教案是教师在备课阶段制定的一种详细的教学计划，帮助教师有效组织教学活动。那么我们如何编写一份高质量的教案呢？首先，要明确教学目标，确定教学重点和难点，使教学目标符合学生的学习需求。其次，要合理安排教学内容和教学步骤，注重知识的结构和逻辑性，确保教学过程的连贯性和清晰性。还要注重教学方法的选择和运用，灵活运用多种教学手段和教学资源，激发学生学习的积极性和主动性。同时，要重视教学评价，及时反馈学生学习情况，调整教学策略，促进学生全面发展。以下是小编为大家整理的一些优秀教案范例，供大家参考借鉴。
四年级生命安全教育教案篇一
一、教育目标：
二、教育重点：
三、教育过程：
（一）导入新课。
1、讲故事——《学奕》（学生讲）。
2、听完了故事，同学们有什么感受？
（三）讨论、交流。
1、爱读书的习惯。
2、上课认真听讲。
3、爱动脑、勤思考、积极回答问题。
4、书写认真，计算仔细。
5、查阅工具书和资料。
6、自查自改。
7、及时复习…….
（四）总结。
的确，一个好的习惯，使人终身受益，老师也归纳了十条应重点养成的良好学习习惯，请看投影。
同学们，这十条是的小学生应着重养成的良好学习习惯。作为一名小学生，不仅仅要掌握课本上所讲的有关知识，更重要的是养成一种良好的学习习惯，学会怎样学习。
（六）拓展延伸。
1、同学们，在学习中大家积累了许多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激励大家养成良好的学习习惯。
2、交流（生）。
3、出示课件（1）温故而知新（2）学而不厌，诲人不倦（3）学而不思则罔，思而不学则殆（4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟（5）读书破万卷，下笔如有神（6）好忘记性不如烂笔头（7）书读百遍，其义自见（8）读一本好书，就是和高尚的人谈话（9）敏而好学，不耻下问（齐读、指名读）。
总结：同学们，一种好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，必须从一点一滴的小事做起，并通过坚持不懈的训练，不断强化才能形成。希望这些名言可以鞭策大家，激励大家养成良好的学习习惯。
四年级生命安全教育教案篇二
1、知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。
2、能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。
3、情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。
计算机病毒的传播方式及防治方法。
利用杀毒软件或在线杀毒方式查杀计算机病毒。
1课时。
计算机教室能接入因特网；若干计算机病毒模拟演示程序及不同的杀毒软件若干。
本课教学内容是计算机安全使用的另一重要方面——计算机病毒的防治。对于计算机病毒，学生并不陌生，学生通过各种媒体渠道或多或少知道计算机病毒的存在，以及计算机病毒会给计算机带来破坏。但计算机病毒危害到底有多严重，学生并不了解，因此大多数学生对计算机病毒缺乏必要的防范意识。
在教学中，教师可以先通过演示病毒模拟程序，让学生真切地感受到计算机病毒给计算机正常使用带来的不便，由此激发如何防治计算机病毒的学习欲望。也可先请学生说说他们对计算机病毒危害的了解，然后通过相互合作，上网查找计算机病毒重大危害案例，进而以集体交流的方式，让学生体会到计算机病毒对安全使用计算机的巨大影响，激发了解防治计算机病毒方法的学习动力。
在教学了解计算机病毒传播方式时，教师应有意识地针对学生中存在的较常见的几种易传播计算机病毒的情况加以说明，例如：随意用软盘在不同的计算机上存储文件；随意使用盗版光盘；在网络上随意下载软件等。
教学杀毒软件知识时，让学生通过自己动手，了解常用杀毒软件的相关知识，教师在此应向学生强调杀毒软件升级的必要性。由于目前在线杀毒的方式多要求收费，因此教学中，教师可根据实际情况处理教材，灵活掌握。
本课练习有两部分：用wrd撰写关于计算机病毒的学习资料；进行网上在线杀毒。
第一部分练习内容较为灵活，学生在练习时可能会感到无从下手，为了让学生能更好地完成该练习，教师可事先设计好学习资料、撰写提纲并提供给学生，使学生能有的放矢。
有关在线杀毒这一部分练习，教师可根据学习条件，灵活掌握。
四年级生命安全教育教案篇三
1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。
2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患的警惕性，培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。
3、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法，在家用电器出现异常情况时，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。
一、导入。
1、师：我们先来猜个谜语吧。来看谜面(是幻灯片)。
电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜。
2、谜底现在揭晓：电冰箱。
电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一。(板书：家用电器)。
现在，请你从中选择你最熟悉的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用。
(4-----5生介绍)。
5、由于时间关系，我们就不再一一介绍了。通过大家的介绍我们发现，家用电器的作用可真不少呀。正是因为有了它们的存在，才使得我们的日常生活更加方便，更加丰富多彩。它们确实是我们生活的好帮手。(板书：帮手)。
二、“帮手”变“杀手”
1、但是，如果我们对家用电器了解不全面，使用不当，它就有可能引发安全事故。
2、我们先来看一则报道。(网址链接报道)。
4、看了刚才的报道，听了某某-同学的叙述，你不想说点什么吗?
5、看来，如果对家用电器使用不当，忽视了安全，“帮手”也会变成“杀手”的。(板书：使用不当杀手)。
三、安全使用家用电器。
1、真是太危险了。不过，我们也不必惊慌、害怕，只要我们在使用它们的时候，牢固树立安全意识，掌握正确、安全的使用方法，事故是可以避免的。
2、目前，家用电器的种类可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器我们究竟该如何正确使用呢?请你从图中选择一种你最熟悉的给同学们介绍一下它的使用方法。当然，你也可以介绍图中没有的其它家用电器。
(学生介绍，师及时引导，评价。)。
3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完，课下，同学们再相互交流，好吗?
从刚才同学们的介绍中，我发现大家对家用电器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士顺便要给大家提个醒(放幻灯片)：“同学们，由于你们年龄还小，一般的家用电器，应在家长的指导下学习使用;对危险性较大的电器，千万不要自己单独使用。切记!切记!”
