通过编写教案，教师可以更好地掌握教学进度，提高教学效果。如何编写一份优秀的教案，是每个教师都需要思考和探索的问题。这些教案范例通过巧妙的设计和布局，能够使学生在活动中主动思考和合作探究，达到更好的学习效果。
科学教案好吃的栗子篇一
也喜欢妈妈为我炖的一锅猪脚，吃完感觉满满的胶原蛋白让我省去了一个月的护肤品。
妈，尝尝我做的，栗子猪脚芋。”
“嗯嗯，真香!”
“妈你多吃点，对身体好。”
灯火辉煌的大都市中，有一家亮着温馨的灯光，灯光下的一家人，其乐融融吃着晚饭。
这就是幸福。
材料。
猪脚2只。
栗子20~30颗。
芋头1大个(约300克)。
小葱一把。
八角10粒。
干辣椒20粒。
油适量(依据锅子大小决定)。
冰糖20克。
酱油1汤匙。
绍兴酒2汤匙。
步骤。
1.将水烧沸，猪脚用沸水煮10分钟，再取出漂洗干净备用。
2.芋头切块放入油锅内，炸至表面微焦，取出沥油备用。
3.将葱打成葱结，栗子剥皮备用。
4.锅内加入少许油，小火炒香冰糖跟酱油，再放入八角跟干辣椒爆香。
5.加入猪脚，拌均匀，再加入葱结，绍兴酒，水一起煮开。盖上锅盖，小火焖煮一小时。
6.再加入之前准备好的栗子，跟炸好的芋头块，再继续用小火焖煮一小时。
作者|小酥。
公众号：sukitchen酥趣生活。
科学教案好吃的栗子篇二
活动目标：
1、能大胆地说出吃过的早餐名称及味道。
2、体验做点心师的愉快情感。
活动准备：
各种早餐、发酵面团、肉馅、帽子若干，点心师一名。
活动过程：
一、引出主题。
1、每天爸爸妈妈都要为我们准备各种各样的早餐，今天你吃了什么早餐？
2、你还吃过哪些早餐？
二、品尝早餐。
1、幼儿品尝各种早餐。
2、说一说吃的是什么早餐？味道怎样？
3、为什么每天要吃早餐？
三、资源介人。
1、这些丰富的早餐是谁做的？
2、请点心师阿姨做早餐点心。
3、教师小结。
四、行为操练。
1、为幼儿提供发酵的面团，学做小小点心师。
2、幼儿跟点心师阿姨学做早餐。
活动结束：
小朋友一起探讨。
科学教案好吃的栗子篇三
活动目标：
1、通过感知和操作，了解面粉的特性。
2.感知面粉加了水再用双手揉捏后会变成面团的变化。
3.知道面粉可以做成各种有营养的好吃的食品。
活动准备。
1、教具：面粉的由来ppt，面粉制品图片展示ppt，视频展示台。干面粉若干、水、滴管各一份。
2.学具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。
3.其他准备：每桌一块一次性桌布铺好，课前请幼儿洗净双手，擦手抹布若干。
活动过程：
一、感知面粉的特性。
（1）让幼儿观察：你们看盘子里有什么？
（3）在幼儿表达基础上，引导幼儿小结：面粉是白色的、细细的、软软的，没有气味。
二、简单了解面粉的由来。
提问：你们知道面粉宝宝是从哪里来的吗？（课件演示）。
三、感知面团的特性。
（1）引导幼儿观察教师将面粉加水变成面团的操作过程。
（2）幼儿尝试使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，说说面粉发生了什么变化？
（3）再次加水，并揉和，说说变化。
（4）小结：面粉加水后揉和会变成像橡皮泥一样的面团。
四、了解面粉制品。
（1）面团是什么样子的？你想把面团变成什么样？我们一起来变一变，好吗？
（2）面团可以做成什么？
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科学教案好吃的栗子篇四
活动目标：
1、运用感官感知橘子的特征和酸酸甜甜的味道。
2、学会用语言讲述自己的发现。
3、锻炼幼儿的.动手能力。
活动准备：
1、大树、水果图片。
2、橘子若干。
3、魔术盒一个。
4、音乐《水果歌》。
活动过程：
一、摘水果。
2、幼儿摘水果。
3、刚才你摘到什么水果了？
4、你们喜欢吃什么水果？
二、感知橘子的特征。
1、老师今天带来了一个魔术盒，盒子里藏着一个可爱的水果宝宝，你们想知道天是谁吗？
2、请幼儿摸水果，说出水果名称与触感：软软的。
3、请出橘子宝宝。橘子宝宝是什么样子的？它是什么颜色？
4、师闻橘子：“怎样才能吃到橘子呢？”
