有计划地安排工作可以使我们更好地掌控进度,避免过于拖延和临时抱佛脚。要制定可行的计划,需要考虑到时间和资源的限制,并合理安排。在实施计划的过程中,我们克服了重重困难,最终取得了巨大的成功。
小学品德学科教研计划篇一
认真落实县教研室和教育局的工作部署,以科学发展观为指导,全面贯彻教育方针,坚持立德树人,走教育内涵发展之路,把有效推进素质教育、提高教育质量作为深化课程改革的出发点和落脚点。充分发挥教务处的研究、指导、服务职能,不断改进和创新教研方式,为教师提供专业支持与服务。尽心竭力地做好教研工作,努力提高教研水平、教学水平和教学质量。
深化课堂教学改革,全面实施“主体—和谐—高效”教学模。
式,努力实现高效轻负;深化教研队伍建设,不断提高专业化水平;深化教学研究、指导和服务,不断提高教研水平和教学质量,按时完成各项教研工作。
按照县教研室和教育局的安排部署,结合我校教学、教研工作实际,本学期要突出做好三项重点工作和九项常规工作。
(一)重点工作。
1.全力推进“高效轻负”工作。
(1)按照县教育局《关于构建主体—和谐—高效教学模式的实施方案》、《天津市中小学开展高效课堂教学实践活动的指导意见》和“天津市义务教育高质轻负经验交流现场会”的精神和内涵,全力推进符合课改要求和学段、学科教学实际的“主体—和谐—高效”教学模式,全力打造高效课堂。
在深化课堂教学研究的基础上,采取公开课、研究课、示范课等形式,通过协作区、兄弟校等多种层面,广泛开展说课、上课、议课、同课异构等展示交流研讨活动,推进课堂教学实践活动的开展,全面实施“主体—和谐—高效”教学模式。要进一步加强“学案导学”模式研究。结合教学实际,充分发挥教研组、学科组和备课组的作用,探索和实施“学案导学”教学。通过展示交流活动,促进教学问题的共同研究与解决,促进实践经验的学习与分享,促进教师专业发展和共同成长,不断改进教学方式,提高课堂教学水平。本学期继续开展征集“典型教学案例”活动。
(2)认真落实市、县教育行政部门关于减轻学生过重课业负担的各项要求,督促学校全面落实课程计划,积极开发校本课程;严格控制作业总量和考试次数,探索个性化作业的方法、途径;严格执行从市教委推荐目录中每个学生自愿征订“一科一辅”及毕业班可以增订一套考试辅导类教辅材料的规定。
2.抓实、抓好毕业班工作,不断提高教学质量。
(1)加强学习与研究。各学科要采取多种形式深入学习和研究课程标准、教材体系、考试说明和xx年全国各地中考试卷,把握中考改革方向,研究命题规律、趋势、重点、难点和变化点,结合我校教学实际总结探讨成功的复习模式和方法。
(2)加强监测与反馈。按照初中毕业生学业考试(考查)的要求,做好对毕业班的教学质量诊断和监测工作,获取比较真实的质量信息,及时反馈给相关学校、学科教师,提供研讨、交流、改进复习教学的平台,不断提高教研、教学工作的针对性和实效性。
(3)加强指导与反思。通过学习与培训,研究与指导,专题会、交流会、现场会,同课异构活动,引导教师上好“复习课”、“练习课”、“讲评课”,上出特色,上出水平,使学生温故而知新,并就大家共同关心的教学问题进行研讨和反思,进一步提高课堂教学效率,使全县教师在活动中共同成长。
(4)加强调查与分析。各学科教研员和学校领导,要根据学校、学科教学实际,科学分析并找出薄弱学科和教师,作为工作重点开展工作,全面分析找原因,深入研究定措施;通过听课指导、座谈交流、提供学习进修机会、专题研究等方式,与学校紧密配合,努力提高薄弱学科教师的教学水平和教学质量。
通过科学评价、全面分析找出存在的问题,适时召开各层次质量分析会、复习指导专题会,在抓边缘生、抓复习课效率、抓考前准备及答题的对策和措施上下功夫。采取“走出去、请进来”的方法加强与兄弟校的联系,做好学业考试信息的收集、整理、分析、研究和交流工作,摸准命题走向,探讨发展趋势,不断提高复习教学的针对性和实效性。
3.全面落实教研组建设工作,促进校本教研内涵发展。
教务处要按照《静海县教研室xx年春工作计划》开展相关活动,指导各教研组确定教学改革重点和教学研究专题,帮助解决学科教学、教研中的一些重点、难点问题;帮助学科教师更新教学理念,改进教学方法,提高教学效率;要充分发挥示范引领作用,上好示范课、研究课;要加强教学指导,重点培养一批骨干教师和学科带头人;要协助教研室做好在各项教研活动,做好总结和推广。
(二)常规工作。
1.创新教研工作模式,提高教研工作效益。
(2)充分发挥好教研组、学科组、备课组的职能作用,确保校本教研活动按时有效地进行。各教研组、学科组、备课组要按照教研工作计划,千方百计调动教师参加教研活动的积极性、主动性,认真开展好校本教研活动。各层次教研活动要做到有具体负责人,有详细的学期活动计划,有明确的目标任务和工作措施,有具体的活动时间、地点、内容、形式和学科牵头人。在校本教研活动中,校长要发挥组织者和领导者的作用;主管校长、教务主任要深入教研组、学科组参加、指导教研活动。要注重实效、突出针对性,要记载活动过程出现的问题和解决方法,要注重总结经验。
充分发挥典型引领作用,缜密组织好先进教研组、学科组评选活动。
(3)充分发挥协作区牵头校的职能作用,开展好区域教研活动。通过交流、研讨、说课、同课异构等活动,充分发挥骨干教师的带头引领作用,使大家在活动中交流、借鉴、分享彼此的经验做法,达到共同提高的目的,促进我县教育教学均衡发展。
2.加强专题研究,发挥引领作用。
(1)加强书法教育教学研究。语文和美术学科要把书法教育教学研究纳入工作计划,研究书法教育的教学规律和评价方法,定期组织教师开展丰富多彩的书法教研活动。要深入研究和指导书法教学,发现和解决书法教学中出现的问题,为提高教师书法教学能力服务,切实提高书法教育质量。