(抱着微波炉出现)同学们好!(王爷爷好)哎呀，真是有礼貌的好孩子。今天呀，爷爷我太高兴了，你知道为什么吗?我呀去超市购物参加抽奖活动，抽了个特等奖，奖品——微波炉一台。哎哟，我好不容易才把这个大东西弄回家，累坏我这把老骨头了。既然抱回来了，那我就试试新吧。我这么大岁数了，还是第一次用这么高级的东西呢。上面这么多键都是起什么作用的呢?我还真弄不明白。管他呢，先插上插头，胡乱按按试试吧。(×)奥，还是孩子们聪明呀，我都把要先看使用说明书这么重要的事情给忘了，那我得仔仔细细、认认真真地读一下说明书。嗯，现在我会用了，我呀先用它来热包奶喝吧，手上太脏了，我先去洗洗手。(洗完没关水龙头。×)你看我，太粗心，还是孩子们节约意识强。好，现在我要插插头了。(×)提醒的太及时了，赶紧把手擦干净，防止触电。插上插头，电源接通了。我把牛奶放进去(×)液体、气体等遇热会膨胀，理解膨胀是什么意思吗?谁能用自己的话来解释一下什么是膨胀。对，这样很容易引起爆炸，所以袋装食品、罐装食品、带壳食品都不能直接加热。那应该怎么办呢?对了，服务员阿姨给我微波炉专用碗，放到这里面来加热。
剪开包装，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放进微波炉，按动按钮开始加热。我发现里面一直再转，我打开炉门看看它是怎样工作的。(×)不能开炉门，那就趁着牛奶还没热，我先出去遛个弯儿吧。(×)奥，大多数电器工作时，人最好不要离开，否则会发生危险的。牛奶热好了，我把它拿出来。(×)带上手套，拿出来。真好喝，看来微波炉是个好东西。厨房本来就不大，现在又来了这么个大家伙，我赶紧收拾收拾。我把它使劲靠墙放。(×)炉后和炉壁上用通风散热孔，这样会把孔堵住，不能很好地通风散热，会发生危险的。那为了既节省空间，我把菜谱放到微波炉上面。(×)这样做也不利于通风散热，而且菜谱还容易着火。最后拔掉电源，既避免危险的发生，同时也是为了节约用电。
在同学们的协助下，王爷爷我终于学会了怎样正确的使用微波炉，真是谢谢同学们了，我要去歇会儿了，同学们再见。
5、尉老师演的好不好?同学们的评判精彩不精彩，同学们真是火眼金睛呀，一点点不对的地方都逃不过同学们的眼睛，厉害!
先来看第一组图片(出示幻灯片)……。
四、总结、布置作业。
1、通过本节课的学习你有什么收获?
2、师据学生回答再适当小结，并补充完整课题(安全使用)。
3、由于各种原因，有些时候家用电器在使用过程中也是会发生异常的。遇到家用电器异常情况我们应该怎么做呢?课下搜集相关资料，下节课交流。
四年级生命安全教育教案篇四
1.引导学生学会应对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识。
2.引导学生正确评价自己，形成遇到危及自身安全情况时及时向教师、家长或警察求助的意识，掌握必要的求助方法。
3.培养学生随机应变、沉着机智的意志品质。
了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段，掌握提防坏人、不上当受骗的.方法。
提高学生的防范意识、有警惕性和自我保护意识以及随机应变、沉着机智的意志品质。
收集、整理网络、报刊上或发生在身边的类似案例；制作课件。
一、实例导入，揭示课题。
1.结合实际案例，分析陌生人常用伎俩。
2.出示警方统计数据，揭示课题。
其实这类事件在日常生活中屡有发生，不信，大家一起来看看（出示拐骗数据）谁来谈谈你的感受？对！平日里，我们要提高警惕，提防可疑的陌生人。（板书课题）。
二、问题切入，掌握方法。
（一）室外遇到陌生人怎样办。
1.普通事件。
学生回答：不跟他走给爸爸妈妈打电话回学校告诉老师对！面对陌生人，我们一定要有防备之心，提高警惕！（板书：警惕）。
（2）应对方法。
（3）警方提醒。
同学们刚刚在面对陌生人的时候，警惕性都很高。这天放学的时候，你以前的一个邻居来学校门前接你，总可以跟着他走了吧？（生答：不能）为什么？提醒：据公安部门统计，有一半以上的儿童案件是熟人作案。所以，面对一些曾经见过的“熟人”，也应有必要的防范意识。那么遇到这种情况，该怎么办呢？（打电话确认）。
（4）温馨提示。
我们一起来看看警察叔叔给我们的温馨提示：路遇生人警惕高，不吃不喝赶快跑。结伴而行走大道，人多地方危险小。别人信息不透露，电话求救方法好。
2.绑架事件。
过渡：有时，陌生人会躲在暗处窥视我们的行踪。如果我们警惕性不高，可能会发生更为严重的情况。一起来看一看！（播放深圳绑架事件）。
（1）提高防范意识。
小结：对！我们要做到平日里不炫耀，生活上俭朴、低调，不搞特殊。
（2）应对措施。
药丸——机智，不能睡——沉着冷静，心里想——坚定信念，不哭不闹——沉着冷静。
（3）实例演练。
2007年暑假，福建的一个女孩就遇到了上述情况。我们来看看这位同学是怎么做的？（课件出示）遇到突发事件，要沉着冷静，根据周围的具体情况随机应变。（板书：随机应变）。
（4）温馨提示一起来看看温馨提示：平日生活要俭朴，不攀比，不炫耀。遭人绑架别硬拼，假装顺从把命保。沉着冷静不吵闹，随机应变想高招。
1.情境表演。
（1）陌生人敲门谁愿意来跟我配合一下？请同学们认真看这位同学是怎么做的？做的对不对？还有没有更好的方法？（从门镜看看认不认识、问他是谁、让他改天再来、喊爸爸妈妈吓跑他、告诉爸爸妈妈、110报警）。
（2）熟人敲门。
2.温馨提示来！一起读读温馨提示：独自在家遇敲门，先从门镜仔细瞧。来者身份要问清，拨打电话确认好。推三阻四请他回，千万不能把门开！
三、全课小结，拓展延伸。
2.温馨赠言。
同学们，这节课我们配合的很默契。老师在这儿还有几句话要送给大家——生命对于每个人只有一次！当面对陌生人时，我们一定要提高警惕。在危险临近时，要沉着冷静，运用学到的知识，并根据周围的实际条件随机应变，保护好自己的生命，绽放出生命的精彩！
四年级生命安全教育教案篇五
1.养成“勤于搜集资料”和“不懂就问”的良好学习习惯。
2.掌握搜集资料的常用方法,知道处处皆学问,遇到不理解、不清楚的地方,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。
3.培养搜集资料的兴趣,锻炼辨别资料、发现问题并解决问题的能力。
【教学重点】。
掌握搜集资料的方法,并逐步养成勤于搜集资料的习惯。
【课时安排】。
2课时。
第一课时。
【课时目标】。
认真观察图片,结合平时的学习经验,了解搜集资料的意义和作用,初步掌握搜集资料的方法,并逐步养成习惯。
【教学过程】。
一、谈话导入新课。
1.老师要参加“爱护家园,保护环境”的辩论会,该提前作些什么准备?(搜集有关资料等)。
2.引导学生说说搜集资料的好处。
3.小结:搜集资料可以拓宽我们的知识面,为我们的学习和生活提供便利。因此,我们应当养成勤于搜集资料的好习惯。
二、观察图片,引导学生掌握搜集资料的方法。
1.两幅图片。
两幅图上的学生分别在哪儿?在干什么?
(第一幅图中的学生在电子阅览室查阅资料,并将查到的资料抄录到笔记本上。第二幅图中的几位学生在学校的图书馆搜集资料,有的在查阅,有的在摘抄,他们都很专心,还有一位学生将搜集到的资料誊抄、粘贴到活页纸上。)。
2.搜集资料有很多种方法,我们看第一幅图,想一想可以通过哪些途径来获取资料。
交流:可以通过翻阅报刊、网络检索、参观展览、采访相关人士等途经来搜集资料。
师:你还有哪些搜集资料的方法?(讨论后再交流)。
3.搜集资料有哪些常用方法呢?