5、师剥橘子，剥好的橘子是什么样子的？
6、香香的橘子真好吃，谁想来尝一尝它的味道呀？橘子是什么味道？
7、老师为每个小朋友都准备了一个橘子，下面请你们动手试一试，看看谁的小手最能干，把橘子剥得又快又好。
三、活动延伸。
带领幼儿做橘子花。
科学教案好吃的栗子篇五
买生栗子，其中一个挑选标准可以看其是扁的还是圆的，一般来说，越圆的越甜，两面都是扁的那种最不甜。
未成熟的栗子被一个大刺球包裹着，当大球里边只有一个栗子时形状就是圆滚滚的，有两个栗子时是两个半圆状的，有三个栗子时中间那个就被压扁了，中间的那个得到的光照少，甜度自然低一些。因此，挑栗子越圆的越甜，其次是一面圆一面扁的，最后才是两面都扁的。再就是，买栗子别挑个头特别大的，这样的栗子一般水分比较大，甜味相对淡一点。
栗子乌黑发亮要慎买。
正常的糖炒栗子的颜色是褐红色的，并不是非常的乌黑发亮。如果板栗外表皮过于黄亮或乌黑发亮，摸起来光滑不黏手，且放一段时间还保持这个颜色，有可能是加入石蜡炒制而成的。石蜡本身对健康并没有太大的副作用，可一旦商贩用的是工业石蜡，情况就大不同了。工业石蜡成分比较复杂，含有致癌的“多环芳烃”类物质，对脑部神经和肝脏都有损害。因此，碰到这种异常乌黑发亮的糖炒栗子，千万不要买。
为了让板栗吃起来口感更好，炒制过程中都要加糖，但我们得提防不法商贩添加“糖精钠”（食用过多糖精钠会影响人体消化道的吸收功能，而且糖精钠在高温炒制过程中还会生成一些致癌物）。如果糖炒板栗添加的是白糖，吃起来就有白糖的甜味，而如果刚吃时嘴里特别甜，但过一会儿嘴里略微有点苦味，说明很可能加了糖精钠，要小心。
吃栗子养生一天别超十个。
板栗营养丰富，蛋白质含量比红薯高一倍，维生素c含量也不低，能有22毫克/100克，比苹果、梨等水果高出好几倍。虽然板栗从植物学分类上算是坚果，但从营养价值来说，干栗子中含50%~60%的淀粉，和杂粮比较接近。
很多人爱吃糖炒栗子，而且一吃就停不下来。殊不知，板栗虽好，但不能多食，其生食难消化，熟食又易滞气，而且其中蛋白质、淀粉含量较高，大量食用饱腹感强，容易引起腹胀甚至消化不良，影响正餐以及蔬菜水果等其他食物的摄入。而且，吃得太多也会摄入过多热量，不利于体重控制。
科学教案好吃的栗子篇六
进来的是一位年轻漂亮的女教师，同学们的嘴巴都张成了o字形，也许是被新老师的美貌给吓呆了吧！
“大家好！我叫张莉子，今年从大学毕业，是你们的新班主任。以后就叫我栗子吧。”
“栗子？怎么回事，学校怎么会派一个这么逗的老师。”
“就是就是。”颖儿像是在没话找话。
“静一静！”栗子拍了拍桌子，说道。
栗子把全班扫视了一眼之后，说：“请问哪位是班长？”
李晴站了起来，说：“老师，我就是。”
“哦，你就是李晴呀？听你们的数学老师说，你的成绩常常名列前茅对吧？”栗子微笑着问。
李晴不好意思地低下了头……。
科学教案好吃的栗子篇七
活动背景：
在一日活动中幼儿用点心时，我发现孩子们对幼儿园提供的各种饼干非常感兴趣，时常看到有幼儿拿着喜欢的饼干与同伴交流、有的幼儿会认真地观察手中的饼干，但是每到孩子们在吃饼干时，我发现有的小朋友几口就把饼干吃完，有的幼儿慢吞吞、有的幼儿东张西望饼干屑撒一地，显然孩子们还没有养成良好的.生活行为习惯。我们都知道拥有良好的生活行为习惯将受益一生，因此从小培养孩子良好的生活行为习惯显得犹为重要，于是我就设计了这个活动，目的帮助孩子积累文明行为习惯的经验。
活动目标：
1、在看看讲讲中了解饼干的不同，能大胆表达自己的发现。
2、在观察比较中懂得吃饼干的好方法。
活动准备：
ppt（小熊饼干、星星饼干、蘑菇饼干……）、“小动物”吃饼干的情景录象。
活动过程：
一、交流饼干。
1、猜猜两个盒子里装的是什么？摇摇听听哪个多，哪个少？
2、那你吃过什么饼干？幼儿园小班科学健康教案。
二、观察交流。
ppt（一）：夹心饼干。
1、看看这是什么样的饼干？
2、有几块饼干？两块饼干中间是什么？
小结：有两块饼干，中间有一层奶油，这是夹心饼干。
ppt（二）：小熊饼干。
1、这是什么饼干？你怎么知道这是小熊饼干？
小结：饼干的样子象小熊所以叫它小熊饼干。
ppt（三）：蘑菇饼干。
1、这块饼干的样子象什么？
2、可以叫它什么饼干？有几块蘑菇饼干？