(2)不断优化学习方法的研究与指导。各学段要深入研究三个起始年级学生的心理状况、行为习惯、知识基础和能力水平,在研究的基础上,借鉴外省市教学改革成功的经验,指导教师采用科学的教学方法,不断优化教学过程,实现教与学的交往、互动。在培养习惯指导学法的同时,教师要总结教给学生一些学习技巧或掌握知识的规律。
(3)不断优化教育教学评价研究。教学质量监测是进行教育评价的重要手段,关系着每个学生、教师和学校的利益,关系着社会的稳定。监测命题是监测工作的重要环节,要不断地科学化、规范化,使监测能客观、可靠、准确、有效地测量出学生的知识和能力水平,充分发挥考试命题的导向作用。各课任教师要深入研究课程标准、考试大纲、考试说明和学生实际,掌握教材体系,把握正确的指导思想和内容要求,要确定合理的试卷结构、试题题量、试题难度和区分度,要确保试题的保密性、科学性和创新性。
3.继续开展好“送课下乡”和“同课异构”活动。
要密切配合县教研室、协作区、兄弟校,继续搞好“送课下乡”和各学段“同课异构”活动,把活动的开展作为深化教学创新活动、广泛开展校本教研、大力宣传课程改革理念的一项重要措施。通过说课、上课、评课和专题讲座等形式,为广大一线教师提供交流、分享和成长的平台,提供发表自己见解、质疑一些教研问题、反思自己教学行为的机会,不断提高教学水平。
4.继续组织好全县教师暑期教材教法大培训和课改培训活动。
与进修学校密切配合组织好全县教师暑期教材教法大培训活动。并在组织好部分学科骨干教师的国家级、市级新课标培训的基础上做好县级新课标和教材培训工作,不断提高培训工作的针对性和实效性。
5.继续搞好教学竞赛和学科竞赛活动。
要注重市级、国家级教学竞赛信息的搜集、整理和分析,确保准备工作不偏离方向;要充分利用目标激励机制,做好参赛教师的培养工作,不断提高参赛教师的教学水平和参赛成绩。
要进一步加强学科竞赛的组织和管理,保证竞赛活动规范有序地开展。要通过各种形式的教研活动加强竞赛选人、内容、技巧和方法的辅导研究,促进学生个性发展,力争取得优异成绩。
6.做好学校现代化达标相关工作。
要按照义务教育阶段“面向全体、精讲多练、师生互动、技术运用、目标达成、课后反思”六项指标指导教师规范课堂教学,开展教学方式和方法的改革,关注学科特色和学生个体差异,注重常态的课堂教学效果以及学生学习收效。并对涉及教研、教学方面的评估要点进行逐项分析研究,认真排查,针对学校存在的问题,开展专项指导。
7.加强教学质量监测,发挥评价和反馈作用。
按照教育局关于加强教学质量监测的要求,缜密组织好教学质量监测和七年级新生质量监测工作;不断规范评价和反馈行为,全面落实课程计划,全面开齐开足课时,上好每一节课;进一步调动广大教师改进教学的积极性和责任感;达到全面落实素质教育,进一步提高教学质量的目的。
8.加强校本教材的研究与指导。
加强《宋词》等乡土教材使用指导,不断提高普及性和实效性;加强校本教材的研究与指导,引导各学校落实课程计划要求,全面推进素质教育。
9.不断优化“书香校园”建设。
以校园文化建设为载体,继续大力开展师生“读书活动”。要。
精心组织好教师阅读教学课堂竞赛、师生读书体会交流评比和读书征文活动;要按照《静海县义务教育学校开设阅读课的安排意见》的要求,指导学校落实阅读课的开设,在培养学生的阅读能力和阅读习惯上下功夫。
本学期教研工作要继续弘扬团结奉献的教研精神,不断提高教研工作的积极性、主动性、科学性和创新性,使教研工作始终保持“务实、有序、高效”的工作状态。要按照管理目标制、岗位责任制、逐层负责制和责任追究制原则,加强相关考核评估力度,完善、落实各项考核制度,明确目标,责任到人。强化全体教师的纪律责任意识、质量意识、服务意识。要严格按有关规定高标准、高质量地开展各项工作,做到有规可循,有章可依,不断提高教研工作的质量。
小学品德学科教研计划篇二
认真贯彻落实xx市教育体育局“内涵提升年”活动要求,以提高小学科学教师队伍建设和专业发展为目标,以科学课程实验教学研究为重点,依托“有效课堂”活动,认真开展行之有效的教科研活动,解决新课程实施中的实际问题,全面提高学生的科学素养。
1、加强理论学习,提升教师素养。
针对当前我市科学教师年龄偏大,流动性大的特点,结合我市片区教研活动,组织科学教师认真系统地学习《小学科学课程标准》,钻研新教材,学习有关教学策略、教学评价等理论和实施的经验,提高广大教师的理论素养和水平。
2、继续加强实验教学的研究。
在上学期实验教学研究的基础上,本学期实验教学研究的重点还是通过组织形式多样的与实验教学有关的活动,引导教师转变观念,逐步实现“教师讲实验-----教师领着学生做实验-----学生自主实验”的过渡,使科学教师意识到实验教学的重要性,保证实验开出的数量和质量,从而进一步提高学生的科学素养。
(1)通过与学生座谈、问卷调查等形式了解实验教学开出情况。
(2)组织教师、学生实验操作评比等活动,促进师生对实验教学的重视。
(3)开展“如何培养学生良好的实验习惯”的课题研究。组织部分科学骨干教师参与课题研究,探索在实验教学中如何培养学生良好的实验习惯,从而全面提高科学教学质量。
3、加强教师培训,促进专业成长。
(1)通过“提要求、压担子、不定期听课研讨”等活动,逐步建立起一支稳定的骨干教师队伍,定期对骨干教师进行业务培训,为骨干教师的成长搭建平台,培养学科“名师”。
(2)加强对青年教师的培养。有目的的开展“传、帮、带”等交流活动,帮助青年教师尽快熟悉教材教法,成长为合格的科学教师。
