每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学前专业心得体会篇一
以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这一次在幼儿园实习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。黄老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。如，我们班有两位小朋友浪费洗手液，黄老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，我们要争当勤俭节约的好孩子。这些日常突发事件都成为教师培养幼儿行为习惯的机会。
还有就是在组织幼儿活动时我看到了自己的不足，如对于幼儿的意外答案和突发行为我对指南的了解并不多，通过这一系列的学习，我对指南有了初步的了解。《指南》分为课程管理、保教常规管理和教师专业发展管理三方面的内容，总共三十六条。
在学习的过程中，我对《指南》第十九条“教师要根据本班幼儿的年龄、活动需求以及教室空间布局等实际情况，在师幼互动中共创个性化班级小环境，使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。关注主题环境的创设和活动空间的利用，积极利用乡土资源、家长资源、生活资源，创设适合本班幼儿自主活动的区域环境，将班级（区域环境）与教学主题有机融合。”感触很大。以往在创设环境时我们总是很少考虑到“在师幼互动中共创个性化班级小环境，使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。”我们总是存在着这样或那样的误区：
1、老师策划设计的现象普遍；
2、主题墙面语言过于简单；
3、主题墙面固定的多变化的少。
幼儿在环境创设的过程中变成了“外人”，他们没有机会参与创设，只能算是一位欣赏者。我开始认真的'反思自己平时的主题墙创设，反思该如何才能做的更好，环境主题是应该为教学服务，主题靠环境而深入，让幼儿在与墙饰的真正互动中，得到真正的发展。我认为我们应该转变我们的评价理念，让教师在主题墙创设中体验幸福与成功；让幼儿成为主题墙创设的真正主人，视家长为主题创设的重要合作伙伴，而教师只是主题墙创设的艺术整合者；注重主题墙创设的多样化、个性化和动态化。
结合指南，反思自己平时的各个方面发现在《指南》中还有很多值得我们去挖掘的东西，我会继续努力去学习《指南》，将其中的知道思想大胆的运用到自己的教育教学实践工作中去，积极、大胆实践，认真全面反思，不断提高自己的教学水平。
学前专业心得体会篇二
学前专业舞蹈课程给了我一个独特的机会，让我深入了解舞蹈艺术的魅力。在这个课程中，我学到了很多不同风格的舞蹈，如古典芭蕾、爵士和现代舞等。每一个舞蹈风格都有独特的特点和技术要求，通过学习和实践，我逐渐理解了舞蹈的美妙之处。舞蹈给我带来了无尽的乐趣和满足感，让我感受到了艺术的力量。
第二段：坚持与努力
学前专业舞蹈课程要求我们坚持每周多次的训练，这是我在舞蹈中的一大挑战。舞蹈需要全身心的投入和付出，每一天的训练都是对自己的挑战。但是正是这份坚持与努力，让我看到了自己的进步和成长。我逐渐掌握了更多的舞蹈技巧和动作，我的身体变得更加柔软和灵活。通过反复的练习和调整，我逐渐提升了自己的舞蹈水平。
第三段：培养团队合作意识
学前专业舞蹈课程注重培养学生的团队合作意识。在我们的舞蹈培训中，我们经常会进行群舞的练习和演出。在这个过程中，我们需要相互配合、互相支持，才能呈现出最好的效果。通过与其他学员的交流与合作，我真切地感受到了合作的力量。这不仅让我更好地了解了团队与合作，还培养了我的领导能力和沟通能力。团队合作成为了我舞蹈表演中的一种重要素质。
第四段：舞台表演的自信与享受
学前专业舞蹈课程为我们提供了很多展示自己的机会，其中包括学期末的舞台表演。初次登台是一项巨大的挑战，但后来我发现在台上展现自己的舞姿是一种莫大的享受。舞台上的灯光和观众的掌声让我感到兴奋和自豪。通过舞台表演，我不仅得到了观众的认可和鼓励，还增强了自己的自信心。在表演中，我学会了放松自己，享受舞蹈带来的愉悦和自由。
第五段：舞蹈带给我的收获
学前专业舞蹈课程带给我了很多收获。除了舞蹈技巧的提升，我还学会了坚持与努力，培养了团队合作意识，增强了自信和享受表演的能力。舞蹈让我建立了很多美好的回忆，结识了不同背景的朋友。更重要的是，舞蹈给了我一种独一无二的艺术表达方式，让我通过自己的身体和动作传达内心的情感和感受。舞蹈已经成为我生活中不可或缺的一部分，我会继续在这个领域中不断进步和成长。
总结：
通过学前专业舞蹈课程，我深入了解了舞蹈艺术的魅力。坚持与努力让我不断进步，团队合作意识让我更好地理解了合作的重要性。舞台表演让我享受自信和自由，舞蹈带给我很多收获。我会继续努力，不断提升自己的舞蹈水平，把舞蹈艺术传递给更多的人们。
