教案应该合理安排教学步骤，突出重点，注重培养学生的思维能力和创造力。编写教案时要注重培养学生的综合能力和创新思维。如果你正在寻找一些教案编写的指导和范例，那么不妨参考以下的教案经验分享。
中班语言教案愿望果篇一
活动目标：
1、步加强对机动车、非机动车特点的了解。
2、认识机动车给人们生活带来的方便和其排放废气对人们生活环境造成的影响。
3、愿意向大家宣传环保知识，培养爱护环境的习惯。
活动准备：
1、图片3张。
2、自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。
活动过程：
（一）出示背景图，引导幼儿观察小狐狸车店。
师：小狐狸车店里有什么车？
（二）在幼儿观察的基础上提问。
1、教师：小狐狸站在柜台里干什么？它会怎样吆喝？（用广告、主持人形式，强调机动车的优点）。
2、教师：哪些动物来买车？它们会买什么车？为什么？（将动物特点与机动车特点结合起来回答）。
3、教师：生病的动物为什么越来越多？
（三）完整讲述故事，引导幼儿了解机动车的危害。
（四）出示车辆图卡，引导幼儿分析、比较机动车、非机动车的优点和不足总结：与幼儿一起总结非机动车的优点是没有污染，缺陷是费时费力；机动车的优点是便利、快捷，缺陷是排放到大气中的废气污染较大。通过电动车的导入，激发幼儿的科学兴趣及探索欲、求知欲。
活动延伸：
请幼儿在家长的帮助下，设计几种减轻机动车污染问题的方法，上课时与大家一起分享。
中班语言教案愿望果篇二
活动目标：
1、理解故事内容，在倾听的基础上能用完整的语言讲述四季的主要特征。
2、进一步感受四季的明显不同。体验四季的变化与周围人生活的关系。
活动准备：
课件、自制电话。
活动组织：
一、看，这是什么？（手机）这可不是一般的手机，它可是魔法奶奶的手机，看一看它和我们见到的手机一样吗？”
请幼儿讲述。
“呀！它虽然只有四个号码键，但是它有神奇的本领，你们想知道吗。我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的电话》，听完你们就知道了”
二、倾听故事。
1、请你仔细地听一听故事的名字叫什么？里面有谁？魔法奶奶的手机可以打给谁呢？”
教师讲述故事。
2、请幼儿讲述。
三、分段欣赏故事。
1、“卓子喜欢什么季节呢？为什么？现在我们仔细地来听一听”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放风筝。
请个别幼儿讲述。
2、“卓子喜欢的是春天，那汤豆呢，我们一起来听听！”
播放至莲蓬、莲藕！”
请幼儿讲。
3、“小天也着急了，我们来听听吧！”
播放至四季里面冬季最好！
“小天说了些什么呀？”
“卓子又是怎么说的？”
四、拓展幼儿的经验。
1、“卓子喜欢的是春天和冬天，汤豆喜欢的是夏天，小天喜欢的是冬天，那你们喜欢哪个季节呢，为什么？要用完整的好听的话来说哦！”
请幼儿讲述。
2、教师小结。
五、结束活动。
“我们坐在这里感觉到怎么样呢?跟着我一起来锻炼身体吧！”
教师播放音乐，带领幼儿活动身体。
中班语言教案愿望果篇三
活动目标：
1知道今年是甚么年，初步了解十二生肖的排列顺序。
2知道自己的属相，感受中国独特的生肖文化。
活动预备：
1挂图第2号。
2搜集当年的生肖动物图片。
3两副对联。内容（以兔年为例）为：玉兔迎春到，红梅祝愿来。/虎岁三十，爆竹声声辞旧岁；兔年初一，红联对对迎新年。
活动过程：
一、今年甚么年。
1今年是甚么年？你是怎样知道的？
2出示当年生肖动物。你喜欢这些生肖动物吗？为何它在今年特别多？（由于今年是兔年，它们形象可爱，意味着新年吉祥如意）。
3教师出示并朗诵对联：玉兔迎春到，红梅祝愿来。请幼儿说说是不是听到对联里有“兔”字，这副对联讲的是甚么意思。
4教师出示并朗诵对联：虎岁三十，爆竹声声辞旧岁；兔年初一，红联对对迎新年。请幼儿说说这副对联讲的是甚么意思。
5当场将这两副对联贴到活动室门上，以增加新年喜庆的气氛。
6过年时，人们除喜欢贴有生肖名的对联外，还喜欢相互说一些带有生肖名的祝愿语。比如，在虎年，我们会说“愿你虎虎生威”；在马年，我们会说“祝你马到成功”；在狗年，我们会说“好运旺旺”；在鸡年，我们会说“金鸡报春”；在猪年，我们会说“诸事大吉”。
二、我们属甚么。
1你们是哪一年出生的？属甚么？
2你们知道今年出生的宝宝属甚么吗？
3明年出生的宝宝属甚么呢？明年还没到，我们怎样才能知道明年是甚么年呢？
4教师将十二生肖形象按序逐一出示，引导幼儿观察十二生肖的排列顺序。
5一个生肖就是一年。狗年出生的属狗，龙年出生的属龙，兔年出生的属兔。
三、十二生肖的故事。
1生肖只有我们中国才有，外国是没有的。关于十二生肖还有个传说呢，我们一起来听听。
2教师边指着十二生肖的图片，边讲述十二生肖的故事。