ppt（四）：五角星饼干。
1、请你给它取个名字？数数有几块星星饼干。
ppt（五）：数字饼干。
1、这些是什么饼干？怎样给他们来排队？
实物：格力高饼干。
1、这块饼干和你们刚才看到都不一样，看看这是什么饼干？
2、pocky饼干象什么？
小结：原来饼干各种各样，而且有趣又好吃。
三：讨论交流（幼儿看录象）。
1、小动物也喜欢吃饼干，有那些小动物来吃饼干？
2、哪个小动物吃饼干方法最好？为什么？
3、我们对小兔、小老虎说什么？
4、怎样吃饼干才不会有饼干屑？
5、师幼儿徒手练习吃饼干。
四：幼儿实际操作。
科学教案好吃的栗子篇八
1、观察比较坚果的外形特点，了解坚果的作用。
2、品尝坚果，懂得与同伴分享。
【活动准备】。
各种坚果、介绍坚果作用的ppt、各种果实图片。
【活动过程】。
一、游戏“猜一猜”导入活动。
今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道里面装的是什么吗？谁来摸一摸，猜猜看摸到的是什么？（核桃、花生、开心果）。
幼儿摸坚果，说一说摸上去是什么感觉？它的壳怎么样？
二、品尝坚果。
1、提问：你们吃过这些吗？
2、每人选一个坚果品尝。
谈话：你吃的是什么？吃起来怎么样？
师总结：坚果是植物的一类果实，它由坚硬的果皮和种子组成，一般我们吃它的种子，就是坚硬的外壳里面的果仁，坚果的果仁香香的，里面油。
三、幼儿交流讨论：你还吃过哪些坚果？
四、欣赏ppt，了解坚果的'作用。
1、观看ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、开心果、核桃、杏仁等几种常见坚果对人体的作用。
2、师：认识了这么多的坚果，你们知道坚果对我们的身体有哪些好处呢？
3、小结：多吃坚果有美容补脑、还可以防止衰老、补充微量元素等好处，不过小朋友也不能贪吃，避免营养过剩引起发胖。
五、游戏《我是谁》。
游戏规则：教师发各种果实（有坚果、有水果、还有其他干果）的图片，幼儿选择一种贴在胸前。幼儿分2组传球，音乐停则停止传球，球在手里的小朋友就介绍自己的图片！例如：我是核桃，核桃是坚果！
科学教案好吃的栗子篇九
活动目标：
1.运用各种感官的感知来初步了解水果。
2.发展幼儿初步的探索精神。
材料提供：石榴、柿子、橘子若干。
活动过程：
1.谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”
2.请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。）。
3.每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。
4.摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？
（2）你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？
5.谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”
（1）摸一摸，看看它的感觉如何？
（2）打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）。
（3）尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？
6．小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。
科学教案好吃的栗子篇十
听数学老师说新来的班主任叫张莉子，是个刚刚大学毕业的女大学生。我们都很期待，呢！
“新老师在明天上午来，”数学老师站在讲台上说着，“你们准备如何迎接新老师呢？”
全班变得鸦雀无声，突然，“小不点”颖儿站了起来，说道：“我觉得，我们应该将教室布置一下。”
“我认同颖儿的说法。”班长李晴站起来说。
“好，明天一早你和颖儿还有晓莎就到学校布置场景吧！”
第二天上午，李晴、颖儿还有晓莎早早来到教室。李晴负责写黑板字，颖儿负责挂挂件，晓莎负责喷漆。
