教案可以促进教师对学生的个体差异和特点的关注。教案的内容应当与学生的实际生活和学习经验相结合，使教学更加贴近实际。教案可以定期进行更新和调整，以适应教学计划和学生的实际需求。
小班教案设计篇一
1．通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。
3．通过叠被子比赛，初步培养幼儿的竞争意识。
1．知识经验准备： 在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。
2．环境准备： 把活动室布置成娃娃家。
3．材料准备：小猪拉拉手偶 图文传送器、图片。幼儿人手一套图片。
（一）出示手偶，引起幼儿的注意。
师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫小猪拉拉，她可能干了。看，她来了。
出示图片，引导幼儿说出图中说的是什么时候？你是怎么知道的？有谁？她在做什么。(培养幼儿的观察力)。
(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。
1．出示图片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在说些
什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)（我会自己叠被子）(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)。
2．出示图片三：“拉拉可讲卫生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)
3．出示图片四：拉拉去哪里？（高高兴兴上幼儿园）你是怎么知道的？
4．出示图片五：“拉拉多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃饭吃得真干净!”
（三）引入新的讲述经验，老师完整讲述故事。
（四）小朋友各自操作学具，自由讲述。教师巡回指导。
（五）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1．“小猪拉拉这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)。
2．游戏：“叠被子比赛”。
“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛叠被子，看谁叠得又快又好。
小班教案设计篇二
2、懂得感受不怕失败，克服困难的情感教具准备。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿自我保护能力。
多媒体课件，操作单。
一、引出故事《想飞的小熊》。
1、出示小熊图片，引起兴趣。
师：老师有一个小熊朋友，它的名字叫贝儿，贝儿有个梦想，我们一起来看一看。
2、讲述故事《想飞的小熊》。
二、欣赏故事前半部分。学说"xxx，我好想飞哦!你可以教我吗?"。
1、教师引导幼儿看图讲述故事。
师：小熊都找了谁来帮忙?(花儿，小蜜蜂，小蝴蝶，小鸟)小熊贝儿是怎么对他们说的?
2、练习说：xxx，我好想飞哦!你可以教我飞吗?
三、欣赏故事后半段，感受不怕失败，克服困难的情感。
1、出示图片让幼儿观察小熊怎么了?
师：咦，我们一起来看看，小熊贝儿这是怎么了?
2、教师带着幼儿看图讲述小熊学飞共失败了三次。
3、引导幼儿讨论如何为小熊加油。教师鼓励幼儿一起帮小熊想办法，让他飞起来。
4、故事结果讲述。
师：我们一起来看看小熊贝尔最后在朋友们的.帮助下最后有没有飞上天呀?
最后展示图片，小熊在好朋友的帮助下飞上了天空。
四、完整的讲述一遍故事，引导小朋友跟老师一起讲故事。
教师出示ppt小熊失败三次的画面，让幼儿体会小熊贝儿不怕失败，努力克服困难。
五、延伸活动。
出示操作单，请幼儿圈一圈谁能帮助小熊飞起来。
师：老师也想帮一帮小熊，你们来帮我选一选哪些可以帮助小熊飞上天?
幼儿分组操作。
本节课虽然在上课前对课本内容有了一定的理解，备课自以为很认真了，但是，却忽略了孩子们的特点。他们对课堂内容很感兴趣，但是，思维不够灵活，而我在组织活动时缺乏对孩子们有效的引导，致使活动过程出现了短暂的冷场。今后的活动中，一定要充分考虑到孩子们的认知特点，准确定位教学目标，精心策划活动过程，力争上好每一堂课。
小班教案设计篇三
《小马驹》小马驹，四个蹄儿，跑来跑去喜欢人儿。打个滚，撒个欢儿，一跑一跳一溜烟儿。“驹”“蹄儿”“来”“去”“打”.
《小老鼠》小老鼠，机灵鬼，圆圆眼睛尖尖嘴，这也啃，那也咬，好偷东西不太好。“机灵”“圆”“嘴”“啃”“咬”。
《小乌龟》小乌龟，驮石碑，身披铠甲扣钢盔。慢吞吞，地上爬，四平八稳把水划。“驮”“慢”“稳”“划”。
《小乌鸦》小乌鸦，穿黑袍，飞到树上做个巢。哇哇哇，大声叫，吓得宝宝不敢笑。“乌鸦”“黑”“树”“声”“叫”。
《小金鱼》小金鱼，水中游，不紧不慢乐悠悠。见到鱼虫吞一口，见到朋友点点头。“金”“乐”“吞”“点”。
《小鹦鹉》小鹦鹉，真不差，跟着宝宝学说话，伸脖子，张嘴巴，宝宝听得笑哈哈。“鹦鹉”“说话”“脖”“张”。
《大公鸡》大公鸡，飞房上，伸长脖子把歌唱，又高昂，又响亮，唱的大家精神旺。“鸡”“房”“响”“精神”
《大灰狼》大灰狼，穿皮袄，只吃肉来不吃草，小牛小羊快藏好，遇上老狼不得了。“狼”“穿”“肉”“羊”。
《小花鹿》小花鹿，真调皮，蹦蹦跳跳去赶集，集丄买只大画笔，送给班上小阿姨。“鹿”“蹦”“画笔”“班”。
《南瓜》木棍棍，编篱笆，篱笆上面爬南瓜，青青叶，黄黄花，结出南瓜用车拉。“编”“爬”“叶”“车”。
《莲菜》莲花开，满池塘，莲藕娃娃泥中藏，切成片，拌点糖，端上桌来大家尝。
二．英语。
hedoor。
三．数数1~100。
四．认数1~50。
五．习惯养成。
