写心得体会可以培养我们的观察和思考能力，提高学习和工作的效率。写心得体会时，要注意语气适中，既要坦诚接受批评，也要肯定自己的成绩。关于心得体会的范文，以下是一些值得参考的材料，希望可以给大家带来一些有益的启示。
教书的读书心得体会篇一
学而时习之，不亦说乎！《教书.读书》是宋代大文豪陆游的一部文集，其中探讨了教学与读书的重要性。通过阅读与思考，我深深地感悟到了教书与读书对于个人成长及社会发展的深远影响。本文将从如下几个方面展开，为读者分享自己对《教书.读书》这一主题的心得体会。
首先，教书与读书对于个人的成长起着重要作用。在《教书.读书》中，陆游多次强调了教书的重要性。他提到：“博览而鉴心，学而思之，昔未有也。”这句话表达了只有不断学习才能带来全面的心智发展和对事物深层次的理解。通过教书，我们能将我们的所学知识传授给他人，从而加深并巩固自己的学识。而通过读书，我们则能获取更多的知识和阅历，拓宽我们的思维和眼界。只有教书与读书能够使个人的知识和见识不断积累，逐渐变得更加成熟和全面。
其次，教书与读书对于社会的发展也具有重要意义。教书不仅仅传道授业，更重要的是培养人们正确的价值观和行为准则。在《教书.读书》中，陆游提到：“教书者须有教育德性，教读书者以术之宗也。”只有具备良好的道德素质，才能够给学生以好的教育，引导他们走向正确的人生道路。而读书则能培养人的思维能力和创新意识，从而为社会发展提供智力支持。读书能够让人获得新的知识和见解，有助于解决社会问题和推动社会进步。
此外，教书与读书之间互相促进，形成良性循环。教书让人拥有更多的知识，而读书则能够让人有更好的教学内容。在《教书.读书》中，陆游提到：“大抵不学、无教。”这句话表达了读书与教书相辅相成的关系。只有不断地读书，我们才能够有更多的知识去教书；而通过教书，我们才能够更加深入地理解和消化我们所读过的书籍。教书与读书在互相促进的过程中，个人的素质和能力将不断提高，教育水平和社会文明进步也将会得到推动。
最后，教书与读书能够培养人们的自我认知和价值观。在《教书.读书》中，陆游提到：“然者儿童之教，…审知天道、法度、动静之数，一粒不可遗也。”只有经过不断的教书与读书，人们才能够更好地认识自己和理解社会。通过教书，我们能够更好地了解学生的需求和优势，从而更好地指导他们成长；通过读书，我们能够更好地认知自身的优势与不足，从而更好地发展自己的潜力。教书与读书能够让人们树立正确的价值观和人生目标，成为更有价值的人。
总而言之，教书与读书对于个人和社会发展具有重要意义。通过不断的教书与读书，个人的知识和能力将得到提升，社会的文明和进步也将得到推动。教书与读书之间互相促进，形成良性循环，使个人和社会都能够获益良多。因此，我们每个人都应当重视教书与读书，在生活中不断学习和交流，不断提升自己的教育素质和思维能力，为个人的成长和社会发展做出贡献。
教书的读书心得体会篇二
小学阶段是学生学习基础知识的关键时期，教师的教育教学在这一阶段起到了至关重要的作用。作为一名小学教师，我深刻体会到了教书读书的重要性。教书读书不仅是传授和学习知识的过程，更是在不断成长和积累经验的过程中，教师和学生共同进步的机会。
第二段：对教书的感悟。
教书是教师的重要职责之一，也是我成长中最大的收获之一。在教书的过程中，我学会了耐心和细心。每个学生都有自己的特点和需要，只有耐心地去倾听他们的疑问和困惑，才能找到最适合的教学方法。此外，细心也是教书不可或缺的品质，只有细心观察学生的学习状况，了解他们的优势和不足，才能有针对性地指导他们的学习。
第三段：对读书的感悟。
读书是教师提升自己的一种重要方式，也是培养学生阅读能力的关键途径。通过大量阅读，我提高了自己的知识储备和素养水平。我认为，作为教师，应不断地修炼自己的内在修养，扩大自己的知识面，才能够更好地引导学生。此外，读书也让我了解到许多不同的人生观和价值观，开阔了我的视野，使我能够更有深度和广度地教书育人。
第四段：在实践中的体会。
理论的学习和实践的结合是我提升自己的另一种重要方式。只有将自己在教书读书中的理论知识转化为实际行动，才能够真正提高自己的教育教学水平。例如，在课堂上，我注重培养学生的思考能力和创新能力，通过组织一些富有创造性的小组活动，让学生在合作中学会独立思考和解决问题。在实践中，我发现学生的学习效果更好，他们对知识的理解也更深入。
第五段：总结和展望。
教书读书是一种持续不断的学习和成长的过程。在教书读书的过程中，我不断提高自己的专业能力和教育思想，也不断丰富自己的人生阅历和知识储备。同时，我也意识到教师的责任和使命，作为学生成长道路中的引路人，我要不断学习和积累经验，为学生提供更好的教育环境和教育资源，引导他们全面发展并成为有用的人才。
在小学教书读书的过程中，我不断思考和探索，不断总结和反思。我相信，在今后的教育教学中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教书的读书心得体会篇三
