远程研修工作实施方案(专业17篇)

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远程研修工作实施方案(专业17篇)
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一个好的方案应该能够有效解决问题,提升效率和质量。制定方案时,需要合理分配资源,并建立评估机制,及时调整方案。以下是小编为大家整理的一些实用方案范例,供大家参考和借鉴。

远程研修工作实施方案篇一

根据省市教育主管部门关于组织小学教师参加远程研修工作的通知要求,我校及时组织全体语文、数学教师参加远程研修报名。为切实保障培训效果,进一步做好研修工作,制定如下方案:

一、研修目标 利用山东省教师教育网远程研修平台,在学科课程专家引领下,通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流,达到以下目标:

1、通过专家对教学内容的解读,增进教师对教学内容结构的理解和把握;

4、通过远程网络平台的交流与分享,教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越,增强教师的学习意识和促进学生学习的能力。

二、学习方式:

1.学员必须完成培训课程计划中规定的学习要求,包括上网学习视频讲座、作业等相关材料;参加网上网下的互动研讨、学习反思、答疑等活动;按照要求完成作业和考试。

2.专家引领。针对项目特点和实际需要,选聘专家,以专家专栏、专家答疑等方式参与并引领培训。

3.全程监控。安排专职管-理-员利用平台管理功能对网上学习情况进行监控,定期发布相应报表,分析发现各种问题并积极解决。

三、根据学科学校分三个小组进行集中培训。

语文组 组 长:王红敏

数学组 组 长:郭玲

四、研修管理与保障

(一)加强领导,落实责任。学校成立远程研修工作领导小组。

组 长:王庆福

副组长:王广才 吴同运

成 员:荣垂高 荣维启 杨绍营 侯春芝

(二)严肃纪律,规范考核。

学校在研修期间实行集中组织与管理,责任到人,确保研修期间的网络畅通,确保人人参与,全程参与。按要求组织各科教师集中观看视频、参加讨论;分散研修。学校领导根据任教学科参与研修讨论。研修期间将严格考勤制度,无特殊原因不得请假。

(三)宣传到位,争先创优

首先让组长认识到远程研修对提升教师基本素养的重要意义,明晰远程研修的基本步骤和自己担任指导教师的基本职责;其次召开全校参训教师参加的`动员大会,明确分组,同时提出了互帮互助的要求,让老教师在作业完成过程中对新教师负起责来,新教师帮助老教师解决网络上出现的问题,形成了教师研修共同体。

(四)全程跟进 ,及时反馈

研修过程中,校长、分管领导、各科室主任全程参与,和老师们充分交流,答疑解惑。同时组织技术人员随时服务,保障网络随时畅通。在研修期间及时组织教研组长召开碰头会,通过学校平台交流情况,分享成功做法。研修教师依据课程研修的要求,完成观看视频、撰写作业、参与互动、总结反思等研修任务。

总之,我校一定按方案认真执行做到有效研修,力争通过研修,不断更新教育教学观念,更新学习观念;认真反思,提高教育研修能力。

2017年7月

为切实做好我校201*年远程研修工作,根据教育厅《201*年“互联网+教师专业发展”工程实施方案》通知精神,结合我校教师队伍建设的实际,特制定研修工作实施方案。

一、研修目标

201*年我校将紧紧围绕我省“互联网+教师专业发展”工程推进中小学教师自主专业发展目标, 以中小学教师参与的“一师一优课、一课一名师”活动开发丰富的菜单式课程资源,满足教师个性化自主选修(中国传统文化),组织全校教师按要求完成研修任务。

二、研修项目

以“优课”案例为载体,进一步深化信息技术的学科应用,提升教师研究课、上好课的能力和水平。小学研修对象包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术等学科的教师。采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修阶段学习中国传统文化,与小学“优课”活动省级晒课、赛课环节整合,全员参训教师对各市推送的“优课”进行线上观课、评课(评分)和线上线下研讨,并撰写提交观课报告。

三、组织管理

1、全员参与学习

动交流和专题研讨;进行学习反思,学以致用。

2、组织建设 :成立领导小组

组 长:

副组长:

成 员:

3、责任分工

主管领导:校长全面统领、管理学校的远程研修工作。 分管领导:召开培训会议,组织所有参训教师全员参加培训,并为参训教师提供必要的学习条件,对本校教师学习进度的跟进指导,组织本校学员的线下学习活动;严格按照课程进度播放视频,督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨,组织好本校学科教师面对面的研讨,保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。协调、解决教师在远程研修中遇到的相关问题;及时向学校领导小组汇报本校学员培训情况;密切与协作区小组联系,加强校际间的交流。分散研修期间,结合校本教研活动,严格监督管理,保证分散研修落到实处,做好研修记录。

4、 场地安排、网络保障:全体教师在校微机室集体学习,提供相关技术支持,各位教师研修期间客户端保障网络畅通,顺利完成培训期间的技术保障工作。

四、要求及考核评价

必须按时完成任务。本着“凡报名必参加,凡参加必合格”的原则。

2、学习期间,按正常工作日进行严格考勤。要树立“研修就是正常上班”的意识,严格请假制度。分散学习期间以能否及时完成相关研修工作作为考勤,不能及时完成当日任务的就视为请假一天来计。考勤将计入本学年的考核中,同时作为优秀学员考评的重要依据。

3、参训学员要严格按照学员学习手册的要求,完成省教育厅规定的学习任务,不合格学员不能登记学分。

4、对于没有按时完成学习任务的教师,特别是被教育局通报批评的教师,除不能登记继续教育学分之外,本学年考核不能纳入优秀等级。

远程研修工作实施方案篇二

根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体部署和市教体局文件要求,我校积极宣传发动组织全体教师参加20xx年远程研修。为切实保障培训效果,扎实做好研修工作,把每一件事落到实处,做到极致,特制定本实施方案。

今年远程研修创新点是自主选择课程的菜单式设计,以问题解决为目的,以校本研修为基本组织形式,全体参训教师要充分利用山东省教师教育网远程研修平台,在学科课程专家引领下,通过观看专题讲座、学习文本资料、在线问题研讨等形式的对话交流,帮助教师诊断和解决教学问题,提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力,提高老师学科素养和教育教学质量,促进基础教育改革与发展,具体达成以下目标:

1.通过专家对教学内容的解读,增进教师对教学内容结构的理解和把握;

2.通过专家指导开放性备课,为教师集体备课提供示范,为教师备课提供案例型资源;

3.通过典型课例分析与探讨,强化教师课堂诊断的意识,提高设计和实施教学的能力;

4.通过远程网络平台的交流与分享,教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越,增强教师的学习意识和促进学生学习的能力。

远程研修参训对象包括初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐和美术12个学科教师。以基于新课标的课例研究为主题,聚焦新课标贯彻和混合式课例研究,主要包括学科教学最新动态与发展趋势、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。研修共50学时,第一阶段集中研修6天,36学时;第二阶段分散研修,14学时。分散研修阶段,旨在学习借鉴应用集中研修期间的成果,结合日常教学,进行课例设计与研究,并通过平台提交研修成果。

20xx年7月22日——20xx年7月27日。

上午7:30——11:30下午:2:00——3:00。

模式:上午集中学习,下午完成作业。

上午组织观看视频,下午3:00之前写作业、作评论,以备指导教师和专家推荐。

各学段提前2天开放平台,请督促教师提前熟悉平台,远程研修开始之后,将不再受理帐号登陆不上、视频播放不了等技术问题。

研修模式强调网络研修与校本研修的整合;学习方式突出线上线下的混合式学习,让老师经历理解学习、案例学习、创建学习的完整学习过程;教学评价方面注重基于数据可视化分析的过程性和质性评价。

研修组长。

语文:梁娜数学:刘玲英语:姚明田。

物理:李爱芳化学:朱志强政治:高伟。

体:刘家亮。

1.对本学科的优秀作业和课例要及时传我校网站;对本学科的工作情况要及时把握,要办好简报,做好宣传(学校统计通报)。

3.王江负责学校整体信息宣传报道。

组长:魏彦文副组长:陈志平王树相。

组员:孙春源门泉航陈宗剑姚明田。

技术服务组:马玉军。

后勤保障组:巩殿春。

学校在研修期间实行签到制度,集中组织与管理,责任到人,确保网络畅通,确保人人参与,全程参与。按要求组织各科教师集中观看视频、参加讨论;分散研修,学校领导根据任教学科参与研修讨论。研修期间将严格考勤制度,无特殊原因不得请假,确实请假必须校长签字。

附查岗责任人(带参训名单点名,至少两次):

22号:陈志平23号:祝焕利24号:王树相。

25号:陈宗剑26号:孙春源27号:门泉航。

各处室负责人负责本处室出勤学习情况。学校整体检查。

研修期间(上午学校组织观看视频,下午3:00之前写作业、作评论,以备指导教师和专家推荐),学校制定科学的奖惩激励措施,积极调动教师参训积极性,学校在上午7:30前通报前一天的学习情况,对未完成作业的教师要提醒督促;鼓励指导参训教师在完成数量的前提下重视作业质量,争取被省专家推荐或入选资源库,今年评选各级先进以作业质量为主要标准。要加大督导检查力度,重点检查参训教师出勤情况、看视频的纪律情况、服务保障情况、研修计划执行情况等,发现问题,及时敦促整改,要求凡报名必参加,凡参加必合格。

要严肃学风、学纪,提倡真实研修的理念。研修期间要指定专门人员对网上言论和参训教师作业进行筛查,坚决禁止发表涉及政治宗教等的不良言论以及抄袭作业、粘贴评论等现象,并公布举报渠道。对于举报的涉嫌抄xi作业、复制粘贴讨论等违规行为,一经查实,要作为研修事故及时、严肃处理。师德考核不得评为“优秀”。市教育体育局也将对各学校研修情况进行随机检查。

召开全体教师参加的宣传会议,首先让全体教师认识到远程研修对提升教师基本素养的重要意义,明晰远程研修的基本步骤和自己担任指导教师的基本职责,并召开全校参训教师参加的动员大会,明确分组,同时提出了互帮互助的要求,让老教师在作业完成过程中对新教师负起责来,新教师帮助老教师解决网络上出现的问题,形成教研共同体。

每位老师要在集中研修和校本研修后分别提交纸质研修总结报告。

研修过程中,校长、分管领导、各分管主任全程参与,和老师们充分交流,答疑解惑。同时组织技术人员随时服务,保障网络畅通。在研修期间及时组织教研组长召开碰头会,()通过学校平台交流情况,分享成功做法。研修教师依据课程研修的要求,完成观看视频、撰写作业、参与互动、总结反思等研修任务。

