计划是一种有序的安排和预定，用于指导我们在未来一段时间内的活动和目标。制定计划时，我们可以参考以往的经验和教训，避免重复犯错。计划是成功的基石，以下是一些备受赞誉的计划范文，供大家借鉴。
校级音乐学科教师培训计划篇一
本人___，大学专科学历。20__年__月考入扎鲁特旗特岗教师队伍，现从教于扎鲁特旗香山镇小学。时光荏苒，两年来我从各个方面严格要求自己，工作兢兢业业、勤勤恳恳、与时俱进、不断创新，教书育人，为人师表，在德、能、勤、绩等方面表现优异，圆满地完成了教育教学任务。下面我就把两个年度的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现。
自上岗以来，我忠诚于我所热爱的教育事业，认真学习有关方面的路线、方针和政策，热爱本职工作，严格遵守教师职业道德，为人师表。工作中既教书又育人，对工作有强烈的事业心和责任感，能做到出全勤、干满点，从不计个人得失，服从领导，听从分配。时处以身作则，模范遵守各项规章制度。人际关系融洽，关心、热爱学生，做孩子们的好朋友，常在在课余时间和学生交流、生活，帮助他们健康、快乐成长。两年来深受学生的欢迎和同事的喜爱。
二、教育、教学工作。
激发学生的创新精神。使学生能在玩的过程中掌握知识，真正达到身心愉悦，快乐学习。
三、业务学习。
作为新教师，我自认为成功的音乐教育不仅需要执教者先进的教学理念、丰富的学科专业知识，更需要过硬的教学基本功。为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，使学生在音乐课堂真正的动起来，有表现欲望和一定的表达能力，真正实现素质教育、艺术教育。在工作之余，我不断通过各种方式为自身充电。平时继续加强专业学习，利用网络发现新事物、新资源，积极参加各级培训和研讨活动。长期的积累，使我总结出不少教育教学的心得体会。
总之，在教育教学工作中，我体验到了作为一名音乐教师的快乐，及得到了作为一名民族音乐传播者的欣慰。我也真正地做到了“学高为师，身正为范”，懂得了“育人为先，求知为次”。我有信心利用音乐去开发学生智力、正确引导学生心理健康发展、提高学生的综合素质以及传播民族文化，并切实履行了一名小学教师应尽的职责。
校级音乐学科教师培训计划篇二
自我认知是考生向考官展示个人的思维品质、知识储备、工作潜能、职业规划等的机会。
因此，考生作答自我认知类题目时可围绕自己的基本情况、求职动机、未来规划三个大的方向展开，并根据题干信息有所侧重。
【典型例题】：请谈谈你为什么选择从事教师这个职业?
【参考答案】。
：我一直羡慕教师这个职业，尤其是羡慕和崇拜我的小学老师。在同学们还在为不知选择什么工作而犹豫时，我就已经有了要当老师的明确目标：
首先，儿时的教学游戏萌发了我对教师的喜爱。在“上课”游戏中，大家分角色扮演，有“老师”、有“学生”，我们精心布置“教室”，准备“教具”，一场生动的“课堂”就组建好了。每一次游戏都让我对“教学”更加感兴趣。
其次，大学期间所学的专业为我成为教师提供了理论基础和实践经验。在学习期间，老师经常组织“模拟教学”，我是活动参与的积极分子，从那时起，我就可以自如地当众讲话了。这种活动模式，也为我实习时的备课、讲课打下了坚实基础，学生们对我的喜爱和尊敬，让我体会到作一名老师的责任与幸福。
最后，教育对国家发展的重要性让我深感教师职业的价值。教育是立国之本，兴邦之道。而好的教育离不开好的教师。只有更多品德高尚、业务精湛、充满活力的高素质人才加入到教师队伍中来，才能使教育事业兴旺发达，发挥其应有的强大作用。
我知道，当老师之前要认真准备，当上老师之后要认真对待。我会不断地提升自己的职业素养，通过向霍懋征等老师的学习树立起自己正确的教育理念;通过教学实践来提高自己的教育教学技能;通过不断学习、研讨，充实自己的知识储备。
校级音乐学科教师培训计划篇三
根据教师资格考试大纲和历年真题，音乐学科的题目题型、内容、难度都基本一致，按照2016年上半年的题目取平均值列出了试卷比重图，如下：
1.初中音乐。
2.高中音乐。
根据上述比重图，得出以下结论：
1.学科知识与技能在考试中占接近一半的比重，主要以单项选择题、音乐编创题及音乐作品分析题的形式出现。其中乐理、和声、作品分析与歌曲创作等均有可能在上述三大类题型中涉及。而中外多元音乐文化(中国音乐史、中国民族民间音乐、外国音乐史、外国民间音乐)，音乐名曲赏析，声乐与合唱教学，音乐与相关艺术及学科等知识点，仅以单项选择题的形式考查，其中，音乐名曲赏析通常结合着中外多元文化来考查。
2.整套试卷中占分值较大的是教学能力，共包括音乐教学设计能力、音乐教学实施能力、音乐教学评价能力三部分。在这三部分里，教学设计能力的分值占比最高，主要是以单项选择题、教学设计题的形式出现。教学实施能力以单项选择题及案例分析题的形式出现。教学评价能力以单项选择题及课例点评题的形式进行考查。
校级音乐学科教师培训计划篇四
考官提问此类问题时，通常会有两个目的，一是考查考生的专业知识水平，在此时，考生只需理清思路、组织语言、清晰流畅地回答问题即可;二是考生可能在刚才的试讲中有知识性的错误，考官在这时要通过追问，判断考生对学科基础知识的掌握是否扎实，在此时，考生要端正自己的态度，及时承认错误，谦虚接受意见，改正错误并进行反省。
【典型例题】：如何引导学生体验、品味不同风格的音乐作品?