3十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前谁排后是有顺序的，不能乱排。
中班语言教案愿望果篇四
《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。这篇童话故事通过：梅花鹿和小猴比本领――遇到困难想办法――相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了互相帮助才能摘到果子，本领更大以及合作更快乐的道理。
针对中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及直觉形象思维的学习特点，我对教材进行了适当调整，增加了动物之间的对话。
1。视听结合，帮助幼儿理解故事内容。创设活动所需的情景，使幼儿如临其境，能更好地激发幼儿的语言表达能力和良好的情感。
2。充分利用开放式提问、分析性提问、递进性提问等有效提问的教育手段，引导幼儿分析故事情节，明晰故事所讲道理。给幼儿创造想说、敢说的空间，让语言活动成为师幼双方积极互动的过程。
3。运用模仿、表演游戏等体验式学习形式，启发引导幼儿用语言、表情、动作表达对故事的理解，促进幼儿语言表达能力的发展。
4。联系生活实际，引导幼儿回忆与同伴互相帮助、一起合作的生活场景，向幼儿提供一个将文学作品经验迁移到生活中与幼儿生活经验结合起来的机会，从而加深对故事里所讲道理的理解和应用，形成愿意与同伴合作的态度，掌握与同伴合作的方法，增强幼儿在生活中的合作意识。
通过以上策略，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆地交流所思、所想，这样幼儿获得的不仅仅是语言经验的积累，更重要的是情感、态度、能力等方面的发展和提高。
1。知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。（重点）。
2。能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。（难点）。
3。感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
活动准备。
1、知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助合作的经验感受。
2、物质准备：课件、音乐、视频资料（幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片）。
1、创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。
教师出示小猴、梅花鹿课件。
提问：梅花鹿和小猴都有什么本领？
你认为谁的本领大？
2、播放课件教师分段讲述故事，幼儿学说对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。
（1）教师讲述第一段故事，引导幼儿理解――虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领但是也有自己做不到的`事情。
提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领？它们是怎样夸自己的？
听了刚才的故事你认为谁的本领大？
（2）幼儿讨论交流摘果子的办法。
提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子？（幼儿讨论、猜测）。
（3）教师续讲故事，帮助幼儿理解――互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。
提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的？（丰富词汇：合作）。
小猴和梅花鹿是怎么说的？
3、师幼共同完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大。
4、结合课件，师幼共同讲述故事。
（1）师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。
提问：为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子？没摘到果子它们的心情怎么样？（丰富词汇：抓耳挠腮）。
（2）后来是怎样摘到果子的？摘到果子后它们的心情怎么样？
现在你们知道谁的本领大了吗？
小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助一起配合就摘到了果子，合作让本领更大了。