按照省教育厅、市教体局要求,按时保质保量完成研修任务,酌情纳入学校千分考核和绩效工资。对学习不合格的教师进行严肃惩戒。

远程研修工作实施方案篇三

根据市教育局《关于组织小学教师参加远程研修工作的通知》的要求,及时组织全体语文、数学、英语教师参加远程研修。为切实保障培训效果,进一步做好研修工作,我校特制定如下方案:

一、研修目标 

利用山东省教师教育网远程研修平台,在学科课程专家引领下,通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流,达到以下目标:

1、通过专家对教学内容的解读,增进教师对教学内容结构的理解和把握;

2、通过专家指导开放性备课,为教师集体备课提供示范,为教师备课提供案例型资源;

3、通过典型课例分析与探讨,强化教师课堂诊断的意识,提高设计和实施教学的能力;

4、通过远程网络平台的交流与分享,教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越,增强教师的学习意识和促进学生学习的能力。

二、学习方式:

1.学员必须完成培训课程计划中规定的学习要求,包括上网学习视频讲座、作业等相关材料;参加网上网下的互动研讨、学习反思、答疑等活动;按照要求完成作业和考试。

2.专家引领。针对项目特点和实际需要,选聘专家,以专家专栏、专家答疑等方式参与并引领培训。

3.全程监控。安排专职管理员利用平台管理功能对网上学习情况进行监控,定期发布相应报表,分析发现各种问题并积极解决。

三、研修管理与保障

(一)加强领导,落实责任。学校成立远程研修工作领导小组。

组 长:秦玉臣

副组长:汪继荣 汪相林

成 员:燕芳明 汪秀明 张静言

(二)严肃纪律,规范考核。

学校在研修期间实行集中组织与管理,责任到人,确保研修期间的网络畅通,确保人人参与,全程参与。按要求组织各科教师集中观看视频、参加讨论;分散研修。学校领导根据任教学科参与研修讨论。研修期间将严格考勤制度,无特殊原因不得请假。

(三)宣传到位,争先创优

我们对宣传工作十分重视。首先我们召开组长参加的宣传会议,首先让组长认识到远程研修对提升教师基本素养的重要意义,明晰远程研修的基本步骤和自己担任指导教师的基本职责;其次召开全校参训教师参加的动员大会,明确分组,同时提出了互帮互助的要求,让老教师在作业完成过程中对新教师负起责来,新教师帮助老教师解决网络上出现的问题,形成了教师研修共同体。

(四)全程跟进 ,及时反馈

研修过程中,校长、分管领导全程参与,和老师们充分交流,答疑解惑。同时组织技术人员随时服务,保障网络随时畅通。在研修期间及时召开碰头会,通过学校平台交流情况,分享成功做法。研修教师依据课程研修的要求,完成观看视频、撰写作业、参与互动、总结反思等研修任务。

四.学员考核评价标准及奖惩措施

学员学习考核评价列入教师继续教育考核,经考核合格,记入当年继续教育a类学分16分,参加本校组织的研修组研修活动,按实际学时记录校本培训学分,每3学时折记1分,最高不超过10学分。

1.合格学员基本要求:完成4次专题作业;学完专题学习引导所列内容,完成回馈练习;每专题发帖不少于5次,共发帖不少于40次;参加在线研讨,每次研讨发帖数不少于3个;阅读各专题课程简报;全程参与本组磨课,完成本人承担的磨课任务,其中发文章1篇或网上发帖5次以上;参加研修组的各项研修活动;作业抄袭、粘贴评论者一经核实,视为不合格。

本学科课程团队的推荐。

3.学员奖励分评分标准(奖励分仅用于评优参考:作业或文章被县(市、区)指导组推荐加1分,并奖励所在研修组组长1分。)作业或文章受到省课程团队推荐加3分,并奖励所在研修组组长1分。作业或文章被课程简报引用加5分,并奖励所在研修组组长1分。作业被课程团队专家设为资源,奖励10分,并奖励所在研修组组长1分。精彩评论由省团队加分1分。提出好的问题由省专家加1分。主动答问受省专家肯定加1分。在线研讨发帖受省专家肯定加1分。集体磨课承担上课任务加1分。同一加分项获多人推荐,只能加分一次。

4.评价和奖励办法

(1)合格学员考核,由平台反馈学员参与研修学习的相关数据,经任职学校审核后确定。

(2)学校依据优秀学员评价标准,在合格学员中推举出优秀学员入选名单,报县(市、区)教师教育管理部门审核批准,推举比例由各市教育行政部门确定。

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(3)优秀学员由市教育行政部门表彰奖励。

(4)考核暂不合格的学员,要在研修结束后十日内,补充完成学习任务,再度考核合格后,补登继续教育学分。

总之,我校一定按方案认真执行做到有效研修,力争通过研修,不断

更新教育教学观念,更新学习观念;认真反思,提高教育研修能力。

西科小学

2012年8月

教师远程研修工作实施方案 根据《关于做好2017年“互联网+教师专业发展”工程工作的通知》的文件精神,为开展好我校远程研修工作,结合我校实际,制定本方案。

一、研修目标

根据山东省2017年“互联网+教师专业发展”工程总体规划,2017年利用山东省教师教育网,组织我校教师在课程专家引领下,通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流,完成全员远程研修,提高小学教师素质和教育教学质量,促进基础教育改革与发展。

二、研修时间安排

小学学段。

——学校选专题时间:6月25日至7月2日;

——教师选课程时间:7月3日开始;

——必修课学习时间:7月26日至10月30日;

小学学段。

1.必修课(22学时):

——国家级“优课”课例学习专题(4学时),各学段、各学科教师深入学习2节国家级“优课”课例及专家团队围绕教学设计、信息技术应用等对每一课例进行的点评。

——有效观评课的方法与技术(2学时)。

——学科课例点评专题(12学时),研修平台为每位教师随机推送4个市级“优课”课例,进行观评,提交观课报告。

——教育政策与法律法规专题(4学时),包括《中华人民共和国未成年人保护-法》和《中华人民共和国教育法》两门课程。

2.选修课(不少于14学时):开设班级管理、中国传统文化、学生心理健康教育、信息技术支持的'教学环节优化、微课程的设计与应用、教师艺术修养等6个专题,每个专题包含若干门课程,6个专题共开发不少于200学时的选修课程,参训教师自主选修不少于14学时。

四、研修模式

(一)课程学习。各学段的课程学习在研修平台“个人空间”进行。

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1.登录。在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。首次参加研修人员以默认账号(身份证号码)和密码(姓名的全拼小写)登录山东省教师教育网研修平台,并及时修改密码。

2.选课。必修课由研修平台依据参训教师所报学段、学科自动推送到个人空间。选修课采取以学校为单位选择专题,教师在所属学校选定的专题下自主选择课程的方式进行。

3.课程学习。结合学校校本研修年度计划,以学校为单位统一安排学习时间,统一组织必修课程和教师自主选修课程的集中研修。教师完成必修、选修课程的学习,通过标准化测试,完成作业要求,由平台登记相应学分。教师参加校本研修,由学校按规定登记校本培训学分。

(二)专业指导与研讨交流。

1.必修课(教育政策与法律法规专题除外)的专业指导采取省专家团队、市专家团队、指导教师、研修组长四级指导模式。

各县(市、区)教育局要指导学校(幼儿园)成立分学科研修组,每组10人左右。对人数少的学科,县(市、区)教育局负责建立跨校研修组。每个研修组设组长1名,研修组长原则上由学科教研组组长或学科备课组组长(幼儿园业务副园长)担任。

2.选修课(含必修课的教育政策与法律法规专题)的专业指导与研讨交流通过工作坊进行,每专题建立一个专题工作坊,每个工作坊配备若干名主持人,组成工作团队。工作坊根据参与研讨人数可由平台或主持人拓展若干子坊,每个工作坊人数不超过500人。

专题工作坊主持人通过学习导引、发布简报、上传资源、辅导答疑、发起话题和引领讨论等方式开展业务指导。

积极推动教师网络研修成果的实践应用,开展互联网+背景下教育教学“智慧众筹”活动。各学科、各专题工作坊开展教育教学实践问题征集,开展“智慧众筹”,以问题为核心,以问题解决为目标,引领深度研讨,推动研修成果的实践应用。参训人员要积极参加在线研讨交流活动,探索建立研讨参与度、贡献度绩分登记办法和“绩分-学分”兑换办法。

五、研修保障

制定好方案计划,保障研修有序、高效

1.研修组组长根据学校制定的实施方案,制定好本研修组的详细配档计划,且按配档计划组织实施。明确各学科研修工作的各专题课程表、时间表。

2.制定交通、用电、网络、技术管理、后勤保障等应急预案,确保小学研修安全、高效进行。

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3.建立落实四项制度,做到对每个研修专题学习环节、反馈练习的全覆盖、无盲点。

一是责任制度。校长是小学远程研修的第一责任人,要充分调动参训教师的积极性,引导教师乐于研修、勤于研修;学校教导主任是小学远程研修的直接责任人和引路人,要在完成基本工作任务的同时,带头学、带头发表文章、带头组织课例打磨,发挥自己的学识魅力,争当省级优秀指导教师。教导主任和校长一定要做研修明白人,带领学校的各科教师认真参与研修,组织教师看课程视频,看班级简报、完成作业、发表随笔等等。确保每一个环节到位,组织教师利用每天下午进行研修反馈。

二是考勤制度。集中研修期间,各学科培训参训教师,认真做好考勤记录,坚决杜绝迟到、早退、旷课等现象。

三是作业把关制度。要对教师作业完成情况实行“三查”。个人自查:从自身做起,独自认真完成作业,坚决杜绝抄袭现象;组长督查:要求每位研修组长对组内教师提交的作业随时关注,及时点评,先查看是否属抄袭作业,再评优点,找不足,提出改进建议;学校抽查:校长(副校长)对参训教师的作业进行不定时抽查,及时发现典型,查找问题,严肃整改。

四是奖惩制度。学校组织教师认真学习《山东省小学教师远程研修学员考核评价标准》,让每位参训教师明确合格学员的基本要求和优秀学员的评价标准。

4.加强培训监督与考核。

(1)为严肃学风、学纪,杜绝抄袭作业等违规行为,省市项目办均公布了举报信箱。

(2)研修期间,省教师教育网每天公布各县市区、各学校、每位参训学员的研修实时数据。我校将对研修数据予以公布。研修结束后,将根据最终研修数据及参训教师合格率、优秀率等情况,评选我校先进个人,并将研修情况记入个人量化中。

