总结是我们思考自我提升的机会，也是对自我的一种检视。总结要求简练明了，避免啰嗦和冗长的叙述。这些范文对于我们在写总结时提供了一些思路和灵感。
小学教学心得总结篇一
在小学教育中，教师是学生发展道路上的引路人和启蒙者。作为一名小学教师，我从事这个职业多年，积累了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享并总结我在小学教学中的心得体会，希望对其他教师有所帮助。
首先，在小学教学中，我们应该注重培养学生的学习兴趣。学习兴趣是学生主动学习的动力来源，对于他们未来学习的自信心和自觉性有着至关重要的影响。我通常通过多种方式来激发学生的学习兴趣，比如使用多媒体教学工具、设计一些趣味性的教学活动等。我发现，当课堂充满趣味和活力时，学生的注意力更容易集中，他们也更愿意积极参与进来。
其次，在小学教学中，学生的个体差异是不可忽视的。每个学生都有自己的特长和特点，我们需要根据他们的不同进行差异化教学。个性化教学可以更好地满足学生的发展需求，激发他们的学习潜能。我通常通过观察学生的行为和交流来了解他们的差异，然后针对性地调整教学策略和教学内容。例如，对于学习能力较强的学生，我可以提供更复杂的问题和挑战；对于学习能力较弱的学生，我会多给予帮助和辅导。
此外，在小学教学中，培养学生的综合素质是非常重要的。小学时期是学生个性发展的关键时期，他们不仅需要掌握学科知识，还需要培养良好的道德品质和社交能力。我们可以通过课堂教育以及其他校内外活动来促进学生全面发展。例如，我会组织学生参加一些团队合作的活动，让他们学会互相合作和相互尊重。我也会组织一些有趣且有意义的社区服务活动，让学生体验到帮助他人的快乐和成就感。
另外，小学教学中，课后辅导和家校合作同样重要。课后辅导是巩固学生所学知识的关键环节，它可以帮助学生更好地掌握和应用所学的知识。对于那些学习能力相对较弱的学生，我会主动与他们的家长沟通，并提供额外的教学辅导。与家长的合作也是促进学生全面发展的重要途径。我经常与家长保持密切的联系，及时了解学生在家里的情况和需求，并与他们共同制定适合学生发展的教育计划。
最后，在小学教学中，不断反思和提升自身的教学方法非常重要。教师是学生学习的榜样，我们需要不断学习和成长才能更好地指导学生。我常常反思自己的教学实践，与其他教师交流心得体会，参加一些教育培训和研讨会等。通过不断学习和探索，我可以不断改进教学方法，提升自己的专业素养。
总结起来，在小学教学中，教师应该注重培养学生的学习兴趣、个体差异，培养学生的综合素质，加强课后辅导和家校合作，并不断反思提升自身的教学方法。只有这样，才能更好地引导学生走向知识的殿堂，帮助他们实现自己的梦想和目标。作为一名小学教师，我将继续努力不懈，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
小学教学心得总结篇二
小学教学实训是我作为一名教育专业的学生得到的最宝贵的实践机会之一，通过实践，我深刻体会到了教育的意义和教育工作者的责任。在这次实习中，我有幸与优秀的老师合作，并亲身参与了小学教学的各个环节。在这篇文章中，我将总结我在小学教学实训中的心得和体会。
第二段：理论与实践相结合。
在小学教学实训中，我发现理论与实践相结合是非常重要的。课堂上，老师们讲解了很多教学方法和理论知识，但真正理解和掌握这些知识需要亲身实践。通过实践，我发现理论知识与实际操作相结合，不仅可以提高我们的教学效果，还可以帮助我们更好地应对各种教学问题和挑战。
第三段：因材施教的重要性。
小学教学实训中，我明白了因材施教的重要性。每个学生都有不同的特点和需求，教师需要根据学生的个体差异，因材施教，为每个学生制定适合他们的学习计划。实践中，我遇到了一个学生学习困难，我在与他交流后了解到他对于这门学科没有兴趣。于是我通过与他互动、巧妙设计教学内容，激发他的学习兴趣。通过这个实践，我深刻认识到因材施教对于学生的学习是多么的重要。
第四段：合作与互助的价值。
在小学教学实训中，我体会到了合作与互助的价值。教学工作需要团队的支持和合作，只有大家齐心协力才能发挥最好的效果。在与老师的合作中，我学到了很多教学技巧和经验。同时，与同学的互助也是我在实习中得到的宝贵财富。我们互相交流心得、分享资源，共同进步。在这个过程中，我明白了集体的力量对于教育工作是无可替代的。
第五段：对教育事业的思考。
通过小学教学实训，我对教育事业有了更深入的思考。教育是一项伟大的事业，它关系到一个国家和民族的未来。作为一名教育工作者，我们要肩负起培育下一代的责任，用自己的知识和智慧去引导学生发展成人才。在实践中，我深刻感受到了教育对于学生成长的重要性，也意识到了自己作为一名教师在教育中的责任与使命。
结尾。
通过小学教学实训，我接触到了真实的教育现场，感受到了教育工作者的责任和荣耀。我从中学到了很多宝贵的经验和教训，并将这些经验和教训融入到自己今后的教育工作中。我深信，在未来的教育道路上，我将更加努力地为教育事业贡献自己的力量。
小学教学心得总结篇三
时光匆匆，我们走过了20xx年。
这个学期对我来说是忙碌却又充实的。
付出了许多的艰辛但也收获了满满。
现总结一下这学期的工作：
一、教学方面。
本学期担任一年级及三年级共三个教学班的工作。
在接手一年级时，我心里还是蛮有压力的。
一年级小朋友年龄小，好玩好动，还不能完全适应小学的学习生活，甚至有的行为习惯还停留在幼儿园阶段。
还有的一点没有接触过英语，教学工作如何开展呢?果真，第一个月让我一个头两个大。
学生对攀登英语完全陌生，课堂常规建立得也困难，这一个月的课推进得缓慢，更别提小老师的培养了。
但是我坚持去年带二年级的做法。
终于，孩子们进入了佳境，也喜欢上了攀登英语。
看着孩子们期待上我的课的眼神，听到孩子们兴奋的话语，我觉得很安慰。
第二个月开始，我培养了两位小老师辅助我的教学工作。
他们不负众望，担当重要角色，成功地配合我完成了校级公开课的任务。
他们出色的表现，得到了老师们的一致认可。
能够在一年级上学期就培养出这么优秀的小老师，实属不易。
这是对两位小老师的肯定，同时也是对我极大的鼓舞。
让我觉得我的付出没有白费，也让我坚信，一年级同样可以培养出像二年级那样的小老师，颠覆了之前的认识。
三年级的两个班的教学任务相比一年级重了许多。
但有了两年攀登英语的基础，绝大多数学生能够很快适应新的英语课堂模式，但还是有几个学生掉了队。
我利用课余时间找他们谈心，了解他们的心理状况，及时与家长沟通。
我还利用空余时间单独对他们进行辅导，还特意为他们每人安排了一名小老师帮助学习。
经过几个月的努力，一些同学的成绩慢慢有所提高。
虽然幅度不大，但每一次的进步我都做记录，表扬鼓励他们。
美中也存在着不足，一年级的课堂常规还有待加强;三年级学生的认读能力还要提高。
因为同时兼任攀登跟常规英语教学工作，我发现学过攀登的孩子在认读能力上有所欠缺，所以我及时制定策略，在一年级教学工作中格外注重学生的认读能力。
