教案在教学中起着指导和辅助教师教学的作用。教案的编写要遵循教学大纲和教材要求，保证教学内容的完整和系统性。优秀的教案范文能够帮助教师从整体上把握教学内容和目标，提高教学效果和学生的学习兴趣。
政治授课教案篇一
通过学习，了解封建制生产关系萌芽及其产生的过程产生，了解封建社会生产力发展的原因、表现。从封建制生产关系的特点入手，使学生认识到封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础；封建剥削的主要方式是榨取地租；森严的等级制度是建立在封建土地所有制基础之上的，封建国家实现君主专制制度；封建国家的本质是地主阶级统治和压迫农民阶级的工具，农民阶级和地主阶级的利益根本对立，两个阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾。
通过教学,使学生认识到农民阶级反抗地主阶级的最高形式是农民起义和农民战争，农民起义和农民战争具有历史的局限性。
能力目标。
1、利用史料分析，培养学生的分析、辨别的能力。
2、通过教材中所给材料与小栏目，结合"自读自悟"教学环节，培养学生的阅读与理解能力。
3、在全面分析封建社会的基础上，初步学会辨证、全面地看问题的能力。
4、注重"自读自悟"教学环节，逐步培养探究学习的能力。
思想认识目标。
通过古代社会的更替变迁，体会生产力与生产关系之间的关系，初步了解社会发展的基本规律，明了衡量社会进步的标志是生产力的发展水平，进而能以正确的态度对待我国今天的改革开放，理解以经济建设为中心，大力发展生产力的重要意义。
【教学重点、难点】。
"封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础"是封建制生产关系中核心的体现，因此是教学重点，也是教学的难点。
在教学中要注意把握几点：通过与奴隶制生产关系的对比，来说明封建社会生产关系的特点，巩固学生所学知识，注重学生对知识体系的形成；重视分析封建社会土地制度的特点，阐明封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础；以生产力和生产关系的关系为主线，引入社会发展的基本规律，提高学生对社会发展规律的认识。
【教学方法】。
预习法、讲解法、讨论法。
【教学准备】。
小黑板、图表、投影片、投影仪。
【教学过程】。
一、温故知新：复习前一课内容（展示投影片，学生回答，教师归纳或补充）。
投影片：
1、奴隶及奴隶主的产生。
2、阶级的含义以及阶级的产生。
3、奴隶社会形成的标志。
4、国家的产生及其本质。
5、奴隶制的建立促进生产力发展的原因。
6、奴隶社会生产力发展的主要标志。
7、文字出现的意义。
8、体力劳动和脑力劳动分工的原因、意义。
9、奴隶制生产关系的特点。
10、奴隶社会的主要矛盾。
二、自读自悟。
要点提示：（展示投影片）。
1、封建制生产关系萌芽的产生过程。
2、封建社会形成的根本原因、标志。
3、封建社会发展的原因、表现。
4、封建土地所有制的基本特点。
5、地主剥削农民的基础。
6、封建制国家的本质。
7、封建制生产关系的特点。
8、封建制国家的统治（政治、经济）。
9、封建社会两大对立阶级和主要矛盾。
10、封建制度产生、发展和走向衰亡的根本原因是什么？从中可以得到哪些结论？（讨论题）。
自读要求：找出要点并在书本上做好标记；发现问题，做好提问的准备。
（开始自读，教师检查自读情况）。
三、讲析释疑一课三框封建社会的兴盛和衰亡。
（一）封建制度的确立。
--奴隶社会后期，奴隶不愿意劳动，你是奴隶主，你会怎样对待奴隶？（学生回答，教师归纳）。
要点：
1、封建制生产关系萌芽：隶农制。
2、封建制生产关系萌芽产生原因：生产力的发展。
3、封建制生产关系萌芽产生过程：（课本p13）。
4、封建社会形成的根本原因、标志。
根本原因：生产力的发展；标志：封建制国家的建立（简述过程）。
（二）封建社会生产力的发展。
--封建社会生产力为什么会发展？有那些表现？（学生回答，教师归纳）。
要点：
1、原因：生产关系与生产力的发展相适应。农民地位和处境比奴隶有了很大改善--农民有一定的人身自由；有一定的生产资料；能够比较自主地安排生产劳动。因此，农民积极性要比奴隶高。
2、表现：冶铁技术的进一步提高（生产力发展的主要标志）；手工业的进一步发展以及行会的产生；商业和城市的繁荣。
（三）残暴的封建剥削和封建统治。
--讨论：封建地主阶级是怎样封建剥削和统治农民的？（学生回答，教师归纳）。
要点：
1、封建剥削：
1）封建土地所有制的基本特点：绝大部分土地被地主阶级占有。（结合课本小字文）。
2）地主剥削农民的基础：封建土地所有制（地主发财农民受苦的总根子）在以农业生产为主的封建社会，土地是最主要的生产资料。但地主阶级不从事劳动，占有绝大部分土地，而直接从事农业生产的农民没有土地，或只有很少土地。农民为了进行生产，维持生活，不得不向地主租种土地。这样，农民不得不依附地主阶级，并把大部分劳动产品作为地租交给地主，忍受地主的残酷剥削。因此，封建土地所制是地主剥削农民的基础。
3）封建制国家的本质：地主阶级统治和压迫农民的工具（结合"阶级矛盾"及"封建土地所有制是封建剥削的基础，是地主发财农民受苦的总根子"、"奴隶制国家的本质"说明）。
4）封建制生产关系的特点：地主阶级占有绝大部分土地；：地主阶级不完全占有农民，农民被束缚在土地上；地主阶级通过征收等形式，占有农民大部分劳动成果。（结合奴隶制生产关系的特点加以说明）。
2、封建制国家的统治。
1）君主专制统治；（结合影片相关事例加以说明）。
2）以封建土地所有制为基础的封建等级制度；（以上以书本内容为例）。
3）从精神上统治劳动人民。
（以《祥林嫂》为例）地主阶级为了维护封建剥削制度，利用宗教迷信、封建道德、宗族观念等给农民套上无形的精神枷锁，束缚劳动人民的思想，让人民老老实实地服从封建统治。
（四）封建社会的没落。
要点：
--封建社会的主要矛盾是什么？怎样看待农民起义？（学生回答，教师归纳）。
1、封建社会的主要矛盾：农民阶级与地主阶级之间的矛盾。
2、怎样看待农民起义：积极性：动摇封建统治，推动生产的发展；不足：农民是小生产者不是先进生产力和新的生产关系的代表，不可能推翻封建社会。（以李自成等为例）。
3、促进封建社会瓦解的根本原因：社会生产力的发展。
4、资本主义生产关系萌芽的出现：原因：生产力的发展（引入：生产力决定生产关系、生产关系要与生产力的发展相适应等概念）；形式：手工工场中的雇佣关系；意义：适应生产力和商品经济发展要求，有强大的生命力，将最终取代资本主义生产关系。
四、小结归纳：
1、讨论题：封建制度产生、发展和走向衰亡的根本原因是什么？从中可以得到哪些结论？（学生讨论回答，教师归纳）。
要点：（可引如生产力和生产关系的关系及社会发展的基本规律，以提高学生对社会发展规律的认识。）。
2、展示：（小黑板）。
政治授课教案篇二
知识技能：了解空气的组成；对空气的污染和防止污染有大致的印象。
