一个好的教案应该具备逻辑性强、条理清晰、重点突出、具备可操作性等特点。教案的编制需要根据学科特点和学生需求，灵活运用不同的教学策略和手段。以下是一些经典的教案范文，可以帮助大家更好地进行教学设计。
小小商店教案设计篇一
教学内容：教材第66-67页教学目标：通过实践使学生初步知道买商品怎样付钱，并知道根据自己的需要、物品的价格来购买物品。教学重点：使学生初步知道买商品怎样付钱教学难点：根据自己的需要、物品的价格来购买物品教具准备：
教学挂图或多媒体，小黑板。
一本字典10元一个书包35元四、教学反思：
小小商店教案设计篇二
教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第86页至87页《小小商店》。
教学目标：
1.加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算和计算方法。
2.培养学生用数学解决问题，进行数学交流和与他人合作的意识；
3.对学生进行文明、环保等品德教育。
课前准备：收集好同学带到学校的各类玩具、学习或生活用品。物品标签牌、售货员、回收员挂牌。
教学过程：
一、课前复习：
同学们去过超市吗？看一看图中的小朋友在干什么？售货员阿姨手里拿着是什么呀？
中国的钱叫做人民币。你知道人民币分哪些类型吗？（元、角、分）。
以元为单位的人民币有哪些？（幻灯出示样币图片）。
以角为单位的人民币又有哪些？（幻灯出示样币图片）。
以分为单位的人民币因为面额太小，现在已经很少用到了。
二、活动准备。
人民币在我们的生活中很常用，我们购物的时候就需要用到它。今天我们把教室布置成一个小小商店，让大家一起感受一下自己购物的乐趣。我们先进行一个有奖问答的游戏。答对问题的同学可以在小组长那里得到一张5元的现金代用卷。
幻灯播放问题，学生回答：
小组讨论问题，汇报：
到商店购物需要注意什么？
如果你是售货员，你应该怎么做。
老师归纳：
三、分小组活动，一部分同学扮演售货员，另一部分同学进行购物。
四、小组之间交流交流，说得好的同学组长奖励现金代用卷，每一小组选同学进行全班交流。
五、角色调换进行第二轮的购物。
六、小结：
数一数回收站收了多少个瓶子。
说一说用剩下的钱应该怎么办？
同学们已经学习了人民币的知识，我们要学以至用，以后可以帮爸爸妈妈买东西，做爸爸妈妈的好帮手。
小小商店教案设计篇三
一、说教材：
（一）教材简析：
《数学课程标准》指出：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力”。可见，综合实践活动十分强调通过学生的自主探索，以实现学生综合素质的发展。多年的实践经验证明：当学习的材料来自于现实生活时，学生的学习兴趣会倍加高涨；当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的。在此理念的主导下，我设计了《小小商店》这节实践活动课。本节课课是人教版《义务教育课程标准实验教科书》小学数学一年级下册中的一节数学实践活动课，也就是课本第86--87页的内容。这部分内容只有一个知识点：就是通过让学生亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
教材借助“小小商店”这一学生熟悉的背景，采用现场模拟的方式，展现了一个商店的真实情景，运用“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，让学生扮演售货员与顾客，用对话形式提出数学问题，帮助学生复习巩固前面几个单元学过的一些数量关系。在商店的中间，教材设计了一些与活动有关的问题，其中前两个问题是人民币的计算的进一步提高，需要学生逆思考，第三个问题的开放性比较大，鼓励学生开动脑筋，用多种方法解决。一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，另一方面，培养学生应用数学的意识和能力。此外，教材还鼓励学生提出更多的问题，培养学生的发散性思维和创新意识。
（二）、说教材重点和难点：
根据教材特点，我认为“在活动中懂得不同面额人民币之间的相互关系，体现付款方式的多样性。”既是本节课的教学重点又是本节课的教学难点。
二、说教学目标：
依据《新课程标准》的要求，本节课我以张熊飞教授的“诱思探究教学论”为指导思想，结合教材和学生的特点，从知识、能力和品德三方面制定了以下教学目标：
1、知识目标：通过亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
2、能力目标：培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。
3、情感目标：在实践活动中增强数学应用的意识，体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感，并受到勤俭节约的教育。
三、说教法、学法：
从素质教育和课程改革的要求出发，根据综合学习活动课的课型特点，我采用角色扮演的活动形式，以学生为活动的主体，以渗透教育为原则，以训练实践能力为目的，力求做到把信息技术运用与实践活动相结合，从中培养学生的创新精神。
四、说教具、学具准备：
根据本节课的教学需要，我准备了：
1、媒体课件一套。
2、用实物把教室布置成临时的小小商店，让学生扮演售货员和顾客，现场进行交易活动。
3、回收站所需的牌子。
学生每人准备一个钱包（自制），学具人民币若干。
五、说教学过程：
接下来我说一下整个教学过程设计，首先我先说一下整体设计。