新老师的到来，带给了同学们不凡的影响。
晓莎从教师办公室气喘吁吁地奔回来，“李……李晴，新……新老师就要来了。”“什么，这么快呀？”李晴转过身，“同学们，等一下老师来的时候，你们得保持安静。ok？”
“噔噔噔……”走廊上响起了清脆响亮的高跟鞋声音，接着，门被推开了……。
科学教案好吃的栗子篇十一
活动目标：
1．通过观察、探索，了解黄豆的外形特征。
2．初步了解豆浆的制作过程及营养价值。
活动准备：
1．黄豆、小碗若干，豆浆机一台。泡漠板铺的小路。
2．已做好的甜、咸和淡豆浆若干。
3．黄豆图片、自制录像。
活动过程：
（一）捡黄豆，体验帮助别人的快乐。
1．出示毛绒玩具小猪，引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。
2．请宝宝帮忙捡黄豆，体验帮助别人的快乐。
（二）观察了解黄豆的外形特征。
1．和宝宝一起交流黄豆的特征。
教师提问：
（1）黄豆宝宝长的是什么样的呀？
（2）黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服？
（3）黄豆宝宝摸上去有什么感觉？
（三）了解豆浆的制作过程1．比较干黄豆和泡水黄豆的不同，通过学学它变胖的样子，体验黄豆的变化。
2．欣赏磨豆浆，引导宝宝观察黄豆宝宝的变化过程，并模仿黄豆宝宝跳舞，体验快乐。
3．教师小结：豆浆是用黄豆来做成的，豆浆白白的、香香的。
（四）品尝豆浆，说说豆浆的味道，介绍豆浆的营养价值。
1．品尝豆浆，说说豆浆的味道，想想放了什么会使豆浆变甜、变咸。
2．介绍豆浆的营养价值。
（五）结束活动：感谢小猪噜噜的热情招待，并和它告别。
活动延伸：
通过多种方式了解更多的豆制品。
科学教案好吃的栗子篇十二
设计意图：
一天，雯雯把早饭带到幼儿园里，小朋友们都围观在她身边，谢毅说：“这个包子我吃过的'，我们东北人最喜欢吃面食了”，欧阳藤瑞说：“我还吃过面包呢”，佳佳说：“我奶奶包子是用面粉做的”，“那面包呢？油条呢？”其他小朋友你一句，我一句地问着。看来孩子们对面食不是很熟悉，于是我设计了此活动，帮助孩子了解更多的面食。
活动目标：
1．了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹饪方法，感受面食的多样性。
2．探索、感知面糊、面团的形成，体验自制面食的乐趣。
3．了解面食的营养，喜欢吃面食。
活动准备：
1．幼儿已感知过面粉的特性。
2．面粉、和好的面团。
3．各种面食若干。
4．毛巾、水、抹布、盘子、碗、录音机、磁带、录像机、录像带等。
5．幼儿洗净双手。
活动过程：
（一）回忆面粉的特性。
（二）感知、探索面粉加水后的变化。
1．猜一猜：在面粉里加水会有什么变化？
2．幼儿操作感知面糊、面团的形成。
（三）了解面食的烹饪方法及其营养。
1．引导幼儿根据已有生活经验说说自己所知道的烹饪方法。
2．观看录像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹饪方法。
3．师幼共同总结归纳几种烹饪方法。
4．品尝各种面食。
5．教师简单介绍面食营养。
（四）制作好吃的面食。
1．介绍辅助材料：果汁、樱桃等。
2．讨论：你想做什么面食？（引导幼儿从造型、口味、颜色等方面考虑。）。
3．师幼共同制作面食。
4．根据自己喜好选择面食的烹饪方法，分类后送食堂加工。
活动延伸：
1．午睡起床后和幼儿一起品尝自己制作的面食。
2．让幼儿和家人一起去品尝各种各样的面食。
活动建议：
活动前建议先让幼儿感知面粉的特性。
活动点评：
此活动通过操作感知了面粉的特性；通过观看录像了解了面粉的许多烹饪方法；通过制作满足了孩子的创造欲望。整个活动在宽松、和谐的氛围中进行着，孩子们积极、主动，乐学、好学。整个环节步步深入，层层递进。
科学教案好吃的栗子篇十三
活动目标：
1、感知杨梅的外形特点。
2、了解杨梅的功效并品尝，知道它好吃又有营养。
3、尝试杨梅汁作画，体验动手操作的乐趣。
活动准备：杨梅每人五颗，牙签，纸，一次性手套，杨梅制品ppt。
活动过程：
一、谜语引出主题。