4、着力开展教科研活动。
(1) 结合我市的“有效课堂”教学活动,通过同课研讨、自我反思、案例分析等形式落实活动的内容与要求,提高活动的质量,打造一定数量的“精品”课。
(2)发挥骨干教师的辐射带头作用,以他们为龙头带动各单位加强集体备课和教学研讨,解决教学中的真实问题,研究教学中的具体策略,整体提高我市科学教学水平。
6、完成好市教育体育局和济南市教育局安排的其他工作。
八月份:
1、制定小学科学教研计划。
2、组织教学能手理论考试。
九月份:
1、传达学科教研计划。
2、组织学科教研组集体备课。
3、安排部署教学设计(教学实录)征集工作。
3、“有效课堂”教学情况调研。
十月份:
1、培植创新课例。
2、组织骨干教师送课下乡。
十一月份:
1、培植创新课例。
2、“有效课堂”教学情况调研。
3、组织学科展示交流活动。
4、参加济南市学科教研活动。
十二月份:
1、参加部分学校教学年会。
2、完成教学设计(教学实录)征集工作。
二0一一年 一月份:学期教研工作总结。
二月份:
1、调整上半年教研工作计划。
2、组织学科中心教研组集体备课。
三月份:
1、“有效课堂”教学情况调研
2、培植学科创新教学课例
四月份:
1、组织科学优质课评选。
2、组织骨干教师送课下乡。
3、参加济南市学科教研活动。
五月份:
1、“有效课堂”教学情况调研
2、组织学科教学展示活动
六月份:学期教研工作总结
小学品德学科教研计划篇三
1、以科学课改实验为中心,认真探索科学教学,领悟科学课程标准的精神,注重建立以探究为主的学习方式,坚定信心,锐意进取。
2、不断加强完善自身的理论学术水平,出色完成优秀论文撰写。
3、认真组织、带好一批学生,参加各级组织的比赛。争取取得优秀成绩。
4、认真备课、上课,开展“同上一堂课,共话新体会”为主要内容的教研活动,实现教学研究质量的提高。
5、继续探究并逐步完善能促进教师、学生发展的评价体系。
二月份:
1、新课程培训。
2、制订教研计划。
3、迎接学校领导听课准备。
三月份:
1、三月中旬科学老师校内上公开课。
2、撰写优秀论文。
3、参加小学科学教研活动。
四月份:
1、上交小学科学优秀论文。
2、四月中旬开展比赛的学生培训工作。
3、向周边兄弟学校取经。
五月份:
1、继续组织学生的培训活动。
2、新课程培训
六月份:
1、启动科学课程、常识学科的实验测试工作,组织学生笔试。
2、总结交流教研活动。
3、研讨六年级下册科学课程。(新体验)
小学品德学科教研计划篇四
本学期担任七年级思想品德课的教育教学工作,做为一个思想品德课的教师,为了强化对教学工作的基本环节的管理,全面提高教学质量,根据我校对教师的“备课、上课、作业、辅导、考试”工作所做的规范性的要求,制定本人学科教研计划如下:
后教环节中的练习设计是教学过程中的重要环节,它起到了巩固、反馈的作用,是教学中的重要环节。但是在传统教学中,学生的作业多机械重复,少创造活动,新的课程改革的重要目标是改变学生的学习方式,而积极探索并实施多样化的联系也是一个重要切入口,因此本学期的教研任务计划以设计课堂练习,使之适宜与不同层次的学生为主。
新一学期的练习设计,本人打算详细摸索以前自己的课堂练习设计重复、单调、训练机械、缺少创造性抹杀了学生之间的差异性。成绩优异者品尝不到创造的快乐,成绩落后者体会得最深的却是挫败感。所以,课堂练习设计的最大困境是:无效、低效。这样的结果直接影响着个人的教学效果。所以本学期课堂练习设计,我还是计划遵循以下原则:
1、必须紧拉和服务与教学目的,必须与教学内容相关。
2、要具有变化性,多样性,因为这样的'联系会使学生喜欢并努力去完成。
3、数量适当。过量的练习会导致学生疲劳给学生增加压力使他们焦虑,甚至会对学习产生消极态度。
4、结合教材继续贯穿安全教育进行教学。
以上计划将结合到各节教学课程中单项或交叉融合成。
小学品德学科教研计划篇五
根据学校教导处工作计划,结合本科学组教学特点和本校科学任教现状情况,本学期科学组教研活动是以新课程的理念来指导科学课的教学,认真学习《小学科学新课程标准》,扎实做好实验教学工作,抓好常规教学管理工作,充分发挥现任科学老师各自的优势,使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。同时认真贯彻落实学校工作计划,加强教学流程管理,关注课堂,关注学生,提高课堂教学质量,努力培养学生良好的科学学习习惯、激发求知欲,切实提高学生的科学素养。
1、加强学习,研读新课程标准。加强学习,更新观念,提高教师科学素养以及教育教学理论水平,深层次把握科学教学的真谛,认真学习《小学科学新课程标准》,在读懂课标的基础上,任课教师间多进行交流,相互切磋,并努力把课标的精神运用到实际的教学中去,特别是三年级的科学教师,面对的是新教材。
2、提倡自制教学具,提高课堂效率。由于种种客观原因,很多教学活动无法正常开展,这就要求我们科学教师能克服困难,综合利用学校和社会现有资源,提倡自制教具、学具,本学期,将计划开展一次自制教具、学具的评比活动,用教师自己的智慧提高科学课堂的效率。
3、教研活动积极开展知识培训:
每位任课教师认真学习《小学科学新课程标准》,以及根据教务处的“读书给自己充电”的计划,希望科学老师能利用这个机会,多去翻阅科技方面的书,了解最新的科学理论和科学成果备课、听课、评课:
(1)、组织集体备课活动。集体备课是发挥群体优势、提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规、提高课堂教学效率的必要措施。因此本教研组要积极组织集体备课,交流教学心得和教学方法,把教学中遇到的问题摆在大家面前,大家一起解决。
