每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
语文新教材的使用心得篇一
观看过六年级教材教法培训活动视频，自己思考了许多，有一些简单的收获，简单说一下。
1．课本无论怎么编排，都重视保留传统的优秀篇目，《北京的春节》、《藏戏》、《匆匆》、《鲁滨孙漂流记》、《学奕》《汤姆索亚历险记》、《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《金色的鱼钩》、《两小儿辩日》、《真理诞生于一百个问号之后》等 。这些篇目之所以优秀，是因为承载的思想内涵深，对学生的影响深远。对比之前人教版教材，不仅从数量上我们就能轻易看出部编版教材对传统文化篇目的倾斜，从精读与略读的转变，从不同层次的要求都可以看出编者思想的.转换。
我们现在所提倡的继承优秀传统文化的表现不仅仅是中国优秀文化方面，对世界的优秀文化都抱着更宽容的态度，大阅读观念正在不断落实。基于这一点，我们在教学时，也要根据六年级的学生的特点，适量地补充中外优秀作品，包括国内外经典文学作品，进一步的拓展学生的阅读视野。让他们阅读面更广，视野更宽阔，感受经典的魅力。
在阅读的同时，需要教师精心安排时间并进行有效地方法指导和必要的督促。需要教师和学生共同读书，站在学生角度思考一些实际问题，以便有效关注学生的读书心理，更好地解决学生读书中存在的问题。
当然，还学要根据读书情况进行必要的调整，要有适当的灵活性。
2、要联系实际，活学活用教学建议。
教学建议，作为教师教学活动培训的有效环节，必须引起教师的重视，合理借鉴，灵活改变。我们在教学时应该认真借鉴学习教学用书上的教学建议，这是优秀教师的智慧的结晶，给广大教师有重要的指导作用，也是一线教师考虑不太周到的地方。有名师提点，我们才可能不走弯路或者少走弯路，这是教师教学重要的参考。当然，教学建议的执行，还要结合班级实际情况，不能拔苗助长。应该结合文本，结合地区学生的能力进行渗透，可以参考学生实际挑选适当的建议内容进行训练，发挥教学建议对文本的指导价值。这也是以往备课过程中做得很不足的地方。
继续深入学习教材培训知识，不断熟悉教材，不折不扣搞好教学，是自己努力的方向。
语文新教材的使用心得篇二
作为一名学生，学习语文教材对于我们来说是极其重要的。随着时间的推移，我们学习的语文教材也在不断更新换代，不同的教材所包含的语文知识也是千差万别。在我的学习历程中，我不断地通过各种学习方法和技巧，提高了我的语文水平，以及我对于学习语文教材的理解和掌握能力。在本篇文章中，我将分享我的心得体会，希望能够帮助更多的学生更好地学习语文教材。
第一段：了解教材的目的
我认为，了解教材的目的是极其重要的。教材是学习语文的工具，而学习教材也是为了能够更好地了解和掌握语文知识。因此，在学习任何教材之前，我们需要先了解教材的目的和内容，并根据自己的需求合理地利用教材。
第二段：发掘教材的价值
在学习语文教材的过程中，我们需要不断地发掘教材的价值。将教材中的知识点串成一条条有机的知识链，逐步将我们吸引进入语文世界，使得我们能够更深刻地理解和掌握语文知识。同时，我们还需要将课本中的知识运用到实践中，例如写作、阅读等方面，以此来提高自己的语文能力。
第三段：抓住重点
在每一本教材中都有着重点内容，例如课文中某一段话语，或是词语的使用方法等等，这些是我们学习语文的关键点。通过认真阅读教材，我们可以发现这些重点，并且在学习的过程中更加注重这些知识点，以此来提高我们的学习效率。
第四段：强化记忆
在学习语文教材的时候，我们不仅需要理解思想、抓住重点，还需要将这些知识点牢固地记在自己的脑海之中。因此，记忆是学习语文教材中的一个重要环节。我认为，通过各种记忆技巧和练习，例如词语卡片、背诵等，可以有效地提高我们记忆语文知识的能力。
第五段：不断巩固
学习语文教材离不开不断的巩固。通过课后作业、书写练习等，我们可以更深入地理解和掌握教材，从而让自己的语文水平得到长足的提高。此外，我们也可以通过参加一些语文竞赛等活动来进行巩固，以此来评估自己的语文能力和提高自己的竞争力。
总结：
通过学习语文教材，我认为我们在语文方面的学习能力必定会有所提高。我们需要了解教材的目的、发掘教材的价值、抓住重点、强化记忆以及不断巩固等方面进行学习，同时还需要具备良好的语言能力和阅读能力。只有这样，我们才能真正地掌握语文知识，并且不断提高自己的语文水平。
语文新教材的使用心得篇三
20xx年4月16日至20日我赴武威二中参加了武威市教育局组织的小学语文（人教版）六年级教材培训，感觉收获颇丰。那精彩的教学情景，那精辟的教材分析、可行的教学建议，令我久久不能忘怀。如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。现将培训体会总结如下：
