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独立学院硕士毕业论文质量提升研究的论文篇一
[摘要]大学生毕业论文的质量是反映高校教学质量的极为重要的指标之一,公正、客观的评价学生的毕业论文的质量是高校教学管理的必然要求。在国内外文献分析的基础上,构建了由选题质量、能力水平和成果质量三个一级指标组成的毕业论文质量评价指标体系,并采用层次分析法(ahp)确定了各级指标的权重。
[关键词]毕业论文质量;质量评价;指标体系;ahp。
大学生毕业论文是高校教育教学工作的重要组成部分,是实现高校人才培养目标的重要实践教学环节,它与其它教学环节彼此配合,相辅相成,构成一个完整的教学体系。为了能够真实地反映学生毕业论文的水平与质量,全国各高校都制定了关于毕业论文管理和评估的规定。但是近年来由于多种主客观因素对高等院校的影响及各高校在毕业生论文写作管理方面存在着诸多问题,使得本科毕业论文质量评价工作进行得十分困难,而建立合理、科学的毕业论文质量评价体系则是该项工作的重中之重。
1研究现状。
众多学者对毕业论文的质量评价的研究主要从质量评价体系和评价方法等两个方面展开的。许骏应用静态评价和动态评价方法对本科经管类毕业论文评估做了,静态质量评价是检查人员针对毕业论文管理工作的抽查,动态质量评价是学校对论文撰写过程的管理进行质量评价[1];余嘉元等探讨了基于vprs和证据理论相结合的毕业论文综合评价方法,对选题意义、研究现状、技术路线等10个涉及论文写作全过程的指标进行了实例分析[2];李敦东在分析ahp和fce的基础上将两者结合起来,设计了一种具备良好操作性的评价体系[3]。刘任熊等在分析当前毕业论文质量管理现状的基础上,提出毕业设计(论文)各环节引进第三方评价、选题强调企业实践、校企合作共同指导、健全质量评价体系等利于提高实践技能的改革策略[4]。
独立学院硕士毕业论文质量提升研究的论文篇二
摘要:毕业论文是本科教学工作中最为重要的实践教学环节之一,是对教学质量和学生学习成果的一种综合反映。本文以广西某高校经济学专业为例,结合自身参与该校经济学硕士毕业论文指导实践,分析该专业硕士毕业论文的存在问题,并就此提出进一步提升硕士毕业论文质量的对策和建议。
毕业论文是本科教学活动中的一个重要环节。是大学生四年学习成果的综合展示。更是对其专业知识素养掌握及具备初步研究能力的有效检验。在对经济学专业硕士毕业论文指导实践中,发现存在论文选题脱离专业、研究方法单一、缺乏原创性和创新性以及论文答辩流于形式等问题。因此,找出和解决经济学专业硕士毕业论文实践中的存在问题,对于提升本科生毕业论文质量具有重要意义。
(一)毕业论文选题不当。
俗话说“题好一半文”,能否科学合理地选好题,关系到学生论文写作的开展及论文质量。在以往的实践中,该校经济学专业本科生选题上往往容易出现的问题有:一是选题与专业相关度不大。以该校2012、级经济学专业毕业论文共计158篇为例。其中论文选题为市场营销方向的有11篇,旅游管理方向的有19篇,社会学方向的10篇。与经济学专业不符或联系欠紧密的选题约占总选题的25%。二是选题缺乏创新性。学生受专业基础不扎实的限制。在选题时往往避难就易。选择一些常用选题模板经更换研究对象后简单的套入,缺乏创新性。例如,该校学生往往喜欢选择“某行业/产业发展问题及对策研究”作为选题。这样的选题只是对不同研究对象间进行简单的重复。论题单一且无创新点。三是对选题对象缺乏深入了解。学生选题过程过于草率。选题时没有通过相关文献阅读或实践形成对研究对象的深入了解。往往是出于对相似选题的模仿或是盲目跟随。因此容易出现对选题范围过于宽泛或窄小、论文缺乏深入见解或新的观点或缺乏数据支撑论点、甚至写作过程难以开展导致换题等问题。
(二)毕业论文研究方法和写作技巧有待提升。
本科教育要求学生掌握初步的研究能力。这就包括研究方法和写作技巧的掌握。经济学专业课程设置中虽已开设有《文献检索与论文写作》《计量经济学》等关于科研及写作方法的相关课程,但受学生学习兴趣缺乏及参与研究实践不足等因素影响,教学效果不明显,在真正开展毕业论文写作时,依然无从下手。具体表现有:第一,学生对研究方法掌握不足,大多僅采用文献研究法、案例研究法及问卷调查法等简单的研究方法。且对这些方法的使用也缺乏合理性和科学性,而对实证研究法、定量定性研究法等这类经济学领域的常用研究方法却较少使用,因此论文内容缺乏有力论证,通常只是泛泛而谈或是照搬他人观点。第二,学生对于论文的写作技巧掌握不够。例如不知道文献综述该如何写、论文大纲的编排缺乏逻辑顺序、标题与行文内容联系不紧密、语言文字表达不通顺以及论文格式不规范等等。
(三)毕业论文指导工作存在障碍。
毕业论文的写作是在指导教师的指导下展开的。但在指导实践中出现的许多主客观因素往往容易导致学生和导师间互动受阻。首先,该校毕业论文开题及写作时间一般安排在大四第一或第二学期。在这期间许多学生正值实习或就业之际,因此在应对毕业论文的时候往往力不从心,学生身居校外导致与导师之间缺乏面对面的沟通与交流。信息反馈出现滞后,指导工作难以有效开展。其次,学生在选择导师时。往往没有认真考虑导师的研究方向是否与自己的写作方向一致,而学生选题时通常由自身喜好选择导师或拟题。这就容易出现导师对学生研究对象不熟悉,指导工作难以开展甚至出现误导性指导。进而严重影响了毕业论文的最终质量。此外,受师资不足因素的影响,每位指导教师指导的学生数量甚至多达数十个,这也为教师的指导工作增加了不少难度。
(四)毕业论文考评形式化。
当前对硕士毕业论文的考评主要在于论文开题和论文答辩两个环节,根据这两个环节学生的表现及论文实质内容对学生毕业论文完成情况进行综合评定。但在实际操作过程中,受多种因素影响,这两个环节都过于形式化,指导教师在答辩过程提出整改意见又往往忽略事后指导监督。因此学生总是抱着答辩即使不顺利,只要论文重复率通过就能顺利完成毕业论文的心态,通常也消极对待,因此这两个考核的重要环节却往往变成走过场。对毕业论文的质量也未能做到有效把关,影响了毕业论文的严肃性和公平性。
(一)引导学生恰当选题。
论文选题作为毕业论文开展的第一步。也是有效提升毕业论文质量的'关键一步。因此需强化学生的选题意识。在导师的指导下帮助学生恰当选题。首先,在以往的课程教学实践中帮助学生挖掘好的选题。扎实的专业基础及良好的专业灵敏度是准确拟题的关键,因此在日常的课程教学中,教师可结合课程重点及学科发展前言,从课程论文入手,培养学生对论文选题的积累,通过将毕业论文融入日常课程教学。能有效加强选题对象与所学专业知识的关联度。其次,注重培养学生的创新能力。在帮助学生牢固专业基础的同时,还可通过课程开设或专题讲座等方式增加了解学科前言理论的机会,增强专业敏锐度,激发其对专业领域新知识新理论的学习和探索,从中培养科研创新能力,并将其运用到论文选题中。
(二)将毕业论文研究和写作方法融入教学环节。
在进一步强化专业基础课程的基础上。还应开设更多有利于培养本科生科研分析能力以及论文写作技能的课程。更加系统详细地为学生介绍经济学专业常用的研究方法及使用技巧,帮助其掌握文献检索、资料搜集和写作技巧等方法;并通过课程论文、学年论文考核或参与课题项目、科研竞赛、创业大赛等形式,增强学校的学术氛围的同时提升学生的学术研究兴趣,并在实践中不断增强学生对研究方法及写作能力的掌握。
(三)加强毕业论文指导工作。
首先,采用学生导师双向选择的方式。即待学生对导师进行初次选择后。学生应就自己毕业论文的拟题方向及思路及时与初选导师沟通。若其选题与导师专长方向不符时。导师有权进行二次选择,这样一来有效解决了因专业领域不同造成的指导不当:若学生选题出现交叉学科知识时,还可采用双导师指导制度,使其获得更为专业的学术指导。其次,在面对学生实习就业与毕业论文相冲突的问题时,作为导师更应积极协调论文指导工作,主动联系并督促学生根据论文进度安排有序地开展毕业论文写作。对学生的疑惑及时解答反馈,并帮助学生端正态度,使其认真对待并确保论文的科学性和规范性。此外,可合理地提前开展毕业论文开题工作。并适当地延长论文写作周期。确保学生有足够的时间和精力投入研究,并有效缓解找就业实习与毕业论文之间的矛盾。
(四)建立完善的毕业论文考评制度。
建立完善的论文考评制度,包括严格的毕业论文操作规程、答辩规程、考评标准与细则等,通过制度的方式将毕业论文工作规范化。例如,毕业论文成绩的评定标准不仅仅是论文开题及论文答辩是否通过,而是更应注重论文内容是否符合专业领域、是否具有创新论点或是独到见解、论文结构是否完整并具有逻辑性、语言表述是否清晰以及是否符合论文写作规范等问题,并据此分别设立相应的评分标准,同时还可将教师指导情况作为考核内容之一,从而有利于增强导师的责任意识。此外,将学生论文写作的过程进行分阶段考核。实时监督论文进展情况。做到弱化结果重视过程,将培养学生的研究及分析能力作为考核的目的。
独立学院硕士毕业论文质量提升研究的论文篇三
硕士毕业论文是高等院校硕士学习计划的重要组成部分,是对硕士学生所学专业知识、科研能力以及实践操纵能力的验收。硕士毕业论文的质量也成为检验高校硕士教育任务落实情况的指标。随着知识共享渠道多元化的发展和师生比例严重失调现象的出现,硕士生毕业论文质量明显下降,甚至存在着剽窃抄袭等问题。提高硕士毕业设计论文的质量已成为高等院校学生培养的重要任务。
(一)论文开题时间滞后。
目前学校硕士毕业设计论文开题时间为第七学期后期到第八学期,而对于硕士学生来说这个时候刚好涉及到考研和就业的准备关键期,导致了学生对论文选题的研究工作准备不足,这直接导致了部分学生选题草草,有些同学甚至根本不了解硕士毕业设计论文题目的意义,以至于当后期着手对论文写作的时候,给定完成论文时间的不足迫使硕士生将对课题的研究与对论文的撰写同时进行,这导致了课题研究既不全面也不深入,直接影响到硕士毕业论文的质量。
本校硕士生第一学年进行基础知识的学习,第二学年进行专业基础课的学习。此时硕士生已经具备了学科基础专业知识,能够对专业方向进行初步解读。到第三学年,学校又开设了部分专业课,这些课程已经使硕士生具备初步选题的能力,但是硕士毕业设计开题时间却在第七学期即将结束时或者第八学期,所以硕士生一般在开题前一个月才着手进行毕设课题的选择和研究,这使得学生缺少对与课题相关文献的阅读准备工作,导致了学生对选题的盲目进行,最终影响论文的质量。
(二)论文撰写过程中监管力度不强。
硕士毕业论文真正完成的时间期限较短,而学院各专业在开题之后只进行一次统一检查。对于有些导师,除了指导学生的论文之外还要承担一些科研课题以及教学任务,所以有时不免对硕士生论文撰写的监督工作有些疏忽,再者部分硕士生自我监督能力不强,仅仅在答辩的前几天才进行论文的研究,时间仓促,资料不足,这些问题使得有些学生为了完成论文的写作任务而剽窃和拼接他人的论文,直接影响了毕业论文的质量。
(三)毕业论文验收形式过于单一。