1、请小朋友来猜一个谜语，看谁最聪明。
（引入谜语：远看红脸好相貌，近看一脸红疙瘩，虽说样儿小又小，为人解渴本领大。）。
二、了解杨梅的功效并品尝。
1、杨梅是干嘛的呀？
2、哦，那杨梅除了好吃以外，对我们的身体有什么好处吗？
教师小结：杨梅除了味道好以外，对我们的身体还很有好处呢，吃杨梅可以解渴，可以治疗头疼，杨梅泡酒可以治疗肚子疼，杨梅可真是好宝贝。
3、今天我们都带来了杨梅，现在就让我们一起来尝一尝吧。
三、尝试杨梅汁作画。
1、杨梅除了可以吃，还可以干什么呢？
2、老师来告诉你们，杨梅还可以用来作画。请小朋友想一想，为什么杨梅可以作画呢？
3、对啦，杨梅的汁是紫色的`，我们用杨梅的汁来作画，很漂亮的哦！
4、现在就请小朋友来试一试吧，带上小手套，把杨梅的汁挤出来，然后用牙签沾着来作画，我们来比一比，谁画的最好看。
四、总结。
科学教案好吃的栗子篇十四
设计意图：
一天，雯雯把早饭带到幼儿园里，小朋友们都围观在她身边，谢毅说：“这个包子我吃过的，我们东北人最喜欢吃面食了”，欧阳藤瑞说：“我还吃过面包呢”，佳佳说：“我奶奶包子是用面粉做的”，“那面包呢？油条呢？”其他小朋友你一句，我一句地问着。看来孩子们对面食不是很熟悉，于是我设计了此活动，帮助孩子了解更多的面食。
活动目标：
1、了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹饪方法，感受面食的多样性。
2、探索、感知面糊、面团的.形成，体验自制面食的乐趣。
3、了解面食的营养，喜欢吃面食。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
1、幼儿已感知过面粉的特性。
2、面粉、和好的面团。
3、各种面食若干。
4、毛巾、水、抹布、盘子、碗、录音机、磁带、录像机、录像带等。
5、幼儿洗净双手。
活动过程：
（一）回忆面粉的特性。
（二）感知、探索面粉加水后的变化。
1、猜一猜：在面粉里加水会有什么变化？
2、幼儿操作感知面糊、面团的形成。
（三）了解面食的烹饪方法及其营养。
1、引导幼儿根据已有生活经验说说自己所知道的烹饪方法。
2、观看录像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹饪方法。
3、师幼共同总结归纳几种烹饪方法。
4、品尝各种面食。
5、教师简单介绍面食营养。
1、介绍辅助材料：果汁、樱桃等。
2、讨论：你想做什么面食？（引导幼儿从造型、口味、颜色等方面考虑。）。
3、师幼共同制作面食。
4、根据自己喜好选择面食的烹饪方法，分类后送食堂加工。
活动延伸：
1、午睡起床后和幼儿一起品尝自己制作的面食。
2、让幼儿和家人一起去品尝各种各样的面食。
活动建议：
活动前建议先让幼儿感知面粉的特性。
活动点评：
此活动通过操作感知了面粉的特性；通过观看录像了解了面粉的许多烹饪方法；通过制作满足了孩子的创造欲望。整个活动在宽松、和谐的氛围中进行着，孩子们积极、主动，乐学、好学。整个环节步步深入，层层递进。
活动反思：
每逢过年过节，孩子们都会吃到各种各样的坚果，但有的孩子只知道坚果很好吃，但不知道它们叫什么名字，有什么营养，为此我们教师开展了一节有关坚果的教学活动，孩子们通过活动摸摸、尝尝等活动，不仅知道了其名称，还知道了各种坚果的营养，瞧，他们吃的过开心啊！
科学教案好吃的栗子篇十五
设计意图：
孩子们的平衡能力比较弱，为了锻炼幼儿这方面的能力，我设计了本节课。
活动目标：
1、能在较窄的路上行走，行走时能两臂侧平举保持身体平衡。
2、在游戏中感受秋天丰收的喜悦。
活动准备：
1.4个果篮，橘子若干。
2.人手一根长约70cm的棒子。
3.轻松欢快的音乐《小骏马》、《向前冲》，录音机。
活动过程：
一、准备活动：
师幼跟随音乐《向前冲》做动作，活动一下肢体。
二、活动过程：
1、幼儿手拿棒子，骑竹马随音乐跟教师骑竹马做运动。
2、幼儿自由玩棒子，尝试一物多玩。
棒子可好玩了，除了可以骑竹马，还能怎么玩呢?请小朋友动脑筋区玩一玩，然后一会来告诉老师哦。
3、游戏摘橘子。
教师请幼儿简单介绍后，让幼儿观察教师搭建的小路。在小路前站成一排，教师交代玩法。