5、幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐。
（1）幼儿自主选择角色。
（2）幼儿表演故事，重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话。
6、集体分享交流，引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐。
（1）引导幼儿讲述，交流生活中的合作。
提问：在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的？
（2）欣赏视频，进一步感受合作本领大以及带来的快乐。
小结：只要我们能互相帮助、一起合作，我们的本领会更大，得到更多的快乐。
森林里，住着一只梅花鹿和一只小猴。他们都觉得自己的本领很大，小猴说：“我会爬树，我的本领最大。”梅花鹿说：“我跑得快，我的本领最大。”于是决定比一比，请来大象当裁判。大象说：“河对岸有棵又高又大的果树，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”
比赛开始了，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河边，轻轻一跳就过了河，他一口气跑到了果树下。可是果树太高了，他伸长脖子跳了又跳，怎么也摘不到果子，心里真着急说：“怎么办呀”。小猴呢？他跑到小河边，河上没有桥也没有船，小猴不会游泳，也跳不过去，急得他抓耳挠腮团团转“怎么办怎么办？”。
小猴想了想，有办法了！他对梅花鹿说：“梅花鹿，你驮我过河，我们一起去摘果子吧！”梅花鹿说：“好，我们一起去摘果子。”梅花鹿驮着小猴跳过了小河，小猴很快爬上了果树，摘到了果子。他们一起把果子交给了大象。大象笑眯眯地说：“小猴会爬树不会过河，梅花鹿会过河不会爬树，你们只有互相帮助才能摘到果子，本领也就更大了。”小猴和梅花鹿开心的笑了，从此他们成了好朋友。
中班语言教案愿望果篇五
1、能理解散文的内容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。
2、理解重叠词：乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白。
图片、录音机、磁带。
1、小朋友你养过小鸡吗？你给它喂过食吗？你能说说小鸡的样子吗？
2、幼儿说说小鸡的形态及趣事。
1、教师以优美、抒情的声音朗诵散文。
2、教师边配乐朗诵散文，边根据散文内容出示挂图，引导幼儿感受、理解散文。
小黑花是什么颜色的？小黄花是什么样的？小白花又是什么样的呢？
帮助幼儿理解并学说重叠词。
欣赏配乐散文录音，重点理解散文蕴含的美，理解"小花花"的喻意。
中班语言教案愿望果篇六
绘本《小猫过生日》以幼儿熟悉的生活情景——过生日为内容，故事情节简单易懂，画面富有探究性。观察推理是幼儿学习过程中的主要能力之一，因此，活动中教师利用一个个影子吸引幼儿的注意力。并通过层层提问，激发幼儿运用想象推理。从局部到整体进行推测，既锻炼了幼儿的观察判断力，也让幼儿在学习过程中体验到了动脑筋的快乐。
知识目标：通过观察课件画面初步了解故事内容。
技能目标：能从影子的整体或局部轮廓，大概猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。
情感目标：乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。
通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
通过观察画面了解故事内容，乐意表达自己的理解。
根据影子的明显特征猜动物，根据影子与礼物配对。体验动脑筋的快乐。
1、幼儿已有过生日的经验。
2、《小猫过生日》多媒体课件。
一、提出疑问、激发兴趣。
1、出示图片，仔细观察图片里有什么？（幼儿自由观察回答）。
2、你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）。
3、在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）。
过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看。
二、观看动画、通过提问，引导幼儿发挥想象力。
1、集体看课件1—3页。
提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了……）。
2、提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？