【参考答案】。
2.抓住特色。
(1)运用多种教学手段感受音乐作品风格。
(2)反复吟唱风格特色。
(3)朗读歌词，把握风格之美。
3.感悟作品的情感特色。
音乐艺术是情感的艺术，使人们情感的凝聚。任何一首作品都应从意境着手，一情感为切入口，这样才符合艺术审美活动的规律。
校级音乐学科教师培训计划篇五
自从加入吴xx音乐学科带头人工作室这一年来，我觉得自己在理论与实践中找到了一个桥梁，在教育教学经验与水平上都有所提高。在过去的一年里，能认真参加学习，努力提高自己，希望成为具有创新能力的研究型教师。
通过一年来的学习交流，我又重新审视自己。回顾以往的工作，可以说是个紧张忙碌，充实而又喜悦的。在xx年年里，希望自己能够加倍努力，在各方面有更大的收获。
随着教改的不断深入，也时刻感到自己的不足。因此今年要积极利用空余时间多阅读工作室为我们推荐的有关教育理论方面的书籍，学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，在课堂中更好的进行教育教学实践，并认真完成研究课题报告。但是作为一名骨干教师，墨守陈规，踏步不前是绝对不行的.，一直以来，在实践中也是不断反思，在今年的工作室学习中更是要明确努力的方向，制定努力的目标。
个人发展目标：成为具有创新能力的研究型教师。
1，认真理解钻研教材，提高自己的教育教学能力。
2，积极参加各种教育培训，不断提高业务能力水平。
3，认真总结反思，虚心请教其她工作室成员，不断积累经验。
4，勇于参与实践创新活动，培养创新和实践能力。
5，钻研教学，提高理论水平，完成研究课题。
校级音乐学科教师培训计划篇六
教育工作是一项常做常新，永无止境的工作。作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现，研究和解决教育和管理工作中的新情况，新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，完成我们肩负的神圣使命。教学之艺，变化无穷，我也将把在工作室中所学到的先进经验，理念带回基层学校，辐射到其她教师，大家共同学习研究，取长补短，推陈出新。
新的一个学期就要开始了，为了搞好班级工作，作为班主任的我特制定了下学期工作计划：
二年二班班级概况：
总人数：65人男生：32人女生：33人（xx很有可能转学，因而把她除去）。
基本情况：
行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但由于年龄不大，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑、打闹现象出现，经常要老师同学提醒。
品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。
本学期基本工作重点：
培养学生良好的学习习惯，学习态度。
这学期要通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。利用雏鹰争章台，队角等内容抓好学习方法和学习习惯。关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。指导本班学生的课外阅读，组织学生多讲故事，多听故事，培养他们良好的文化底蕴。经常与各门学科的任课教教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
教育内容及措施：
（一）、行为规范教育：
一句响亮的口号：做一个爱集体爱他人有文化有素质的好学生。
1、明确一日常规细则，做到人人知晓。
2、进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。
3、保证每周一升国旗的纪律。
4、见到老师、同学要主动问好。
（二）、主题教育：
1、爱国主义专题教育。
至少推荐1本爱国主义书籍。
开展爱国主义诗歌朗诵、讲故事比赛。
2、爱校专题教育。
教育学生不践踏学校人造草坪。
教育学生保持学校环境卫生。
（三）、假日工作：
协助学校抓好有特长学生的培养。
通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。
（四）做好劳动、卫生和安全教育。
1、要求学生积极参加家庭中的自我服务性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。
3、加强安全教育增强安全意识，提高自我防范能力，利用早会，班会，组织学生学习《中小学安全须知》和《中小学自我防范安全常识》。利用教室墙壁出有关安全、防火有关知识，增强安全意识，提高自我防范能力。
4、制定班级安全防火公约，教育学生不玩火，不放鞭炮，不能随便到江河游泳，不做危险动作，上学和放学路过马路注意交通安全。
（五）、狠抓班集体建设。
1、培养―支守纪、责任感强、素质高的班干队伍。
（1）进―步完善班干部的组织队伍，选拔品学兼优者充实班级，培养自我管理和管理他人的能力，形成表率，当好班主任的好帮手。
（2）每两星期召开班干部会议一次，严格要求。做到及时了解情况及时反馈处理。
2、创建班级窗口工作，开展读书、读报活动。选举图书管理员，制定好图书管理体制，让学生在有序的借阅中，培养良好的行为习惯，做到“有借有还，有损必赔”。
（六）家长工作：
1、做好家访（可通过电话或面谈形式）工作，做到及时联系。
2、利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。
3、引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以求双向了解。
（七）、心理健康教育：
正确引导学生的心理，处理学生中可能发生的问题，深入与学生谈心。
（八）、教师的自我要求：
1、为人师表，严格要求自己，做好学生的榜样。
2、通过工作，结合心理学，教育学，在实际工作中要有所体现。
校级音乐学科教师培训计划篇七
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，认真落实市教育局xx年工作要点和xx省教师教育改革发展方案，进一步解放思想，提升理念，创新机制，强化管理，结合我区教育局具体要求和实际，“办实事、求实效”，扎扎实实地开展新一轮教师全员培训积极推进教师教育技术能力培训和英语语言能力的培训，扎实搞好班主任培训和骨干教师培训，加快推进名师队伍建设，努力实现优质教育资源互联共享，推进我区干部队伍职业化发展和教师队伍专业化成长的进程，为实现“办人民满意的教育”的总体目标做出积极的贡献。
主要任务概括为三个方面：一个目标，两条主线，三个侧重点。
一个目标：以促进xx教育教学的长足发展为目标。
