在这个分类中，你能找到一些不那么常见但同样重要的主题。在总结中可以提出问题和挑战，为未来的发展提供思考和解决方法。接下来是一些实用的总结写作技巧，供大家参考和借鉴。
教师综合素养培训心得篇一
通过学习，使我深刻认识到学习的重要性，自己的教育观念和教学理论都达到了充实和提高，对课堂教学有了全新的感悟。通过学习，我感觉到高素质的教师首先应具备良好的职业道德和职业修养，在教育过程中，师德魅力是教师对学生的爱，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，学生也很难体会到教师的爱，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”。高素质的教师还应具有创新精神，让学生创新，老师自己必须具备创新能力和创新意识，在竞争激烈的社会，创新能力，面对挫折的能力等，是取得成功的必备素质，只有把学生当作自己的亲密朋友，才能包容学生的缺点，尊重他们的权利，才能控制自己的情绪，做到晓之以理，动之以情，相信每个学生都都是可造之材，未来的接班人，都值得用心血去培养教育他们的，用微笑面对每个学生，热情地关注他们的成长。在教育与管理中充分尊重学生，善于鼓励表扬学生，关注他们的未来，开发他们的智能和潜力，培养他们的个性，让每个学生都能感受到师爱。
今后，教师更要进一步培养科学文化素养，练好练实教育教学基本功，注意不断努力提高自己各方面的能力，使自己真正成为学生信赖、敬佩、爱戴、受欢迎的良师益友。
本人作为一名从教20多年的乡镇一线教师，虽然积累了一定的教育教学经验，但还是跟不上教育发展的步伐。必须加强自身的.学习，提升自己各方面的素养和各种技能，才能跟得上时代的步伐。通过这次培训，我的教育教学理念进一步加强，视野逐渐明朗，教育教学方法不断得到提高，把培训中学到的东西应用到实际的教育教学之中。通过培训我认识到：“课后研究”、“师生互动”、“人文渗透”这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，使课堂气氛活跃。教学民主，学生的学习热情高涨，师生关系融洽，才能充分体现素质教育的根本目标。
通过这一阶段的培训学习，我学到许多新的知识和刷新教育教学新理念。本人通过听专家讲授，观看视频录像，参与班级讨论，认真做好学习笔记，独立完成作业，落实了培训各项工作要求。当然也看到自己的不足，我还要努力学习，养成终身学习的习惯。
教育家说过，教师要给学生一碗水，不能只有一桶水，要像一汪永不干枯的清泉，时时浇灌着一棵棵幼苗，使他们茁壮成长。在今后的教育工作中，我还不断学习新的教育教学理念和先进的教学技能，以适应社会不断进步和科学技术的不断发展的需要。只有这样，才能成为一名合格的教育工者，才能为祖国培养有用的接班人而贡献自已的一份力量。
教师综合素养培训心得篇二
一个好教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业素养，不断提高对教师职业素养的认识，规范自身的教师职业素养行为，培养崇高的思想情操和良好的道德品质，这样才能充分调动和发挥教师自身的积极性和创造性。在教育过程中，教师良好道德作用于学生的心灵，塑造学生的灵魂，对学生的性格、爱好、品质等有很强的感召力。
作为教师，如何提高自己的素养呢？
在仪容仪表方面 “师者，人之范也。”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的一言一行都会潜移默化地在学生身上反映出来，影响着学生的未来。而首先对学生产生影响的就是教师的形象。
那么，我们需要什么样的教师仪容仪表呢？学校当属公务场合。公务场合的性质是“庄重、保守”，能较好的体现这种性质的服装应该是正装。而《中小学教师职业道德规范》中对教师的'仪容仪表的要求是：教师应穿戴整齐、朴素大方。归结为一个词，就是：得体。同样要求得体的还有我们的妆容，最好把握以下五个原则：淡雅、简洁、庄重、避短、适度。这样才能既美化了自己，又表达了对别人的尊重。
钥匙的人，要帮助学生打开人类知识的宝库，让学生在其间遨游，探寻索取。教师本身就必须有“一桶水”，而且这桶水必须是清澈的，才疏学浅的人是无法完成这样艰巨的任务。教师的“博学”是指较宽的知识面，多方面的才干和技巧，博学还要善教，作为教师，善于把自己的知识传授给学生，满足学生的求知欲、好奇心是至关重要的。因此，教师要善于组织教学，用最能使学生接受、理解的方式传播知识，提高课堂效率，科学分配时间，以达到最佳的教学效果。如果没有对各方面知识和教学方法的广采博纳，是不会在教育教学实践中厚积薄发。 教师职业修养不是教师个人孤立、脱离社会的闭门修养，而是在教育实践中人与人相互交往、相互影响的社会性活动，教师职业修养是社会道德进步的重要组成部分。在社会生活中总是涌现美好的思想品质和道德风尚，教师作为精神文明的传播者，同时也应该成为良好道德情操、思想风貌的效仿者和学习者。因此，虚心向他人学习，自觉与他人交流就是职业修养的一个好方法。虚心学习他人，就是要学习优秀教师的榜样，学习他们的先进思想和感人事迹，既能帮助我们提高职业认识，又能诱导和激发我们的职业情感。虚心学习他人，还要向教育对象——学生学习。古人讲：“师不必贤于弟-子，弟-子不必贤如师。”教师要善于发现学生身上闪光的品质，诚心诚意地向学生学习，在师生互学互勉中汲取精神营养，完善教师职业素养。