3、教师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的卧室里都有什么东西？（打开橱门，说说里面的东西是什么？有几件）有了手电筒，屋子一下子亮了起来。
过渡语：叮咚、，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。
三、通过影子判断小动物。
1、集体看课件5—10页。
提问：这个影子是谁呢？（小刺猬、小白兔、小猴子）。
提问：这些影子老师也犯难了，它们分别是谁呢？（长颈鹿、小熊猫、梅花鹿）小朋友们仔细观察并猜一猜是哪些小动物。
2、这下小猫家可热闹了，小朋友们再来跟老师回忆一下小猫家都来了哪些客人？第一位客人是浑身长满小刺的小刺猬，第二位客人是耳朵长长的、尾巴短短的小兔子，第三位客人是尾巴长长卷卷、活泼可爱的小猴子，第四位客人是三只小动物：分别是脖子长长的长颈鹿、胖胖的矮矮的小熊猫，还有身体一闪一闪会发光的小梅花鹿。
四、引导幼儿给小猫唱生日歌。
小动物们就在小猫黑乎乎的房间里，突然间，来电了！小动物们一起给小猫过生日，而且点上了生日蜡烛！小朋友们，你们想不想和小猫一起过生日啊？那小朋友们一起来为小猫唱生日歌吧！
五、活动延伸：引导小朋友们在科学区中玩找影子的游戏。
小动物们都有自己奇特的影子，小朋友们快去科学区让不同的小动物卡片与影子相对应，并在户外进行踩影子的游戏。
在本次活动中，以《小猫过生日》为题材，在看、听、说的过程中，萌发幼儿对活动的兴趣。教师利用一个个影子吸引幼儿的注意力。并通过层层提问，激发幼儿运用想象推理。总体来说实现了活动目标，但在很多地方都有不足之处。
一、本次活动表现好的方面有：
（一）采用开放性的问题设计，引发幼儿的积极思考。
活动开始部分请幼儿猜猜“小猫遇到什么事这么开心？”幼儿有各种各样的回答：“吃好吃的蛋糕很开心。”“和爸爸妈妈出去玩很开心。”……教师给幼儿创设了想说、敢说的良好的语言环境，并以积极的应答对幼儿的猜测给予尊重。
（二）注重培养幼儿的细致观察力和思维能力：
在活动的过程中，教师注重培养幼儿细致的观察力，在出示图片时，引导幼儿进行细节观察：“看看小猫过几岁生日？”通过幼儿细致的观察，知道有蛋糕就代表着要过生日。活动中间环节引导幼儿在观察中进行思考。在引导幼儿观看课件时，让幼儿自己看，自己推理，然后提出问题：“小猫过生日时发生了什么事？”（停电了）“你是怎么看出来的？”（在黑漆漆的房间里看到了小猫亮闪闪的眼睛）“停电了，该怎么办？帮小猫想想办法？”孩子们的回答有：“可以点蜡烛。”“可以打开手电筒。”……在接下来的环节都是请幼儿在猜猜、说说中得出答案的：“你从哪猜出是小兔子的？”、“你从哪猜出是小猴子的？”、“你为什么说它是小刺猬、小鸡？”
结合幼儿的回答，教师尽量地鼓励幼儿大胆说出自己的想法和理由，引导幼儿进行合理的猜测，并对幼儿的想法给以答案揭秘，使幼儿的猜测得到验证，这对于调动幼儿的兴趣是非常有帮助的。
（三）活动延伸部分给科学区提供不同小动物卡片、手电筒等材料：
请幼儿继续探索光与影的关系，玩找影子的游戏，让不同的小动物卡片与影子相对应，并在户外进行踩影子的游戏，激发幼儿探索性趣。
二、本次活动需要改进的方面有：
（一）语言活动教育就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，没有强调孩子幼儿表达语言的完整性。
（二）在突出重点上，急于达成预想的目标，如：当幼儿对影子进行描述时，没有形容那么准确，我就会把自己描述的话告诉他们，往下进行下一环节，可能幼儿还没有仔细认真的观察到。
（三）提问方面技巧不到位。“为什么？”和“从哪里看出”就代表了截然相反的两种意思，后者直指问题所在，让幼儿能准确的说出自己观察所得的结果。教师如何有效地设计教学中的提问，是开发幼儿智力、观察能力、思维能力等心理品质的有效途径。幼儿被动地接受提问，这样的提问也就很难体现它应有的价值与功能。
中班语言教案愿望果篇七
1．观察画面，理解逃家小兔故事内容。
2．尝试用“如果……就……”的句式展开想象，大胆表现。
3．感受母爱并学会表达自己对妈妈的爱。
大图书《逃家小兔》一本背景音乐《心甘情愿》《我的朋友在哪里》小球。
师：孩子们老师给大家介绍两位新朋友（出示大书）他们是兔妈妈和兔宝宝。
小兔子可调皮啦，它有一个大胆的想法，想要离家出走，做一只逃家小兔，请幼儿猜测逃家的意思，阅读图书的名称。
第一幅图（小兔变小鱼）。
小结（兔妈妈知道她的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这样既可以让小兔心甘情愿的跟兔妈妈回家，又不会伤害小兔子。原来兔妈妈这么爱小兔子啊！）。
1．分角色朗读，学习句型：“如果你变成……我就变成……”
2．师：现在我演兔妈妈，你们一起演兔宝宝，我们来说说小兔子和妈妈的话。
第二幅图（小兔子变成石头）。