这样坚持两年后到了三年级，学生已经养成了看书读句子的习惯。
也就不会出现，会说会对话，却不认识的现象了。
二、个人成长方面。
每周我都坚持听师傅至少一节课，听其他年级老师的课更是多达几十节。
从他们的身上我学到了宝贵的教学经验，弥补自己的不足。
这学期我多次外出学习，无论校内还是校外，有机会我就会参加。
尤其11月份去琼海参加攀登英语与常规英语有效整合研讨会。
这次的活动让我收获颇多，让我真正知道了两者如何整合，整合什么。
所以非常感谢市教研院及学校给予的这次宝贵机会。
另外，这学期每次的专家培训我无一缺席。
我觉得听上海老师讲课是一种美好的享受，在他们身上有太多太多的地方值得我去学习。
他们带来的新的教学理念融入到我们自己的教学模式中，使得我们的教学有了创新，有了很大的进步。
再次感谢学校提供的这么好的平台，让我们这些教师个人能力上有所进步，能够快速成长起来。
三、展望未来。
总结这学期的优点，缺点，制定改进方案，将措施落实到下个学期的工作中去。
努力使自己做到更加完美，让自己快速成长起来，向着优秀教师的目标迈出坚韧的步伐。
崭新的20xx，期待完美的自己!
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小学教学心得总结篇四
小学教学是培养孩子们基础知识和学习习惯的重要阶段。作为一名小学教师，我在过去的一年里，积极探索教学方法、提升教学质量，并总结出了一些经验与体会。在这篇文章中，我将以五段式的结构，分享我在小学教学中的心得体会。
第一段：重视学生个体差异，精心备课确保学生参与度。
在小学教学中，老师应该注重学生个体差异，充分考虑学生的兴趣、能力、特点等因素。我在备课过程中，会对教学内容进行调整，并根据学生的特点设计相应的课程活动。例如，在教授英语时，我会引入一些富有趣味性的游戏和互动活动，吸引学生的注意力。同时，我还会组织小组活动，让学生们合作完成任务，提高学生的参与度和学习效果。
第二段：灵活运用多种教学方法，提高学生学习效果。
在小学教学中，灵活运用多种教学方法是非常重要的。在教学中，我会结合学科特点，采取讲解、讨论、实践等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，在教授数学中的几何知识时，我会通过具体的实物模型和图形来进行说明，激发学生的学习兴趣，并加深他们对几何概念的理解。
第三段：激发学生学习兴趣，培养良好学习习惯。
在小学阶段，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯十分重要。我通过丰富多样的教学活动，营造积极向上的教育环境，激发学生的学习兴趣。在学习过程中，我还会注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。例如，在做数学习题时，我会引导学生用不同的方法解答问题，并鼓励学生主动实践，培养他们的思维能力和创新精神。
第四段：与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长。
家庭和学校是孩子成长的两个重要场所，家校合作能够更好地关注学生的全面发展。我与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况、家庭背景和个性特点，共同制定教育目标和解决问题的方案。在开家长会时，我会详细地介绍学生的表现和进步情况，并提出建议，引导家长关注和引导孩子的学习进程。
第五段：持续学习，提升教学水平。
教育事业的发展是不断变化的，作为一名小学教师，我深知持续学习的重要性。我会定期参加教育培训和学术交流活动，不断更新教学理念和教育技巧。同时，我还积极与其他教师合作，互相学习，共同提高教学水平。通过持续学习，我能够更好地了解教育前沿动态，指导我的实践，并不断提升自己的教育教学能力。
总结：
小学教学是一项艰巨而又充满乐趣的事业。我通过关注学生个体差异，灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，与家长保持良好沟通，并持续学习，不断提升教学水平。这些经验与体会，让我更加深刻地理解了小学教育的重要性，也让我对自己的教育教学工作更有信心和热情。未来，我将继续努力，不断探索创新，为小学生的成长和发展贡献力量。
小学教学心得总结篇五
这是我第一次踏入体育教师的这个岗位之中。我高考是以体育生考入xx大学的，在读大学期间，我不断的去加强自己的训练，把体育这一门科目做好。现在大学毕业之后，我通过自己的努力考入了xx中心小学，并且成为了一名体育教师。一个学期已经过去了，这个学期的教学工作已经结束，在此，我想谈一谈此次我对这次教学的一些心得。
我对体育要求是非常严格的，但是我也非常的清楚，在小学阶段里，各大学校的体育课程其实都不是很受重视的，大部分会留给学生们自己去处理。当我进入了这个岗位之后，我就发现学生对待体育的态度是非常不端正的，总是一种可有可无的态度。
所以第一课我就给孩子们进行了一次调整，让他们认识到体育给我们带来的好处。通过思想方面以及身体上的示范，孩子们对体育也充满了好奇，以前上体育课从未有过这么多方面的拓展，这一次他们收获了很多。这是我非常成功的第一课，也是我职业生涯非常完美的一次开启。
有了思想方面的启迪，学生们对自己的'身体也有了一个非常正确的认识。小学这个阶段的孩子们都是在发展的，随着现在时代的发展，越来越多的人不愿意去运动的。整日沉迷于各种消极的事情当中无法自拔。为什么平时孩子们的情绪波动很大，为什么有些孩子不够爱笑，不愿意和别人交谈，其实就是在运动上缺乏了，从小缺乏运动，给自己的思想和性格也带了一些影响。
喜欢运动的孩子一定会更加的外向。因此我是非常重视孩子们的体育运动的。每次上体育课的时候，我会带着孩子们先做一些小游戏，然后再带着它们一起运动，一开始有很多孩子没有办法适应这样的一个状态，但是渐渐地，孩子们也更加喜欢和我一起运动起来了。平时我也会组织一些小小的比赛，让孩子们自动组队，分别竞赛。这样的活动不仅加强了他门的自我锻炼，也让这个团体之间更加的团结和睦友善。
这个学期的体育教学，其实是从难走向简单的一个过程。任何一次开始第一步总是最难的，但是慢慢的，一切都会变好，这一切也都会走向一个更好的阶段。就像孩子们逐渐喜欢上运动一样，这不仅代表着我教育的成功，也代表着体育这件事情最终的意义和价值。
小学教学心得总结篇六
时光如梭，一转眼这么多年过去了：从第一套全国中小学生广播体操到现在的第三套全国中小学生广播体操不仅说明了体育的重要性，更加证实了体育课是小学生在小学阶段进行体育锻炼的重要渠道,也是培养学生对于体育产生浓厚兴趣的主要途径。
体育课应该引起家长和教育者的充分重视，因为它对学生的身心发展有着极其重要的作用。体育教师应该以科学的引导方式和合理的教学手段,来培养学生体育锻炼的兴趣，并通过生动活泼的课程安排来激发小学生学生学习体育的热情，从而达到事半功倍的教学目的。