1、进餐：进餐前，手洗净，入座时，动作轻，细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭。
2、进餐（爱惜粮食）：自己吃，不用喂，吃干净，不浪费，爱粮食，惜食物，粒粒米，皆辛苦。
3、进餐（不挑食）：小朋友，在成长，若挑食，缺营养，瓜果菜，都品尝，食五谷，身体棒。
4、分享玩具：小玩具，真新奇，大家玩，才有趣，懂谦让，知爱惜，共分享，更知礼。
5、分享食物：小食品，甜又香，尊长辈，您先尝，你也吃，我也尝，
好朋友，共分享。
6、仪态（站）：两手臂，垂直放，收小腹，挺胸膛，眼平视，看前方，脚并拢，站姿棒。
7、仪态（走）：走路时，头昂起，匀摆臂，上身直，双肩平，步轻盈，不冲撞，不抢行。
8、仪态（坐）：坐椅子，头抬起，眼平视，背挺直，腿靠拢，脚并齐，两小手，轻抚膝。
9、仪态（蹲）：下蹲时，上身直，小屁股，不撅起，一腿低，一腿高，缓起身，慢站好。
10、递接物品（普通物品）：递物时，双手呈，接平稳，手再松，接人物，双手迎，表感谢，把礼行。
11、递接物品（危险物品）：递剪刀，有方法，剪刀把，对方拿，水果刀，托刀身，握住柄，递平稳。
12、仪容（头发）：男童发，短且齐，女童发，要得体，勤梳洗，定期理，既漂亮，又神气。
13、仪容（刷牙）：小牙刷，手中拿，早和晚，把牙刷，牙齿亮，口气清，除病菌，不得病。
14、仪容（洗手洗脸）：起床后，吃饭前，好宝贝，洗手脸，如厕后，洗净手，小病菌，都冲走。
15、仪容（洗澡）：先洗头，后洗脚，站稳身，防摔倒，淋完水，擦香皂，脏东西，全冲跑。
16、仪容（洗脚）：每天走，好辛苦，洗洗它，真舒服，小脚丫，天天洗，洗干净，再休息。
17、仪容（剪指甲）：手指甲，勤修剪，既卫生，又美观，剪完后，把手洗，脏指甲，要清理。
18、安全常识（出游安全）：游玩时，要注意，随爸妈，不远离，陌生地，不乱去，为安全，要牢记。
19、安全常识（走失）：人走失，原地站，耐心等，父母返，电话清，地址详，请警察，来帮忙。
20、“三、八”妇女节：妇女节，三月八，为妈妈，做贺卡，既工作，又持家，我爱您，好妈妈。
21、“五一”国际劳动节：五月一，劳动节，劳动者，遍世界，好宝贝，爱劳动，早自立，人称颂。
22、“六一”国际儿童节：儿童节，六月一，小朋友，同欢喜，演节目，我参与，看演出，守规矩。
六．歌表演。
《我家有几口》我家有几口，让我扳指头，爸爸妈妈还有我，再加一个布娃娃，呦，有四口。
《白胖鸭》呷呷，呷呷，白胖鸭，一摇一摆回到了家，站在院里叫妈妈，妈妈妈妈我回来啦。
《大树妈妈》大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣，摇啊摇，摇啊摇，摇篮里的宝宝睡着了。
《小羊羔》我有一只小羊羔小羊羔小羊羔，长着一身洁白绒毛洁白绒毛，不论我要到哪里，到哪里，到哪里，小样总是和我一起和我一起。《幸福拍手歌》如果感到幸福你就拍拍手，拍手，如果感到幸福你就拍拍手，拍手。如果感到幸福你就快快拍拍手吧，那么大家来一起拍拍手。
《两只老虎》两只老虎，两只老虎。跑的快跑得快，一只没有尾巴，一只没有耳朵，真奇怪，真奇怪。
《小鸭子》生产队里来了一群小鸭子，我天天早晨赶着他们到池塘边，小鸭子向着我呷呷呷的叫，再见吧，小鸭子我要上学校。
《洋娃娃和小熊跳舞》洋娃娃和小熊跳舞跳呀跳呀一二一，它们在跳圆圈舞呀跳呀跳呀一二一。小熊小熊点点头呀点点头呀一二一，小洋娃娃跳起来呀跳呀跳呀一二一。
《坐火车》小板凳呀摆一排，小朋友们呀坐上来，坐上来呀坐上来，我们的火车就要开，我做司机把车开，轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆呜。《春天》春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳有一跳。
一只在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头，小小想一想，相处好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。《一分钱》我在马路边，捡到一分钱，把它交给警察叔叔手里面，叔叔拿着钱，对我把头点，我高兴的说了声，叔叔再见。
小班教案设计篇四
目标：
1、知道天冷要防感冒，注意保暖。
2、乐意模仿故事中小老鼠的动作。准备：故事及故事图片重点：知道天冷要防感冒，注意保暖。
难点：模仿故事中小老鼠的动作。
过程：
1、教师出示老鼠图片，引起幼儿兴趣，讲述故事。师：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不小心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：‘小老鼠，快去晒太阳吧！’太阳晒在小老鼠身上好暖和，它觉得舒服极了！”
2、教师出示图片，根据图片内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的`动作。
3、提问：天冷的时候，我们很容易感冒，那我们能怎样预防感冒呢？注意保暖，及时的增减衣服，多运动，坚持锻炼身体，多晒太阳等。
4、游戏：模仿小老鼠打喷嚏的动作表演。
小班教案设计篇五
1、体验小熊孤独和快乐的情感，知道微笑在交往中的作用。
2、学习用微笑、击掌、拥抱等方式亲近朋友，进而交到更多的朋友。
1、幼儿已经学会歌曲《我的朋友在哪里》，并会做表演动作。
2、故事《孤独的小熊》的动画或音频文件。
（一）引导幼儿初步感受自己身边有朋友陪伴。
1、教师描述自己的好朋友（班级老师）的外貌特征，幼儿猜测是谁。
2、教师：你们猜对了，这是我的好朋友x老师，你们的好朋友是谁？
3、请幼儿说一说自己好朋友的名字。
（二）幼儿倾听故事，集体讨论交朋友的方法，帮助小熊找到朋友。
2、幼儿倾听故事前半段，交流故事中小熊没有朋友的原因。
3、教师小结：原来这是一只长得漂亮但是不爱笑的小熊，小狗、小猴见了不爱笑的小熊很害怕，离他远远的，不敢和它做朋友。
