作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
大班语言表达教案篇一
广告已经成为当今社会不可缺少的一种传递媒介。幼儿对电视里播放的广告都很感兴趣,经常能在下课时间,听到班中幼儿在互相模仿着广告中的台词或动作。广告又有商业广告和公益广告之分,所以结合主题活动“我们的城市”中“有趣的广告”这一活动,延续世博精神,继续提倡低碳环保生活,让幼儿通过合作创编公益广告,了解美好的家园环境要靠大家共同努力创造。
1、引导幼儿发现广告在现实中的作用,了解广告的特点。
2、通过设计和表演广告,使幼儿体验参与活动的乐趣。
幼儿每人准备一则电视广告
广告课件:商业广告(kfc)、公益广告(节约用水)各一则
标语6幅:不乱扔垃圾、不乱穿马路、不破坏绿化
节约用水、团结友爱、尊敬长辈
设计意图:让幼儿了解广告对人们生活的作用
――教:你们看到过广告吗?在什么地方看到的?
――教:你们看过哪些广告?广告里讲些什么内容?你能模仿一则广告吗?
重点提问:人们为什么要拍广告?广告有什么用?
教师小结:广告能最快地向人们传递信息,向人们推销产品,让我们及时知道或
了解到产品的特点、功能、价值等。
设计意图:让幼儿了解“公益广告”的作用
――教师播放两则广告:商业广告(kfc)、公益广告(节约用水)
――重点提问:这两则广告有什么不同的地方?(幼儿表达自己想法)
教师小结:商业广告是为了让人们购买商品的,公益广告不是为了赚钱的,是为了造福社会,让大家明白一些道理的.。
设计意图:尝试合作创编一则“公益广告”进一步了解“公益广告”的作用
――教:你觉得还有哪些事情可以拍成“公益广告”,让大家一起来做的?
――教:老师今天就为你们准备了一些标语,希望你们把它拍成“公益广告”(让大家都来遵守。(提出创编要求)
――幼儿分小组商量,合作创编“公益广告”。
――教师巡回,帮助幼儿一起商量讨论。
――分小组表演各自创编“公益广告”。
小朋友们太棒了,刚才编了那么多则“公益广告”,还编出了好听的广告词,告诉大家很多该做和不该做的事情。
大班语言表达教案篇二
设计意图:
电视广告以其声、像、色兼备,听、视、读并举,生动、活泼的特点一直吸引着孩子们,孩子们喜欢看广告,说广告,几乎所有的孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语,孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。在自由活动中,我时常发现小朋友在说广告,你一句,我一句的说,特别高兴,有的还边说边演,兴趣十分浓厚。因此根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平,选择“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口,使幼儿真正成为活动的主人。
活动名称:有趣的广告
活动目标:、
1.了解广告的作用及特点;
2.通过学说、创编广告,提高幼儿分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。
3.体验谈话的乐趣。
活动准备:
1.录像(3―4个与幼儿生活有关的电视广告)
2.日常生活中鼓励幼儿说自己看到或见到的广告;
3.各种物品(雨伞、玩具、学具、幼儿用品、日用品等)
4.图片:墙面广告,车身广告,门面广告等.
活动过程:
1.请幼儿观看一段广告的录象,
⑴:“小朋友刚才看到的是什么?”(引导幼儿说出广告);
⑵:“你见过什么广告?”(引导幼儿说出墙面广告、车身广告、报纸广告、门面广告、电视广告、影视广告等,并出示图片)
(3):我们刚看到的.是什么广告?(引导幼儿说出:电视广告)
2.学说广告。
⑴(逐一播放电视广告并提问)师“小朋友,这些广告分别介绍了什么产品?(幼儿回答)广告里说了什么?(请幼儿学一学),师“这些广告告诉我们什么?”(幼儿回答,教师对幼儿的回答进行总结)例,幼:“我看到了高露洁牙膏,能保护牙齿、保护牙龈,使口气清新。”
⑵ 请幼儿说一说自己喜欢的广告语,并请其它幼儿用广告语说出广告介绍的产品、名称,作用及用途。
1.师:“小朋友们,我们看了这么多的广告,你知道广告的有什么作用吗?”(幼儿讨论,教师对幼儿的讨论进行总结:广告的作用:可以帮助人们了解更多的物品、更加了解产品)
2.师“小朋友你们都喜欢广告吗?”(幼儿回答)“为什么小朋友学广告非常快,听几遍就记住了?”。(教师对幼儿的回答总结:广告的特点非常简单、话不长、很有趣像儿歌一样。)
1.出示各种物品,请幼儿自由选择物品,通过观察,操作后,根据物品的特征、特性进行创编,并请个别幼儿说说自己创编的广告语。(引导幼儿知道广告要说出物品好的特征,教师要予以创编较好的幼儿鼓励和表扬;鼓励幼儿大胆创编)
2.幼儿自由结合分小组,以‘幼儿园’为主题进行宣传,创编广告,可分担不同角色,进行表演、音乐、说唱等多种形式创编表演。(幼儿创编过程中,教师对幼儿不明白的问题予以帮助,并鼓励幼儿大胆创编、表演)。
“小朋友设计了这么多的广告,都非常的棒,我们让更多的人来了解我们小朋友自己设计的广告吧!”