在这么多年从事体育教育的工作中，现在我将在工作中所遇到的问题结合实际情况总结如下：自从事体育教育工作以来自己加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功、失败的地方都有过，但我对待工作的热情和未改变的干劲，这也许是体育工作者的共同特点吧!尽管学校的体育场地和设备有限，但尽可能提高场地的使用效率。
在教学内容上“因地制宜”，设简单跑、跳、双杠、单杠、组合型的游戏，通过快乐教学法改变了学生对体育课训练的态度，这样的教学方法既提高了学生对体育锻炼的积极性，又能增强了他们的体质，提高他们的自信心，只有做到这些，方可在小学体育教学中，重点培养学生的实践能力和创新精神，以便于建立新的教学模式，促使教学手段的大变革，更好地适应新课标的新要求。
在小学体育教学中，如果老师只是生硬地强制学生单一地练习固定的动作，学生常常会产生抵触的情绪。例如，在排球教学中，有时老师会让学生练习100个垫球，甚至一个动作重复地练习上百次，学生肯定不愿意。我们知道，老师这样做的目的就是让学生熟知垫球的技巧，他们的想法和动机是没错的，就是方法不恰当，比较传统，过于僵硬。
实现目标的方式多种多样，完成目标我们可以选择很多的方式，只要达到目标要求就可以了。正是因为如此，我们在小学体育教学中应该发掘更多的教学方法，更好地提高学生学习的积极性，使其在充满快乐的活动中不断地提高体育锻炼的效率。为此，我们可以引入游戏的方式，游戏带有很强的娱乐性，娱乐因素的加入会让孩子们无形中参与到活动中来。
借助游戏要灵活多变地使学生进行角色划分，以激发学生学习的兴趣，使学生在嬉戏中学习成长。体育活动的情景要有故事性，通过设立情景让学生更愿意参加体育活动，例如学生在教师的引导下进行体育活动时，为了使学生更愿意加入到活动中去，教师应选择与活动相配的音乐，并积极参与其中，与学生进行互动教学，共同享受体育活动的乐趣。创新型教育的重中之重在培养学生的思维意识，比较注重从教学实践活动提取意识形态。
体育是以实践活动为主的学科，除特殊情况其他的基本是在课外进行的活动，因此，比较容易提高学生的实践水平。通过实际环境和可把控的教学内容和教学手段，可以切实提高学生的实践能力，将理论知识通过实践变得更加生动、活泼，易于理解。实践能力的迅速提高极大地促进了创新能力的提升，反之，创新能力的发展还能提高实践能力，这两种能力相互促进、相互提高的方法不仅可以表现在体育课堂上，而且可以推及到各个学科之中。
对于知识的接受、吸收不是教学的唯一目的，我们的目的是要培养全方位发展思维的创新型人才。学习仅仅是接受知识的方式之一，通过学习的方法来锻炼学生的创新思维和实践能力，这才是我们要求学生好好学习的最终目的，这两种能力的培养和提高是适应社会的要求。在教学中，广大教师不能单单盯着学习结果，应该更加重视知识的探索过程。
要通过有趣的、生动的游戏活动推进课堂进程，例如，捉迷藏、跳山羊、跳绳比赛、踢毽子比赛等。教师要放手让学生去做，切忌不要被自己的传统思想限制住学生的思维。在小学体育课堂中，教师通过诱导让学生自己主动要求参加课堂训练，在增强体质的同时，更提高其探索精神。下面谈谈如何进一步激发学生学习的兴趣，此前我们也做出了很多的相关研究和探讨。在当下的小学体育教学中，游戏因素的加入将会对我国体育教学的发展，注入新鲜血液。
体育游戏也有它不同的两面：第一有其本身较强的娱乐性、互动性，它会让孩子们在娱乐的同时强化对新事物的认知，增强运动技能;第二游戏是充满挑战的，需要在不断实现与突破中或无限的挑战欲望中，激发学生的兴趣，这样的教学有利于学生主动参与，提高学生的创新意识和创新能力。在学生成长过程中，创新精神和实践能力是不可或缺的优秀品质，学生有没有创新精神也将作为主要依据来评价其心理素质是高还是低。
21世纪给我们提出了各种挑战，学生必须要从根源上发现、提高自己的实践能力和创新精神，社会所需要的是德智体美劳全方面发展的复合型人才，因此，要从学生抓起，从小学抓起，尤其是要从注重课外活动的小学体育出发。创新能力和实践精神不只是新时期实用人才的新要求，也是适应社会的必备能力。
小学阶段是一个人接受素质教育的启蒙时期，也是青少年时期成长的关键阶段，随着时间的变迁，提高小学生的身体素质渐渐演变为小学体育教育的重中之重。这无疑是对体育教育工作的又一个难题，因为要面对的教学对象是小学生，这是一个很敏感的群体。在教学过程中，应该注意小学生良好学习习惯的培养，和积极阳光心态的引导。
教师在教学中应面向全体学生，因材施教，并能及时发现每一位学生学生的闪光点，及时给予表扬与鼓励，让学生在轻松愉快的氛围中最大限度地去学习。“发展体育运动，增强人民体质。体育于吾人占第一之位置。体育之效，在于强筋骨，增知识，调感情，强意志。体育者，人类自养生之道，是身体平均发达，而有规则次序之。”体育对于小学生一身的健康有很关键的作用，体育教学应该引导小学生勤于体育锻炼，所以，培养小学生对于体育的兴趣也是体育教学义不容辞的责任。
总之，在当前社会探究下我们要以各种方法激励学生热爱运动、热爱体育。通过以上分析结合多年的教学经验得到了不少感悟：(1)建立切合实际的学生体育教学评估体系、学生体育教学档案、健身档案;对体育老师必须进行职前和在职培训。对体育教育内容进行改革，把学生喜闻乐见的体操、武术、游戏、器械活动等内容与传统文化进行有机整合并合理分配。在对课程进行游戏化和生活化时学生游戏改革过程中尽量以展现新模式和新趋势为主，避免脱节，产生代沟。与此同时，对学生进行适当的挫折教育，从而促进学生全面健康快乐地成长。
(2)在信息社会化中，要根据人与社会发展要求，重新审视与剖析其价值所在，构建新型的体育教学模式。尽量创办一些体育教育研发基地，培养专业体育艺术人才来专门针对体育研发一系列适合学生智力与艺术、体育综合全面发展的书籍、玩具、学习机等。加强学生体育教育人才培养体系的构建，使体育教学能适应当下快速发展的信息化社会。
小学教学心得总结篇七
语感就是人们对语言材料的感知，人们在长期的语言活动中形成的对语言材料特有的、近乎直觉的、敏锐的感受能力。朗读是阅读教学中最常用最重要的手段，是学生理解课文内容的主要途径。我在教学《语文》一年级下册的《荷叶圆圆》一课时，觉得那篇文章写得实在是很美。“荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说：荷叶是我的摇篮。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。”这段话无论是遣词还是造句，我认为都是值得学生们去学习和体会的。于是，我就让他们反复地去读。结果，他们很快地就领会了其中的“滋味”，达到了训练语感的目的。再如《春雨的色彩》一文中这样写道：春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了”像这样的段落，我想唯独让学生们在充分地朗读后才能领略到它的美。请学生事实丰这种感情读一读，在学生理解课文内容后，引导学生再仔细朗读，品味文章的妙词佳句，欣赏文章的语言情境，使学生的语感在读书中不断加强、巩固。朗读课文，抓住关键词语仔细品味，既可提高对词语的感知能力，又可训练学生的语感，提高学习的兴趣，取得良好的教学效果。