4、幼儿想各种办法帮小熊找朋友，教师将幼儿好的想法用简笔画的方式记录在黑板上。
5、师幼边看简笔画图标边告诉小熊：小熊，你要主动和小朋友微笑，对它们说“我想和你做朋友”，经常抱一抱朋友，和朋友一起玩，这样你就会有很多朋友了。
（三）学习亲近朋友的方法，并勇于尝试。
1、接着听故事，知道小熊听了大河马的话，用微笑的方法交到了好朋友。
2、幼儿每人拿一面小镜子，看自己的微笑美不美，并将最美的微笑从送给身边的朋友。
3、教师引导幼儿讨论：在生活中除了用微笑的方法交朋友，还有什么办法能交到朋友？
4、幼儿自由地表达自己的观点后教师小结。
（四）游戏“你是我的好朋友”
1、游戏规则：请每个幼儿拿一朵花，听音乐找一个和自己拿相同颜色花的小朋友，音乐停止时做一个让朋友开心的表情或动作。
2、幼儿玩游戏，教师对幼儿的表现进行现场点评。例如：xx的微笑让xx多开心呀，xx和xx拥抱多快乐呀。
3、教师鼓励幼儿用微笑、拥抱、有礼貌的话等方式交到更多的好朋友。
小班教案设计篇六
小班的孩子入园一个月后已经对陌生的环境有了些了解，对老师和保育员阿姨比较信任，情绪也稳定了，能进行一些集体的教学活动。但是幼儿的交往能力还很差，孩子们之间不能进行主动的交往。
《我来做你的好朋友》这个故事，角色形象十分可爱：通过一片小树叶离开了大树妈妈的怀抱，在孤独的哭泣，小蚂蚁、小蚱蜢、小瓢虫出来安慰小树叶，和它做好朋友，构成一个精致、感人的小故事，使幼儿的情感产生共鸣，虽然自己离开了爸爸妈妈一时之间觉得很孤独，可是班中有这么多的好朋友一起玩游戏，也会感到十分开心。这个故事中又蕴含着一个知识，秋季树叶变黄，纷纷飘落，因此这个活动我选择十月中下旬，秋季来临时进行。
1、初步理解故事内容，理解词语：飘落、一蹦一跳、悄悄地。（重点）
2、模仿故事中角色的语言，尝试对话表演。（难点）
3、能较安静的倾听故事。
1、故事内容教具一套。
2、配乐故事录音磁带、录音机。
3、已认识过蚱蜢、瓢虫。
（一）导入活动：出示秋天大树的背景图
设计提问：秋天来了，小树叶变得怎样了？
幼：小树叶变黄了。
幼：小树叶落下来了。
————
（二）欣赏大班幼儿的故事表演。
1、扮演“小树叶”的幼儿变讲述故事的开头边表演。幼儿集体欣赏。
教师提问：秋风吹来，发生了什么事？
幼：小树叶离开了妈妈。
幼：小树叶落下来了。（启发幼儿学习词语：飘落，并尝试用动作大但表现）
2、设计提问：“小树叶哭的多伤心啊，谁来帮帮它呢？”
幼：我叫它不要哭。
幼：我帮它找妈妈。
——
［设计这一提问既发展幼儿的想象能力，也增加了讲述的机会，又有承上启下的作用］
3、扮演“小蚂蚁”“小蚱蜢”“小瓢虫”的大班幼儿一次表演之故事结束。
教师提问：“谁来帮助小树叶了，它是怎么说的？”
幼：小蚂蚁来了，它说我来做你的好朋友。
幼：小蚱蜢来了，它说我来做你的好朋友。
幼：小瓢虫来了，它说我来做你的好朋友。
由于角色的语言是重复的，无论先学那个角色都行，不必强求幼儿一定按着顺序讲，幼儿先说出哪个角色就集体先学哪个。
讲的好的幼儿可请他上台边做动作边表演，并适当贯穿集体表演。边表演动作边分别学习轻轻、一蹦一跳，悄悄这些词语以丰富孩子的词汇。
（三）运用教具再次完整欣赏故事。
教师边演示教具边讲述故事。可让幼儿跟录音练习说故事中的对话。
（四）活动延伸。
在活动区中引导幼儿尝试进行故事表演。
孩子们对这个故事非常感兴趣，大班四名幼儿的表演很到位，尤其实验“小树叶”的小姑娘，演得相当投入、逼真，充分吸引了孩子的观赏。在活动过程中，幼儿能初步理解故事内容，运用动作理解词语：飘落、一蹦一跳、悄悄地。能积极地模仿故事中角色的语言，尝试对话表演。在完整听故事时能基本做到较安静的倾听故事。
整个活动过程，孩子们的情绪随着故事的变化而变化：有悲伤到喜悦，充分调动了孩子们的情感共鸣，又起到故事后半段，好朋友的到来，是整个欢乐的情绪推向了高潮，孩子们无不感受到一个人在孤单的时候，真诚的友情是多么的可贵。激起孩子们对美好友情的向往。使本次活动的精华得到了体现。
附故事《我来做你的好朋友》
一只小蚂蚁悄悄的走了过来说“小树叶，你别哭，我来做你的好朋友”小树叶听了高兴的笑了说“谢谢你，小蚂蚁”。
一只小蚱蜢一蹦一跳的跑过来说：“小树叶，你别哭，我来做你的好朋友”小树叶听了高兴的笑了说“谢谢你，小蚱蜢”。
一只小瓢虫也悄悄的爬过来说“小树叶，你别哭，我来做你的好朋友”小树叶听了高兴的笑了说“谢谢你，小瓢虫”。
小树叶和好朋友们一起快乐的唱呀跳呀玩得真高兴！
小班教案设计篇七
1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
3、初步培养幼儿的安全意识。
重点：幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
难点：帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2、编排情境表演。
兔妈妈：今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）。
1、狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？
2、人多的时候应该怎样玩滑梯？
小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
1、兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会像它们那样玩？
2、兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）。
活动目标：1、了解发生各种危险时，所应该采取的措施。2、增强幼儿的自我保护能力和意识活动准备：警车（玩具）一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰活动流......