能力培养：继续培养学生的实验观察能力和对化学现象的科学描述能力。
科学思想：通过对空气成分的认识培养学生严谨的科学态度。
科学品质：通过介绍人类认识空气的简史，使学生受对待任何事物必须有一个实事求是的科学态度的教育。
科学方法：通过实验探讨空气的组成成分。
重点、难点：初步掌握空气的各组成成分，了解惰性气体的特殊性质和应用。对空气污染的防治。
教学过程设计。
教师活动。
学生活动。
设计意图。
在我们的生活环境中有空气，可是空气是一种什么样物质呢？
在十八世纪70年代前，人们一直认为空气是一种物质。直到瑞典化学家舍勒和英国的普利斯特里认识空气中有一种能供给呼吸维持生命后，人类才揭开与自己生存有着重要意义的空气的面纱。
法国化学家拉瓦锡在总结前人的基础上，得出了空气是由氧气（养气）和氮气（不可维持生命）组成的结论。
一、瑞雪——舍勒。
英国——普利斯特里。
法国——拉瓦锡。
讨论，回答。
倾听。
设疑问创设情境。
拉瓦锡的钟罩实验。
在燃烧匙内放入红磷，在酒精灯外焰上点燃后伸入集气瓶内，塞紧瓶塞，观察红磷燃烧的现象和钟罩内水面的变化情况。
观察后描述出实验现象。
二、培养学生的实验观察能力。
1．红磷燃烧的实验现象。
2．为什么会出现水面上升的情况？为什么水面上升到瓶的容积约1/5处就再上升？
回答：2因为红磷只和空气中氧气发生反应，氧气约占空气体积的1/5。
认识钟罩实验的意义。
空气成分示意图。
氧气占空气体积的21%。
氮气占空气体积的78%。
二氧化碳占空气体积的0.03%。
惰性气体占空气体积的0.94%。
其它气体和杂质占空气体积的0.03%。
观察、讨论，是。
不是体积分数所占较小的气体的作用较少呢？
培养学生的观察能力和语言表达能力。
三、空气污染的防治。
空气中有害物质分为：有害气体和粉尘。
大气污染物主要包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮。
大气污染的主要防治方法：
1．认真执行《环境保护法》。
2．合理工业布局，改革生产工艺。
3．工业三废经过处理达标后再排放。
4．积极合理开发新能源。
5．植树造林。
学生记忆。
培养学生环保意识和防治污染的能力和方法。
四、稀有气体（惰性气体）。
特殊物理性质：通电发出有色光。
通入氖气发出红光，用于航空、航海指示灯。
通入氙气发出强光，用于飞机场照明和医学专用。
学生倾听，记忆。
理解“霓虹灯”的原理。
课后记：在课堂上加入一些有关空气污染和霓虹灯的有关知识，可有效提高课堂学生学习气氛。另外，在介绍认识氧气的课外知识中加入1802年德国汉学家克拉普罗特所著《第八世纪时中国人的化学知识》一书引起的世界化学界的争论，从而得出在1100多年前的“至德元年”（中国在南北朝583-586和唐朝756-758出现两个同样年号）中国人马和已经对氧气作了深入研究。
政治授课教案篇三
物理来源于生活、联系社会，教师在教学时要准备一定的素材，而互联网正好可以提供这样的素材。例如，人教版物理八年级上册《光的折射》这一节课中的海市蜃楼现象、九年级《分子热运动》的扩散现象、《核能》的核裂变反应、《太阳能》的巨大的“核能火炉”等知识点，借助网络资源使得无法演示的实验可视化、动态化，不可见的微观世界宏观化，通过模拟物理的运动和变化，局部地使用“放大”“放慢”“重放”“定格”等手段，使抽象的知识形象化，丰富了学生的感官刺激，有助于初中学生理解物理知识要点，达到了较好的教学效果。互联网的数据库不仅对教师有帮助，这些资源也能更好地帮助学生预习、复习知识，拓宽学生的知识面，发散学生的思维，促使学生向更深层次、更高水平迈进。
教师打开教学助手课件，出示课题：光的直线传播。
教师随即展示多媒体课件的几幅彩色图片：
图片（1）：灯光阑珊的城市夜晚，几柱彩色光柱划破夜空，交相辉映。
图片（2）：两位科学家在实验室里进行科学研究，一束红色激光贯穿了大部分画面。
图片（3）：海底世界中，一位潜水员头盔上的灯光，射向远处。
教师：同学们从刚才的画面中看到光是怎样传播的？
学生：沿直线传播（齐声回答）。
教师开始让学生利用课桌上的的器材进行小组实验，分别观察镭射笔射出的光在空气中、水中和水果冻中的传播路径。
评析：教师在教学的逻辑关系处理上出现了失误。首先出示课题“光的直线传播”，这不是明白无误地直接给出了结论吗？接着，教师展示了光的直线传播在现实生活中的几个实例画面，又恰恰为刚才的结论提供了令人信服的.证据，学生随后进行的实验只能起到验证结论的作用。我们的目的是探究，找到解决问题的方法，不是为了验证而去做实验。
学生在课堂上的实验性探究，本质上来说，是与科学家的科学探究相同的，都是在各自未知领域中对事物的一种研究活动。在此课堂上，老师明显是把结论给学生。其实，我们当教师主要是引导学生去学习。首先教会学生去提出和发现问题，其次再想办法去解决问题，最后把学习到的知识应用到生活实际，这才是我们教学的最终目的。不要只是为了教学而教学，主次不分，逻辑关系混乱。我们应该是要遵循物理实验探究教学的基本步骤：提出、做出假设、设计实验、进行实验（收集证据）、分析数据（得出结论）、评估、交流。这样，学生在探究过程中又掌握了学习的要求，也能巩固所学的知识，从而可以从学习的成功中找到乐趣。
政治授课教案篇四
分析“公平”“效益”何者优先，让学生阅读三中全会公报中有关内容，用首先将用蛋糕大小还是讨论如何分得公平的比喻帮助学生理解何者优先问题（理论性太强的问题学生难以理解，通俗地讲解不适是一种方法）。
引导学生分析开头一个家庭成员的不同收入性质（可惜下课了，时间没有了）。
政治授课教案篇五
教学目标：
1、辨析在练习中出错的知识点，熟记有关十六届三中全会的时事热点，能用所学到的基础知识对这些人点进行综合分析，总结做题方法。
2、初步培养学生的辨证思维能力。
3、提高学生观察问题、分析问题的能力。
4、通过活动，培养学生理论联系实际的能力。
5、通过了解国家的重大政策，树立崇高的社会理想，从而为实现远大理想而努力奋斗。
教学重点：
十六届三中全会召开的时间，相关重点内容。
教学难点：
材料分析题的分析和总结，方法指导。
教学过程：
在前面我们复习课本基础知识时，同学们作了一部分练习题，在做题的过程当中，许多同学遇到了一下难题，不知如何解决。下面我们一块来解决一下这些问题。同学们看下发的材料。
第一个选择题，请同学讲一讲正确答案是什么？为什么？
排错法是选择题中常用的方法，需要在对课本知识掌握较熟练的情况下应用。
第六题应选什么？为什么？做这类问题应注意的问题：在选项都正确的情况下，一定要带入材料一一对应，材料中没有涉及的问题，即使答案本身是正确的，也应排除我们学知识，不仅仅为了做题，还要学会用政治的眼光观察身边发生的事件。
五分钟时间掌握，互相提问检查。这里面涉及到国家发展的一系列重大问题，而这些问题，都可以用我们所学的知识进行解释。接下来，让我们点击重要新闻，探讨国家大事(大屏幕)。
请同学讨论、查书，写出要点。
下面我们看一下正确答案：
5、国有、集体、个体、私营企业在经济活动中的法律地位和权利义务是平等的。