欲树人，先立德。欲立德，先正己。只有不断学习，不断的完善自己，才能不断地提高提高自己的教师职业素养，才能不被时代抛弃，成为移民合格的教师。
昨天聆听了校长的专题讲座《教师职业道德素养的基本内容》通过学习，让我对教师职业角色的定位和素养有了更深入的认识和理解。教师是一个职业，是一个特殊的职业，需要我们有较高的素养，才能使学生有更好，更远的发展。下面我就学习后对教师素养的认识浅谈一下：
首先，要有足够的知识素养，俗话说的好，要想给学生一杯水，自己得有一桶水。正是说明教师知识素养的重要性。所以要不断的学习，不断地积累自己的知识，提高自己的知识素养。
其次，要有较高的能力素养，和学生相处，也就是人与人相处，要想达到好的教育效果，我们必须学会和他们沟通交流，以及恰当处理他们出现的问题，协调好自己与学生的关系。
最后，教师要有较高的道德素养，人们常说，教师就是良心活。这句话说的非常有道理，也正说明了教师要有较高的道德素养，它决定着我们对待工作的态度。有了较高的道德素养，我们就会有较强的责任心，会有更大的耐心去教育学生，使学生健康地成长。
因此，作为教师我们要不断地学习，不断地去提高我们的职业素养。要树立终生学习的观念，实践告诉我，要当好一名教师需要真心付出，真情倾注。既要做好学生知识的引路人，更要当好学生思想品质的造就者和领导者。这样，我们的教学才会绽放异彩！
教师综合素养培训心得篇三
第一段：引言（大约200字）。
教师培训综合素养是提高教师教学水平和专业素养的重要途径。在过去的几年里，我参加了不少关于教师培训的活动，通过学习和交流，我深刻体会到提升综合素养的重要性以及对教育教学工作的积极影响。在这篇文章中，我将阐述我在教师培训中所获得的心得体会从五个方面进行论述。
第二段：知识储备与专业发展（大约200字）。
教师培训中，我最为着重的是拓宽自己的知识储备和专业发展。通过参加相关培训，我了解到互联网时代的教育发展趋势和新教育时代的教学方法，进一步提高了自己的教学水平。此外，我还利用培训机会不断提升自己的专业素养，如教育心理学、教育法律等领域的知识，使自己在教育教学过程中更加得心应手。
第三段：教育教学组织与管理（大约200字）。
教师培训还聚焦于教育教学的组织与管理方面。通过这方面的培训，我领悟到良好的教学组织和管理能够提高学生的学习效果和积极性。培训中，我学习到了很多教学设计和课堂管理的技巧，如启发式教学、问题导学等，这些方法都为我提供了更多的多样化教学手段。同时，培训还关注了班级管理、学生情绪管理等方面，使我更加懂得如何与学生建立良好的师生关系。
第四段：师德教育与性别教育（大约200字）。
教师培训中，师德教育与性别教育是一个非常重要的方面。师德教育让我认识到教师的职业道德和责任，在教学工作中做到严谨、诚信。同时，性别教育让我更加关注学生的性别平等和尊重，避免对学生进行性别歧视。这些培训让我具备了一个合格教师应有的素养与观念。
第五段：个人成长与职业发展（大约200字）。
教师培训的目的之一是帮助教师个人成长与职业发展。通过参与培训，我逐渐学会了如何进行自我反思与自我成长。培训还提供了职业发展的途径，如教研活动、学习交流等，使我与业内同行建立了广泛的人脉。这些都对我未来的职业发展起到了积极的推动作用。
总结（大约100字）。
通过教师培训综合素养的提升，我深刻体会到了教师的责任和使命。这些培训的过程和经验让我不断成长和进步，提高了自己的思考和教学能力。我相信，在未来的教育教学工作中，我将把这些宝贵的经验付诸于实践，为学生的成长和未来做出更大的贡献。
教师综合素养培训心得篇四
近年来，教师培训已成为教育事业的重要一环。随着教育改革的不断深入，培养优秀的教师成为了教育发展的重要途径之一。本文将结合自身经历，就教师培训的综合素养进行阐述，使得每一位从事教育工作的人都能够从中有所收获。
第一段：培养教师专业知识和基本功。