活动延伸:
在语言区、美工区、表演区投放图片资料供幼儿说广告、画广告、演广告。
活动反思:
在上这个活动前,我请家长们和孩子一起关注一些有趣的广告,有意识的让幼儿去接触一些广告。每个孩子也许就会一两个广告语,那么许多的孩子在一起他们所知道的就不止是一两个了,那是好多好多个。因此设计了第一个环节:师幼共同讨论所知道的广告。在第一个环节里孩子们表现还可以,许多幼儿都把他们的小手举得高高的,都想来说一说自己知道的广告。第二个环节从看广告录像着手,让孩子们在影像的帮助下,进一步了解广告的特点。在让孩子们欣赏的时候自己还有一个疏忽点,在欣赏前没有提出要求,已经在播放了才意识到这句话没说,要想说已经迟了。在第二环节中孩子们的表现每有我想象中的要好,感觉都能说出来的去说的很少。在介绍公益广告时,我怕他们说不出来,自己都说出来了。其实他们很想说的,结果被我都说了去了。一个语言活动,我想给孩子们说机会要多,要让孩子想说、要说、会说。在今后的活动中,我将会努力避免出现类似的失误。果实是在劳动后收获的,我们也将在反思中收获我们的成果。
大班语言表达教案篇三
在一次课间休息时,两个小朋友在下面窃窃私语,你一句,我一句的说的好不高兴,我仔细听了一下,原来她们在说广告,过了一会又有许多小朋友加入其中,有的还边说边演,真象那么回事。电视广告以其声、像、色兼备,听、视、读并举,生动、活泼的特点一直吸引着孩子们,孩子们喜欢看广告,说广告,几乎所有的孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语,孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。因此,教师根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平,选择“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口,使幼儿真正成为活动的主人。
(一)、活动目标:
1、引导幼儿发现广告在现实中的作用,了解广告的艺术特点。
2、指导幼儿尝试创编广告,提高分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。
3、使幼儿感受生活的乐趣。
(二)、活动准备:
1、录制几段有代表性的广告。
2、教师与幼儿共同用纸箱制作电视机。
(三)、活动过程:
1、玩游戏:广告接龙,引出主题。
老师说广告上句,幼儿接下句,如:
师:“今年过节不收礼”,幼:“……”
师:“牙膏有营养”,幼:“……”
2、看录像,认识广告。
(1)、提出倡议:我们来看广告吧!
(2)、提问:广告里介绍了什么产品?
请小朋友来学一学,广告里说了什么?(第二次看广告,并逐个播放)
说一说广告有什么作用?(广告能介绍产品的优点和用途)
3、学广告、说广告,了解广告的特点。
(1)、请幼儿学说自己喜欢的广告。
(2)、提问:为什么小朋友学广告学得那么快,那么好?(引导幼儿发现广告语和日常生活用语的不同之处,初步了解广告语简短、生动、有趣、概括的特点)
4、创编广告。
(1)、六人一组,自由选择内容,讨论创编广告词。
教师巡回指导:创编广告词要注意词语顺口,象说儿歌那样或者用几句美好的语言说出物体的特点,可以夸张、有趣。
(2)、鼓励幼儿将编好的广告在“电视台”里表演。
活动延伸:在表演角里开设“广告天地”,引导幼儿在区域活动时编演广告,让幼儿进一步感受并表现广告的丰富多彩,开发幼儿创编广告的童真、童趣。培养幼儿社会性发展,丰富幼儿各类知识,提高幼儿欣赏水平。
《新纲要》指出:“教师应善于利用隐性课程的效应,以促使幼儿自主活动的生成。”“要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。”“幼儿园教育应尊重幼儿的人权和权利,尊重幼儿身心发展的.规律和学习特点……促进每个幼儿富有个性的发展。”
本次活动来源与幼儿生活,从幼儿的兴趣出发,改变以往“教师示范,幼儿学样”的旧模式,活动过程从易到难,从观看电视广告到学说广告到创编广告,让幼儿从简单的模仿到发挥想象的创编、表演,让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功,获得愉悦,感受着生活的乐趣,从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望,培养幼儿的分析概括能力以及简练、生动的口语表达能力。教师营造自然、有利于幼儿的活动氛围,提供练习的时间和空间,创造机会,鼓励幼儿大胆实践创新,真正让幼儿成为活动的主体,使幼儿个个都有练习的机会,每个幼儿在原有的水平上都有所提高。
本次活动的开展使我深深体会到:现代教育应从孩子的兴趣、实际需要出发,在日常生活中,教师要善于观察、善于捕捉教育契机,从孩子感兴趣的事情着手,设计符合幼儿年龄特点的活动,同时,教师应为幼儿创设一个开放、支持、引导的自主性教育氛围,重视幼儿的自发活动,以支持者、合作者、引导者的身份参与到各类活动中,尽最大可能调动幼儿的主动性和积极性,鼓励幼儿大胆地去探索、去实践,这样才能更好的促进幼儿的全面发展。
大班语言表达教案篇四
(一)认知目标
1.引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。
2.培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯,能理解别人谈话的主要意图。
(二)情感目标
通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。
(一)物质准备 录音机及录好广告词的磁带,报纸。
(二)知识经验准备 在日常生活中,让幼儿注意收看、收听广告。
1.创设情境,引出话题。
请幼儿倾听录音里放出的广告词,再出示报纸上的广告,念一段广告词给幼儿听。提问幼儿:“刚才录音机里放的`、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)教师提出话题:“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?”