我们来总结一下，做简答题有什么方法？
(1)看材料，找出关键词；
(2)把关键词与课本内容知识相结合，找出包含关键词的一句话重点；
(3)简答题要面面俱到，不要展开论述；
(4)看清分值，安排要点；
如果我们遇到的是材料分析题，又应该怎么办？
(1)其他都与简答题一样，但在每一个要点上都要结合材料进行解释。
(2)语言要简练，全面，分清主次。
同学们总结的很好，下面我们运用这些方法做一个材料分析题。
交流答案：
1、科技是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素。
2、实施科教兴国战略，一定要把教育摆在优先发展的战略地位。教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性作用，要优先发展。
3、当今世界综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争。谁拥有更多的人才，谁就能在激烈的竞争中取得主动。
4、创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。实践无止境，创新也没有止境。没有创造，就没有人类的进步和未来，增强民族创新能力，关系到中华民族和整个社会主义事业的兴衰成败。
5、青少年时期是成才的最佳时期，我们要树立崇高远大理想，发扬艰苦创业的精神，根据社会需要和人民的利益，从实际出发，正确选择成才目标，努力学习科学文化知识，掌握适应社会主义现代化需要的专业技能，胜任时代赋予我们振兴中华的崇高历史使命。
小结：
这节课我们主要通过各种类型题目，总结除了做题方法，今后我们在学习过程当中还可能会遇到新问题，希望同学们能及时总结方法，不断提高。
课后反思：
政治授课教案篇六
导入新课：
播放《稍息、立正、站好》。
师：你们喜欢这首歌吗？为什么？
说的很好。这首歌非常轻快，使人心情愉悦，产生美感。有人说：“生活处处都有美，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”同样，生活处处有情趣，高雅的生活情趣也需要我们去发现，去追寻。首先，欢迎大家来到情趣小屋（点击，出现多媒体画面：一座带着四个窗户的小白屋），接下来，让大家跟着我去寻访陶冶高雅情趣的秘诀，第一个我们要拜访的人物是我们浙江的体育名人——桑兰（点击第一个窗户，出现桑兰的图象）。
师：你们知道桑兰吗？你知道桑兰的有关事迹吗？
(一边播放图片，一边介绍桑兰的事迹)：桑兰，浙江宁波人，国家体操队队员。1998年7月，桑兰在美国纽约参加第四届世界友好运动会期间，不幸重伤颈椎，造成胸部以下完全瘫痪，面临这从颠峰跌落谷底的人生磨难，桑兰这个活力四溢的美丽女孩，用坚强的意志与伤残进行着顽强的抗争，用灿烂的微笑和无私的奉献回报社会。正如她自己说的“跌倒了再爬起来是我的人生信念，我要做一个生活的强者，我想拿的是人生的金牌。”
师：从桑兰的身上，你感受到了什么？
桑兰的微笑告诉我们：追寻高雅生活的第一个秘诀是———（生答教师。
总结。
）乐观、坚强的生活态度。只有对生活充满热爱和激情，勇敢坚强的面对生活，才能发现生活的情趣，从而不断陶冶高雅的生活情趣。（点击，回复到情趣小屋，第一个窗口跳出：乐观、坚强的生活态度——陶冶高雅生活情趣的起点）。
师：那么，陶冶高雅情趣的第二个秘诀是什么呢？下面我们将打开第二个窗户，放飞我们的秘诀。（点击第二个窗户，出现一幅漫画：爱迪生孵鸡蛋）。
师：你们知道这幅漫画说的是谁的趣事吗？
生：
师：爱迪生被誉为“世界发明大王”，他发明的电灯，被各国采用，使人类进入“电气时代”。
师：你认为爱迪生成功的秘诀是什么？
生：好奇。
师：对，正是强烈的好奇心使爱迪生不断的探究，最终取得成功。从爱迪生身上我们可以找到陶冶高雅情趣的又一秘诀，那就是：（生答教师总结）增强好奇心并善于探究。（点击，回复到情趣小屋，第二个窗口弹出：增强好奇心并善于探究——培养高雅生活情趣的重要条件）。
生讨论回答：
师：因此我们应正确对待好奇心，把好奇心发展成正当的兴趣爱好，培养自己高雅的生活情趣。哎呀，只顾着和大家聊天了，我忘了向大家介绍我们今天的嘉宾，她就是来自日本的小朋友——樱桃小丸子。咦，樱桃小丸子怎么哭丧着脸，原来她是遇上烦心事了。
（点击，播放动画：小丸子的烦心事）录音解说：近一段时间，小丸子班里流行一种很时尚的语言，小丸子觉得很新鲜、很好玩、很有趣，也觉得别人都在说，自己不说跟不上潮流。结果，小丸子说着时尚语言，不仅惹得爸爸非常生气，而且国文越学越糟。你知道这些时尚语言是什么吗？它就是：天才，天才，天生的蠢材；偶像，偶像，呕吐的对象。小丸子觉得这样子下去自己连话都不能说了，为此，她很苦恼。
师：小丸子一开始的想法对吗？为什么？
生：
生：
师：我们每个同学都应吸取小丸子的教训，不盲目从众，要善于鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”，培养高雅生活情趣，促进我们身心的健康发展。
（回复到情趣小屋，继续点击第二个窗户，弹出：善于鉴别不同的情趣，不盲目从众——培养高雅生活情趣的另一重要条件）。
师：小丸子的烦心事解决了，让我们大家来轻松一下，下面请跟我进入今天的第三站——幽默一刻。（点击第三个窗户，多媒体播放《超生游击队》精彩片段）。
师：宋丹丹和黄宏的精彩表演着实让我们开心了一回。你能说说幽默的好处吗？
生：
师：形象的说，幽默就是一枚“趣味丹”，一管“润滑剂”，既给大家带来欢乐，又能使人们之间的关系变得和谐、自然，从而有助于我们的身心健康，享受到更多的生活情趣。其实，艺术作品的创作来源于生活，生活处处有幽默。那么，在座的各位愿意亲身体验幽默的感觉吗？（生答略）接下来，我们就来玩一个好玩的游戏——动物模仿秀（点击，多媒体画面出现“动物模仿秀”的字样及比赛内容和规则：比赛内容：学动物的叫声；比赛规则：根据你姓氏汉语拼音的第一个字母确定你要学的动物是什么：a——f老虎g——l猫m——r山羊s——z老母鸡；然后选择一位最好你不太熟悉的伙伴，彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少10秒钟）。
生活动。
师：采访做游戏的同学，你的感觉如何？
这个游戏尽管开始时会感到不舒服，但结束时已是笑声满堂；而且不管你模仿的动物是什么，最后你的表现都是“傻驴”一头。不过，不知你是否注意到，假如你有足够的幽默感，则你扮演的角色就更成功，更能逗得大家捧腹大笑，能更多的享受生活情趣。由此，我们得出陶冶高雅生活情趣的第三个秘诀——保持一种幽默的生活态度。
（多媒体回复到情趣小屋，点击第三个窗户跳出：保持幽默的生活态度——培养高雅生活情趣的重要秘诀）。
师：轻松了一回，幽默了一回，接下来就让我们带着愉悦的心情进入最后一个秘诀的探访。
（点击第四个窗口——闪出人物头像“袁隆平”）。
师：你们知道他是谁吗？