选择教育就等于选择了精神守侯，保持内心丰富的安静和寂寞的充盈。〝地球上每晚有30亿人饿着肚子睡觉，有30亿人进出教堂寺庙，因为有生命的威胁；如果你的冰箱里有食物，有衣服穿，有房子住，有床睡，那么你就比这世界上75%的人富有。如果你在银行海域存款，钱包里还人，只有一次青春。
作为一名青年教师，对自己有责任感，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。不少青年人认为只有趁着大好年华，尽情享乐，才对得起这青春。殊不知，这其实是糟蹋了青春。不管享乐主义怎样泛滥成灾，我仍要坚持说，教师就是教师，教师的存在特征，注定同普通人不一样，也只有这〝不一样〞，教师才能在精神的世界里，保持特立独行的清醒与尊严。对自己有责任感，就要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不做一天教师撞一天钟。人说没有远虑必有近忧，如果不能给自己制定一个长远的计划目标，抱着过一天算一天的想法，那样只能在碌碌无为中浪费自己的一生。
做一个教师很苦很累，要做个好老师更难，可正如作者也告诉我们的：教育，有快乐的意义。这个快乐不是作者当初所想的任何一点，而是其他得更多，更有意义。
教书的读书心得体会篇四
段1：引子（200字）。
《教书读书》是唐代文人舒元著的一篇散文，主要探讨教书和读书的意义。这篇文章为我们提供了独到的思考和启示。教书读书作为一种文化传承和知识传递的方式，不仅有助于人们个人的成长，也对社会作出了重要贡献。
段2：教书（200字）。
在教书方面，舒元提出了一个重要观点：教书者应该“心以求其不有，境而示以其有”。教书者应该以探究的心态去面对学识的广阔，不断追寻不知之地。同时，要能够将自己所学到的知识化为简明易懂的语言，传递给学生，引导他们培养独立思考和自主学习的能力。教书不仅是传递知识，更是启发学生思维，激发他们的兴趣和潜能。
段3：读书（200字）。
阅读是人们获取知识的重要途径。舒元认为读书需要有选择地有所取舍，注重品味和理解，而非仅仅追求数量。他主张读书应该注重内涵，通过反复阅读并思考，探索文字背后的意义。只有如此，读书才能真正给人们带来心灵的滋养和思想的拓展。读书不仅是一种修养，更是一种思考和感悟的过程。
段4：教书与读书的关系（200字）。
教书和读书是相辅相成的，相互依存的。教师要求自己不断学习和进步，与读书相联系，方能给学生提供更全面的知识和指导。而读书能够扩展教师的知识面，提高他们的专业素养和教学水平。同时，教书也是一种反思和总结的过程，通过教学实践，教师能够更加理解和深化对书本知识的掌握。
段5：结尾（200字）。
《教书读书》这篇散文深入探讨了教书和读书的深刻内涵和意义。教书也是一种学习和成长的过程，只有探究并传递自己所学，才能真正影响他人。而读书也是一种修炼和启迪，只有深入理解并运用所读之书，才能为自己赋予更多的力量。在当代社会中，教育对于个人和社会的发展都起着至关重要的作用。通过《教书读书》的学习，我们能够更好地认识到教书和读书的意义，更好地运用它们为自己的成长和进步服务。
教书的读书心得体会篇五
第一段：引言(200字)。
《教书.读书》是中国现代教育家吴玉章先生的代表作之一，该书以教与学为主题，探讨了教师与学生之间的互动关系以及读书对于个人素养的重要性。通过阅读该书，我深受启发，从中领悟到了爱岗敬业、倾心教育以及持续学习的重要性。
第二段：爱岗敬业(200字)。
吴玉章先生在《教书.读书》中提及了教师行业的责任感和使命感。他认为，教师应当爱岗敬业，把教育事业当做自己的首要任务。他强调了教书育人的重要性，并鼓励教师们付出更多努力，培养出更多优秀的学生。通过这段阅读，我深刻认识到教师的职责之重，同时也坚定了我成为一名教师的决心。
第三段：倾心教育(200字)。
《教书.读书》中，吴玉章先生不仅关注教师的责任，还探讨了教师与学生之间的关系。他强调了教师要尊重学生的个性，激发他们的潜力。他提倡师生之间真挚的沟通，建立互信互谅的关系，以便更好地引导学生成长。这段阅读让我明白了教育不只是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和独立思考能力。
第四段：持续学习(200字)。
吴玉章先生认为教师应当是永远的学生，要不断充实自己的知识储备并跟上时代的发展。他强调了读书对于教师成长的重要性，教育者需要保持学习的态度和热情。这段阅读让我深感当代教师应该具备广博的知识和不断学习的精神，只有这样才能更好地适应社会发展的需求，提供更好的教育。
第五段：结语(200字)。
通过阅读《教书.读书》，我认识到教育事业的伟大和重要性，作为一名教师，应该以爱岗敬业的态度投入到这个事业中去。同时，我也明白了教师应该是倾心教育，以学生成长为己任，并时刻保持持续学习的精神。这本书不仅为教师提供了宝贵的教育智慧和经验，也是每个人在成长过程中都值得一读的力作。通过深入研读，并将其中的理念付诸实践，我们可以为教育事业做出更多贡献，同时也能在个人的成长中收获更多。