（二）让学生在读中积累语言。
比较是人们认识事物的重要方法之一。而在朗读比较中我们同样能揣摩出课文中语言文字运用得是否精妙，从而达到学习、积累和运用语言文字的目的。如《柳树醒了》一文中这样描写柳树：“春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。”把“醒了”换成“绿了”、“软了”、“高了”等词语好不好？行不行？我是让学生们反复去朗读，然后比较体会，逐步培养他们对词语的敏感性。再如《小伙伴》一文中，“安娜又说：“你大概是丢在公共汽车上，忘记拿了。以后可保管好自己的东西。””句中加点的词语，能去掉吗？如果去掉，效果怎样？通过比较，朗读，学生发现加点词语在文中的作用是不可低估的，这个词很恰当表明了安娜当时不仅没有用实际行动去帮助玛莎解决中餐的难题，还在一旁无端地猜测和说教着。
（三）让学生在读中去发现，去创造，产生新的思想。
朗读，就一般意义上讲，就是其实把书读熟，但读熟了还能怎么样？要有创造，要发挥想像。这就要求，老师要在朗读的训练过程中，引导学生学会提出问题，通过通过朗读来解决问题，在朗读中发现并有所收获，这样朗读就会成为学生的乐趣的源泉。在教学《科利来的木匣》一课时，学生通过读最后一段，弄清了课文告诉我们一个道理：“周围的一切，不是都在起变化么？”此刻，我并没有就此打住，而是又引导学生再读课文，思考：“妈妈又是怎么找到自己的箱子的？这能说明什么呢？”学生通过阅读课文，发现妈妈还是数了三十步，就找到了自己的箱子。说明什么呢？学生发现了，原来生活中也有不变的事物！你能在找到这些不变的东西吗？学生兴奋了，太多了。与前面的话，合起来怎么说？周围的一切都在起变化，但也有些事物暂时没有发生变化——这可是哲学上动静原理啊，学生们却能发现它，多让人激动。
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小学教学心得总结篇八
转眼间一个学期的教学工作已接近尾声,不知不觉教学也有半年了,经历了一个学期的磨练,我已经完全适应了这里的环境,回想当初刚刚踏上工作岗位的时候是多么的稚嫩,这半个学期来,我在领导c的关怀和培养下,在众多的老师的教诲和帮助下,迅速成长起来.为了更好地做好今后的工作,总结经验,吸取教训,这个学期的教学工作做下小结:。
一、创造课堂氛围，激发兴趣。
体育活动是丰富多彩的，但是要有计划、有目的地去进行，兴趣特点决定了体育教学中应注重“教”与“玩”的结合，让学生们在玩中学，玩中练，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。更重要的能促进身心和谐发展来达到体育课以及体育锻炼目标，让学生感到上体育课的乐趣。
二、让多媒体走进课堂。
由于旧教学理念的影响，把体育理论知识全部忽略，认为体育课只要学生把老师所教的每个动作学会就够了，甚至一个学期从来不上一节理论知识课，在很多人的意识里，体育课就单调的，枯燥无味的，重复的练习来锻炼身体就可以了，在这里我要对大家说，那是不对的。体育课不但要练好每个动作，更要丰富的理论知识。所以体育可以不这样上，让多媒体走进课堂，效果更为理想。
三、体育游戏化。
为就是什么跑啊！跳啊！让学生机械的反复练习了。
四、师生共同参与活动。
体育课不像其他课，体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多，体育教师掌握好教学方向、进度和内容，经常和学生一起活动，这样效果非常理想。体育课上，教师不参与活动，认为体育课上只有命令和服从，这种传统的教学理念会影响师生之间和谐平等的关系，这样学生对体育课毫无兴趣，那么，以后的体育课也毫无生机。
五、不断提高自身的业务水平。
“学生怕上体育课，体育老师也怕上体育课”，我想这个问题就体现了体育教师教学上出了问题，一个体育教师不能只要上完一节体育课，就可以说教学到位了，一节体育课虽然上完了，学生是否觉得这堂体育课有乐趣呢？是否每堂体育课都有新的感受呢？是否以后喜欢上体育课呢？这些问题都值得我们体育教师去思考。社会在进步，我们体育教师在教学上也有创新，每节课依旧是那些知识和方法学生久了就会感到疲倦、厌烦。所以只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使体育课正真快乐起来。
xx实验学校小学部。
小学教学心得总结篇九
在素质教育背景下,小学体育教学在获得快速发展的同时也暴露出严重的“过度保护”问题。“过度保护”现象是家庭、学校、社会三方越俎代庖过程中导致的学生主体地位缺失的一种表现形式,其不利于学生学习兴趣、个性的培养,阻碍了学生综合素质与坚强品质的提升。那么,在小学体育教学中如何才能摆脱“过度保护”带来的消极影响,是教师急需思考的问题。
笔者在调查中发现,当前小学体育教学中普遍存在“过度保护”现象,这一现象对学生综合素质及教学质量产生了严重的消极影响,现将其总结如下:(1)不利于学生综合素质的提升。小学阶段是学生身心发展的关键时期,他们的是非观念还不是十分清晰,因此在教学中应奖惩分明,帮助学生明辨是非、提高学生的心理素质,从而推动身体素质与心理素质的共同发展。而当前小学体育教学中,教师过于重视安全问题,因此普遍存在“过度保护”现象,这就使得他们在组织教学活动时,为了提高训练的安全性往往刻意降低训练强度与难度。
而这种行为对爱玩、爱动、有很强冒险精神的小学生来讲,势必会挫伤他们参与体育活动的主动性,并且不利于学生自我保护意识、协作能力、独立个性、坚强意志的培养,从而阻碍了学生综合素质的快速提升。(2)造成小学体育教学日益边缘化。当前,小学体育教学为实现保护学生身体安全的目标,只安排了极少的课时,并且教学活动也以体育知识讲解为主,不重视实践教学活动。这就使得体育学科在小学教育中处于十分尴尬的边缘化地位,因此很难发挥自身在增强学生体质、磨炼学生意志方面的积极作用。
(3)难以激发学生的学习兴趣,且导致家长忽视了体育学科的重要性。对学生家长来讲,一直以来他们最为重视的是学生的考试成绩,很少有家长关注孩子的体育意识与能力。即便有家长意识到体育教学的重要性,但是因惧怕孩子在体育训练中受伤,因此万事以安全为首,为确保孩子安全,他们也不鼓励孩子过多参与体育活动,更不主张他们参与有挑战性、冒险性的体育项目。在这种情况下,小学体育教学活动中大多都是单调、乏味的传统而又保守的体育项目,很难激起学生的参与兴趣。
2摆脱小学体育教学“过度保护”消极影响的对策。