他是我国水稻专家袁隆平，被誉为“世界杂交水稻之父”，20xx年，他在获得国家最高科技奖记者采访时说了一段话：（多媒体字幕：“我现在体质很好，记忆力也不错，这都得益于游泳等体育活动的常年锻炼。练就了顽强的意志，练出了健康的体魄，才可能有对事业的执着追求…..”思考：从材料中可以看出体育锻炼对袁老有哪些有益的影响？）。
7+18，也就是7个小时的学习加上1个小时的娱乐所获得的效果大于8个小时连续学习的效果。只有劳逸结合，参加丰富的文化生活，我们的情操才能得到陶冶，生活增添不少情趣。从这一点看来，我们已经找到了培养高雅情趣的最后一个秘诀——丰富的文化生活。
（回复到情趣小屋，点击第四个窗口，弹出：丰富的文化生活——陶冶高雅生活情趣的重要途径）。
新课小结：
政治授课教案篇七
教学目标：
能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
重点和难点。
重点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务?
教学方法：课前调查法;情感激励法;小品表演法;设疑讨论法。
授课过程。
导入新课：
从活动“小明履行了哪些义务?”导入(帮助学生认识义务来自亲情、道德、法律等各个方面，法定义务是必须履行的义务。)。
1、请学生仔细阅读图文资料。
2、经过思考，分四组分别讨论其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。
3、几个学生介绍自己填写的内容后，教师对此发表自己的见解。
小结：我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。
政治授课教案篇八
目标预设：
知识与能力：通过教学使学生认识到集体的重要性。树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。
过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。
情感态度与价值观：使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互相帮助、互相支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。
教学重难点：
重点：如何创建新集体。
难点：如何创建新集体。
教学准备：多媒体、图片、粉笔,学生课前准备好展示才艺的道具。
教学过程：
一、导入新课。
二、新授。
板书课题创建新集体。
(一)共同的目标，前进的动力(板书)。
活动1。
想一想：你最喜欢的班级是怎样的?并说出自己的理由。(师生交流)。
填一填：
我希望生活在、、的班集体中，因为在这样的集体中，我们。因此，我们都愿意生活在一个集体中。
提示：(1)可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标一致，团结互助，人尽其才，民主和谐”之中任意三个词来描绘最喜欢的班级。因为，它能激发我们对学校生活的热爱，有助于同学间融洽关系的形成和纯洁友谊的建立，能为我们提供团结奋斗的不懈动力，能让我们认识到自己之所长，发挥自己的闪光点，能促进我们沟通协作、相互配合，在集体中不断成长。(只要言之有理即可)。
师：我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为我们为之自豪的集体。所以我们首先要通过讨论总结出最喜欢的班级的模样，这样我们就有了共同的目标，就可以让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。
活动2。
分组讨论：为创建优秀班集体提建议，并填表。
我们心目中班集体的特点。
创建优秀班集体可采取的措施。
(二)各尽所能，发挥所长，奉献集体(板书)。
活动3。
看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出美妙的“音符”。
如:我很热心，所以我可以做班级的收信员。
我很爱画画，所以我可以……。
师：我们知道彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，为集体建设作出贡献，谁都无法替代。
团结就是力量，创建优秀班集体，还要发扬团结协作的精神。
(三)团结协作，互助前行(板书)。
活动4：
阅读p8材料，思考：
1、这个班级曾面临哪些困难?(中、差)。
2、这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么?(优)。
3、你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历，在这样的集体中生活，你有何感受?(中、优)。
答案：答：这个班级面临的困难有：学校的设施差，生活艰苦;同学们各自原来的生活环境不同;好多同学是战地孤儿，知识水平参差不齐;等等。
这个班级能成为一个优秀的班集体，靠的是老师和学生、同学和同学之间的团结一致，相互帮助。
活动5：
让几个唱歌唱得好的同学唱歌演示。想一想他们唱得好或不好的原因。(让学生体会团结协作的重要性)。
活动6：
介绍名言警句：
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸——雷峰。
人多力多推山倒，众人拾柴火焰高——谚语。
和则一，一则多力，多力则强，强则胜物;。
争则乱，乱则离，离则弱，弱则不能胜物。——荀子。
师：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”没有班级中人与人之间团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出美的班级乐章，在集体中不断成长。
三、课堂总结。
踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手中诞生!让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。
四、课堂作业。
政治授课教案篇九
1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
感受体验动植物的生命的美丽。
(一)、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(课件展示)动植物的画面。认识他就大声的说出来。
(二)、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个xxx，你会说些什么呢?(生交流)。
它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽!你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀!