学前专业心得体会篇三
在这两个月的实习期间，我注意将所学的理论运用到教育教学实践中去，平时学到的各年龄班身心发展特点和规律、教育教学的原则与方法、游戏活动的组织和指导、课程设计与实施以及各种基本技能等，在这次实习中得到实践与运用。第一次深入课堂时，我就遇到了许多在学校没有学过，没想过的难题，明白上好一节课，不但要让小朋友学到知识，还要提高他们的学习兴趣，做学习中的可乐儿。我还明白课堂常规的技巧、情感的共鸣、知识的拓展等让我深知“细节决定成败”的真理。
因此，平时我注意跟同学一起交流教学心得，总结教学的经验和做法，遇到问题能用学过的理论进行解决，对于新的教育理念怎么运用与实践，大家经常一起学习探讨。与同学们一起认真研究教材，深入了解每个幼儿的实际情况，认真备课，写出高质量的教案，每节课前都在小组认真试讲，在教学过程中用生动流畅的语言，娴熟的专业技能让课堂气氛非常活跃，让教育教学活动顺利的进行。观摩课后，我们都注意跟指导老师交流和总结经验，正如同学们说的：“每上一节课感觉都不一样，自己驾驶课堂的能力也有所提高。”
学前专业心得体会篇四
近年来，随着对学前教育的重视程度的提升，越来越多的年轻人选择学前教育专业作为自己的职业发展方向。为了提高自己的专业素养，不少人选择参加学前专业集训。我也是其中的一员，通过这段时间的集训，获得了许多宝贵的经验和体会。以下是我的心得体会。
首先，在学前专业集训中，充分发挥主动性是至关重要的。在集训课程中，老师会讲解专业知识，但往往不会太多讲解基础知识。作为学员，我们需要提前做好准备，主动了解相关背景知识，并将其与课堂知识相结合。在团队合作的训练中，也需要积极参与，主动与教师和同伴互动，提出问题并寻找解决方法。通过主动参与，我感受到了自己的进步，并在交流中获得了更多的启发。
其次，集中训练是加深理解和提高专业技能的有效途径。在集训中，我们每天都有系统而紧凑的课程安排，从幼儿心理学、教育原理到教师技能，覆盖了学前教育的各个关键领域。通过集中训练，我们可以将碎片化的知识点串联起来，形成完整的学科知识结构。而且，在训练过程中，我们还有机会进行实践操作，通过模拟教学、观摩优秀教师的授课等方式，不断提高自己的实际操作能力。
第三，集训中的团队合作体验对个人成长有着重要作用。在学前专业集训中，我们被分成小组，完成各种任务和项目。这些任务不仅考验了我们的专业能力，也促使我们与他人充分交流合作。在集训过程中，我学会了倾听他人的观点和意见，并逐渐摒弃了个人主义的思维模式。在团队合作中，每个人的优秀和不足都得到了充分的展现，我们互相学习，共同进步。通过与队友的交流和合作，我提高了自己的团队合作能力，学会了如何更好地与他人协同工作。
第四，学前专业集训中的师资力量十分重要。在我参加的学前专业集训中，我们有一支优秀的师资团队，他们不仅具备扎实的学科知识，还有丰富的实践经验。他们能够耐心解答我们的问题，引导我们思考和探索。在集训过程中，他们还通过讲座、讨论等形式与我们分享了自己的教育经验和心得。这些师资力量的引导和帮助，让我受益匪浅，更加坚定了我学前教育专业的信心。
最后，集训课程的实践环节对于提升专业能力至关重要。在学前专业集训中，我们有机会亲自参与幼儿教学实践。通过实践，我们能够将理论知识应用到实际操作中，更好地理解和掌握教师工作的核心内容和方法。通过与实际幼儿的互动，我们体会到了教育工作的挑战与快乐，并从实践中不断调整和完善自己的教学方法。这样的实践环节使我更加有自信地走向了学前教育的职业岗位。
总结起来，通过学前专业集训，我深刻体会到了主动参与、集中训练、团队合作、师资力量和实践环节的重要性。这次集训不仅加深了我对学前教育专业的理解和认识，也提高了我的专业素养和实践能力。我相信，这些宝贵的经验和体会将会在我未来的学前教育工作中起到重要的指导作用。
学前专业心得体会篇五
有幸参加了为期x天的学前教育短期培训，让我受益匪浅。教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是那么的不易，通过这次培训学习，我收益颇多。
这次的参训一段，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基矗认识到幼儿教师是生活在镜子里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿集体的荣誉。
通过学习，我们清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。提高我们幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质;明确在教育过程中应该以什么样的'职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。我们愿意做儿童世界的守护着!