教书的读书心得体会篇六
曾经有人问过我，老师教书是不是很简单？只需将书本上的内容背下来，说给学生听不就行了？我当时笑了，因为这样的想法太过于肤浅。阅读能力和理解能力是十分重要的，对于教师而言，读书的能力也同样重要。最近在阅读王安忆所著的《教书读书》，我认真体会了她对于教育和阅读的思考，这本实用而生动的读物让我收获颇丰。
第二段：阅读的意义。
在不断地走访学校和阅读研究报告中，王安忆发现一件令她感到困惑的事情：部分学生看上去并不能理解他们所读的内容，这不仅在课堂上表现不够出色，而且毫无疑问地会影响到他们未来的发展。通过深入阅读，教师可以拓宽自己对世界的认识和了解，发现一些有意思的东西并与学生分享。这样，教师不仅仅是一个授课者，而是一个探究者。同时，阅读对于教师的专业发展也非常重要。
第三段：教育的重要性。
王安忆写道：教育的本质在于培养未来机会的创造者，这意味着教育不应该只是传递现有知识，也需要激发个体的想象力。作为教育的一部分，阅读让学生面对不同观点与处境，进而培养了他们的创造性与批判性思维，鼓励学生面对未知和有挑战性的情况。阅读让学生发现他们在未来的职业领域中还能完成什么，这将激发他们探索未来的动力。
第四段：教育并非是单向传递。
在某种程度上，教育是双向交流体系。教育者和学生之间应该形成一种平等和负责任的关系。阅读可以帮助老师接触到社会上广泛的思想趋向和观点，并能够寻找与学生建立联系的方法，这是非常重要的。阅读让教育变得更加开放，让学生更容易参与到课堂上来并且自信积极地参与思考和讨论。
第五段：结论。
阅读的确是成为一个出色的教师所必须具备的能力。它不仅让教师自我完善，也可以传给学生切实有用的知识和教育方式。和其他优秀的嗜好一样，阅读需要养成习惯和态度，这对于教育界是至关重要的。因此，我建议每一位教育工作者都要多多阅读，以此来深入了解教育并初步改变自己的生活。
教书的读书心得体会篇七
《教书·读书》是明代思想家徐渭的一篇随笔，全文共有9篇，从不同的教书、读书角度来探讨教书与读书的关系。通过阅读这些文章，我深感教书和读书是互相依存的，两者相辅相成，相得益彰。以下是我的心得体会。
首先，教书与读书相辅相成。教书是一种传授知识的过程，而读书则是获取知识的途径。教者通过教书的过程来传递知识，启发学生的思维，引导他们探索问题。而学者通过读书来获取更多的知识、学习别人的经验和智慧。教书需要有丰富的知识储备和教学技巧，读书则需要有好的阅读方法和批判性思维。只有两者相辅相成，才能使教学和学习取得更好的效果。
其次，教书与读书相得益彰。教书者需要不断学习和更新自己的知识，才能以更好的方式传授给学生。读书者通过阅读来拓宽视野，提高自己的思维和表达能力，从而更好地理解教书者的教导。有一句话说得好：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”只有不断地教书和读书才能使双方都得到提升和成长。
第三，教书和读书都需要有正确的态度。教书者应该有真诚的心态对待学生，尊重学生的个性和思维，激发他们的学习兴趣。读书者也应该有真诚的态度去吸收知识，不盲目崇拜权威，要用批判性的眼光看待书中的内容。教书和读书都应该有谦虚、开放和探索的精神，这样才能在教育和学习中取得更好的效果。
第四，教书和读书都需要不断的反思和调整。教书者应该定期反思自己的教学方法和教学效果，及时调整自己的教学策略，以适应学生的需求和变化的教育环境。读书者也应该不断反思自己的阅读方法和阅读习惯，提高自己的阅读效率和理解能力。反思和调整是教书和读书中必不可少的环节，只有不断进步才能更好地教书和读书。
最后，教书和读书的目的都是提倡个体的全面发展。教书者应该注重培养学生的创新能力、批判性思维和领导能力，使他们能够独立思考、解决问题和适应社会的发展需求。读书者通过阅读来提高自己的思维能力和修养，拓宽自己的视野，丰富自己的人生经验。教书和读书的目的是为了使个体在知识和素养上都能得到全面的提升。
综上所述，教书和读书是互相依存的，两者相辅相成，相得益彰。教书需要有丰富的知识储备和教学技巧，读书则需要有好的阅读方法和批判性思维。教书和读书都需要有正确的态度、不断的反思和调整，最终的目的都是为了提倡个体的全面发展。只有通过良好的教书和读书的方式，我们才能更好地传递和获取知识，追求个人的成长和进步。
教书的读书心得体会篇八
在我教小学的工作中，我深深地体会到了教书读书的重要性，不仅对学生的学习有很大的帮助，同时也对自身的成长有着积极的影响。下面我将围绕这一主题，从教学方法、课外阅读、教育心态、作文教学和亲子阅读等方面，分享我在教书读书中的心得体会。
首先是教学方法。教学方法直接关系着学生的学习效果和兴趣。在教书的过程中，我发现运用多媒体教学效果会更好。学生对图像和声音的吸引力远大于纯文字，通过演示、视频和音乐等形式，能够更好地激发学生的学习兴趣，加深他们对知识的理解。此外，合作学习也是一个有效的教学方法。通过小组合作，学生们可以相互交流、讨论问题，在合作中共同探索解决问题的方法，这不仅能够培养学生的团队合作精神，还能够提高他们的思维能力和创造力。