2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走，跟我再去看看吧!(展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长?
鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝?(学生交流)。
5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱;今天，我在一(四)班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命?(学生交流自己在生活的实践和体会。)。
(三)、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。(板书：美丽的)。
2、(师出示一盆鲜艳、美丽的花)，李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗?(生回答)。
我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐!
3、师出示一盆植物(芦荟)，我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗?(生答)芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗?(学生讨论交流)。
小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。
4、你像认识一样照顾过植物、动物吗?(相机问：你的心情怎样?)。
(学生交流自己的生活实践体验)那它们知道你在关心爱护它们吗?(交流)。
5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的.关爱下,它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。
6、(课件展示)：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。(让学生体会动植物的感觉)。
7、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。(师做简单讲解)。
过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来;而且它们还和我们人类一样，也会交流。
我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗?(课件展示动物间充满的亲情的画面)。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢?(想像、交流)。
小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。(课件展示)。
8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗?(展示各种小动物)把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。
(四)、拓展。
过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心;看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。
1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。--学生种花(放音乐《种太阳》)。
2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。(讲解)。
(五)、总结：
李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。
(六)板书设计。
生命——美丽的——珍惜、爱护。
政治授课教案篇十
1、一对一课程。每周设置固定时间，一对一教学，12课时/学期，40分钟/课时。
2、小班课程（2―8人）每周固定时间，学员有充足时间进行课堂练习及相互交流，由老师指导、陪练。
12课时/学期，60分钟/课时。
1、民谣基础班：主要针对零基础学员，教授六弦谱、基本指法手型，进行循序渐进的基本功训练，同时配合以基础乐理课程，学员可在较短时间内学会基础弹唱及弹奏简单指弹曲目的技能。
2、民谣提高班：针对有吉他弹唱基础的学员，教授更多吉塔演奏技巧及深度乐理，配合视唱等大量练习。
3、吉他兴趣班：为以弹唱为主，学习吉他且作为兴趣消遣的学员开设。课程设置
1、简单的介绍吉他各个部分及作用。
2、教授弹唱吉他的姿势以及其它的动作要领。
3、教授右手的基本弹法及注意事项。
4、教授左手em和弦的按法及注意事项。
1、复习上一节的所学内容。
2、教授左手第am和弦的按法及注意事项。
3、教授右手的基本弹法及注意事项。
4、教授em和am和弦连接及动作要领
1、复习上一节的所学内容。
2、教授dm和弦的按法。
3、教授这三个和弦的连接按法。
4、教授吉他音阶的基本练习《爬格子》
1、检查复习上节课所学内容。
2、教授d和弦的按法。
3、教授之前所学和弦的连接按法。
4、学习简单的基本乐理知识（为下节课教授学生吉他弹唱做准备）。
1、检查复习上节课所学内容。
2、学习基本的.乐理知识。
3、教授《小草、》这是歌曲的弹唱。
1、检查复习上节课所学内容。
2、教授大横按和弦f和bm。
3、教授这两个和弦与其它和弦连接转换的技巧。
1、检查复习上节课所学内容。
2、讲解新的乐理知识。
3、教授简单的扫弦技巧。
4、教授简单的吉他演奏曲《小星星》。
1、检查复习上节课所学内容、。
2、教授新的和弦g和c和弦。
3、教授新的和弦a7、。
1、检查复习上节课所学内容。
2、讲解乐理知识。
3、教授连线的扫弦技巧。
1、检查复习上节课所学内容。
2、教授之前所学和弦连接转换的技巧。
3、教授歌曲《童年》。
1、检查复习上节课所学内容。
2、讲解乐理知识。
3，教授新的和弦a和弦。
4、教授扫弦切分的技巧。
1、检查复习上节课所学内容。