通过学习我深深地感觉到教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：
(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的感情。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
总的来说，我非常感谢校方领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，处处为老师着想，最后感谢各位专家讲师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去，再次谢谢!
学前专业心得体会篇六
这一周，我仔细研读了学前教育政策。在一周时间的自学后，有很多触动，我深深感到了社会、家长赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们的一言一行都将直接影响到孩子们的未来，提供幼儿合适的教育，才会使每一个孩子得到充分的发展。作为老师的我们，只有不断反思，审视自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。下面是我在学习学前教育政策的一些想法心得。
《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，通过认真学习《幼儿园教师专业标准》，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。整个标准可以用“爱和能力”四个字来表达。“爱”，一是要求幼儿教师要热爱工作岗位，二是要求幼儿园教师要关爱幼儿。这里的爱不同于家长、同伴的爱，而是“教育爱”。“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求，包括幼儿园教师“专业知识和专业能力”两个方面。参照这三个维度，对照自己的各个方面;觉得自己在专业理念和师德方面会时刻的要求自己，在一日生活的各个环节，能注意自己的言行举止，做好孩子们的榜样。
在专业知识和专业能力方面，由于自己是新的老师，很多时候还需要在教研中多加的听听老教师的经验和方法，自己也要加紧在日常的学习中不断充实自己，在带班的过程中不断地总结好方法和经验，与理论与实践之中，不断地向专业教师的领域迈进。
《指南》将儿童的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。在实施《指南》时，要把握以下四个方面：幼儿学习发展的整体性、个体差异、学习方式和特点以及学习品质。同时要重视游戏、生活的独特价值，充分地尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣。创设了丰富的教育环境，最大限度地支持和满足儿童直接通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。现在大多数的孩子被禁锢在教育的条条框框之中，他们需要自主，因为只有自己动手动脑得来的直接经验才是真正属于他们自己的。
《指南》出现的目的就是要指导家长和教师向幼儿提供合适、科学的教育。那么，就需要注意以下几点：
一、要善于发现孩子的闪光点。
在健康领域目标中指出“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。”在日常生活中，对于学习能力较强、性格开朗、自我服务能力强的幼儿，我们常常能做到发现这些孩子的闪光点。但是对于一些能力较弱的孩子，我们更需要有意识地去发现、挖掘孩子的闪光点。因为，每个孩子其实都有自己的长处，要给他展现机会，让他在学习活动中取得成功，发现自己的长处，体验到成功的快乐与喜悦，增强自信。
二、要为孩子创造更多的机会交流。
在语言领域目标中指出：“每天有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。”家长要经常和孩子一起谈论他感兴趣的话题，坚持给他讲故事，一起看图书，并且也要注意培养孩子的倾听习惯。发现孩子不够认真时，要将说话相应放轻，语速放慢，让孩子不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他的倾听习惯。同时，在和孩子进行交流时，要注意说话的语气，灵活的结合情景使用丰富的语言，以便于孩子的理解。