教师作为教育工作的主体，拥有扎实的专业知识和优秀的基本功是必不可少的。在教师培训中，我们不仅要学习各学科的理论知识，还要了解学科的最新发展动态与趋势。通过网络课程、讲座、研讨会等形式，我们能够接触到更广阔的知识领域，了解到最前沿的教育理念和方法。尤其是在教学设计和教学方法方面，我深刻地感受到了培训的作用和重要性。教师应该从学生的学习特点出发，灵活运用各种教学资源与手段，量身定制教学方案，激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的创新精神和实践能力。
第二段：提高教师的人文素养和情感与价值观。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生人格发展的引导者。因此，教师的人文素养和情感与价值观的培养尤为关键。在培训中，我们经常参加一些关于人文教育和师德师风的讲座和研讨活动，加深了我们对这方面内容的理解和认识。我们进一步意识到，教师应该坚持爱岗敬业、尊重学生、严于律己、关心学生的价值观。我们还学习到了如何培养师生之间的良好关系，如何引导学生正确树立人生观、价值观等知识。这些知识的学习和实践为我们提供了宝贵的经验，让我们更好地应对教学中的挑战。
第三段：加强教师的信息素养和技术运用能力。
信息技术的迅猛发展，给教育带来了前所未有的机遇和挑战。在教师培训中，我们积极学习并学以致用各种现代信息技术在教育上的应用。我们不仅要学会使用教学软件，还要学会运用网络资源进行教学，为学生提供多元化且个性化的学习方式。在培训过程中，我不仅学习了网络教育平台、在线课程的设计与管理，还学习了如何利用智能化设备进行教学，如何利用大数据分析提高教学效果。这些新技术和工具的使用使我们对教学更加自信，更加具备应对未来的教育挑战的能力。
第四段：培养教师教学研究和创新能力。
教师是教育改革的中坚力量，其教学研究和创新能力的培养尤为重要。培训中，我们主动参与教学研究和教学改革的实践活动，不断探索适合自己教学的方法和策略。我们鼓励教师进行教育教学方法的创新，不断改进自己的教学方式和方法。通过教学观摩、课堂教学改进等形式，我们交流经验，分享优秀的教学案例，提升自身的教学水平。
第五段：促进教师职业发展和个人成长。
教师培训最终的目的是为了促进教师职业发展和个人成长。通过教师培训，我们了解到如何规划自己的职业道路，如何提升自己的综合素养，如何成为一名优秀的教育工作者。同时，培训也为我们提供了良好的交流和学习平台，扩大了我们的视野，开拓了我们的思维。我们能够感受到自己的成长与进步，更加自信地面对工作中的各种挑战。
综上所述，教师培训的综合素养对于教师的成长和发展至关重要。无论是专业知识和基本功的培养，还是人文素养和情感与价值观的熏陶，以及信息素养和技术运用能力的提升，教师都需要全方位的培养。通过培训，我们能够更好地应对教育工作中的挑战，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。同时，教师培训也为我们个人的职业发展和个人成长提供了有力支撑。因此，我将会继续加强自身的学习和培训，不断提高综合素养，为教育事业的发展做出更大的贡献。
教师综合素养培训心得篇五
3月6日，有幸参加学校安排的专家讲座，聆听到了张睿老师和张文娟老师的精彩分享，深感受益匪浅。更是让我明白了“授人以鱼不如授人以渔”，教学有法、教无定法。接下来，我将从以下几个方面浅谈一下我的心得体会。
语文思维力是儿童语文核心素养的最重要标识。小学语文课程标准要求教师培养学生的语感，发展学生的创新思维。张睿老师《做有思维力的语文》给我印象最深刻的就是其“读、归、移”的三步教学法。日常课堂上的填充式补充、吐哺式交流对于学生的语言训练是毫无意义的。要尽可能的去发现优质句群，不断地聚焦、研磨、解构，给予孩子充分的信心、耐心，永远不要“我觉得”，而是学生觉得，遵循孩子的内心，让孩子们敢想、敢讲。
张睿老师提到的句群教学策略对我来说无疑是醍醐灌顶，多点串联法、解构复述法、资料整合法一个又一个实用、经典的方法更是有助于我的每一节课堂教学，有助于我与学生们的每一次心与心的交流。教学有法、教无定法，日后的教学中我将认真研磨教材、研磨学生，做孩子们学习成长路上的帮助者和引导者，充分发挥孩子们的主动性，培养学生的思维力，让孩子爱上语文，乐于学习语文。
下午的讲座来自马鞍山市太白中心小学的张文娟老师，“敢问路在何方”的课题一下子就抓住了我。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。张老师的话让我感慨万千，作为一名小语人，一名合格的人民教师，必须要秉持终身学习的理念，怀有对教育事业、对孩子们深忱的热爱之情，才能在教师成长的道路上扎实前行。
