教案是为了指导教学过程，提供教学内容、方法、手段和评价等的一种工具。为了编写一份完美的教案，首先需要明确教学目标，确定教学重点和难点，并合理安排教学内容，以及选择适合的教学方法和手段。教案范文给教师提供了一个创新和改进教学的思路和实践案例。
故事我爱幼儿园教案篇一
1.通过手指游戏，创造出各种形象.并能用完整的语言流利、完整的表达。
2.幼儿愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。
3.培养小组合作意识，并学会安静倾听故事。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.能自由发挥想像，在集体面前讲述。
1、知识经验准备：幼儿已经能用手指模仿出不同的动物。
2、物质准备：故事准备《路上的大石头》，手指游戏
重点：幼儿能够理解教师发出的指令，跟随教师进行手指游戏创编故事。
难点：幼儿能够安静的倾听他人的说话并能够大声的在幼儿面前讲述自己的故事。
1.活动导入：玩手指游戏，进入活动。
一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫，两根手指头，变呀变呀变，变成小白兔，三根手指头，变呀变呀变，变成小花猫，四根手指头，变呀变呀变，变成小乌龟，五根手指头，变呀变呀变，变成小鸟飞，提问：
(1)我们的手指游戏中出现了那些动物?我们的手指真神奇，可以变出各种动物，宝宝们可要充分用自己的小脑袋想想我们的手指能变出什么动物哟。好了接下来先看老师怎么做，小朋友们认真看。
(2)宝宝们注意看：老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)
(3)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)
(4)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)
(5)老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。
(6)谁愿意上来表演给大家看?
2.手指讲故事。
(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头.它爬了起来，一瘸一拐地走了。)
(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。(幼儿先模仿教师用手指游戏讲故事，教师有必要将动作拆分，帮助幼儿理解故事内容)
(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)
(4)整理故事，请个别幼儿说一说。
(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)
(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)
3.创编手指故事。
(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。
(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?
(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?
4.完整地表演手指故事。
教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》
幼儿在活动过后尝试用手指游戏自己创编故事，回家后和爸爸妈妈一起做手指游戏，和爸爸妈妈进行手指故事游戏。
本次活动需要充分发挥幼儿的兴趣和自主性，更需要教师对整个活动的把控能力，要充分发挥以幼儿为主体的特点，活动要以幼儿为中心，让幼儿发挥自己的想象力，敢说、想说、能倾听。将手指游戏运用到讲述活动中也能调动幼儿的积极性，让幼儿产生兴趣，活动内容也较为丰富，符合教师和幼儿寓教于乐，寓学于乐。但是活动中由于自己对活动过程有遗忘，导致目标三没有达成，因此在活动之前应该多准备充分，避免类似情况发生。
小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。
故事我爱幼儿园教案篇二
（重点与难点）
《小鼹鼠过生日》是一个篇幅短小、情节简单，形象鲜明、充满童趣寓意深刻的童话故事，故事讲述了小鼹鼠不懂看标志而惹出了许多麻烦并得到了朋友的帮助的故事，引导幼儿关注交通标志及安全行驶的重要性，从有趣的故事中，让孩子明白生活中要时刻注意交通标志并学会遵守交通规则。本节课的重点是初步理解故事内容，知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。难点是能用较连贯的语言表达故事主要情节。
（能力、经验基础）