其次是课外阅读。阅读是一种能够启发学生思维、培养想象力的重要途径。在课外阅读中，我鼓励学生多读一些优秀的文学作品、科普读物和历史故事，以拓宽他们的视野和开阔他们的思维。同时，还可以通过阅读课外书籍来提升学生的写作水平。通过模仿优秀的作家的写作风格，学生们能够更好地吸收到写作的技巧和语言表达方式，进而提高他们的写作水平。
接下来是教育心态。教育只有真情投入、用心经营才能取得更好的效果。在教书读书的过程中，我时刻保持着一颗平常心。每个学生的天赋和学习方式都是不同的，作为一名教师，要采取不同的方法来满足不同学生的需求。不仅要关注学生的学业成绩，还要注重培养他们的综合素质，关注他们的情绪变化和心理需求。只有真心关爱学生，才能建立起良好的师生关系，更好地帮助他们成长。
此外，在作文教学中，我注重培养学生的写作兴趣和写作能力。我善于利用生活中的一些事例来帮助学生开展写作，让他们从身边的事物出发，去发现和思考，并将其转化为文字。我还会向学生推荐一些优秀的作文范文，让他们在阅读中感受到优秀作文的魅力，从而激发他们对写作的兴趣和创作欲望。通过多方位的引导和训练，学生会发现写作并不是一件困难的事情，从而提高他们的写作能力。
最后是亲子阅读。亲子阅读对于学生的成长有着积极的影响。在家庭中，父母可以利用业余时间和孩子一起阅读，通过讲故事和解读书中的内容来引发孩子的思考。亲子阅读可以培养孩子的好奇心、想象力和阅读兴趣，同时也能够加强家庭的亲子关系，形成良好的家庭教育氛围。
总结来说，教书读书是教师和学生共同成长的过程。通过合理的教学方法、课外阅读、良好的教育心态、作文教学以及亲子阅读，我们可以培养学生的学习能力和综合素质，激发他们的学习兴趣和个人潜力，为他们的未来发展打下良好的基础。同时，作为教师，我们也能够从中获得成就感和快乐感，不断提升自己的教育教学水平，成为学生心目中的好老师。
教书的读书心得体会篇九
作为一名教师，读书教书是我工作中最为底层的任务。在我成为一名老师的早期工作阶段，我意识到，要成为一名好老师，不仅需要从书本中学习如何掌握知识和技能，更重要的是要从书本中汲取灵感和启示。在我的教学职业生涯中，我追求这些目标，从中积累了不少经验和教训。今天，我想分享一下我的读书教书心得体会。
第一段：阅读使人充实，讲授使人精通。
最初我做教师的时候，并没有意识到阅读和教书这两者之间的联系。阅读和教书确实是两个不同的事情，但是它们彼此有着紧密的联系。如同一位著名人士说的那样，“读万卷书，行万里路”，阅读对于教师来说是至关重要的。阅读不仅能够拓宽我们的眼界，而且能够增加我们在教学过程中的实践经验。教师需要阅读各种不同类型的书籍，来拓宽我们的知识面，快速地获取新的信息并了解不同的学科领域，进一步提高我们的教学质量。
第二段：教师需要阅读与教学相关的书籍。
教师需要从专业书籍中学习到有关教学方法的一切知识。为了更好地教学，教师可以阅读教学改革方面的书籍，了解其他教师在教学方面做的好的地方。同时，还可以读那些从个人维度出发谈论教育的书籍。通过阅读对于教学的讨论和不同的观点，教师可以获取到多方面地知识，并且可以深入地了解教育行业。
第三段：多读书，多讲课程。
讲授是教师作为一个教育工作者必须完成的任务。教师应该在课堂上积极参与教学，为学生提供各方面的知识，帮助他们掌握重要的技能。通过反馈，教师可以判断自己是否完善了对知识的传递能力，包括面向学生的课堂讲解、笔记和解释、带领学生进行任务和家庭作业等课堂活动。在讲授课程过程中，教师还会发现很多不足和缺陷，可以总结这些不足之处，不断完善自己的教育方式。
教书和读书不是孤立的，它们之间存在着相互促进之间联系。教师通过阅读各类与教学有关的书籍，进一步了解了自己所授课程的知识点，因此讲课更加得心应手。当我把阅读和教学相结合，并且将教学自己所读的书籍及其中一些例子作为教学研究或者技能的实践，我发现我的个人成长和教学能力都有了很大的提高。
第五段：在读书教书中寻找自我成长。
从教学工作中我得知，教学是一个互动的过程，在教学过程中也应该不断地反思自己，找出自己的不足之处。同时，教师在阅读中同样需要反思，思考自己实践教育理论的不足并着手解决问题。当我从书籍中汲取灵感时，不断反思自己的教学方式，我开始了解到阅读教书的重要性。这样做的结果是，我在教学过程中表现更加出色，能够看到自己不断成长的迹象。
总结：
在感慨读书教书的同时，我也明确了许多新的机会，为自己和教学提供了许多新的灵感。教师需要在不断的使用反思和阅读来提高自己的技能和知识，最终提高自己的教学方法。这也是教育行业不断进步的基石。希望我分享的读书教书心得能够帮助其他教师更好地理解阅读和教学之间的联系。这不仅可以促进教学事业的发展，也可以帮助教师不断提高和创造。
教书的读书心得体会篇十