两条主线：以干训、师训为两条主线。
三个侧重点：
(一)、加强交流与合作，开拓培训新思路。
积极参加xx省教师教育学会活动，努力争取承接区域外培训任务，挖掘潜能，发挥“省级示范性县级教师培训机构”作用，扩大对外影响与交流，拓宽眼界和视角。
(二)、课题引领，提高教师教育水准。
积极承担国家教育部“十一五”规划课题(有效推进区域教师专业化发展)和市级课题(以“活动”为中心，主体参与，提高校长培训的实效性)，建立学习共同体，以校本培训为主线，丰富内涵，加强引领与管理，通过一系列课题研究与实践活动，促进区域内的交流与合作，有效推进区域教师专业化整体发展。
(三)、继续发挥远程教育优势，创办培训特色。
充分利用目前我区开辟的“空中英才”远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》两大资源，结合本校实际，开展校本培训研究，创办校本培训特色，实现校本培训制度化、系列化、专题化。
(一)、学习与实践相结合，促进区域发展。
为贯彻落实教育部《全国教育系统干部培训“十一五”规划》的要求，积极推进教育系统“学习共同体、学习型班子、学习型校长”的建设，引导领导干部树立终身学习的观念，努力形成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气，xx年在全区教育系统开展争创“学习共同体、学习型班子、学习型校长”活动。各学区、班子、校长，在充分调研的基础上，确定xx年相应的研修专题，根据专题确定必修书目及选修书目，采取集体学习与自主学习相结合的方式，围绕中心议题相互交流，共同提高，达到学习与实践相结合，促进区域教育的提高与发展。
(二)、强化实战培训，提高新教师岗位适应能力。
1、对新教师的培训突出实战性特点，在分专题对新教师进行职前集中理论培训的基础上，设置新、老教师分别执教同一内容的课堂教学，由新教师与带教老师共同听课、共同点评，人人参与、多维互动，面对新教师在管理、教学中的疑难与缺憾反复研究、咀嚼，继续设置课堂，经过多次反复性训练，强化了对新教师上课、听课、现场评课能力的提高。为了提高理论层次，培养教科研意识和教科研能力，要求每位新教师联系实际，确定研修专题，并根据专题选读书目，每两月在培训中心借阅一本教育书籍，按培训计划要求进行读书并写出读书笔记和读书心得与反思。
2、做好试用期培训的考核验收工作。
新教师试用期培训考核验收工作由人事科、教师培训中心、教研室、教师任职学校联合进行，由培训中心组织实施。并将考核情况组织各负责部门分别填入《试用期培训综合考查表》，报人事科审核。考核合格者，成绩作为新教师转正定级的依据，并折算成学分，记入《继续教育证书》。
3、在总结xx年新教师培训的基础上，做好新编《济南市新任教师读本》与我区教育教学实际的结合与研究，进一步提高xx年新教师培训的针对性、实效性和规范性。
(三)、借势发展，丰富和引领校本培训。
为继续贯彻落实《xx省中小学教师校本培训实施方案》，有效推进《方案》中第三阶段关于“联系教育教学实际，开展教育教学研究”的进程，研究出台并组织实施《xx区教育局中小学校本培训评估标准》，引领各中小学在认真总结前期工作的基础上，充分利用目前我区开辟的“空中英才”远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》两大丰富资源开展校本培训。并组织落实下列具体事宜：
1、分批分期到远程会员学校督促、检查远程教育落实情况，召开参训教师座谈会，了解各会员点远程教育落实情况。
2、组织好中小学骨干教师异地培训，充分利用外部优质资源，拓宽视野，激活思维，提升培训质量。充分发挥骨干教师的带头辐射作用，组织好座谈与交流的汇报活动。
3、组织上海专家春季和暑期两次来济南的面授带教活动，并强化专家和参训教师的互动、交流。
4、组织好视频知识复习、考试和反馈等工作。目的：以考促学、抓好落实、调研反馈，使远程培训更加切合我区实际。
5、组织、落实全区英语教师tkt英语学习和外教来济对英语学科带头人面授活动(培训内容：教学要素、授课技能和专业知识)。发挥英语学科带头人作用，落实全区英语教师tkt英语远程学习，带动全区英语教师专业提升和业务发展。
6、做好教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》春季、暑期、寒假三次培训的组织与管理。研修课程包括小学及初中数学、语文、英语、综合实践活动课程等8个学科的学科研修课程。每个学科分6个学习专题，每个专题学习时间为12学时。研修方式采用网上集中研修和分散学习相结合的“4+2”模式。通过远程研修，进一步加深中小学教师对新课程的理解，帮助广大教师解决教学中的问题，改进教学实践。
7、深入开展新一轮教师全员培训第三阶段的培训，即：教育科学研究阶段。各中小学要在前段学习反思和实践创新的基础上，联系教师队伍实际，开展教育教学科研方法的培训，学习科研的基本方法，增强教育科研的意识。结合当前教育教学特别是当前新课程实施过程中的实际问题，确定研究课题，深化教育教学研究，提高广大教师的教育科研能力和水平。组织参加年底全市统一组织的考核。考核包括理论考试和实践考核两部分。理论考试以教育科研方法的基本知识为主;实践考核由教师结合自己承担或参与的研究课题，提交不少于3000字的体现现代教育思想和本人教育教学特色的科研论文或阶段性研究成果。
总之，xx年教育局、培训中心要在提供资源、加大组织、引领的基础上，强化对校本培训的管理、督导和评估检查力度。通过检查评估，使更多的学校跻身于教师校本培训省级示范学校的行列，推动全区中小学教师校本培训工作的深入扎实开展。
(四)组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设。
根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《全国中小学班主任培训计划》的要求，总结我区“首届青年骨干班主任培训班”的经验，结合我区实际，组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设。培训主要内容：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动的设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育法规等。培训时间不少于30学时。今后凡担任班主任的教师，均需接受专题培训，对未参加过班主任培训的教师，近年内要采取多种方式进行补修，近早实现人人持证上岗。
在全员培训的基础上，市区教育局将选拔优秀班主任进行重点培训，努力打造一支在区、市、省甚至全国有一定影响力的骨干队伍。
(五)、注重统筹规划，壮大名师后备队伍建设。