张老师从学什么、怎么学、主动积极的培训、勇敢的磨炼、研究性教学、写作几大方面指引我们专业成长。张老师为我们推荐了很多优秀书目及专业书籍，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，相信坚持阅读、坚持学习一定可以充实我们的内心，也可以更好的运用到我们的教学之中。学习如登山，不怕慢，就怕站！今后，我将珍惜每一次的宝贵培训机会，自觉自愿的学习、成长，拼尽全力，不让自己留有遗憾。
张老师充满活力的精彩演讲，不正是她热爱教育事业、热爱这一群天真孩子的表现吗？每一位学生都有其自己的独特性，有自己的思维，倘若你愿意空出时间，满怀爱心的陪伴、鼓励他们，与他们携手并肩，那你一定会收获很多的惊喜与感动。对于自己的每一节课堂应该像对待自己喜欢的花儿一样耐心地去呵护，一天一个小创意，让课堂不再死气沉沉，让课堂真正成为教师和孩子平等沟通的圣殿。
最让我震撼的还是张老师的写作能力，她不仅有才华而且有毅力。我觉得她是一个有故事的人，当然，我也想成为一个有故事的人，不是不想写，而是写不完的人。
我思故我在！动脑、动心、动手才能真正的提升自己。自觉自愿是成长的本色，接下来的日子，我将努力让自己成为一名主动生长、积极生长、勇敢生长的小语人！
教师综合素养培训心得篇六
8月21日，我们经园领导的安排来世纪学校进行为期两天的培训，虽然这两天的时间不算长，但是却使我受益匪浅，学到不少的东西，使我们的这次培训变得非常有意义有价值。
首先，是世纪文汇幼儿园的陈园长给我们做的报告，陈园长怕我们听报告会很枯燥、无聊、乏味，所以一开始先带大家做了一个小游戏，击掌游戏。游戏虽然很简单，但大家做的却是津津有味，游戏做完后，我们开始步入正题，陈园长开始作报告：首先，提出的第一点是：实施工作化管理，理念引领，提高思想认识，让咱们的教师在学习中实践，在实践中学习，在学习中实践，这个不断的循环中成长。然后就是，打造幼儿园文化，为孩子营造家的感觉。将单纯的幼儿园模式的环境转变为温馨的家园模式环境。再就是，优化师资队伍，创建“跟进式”管理模式。幼儿园的思想要跟进，老师要做到爱生如子的好妈妈，每一个老师都要带着一颗爱心无工作，带着一份责任去工作，不留一点隐患，这是每一个老师的灵魂所在。
从陈园长的报告中让我学习到了工作要精细化，精心的管理好每一个孩子，把精细作为工作的准则，认真仔细作为工作时的态度，个性作为自己工作的特色。认真的关心、爱护每一个孩子，要做到爱生如子的好妈妈。
然后是实验中学幼儿园的张园长给我们作报告，张园长重点关注的是家园共育这一块，通过张园长做的报告让我学习到了，作为一个幼儿老师，你不光要会教孩子、管理好孩子，你也必须要管理好家长，会跟家长沟通，做好家长的思想工作，这也是比较重要的，有些特别的家长只看着自己的孩子好，自己的孩子是最棒，那种特别的家长也要特别关注，我们平时在教孩子时要做到有“心”无“痕”，老师有心的去教孩子，但孩子却在老师带领的玩乐中学到知识，在不知不觉中学习到东西。教育家长要相信自己的孩子，让咱们的宝宝自己的事情自己去做。要做一个“听话”的家长，但是不要做孩子的代言人。要做一个“慢半拍”的家长，不要做着急替孩子做决定的家长，有什么事情让孩子自己去决定，家长不要帮他们做决定。要做一个“笨一点”的家长，把探求答案机会留给孩子，遇到事情让孩子自己去找答案，家长不要迫不及待的把答案告诉孩子。
下午是来自青岛的邵瑜园长给我们做的报告，邵园长重点给我们讲的是怎样管理好一个园的生存发展和年经教师的五步培养工程：
促：促一促，逼迫上马；
扶：扶一扶，把握方向；
练：练一练，实践体验；
赛：赛一赛，心灵激荡；
想：想一想，反思提升；
从邵园长的报告中，我学到的很多，懂得了很多。
第二天，请来了比较有名的董旭花教授。上午，有四名比较优秀的教师上课，上完课后董教授给她们一一点评，从董教授的点评中我学到了好多，在我眼里那四位教师已经上的很棒了、很完美了，但董教授却还能给她们点出那么多毛病来，一听董教授的点评真的觉得点的非常到位，我们还差很远很远，从董教授给那四位老师的点评中我们也学习到了应该怎么准备课程，怎样选择课程，怎样写授课目标。董教授还讲了现阶段幼儿园集体教学活动分四种：
1、有意义没意思；
2、有意思没意义；
3、没意义没意思；
两天的时间不算长，但我们却学到了很多，出去也学到了不少见识，感谢领导给我们这次机会，希望这样的机会以后还会有。
青年一月十一日上午聆听了王校长的精彩讲座，让我受益匪浅。通过学习我对教师的职业幸福感有了更新的认识，同时也深深地感受到一个好教师，不仅应掌握一定的......
体会当我们经过反思，有了新的启发时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这么做可以让我们不断思考不断进步。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编收集整......