2、教授新的和弦a。
3、教授歌曲《如果再回到从前》
政治授课教案篇十一
个人简历表。
姓名：
大学生。
性别：
女
民族：
汉族。
1988年8月4日。
证件号码：
婚姻状况：
未婚。
身高：
155cm。
体重：
47kg。
户籍：
广东湛江。
现所在地：
广东湛江。
毕业学校：
湛江师范学院。
学历：
本科。
专业名称：
毕业年份：
工作年限：
一年以内。
职称：
求职意向。
职位性质：
全职。
职位类别：
行政/后勤。
客服及技术支持。
职位名称：
行政助理;客服人员;。
工作地区：
湛江市;。
待遇要求：
可面议;不需要提供住房。
到职时间：
可随时到岗。
技能专长。
语言能力：
英语六级;普通话一般。
计算机能力：
综合技能：
教育培训。
教育经历：
时间。
所在学校。
学历。
9月-207月。
湛江师范学院。
本科。
培训经历：
时间。
培训机构。
证书。
工作经历。
所在公司：
中国平安财产保险股份有限公司湛江中心支公司。
时间范围：
年12月-3月。
公司性质：
股份制企业。
所属行业：
金融业（投资、保险、证券、银行、基金）。
担任职位：
部门秘书。
工作描述：
协助部门业务员处理保单录单，出单，理赔，预约客户等相关事宜；处理办公室的行政事宜。
离职原因：
其他信息。
自我评价：
我叫黄嘉艳，系湛江师范学院2011届思想政治教育专业毕业生。在四年的学习中，我已基本掌握教育学，心理学，管理学等多方面的理论知识。同时分别在12月通过大学英语四级考试，6月通过大学英语六级考试，月普通话水平测试为二级乙等，3月通过全国计算机一级水平测试。并且于20的10月至12月在湛江十中完成教育实习。在校期间，曾做过服装店导购的.兼职工作，在工作中我学会了吃苦和坚持。我愿意从最基础的工作做起，能够耐心认真地完成手上的工作。
发展方向：
其他要求：
政治授课教案篇十二
1.知道效率的含义。
2.掌握公平与效率的辩证关系。
3.理解当前我国如何兼顾效率与公平的关系。
4.通过学习效率与公平的辩证关系，提高辩证思维能力。
5.正确认识现实生活中的收入差距，提高运用矛盾分析法综合分析问题的能力。
6.结合社会主义和谐社会建设，对如何兼顾效率与公平提出合理建议的实践能力。
7.正确认识兼顾效率与公平，学会树立效率优先的意识、培养公平精神。
8.通过本节课的学习，认识到我国以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性。
【重点】。
效率与公平二者之间的辩证关系。
【难点】。
如何根据我国现阶段的国情，正确处理效率与公平的关系。
引入实例法、情境探究法、讲授法。
环节一：新课导入。
播放《三个和尚》的音乐片段。
学生回答：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。
教师总结：下面我们就从经济学的角度来分析一下这一奇怪的现象。从一开始的一个和尚到两个和尚再到三个和尚，人力的投入一直在增加，但产出却越来越少。换句话说，是什么在降低?这就是我们今天要学习的内容：效率。
环节二：新课讲授。
1.效率的含义。
过渡：同学们，孙中山先生曾这样解释过效率：“人尽其才，物尽其用，地尽其力，货畅其流。”当然，这只是对效率的一种形容，还算不上定义。那么，什么是效率?什么是“讲效率”?(学生自主阅读教材，找到答案)。
效率，指经济活动中产出与投入的比率，它表示资源有效利用的程度。“讲效率”也就是提高效率，是资源的节约和社会财富的增加，以最少的投入取得尽可能大的成果。那么如何提高效率呢?让我们回到《三个和尚》的故事当中，思考两个问题：
(1)为什么和尚多了反倒没水喝了?
(2)如果让你来做长老，改变这一状况，你会采取什么措施来提高大家挑水的积极性呢?
(学生讨论，小组代表回答)。
教师总结：看来，“三个和尚没水喝”并不是规律。如果能够建立起一种良好的分配方式，把劳动报酬与贡献的多少挂钩，充分调动人的积极性，效率是可以提高的。三个和尚不仅不会没水喝，而且会有水喝不完。当然，如果分配方式不合理，不能够调动人们的积极性，则会降低效率，阻碍生产的发展。就如计划经济时代的“干和不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样”，如果是你，你会选择什么?(不干，少干)。可见，收入分配方式对效率有重要影响。也就是说，效率和公平是有密切关系的。
2.效率与公平的辩证关系。
学生讨论，老师总结：把蛋糕做大，体现了一方面，效率是公平的物质前提：“没有蛋糕分什么?”所以说，如果没有效率作为前提和基础，对公平的.追求会导致平均主义和普遍贫穷。把蛋糕分好，使发展成果惠及全体人民，体现了另一方面，公平是提高经济效率的保证：“蛋糕分好了大家都高兴，才会更积极去做蛋糕”。只有公平分配，才能维护劳动者权益，激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。
3.如何兼顾效率与公平。
过渡：发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要兼顾效率与公平，既要提高效率，又要促进公平，那么，如何兼顾效率与公平呢?(同学们自主学习，小组合作找到答案)。
学生总结：兼顾效率与公平的关系，既要反对平均主义，也要防止收入差距悬殊;既要落实分配政策，又要提倡奉献精神;在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。
环节三：巩固提高。
师生互动：结合本节课学习的内容，谈谈你对共同富裕的理解。
环节四：小结和作业。
教师总结：本节课我们学习了效率的含义已经如何兼顾效率与公平，同学们要重点掌握效率与公平的辩证关系。课下请同学们做一项小调查：调查自己家里近几年的收入情况的变化，并探究这些变化相联系的国家政策，下节课我们一起分享讨论。
政治授课教案篇十三
引言：近年来，政治课程作为学生学习生活中的必修课程，以其独特的教学内容和深邃的思想内涵，深受学生们的喜爱。在近期的政治课堂中，我深深地感受到了政治教育的重要性，也收获了许多心得体会。
第一段：政治课程的激发思考力。
政治课程在培养学生思考能力方面具有重要的作用。以往政治课程被视为传授知识的工具，而如今的政治教育更加注重发展学生的思考能力。通过教师的引导和启发，政治课程能够激发学生的思考力，使他们在学习过程中不仅掌握了知识，更形成了独特的思维方式。在政治课堂上，我们学会了从多角度去看待和分析问题，培养了辩证思考的能力，提高了问题解决的能力。这些学习过程无疑会有效地帮助我们在未来的学习和工作中得到更好的发展。