幼儿园活动准备1、男孩木偶。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、谈话导入活动。教师：(1)小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗?(2)明明也来玩串珠，发生了什么事呢?2......
地震了【活动目的】1．让幼儿掌握一些地震的基本知识。2、学会逃生和自救的一些方法。【活动准备】有关地震知识的图片【活动过程】一、请幼儿观察图片，说一说......
《不能闯红灯》范文活动内容：《不能闯红灯》活动目标：1、使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯；2、引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。活动......
小班教案设计篇八
1、知道天冷了,要做好保暖工作。
2、鼓励幼儿不怕冷, 坚持天天按时来园,做一个勇敢的人。
图片
师:小朋友们,天气冷了,你怕不怕?那你听听这些人怕不怕冷,他们是谁,好吗?
1、你听到了有哪些人?
2、他们分别在干什么?
3、他们怕不怕冷?他们勇敢吗?
师:天虽然变冷了,但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园,是个勇敢的人对吗?(可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育)
师:但是,虽然我们都是小勇士,但是还是得注意一些必要的保暖工作,比如早上来园时要戴手套、围巾等等,保护自己的身体。
小班教案设计篇九
活动目标：
1、幼儿能用双手协调地撕出一定的形状，并能组合粘贴出不同动态的人物形象。
2、体验合作组画的乐趣。
活动准备：
1、各种颜色的彩色纸若干。（大小不同）。
2、记号笔人手一支，粉笔若干。
3、每组一份浆糊、抹布。
4、两张1k的牛皮纸竖接。
活动过程：
1、教师和幼儿一起游戏，导入活动：游戏名称：运动猜谜。在游戏中，老师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动？在请幼儿来做动作，其他幼儿猜。
2、谈话讨论：说说这些动态，人物的头和身体是什么样的？
3、出示已撕好的头和身体，请幼儿上前摆出各种刚才看见的动态形象。（教师可适当给予帮助）。
3、交待活动内容，引起幼儿参与活动的兴趣。
a、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的形状。
（能力强的幼儿可撕出三角形的身体。）。
b、幼儿将撕好的头、身体和四肢的形状进行动态的摆放，并能用语言表达自己在做什么运动。
c、将头、身体和四肢的形状进行动态的摆放好后，用浆糊先粘住一点，然后再贴到大的牛皮纸上。
（提醒幼儿画面合作组画的布局，要考虑别人贴的位置）。
d、用记号笔给人物画上五官。
e、用粉笔在边缘上进行加粗，然后涂抹。
（注意色彩的搭配，给自己加上腮红）。
5、评价作业，展示幼儿作品。
a、集体欣赏，体验合作组画的乐趣。
b、听音乐，模仿运动人物的动态。
小班教案设计篇十
1、通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。
2、丰富词汇：寒冷
1、每人一个风车。
2、注意幼儿保暖，穿好外套。
1、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。
老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样？（丰富词：寒冷）
2、每人一个风车，将风车举起让风吹，请小朋友看看风车怎样了？
3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼，跑跑跳跳这样就会暖和起来。外出要穿外套，带好帽子，手套；屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。
1、感受冬天的太阳，知道冬天的阳光晒在身上很暖和，让人感到很舒服。
2、丰富词：暖和
选择有阳光的晴天。
1、找有阳光的地方，坐在阳光下晒太阳。
2、幼儿互相摸摸衣服、头发，说说太阳晒在身上有什么感觉？ 3、小结：冬天的太阳晒在身上会感到很暖和，让人觉得很舒服。（丰富词：暖和）
4、欣赏儿歌"冬天的太阳”
《冬天的太阳》
冬天的太阳，大家都喜欢。
小猴和小羊，快来晒太阳，晒得脸儿红彤彤，晒得身上暖洋洋。
1、通过讲故事，激发幼儿做个勇敢的小宝宝的愿望
2、不怕冷，知道跑跑跳跳就暖和了。
1、立体教具一套，光秃秃的树，小宝宝的家。
2、小鸟、小鸡、小猪、大公鸡、小宝宝纸偶各一个
1、师出示立体教具，说说冬天的情景，引出故事名称。
2、师边讲故事边引导幼儿看纸偶表演。
3、边讲故事边提问：
（1）冬天到了北风吹的怎么样？
（2）树上的叶子怎么样？草地水怎么样？小河里的水怎么样？
（3）冬天的天气怎么样？谁不怕冷，起得早？谁怕冷不肯起得早？
4、鼓励幼儿学习做勇敢的宝宝，坚持锻炼身体
《冬天不怕冷》
冬天到了，北风呼呼呼……地吹，树上的叶子都吹落了，地上的草变得枯黄了，小河里的水结冰了，天气真冷呀！
大公鸡，喔喔叫，天天起得早。
请小鸟早早起，小鸟说："太冷了，太冷了，我只能躲在鸟窝里！”
它请小猪早早起，小猪说："太冷了，太冷了，我只能睡懒觉！”
它请宝宝早早起，小宝宝早就起来了，在院子里又跑又跳做早操。
1、初步学习使用棉签添画树枝的技能。认识棕色。
2、体验绘画的`乐趣。
1、请家长带领幼儿观察冬季落叶树的树干、树枝的样子，再收集一些树枝，便于幼儿观察。
2、已画好树干的画，幼儿每人一张。
3、棉签若干，棕色颜料若干。
1、出示收集的树枝，引导幼儿观察树枝颜色、特征。（树枝是棕色的，树枝上长了很多细细的小树枝。）
2、师示范用棉签添画树枝。
3、请幼儿练习用棉签添画树枝，鼓励幼儿多添一些小树枝。
4、展示并欣赏幼儿作品。
1、学习双脚向前进跳。
2、能正确区分数量"1”和"2”
1、兔子头饰每人一个。
2、"蘑菇”数量是幼儿人数的三倍，游戏前散放在场地上。
1、师幼头戴小兔头饰。师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝。
小班教案设计篇十一
理解故事大意，学习故事中的对话并能根据故事内容回答问题。
学习词汇：血盆大口、全身发抖、报答。
懂得帮助别人也是帮助自己的道理。
狮子和老鼠布偶。
1. 请幼儿模仿狮子和老鼠的叫声动作。