能力：大班幼儿不但对图书的阅读兴趣浓厚，能较长时专心地看书，对内容的理解能力较强。大班幼儿的看图讲述能力明显提高，儿童在讲述时根据图片内容想象角色的心理活动，语言表达灵活多样。
经验：幼儿在平时的生活中能关注一些简单的标志，比如：红绿灯，知道红灯停、绿灯行，但是对于交通标志的一些分类和标志的含义是不知道的。
情感：大班幼儿在相互交往过程中，逐渐形成合作、帮助的意识，有一定的合作水平。
1。自主阅读故事，能用较连贯的语言讲述故事主要情节。
2。理解故事内容，知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。
3。感受同伴之间互相帮助的友好情感。
（材料、环境、知识准备）
《幼儿画册1》p3―p6，ppt
提问：你们知道它是谁吗？
小结：这是小鼹鼠，今天是它的生日。
提问：爸爸妈妈送给小鼹鼠什么生日礼物？
小结：教师讲述故事第一段（小鼹鼠过生日了……一踩油门就冲了出去）。
过渡：接下来发生了什么？
答案就藏在书里。
1。提出自主阅读要求：
（1）认真看书，从第3页看到第5页。
（2）边看边思考，小鼹鼠开车出门发生了哪些事？
2。观察幼儿阅读情况并指导（观察指导重点，幼儿的阅读情况和讲述情况）
3。组织幼儿进行分享交流
提问：小鼹鼠开车出门发生了哪些事？
老师根据幼儿的`回答（标志，做法，结果）来进行追问与小结，并请幼儿完整讲述。
1。引导幼儿猜测故事结尾，进行价值判断
提问：小乌龟和小青蛙听到小鼹鼠的哭声会救它吗？为什么？
过渡：老师讲述故事最后一段。
小结：我们也要像这些小动物一样，朋友之间要互相帮助，哪怕朋友一时犯错了，我们也要包容朋友，原谅朋友。
过渡：我们一起来完整的欣赏这个故事。
1。引导幼儿迁移自身，理解遵守交通规则
提问：学了今天的故事，我们以后该怎么做？
2。说说生活中的交通标志
提问：生活中你还认识哪些交通标志？
小结：生活中我们一定要注意看交通标志，注意安全。
小结：表演区会放一些小动物的头饰和交通标志，区域活动的时候我们可以一起去表演一下！
故事我爱幼儿园教案篇三
刚入园的小班孩子年龄偏小自我意识强，对老师在班上提出的一些规则不能很好的接受。本学期我尝试了幼儿喜欢的一些卡通动物形象、简单的角色游戏和生活化的游戏来协助幼儿规则意识的萌发，收到了较好的效果。
小班的孩子对自己的妈妈有种特别的依恋感和亲近感，所以老师也可以抓住这个特征，用妈妈的`口吻与孩子进行交流互动。如谈话时：“我们每个小朋家里都有自己的妈妈，范老师是小朋友幼儿园里的妈妈，我也会向你们的妈妈一样爱护你们，关心你们，范妈妈肚子里有很多好听的故事，有好多好玩的游戏呢，还有好多好多的新本领呢，你们想跟妈妈学本领吗……”在散步时如：“今天妈妈带你们去散步，你们都是妈妈的好宝宝，你们可要一个跟好一个，千万不能走丢。宝宝们在散步的路途中可要睁大眼睛，等会把你看到的来告诉妈妈。”这样孩子就能很好的记住老师的要求，也便于孩子能很好的做到，孩子们也把依恋情感转移到老师身上，产生亲近的感觉，能为建立规则意识打下基础。
动物卡通是每个孩子很喜欢的形象之一，让孩子跟着动物的形象来学学、做做，从而形成一定的规则。如：“每天幼儿早晨来园时要向大白鹅一样，要向老师和小朋友点头问好；我们教幼儿在活动室走路时，要学小花猫，轻轻的；要向小乌龟一样，慢慢的；上课时要学长颈鹿脖子伸的长长的；吃饭时要学大老虎一样，大口大口吃”，让动物的形象吸引孩子的兴趣，产生追随的感觉，规则就在无意间逐渐形成。
生活化的游戏在我们成人和孩子的身边无处不在，无处不有。把生活化的游戏融入小班的孩子，相信肯定有不小的收获。如每次让小班的孩子在户外集合时，孩子们总是我行我素，而且慢吞吞的，还不听老师的口令。如果我们利用警察的红绿灯的游戏，让孩子看着老师手里的红绿灯来驾驶自己的小气车来排队集合。（小汽车笛笛笛，红灯亮了，停下来了；绿灯亮了，向前开）同时还可以变化角色，如：小飞机（我的飞机就要开，呜呜呜呜，飞到队伍快集合，快快快；小鲤鱼游啊游，快快游到妈妈旁，快快快）。让孩子通过游戏的形式来形成规则意识，这样就能很好与老师和小朋友融为一体，从而形成了良好的规则。
教育是无痕的，规则的建立也应该是无痕的，只有这样，才能让孩子轻松接受，乐于执行，也才能让规则散发永远的魅力。
故事我爱幼儿园教案篇四
1、引导幼儿积极续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2、能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3、通过理解故事，知道有错就改的道理。
引导幼儿想象能力及续编故事的能力。
引导幼儿连贯、完整、生动的表达。
1、木偶剧小猴改错。
2、各色彩纸，剪刀，白纸，彩笔，双面胶。
小朋友们好！今天李老师有一部很好看的木偶戏，来和大家一起分享！请小朋友们仔细看，认真听，我有问题要提问。故事里说的是有位老爷爷，种了一颗萝卜，萝卜成熟了，老爷爷正背着它下山呢。（放碟，开始观看）不错的。