小结（兔妈妈背行囊，年纪也大了，爬这么高的山很辛苦，但兔妈妈历经千辛万苦也要把小兔找回家。）。
第三幅图（小兔子变小花）。
——猜一猜接下来小兔会变成什么呢？提问请孩子展开讨论。
第四幅图（小兔变小鸟）。
——小兔还是被妈妈找到了可它还是不肯回家他想变成一只小鸟，飞得远远的。
——妈妈这回变成了什么？谁能用如果你变成……我就变成……”把话说完整？
师：那我们来听听小兔子和兔妈妈是怎么说的。（看课件）。
第五幅图（小兔变帆船）。
1.提问：小兔越聊越开心，快看他又变成了什么？这回兔妈妈变成了什么？引导幼儿用如果你变成……我就变成……”把话说完整。
——你们想知道妈妈想让小兔去哪里呢？
——对啊，妈妈想让小兔回到自己的怀抱中，可小兔还是想逃走，他想在变成空中飞人，飞得高高的。
第六幅图。
——当小兔成空中飞人时，猜猜兔妈妈变成了什么？兔妈妈以前没练过走钢索，这是多么危险的事啊，她害怕吗？可是她还是继续往前走，因为她想找到她的小宝贝，可见兔妈妈对小兔子充满了爱。
游戏规则：小球找到谁，谁就要大声说：“如果你来追我，我就变成……让你……”说不出的幼儿就要受到惩罚。
幼：如果你来追我，我就变成汽车，开得远远的，让你追不上我。
师：如果你变成汽车，我就变成红灯，让你不能开走。
幼：如果你变成红灯，我就变成飞机，飞得远远的。
师：如果你变成飞机，我就变成飞行员，你还是在我的手心里……。
师：我们一起看看小兔想的方法。小兔说：“如果你变成走钢丝的人，我就变成小男孩跑回家。”妈妈说：“如果你变成小男孩跑回家，我正好是你妈妈，我会张开手臂，好好地抱住你。”小兔说：“天哪，我不如就呆在这里，当你的小宝贝吧。”他就这么办了。“来根红萝卜吧！”妈妈说。
——你想对小兔或兔妈妈说些什么？
——你的妈妈有多爱你？说说妈妈为你做了什么事情最让你感动？
——逃家小兔终于还是回到妈妈的怀抱，看来天论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是到天涯海角，孩子永远逃不出妈妈关爱的目光，即使将来长大了离开了妈妈的身边，也永远离不开紧紧相随的母爱。
播放背景音乐《心甘情愿》幼儿表演故事。
小朋友都知道妈妈是世界上最爱我的人，我们也要用行动表达出自己对妈妈的爱，今天，回家后要抱抱自己的妈妈，对她说一声：妈妈我爱你。
中班语言教案愿望果篇八
活动目标：
1、培养幼儿想说、愿说、会猜猜说说的习惯。
2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴。
重点与难点：
掌握一些常见小动物的尾巴特征。
材料及环境创设：
长毛绒玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等；背景图一副，画有松鼠、燕子、猴子、小兔、金鱼、蝌蚪、老虎、孔雀等动物的图片；断尾巴的小动物及尾巴人手一份。
活动流程：
一、猜一猜，说一说。
1，出示盖住身体的长毛绒玩具，尾巴露在遮布外面。
2，猜一猜，这是什么小动物？你是怎么知道的？猜到的小朋友让小动物亲一下。
3，小结：小动物的特征。
二，看一看，说一说。
1，师：“在这个公园里躲着许多小动物。它们的尾巴都露在外面。请你和边上的小朋友讨论讨论，猜猜有那些动物躲在里面？”
2，幼儿先商量，然后找出躲着的小动物是谁，并要说出你是怎么知道的。
三，游戏：找尾巴。
师：“小动物的尾巴不见了，我们帮它们找尾巴。”幼儿那好尾巴，到四周贴着动物的地方，寻找相应的动物，贴上尾巴。并说一说，替什么动物找到了尾巴。
设计思路：
中班幼儿正处于语言发展的关键期。他们年龄小，对新鲜、有趣的小动物很感兴趣。为了促使幼儿主动的说、主动的讲，特意设计了本次活动，以达到发展幼儿语言的目的。活动所选用的动物都是幼儿熟悉、喜欢的，容易使幼儿产生兴趣，愿意用语言表达自己的想法，从而使幼儿的口语表达能力得到发展。
中班语言教案愿望果篇九
活动目标：
2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。
3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪。
活动准备：青菜一棵，面皮一张。
活动过程一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣。
1、教师：儿歌里说了些什么？你想不想也来玩游戏。
2、教师边念儿歌边做相应的动作。
二、教师便示范边讲解游戏规则。
游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏肉包的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。
三、引导幼儿开展游戏。
1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法。