第二段：政治课程的塑造公民素质。
政治课程具有塑造公民素质的重要作用。政治课程通过学习政治理论和实践，激发学生对公民权益的意识，培养他们参与公共事务的责任感和主动性。政治课程还通过教授法律法规和道德准则，引导学生遵守法律，维护社会公共秩序。此外，在政治课程中，我们还学习了社会公共知识和价值观念，培养了正确的人生观、价值观和公民意识。这些素质的培养对于我们作为未来的公民来说，具有重大的意义，为我们参与社会建设和国家发展提供了坚实的基础。
第三段：政治课程的培养团队协作能力。
政治课程在培养学生团队协作能力方面有着独特的作用。政治课程通常会组织学生进行小组讨论和项目研究，鼓励学生积极参与合作、交流和协商。这些团队协作的学习方式不仅帮助我们深化了对政治知识的理解，更培养了我们的协作能力、沟通技巧和领导才能。在团队中，我们学会了倾听他人的意见、尊重不同的观点，同时也学会了合理地表达自己的意见，从而使团队达成智慧的集体决策。这些团队协作的能力不仅对于我们的学习生活有着积极的影响，同时也为我们今后的工作和生活提供了有力的支持。
第四段：政治课程的开拓国际视野。
政治课程在开拓学生国际视野方面扮演着重要的角色。政治课程涵盖了各个国家和国际关系的内容，教我们了解国际形势和国际组织的运作。通过学习国际政治，我们扩大了我们的视野，增加了对其他国家和民族的了解，培养了我们的跨文化交流和合作能力。这些国际视野的拓展使我们能够更好地适应全球化的发展趋势，意识到我们所面临的问题是全球性的，从而更好地解决问题并与其他国家共同发展。
结论：政治课程通过激发学生的思考能力、塑造公民素质、培养团队协作能力和开拓国际视野，为我们提供了宝贵的学习机会和成长空间。政治课程不仅是学生的必修课程，更是培养我们健康成长的重要途径。希望在今后的学习生活中，我们能够更加珍惜和利用政治课程提供给我们的机会，不断学习和成长，为实现个人价值和社会进步做出自己的贡献。
政治授课教案篇十四
教学目标：
1、通过图片展示，课堂交流，使学生感受到社区活动的丰富多彩，激发学生积极参加社区各种活动的热情。
2、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社区公益活动。
3、在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。
教学重点：感受社区的活动丰富多彩，鼓励学生积极加社区公益活动，做一名小小志愿者。
教学难点：鼓励学生积极加社区公益活动，在活动中培养学生的能力。
教师准备：课件。
学生准备：课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。
教学时间：2课时。
第一课时。
课时目标：1、通过图片展示，课堂交流，使学生感受到社区活动的丰富多彩，激发学生积极参加社区各种活动的热情。
2、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社区公益活动。
一、情景导入，激发兴趣。
1.每到节假日，我们的社区经常会开展一些丰富多彩的活动。让我们跟随“乐乐”到他所在的社区去看一看吧!(视频播放一段“社区活动”的资料)。
二、回忆活动，感受丰富。
1.乐乐：同学们你们的社区都开展了哪些活动啊?
2.让学生畅所欲言，说说参与活动的情景。
3.观看各种社区活动的图片，引导学生总结。(展示各种图片)。
三、小组讨论，了解意义。
1.听说过些志愿者吗?丰富多彩的社区活动很多都是社区志愿者组织开展的。
2.出示志愿者誓言，你读懂了什么?
3.小组讨论：没有报酬，又要花自己的时间和精力，为什么大家要参加志愿者服务队?
4.你愿意成为一名志愿者，伸出援助之手去帮助他人吗?
(1)那么你又参加过哪些志愿活动?(小组交流)。
(2)指名交流，鼓励学生大胆发言，肯定他们的活动。
四、课外延伸，作业指导。
1.师：志愿者服务既包括地方和国家范围内的志愿者行为，也包括跨越国境的双边的和国际的志愿者项目。志愿服务为发达国家和发展中国家福利的提高和社会进步做出了重要贡献。(配乐：《爱的奉献》)。
2.补充西班牙志愿者服务情况《参》第12页。
3.课后作业：
收集了解我社区或其他地方志愿者的相关情况。
第二课时。
课时目标：1、通过图片展示，课堂交流，使学生感受到社区活动的丰富多彩，激发学生积极参加社区各种活动的热情。
2、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社区公益活动。
3、在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。
一、展示图片，夸志愿者。
有这么多的志愿者为社区默默服务着，我们又能做些什么?
二、小小设计师在行动。
2、我们来当“小小设计师”，也来分小组，讨论一下还可以做些什么?
3、分组讨论，提交方案。
社区活动设计方案表：
策划者活动主题活动地点。
活动时间参加人员。
活动意义。
活动内容。
活动要求及准备。
预期活动效果。
5、展示各小组的设计方案，全班讨论，提一些小建议“请你说说，你们小组为什么这样制定计划?”
6、评奖“设计师”
三、知心姐姐，出谋划策。
“有的同学在参加志愿者活动中，遇到了一些问题，不知道如何解决。我们一起帮他想想办法。”
1、提出问题(书p19)。
瞧，3个小朋友他们想做好事，可是，他们遇到了一些困惑，我们一起来看看，他们都有些什么困难。
2、分四人小组讨论。
•假如你是这几个小朋友，遇到这样的问题，你会怎么解决?
•假如你是知心姐姐，你又会怎样回答他们呢?
•你在活动中遇到过什么困难吗?
也请你和大家说说，让同学们来帮帮你。
3、制作“爱心卡”：每人发一张“心形”的卡片，让他们自由写想说的话。
四、课外延伸。
1.小结：社区是我们共同的家园，生活在社区的每一个人都有责任和义务为社区服务——社区是我家，建设靠大家。让我们也来参加志愿者的队伍。献出你的一份爱，社区的明天会更好。(配乐《爱的奉献》)。
2.课后赠言：我为人人，人人为我。
3.可以邀请家长共同参与完善活动设计方案，将此方案付诸行动。
附板书：
3、丰富多彩的社区活动。
社区活动真是丰富多彩啊!