以市名师工程为引领，以校本培训和远程教育为主要培训形式，加强我区名师建设工程，把这项工作作为调整优化教师队伍结构、加强教育人才梯队化建设的根本环节。
1、组织市名师人选参加高级研修或挂职培训学习。xx年是我市实施“名师建设工程”的第二年，也是开展培养培训的实质性阶段。针对教师在专业发展过程中遇到的实际问题，今年开始，陆续组织名师人选到著名高校或教育发达地区参加高级研修或挂职学习培训。通过研修学习，提高理论素养，提升教育理念;激发成长动机，消除职业倦怠;反思教学实践，重新定位专业角色;创新教育思路，突破专业发展的“高原期”，促进他们在原有的基础上有新的提升和发展。
2、以“济南名师网”、“市名师电视专栏”、“名师工作室”建设为契机，推动我区“市名师人选”的成长。
校级音乐学科教师培训计划篇八
一、教学目标【情感态度与价值观】。
学生在学习戏歌《唱脸谱》的过程中，了解京剧与流行歌曲的巧妙融合，从而提高对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
【过程与方法】。
学生在听、唱、演绎脸谱的体验过程中，愿意探索京剧艺术相关的文化知识并参与实践与创造。
【知识与技能】。
了解戏歌、脸谱、四击头、拖腔及京剧表演形式等知识;感受下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。
二、教学重难点【重点】。
学唱休止符和拖腔。
三、教具准备。
多媒体，钢琴、图片、鼓、响板。
四、教学过程。
(一)设置情境导入、激发学生的兴趣。
老师用京剧的念腔向学生问好，创设情境，图片导入老师设置问题：同学们猜一猜这几个脸谱分别代表哪些人物?学生自由回答。
老师归纳总结：京剧里的脸谱五彩缤纷，戏曲演员在舞台上勾画脸谱是用来助增所扮演人物的性格特点，相貌特征，身份地位，实现丰富的舞台色彩，美化舞台的效果，舞台脸谱是人们头脑中理念与观感的谐和统一。
(二)学唱歌曲、感受体验1.欣赏歌曲。
老师设置问题：歌曲分几个部分?分别是什么内容?学生讨论回答。
老师归纳总结：第一部分运用通俗歌曲的创作手法，借一个女子的语气，阐述了外国友人对我国国剧——京剧的美好印象。
第二部分采用了京剧中西皮的唱腔，是一位男士对我国戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖的勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。
2.介绍歌曲相关知识。
老师讲解那五色的油彩愣往脸上画„„”等乐句中出现的拖腔、装饰音和休止符在增添京剧韵味中作用。
(1)学生先在教师的电子琴伴奏中视唱旋律。
(2)学生跟随视频音乐哼唱旋律(老师引导学生一边哼唱，一边用手拍击节奏)。(3)难点突破，前半拍休止，以及歌曲最后的拖腔(长长的拖腔正是京剧唱腔中的独特风格所在)。
老师设置问题：你们认为哪个地方比太好唱?学生讨论回答。
老师归纳总结：大家认为歌曲中前半拍休止和最后长句“叫喳喳、、、、、、”两个地方最难唱，我们一起来学唱这两个地方。
(4)学生学唱前半拍休止和拖腔。
(5)播放音乐视频，学生体会旋律汲取了京剧音乐的素材，采用通俗音乐的创作手法。(6)老师将难点范唱，学生模唱。
介绍拖腔定义，介绍“板”和“眼”，并由学生主动参与，使用鼓和响板演奏“板”“眼”的四种类型：一板一眼、一板三眼、有板无眼、散板。
(7)学生随视频齐唱歌曲(加深情感体验)(三)拓展延伸表演脸谱。
(1)选出适合的角色按照京剧脸谱中的主要人物分发脸谱。
(2)同学根据脸谱的颜色和人物性格走出京剧中常用的圆场步和变脸的动作。(3)个别学生跟随音乐表演，其他同学伴唱。
(四)课堂小结。
京剧是我国的国粹，是中国传统艺术的瑰宝。2010年，京剧被列入世界非物质文化遗产，它已经走出国门逐步被全世界所接受。那么，作为新一代青少年，我们如何将这门艺术继续传承、发扬，是我们应该深思的。请学生说说自己对京剧艺术的了解，鼓励同学们将我国的国粹京剧艺术发扬光大。
五、板书设计。
六、教学反思。
校级音乐学科教师培训计划篇九
1、素质教育的内容和实质是什么?【参考答案】。
根据1993年发布的《中国教育改革和发展纲要》的思想，素质教育的内容包括六个方面。
政治素质，指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的立场，情感和态度。“四项基本原则”教育、国史国情教育等都属于政治素质教育的范畴。
思想素质，主要指基本的世界观和思想方法问题，包括思想信仰、信念追求、民族精神等，辩证唯物论和历史唯物论的教育属于思想素质教育，主要培养和发展学生正确的观察、分析与解决问题的能力。
道德素质，主要指个体所具有的正确处理个体与个体、个体与集体、个体与社会之间关系的良好品质。道德素质教育主要是让学生养成良好的基本道德修养和文明的行为习惯，包括道德思维能力的培养和道德判断能力的训练。
科学文化素质教育，着重解决基础学科和基本知识和技能的教育和训练，包括基础文化知识，基础科学知识，以及识字阅读能力、写作能力、思维能力、基本实验操作能力和基本的劳动技能等，为适应自身的发展和现代社会生活、职业岗位及科技发展的需要，奠定坚实的科学文化和技能的基础。
身体素质教育，是要运用各种适当的方式，段炼学生的体魄，增强学生的体质，使其掌握基本的体育锻炼的方法，还要对他们进行健康教育和普及各种常见病、传染病的防治知识，保证他们健康成长。
心理素质主要指良好个性品质的发展，包括顽强的意志力，积极的情感，健康的兴趣、爱好、需要、友谊、交往、成就感、荣誉感以及面对困难、失败的承受力等各种正常心态的发展培育和心理失衡、心理矛盾、心理疾病的自我调整与矫治。心理素质教育就是要使学生形成健康的心理和善于控制、把握自己的能力及调整心理冲突的能力。
素质教育的实质，是通过教育改革，真正实现“两全”的目标，即全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，使我们的教育面向每一所学校、每一个学生和学生的每一方面发展，把以淘汰、选拔为主的应试教育变成基础性、普及性、发展性的教育。素质教育的核心和灵魂是学生创新能力的培养，或者说创新教育是素质教育的核心和灵魂，而不是与素质教育平行或并列的一种教育。
2、我国全面发展教育的组成部分是什么?各部分之间是什么关系?【参考答案】。
(1)德育。德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则转化为个体思想品质的教育。
(2)智育。智育是授予学生系统的科学文化知识、技能发展学生智力的教育。(3)体育。体育是授予学生健身知识、技能，发展学生机体素质和运动能力，增强他们的体质的教育。