2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况。
四、引导幼儿仿编儿歌。
2、教师；我们除了捏肉包还可以捏哪些点心？启发幼儿讲述各种点心的名称。
3、除了汽车来了还可以乘什么车回家？启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。
4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。
5、幼儿两两结对自主游戏。
中班语言教案愿望果篇十
一次无意中，听到一个小朋友在说：“今年过年的时候，我希望得到奥特曼的书。”一旁的小朋友听到后，也说了一句：“过年时，我希望有一件新衣服。”不一会，我们班的孩子们就接着这个话题讨论起来。我想：过年是我国的喜庆日子，不管大人还是小孩都想借新年这一时机，对未来有着美好的向往，有着自己的美好的心愿。于是我设计了此次学习活动。
1、通过新年心愿树乐意表达自己的心愿。
2、体验迎接新年的.快乐。
1、新年心愿树（可用塑料圣诞树）。
2、做心愿卡用的厚纸和用来装饰的彩纸、废旧报纸等，多于幼儿人数、记号笔、蜡笔。
欣赏重现——联想创作——展现交流。
1、欣赏、重现。
（1）讨论回忆。
出示新年心愿树，引起幼儿兴趣。
说明：引导幼儿观察心愿卡，如，天安门代表2008能到北京看奥运会。老人代表新年里爷爷奶奶能身体健康。
2、幼儿和同伴讨论,引导幼儿说说自己在新的一年里有什么心愿。
说明：赞扬幼儿不仅想到自己的心愿，还想到为自己的父母祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。
3、联想、创作。
师：“老师为你们准备了一些心愿卡,下面就把你们的心愿画出来吧！”
自由选择制作心愿卡的材料和方法。幼儿动手绘画心愿卡。
说明：由于是中班孩子，幼儿绘画水平还不是很高，教师引导幼儿用简单的绘画方式来表达。帮助个别幼儿想写字的幼儿写上祝福的话，如，祝爸爸妈妈越来越年轻，祝爷爷奶奶像老寿星等。
4、展现、交流。
放背景音乐《新年好》——把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?幼儿互相讲讲自己心愿卡上的心愿。
中班语言教案愿望果篇十一
1、在游戏活动中能迅速判断一句话语意正确与否，提高幼儿的判断能力和语言表达能力。
2、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。
1、ppt。
2、礼物盒一个，鼓一个。
1、营造一种神秘的气氛，引起幼儿的兴趣。
（1）师：“今天，我们班来了一位神秘的小客人，他可是乘飞碟来的噢！你们知道他是谁吗？”（外星人）
（2）出示外星人的图片，与幼儿相互问好。
幼儿：外星人你好，欢迎来到芽芽四班！
（5）外星人：原来我刚才说错话了呀！谢谢小朋友们帮我改正！你们可真聪明！今天，我想要和小朋友玩一个改错的游戏，你们愿意和我一起玩吗？”
2、讲解游戏玩法和规则。
（1）这个游戏怎么玩呢？外星人让我先跟小朋友们说一说游戏的玩法！就是请小朋友们认真地听老师说一句话，如果老师说的是正确的，你们就拍拍手说：对对对，你说得对。一起练习一次。――小鸟在天上飞！（请幼儿判断。）
（2）如果老师说错了，你们该怎么说呢？引导幼儿说出“错错错，你说得错。”一起练习一次。――会跑的马儿三条腿。（请幼儿判断。）
（3）还要请小朋友将错句改正确，引导幼儿改错句。改对了，就可以得到一个小礼物。
3、幼儿练习改错句，逐步掌握改错句的方法和技能。
（1）外星人：现在我去把小礼物拿来，你们先和刘老师一起练习一下改错句的本领吧！
（2）师：公鸡会下蛋。引导：对吗？谁会下蛋？
（3）出示一些错句和孩子一起分析改正。如：冰激凌是热的。我很饱，我想吃饭等等。
4、外星人：小朋友，你们的本领练好了吗？有没有信心得到我的小礼物？
游戏：击鼓传盒子，做改错的游戏。
5、小结：芽芽四班的小朋友真能干，把我准备的礼物都拿走了，你们好好地练本领，下次我再带着更多的礼物来和你们做游戏，好吗？小朋友，再见！
中班语言教案愿望果篇十二
1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
2、鼓励幼儿讲述自己的愿望，并能用绘画的形式表现出来。
3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
2、幼儿用彩色笔。
1、谈话。
2、幼儿讲述自己的愿望。
请和你旁边的小朋友说说。
(教师引导幼儿大胆讲述自己的愿望)。
3、幼儿许愿。
教师：你想实现你的愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!