教师综合素养培训心得篇七
班主任一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新，做到以德育德、以个性育个性、以创新育创新。要想做到这些，班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，才能在学生中树立实实在在的形象。著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果教师素养培训心得体会及感受教师素养培训心得体会及感受。
四、用爱呵护每个学生，用心去引导学生的转型。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课，转载请保留此链接!。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。作为职业教育者，还要用心去引导学生的转型，足使学生由学生到技术工人的转变，使养成良好的习惯，加强安全教育，苦累教育等，让学生健康快乐的成长。
五、班主任要有责任心。
教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。
教师综合素养培训心得篇八
随着时代的不断进步，教育行业也在不断发展，教师的综合素养愈发得到重视。作为一名初中教师，我深感自己需要具备高水平的综合素养，才能更好地完成自己的教育使命。以下是我个人对初中教师综合素养的心得体会。
作为一名教师，首先必须要具备专业素养，这包括对自己所教授的学科有深入的理解和掌握。对于初中教师而言，我们要学习发展最新的课程标准，并对其进行理性分析和应用。我们还需要不断的学习新的教学方法和技巧，以更好地满足学生的学习需求。除此之外，我们还需要对学生有足够的了解和认知，在教学中体现个性化，帮助每一个学生实现个人发展。
作为初中教师，不仅仅教授学科知识，还要关注学生的心理健康。我们要认真听取学生的意见和建议，并及时关注他们的情绪变化。我们需要善于倾听和与学生交流，理解学生的感受，并在教学过程中营造良好的互动氛围。同时，初中教师要时刻关注自己的心理健康，定期进行心理疏导，以保证教学质量。
初中教师不仅要关注学生，还要与其他教师紧密合作。团队合作能够提高教学效果，增强教师的工作合作能力。在教育管理方面，初中教师还需要具备管理素养，学会规划和组织教学任务，合理安排课程进度和学生任务，及时跟进学生学习进度和提出改进意见。
教育是一项创新性的行业，初中教师需要不断地创新教学方法和技巧。我们要关注教学实践和新思想，定期进行自我反思和自我反省，总结经验，不断寻找改进的方法。我们应该树立反思的理念，努力发现自己的不足之处，提高自己的教育教学水平。
第五段：初中教师要具备社会责任和公民素养。
作为一名初中教师，我们的任务不仅仅是教授学科知识，更要培养学生的社会责任感和公民素养。我们要关注学生的全面成长，鼓励学生参加各种社会活动，并推动学生从小学会关爱他人、尊重他人、维护社会和谐。我们还要自觉地维护教育行业的形象，提高自身的政治、道德和文化素养，做一个合格的公民和优秀的初中教师。
总之，初中教师需要具备多方面的综合素养，包括过硬的专业素养、良好的心理素养、团队合作和管理素养、创新和反思素养以及社会责任和公民素养。只有具备这些素养，才能更好地带领学生成长，为教育事业做出自己的贡献。
教师综合素养培训心得篇九
日本企业家、哲学家稻盛和夫的人生方程式是“人生结果=能力x热情x思维方式”。他认为能力是先天的，每个人相差不大，起决定作用的是热情与思维方式。在他看来，热情就是工作的干劲和努力程度。最重要的是思维方式，思维方式回答了“人生目的”，即“我为谁”。思维方式是道德的、人性的、利他的，它是正数;思维方式是不道德的、非人性的、单一利己的，它是负数。这才是决定人生结果的关键。若思维方式是负数，越热情、越努力、越有能力，人生的结果将越可怕。换言之，即是:道德的、人性的的思维方式是“核心素质”的首席，第二则是“热情”，它包含了积极的态度、持久的兴趣。其中积极的态度更为重要，它包含责任、进取心及抗挫力。
研究者认为，人的发展取决于20%的智商和80%的情商、逆商。心里学常识告诉我们，智商在于先天遗传，后天培养并不会有太大影响;情商、逆商则在于后天的历练和培养。
道德、人性的思维方式，积极的态度，持久的兴趣，还有探究的学习素养，这就是人的四大“核心素养”，它们是“人的教育”的钢筋混凝土。
什么是学习素养的核心呢?我们认为是“探究”。学习应该是“学会”，而不是“教会”，判断“学会”还是“教会”的试金石，是学生会不会探究学习。
知识、分数、作业和试题，并不能给人生好的路径依赖;恰恰相反，它们提供是一条扭曲的依赖路径。
学生的学习必须通过学科课程进行。学科教学，既是学生学习生活的主色调，也是教师教学生活的主色调。尊崇“素养为重”的育人价值取向，出路只有一条:学科教学必须“素养取向”。
1、任何“学科素养”的形成都以“核心素养”为背景、底色。
任何学科的学习，学习者只要有积极的态度、浓厚的兴趣以及不屑的钻研精神，知识和能力的获得不仅没有太大问题，还会有独特的发现。换句话说，对于基础教育而言，积极的学习态度、进取心、抗挫力，应该比知识教学、能力训练更重要。一个人的知识可以不丰富，一个人的能力可以不突出，只要他的进取心在，抗挫力强，这个人的未来发展依然充满美好。
2、学科素养的形成始终渗透人的“核心素养”的培育。
学科教学必须要让教学环境充满人性与道德的关怀，学科能力才会成为积极情感、态度、价值的能力，即人的素养。今天看来，一个只知道教知识、练能力的教师，不一定是真正意义上的合格教师，只有懂得将“人性”和“道德”弥散在自己的教学行为和日常行为中的教师，培养优秀学习品格的教师，才是一名真正的师者。