每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。下面是本站带来的幼教书籍读书心得，欢迎大家阅读。
我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现，很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。
孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不同年龄阶段有着相对应的发展关键期。
0--2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿提供科学的视觉环境，这不仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的能力，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有一定的关系。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时间过程。当我们在安全的条件下，采取满足孩子口腔的味觉和触觉，给孩子提供较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反，很多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现“吃手”这一现象，这很大一部分因素是家长的制止的原因。
2--4岁：这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由独立个体成长到集体生活。很多时候，我所在的小班经常会出现“抢玩具”、“在椅子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的这些现象，最初的我是采取制止的方法告诉孩子们这些行为时不正确的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方面的发展。对待“什么都是我的”的幼儿，我们要给他们充分的选择，不要谴责还自己的行为，若是强迫孩子归还属于自己的物品给别人，孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确引导幼儿的同时，要给他们足够的权利自己决定。
而幼儿对细小事物的观察，皮亚杰认为：儿童首先是通过简单图式发展认知和认识外在世界的。因此，儿童起初对世界的认识一定是从微观开始的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。“亮晶晶”这一现象几乎在我所在小二班每天都在上演。从开始的制止到现在的别随意丢弃孩子收集的小玩意儿，我深刻体会到观察细小事物对孩子的重要性。为孩子“创造”一些小玩意或是带领幼儿进行一节对“亮晶晶”的观察教育活动课远比经常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科学、实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的发展情况和哪些关键期在这阶段发展对幼儿进行了解，是用正确的方法引导幼儿发展的一项必不可少且非常重要的环节。不仅如此，很多时候在幼儿的日常生活中还会出现“排斥一些幼儿”的奇怪现象，原来这正是孩子处在人际关系的敏感期。这时我们要正确认识到幼儿的人际交往关系的重要性。人际关系很好的幼儿和人际关系很差的幼儿的区别不是在他们喜不喜欢交往，而是在于他们的个人心理品质和社交能力。
行为表现是一项很重要的因素，表现友好、积极的交往行为就会受欢迎，而那些抢夺玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进行正确的行为指导便显得至关重要。但很多时候，这两种幼儿都会受到老师的关注，而经常会不记得“受忽略儿童”，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会经常发动全班幼儿进行“记名字”的游戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会采取着重让他们进行表演、回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培养了孩子的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间出现的问题。