1、师：老爷爷睡着了，你们猜猜谁来了？又会发生什么事情呢？（幼儿讨论，个别讲述）好的，那我们现在接着往下看故事里发生了什么事情？（继续放碟，幼儿观看）
2、师：我们小朋友都很棒，谁能帮老爷爷想一个好办法？（幼儿讨论，个别讲述）小朋友们帮助老爷爷想了那么多的好办法，不知道老爷爷采用了没有？我们一起看看 （继续放碟，幼儿观看）
3、师：老爷爷想了一个什么办法呢？你们觉得这个办法能抓住小猴子吗？为什么？（幼儿讨论，个别讲述）
4、（继续放碟，幼儿观看）师：老爷爷没有抓住小猴子，那接下来他会想什么办法呢？（幼儿讨论，个别讲述）
6、师：老爷爷是怎么做的？（幼儿讨论，个别讲述）小猴子得到了老爷爷的原谅，他以后会做哪些好事情呢？（幼儿讨论，个别讲述）
7、师：小朋友们，故事里的小猴子做错了事情，改正过来，大家还是很喜欢它。那以后我们小朋友做错了事情，改正过来，一样还是好孩子！
8、师：我们的故事看完了，可是这个故事还没有名字，谁愿意帮它取个名字呢？
1、师：我知道小朋友们有好多好多的想法还没有说出来，下面我们就一起来制作一本大图书，把我们一起创编的故事画下来！
2、幼儿分组根据续编内容制作故事大书。
带领幼儿一起边看图书，边讲故事。
故事我爱幼儿园教案篇五
2、教育幼儿遇事应动脑筋想办法。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
汽车模型。
1、引出课题;
2、逐幅图观察、提问、理解、讲述;
3、情景表演;
4、指导幼儿看幼儿用书讲述;
5、评价、结束课。
首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。
故事我爱幼儿园教案篇六
3、逐步养成注意倾听的良好习惯。
重点：能按照声音的线索创编合理的故事情节
难点：讲述一个完整的故事
1、经验准备：
（1）一个完整故事具备的要素；
（2）通过配音活动对声音与故事的关系有初步的了解。
2、物质准备：
（1）音像材料：声音故事（笑、哭、鞋走路、笑的声音）
（2）记录材料：记录情节线索的记录表格、水彩笔；黑板；
（3）展示材料：展板、胶条机。
（一）引入。激发幼儿兴趣和挑战欲望。
教师：“幼儿园要举行讲故事大赛，这次讲故事要求跟以前不一样，是先听一段声音再讲一段故事，咱们班想不想在比赛中取得好成绩？”
（二）听声音，记录声音。
教师：“故事里面有什么声音”
小结：“故事里面先是一个笑的声音，然后又是一个哭的声音，后来又来一个人走路的声音，最后又是一个笑的声音。”
（三）根据声音先后线索，分析故事情节，为幼儿拓宽思路。
1、分析前两个声音
教师：“故事里的人在做什么事情哈哈哈地笑？然后发生了一件什么事情又哇哇哇地哭了？”
2、分析后两个声音
教师：“哒哒哒谁来了，发生了一件什么事情，故事里面的人又哈哈哈地笑了？”
小结：“刚才我们说得这些都可能发生在故事里面，把前面我们想得和后面我们想得放在一起，就能讲一个完整的故事了”
（四）集体创编故事，为幼儿使用记录表格及完整讲述提供示范。
通过一起记录，一起讲述，为幼儿使用记录表格及完整讲述提供示范。
（五）幼儿创作，教师指导。
要求：
1、在规定时间内完成任务。
2、把四个声音都要编进故事。
3、编得故事要跟别人不一样。”
（六）幼儿分享故事。
教师：“原来故事不仅可以编人的故事，还可以编关于小动物的故事。”
（教师抓住了部分幼儿的独特创意，并帮助幼儿拓宽思路。）
（七）活动延伸。
教师：“回去想一想能不能编出跟你现在编得不一样的新的更吸引人的故事。”
本活动在选材上结合本园的园本教研——大班学习习惯的培养，即听说读写习惯的培养。仔细听声音、读懂记录信息、记录声音故事、完整讲故事，听说读写在本活动体现得淋漓尽致。
哭、笑是幼儿最常见的情绪，本节活动选择的声音贴近幼儿生活，让幼儿有话可说，为幼儿提供了大胆表达自己想法和感受的机会。
通过前后声音的变化来推测故事情节顺应了幼儿积极思考的特点，有利于培养他们勤于思考的习惯，在经过自己的动脑思考，创编出一个完整的故事后的成功体验带给他们极大的满足和快乐。
在整个活动中，幼儿的兴趣较高，都能积极参与讨论、积极进行创编、讲述，而且创编出了切近自己生活、有创意的故事；教师能够引导幼儿切近幼儿的生活进行故事情节的创编，并能抓住幼儿创意的闪光点进行经验提升。
需要提高的是：教师的语言需要精炼和准确；引导语应加强，启发式的提问再多一些。
故事我爱幼儿园教案篇七
活动目标：
一、欣赏和理解故事内容，知道贪吃对身体健康的影响。
二、注意倾听故事，能按故事情节顺序，粘贴相应的水果图卡。
活动准备：
自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡（包括名称与文字相应的.水果图卡两项）。
小蛇多多与小蚂蚁。
活动过程：
介绍小蛇多多。
（出示小蛇）谁知道，这是什么动物？