硕士生毕业论文一般是学术型论文,而多数同学对于学术的.研究兴趣不大,所以说如果勉强对不感兴趣的课题进行研究的话,就很难保证论文的质量。所以高校应鼓励培养应用型人才,在论文模型上进行创新,鼓励学生写好应用型论文。另一方面,虽然高校制定了对毕业论文审查的相关管理规范,但是论文的审查工作较为繁杂,繁重的审查工作必然导致审查质量的下降,最终造成答辩过程的形式化,而对论文的管理标准也只停留在字数、格式以及查阅文献量等制式化水平。验收形式的单一性和管理制式化也导致了论文质量的下降。
(四)硕士毕业论文与实践结合不紧密。
通过参加硕士生开题、中期和结题的答辩,发现硕士毕业论文大部分还停留在已有理论和前期已有的成果基础上,缺乏真正的实践和动手能力,毕业论文选题与实际结合不紧密,没有真正达到在硕士毕业论文阶段培养学生的实践能力、研究能力和动手能力的目标。甚至有些学生是根据指导老师承担的科研项目和老师需要的实验数据来立题和选题,并没有真正从学生的实际动手能力和专业提升能力的角度出发。
硕士毕业论文选题与实践结合各不相同,专业性较强的专业学生论文选题与实践结合比例较高;基础理论研究专业的学生论文选题与实践结合比例就较低,而人文类的专业学生论文选题90%多的学生是理论研究型的,这就造成学生动手能力不强,不能真正胜任将来工作岗位的需要。
(一)加强论文前期的准备工作。
毕业设计是对学生专业知识和综合能力的考查,要高质量的完成毕业论文是需要长期的知识的累积和认真的研究态度。对此,建议学校应在保证正常课程的开设的基础上,有计划、有步骤的开设与毕业设计相关的讲座或选修课,及早让学生了解毕业设计的整个流程和毕业论文的写作技巧,以保证论文高质量的完成。
(二)修改教学计划,开题提前。
为了让同学有充足时间对毕业论文进行调研和写作,应提前进行开题。在硕士生大三阶段,也即是在初步具备基硕士研能力和自学能力时,进行毕业论文的开题工作。这样一方面能够保障学生所学的专业知识在时间上连贯性,另一方面也回避了与考研就业准备关键期的直接冲突。时间上的充裕能很好的保证论文的完成过程中的各个环节完整进行,进而论文质量得以保障。
(三)实施硕士生导师制。
实施硕士生导师制,无论是从教育管理体制、大学学习的特点以及大学生心理特征角度看都是势在必行的。硕士生在整个硕士期间对专业知识的学习都是处于基础阶段,而毕业设计却需要学生具备更高水平的专业研究能力,所以,对于硕士生来说,完成毕业论文的过程无疑是摸着石头过河。此时,硕士生导师的作用就凸显出来,导师能够站在一定专业高度对硕士生进行指导,并且能够以宏观的视角把握论文的研究方向,帮助硕士生顺利地完成论文,而且还能保证论文质量。除此之外,硕士生导师在指导硕士生毕业论文时,能够结合自身实际课题经验开拓学生的视野,这有利于创新型人才的培养。另一方面,在校大学生年纪一般为18~22岁左右,正处于青年初期到青年中期的过度时期,学生在这段时间内要完成作为一个成年人从不成熟到成熟的转变。鉴于现在大多数大学生为独生子女,缺乏独自面对困难和解决困难的能力,自我意识及调节能力不成熟,容易产生各种心理问题。再者,传统的辅导员制使得一个辅导员负责数百的学生,这也导致了辅导员不能时刻关注每个同学的情绪变化,在硕士毕业论文的完成期间,硕士生由于论文压力更易产生情绪不稳定的问题,这种情绪问题如果得不到及时的解决,容易衍生出更多、更大地问题,因此硕士生导师制势在必行,硕士生导师能够时刻关注学生的情绪变化,及时帮助同学调整情绪,间接提高了硕士毕业论文的完成质量。
(四)论文验收标准多元化、健全验收管理体制。
硕士毕业论文不应将学术论文作为唯一标准,应该鼓励应用型论文的写作,对毕业论文的写作形式也要进行创新,而且还要在论文的评审和答辩方面加强管理,比如在论文写作结束后,参考指导教书评语,评审人首先进行评阅,通过后学生方可进行论文答辩,答辩结束后,再由答辩委员依照公正严谨的态度对答辩成绩进行综合评估,对于首次答辩不通过的同学再另行组织进行二次答辩,这样就能很大程度上保证硕士毕业论文的完成质量。
(五)搭建毕业论文实践平台提高学生实践能力。
对是否完成实验的评判标准进行改革,将以前学生只须完成固定的步骤就能得到一定的结果转变为鼓励学生进行不同的实验,支持学生自主创新,做好实验数据记录,根据自己的理解完成实验,不要求结果一致,最后再由导师点评,从而完成整个试验。这样不仅可以加强学生对基础知识的学习,而且还可以培养学生的科研个性、科学态度以及自主创新能力。这样就能使学生不拘泥于一种解决方案,自主寻找多种解决方式,通过多动脑多动手的实践训练可以解决硕士论文与实践脱节的问题,进一步的提高论文质量。
四、结束语。
硕士毕业论文的质量能体现硕士生的专业知识水平、实践能力以及创新能力,同时也是高校衡量自己教学任务落实的标尺,高质量的硕士毕业论文对于校方和学生无疑是种双赢。
独立学院硕士毕业论文质量提升研究的论文篇四
摘要:化学类专业硕士毕业论文是对学生本科阶段所学知识综合运用能力的考查,然而在整个硕士毕业论文过程中存在文献查阅理解困难、实验设计系统性不足、试剂理化特性掌握较少、谱图数据分析困难等问题。鉴于此提出了基于网络平台的质量提升策略,设计了导航平台为学生扩展各种文献、翻译、试剂和谱图数据库资源,设计了应用平台以满足学生实验设计、论文编辑排版和数据分析的需求。网络平台的统计结果表明,平台在硕士毕业论文期间为本科生提供了有力的支持。
关键词:网络平台;信息化教育;硕士毕业论文。
硕士毕业论文是大学本科阶段的收官之作,更是体现学生专业综合素质和解决实际问题能力的重要途径。虽然国家加强了对学位论文抄袭作假的处罚力度,但本科硕士毕业论文依然存在质量普遍不高、创新程度不足等问题。
2012年3月教育部印发了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,指出“以教育信息化带动教育现代化,是我国教育事业发展的战略选择”。2015年2月,教育部发布的2015年教育工作要点中更明确提出“加快推进教育信息化。继续加大优质数字教育资源开发和应用力度”。近几年备受关注的“互联网+”教学模式改革探究则更是离不开互联网平台和信息通信技术。由此可见,推进教育信息化是未来教育创新改革的大趋势。然而目前对于教育信息化的探讨主要集中在各课程的课堂教学和实验教学环节,而应用于综合性实践环节(如:硕士毕业论文)的涉及甚少。因此,如能借助网络平台,对硕士毕业论文的各环节逐一信息化,实现知识和信息的共享,让学生有更多个性化针对性的学习空间,势必能大幅提高硕士毕业论文质量。本文以化学类专业硕士毕业论文为对象,就基于网络平台的质量提升模式进行探讨。
化学类专业的硕士毕业论文过程通常主要包含以下几个阶段:选题、文献查阅、开题、实验、论文撰写。其中,选题目前主要是采取指导老师命题和学生根据自己兴趣选题相结合的双向选择模式来确定,而在后续的文献查阅、开题报告、实验设计和论文撰写则是以学生为核心的执行过程。
(一)文献查阅。
文献查阅是对毕业课题资料收集的重要一环,然而由于本科教学大多是以教材为主,因此大部分学生习惯于纸质版教材或期刊,导致对课题相关文献的收集相对陈旧有限。雖然部分专业开设有文献检索的课程,但从多年带本科硕士毕业论文的情况看,学生的文献收集能力依然不足,对文献数据库的了解亦不够充分。
(二)开题。
开题是以对文献的充分理解和总结归纳为基础的,只有通过对文献的归纳总结,才能全面了解课题当前的发展状况和趋势,从而提出新颖合理的设计路线。但由于很多高品质的化学文献多在sci收录的英文期刊上发表,因此不少高校在硕士毕业论文过程中,对外文文献的阅读翻译提出了明确要求。然而,很多化学专业词汇和试剂名称在常规的词典或翻译软件中却根本查找不到。因此,这也无形提高了学生在开题过程中阅读理解文献的难度。
(三)实验设计。
在经过对文献的收集和分析总结后,学生针对毕业选题提出实验方案,并经与指导教师讨论确认后进入实质性的操作阶段。在执行过程中,首先学生需要了解所接触试剂的理化性质及防护措施。其次,在经过初步探索后,需要系统的确定实验方案的研究内容(如:反应的影响因素,各因素对产品的影响权重大小等)。最后提出对该选题所得产品或实验结果的评价方法。
然而,本科生从教材上获取的知识原理虽然具有一定的通用性,但实验的操作经验却相对有限,难以针对具体的问题提出有效的解决方案。此外,本科生对实验的设计通常也比较随意,系统性不足。因此,往往在后期论文撰写的过程中,发现实验设计存在缺陷,从而导致论证的依据不足。
(四)论文撰写。
实验完成后,学生在论文撰写过程中,首先要对现有文献进行综述,然后对合成路线或实验原理进行展现,最后对实验数据或谱图进行处理分析得出结论。但多年带硕士毕业论文的情况显示,学生普遍存在因文献引用编辑不当,导致修改时工作量巨大,合成路线和实验原理展示不清,谱图对比不规范、数据分析无法精确到位、以及论文编辑排版格式较混乱等问题。
在当今移动网络无处不在的时代,网络平台具备学习时间灵活、学习终端多样化、不受地域限制、且能满足个性化学习需求等特点。因此,针对上述化学类硕士毕业论文各环节存在的问题,充分发挥网络平台优势,势必能有效提高硕士毕业论文的质量水平。
(一)导航平台。
针对本科生对化学文献数据库了解不足、化学专业词汇和试剂名称翻译理解困难、实验试剂理化性质及防护措施掌握不够深入、谱图分析困难等问题,建立了网络导航平台,并将导航平台分为化学文献、化学翻译、化学试剂、谱图数据库等板块分别与之相对应。而对于化学文献则更进一步细分为期刊论文、学位论文、专利、标准、书籍等文献数据库便于学生分类检索文献;化学翻译则提供如较学术权威的cnki翻译助手及其它广泛使用的在线翻译网站(如:google翻译、有道词典等)以助于学生正确理解外文文献;在化学试剂板块则提供了综合性化学试剂网站chemicalbook(可查阅各试剂的理化特性、风险性、安全性等数据)和国内外的主要化学试剂供应商(如:alfaaesar、国药集团)等资源;谱图数据库则根据谱图类型细分为红外光谱、核磁谱图、质谱、拉曼光谱、光电子能谱等以供学生将测试结果与标准谱图进行对比分析。
(二)应用平台。
针对硕士毕业论文撰写过程中存在的问题,基于应用平台cappchem主要建立了结构式绘制、文字处理、数据处理、谱图分析等核心板块。结构式绘制板块主要提供了合成路线的绘制方法、如何绘制实验装置图、如何为结构式填充颜色或添加发光效果、以及分子三维模型的建立等,以满足展示合成路线或实验原理的`需求。文字处理板块则主要提供了endnote文献管理和引用方法、目录自动生成更新、页眉页脚制作、重复表头设置、审阅修改等,让学生能更美观高效地完成硕士毕业论文的修改和撰写工作。数据处理除提供origin坐标、标签、图层、图例控制及数据导入等绘图基础外,还提供了散点图、柱形图、三元相图、三维柱形图等常用图形的绘制方法,以及线性拟合求解临界胶束浓度(cmc)、粘度法测定聚合物分子量、峰面积积分计算等应用实例,让学生能根据自己的实际需求,解决所遇到的问题。谱图分析则主要提供了红外谱图、核磁谱图等软件的使用教程。