附:远程研修工作各职能小组安排:

领导小组:组长:黑尧先

成员:江国忠 孙蓬勃

工作小组:组长:江国忠

成员:管吉敏 张守赞 刘从好

宣传报道组:王琳琳

即墨市大信镇大金家小学

2017.5.31

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远程研修工作实施方案篇四

根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体部署和市教体局文件要求,我校积极宣传发动组织全体教师参加远程研修。为切实保障培训效果,扎实做好研修工作,把每一件事落到实处,做到极致,特制定本实施方案。

一、研修目标。

今年远程研修创新点是自主选择课程的菜单式设计,以问题解决为目的,以校本研修为基本组织形式,全体参训教师要充分利用山东省教师教育网远程研修平台,在学科课程专家引领下,通过观看专题讲座、学习文本资料、在线问题研讨等形式的对话交流,帮助教师诊断和解决教学问题,提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力,提高老师学科素养和教育教学质量,促进基础教育改革与发展,具体达成以下目标:

1.通过专家对教学内容的解读,增进教师对教学内容结构的理解和把握;

2.通过专家指导开放性备课,为教师集体备课提供示范,为教师备课提供案例型资源;

3.通过典型课例分析与探讨,强化教师课堂诊断的意识,提高设计和实施教学的能力;

4.通过远程网络平台的交流与分享,教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越,增强教师的学习意识和促进学生学习的能力。

二、研修对象内容。

远程研修参训对象包括初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐和美术12个学科教师。以基于新课标的课例研究为主题,聚焦新课标贯彻和混合式课例研究,主要包括学科教学最新动态与发展趋势、基于课标贯彻和学生学习的'教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。研修共50学时,第一阶段集中研修6天,36学时;第二阶段分散研修,14学时。分散研修阶段,旨在学习借鉴应用集中研修期间的成果,结合日常教学,进行课例设计与研究,并通过平台提交研修成果。

三、研修时间。

207月22日——年7月27日。

上午7:30——11:30下午:2:00——3:00。

模式:上午集中学习,下午完成作业。

上午组织观看视频,下午3:00之前写作业、作评论,以备指导教师和专家推荐。

各学段提前2天开放平台,请督促教师提前熟悉平台,远程研修开始之后,将不再受理帐号登陆不上、视频播放不了等技术问题。

四、研修模式。

研修模式强调网络研修与校本研修的整合;学习方式突出线上线下的混合式学习,让老师经历理解学习、案例学习、创建学习的完整学习过程;教学评价方面注重基于数据可视化分析的过程性和质性评价。

五、研修地点:各自办公室。

研修组长。

语文:梁娜数学:刘玲英语:姚明田。

物理:李爱芳化学:朱志强政治:高伟。

体:刘家亮。

1.对本学科的优秀作业和课例要及时传我校网站;对本学科的工作情况要及时把握,要办好简报,做好宣传(学校统计通报)。

3.王江负责学校整体信息宣传报道。

六、管理保障。

(一)加强领导,落实责任。

组长:魏彦文副组长:陈志平王树相。

组员:孙春源门泉航陈宗剑姚明田。

技术服务组:马玉军。

后勤保障组:巩殿春。

(二)严肃纪律,规范考核。

学校在研修期间实行签到制度,集中组织与管理,责任到人,确保网络畅通,确保人人参与,全程参与。按要求组织各科教师集中观看视频、参加讨论;分散研修,学校领导根据任教学科参与研修讨论。研修期间将严格考勤制度,无特殊原因不得请假,确实请假必须校长签字。

附查岗责任人(带参训名单点名,至少两次):

22号:陈志平23号:祝焕利24号:王树相。

25号:陈宗剑26号:孙春源27号:门泉航。

各处室负责人负责本处室出勤学习情况。学校整体检查。

研修期间(上午学校组织观看视频,下午3:00之前写作业、作评论,以备指导教师和专家推荐),学校制定科学的奖惩激励措施,积极调动教师参训积极性,学校在上午7:30前通报前一天的学习情况,对未完成作业的教师要提醒督促;鼓励指导参训教师在完成数量的前提下重视作业质量,争取被省专家推荐或入选资源库,今年评选各级先进以作业质量为主要标准。要加大督导检查力度,重点检查参训教师出勤情况、看视频的纪律情况、服务保障情况、研修计划执行情况等,发现问题,及时敦促整改,要求凡报名必参加,凡参加必合格。

要严肃学风、学纪,提倡真实研修的理念。研修期间要指定专门人员对网上言论和参训教师作业进行筛查,坚决禁止发表涉及政治宗教等的不良言论以及抄袭作业、粘贴评论等现象,并公布举报渠道。对于举报的涉嫌抄xi作业、复制粘贴讨论等违规行为,一经查实,要作为研修事故及时、严肃处理。师德考核不得评为“优秀”。市教育体育局也将对各学校研修情况进行随机检查。

(三)宣传到位,争先创优。

召开全体教师参加的宣传会议,首先让全体教师认识到远程研修对提升教师基本素养的重要意义,明晰远程研修的基本步骤和自己担任指导教师的基本职责,并召开全校参训教师参加的动员大会,明确分组,同时提出了互帮互助的要求,让老教师在作业完成过程中对新教师负起责来,新教师帮助老教师解决网络上出现的问题,形成教研共同体。

(四)要保留原始档案。

每位老师要在集中研修和校本研修后分别提交纸质研修总结报告。

(五)全程跟进,及时反馈。

研修过程中,校长、分管领导、各分管主任全程参与,和老师们充分交流,答疑解惑。同时组织技术人员随时服务,保障网络畅通。在研修期间及时组织教研组长召开碰头会,通过学校平台交流情况,分享成功做法。研修教师依据课程研修的要求,完成观看视频、撰写作业、参与互动、总结反思等研修任务。

七、考核评价。

按照省教育厅、市教体局要求,按时保质保量完成研修任务,酌情纳入学校千分考核和绩效工资。对学习不合格的教师进行严肃惩戒。

远程研修工作实施方案篇五

根据上级文件精神,20xx年暑假山东省高中教师继续进行远程研修,研修内容以教育部《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据,组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教师教育技术能力(中级)培训。以单元教学设计作为主要任务,突出小组合作学习的方式,全面提高教师教育技术应用能力,促进技术在教学中的有效运用。为落实好上级精神,保证我校教师培训质量,特制定本实施方案。

一、领导小组:

组长:

副组长:

组员:

二、组织形式。

1.高中教师教育技术能力(中级)全员远程研修以市为单位组建学科指导小组,以参训学校学科教研组为单位组建研修组,配备研修组长。

2.我校各科研修组长名单如下:

语文:辛喜玲数学:杨晓颖英语:郭会敏。

物理:颜玉清化学:武献敏生物:景长林。

政治:冯振红历史:陈照海地理:宋百君。

美术:赵燕珍体育:李朝伟。

音乐和信息技术与二中编为一组,组长由二中老师担任。

三、参加人员:我校全部在编教师(含杨兰东、马玉珍、杨菲),共117人。

四、培训费:

培训费每人156元,由学校统一支付。

五、考核评价。

为保证培训工作顺利进行,省项目办制定了学员评价标准(见附件),我校也将把它作为培训考核的重要指标。老师们达到合格标准后,将在中小学教师信息管理系统个人电子账户记入a1类学分36分。对达不到合格标准的老师全市通报,并且学校将从本人津贴中扣除培训费。

六、培训时间及要求。

20xx年8月19日——8月24日。

上午:8:30——11:30到现在的办公室集合自带笔记本电脑观看视频或按要求学习(中间学校办公室抽查学习情况,上午8:30、11:30分别到年级办公室签到、签退)。

下午完成作业(地点不具体要求)。

七、学习方式:

集中研修:期间研修平台24小时开放,参训教师每天学习视频课程,按要求完成并提交作业,并积极参与在线交流研讨。

分散研修:集中研修结束后,参训教师仍可凭个人账号及密码登陆山东省教师教育网,在研修平台、齐鲁名师等平台继续参与教学研讨,享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务,时间是9月11日至10月28日。

八、几点说明。

1.自己从学校网站资源中心提前下载视频内容。

2.严格考勤,有事向马校长请假。

3.8月18日上午9:00—12:00,马子宏、文朝括、范红卫以及各研修组长到实验高中东教学楼二楼多媒体教室参加高中远程研修视频会议。

远程研修工作实施方案篇六

为确保我校教师省级远程研修质量,根据《山东省教育厅关于印发20xx年全省中小学幼儿园教师全员远程研修实施方案的通知》(鲁教师字〔20xx〕5号)、《山东省教育厅关于做好20xx年中小学教师远程研修指导教师队伍建设和管理的通知》(鲁教师处函〔20xx〕8号)和《关于做好20嘻嘻嘻年中小学幼儿园教师远程研修组织管理和助学团队二级培训工作的通知》要求,特制订崮山中学20xx年教师全员远程研修工作实施方案:

一、成立领导机构。

1、领导小组成员:

组长:刘玉乙。

副组长:郭志军王军鑫。

成员:夏爱华王明霞。

2、宣传报道负责人:夏爱华王明霞。

3、技术指导教师:邹辉。

4、学科组长:

语文:隋海燕。

数学:韩玉蕾。

科学:万凡。

组织领导机构的职责是根据上级管理部门的要求,组织、领导本次新课程教师远程研修活动,并负责监督检查各学科远程研修活动的过程和效果,确保我校教师远程研修活动的顺利进行,取得实效。

二、研修目标。

根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体规划,组织教师在课程专家引领下,通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流,完成不少于36学时的全员远程研修,提高教师素质和教育教学质量。

三、研修项目。

研修对象包括初中语文、数学、英语、科学、品德、体育、音乐和美术8个学科的专任教师。研修内容以教育部《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据,组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教师教育技术能力培训,以单元教学设计作为主要任务,突出小组合作学习的方式,全面提高教师教育技术应用能力,促进技术在教学中的有效运用。