(2)、积极开展教研组的听课和评课活动。紧紧围绕教研组的活动专题,组织好教师听课活动,在课后集体评课活动,在评课和说课中,要以学生的主体作用为主,以探究性学习的实效性为重点。
(3)、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况,尤其是备课质量、作业批改和听课评课情况的检查。
4、学生方面的工作要点
(1)鼓励全体学生积极参加科技小发明、小制作等常规科技活动,把好的想法转化为科学实践能力,增强学生的动手能力和实践应用能力。
(2)在中高年级学生中结合科学课后的自由研究,开展科学小课题研究活动,指导学生做好观察、实验的记录,并撰写好课题报告。
(3)鼓励学生多阅读课外书,多看看科普知识,开展科学知识小竞赛,丰富学生的科学知识。
(4)纠正学生的偏科思想,转变学生只重视语、数的观念,培养学生学习科学的兴趣和科学素养。
九月份加强学习,更新观念,提高教师科学素养以及教育教学理论水平,深层次把握科学教学的真谛,计划在教研会上认真学习《小学科学新课程标准》,任课教师间多进行交流,相互切磋,并努力把课标的精神运用到实际的教学中去,特别是三年级的科学教师,面对的是新教材。
2。十月份由于种种客观原因,很多教学活动无法正常开展,这就要求我们科学教师能克服困难,综合利用学校和社会现有资源,提倡自制教具、学具,本学期将计划开展一次自制教具、学具的评比活动,用教师自己的智慧提高科学课堂的效率。
3。十一月月份本学期计划上2次公开课, 按照校长讲话精神,计划先组织集体备课,制定出最佳的教案,再由执课老师自己修改,上完课后,再集体讨论,进行教学反思。期末做好教研工作总结会议、期末教学常规检查、期末复习研讨会议。
小学品德学科教研计划篇六
三年级是小学生知识、潜力、情感价值构成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了必须的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的构成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能用心参与到课程的课内外学习活动中去。
三年级学生主义荣誉感都比较强,大部分都用心向上,勤奋刻苦,能够互相帮忙,互相探讨问题,勤于思考,勇于发言,大多数能听从老师指导,遵守纪律,遵守课堂常规,有了错误能虚心理解,用心改正。
二、教材简析。
《品德与社会》教材三年级的教育主题是:我在成长。在这一教育主题统领下,根据学生的年龄特点,教材共设计了七个单元教育主题:
1、我和我的同学;
2、我要安全地成长;
3、我的成长与家庭;
4、我的邻里生活;
5、我的成长与学校;
6、我的成人与他人;
7、家乡哺育了我。
这七个单元主题所涉及的资料是对这个年龄阶段儿童具有重要的影响的、在儿童生活中所发生的各种互动关系(如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。)。
本册由前三个单元构成。第一单元主要进行自我认识与同学关系的教育;第二单元主要进行安全生活教育;第三单元主要进行与家庭生活有关的教育。教材在“我在成长”教育主题统领下,将学生的生活经验作为重要的教育资源,根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围,用社会关系、社会活动、社会环境三条主线,贯穿个人、家庭、学校、社区(家乡)等四个不同范畴,并使范畴构成彼此互动的关系。因此教材呈现如下特点:
1、树立最基本的社会公德意识。本册资料主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手,来感受自己生活环境和环境中的人,明白家庭、学校、社区各种生活环境之间的关系,以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。透过本册的教育资料,让学生树立主角意识、职责意识、规则意识等。在探究一切的热情中,在享受童年的过程中,初步具有公德意识。
2、注意了对学生道德决定潜力的培养。三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使,产生盲目模仿、尝试、探究的心理,常常不顾后果盲目模仿,帮忙儿童构成初步的是非决定潜力,是三年级教育中应当强调的重点。教材注意了这一资料的体现,如《我想要我能要》帮忙学生建立此刻社会所要求的消费观念,个性应避免儿童攀比夸富的心理和倾向。
3、促进学生对社会的关注和对人的关注。关注同学,关注每一节课,关注父母,关注自己等。教材从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验,并让他们透过学习活动,提高对生活的认识,进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注。教材中没有理性的说教,而是对儿童生活的真实呈现。三上教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入,引起儿童对生活的思考和关注。如《他为什么学得这样好?》透过做小记者采访、总结、体验,关注身边的榜样,关注自己的学习习惯,正确引导学生的好学之心。
三、教学目标。