提问：请小朋友猜一猜狮子能跟小老鼠做好朋友吗？我们一起来听一听故事《狮子和小老鼠》。
2. 利用布偶，讲述故事《狮子和小老鼠》。
提问：故事的名字叫什么？故事里头狮子和小老鼠成为好朋友了吗？
3. 教师分段讲述故事《狮子和小老鼠》的内容。
提问：1.小老鼠走上的小山丘其实是什么？（狮子的头。）2.狮子发现是小老鼠，它是怎么做的？（狮子张开血盆大口，请幼儿学习表达并用动作模仿。目的是提升幼儿的语言能力）3.小老鼠发现原来是狮子的头，吓得什么样子？（小老鼠吓得浑身发抖，同理。）4.为什么狮子不把小老鼠给吃掉?(小老鼠请求狮子放过它并说将来一定会报答你的。) 5.为什么小老鼠要从陷阱里头救出狮子？（自由回答）
4. 幼儿完整地欣赏故事。
提问：如果你是小老鼠，你会救狮子吗？为什么？
5. 结束部分。
请幼儿到图书区看《狮子和小老鼠》的书，进一步熟悉故事。
（懂得帮助别人也是帮助自己的道理。）
小班教案设计篇十二
1、了解发生各种危险时，所应该采取的措施。
2、增强幼儿的自我保护能力和意识。
1、教师创设情景。
指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办？
2、随着幼儿的答案，请个别小朋友表演。
指导语：刚刚这样子对不对？如果你遇到了这样的情况，你会怎么办？
总结：如果有陌生人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门！
如果坏人闯进幼儿园了，我们要安静的想想办法，不能害怕。可以打电话求救，也可以请求别人帮助我们！
根据小朋友及老师总结的答案及过程，请小朋友上前表演。
1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
1．有关的图片四张(附后)。2．请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。
3．玩具、果冻、巧克力。
1．讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”
3．出示图片：
图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。
图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。
图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。
集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?
情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”
教师提醒：
(1)你认识她吗?
(2)如果你不认识她，能不能轻信她的话?
(3)那你应该怎么对这位阿姨说?
教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。
小班教案设计篇十三
教学目标：
1、能独立认识本课的六个生字：姊、裁、肖、抖、蛇、扭。在老师的指导下，正确书写6个字，积累词语九个。
2、能正确熟练地朗读儿歌两首，并选择其中一首背诵。
3、了解萤火虫的特点和十二生肖的顺序。
教学重点和难点：
1、认识生字和词语，能正确朗读课文，并能选择其中一首背诵。
2、了解萤火虫的特点，并学着编一首以动物为题的儿歌。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、生字卡片。
教学过程：
第一课时萤火虫。
一、揭示课题，进行质疑。
1、媒体演示，夏天的夜晚，草丛上，一群萤火虫飞来飞去。
2、问：你们看到了什么？
今天我们就来学习一篇《萤火虫》的课文。（板书课题）。
3、课题质疑。
说明：
小朋友可能对萤火虫有所了解，但是，生活在城市里的小朋友并不经常看见萤火虫，通过媒体以直观的视觉把学生带入萤火虫的世界，能直接激发学生的兴趣。通过让学生质疑，促使学生进行思考，主动带着问题来学习课文。
二．听录音读课文。
1、听录音，边听边思考：萤火虫飞到哪里？
2、学生交流。
说明：
在听录音的过程中，注重对学生听的习惯的培养，让学生带着问题去听，养成边听边记的良好学习习惯，使学生对儿歌有一个整体的感知，初步的把握。
三．自学课文。
要求：
1．读准生字新词。
2．正确朗读儿歌。
3．圈出不理解的词语。
交流：
1．指名读。
2．轻声齐读。
结合学习生字：姊、裁。
虽然“姊‘这个字现在用得少了，但还是要注意右边的笔画和笔顺。
学习“裁”字，可以与“载”字进行比较。
3．读词语。
4．师生配合读儿歌。
师：萤火虫，点灯笼，
生：飞到西，飞到东。
师：飞到河边上，生：小鱼在做梦。
师：飞到树林里，生：小鸟睡正浓。
师：飞到张家墙，生：张家姊妹忙裁缝。
师：飞到李家墙，生：李家哥哥做夜工。
师：萤火虫，萤火虫，
生：何不飞上天，做个星星挂天空。
说明：
二年级的小朋友已经有了一定的自学能力，这个时候的字词学习可以放手让他们进行自学，把学习的主动权交给学生，既能充分发挥学生学习的主动性，同时又可以提高他们的自学能力。二年级的语文也应该有一定的积累，所以，在生字教学中让学生进行比较，一方面帮助学生进行词语的积累，另一方面也可以进一步认识生字。师生配合读句子，一方面加深他们的句子观念，另一方面为儿歌的理解打下基础。
四．精读儿歌，理解内容。
1．指名读，分组读，男女生读。
2．学生闭上眼睛，边听边想，你仿佛看到了什么？
3．能背的闭上眼背一下，不能背的看着书读。
说明：
以读为本，读中促悟。声请并茂的朗读训练是学生增强语感的有效手段。展开想象，让学生联系生活进行语言实践。既有助于儿歌的理解，又能发展学生的语言思维。
五．情景表演。
1．扮演角色表演，进一步体会情境。（三个学生戴上头饰，分别扮演花儿、小草、萤火虫。）。
3．小小组讨论。
4．交流。
说明：
这一环节的设计，让学生在角色表演中丰富了情感体验。
六．拓展训练。
你们喜欢萤火虫吗？照《萤火虫》的写法，以熟悉的动物为内容，编写几句儿歌，和同学交流。
第二课时十二生肖。
一．引入课题。
1．说说你属什么？你的家人属什么？
2．教师随即贴图。
3．让学生知道有十二个生肖，老师依次贴十二个生肖图。
4．读课题。
说明：
学生通过看图理解，形象直观。
二．听录音，读儿歌。
1．听录音，记一记十二生肖的顺序。
2．老师把十二生肖的顺序打乱，请学生来给十二生肖排队。
3．这些生肖有什么特征？再读儿歌（各种形式）。
4．看图，试着背诵。
说明：