四、研修时间。

20xx年小学教师远程研修集中研修7天,每天1个专题,共42学时。

全员集中远程研修:7月29日—8月4日。

全员分散远程研修:9月中旬——10月底,11月区、市调研评估,12月进行优秀成果评选。

五、各类研修教师的职责任务。

(一)研修组长的职责任务。

1、批阅所有学员的作业并给出批阅意见。

2、带头参加研修学习,和学员一样完成所有作业。

3、组织研修组参与每期学习园地的话题讨论,并带头发表意见。

4、组织好全组教师参加在线研讨和线下各项活动。

5、做好本组学员研修期间的考勤工作。

6、积极组织本研修组的校本研修活动。

7、积极组织全组教师参加分散研修,并做好课例研究优秀成果的申报。

8、符合合格学员的所有标准。

(二)参训教师的学习任务。

1、完成20xx年小学教师双对接远程研修规定的50学时的学习任务,其中集中研修42学时(7天,每天计6学时),分散研修14学时。具体内容是:

(1)根据平台导引和专题顺序,依序完成每个模块的学习任务。

(2)独立完成作业,讨论性作业被评定为主见帖(3分)及以上,案例作业被评定为合格及以上。

(3)积极参加本单位组织的学科教师面对面研讨;阅读每一期的课程简报与学习园地;积极参与问答区的讨论;完成培训问卷调查。

(4)完成全部课程必学部分的学习,分散研修期间完成课例打磨;在研修组磨课期间,参与磨课每个环节的问题研讨,在磨课每个环节“问题研讨区”发帖;全程参与本组磨课,完成本人承担的磨课任务。

(5)集中研修期间,我校参训教师集中在五楼微机室参加研修,统一签到,每天两次。学员每天学习不少于6小时(其中观看视频2小时,同伴研讨时间2小时,其余时间为教师浏览拓展资源、提交作业和参与网上研讨时间)。

(6)参训教师按时完成每天的专题作业、及时进行作业评论,研修结束后要上交一份1000字左右的研修工作总结,发在自己的工作室里。

(7)集中研修结束后一年内,参训教师仍可凭个人账号和密码登陆山东省教师教育网,在研修平台、齐鲁名师工作室等平台和社区继续参与教学研讨,享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。

六、研修的后勤保障。

1、思想高度重视,认真做好组织管理工作。要充分认识此次研修活动的重要意义,利用好本校网络资源,实行集中组织与管理,责任到人,确保研修期间的网络畅通,确保人人参与,全程参与。

2、研修领导小组、研修指导组,根据研修开始后的不同情况,有针对性地开展巡视指导,解决问题,检查督促,提高研修效益。

3、总务处协调各部门做好午餐、避暑等工作。

4、研修结束后学科指导小组成员要以电子表格的形式统计本学科成员的作业数、评论数、被推荐作业数(精华)。

远程研修工作实施方案篇七

为进一步全面推进素质教育,深化课程改革,提升教育教学质量,根据山东省教育厅印发的“20xx年全省中小学教师全员远程研修实施方案”精神,在认真总结前两年我校新课程远程研修工作经验的基础上,特制定枣庄市第三十九中学20xx年暑期教师全员远程研修实施方案。

枣庄市第三十九中学20xx年暑期教师全员远程研修,利用山东省教师教育网远程研修平台,在学科课程专家引领下,通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流,帮助教师诊断和解决教学问题,提高教师合理设计与有效实施新课程教学的`能力,促进我校课程改革向纵深发展。

20xx年暑期普通初中远程研修对象共有12个学科,包括:初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、美术和体育。研修内容以教育部各学科修订后的《义务教育课程标准(20xx年版)》内容框架,分上、下篇。上篇1个模块,包括课程标准的顶层设计(课程定位、性质、课程目标、设计思路),课程标准修订背景和主要修订内容。下篇5个模块,按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。

7月29日—8月3日进行,集中研修6天,每个学科设6个专题,每个专题6学时,共36学时。

赛科室(1):语文、数学、英语。

赛科室(2):物理、化学、思品、历史、地理、生物、音乐、体育、美术。

采取远程网络研修和校本培训相结合,集中学习与分散学习相结合的模式。充分发挥网络远程培训的优势,通过网络平台进行学习、管理与互动研讨;研修教师要自备笔记本电脑,学校为每位研修教师配备一个临时无限上网卡。

集中研修:7月29日—8月3日,每天不少于6学时。研修期间研修平台24小时开放,参训教师每天上午8:00-10:00观看视频课程(2小时左右),10:30—11:30由学科组负责人组织在指定教室进行面对面研讨,作好研讨记录;下午2:30—5:30参训教师要按要求完成并提交作业,参与学校及区域组织的面对面交流研讨。各学科研修进度以课程专家团队制定的课程表为准。

分散研修:集中研修结束后一年内,参训教师仍可凭个人账号和密码登陆山东省教师教育网,在研修平台、齐鲁名师工作室等平台和社区继续参与教学研讨,享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。

1、组织管理:成立枣庄市第三十九中学20xx年暑期教师全员远程研修领导小组。

组长:

副组长:

成员:

2、考核评价:培训教师达到合格标准,在中小学教师信息管理系统个人电子账户记入a类学分18分。对达不到合格标准的参训教师进行通报。研修结束后,学校汇总各位教师的学习情况,写出研修总结报告,上交区教育局,并将考核结果纳入学期量化。

3、观看视频:在指定地点进行,参训教师要按时观看视频,进行面对面研讨,特殊情况需要请假,应由校长批准,一般情况不准请假。

4、研修教师要积极做好研修纪录,搞好研修总结;研修结束后将研修记录上交教科室备查。

5、20xx年暑期全员远程研修值班表。

6、20xx年暑期全员远程研考核细则(本次考核纳入本学期教科研工作量化)。

(1)考勤(全勤12分):每迟到、早退一次,扣1分,无故缺席每次扣5分。

(2)纪律管理:学习期间不遵守学习制度,随意出入,大声喧哗,影响他人,予以通报批评,每次扣5分。

(3)学习效果:参训教师要按照要求认真观看专家讲座视频,及时提交作业,积极撰写学习心得。对达不到合格标准或因不遵守研修制度受到通报批评的参训教师,要写出书面检查,补交研修费用120.00元,并扣20分;对于达到合格标准,由省人力资源和社会保障厅、省教育厅共同颁发继续教育证书(继续教育学分5分),研修成绩位居前10名的研修教师,学校予以表彰奖励。

远程研修工作实施方案篇八

为切实做好我校201*年远程研修工作,根据教育厅《201*年“互联网+教师专业发展”工程实施方案》通知精神,结合我校教师队伍建设的实际,特制定研修工作实施方案。

一、研修目标

201*年我校将紧紧围绕我省“互联网+教师专业发展”工程推进中小学教师自主专业发展目标, 以中小学教师参与的“一师一优课、一课一名师”活动开发丰富的菜单式课程资源,满足教师个性化自主选修(中国传统文化),组织全校教师按要求完成研修任务。

二、研修项目

以“优课”案例为载体,进一步深化信息技术的学科应用,提升教师研究课、上好课的能力和水平。小学研修对象包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术等学科的教师。采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修阶段学习中国传统文化,与小学“优课”活动省级晒课、赛课环节整合,全员参训教师对各市推送的“优课”进行线上观课、评课(评分)和线上线下研讨,并撰写提交观课报告。

三、组织管理

1、全员参与学习

动交流和专题研讨;进行学习反思,学以致用。

2、组织建设 :成立领导小组

组 长:

副组长:

成 员:

3、责任分工

主管领导:校长全面统领、管理学校的远程研修工作。 分管领导:召开培训会议,组织所有参训教师全员参加培训,并为参训教师提供必要的学习条件,对本校教师学习进度的跟进指导,组织本校学员的线下学习活动;严格按照课程进度播放视频,督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨,组织好本校学科教师面对面的研讨,保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。协调、解决教师在远程研修中遇到的相关问题;及时向学校领导小组汇报本校学员培训情况;密切与协作区小组联系,加强校际间的交流。分散研修期间,结合校本教研活动,严格监督管理,保证分散研修落到实处,做好研修记录。

4、 场地安排、网络保障:全体教师在校微机室集体学习,提供相关技术支持,各位教师研修期间客户端保障网络畅通,顺利完成培训期间的技术保障工作。

四、要求及考核评价

必须按时完成任务。本着“凡报名必参加,凡参加必合格”的原则。

2、学习期间,按正常工作日进行严格考勤。要树立“研修就是正常上班”的意识,严格请假制度。分散学习期间以能否及时完成相关研修工作作为考勤,不能及时完成当日任务的就视为请假一天来计。考勤将计入本学年的考核中,同时作为优秀学员考评的重要依据。

3、参训学员要严格按照学员学习手册的要求,完成省教育厅规定的学习任务,不合格学员不能登记学分。

4、对于没有按时完成学习任务的教师,特别是被教育局通报批评的教师,除不能登记继续教育学分之外,本学年考核不能纳入优秀等级。

为切实做好我校2017年“互联网+教师专业发展”远程研修工作,根据烟台市教育局《山东省教育厅 关于印发2017年“互联网+教师专业发展”工程实施方案的通知》通知精神,结合我校教师队伍建设的实际,特制定研修工作实施方案。

一、工作目标

2017年我校将紧紧围绕我省“互联网+教师专业发展”工程推进中小学教师自主专业发展目标, 以中小学教师参与的“一师一优课、一课一名师”活动(简称“优课”,下同)为主线,开发丰富的菜单式课程资源,满足教师个性化自主选修,组织全校教师完成每年不少于36学时的网络研修。

二、研修项目

小学教师全员远程研修:“互联网+教师专业发展”工程推进中小学教师自主专业发展目标,以“优课”案例为载体,进一步深化信息技术的学科应用,提升教师研究课、上好课的能力和水平。小学研修对象包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活(社会)、信息技术、综合实践活动 和心理健康等11 个学科的教师。

采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修阶段与小 1

学“优课”活动省级晒课、赛课环节整合,全员参训教师对各市推送的“优课”进行线上观课、评课(评分)和线上线下研讨,并撰写提交观课报告。利用山东省教师教育网,完成信息技术学科应用专题学习,并在分散研修阶段全员观评课基础上,由专家指导团队结合典型课例,对各学科“优课”进行点评、梳理,对下一学年度“优课”活动进行指导。

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远程研修工作实施方案篇九

根据《2017年全省中小学教师全员远程研修的实施方案》,为切实保障我校语、数、英、音、体、美、品德与生活(社会)专任教师以及幼儿园教师圆满完成本次研修工作,从而有效提高我校教师的学科素养、合理设计与有效实施新课程教学的能力,提高学校教育教学质量,特制定以下方案。