2.幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清楚这是什么广告,广告词是怎样说的。教师轮流参与各小组的谈话。
3.鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿,让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。
4.教师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式,创编广告词。
引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词,鼓励幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。
科学:引导幼儿进一步了解广告的作用。
艺术:通过美术活动让幼儿根据某种事物创作广告画。
在日常生活中注意引导幼儿观察周围的各种事物,形成爱观察的好习惯,并学习描述某种事物。
在活动室内张贴广告版的报纸及报刊,引导幼儿细心地观察。
与家长联系,在日常生活中引导幼儿注意收看、收听广告。
大班语言表达教案篇五
在一次课间休息时,两个小朋友在下面窃窃私语,你一句,我一句的说的好不高兴,我仔细听了一下,原来她们在说广告,过了一会又有许多小朋友加入其中,有的还边说边演,真象那么回事。电视广告以其声、像、色兼备,听、视、读并举,生动、活泼的特点一直吸引着孩子们,孩子们喜欢看广告,说广告,几乎所有的孩子都能说上几句上口、简短、生动的广告语,孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。因此,教师根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平,选择“有趣的.广告”这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口,使幼儿真正成为活动的主人。
1、引导幼儿发现广告在现实中的作用,了解广告的艺术特点。
2、指导幼儿尝试创编广告,提高分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。
3、使幼儿感受生活的乐趣。
了解一些广告的特点和用处,对周围的广告感兴趣。
指导幼儿尝试创编广告。
直观演示法、讲解法、讨论法、引导法,提问法
欣赏法,游戏法,参与法,尝试法
1、录制几段有代表性的广告。
2、教师与幼儿共同用纸箱制作电视机。
3、可供幼儿选择用来创编广告的实物。
一、看电视广告
1、老师:我请你们看一个录像。(播放一个电视广告)这是什么?
幼儿:这是广告。
老师(小结):是啊,这是电视广告,为什么要有广告呢?
幼儿:有了广告,人们就可以知道这个东西了……有了广告,就是告诉大家,有这样好东西……广告就是向大家宣传它的好处的……
老师(小结):是啊,广告就是让大家知道有这样的好东西,让大家都喜欢它,都去用它。
2、请你看看,你喜欢哪则广告。(孩子看电视广告)。
老师:你喜欢哪则广告,为什么?
幼儿:我喜欢……因为,那个小房子的颜色好看的。
老师:哦,广告的颜色好看,我们会喜欢。
幼儿:我喜欢……因为,那里的事情很好玩,好笑的。
老师:哦,广告的事情有趣好玩,我们会喜欢。
幼儿:我喜欢……因为,那个歌唱得很好听的。(老师引导孩子一趣唱唱)
老师:哦,广告的歌啊音乐好听,我们也会喜欢的。
……
老师:广告语有趣好听,很容易让人记住,我们也会喜欢的。
老师(小结):原来一个好的广告,要有好看的颜色和画面,要有有趣的事情和人物,要有好听的广告语,要有好听的音乐……
3、除了这些广告之外,你还喜欢哪些广告?
幼儿:我喜欢……因为它的广告语很有趣的。
4、创编广告。
(1)六人一组,自由选择内容,讨论创编广告词。
教师巡回指导:创编广告词要注意词语顺口,象说儿歌那样或者用几句美好的语言说出物体的特点,可以夸张、有趣。
(2)鼓励幼儿将编好的广告在“电视台”里表演。
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