观摩了一节《戏剧》教学课后，我觉得来自湖北宜昌的郭峰老师对这节语文课受课堂限制，充分将课堂设置于生活情景、专业化情景将课堂精心设置于小学生的心理状态来授课。都很好的反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情，课堂教学中，师生都以满腔热情的积极状态，将知识与技能得以掌握，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。
在本次培训中，郭峰名师就人教版语文教材的剖析和语文教学的建议，作了深入透彻的讲解。使我对人教版教材有了新的理解和把握。采取切实有效的措施，掌握语文教学的一般步骤，培养理解词句的能力。语文教学中要帮助学生掌握阅读的方式——朗读、默读；掌握课文阅读的一般步骤。做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质的空间。
1、教材是最重要的教学资源。
只有下功夫，刻苦钻研教材，正确地理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，才能充分地利用好教材的资源，并有超越教材的可能。但是，在实际的教学中，我们也要根据自己的实际来调整，直至达到最好的效果。
2、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重难点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
3、对于小学语文教学来说，教学有法，教无定法。
只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。郭峰老师的报告告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。
总之，这次小学语文（人教版）教材培训为我提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事语文教学工作打好基础。
语文新教材的使用心得篇四
语文是我们每个人都必须学习的基础学科，它承载着我们作为人类的文化遗产和智慧。而学习语文的教材不仅是我们了解文化知识和语言技巧的工具，更是我们塑造优秀人格和增强语言能力的重要途径。在漫长的学习过程中，我认为学生是应该注重语文教材的学习和掌握的。
第二段：了解语文教材的作用
俗话说，“好的开始是成功的一半”，而要做好语文学科，良好的教材是必不可少的。首先，教材能够帮助我们了解文化知识，掌握基本的语言技巧和常用的表达方法。其次，教材也能够启发我们的思维，帮助我们在语言表达中更加得心应手。最后，教材还能够提高我们的语言素养和文艺修养，让我们有更广阔的视野和更深刻的文化底蕴。
第三段：掌握语文教材的方法
掌握语文教材有很多方法，但最好的方法是多读、多记、多练，从而达到全面理解和深入掌握教材的目的。
第四段：学习语文教材的心得体会
在我的读书生涯中，我一直认为，在学习语文教材时，首先要有一颗好奇的心，不论是对于知识内容还是对语言技巧，我们都应该对新鲜的东西充满好奇心，这样才能够让学习更有意义。其次，要养成好的学习习惯，比如认真听课、做好笔记、坚持复习和积累等等。最后，要注重实践，在学习语文时，我们不能只停留在理论和文字层面，更要将所学的知识运用到生活中去。
第五段：结论
总之，学习语文教材是我们日常成长的重要组成部分，掌握好语文教材，既能够提高我们的语言能力，也能够增强我们的文化素养和品格修养。在学习语文教材的过程中，我们应该养成好的学习习惯，运用所学知识于生活实践中去，并且不断累积，做到多读、多记、多练。
语文新教材的使用心得篇五
5月6日下午，我有幸线上学习了北京师范大学文学院吴欣歆教授对《义务教育语文课程标准（20xx年版）》的全新解读》，使我对新课标有了更加深刻的理解与体会。
一、新课标强调学生学习的过程和学习方式
新的教材将努力贯彻新课程的指导思想，在引导学生自主学习，探究式学习和合作学习方面会做出许多有益的探索，而不再像过去那样把学生看作“空的容器”，对学生灌输知识填塞容器，而是认可和尊重学生已有的知识，经验和见解，引导他们自主学习，指导他们逐步形成适合自己的学习特点的学习策略，并能根据自己的学习需要不断调整学习策略。鼓励学生通过体验，实践，谈论，合作探究等方式发展思维能力和生活技能。教学中教师要积极引导和鼓励学生利用其他学习资源来完成学习任务。
二、新的课程教材采取综合的教，帮助学生发展多元智能
新的课程标准所建议的课程活动类型有以下几种：