一、研修目标及内容

根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体部署,2017年小学教师语文、数学、英语、音乐、体育、美术和品德与生活(社会)7个学科的全体专任教师,将参加远程研修,研修内容以教育部各学科修订后的《义务教育课程标准(2011年版)》内容框架,分上、下篇。上篇1个模块,包括课程标准的顶层设计(课程定位、性质、课程目标、设计思路等),课程标准修订背景和主要修订内容。下篇5个模块,按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。小学语文、数学和英语学科的参训教师在完成6个专题课标培训后,要从贯彻新课程标准的4个课例研究专题中,选学其中2个专题,并以研修组为单位打磨一节课,磨课目标指向新课标的修改点,从而将课标学习与实践贯彻结合起来。

二、组织健全,责任到人

建立校长负总责,分管校长具体负责的管理团队。

主管领导:校长/园长是此次研修工作第一责任人。全面统领、管理学校的远程研修工作。研修前组织相关学科的所有教师全员参加培训,并为参训教师提供必要的学习条件;而且根据自己所学专业、任教学科积极参加远程研修。

修计划,上报上级管理部门,并严格监督管理,保证分散研修落到实处,做好研修记录。

师训专干:负责落实网上报名等具体操作的全部工作。

技术负责人:协调本校校园网、多媒体教室、信息技术教师及学校的继续教育管理系统级管-理-员,共同完成培训期间的技术保障工作。

研修组长:负责带领学科组成员,认真学习,按时完成学习任务。

通讯员:负责汇总本校研修情况,提报相关信息;协助分管干部指导教师参与远程研修。

三、研修制度: 学校在研修期间实行集中组织与管理,责任到人,确保研修期间的网络畅通,确保人人参与,全程参与。按要求组织各科教师集中观看视频、参加讨论;分散研修。学校领导根据任教学科参与研修讨论。研修期间将严格考勤制度,无特殊原因不得请假。要求参加研修的人员按时到校参加集体研修,并制定考勤制度。

制度如下:

一、考勤

1、公假:凡因公事请假,培训内容自行后补。公假不记入奖惩范围。

2、事假:凡因事请假者,须具备请假条,并经培训领导组组长同意后,记事假一次。

3、病假:凡因病不能参加培训学习,须持医院证明并出具书面申请,经学校同意后,记病假一次。特殊情况(如急诊等)除外。

4、迟到:培训学习两次点名后未到者,记迟到一次。

5、早退:学习中提前退场者,记早退一次,无故缺席不参加培训学习者,缺席一次记旷班一次。

二、要求

培训时,全体参加培训人员按时到校,学习时不做与学习无关的事,认真观看课程资源,认真听讲,认真笔记,积极参与观摩和讨论,积极主动地,完成各项培训任务。

为切实做好我校201*年远程研修工作,根据教育厅《201*年“互联网+教师专业发展”工程实施方案》通知精神,结合我校教师队伍建设的实际,特制定研修工作实施方案。

一、研修目标

201*年我校将紧紧围绕我省“互联网+教师专业发展”工程推进中小学教师自主专业发展目标, 以中小学教师参与的“一师一优课、一课一名师”活动开发丰富的菜单式课程资源,满足教师个性化自主选修(中国传统文化),组织全校教师按要求完成研修任务。

二、研修项目

以“优课”案例为载体,进一步深化信息技术的'学科应用,提升教师研究课、上好课的能力和水平。小学研修对象包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术等学科的教师。采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修阶段学习中国传统文化,与小学“优课”活动省级晒课、赛课环节整合,全员参训教师对各市推送的“优课”进行线上观课、评课(评分)和线上线下研讨,并撰写提交观课报告。

三、组织管理

1、全员参与学习

动交流和专题研讨;进行学习反思,学以致用。

2、组织建设 :成立领导小组

组 长:

副组长:

成 员:

3、责任分工

主管领导:校长全面统领、管理学校的远程研修工作。 分管领导:召开培训会议,组织所有参训教师全员参加培训,并为参训教师提供必要的学习条件,对本校教师学习进度的跟进指导,组织本校学员的线下学习活动;严格按照课程进度播放视频,督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨,组织好本校学科教师面对面的研讨,保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。协调、解决教师在远程研修中遇到的相关问题;及时向学校领导小组汇报本校学员培训情况;密切与协作区小组联系,加强校际间的交流。分散研修期间,结合校本教研活动,严格监督管理,保证分散研修落到实处,做好研修记录。

4、 场地安排、网络保障:全体教师在校微机室集体学习,提供相关技术支持,各位教师研修期间客户端保障网络畅通,顺利完成培训期间的技术保障工作。

四、要求及考核评价

必须按时完成任务。本着“凡报名必参加,凡参加必合格”的原则。

2、学习期间,按正常工作日进行严格考勤。要树立“研修就是正常上班”的意识,严格请假制度。分散学习期间以能否及时完成相关研修工作作为考勤,不能及时完成当日任务的就视为请假一天来计。考勤将计入本学年的考核中,同时作为优秀学员考评的重要依据。

3、参训学员要严格按照学员学习手册的要求,完成省教育厅规定的学习任务,不合格学员不能登记学分。

4、对于没有按时完成学习任务的教师,特别是被教育局通报批评的教师,除不能登记继续教育学分之外,本学年考核不能纳入优秀等级。

远程研修工作实施方案篇十

为切实保障我校教师参加“远程研修”的实效性,从而有效提高我校教师的学科素养、合理设计与有效实施新课程教学的能力,提高学校教育教学质量,特制定以下方案。

一、组织健全,责任到人

建立校长负总责,分管教干具体负责的管理团队。

(一)领导小组名单

组 长:杜英亮

副组长:李昌祥

组 员:各科教师

(二)责任分工

刘一军:全面统领、管理学校的远程研修工作。负责对本校教师学习进度的跟进指导,组织本校学员的线下学习活动;协调、解决教师在远程研修中遇到的相关问题;及时向学校领导小组汇报本校学员培训情况;密切与中心校领导小组职能小组的联系,加强校际间的交流。

教师教育信息管-理-员高磊:协调本校校园网,完成培训期间的技术保障工作。

教研组长:负责带领学科组成员,认真学习,按时完成学习任务。

刘明:负责汇总本校研修情况,提报相关信息;协助分管干部指导教师参与远程研修。

二、研修方式及目标

(一)研修方式:集中研修与分散研修相结合。

(二)研修目标:

利用远程研修平台,在学科课程专家引领下,通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流,达到以下目标:

1.通过专家对教学内容的.解读,增进教师对教学内容结构的理解和把握;

2.通过专家指导开放性备课,为教师集体备课提供示范,为教师备课提供案例性资源;

3.通过典型课例分析与探讨,强化教师课堂诊断的意识,提高设计和实施教学的能力;

4.通过远程网络平台的交流与分享,教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越,增强教师的学习意识和促进学生学习能力。

三、研修对象及要求:

(一)研修对象:全体语数英教师

(二)研修要求

一要准时。要求教师按时按点集中参加远程研修。学校每天由带班领导做好考勤工作。

二要修心。学校要求每一名参加远程研修的教师搞好个人修养,克服功利心、浮躁心,努力克服浮躁心理,兢兢业业地做好研修学习。

三要养德。教师需要高尚的品德,无论是从事教育教学还是远程研修活动,都要表现得正派、宽容、德行可嘉,通过远程研修活动,要让教师们的道德品质有一个质的提升。

四要提能。要求教师们通过远程研修活动,在教育教学能力方面得到一个较大幅度的提高,能够适应日益发展的教育形势需要。

五要及时反思总结。通过远程研修活动,要求教师们加强反思,在教育教学和个人发展的方方面面都能够有所建树,并将学习收获放到校园网中资源共享、交流提高。

四、后勤保障

研修期间要创设好的研修环境,提前做好硬件检修及软件测试,保证研修期间的用电安全、交通安全、饮食卫生安全。

为切实做好我校201*年远程研修工作,根据教育厅《201*年“互联网+教师专业发展”工程实施方案》通知精神,结合我校教师队伍建设的实际,特制定研修工作实施方案。

一、研修目标

201*年我校将紧紧围绕我省“互联网+教师专业发展”工程推进中小学教师自主专业发展目标, 以中小学教师参与的“一师一优课、一课一名师”活动开发丰富的菜单式课程资源,满足教师个性化自主选修(中国传统文化),组织全校教师按要求完成研修任务。

二、研修项目

以“优课”案例为载体,进一步深化信息技术的学科应用,提升教师研究课、上好课的能力和水平。小学研修对象包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术等学科的教师。采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修阶段学习中国传统文化,与小学“优课”活动省级晒课、赛课环节整合,全员参训教师对各市推送的“优课”进行线上观课、评课(评分)和线上线下研讨,并撰写提交观课报告。

三、组织管理

1、全员参与学习

动交流和专题研讨;进行学习反思,学以致用。

2、组织建设 :成立领导小组

组 长:

副组长:

成 员:

3、责任分工

主管领导:校长全面统领、管理学校的远程研修工作。 分管领导:召开培训会议,组织所有参训教师全员参加培训,并为参训教师提供必要的学习条件,对本校教师学习进度的跟进指导,组织本校学员的线下学习活动;严格按照课程进度播放视频,督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨,组织好本校学科教师面对面的研讨,保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。协调、解决教师在远程研修中遇到的相关问题;及时向学校领导小组汇报本校学员培训情况;密切与协作区小组联系,加强校际间的交流。分散研修期间,结合校本教研活动,严格监督管理,保证分散研修落到实处,做好研修记录。

4、 场地安排、网络保障:全体教师在校微机室集体学习,提供相关技术支持,各位教师研修期间客户端保障网络畅通,顺利完成培训期间的技术保障工作。

四、要求及考核评价

必须按时完成任务。本着“凡报名必参加,凡参加必合格”的原则。

2、学习期间,按正常工作日进行严格考勤。要树立“研修就是正常上班”的意识,严格请假制度。分散学习期间以能否及时完成相关研修工作作为考勤,不能及时完成当日任务的就视为请假一天来计。考勤将计入本学年的考核中,同时作为优秀学员考评的重要依据。

3、参训学员要严格按照学员学习手册的要求,完成省教育厅规定的学习任务,不合格学员不能登记学分。

4、对于没有按时完成学习任务的教师,特别是被教育局通报批评的教师,除不能登记继续教育学分之外,本学年考核不能纳入优秀等级。

远程研修工作实施方案篇十一

为切实做好我校201*年远程研修工作,根据教育厅《201*年“互联网+教师专业发展”工程实施方案》通知精神,结合我校教师队伍建设的实际,特制定研修工作实施方案。

一、研修目标

201*年我校将紧紧围绕我省“互联网+教师专业发展”工程推进中小学教师自主专业发展目标, 以中小学教师参与的“一师一优课、一课一名师”活动开发丰富的菜单式课程资源,满足教师个性化自主选修(中国传统文化),组织全校教师按要求完成研修任务。