(4)美育。又称审美教育或美感教育，是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。美育是实施其他各育的需要，美育是全面发展教育的重要组成部分，它渗透在全面发展教育的各个方面，对学生身心健康和谐地发展有促进作用。
(5)劳动技术教育。劳动技术教育是向学生传授现代生产劳动的基础知识和基本生产技能，培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。劳动技术教育包括劳动教育和技术教育两个方面。
德育、智育、体育、美育和劳动技术教育都是全面发展的有机组成部分。它们各自有自身的基本任务，不能相互代替，但又是相互联系，相互促进的一个整体。其中，德育是实施各育的思想基础，为其它各育起着保证方向和保持动力的作用;智育是其他各育的知识和智力基础，各育的实施都不能离开知识技能教育;体育为各育的实施提供健康基础，是各育得以实施的物质保证;美育和劳动技术教育是德、智、体的具体运用与实施，可以促进学生德、智、体的发展和提高。因此，对学生实施德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，是实现教育目的培养全面发展人才的基本教育内容。
3、什么是教育目的?【参考答案】。
教育目的有广狭义之分。广义的教育目的是指人们对受教育的期望，即人们期望受教育者接受教育后身心各方面产生怎样的积极变化或结果。在一定社会中，凡是参与或关心教育活动的人，如教师、家长、政治家、科学家、艺术家等，对受教育者都会有各自的期望，也就是说都会有各自主张的教育目的，这是广义的教育目的。
狭义的教育目的是指一个国家为教育确定的培养人才的质量规格和标准，是社会通过教育过程要在受教育者身上形成它所期望的结果或达到的标准。这种教育目的是社会的总体上的教育目的，它可能是由某个人(如教育家、政治家等)提出、倡导而得到社会承认的，也可能是由国家机关制定推行的，它对个人的教育目的起着指导、调节、统摄作用。
4、我国教育目的的基本点是什么?【参考答案】。
(1)培养劳动者是我国教育目的的总要求。
教育目的的这一规定，明确了我国教育的社会主义方向，也指出了我国教育培养出来的人的社会地位和社会价值。他们是国家的主人，是社会主义的劳动者、建设者。社会主义社会只存在分工的不同，但人人都应该是劳动者，劳动是每一个有劳动能力的公民的光荣职责，把每个人都培养成为劳动者，是社会主义教育目的的根本标志和总要求。
社会主义教育目的要培养的劳动者，既包括体力劳动者，也包括脑力劳动者。在社会主义条件下，体力劳动者和脑力劳动者都是劳动者。但社会主义的劳动者应该是一种新型的劳动者，是脑力劳动与体力劳动相结合的劳动者，造就这种新型劳动者是社会主义教育的理想要求。
我国现行的教育方针提出的是培养建设者和接班人，这是对劳动者的具体提法，社会主义事业的建设者和接班人都是劳动者，建设者和接班人是对社会主义劳动者两种职能的统一要求，即社会主义劳动者，在社会主义物质文明和精神文明建设上，是合格的建设者，在社会主义革命事业中是接班人。
(2)要求德、智、体等方面全面发展是我国教育目的的素质结构。德、智、体等几方面的发展既各有其作用，是受教育者不可或缺的素质;又相互联系，有机统一成受教育者的素质结构。
受教育者的全面发展，是一种多层次多因素的发展。第一个层次是个体的发展，包括生理和心理两方面的发展，第二个层次是生理的发展和心理的发展。生理的发展主要是指受教育者身体的发育、机能的成熟和体质的增强，心理发展主要是指受教育者的德、智、体等方面的发展。第三个层次的每一因素(德、智、体、美、劳)又由多种因素组成。如果继续分析，我们还可以发现更多层次和组成因素。目前，我国教育学对教育目的的研究，还主要是在较高层次上讨论受教育者的素质结构，即德、智、体、美、劳的全面发展，这是必要的，但又是空泛、抽象的。只有深入了解各个层次所包含的因素及其在整体中的地位、作用和相互关系，明确人的素质的组合规律和最佳结构，才能设计出具体化、系列化、科学化的培养目标。这对于指导教育实践，评价教育效果，提高教育质量都是有益的。
(3)坚持社会主义方向是我国教育目的的根本性质。
教育目的的方向性是教育性质的根本体现。阶级社会的教育从来都具有阶级性，但一切剥削阶级的教育目的，从来都极力掩饰其阶级实质，表述上一贯笼统抽象，尽量把他们的教育目的说成是为整个社会利益服务的。我国社会主义的教育目的不同于一切剥削阶级，毫不掩饰自己的真实意图，明确提出我们培养的是社会主义事业的建设者和接班人，是新型的劳动者。这种新型劳动者既能从事脑力劳动，又能从事体力劳动;既懂政治，又懂业务，德才兼备;既有科学的世界观，又有高尚的道德品质;既有坚定的社会主义立场，又有远大的共产主义思想。这些都反映出我国教育目的的社会主义方向。
5、教育具有哪些政治功能?【参考答案】。
(1)教育具有维系社会政治稳定的功能。
途径无一不是通过教育。即使是通过加强法治的手段实施社会政治控制也是与加强教育密切相关的，法的控制本质上也是法治思想的教育而实现。
教育维系社会政治稳定的功能主要体现在两个方面。
其一，教育为社会培养各种政治人才。政治人才是指社会各个部门、各个领域的领导者与管理者。各级政治人才都需要通过教育培养。
其二，教育培养具有一定政治素质的社会公民。这是教育维系社会政治稳定功能的另一突出表现。社会统治阶级总是要通过教育造就公民，使受教育者具备国家、政府或执政常所希求的政治理想与信念。
(2)教育具有促进社会政治变革的功能。
在社会发展的历史过程中，社会政治的“恒定性”是相对的，伴随着社会经济的发展与变革，社会政治的变革也会发生。从总体上看，社会政治变革是不断趋于前进与进步。教育则是促进社会政治变革的主要因素之一。教育对于社会政治变革具有强烈的反作用。
其一，教育的普及化与社会政治变革。现代社会教育的普及化是现代社会政治变革的重要标志，同时又是推进社会政治变革的重要力量。教育的普及，作为一种社会教育意识，表明社会政治的平等与开放。教育的普及，深深地蕴藏着一种变革社会，促进社会发展的力量，这种力量业已在现代社会政治领域中得以展现。教育普及化水平的不断提高将更有力地推动社会政治的变革与进步。
其二，教育通过传播先进的思想，宏扬优良的道德促进社会政治的变革。在现代社会，教育通过传播科学真理，宏扬优良道德，形成正确的舆论，同时产生进步的政治观念，以促进社会的进步与革新。教育能力的主导作用在于它能张扬社会政治、思想、道德领域中的正面因素，抑制与抵制腐朽、落后的消极因素，从而为推进社会政治的先进化服务。
其三，教育可以促进社会政治民主化。政治民主化是现代社会政治发展的必然趋势。这依赖于教育而推动。民主意识、观念的养成，非教育不能达到。民主意识又与科学意识紧密相关。缺乏科学知识素养也就无法提高民主的素养。所以国家教育事业的发展和全体国民科学文化水平不断提高是实现社会政治民主化的重要前提与保证。