这条小蛇的名字叫多多，为什么叫它多多呢，听了故事你就知道了。
一、欣赏故事前半部分――小蛇多多吃水果。
（一）欣赏教师讲述故事的前半部分。
（二）欣赏后理解。
1．多多到外面去玩，为什么后来既不能向前走，也不能回家呢？
2．水果吃得太多，小蛇回有什么感觉呢？
（三）听故事，按情节顺序粘水果图。
1．小蛇吃了这么多水果难受极了。它到底吃了哪些水果，我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来，按照先后次序，由上到下粘在记录表的格子上。
2．教师再次讲述故事前半部分，幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。
3．展示粘贴记录，与邻座交流――多多先后吃了哪些水果。
4．现在你们明白，小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字？
5．多多贪吃水果，会有什么感觉？不能回家了，怎么办？
二、欣赏故事的后半部分——多多和蚂蚁。
（一）教师操作教具并继续讲故事的后半部分。
（二）故事后理解。
1．多多已经把水果吃进肚子里，怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢？
2．为什么多多把水果送给蚂蚁，就能轻轻松松地回家呢？
3．如果你是多多的妈妈，你会告诉多多以后该怎么做，身体才健康呢？
三、延伸活动。
（一）提供小蛇、蚂蚁、水果等大图，让幼儿按情节粘贴制作多页图书。
（二）与老师、同伴交流自己制作的图书故事。
故事我爱幼儿园教案篇八
1、继续学习将画面与文字对应起来阅读图书，理解故事内容。
2、尝试使用小书签，大胆说出自己内心的感受。
3、懂得给予爱和接受爱都是一种幸福。
2课时。
讲解演示法，观察法。
多媒体课件，图片、幼儿用书教学过程：
一、开始部分。
1、师幼问好。
2、谈话引题。
二、基本部分。
1、引导幼儿看书，知道故事的名字。
2、提出故事线索，激发幼儿阅读兴趣。
3、教师引导幼儿观察图片，同时按照图片顺序讲述故事内容。
提问：故事里说了谁和谁的故事？
小青蛙和小鸭子是怎样表达自己的爱的？
4、在讲述中学习汉字"上、下、开心"请幼儿认读。
5、请幼儿个别讲述，教师引导。
6、师幼共同边看图片边讲述。
7、请幼儿讨论：爱是一种美好的感情，小朋友是怎样表达自己的爱昵？你最爱谁？
三、结束部分。
1、教师小结幼儿上课情况。
2、思品教育。
3、完成练习册作业。
1、通过学习，幼儿已能在教师的引导下简单复述故事内容，体验出青蛙是怎样爱自己的朋友小鸭的。
2、幼儿能说出自己是怎样爱朋友的，并画了美丽的图画送给朋友。
3、达到了预期教学目的。
故事我爱幼儿园教案篇九
教学目标:。
1.能够仔细观察图片，认真倾听故事，清。
楚、连贯的表达故事内容。
2.通过比较图片的不同，感受颜色所表示。
的感情色彩。
事内容，清楚、连贯的表达怎样才算顶顶。
要好的朋友。
教学难点:通过讨论，知道怎样才算顶顶要好的朋友。教学准备:幻灯片。
教学课时:一课时。
活动的开展，幼儿表现出依依离别之情，所以开展此活动。
教学过程:。
一引入.今天老师给小朋友讲一个关于狗的故事，初示幻灯(1)，幼儿说出故事名字。老师引导幼儿观察并提问:“月亮狗在哪呢,”“月亮狗是什么颜色的,”
二幼儿分段讲述。
(一)幼儿观察图片，听教师讲述幻灯(2)--(5)。
教师引导幼儿理解故事内容，提问:。
“谁和谁是顶顶要好的朋友,谁最能干,它会干什么,”
“故事里谁不太能干，你从哪看出来的,”
“当小狗不那么能干时，大狗是怎么想的,”
“虽然小狗不如大狗强壮，也不如大狗能干，但是小狗也是有本领的,”
“小狗在哪讲故事,看这幅图，你有什么感受,”(安静、温馨、幸福、快乐、美好)。
“你们能找到月亮狗吗,小狗见过月亮狗吗,”
“大狗和小狗有什么共同爱好,你认为精彩的世界是什么样的,”
延伸:请小朋友说一说自己和谁是顶顶要好的朋友,你的朋友有哪些优点，自己有哪些优点。讨论怎样才是顶顶要好的朋友。
(二)幼儿观察图片，听教师讲述幻灯(6)--(11)。
1.幼儿观察幻灯(6)，说说发生了什么事,猜猜小狗在说什么,。
“当小狗伤心时，谁来陪伴小狗了,他们一起做了那些事,”
“东方发白是什么意思,”
“天快亮了，月亮狗要走了，小狗说什么,月亮狗怎样回答,”
“小狗的心情怎样,书中用什么颜色表示小狗的心情,”
2.教师引导幼儿观察比较图7、图11的不同之处。
3.延伸:“你的好朋友让你伤心过吗,你有心情不好的时侯吗,当你伤心时，你会做什么事让自己高兴起来,”
故事我爱幼儿园教案篇十
2.内容：
(2)模拟向幼儿提2个问题。
在一个茂密的大森林里，有一群可爱又美丽的小动物。为了保持自己最美丽的形象，他们每隔一段时间都会进行一次理发活动。
听——。
小白兔大声地喊着：“大伙儿来哟!熊猫大叔是有名的理发师，他给我们理发来了，大家快来哟.......”