1、调查和采访活动，包括专题专访，民意调查等。
2、合作学习活动，让学生一小组合作学习的形式进行学习。
3、探究活动，即将学生分成小组，让学生用数字说明具体情况，比如模拟购物，模拟储蓄等。
三、关注语文要素，明确训练点
统编版教材比较突出的特点是双文主题，“人文主题和语文要素”。在之前的语文教学中，我们更多关注的是人文主题。而在统编版教材在原有的人文主题上加入了语文要素，就是在明确告诉我们语文的“语用价值”。即让学生掌握一定的语文知识，获得一定的语文能力，运用一定学习策略，养成一定的学习习惯。有了这一明确的目标，我们就明确了在我们的语文课上，我们的训练点在哪里。同一篇课文在不同的语文要素下所侧重的训练点是不同的，所以我们应该改变我们原有的理念，不能老课文用老教法，而是应该认真研读文本，把握语文要素训练点，来重新定义这样一篇课文，明确训练点不仅可以让我们的指向明确，同时也可以让我们在语文课堂删繁就简，重点突出。
教师具备了新的教学理念，但是如果要呈现一节灵动鲜活的课堂，还需要研究很多东西，“学生学情的了解”“对教科书的研读”等，最重要的一点是要提高自身的素质，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
语文新教材的使用心得篇六
语文作为我们学习的基础，不仅仅是一门学科，更是我们学习生活的重要组成部分。而语文教材的改编，不仅是因为时代潮流的涌动而进行的，更是为了让学生们可以更好的学习，更好的融入当今社会。在这篇论文中，我们将试着从个人的角度出发，分享一些在学习过程中，学习语文教材改编的心得和体会。
【主体段1】
首先，对于学生来说，学习语文教材改编的重要性是不言而喻的。它们有助于我们更好的理解文言文，为我们将来的学习以及社交生活打下坚实的语言基础。同时，对于成人来说，学习教材改编也是一项非常重要的任务。成人的语言表达需要有结构、有层次感，而这些都需要通过不断地学习教材改编来获得。
【主体段2】
无论我们是学生还是成人，都需要通过不断的练习才能掌握和运用语文知识。而练习的好处在于它可以帮助我们更好地记忆知识点，更加深刻地理解知识。同时，练习也是提高我们语文能力和运用能力的必经之路。在学习语文教材改编时，一定要保持勤奋和毅力，这样才能够达到更好的学习效果。
【主体段3】
除了练习外，对于学习教材改编来说，也需要一定的阅读量。阅读可以拓宽我们的视野，增强我们的知识量。所以，我们在进行语文教材改编的学习过程中，不能忽略对文学作品的阅读。读懂作品，理解作者运用语言的技巧，不仅可以帮助我们更好地运用语言，还可以开阔我们的思维，这对于我们未来的学习和成长有极大的好处。
【主体段4】
当然，在学习语文教材改编时，我们也不能忘记了适时地与其他同学进行交流。交流可以帮助我们改善语言表达能力，发现自身的不足，更好地借鉴优秀的语言表达方法。同时，交流还可以增进人际关系，让我们更好地融入团队，积极践行团队精神。
【总结】
综上所述，学习语文教材改编不是一项简单的任务。它需要我们勤奋、毅力、阅读量、交流等多方面的努力。但是，只要我们坚持下去，相信我们一定可以取得好的成果。而取得好的成果的同时，我们的良好语文表达能力也将会为我们的未来学习和社交生活提供有力的保障。
语文新教材的使用心得篇七
语文是我们最为基础也是最为重要的学科之一，它不仅能帮助我们更好地表达自己，也能够培养我们的思维能力和阅读能力。近年来，教育部推出了全新的语文统编教材，这本教材在内容和教学理念上都对传统的语文教育做出了一定的创新，相信很多学生都对它有所接触。今天，我想分享一下我的一些学习心得和体会，以期对大家有所启发和帮助。
第二段：对教材内容的认识和评价
从我的学习经验来看，我认为新版的语文统编教材在内容上相比传统教材来说更加全面、深入。例如，在阅读专题方面，教材设计了各种文体、各种主题的文章，这不仅丰富了我们的阅读体验，也拓宽了我们的视野；在语言知识方面，教材更是注重语言的实用性和规范性，帮助我们更好地理解和运用语言；此外，教材的知识点铺排也更具有科学性和系统性，使得我们的学习更加有条理。
第三段：对教学理念的认识和评价
教材不仅在内容上做出了改进，教学理念的创新也引起了我的注意。我认为新版教材坚持“综合素养”教学理念，注重让学生在语文学习中培养文化意识、道德情操、科学素质和学习能力，这是非常值得肯定的。同时，教材在教学方法上也更加注重学生的主体性和启发性，帮助学生在语文学习中实现自我成长。
第四段：对学习效果的认识和评价
事实上，我认为，教材的改进和教学理念的创新都为我们带来了非常好的学习效果。相比之前，学习语文的过程变得更加有趣、有意义，知识点掌握也更加牢固。在考试中，我的语文成绩也有了明显的提高。这反映出新版教材确实帮助了我们更好地掌握了语文知识，也让我们更有信心继续深入探究语文领域。