校级音乐学科教师培训计划篇十
回顾一。
【题1】语文学科。
“课程整合”在语文教学中是如何实施的?【参考答案】。
以语文课文教学为出发点，结合社会热点，拓展学生的认识深度，综合政治、历史和地理学科，或图书馆的资料，从新的角度，开发有认识价值的话题，然后以讲座、讨论、辩论等形式开展学生的学习过程，从中体现出综合学科的渗透和运用。如教学《宝玉挨打》，则从宝玉性格坚强和软弱两方面引申红楼梦的基本倾向;又如教学《祝福》，综合哲学，从存在主义角度解读祥林嫂形象。总之，以语文教学为出发点，综合其他学科，开发具有文化价值的话题，引导学生自主性学习。
【题2】数学学科。
作为数学教师你认为让学生学好数学的前提是什么?【参考答案】。
我认为必须深入钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材。因为呈现在学生面前的教科书不同于一般参考材料或其他一些课外读物，它是按照学科系统性要求，结合学生认知规律，以简练的语言呈现数学知识的。知识结构虽存在，但思维过程被压缩。学生看到的往往都是思维的结果，看不到思维活动的过程，思想、方法更是难以体现。这就需要教师对教材内容的呈现进行精心设计和加工，通过教学实践，体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容，体现思维过程和思想方法。
数学教师不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。我的体会是教师必须熟练地掌握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身丰满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。
【题3】化学学科。
在初中化学教学中如何创设教学情境?试举一例。【参考答案】。
在化学教学中，关于如何创设教学情境，我主要从以下几方面入手：1.联系生活实际，创设教学情境。
理论联系实际，是每位教育工作者应遵循的原则，更是化学教学必须遵循的原则。理论联系实际，能使学生学以致用，对培养学生的能力，扩大学生的知识面，激发学生的学习动机与兴趣等具有独到的作用。
2.精心设计问题，创设教学情境。
在化学课堂教学中，灵活设计问题情境，能获取各种反馈信息，调控教学过程，联系师生感情，启发学生思维，激发学生学习兴趣。
3.应用化学实验，创设教学情境。
化学教学区别于其他学科的主要标志是以实验为基础。初中化学作为启蒙化学，实验教学尤为重要，它可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力以巩固化学知识，并形成学生实事求是、严肃认真的科学态度，丰富学生的感性认识。因此作为化学教师要抓住以实验为基础这一基本特点，做好各种实验，以生动、形象、鲜明的实验现象对学生的认知情感、认知意志产生影响，引起学生的兴趣，使学生由被动接受变为主动探索，以揭开科学知识的奥秘。
4.灵活穿插故事，创设教学情境。
中学生特别是初中生，好奇心强，上课的注意力不持久。在课堂教学中，如果能根据教学内容适时地道出一两则故事来，占时不多，效果可不差。
5.恰当应用多媒体，创设教学情境。
多媒体在教学中的运用，为课堂教学注入了新的生机，可帮助攻克许多教学中的难关。特别是计算机多媒体，能把那抽象的概念、难以观察到的现象、不易实现的实验，通过信息处理和图像输出，诉之学生的感觉器官，在短时间内能调动学生积极参与活动，从而形成鲜明的感性认识。
例如：在讲解“二氧化碳的性质”一课时，可以通过对二氧化碳在自然界的循环的讲述，说明二氧化碳在自然界的重要性，引入新课。当学完二氧化碳的性质后，可以让学生用学过的知识解释人工降雨的奥秘以及大自然那千姿百态的钟乳石、石柱、石笋等形成的化学原理。这样，不仅加深了学生对二氧化碳性质的认识，而且大大地提高了学习化学的兴趣。
校级音乐学科教师培训计划篇十一
预测一（填空题）。
填空题。
1.我国颁布且实行的第一个学制是________。
2.在北京大学改革中，蔡元培贯彻了“_______、_______”的办学原则。
3.自我控制主要表现为个人对自己行为的_______和_______，使之达到自我的目标。
4.课堂气氛作为教学过程中的软情境，通常是指课堂里某种占优势的_______与_______的综合表现。
5.________指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。
6.奥苏贝尔指出，一切称之为学校情境中的成就动机，至少包括三方面的内驱力决定成分，其中_______被看作是学习的最重要和最稳定的动机。
7.弗洛伊德的人格理论强调人是受潜意识_______驱动的，_______决定个人今后的命运。
8.从生理方面来看，身体的发展基本是按照“从_______向_______”、“从_______部位向_______方向”发展的过程。
9.根据反映活动的形式不同，知识可以分为_______知识和_______知识。
10.高级的社会性情感可以分为三种，即_______、_______和_______。
参考答案。
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校级音乐学科教师培训计划篇十二
1.掌握和运用与高中音乐教学密切相关的乐理、视唱练耳、和声、复调、曲式与作品分析、歌曲作法等音乐学科专业知识、理论与技能。
2.具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力(演唱、演奏、自弹自唱)、指挥能力(合唱或乐队)与创编能力(歌曲创作或改编、配器)。
3.掌握中外音乐史发展脉络，熟知不同时期不同流派代表人物的主要作品，具备与高中音乐教学密切相关的中外多元音乐文化及舞蹈、戏剧等姊妹艺术知识。
4.了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。
(二)教学设计。
1.熟知高中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《普通高中音乐课程标准(实验)》所规定的内容与要求，了解世界著名音乐教育体系。
2.能依据高中音乐课程基本理念，针对高中生生理和心理特征、文化水平及成长需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。
3.能够依据高中音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