此外,还设立了论文翻译、资料下载、软件动态、留言板等板块来辅助核心板块和导航平台,以满足学生的个性化要求和进一步深入学习的需求。另外,为便于学生学习分享交流,网络平台的各页面均支持微博等移动客户端分享。
三、基于网络平台的运用效果。
网络平台上线运行至今,共为3届本科生的硕士毕业论文环节提供了网络支持。学生在本科硕士毕业论文过程中所遇到的大部分问题均能通过在网络平台学习后独立解决,同时通过学生留言也更深入地了解了学生所遇到的各种问题,从而促进了网站平台内容的更新丰富。
目前该网络平台的总访问量已超140万,独立访客数超90万。2015.7.1-2016.6.30的网站统计数据(见图1)显示,每年的3-5月是网站流量的高峰期,平均日独立访客数维持在2300左右,高出其他月份(寒暑假除外)平均日独立访客数40%。当6月本科硕士毕业论文答辩完成后,日獨立访客数逐渐回落至之前的平均水平(约1600)。其充分说明网络平台在硕士毕业论文期间(每年3-5月),吸引了大量的学生来自主学习,对硕士毕业论文环节起到了显著的支撑作用。
此外,独立访客的地区分布统计数据(见图2)显示访客来自全国32个省市自治区,其中北京、江苏、上海、广东、湖北五个省(直辖市)的访客最多,约占网络平台总访客量的45%,体现出了网络平台学习不受地域限制,覆盖面广的特点;同时也反映出了在高校密集度较高的地区,网络平台的应用需求更大。
根据学生的反馈信息和近两年收集的硕士毕业论文数据来看,该网络平台的应用对学生在硕士毕业论文环节独立解决问题的能力有显著提高,对硕士毕业论文在实验设计的合理性、论文的规范程度、图表和数据的分析深度以及文献管理等几个方面的完成质量亦有明显改善。实践证明,基于网络平台的化学类专业硕士毕业论文质量提升是一种十分有意义的尝试和探究。而随着网络和通信技术的不断发展,以及国家对教育信息化的战略支持,构建基于网络平台的教学体系正成为新趋势。结合特定教学环节或课程自身的教学特点,有针对性地建设网络平台,不仅能提高教学质量水平,也能满足学生自主个性化的学习需求,更能打破地域的限制,实现教育资源的共享和教育的均衡化发展。
独立学院硕士毕业论文质量提升研究的论文篇五
分子生物学是生命科学的核心课程之一,它通过对各种生物大分子的功能和形态特征的研究,使得人类在分子水平上揭开了生命的奥秘[1]。分子生物学实验作为连接理论学习和实践能力的重要一环,对于生物技术专业和生物相关专业的大学生来说,是理解分子生物学基础知识与训练分子生物学基本实验技能的有效途径。帮助学生检验和巩固相应的生物学知识,培养学生基础实验技能、分析问题和解决问题的能力、创新创造能力和团队协作能力正是开设各类生物学实验课程的目的[2]。为了更好地实现这一目的,以分子生物学实验为例,针对传统实验课灌输式教育和模式化实验操作的弊端,在实验室硬件条件有限和课时有限的条件下,我们通过课前预习、实验报告和结果分析三个方面的改革,培养学生自主学习、创新思考和团队合作意识,有效提升了学生对实验课的学习兴趣和综合实验素质。
一、传统培养方式的弊端。
与大学物理实验、大学化学实验等受众面较大的经典实验相比,分子生物学实验课程开设较晚,实验操作耗时较长、难度较大,对实验配套仪器设备和制剂要求较高,还需要大量的实验经费支撑,再加上分子生物学技术方法发展较快,各种新兴技术层出不穷,教师面临着实验条件与课时的双重压力,难以在有限的条件下展开全面而系统的实验训练,所以在传统的实验教学中,更多的是任课教师在最短时间内向同学们灌输实验目的、实验方法和实验结论,并为学生准备好所有实验所需材料和制剂,由学生进行机械的模仿性的实验操作,最后以提交实验报告作为实验成绩的评定依据[3]。在这一教学模式下,学生很难产生主动学习的兴趣,也不会思考“为什么实验操作是这样的?”,“从实验当中我能学到什么?”,甚至可能会形成“指导书上抄一抄,同学之间抄一抄,实验成绩就搞定了”这样不好的想法。这完全与培养目标相悖,只不过浪费了教学资源和大家的.时间而已。
二、改革措施。
随着高校教育体制改革的不断深入,高校越来越重视实验和实践教学,越来越重视对本科生实验和实践能力、创新创造能力和综合素质的培养。诚然扩大实验室规模,引进更多实验设备,增加实验课程学分和学时数,有利于学生实验素质的培养。但是,相信更多高校亟待解决的问题是如何在实验室硬件条件有限和课时有限的条件下,改变传统实验教学方式的弊端,提高学生的自主学习能力,创新思考和团队合作意识,提升他们对实验课的学习兴趣和综合实验素质。结合多年的实验教学经验,在不断改进教学方式,以及和学生交流讨论的基础上,我们提出了以课前预习、实验报告和结果分析三个方面再结合团队学习模式的改革措施。希望能够在现有硬件条件下利用更加科学的教学模式来达到教学目标。
1.课前预习。
对于新知识的学习与理解是需要时间的,很少有人能够在刚刚了解了实验原理与内容后马上就能融会贯通,这也是造成学生上课时只会按照老师给的步骤机械重复实验的主要原因之一。为了解决这个问题,我们要求学生课前对实验进行预习。预习内容包括:第一,预习实验目的与原理,了解实验原理的应用;第二,写预习实验报告(对于实验报告的要求后文详细叙述),并推测可能出现的实验结果;第三,进行预实验。预习实验目的与原理,可以解决学生“为什么要做这个实验,怎样做这个实验,怎样去利用这个实验解决其它问题”等一系列疑惑。写预习实验报告,可以帮助学生提前归纳、整理和熟悉实验步骤以及思考如何判断实验结果。预实验是指在每个正式实验开始之前由老师分别指导一个实验小组提前进行一次该实验,并用视频记录下实验主要過程。在正式的大实验开始之初,将录制的视频作为演示实验在多媒体教学设备上播放给大家学习。上课的同学首先被分成2人的小组,所有实验组都将分配不同实验项目,提前轮流进行预实验。这种方法不仅能从分调动学生积极性,提升学习兴趣,还能解决传统现场演示实验因学生较多观摩效果有限的弊端。此外,预实验小组的同学已经对实验有了详细的了解,还可以在正式实验过程中帮助教师对其它小组的成员进行实验指导,更好的发挥学生主观能动性,可谓一举多得。
2.实验报告。
实验报告在评定学生实验质量时占有很大的比重。一般情况下,都是完成实验后学生上交实验报告,由老师进行批阅然后给定成绩。但是我们发现,学生的实验报告往往是对实验课程的课本或者课件的誊写与对实验结果的简单描述,大家的实验报告相似度极高。在以实验报告来给定成绩时,对学生的区别度不是很大。所以我们在实验报告要求方面进行了改革。首先,学生以小组为单位提前完成预习实验报告,包括实验目的、实验原理以及实验步骤。为了减少简单抄写而不对原理深入理解和思考的现象发生,要求学生在实验预习报告中注明哪些实验步骤可以进行调整,在相应实验步骤处留出空白,最后写出自己预期的实验现象与结果。待正式实验完成后补充说明修改的实验步骤,并比较预期结果与真实实验结果的差异,完成结果分析和思考题后上交。实行这一办法,可以有效杜绝实验报告的抄写、抄袭现象,还可以加深学生对实验的理解,提升学生探究能力和团队意识,使得实验报告部分给定的成绩也更加的真实、可信。
3.结果分析。
实验失败并不可怕,可怕的是找不到错误出现的原因。对实验结果和实验操作过程进行分析找出错误原因也是实验技能培训中非常重要的一环。传统的教学模式下,许多老师和学生更重视实验过程,在实验最后对实验结果草草观察了事,并没有做好这个环节的学习和训练。因此,我们特别的提出了课堂讨论环节,在完成每次实验后,把所有人的实验结果展示出来,讨论分析各实验小组的实验结果,学习实验成功的经验和分析实验失败的原因,吸取教训和补足缺点,最终由老师进行归纳与总结。这一改革办法可以充分发挥学生的批判性思维和探究能力,减少传统教学模式下学生以个人或小组为单位对实验结果分析的片面性,每个人都能从中得到更多实验经验的积累。
随着大学素质教育改革的不断深入,如何利用实验课程的教学更好的激发学生学习兴趣、提升学生综合实验能力以及培养学生自主学习能力、批判性思维、探究能力和团队意识是我们生命科学教育工作者都应该思考的问题。
参考文献:
[1]朱玉贤,李毅.《现代分子生物学》(第三版),高等教育出版社。
[3]董世军.《传统实验课与现代实验课控制的差异》第10期《现代企业教育》58页。
独立学院硕士毕业论文质量提升研究的论文篇六
科学研究是学校发展的动力,更是学校可持续发展的动力之源,同时还是提高教师工作质量和能力水平的途径之一。科学研究能力是21世纪体育教师素质的重要内涵。因此,体育教师的科研能力是衡量教师业务能力的重要指标之一[1]。如果体育教师缺乏科学研究或不具备科研能力,就很难适应社会发展的需要对学校教育提出的要求,这样体育教师就很难成为一名好的教师。通过科学研究,使体育教师不断更新知识、提高创新意识、能力,站在新的视角上从事学校体育;丰富教学内容,改进教学方法、手段和提高开展各种课外体育活动的能力,使学校体育效果达到最优化。体育教师通过科学研究,改进教育理念,引入新的方法、手段和科研成果,以培养学生的创新理念和各种实践能力。社会的不断发展,学科与学科之间互相渗透,出现了新兴学科、交叉学科和边缘学科的不断涌现[2],通过科学研究,能使体育教师获得更多的教育信息和资源,为更好地从事学校体育,不断提高学校体育工作的质量和效果。因此,对广西农村初中体育教师科研能力进行研究,探讨制约的原因,进行分析、寻找对策,提高广西农村初中体育教师科研能力和水平,以适应社会发展的需要。
1、对象与方法。
论文以—201州学院国培计划———广西农村骨干教师培训班学员为调查对象。采用问卷法、数理统计法和专家访谈法等,对98名农村初中体育教师进行了问卷调查和跟踪研究。在研究过程中,收到调查问卷共109份[有效问卷共98份,有效率为89。9%。
为了提高研究的效果,把设计好的调查问卷请12名专家对问卷进行效度检验,专家们认为问卷的设计合理、有效;运用重测法对问卷的信度进行检验,在98名农村初中体育教师中选取了体育教师进行重新测定,对收集的数据,运用spss1英文软件包对相关系数进行了检验,相关系数为0。89,(p!0.01)表明设计的问卷具有较高的可靠性。
2、结果与分析。
2、1广西农村初中体育教师队伍的结构。
2、1。1广西农村初中体育教师年龄与教龄98名广西农村初中体育教师中,27~年龄段有45人,占很大比重,45。9%;42岁年龄段有22人,占22。5%;20~26岁年龄段有2占2%。体育教师中,教龄在6~有27人,占27。6%,教龄在11~有,占8%。由此可见,广西农村初中体育教师队伍中,主要以青年、中年教师为主,他们是广西农村初中体育教师的骨干力量,同时体育教师队伍呈现年轻化的态势,具有良好的发展潜力。