观察第二幅图,然后交流、归纳。
(1)做摘抄笔记,即把你认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下来。(最好分类摘抄,这样便于查阅)。
(2)制作资料卡片,这样有利于资料分类。
(3)拍照片。把搜集到的各方面资料制成图片墙,以这种形式来积累。
(4)编辑剪报。把搜集到的各方面资料制成小报,以这种形式来积累。
(5)引导学生了解还有录像、录音、复印等搜集资料的方法。
三、布置作业。
今后我们要养成搜集资料的习惯,两周后交流各自搜集的资料。
第二课时。
【课时目标】。
认真观察图片,懂得不仅要勤学而且要多问的道理,逐步养成不懂就问的良好习惯。
【教学过程】。
一、图片导入。
1.图片。
齐读“不懂就问”。
2.指导学生按从上到下、从左到右的顺序观察图片。
(1)第一幅图上有什么人?在哪里?在干什么?
(2)第二幅图是在哪里?从哪里可以看出来?图上有哪些人?他们在干什么?
(3)第三、四幅是在哪里?你是怎么知道的?有哪些人?他们正在干什么?
二、组织讨论,使学生懂得如何做到“不懂就问”。
1.观看图片后,你明白了什么?
(1)遇到不懂的问题、不清楚的地方,要大胆地向他人请教。
(2)只要有不懂的地方,都要敢于问,不管是在学校里,在家里,还是在其他地方。
(3)可以问老师,问家长,问解说员,问本班同学,问其他班的同学……一句话,问所有懂的人。
(4)可以问课本上的问题,也可以问报刊上的问题,还可以问观察到的书本之外的问题。
(5)留心处处皆学问。
2.讨论:假如遇到不懂的问题不问,或者不懂装懂,结果会怎么样?
3.请学生说说今后的打算。
三、总结。
同学们,不懂就要问,只要留心,处处皆学问。课本中、生活中,只要自己有疑问,都可以向别人请教。只要是自己动了脑筋仍不能解答的问题,都可以向别人请教。(三人行,必有我师)同学也可以成为老师,谁能解答问题,谁就是老师。不懂就要问,“多问”是与“勤学”联系在一起的,平时我们常说的“勤学多问”就是这个道理。
【板书设计】。
不懂就要问——勤学多问。
四年级生命安全教育教案篇六
每个人来到世界上，首先要做的事情就是学习学习，是一个长期的过程，许多人在“学”不进去，学习成绩一落千丈、一筹莫展时，往往责怪自己笨。其实，只有不学的孩子，没有笨的孩子;只有不会学的孩子，没有学不会的孩子。
不论是家长、老师指导孩子，还是孩子通过努力自我养成，下面这几个学习习惯，都是非常重要的。
01提前预习。
提前预习分两种类型。一是在学期前对课本进行通览，通过自学加以理解，同时标注难点;二是课前预习，使自己对老师要教授的内容心中有底，知道重难点所在，在课堂上带着问题去听讲。
家长可以在预习阶段对孩子予以指导，成人的逻辑思维比较成熟，对知识的结构性、重难点体悟更深刻，可以帮助孩子分析新课程。预习应放在每天学习的最后阶段进行，因为没有后摄抑制思维更加清晰。
02善记笔记。
俗话说好记性不如烂笔头，记笔记的基本作用是记下自己学习需要的内容。比如老师的例题、总结的规律等等。记笔记可以记在书上，也可以记在本子上，形式方法多种多样。记笔记的好处是便于之后的归纳总结，记笔记的同时能够增强自己对问题的理解与记忆。
家长要对孩子的笔记、课本进行查阅，从笔记内容和形式上，可以看出孩子思维的发散性和条理性。在笔记积累一定量后，应该予以总结以便于复习。这里提供一个笔记总结的参考模式。由孩子回忆、默写课程的知识树，先是主干然后是枝叶，逐渐完善细节。这个过程要求孩子只能通过自己的思考，家长可以予以提示。最后将孩子完成的知识树与笔记对照，看看哪些知识、方法被遗漏，则加强记忆。
03及时复习。
复习可以加强对知识的理解与识记。如果是系统的复习，非常有利于孩子对知识结构的体悟，有助于将知识融会贯通。根据艾宾浩斯的遗忘曲线，新学习的知识如果不不复习，将在几天内迅速遗忘。复习应在课后、当天及时进行，并在周末回顾。对于语文、英语、化学等对识记要求较高的课程，更应该早复习、勤复习、多复习，而数学、物理此类考察知识应用的课程，及时的练习必不可少。除此之外，在学期末要开展系统性的复习。
04独立思考。
独立思考可以提高孩子的思维能力，锻炼意志力，提高孩子的自信心。它既是一个过程也是一个结果。说它是过程，是因为既是“独立思考”，那么家长和老师就应该减少涉入，培养孩子独立思考完成任务的能力。养成习惯后，孩子就具备了独立思考的能力。
在辅导孩子的过程中，家长不应该过多干扰。在检查作业时，家长应该让孩子复述自己的思路，同时让孩子分析自己的思路和答案给的思路有何异同点，并帮助孩子分析不同思路产生的根本原因。
05总结错误。
“失败乃成功之母。”总结错误是一种以排除法完善知识结构的方法。如果相同的错误都不再犯，那么这一定是个出类拔萃的学生。然而，我们见到的是许多孩子屡错屡犯。这其中的原因是，错误没有在大脑中进行更正，正确的观念没有形成条件反射，看到题目第一反应仍是之前的错误思路。这就需要通过深刻辨析正确与错误的区分，再加以强化，不断复习正确思路，在大脑里形成正确的方法模式。错题本是必不可少的辅助工具。(有关错题本、总结归纳的相关方法，可参阅本号的两篇文章。)。
06认真书写。
在这个书写越来越少的时代，优秀的书写带来的加分越发明显。古人云“书，心画也。”书写是反映个人特质的一个途径。一手工整娟秀的文字，首先就给别人留下一个智慧、稳重、优秀的好印象。所以，适当的练字是应该的。同时不论文理，整齐有序都是书写的基本要求。
07积极阅读。
“读书破万卷下笔如有神。”“书读百遍，其义自现。”这些古谚都说明了阅读的重要性。养成爱好读书的习惯，可以丰富孩子的知识广度，提升孩子的发散思维。在中学阶段，时间无比珍贵，阅读是应该有选择的。课本是最重要的读物，因为教科书的编撰与审定是最为严苛的，每句话都是经过认真斟酌的，它是我们人类知识的精华部分。此外文科建议阅读中外名著，理科可以阅读自然、科学类著作。广博而又深度的阅读，会让孩子更加自信、成熟、乐观，家长应该鼓励孩子适当的课外阅读。
08张弛有度。
这个习惯换一种说法就是要有自制力。孩子往往精力充沛，一旦沉溺于某种爱好(比如游戏、小说)，难以自制，会对成绩产生很大的影响，也会让孩子产生内疚、自卑的情绪。锻炼自制力的办法有很多，磨练意志和养成计划习惯是相对好的办法。在假期可以和孩子制定体育锻炼计划，每天按时锻炼。对孩子平时的进步多鼓励认可，对孩子的错误耐心指教，要严格要求，说到做到，可以帮助孩子养成良好的规矩意识。
09安排计划。
在第八点也谈到了计划是一种很好的习惯。计划通过将时间、任务分解细分，加强了对时间利用的有效性。会做计划的孩子，成绩往往不差，家长也比较省心。做计划的习惯一旦养成，很难消失，也是相对容易养成的一个好习惯，这个习惯可以陪伴一生。
初做计划应该按天来做，让孩子随时带着一个小笔记本，把当天要完成的任务写上去，完成后划去，这就是最简单的计划(即任务清单，todolist)。这个习惯形成后，可以增加计划的复杂程度，按周、月、学期去规划系统性的学习任务。市面上有许多设计精巧的计划笔记本，可以买来让孩子使用。
成绩好的学生为什么会一直学习好，而成绩差的学生则很难提高，习惯的影响很重要。优秀的学生往往有着良好的学习、生活习惯，而这些习惯是自小养成的，因而他们表现的比较稳定。而我们可以利用中学这六年，培养孩子建立新的好习惯，也会让孩子终身受益。在这个过程中，家长也应该以身作则，给孩子做好良好的表率，这要比单纯的说教更为有效。