三、要注重身边的教育。
在社会领域解读中指出：“幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习和发展起来的。成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化的影响。”生活领域的社会活动往往会出现这样的问题：家长说教得多，孩子往往被动地灌输一些社会性规则、意识或品质。社会活动取材应源于日常生活中的问题，如在社会活动“买水果”的过程中，孩子懂得使用礼貌用语，学习他人是如何与卖水果的人交流沟通的。对孩子来说也是一种现鲜活的教育。我们在教育儿童时，要用儿童的眼光去欣赏他们的作品，让孩子有创造的信心与兴趣，对培养孩子的创造力有很好的帮助作用。
我们在理论中学习知识，更重要的是在实践中发展自己。同时，也需要和有经验的教师不断地交流学习，在实践和反思的循环过程中，我们才能不断提高自己的专业能力，以促进幼儿更加全面的发展。
学前专业心得体会篇七
美术在学前教育中的作用越来越受到重视。学前美术课程不仅可以培养幼儿的创造力和想象力，还可以提升他们的认知能力和表达能力。作为一名学前教育专业的学生，我有幸参与了学前专业美术课，并从中获得了许多宝贵的经验和感悟。以下是我对学前专业美术课的心得体会。
首先，学前专业美术课为幼儿创造了良好的学习环境。在美术课上，我们教师精心布置了教室的环境，例如墙壁上贴满了幼儿画的作品，课桌上放有各种美术工具，墙角摆放了美术作品展览台。这样的环境给幼儿创造了一个充满艺术氛围的学习空间，激发了幼儿的学习兴趣。同时，幼儿们在美术课上也得到了充分的发展，他们可以通过亲手动手画画，感受到不同颜色、不同纹理的美感，培养了他们的美学观念。
其次，学前专业美术课注重培养幼儿的观察能力和表达能力。在美术课上，教师会引导幼儿去观察自然界和社会世界中的各种现象，并通过画画的方式表达出来。通过观察绘画作品，幼儿可以培养敏锐的观察能力和抽象思维能力。同时，通过绘画和模拟的活动，幼儿还可以表达自己的思想和情感，培养了幼儿的表达能力和交流能力。例如，幼儿可以通过画画的方式表达出自己对大自然的热爱和对动物的喜欢，以及对家庭的温暖和对友情的珍视等等。
第三，学前专业美术课注重培养幼儿的创造思维和创造能力。创造思维是指幼儿在解决问题和处理事情时的创意和灵活性，而创造能力则是指幼儿通过实际操作和创造性的思维将创意付诸于实践的能力。学前专业美术课通过提供各种创作材料和创作主题，激发幼儿的创造力，并帮助幼儿将创意付诸于实践。例如，在一次课堂活动中，教师给了每个小朋友一张白纸和一盒彩色蜡笔，要求幼儿们用蜡笔创造自己的幻想世界。在活动中，幼儿们尽情发挥他们的想象力和创造力，用彩色蜡笔描绘出各种奇妙的景象。通过创造性的活动，幼儿们培养了独立思考和创造解决问题的能力。
另外，学前专业美术课还培养了幼儿的观察力和细致入微的注意力。在美术课上，教师会引导幼儿仔细观察物体的外形、颜色和纹理，要求他们在画画时准确地描绘出各种细节。例如，在一次观察鲜花的活动中，教师让每个幼儿仔细观察鲜花的结构和颜色，并要求他们在画画时尽可能准确地还原出来。通过这样的活动，幼儿们培养了耐心观察和细致入微的注意力，锻炼了他们的绘画能力和观察力。
总结起来，学前专业美术课既为幼儿提供了良好的学习环境，又培养了他们的观察能力、表达能力、创造力，以及观察力和细致入微的注意力。通过学前专业美术课的学习，我们可以帮助幼儿在美术活动中获得快乐，感受美的力量，并在绘画的过程中体验到创造的喜悦。从而促进幼儿的全面发展，培养他们的综合素质。作为一名学前教育专业的学生，我深感学前专业美术课对幼儿的成长和发展有着非常重要的促进作用，我将把学到的经验和知识运用到自己的教学实践中，并努力将美术课教学得更加生动有趣，引导幼儿走向更好的美术发展之路。
学前专业心得体会篇八
小班的孩子刚进入幼儿园不久，我们跟指导老师们通过各种丰富多彩的活动，让幼儿喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。让小朋友能安静的听老师讲，跟同伴友好的说话，自己也会觉得很有成就感。因此，梁老师她们是很注重集中活动教育的。从她们的集中教育活动，让我们知道集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是老师喊破喉咙也无济于事。在第一个集中教育活动时，我既兴奋又紧张，也很累。