书读千遍、其义自现，低年级的语文教学离不开读，充分给予学生朗读的时间，让学生以多种形式来进行朗读，能使学生对于阅读产生一定的兴趣，给予学生一定的阅读自由，学生就能在这个过程中自觉自愿地读通课文。在读通课文的基础上，才能对儿歌内容进行一定的了解。
三．学习生字。
1．从儿歌中找今天要学的生字。
2．小组学习生字“肖、抖、蛇、扭。”
3．小朋友说说用什么办法学习生字。
4．读词语。
说明：
通过一年多的学习，学生已掌握了生字学习的多种方法，通过小组学习放手让他们进行自学，把学习的主动权交给学生，充分发挥了学生学习的主动性。
四．拓展。
1．唱十二生肖歌。
2．用自己的话说一说十二生肖中的一种生肖。
说明：
这一环节，旨在丰富学生的课外知识，拓宽课堂学习信息，并训练了学生的说话能力。
五．指导书写。
“扭”
说明：
二年级学生已经有一定的写字基础，所以不用每一个字都指导，可以侧重性地选择一个重点或难点字，让学生知道它的笔顺规则，看一下在田字格中的位置，重点指导一下。
教学反思：
本节课的教学总体来说，基本完成了课前预定的教学任务。教学的过程中，我既有收获，也有一定的遗憾。
在一节课里完成了本节课的教学目标，达到事先的预期。小朋友们反应很热烈。整节课环环相扣，教学过程较为顺利。我觉得在课堂中给学生提供机会，让每一个学生动起来，让每一个学生有展示自己的机会很重要。因此，在设计教学过程中，我非常重视学生的参与程度。在整体感知、学习生字的环节，我设计了许多种方法，以便在课中根据学生的问题、思维状况及时调整教学环节或内容，以此来提高学生主动学习的.积极性。班中学生水平参差不齐，在备课中，我考虑到了学生的个别差异，因此在许多环节中留给学生充分的自由学习的时间，如有时自己准备，有时同桌合作学习，有时组织学生小组讨论，让每个学生都有独立思考的时间，有与同学交往的机会，有全班发言的可能，让每个孩子在教学活动中得到锻炼，有所收获。
生字学习采用小组自学形式，然后选择重点进行交流，很大程度地节约了时间。本课生字并没有过难的地方，所以在记忆字形上可以放手采用小组学习，这可以使每一个学生都有了交流的机会。遇到不认识的字，可以让小组中的人来帮一帮，记一记。增加了他们合作的意识和机会。在初次反馈时并不要求强行记住每一个字，而是只让学生能在词语中读准每一个字的字音，为后面的阅读课文扫清障碍。几个较重点的字“抖、扭”等则可以通过动作来理解。这种生字教学较大程度地发挥了学生学习的主动性，把生字学习的活动权交回了学生的手上。
读是低年级语文教学的常用形式，以读代讲，可以帮助学生在读中感悟。教学中，我采用多种形式的朗读。让学生在反复的朗读中自读自悟，了解萤火虫的特点和十二生肖的顺序，从而达到背诵的目的，以至能自己照着样子编写几句儿歌。
本节课教学中也存在着一定的遗憾。在学生质疑时，质量不是很高。编写儿歌交流时，由于时间关系花的时间太少。
小班教案设计篇十四
1、引导幼儿观察图片，并根据提示猜测“啊呜是什么”“还能像什么”。
2、理解故事内容，体会故事的趣味性，激发幼儿阅读故事的兴趣。
ppt、一间黑屋子。
一、兴趣导入。
1、听录音“啊呜”的声音，引起幼儿兴趣。
——这是什么声音？你们在哪里听到过的？
2、导入故事：小朋友，今天这个故事也和“啊呜”有关。我们一起来……。
二、教师结合图画讲述故事，引导幼儿观察图画，理解故事情节。
1、观察第一、二幅图，引起第一次猜测。
教师讲故事：森林里有四个小动物，他们是好朋友，经常一起玩，一天，他们来到一间屋子前面，他们从窗户往里面看，发现这间屋子？（黑黑的）。
t：对呀，黑黑的屋子什么也看不见，咦，那桌子上是什么东西呢？
2、观察第三幅图，讲述故事：小兔说：“让我看看。”于是，他走到屋子前面用手轻轻的.推开了门。
——门打开了吗？兔子进去了吗？
过渡语：小兔子没有进去，他在门缝里住里一看，哎呀，小兔回来了，你看他怎么了？
小结：你说是xxx，小兔是不是看到xxx很害怕呢，（播放录音）：“不得了，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆！”
——小兔为什么害怕，她看到什么呀？小兔说的啊呜是什么样子的？
小结：哦！脑袋又大又圆，那你们猜猜看小兔看到的啊呜是什么呢？
3、观察第四、五幅图，讲述故事：哎呀！你说是——你说是——你又说是——，小猴他听了可等不急了，“让我看看”说着就向屋子走去，当他走到屋子前，用手推开了门。
——小猴往里一看，哎呀妈呀！你看小猴？
小结：对呀，吓得边闭着眼睛边喊：（播放录音）“真的，啊呜的脸雪白雪白的！”
——小猴看到的啊呜是什么？猜猜看小猴看到的啊呜是什么呢？
4、观察第六、七幅图，讲述故事：这回你猜是——你猜是——你又猜是——，小猫它也等不急了，没等他们说完，就边说边朝屋子走去：“让我看看。”小猫往里一瞧，也吓得边跑边喊：“嗬，啊呜的眼睛血红血红的！”
——这回小猫看到的啊呜是什么样子的呀？还有什么东西是血红血红的？
情景体验：问孩子谁敢进去，推两个孩子看看，运用语言、肢体动作等引导幼儿不敢进去。
5、观察第八、九、十、十一幅图，讲述故事：大家纷纷说：“啊呜，啊呜真吓人！”知道吗，小熊是这几个动物朋友里，最最勇敢的动物，他听了说：“我不怕，我进去看看。”说着大步向屋子走去，用手推开了门，走了进去。
——哎，小熊出来了吗？那我们等等他吧！
——真的，被啊呜吃掉了，那怎么办？哎呀！急死了，我们一起喊喊他吧！
——怎么还不出来呀，可能你们喊的话不好听，我们喊得好听一点好吗？
（播放小熊录音）。
6、老师与孩子一起进入小黑屋，把“啊呜”请出来。
——哦！原来不是啊呜，是一个奶油大蛋糕呀！瞧！
——刚才小兔说的“脑袋又大又圆”是什么？
——小猴说的“雪白雪白的”是什么？
——小猫说的“血红血红的”是什么？
小结：哎哟！真把我们吓坏了，原来只是一个蛋糕嘛，怪不得小熊在里面啊呜啊呜吃个不停，不肯出来呢，你们想吃蛋糕吗？那我们到教室里和其他小朋友一起去分享吧！
小班教案设计篇十五
1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
一、导入活动：
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。）。
二、进行部分：
1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）。
2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）。
“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）。