4.能够依据高中音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过程设计，能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节与步骤。
(三)教学实施。
1.能够根据学生实际和教学内容，有针对性地运用教学方法，采用多样教学手段，因材施教，师生互动，教学相长，积极完成模块教学任务。
2.能够利用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛围，激发学生音乐学习兴趣，鼓励学生参与音乐实践活动，提高学习积极性和主动性，建立音乐表现自信心。
3.能够对课堂音乐教学进行有效地组织与调控，重视教学现场的生成意义与课堂环境、资源的客观变化，强调教学过程的学生参与，鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。
4.能够在课堂中体现一定的教学策略，强调情感体验，重视比较鉴别，关注合作探究，注重目标达成，能够在教学中面向全体学生并鼓励学生的个性发展，不断提高音乐学习效率。
(四)教学评价。
1.能够坚持发展性、开放性、过程性、自主性评价原则，以评价促发展，
能够将情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标贯穿评价始终。
2.能够对学生音乐学习的过程和结果进行多元评价，将形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合。
3.掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段，帮助学生了解自身学习状况，培养音乐学习自信心。
4.能够对音乐教学进行自我评价与反思，针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。
校级音乐学科教师培训计划篇十三
1、课程的改革不仅是内容的改革，也是()和教学方法的改革。
2、色彩的三属性包含()、()、()。
3、纯度是指色彩的()。
4、不同颜色的相貌、名称称为()。
5、在色环中，互成()的色，为强烈对比。位于60°以内的色，为柔和对比。
6、()也叫邻近色，指()比较接近的各种颜色。如紫红、红、橘红等。
7、国画中，用清水和墨汁调出的()()()()()等不同墨色，可以使画面更加生动有趣。
8、凡.高是()世纪的()国家的画家，作品有《向日葵》等。
9、个体的心理发展受()和()两方面因素的制约。
答案：
1、(教学过程)。
2、(色相)、(明度)、(纯度)。
3、(鲜浊程度)。
4、(色相)。
5、(150°--180°)。
6、(类似色)(色相)。
7、(焦)(浓)(重)(淡)(清)。
8、(十九)(荷兰)。
9、(先天)(后天)。
1、中国美术的起源和萌芽时期是。
时代的美术。
2、青海大通孙家寨出土的《。
》，堪称马家窑文化彩陶艺术之杰作。
3、我国迄今发现最古老的壁画墨迹，是辽宁牛河梁。
遗址出土的壁画残块。
4、我国先秦时代的青铜器，分、、、等四类。
5、东汉时代的画像石以山东嘉祥的为代表。
6、中国现存最早的砖塔是河南等封的。
7、刘宋时画家陆探微创造了“。
”的清秀绘画形象，而张僧繇则因其创造的形象独具风格，被称为“。
”。
8、唐代画家王维以诗入画创“。
”山水，书写文人情怀。王洽画松石山水则疯癫狂放，创“。
”之法。
9、我国著名的四大石窟指的是、、和。
石窟。
10、唐代工艺品中成就最为卓著的首推，殉葬的和驼、动物是其中的精品。
11、论者评宋初两大山水画家谓：“。
之画，近视如千里之远，之笔，远望不离坐外。”
12、南宋画家梁揩擅绘洗练放逸的“。
”，开启了元明清写意人物的先河。
13、元代永乐宫三清殿壁画的作者是民间画工。
等，而纯阳殿的壁画构图则是采用了的表现形式。
14、明代“。
派”的代表画家时。
和。
15、明末画家陈洪绶19岁时创作的，其中以。
为最佳。
16、清初“四僧”指的是、、、。
17、“扬州八怪”大致分三类，其中一类是丢官后来扬州的文人，如、等人。
18、清代三大木板年画产地是、、。
19、近代画家任伯年注重文人画与民间美术结合，创造了的新画风。
20、“从来没有一个画家像他这么努力与绘写社会生活……”这是郑振铎对《点石斋画报》的主要执笔人的评价。
答案：
1、石器。
2、舞蹈纹彩陶盆。
3、红山文化女神庙。
4、礼器、乐器、兵器、工具及车马器。
5、武梁祠。
6、蒿岳寺塔。
7、秀骨清象、张家祥。
8、破墨、泼墨。
9、敦煌莫高窟、天水麦积山、大同云冈、洛阳龙门。
10、唐三彩、俑、马。
11、李成、范宽。
12、减笔画。
13、马君祥、连环画。
14、戴进、吴伟。
15、九歌图、屈子行吟图。
16、八大山人、石涛、髡残、弘仁。
17、郑板桥、李鱓。
18、天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍县杨家埠。
19、雅俗共赏20、吴有如。
1、被称之为“原始的维纳斯”的著名代表作，是在维也纳附近的出土的女性雕像。
2、埃及人相信“灵魂永生”，故。
对埃及艺术产生了重要影响。
3、希腊雅典卫城建筑群中，主要建筑是。
神庙，而。
神庙则以有一组女像柱而著称。
4、提出人体比例为1：8的希拉雕刻家，其代表作有《。
》。
5、古罗马浮雕具有。
和的特征，其最突出的代表作是。
纪念柱浮雕。
6、拜占庭式教堂的典型代表是。
7、文艺复兴时期的意大利美术最早表现希腊神话题材的画家是，其代表作品有《。
》和《。
》。
8、欧洲油画技术的革新者是。
（国）的。
9、文艺复兴时期威尼斯画派最著名的两位画家是。
和。
画，一类是。
画。
12、在法国万事崇尚奢华的路易十五时代，画家。
那沉穆凝重的景物画愈显得醇美动人。
13、写出法国新古典主义画家大卫的三幅代表作：（1）《。
》、（2）《。
》、（3）《。
》。
14、代表着浪漫派色彩成就的《。
》，是德拉克洛瓦赴东方后所作。象征法国革命精神的则是吕德的雕刻作品《。
》。
》、《。
》和《。
》等。
16、在法国印象派中，以画人物著称的画家有、和。
；以画风景著称的画家又、和。
17、在19世纪英国风景画派，具浪漫主义表现手法的画家是，而另一位画家的作品，则被称为是现实主义风景画的典范。
18、法国立体主业美术的创立者是，其油画作品《。
》，被认为是传统美术与现代美术的分水岭。
答案：
1、温林多夫。
2、宗教。
3、帕特农、伊克瑞翁。
4、留西波斯、赫拉克勒斯。
5、记事、写实，图拉真。
6、圣菲索亚教堂。
7、波提切利、维那斯的诞生春。
8、尼德兰、凡?埃克兄弟。
9、乔尔乔内、提香。
10、贝尼尼、鲁本斯。