二、研修项目

以“优课”案例为载体,进一步深化信息技术的学科应用,提升教师研究课、上好课的能力和水平。小学研修对象包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术等学科的教师。采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修阶段学习中国传统文化,与小学“优课”活动省级晒课、赛课环节整合,全员参训教师对各市推送的“优课”进行线上观课、评课(评分)和线上线下研讨,并撰写提交观课报告。

三、组织管理

1、全员参与学习

动交流和专题研讨;进行学习反思,学以致用。

2、组织建设 :成立领导小组

组 长:

副组长:

成 员:

3、责任分工

主管领导:校长全面统领、管理学校的远程研修工作。 分管领导:召开培训会议,组织所有参训教师全员参加培训,并为参训教师提供必要的学习条件,对本校教师学习进度的跟进指导,组织本校学员的线下学习活动;严格按照课程进度播放视频,督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨,组织好本校学科教师面对面的研讨,保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。协调、解决教师在远程研修中遇到的相关问题;及时向学校领导小组汇报本校学员培训情况;密切与协作区小组联系,加强校际间的交流。分散研修期间,结合校本教研活动,严格监督管理,保证分散研修落到实处,做好研修记录。

4、 场地安排、网络保障:全体教师在校微机室集体学习,提供相关技术支持,各位教师研修期间客户端保障网络畅通,顺利完成培训期间的技术保障工作。

四、要求及考核评价

必须按时完成任务。本着“凡报名必参加,凡参加必合格”的原则。

2、学习期间,按正常工作日进行严格考勤。要树立“研修就是正常上班”的意识,严格请假制度。分散学习期间以能否及时完成相关研修工作作为考勤,不能及时完成当日任务的就视为请假一天来计。考勤将计入本学年的考核中,同时作为优秀学员考评的重要依据。

3、参训学员要严格按照学员学习手册的要求,完成省教育厅规定的学习任务,不合格学员不能登记学分。

4、对于没有按时完成学习任务的教师,特别是被教育局通报批评的教师,除不能登记继续教育学分之外,本学年考核不能纳入优秀等级。

为切实做好我校20*年“互联网+教师专业发展”远程研修工作,根据烟台市教育局《山东省教育厅 关于印发201*年“互联网+教师专业发展”工程实施方案的通知》通知精神,结合我校教师队伍建设的实际,特制定研修工作实施方案。

一、工作目标

201*年我校将紧紧围绕我省“互联网+教师专业发展”工程推进中小学教师自主专业发展目标, 以中小学教师参与的“一师一优课、一课一名师”活动(简称“优课”,下同)为主线,开发丰富的菜单式课程资源,满足教师个性化自主选修,组织全校教师完成每年不少于36学时的网络研修。

二、研修项目

小学教师全员远程研修:“互联网+教师专业发展”工程推进中小学教师自主专业发展目标,以“优课”案例为载体,进一步深化信息技术的学科应用,提升教师研究课、上好课的能力和水平。小学研修对象包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活(社会)、信息技术、综合实践活动 和心理健康等11 个学科的教师。

采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修阶段与小

学“优课”活动省级晒课、赛课环节整合,全员参训教师对各市推送的“优课”进行线上观课、评课(评分)和线上线下研讨,并撰写提交观课报告。利用山东省教师教育网,完成信息技术学科应用专题学习,并在分散研修阶段全员观评课基础上,由专家指导团队结合典型课例,对各学科“优课”进行点评、梳理,对下一学年度“优课”活动进行指导。

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三、研修时间及学时安排

四、研修组织

(一)学员学习

1.登录。在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。首次参加远程研修的参训教师以默认账号(身份证号码)和密码(姓名的全拼小 写)登录山东省教师教育网研修平台,并及时修改密码。

2.学习。登录山东省教师教育网研修平台个人空间,完成研修平台上规定的'学习、观课、评课等任务;阅读省、市专家团队的课程简报和指导教师团队的学习简报,参与话题讨论;参与线上线下互动交流和专题研讨;进行学习反思,学以致用。

(二)组织建设

1.成立第五小学研修工作领导小组

组 长:

副组长:

成 员:

技术保障:

2.责任分工

严格监督管理,保证分散研修落到实处,做好研修记录。 技术负责人:提供相关技术支持,各位教师研修期间客户端浏览器建议使用ie9以上、火狐浏览器、谷歌浏览器、360浏览器等,保障网络畅通,顺利完成培训期间的技术保障工作。

3.各学科成立学科研修小组

以学科教研组为单位组成研修组,为确保研修指导活动顺畅、有序进行,参训教师和研修组长建立明确、稳定、顺畅的沟通联系和指导机制。研修组长要负责带领学科组成员,认真学习,按时完成学习任务。

五、工作流程

(一)参训教师报名

5月20日—6月5日,完成教师信息采集、报名工作。 7月26日开始,根据各阶段时间安排,以学校为主体组织教师进行必修课和选修课学习。

(二)学校选专题时间

——必修课学习时间:7 月26 日至10 月30 日; ——选修课学习时间:研修平台于7 月26 日常态化开放,即可开始选修课的学习。本年度学分登记时间截止到12 月31 日。

(三)课程资源下载与发放

集中研修阶段课程资源分学段、分学科由县(市、区)管理员按要求下载,确认课程资源完整性,并下发到参训学校。

(四)教师自主选课

在集中研修开始之前,小学“优课”课例资源由研修平台推送至个人空间。

六、学习要求及考核评价

(一)各位参训教师要高度重视本次远程培训工作。为保证培训工作顺利进行,各研修组长明确自己组员,要高度重视此项工作,做好教师研修的组织、指导与测试,避免走过场、流于形式,做好研修工作的过程管理及资料积累。研修培训期间,研修人员必须按时完成任务。本着“凡报名必参加,凡参加必合格”的原则。

(二)学习期间,按正常工作日进行严格考勤。要树立“研修就是正常上班”的意识,严格请假制度。分散学习期间以能否及时完成相关研修工作作为考勤,不能及时完成当日任务的就视为请假一天来计。考勤将计入本学年的千分考核中,同时作为优秀学员考评的重要依据。

(三)参训学员要严格按照学员学习手册的要求,完成省教育厅规定的学习任务,不合格学员不能登记学分。

(四)对于没有按时完成学习任务的教师,特别是被教

育局通报批评的教师,除不能登记继续教育学分之外,本学年考核不能纳入优秀等级。

(五)严肃学风、学纪,提倡真实研修的理念。坚决禁止发表涉及政治宗教等不良言论以及抄袭作业、粘贴评论等现象,一经查实,要作为研修事故,严肃处理。师德考核不得评为“优秀”。

(六)教师远程研修将与我校教职工千分考核与绩效工资挂钩,相关条件参照相关文件。

第五小学

远程研修工作实施方案篇十二

根据《罗庄区参加“2011年山东省中小学教师远程研修”组织实施方案》,为切实保障我校语数英三科教师参加“远程研修”的实效性,从而有效提高我校教师的学科素养、合理设计与有效实施新课程教学的能力,提高学校教育教学质量,特制定以下方案。

一、组织健全,责任到人

建立校长负总责,分管教干具体负责的管理团队。

(一)领导小组名单

组 长:王庆民

副组长:朱鹏程

组 员:王庆华 宋超 郭英婷 林清祥 李凤梅 李洪彪

(二)责任分工

朱鹏程:全面统领、管理学校的远程研修工作。负责对本校教师学习进度的跟进指导,组织本校学员的线下学习活动;协调、解决教师在远程研修中遇到的相关问题;及时向学校领导小组汇报本校学员培训情况;密切与中心校领导小组职能小组的联系,加强校际间的交流。

教师教育信息管-理-员高磊:协调本校校园网,完成培训期间的技术保障工作。

教研组长:负责带领学科组成员,认真学习,按时完成学习

任务。

宋超:负责汇总本校研修情况,提报相关信息;协助分管干部指导教师参与远程研修。

二、研修方式及目标

(一)研修方式:集中研修与分散研修相结合。

(二)研修目标:

利用远程研修平台,在学科课程专家引领下,通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流,达到以下目标:

1.通过专家对教学内容的解读,增进教师对教学内容结构的理解和把握;

2.通过专家指导开放性备课,为教师集体备课提供示范,为教师备课提供案例性资源;

3.通过典型课例分析与探讨,强化教师课堂诊断的意识,提高设计和实施教学的能力;

4.通过远程网络平台的交流与分享,教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越,增强教师的学习意识和促进学生学习能力。

三、研修对象及要求:

(一)研修对象:全体语数英教师

(二)研修要求

一要准时。要求教师按时按点集中参加远程研修。学校每天由带班领导做好考勤工作。

二要修心。学校要求每一名参加远程研修的教师搞好个人修养,克服功利心、浮躁心,努力克服浮躁心理,兢兢业业地做好研修学习。

三要养德。教师需要高尚的品德,无论是从事教育教学还是远程研修活动,都要表现得正派、宽容、德行可嘉,通过远程研修活动,要让教师们的道德品质有一个质的提升。

四要提能。要求教师们通过远程研修活动,在教育教学能力方面得到一个较大幅度的提高,能够适应日益发展的教育形势需要。

五要及时反思总结。通过远程研修活动,要求教师们加强反思,在教育教学和个人发展的方方面面都能够有所建树,并将学习收获放到校园网中资源共享、交流提高。

四、研修时间

研修从2011年10月22日开始,22日、23日进行集中研修(第一、二两个专题),分散研修时间为10月24—11月30日(待定)。

五、后勤保障

研修期间要创设好的研修环境,提前做好硬件检修及软件测试,保证研修期间的用电安全、交通安全、饮食卫生安全。

根据《关于做好2017年“互联网+教师专业发展”工程工作的通知》和《泗水县2017年中小学教师远程研修工作实施意见》的文件精神,为开展好我校远程研修工作,结合我校实际,制定本方案。

一、研修目标

根据山东省2017年“互联网+教师专业发展”工程总体规划,2017年利用山东省教师教育网,组织我校教师在课程专家引领下,通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流,完成全员远程研修,提高小学教师素质和教育教学质量,促进基础教育改革与发展。