依据上文总结的当前小学体育教学“过度保护”现象带来的各种消极影响,笔者在深度分析出现这一现象原因的基础上,依据自身多年小学体育教学工作经验,有针对性地探究了一些摆脱“过度保护”现象消极影响的有效对策。
2.1社会应积极为小学体育教学提供优越环境适合的社会环境是促进小学体育教学高效开展的前提条件。因此,社会应大力弘扬体育运动的作用与价值,从而使得与小学体育教学有关的学校、教师、学生、家长等都能重视体育学科的价值,从而都以更大积极性配合与支持体育教学活动。
因此,社会应肃清大环境中对体育教学安全问题的片面理解,积极消除学校、家长的“过度保护”思想,以推动小学体育教学活动高效、顺利进行2.2教师应积极创新小学体育教学理念与方法当前,很多小学体育教师在教学中普遍过于重视安全问题,甚至有的教师存在“可以无功,不可有过”的教育思想,为了确保学生在体育教学中的安全性,他们始终将理论知识教育作为体育教学的主要形式,不重视实践活动的教学价值。
在这种情况下,为了有效降低“过度保护”带来的不良影响,教师应积极创新体育教学理念与教学方法,主动将“促进学生身心健康成长”作为体育教学新理念,在教学中重视学生安全问题的同时,应将增强学生身体素质、提升学生心理素质、磨炼学生忍耐力、提高学生协作能力等作为教学主要目标,从而最大限度激发学生参与教学活动的积极性。比如,在教授苏教版小学体育教材中与“障碍跑”有关的内容时,教师就可用生动、有趣的情景教学法组织教学活动。
在实际教学中,教师可事先将学生分成五人小组,然后引导学生在教学场地上设置一定数量的障碍物,营造出“战场”场景,接着告诉学生他们现在都是一个个小战士,现在有一封紧急情报要送往比赛场地一端的“解放军营地”,每一组中最先送达情报者就算“立了功”,有奖章做奖励,但有个条件是自己要保护好自己。教学实践表明,在这种新颖的教学形式中,学生的训练积极性十分高,并且都具有较高地自我保护意识,最终的教学效果也十分理想。2.3学校应充分重视体育教学不断壮大师资力量学校的教育理念直接影响了教师及学生对该体育课程的态度,因此为提高小学体育学科的地位,学校应充分重视体育学科,将其放在与其作用相当的重要位置。
并且,学校还应在资金与政策上给予体育学科适当的支持,比如在现行教学计划的基础上增加体育课程的教学课时;为体育教师提供培训与学习机会,像邀请知名体育教学专家到校为教师开展体育专项讲座、选派青年教师到示范学生进行体育教学观摩、定期举办校内体育教师经验交流会等;选聘新的优秀体育人才,像积极吸纳名校体育专业优秀毕业生加入教师队伍、将其他教育机构中的优质体育人才吸引过来等;购置新的体育器材、修建或扩大体育场地。只有这样,在学校教学观念的引领与影响下,教师、学生、家长等才会提高对体育学科的重视度,才能以更大精力投入到体育教学、体育学习及体育关注中,才能有效应对体育教学中安全意识的矫枉过正问题,才能较好地消除“过度保护”现象带来的消极影响。
2.4家长应重视体育教学活动并转变教养方式“过度保护”之下的学生就如同温室中的花草,见不得阳光与风雨,为了促进学生的健康、全面发展,家长应全面了解体育教学的作用,并充分认识“过度保护”教养理念中培养出来的孩子具有胆小、怯懦、脆弱、自私等特点,从而使得他们主动转变教养方式,适度放手让孩子经历一些与其承受能力相当的磨难,从而增强他们的身体素质与心理素质,进而帮助他们适应社会环境。
另一方面,家长在转变教养理念的前提下,还应引导与激励学生积极参与体育活动,在假期与孩子一起进行体育训练、参与各种形式的体育比赛,比如与孩子一起爬山、打羽毛球、游泳、晨跑等。只有这样,学生在家长的引导与带动下,才能不断提高对体育课程的学习兴趣,并且在家长的支持与鼓励下学生才能更勇敢、更轻松地参与各种体育项目,从而实现身心健康成长。总之,在素质教育背景下,小学体育教育不仅承担着为学生传授体育知识、增强学生体质的作用,而且还发挥着增强学生心理素质、坚强品质、合作能力的作用。因此,学校、家长、社会三主体应充分认识体育教学的重要性,并积极支持与配合体育教学活动,尽可能摆脱“过度保护”造成的各种消极影响,最终为小学生的身心健康发展创造有利条件。
小学教学心得总结篇十
我对本次学习是十分珍惜，因为我从内心感到，教师参加学习是十分必要的。
通过对六个专题的学习，收获的确不小，同时也给自己的教学带来很多新思考，下面就对本次培训学习作以总结：
一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的`提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业潜力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
三、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就能够实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课推荐，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和潜力提高是十分必要的。一个教师如果坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天作出自己贡献。
小学教学心得总结篇十一
我是一名小学__教师，在教学中我会将培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我能够虚心向一些经验丰富的教师请教，积极地参与学校的教研活动。经过培训，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既让观念更新了，也有理论上的提高。现对整个学习、培训过程总结如下：
一、转变教育观念，提高教育思想认识。
这次培训，给我带入了一种求学的氛围。不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教学这片土地上找到自己的一亩三分地，学习是的路!曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此在早些年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。
随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干教师，就要努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以回到学校后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。
二、理论应用于实践，勇敢迎接挑战。
作为骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导小学__的教学工作。