3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。
4、“今天，我的.手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。
5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。
6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。
7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）。
8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）。
三、结束部分：
小班教案设计篇十六
1.认识并尝试使用一些常见的工具。
2.乐意参与探索活动。
1.课件-幻灯片：给工具找伙伴。
2.食物:苹果，瓶子。
趣味练习。
一、想一想。
1.出示苹果和瓶子。
小朋友，我想做一个苹果罐头，可是苹果太大，瓶口太小，
怎样才能把苹果装进瓶子里呢？
（引导幼儿想出各种办法）。
2.请谁来帮忙呢？
(1)出示工具-幻灯片：给工具找伙伴。
启发幼儿，可以请工具来帮忙。
(2)出示各种工具，引导幼儿认识。
让幼儿说一说这些工具的名称，可以干什么用？
刀子，勺子，叉子等。
二、试一试。
1.引导幼儿想办法，并请想出办法的幼儿试一试。
（1）教师操作，幼儿观看。
用刀子把苹果切成一块一块的。
（2）引导幼儿观察刀有锋利的一面，提醒幼儿用刀的`这一面来切东西，
但不能用手去碰。
2.个别幼儿操作。
怎样把苹果块装进瓶子里呢？
请个别幼儿用小勺把苹果块装进瓶子里。
三、幼儿讨论：怎样把东西变小。
1.你觉得哪种方法比较好？
2.使用哪种工具最合适？
3.你还能想出把东西变小的更好的办法吗？
请幼儿回家后和爸爸妈妈一起认识、讨论各种工具的使用方法。
小班教案设计篇十七
1.通过幼儿观察，知道流鼻涕后要及时擦干净。
2.尝试擦鼻涕的方法，积累自理生活的经验，并逐步养成良好的卫生习惯。
录像，手帕，餐巾纸，流鼻涕的娃娃每人一个。
1．看录像后提问：
a．你们看见电视里的小动物怎么了？（讲述拍摄的录像内容）。
b．流鼻涕了，怎么办？有什么好办法？（幼儿回忆已有经验）。
根据幼儿讲述，出示手帕、餐巾纸等。
2．怎么擦呢？（幼儿讲述已有的经验）。
1．出示流鼻涕的娃娃，小朋友来帮助她。（幼儿分别为娃娃擦鼻涕）。
2．幼儿尝试给娃娃擦鼻涕，老师观察并及时拍下小朋友擦鼻涕方法。
1．请幼儿看录像后，讲讲小朋友们是怎样擦的？哪个方法比较好？
2．帮助幼儿提升经验。
附儿歌：宝宝流鼻涕，拿出小手帕，按住小鼻子，用力擤一下，轻轻擦干净，鼻涕不见了。
小班教案设计篇十八
【儿歌内容】：
《小伞花儿》。
下雨拉！冒泡拉！
小伞花儿都开拉。
赤橙黄绿青蓝紫，
我采一朵笑哈哈！
【教材分析】：
在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：1.花朵的色彩美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。2.雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。
【活动目标】：
1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。
2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。
【活动准备】：五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐。
一．交流并观看下雨的视频。
观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）指导语：1.什么天气？（下雨天）。
2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？
3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）。
二．学习儿歌，理解儿歌内容。
1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。
出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。
下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。
出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。
赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！
2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？
3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌。
小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？
4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌。
5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。
三．小结提升。
下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。
小班教案设计篇十九
1.学习画出冬天小朋友参加活动时的不同姿态。
2.继续学会沿边缘剪纸的技能。
3.能展开丰富的想象，胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4.让幼儿体验自主、立、创造的能力
学习画出冬天小朋友参加活动时的不同姿态。
1.提供一张冬天的背景图，参见《幼儿画册》。
2.纸、笔、剪刀、胶水、抹布、数量与幼儿人数相同。
一、谈话，调动幼儿已有经验。
提问：冬天里小朋友都参加了哪些活动？他们穿什么样的衣服？活动时是什么姿势？
二、讨论绘画要求。
1.将冬天里自己的活动画下来，注意画出姿态，衣服符合冬季的特征。
2.讲话好的人物沿边剪下来，贴在冬天的背景图上，共同组成一幅画。
三、幼儿作画。
可提示幼儿画出各种姿态的人物，特别关注能力弱的幼儿。
四、展示作品.