年纪再大一些的儿童，比如4--5岁的中班幼儿会出现一些关于婚姻和性别方面的问题等，5--6岁的大班孩子会在秩序方面、文字符号和数的排列组合等抽象方面产生一些问题，这就要求最为儿童导师的我们在生活中认真观察、正确指导幼儿走出困惑，不进如此还要重视家园教育，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子成长的沃土。但只依靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长的紧密配合也是必不可少的一个重要环节。
很多时候，孩子常常不知道自己犯了错误，但是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有自我反省的能力，而作为教师的我们，要耐心的等待幼儿改正错误，这是每个孩子在成长中的必经过程。老师的耐心教导，家长的支持配合，家园携手共同教育为孩子顺利通过敏感期奠定坚实的基础，促进幼儿健康快乐的成长。
我是怀着一名幼儿老师的心情看完的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。本书的核心思想：这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿教师方方面面。有工作上的，有生活上的等。1、整天有写不完的工作;2、工作强度大，活儿忙不完;3、工作上的比赛无休止;4、幼儿老师的安全责任大;5、在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师;6、每天都在幼儿的吵嚷声中度过;7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。8、为了布置区域什么垃圾物品都要。9、家长工作有难度;10、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿老师几乎是零等等。
几点心得：看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“当新生幼儿才入园时，二十几个孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师常常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个!要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊!哭还算小事，现在的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事。”就从这点上，就看出了幼儿老师的不同一般。
一开始看到这篇文章时，觉得这作者真的写出了老师的心里话，一些不平。但多看了几篇后，才知作者的含意——幼儿老师的不简单!我做为一名普通幼儿教师感到真幸福。因为我看到了我们的伟大，因为我看到了我们的高尚，因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。虽没有小学老师、中学老师、大学老师那么的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，未来的才子们都是从我们手中开始起步的!
近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。
《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。
这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。
做教育教学工作十几年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。
教书的读书心得体会篇十一
读书教书是我们每个人都需要去学习和探求的一门学问。无论是对于自己的成长，还是对于教育事业的助力，读书教书都是非常重要的。我在带教学生、撰写课堂教案、参与教学项目实践中逐渐认识到了很多读书教书的心得体会，这也让我懂得了一个真理——读万卷书，行万里路。
二、学习方向。
如何学习，才能让读书令人愉悦，让教学事半功倍，是我们需要思考的关键问题。在我看来，学习方向是十分重要的。只有找准了方向，才能更好地提高自己的学习效率和指导学生的教学效果。而方向的确定，需要一个完整而清晰的教育思路为前提。通过教育思路的建立和不断探索，我们才能对于读书和教学有一个清晰的方向，避免盲目性。
三、实践锤炼。
还有一个非常重要的学习方法，就是实践锤炼。教材只是知识的储备，实践才是直接的证明。很多时候，我们在实际教学过程中，可能会遇到很多意想不到的困难，但只有不断地实践，才能更好地适应教学环境，并发现自身存在的不足，给自己的提高提供了前行的路线。实践也是一个探索的过程，我们通过不断地尝试和改进，才能真正找到我们的教育道路。
四、怀疑与创新。