许多动物听见小白兔那响亮的喊声，都飞快地赶来了。
大花猫来了，小黄狗来了，小山羊来了，爱睡懒觉的小野猪也来了.......几乎所有的动物都理完发，开开心心回家时，却还有个小动物，躲在草丛里睡觉呢，它是谁?原来是小刺猬，他最怕理发了，每次理发他都悄悄地躲起来.......
松鼠大婶发现了他，说：“小刺猬啊，你躲在这里是不是又怕理发了?你看你的头发已经是又长又粗了，再不让熊猫大叔给你剪剪，过些日子你的头发会变得又粗又硬的。”可是小刺猬只当作耳边风，无论松鼠大婶怎么劝他，他都不听。就这样一天天过去了，小刺猬的头发慢慢地变得又粗又长，并且根根头发都发硬。最后变得浑身都是刺了，大家见到他都离他远远的，谁也不跟他一块儿玩。
从此，小刺猬从此只好在荒野里过着孤独的生活。
3.基本要求。
要求：普通话标准，口齿清楚，语速适当，有感染力。
(2)怎么跟小朋友讲这三者之间的关系，模拟向幼儿提2个问题。
提出的问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿注意力。
(3)以上活动请在10分钟内完成。
答辩题目：
1.请说明本次活动的重、难点。
2.关于这个故事内容还可以开展什么活动。
二、考题解析。
【活动设计指导】。
大班故事活动《怕理发的小刺猬》。
一、活动目标。
1.认知目标：理解故事内容，知道小刺猬不去理发的后果。
2.技能目标：能够流畅的复述故事内容并根据情节进行故事内容的大胆创编。
3.情感目标：愿意参加故事活动，养成良好的理发习惯。
二、活动重难点。
1.活动重点：感知故事情节，学习故事中其他小动物爱理发的良好生活卫生行为。
2.活动难点：创编并表演故事，提高语言表达能力。
三、活动准备。
1.物质准备：小刺猬、小白兔、松鼠大婶、熊猫等图片、课件《怕理发的小刺猬》。
2.经验准备：大班幼儿已经具备创编故事的能力。
四、活动过程。
(一)开始部分—手指谣导入，激发兴趣。
教师带领幼儿一起做手指谣《小鸟和小白兔》。
小鸟小鸟住在大树上，小白兔小白兔住在树下，
喇叭花喇叭花往上爬，喇叭花喇叭花变成小电话，
叽叽叽喳喳喳，小鸟和小白兔在说悄悄话。
师：小鸟和小白兔在说什么呢?让我们听听《不理发的小刺猬》的故事大家就知道了。
(二)基本部分。
1.教师完整讲述故事，幼儿整体感知故事内容。
结合课件，教师声情并茂的讲述故事，引导幼儿对于故事内容整体感知，知道故事中先后出现的小动物名字以及发生的事情。
2.教师出示挂图，幼儿深入理解故事内容。
(3)第三段故事，出示小刺猬的图片，鼓励幼儿猜想为什么森林里的小动物都不和小刺猬一起玩了?。
教师小结：原来是小刺猬害怕去理发，最后它的头发又粗又硬变成了满身的刺，没有小伙伴愿意和它一起玩。
3.迁移经验，幼儿分组交流讨论。
(1)将幼儿分成不同的小组。
(2)请幼儿结合生活中的经验，交流怎样保持头发干净的方法。
4.故事创编。
幼儿交流故事内容，大胆进行故事的创编，说说第二天森林里发生的有趣故事。
(三)结束部分。
