测试的准备，老师们做了大量的工作，基本上对每个学生都进行了预测，口试成绩教好，打好了英语中考的第一杖。
6．不计个人得失，构建“小我而大家”的团体。一个家庭，和睦是立家之本，一个团体，团结才有力量。在我们的备课小组里，处处洋溢着和谐友好的气息。虽然我们这个备课组每个人的年龄，性格不同，但是同事之间是团结和睦的。每一次的备课活动，都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点，探讨中考命题的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，等等。虽然班与班之间有竟争，但是教师之间亳无保留，统一资料、统一作业、统一考试、资源共享。记得今年年初的一次月考之后，由于模拟试题难度太大，有的班级考地成绩不理想，可是我们备课组的老师首先想到的不是想方设法让自己的成绩高于其他的老师，而是着眼于整个年级。为了英语组这个大家，我们组的成员心中装的是整个学科，年级和学校。
当然，我们也还有一些做得不够，比如说对补充作业的编写还不够精选，有时会出现偏难的现象，有时对暂差生的关注和辅导还不够等。在今后的工作中，我们会继续努力，改正不足，争取做得更好。
初一英语备课组工作总结篇十五
本学期，初二英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，现将本学期的工作总结如下:
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。本学期：集体备课解决的问题：
1、备学生：通过集体备课，各位老师更进一步了解了初二学生的特点，对英语的学习既有新鲜感，又有挑战难度的心理。了解班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜。
2、备教材:通过集体备课、轮流说课及做好讲学稿、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。
3、备方法：通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。
4、备计划：教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。
5、备考试：每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。
1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的.工作作风和创新意识。
2、落实目标（平均分、及格率、优秀率）及措施：各科任老师根据各班级的具体情况确立各班的具体目标，再根据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科，确立了培优补差的对象，以及具体措施。
3、夯实双基：各科任教坚持让学生朗读、背诵课文；记忆单词、词组及重点句型（按单元整理了初二的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，然后印发给了学生），引导学生积累语言财富，为口语、听力、阅读、写作打下基础。现在，一些原来不动笔写作的学生减少了，很多学生的词汇量增多了，好些不会开口读单词的学生会读句子了）。
4、学法指导：各科任教师根据具体情况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等，老师们都给学生进行了有效的指导，学生受益不小。
5、真正落实《课程标准》提出的语言能力的要求：根据《课程标准》对学生听力技能、口语技能的要求，我们利用课间坚持落实听力、口语训练，培养了学生获取信息的能力、对信息进行判断、归纳、综合的能力，特别是沟通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教：对差生：小步走，快反馈；对优生：自主学习为主、老师指导提升。
7、努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。本学期，赵容老师，邓润兰老师等都前后上了研究课和我都上了研究课。这些课都从不同的侧面体现了学生的合作学习、探究学习、自主学习，体现了语言的交际功能；培养了学生听说读写能力，归纳推理能力等。
8、从质量分析中找出提升空间：质量分析的目的是总结好的经验，并找出提升的空间.每次考试后，都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步.