达尔文说过：“一切知识中最有价值的是关于方法的知识。”《学会生存》一书中写到：未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。学会学习就是在获得必要的基础知识和基本技能的同时，掌握有效的学习方法，具有调控自我学习心态和监控自我学习过程以及思想学习目标的能力。美国心理学家布鲁纳认为学会学习的实质就是掌握有效的学习策略方法，摈弃失败的、无效的学习策略方法。也就是说，不仅要学会，还要会学。只有学会学习的人，才能感受到学习的乐趣和动力。
同学们，相信今天的内容能使大家受到一定的启迪，同学们一定要牢记我教给大家的整体方法，掌握了这些方法，我们就能成为学习的主人，还能将爸爸妈妈从紧张的学习辅导中解放出来!使自己成为一个身怀绝技的学习高手!此外，要想学好,还要对自己有信心,同时要把学习当成一种乐趣,不要把它当成自己的负担，只有在快乐中学习，我们才能学得更轻松，变得更聪明，才能使自己的生活更加快乐和自信!
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四年级生命安全教育教案篇七
1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法。
3、课余时间以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。
1课时。
(一)课件展示，引入新课。
1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么?你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?有什么感受?(指名后小组交流。)。
流等方式反馈。如：
(1)为什么会发生森林火灾?
(2)图片中有几种动物?他们有哪些不同的神情?
(3)那个男孩是怎么样协助动物们逃生的?
3、小结：是呀!天有不测风云，人有旦夕祸福!生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。
(二)引导理解，归纳整理。
1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
3.怎样正确使用“119”电话或校内报警电话?
报警时，首先要沉着冷静，不要心慌，二是要讲清楚起火单位、地址、燃烧对象、火势情况，并将报警人的姓名、所在的电话号码告诉消防队，以便联系。报警后，本人或派人到通往火场的.交通路口接应消防车;二是要早报警，为消防灭火争取时间，减少损失。
(三)竞赛活动，游戏激趣。(设立主持人，四小组记分比赛。)。
1、抢答题。(老师提供部分问题，学生可适当补充。)。
(1)生活中的哪些因素会引起火灾?
(2)一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码?
(3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?
(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?
(5)列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。
2、判断题。(学生也可补充题目。)。
(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。
(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
(4)发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。
(5)家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。
3、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火(制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。)。
4、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。
(四)逃生体验，增强意识。
1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。
2、在体育委员带领下做好准备活动。
3、放置火灾道具。
4、查看逃生路线。
5、在老师带领下分组疏散逃生。
6、小结，评价。谈谈收获与体验。
四年级生命安全教育教案篇八
通过本次活动，让学生了解交通安全知识，懂得交通安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的'人们，做交通安全教育的小小宣传员。
１、收集有关违反交通规则的`案例。
２、准备《天堂里有没有车来车往》和《祝你平安》的歌曲录音。
３、备《交通事故》的资料片。
主持人：敬爱的老师、亲爱的同学们：
（主持人合）大家好！
主持人甲：我是xx。
主持人乙：我是xx。
（一）、展开联想，揭示活动主题。
出示课件：《交通事故》资料片。
主持人：刚才你们看到了什么？
主持人：所以，我们要懂得关爱生命，学会自己保护自己。
（合）：四（3）中队“珍惜生命安全第一”主题班会现在开始！
进入第一个环节：
（二）、新闻发布会！
（同学们交流自己搜集到的资料）。
主持人：所以，我们必须要学会自救自护，下面我们进入第二个环节：安全知识竞赛！
主持人：那我们就进入下一个环节吧！
（三）、节目展示：
1、诗朗诵《生命的嘱托》。
2、快板《共同谱写安全曲》。
3、三句半《敲警钟》。
4、诗朗诵《我把平安里的平安送给你》。
5、快板《四季快板》。
（四）、谈谈收获。
主持人：最后，让我们齐声高喊：珍爱生命，安全第一！
主持人：四年级（3）班“珍爱生命，安全第一”主题班会——。
（合）到此结束！请班主任总结发言。
四年级生命安全教育教案篇九
2、提高学生的自我保护意识和自救能力。
3、让学生感悟健康的意义和价值。
一、小小故事会。
1、教师声情并茂地为学生讲述课本上的“”小虫入耳“眯眼了”“耳朵进水”的故事。
3、请各组有经历过异物进入身体器官的学生代表把自己的亲身经历讲给全班同学听。
4、讨论：通过这次“小小故事会”活动，你有哪些收获？
二、情景模拟。
1、各小组根据自己的准备情况，分别模拟一个情景在全班表演。
2、谈谈自己的感受。
三、案例分析。
1、课件出示案例。
2、师生一起了解案例内容。
3、教师提问：
（1）阿强的眼睛是在什么情况下溅入异物的。
（2）阿强当时是怎么做的？他的做法对吗？
（3）阿强是在什么时候去医院就医的？
（4）就医后阿强的眼睛彻底好了吗？为什么？
（5）引起“眯眼”的常见原因有哪些？
4、小组讨论：我们在户外活动时，应如何避开对眼睛可能造成危害的危险？
四、制作安全宝典。
1、自学不同异物进入耳朵和鼻腔后的处理方法。
2、对照已学知识，说说哪些是正确的，哪些是错误的。
3、组织学生按照异物进入身体的不同器官对问题进行梳理和汇总。
4、各小组交流整理成果，看哪组整理得最好。
5、补充“安全宝典”
四年级生命安全教育教案篇十
1、认识各种钢笔,了解用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求,掌握写字的行款,培养良好的书写钢笔字的习惯。
3、了解写毛笔字的执笔方法,训练正确的握笔和书写姿势,初步培养学生写毛笔字的良好习惯。