画贴好后，进行集体谈话：冬天里我们进行哪些活动？
活动中，我通过孩子们对人物绘画的已有经验，让他们再学习新本领。根据孩子们平日里喜欢的运动，让他们先讨论。然后孩子们开始动手画画，在难点的地方教师示范画，因此多孩子能正确地画出活动时弯曲的腿部，并到位地表现了人物的动作。其中有幼儿画得玩风火轮有一定的创新。整个过程都很强调孩子们的主动性和自主性，让孩子在探索发现中学到东西。
小班教案设计篇二十
1．理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。
2．体验小熊不快乐到快乐的情绪。
3．知道微笑在交往中的很重要。
1．（快乐、悲伤、哭泣）的图片；
2．两段音乐（欢快、抒情）；
3．操作教具（小熊、小猪、猴子、河马）、背景图；
4．两只小熊、两张小朋友的照片、2张脸（快乐、不快乐）；
5．快乐笑脸的帖纸；
1．游戏：变脸。
今天，老师要和你们来玩一个变脸的游戏，（分别出示高兴、生气、哭泣的图片）看这是什么脸呢？你从哪里看出来它是高兴？（眉毛、嘴巴的变化）我们一起来学学。
2．出示小熊图片。
你们都是快乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了？（不快乐、不高兴、板着脸）到底发生了什么事情呢？今天我们来听一个故事《不快乐的小熊》。
1．（出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐）听老师讲述故事第一部分：不快乐的小熊。从开始到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。”并进行以下提问。
（1）小熊长得怎么样？（漂亮，有圆圆的鼻子，红色的`蝴蝶结）。
（2）小熊找小猪，发生了什么事？
（3）小熊找小猴，发生了什么事？
（4）大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢？（不快乐）。
（5）有什么好办法可以帮助它呢？
2．（出示图片河马）教师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。从“小熊找到大河马，难过地问”到“不信，你照着镜子瞧瞧。”进行以下提问。
（1）小熊怎么问河马的？
（2）河马是怎么回答的？
3．（出示图片同时播放快乐的背景音乐）教师讲述故事第三部分：小熊找河马。从“小熊心里想”到结束，并进行以下提问。
（1）听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢？
（2）小熊一笑，发生了什么事情？
4．利用图示法前后的小熊进行对比，激发情感并进行情感梳理。
（1）（出示第一张图片）起先小熊的表情是怎么样的呢？
（2）（出示第二张图片）后来小熊的表情是怎么样的呢？（开心、笑）我们一起来学学。
（3）大家喜欢怎么样的小熊呢？为什么？
（4）教师小结：大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它，而是因为小熊那好看的微笑。
（1）平时，你是怎么跟小朋友一起玩的呢？
（2）我这里有这样两个小朋友（出示小朋友笑、不笑的照片）你喜欢哪个小朋友？那我们应该怎么帮助她呢？（给她玩具、吃的、心理想快乐的事情等等）。
（3）原来笑可以让人变快乐，开心，还可以干什么呢？
（4）教师小结：微笑不仅让人变得漂亮；能让身体健康；找到好朋友；过用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐！
1．跟朋友问好的时候除了要微笑，还可以怎么做呢？（轻轻地语言、眼神、脸部表情）。
2．我们用这些好办法去跟后面的客人老师交朋友吧？（准备笑脸贴纸）。
（一）。
小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着蝴蝶结，帅极了。可是它每天都板着脸，昂着头，很神气的样子，只是，脸上从来没有一点笑。
妈妈问：“小熊，你为什么都不笑啊？”小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该是别人对我笑，我才不对别人笑呢？”“唉——”妈妈叹了一口气。
小熊去找小猪玩，小猪一看见板着脸的小熊赶紧就跑。小猪去找小猴玩，小猴一看见是从来都不笑的小熊，赶紧躲了起来。
小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。
（二）。
小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？
大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。”
小熊说：“我从来没笑过，不知道怎样笑。”
大河马说：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。”
（三）。
小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。
哦！小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈…”地笑起来。
大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。
动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈......
小班教案设计篇二十一
1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中“爱”的情感。
2、在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。
1、草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张
2、布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块；
小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。
（2）教师：老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？
2、个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物
（1）教师：谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说“妈妈想你了，快点回家吧”
（2）小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了什么？（教师逐一提问）
1.教师结合图片讲述故事。
（1）教师：后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，
小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。（边说边摆小动物）
（2）教师：先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。
教师：把你的动物宝宝放回箩筐里吧！
提问：
（2）布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗……）
（3）小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！
教师：我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。
小班教案设计篇二十二
1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有挖片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外形完美，房门可打开）。
2、老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。
3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。
2、培养幼儿的语言表达能力和创造能力。
2、倾听小老鼠不高兴的原因：大风把它的房子吹走了，启发幼儿为小老鼠找房子;
4、幼儿围绕问题，将自己观察到的告诉大家;
引导幼儿一幅幅讨论分析，在充分观察图片的基础上进行想象、判断、并围绕画面大胆讲述自己的理由。
例如，第4号房子，有的幼儿说适合小老鼠住，因为有窗有门有屋顶，外形漂亮，教师可先肯定他的想法。同时，其他幼儿发表意见：隔壁住着小猫，不适合小老鼠住。教师再问：你从什么地方看出来的，为什么不合适呢？并肯定孩子观察仔细，肯动脑筋，从而让他们意识到好房子一定要安全。
5、出示5号房子，引导幼儿进一步围绕问题深入观察讨论;
（1）、 你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗？为什么？
（2）、打开房门，在幼儿观察屋里的陈设后让幼儿讨论：小老鼠可以住进去了吗？（引导幼儿根据自己的生活经验，讲述自己的理由）。
（3）、小老鼠走出门，看了房子四周后叹气，让幼儿围绕“小老鼠为什么叹气，它还有什么不满意的吗？”
讲述自己的看法。如：因为小老鼠发现房子四周没有草地、没有树木、没有超市、所以它在叹气等。
6、肯定孩子的想法并引导他们产生布置新房的欲望，把小图片（花草、树木、商店等）布置在5号房子的周围。小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢。
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