秋天到了，果园里的橘子熟了，让我们一起骑着竹马去果园里摘橘子。去果园还要经过一条小路，到了小路那，我们要放下竹马，走在小路上，千万不能走到小路外面去。(教师边讲解边示范)。走到果园后，每人摘一个果子再走回来。
幼儿玩摘橘子的游戏，教师巡回指导。游戏进行2-3遍。当橘子摘完后，结束游戏。
教师游戏。
三、放松活动：
师幼随音乐《小骏马》做放松活动。
活动反思：
通过这节课，孩子们的平衡能力得到了提高，并且在游戏活动中，玩的特别快乐。
科学教案好吃的栗子篇十六
1.学习掌握快速跑动中的双脚连续跳和闪躲。
2.培养幼儿的快速反应和自己控制能力。
3.体验游戏带来的快乐。
4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
重点：幼儿在快速跑中做出闪躲与跳跃的动作。
难点：合理掌握到每位幼儿的运动量。
1、选择适宜、安全的活动场地，在场地上画一个大圆圈。
2、充分活动开幼儿的全身各个关节，侧重膝盖与脚裸的锻炼。
1.导入激趣：话题引趣。
导入语：西瓜丰收了，我们一起到地里摘西瓜、运西瓜吧。师幼一起到西瓜地里，模仿瓜农、抱西瓜、抬西瓜、运西瓜。
(1)分发给每个幼儿两到三个小西瓜(沙包)，然后自由摆放;与幼儿一起摆放小沟(迷你绳)，合作完成铺西瓜地。
(2)幼儿散点练习(怎么样才能不踩到西瓜)，先从走到跑跳;请一个能力强的幼儿示范，交流经验，继续练习(热的脱衣服)。
2.在原有的基础上，玩切西瓜的游戏，手牵手围成一个大西瓜，幼儿用手当做西瓜刀。(在游戏中不能踩到西瓜、要双脚连续跳过小沟)。
老师："小朋友，大家都摘到大西瓜了没?现在我们把摘来的西瓜切开品尝一下看看甜甜怎么样?"。
幼儿："好。"。
3.游戏介绍：
老师："我们现在开始一起切西瓜咯。我请大家手拉手围成一个圆圈站着，其中一名幼儿站在圈中档切西瓜的人，跟着儿歌一边走一边切西瓜，当念到"要吃西瓜切开来"时，被切到"来"字的两个幼儿往相反的方向赶紧绕着圆圈跑一圈，看谁最快到达原来的位置就赢了，输的人当切西瓜的人站在中间游戏继续。当然当小朋友们迎面跑相遇时，不能相撞哟，要躲开对方。"。
4.游戏规则：
(1)小朋友们手牵手是不能故意的拉扯。
(2)被"切"到的小朋友要往相反的方向绕着圆圈跑一圈，谁先最快到达原来的位置就算赢。
(3)当然当小朋友们迎面跑相遇时，不能相撞哟，要躲开对方。
(4)输的小朋友必须表演完一个节目，游戏才可继续下去。
5.游戏开始，教师观察幼儿的活动量;保证每个幼儿都能参与游戏;观察幼儿的行为特征，适当的给予指导。
6.活动结束，幼儿自行收拾沙包。
1.注重腿部与手臂肌肉的放松。
2.拉伸韧带。
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
科学教案好吃的栗子篇十七
活动目标：
1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验分享的快乐。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
活动过程：
1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。
教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问:”请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?"。
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?
(3)闻一闻:橘子有什么气味?
3、感受橘子的内部特征。
(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?
(2)那我们怎么把它打开呢?
(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。
提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?