4、初步了解“文房四宝”(笔、墨、纸、砚)的有关知识,懂得如何使用和爱护毛笔,注意整洁,养成良好的习惯。
【教学重点】。
学习正确的执笔方法,正确使用、爱护毛笔。
【教学难点】。
【教学准备】。
钢笔、毛笔、墨水等。
【课时安排】。
2课时。
第一课时。
【课时目标】。
1、认识各种钢笔,了解用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求,掌握写字的行款,培养良好的书写钢笔字的习惯。
【教学过程】。
一、作品展示,导入课题。
1、先出示本班学生用铅笔书写的作品,进行表扬。(旨在激励)再出示几幅钢笔书法作品,朗读欣赏。(旨在引趣)。
2、提问:你们知道这是用什么笔写的吗然后揭示课题。
上三年级了,我们也要学习用钢笔写字了,有没有信心写好(教师板书:认真写钢笔字)。
二、了解钢笔及其用法。
1、教师出示钢笔。现行钢笔头有粗有细,学习书写应该用中等的普通钢笔。教师拆卸一支钢笔,介绍其结构。
2、学会吸墨水:教师示范吸墨水,提醒学生注意卫生。如果是旧笔,要先冲洗一下保证吸管通畅。吸完墨水后把钢笔擦干净,拧上笔套和瓶盖。
3、学生代表上台试吸,其他学生观看,注意讲究卫生。
三、指导书写。
1、注意握笔姿势。
教师说明:执笔方法基本与铅笔相同,握点与笔尖距离约3厘米;坐姿端正,两臂平放桌上,眼睛与桌面距离约一尺,胸部与桌边离一拳。
2、自己试一试。教师巡视,纠正错误。
教师出示书写内容——古诗《乌衣巷》。
(1)诵读古诗。
(2)学生进行书写练习。教师巡视指导。
设计意图:。
为学生提供自主学习的空间,大胆让他们去实践,促进学生主动发展。
四、课堂小结。
学写钢笔字一要专心,模仿字帖认真写;二要有恒心,每天定时坚持写,一定能进步。
五、课后作业。
读写古诗《送元二使安西》。
【板书设计】。
认真写钢笔字。
注意握笔姿势。
专心有恒心。
第二课时。
【课时目标】。
1、了解写毛笔字的执笔方法,训练正确的握笔和书写姿势,初步培养学生写毛笔字的良好习惯。
2、初步了解“文房四宝”(笔、墨、纸、砚)的有关知识,懂得如何使用和爱护毛笔,注意整洁,养成良好的习惯。
【教学重点】。
训练正确的执笔方法和书写姿势。
【教学难点】。
培养正确使用、爱护毛笔的良好习惯。
【教学过程】。
一、作品导入,认识“文房四宝”。
1、先出示毛笔书法作品,问:同学们,你们知道这是用什么笔写的吗。
2、再次认识“文房四宝”。中国古代没有铅笔和钢笔,人们大多是用毛笔来写字的,所以,毛笔书法在我国可以说是历史悠久。用毛笔写字,还离不了几样东西。
3、出示实物。教师简单介绍它们的用途。
二、讲故事,激发兴趣。
教师课前收集有关古人苦练书法的小故事。
三、指导毛笔的使用方法。
1、选择合适的毛笔。小学生初学,一般用中楷毛笔。
2、新笔软化。新毛笔使用前,要用清水泡几分钟,把笔毛全部泡开。
3、写前注意:将适量的墨水倒进砚台或小碟中,备好一张吸水软纸垫在页面下。
4、掌握写字姿势。握笔姿势与铅笔、钢笔不同,看图片,并学着老师的样子握好笔,坐姿与平时写字一样,要做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。
5、学生练一练。写时蘸墨不能太多,也不能太少。
6、写后注意:写完后要将毛笔用清水洗干净,把笔头轻轻挤干,套上笔套,有条件的挂在架子上或插在笔筒中。
四、总结。
用毛笔写字不是一件容易的事,要认真练习。
【板书设计】。
认真写毛笔字。
“文房四宝”是指笔、墨、纸、砚。
四年级生命安全教育教案篇十一
教学过程：
1、同学们在假期来临的时候去游泳所要注意的问题，在没有家长和老师的同意下，不要去游泳;如果没有熟悉水性的成年人陪同的话，不要去游泳;尤其同学们需要注意的是不要去水深的地方，还有池塘江溪，也是同学们不能去的地方。
1、不熟悉水性。
2、因为过长时间的游泳而导致身体上的疲劳。
3、在游泳存档过程中突发急性病，比如心脏病，抽筋等等。
3、遇到溺水者我们所该做的。
(1)当发现有人溺水的情况下，应该如何将其拉上岸边脱离危险。
同样，先由同学们讨论方法并发言然后再由老师进行总结。
在遇到溺水者的时候千万不要惊慌，寻找一切的可漂浮物并将其扔向溺水者，这可以为溺水者争取很对的时间;如果你的水性好，也可以直接跳下水进行施救。施救时所要注意的是在接近溺水者的时候应该使其使其背面向着自己然后采用仰泳和侧泳的方式向岸上拉运。
如果是未成年人发现了危险，则不应该贸然下水营救，应该大声呼救，寻求成年人的帮忙的同时寻找一切的可漂浮物扔向溺水者，为其争取时间。
(2)溺水者上岸后应该做什么。
这里主要由老师进行讲解。
1、先由同学们进行一个总结。
2、教师小结：
同学们在假期出去游泳的时候，尤其要注意安全问题。在遇到他人溺水的时候，更要临危不乱，积极施以援手。每个人只有一次生命，所以我们便更要珍惜。
四年级生命安全教育教案篇十二
1、初步让学生了解有关预防异物进入身体器官的常识，并学会一些必要的应对方法。
2、提高学生的自我保护意识和自救能力。
3、让学生感悟健康的意义和价值。
1、教师声情并茂地为学生讲述课本上的“”小虫入耳“眯眼了”“耳朵进水”的故事。
2、分小组，让组内学生讲讲家人、亲戚、朋友遭遇异物进器官的故事，或自己这方面的亲身经历，要特别注意讲出异物是怎么进入身体器官的，当时的感受是什么，当时采取了什么处理措施。
3、请各组有经历过异物进入身体器官的学生代表把自己的亲身经历讲给全班同学听。
4、讨论：通过这次“小小故事会”活动，你有哪些收获？
1、各小组根据自己的准备情况，分别模拟一个情景在全班表演。
2、谈谈自己的感受。
1、课件出示案例。
2、师生一起了解案例内容。
3、教师提问：
（1）阿强的眼睛是在什么情况下溅入异物的？
（2）阿强当时是怎么做的？他的做法对吗？
（3）阿强是在什么时候去医院就医的？
（4）就医后阿强的眼睛彻底好了吗？为什么？
（5）引起“眯眼”的常见原因有哪些？
4、小组讨论：我们在户外活动时，应如何避开对眼睛可能造成危害的危险？
1、自学不同异物进入耳朵和鼻腔后的处理方法。
2、对照已学知识，说说哪些是正确的，哪些是错误的。
3、组织学生按照异物进入身体的不同器官对问题进行梳理和汇总。
4、各小组交流整理成果，看哪组整理得最好。
5、补充“安全宝典”。
四年级生命安全教育教案篇十三
教学目标：
1.知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵守。
公共秩序。
2.初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交。
通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐。
3.让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。
4.养成无论是在校内还是校外，都时刻注意安全的意识。
教学重点：
明确安全的重要性，自觉遵守公共秩序并知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。
教学难点：
养成自觉遵守公共秩序、保护自己的身体健康的意识。
教学过程：
今天是新学期开学后的第一个星期一，新年里同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识。
人们常说：“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。”