怀疑或者说自我反省是教育工作者必须具备的素养，它可以帮助我们在经验不足时及时发现问题，及时改进教学效果。创新意识则是提高教育教学质量的必备条件，我们需要通过不断地创新，来提高自己的教学能力，更好地为学生提供服务。怀疑和创新是彼此依赖的，只有具备了怀疑和反思的能力，才能构建出更完整和创新的教育思路。
五、分享交流。
在读书教书路上，分享与交流是极其重要的。分享自己的教学经验，可以让其他人从中获得启发和借鉴，同时也可以获得来自大家的反馈和建议。交流则是互相分享心得和交流教学经验的过程。我们需要在不断地交流中，寻找自己的不足，收获他人的建议提高自己的水平。分享和交流，能够让我们不断地探索，为读书和教学注入源源不断的新思路，为教育事业贡献自己更多的力量。
六、结语。
读书与教书，在不同的人身上表现出不同的特点，同时也出现了一些固有的问题。找准学习方向，锤炼实践技巧，怀疑和创新意识，以及分享和交流，对于我们的教学事业的提高和学习不输于它人是至关重要的。只有在不断地学习和探索中，我们才能找到自己的教育之路，找到命运之舵，真正实现人生的价值。
教书的读书心得体会篇十二
在现代社会，读书已经成为人们生活中不可或缺的一部分。读书不仅能增进知识，还能提高人的素养和修养。通过不断地阅读书籍，人们可以不断地拓宽视野，扩大知识面，提高世界观，人生观和价值观。在我的读书生涯中，我一直坚持每天读书，通过这种方式，我收获了很多成长和收获。
第二段：读书对我产生了什么影响。
在读书的过程中，我学到了很多知识，了解了很多世界上的事情。我也从书中了解到了很多名人、历史事件，让我对世界变得更加清晰，对自己的生活和未来也有更加明确的规划。同时，读书改变了我的思考方式，教会了我用不同的角度看待事物。我能够更好地理解和分析复杂的问题，有更加深入的认识。
读书也提高了我的表达能力和写作能力。我发现，阅读和写作是相辅相成的。通过阅读不同的书籍，我才有了写作的材料和思路。同时，写作让我能够更有条理地表达自己的思想和观点，这对我以后的学习和工作有很大的帮助。
第三段：读书需要具备的心态。
虽然读书可以带来很多好处，但是要用正确的心态去看待它。对我而言，读书首先是为了自己的成长和提高而阅读，不是为了满足别人的需求或者炫耀自己。同时，读书需要有心灵的共鸣，在阅读过程中应该引发对自己生活的思考，而不是麻木地翻阅。
阅读需要长期坚持，所以我们需要培养良好的阅读习惯，如把阅读时间安排到日程中去，找到一个有舒适的环境和心态去读书。当遇到困难时我们不能立刻放弃，需要耐心调整自己的心态，耐心去读，去理解书中内容。
第四段：我日常读书的方式和方法。
读书需要一个系统的学习方法和模式，不同的人根据自己的兴趣和性格可以选择不同的阅读方式。我比较喜欢线性地读书，每本书按照章节顺序完整阅读。我会先草草翻阅，将作者和内容简单了解，并在读完后再通读一遍，做笔记，反复阅读重要的部分。
我也喜欢与他人交流阅读体验，这样能够拓宽自己的视野，结交新朋友。同时，分享自己的读书体验也可以巩固自己的知识，作为对自己的一个复习。
第五段：总结。
阅读对于人们的成长至关重要，我通过阅读塑造了自己的思想，提升了修养，锤炼了表达能力和写作能力。因此，我鼓励大家都踏上阅读之旅。阅读不是一朝一夕，需要长期的坚持和耐心。我相信正确认识和正确的方法，会使阅读体验更加深入、有趣和有意义！
教书的读书心得体会篇十三
读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的情况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现?我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。
读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放弃任何一个孩子。
其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，现在想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢?我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家;他爱美术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。
教书的读书心得体会篇十四
在我学生时代，读书是我的主要任务。我渴望知识，想要了解这个世界的一切。直到我毕业成为一名教师，我才发现，读书和教书是如此紧密相连，教书并没有中断我对知识的渴求，反而增强了我对知识和阅读的热爱。我从这一过程中学到了很多，同时也体验到了很多。今天，我想分享一些我在读书教书中学到的心得体会。
第一段：阅读习惯的养成。