1、了解自己的态度特点,发扬自己的优势,有自信心。明白人各有所长,要取长补短,学会欣赏和尊重别人。对人宽容。
2、懂得做人要自尊、自爱,有羞耻感,爱惜自己的荣誉。学习反省自己的生活和行为。
3、感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处、互相帮忙。
4、珍惜时间,学习合理安排时间,养成良好的学习习惯,独立完成学习任务,不抄袭、不舞弊。
5、感受群众生活中规则的作用,初步构成规则意识,遵守活动规则和学校规律。
6、透过学校和班级等群众生活,理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实好处,培养现代民主意识。
7、了解有关安全的常识,有初步的安全意识和自救自护潜力。爱护自己的身体和生命。
8、明白自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心,孝敬父母长辈。
9、学习料理自己的生活,尽量少给父母添麻烦;关系家庭生活,愿意分担家务,有必须的家庭职责感。
10、明白家庭经济来源的多种方式,了解家庭生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约。
小学品德学科教研计划篇七
本学期小学科学、品德教研工作以深化课程改革为中心,以落实教学常规为基础,以加强教学研究为重点,坚持充分调动广大一线教师的积极性,紧紧围绕课程实施中的基本问题开展行之有效的教学研究,进一步强化研究、指导和服务功能,努力提升全区科学、品德课程实施水平,提高学科教学质量。
(一)加强业务学习,增强教师的课程意识。
1、加强对学习内容的规划,精心安排系列学习内容。组织教师深入学习《小学科学课型范式及其实施策略》、《小学品德课型范式及其实施策略》。理清基本结构,熟悉操作步骤,指导教学实践,服务于日常教学。
2、精心组织各种学习培训活动。从教师的不同需求出发,采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式,提高学习的效果。
3、针对课程建设中的核心问题,组织开展专题讲座、学术沙龙,营造良好学术氛围,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台,促进教学素养的共同提高。
(二)加强课程管理,推动课程的健康发展。
1、加强教学常规管理,严格执行课程计划。各校要组织任课教师认真学习常州市学科教学建议,引导教师严格落实和执行国家的课程计划,并通过加强课程管理,杜绝违规行为。
2、加强学科教研组建设。要保证科学、品德教师队伍的稳定性,有计划、有重点地培养1—2名学科骨干教师,同时稳定兼职教师队伍,提高兼职教师业务水平。要建立和完善科学、品德学科教研组,学科教研组要定期开展集体备课、相互听课、教学研讨等活动,努力提高学科组建设能力。要对照先进教研组条件,积极创建学科优秀教研组。
3、加强评价改革,促进科学和品德课程常态有效地发展。各校要对科学、品德学科建立校本化的管理机制,建构与创新课程评价模式,以促进课程的常态、有效实施。
(三)加强教学研究,提升课程的实施水平。
1、继续开展形式多样的专题研究。
科学学科将围绕科学探究教学的有效策略展开教学研究,重在通过反思当前科学探究教学中存在的形式主义问题,引导教师对科学探究教学进行理论再学习和实践再探索。
品德学科将进一步围绕品德学科核心素养培养展开教学研究,一是进一步解读品德学科的核心素养,二是积极探讨品德课堂实施学科核心素养培养的策略。
2、积极开展课题研究活动。一是开展好由教研室领衔的江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题《基于科学前概念的教学设计与操作策略的研究》,本学期的研究重点是在文献研究的基础上初步建构基于科学前概念的教学设计与课堂操作策略,并组织教师继续调查小学生的科学前概念。二是组织中心组成员带动广大一线教师,围绕教学中的具体问题寻求解决方案,提高科研意识和能力,并由学科中心组成员领衔,以邻近校组团、青年教师组团的方式开展灵活多样的课题研究。
3、继续做好“做中学”实验项目的研究。要充分利用“做中学”理念,提升科学教学中的探究品味。要依托科学教材,开发“做中学”案例。
4、学科基地学校继续发挥示范辐射作用,定期开展形式多样的教学研讨活动,并向全区教师展示学科基地研究情况。
(四)加强队伍建设,促进教师的专业成长。
1、开展研训活动,引领教师专业发展。通过各层面的培训、研讨活动促进教师专业发展。如组织学科专题研讨活动、科学教师实验能力培训活动、科学青年教师课堂展示活动等。各教研协作片召集单位也要重视科学、品德课堂教学研究活动,切实制定好学科教研活动的计划,通过多种形式开展教学研究。特别要重视提高每次活动的有效性、专题性。
2、加强团队建设,促进骨干教师成长。进一步强化我区小学科学、品德教师优秀团队的打造,一方面认真组织好学科教师基本功比赛或优质课活动,选拔优秀教师参加市比赛;另一方面切实加强学科骨干团队的培植,通过学科中心组活动、课题组活动、工作室活动等,提高教师业务水平。
1、品德、科学学科中心组成员会议;
2、组织参加市科学学科期初教研活动。
1、区科学学科专题研讨活动;
2、科学教师实验能力(生物、化学)培训活动;
3、组织参加市品德学科区域展示活动。
1、小学科学省规划课题教学研讨活动;
2、区小学品德学科专题研讨暨优质课展评活动;
3、组织参加市品德学科同题异构教研活动。