国际教育界流传着这样一句话：“你听了，但是你忘了；你看了，把它记住了；你做了，你理解了。”如何让学生从学数学变为做数学，是我们教师面临的新课题。在《新课程标准》理念的主导下，我们现在的课堂已不能象以前那样传统的一味的传授知识，我们要让学生从“学”数学变为“做”数学，让课堂成为学生探索知识的乐园。因此，本节课，我将本着“让学生在自主探究活动中贯穿于课的始终”的原则，以张熊飞教授的“诱思探究教学论”为指导思想，通过各种教学方法与手段，启发、诱导学生按照“创设情境，提出问题---实践操作，探索问题---联系实际，创新应用”的规律组织教学，整个活动过程分为四大环节：激趣引入、探讨方法、模拟购物活动、交流评价。让学生在活动中充分感受体验生活，学会把知识综合的运用到实际生活中去。
说局部设计。
下面我就以教学程序为框架，以“诱思探究教学论”为先导，以教学内容为载体，具体说说本节课的教学环节。
1、创设情境，激发兴趣。
在长期的教学中，我们都能体会到：情境教学是低年级教学中一种十分有效的手段，它符合儿童的思维特点，可以激发学生学习兴趣，活跃学生思维。因此。课一开始，我先给同学们创设这样的情境：放一段热闹喜庆的音乐：今天是个喜庆的日子,我们的“小小商店”顺利开张了。（出示课题）熊猫经理特别欢迎小朋友去“小小商店”逛一逛。这时，我引导学生观察画面：小朋友，从屏幕上你看到了什么？你想对同学们说什么？（鼓励学生大胆自由发言），让学生交流物品名称和它们各自的价钱重点是说清楚画面上每一种商品的名称和价格。在学生回答的基础上，我及时作以小结，大家说得非常好！那么，你们自己有零用钱吗？父妈给你的零用钱，你平时怎样使用的？分组交流如何使用零用钱。然后小组汇报交流。教师因势利导，对使用比较合理的学生给予肯定表扬，对花费不恰当的学生给予纠正引导。
我这样设计，借助“小小商店”这一情境，通过生动有趣的画面，把学生带入到快乐的学习情境之中，使课堂一开始就变得生动有趣，引人入胜，每一个学生都会不由自主地投入到探索新知的学习情境之中。这样就很自然地进入教学的第二个环节：
2、模拟表演，实践体验。
《新课程标准》中指出：“教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，培养实践能力”。鉴于此，我设计了此环节。具体的我是这样设计的：
（1）进入角色，若干名售货员进场。
（2）分发购物登记卡、现金记帐卡。让学生把所购买的“商品”的名称其金额、购买理由等记入《购物登记卡》和《现金记帐卡》上。
（3）分组合作进行模拟体验。
活动要求：
1、顾客要检查售货员有没有找错零钱。
2、卖易拉罐和矿泉水瓶的同学要检查废品回收员有没有算错一共应该付多少钱。
3、售货员要看清顾客付款对不对。
4、可以同学之间互相帮助，可以合伙购买。
教师注意调控场面，诸如“顾客”进入“商场”的先后顺序，购物的时间控制。
教师选定一部分学生扮演售货员，一两名学生扮演废品回收员，其余的扮演顾客。让学生根据自己的需要，利用人民币卡片购买商品、废品回收活动。在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的，另一方面要在学生碰到困难时给以适当的帮助和提示。
我这样设计，除了复习巩固已经学过的知识，也反映了在日常生活中用人民币购买商品时经常出现的几种情形。例如，计算买两种商品一共要花多少钱，卖东西时怎样找零，买东西时钱不够怎么办，怎样比较两种商品的价格，等等。这些情形都是学生在实际生活中曾经遇到过或将来会遇到的，通过这种现实性和实践性很强的活动，可以使学生切身体会人民币在商品经济中的作用，充分感受到数学来自于生活，又在生活中有广泛的应用，并学会在实际生活中运用数学知识解决实际问题。充分让学生展示选购货物的自主性，关注学生所购物品的趋向，鼓励学生认真合理安排自己的“零用钱”，把钱正确合理的使用，并指导学生填好“两卡”以便交流。这样，学生在教师的引导下，充分体验自主的快乐，通过活动的形式，学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学。
我们大家都知道，学生的学习活动应当是一个生动、活泼、主动和富有个性的过程。这里，在设计上我采用了开放式的教学，让学生的'个性得到了发展，创造欲望得到了满足。而这，无不得益于教师对学生的尊重和教学开放式的组织。
3、分组交流，分享快乐。
1)、交流在活动中，各自购买哪些物品。（介绍购物登记卡）。
2)、交流买东西过程应该注意什么事项。
3)、谈一谈，在购物中，自己有哪些经验。
4)、交流购买物品的意图。
5)、交流买东西中应考虑到什么？
6)、交流如何合理正确地使用零用钱。
这样，让学生说出自己的心理话，展示自己选购物品的自主性，以及合理安排零用钱的巧妙之处和购买物品的经验方法。同时，教师正确引导，使学生懂得从小养成勤俭节约的良好习惯，珍惜每一分钱，把钱用在最需要用的地方和最适当的时候，做一个有主见、善理财巧安排的好学生。最后评选最佳消费者。
4、联系生活，渗透思想教育。
具体的我是这样设计的：
同学们，平时你喝完了饮料之后会怎样处理用完的易拉罐或矿泉水瓶呢？（让学生充分发表自己的意见。）然后，电脑播放好孩子源源的故事：源源是个非常勤俭的孩子，他经常将家里用完以后的废旧物品，如：易拉罐、矿泉水瓶等，送到回收站换钱，然后把这些钱攒起来捐给希望工程和贫困山区的小朋友们。
看到这些，你想说些什么？让学生各抒己见。
我这样设计对学生进行了思想品德教育。在整个活动过程中，还可以对学生进行爱护人民币的教育。通过设立“回收站”，可以让学生明白易拉罐和矿泉水瓶都是可回收的废弃物，帮助小朋友从小树立保护环境的思想和意识。
到此，整个教学过程全部结束。
六、说板书设计。
由于本节课的教学内容主要是组织学生具体的实践操作活动尝试，基本上不需要板书，所以此部分略写。
七、在课改实验中，如何运用“诱思探究”教学论进行教学。