2、1、2广西农村初中体育教师学历与职称98名初中体育教师中,具有专科以上学历94人,占95。9%,其中本科学历56人,占57。1%;由此可见,随着教育事业的不断发展、高等院校扩招和各种学历教育途径的增多,广西农村初中体育教师的学历状况发生较大变化。从体育教师的职称结构看,特级教师、高级职称的教师没有,98名初中体育教师中,中学一级和二级占很大比重,中学一级有,占6%,中学二级有5多,占54。1%,因此,广西农村初中体育教师学历低的状况得到了好转,同时,老师们趋于年轻,教学经验、科学研究成果较少,缺少中、青年学术,学科带头人,这给提高学校体育工作的质量和效果带来一定的影响。
2、1、3农村初中体育教师工作任务重98名初中体育教师中,每周16~12课时有44人,占44。9%;每周17~20学时的有,占7%,甚至有9名体育教师每周超过了20课时以上,占9。2%[因此体育教师的教学工作量很大,他们承担全校的体育与健康课程教学,同时负责全校的各种课余体育活动的组织、指导工作和一些校外的体育活动,广西农村初中体育教师的工作量很大,任务繁重。
2、2广西农村初中体育教师撰写学术论文的现状。
学术论文是体育教师进行科学研究获得成果的一种表现形式,而学术论文发表刊物的级别高低在一定程度上体现了教师科研能力水平的高低[1]。调查中发现,在98名广西初中体育教师中,在各种刊物上公开发表过学术论文的老师只有40人,占总人数的40。8%,而且刊发文章的刊物级别也很低,能在核心刊物或主要专业期刊上发表论文的更是少见。
调查中发现,在主要专业期刊和体育专业核心刊发论文的教师没有,部分教师在一些影响性较低的专业增刊或一般综合性刊物上发表过论文,少部分教师参加过各级学会举办的一些中、小学教师论文比赛或者在各种论文报告会上宣读过学术论文,有58人,占59。2%的中学体育教师,没有发表过论文[7]。因此,体育教师科研能力短缺,为了更好地提高学校体育工作的效果和质量,能更好地开展学校体育与健康课程教学、解决课外体育活动中遇到的各种问题,使教育科学研究发挥更大的社会效益,中学体育教师进行一定的科学研究是非常必要的。
2、农村初中体育教师进行科学研究的方法。
任何科学都遵循本身方法论的特征,随着科学的进步与发展,方法的问题逾发凸显其重要性。
事实证明,科学研究中的每个重大发明或每一门学科的进步及其发展,正是基于对它的研究对象及方法理论的不断探索和深化[4]。调查中发现,98名广西农村初中体育教师中,采用经验总结法进行科学研究的有,占8%,其次是采用文献综述法和调查法,各有和21人,占总人数的7%和21。4%。
结果表明,广西农村初中体育教师实践中用得较多的是经验总结、文献综述等方法,要通过调查数据、统计、分析,获取数据、资料的调查和观察法比较少。结果表明,广西农村初中体育教师实践中进行科研多以个人单干为主,研究方法单一,要使教育科学研究发挥更大的效益,更好地解决学校体育实践中的各种难题。在科学研究过程中采取各种研究方法进行全面、多形式、深入的体育科学研究,以解决学校体育中出现的各种现象和疑难问题是至关重要的。
2、4广西农村初中体育教师撰写学术论文的类型。
体育教师撰写学术论文(或研究报告)是教育科学研究工作的最后环节,主要对其在教育科学研究中获得的数据、信息和资料进行整理与综合分析的基础上,将思维活动中的信息转变为准确的文字来综合阐述,以此阐述其研究过程,特别是最终展示其研究的`结果及相关结论[1]。
一篇好的学术论文或者学术报告对教育、教学的实践活动具有十分重要的指导作用。从调查中得知,体育教师撰写科研论文的类型集中在教改类型、教育理论类型和训练类型三个方面,编写教改类论文有,占6%,编写教育理论类论文有22人,占22。5%,编写运动训练类论文有18人,占18。4%[在目前极力推进学校体育新课程改革的今天,教育教学改革的新理念、新方法和科学训练的新方法、新手段等问题已成为广大一线教师的研究热点。可见,广西农村初中体育教师在科研选题上还是趋于比较合理的。
2、5广西农村初中体育教师科研能力自我评价。
通过对广西农村初中体育教师科研能力的自我评价,结果显示:广西农村初中体育教师的科研能力和水平总体处于较低的层次上。接受调查的体育教师中,只有4。1%的体育教师认为自己科研能力可以,有22人,占22。5%的体育教师认为自己可以处于中等水平,而认为自己科研能力差的有46人,占46。9%,更有26名体育教师,占26。5%的教师却因一时对科研无从下手,便认为自己不具备从事科学研究的能力。教师们的科研能力偏低的现象是普遍存在的,调查结果与访谈过程中所了解到的情况基本相同,在与部分初中体育教师交谈中,当涉及到是否了解教育教学研究的相关问题时,不少教师回答说不太清楚,可见体育教师们对自己科研能力的评价是基本客观且真实的。调查中还了解到,造成农村初中体育教师科研能力不强、水平不高的原因是多方面的:首先,与体育教师的职前教育、培养等有关。目前,以专门培养体育师资的体育院校的体育教育专业,其人才培养方案中,虽然开设了体育科研方法等相关课程,而这些课程的设置与培养出研究型师资人才所必备的条件、要求还有一定的差距,况且其教学过程普遍存在重理论而轻实践操作的现象,缺乏培养学生的实际操作能力;其次,部分学生有轻视专业理论课程学习的倾向,学习效果可想而知。因此,职前教育、培养力度不力和职后不重视以及职后培训、提高的空缺是造成部分体育教师科研能力低下的主要原因之一。所以,对体育专业的学生在大学学习期间加强科研能力的培养和从职后科研能力的提高是必要的。
3、广西农村初中体育教师科研能力的措施。
3、1提高文化素养,增强科研意识。
随着新课程改革的不断推进,科研引领已成共识。中学体育教师要想提高自身的科学研究能力,必须具有扎实、系统的体育专业知识以及哲学、文学、数学和艺术等方面的基本知识。只有具备广博的知识,才能以研究者的眼光从更高的视角审视体育理论和体育运动实践中存在的问题,才能不断拓宽视野,拓展自己的科研领域。因此,中学体育教师必须养成良好的学习习惯,积极参与各种在职培训,特别要重视体育基础理论和科研方法的学习,提高自身的文化素养和科学研究能力,真正成为推动中学体育课程改革的“领头羊”。同时要重视新兴学科,社会学科和人文学科的学习,知识渊博、阅历丰富才能把握体育运动发展的方向、规律和体育科研的前沿、动态,体育教师只有树立科研意识,做一名学习者、研究者,才能提高科学研究水平,从而推动中学体育新课程的不断改革和发展。
3、2把握科研动态,捕捉学科领域信息。
中学体育教师的科学研究应以学校体育发展为中心,以体育新课程的建设和改革为准入点,以青少年学生及运动员为主要对象的研究来进行信息捕捉。通过参加各种学术活动、各种形式的培训班,捕捉学校体育科学研究的热点、重点和难点,听取体育专家和学者们的观点、建议。因为他们不但站在科学研究的前沿,而且也具有丰富的科学研究经验和较强的科研能力,这样能有效地培养和提高中学体育教师的科研能力,减少科学研究中的弯路,还可以从失败中吸取教训,从成功中借鉴经验[6]。同时还可以直接交流和探讨在科学研究中遇到的各种疑难问题,听取专家们的意见和建议,有利于形成新的认识、新的看法和新的观点。为了解当前学科的发展、研究现状,寻找和形成研究课题提供了信息交流平台。同时,中学体育教师们还可以结合自身的专业优势和兴趣特点,从各种科研信息中获取最新的科学研究动态和思路,以提高自己的科学研究能力。
3、3立足教学第一线,有针对性地进行体育科研。
中学体育教师的科学研究应立足于体育教学,千万不要好高望远,切忌选择大而空的研究课题,因为以中学体育教师的研究实力和水平,是没有能力完成大的研究课题,也没有实际意义。因此体育教师要从自身的体育教学出发,从自己在教学和各种学校体育工作中遇到的各种问题、困惑,通过查阅相关资料进行自我思考,并尝试着进行理论总结和探讨[7]。另外,要注重合作研究、团队研究,因为农村中学往往一个学校体育教师人数不多,势单力溥。因此,体育教师要善于与其他学校的体育教师或其他学科的教师以及其它人员进行合作研究,以达到解决问题,提高科研能力的目的。
3、4建立、健全评价体系,提供科研保障。
完善的学校体育科研管理机制是确保科研工作顺利开展,提升教师科研能力水平的重要保障。有关部门制定符合中学实际、可持续发展的科研目标和管理机制,把体育教师科研工作作为年度考核的一部分,列入教师评先、评优的范畴之内,使考核目标明确,从管理上促进体育教师科学研究的可持续发展,更好地激发他们的科研动机,调动广大体育教师主动参与科学研究的积极性和主动性。政府有关部门、教育行政管理部门,应根据国家教育部的相关文件要求,依据学校发展规模、速度,学校在校生人数,配齐、配足师资力量[7],加强体育师资队伍建设,建立健全教师科研档案,建立专项专款奖励制度,每年评选出科研骨干;另外,对教师考核评价要把教学与科研、过程评价与业绩评价相结合,以促进广西农村初中体育教师积极投身到科学研究活动中,尽最大限度地为农村初中体育教师从事科学研究提供必要的保障。
只有这样,体育教师们才能真正投身到学校体育的科学研究中,以产生更多、更好、更高水平的科研成果,提高学校体育工作的效果。
4、结语。
中国是农业大国,农村中学体育教师是我国教师队伍中的重要组成部分,他们科研能力的提高对于学校的生存与发展有着极其重要的作用,关系到广大青少年学生的体质健康水平的高低,更关系到祖国的未来和兴旺发达[5]。因此学校行政管理部门应采取切实可行的管理机制,为广大体育教师从事体育科研提供必要的支持和保证,以调动教师们参与科学研究的积极性,提高他们的体育科学研究能力;而中学体育教师更要增强自身的科研意识,不断拓宽科研信息渠道,努力提高自身的科研能力,以适应社会发展的需要。
独立学院硕士毕业论文质量提升研究的论文篇七
学位论文写作是一个过程,必须加强对整个学位论文写作的过程管理。提高硕士研究生学位论文的水平,必须做好硕士研究生学位论文的开题报告工作。一般说来,开题报告包括选题的目的、依据、理论意义和实践意义、国内外研究现状,包括选题的基本内容、基本结构、研究方法、可能遇到的困难以及主要参考文献等等。同样,也要加强学位论文写作的评阅工作。为了增加硕士研究生学位论文评阅的公正性和客观性,可以借鉴有的高校对学位论文进行一定比例的“双盲评审制度”,被抽查的学位论文首先隐去导师及学生的姓名,然后由研究生管理部门从已拟定的专家库中选择一定比例的校外送审专家,导师以及研究生本人并不知道哪些专家在评阅论文,评阅意见由研究生管理部门“统一回收”很多高校通过这种抽查送审的制度,加强对学位论文的质监督。另外,建立激励机制,做好优秀硕士研究生学位论文的评审工作,建立优秀学位论文评审和奖励制度,有利于形成一种激励和督促学生、导师和学校努力提高学位论文质量的激励机制和竞争机制,从而有效地促进学位论文质量的提高。目前国家建立的全国优秀博士学位论文的评选和奖励制度,已起到了十分积极有效的作用。很多高校和省级学位委员会也在积极开展校级和省级优秀硕士研究生学位论文的评审工作,并把优秀学位论文的获奖情况作为评价和考核各学位授予单位的研究生培养质量、学科建设和学位建设的重要参考指标。这些措施都体现了对研究生学位论文写作过程管理的重视,也必将进一步促进研究生学位论文质量的提升。
参考文献:
[1]对全日制专业学位研究生导师队伍建设的思考[j].马灯秀,王辉,徐加放.高教论坛.(07)。
[2]全日制专业学位硕士研究生学位论文质量影响因素及保障措施探析[j].贾桂玲,刘晓华.鲁东大学学报(哲学社会科学版).(03)。
[3]近十年思想政治教育专业硕士毕业论文选题与发展态势研究[j].张丁杰.劳动保障世界.(15)。
独立学院硕士毕业论文质量提升研究的论文篇八
摘 要:硕士毕业论文作为独立学院人才培养体系中不可缺少的实践性环节,其质量是衡量独立院校办学水平和人才培养能力的重要标准之一。本文对常州大学怀德学院会计学专业的硕士毕业论文质量进行研究,分析影响独立学院硕士毕业论文质量的主要因素,提出以深化人才培养体系改革、提升学生主观能动性、加强对硕士毕业论文过程管理和质量监控等途径来提高独立学院硕士毕业论文质量,从而达到人才培养的新目标。
关键词:独立学院 硕士毕业论文 人才培养 教学质量
独立学院硕士毕业论文质量提升研究的论文篇九
1。没有健全的工商管理制度。
工商管理效能发挥以健全的工商管理制度为依据和导向,而工商管理制度也要顺应时代发展不断更新和改进。目前,我国工商管理制度受传统思想的约束,并不适应当前市场经济的发展步伐,制约了工商管理的效能发挥。
2。工商管理人员素质不高。
任何工作都以人员能力的优劣作为衡量工作效率的基础,人员配备在工商管理中也是至关重要的。虽然我国加大了工商管理人员的队伍建设,提高了工商管理人员的整体素质,但是工商管理人员的实际工作素质培训仍有待加强。在工商管理过程中,工商管理人员因管理方法不当导致的工作失误现象时有发生,以至于工商管理部门不能进行科学有效地市场监管。部分管理人员专业水平低,面对突发事件时不能准确地分析和解决问题,所以工商管理人员素质不高是目前阻碍工商管理效能发挥的因素之一。
3。工商管理相关法律不完善。
在工商管理效能发挥中,工商管理人员必须在法律允许的范围内执行,并需要一定的法律法规作为工商管理执行过程中的管理依据。我国已制定了一系列法律法规作为工商管理的执行保障和依据,但随着市场经济的不断发展,现有的工商管理法律法规并不完善,可操作性不强,涉及的工商管理内容不具体,在实行过程中未能达到公平、公正,这在一定程度上制约了工商管理效能的发挥。
二、工商管理效能发挥的有效路径。
1。依据市场经济现状,完善工商管理相关制度条例。
工商管理制度是制约工商管理效能发挥的.关键。工商管理制度的建设,要从完善工商管理部门的内部结构开始,这也是能否做到信息收取及时、人员合理分配的关键。因此,工商管理部门要从工商管理过程中遇到的问题及不足之处着手,结合市场经济新特点,制定切实有效的工商管理条例,健全企业注册登记、消费者维权、工商部门检查等方面的工商管理制度,实现工商管理、消费者权益、市场经济效益的有机统一。
2。建设高素质工商管理队伍。
工商管理人员是工商管理效能发挥的主体,要想最大化地发挥工商管理效能,建设高素质工商管理人员队伍是关键因素之一。从人员筛选开始,工商管理部门就要招收有能力的人员,并进行定期培训,明确培训目的和培训内容,对工商管理人员进行思想政治教育,以便建设一支高素质的工商管理队伍。此外,工商管理部门要加大对工商管理人员的监管力度,惩处管理中不按法律法规执行的工商管理人员。
3。完善工商管理机制。
工商管理效能不仅是指工作方面,在经济成本方面也有所体现,加强工商管理机制建设是工商管理效能发挥的重要内容之一。高科技信息技术能极大完善工商管理机制,落实管理措施,使工商管理走向正规化、科学化。此外,工商管理部门要以相关法律法规作为工作的依据和指导,促进工作的有序开展,有效提高工商管理的效能发挥。
三、结语。
工商管理效能的发挥,能促进市场经济平衡发展,完善工商管理制度是工商管理效能发挥的基础,高素质的工商管理人员是工商管理效能发挥的核心,完善工商管理机制和健全相关法律法规是工商管理效能发挥的依据。这些措施是保证我国工商业稳步发展的前提,也是工商管理效能发挥的关键。
独立学院硕士毕业论文质量提升研究的论文篇十
论文摘要:校园文化作为独立学院的核心竞争力之一,既影响学生的健康成长,又受学生自身特点的制约。从挖掘独立学院特色入手,根据独立学院学生自身特点,强化学风、宿舍文化和校风建设,开展科技竞赛、创新性活动,可以促进独立学院和谐校园文化建设。
论文关键词:校园文化独立学院学生特点思想政治教育。
中央16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,校园文化具有重要的育人功能,要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化,形成良好的校风、教风和学风[1]。当前,大多数独立学院校园文化建设尚处于起步阶段,存在物质环境建设流于表面,缺少文化内涵;学习氛围不浓,学风建设有待加强;学生社团活动质量不高,缺乏有效指导;制度建设相对滞后,执行不力等问题。校园文化既影响学生的健康成长,又受到学生自身特点的制约,要充分体现以人为本的宗旨,突出促进学生全面发展的特点,从激发学生的主体作用人手[2]。因此,独立学院和谐校园文化建设应针对并围绕学生特点开展。
依托笔者几年来工作中的调查,及综合其他专家、学者的研究得出,大多数独立学院学生具有以下特点:(1)理想远大,但恒心和毅力不足;(2)综合素质相对较高,但缺乏良好的学习、生活习惯;(3)善于展示自我,但集体意识较为淡薄;(4)创新意识较强,但自我管理和协作意识较差等。根据校园文化建设的核心和独立学院学生自身的特点,可利用以下途径来加强独立学院校园文化建设。
一、挖掘独立学院特色,培育特色校园文化。
1、加强独立学院精神文化建设。
独立学院要根据自身的办学特点、培养目标提炼出有特色的校训,从而激发学生的责任感和使命感,对学生进行人文素质和科学精神教育。大学精神是大学生命的源泉,是校园文化的最高境界。培育大学精神,一是要从实际出发,根据学校办学定位、学科特点、人才培养目标等,确定校园文化建设的方向;二是要继承和发扬学校的优良传统。在尊重学校自身实际的基础上,结合时代发展的主题,在继承的基础上不断创新。三是要提炼与弘扬富有学校个性和时代特色的校训。通过多年全体师生的共同努力,北京化工大学北方学院提炼出“求实创新、璞玉成器”的校训,它既依托母体学校的优良传统,又在其基础上有较大发展,体现出独立学院学生特性及自身的.培养目标。
2、加强校园人文环境建设。
独立学院作为新生力量,尤其要重视人文氛围的打造,不断充实文化标志,打造人文校园。要规划、建设好图书馆、报告厅、学生活动中心、体育馆等为学生学习生活提供方便的文化活动场所,完善校园文化活动基础设施,为开展校园文化活动提供必要的场地和条件;要规划、修建承载文化信息、反映科学精神、人文精神的人文艺术景观,如设计和建设好学校大门、办公楼群,以及雕塑建筑群等标志性景观,起到潜移默化的教育作用,激发广大师生爱校热情和进取精神。此外,要加强校园网络文化建设。利用网络技术提高对网络的监控、管理等水平,防止不良信息的侵入和传播。加强网络舆论监督、积极引导正面网络文化的传播,充分发挥网络舆论阵地在校园文化建设中的重要作用。
二、强化学风、宿舍文化和校风建设,营造良好的育人氛围、育人环境。
1、加强学风建设。
针对独立学院学生缺少良好的学习、生活习惯等特点,要积极营造良好的学习氛围,形成一种爱学、刻苦钻研、开拓创新的学风。第一,确保有良好的师资队伍,聘请教学经验丰富、责任心强的教师任教,做到“学高为师”,确保教育教学质量;第二,实行分层教学。因材施教,如对英语、高等数学等课程按学生的学习能力和要求进行分层教学,使学生更好地适应教学内容,增强自信心;第三,以生为本,对学生采取他律与自律相结合的管理办法。坚持正面教育,建立并落实奖惩机制,尤其是对考风考纪的教育和奖惩力度,要让学生形成以勤奋、认真学习为荣,以懒惰、考试作弊为耻的观念。
2、加强宿舍文化建设。
据调查,对于大多数学生而言,近2/3的业余时间是在宿舍中度过的。宿舍是学生学习、生活、交往的重要场所,是校园文化建设的重要载体。学生的集体感、友谊感的建立,审美情趣、求实创新精神的培养,都受到宿舍文化潜移默化的影响。第一,要充分利用好宿舍阵地,发挥学生党员“党徽闪光”,以及学生干部的模范、带头作用,加强督促检查,搞好总结讲评;第二,根据宿舍文化自身的特点,开展形式多样的活动,如以美化生活环境为主要内容的文明宿舍评比活动,以评促建、使学生通过评比养成良好的生活习惯;第三,把宿舍文化建设纳入学生第二课堂活动素质拓展当中。
3、加强校风建设。
针对独立学院学生参与活动意识较强、善于展示自我,但集体意识淡薄的特点,要积极发挥学生会、团委等学生组织的带头作用,正确引导学生第二课堂活动,提高学生第二课堂活动的质量。第二课堂活动不在于多,要少而精。多开展有价值、有意义的活动,既能使学生有展示自我的机会,又能培养学生的集体主义意识。根据独立学院学生好动、好强、好胜的性格特点,多组织一些有教育意义的校园文化活动和有社会意义的校外服务活动,让学生在活动中经受教育和锻炼。通过举办有意义的活动,学生既乐于参加,又可以达到扩大教育面,提高教育效果的目的。
此外,要特别注意利用好学生社团。学生社团是校园文化建设的重要组织载体,是学生文化活力不可或缺的环节和联系学生的纽带[4]。独立学院要把学生社团活动建设纳入学校的总体规划,以增强对学生文化素质的培养力度;通过学生社团的组织,加大社会实践的力度,强化独立学院学生非学术能力的培养,增强学生的集体意识。
三、开展科技、创新性活动,培育良好的协作、创新精神。
针对独立学院学生自我管理和协作意识较差的特点,加强对学生协作意识的培养。如在教学和实践活动中,结合学生所学专业知识和学习目标,在实践活动中要求学生自愿组队,学会开展社会调研、搜集资料和善于向他人学习。利用大学生科技竞赛等活动来培养和锻炼大学生创新精神。充分发挥大学生科技竞赛的作用,采取多种措施,开展一系列的社会实践活动、创新竞赛,如开展大学生“数学建模”竞赛,把学生放到实践中去,让他们去发现问题、解决问题,从而使他们以全新的观念审视自我、调整自我,增强创新、团队意识。特别是通过选拔向校级、省级乃至国家级“挑战杯”科技竞赛层层推进,以赛事促进全校学生学习氛围的提高,创建独具特色的活动方式,形成浓厚的课外学术科技活动氛围。
四、结语。
校园文化建设是学校建设和发展的基础性建设,事关独立学院长远发展、扩大办学规模、提高学校影响、提升办学品位的大局,是创办实力强大、社会影响深远、知名度较高的独立学院不容忽视的重要工作。为了充分发挥其作用,应加大对校园文化建设专项课题的研究和交流,深入探讨独立学院校园文化建设的现状、经验与对策,不仅有利于校园思想政治教育工作的开展,加强师生对校园文化的认同意识和创造意识,加强师生的归属感、凝聚力、向心力和奉献精神;更有利于对外扩大学校的知名度、影响力和综合实力。
参考文献:
[3]孔平.校园文化与大学生思想政治教育关系研究[j].中国校外教育,2008(12):8-9.