总之，初二教育教学工作任务重，但是，有学校的正确领导，有那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，不断探讨科学的教学方法，我们有信心取得好成绩。
20xx年下的初二英语备课工作结束了，三年一个循环重复的工作，如日出日落，花开花落，看似重复，其实微小的细节也在变化着，每一届学生不同，教学过程也丰富多变，即使教材不变，感受也是不样的，备课组的同事也是年年再离开再融入磨合过程。我们教学工作更多的是重复平淡，我们能做到的让重复生动一些，下面谈一谈我们备课组的总结：
我们组有11名成员，张晓光是三月份正式融入我组的，替代了董莲老师的20班教学任务，董莲老师担任19班英语教学。王琪老师怀孕，我们组的工作任务就变得繁重起来了，加上有出去学习的老师，一直在代课中。
本学期，我们在周二下午第二节课是我们的集体备课，我们严格执行教务处的要求，保证时间，保证地点，保证人员等前提下完成备课任务，备课中，我们定教学进度时间，定了我们主备课老师，定预习稿的任务，整合教材，并研究上课的教学过程，备出重点难点，并预测学生的单元学习问题症结，一起讨论完成。我们集了11名教师的智慧完成教学，还是有利于提高教学成绩的。
初二英语组，焦然和吕春子结对教师，郑娇娇和王琪老师结对，这是学校工作的要求范围，实际上，每位老师都可以听他人的课，都是互助中，形成自己的教学风格，虽然，我们初二组教学风格有一些特点，但是，我们还是让每个人都有着自己的教学风格，这样有利于教师的成长，也让教学有着丰富的变化，感谢努力中的每位老师，感谢遇到问题，我们群里群策的教师团队。
我们已经用预习稿两年了，我们也是不断地探索，不断地更正，不断地反思中进行，我们都是很清楚我们珠河未来的竞争也是在课堂教学有效性上，预习稿和课后检测能充分地帮我们的课堂教学45分延伸出来，这样我们就会大大地提高了有效的课堂环节。在这半年的使用中，任务明确，有孙丽娟老师分配任务，并集齐所有老师的预习稿，并送教务处，我们也是延缓了英语差生的出现。
三月份的组内听课，我们有很大的受益，了解到了每位教师的教学水平和他们的教学风格，能取长补短，避开他们的短板。在议课评课中，我们也是真诚地提出了有建设性的意见，都是有价值的建议，有利于教师的成长。
四月份，进修学校英语学科培训中，我们展示我们的风采，也锻炼了我们的凝聚力，提高了我们教学风格核心力，我们年轻教师表现很突出得到了广泛认可，青春活力都是他们新一代老师的标签，值得我们骄傲的团队。
本学期，有王春风老师去南京学习，郑娇娇老师参加了上海培训学习，郑娇娇老师在尚志市英语学科培训出来现场课，组内的老师都有着不同程度的成长，这是我们能看的，也是体会到的，教师成长是我校的根本所在的。互学互研都是我们必经的之路，竞争还在，合作也在，成长也是必要的，孙丽娟老师在本组中，为我们组老师分担了一些任务，她在学习，也在成长。
在半年里的工作，我们都着美好的回忆，不尽如意的地方还是有的，但是，在讲台上，也是我们人生舞台的一部分，凡事“不能尽如意，但求无愧吾心”，也感谢因有他们，可以让单调的工作有声有色，这种生动的重复，也是一种创造。即使重复同样的工作，我们也会全心全意地投入，满怀激情，每一遍都有不一样的收获。
初一英语备课组工作总结篇十六
高三英语备课组共有10位教师组成，是一个团结，务实，奉献的集体。整个学期，我们认真完成了各项工作和教学任务。我们的工作是忙碌和充实的。现就本学期工作做一小结。
本备课组今年的主要任务是冲刺高考，首先在备课组中实现三个统一：统一进度，统一内容，统一要求。
为了提高高三学生英语成绩，我们备课组集体协商，制订，编写复习题，共同制作复习课件，互相听课，共同评课，共同探讨复习节奏及侧重点。尤其向老教师学习，借鉴他们非常实效性的教学方法，也提升了自己的教学技能。
老教师主动提供教学方面的知识，新教师虚心学习，教学技能快速成熟。同时，在教学中关注学生的成长过程，作好学生的思想工作，经常找学生谈话，及时补足指正学生学习中的问题，增强学生英语学习的信心。
鉴于高三年级学生基础知识较薄弱，我们备课组商量利用早自习及辅导课对学生进行针对性的训练，并及时进行反馈，改进教学方法，实行针对性的个别辅导，做好“培优辅差”工作。
我们备课组认真研读英语报刊，适时给学生补充课外读物，给学生推荐优秀名家名作。