最后，我说一下，这节教学设计是如何体现新课改理念和“诱思探究”教学思想的。
小小商店教案设计篇四
本次活动选自大班上学期“克隆专家”主题，二方连续图案是孩子们常见常用却不能形成概念的一种图案。根据幼儿的年龄特点，大班幼儿喜欢求知探索，幼儿通过本次活动旨在让孩子们初步感知二方连续图案，活动中我让幼儿自己发现二方连续图案的规律和特点，并创造性的设计二方连续图案。
1.初步感知二方连续图案。
2.学习绘制简单的二方连续图案。
3.体验想象、创造的快乐。
1.磁性黑板、各种磁性教具若干。
2.各种规格、大小的长方形、正方形纸，油画棒、水彩笔，胶带纸。
3.幼儿在家中跟家长一起了解一些关于二方连续图案的简单知识。
发现二方连续图案的规律，找到是哪一个或哪几个图案的连续是本次活动的难点。
本次活动的重点是根据发现的规律设计简单的二方连续图案。
（1）提问：孩子们，老师今天给大家带来一条漂亮的花边，你能找出这条花边的规律吗？
借助磁性教具在黑板上摆放一条花边，请幼儿说说它们是按什么规律设计排列的，是什么图案的连续复制。
（2）依据发现的规律，根据幼儿的意见，在黑板上摆出一些花边图案。
（设计意图：这个环节是为了解决本次活动的难点，并让幼儿参与操作，激发幼儿的兴趣。）。
2.探索二方连续图案的规律。
（1）孩子们，你们表现出色，全部可以担任设计师了，今天我们要设计的是我们冬天的好朋友-----围巾，在设计之前我们首先上一节设计培训课吧。
（3）出示课件欣赏一些二方连续图案，进一步发现规律排列的图案的特点，分析二方连续图案的特征。
（4）欣赏教师设计的图案，激发幼儿创作的热情。
（设计意图：让孩子们观察更多的二方连续图案，进一步熟悉二方连续图案的规律，为下一步设计图案做铺垫。）。
3.设计美观的作品。
出示各种规格、大小的长方形、正方形纸，请幼儿用自己喜欢的图案，根据纸的大小、形状有规律的设计一条自己的围巾。
教师巡回指导，及时介入。
（设计意图：本环节是检验此次活动目标达成的重要环节，教师在巡回过程中要及时发现幼儿设计中出现的问题，并及时提醒。）。
把完成的作品用胶带纸固定在黑板上展示。并评价个别作品，帮助幼儿进一步巩固对二方连续图案的认识。
（设计意图：这是本次活动的评价环节，评价对于艺术展示课很重要，可帮助幼儿进一步巩固感知二方连续图案的规律。）。
5.活动结束。
引导孩子发现日常生活中的二方连续图案，衣服、窗帘、瓷砖花纹等等。
小小商店教案设计篇五
教科书第66～67页的内容。
［教材简析］。
这节课是学生认识人民币后的一节实践活动课。教材以学生的购物经验和已经学习的关于加、减计算和人民币的有关知识为基础，分为两部分安排教学内容。第一部分让学生在提供的购物情境中收集信息，回答几个问题；第二部分让学生进行模拟购物活动，经历购物过程，积累购物经验。
［教学目标］。
1．通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
2．培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。
3．在实践活动中增强数学应用的意识，获得学习数学的积极情感。
［教学过程］。
一、创设情境，明确问题。
1．情趣导入。
谈话：同学们，今天是我们的好朋友小叮当最开心的日子，因为他的叮当百货商店正式开门迎客，来，让我们一起去瞧瞧。（课件演示：小叮当站在店里高兴地接待顾客，身后是许多的商品。）。
2．提出、解决问题。
谈话：这里有这么多商品，让我们来看看它们的价钱。
指名口述柜台上各种物品的价钱。
课件演示，引出下列问题：
（1）唐老鸭：小叮当，我想买一个地球仪和一个铅笔盒。
提问：谁能帮助小叮当想想要收多少钱呀？指名回答。
引导学生对此问题进行讨论。
追问：你是怎么知道大约要付50元钱的？
引导学生根据这个问题提同样问题并请同桌同学进行解答。
（3）白雪公主：小叮当，我就带了30元钱，我想买一个小熊猫和一个布娃娃，够不够？学生思考后回答，要求说说是怎样想的。
提问：谁能像白雪公主这样提个同样的问题让大家动脑思考一下？
分组活动，提问题并解答。
（4）海尔兄弟：小叮当，我们有50元钱，买货架上的物品，最多能买几件？
学生讨论，教师参与到学生中去。
提问：谁还能像他俩一样，根据这些物品的价格提几个小问题吗？
学生自己提问题，然后教师再请学生解答。
二、组织学生进行购物活动。
1．进行分工。
教师将学生分成售货员和顾客，并为售货员佩带上标志。
2．明确购物程序。
3．学生进行活动。
学生到课前准备好的玩具柜台、学习用品柜台、日常用品柜台进行购物活动，教师也要参与到活动中，整个活动要体现出开放性。学生可以根据实际情况提出各种各样的问题（包括数学问题和实际生活问题），如果自己解决不了，可以和小伙伴或老师商量、讨论。教师一方面要注意观察学生提出了哪些问题，同时引导顾客向售货员提出不同的问题，也帮助售货员向顾客提一些问题，另一方面要在学生碰到困难时给以适当的帮助和提示。
4．汇报讨论。
活动结束后，组织学生进行汇报，并对出现的问题进行讨论。
（1）教师先请几位学生汇报一下活动中提出了哪些问题或遇到了哪些问题，都是怎样解决的。让大家讨论一下这种解决问题的方法是不是最好的。
（3）请小售货员汇报结果：一共卖出多少东西？收入多少钱？
三、活动总结。
谈话：今天小叮当百货商店可真是生意兴隆。听听小叮当说些什么？
提问：现在谁想说说自己今天都有哪些收获？
通过学生发言，教师做简短总结：今天通过实践活动，我们发现原来数学知识就在我们生活中，只要我们做有心人，认真观察，就会发现许多有趣的数学知识和找到更多的解决数学问题的方法。
四、实践作业。
谈话：今天我们进行了有趣的购物活动，回家以后，请大家运用学到的知识和爸爸妈妈。
一起去商场购物，好吗？
［总评］。