3、关注“学科关键能力”与“学科素养”。学科能力的“点”很多，“关键能力”不多。研究和把握“学科关键能力”，教师才能创造性地实施国家课程，建构起自己的“师本课程”。“学科关键能力”清晰了、明了了、简化了，教师才能更从容地将目光投向“人性”和“道德”，才能将佝偻的腰从无边的知识、无尽的训练中挺立起来。
“教书育人”是教师的职业特征。课堂教学要四“本”:学生为本、能力为本、道德为本、评价为本。“素养为重”下的课程与教学，教师必须转变观念和角色，回归职业素养，人性和道德将成为课堂自觉。人性关怀和道德示范将成为课程建设和教学实践的前提和基础。
人的“核心素养”下的课程统整，每个学科的教学首先考虑的不再是本学科知识，而是学生作为“人”的发展的核心素养。每个学科都有作业，对于“核心素养”来讲，作业里的责任、抗挫、时间观、效率观，比作业本身更重要，而这些“素养”，可以统整所有的学科;课堂、集会中的自控和自律，讨论、合作中的秩序和包容，可以统整所有的学科;学校运动会上的拼搏、包容、团结、意志，也可以统整所有学科。关键是教师的职业素养要回归，回到“育人教书”，先“育人”再“教书”。
因此提升教师专业能力重要，支撑教师专业能力的非专业素养--即人性与道德、热情与坚持--更重要。
教师综合素养培训心得篇十
7月2日上午，我校全体老师到xx市十一小学校参加教师全员培训。十一小学校的阶梯教室里座无虚席，老师们认真聆听聂细刚校长精彩的讲座《教师核心素养及发展》。聂老师理论与实际相结合，列举了国内外教师的教育方式及生活中许多事例，深入浅出地进行讲授，我边听边做笔记，受益匪浅。讲座中一些精辟的语言，引起大家的共鸣。例如：我们改变不了教育，但可以改变对教育的理解。我们改变不了别人，但可以改变自己的课堂。教学不是教师在表演，而是学生在交流与合作。教学不再过于注重知识的传递，而注重指导学生学会学习等。
听了聂专家的精彩讲座，静下心来反思自己多年来的教学，我认为要做一名好教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养。教育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不可阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的教师，更应要求以终身教育为目标，将终身学习贯穿于一生。我想，今后应该从以下几方面努力：
受应试教育作崇，某些学校部分教师仍然把分数的高低作为衡量教学质量的标准。于是，很多人陷入围绕“分数”而教的怪圈，忽视了人的本性发展。通过学习，我更加坚信了自己强调学生全面发展，学有所长的做法是对的。我的教育准则是：我培养的学生将来是对社会有用的人，我相信每个人都有自己的长处，平时，我千方百计地寻找他们身上的闪光点，一旦发现便给予表扬，并引导他们努力发扬。我清楚的知道智力、能力培养的重要性，同时还注重教学中德育、智育、体育等“五育”渗透交织。我从不占用音、体、美等课程，也不把剥夺学生上这些课的权利作为惩罚教育的手段，只有学生在德、智、体等方面全面发展，全面进步了，教师才有成功后的喜悦。时下少年儿童的心理问题尤显突出，在健康人格中，自信心是必不可少的。通过学习，我会更加关心学生的心理健康。
当听到有学生说“我不行”、“我不敢”的话语时，我总是鼓励他们：“去试试”、“你挺不错的”。在全体学生面前，我从不揭个别学生的短，让学生觉得老师尊重他，没有失去自尊心，慢慢地对自己也开始有了一点信心，这时候，我再给他们更多的机会展现自己，以证实自己的能力。特别是得到老师、同学的无私关怀后，他们肯定了自己在集体中的作用，从而树立了很强的自信心。
学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。在以后的教学中应给予学生更多的宽容，相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。我经常对学生说：想一想，你应该怎么做，而不是你必须这样做。在人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生有改正过失重新开始的能力。我不仅关注学生的现在，更关注学生的将来，利用现在为学生将来的发展打基础，让学生做未来发展的设计师。
原来我们搞的“填鸭式”教学，得到的结果是学生被动“换听”，课堂气氛沉闷，压抑了学生学习的积极性和主动性，收到的效果可想而知。通过学习，我着重在优化课堂教学结构上下功夫，改革课堂教学设计，根据儿童的心理、年龄、生理特点，设计儿童乐于接受的趣教，在课堂中做到少讲精练，着力体现训练过程，提问问在重点上，问在难点上，问在语言文字上。教师“少讲”、“少问”便节约出时间进行多种形式的练习，把练习有机地结合在讲问之中，训练学生的听说读写能力。在训练中，面向全体学生，让每一个学生都有说、读、问、写的机会，引导学生“乐学”、“学会”，让学生在生动活泼愉悦和谐的课堂教学氛围中学会知识，提高能力。
反思是教师得以成长和不断进步的必备条件。素质教育和新教育已悄然来到了我们身边，教育工作既要有实干精神，又善于开动脑筋，善于在反思中运用新技术、新理念解决教育教学存在问题。反思是教师成长的必经途径，反思是教师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短，在新形势下以自己教育教学质量不断提高为目标。当然，反思不仅仅是停留在脑海中，更重要的是撰写教育和教学反思。就像今天我们听了张玉彬老师的课，就与自己的日常行为进行对比，反思自己的不足。这样在反思中积累成功的经验，才能不断进入教育教学新境地的钥匙，不断提高自己对教师道德的认识，规范自身的教师道德行为。良好的道德品质，在潜移默化中净化心灵，完善人格、激励意志，并对学生给信任和宽容，让学生充分挖掘自己的潜力。在教育教学过程中，学会反思和积累，认识到自己的.不足并积极改进。通过自己的努力将良好道德作用于学生的心灵，塑造有创造力的学生，并能在新教育的路上不断成长。