1、组织参加沿江七市(区)科学、品德教学研讨活动;
2、科学学科骨干教师学术沙龙暨省规划课题研讨活动。
1、区科学青年教师基本功比赛;
2、组织参加市科学学科同题异构教研活动;
3、本学期工作总结;
小学品德学科教研计划篇八
本学期,我校品德与社会教研组将继续落实《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生命教育纲要》,把民族教育与生命教育和学科整合起来,进一步推进“课堂教学改进计划”的实施,深化课程改革,加强课程管理,切实提高课堂教学的有效性。
1、继续采用集慧式备课形式,年级组内每位教师集中精力备教材中的几篇课文,集聚智慧的火花,这也是基于任课教师多为兼课老师的缘故。学期末各年级组交一份教案。
2、积极组织教师外出听课,参加区教研室的各项教学活动,并认真作好记录,回来后及时与同备课组的老师进行交流反馈,利用教研组活动的时间进行深入交流讨论,共同探讨成败得失,以便及时总结积累教学经验。
3、紧扣“课堂教学改进计划”开展教研活动。这学期要从单单是“上课”环节的改进,追溯到“备课”“辅导”“评价”等基于教学环节的改进。让课堂改进计划不再流于形式,让改进计划的制定和实施在原有基础上有所提高,实现从观念到行动的转变。每位任课老师要结合本学科课题撰写一篇教学案例。
4、组织教师集体学习教育教学的相关理论,及时总结交流教学过程中研究、改革的新鲜经验,学习市、区颁发的教学方面的有关规定,严格遵循教学规律及本学科的教学基本原则,努力实践素质教育,以学生发展为本,树立科学的教育观和质量观。
5、组织教师写好课后反思,反思课堂教学得失,让教师用研究者的眼光,对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探索,并取得进步。
6、组织每位教师上网进行看课评课活动。
小学品德学科教研计划篇九
教研活动是提高个人教学水平的重要途径,所以为了切实搞好本学期的`品德教研,我制定了如下计划。
一、指导思想。
贯彻执行国家和地方教育行政部门关于课程和教学改革的政策规定,积极开展教育教学创新,在中心组的组织下,结合学科教学实际开展“行动研究”,在研究、学习、实践中促进专业成长,不断改进和创新学科教学实践,提高教学质量。
1.依据中心组要求制定个人活动计划。
2.每学期相互听、评课不少于2节。
3.在网络工作室发布一定数量的工作反思、案例等学习材料。
4.积极参与本学科相关学习培训活动。
三、个人教研活动保障。
1、积极争取领导对教研活动给予大力支持。为活动提供必须的一切后勤保障。
2、发挥校内教研优势,促进学科教学研究。
3、积极学习课标,研究教材,全面了解学生,努力上好每一节课。
四、主要活动安排。
月份教研活动安排9月1、参与交流中心组学期工作,制订个人教学工作计划。2、参与学习研讨整合教材资料及课程标准。10月进一步规范课堂教学,加强对教学的评析,写好教学反思。11月1、参与教研组统一的听评课活动,进行评析。2、参与各年级任课老师进行的教学经验交流。12月做好期末复习工作。元月参与教研组交流,并完成个人总结。
小学品德学科教研计划篇十
一、指导思想:
以基础教育课程改革纲要为指导,以全面实施素质教育为宗旨,以提高教学质量为核心,结合我校具体情况,切实提高课程实施水平和教育教学质量。遵循市教研室品德学科教学意见和学校教学教研工作计划精神,进一步更新教育思想,强化新的课程标准意识,努力探索课堂教学高效益的途径与方法,牢固树立质量意识,提高品德学科教学的实效性,促进教师学科专业水平和课堂教学水平的提高,优质、高效地完成教育教学教研工作,全面提高教育教学质量。
二、主要工作目标与措施。
1、加强教师学科理论学习。
本学期采取集中与分年级组的形式组织老师们认真学习和研究“课程标准”,进一步强化课改意识,把新课程理念的研究融入教学过程的始终,努力使每位教师在自己的学科专业发展上都有所提升。
2、扎实开展课堂教学研究品德学科教师要牢记学科理念,熟知教材体系,树立“一切为了学生发展”的宗旨,遵循学生生活的逻辑,让教学面向学生生活、实现活动式的教学,探究式的学习,成为品德课堂教学的一种常态。课堂教学要培养学生良好的品德素养,促进学生知识、能力及情感、态度、价值观的和谐发展。
一是以课堂为阵地,认真扎实开展教学研究。关注儿童成长和儿童的现实生活,充分开发和利用生活化课堂教学资源,找准课堂与生活的衔接点,精心设计教学流程,努力为学生架起课堂与生活的桥梁,提高品德学科教学的实效性。
二是根据本组任课教师多、兼职教师多,转学科教师多的特点,继续开展同年级同题研究课活动。三是以话题研究为依托,以提高常态课教学实效为重点,在调查研究品德课现状的基础上,组织老师们进行讨论,拟定新的研究话题。
四是充分发挥学科带头人、骨干教师的示范带头作用,并利用其优势资源,开展多形式的组内小型培训活动,认真做好传帮带工作,提高学科教学的整体水平,认真落实好学校的新一轮“三课”活动,并协助学校努力承办好各级研训活动。积极参加送教下乡活动.五是积极组织开展好集体备课组活动。以年级为单位,以教材教法学法为主要内容,围绕本学期的校本研究话题,认真研究课堂教学,提高集体备课的针对性和实效性。组织老师要重新熟悉教材、多钻研教材,了解其特点等。六是认真进行教学反思。要求每位品德学科老师对自己每上的一节品德课都要进行认真地反思,每人每月写一篇学科教学日记或反思。
三、活动安排。
制定好联片活动计划。
1、学习市教研室学科教学意见、学校教学教研计划。
2、制定教研组工作计划;讨论,拟定新的研究话题。