读书是教师成长过程中的重要一环。我们要在阅读中汲取营养，不只是阅读教育方面的书籍，还要阅读各个领域的书籍。阅读的艺术在于多维度的阅读，而不是单一领域的阅读。做到这一点，需要养成好的阅读习惯，例如坚持读书并且有计划地安排阅读的时间，记录下感触和关键词，开展互动式的讨论，终身阅读等等。同时，我们还需要对读书有更深入的理解，比如阅读的目的，并确定阅读的内容主题，以便帮助我们更好地体验所读书籍的内容，同时也为之后的教学提供了有力的支持。
第二段：多元化的阅读方式。
在非虚拟世界中，我们阅读的方式有很多种，如报纸，杂志，书籍等。阅读的方式也可以是多元的，例如视觉和听觉并用，通过电台、音频、YouTube视频等获取信息。掌握不同的阅读方式有助于我们的阅读理解和阅读速度，帮助我们利用零散时间阅读书籍，提高我们的工作效率。
第三段：书籍是老师。
作为教师，我们一定有自己的教学风格和教学知识，这需要我们以舒适的方式传达给学生。而来自书籍的知识和观点也可以是丰富的，通过阅读书籍，我们可以更好地了解教学目标，把实践和理论结合起来。书籍可以是我们的老师，教授我们在教学中面临的问题和如何应对它们。
第四段：阅读和教学。
阅读和教学是紧密相关的。通过教学可以推进阅读技能的提高，同时不断提升阅读技能可以帮助我们在教学过程中做到更优的表现。通过阅读，我们可以理解学生的阅读式样，有助于我们引导学生选择适当的阅读材料，并制定相应的教学计划。同时，我们也可以把阅读作为一项教学工具来利用，例如在教学中引入支持教学目标的童话故事，或通过阅读让学生增强对某一个主题的了解等。
第五段：阅读和心智框架。
心智框架是指我们在认知过程中形成的思考模式。它是由我们过去的经历和思考性质形成的，同时也会干扰我们对新信息的理解。在读书过程中，我们需要利用心智框架，整理并修改我们的古老思考形象。通过这种方式，读书可以成为一个追求知识和推动自己成长的过程，同时也可以让我们更好地了解自己。
讲述自己的读书教书心得体会，可以帮助我们深入了解读书和教书是如何互相影响和互相关联，同时也是如何帮助我们成为更加优秀的教师。阅读、学习和教育是三个不断进化、相互联系和相互依赖的领域，在这个过程中我们可以不断提高自己的素养和能力，同时尽可能为我们的学生提供更好的学习体验和教学资源。
教书的读书心得体会篇十五
作为一名教师，并不仅仅是传授知识，更是要有激发学生潜能、培养学生全面发展的使命感。而在教书育人的过程中，我深深体会到，边教书边成长是一种必要的教育观念。读书心得也成了我成长的见证。
在我眼中，教书育人的过程就像是种植一颗小树苗。刚刚接触到新知识的学生就像是那颗幼小的树苗，需要耐心的浇灌，不断的培育。而在这个过程中，我发现我自己也在不断地成长。首先，我需要认真阅读教材和相关资料，为学生提供准确的知识。在阅读过程中，我不仅仅是在补充知识，更是在拓宽自己的视野。通过书本的帮助，我能够了解到更多的事物和理论，这对于担任一名教育者来说是至关重要的。读书不仅使我在知识层面上有所沉淀，同时也使我有更多的话题和材料用以培养学生们的思维能力和开阔眼界。
其次，在教学过程中，我相信通过聆听学生的想法和观点，我也能够从中学到很多有益的东西。作为老师，我们需要倾听学生的声音，关注他们的反馈。读书心得变得愈发重要，通过读书心得，我了解学生的阅读习惯和思考模式，这有助于我更好地引导他们。有一次，我的学生评价了一本我推荐给他们的书，他们提出了一些不同的观点和理解。这些观点对我来说是新颖的，我从中受益匪浅。这让我明白到，不仅要教书，更要培养学生的独立思考能力和创新能力。读书心得不仅是我个人的思考成果，也是学生与我分享思想的桥梁。通过学生的读书心得，我能够更好地了解他们的思想，进而更好地引导他们，从而使他们能够真正地成长。
再次，书本不仅仅是学生们的导师，同时也是我的良师益友。教书育人是一条艰辛的道路，难免会面临各种挑战和困难。在这个时候，我时常会翻开一本书来寻找答案和借鉴他人的经验。当我遇到困惑或者不知如何是好的时候，通过阅读一些教育专著或者名师名篇，我能够找到一些解决问题的思路。比如，在教学中遇到学生们的不听课、不爱学习等问题时，我读了一本名师的著作，从中获得了很多关于激发学生学习兴趣的方法和策略。这些宝贵的经验和智慧，不仅对于教书育人有所帮助，也对于我的个人成长有着重要的意义。
最后，在边教书边成长的过程中，我意识到读书的力量远不止于此。读书能够培养学生的思维能力、提高他们的阅读和写作能力，更能够引导他们树立正确的人生观和价值观。而我作为教师，在教书的同时也受益匪浅。读书让我了解到不同的观点和思想，提高了我思考问题和解决问题的能力。通过读书心得，我也能够更好地识别和解决学生的问题，这使我更加自信和能干。
可见，边教书边成长并非只是一种口号，而是一种必然。教师需要不断地成长，通过阅读和与学生交流互动，我们能够因为教书而成长，我们能够因为边教书边读书而拓展自己的视野。读书心得也成为我成长的见证，它见证了我在教书育人的旅程中的成长与进步。在未来的道路上，我将继续坚持边教书边成长的理念，不断地学习、进步，为学生的成长和未来做出更大的贡献。
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