(引导幼儿到许愿墙前许愿。)。
教师：刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?
(幼儿自由讲述自己的心愿)。
教师：我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，
让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗?
5、幼儿画愿望。
请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的愿望。
请小朋友讲讲自己画的是什么愿望?
(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)。
6、想看看老师的愿望吗?(出示我的愿望卡)。
我画了一颗心，衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。
让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)。
从活动效果来看，孩子们极富有想象力和创造力，孩子的每一幕，每一个镜头，都演绎的淋漓尽致，甚是有趣，整个活动给了老师和其他孩子很多惊喜。
中班语言教案愿望果篇十三
1.了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。
2.知道一幅图可以用一段话表示。
1.幼儿用书、教学挂图。
――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴？”
幼儿自主阅读图书。
说说故事里发生了哪些事。
寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。
重点观察角色的表情和动作，猜想角色的心理活动：
――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？”
――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？”
“这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？”
继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝是怎么解决问题的。
完整听赏故事。
老师说故事中的一段，幼儿寻找相应的图片。
请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找图片。
中班语言教案愿望果篇十四
1、幼儿在参观过程中观察价格，并初步学会认读价格。
2、幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。
3、幼儿尝试制作价格表，进一步认识价格的结构。
1、幼儿已有经验：对钱币面额已基本认识；能认读十位、百位数。
2、联系参观超市的有关事宜。
3、已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。
4、发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进行自由购物。
活动一：超市里的购物体验
（一）寻找、认识价格1。幼儿在超市里寻找价格，教师引导幼儿观察价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在认识价格中认识小数点。
1、教师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。
2、幼儿到各种商品前练习认读价格。
（二）体验买卖过程1。幼儿每人身上带了五块钱，教师了解幼儿想买什么，并一起讨论五块钱能否购买此商品。
1、由教师带领，幼儿自由选购商品及付款，教师给予指导。
2、幼儿相互交流，分享自己购买的商品。
活动二：制作价格卡
（一）总结购物情况交流自己购买的商品，并展开讨论，巩固对价格的认识。
（二）分组制作价格卡1。幼儿画自己购买的和自己喜欢的商品，并为其标上价格。
1、幼儿给班级物品制作价格卡。
2、将制作好的价格卡放到相应的物品上，进行买卖游戏。
1、交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。
2、将制作好的价格卡带回园讲述，巩固对价格的认识。
3、教师总结，帮助幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。
现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮助幼儿获得这些知识，让幼儿体验到数学在生活中的运用。
中班语言教案愿望果篇十五
1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。
3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。
4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。
1、环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。
2、课前让幼儿了解自己的生日。
3、生日蛋糕一盒。
4、《生日快乐》的磁带，录音机，照相机。
5、白纸、蜡笔。
1、听歌曲《生日快乐》，引出课题。
（1）音乐响起，师生一起唱《生日快乐》歌。
（2）这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌曲？
2、幼儿讲述过生日的情景。
（1）你知道自己的生日吗？你是什么时候过生日的？
（2）你和谁一起过生日？在哪里过的？是怎样过的？心情怎么样？（请幼儿和旁边的小朋友说说）。
（3）你收到过哪些生日礼物，是谁送的？
你希望下一个生日怎么过？请和你旁边的小朋友说说（教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望）。