3、制定个人教学计划、个人教研子课题。
4、组织教师小学新教材。
6、参加市级品德学科培训。
1、网上观摩省、市级评优课。
2、研讨暨微型课研究活动。
3、骨干教师、学科带头人示范课。
1、组内研究达标课。
2、人人讲好一节课暨听评课活动。
1、收集整理教学案例,教学论文评选,(所有品德学科老师每人上交一篇教学论文或典型案例或教学日记)。
2、组内工作总结、编辑教研专辑。
小学品德学科教研计划篇十一
(2010~2011学年第二学期)。
回首这个学期品德教研组的工作,我们品德教研组的每一位老师都兢兢业业、勤勤恳恳、踏踏实实,根据开学初期制订的教学工作计划、教研组活动计划,以新课程的基本理念为指导,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行日常教育教学工作,积极进行教学改革研究。一学期来有让人会心微笑的成绩,但也有还需努力的地方,为了在今后的工作中扬长避短,现将本学期工作总结如下:
1、学习理论,更新教育观念。本学期采用多种学习方式阅读了《品德与生活》、《品德与社会》课程标准及其相关教学杂志,如:《小学德育研究》。我们利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的空间。通过学习,老师们确立了新的教学观念,用课改精神统帅自己的.教学行为,充分发挥品德课的德育功能。
2、充分利用网络资源,将教师从烦琐的备课工作中解脱出来,提高备课的质量和信息收集的能力,把解放的时间用于“磨好课”。备课突出学生的主体性,突出学生活动、合作学习、探究方式,以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。
3、立足课堂教学。课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一,我们品德组一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。课前带领学生搜集资料,把更多的社会生活引入课堂,结合品德学科的特点,我们品德组的老师及其重视学生良好学习习惯的培养,把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学中,渗透到具体的教学行为中。在学期末的县学科检测考试中,据学生反馈情况较好。
4、教学实践与科研相结合,提高教学质量。这个学期,我们教研组进行了“整合教育教学资源,构建和谐教育教学模式”的系列探研讨,下一步将按方案开展实践活动。组内的老师虽然都是担任了语数教学,有的还兼班主任工作,但依然能在品德的教学中开创出一片美好的天地,有了一定的收获。有许多老师积极撰写了品德论文参加县、市级评比。在此非常感谢一些班主任老师能积极参与到品德教学研究中来。
今后,我们将继续努力,不断实践,更好地推进教学改革,推进素质教育,更新教学理念,进一步提高教育的针对性、实效性,让儿童的品德在生活里萌芽,让儿童的生活在笑声中飞扬。
2011年9月。
小学品德学科教研计划篇十二
指导思想:
品德教研组以《思品与生活》课程标准、《思品与社会》课程标准为指导,以“道德存在于儿童的生活中,引导儿童热爱生活、学习做人”为课程核心,以“珍视童年生活的价值,尊重儿童的权利,在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义”为基本教学理念,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。教研组将遵循教育教学规律,贯彻落实学科教学建议,充分发挥“指导、研究、服务”等职能,以学科建设为主线,营造良好的教研氛围,深入开展课堂教学研究,全面提升小学品德课程教师队伍素质,提高教育教学质量。
依据学校工作布置,结合学校实际情况,本学期《思品与社会》的工作重点是面向全体学生,提高教学效率,特别强调《思品与社会》课的时效性和针对性,积极实施素质教育,为提高学生的思想道德素质,培养健全人格而努力。
二、任务与目标:
1、端正思想,加强认识,树立新型的教育理念,建立融洽的师生关系,创新教学过程,优化课堂结构,提高教学质量。
2、各位教师以《课程标准》为准绳,以现行教材为依据,完成各年级的教学任务及教学内容。
3、培养学生良好的行为习惯,由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围社会,提高学生的道德认识。
4、配合学校科教处及其他教研工作,搞好本教研组的工作。
5、加强教师的业务素质及能力的提高培训,做好本学期课题研究的深入开展。
三、具体工作要求。
(一)练队伍:
1、抓好骨干力量:
抓好骨干力量,创造研究氛围。在继续组织课题研究小组的基础上,让教师在课题研讨中、在现场教学展示中,既能充分体现自我的存在价值,又能在认真研究的过程中,成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领作用,由点带线,由线及面,从而带动全校的思品教研氛围。
2、形成教研氛围:
(1)积极开展听课、评课活动,鼓励教师在教学中注重信息技术的运用,结合我校实际,开展丰富多彩的课内向课外延伸活动,提高教育教学的实效。
(2)鼓励教师积极参与校园网博客建设,主动提供品德与生活、品德与社会信息,并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。
(3)重视听课学习,打破学科的界限,与综合实践、劳技课相结合,实现资源的综合。