这节课的教学设计有如下特点：
1．注重合作，师生互动。
解决问题的过程注重学生讨论合作，充分调动学生学习的积极性。同时，一些比较困难的题目，通过师生互助也顺利完成，达到教学目标。
2．问题巧妙，由浅入深。
教师设计的问题环环相扣，由易到难巧妙自然地过渡，使学生在不知不觉中学会解答问题的方法，同时培养了学生善于观察和思考问题的能力。
3．多媒体教学，发挥最佳效果。
传统的教学以静态形象为主，学生在学习中会感到单调、枯燥。多媒体集音、像、动画于一体，以生动的卡通形象，吸引着学生的注意力，激发学习兴趣，使学生主动参与到问题的思考过程中，寓教于乐。
总之，整堂课以购物活动为主线，以小组合作为主要学习方式，营造民主和谐的课堂氛围，鼓励学生用不同的方式解决生活实际问题。教师为学生提供充分的实践活动的机会，在活动中让学生学会学习、学会合作，体验数学与生活的密切联系，享受学习成功的喜悦，树立学好数学的信心，充分体现了教师崭新的教学理念。
小小商店教案设计篇六
这是一节“综合与实践”的主题活动课，之前学生已经对平移、旋转、轴对称等图形的运动现象有初步的认识，本节课的目的是让学生在实践活动中，能应用所学的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和实践能力。
1、能使学生辨认生活中的一些图案是由一个图形经过轴对称、平移、旋转等运动得到的。能在正方形中设计图形，并能用所设计的图形通过轴对称、平移、旋转等运动创造出自己喜欢的图案，能将多个同样的图案利用图形的运动拼在一起，并会用自己的语言描述图形的运动。
2、让学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。
3、在欣赏图形的运动所创造出的美丽图案中，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美、体会数学的价值。
利用图形的运动设计图案。
根据给定的图案找基本图形。
课件正方形纸剪刀胶棒正方形磁性板。
一、创设情境、激趣引入。
生：齐喊3、2、1教师出示课件放录音，同时让学生欣赏图片。
师：这些图案美吗？你们在生活中的那些地方见过这些图案？
生：桌布墙纸手绢围巾窗花地砖地毯等物品上见过......
师：你们真会观察。不过，老师相信你们，通过今天这节课的学习，你们每一个人都能设计出这样美丽的图案，都能成为一名小小设计师。
二、自主探究，实践操作。
1、呈现素材，认识基本图形。
师：这个图案可以看成几个部分组成？每个部分形状一样吗？教师用课件演示圈出图案中的四个部分。
生：同桌交流，教师抽一生讲解。
2、动手演示，体验图形的运动。
师：这些基本图形分别通过怎样的运动，才能得到现在这些图案呢？
（1）学生活动。用基本图形摆放在图案中，一边演示，一边说出基本图形的运动方式。
（2）动手体验。利用课件让基本图形运动的过程演示出来，同时让学生举出自己的右手，一边说出运动方式、一边用手势演示基本图形的运动方式。
3、独立拼摆，感受一个图形的变换。
师：刚才是哪个图形在运动？
生：基本图形。
师：你们觉得基本图形复杂吗？
生：很简单。
师：是啊。简单的基本图形同样可以拼成这些美丽的图案，根据什么？
生：根据图形的运动。
师：你们想不想用这个简单的基本图形，通过图形的运动，拼出和老师不一样的图案呢？
（1）独立操作，动手拼摆。
（2）展示交流，感受不同运动。
（3）教师选取8幅学生的典型作品展示在黑板上，让学生自己讲解这些图案中的基本图形是通过怎样的运动，才拼成了这些美丽的图案。
4、合作交流，认识一组图形的运动。
师：这是谁的作品？恭喜你们入选。不过，喜羊羊说：“你们送来的图案太小了，他们需要的图案这样大”怎么办呢？，同时，教师出示课件。
生：把基本图形平移。
师：是把哪个基本图形平移？
生：发表不同的意见。
师：因为大的图形是由四个这样的基本图形组成的一组图形，一组图形平移比一个图形平移要方便一些、快捷一些。
师；请把和这个图案相同的作品拿来平移，先在黑板上演示一组图形平移，再在大屏幕上演示一组图形平移。
生：基本图形。
师：聪明！有了这么一排，接下去怎么做？
生：平移，也就是把整排向下平移。
师：对！这一次又是把整排看成了什么？
生：这一排看成了基本图形，
师：课件演示整排向下平移。
这张窗帘布在你们的共同努力下总算织好了。但是，喜洋洋说，还是达不到要求，知道为什么吗，听听喜羊羊怎么说，放录音喜洋洋说：“同学们，我们要的窗帘布远远要比这个大很多很多”。
师：怎么办？
生：发表不同的意见。
师：你们的意思就是把大屏幕上的整个图案看成基本图形拿来平移，或者旋转、或者轴对称。
非常好！同学们，刚才老师只教你们把基本图形拿来运动，你们能根据实际需要确定基本图形，举一反山，了不起。
三、自主设计，尝试创新。
师：这么多漂亮的图案，都是老师提供你们的基本图形拼出来的，你们想不想自己设计一个基本图形，有了这个基本图形，就可以拼出更多更美丽的图案。
课件出示活动要求：
（1）设计一个基本图形，根据图形的运动，拼成自己喜欢的图案，贴在作业纸上。
（2）每一个同学完成一幅作品，每一小组推选一幅作品全班展示。
四、全课小结。
师：孩子们，这节课玩得开心吗？
生：开心。
师：你们现在觉得这些图案设计起来还难吗？怎样设计呢？
生：只要我们设计出了它们的基本图形，通过图形的运动，就能设计出美丽的漂亮的图案。
孩子们，老师相信你们，通过你们的努力学习，长大后一定能成为一名伟大的设计师。这节课就上到这里，未来的设计师们，再见！
小小商店教案设计篇七
1、通过幼儿对拼摆图形、数量统计、讲述交流等实践体验，激发幼儿参与活动的积极性与主动的探索精神。
2、感受探索活动的乐趣，体验成功的快乐。
3、教育幼儿不怕困难，有始有终地完成任务，培养幼儿的任务意识