通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整;每上一课都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。
__心理学家认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有__年的教学经验，也许只是一年工作的__次重复。因此，现在，我的教学会更注重反思了，我会上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方需要改进，写好课后小记，单元小结。这对我今后将会有很大的帮助。
这次骨干教师培训为我破除了课题研究的神秘感，对课题研究的方法、形式等都做了具体的引领。让我认识教师要做自己的研究，不断地思考，对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。教师一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到发展和提高。
在实践过程中敢于迎接挑战。是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学__的教育教学上。
三、开展校本教研，带动他人进步。
作为骨干教师，我自己不但带头钻研，还要带动引领其他__教师共同进步。校本教研是当今教师专业化的重要途径，学校从学校发展的高度，从教师群体的现状发现问题，组织教师开展校本教研。将教师实践中的问题、困惑专题化，专题课题化，调动全体教师和一切可以调动的力量，运用科学的方法共同研讨，探求的解决策略。在研究的过程中提升教师的专业能力。有时研究教学，有时解读课标，研究的切入口不同，但最终达到提升教学质量，提升教师专业素质的能力。
培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止，也不能停止!我将不辜负老师和领导的关心帮助和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。相信，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于教育事业上，使自己真正起到一个骨干教师的作用。
小学教学心得总结篇十二
本学期，我校教导处在市教育局、教育学区和校长的正确领导下，贯彻市教研室教学计划，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。
一、加强教师的基本功学习，努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
1、扎实开展三项基本功训练，在市教育局、学区的组织下，我校在本学期里认真开展三笔字、普通话、计算机三项基本功的训练，利用教师继续教育培训的时机，组织专任教师进行授课，让老师们每课有所学，每课有所获。12月中旬我校五名教师赴积玉口中学参加教育局组织的全市教师基本功比赛，合格率达80%。
2、积极开展教研活动。(1)、积极组织课内比教学活动。
十月、十二月我校组织了丰富的课内比教学活动，第5周我校全体老师一起听了新教师郑妮君等四名教师上的公开课。课前，语文教研组长与主讲老师就教案进行研讨，然后进入课堂第一线进行听课，课后再认真修整。公开课后，全校老师对这几堂课进行了激烈的讨论，大大提高了各教师对上课与评课的认识。第14周，校内举行第二次研讨课由张志娟等三名老师执教的数学研讨课也赢得了老师们的肯定。
在以上举行的几次教研活动中，从制定活动方案到研讨课前的听课、教学准备、评课及总结上，学校教导处做到了精心筹备，认真组织，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。(2)、努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。(3)、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。十二月，我校开展了“我向课堂要质量”的主题教学月活动，校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。
3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。
二、强化教学管理，全面提高教学质量。
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：
1、抓常规，促进管理更加规范。
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。尤其是市教研室9月来我校进行教学常规检查等开学“十个一”检查后，对我校的教学认真工作提出了宝贵的意见和建议，我们马上制定了整改意见，并马上在教学工作中加以落实。
(1)抓备课。备课是上好课的关键，根据我校实际情况，教师们身兼数科目的教学任务，所以我们把手写备课改为电子备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。
(3)抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付;作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，专门在12月中旬开展了一次“王东小学第一届优秀作业展评活动”对各年级的作业进行了抽查，评优及表彰!让全体同学都能以优秀的作业作为目标，提高作业书写质量。
(4)抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
(5)抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。
2、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。本学期先后召开了2次毕业班老师会议，从思想上让提高学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。
教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题;数学教师缺乏导致数学科目教学质量不高问题。下学期我们将把日常教学工作开展的再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。
我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为王东小学的教育事业献出更大的力量!