以上所述，仅是我学习后的一点浅显体会，我相信每个参加学习培训的教师都有许多宝贵的经验。“只有学习，才能不断进步”。我坚信自己以后会学习学习再学习，以求更快、更大、更高的进步。
xx区教育局英语教研室开展了全区小学英语教师培训会，本次培训以“落实核心素养”为主题，意在提高全区小学英语教学质量。
首先，由李老师向大家介绍了“一起作业”平台中结构升级后的板块设计、基于蓝思分级阅读测评系统的绘本分级练习、新增的自然拼读板块设计及教师端的教学资分享介绍。这是一个很好的教师与学生交流互动学习的平台，从李老师的口中得知，城区教学中已大面积应用到这个教育资平台。很遗憾，在我的教学班级中，对此平台的实践还是“零”，虽然现在是大步迈向小康的激昂时代，但不可否认的是，对于一些农村家庭的孩子拥有或使用电脑，还存在一定的局限性。就当作一个留给学生的阶梯作业吧，对于那些有条或有能力或有兴趣的学生而言，不妨试用一下，也许会收到不一样的学习效果。
其次，由区教育精英公园道小学的刘老师分享了“小学英语复习”经验，无论是新授的后随堂练习、单元复习、每个学期的期中/期末复习，还是每堂大量ppt的运用，让我深深地感到学生成绩的提高与刘老师如此细心、缜密的教学态度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不开的，虽然方法不能生搬硬套，但对我而言，有非常大的借鉴作用。
再次，由学习北派名师培训的优秀教师们分享了她们的心得体会和各自的教学经验。她们对“单元主题下的输入”，“英语核心素养的落实”，“英绘本与教学本相整合”，“语音教学与自然拼读在教学中的运用”，“分级阅读”等做了思想与教学实践上的传递。虽然各位教师对这些教育理念介绍的比较简短，但可以看出这是教育教学必然之的趋势。培训后，对于这些目前教育改革中呼声很高的“热词”，我仔仔细细的在网上查了很多资料，正是这次培训，拓展了自己思想上的局限性，让脑洞大开。一些教育专家和教师对此方面的研究已经走在了先列，对于我们而言，要在自己的教学试验田上需要不断地思考、学习、理解、接受、再运用。
最后，非常感谢这次的培训平台，每次培训都在思想理念上，教学方法和教学实践上受益匪浅。虽然北派名师学习的教师人数有限，但杨老师如此用心良苦的把一线的动态和教育声音传达给每个老师，是我所敬畏的，感谢这次培训，让我又受到一次思想上的修行。在即将开始的新学期，我要学习学习再学习，对于这些教学理念的运用不是一蹴而就的，但有了开始，总会有或多或少的收获。
教师综合素养培训心得篇十一
听了xx校长老师给我们上的职业素养课，让我更深层次的认识到了提高职业素养的重要性。
其实我们每个人都渴望成功，而成功的过程不是甘来苦尽却是苦尽甘来，正因如此，却非人人所能及。天下是没有免费的午餐。每个人都在改变，＂适者生存＂这个道理我想大家都懂，所以我们必须改变自己。当我们坐在这培训室里的时候，我们要深刻的认识到这是在为自己而学不是在为学校也不是在为父母为朋友而学，无论什么时候什么场合都应如此。一个人的思想决定了一个人的所为，所以我们必须突破自己的思想从态度上去改变自已。一个人的态度决定了一个人的人生出发点是否正确，这也就好比为一座高楼筑基。所以思想态度的改变在提高自身职业素养上边显得尤为重要。
而在态度之外更重要的一点是找准自己的目标和方向，有了一颗进取之心却没有正确的人生导向，那无疑是人生的悲剧。有人忙碌了一辈子，辛辛苦苦，直到两鬓斑白，仍然一无所成。这就要求我们在梦想之路上立下志向，确定目标，不能老是停留在迷茫当中。这就好比你去打出租车，上了车司机问你去哪里你却告诉他不知道去哪一样的道理。一旦决定了目标，你就要学会承担。《职业素养》告诉我们：要梦想，就得承担；既选择，就得承担；一旦决定，就得承担。
懂得知福和珍惜并不是每个人都能体会并做得到的。但是我们一定要谨记一点：你所得到的一切都是你付出的积累，但并不是所有的付出都有回报。所以，没有回报，叫正常；得到回报，就叫福气。这就如人的生死，人生来就一无所有，那么后面所得到的一切都是回报，我们还有什么理由抱怨自己获得太少？我们要懂得真正的付出：力求回报的不叫付出；期待回报的也不叫付出。
有这样一个故事：一个小朋友手中握着一只小鸟问智者，他手中的小鸟是活的还是死的。这是一个典型的两难命题，如果智者说是活的，小朋友就会无情地捏死这只小鸟；而一旦智者说它是死的，小朋友就会松开他的手。这个故事在这里并不是要给我们分析逻辑学的两难命题问题，而是教育我们要学会掌握自己，活在当下。可以时时提醒自己，我不可能样样顺利，但是我至少可以事事尽力。这样就不会对结果抱有巨大的希望而在它达不到时会产生相应的绝望了。
以上就是我的心得体会，也许很多言论不够成熟，不切合实际，但是我相信只要拥有一个永远积极向上的心，懂得知福和珍惜，怀着感恩，努力回馈，忠实于自己的选择，勇于承担自己的责任，学会尊重与理解，没有什么事情是办不到的。未来的结果，取决于今天的行为；今天的行为，取决于我们的思想；我们的思想，取决于我们的信念；我们的信念，来自于我们的眼光；我们的眼光，来自于我们的态度！
教师综合素养培训心得篇十二
xx市20xx年高中数学教师能力提升培训活动于10月xx日至10月xx日在xx中学成功举行。感谢市教研室及xx中学提供给我们这次培训机会，使我能有幸聆听各位优秀专家报告。这次培训具有针对性，对于我这种新进的青年教师来说，及时了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，对我教育教学能力的提高具有很大帮助。