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、培养幼儿的尝试精神。
2、统计表(大、小)、美工板、笔、小红点、小奖状
一、幼儿与教师共同参观了解最近收集的地砖材料，运用“小狮子的信”引导幼儿根据信件内容，提出自己的疑问，“动物王国想建一个儿童乐园，它们的要求是什么?”。引起幼儿活动兴趣。
二、幼儿与教师讨论规则：在设计地砖时，应注意什么?鼓励幼儿大胆提出自己的见解。教师根据幼儿的回答进行小结：
(1)根据需要取材料，不随意丢材料。
(2)注意及时进行数量的统计。
(3)向家长评委介绍自己的作品时要有礼貌。
四、展示、分享与交流，评选最佳设计方案。
1、幼儿与同伴展示自己的设计方案。
2、亲子互动游戏《我也投一票》，引导幼儿大胆向家长介绍自己的设计，鼓励家长参与幼儿的评选活动，给拼得好、数得对、讲得好的幼儿贴小奖励。
3、幼儿为获奖的幼儿发小奖状。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
小小商店教案设计篇八
通过实践使学生初步知道买商品怎样付钱，并知道根据自己的需要、物品的价格来购买物品。
一.导入新课。
我们已经学习了人民币的认识，今天我们来上一节实际活动课小小商店板书课题：小小商店
二.实践活动。
选选算算：
出示教材第66页图，图上的货架上有哪些物品？他们的价格分别是多少？
买一本字典和买一个书包大约要带几十元？说说你是怎么想的？
先让学生充分讨论，再汇报结果。
2、做做玩玩。
1）我们自己办个小小商店，大家都来买东西，可以吗？（在同学们所带物品上标售价）
2）每一组同学分组活动，轮流做售货员，其他同学都去买东西。
2.提问：我有10元，买一辆汽车够不够？
买铅笔，钱不够怎么办呢？
1）集体交流。
你想买哪些东西？一共需要多少钱？
你和同伴说说买东西的经过？
小结。
今天我们用学的知识上了一节实践活动课小小商店，买东西时，要看清商品的价格是多少，看看自己有没有能力购买；付钱时，看需不需要找零，并计算一下找得对不对。
教学后记：时间安排得好,课堂气氛活跃.解决实际生活的问题.
小小商店教案设计篇九
活动目标：
1.理解他人生气的原因。
2.在活动中让幼儿初步能设想各种消气的办法，变得快乐。
活动准备：
创设静态情境——“消气商店”背景图与、熊、母鸡的插入角色。
活动过程：
一.消气商店开张。
师：今天我们要开一家“消气商店”，你们知道什么是消气商店吗?
二.设疑讨论。
1.为熊大哥消气。
（1）开张的第一天，熊大哥来了，它怎么了?你从哪里可以看出它很生气?为什么生气呢?（幼儿自由讲述）。
2.为母鸡妈妈消气。母鸡妈妈来了，出示胖胖的小母鸡。
1）母鸡妈妈为什么生气呢?
2）你们看，它长得怎样?从哪里看出它长得很胖?
3）你会想什么办法帮母鸡妈妈减肥让它不要生气呢?（扩散）。
三.归纳主题，扩展经验。
1.大家都说：“消气商店真好!”消气商店好在哪里呢?
2.你们平时遇到过什么生气的事?你在生气时想什么办法让自己消气呢?
3.小结：生气并不是一件坏事，人人都会有生气的时候，如果你有不高兴的'事生气了，可以哭一哭，叫一叫，不再想生气的事，也可以把自己生气的事告诉老师，告诉爸爸妈妈或小朋友，他们会劝你，安慰你，你的心里就会好受些，你也可以吃东西、玩玩具、看看书或看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，原谅别人，这样就会消气，变得快活了，身体也就更健康了。如果你经常生气，又不消气，这会影响你的身体健康呢。我们来比一比，谁能经常保持快快乐乐，满脸笑容的心态。
小小商店教案设计篇十
14、奇货居商店。
16、苗吉百货商场。
17、智彩铺。
20、贝乐商店批发店。
22、佳有百货。
23、阮赞百货商场。
26、佳润百货商场。
30、爱家百货馆。
32、唯一百货。
35、小二郎商店。
37、便捷世纪。
38、一米阳光小百货。
39、东龙商店。
40、名洋百货。
41、依恋百货。
43、沐灿百货商场。
46、旭洋百货店。
49、青林湾商店。
52、西卡日用百货商城。
56、百幽草。
64、尚尊百货商场。
65、超级搜百货店。
68、缤纷生活商店。
69、汇奇创意生活日用品店。
70、绿荷百货商场。
72、荣都商店。
73、莱雅商店。
74、家家乐商店。
79、鼎攸百货商场。
82、金河湾商店。
85、元博百货商场。
86、万达商店。
87、帝昂百货商场。
88、优能尚。
91、诺迪百货商场。
93、濠祺。
95、顺达。
97、好邻居便利店。
101、唯真百货店。
104、锦丰。
107、贝丁百货精品店。
108、古今。
109、好望角百货商场。
111、永旺。
114、实惠。
116、品嘉百货商场。
117、东钱商店。
119、艾雅商店。
120、浩宏百货商场。
122、云霞商店。
126、中萃商店。
128、意轩。
134、家家乐商店。
136、万达商店。
137、冠松百货商场。
138、如意轩。
141、辉煌。
143、小二郎。
150、惠海百货商场。
153、润婷百货商场。
154、晟晖百货商场。
159、尚美。
160、尚彩百货商场。
162、公道价百货商行。
165、威友百货商场。
166、三维空间商店。
167、牧羊人商店。
168、冰泽百货商场。
170、联鸿商店。
174、卡夫天美商店。
178、金冠。
180、贝嘉百货商场。
181、致味达商店。
182、欢乐购商店。
185、晨飞百货商场。
186、秀采精品百货店。
188、康之源商店。
189、有利得百货商场。
191、晋州誉洋百货商场。
193、精美小苑商店。
197、飞扬。
198、繁星百货。
200、金海岸江商店。
202、良品百货店。