11、宗教题材、风俗。
12、夏尔丹。
13、荷加斯兄弟的宣誓、布鲁图斯、马拉之死。
14、阿尔及利亚女人、马赛曲。
15、播种者、拾穗者、晚钟。
16、马奈、德加、雷诺阿、莫奈、西斯莱、毕沙罗。
17、透纳、康斯太勃尔。
18、毕加索、亚威农少女。
1、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的和西班牙的。
2、古埃及金字塔经历了一个从。
到，最后到方锥形金字塔这样一个演变过程。
3、希腊瓶画的三种绘画样式是、和。
4、《掷铁饼》的作者是希腊雕刻家。
5、是古罗马的重要建筑，用来纪念战役的胜利。其有两种形式，即。
式和。
式。
6、巴黎圣母院是著名的式建筑之一。
7、继承和发展了乔托的艺术传统的是意大利画家。
8、文艺复兴时期的意大利美术在技法上的两大成就是。
和。
9、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是。
和。
10、十六世纪末十七世纪初，意大利产生了三个流派，即、和。
11、《阿尔卡迪牧人》的作者是法国画家。
12、法国“罗可可”画家华多的一生的转折点以其作品《。
》为标志。
13、法国新古典主义的杰出画家有、、等。
14、法国画家籍里柯创作的《。
》被视为浪漫主义的伟大誓言，而德拉克洛瓦创作的《。
》，则是这位画家的想象力达到顶峰的作品。
15、法国写实主义绘画的旗手是，其代表作品有《。
》、《。
》等。
16、十九世纪英国的两位杰出的风景画家是。
和。
17、“印象主义”一词由。
所作的《。
》一画的标题而来。该画派中善于描绘舞女题材的是，而注重表现农民和农村景色的画家是。
18、在俄罗斯“巡回画派”中，以历史画创作著称的是，其历史画的“三部曲”是《。
》、《。
》和《。
》。
答案：
1、拉斯科、阿尔塔米拉。
2、长方形石墓、梯形金字塔。
3、黑绘式、红绘式、东方式。
4、米隆。
5、凯旋门、一跨、三跨。
6、哥特。
7、马萨乔。
8、透视学、解剖学。
9、丢勒、霍尔拜因。
10、学院派艺术、巴洛克艺术、现实主义艺术。
11、普桑。
12、舟发西苔岛。
13、大卫、普吕东、格罗（或安格尔）。
14、梅杜萨之筏、自由领导人民。
15、库尔贝、画室、奥尔南的葬礼。
16、透纳、康斯太勃尔。
17、莫奈、日出?印象、德加、毕沙罗。
18、苏里科夫、近卫军临刑前的早晨、女贵族莫罗佐娃、缅希科夫在贝留佐夫村。
1、人类最早的造型艺术产生于，即距今三万到一万多年之间。
2、古埃及雕刻程式在时期就已形成，此后被当作典范沿袭下来。
3、希腊神庙建筑的两种基本柱式是。
式和。
式。
4、创造人体比例为1：7的希腊雕刻家是，其理论具体体现在他的雕刻《。
》中。
5、古罗马拱顶建筑的杰出代表是。
6、罗马式教堂是以。
式演变过来的，在封建割据的情况下，它也有的特点。
7、文艺复兴佛罗伦萨画派的创始人是，其代表作有壁画《。
》等。
8、意大利文艺复兴三杰指的是、和。
9、欧洲第一个喜欢画农民生活的画家是。
（国）的。
10、十七世纪荷兰绘画创造的一种新的肖像画形式是，其代表画家是。
和。
11、西班牙十七世纪画家委拉斯贵支的肖像画基本上可分为三类，一类是。
肖像，一类是。
肖像，一类是。
肖像。
12、法国“罗可可”艺术的主要代表画家是、、。
13、法国新古典主义画家大卫的作品《。
》，表达作者对遇刺战友的崇敬。
14、被称为浪漫主义狮子的德拉克洛瓦，其发出的第一声怒吼是他的作品《。
》，而他在一八二四年创作的油画作品《。
》则标志着浪漫主义盛期的到来。
15、法国巴比松画派的主将是，而另一位画家，则被誉为“画水的贝多芬”。
16、漫画《高康大》的作者是法国画家。
17、法国后印象主义的代表人物有强调。
美的，强调。
美的和。
强调。
美的。
18、十九世纪俄罗斯最重要的画派是，其组织者和思想领袖是画家，而代表着一画派现实主义艺术最高成就的则是画家。
答案：
1、旧石器时代晚期。
2、古王国。
3、多利亚、爱奥尼亚。
4、波留克列特斯、荷矛者。
5、万神庙。
6、巴西里卡、封建城堡。
7、乔托、逃往埃及。
8、达?芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。
9、尼德兰、勃鲁盖尔。
10、团体肖像画、哈尔斯、伦勃朗。
11、宫廷、亲友、下层人民。
12、华多、布歇、弗拉戈纳。
13、马拉之死。
14、但丁之舟、西阿岛的屠杀。
15、卢梭、杜比尼。
16、杜米埃。
17、结构、塞尚，线条、凡高、装饰、高更。
18、巡回画派、克拉姆斯柯依、列宾。
校级音乐学科教师培训计划篇十四
在平时复习过程中，考生已经掌握了许多历史知识，但这些知识很可能是支离破碎的，因此要以科学、直观、简明的网络结构展现单元知识要点及内在联系，便于考生整体把握了知识脉络，强化复习效果。
二、突破要点。
以深入浅出的语言剖析教材重点、难点内容，并对所剖析的要点辅之典型例证。
例如：党的历史上生死攸关的转折点是()。
a、“八七”会议b、长征的胜利结束c、第五次反“围剿”失利d、遵义会议。
转折点是事物发展过程中对原来方向起决定作用的事件或时间。土地革命的转折点很多;南昌起义是中共开始武装反抗国民党反动统治的转折点;遵义会议是中共生死攸关的转折点;长征胜利是中国革命转危为安的转折点;西安事变的和平解决是国共双方由分裂对峙到合作抗日的转折点。做此类习题，首先要再现有关知识，然后归类综合分析，提取与题目相符合的成分，组成正确答案。这样，融理论讲解与典型例题分析于一体，可以帮助考生轻松化解教材重难点内容，实现由知识到能力的提高与升华。
三、透析热点考题。
荟萃全国各地最新教师招聘考试试题，以精要的语言对试题进行深入分析，在分析中全面透析命题规律，并辅之举一反三，以易错问题为载体，分析错解原因，归纳错误类型，纠正思维误区，从而达到防错于未然的效果;以典型题目为基点，由点到面，在归纳中提高，在点评中升华，有效提高学生的发散思维能力，让学生活学活用、触类旁通。
四、提升单元知识和能力。
为适应新课标“方法、实践、创新”三位一体的教学理念与要求，充分发挥历史学科功能，选择鲜活史料，精心设计优质题目，题型体现考试新动向，梯度渐进，兼容性强，融“基础性、综合性、实践性”于一体，为学生备考提供最好的操练空间，激发学生的创新思维能力。
五、专题归类，分项训练。
打破教材章节顺序及跨度，按知识间的内在联系分成专题条块编写，如分成近代资本主义列强侵华史、近代中国人民的抗争与探索、世界资本主义制度的确立等几个专题进行训练。
总之，各方面安排科学合理，有机结合，循序渐进，不仅能提高考生的复习效率和应试成绩，更能促进考生综合素质的全面提升。
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