之后的每个集中教育活动我都认真备课：熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解记忆。在教学活动中我也穿插一些小游戏，以让达到幼儿在玩中学，学中做，并且愿意与老师和同伴交流，体验与他人进行语言交往的乐趣，鼓励学生用自己喜欢的方式简单的表达感知操作活动中的感受和发现，喜欢与伙伴说话，交流分享自己的喜悦，让她们能快乐的学习知识。而我们在指导老师的身上，学到很多课本上没有的知识，知道在课堂上，学习生活上，老师要注意给孩子营造“爱”的氛围，让幼儿喜爱老师，相信老师，喜欢跟老师还有同学一起游戏一起学习，沉浸在愉快的学习氛围之中。
学前专业心得体会篇九
近年来，随着我国学前教育的迅速发展，学前教育专业的需求量也与日俱增。作为学前教育专业的一名函授学生，在学习的过程中，我积累了许多宝贵的心得体会。下面将从学习方式、教育观念、实践经验、团队建设和未来规划五个方面进行述说。
首先，函授学前教育专业给了我一种自由灵活的学习方式，这种学习方式解放了我的思维，使我可以根据自己的时间和空间进行学习。无论是工作还是家庭，函授学习都能够与之兼顾。同时，函授学习还提供了丰富多样的教材资源，通过网络平台、教辅书籍等多种方式，可以随时随地地进行学习。这种自主学习的方式大大提高了我的学习效率，让我有更多的时间去实践和思考。
于是，在学习的过程中，我不仅注重知识的积累，更加关注自己的教育观念。学前教育专业是一个注重培养儿童多元发展的过程，因此，我的教育观念必须与时俱进，注重培养儿童的主动性和创造力。在学习的过程中，我通过阅读教材、参加教育实践课程、听取讲座等方式，不断更新和拓展自己的教育观念。同时，学习也让我逐渐认识到良好的家庭教育对儿童成长的重要性，我将努力成为一个有责任感和爱心的家庭教育者，给予孩子全面的关爱和支持。
而学习也不能仅停留在纸上谈兵，实践经验的积累是学前教育专业学生的重要任务之一。通过实践，我才能够真正地理解和应用所学的知识。作为函授学生，我往往需要通过自己的努力去寻找实践机会。在此过程中，我参加了社区学前班的义务教学、参观了多所幼儿园，并向他们请教一些教学经验和方法。这些实践经验不仅让我更加熟悉学前教育的实际工作，而且也提高了我的教育能力和沟通能力。
除了个人的学习和实践经验外，团队建设也是函授学前教育专业的重要内容。在函授学习的过程中，我遇到过许多困难，这时候我发现，与同学们相互交流和支持是非常重要的。通过小组讨论、团队项目等形式，我与同学们进行了深入的交流和合作，互相借鉴和学习。在这个过程中，我学会了发现和欣赏别人的优点，也能够诚实地接受自己的不足，这些都为我未来的工作打下了坚实的基础。
最后，在函授学习的过程中，我逐渐明确了自己的未来规划。学前教育是一项充满挑战和责任的工作，但同时也是一项有意义且值得投身其中的事业。作为学前教育专业的函授学生，我的目标是成为一名优秀的学前教师，为孩子们的成长贡献自己的力量。因此，未来我将继续深入学习和研究学前教育相关的领域，通过教育课程和培训班提高自己的专业能力，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
总之，函授学前教育专业给予了我一种自由灵活的学习方式，通过学习，我不仅更新了自己的教育观念，也积累了丰富的实践经验。同时，学习还让我逐渐认识到团队合作和与他人交流的重要性。在未来，我将继续努力，不断提高自己的专业能力和素质，为学前教育事业做出更大的贡献。
学前专业心得体会篇十
目的是熟悉实习园所、班级的基本情况，接受指导老师的点拔，在做好保育员工作的同时，了解班级基本情况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿特点有了初步了解。另外，在指导教师的帮助下，熟悉班级授课方式、教学计划后，写出自己详细而完整的教案，跟指导老师沟通并确认后，正式授课。在此期间，我不仅了解并做好保育员的工作，还自己独立完成了对班级环境的创设，并得到了老师和领导的一致好评。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/14087003.html】