教师分发头饰，鼓励幼儿将故事内容进行角色扮演，既深化故事的情感目标同时可以锻炼幼儿对于故事的表现力。
教师小结：小朋友们，我们一定要定期理发，定期洗发，养成良好的卫生习惯。
五、活动延伸。
活动结束后请小朋友到户外一起运动做健康操。
【答辩题目解析】。
1.请说明本次活动的重、难点。
【参考答案】。
考官您好，下面开始我的作答。
《指南》明确指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿正处于语言发展的敏感时期，应抓住语言口语发展关键期的有利时机，促进幼儿语言的迅速发展。
因此，在本次活动中，重点是让幼儿感知故事情节，学习故事中其他小动物爱理发的良好生活卫生行为。难点是通过本次活动，教会幼儿创编并表演故事，提高幼儿的语言表达能力，感受文学活动的语言美。
谢谢考官。
2.关于这个故事内容还可以开展什么活动。
【参考答案】。
蒙台梭利认为：“儿童对于活动的需要几乎比对事物的需要更为强烈。”故在开展故事活动时应该更加多维度、多样化的活动呈现于其中。如：可以组织一次故事情节或者故事对话的角色接龙游戏或者是角色表演游戏;可以开展一次听音乐，创编对话内容的游戏;可以根据故事的角色进行相应肢体动作的创编等。总之，只要是符合幼儿年龄特点以及是幼儿感兴趣的活动都是可行的。
谢谢考官。
故事我爱幼儿园教案篇十一
1．尝试向同伴清楚地表达出自己对于乡下、城里的印象，想像故事的部分情节。
2．在游戏中初步感受乡下生活的悠闲与城市生活的紧张节奏。
3．体验与同伴游戏的乐趣。增进彼此关爱的情感。
1．背景图两幅：乡下、城里。
2．小图卡：大麦、小麦。面包、奶牛，田间、一串汽车。简单的家居、豪华的家居。
3．标志牌：乡下、城里。
4．场景布置：在活动室空地上布置出一条宽阔的道路。
1．猜猜这是什么地方?
（1）、出示背景图，教师：哪幅图是城里?哪幅图是乡下?
（2）、教师：你从什么地方看出来的?
（3）、教师：你知道的城市与乡下还有什么地方不一样?
2．游戏“猜一猜，摆一摆”。
（1）、教师出示小图卡：大麦、小麦，面包、奶牛，田间、一串汽车，简单的家居、豪华的家居。
（2）、请幼儿判断这些是乡下常见还是城市里常见的，并送到相应的背景图上。
（3）、请幼儿讨论:城里与乡下有什么不同?
4．教师启发幼儿自由想像故事的部分情节。
（1）、教师：有一只乡下老鼠和城里老鼠是好朋友。城里老鼠到乡下做客，会是什么样呢?它喜欢乡下吗?乡下老鼠到城里做客，又会是什么样呢?它喜欢城里吗?你们猜一猜，跟朋友说一说。
（2）、教师：它们之间到底会发生什么事情呢?我们一起来听个故事。
5、教师讲述一遍故事，帮助幼儿初步熟悉故事内容,理顺两个空间的关系及人物的性格特点。
（1）乡下老鼠为什么请城里老鼠做客？
（2）乡下老鼠是怎样招待客人的？
（3）城里老鼠又为什么邀乡下老鼠做客？
（4）在那儿发生了什么？
（5）乡下老鼠为什么走了？
6.教师出示图片让幼儿边听边看，以加深对童话的`印象。
(2)你喜欢城市还是乡下,为什么?