第五段：总结
综上所述，我认为新版的语文统编教材对于我们的语文学习来说具有非常重要的意义。通过学习新版教材，我们不仅能够更好地掌握语言知识，更能培养文化、道德和学习等多方面的能力，这将对我们的个人成长和未来的发展带来巨大的帮助。因此，我鼓励更多的学生能够深入学习新版教材，不断提升自己的语文水平。
语文新教材的使用心得篇八
为了让我们一年级的教师能准确把握新修订版教材的精神实质、体系结构，我县于7月20日举行了“部编本”小学一年级语文教材培训活动。本次培训主要由毕节市教科所的蒋菊岚老师授课。
会上，县教育局胡慧主任传达了全县“三科”统编教材培训会精神，对全县各学校教科研工作提出要求及对本次培训会进行了详细地安排和部署，并对培训工作的组织、学习纪律等提出具体要求。
首先，收看了教育部副部长朱之文在“三科”统编教材国家级培训会上的讲话视频。朱之文副部长对教育部组织编写三科教材的历史过程做了回顾，对三科教材统编的重要意义和中央领导高度重视做了详尽的阐述，同时强调了统编三科教材培训工作的重要意义，加强教研队伍建设对教学工作的重要性。
早上十点三十分，全县325名教师听取培训专家蒋菊岚《教与学——部编小学语文一年级上册教材解析》和《用好部编本语文教材的策略》的专题培训讲座，整个培训过程中，蒋菊岚老师就“部编本”语文教材的编写背景、七个创新点以及用好“部编本”教材,增强“六个意识”进行详尽的解说。蒋菊岚老师先介绍了部编本教材的主要特点、教材概览、具体内容及教学建议三部分内容，重点介绍“部编本”小学语文一年级上册教学内容，并就各个板块提出详细、具体的教学建议甚至是教学的操作步骤，使老师们有路可循，少走弯路。通过这次培训我对新教材有了一些朦胧的认识，在此和大家分享一下。
新教材根据儿童的特点，选取有趣的游戏来教学，保护孩子的天性，也培养孩子的各种习惯，如“和大人一起读”，就希望孩子养成课外阅读的习惯。第一单元先识字，再学“aoe”，汉语拼音已经跑到了第二单元。这一变化对老师和学生来说都是降低难度，识字放在拼音之前，主要想体现幼小衔接，很多孩子在上学之前都认识一些简单的字，识字的方式父母亲教的。第一单元的生字在日常生活中经常见到，接触的频率很高，所以这样作为开学的教材，降低了难度，孩子见到自己懂得的字，学习的兴趣会更浓厚。同时，这次的教材对汉语拼音降低了难度，四线三格不作考试要求。
部编教材新增了传统蒙学内容。传统蒙学是中华传统文化一部分，是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，具有深厚的文化内涵与教育意义。识字教学的开篇《天地人》，以传统文化三字经的形式，出现儿童生活中已经学会的“天、地、人、你、我、他”。学生接触自己学过的生字，信心很足，很感兴趣。《金木水火土》也是一样，在朗朗上口的同时感受中华文化的丰厚博大。《口耳目》以孩子们最常用的.看图识字的方法，借助熟悉的人体来认识生字，每位学生都会充满兴趣。《日月水火》以图文对照的方式学习8个象形字，从中渗透字理教学，通过感受象形文字的趣味性加激发学习汉字的兴趣。教学上突破了传统的借助拼音识字的模式，而是借助已有的生活经验、童谣、故事等方式，激励学生在生活中识字，识字的方式呈现多元化。
新教材最大的改变就是拓展阅读的量。整册教材的8个《语文园地》都有一篇《和大人一起读》，儿童歌谣和故事童话各四篇。“和大人一起读”可以是家长、老师、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起读书的学习方式，做好幼小衔接，培养学生的阅读习惯，从而拓展阅读量。作为老师可以给孩子或家长列个阅读清单，可以做个亲子阅读卡，让孩子和家长一起完成。这个栏目的核心理念是，在老师的指导下，家长陪伴孩子进行没有压力的阅读。”
教材重视培养学生的交际习惯和交际意识，考虑学生起点，着力改进学生日常交际中可能存在的问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次口语交际活动，让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则：相互尊重。这是开展口语交际活动的基点，是需要从一开始就着力培养的交际习惯。
这些是我对本教材的认识，它更注重学生学习的情景性和趣味性，更加关注孩子的生理和心理特点，保护孩子学习的积极性，加大亲自共读的力度和作用;这同时对老师的要求也更高了。我会继续学习新教材，用好新教材，提高自身的素质，提高教学水平。
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