独立学院硕士毕业论文质量提升研究的论文篇十一
试论情感语言节目主持人万峰、钟晓的语言特点基于园本课程开发背景下研究教师教育理念的形新生儿高胆红素血症护理相关因素分析及对策试析价值多元化背景下学生价值观的引导试论高等职业院校高等数学课程改革争议试论中职《外科护理学》的情境式教学试析高校教师职业道德建设问题研究经济学和经济法基础课程融通教学小针刀治疗颈椎病疗效观察手术侧卧位适宜度的研究的质量不仅是衡量研究生培养质量的重要依据之一,也是对学生掌握专业知识、分析和解决专业领域问题综合能力的检测。近年来,发挥电教媒体优势,优化幼儿美术教育手段的方如何更好地为多媒体课堂教学服务——学生电教发挥电教媒体优势,优化幼儿美术教育手段巧妙利用电教媒体提高英语教学质量浅谈中学数学教学中电教手段的运用高校电教设备的综合管理的技术分析小学电教设备的管理、使用和维护谈中职机电教学改革措施的创新生物教学中滥用电教手段之弊运用电教媒体创设乐学氛围的质量明显呈下降趋势。在本文中,笔者对硕士研究生毕业论文的现状进行分析,提出通过实验提升硕士研究生毕业论文水平的措施和建议,希望对毕业论文水平的提高起到一定的借鉴作用。
根据《中华人民共和国学位条例》的规定,硕士研究生在本门学科上要掌握扎实的基础理论和系统的专门知识,还要具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。不仅要达到以上学术水平,还要通过硕士学位的课程考试和论文答辩,成绩合格才能授予硕士学位。可见,论文答辩是硕士研究生毕业的必备环节。而根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的规定,硕士学位论文对所研究的课题应有新的见解,表明作者具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。此实施办法对硕士学位论文的质量作了明确要求。
硕士研究生学位论文的质量不仅是衡量研究生培养质量的重要依据之一,也是对学生掌握专业知识,分析和解决专业领域问题综合能力的检测,可见,硕士研究生学位论文的重要。在本文中,笔者对硕士研究生学位论文质量的现状进行分析,并深入思考解决方法,希望对学位论文质量的提升起到一定的作用。
根据《中华人民共和国学位条例》的规定,硕士研究生毕业必须提交一篇硕士学位论文,并且经过答辩委员会答辩通过。目前,在硕士研究生中确实有部分学生通过自己的不懈努力,取得了一定的创新性成果,撰写出高质量的硕士学位论文。在全国范围内每年也出现了大量的优秀硕士学位论文。但从整体上看,硕士研究生学位论文的质量不容乐观,硕士学位论文的质量明显呈下滑趋势。具体表现如下:
1.缺乏创新。根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的规定,硕士学位论文对所研究的课题应当有新的见解,要有创新。但就当前的形势来看硕士学位论文普遍缺乏创新。部分学生抱着“天下文章一大抄”的心态,东摘摘,西采采,拼凑出所谓的学位论文,其创新性无从谈起。
2.实质性内容过少。目前,在硕士学位论文中,实质性内容占的比例越来越少,综述性内容越来越多。当我们看过多篇硕士学位论文后,总有一种似曾相识的感觉。为什么会是这种情况呢?从学生的角度考虑,很多学生进入研究生的门槛后,对毕业论文不重视,抱着怎样都能毕业的心态,在研一、研二,很少考虑毕业论文的事,到研三才着手准备毕业论文。因为投入时间短,时间仓促,再加上没有好好学习专业知识,对选题的思考不多或不深,直接导致论文的内容空洞,没有说服力,没有自己的独到见解,实质性内容过少。“师傅引进门,学习靠大家。”可见,学生的学习态度至关重要。
1.实验的重要性和现状。通过查阅大量的文献和资料,了解到大部分高校对硕士研究生的定位是:具有基本的独立研究的能力,既为博士生教育输送合格人才,又为经济建设与社会发展培养各类高层次专门人才。正是基于这样的培养目标,决定了硕士研究生应接触学科最前沿的知识。因为这些新知识、新信息只是提出来了,有很多还未定论,所以需要硕士研究生在掌握现有内容的基础上,在导师的指导下,通过大量实验进行探索性学习,进行创新。实验成为学习中重要的一个环节,要渗透到平时学习的全过程,在不断的实验中,学生会发现感兴趣的课题,其学位论文的研究方向也会不断地明朗起来,可以有的放矢,并朝着这一方向不断探索,有所作为。
但事实上,学生的理论研究多,实验探讨过少。因为没有实验的支持,很多时候只是理论可行,具体的操作过程如何学生并不知道。所以,如果与现实存在很大距离,那么研究的意义就不大了。
2.具体的措施和建议。(1)增加实验经费的投入。从全国范围看,虽然实验经费不断增加,但远远跟不上硕士研究生扩招的速度。实验设备的人均占有率不高,经费往往集中于重点大学。从省内部分高校来看,对实验的经费投入远远不够,甚者把实验作为教学的附属,极大地影响学生的学习水平。只有加大实验经费投入,为学生提供一个良好的实验平台,才能提高学生学习的兴趣,充分发挥他们学习的主观能动性,进而提高学位论文的质量。
(2)设置实验内容。充分利用实验教学资源,设置实验内容,让学生集中时间完成。因为学生对学科的发展情况不是很了解,很难把握好尺度,这就要求导师具有较好的业务水平和专业素养,根据学科发展的动态和前沿,再联系实验资源的实际情况,有效地设置实验内容,在规定的时间内指导学生完成。在实验的过程中,应使学生深入理解有关内容,并进一步探索和学习。学生的学位论文的题目逐渐明朗,在实验中慢慢有了自己的'独特见解。并且,这些内容紧扣信息产业的发展趋势,可以更好地激发学生学习的积极性。
(3)加强校企合作。虽然学校和导师都不断努力为硕士研究生提供良好的平台,但学校环境和社会大环境还有一定的距离,为了使学生更好地适应学科的发展,及时捕捉学科发展动态,了解社会的需求情况,学校要积极与企业合作,共同进行项目开发,让学生在实验操作训练中不断提高自己,开阔眼界,在更高的平台上对学科有新的认识,进而提升学位论文的水平。
(4)加强学位论文的监督管理机制。各学校都设置了自己的学位监督管理机制,通过开题答辩、中期检查、论文答辩等环节对学位论文进行监控。但在执行的力度上,与预期还是有偏差的。随着就业压力的不断增大,很多学生将重点放在找工作、考公务员、考博上,用在学位论文上的时间少之又少,应付了事。而学校在具体执行时,为了让学生能够按时拿到毕业证和学位证,早日找到工作,也放松了对学位论文质量的要求。殊不知,学生没有学好专业知识,在找工作时往往会碰壁。“磨刀不误砍柴工”,为了让学生有更好的未来,学校要严格执行学位论文的监督管理制度,对学生做到严进严出,切实提高学生学位论文的水平,进而提高硕士研究生的培养质量。
三、总结。
如今,高校如何提高硕士研究生的学位论文质量,提高硕士研究生的培养质量成为人们关注的焦点。笔者认为,加大实验教学的力度,在导师的有效指导下,通过实验让学生进行探索性的学习,并加强相关的监督管理机制,可以逐渐提升学位论文的水平。
独立学院硕士毕业论文质量提升研究的论文篇十二
摘要:目前法学硕士毕业论文质量存在较多问题,应从教育过程寻找解决办法。科研训练包括竞赛类、参与类和融入类三种形式,在法学教育教学过程中贯彻科研训练,有利于提高学生的综合能力与素质,从而有利于解决法学硕士毕业论文存在的质量问题。同时,切实开展科研训练,也将推动法学教育工作者积极转变教学方式与教育理念。
关键词:法学教育;毕业论文;科研训练。
硕士毕业论文的质量问题年年被吐槽,仅就毕业论文本身去思考并不能解决这个问题。培养学生撰写毕业论文的能力,不在毕业论文教学环节本身,而在之前的教学环节。就法学教育而言,要写出一篇像样的硕士毕业论文,需要专业知识的积累,更需要各种能力的积累,包括灵活运用理论知识分析解决实际问题的能力,发现新问题并加以分析解决的能力,以及展示法律观点的能力等。在法学硕士毕业论文写作进程中,学生普遍表现出明显的选题无目的、结构无逻辑、内容无思考、写作无章法、答辩无经验等现象。法学硕士毕业论文现状反映了学生综合能力的不足。
传统的法学教育以知识传授为主,在教学方式上以讲授法为主。有的教师还没有从观念上实现教学从知识传授向能力培养的转变,因此,虽然学生大多能够获得较充分的知识积累,但所获得的知识相对固化,难于融会贯通、灵活运用,这就需要在实践环节为学生提供更多知识运用的机会。然而现实情况是,实践教学环节也往往由于学生人数、教学时间安排、学生实习积极性、实习经费、指导教师精力以及实习场地、安保、案例典型性等原因,导致实习教学效果不佳。这样,在整个教育过程中,理论环节缺乏能力引导,实践环节疲软,理论环节与实践环节割裂,种种问题累积到撰写毕业论文时,学生方才充分显露出发现问题以及分析、解决和阐述问题各方面能力都极为欠缺的状况。缺少了学习过程中必要的能力训练,论文质量堪忧也在情理之中。
大学生科研训练始于1969年由美国麻省理工学院首倡的“硕士研究机会计划”,鼓励支持达到一定条件的硕士生参与教师的研究项目,开启了硕士生参与学术研究的先河。我国从20世纪90年代开始出现以学科竞赛形式为主的硕士生科研活动,后来又逐渐加大了大学生创新创业项目的推广力度。这些都是大学生参与科研训练的有益尝试。科研训练以项目化的形式,在教师指导下,让学生掌握科学的研究方法,形成专业的思维方式,培养学生发现、分析和解决实际问题的能力。
科研训练可以培养学生检索资料和选题的能力。学会并熟练运用传统纸质和现代电子形式的检索工具,是论文选题和进一步研究的前提基础。检索、处理资料的能力可以帮助学生避免无效和低水平检索,把握研究现状,在此基础上发现和提出新问题,从而解决盲目选题、自说自话等问题。
科研训练可以提供论文撰写及修改技能的训练。通过科研训练,学生可以尝试独立地拟定写作思路和提纲,逻辑地展开观点论述,并对论文进行完善。论文指导教师普遍感到学生不会用自己的语言或者法言法语把观点表述出来,文字驾驭能力、语言表达能力较差。有的教师指出论文中存在的问题,学生也不能进行有效的修改。科研训练则可以让学生提前接受拟定论文提纲、结构安排、文章写作和修改的多种练习,解决学生“不会写”“写不出”的问题。
科研训练可以为学生提供答辩环节的预演。答辩环节考察学生对论文所探讨问题的把握和理解程度,也考察学生的表达能力、临场应变能力及反应速度。法学专业学生除了要有过硬的“笔杆子”功夫,还要有“嘴皮子”功夫,充分的科研训练可以解决学生在答辩时抓不住重点、表达混乱、临场紧张等问题。
科研训练是涵盖上述能力训练的较好形式。如果法学专业学生能够在学习过程中得到这种积极的训练,相信硕士毕业论文便会取得水到渠成的效果,从根本上解决硕士毕业论文的质量问题。
三、科研训练的体系化构建与开展。
我国相关教育文件早已将学生参与科研纳入其中,如教育部《关于加强高等学校硕士教学工作提高教学质量的若干意见》指出,要创造条件使学生较早地参与科学研究和创新活动,并将硕士生科研训练情况纳入普通高等学校硕士教学工作水平评估中;教育部文件《关于进一步加强高等学校硕士教学工作的若干意见》提出,要让大学生通过参与教师科学研究项目或自主确定选题开展研究等多種形式,进行初步的探索性研究工作;《国家中长期教育改革和发展规划纲要(-)》要求,支持学生参与科学研究,强化实践教学环节。但目前硕士生科研的作用在全国范围内尚未达成共识,对硕士生与学术研究的关系以及什么是硕士生科研还存在一定的争议。
应当看到,尽管科研训练与学术研究具有相同之处,但科研训练更多着眼于学生能力的锻炼与培养,对于硕士生尤其法学专业学生而言,科研训练的能力诉求与学生未来从业的能力需求在很大程度上是契合的。因此,应当摒除科研训练等同于学术研究的偏差性认识,并在法学教育中大力提倡科研训练工作。对科研训练形式的认识也不能仅限于项目研究的形式,应将科研训练予以体系化,并将其理念贯穿于整个教学过程中。
1.科研训练的多种表现形式。
科研训练本质上是对综合能力的训练,符合应用型法律人才培养的目标,有必要把科研训练与法学教育全面结合。科研训练既可以表现为独立的研究性学习活动,也可以表现为融入教学全过程的探究式学习方法。根据科研训练的表现形式不同,可将其划分为三类:
一是竞赛类科研训练。目前在法学学科范围内,竞赛类科研训练包括“挑战杯”竞赛、各类模拟法庭竞赛、辩论赛、写作翻译类比赛以及大学生创新创业项目等。这些赛事活动符合国家及教育主管部门的政策精神,培养锻炼学生的同时,也扩大了学校的影响,对彰显学校人才培养质量和学生个人能力具有显著意义。此类方式是目前国内较为成熟的训练方式,需要进一步加强的是扩大活动覆盖面,让更多法学专业学生加入其中,有利于法学教育整体水平的提高。
二是参与类科研训练。此类训练形式多表现为大学生参与教师的科研项目,其结果或者体现在教师的科研成果当中,或者经过培育完善,转变为竞赛项目,因此具有半显性特征。这种方式在不同层次的院校广泛存在,但受制于多种实际因素而呈现出随意性。出于培养和锻炼学生的考虑,有必要提供学生参加教师科研工作的制度性保障。
三是融入类科研训练。即贯穿于教学全过程的多种方式的训练。融入类科研训练是教师在授课过程中进行的有意识的引导与训练,这种训练,在形式上没有文章或者报告作为训练的标志性成果,但具有根本性意义,它其实是竞赛类和参与类科研训练产出成果的`“幕后英雄”。前述两类科研训练对参与其中的学生来讲意义毋庸置疑,但有明显的不足,就是训练的受益范围不能周延所有学生。教育活动的宗旨恰恰要求能力培养必须及于全部受教育者,这就是融入类科研训练必须受到重视的意义所在。
2.在教学过程中开展科研训练。
竞赛类和参与类科研训练需要一定的机制作为保障,如遴选学生制度、奖励激励制度、知识产权与学生权益保障制度等。在机制顺畅的情况下,这两类训练即可有序开展。与此同时,融入类科研训练对人才培养目标的整体达成至关重要,应给予充分重视。
融入类科研训练的开展需要课上与课下的紧密结合。课堂上需要教师激发与培养学生的问题意识。我国法学专业硕士生均为高中起点,理解能力有限。科研训练的第一步是让学生认识和发现社会,从而发现问题。“组织大学生进行科研训练,是实现由学习向发现转化的直接途径。”随着专业知识的不断积累,教师要有意识地培养学生运用法律知识与原理,探索性地分析和解决问题。课堂上还要锻炼学生的语言表达能力。教师应当在课堂上有意识地锻炼学生的语言表达能力,通过多次的课堂讨论、演讲、辩论等方式,帮助学生克服紧张心理,学会通过语言、眼神与肢体的综合运用准确表达自己的想法。课堂下教师要着力训练学生的文献资料处理与撰写能力。法学专业学生应当具备终身学习的能力,才能适应社会迅速发展传导给法律的易变特征。一名合格的法学教师的课堂上,仅做知识点的宣讲远远不够,还应教会学生查找、阅读、甄别、筛选相关资料。之后,通过不间断的练习、总结、反思与修改,训练学生的文字表达和驾驭能力。
总之,融入类科研训练需要教师认真对待教学过程,为学生提供训练的机会,并且给予充分的指导与点评。融入类科研训练将对教师传统的教学习惯、方法产生巨大冲击,开展这种工作需要相应的配套措施,如教师激励、评价考核等制度,才可能使融入类科研训练在教学活动中变成一种教学习惯,沉淀为一种教学传统。
3.在毕业论文环节开展科研训练。
毕业论文是硕士教育过程的最后一个综合性训练与考察环节,撰写毕业论文过程也是一项不可或缺的科研训练。撰寫毕业论文,特别是对于大多数不能或不愿参加学科竞赛、教师科研项目的学生而言,毕业论文的综合训练功能就变得不可或缺。实践中有人因毕业论文问题突出而提出取消硕士毕业论文的建议是极不可取的,如果取消这一环节,那么学生的培养过程将不完整。
毕业论文训练的综合性与过往学习过程中科研训练的分散性形成互补。在学习过程中学生获得的训练,有的倾向于理论论证,有的侧重于案例分析,分散在某一部门法领域,局限于某一具体问题。而在撰写毕业论文过程中,会涉及到跨部门法甚至是跨学科、跨专业的问题,需要学生在扎实的专业知识基础之上,融会贯通各领域知识,形成系统连贯的知识框架体系,之后运用所学知识分析解决具体问题,或许也可以有更进一步的期待,即学生能有所创新。综合性是毕业论文较之前的训练所不同的地方,指导教师应当兼顾论文主题涉及的多领域知识,鼓励学生把握相关专业知识,指导学生围绕论文主题合理运用各学科知识,阐明并论证主要观点。另外,毕业论文是大多数硕士生踏入社会前的最后一个学习环节,指导教师应当积极引导学生关注真实社会,思考法律建议的可行性与可操作性等问题。
四、结论。
法学硕士毕业论文作为整个法学硕士教育的收官之笔,反映学生的学习效果和法学教育工作的效果,发挥着教学质量“晴雨表”的功能。法学硕士毕业论文的问题,毋宁说是法学教育的问题,法学硕士毕业论文出了问题,应该引起法学教育工作者的重视。科研训练要求法学教育工作者积极转变教学方式与教育理念,切实开展科研训练,必定会向传统法学教学方式、教学观念、教学习惯发起挑战,向教学过程要能力培养、要创新意识。大力开展科研训练工作,可以成为提升法学硕士毕业论文质量的有效措施,也可能成为提升整体法学教育质量的有效方式。
参考文献:
[2]冷余生,解飞厚.高等教育学[m].武汉:湖北人民出版社,:224.