(二)抓管理:
1、备课:
在备课方面,倡导“高效、共享、反思”的联合备课方式,每个年级可针对年级特点结合学校德育工作制定一份备课上传校园网。特别要注重教后反思,及时捕捉教学中的成功与失败,逐步提高反思能力,形成反思习惯。
2、上课:
(1)提出专课专用的要求,并以组内互查、学校抽查的形式进行检查反馈。
(2)要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式,运用多媒体和网络等先进手段进行教学,并积极参加各类教学展示。
3、评价:
评价的根本目的在于获得反馈信息,以帮助教师改进教学,同时也是学生自我提高的一个过程,保证目标的实现。鼓励教师在评价时从学生的原有基础出发,尊重学生的个性特点,强调以鼓励为主的发展性评价,比较全面客观地评价学生,以利于学生发展,并且有效结合本学期学校制定的评比方法从多方面进行评价。
(三)抓内容。
1、低段年级《品德与生活》的教学,要以儿童的生活为基础,用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架,并据此确定课程的`目标、内容标准和评价指标。三条轴线是:儿童与自我,儿童与社会,儿童与自然;四个方面是:健康、安全地生活,愉快、积极地生活,负责任、有爱心地生活,动脑筋、有创意地生活。通过教学,培养学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命,热爱自然,热爱科学。自信、诚实、求上进”的思想情感,使他们初步养成良好的生活、劳动习惯,养成基本的文明行为,遵守纪律,乐于参与有意义的活动,保护环境,爱惜资源。
2、中高段年级的《品德与社会》课是学校德育工作的重要途径,是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方向,培养良好的道德品质,养成正确的世界观、人生观,起着重要的指导作用。通过教学要培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感,文明礼貌、遵纪守法的行为习惯;初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力,在了解唯物史观的基础上树立崇高理想和参加社会主义建设的社会责任感。
四、具体活动安排:
三月份:参加校级课题教研活动,一课三磨。
四月份:学习《课程标准》。
五月份:品德论文培训。
六月份:教研组总结。
小学品德学科教研计划篇十三
一、指导思想:
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标:
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。
三、学生情况分析:
三年级:
三年级部分学生有丰富的课外知识积累,平时注意对各类事物的观察,表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲,喜欢动手做小实验,这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大的学习动力。但课外书阅读少,无法建立起必要的学习联系。
题途径的能力。通过科学课的学习,破除学生对于科学的畏惧感,全身心投入到日常的科学当中,当好小小科学家。
四年级:
四年级学生学习科学课的热情较高,爱动脑,爱观察,爱实验,但由于年龄特点,他们还不能从事较为独立、完整的科学探究活动,有待于教师进一步指导。部分学生好动,不能在探究过程中掌握知识。从总体来看口头表达和观察能力方面有较好的基础,这有待于今后进一步加强这方面的训练,提高学生的素质。
五年级:
1、整体学习状况:学生整体学习比较认真,对科学实验比较感兴趣,不喜欢死记硬背的知识,理解不甚深刻,运用能力差。
2、已有知识、经验:独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
六年级:
从上几学期的学习情况来看,六年级学生比较活泼,生性好动,好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应,不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学的科学学习,学生对科学学习有了很大的变化:课堂学习的注意力集中了,小组合作探究更加融洽了,对科学的好奇心和探究欲也更强了,对于“科学”也很有自己的见解。所以我们要创造更多的机会,激发学生对科学的好奇心和探究欲,培养学生学习科学的兴趣,因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。
四、教学方法:
在教学中以学生的探究为主,教师为“导演”的教学模式。针对科学课的特点让探究成为课堂教学的主流,鼓励学生大胆提出问题,体现民主、师生互动的教学方式。
五、基本措施:
1、把科学课程的总目标落实到每一节课;。
4、在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识,根据教材特点,制作一些课件,借助课件的动画效果、彩色图片,激发学生的学习兴趣,分解教材中的重点难点,使学生易于接受。
点击下页进入更多精彩内容。
【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/14017119.html】