203、奇发百货商场。
204、泰美百货商场。
206、再回首商店。
208、欢乐购商店。
211、乐购商店。
212、好日子。
216、三联商店。
217、翼香伴商店。
218、尚品。
220、papa商店。
222、尚美百货连锁店。
223、拉斯百货商场。
226、华兴日用商店礼品店。
227、鹤荣百货商场。
228、小二郎商店。
230、百货轩。
234、银色商店。
236、蔻顿百货商场。
237、巴黎春天商店。
240、优鲜来商店。
242、佳颉商店。
245、金跃商店。
249、好来买商店。
250、天天日用百货诚信店。
253、佳拉诚信商店。
255、乐业商店用品。
256、吉利思百货商场。
260、美尚。
261、久韵日用商店。
262、港之恋商店。
264、超级搜商店。
272、安康百货超市店。
273、小雨滴商店。
279、百盛百货商场。
280、喜来月商店。
281、龙马商店。
283、华南虎百货店。
284、萌盈品百货商场。
285、华坤百货商场。
289、美媚百货商城。
291、天实。
295、我爱我家百货商场。
296、蓝城百货店。
297、煦炽百货商场。
299、雅菲卡百货商场。
300、伟泽。
小小商店教案设计篇十一
掌握前景色和背景色的设置；
学会保存文件的方法。
过程与方法。
通过对书桌的设计培养学生分析、观察和创作能力；
通过对画图作品的展示和交流，学生对自己和他人的作品进行评价等活动，提升学生的审美情趣，审美水平和交流能力。
情感态度价值观。
通过对书桌的设计保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲；
养成随时保存作品的习惯。
教学重点。
学会使用“矩形”“圆角矩形”工具绘图；
教学难点。
1、“矩形”“圆角矩形”工具样式的选择。
情景引入、任务驱动、自主学习法。
学生答：书桌等。
你能用画图软件来设计一张漂亮的小书桌吗？下面是老师用画图软件画的一张书桌，请同学们仔细观察图中的小书桌。（学生边欣赏边思考，书桌是由大小不同的矩形和圆角矩形组成的。）只要发挥你的创意，就可以画出既简洁又美观的书桌。
[设计意图]：通过情景导入，激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，这是上好本节课的重要保证。
1、学生自主启动画图软件。
请一位学生到教师机前操作启动画图软件的步骤并认识画图工具栏。
[设计意图]：加深学生对打开画图软件方法的印象和对画图工具栏的进一步认识。
2、布置任务1：
请大家自学课本p43—p44学一学，完成桌面的绘制。
要注意先选择工具，再选择工具样式，前景色（线条色）和背景色（填充色）。（教师可适当指点）。
[设计意图]：通过自学完成桌面的绘制，培养学生自主学习能力。
3、布置任务2：
请大家自学课本p44—p46学一学，完成书桌的整体设计。（可参考在课前老师发给学生机上的资料）以小组为单位，看哪个小组完成的.又快又好。组长对同组慢的同学可给予指导，教师巡视指导，帮助学生完成任务。
[设计意图]：通过自学和小组合作，完成书桌整体设计，培养学生自学能力和小组合作能力。
布置任务3：
同学们画得真漂亮，这么好的作品如果不能保存下来真可惜，我们可以给作品取个名字保存在“图片收藏”文件夹中。先看老师演示，然后把自己的作品保存下来。
[设计意图]：布置操作任务，明确要求。教师演示，让学生在观察中学习，掌握保存作品的方法。
1、完成做一做，请同学们灵活运用画图工具，选择不同的样式、前景色和背景色进行画图创作。
2、成绩好的同学可选择完成知识库中的内容。（注意正圆和正方形的画法要按住shift键）。
[设计意图]：学生可根据自己的实际情况和时间安排自主操作，巩固本课所学知识。
教师选出好的作品进行展示，要求绘画作者汇报他的绘画过程。同学观看并进行评价。对有所创新的学生进行鼓励。
[设计意图]：通过作品展示体现成功的乐趣，培养学生相互学习、相互评价的能力。保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。
本节课我们通过对书桌的设计学习了用“矩形”和“圆角矩形”来绘制图形，学习了前景色、背景色的设置和保存文件的方法。然后请同学们进行评一评，在本课中，你学了哪些本领？请你在心形图案上打勾。
[设计意图]：总结课堂知识点，使课堂学习得到升华。
最后要关闭计算机。
[设计意图]：教育学生在离开教室时要养成关闭计算机的习惯。
小小商店教案设计篇十二
1、 尝试利用废旧报纸设计一件有特色的服装。
2、 在操作中能互相商量，体验合作的快乐。
ppt、大报纸、各种装饰物、粘合物、字卡。
t：这是什么？（出示已看过的报纸）
t：告诉你们，这是一张看完了的旧报纸
你们能说说看完了的报纸有什么用吗？
t：说的真好，我们来看看旧报纸还能干什么？（播放ppt到第六页）
c：幼儿欣赏
t：谁来告诉我，旧报纸还能做些什么？它们是怎么做出来的？（讲幼儿介绍到的关键方法的字卡贴于小黑板上）
t：你们想不想来当一名小小设计师为自己制作一件漂亮的报纸时装呢？
t：好，那就请听清要求
（1） 请你们四人一组
（2） 先商量一下你们这组要做什么东西
（3） 告诉我你们是怎么分工的
c：幼儿讨论
t：请两组来介绍
t：小朋友分工得很好，那么来看看老师给你们准备不给的材料。首先当然是报纸，记住今天是用报纸来做衣服。当然为了让你们的作品更漂亮，老师还给你们准备了一些装饰材料。报纸是很容易弄破的，所以你们制作的时候要小心一点，还要用这些可以固定的东西让你们的作品更牢固一些哦！
最后提个小要求，就是要抓紧时间，等会我们请小模特为我们时装表演
c：幼儿动手操作，教师指导
t：展示作品（播放音乐，幼儿进行时装表演）