附故事《城里老鼠和乡下老鼠》。
很久以前有两只老鼠，一只住在繁华的大都市里，还有一只住在偏僻的小山庄里。一天，乡下的老鼠邀请城里的老鼠到他家去做客。
到乡下要走很远的路，城里老鼠一直走到傍晚才到乡下老鼠的家。城里老鼠一进门就看见桌上摆着豌豆、玉米、大豆还有土豆，这时，乡下老鼠热情地说：“请快吃吧！城里老鼠便问：”你平时就吃这些？”乡下老鼠回答道：“是呀！”
城里老鼠对乡下老鼠说：“这些东西太难吃了，我看你还是跟我到城里去，我请你吃山珍海味，也好让你见见世面。”于是，城里老鼠带着乡下老鼠进城了。
乡下老鼠第一次进城，他刚躲过行人，又忙着躲马车，一会儿又怕汽车部过来，好不容易到了城里老鼠的家，这时，乡下老鼠才算松了口气。
到家后，城里老鼠忙点燃蜡烛，搬出许多好吃的东西，有蛋糕、烤鸭、水果等等。乡下老鼠忙跑过去，他刚要吃，可是这时女主人却回来了。
女主人一回来看见两只老鼠非常生气，忙举起扫帚打过来，并大声骂道：“讨厌的老鼠，今天我非打死你们不可。
两只老鼠赶紧溜进墙角的洞里，再等他们要出来吃时，又有人来敲门，他们只好又回到洞里去。
这时，乡下老鼠对城里老鼠说：”我不想留在这里整天提心吊胆，我还是回乡下过平淡的生活。说完，乡下老鼠头也不回地走了。
故事我爱幼儿园教案篇十二
1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2、会做律动《吃西瓜》。
3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
提问：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗？为什么？
2、悟空走了之后，八戒发现了什么？他是怎么分西瓜的？
3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的？怎么做的？为什么？
4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么？最后一次摔倒八戒是怎么说的？
5、后来大家知道真相了吗？八戒是怎么说的'？
你喜欢故事中的谁？为什么？
教师小结：
孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。
活动延伸：以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
故事我爱幼儿园教案篇十三
【活动目标】1.在看看、猜猜、说说中理解故事内容，感受游戏的快乐。
2.养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
【活动准备】《粽子里的故事》ppt。
【活动过程】。
一、导入:今天老师要给小朋友讲一个故事，故事里有好玩的，也有好吃的，想听吗?
二、理解故事。
小猴小兔、小狐狸、小松鼠等等。
那么请谁呢?——引出请小朋友吃粽子，讲故事。
三、语言游戏。
1.你们会讲故事吗?你的故事哪里来的?
3.“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”边说边打开第一只粽子包。
玩游戏:词语接龙。
4.我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”
玩游戏:悄悄话。
悄悄话怎么说的，说说看。
5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”
游戏：故事接龙：小熊走在森林里----后面让小朋友随意接，把故事发展下去……。
四、欣赏故事结尾。
一个小女孩来到小屋前————结束。
五、结束部分。
活动目标：
1.了解故事主要情节，能大胆讲述故事中的内容。
2.体验故事中深厚的母子依恋之情。
活动准备：
故事课件、配乐：《圣母颂》，《爱的礼赞》、《午夜之光》。
活动过程：
1.欣赏前提问：看，画面上有谁?(教师介绍小熊的名字--珂皮珂)2.提出要求：今天，我们就来欣赏关于小熊珂皮珂的故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，让我们一起来听一听。
(二)完整欣赏配乐图画故事《每一次》。
提问：1.听了这个故事，你有什么样的感觉?
2.故事里发生了什么事呢?
3.什么地方让你感觉有些害怕、很担心呢?
(三)播放课件画面故事：
这个故事真感人，有的地方让人不由得很快乐，有的地方让人感觉有些担心也有些害怕，有的地方又让人感觉非常感动也很幸福。让我们再来好好欣赏这个故事，你也可以自己来讲讲这个故事。
(五)总结：
2.总结：不管小熊走到哪里，妈妈每一次都能把他找到，因为小熊是妈妈的宝贝;我们每个小朋友也都是妈妈的宝贝，所以，无论走到哪里，妈妈也总能把我们找到!
故事我爱幼儿园教案篇十四
报纸是人生活中必不可少的读报物品，从报纸中可以从中获取很多知识与新闻，生活中废旧的旧报纸被人丢弃在垃圾箱里，有的报纸堆积在家中的角落里，不会引起孩子们的注意，那么旧报纸是否真的没有用了呢?在幼儿园中经常会用到废旧的报纸擦玻璃、制作成体育器械应用到生活中，通过故事引导幼儿了解旧的报纸可以给孩子们做游戏、作画,生活中还可以用来擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地等等，带来无穷的乐趣,同时又能从小培养幼儿减少浪费、节约的意识。
1.帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。
2.让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。
3.丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。
1．用纸折成的帽子（帽子上用其他物品装饰好）。
2．布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。
3．课前丰富幼儿的`知识：报纸与人们生活分不开，是精神食粮。
一、出示报纸帽子引出故事，激发幼儿活动兴趣。
1．老师戴着用报纸折成的帽子：“小朋友，你们看我今天戴了一项什么？它是用什么做的？”
（一）老师讲述《报纸先生的故事》（附后），讲完提问：
1．刚才你们听的故事叫什么名字？
2.故事是讲谁的？还有谁？
（二）老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。
关键性提问：
1.奶奶把报纸先生放在一旁，报纸先生怎样想的呢？
2.报纸先生为什么喜欢奶奶？为什么不喜欢小红？
（三）教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的理解。
三、组织幼儿讨论，引导幼儿懂得节约。
1．看过的报纸，还可以做许多事情。如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢？请你帮小红想一想。