小学教学心得总结篇十三
一转眼一个学期的工作即将结束，本学期，我一直担任五年级语文和数学两门学科的教学工作，现将本学期的工作总结如下：
一、在语文方面。
1、深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清要点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。要提前两天备课。课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。我精心地进行备课，认真安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。
2、《语文课程标准》提出，语文是人类文化的重要组成部分，其对人们精神领域的影响是深广的，因此应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。那么，作为语文教师，我们用什么去影响并感染学生?毫无疑问，主要凭借的是课文，是课文的字里行间蕴涵着的深刻的人文内涵。而这种内涵，是要靠教师去深入地领会并挖掘的。
二、在数学方面。
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，采用不同的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。学习她们的方法，做到边讲边练，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
4、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上收集资料，同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
这就是本人在本学期语文和数学两门学科所作的工作总结，如有不足之处，还请领导多提宝贵意见。
小学教学心得总结篇十四
20**年度，对于我们每一个人来说，都是不平凡的。对于我来说，对今年将有永远的记忆。
在教学中，我从队列开始，立正，稍息，向前看齐，跑步走，齐步走。原地踏步走。体操一直是小学低年级的教学重点。几乎每节课中都要把小学生广播体操复习一下，纠正错误。游戏是教学中的另一个重点。活动了以下游戏：老鹰捉小鸡，丢手绢，巧过拦截区，迎面接力，我是带头人，等十几个游戏。
恶劣天气我还对学生进行了健康教育，让学生知道，运动前后的饮食卫生。小伤的简单处理办法等。
由于担任的是小学低段的教学工作，我认真地学习新课标，以新课程改革精神为指导，坚持在课堂上以学生为主体，贯彻“健康第一”的重要思想，在学期开始就认真制定教学计划，认真上好每一节课，对课堂活动内容也在课后进行研究、分析。积极主动向有经验的老师请教，把所学所看的灵活运用到平时的教学中去，使自己能够不断的进步。
对于低段的学生体育教学重点就是在教学组织上，体育教学和艺术体操教学都认真制定了切实可行的体育教学工作计划以及教学小结。能积极参加学校组织的政治学习和业务学习以及教研学习工作，平时能坚持自学并认真做好学习记录，努力提高自己。在教学工作同时，也积极响应学校的读书活动，努力扩充自己的知识面。并根据小学一段孩子的特点，认真备课、备教材、备学生，教学中仔细钻研新的课改目标，灵活设置课堂教学的几大基本环节，注意讲解示范、明确教学重难点，以学生身体素质和运动技能提高为重点，使学生能尽快学会课堂上新学的教材内容。在教学上，我也主动调动学生的学习积极性，让学生爱上体育运动，养成自主锻炼的习惯。
从这半年的体育教学工作中，我深深体会到，要当好一名体育教师尤其是小学体育教师并不是想象中那么简单，需要我在今后的工作中更加努力学习，大胆向有经验的老师请教，认真做好阶段教学总结，认真贯彻好自己的教学计划。此外，小学阶段的思想教育也很重要，在教学中，除了要培养学生的运动能力和身体素质以外，还要重视学生的思想教育，结合体育教材的特点贯彻具体内容。
总之，在以后的教学中，我除了会努力去提高自己的专业水平之外，更会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，认真对待自己的每一堂课，用心教导每一个孩子。
小学教学心得总结篇十五
作为一名小学教师，我一直在不断探索和实践教学方法，不断总结和提高自己的教学经验。在过去的几年中，我深受学生和家长的喜爱，也收获了许多教学心得和感悟。下面是我对小学教学的一些总结和体会。
第一段：深入了解学生和家长需求，注重个性化教学。
在我看来，一名好的小学教师首先需要深入了解学生和家长的需求。不仅要熟知课程标准和知识点，更要了解学生的个性、兴趣和学习方法。通过了解学生的需求，我们可以更好地进行个性化教学，使每一个学生都能得到适合自己的教育。
在实践中，我注重使用各种教学工具和技术，如个性化作业、探究式教学、多媒体教育等等，来适应学生的不同需求和兴趣。同时，我也密切与家长沟通，了解他们对孩子学习的期望和态度，让双方共同协作，帮助学生充分发挥自己的潜能。
第二段：营造积极的课堂氛围，增强学生学习兴趣和动力。
为了让学生在学习中能够保持积极的学习态度和动力，我注重营造积极的课堂氛围。我喜欢用丰富的教学手段，如互动游戏、角色扮演、小组合作等，来增强学生的参与性和互动性。在课堂中，我会尽量让学生们感受到轻松愉快的学习氛围，同时激发他们的学习兴趣和主动性。
此外，我也非常注重课堂纪律的管理。我通过设计课堂规则和积极的激励机制来引导学生主动约束自己的行为，同时也能监督学生的学习状态和表现。这样一来，课堂氛围得到了有效控制，学生能够更好地沉浸于课堂中，从而更加有效地获得知识和技能。
第三段：注重启发学生的思维能力和创造力，培养学生的自主学习能力。
在小学教育中，我们不仅要传授学生知识和技能，更要培养他们的思维能力和创造力，以及自主学习的能力。我们的教学不能仅是“填鸭式”的传授，更要注重学生思维的启发和创造性思考。
在我的教学中，我注重设计具有启发性的教学内容和任务，帮助学生理解知识和技能背后的逻辑和原理。比如，在学习数学时，我会让学生进行课堂思考和探究，让他们尝试寻找方法和规律，从而达到启发思维的效果。此外，我还鼓励学生进行自主学习和自主探究，让他们通过自己的努力和创造来掌握知识和技能。