t：给他们拍拍手，也给自己拍拍手，因为这是你们一起合作的成果，你们都很棒！
等会我们去别的班级走一圈，让他们也欣赏一下你们的作品好吗？
小小商店教案设计篇十三
408、亿诚家园商店。
410、贴心。
413、东裕商店。
415、凯蒂。
416、道之源百货商场。
421、飞虹商店。
428、顺达商店。
429、宜惠客商店。
438、鑫宇。
440、摩登百货店。
441、千鸿彩商店。
444、陶陶百货店。
446、纱蔓莉家居商店。
455、熊仔仔。
456、荣盛达商店。
461、罗氏精品百货店。
465、大唐百货商行。
466、万香商店。
467、金寶利百货店。
468、万达。
472、宇宸百货商场。
475、金辉商店。
476、广龙百货名品店。
477、开心购百货店。
478、幸福港湾百货店。
479、如意。
483、太太乐商店。
485、熊仔仔商店。
486、华洛百货商场。
487、云龙商店。
488、朗迅百货商场。
491、百事特百货商场。
493、万家乐。
495、万佳时尚精品百货店。
497、博士百货商场。
498、盈怿百货商场。
499、新e代。
小小商店教案设计篇十四
310、凯旋。
315、宁巨百货商场。
316、乐从商店。
317、爱雅百货商场。
319、卓岱百货商场。
320、恒隆百货商场。
330、思颖百货店。
334、锦锋商店。
335、嘉盛百货商场。
338、土豆日用百货店。
339、花瓣雨。
341、大碶坝头商店。
342、富之华商店。
347、银泰百货。
351、亿奥赛商店。
352、翔州百货商场。
356、吉禄百货商场。
357、唯快百货商场。
365、忙忙乐商店。
367、金福园商店。
368、鸿鑫商店。
369、佳必可商店。
371、奇货居百货。
372、新百汇。
376、媛梦。
377、美味雪商店。
379、老板娘商店。
381、恒信百货商场。
384、锋达文具百货店。
386、尊达百货商场。
391、铭豪商店。
396、宜乐。
小小商店教案设计篇十五
1.让学生亲身参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
2.学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。
3.结合实践活动对学生进行思想品德教育。
教学内容。
教科书第86～87页。
教具、学具准备。
学生准备玩具、学习用品和生活用品，从学具卡片上剪下各种币值的人民币。教师提前几天给学生布置这节课的准备工作。
1.我们要做一个非常有意思的数学游戏，把教室布置成一个小小商店。
2.同学们有的要扮演售货员，有的要扮演顾客，有的要扮演废品回收员。
3.商店里的商品需要我们自己准备，请大家把平时经常使用的玩具、学习用品和生活用品带来一些作为商品。
4.这些商品的价格标签要自己制作。价格你们可以通过不同的方式了解到，例如，可以到商店去调查一下，可以问问你们的家人，还可以查一查书本资料。
教学设计。
一、导入。
1.今天的教室布置的漂亮吗?
(教师参考教科书上的样子把教室布置成一个商店的样子。把学生座位绕教室三面摆放，一方是玩具柜台，左右两边分别是学习用品柜台、废品回收站和生活用品柜台)。
2.这些物品中哪些是玩具，哪些是学习用品，哪些是生活用品?我们给它们分分类。
(请四名学生分别选出玩具、学习用品、生活用品和可回收的物品，摆放在相应的柜台上)。
二、新授。
活动准备。
1.请读一读物品标签上的价格，看看你喜欢的商品是多少钱?
2.你要买什么商品?
3.应该去哪个柜台购买?
活动示范。
1.谁来扮演顾客，谁又来扮演售货员呢?(选出购物示范学生两名)。
2.教师问顾客：你喜欢什么商品?准备去哪个柜台购买?(买什么)。
3.你喜欢的商品标价是多少钱?(读价格)。
4.你手里有多少钱?怎样付款?(算付款)。
5.教师问售货员：顾客拿出了多少钱?他要买的商品是多少钱?(读价格)。
6.你要找多少零钱给他?(算找零)。
教师请其他学生观察这两名学生如何进行商品买卖，在买卖过程中有什么步骤。
三、开始活动。
1.活动要求：顾客要检查售货员有没有找错零钱。
2.卖易拉罐和矿泉水瓶的同学要检查废品回收员有没有算错一共应该付多少钱。
3.售货员要看清顾客付款对不对。
4.可以同学之间互相帮助，可以合伙购买。
教师选定一部分学生扮演售货员，一两名学生扮演废品回收员，其余的扮演顾客。让学生根据自己的需要，利用人民币卡片购买商品及开展废品回收活动。在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。
教师一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的，另一方面要在学生碰到困难时给以适当的帮助和提示。
四、活动汇报。
活动结束后，组织一部分学生进行汇报。
1.你在活动中碰到了什么问题?你是怎样解决的?
2.大家讨论一下这些解决问题的方法是不是最好的呢?
3.抽取几名顾客进行汇报。
a.你原来有多少钱?
b.买了哪些东西?
c.一共花了多少钱?还剩多少钱?
d.原来的钱数减去花去的钱数等于剩下的钱数吗?
4.抽取几名售货员汇报结果。
a.一共卖出多少东西?
b.收入多少钱?
5.请废品回收员汇报。
a.数一下一共回收了多少个易拉罐和多少个矿泉水瓶，付出多少钱。
b.付出的钱等于所回收物品的价钱吗?
教师要利用这个机会向学生介绍环境知识，宣传环保思想，培养学生从小爱护环境的意识。
五、活动讨论。
1.把你在活动中遇到的问题和小组的同学说说，互相听听大家的购物过程。
2.购买相同价钱的商品有没有不一样的付款方法，分别是怎么解决的?
3.售货员在一起讨论今天你卖的商品是怎么计算找零的?
六、小结。
1.今天的活动你喜欢吗?
2.你有什么收获?