xx教授做了《xxxx》报告，准确定位了数学的6大核心素养，他提出通过对学生四基四能的培养来提高学生的核心素养，帮助学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界。通过分析高考变化趋势，以三角函数为例，形象地展示了如何在教学中更好地提高学生的抽象思维和逻辑推理能力。李淑敏老师通过展示学生数学学习认知循环图和提升图，将学生在数学认知存在的问题总结归纳，如审题时忽略弱信号、忽视思路分析等。同时提出应对问题的解决方法，如以函数为例，将抽象问题分级攻破，在做题中注重正向思维和逆向思维的'结合等。数学特级教师章建荣和许德刚精准解读分析了全国二卷高考数学试题，总结出高考考察的方向和重点，如考察数学思维和转化能力而不是训练技巧等。
此次培训为期三天，最后一天由xx中学省优秀教学能手进行了基本不等式示范课展示，xx中学省优秀教学能手进行了特值法示范课展示，所有培训班学员进行交流研讨，互助学习，教学相长，为教师在课堂教学中的困惑和难题提供思路，优化教学效果。本次培训带领教师们进一步走近新课标，走近高考，对我市数学教学必将起到积极的促进作用。此次培训内容充实，印象深刻，会后对自己进行了深刻的反思，总结如下：
虚心学习，提升自己作为教师要树立终身学习的理念，教师要拥有幸福感。通过教育教学理论和学科知识的学习，使我懂得了怎样备好课，上好评好一节课;对整个高中阶段的数学体系有了更进一步的认识，对怎样成长成为一名科研型的教师有了具体的方法指导，教师要有爱岗敬业精神，不仅表现在对教学工作的恪守，以兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的是表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上，通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得更好的教育教学效果。
教师综合素养培训心得篇十三
作为一名初中教师，我们首先需要了解的便是教师综合素养这一概念。教师综合素养是教师个人、职业、学科、教育、思想道德等多方面能力、素养、品质的统称，是衡量教师素质的标志。作为初中教师，我们除了要具备扎实的学科知识之外，更需要具备多项综合素养，才能够更好地服务于学生和教育事业。
教师综合素养的多维性体现在多个方面。首先，教师需要具备高超的教学技能，包括但不限于课堂管理、教学方法、评价考核等。其次，教师还需要具备严谨的思维和较高的语言文字表达能力，这可以帮助他们更好地开展多方面的工作。此外，教师还需要有很强的创新意识、领导力和组织能力，以便在学校的管理方面做出更好的贡献。
教师综合素养的重要性在很多领域都得到了体现。比如说，教师在思想方面要清醒地认识到自己的工作意义，准确把握学习者的需求和兴趣，关注学生全面发展；在管理方面，教师需要具备组织管理和团队合作的能力；在课堂教学方面，教师要善于运用不同的教学方法，能做到因材施教、注重启发和探究式学习等等。
在我自己的教学实践中，我深刻理解到了教师综合素养的重要性，并且也在不断地努力提高自己。不论是在教育思想上调整，还是在学习教学技能上下功夫，我都尽可能地发挥自己的优点，修正不足，不断提升自己的综合素养，以期做好为之奉献的工作。
第五段：总结。
教师综合素养是教师工作的核心领域，是成就教育事业的长久源泉。我们应当不断地提高自己的综合素养，全力以赴地投入到教育事业中去，培养青少年健全的理性思维和优良的品德，实现学生全面发展的目标。这样，我们才能够更好地为社会和人民服务，为教育事业贡献巨大力量。
教师综合素养培训心得篇十四
儿童综合素养培训是提升儿童全面发展的一项重要教育活动。我在参加了一次儿童综合素养培训后，感受到了自身能力的提升和心智的开阔。下面我将分享一下我在这次培训中的体会与收获。
在儿童综合素养培训中，我接触到了各种各样的课程和活动，从而感受到了综合素养培训的重要性。这些培训不仅包括传统的学科知识，如语文、数学等，还涵盖了艺术欣赏、社交礼仪、体育运动等各个方面。通过这些培训，我接触到了更广阔的世界，了解到了不同的文化背景和艺术领域，从而培养了对各种不同事物的兴趣和包容心态。
第三段：提高学习能力与创造力。
儿童综合素养培训不仅注重知识的传授，更关注培养学习能力和创造力。在培训过程中，我学会了积极思考和独立解决问题。通过艺术创作和科学实验等活动，我培养了自己的创造力。培训课堂上的讨论和合作，也锻炼了我的合作精神和团队协作能力。这些能力的提升，使我在学习和生活中变得更加自信和独立。
第四段：塑造正确的价值观与品德修养。
综合素养培训不仅注重知识和能力的培养，更注重品德的塑造。在培训中，我通过参与公益活动和社区服务，感受到了帮助他人的快乐和责任感。通过课程中的价值观培养和品德教育，我学会了面对挑战时保持积极乐观的态度，学会了与人为善和尊重他人，培养了正确的价值观和道德观念。这些品德修养对我的人际关系和情商的提升起到了积极的影响。
第五段：展望未来与总结。
通过参加儿童综合素养培训，我感受到了自己的成长和进步。我相信，这些培训给予我的启发和能力将对我未来的学习和生活产生深远的影响。我将努力保持对综合素养的追求，并将所学应用到日常生活中，成为一个有思想、有创造力、有价值观的人。我非常感谢这次培训给我带来的机会和体验。期待未来，我将继续不断努力，在培训的基础上更加全面地提升自己的素养。
（总字数：278字）。
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