独立学院硕士毕业论文质量提升研究的论文篇十三
房建工程不断发展的同时也导致了一些质量上问题的出现,施工质量问题出现的主要原因之一就是质量管理与控制体系的不完善。由于制度体系的不健全,造成了施工单位片面追求经济效益,对质量的控制没有进行严格的监管措施,许多负责人因为没有制度体系的约束,置质量安全于不顾,对于质量管理与控制中存在的这些问题如果不能做到及时的解决,会大大降低工作的效益。对于质量管理与控制体系的建立和完善是一个长期的过程,我们要在实际的施工中不断的发现问题和解决问题,以达到质量管理与控制体系的健全。
2.2对工程的监管不到位。
要想建设质量达标的建筑工程,离不开对工程的有力监管。而在房建工程的实际施工过程中,对于监管工作的进行很不到位,其中包括监管部门工作人员数量不足,和当前的市场现状有所差距,有些监管部门将其工作委托给一些第三方公司代为监管,这些被委托的部门工作人员缺少专业性,不受直接的约束和管理,同时,第三方公司的介入也在一定程度上较少了监管部门的责任意识,导致了监管工作的.不到位。
2.3工作人员工作失职。
2.3.1工作态度问题。
工作人员是房建工程施工质量管理与控制的核心要素,因为人在一项工作中永远发挥着主动性的作用,其中,工作人员的态度直接影响到管理与控制工作的正常进行。当前,房建工程出现质量问题,有很多和工作人员的态度是脱不了干系的,工作人员利用自己的职务之便收受钱财为他人谋利益的现象屡禁不止,可能会严重影响房建工程的质量。所以,工作人员的态度问题是决定管理和控制工作的重要方面之一。
2.3.2综合素质低下。
在房建工程施工质量管理与控制中,除了工作人员的态度问题,工作人员的综合素质也是比较重要的问题。因为房建工程施工质量管理与控制涉及到许多的方面,只有提高工作人员的综合素质才能胜任监管人员的各项工作。目前的管理工作中很多的见主管人员在综合素质上是不达标的。有些部门盲目追求高学历的人才,虽然具备了丰富的理论知识却在实践能力上有所欠缺,另外,刚毕业的高材生缺乏工作上的经验,不利于工作的开展,会给管理与控制工作带来许多的不便。
2.4材料管理和控制的不到位。
房建工程施工中对材料的管理和控制也是需要我们考虑到的重要问题。材料的管控不到位,是施工中普遍存在的问题。材料入场后,往往都是没有按照最初的规定和计划进行摆放,而是按照哪里空地多放在哪里的原则进行处理,造成了严重的乱堆乱放现象,这种现象会引发一些材料的破损,间接地对施工质量产生不利的影响。
独立学院硕士毕业论文质量提升研究的论文篇十四
摘要:在配网工程的建设过程中,质量水平与成本控制同样重要,必须做到二者有效的平衡,才能从根本上提高配网工程的施工建设水平,为提供持续、稳定的电力起到保障作用。文章从现行配网工程施工的问题入手,对其改造工程管理进行研究,为相关施工操作与研究提供参考。
关键词:配网工程;质量管理;成本控制。
0引言。
随着我国经济水平的发展,对电力的需求不断加大。为了更好的满足社会生产与生活中对电力能源的需求,必须对现行的电网系统进行有效的改造,提高运行质量的同时,平衡与建设成本的关系,使电力企业能在建设过程中做到最小的成本消耗,实现生产的最大化,使其在自身的发展过程中获得更强的竞争力。
独立学院硕士毕业论文质量提升研究的论文篇十五
摘要:毕业论文是高等学校本科教育的重要组成部分,也是对学生专业能力、综合素质能力一次全面的考核,如何提高应用型本科院校毕业论文质量,是非常重要的。本文主要通过对我院经管类论文质量的现状分析、管理措施及取得成效,旨在提高我院毕业论文质量和管理水平。
毕业论文(设计)是高校人才培养最有一个环节,是对学生专业知识综合应用的一次考核,是衡量高等教育教学水平的一个重要标志,也是学生毕业和学位资格认定的必备条件。我院自首届毕业生到如今已经历了四届毕业论文工作,学生毕业论文(设计)出现了不少问题,笔者就针对我院经管类毕业论文质量管理提出对策。
一、我院经管类毕业论文现状分析。
第一,学生数量连续增加,指导教师数量不足。近几年随着学院不断扩招,经管类学生人数急剧增加,毕业班学生增加将近1倍,教师平均指导学生人数比例高。
第二,学生对毕业论文重视程度不够,没有形成良好的学习氛围。我院毕业论文启动在大四年级第一学期的中期,学生忙于应聘求职,有少部分学生准备考事业单位或研究生,学生对论文选题、开题等环节敷衍了事,无法集中精神去阅读参考文献,做实地调研等,以致学生论文选题偏大、内容空洞及拼凑痕迹明显等问题。
第三,指导教师不够重视,缺乏必要的指导。教师教学、科研工作量较大,对学生论文指导多数在面上的指导,对于论文撰写的方法及论文内容的指导比较欠缺。另外,聘请了较多的校外指导教师,在兼职教师管理上存在较大的问题,如部分教师是其他高校的教师,因距离较远,与学生当面指导的机会很少,主要通过网络、电话联系,效果不理想。
第四,过程管理没有真正落实到底,缺少有效的监控。学院毕业论文过程管理在不断的实践过程中,结合其他高校经管类毕业论文的管理,已经有了比较完善的过程管理体制,从学生选题、开题答辩、中期检查、论文检测及论文答辩等环节都有相应的管理文件,但管理真正落地及监控是比较缺失的。像开题答辩及论文答辩环节,由于教师、学生等多方面原因,答辩环节没有起到实际的管理效果。
第一,加强指导教师管理和培训。首先,加强指导教师的筛选。对指导教师的筛选不仅仅是在学历和职称上,更应该结合指导学生的负责程度等方面综合考虑,建立论文指导奖惩体制,对不能胜任的导师取消去指导资格,并与教师教学业绩考核挂钩。其次,加强对指导教师的培训。由于学院指导教师组成的多样性,不仅有本学院教师和院外教师,还有校外高校教师及行业人员,所以对指导教师培训非常必要。培训内容应包括指导规范、论文系统使用等多个主题的培训。
第二,加强毕业论文管理制度建设和落实。根据学院实际,结合本科毕业论文相关规定,制定过程管理文件。对导师选择、选题规范、开题答辩、中期检查、论文答辩及申诉程序等制定规范化流程。对计划任务书、文献综述、文献翻译、开题报告、论文、中期检查表、学生指导记录、论文评阅、指导记录、毕业论成绩评定等各类文档的填写提出具体的内容和规范要求,并印制成册,使责任明确,管理更科学、更规范。
第三,加强学生选题管理。首先制定各专业毕业论文选题的原则性意见,从选题原则、选题的内容要求、范围要求、题干要求、选题方式和选题的审核程序等方式作出规范和要求。其次,规范学生开题答辩流程。以论文答辩的流程开展学生的开题答辩,严把学生论文的选题关,对于不符合要求,没办法完成的选题进行第二次开题答辩,不通过者延期论文答辩时间。
第四,重视论文答辩环节。论文答辩是毕业论文工作的最后一个环节,通过答辩,可以全面了解学生论文质量及导师的指导水平,是考核学生综合专业能力、语言表达能力及应变能力的等多方面的素质。首先,加强学生答辩资格的审核。论文指导教师同意学生答辩,学院采用系统对学生论文进行检测,如重复率超过学院规定标准,直接取消其答辩资格。其次,设计论文合理规范的答辩流程,如对学生陈述时间、指导教师提问时间及提问重点、论文不予通过的原则性意见等做基本规定。最后,建立答辩应急机制,应对答辩过程中出现的突发事件。
三、毕业论文质量保证实践效果。
为提高我院毕业论文质量,在前几届毕业论文管理过程中碰到的问题,结合其他经管类高校毕业论文管理经验,主要采取了管理过程规范化、制度化,部分毕业论文选题与教师科研相结合或与学生科研项目相结合,取得了一定的成效。具体如下:
第一,加强了学生毕业论文过程管理。毕业论文从选题、开题到论文撰写是一个比较长的周期,每个环节完成情况奖直接影响毕业论文质量。国际商学院结合前几届毕业论文管理的经验和问题,经过多次的讨论和修订,制定了《国际商学院毕业论文(设计)管理办法》,明确了毕业论文的目的和要求,规范了毕业论文过程管理。其中包括明确了学院、系、导师和学生的职责和要求,论文选题审核、开题答辩、中期检查及毕业论文答辩等各个环节的流程。与此同时,学院还设置了毕业论文领导工作小组、学院督导组监督并认真实施毕业论文各个环节的检查制度,采用自查、互查和抽查等相结合的方式,对发现的问题及时反馈和整改。通过规范化制度保证毕业论文顺利完成。
第二,将学生论文和指导教师课题或学生实践科研项目相结合。部分学生毕业论文是学院科研项目的一部分,通过真题真做,有效地提高学生科研实践和创新能力,并在一定程度上缓解导师科研项目压力,既保证了毕业论文质量,带来了双方互赢的结果。
第三,加强了校外指导教师的管理。随着应用型本科院校建设的推进,校企合作交流越来越频繁,为充分利用校外资源,提高学生毕业论文选题来源渠道,改善师生指导比例,引进了校企合作单位校外指导教师作为论文指导教师。为此学院制定了专门的校外教师指导工作规范,由校外指导教师和校内指导教师共同担任学生导师,指导学生论文。明确了两名导师的工作职责,分工合作。这种校企合作的指导方式,不仅让学生选题更贴近社会和生产实际,增强了学生的责任性和事业性,保证了毕业论文的质量。
第四,更加重视学生论文的写作能力。学生具备一定的写作能力是学生完成毕业论文的根本保证。为提高学生毕业论文写作能力,专门在大三第二学期开设了《文献检索与研究方法》的'课程,本课程围绕论文选题确定、核心概念界定、文献综述、外文翻译以及论文撰写等毕业论文全过程,进行文献检索、研究方法和研究过程各环节科学训练,奠定毕业论文的质量基础,训练学生从事科学研究的基本规范。
第五,加强了过程管理对学生毕业论文成绩的影响。毕业论文成绩是否合格是影响学生是否能正常毕业及是否授予学位的必要条件,因此,将对学生毕业论文成绩的评定贯彻至整个过程管理,对学生起到了监督作用。对于未按要求完成相关文档的学生,第一次给予警告,第二次暂缓其毕业论文答辩资格。对于开题报告答辩未通过学生,给予第二次开题答辩资格,如不通过则暂缓其毕业论文答辩资格。对于毕业论文检测未通过者,取消其毕业论文答辩资格。对于毕业论文答辩未通过学生,给予结业处理。以上制度对学生起到了很好的作用,确保学生按规定完成论文,提高毕业论文质量。
第六,加强了对导师的管理制度。导师在整个论文过程中,是指引灯,也决定了学生论文质量好坏的最重要的因素之一,所以对导师管理非常重要。建立了导师反馈机制。对于首次被学生投诉的导师,经学院调查,确实存在工作失责的,学院给予谈话处理。如多次被投诉属实者,取消其论文指导资格,如情节严重的,按学校教学事故处理。进行了论文导师评价制度。在论文答辩结束后,由学生对导师进行评价,作为学院评定优秀导师和选拔下届导师的依据之一。
四、结语。
本科毕业论文是高校人才培养的最后一个环节,是对学生专业能力、综合职业能力最全面的一次实践和考核。也是提高本科院教学质量不可或缺的一环。根据我校几年的毕业论文管理工作,提高毕业论文质量要从教师、学生和管理上着手,加强过程管理,制定管理规范,力求解决每个环节中存在的问题,切实提高本科毕业论文的质量。
参考文献。
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[3]马千红,周宝玲.试论本科生毕业论文(设计)质量现状及提升质量的措施[j].赤峰学院学报,2016,2.