4、幼儿许愿。
（1）你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许个愿吧！
（2）刚才你许了什么愿呢？能告诉我们吗？（幼儿自由讲述自己的心愿）。
（2）幼儿画生日愿望。（教师指导一些能力较差的`幼儿）。
（3）请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。
（4）请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望？（教师把幼儿的话贴在许愿墙上）。
（5）想看看杨老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一颗心，衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。
6、过集体生日，体验集体生日的快乐。
（2）出示蛋糕，点蜡烛。我们应该对xx说些什么祝愿的话呢？（教师引导）。
（3）xx心情怎么样？让我们把这开心一刻永远保留下来吧！（师生拍照留念）。
（4）放《生日快乐》歌，师生一起唱。
（5）师生一同享用蛋糕。
（6）结束。
中班语言教案愿望果篇十六
1、知道不同的手势能表达不同的意思。
2、感知人们的非言语交往方式。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
哑语新闻、交警指挥交通、足球比赛等录象。
1。会说话的手。
——观看哑语新闻，猜猜播音员或主持人在干什么。
——让幼儿谈谈什么时候人们也会用手来说话。
——根据幼儿谈及的内容播放相应的录象，使幼儿知道不同的手势可以表达不同的意思。
2。我“说”你猜。
——教师做简单的手势，让幼儿猜猜是什么意思，如暂停、安静、来、ok、胜利等。
——幼儿自由结伴玩“我‘说’你猜”游戏，启发幼儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。
——引导幼儿通过协商约定一些手势语的含义，并在班级范围内使用，感受非言语交往方式的特点。
1。手的动作除了适应生活与工作的需要之外，还具有传递信息的作用，这正是体现了动作的社会价值。引入这一课题能使幼儿对人体运动的认识得以提升。当然，这种提升必须是具体的，能够理解的。
2。如没有相关录象可用图片代替。
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言教案愿望果篇十七
3、尝试自己创编歌曲
蝴蝶图片、录像资料、钢琴
一、开始部分：
组织幼儿来说说自己了解的有关蝴蝶的话题。
如：“蝴蝶有几个翅膀？”“蝴蝶身上有什么颜色？”
二、基本部分：
1、欣赏录像资料及图片
2、请幼儿用词汇来形容蝴蝶，并引导幼儿来编一首名为“蝴蝶”的歌曲，向家介绍同伴编出的歌词。
“蝴蝶蝴蝶真美丽”“它们飞在天空里”“个个穿着花衣裳”“小朋友们喜欢你”
三、结束部分：
教师弹幼儿熟悉的旋律，让幼儿尝试唱创编的歌词，鼓励幼儿主动参与并唱给家听，感受创编的乐趣。
中班语言教案愿望果篇十八
1.玩玩手指，变化出各种形象.并能流利、完整地说出其意义。
2.愿意参与手指讲故事的活动，并能完整地说出故事情节。
1、手指谣，进入活动。
一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬;两根手指头呀，变变变，变成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪;三根手指头呀，变变变，变成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉;四根手指头呀，变变变，变成小铲子，上铲铲，下铲铲，左铲铲，右铲铲;五根手指头呀，变变变，变成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。
2、手指变魔术
师：今天老师请来了一些小动物，请小朋友认真看。(观看褪色的手)
刚刚小朋友都看到了什么?幼：斑马、长颈鹿、天鹅、大象等。
那这些小动物都是用什么变成的?幼：手。
那你们想学这个魔术么?幼：想。
我们一起来学一学。看图片，并带领幼儿模仿。边模仿边说：“我的手指可以变成口口口”长颈鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。
谁愿意上来表演给大家看?请个别幼儿上前，并流利、完整地说出其意义。我的手指可以变成口口口。
3、手指讲故事
(1)我的手除了变魔术，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(毛毛虫慢慢的爬过来了，看见一块大石头，从石头上爬了过去。小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头.从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头，它爬了起来，一瘸一拐地走了。)
(2)小手讲的故事好看吗?请小朋友伸出小手，我们一起把这个故事讲一讲。
讲完后问一下幼儿，这个故事没有名字，大家一起帮忙想一个好听的名字。(路上的大石头)
(3)整理故事，请个别幼儿说一说。
谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)
(4)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)
4.创编手指故事。
(1)还有哪些小动物会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。
(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?
(3)请小朋友去后面的老师那把你的故事讲给老师听。
5、结尾
我们把故事讲给蒙四班的小朋友听吧?边说边出门。
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