第四段：认真评价学生的学习成果和表现，及时调整教学方式和方法。
作为一名教师，评价学生的学习成果和表现是非常重要的一个环节。评价不仅可以帮助学生了解自己的学习状况和问题，也可以为我们调整教学方式和方法提供依据。
在我的教学中，我注重采用多种评价方式，如课堂测试、作业评价、演讲评价等，多角度和多维度地了解学生的表现和成果。同时，我也会积极与学生和家长沟通，为学生提供个性化的评价和建议。在评价结果上，我会详细记录每个学生的短板和优势，并及时调整教学方式和方法，帮助学生更好地提高自己的学习水平。
第五段：不断学习和提高自己的教学水平，做一名优秀的小学教师。
作为一名小学教师，我们面临的是一群年幼、稚嫩的孩子，我们的责任和使命更是重大而又光荣。教育是一项无形而又深远的事业，我们需要不断学习和提高自己的教学水平，成为一名优秀的小学教师。
在实践中，我参加各种教师培训和研讨活动，了解新的教学方法和理念，不断拓展自己的教学思路和视野。同时，我也积极向同行和专家请教，听取他们的意见和建议，不断反思和完善自己的教学实践。
总之，作为一名小学教师，我们需要深入了解学生需求、营造积极的课堂氛围、注重启发学生思维能力和创造力、认真评价学生学习成果和表现、不断学习和提高自己的教学水平。只有这样，我们才能让每个孩子都能得到适合自己的教育，发现自己的潜能，成为优秀的人才，为我们的社会发展做出更大的贡献。
小学教学心得总结篇十六
小学英文教学是每个英语教师都可能会遇到的教学任务。但是，如何在课堂上有效、生动地教授英语是每位教师都需要面对的挑战。在过去的几年中，我在小学英文教学方面积累了许多经验和教训。下面是我的一些心得和体会，希望对其他英语教师有所启示。
第一段：让学习英语变得有趣。
在小学的教学中，让学习英语变得有趣至关重要。小学生不可能像成人一样有深入的语法和词汇知识。因此，教师需要选择有趣的教学内容，通过游戏、音乐和互动作业等方法来吸引孩子们的注意力。学生需要保持对英语学习的兴趣，这能够帮助他们更好地投入教学，提高学习效率。
第二段：帮助孩子们发展自己的语言技能。
再好的教学内容没有引导是无法真正帮助学生发展语言技能的。在课堂上，教师们需要引导学生发掘自己已经掌握了的知识，同时教授必要的语言技能。例如，学生需要学习如何应对一般对话、询问、命令和谈判。同时，教师也需要在教学过程中关注学生的口音和语态，并挑选合适的材料让学生练习。
第三段：让学生有机会在英语环境下交流。
在小学英文教学中，让学生有机会在英语环境下交流尤其重要。与其让学生因担心犯错误而保持沉默，不如利用小组讨论和晚间活动来让学生介绍自己、询问对方、交流和表达感觉。需要打造一个宽容、鼓励性的环境，让学生知道犯错误是可以原谅的。同时，教师也需要及时纠正学生的错误，并鼓励他们尝试更有挑战性的英语交流活动。
第四段：保持适当的复习。
小学生的英语水平和学习进展各不相同。教师需要适度地复习之前的内容，并观察每个学生的英语能力水平，及时调整讲授内容。同时，要引导学生积极思考，让他们知道遇到困难是正常的，要鼓励他们通过思考、查找词典和社交网络等渠道来解决问题。
第五段：继续学习。
随着教育的演变，如何授课和学习英语的方法在不断发展。因此，教师们应该始终保持学习状态，并关注新的教学方法和材料。同时，不断尝试新的教学方法和材料，并根据实际结果进行调整和完善，以保证自己的小学英语教学能够得到持续改进和提高。
以上是我的小学英文教学心得体会总结。在课堂中，不断努力学习新的教育方法和技能，并广泛探索教材和素材的科学应用，才能在教学中发挥出更大的作用。尤其是为了成就优秀的英语学生，这些心得体会都是值得重视和遵从的。
小学教学心得总结篇十七
随着全球化和信息化不断的深入，英语已经成为一种全球通用语言，越来越多的家长都意识到英文教育的重要性，并希望自己的孩子能够尽早的掌握这一技能。作为小学英文教师，在这个充满挑战又有趣的工作中，我总结出了一些教学心得和体会，整理如下。
一、耐心和善于引导是教育孩子最基本的原则。小学生学习英语的课程带有一定的难度，有些孩子可能会在学习中遇到困难，如果老师不够耐心和细心地帮助他们去解决问题，孩子很容易失去积极性，从而影响到他们的学习成绩。因此，老师需要在教学中积极开展指导和引导工作，帮助学生善于思考、自主解决问题，从而增强他们的自信心，提升他们的学习效果。
二、培养学生的英语阅读能力。英语是一门语言，阅读能力对于学习这门语言尤其重要。阅读对于整个语言的学习都起着至关重要的作用，它是英语教学中必不可少的一部分。因此，在教学中，我们要尽可能多地为学生提供阅读材料，并鼓励他们多读英文原版的书籍，同时也可以在课堂上开展一些阅读训练活动，如问答、填空等，激发学生的学习兴趣和英语阅读能力。
三、注意英语语音和发音的纠正。语音和发音是英语学习中一个非常重要的环节。英语发音与汉语发音有着很大的不同，因此在教学中一定要注意纠正学生的语音和发音错误，例如清晰发音、语调、重音等等，只有这样，才能帮助学生更好地掌握英语语言，提高听、说、读、写的能力。
四、开展语言互动活动，提高英语口语水平。英语学习除了要注重基础知识的掌握外，还要注重实际运用的能力。只有在语言互动中，才能让学生在一个真实的语言环境中进行英语口语训练，进而提高英语口语水平，教师可以采用一些互动式的教学方法，如角色扮演、情景对话等，让学生在实践中提高英语口语能力，实现英语知识的转化。
五、积极评价鼓励学生，激发学生学习兴趣。教学过程中，要及时对学生的表现进行评价，并及时给出肯定和批评的意见，提高他们的学习动力和学习兴趣，让学生在良好的学习氛围中不断进步。同时，引导学生理解和尊重不同的学习进度，不同的学生在英语学习中存在差异性，应尊重学生的学习习惯和学习进度，为每个学生制定适合自己的学习计划。
总之，小学英语教学需要注意课堂氛围的营造、学生英语思维能力的培养、学生的英语阅读能力培养和英语口语水平的提高等方面。教师需要综合运用多种教学方法，提高教学的质量，让学生更好地掌握英语。而本文所提到的一些教学心得和体会，也可以为我们运用更有效的教学方法提供一些启示和参考。
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