2.幼儿自由讨论。
3．幼儿讲述报纸的多种用途。
4.平时我们在家里，也要向谁学习？如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该怎么样做呢？
活动延伸。
故事我爱幼儿园教案篇十五
活动目标：
一、欣赏和理解故事内容，知道贪吃对身体健康的影响。
二、注意倾听故事，能按故事情节顺序，粘贴相应的水果图卡。
活动准备：
自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡。
小蛇多多与小蚂蚁。
活动过程：
介绍小蛇多多。
（出示小蛇）谁知道，这是什么动物？
这条小蛇的名字叫多多，为什么叫它多多呢，听了故事你就知道了。
一、欣赏故事前半部分――小蛇多多吃水果。
（一）欣赏教师讲述故事的前半部分。
（二）欣赏后理解。
1．多多到外面去玩，为什么后来既不能向前走，也不能回家呢？
2．水果吃得太多，小蛇回有什么感觉呢？
（三）听故事，按情节顺序粘水果图。
1．小蛇吃了这么多水果难受极了。它到底吃了哪些水果，我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来，按照先后次序，由上到下粘在记录表的格子上。
2．教师再次讲述故事前半部分，幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。
3．展示粘贴记录，与邻座交流――多多先后吃了哪些水果。
4．现在你们明白，小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字？
5．多多贪吃水果，会有什么感觉？不能回家了，怎么办？
二、欣赏故事的后半部分――多多和蚂蚁。
（一）教师操作教具并继续讲故事的后半部分。
（二）故事后理解。
1．多多已经把水果吃进肚子里，怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢？
2．为什么多多把水果送给蚂蚁，就能轻轻松松地回家呢？
3．如果你是多多的妈妈，你会告诉多多以后该怎么做，身体才健康呢？
三、延伸活动。
（一）提供小蛇、蚂蚁、水果等大图，让幼儿按情节粘贴制作多页图书。
（二）与老师、同伴交流自己制作的图书故事。
附故事小蛇多多。
有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说：“我知道了！我知道了！”
走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉。它想：香蕉软软了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果。它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了，可是，不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难受呀！既不能向前走，也不能回家。
【活动目标】。
1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
【活动准备】。
1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2、会做律动《吃西瓜》。
3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。
【活动过程】。
一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
提问：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?
2、悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么说的?
5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。
你喜欢故事中的谁?为什么?
教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。
四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
故事我爱幼儿园教案篇十六
课件；礼物盒、纽扣。
过程】。
马路上有一个红红的小东西，它高高兴兴地往前滚着。滚呀、滚呀，它遇见了一只小老鼠，小老鼠说：“你是谁呀？”小东西说：“我不知道。”小老鼠说：“你是一颗红樱桃，不然我就一口吃掉你。”小东西继续向前滚着，它遇见了一只小白兔，小白兔有两只红红的眼睛，小东西说：“让我做你的第三只眼睛吧！”小白兔说：“我才不要做妖怪呢！”小东西继续向前滚着，它经过了小熊的家，小熊要过四岁生日了，可是它的门前只有三盏红灯笼，小东西想：“我是不是那第四盏红灯笼呢？”小熊说：“你是假的，你不会发光。”小东西又继续向前滚着，她遇见了一只小猫，小猫今天很不高兴，因为它的红衬衫上掉了一颗红纽扣，小东西明白了：“噢，我就是那颗红纽扣呀！”
故事我爱幼儿园教案篇十七
1、认真倾听故事，理解故事的内容。
2、懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。
1、小红帽一顶。
2、课件：幼儿故事《小红帽》及故事图片。
“安全”是幼儿一切活动的前提，是所有发展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调安全的重要性，但是幼儿更喜欢从故事中学习。因此我选择了幼儿故事《小红帽》。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法，冷静地处理问题，增强他们的自我保护能力。
一、以“帽子”的形式引出。
教师头戴小红帽出场，引出故事。
二、倾听欣赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种感官。
1，整体播放。
教师问：你看到了什么？她要去干什么？
2、分段欣赏，只放图片。鼓励幼儿大胆讲述。
提问：
1）你知道这个可爱的`小姑娘叫什名字吗？她为什么叫小红帽？
2）小红帽要去谁家？干什么去？妈妈说了什么？
4）是谁救了她们，他是怎么做的？
5）最后大灰狼怎么样了？
3，通过这个故事，我们懂得了什么道理？
三、幼儿大胆讲述故事，在熟悉故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。
四、结合实际讨论：如果面对陌生人，你应该怎么做？引导幼儿积极动脑筋想办法，增强幼儿自我保护能力。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/14070272.html】