4.品尝橘子酸酸甜甜的.味道，说说品尝后的感觉。
延伸:。
活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。
教学反思：
秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
科学教案好吃的栗子篇十八
活动目标：
1、了解橘子的外形特征，能用简单的语言讲述橘子的认识和发现。
2、学习运用多种感官感知橘子，愿意探索剥剥橘子的方法。
3、体验观察、认识橘子和自己动手剥橘子、品尝橘子的乐趣。
活动准备：
1、每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
2、口袋1个，若干橘子。
3、每组一个餐点盘。
活动过程：
一、教师搅动感官初步感知口袋里的橘子。
2.师:“我请小朋友来摸一摸。请你告诉我，你摸到的东西是什么形状呀?”幼：“圆圆的。”
师：“还能用什么办法知道呢?”幼儿：“闻一闻”教师：“我请一个小朋友闻一闻，请你告诉我你闻到了什么味道？”
教师小结：小朋友们刚刚摸到了圆圆的，味道橘子味的东西，我们猜猜是什么？（橘子）。
二、通过看、闻、摸感知橘子的外形特征。
1、教师：刚刚我们说橘子什么形状的呀？（圆形)圆形会怎么样（滚动）那现在老师没人发一个，滚到你们面前。
3.教师小结：原来橘子是黄色的、圆形的、摸起来凉凉的、硬硬的，上面有个硬硬的蒂，下面有个软软的肚脐。
三、通过感知了解橘子的内部特征。
1、师：“那橘子里面是什么样的呀?”(说什么的都有)。
2、师：“那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?”
3、师：“我们先从有肚脐眼的这一面开始剥，还是从有按钮的这边开始剥呢?”
幼：“肚脐眼。”
幼：“花。”
师：“花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?”
幼：“橘子。”师：“这像什么呀?一瓤一瓤的橘子又像什么呀”幼：“月亮、小船。
5、师：橘子、橘子圆圆，橘子、橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像朵花，花儿、花儿开开，开出许多小船(月亮)，小船开到哪?(月亮走到哪?)，宝宝嘴里边。
6、教师小结：师：“橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有点酸、有点甜;有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子;吃的时候要吐出来，我们大家都喜欢吃橘子。”
师：“今天我们班来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来比一比看哪组先剥完。”(师：“我们把剥下来的橘子皮放在哪里呀?”幼：“垃圾桶里。”师：“今天我们不把它摔到垃圾桶里，我们就把它放在盘子里，它可是有用的哦!”
五、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。
师：“小朋友们想不想尝一尝看橘子是什么味道的啊?”幼：“想。”师：“那我们来尝一尝。”
师：“橘子是什么味道的啊?”
幼：“酸酸甜甜的。”
六、引导幼儿说一说，师：“小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?”幼：“橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。”
师：“小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品，今天老师也带来了几张橘子做成的好吃的图片。教师小结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤。我们把剩下的橘子带给班级里的小朋友尝一尝吧！
科学教案好吃的栗子篇十九
1、尝试运用多种感官感知桔子的特征。
2、愿意用简单的语言与老师、同伴交流自身的发现。丰富词汇：果园、果肉。
3、体验解决问题的成就感。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
1、幼儿有过剥香蕉皮的经验。
2、拍摄录象并制作课件，已洗干净的桔子，塑料筐，湿毛巾，盘子，小推车。
3、活动前组织幼儿洗手。【幼儿园ppt课件制作】。
提问：老师到了什么地方?果园里种着什么水果?丰富词汇：果园。
1、教师送出从果园摘来的桔子，并提出要求：
(1)用不同的方法认真观察，感知桔子的特征。
(2)与同伴交流自身的发现。
2、引导幼儿自由探索、感知，教师分小组进行指导。
3、集中交流，说说桔子的特征，丰富词汇：果肉。
引导幼儿从外形、颜色、果肉、味道等小结桔子的特征。
1、结合课件，协助幼儿初步了解桔子皮的用途。
桔子除了它的果肉可以吃，桔子皮还可以制成好吃的陈皮和治病的中药。
2、手工制作：桔子皮作画。
看到孩子能兴致勃勃进行探索，我更进一步感受到确实兴趣是孩子们进行探究性学习的动力，探索始终来自孩子的兴趣，而我们只有追随孩子的兴趣同时给予适时的帮助，为他们提供充分而多样的'操作材料，努力成为孩子活动的支持者、合作者、引导者。
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