在学生发言的基础上，教师做简短总结：一方面我们复习了人民币的有关知识，进一步熟练地运用百以内的加减法进行人民币的计算;另一方面，通过参与活动，我们还可以看到，生活中处处有数学，我们学习数学知识的最终目的是为了解决生活中的实际问题，所以，我们平时要注意观察生活中的数学问题，并运用所学的知识把它解决。
执教：
指导与评析：
小小商店教案设计篇十六
活动目标：
1、通过“饲养”小动物，了解并制作一些小动物爱吃不同的“食物”。
2、加深对小动物的喜爱情感。
活动重难点：
通过撕纸、涅泥、涂色等方法给小动物制作“食物”。
活动准备：
各种小动物玩具、制作“食物”的材料(纸、泥、卡片、彩笔等)、塑料小盆若干。
活动过程：
1、引起兴趣。
出示各种可爱的小动物玩具。
——“喜不喜欢这些小动物?”
幼儿挑选一个自己最喜欢的小动物玩具。
——“你喜欢哪个小动物?为什么?
2、动手制作。
引起“喂食”的欲望。
——“我们来给小动物喂食吧。可以做哪些好吃的东西喂它们?”
提供材料，让幼儿通过简单的撕纸、涅泥、涂色等方法，制作“食物”。
教师进行巡回指导。
幼儿把制作好的“食物”放在小盆里，喂小动物吃食。
——“小动物吃饱了吗?”
述说给小动物都吃了哪些东西。
小小商店教案设计篇十七
衣服是幼儿日常生活所接触、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼儿园前，都喜欢自己选择衣服穿。对于三四岁的孩子来说，他们都已具备独特的审美能力。因此，特设计了这节课。让孩子自由选择自己喜欢的材料来设计衣服，锻炼幼儿小肌肉的活动能力，培养幼儿大胆创作的能力。
1、培养幼儿大胆创作的能力。
2、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。
海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形状）、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料；教师设计的服装作品；旧衣服《节奏明快的音乐》。
活动流程：引起兴趣--观察讨论--设计创作--作品展示--活动延伸。
一、引起孩子兴趣
1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。
首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。
2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？
幼儿：不一样。
教师：这是老师自己设计的衣服！
二、观察讨论
1、幼儿观察
教师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？
幼儿自由讨论。
欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。
松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。
小雨说：三角形、圆形是贴上的。
教师拿一个及时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗？
幼儿说：不知道。
教师说：它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。
教师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。
三、设计创作
1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。
教师：你们想不想来设计衣服啊？
幼儿：想啊！
教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。
2、教师为你们准备了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印章；各种颜色的水粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸），绘画组（水彩笔），彩条组（皱纹纸条、胶水）。
3、幼儿制作，教师巡视指导。
教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互交流、相互欣赏。
四、作品展示
1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。
2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。
教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮！我们跟随音乐进行服装表演好吗？
五、活动延伸
小小商店教案设计篇十八
1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔。
一、以故事形式引起幼儿兴趣：
二、边看小神童软件边提问：
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？
五、幼儿设计桥梁。
六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。
《我是小小桥梁设计师》选自我校校本课程《爱我松江，亲近自然》，该系列课程性质为探究型课程。
探究，当我第一次接触这门课时真是一头雾水，于是就用着传统的方式，以老师传授知识、学生接受知识为主。而事实上，探究型课程的目的是激励学生自主学习、主动探究和体验，着眼于让学生学会学习的一门课程。
既然是上探究课，就应当让学生在课堂中通过自主探究而习得，即使无知识的习得，也一定要有学习方法的习得和学习能力的提升，使学生真正成为学习的主人。
在试教中，我最大的问题就是放不了手，总是想要一手掌控着课堂节奏，许多的知识还是改不了的传授，学生真正自主思考的部分较少；另一个问题就是废话过多，学生回答问题后，我总是免不了的想要去重复、去叙述完整。
因此，在正式上课时，我特别的注意这两大问题，多引导、少重复。
在探究分类时，由学生交流自己查询到的资料，培养学生通过不同方法获得资料的能力，交流完毕后，我进行一定的归纳，将知识简化，只取最常见的两种分类方式，并运用到实际，由学生说说松江名桥的种类。在这里，我尽量避免了对学生交流的内容重复，只对学生的资料进行了简单的归纳，“他是按照……分类的”。
在探究不同结构桥梁承受的能力的差异时，首先由学生通过说说不同结构桥梁的特点，再对它们的承受力量进行猜测，在这里，我要引导学生通过科学的方法来验证自己的猜测，培养学生科学探究的精神。整个探究过程，我只是一个穿针引线的人，从如何验证到需要什么，从所给材料的用处到实验注意事项，从动手实验到得出实验结论。在说出需要什么时，我要引导学生说的是“桥面、桥墩……”，而非什么材料，因为学生首先观察到的应当是表象的东西，而非代替物；最难搭的斜拉桥在实验前出示成品，并让他们通过观察说说为什么难搭以及如何解决难搭的部分；在实验过程中，我在学生之间来回走动，适当地提示和点拨；在分析实验结果时，我特别注意不能引导过多，只要求学生观察试验结果汇总表，并由他们说说发现了什么。
在最后理论联系实际的设计桥梁环节中，我只说清楚要求，随后就由学生们自由发挥，运用整堂课所探究到的知识来设计。
整堂课中，我力求做到多引导、少重复，不干涉学生的思维，鼓励他们思考，任他们在探究的天空中翱翔。但其中也存在着一些问题，在引出本课时要探究桥梁结构与桥梁承受力量的关系、如何美化桥梁以及对学生的设计进行一定的补充时，语言组织没有到位；在学生实验中，有些小组的操作有问题，有时心急了就想动手帮忙，过多地参与了实验。
总而言之，探究课中，教师应当是序曲，真正的剧情属于学生。
小百科：桥梁，一般指架设在江河湖海上，使车辆行人等能顺利通行的构筑物。为适应现代高速发展的交通行业，桥梁亦引申为跨越山涧、不良地质或满足其他交通需要而架设的使通行更加便捷的建筑物。
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