我们很多时间都是生活在校园里，在我们美丽的校园里，为了让同学们更加快乐的学习和成长，我们在校园里应该怎么做：
【学生讨论、教师引导总结】。
1.做好课间活动的安全：楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生。
二是可能撞倒其他同学，造成意外事故，或引起同学间的矛盾纠纷。上下楼梯不要慌张、不要拥挤，按次序进行，下楼不能顺楼梯的扶手滑下来。如果慌里慌张的容易扭伤脚脖;如果拥挤，会发生摔伤事故;滑扶手万一摔下来，很危险。
2.做好劳动活动时的安全：学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳。
动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有可能出现一些危险，同学们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范;注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动;不要在高空和有危险的地方劳动;不要在劳动时间打闹嬉戏。
3.遵守学校各种规章制度：不迟到早退旷课，不违纪，按时作息;严禁翻越学。
校围墙和大门。
4.为了督促孩子们自律，安排了课间安全监督员，发现课间或课外活动有学生。
有不安全的行为，安全监督员首先制止，然后报告老师，发现不安全的表现及时报告老师，老师及时教育并弥补管理上的漏洞。
相对校园环境，校外环境显得更加复杂复杂，存在很多安全隐患，同学们在以下几方面要更加注意：
【学生讨论、教师引导总结】。
1.交通安全：马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍;不仅自己要遵守交通规。
则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的“宣传员”;。
不坐“三无”车辆;过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行;在城市里还要注意走斑马线，走人行道。
骑自行车的同学更是要遵守交通规则，同时：不打伞骑车、不脱手骑车、不骑车带人、不骑“病”车、不骑快车、不与机动车抢道、不平行骑车、最后还要注意,在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪或积雪未化、道路结冰等情况下也不要骑车。
2.提高食品卫生安全和自我防范意识：不在路边小摊点、无证无照的商店买东。
西，不买“三无”过期变质食品，不暴饮暴食。按时上学和回家，不要早到，在外边逗留有不安全音素;放学按时回家，让家长放心，最好不要私字去同学家或相约到某个地方玩，如果去给家长说一声。
在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师。动物亲密接触对人类的安全和健康带来的危害，提高学生自我保护的意识。
3.要遵纪守法，遵守社会公德：不进“三厅两室二吧”(三厅”卡拉ok厅、舞。
厅、录像厅两室”电子游戏机室、桌台球室两吧”网吧、酒吧);不参加结伙斗殴、盗窃、赌博等违法犯罪活动;不早恋，慎交友;严禁购买、收藏、携带管制刀具;爱护学校财产，不损坏公物;配合门卫人员的管理工作，保证校园的安全。
4.注意增强“防火防盗”意识：随时做好防火(家用电器)防盗工作，要保管好。
自己的钱物，防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告老师。本课总结：新的学期，让我们共同努力，为我们的学习创造一个更好更安全的生活、学习环境!
四年级生命安全教育教案篇十四
教学设计：
师生谈话引出课题，板书课题。
1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式。
2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号。
4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”
5、教师总结。
1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么。
2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流(结合上节课所学，甄别视频中的.人的行为是否合理、安全等)。
3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析。
2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受。
3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案。
4、以小组为单位。写出“让悲剧不再发生”的倡议书。
1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识。
3、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导。
4、师生评议小报，进行张贴展示。
让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧!
四年级生命安全教育教案篇十五
教学目标：
1、初步让学生了解有关预防异物进入身体器官的常识，并学会一些必要的应对方法。
2、提高学生的自我保护意识和自救能力。
3、让学生感悟健康的意义和价值。
教学设计：
一、小小故事会。
1、教师声情并茂地为学生讲述课本上的“”小虫入耳“眯眼了”“耳朵进水”的故事。
3、请各组有经历过异物进入身体器官的学生代表把自己的亲身经历讲给全班同学听。
4、讨论：通过这次“小小故事会”活动，你有哪些收获？
二、情景模拟。
1、各小组根据自己的准备情况，分别模拟一个情景在全班表演。
2、谈谈自己的感受。
三、案例分析。
1、课件出示案例。
2、师生一起了解案例内容。
3、教师提问：
（1）阿强的眼睛是在什么情况下溅入异物的。
（2）阿强当时是怎么做的？他的做法对吗？
（3）阿强是在什么时候去医院就医的？
（4）就医后阿强的眼睛彻底好了吗？为什么？
（5）引起“眯眼”的常见原因有哪些？
4、小组讨论：我们在户外活动时，应如何避开对眼睛可能造成危害的危险？
四、制作安全宝典。
1、自学不同异物进入耳朵和鼻腔后的处理方法。
2、对照已学知识，说说哪些是正确的，哪些是错误的。
3、组织学生按照异物进入身体的不同器官对问题进行梳理和汇总。
4、各小组交流整理成果，看哪组整理得最好。
5、补充“安全宝典”
五、小结。
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四年级生命安全教育教案篇十六
这本书安全教育的主要内容是：
1、交通法规我遵守；
2、提防可疑的陌生人；
3、不要私自去游泳；
4、预防家庭中的意外伤害；
5、安全使用家电与燃气；
6、远离健康“杀手”；
7、到公共场所要注意安全；
8、雷雨到来的时候；
9、地震来了怎么办。
二、学生情况分析。