独立学院硕士毕业论文质量提升研究的论文篇十六
当前社会对房建工程施工的要求不断提高,要求我们在施工中要严格监管程序,从每一个细节和环节入手,把握好施工的质量,除此之外,我们还需要不断地培养一系列的高素质监管人员,进一步的确保我们的房间施工质量。从制度上对施工质量加强监管,控制监管的程序,确保每一个工作人员的专业性、合格性,从根本上保证施工质量。
3.2加强工程监管力度。
明确的施工管理和控制体系是房建工程质量的有力保证,只有明确各环节的工作职责,将责任落实下去,才能在遇到问题的时候进行具体化的处理,在一定程度上对管理人员有了更严格的制约,从根本上对控制与管理工作进行了完善。只有通过强有力的工程监管制度,才能对工作人员有所约束,更加明确了他们的工作责任与义务,充分调动了挂历人员的工作积极性和协调性,使其在自己的工作岗位上发挥最大的作用,才能发挥管理和控制的能力,促进施工质量的提高。
3.3加强对工作人员的管理和控制。
3.3.1增强工作人员责任意识。
要想解决工作人员的态度不端正问题,则需要我们从根本上扭转工作人员对工作的看法,增强他们的责任意识。在平时工作之余,可以开展讲座和学习活动,也可以借助一些座谈会的形式将大家组织起来,共同探讨和解决工作中的问题,在日常生活中,也要多开展一些素质拓展活动,以增强工作人员之间的默契和友好关系,增加大家的团队意识,潜移默化的增强对待工作的责任感。
3.3.2提高工作人员综合素质。
对于工作人员综合素质的提高我们需要采取一系列的措施。工作人员需要理论与实际相结合才能做好管理与控制工作。针对当前的实际情况,我们可以定期或者不定期的开展一些业务培训,以此来提高大家的理论水平,另外,在工作闲余时刻,也可以组织工作人员进行业务的模拟实际操作等,这样则可以增强大家的实践能力。
3.3加强材料管理和控制。
在对材料的管理和控制上,我们除了要对材料的质量进行严格的管控之外,还需要做好材料的入场工作。归置好材料,以确保其使用过程中的及时性和安全性,还要保证材料在存放过程中不受到破坏,做到对材料的节约。4结语综合全文看来,建筑行业中房建工程施工的不断发展对其质量管理和控制提出了越来越高的要求。在房建行业今后的发展中,我们需要严把质量关,以人民群众的生命安全为己任,做好房建施工中各项环节的工作,不放过任何一个细节,做好质量的管理与控制,在工作中不断完善监管制度和体系,作为工作人员要严格遵守制度要求,摆正工作态度,在工作岗位上尽到自己的各项义务,确保房建工程施工的质量只有把管理与控制摆在工作的首位,才能不断对工作进行完善,促进社会的进步与繁荣。
参考文献。
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独立学院硕士毕业论文质量提升研究的论文篇十七
(1)功能性与效益性的结合。
在配网工程的施工建设中,要充分考虑成本控制的基本原则,更具针对性的开展施工。在设计质量、材料质量充分达到规定标准,满足使用性的基础上,尽可能的缩减成本开支,减少施工中对资源、材料、人员的消耗,控制建设成本。使其满足电力企业的基本利益要求,实现配网建设的生产最大化。同时,项目建设的进度也是控制其经济效益的基本条件,在整体建设中,工期越短、建设速率越快,就能更早的将配网系统投入使用创造经济价值。这一点,也是配网工程管理工作中必须注意的重要条件。注意,在施工中要尽可能的减少出现失误与问题,在加快施工进度的同时,使质量条件得到保障,确保其能正常的投入使用,防止供电过程中出现问题,降低其实用性。
(2)管理工作的重要职责。
为了更好的实现配电工程的建设目标,在进行施工管理的过程中,必须注意协调各个部门之间的关系,并相应的加强组织、决策能力,使工程目标的按时高质量完成得到保障。在进行施工过程中,管理工作自始至终都起到关键性作用,所以,必须对政府的各项法规充分了解,并熟悉相关部门在施工中的管理内容,使配网施工的管理项目在满足国家法规的前提下,更具针对性的展开。同时,在进行管理工作时,相应的做好信息的记录和总结,在充分结合实际情况的基础上展开各项建设、改进工作,并严格的控制质量标准,使工程在高质、高效中加快施工进度,满足成本控制的管理要求。
2电力配网现状分析。
(1)网络的健全度不足。
电网的特殊运行方式,直接影响着其整体线路网络的运行情况和发生故障的几率。在我国当前的电网运行模式中,存在着很多问题,为相应的检查和维修工作带来了很大的工作阻力[1]。而其中在运行模式上,也使得故障的排除并不能及时、有效的展开。在这种情况下为社会正常的生产生活用电带来了阻碍,影响着电力企业的经济效益,产生了很大程度的成本消耗。
(2)网点的分布不合理。
在进行整体的规划过程中,对网点的设计缺乏科学性,使其分布出现明显的不合理性。这种不合理性直接导致了供电半径的不正规,诱发线损问题的出现,过于频繁的发生线路故障,对电力系统的安全性以及稳定性,造成了严重的负面影响。另外,在进行电力配网的规划中,使用材料也存在着不科学性,所使用的材料大都不符合标准,不仅增加了建设的成本,也影响着配电网络的安全运行。
3配网改造工程的管理策略。
(1)改造建设的基本原则。
在配电网络建设、改造工程项目中,工程内容具有复杂性的特点。进行施工的过程中,常常会出现各种各样的问题。因此在建设与改造施工的过程中,必须结合当前出现的问题,为后期的改造规划提出合理、科学的指导性建议。例如改造的过程中,对整体的网络设计规划提出的针对性建议,或是在设备要求上提出的建议措施等等。所以,在进行施工中,在对自身方法不断完善的同时,要以实际情况为依托实现对整体计划的调整与改造,保证工程的顺利进行。另外,进行配电网络建设与改造项目,是一项长期性工程,持续的时间相对较长,在进行配网的改造之前,要对这一地区的用电需求量进行全面、细致的掌握,并根据具体的用电情况设计相应的施工方案。在经济相对发达的地区,必须相应的加大投入力度,加快工程的进度,尽快的实现改造工程,使当地的生产生活有充足的电力保障。而对于经济发展水平相对滞后的地区,特别是偏远山区、农村等,可以根据当地的用电情况,适当的延长建设与改造时间,在减少资金投入的同时,实现成本的控制,并保证建设的有效性,减少二次投入造成的`经济损失。
(2)工程具体项目的管理。
1)组织管理。配电网络的施工改造项目涉及到的内容十分复杂,必须对各个施工企业进行有效的管理工作。首现在施工前就要对相关承接企业资质、水平、技术手段等内容进行全面的评估,挑选出最为适合的单位进行项目施工。并在施工进程中,对各个环节进行有效的协调管理,实现施工进度的高效、有序进行,充分抱证配网工程的施工质量,为电力系统的正常使用提供必要保障。2)技术管理。具体的施工质量,是控制着整体建设工程的水平的重要指标,为了更好的保证施工的整体质量,必须对施工现场以及施工技术进行规范化、系统化、科学化的管理措施,使工程高质量水平的完成[2]。首先,在施工现场进行有效的管理,可以实现整体工程的安全性,并通过跟踪和实施的抽检,在现场及时的发现问题,在第一时间给予处理办法。其次,在企业方面,要做好队伍建设工作,使施工人员的技能水平,达到岗位标准,使其成为高质量施工的前提保障。3)成本管理。在配网工程的改造过程中,往往会消耗很多的资源,涉及的范围也十分广泛。因此,成本的节约是建筑企业的工作核心,在保证质量的同时,实现成本的节约。
4总结。
配网工程管理,在其项目建设的过程中有着十分重要的作用。从成本控制的角度出发,加强管理内容,是工作的核心要点,不仅在提高建设水平与工程进度上发挥着突出作用,在电力的供应上,也展现出明显的优势地位。在成本条件下对配网工程管理展开研究,是实现行业发展,促进经济进步的主要推手。
参考文献:
[2]陆建国.配网建设工程施工进度与成本控制策略研究[j].中国新技术新产品,(02):106.
独立学院硕士毕业论文质量提升研究的论文篇十八
房建工程是构成建筑工程的主要工程项目之一,房建工程施工质量的好与坏直接关系到人民群众的生命和财产安全,严重的甚至还会影响到我们整个国家和社会的发展与进步。所以,在房建工程的施工中,我们应该加强对其的管理和控制,发现房建工程施工中的缺点和不足,及时进行弥补。文章首先分析了房建工程施工控制与管理的重要性,然后对其存在的问题进行了简要的分析,并提出了相应的解决对策。
1管理与控制的重要性。
建筑行业的日益发展与繁荣导致了房建工程施工质量问题的不断出现,建筑施工单位为了追求单一的经济效益,不惜缩短工期,甚至在建材的运用上偷工减料,严重影响了房建的施工质量。与此同时,房建施工项目不但费时而且费力,涉及到的影响因素也比较的广泛,如果在施工中稍有差池便会造成质量问题,严重的甚至会引发安全事故,直接威胁到人们的生命安全。在实际的施工过程中,施工质量管理与控制的环节往往会被忽视,而这一环节又比较的特殊,一旦出现这方面的问题会很难进行及时的处理,所以,对于房建施工的管理与控制一定要从建筑施工的最初阶段做起,从源头进行控制,为建筑质量的安全打好基础。
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