二、研修时间安排

小学学段。 ——学校选专题时间:6月25日至7月2日; ——教师选课程时间:7月3日开始; ——必修课学习时间:7月26日至10月30日(要求各位教师要提前进行平台操作培训,指导教师登陆平台,熟悉各项学习任务。); ——选修课学习时间:研修平台于7月26日常态化开放,即可开始选修课的学习。本年度学分登记时间截止到12月31日。

三、研修项目及内容

小学学段。

——有效观评课的方法与技术(2学时)。 ——学科课例点评专题(12学时),研修平台为每位教师随机推送4个市级“优课”课例,进行观评,提交观课报告。 ——教育政策与法律法规专题(4学时),包括《中华人民共和国未成年人保护-法》和《中华人民共和国教育法》两门课程。

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远程研修工作实施方案篇十三

根据《关于做好2017年“互联网+教师专业发展”工程工作的通知》和《泗水县2017年中小学教师远程研修工作实施意见》的文件精神,为开展好我校远程研修工作,结合我校实际,制定本方案。

一、研修目标

根据山东省2017年“互联网+教师专业发展”工程总体规划,2017年利用山东省教师教育网,组织我校教师在课程专家引领下,通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流,完成全员远程研修,提高小学教师素质和教育教学质量,促进基础教育改革与发展。

二、研修时间安排

小学学段。 ——学校选专题时间:6月25日至7月2日; ——教师选课程时间:7月3日开始; ——必修课学习时间:7月26日至10月30日(要求各位教师要提前进行平台操作培训,指导教师登陆平台,熟悉各项学习任务。); ——选修课学习时间:研修平台于7月26日常态化开放,即可开始选修课的学习。本年度学分登记时间截止到12月31日。

三、研修项目及内容

小学学段。

——有效观评课的方法与技术(2学时)。 ——学科课例点评专题(12学时),研修平台为每位教师随机推送4个市级“优课”课例,进行观评,提交观课报告。 ——教育政策与法律法规专题(4学时),包括《中华人民共和国未成年人保护-法》和《中华人民共和国教育法》两门课程。

2.选修课(不少于14学时):开设班级管理、中国传统文化、学生心理健康教育、信息技术支持的教学环节优化、微课程的设计与应用、教师艺术修养等6个专题,每个专题包含若干门课程,6个专题共开发不少于200学时的选修课程,参训教师自主选修不少于14学时。

四、研修模式

(一)研修组织

设组长一人,负责组织、管理、考勤、考核等。集中研修期间,参训教师要到校集中参加研修,统一管理。学员每天学习不少于6小时。

为确保研修指导活动顺畅、有序进行,研修组长建立明确、稳定、双向顺畅的沟通联系和指导机制。

(二)教学形式

1.登录。在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。首次参加研修人员以默认账号(身份证号码)和密码(姓名的全拼小写)登录山东省教师教育网研修平台,并及时修改密码。

2

2.选课。必修课由研修平台依据参训教师所报学段、学科自动推送到个人空间。选修课采取以学校为单位选择专题,教师在所属学校选定的专题下自主选择课程的方式进行。

2.学员学习。老师在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源;按要求完成并提交作业,阅读课程简报,发表随笔感言;积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨;进行学习反思,学以致用。集中研修期间,学校统一要求,组织老师集中用电脑学习视频课程。

3.学习指导。远程研修期间,研修组长负责老师的学习辅导、引领和管理等工作。

五、研修保障

制定好方案计划,保障研修有序、高效

1.研修组组长根据学校制定的实施方案,制定好本本校的详细配档计划,且按配档计划组织实施。明确各学科研修工作的各专题课程表、时间表。

2.制定交通、用电、网络、技术管理、后勤保障等应急预案,确保小学研修安全、高效进行。

3.建立落实四项制度,做到对每个研修专题学习环节、反馈练习的全覆盖、无盲点。

时,带头学、带头发表文章、带头组织课例打磨,发挥自己的学识魅力,争当优秀指导教师。教导主任和校长一定要做研修明白人,带领学校的各科教师认真参与研修,组织教师看课程视频,看班级简报、完成作业、发表随笔等等。确保每一个环节到位,组织教师利用每天下午或者周六时间进行研修反馈。

二是考勤制度。集中研修期间,各学科培训参训教师,认真做好考勤记录,坚决杜绝迟到、早退、旷课等现象。

三是作业把关制度。要对教师作业完成情况实行“三查”。个人自查:从自身做起,独自认真完成作业,坚决杜绝抄袭现象;组长督查:每位组长对组内教师提交的作业随时关注,及时点评,先查看是否属抄袭作业,再评优点,找不足,提出改进建议;学校抽查:校长(副校长)对参训教师的作业进行不定时抽查,及时发现典型,查找问题,严肃整改。

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远程研修工作实施方案篇十四

根据县教育局《关于组织小学教师参加远程研修工作的通知》的要求,及时组织全体语文、数学、英语教师参加远程研修。为切实保障培训效果,进一步做好研修工作,制定如下方案:

一、研修目标 利用山东省教师教育网远程研修平台,在学科课程专家引领下,通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流,达到以下目标:

1、通过专家对教学内容的解读,增进教师对教学内容结构的理解和把握;

2、通过专家指导开放性备课,为教师集体备课提供示范,为教师备课提供案例型资源;

3、通过典型课例分析与探讨,强化教师课堂诊断的意识,提高设计和实施教学的能力;

4、通过远程网络平台的交流与分享,教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越,增强教师的学习意识和促进学生学习的能力。

二、学习方式:

1.学员必须完成培训课程计划中规定的学习要求,包括上网学习视频讲座、作业等相关材料;参加网上网下的互动研讨、学习反思、答疑等活动;按照要求完成作业和考试。

2.专家引领。针对项目特点和实际需要,选聘专家,以专家专栏、专家答疑等方式参与并引领培训。

3.全程监控。安排专职管-理-员利用平台管理功能对网上学习情况进行监控,定期发布相应报表,分析发现各种问题并积极解决。

三、研修管理与保障

(一)加强领导,落实责任。学校成立远程研修工作领导小组。

组 长:刘修东

副组长:钟京田、周世忠

成 员:蒋曰顺、冯国洲、陈华、倪中国、王忠友、倪瑞景

(二)严肃纪律,规范考核。

学校在研修期间实行集中组织与管理,责任到人,确保研修期间的网络畅通,确保人人参与,全程参与。按要求组织各科教师集中观看视频、参加讨论;分散研修。学校领导根据任教学科参与研修讨论。研修期间将严格考勤制度,无特殊原因不得请假。

(三)宣传到位,争先创优

由于教师是第一次参与远程研修,因此我们对宣传工作十分重视。首先我们召开东西两校语数外教研组长参加的宣传会议,首先让组长认识到远程研修对提升教师基本素养的重要意义,明晰远程研修的基本步骤和自己担任指导教师的基本职责;其次召开全校参训教师参加的动员大会,明确分组,同时提出了互帮互助的要求,让老教师在作业完成过程中对新教师负起责来,新教师帮助老教师解决网络上出现的问题,形成了教师研修共同体。

(四)全程跟进 ,及时反馈

研修过程中,校长、分管领导、各科室主任全程参与,和老师们充分交流,答疑解惑。同时组织技术人员刘志英随时服务,保障网络随时畅通。在研修期间及时组织教研组长召开碰头会,通过学校平台交流情况,分享成功做法。研修教师依据课程研修的要求,完成观看视频、撰写作业、参与互动、总结反思等研修任务。

总之,我校一定按方案认真执行做到有效研修,力争通过研修,不断更新教育教学观念,更新学习观念;认真反思,提高教育研修能力。

林吉爱心小学

2011年10月

附研修配档表

山东省2011年小学远程研修(2/3批)已正式开始,为确保我校远程研修工作的实效性,现特制定实施方案如下:

一、准备工作:

做好微机和网络排查, 学校网络管-理-员按照省《小学研修学校计算机网络条件与标准》开展摸查、测试,做到早发现问题、早解决问题,保证教师能够顺利参加研修。按照教办要求做好对视频课程资料的下载整理工作,并分发到不同学科的培训场所。

二、宣传发动:

做好动员培训,明确学习流程与任务。 学校于10月15日集中培训前,召开研修动员会,做好宣传发动工作。教育全校教师端正学习思想,提高学习热情。结合教师实际,搞好远程研修前的信息技术培训,使参训教师能熟练使用网络学习的平台。组织教师认真学习《学员操作手册》(见研修平台‘帮助’)及《山东省小学教师远程研修学员考核评价标准》(附件5),明确研修目标和评价标准。组织全体参训教师于集中培训前完成帐号、密码的检测,解决帐号密码错误等问题,确保每位参训教师无障碍参加远程研修。

三、总体安排

1、研修人员:我校共涉及五个研修组,有两个语文组、一个数学组、另外再加一个数学综合组,一个英语综合组。全校33人参加研修,有1人担任研修组长,是语文王学玲。

2、研修时间:10月15日——11月30日,10月15日——16日(周六、周日)为集中研修,集中研修的专题二研讨时间延至10月23日,10月24日——11月30日为分散研修。

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远程研修工作实施方案篇十五

根据山西省中小学教师全员远程研修工程总体规划,我校组织全体教师围绕教育技术能力、基于新课标的课例研究等主题,在课程专家引领下,通过案例分析、问题研讨等形式开展对话交流,通过研修,提高我校教师素质和教育教学质量,促进我校基础教育改革与发展。

二、研修项目

小学教师新课标课例研究全员远程研修

研修内容以基于新课标的课例研究为主题,聚焦新课标贯彻和混合式课例研究,主要包括学科教学最新动态与发展趋势、教学中的学生研究、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。

三、研修时间安排

上学期集中在9月、10月第二周,下学期集中在3月、4月第二周

六、研修保障

(一)组织管理

1.山东省中小学教师全员远程研修实行省、市、县、校四级管理。省教育厅成立研修工作领导小组,领导小组下设“山东省中小学教师远程研修项目办公室”,办公室设在山东省中小学师资培训中心,具体负责培训工作的组织管理。

2.市级教育行政部门要成立培训项目办公室和相关职能组,负责本市参训学校和学员的信息更新、报名、编组和管理工作;根据远程研修指导教师选拔标准和要求(见附件2),组建、管理本市中小学指导教师团队;协调指导县区中小学远程研修的组织和管理,对本市各培训点的研修过程进行巡视督导。集中研修期间,负责指导教师团队集中办公的组织和管理服务工作。