本班共有学生19名，但因小学生年龄偏小，自我保护的意识不够强，因而会受到一些安全方面的威胁。这就需要家长和老师在日常生活和学习中经常灌输安全的意识。安全教育工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，它的责任重于泰山，必须长抓不懈，时时警钟长鸣。四年级学生模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，安全自救，生命历程的教育是至关重要。
三、教学目标。
1、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；
2、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害；
3、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命。
四、教学措施。
1、组织学生学习《小学守则》、《小学生日常行为规范》及学校印发的有关安全教育的各种规章制度，增强学生学习、执行规范守则的自觉性，培养学生的公共安全意识，切实保障学生的人身安全。
2、认真上好每一节安全教育课，力求知识与实践相结合。
3、围绕“高高兴兴上学，平平安安回家”这一主题，开展上学、放学安全教育。教育学生在上学或放学回家的路上，自觉遵守交通规则，不在马路上停留、玩耍及做游戏，要沿马路边缘行走，不随意攀爬马路边的树木及后坎，不随意横穿马路。
4、将安全工作纳入班级管理中的常规工作，切实抓好班级学生的安全教育的教学工作。
5、强调课间文明休息，不在教室、过道追逐打闹，有秩序的进出教室，不随意上教学楼的二楼、三楼，不爬球杆、铁门、围墙等。
6、不能带刀或其他尖锐器物等危险物品进校，在老师的指导下使用刀、剪等，不在校园内玩水、玩火等。指导学生扫除，监督学生注意安全。
7、在日常教育活动中，随时针对一切突发事件向学生进行相应的安全教育。同时强调学生不做危险性游戏，课间休息注意避免运动受伤，在运动和游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免撞伤。
四年级生命安全教育教案篇十七
1、交通安全；
2、防火安全；
3、在学校注意一些设施方面的安全；
4、家庭生活安全。
活动过程：
主持人谈各方面的安全。
一、家庭、生活安全同学们生活爱幸福温暖的家庭里，受到父母和家人的关心和爱护，似乎并不存在，什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要加倍注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
（1）在家不要触动正在使用的高压锅的安全阀，更不要在压力阀上压重物或打开锅盖；
（2）不要乱动煤气罐，发现家里的煤气漏气，应立即关紧总法门，并打开门窗。
（3）不要用湿手触摸电器，不要乱动开关、插座、电灯泡等。
（4）夏天到了，不要用手去摸电风扇的叶面。
二、交通安全上学、放学、假日外出、等，除了步行以外，还要做公共汽车，所以，交通安全个问题是我们必须重视的，要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。
（1）在道路上行走要走人行横道，没有人行横道的要靠右边走，不要在马路上打闹、追逐。横过马路时，要遵守交通规则，红灯停，绿灯行。没有指挥的路口，要左右观察没有来往的车辆以后，迅速安全的通过。
（2）双休日不要在骑自行车，更不要在马路上学骑自行车。
三、放火安全人们的生活离不开火。但，火使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给人们的财产和国家的建设发展造成巨大损失。消防安全十分重要。
主要注意以下几个方面：
（1）易燃的物品不要放在炉火旁；不要用电炉取暖；蜡烛要及时熄灭，以免火灾。
（2）在学校打扫卫生，清理的树枝叶、废纸，不要点火烧掉，以免引发火灾。（3）不论在哪发现火灾时，要及时拨打119报警，报警时要说清着火的地点什么物品着火等。
（4）发生火灾以后，小学生应尽快离开火场，禁止小学生去参加灭火行动。（5）不要玩火柴、打火机、更不要背着家长和老师去做玩火的游戏。
四、对一些设施方面的安全。
（1）学校操场上的体育设施如：单杠、双杠、云梯等，由于年久生锈，不牢固，不能去自由活动，特别是中午在校吃饭的学生要注意：
（2）前后楼栏杆建造不合理，很不牢固，不能靠、倚在楼栏杆上，更不准趴在上面望下看。以防发生不必要的安全事故。
（3）教室内的插座任何学生，不可以乱动，不能随便去插电源。
（4）在教室内不准追逐打闹，桌杌坏了要及时修理，以免发生危险。
五、要学会自护自救。
1、让学生展开讨论，讨论后组长汇报结果。
（1）横跨马路时注意什么？
（2）下雨天注意什么？
（3）放火安全注意哪些？
（4）在家中注意那些方面安全。
四年级生命安全教育教案篇十八
教学目的：
类似场景中，应该怎样逃生，又如何帮助其他学生一块儿逃生，大家各抒己见，把各种逃生方法说出来，对大家有益。最后大家的共同活动是，要求学生在老师设置的有障碍的火情下，大家自己想办法从险情中逃离到安全地带，看那些学生的做法合理，那些学生的做法快捷，教师把好的方法和大家共同学习，让学生从中受益。从以上的几个方面教学，对学生和教师提供了共同参与的机会，教会学生防火自救方法，是这节课的最终目的，在师生的共同学习中，能把安全隐患消灭在萌芽状态，师生在学习中都能取得长足的进步。
一、教学目标：
1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法。
3、课余时间以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。
二、教学时间：1课时。
三、教学过程：
(一)课件展示，引入新课。
1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么?你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?有什么感受?(指名后小组交流。)。
流等方式反馈。如：
(1)为什么会发生森林火灾?
(2)图片中有几种动物?他们有哪些不同的神情?
(3)那个男孩是怎么样协助动物们逃生的?
3、小结：是呀!天有不测风云，人有旦夕祸福!生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。
(二)引导理解，归纳整理。
1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
3.怎样正确使用“119”电话或校内报警电话?
报警时，首先要沉着冷静，不要心慌，二是要讲清楚起火单位、地址、燃烧对象、火势情况，并将报警人的姓名、所在的电话号码告诉消防队，以便联系。报警后，本人或派人到通往火场的交通路口接应消防车;二是要早报警，为消防灭火争取时间，减少损失。
(三)竞赛活动，游戏激趣。(设立主持人，四小组记分比赛。)。
1、抢答题。(老师提供部分问题，学生可适当补充。)。
(1)生活中的哪些因素会引起火灾?
(2)一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码?
(3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?
(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?