我们备课组认真听课，评课，并进行了一系列的教学交流，大家受益非浅。
针对高三年级学生卷面书写较差的情况，我们要求老师定期面批学生的书面表达，多和学生交流、也提高了英语学生英语学习的积极性。本学期我校高一周欢欢老师和高三的周牛美老师参加市评优课评比以及高二的刘静老师参加全市公开课，我们高三备课组老师积极配合，帮助他们出谋划策、修改教案，助其顺利完成了全市的新教材评优课活动。
在以后的工作中，我们备课组会以冲刺高考为目标，积极做到精选题，精讲题，做好学生心态调整及应试技巧训练，保证适量适度，认真对待每个模块的复习和月考，以共同提高高三年级的英语成绩。
初一英语备课组工作总结篇十七
工作回顾过去的.一年，我们能在年级组的统一领导下，明确备课组的任务，统筹计划，协调安排，正常有序地开展英语教学、教研活动，努力提高学生的英语水平。
1.持之以恒地开展好集体备课活动。
集体备课做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，教师明确近期和远期任务，共同商定如何编排学案、如何利用学案实施课堂教学、如何进行单元检测、语法专项训练、如何进行阶段检测和综合训练，保证了高二英语教学工作有计划、有措施、有落实地进行。
2.研究新课标，研究考纲，重视课本知识的教学与落实。
为了更好的进行教学，组内成员多次单独研读，集体研讨《英语课程标准》、《考试说明》，并充分利用好网上教学资源和省内外的高考试题，认真筛选、组合、编辑学案、单元复习过关检测题、综合检测题。这样既系统地巩固了学生的基础知识，又有针对性地提高学生的应试能力。课本是我们的主线，围绕课本我们每单元都进行了单词听写过关，相关的练习都进行了细致的讲解，每两个单元都统一进行了综合测试，试题都进行了讲解，阅卷完毕后都进行了试卷分析，及时查缺补漏，将教学过程调整到最佳状态。
3.学生语言运用能力的全面发展与重点突破。
学生的听、说、读、写四项基本技能都很重要，我们教学始终围绕着培养学生的这四种能力进行。我们以课本为主线，以这四项基本技能为突破口，层层突出重围。高二我们着重进行了限时阅读和写作训练。每周利用2个晚自习的时间进行15分钟的训练。我们每周进行一次限时阅读训练，一节课独立做题，一节课讲解，通过这种训练大大提高了学生的解题速度。同时我们鼓励学生进行课外阅读训练，有的同学经过自己坚持不懈的努力，取得了进步，尝到了甜头，做课外阅读也上了瘾，不少同学一学期就已经做完了一本书。英语写作也是中国学生最头疼的事情，其实老师批改作文时更头疼。学生费尽心思写出的几个句子，很多地方都是chiglish（汉式英语）。为了改变这种状况，我们印发了常用作文句式要求学生背诵。本学期我们印制了改错练习，教学生方法技巧，利用课前3-5分钟进行讲解，学生的改错题的正确率大有提高。
4．团结协作、共同进步、乐于奉献。
组内教师虚心学习，取长补短。新老教师能够做到不断学习，不断完善并且能够虚心向老教师请教，而老教师能做到耐心指导。与此同时，我们还能学习外地先进经验，联系实际，借鉴吸收，组内形成了较为浓厚的研讨学习氛围。为了补短提优，几乎每个老师都能利用课余时间和英语差生谈心，激发他们的学英语的积极性和自信心，同时指导学法，解答疑难。有的老师能够做到为学生面批试卷，把补差落实到实处，减少了英语学科短腿的落榜生。
1．既要注重团体协作，又要注重鼓励个体冒尖。年级学科教学是一个整体，又是一个个体。作为年级的整体学科教学，每个教师应服从集体的正确安排，并团结一致，形成合力；作为个体，是教师实施课堂教学的个案活动，可以展示其个性特征和个体创造性。两者应相辅相成，有了团结协作的教师群体和富有创造性的教师个体，这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力，才能走上共同富裕的道路。我们在前者出现了疏漏。
2．既要注重教师善教，又要注重学生善学“善教者不如善学者。善学者，师逸而功倍；不善学者，师劳而功半。”教师专业知识的渊博、教学技艺的精湛非一日之功，且教师的可塑性到了一定程度会停滞不前。只有另辟溪径，激活学生的内在的学习因素，如勤学，善学，善悟，才能柳暗花明。我们在后者缺少了思考和实践。
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