3.县(市、区)级教育行政部门是全员远程研修的管理主体。在市教育行政部门统筹下做好研修学员的信息更新、报名、编组、指导教师、研修组长配备等工作,制定必要的规章制度,加强对辖区内指导教师和各级学校研修工作的管理,做好区域网络技术支持和后勤保障工作。

4.中小学校长是此次研修工作第一责任人,各学校要具有教师日常上网学习条件,参训学校网络条件应达到规定标准(见附件3)。在研修期间要组织相关学科的所有教师全员参加培训,为参训教师提供必要的学习条件;要制定必要的规章制度,加强管理,严格按照课程进度播放视频,督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨,组织好本校学科教师面对面的研讨,保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。

5.暑期集中研修后,各级教育行政部门应积极组织各中小学开展常态化校本研修,开展与各学段集中远程研修主题相关的深度校本教研活动。要制定校本研修计划,检查督促学习进程,严格监督管理,保证校本研修落到实处。

(二)培训经费

根据鲁教师字〔2011〕6号的规定,培训费由组织单位(市、县教育局或学校)统一支付,不得向教师个人收取费用。

(三)考核评价

为保证培训工作顺利进行,省项目办将制定各学段课程专家团队、指导教师团队、技术人员工作手册和学员学习手册;制定组织单位(市和学校)、各级管理员(含技术人员)、指导教师、学员评价标准,明确工作职责,量化学习标准,作为培训考核的重要指标。参训教师、指导教师和研修组长达到合格标准,在信息管理系统个人电子账户计入继续教育学分18学分。

研修工作结束后,各学校(教学点)要向本县(市、区)教育局提交研修总结报告,各市教育局向省厅提交总结报告;研修结束后,省项目办将组织专项评估,依据研修平台后台管理数据和评估结果形成培训工作的总结评价。

为切实做好我校201*年远程研修工作,根据教育厅《201*年“互联网+教师专业发展”工程实施方案》通知精神,结合我校教师队伍建设的实际,特制定研修工作实施方案。

201*年我校将紧紧围绕我省“互联网+教师专业发展”工程推进中小学教师自主专业发展目标, 以中小学教师参与的“一师一优课、一课一名师”活动开发丰富的菜单式课程资源,满足教师个性化自主选修(中国传统文化),组织全校教师按要求完成研修任务。

二、研修项目

以“优课”案例为载体,进一步深化信息技术的.学科应用,提升教师研究课、上好课的能力和水平。小学研修对象包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术等学科的教师。采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修阶段学习中国传统文化,与小学“优课”活动省级晒课、赛课环节整合,全员参训教师对各市推送的“优课”进行线上观课、评课(评分)和线上线下研讨,并撰写提交观课报告。

三、组织管理

1、全员参与学习

动交流和专题研讨;进行学习反思,学以致用。

2、组织建设 :成立领导小组

组 长:

副组长:

成 员:

3、责任分工

主管领导:校长全面统领、管理学校的远程研修工作。 分管领导:召开培训会议,组织所有参训教师全员参加培训,并为参训教师提供必要的学习条件,对本校教师学习进度的跟进指导,组织本校学员的线下学习活动;严格按照课程进度播放视频,督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨,组织好本校学科教师面对面的研讨,保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。协调、解决教师在远程研修中遇到的相关问题;及时向学校领导小组汇报本校学员培训情况;密切与协作区小组联系,加强校际间的交流。分散研修期间,结合校本教研活动,严格监督管理,保证分散研修落到实处,做好研修记录。

4、 场地安排、网络保障:全体教师在校微机室集体学习,提供相关技术支持,各位教师研修期间客户端保障网络畅通,顺利完成培训期间的技术保障工作。

四、要求及考核评价

必须按时完成任务。本着“凡报名必参加,凡参加必合格”的原则。

2、学习期间,按正常工作日进行严格考勤。要树立“研修就是正常上班”的意识,严格请假制度。分散学习期间以能否及时完成相关研修工作作为考勤,不能及时完成当日任务的就视为请假一天来计。考勤将计入本学年的考核中,同时作为优秀学员考评的重要依据。

3、参训学员要严格按照学员学习手册的要求,完成省教育厅规定的学习任务,不合格学员不能登记学分。

4、对于没有按时完成学习任务的教师,特别是被教育局通报批评的教师,除不能登记继续教育学分之外,本学年考核不能纳入优秀等级。

远程研修工作实施方案篇十六

暑期远程研修在火热的夏天紧张有序地开展,不知不学研修过半,一张张疲倦的脸、一份份精美的作业、一条条睿智的评论……为保证本次研修取得成果再扩,学校远程研修领导小组提出响亮口号:"研修过半,加油充电",为远程研修的高效推进打下坚实的基础。

7月18日上午,临沭县教体局副局长杨大国,督导室主任宋振杰等领导在校长高志凌、教导主任解自如的陪同下检查指导远程研修工作。他们走进学习现场,亲切看望参训学员,了解学习中出现的问题,询问学习中遇到的困难。

解主任指着研修公示栏详细向局领导汇报近几天远程研修工作的,有取得的成绩,也有工作中存在的不足。杨局长仔细聆听汇报,他说:"你们取得的成绩让人振奋,希望你们再接再厉,在下一阶段的学习中再创辉煌!"宋主任则向解主任了解学校后勤服务方面的工作,他说:"保证每一台电脑正常运行,让每一个房间凉爽,让参训教师喝上水,提醒教师们注意休息,这些是高效学习的基本保证!"。

各参训教师对研修学习流程都得心应手,学校远程研修领导小组结合学习实际提出"精研细修六字诀"学习策略,要求参训教师在精细化上下功夫。

观摩视频注重"记"和"悟"。学习第二阶段要求参训人员观摩视频讲座时,要记下专家围绕学科教学中的一些热点、焦点问题的讨论,记住要点,抓住精髓;尤其是与专家在线交流的问题,记录完后对亮点,特色部分要联系自己的教学实际,写出反思与感悟;学科组长对记录笔记每天按时检查,组织学科组成员召开观摩研讨会,每个人都要发言,分享心得,研讨疑惑,形成宝贵的经验加以收藏。

撰写作业注重"实"和"新"。第二阶段作业要求不仅是原创,还要有创新。找到作业先研讨,按照作业要求,三五个人一起结合自己的教学实际讨论一番,列出写作思路;作业有思路,写作有了方向,打开自己的收藏夹,浏览工作博客,把自己平时积累的工作经验找出来,写出实实在在的作业,严禁抄袭,弄虚作假;作业要在创新上下功夫,学习借鉴各个学科涌现出来的优秀作业,选取小角度,找出独特的闪光点,触动自己心弦的同时让别人产生共鸣,从标题、结构、内容等方面创新。

第二阶段研修领导小组决定增加一节"研讨会",每天下午抽出一节课,集中参训人员召开座谈会,让大家畅所欲言,谈一天学习感受,尤其是作业被省专家推荐的老师要作典型经验介绍,组织音乐组老师即兴唱几首歌,愉快地来学习,高兴地回家去……没有装扮,没有鲜花,只有笑声、掌声和快乐!

远程研修工作实施方案篇十七

为切实做好我校201*年远程研修工作,根据教育厅《201*年“互联网+教师专业发展”工程实施方案》通知精神,结合我校教师队伍建设的实际,特制定研修工作实施方案。

一、研修目标

201*年我校将紧紧围绕我省“互联网+教师专业发展”工程推进中小学教师自主专业发展目标, 以中小学教师参与的“一师一优课、一课一名师”活动开发丰富的菜单式课程资源,满足教师个性化自主选修(中国传统文化),组织全校教师按要求完成研修任务。

二、研修项目

以“优课”案例为载体,进一步深化信息技术的学科应用,提升教师研究课、上好课的能力和水平。小学研修对象包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术等学科的教师。采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修阶段学习中国传统文化,与小学“优课”活动省级晒课、赛课环节整合,全员参训教师对各市推送的“优课”进行线上观课、评课(评分)和线上线下研讨,并撰写提交观课报告。

三、组织管理

1、全员参与学习

动交流和专题研讨;进行学习反思,学以致用。

2、组织建设 :成立领导小组

组 长:

副组长:

成 员:

3、责任分工

主管领导:校长全面统领、管理学校的远程研修工作。 分管领导:召开培训会议,组织所有参训教师全员参加培训,并为参训教师提供必要的学习条件,对本校教师学习进度的跟进指导,组织本校学员的线下学习活动;严格按照课程进度播放视频,督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨,组织好本校学科教师面对面的研讨,保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。协调、解决教师在远程研修中遇到的相关问题;及时向学校领导小组汇报本校学员培训情况;密切与协作区小组联系,加强校际间的交流。分散研修期间,结合校本教研活动,严格监督管理,保证分散研修落到实处,做好研修记录。

4、 场地安排、网络保障:全体教师在校微机室集体学习,提供相关技术支持,各位教师研修期间客户端保障网络畅通,顺利完成培训期间的技术保障工作。

四、要求及考核评价

必须按时完成任务。本着“凡报名必参加,凡参加必合格”的原则。

2、学习期间,按正常工作日进行严格考勤。要树立“研修就是正常上班”的意识,严格请假制度。分散学习期间以能否及时完成相关研修工作作为考勤,不能及时完成当日任务的就视为请假一天来计。考勤将计入本学年的考核中,同时作为优秀学员考评的重要依据。

3、参训学员要严格按照学员学习手册的要求,完成省教育厅规定的学习任务,不合格学员不能登记学分。

4、对于没有按时完成学习任务的教师,特别是被教育局通报批评的教师,除不能登记继续教育学分之外,本学年考核不能纳入优秀等级。

根据《关于做好2017年“互联网+教师专业发展”工程工作的通知》和《泗水县2017年中小学教师远程研修工作实施意见》的文件精神,为开展好我校远程研修工作,结合我校实际,制定本方案。

一、研修目标

根据山东省2017年“互联网+教师专业发展”工程总体规划,2017年利用山东省教师教育网,组织我校教师在课程专家引领下,通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流,完成全员远程研修,提高小学教师素质和教育教学质量,促进基础教育改革与发展。

二、研修时间安排

小学学段。 ——学校选专题时间:6月25日至7月2日; ——教师选课程时间:7月3日开始; ——必修课学习时间:7月26日至10月30日(要求各位教师要提前进行平台操作培训,指导教师登陆平台,熟悉各项学习任务。); ——选修课学习时间:研修平台于7月26日常态化开放,即可开始选修课的学习。本年度学分登记时间截止到12月31日。

三、研修项目及内容

小学学段。

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