(5)列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。
2、判断题。(学生也可补充题目。)。
(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。
(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
(4)发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。
(5)家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。
3、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火(制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。)。
4、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。
(四)逃生体验，增强意识。
1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。
2、在体育委员带领下做好准备活动。
3、放置火灾道具。
4、查看逃生路线。
5、在老师带领下分组疏散逃生。
6、小结，评价。谈谈收获与体验。
(五)[板书设计]：
火灾事件的图片提高学生的防火意识。认识各种灭火设备牢记灭火方法。
作防火宣传墙报共同提高防火意识。
7
教学理论依据与实施策略：
省教材原目标中提出：“引导幼儿了解地震、火灾、雷电等险情的自救常识”。通过分析教材和大班幼儿认知特点，我从“险情”中选定了“火灾”这一内容。因为火灾是幼儿生活中最常见的险情，且发生频率较高，让幼儿了解火灾中的正确自救方法是非常必要、也是最有价值的。活动《遇到火灾怎么办》，意图帮助幼儿梳理已有经验，同时对火灾的预防和自救方法进行总结、提升。本次活动主要运用了以下的教学策略：
1、巧用视频，为幼儿创设较为真实的活动情景。
运用视频，能够让幼儿直观感受到火灾产生的严重后果和消防员在火场救人的勇敢精神，产生真情实感。
2、故事讲述，让幼儿懂得遇到险情不慌张，积极动脑想办法。
活动中通过讲述小故事，幼儿在故事的情境中了解到掌握火灾自救知识的重要性，知道遇到火灾不慌张，要勇敢、保持清醒，并积极动脑想办法自救。
3、实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。
活动中，引导幼儿实地寻找场地中的安全出口标志，鼓励幼儿养成看标志的好习惯，提高安全意识。现场组织幼儿进行火灾撤离的.模拟演练，能更好的提高幼儿遇到火灾的自救能力。
4、情感渲染，帮助幼儿形成积极的社会性情感体验。
运用情感渲染的方法，让幼儿通过照片回顾、体验交流，感受火灾无情人有情，萌发对消防员的感恩之情，以及体验人与人之间的爱心。
活动目标：
1、学习火灾中正确的自我保护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。（活动重点）。
2、能正确拨打火警电话119，面对火灾不慌张，积极动脑想办法，增强自我保护能力。（活动难点）。
3、感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。
活动准备：
1、知识准备：活动前请幼儿制作“发生火灾怎么办”安全宣传画。
2、物质准备：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法）、课件“遇到火灾怎么办”、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。
活动过程：
1、通过讲述“亮亮家火灾”事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。
（1）播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情？你有什么感觉？
（2）播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样？你想对他们说些什么？
（3）结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严重后果。
2、讨论交流引发火灾的多种原因，引导幼儿了解如何避免发生火灾。
（1）提问：为什么会发生这么多的火灾？怎样做能够避免发生火灾？
（2）演示课件，引导幼儿看标志，说出生活中不能做的事。
3、通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要沉着、冷静，积极想办法。
（1）通过交流，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。
1、幼儿相互交流宣传画，说出自己知道的自救方法。
2、教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。
3、通过图片（电梯、楼梯、窗户、安全通道）判断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场寻找安全出口标志。
4、幼儿观看视频“火灾自救法”，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。
（2）通过实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。
1、用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。
2、引导幼儿运用多种方法迅速撤离。
（3）创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。
1、提问：当火势很大无法撤离时，应该怎么办？可以用哪些方法躲避？
2、演示课件，引导幼儿判断分析躲避在哪里是正确的。
4、讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静，积极动脑想办法。
（1）教师讲述“婷婷火场自救”小故事。
（2）提问：面对险情时婷婷是怎样自救的？还可以用哪些方法自救？
（3）运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。
5、观看公益片“我们快乐成长”，体验人与人之间的关爱。
（1）请幼儿观看公益片，谈一谈：如果你是受灾的小朋友，你现在的心情会是怎样的？引导幼儿感受火灾无情、人有情的美好情感。
（2）引导幼儿张贴安全宣传传画，让更多的人知道在火灾中自救和自我保护的方法。
四年级生命安全教育教案篇十九
通过本节课的教学活动，教育学生学习正确对待偶发事件，得体地表达自己的不满情绪，有利于学生之间的沟通和交往。
知道正确对待生活中的偶发事件;认识有话好好说，有利于双方的沟通和交往。
1、有选择的用多媒体展示和讨论学生填写的内容。
2、先观察和了解学生中曾发生过矛盾。
表演感受——模拟劝说——学会沟通。
指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题(我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事件。做到有话好好说呢?)。
师提问：在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢?引导学生说，由于“说”的语言，语气，语态不同，导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。
1、出示对话框。
2、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。
3、自找搭档选择表演，进行对比感受。
你希望这件事的结果是什么?让学生说说。老师在学生说的基础上进行小结：在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就会发生不同的后果。
二、老师讲一个故事：王宁看见朱静手上有一本《西游记》，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。王宁连忙赔礼道歉，并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说：“不行，要你陪新书;”同学在一旁劝说，朱静就是不听。
学生听后，老师帮助学生作以下分析：有为难人的;有怜惜心爱人的物品的;有不服气的。尽管王宁给赔礼道歉，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗!
师小结：遇到此类事，要学会“得理。
应饶人”的处理方式，及时化解矛盾冲突。
三、请两个同学讲故事。
1、唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲看见急忙制止，唐明没好气的说：“真不够朋友。”
2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的批评。回家后，她闷闷不乐。妈妈关心的问原因，她不耐烦地说：“就怨你，昨天没签字。”
遇到这两种情况，你会怎样说呢?可以模拟表演的。
师总结：
说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。
四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。
1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢?
2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。
说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。
四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。
1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢?
2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。
四年级生命安全教育教案篇二十
教学目标：
1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。
2、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法。
教学过程：
1、导入。
大家看一看这幅照片，你认识他吗？听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。
2、溺水已成为我县中小学生的“头号杀手”。
今年５月以来，已发生数起中小学生在节假日溺水事件。随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。
在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。因此，我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：未经家长老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。
3、溺水原因主要有以下几种：
不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。
4、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？
对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救：
（3）要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：
（1）若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅；
5、课堂总结：
同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说，怎样珍惜每一天？
结束语：同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。祝愿大家今天好，明天会更好！
四年级生命安全教育教案篇二十一
教育学生翻阅隔离设施危险，通过教学使学生知道为什么不能在斑马线上猛跑，提高学生的自我保护能力和安全意识使学生知道在道路上打闹危险。
今天我们就学习这方面的指示。
（一）不要跨越护栏：凡是设有隔离设施的路段车流量都大，行人要想横穿马路都很困难。
1、隔离护栏：隔离护栏的作用是把车辆和行人分开，各行其道、保证安全和道路畅通。不要图一时之快跨越隔离护栏，这样就会造成人身伤害和容易出现交通事故。更不要坐在隔离护栏上，这样同样危险。也不能很好的保护交通设施。
2、隔离墩：
隔离敦的作用是把车辆和行人分开，各行其道、保证安全和道路畅通。不要图自己一时方便跨越隔离护栏，这样就会造成人身伤害和容易出现交通事故。更不要坐在隔离护栏上，这样同样危险。也不能很好的保护交通设施。
3、绿化带：
绿化带中的植物会挡住行人和司机的视线，更容易发生事故。
4、铁路护栏：
铁路护栏是把行人车辆与火车分开，保障火车安全通过。铁路护栏设在铁路和公路的交叉路口，在货车到来前放下护栏禁止车辆和行人通行，保障火车正常通过。为了保障铁路畅通，火车行驶要受到时间限制，速度快。所以汽车、行人要首先保障火车安全通过。汽车和行人与火车争抢道路十分危险。
（二）看材料，想下面的问题：
1、
（1）小明再过人行横道是为什么会惊魂未定。
（2）怎样才是正确过人行横道？
2、学生分组讨论上面的两个问题候选代表发言。
3、过人行横道时猛跑会出现危险是因为，但车辆余人距离较近时，由于人的速度快，司机很难做出从人的前面或身后通过的判断，造成司机瞬间犹豫，极易出现交通事故所以过斑马线时猛跑是极端错误的。
正确的方法：再过斑马线的时候要慢性、看清车辆的行使方向，确认安全再通过，不要与车辆争行。
4、学生讨论；你在上下学时应该怎样过斑马线。
5、教师总结：
学习完这一课后，我们知道怎样才是正确通过斑马线，你一定会在上下学时使用正确的方法过斑马线的，老师希望全体同学都能做到。
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