政治授课教案篇十五
近年来，我有幸参与了许多政治授课的工作。通过与学生们的交流和互动，我对政治授课有了更深刻的认识，并积累了一些宝贵的经验。在这篇文章中，我将分享我在政治授课中的心得体会，希望能够对其他教师有所帮助。
首先，我发现在政治授课中，培养学生对政治的兴趣至关重要。政治是一门抽象而复杂的学科，而且往往被视为“枯燥”和“琐碎”。因此，我在授课过程中努力寻找与学生生活和现实问题相关的例子和案例，将政治理论与实践相结合。通过这种方式，我能够有效地激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与讨论和思考。例如，当我讲解选举制度时，我会引用历史上的选举案例，并与当代的民主选举进行对比，让学生更好地理解选举制度的优势和局限性。
其次，在政治授课中，我发现及时提供政治实践机会对学生的政治素养的培养起到了重要的作用。政治不仅仅是理论知识的学习，更重要的是将知识应用于实践。因此，我尽量给学生提供一些实地考察和参观的机会，让他们亲身体验政治的魅力。比如，我曾带领学生参观过政府机关和政党办公处，让他们亲眼见证政治的运作过程，并与政治从业者进行了交流。通过这样的实践活动，学生们不仅对政治有了更深入的了解，也提高了自己的观察和分析能力，培养了批判性思维。
此外，在政治授课中，鼓励学生参与课堂讨论和辩论是非常重要的。政治是一个充满争议和不同观点的领域，而且政治问题往往没有明确的答案。因此，我鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，并尊重和欣赏不同观点的存在。我希望通过这样的讨论和辩论，培养学生的批判性思维能力和辩论技巧，让他们能够更好地理解和分析政治问题。同时，这种讨论和辩论的氛围也能够激发学生的思考热情，提高他们对政治问题的洞察力。
最后，政治授课中，我也意识到在课堂中融入现代科技手段对学习效果的提高非常有帮助。我善用多媒体设备，将图片、视频和音频等资源引入课堂，用以说明和丰富教学内容。这不仅能够增加课堂的趣味性，也能够生动地展示政治的现实运作。此外，我还通过互联网教学平台布置课后作业和辅导学生，让学生在课堂之外能够更多地进行自主学习和思考。通过这些现代科技手段的运用，学生们能够更加深入地了解政治知识，并且在学习过程中培养了信息获取和处理的能力。
综上所述，政治授课需要教师在各个方面下功夫。通过培养学生的政治兴趣、提供政治实践机会、鼓励学生参与课堂讨论和辩论以及使用现代科技手段，可以使政治课程更有吸引力和有效性。我相信，只有这样，学生们才能够更好地理解政治，并将其应用于实践中，为建设社会主义现代化国家做出贡献。
政治授课教案篇十六
同学们好!
今天我们来学习初二政治第十五课最后一部分内容。这部分内容在课本的第111至115页。题目是“受到非法侵害要依照法定程序维护自身合法权益”。
上一节课我们学习了“公民受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关维护自身合法权益”。这两部分知识是并列的，希望通过学习使我们清楚地知道如何依法维护自身权益。
在我国，公民依法维护自身权益，离不开公、检、法三大执法机关。即公安机关、人民检察院和人民法院。同学们应了解这三大执法机关的现任最高领导：
“打官司”这个词在中国人的心里总是听起来让人不太舒服。应该说没有人希望、愿意打官司。但是，我们身为社会中的人，一个人在不同的场合有不同的多种身份，人与人、人与事之间总会有各种各样的联系，当发生了不愉快的矛盾或纠纷，能够运用法律武器，更加主动地保护自己的合法权益是每一个公民权利。
社会矛盾的解决方式通常有三种：
一是当事人自决(即俗称的“私了”)；
二是通过民间机构解决(如消费者协会等一些仲裁机构)；
三是诉讼。即国家审判机关作为解决纠纷的第三方，在双方当事人参与下，依据法定程序进行的解决纠纷的活动。
具体解释诉讼这个词的含义是这样的：
诉讼俗称“打官司”
是解决社会矛盾的重要形式。
诉：在此的含义为“控告”；讼：此处的含义是“在法庭上争辩是非曲直”
根据诉讼的内容，我们可以把诉讼法分为三种：
一是刑事诉讼法，俗称“官告民”的法；
二是民事诉讼法，俗称“民告民”的法；
三是行政诉讼法，俗称“民告官”的法。
这三大法属于程序法。程序法是与实体法相对而言的。我们前面学过的刑法、民法、经济法、劳动法、继承法、行政法等是实体法。诉讼法与实体法的关系是形式与内容的关系，实体法只有通过程序法才能得以完整地实现。
三大程序法相对应的法律程序分别是刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼。
这是我们今天这节课学习的主要内容。
同学们可能看过一些美国的警匪片，往往对这样的情节比较熟悉：警察在逮捕嫌疑犯时必须说这样几句话：“你有权保持沉默。如果你不保持沉默，那么你所说的一切都能够用来在法庭上作为控告你的证据。如果你付不起律师费的话，法庭会为你免费指定律师。”这是著名的“米兰达权利”。“米兰达权利”来源于1966年美国著名的米兰达案件(对此感兴趣并想作更多了解的学生可以通过网络或书籍进行查阅)。这个“米兰达权利”涉及的是刑事诉讼的问题。
我们来看我国的刑事诉讼和刑事诉讼法：
1、刑事诉讼及刑事诉讼法。
(1)刑事诉讼：国家执法机关为追究犯罪嫌疑人、被告人的刑事责任而进行的诉讼活动。
(2)我国的刑事诉讼法：规定刑事诉讼程序的法律。
2、刑事诉讼的程序。
(1)公诉案件的确定及诉讼程序。
确定：由人民检察院代表国家向法院提起的诉讼属于公诉案件。
程序：立案、侦查、提起公诉、审判、执行五个阶段。
在我国，绝大多数刑事案件都要经过上述五个诉讼阶段。
名词解释：同学们可以对照课本第112页了解这些概念。
(2)自诉案件的确定及诉讼程序。
确定：由公民个人向法院提起的刑事诉讼，属于自诉案件。
程序：立案、审判、执行三个基本阶段。
即法院立案后直接进入审判阶段，不需要经历侦查和提起公诉阶段。
案例一。
今年5月1日上午9时许，金某驾出租车从怀柔回密云。行至101国道怀柔与密云交界处的防“非典”消毒站时，金某拒不排队等候检查与消毒，并挥拳殴打对其进行检查的交通民警，造成该民警头部轻微受伤。严重影响了消毒站工作的秩序，并造成交通堵塞。
密云法院认为，在全力抗击“非典”之际，被告人金某不服从指挥，驾驶车辆不按规定进行消毒，以暴力方法阻碍国家工作人员依法执行职务，其行为已构成妨害公务罪。6月4日，密云县人民法院依法以妨害公务罪判处殴打防治“非典”工作人员、影响消毒站工作的金某有期徒刑6个月。
这一案件属于刑事诉讼中的公诉案件。
民事纠纷是我们生活中常见的情况，因此，了解民事诉讼程序和民事诉讼的有关知识，对我们有重要的意义。我国的民事诉讼程序有哪些具体内容呢？我们共同来学习：
二、民事诉讼程序。
1、民事诉讼及民事诉讼法。
(1)民事诉讼：当事人和其他诉讼参与人的参加下，人民法院依照法定程序审理民事案件、解决民事纠纷的活动。
(2)我国民事诉讼法：国家制定的关于民事诉讼活动所应遵循的原则、制度和程序的法律。
2、民事诉讼的诉讼程序。
一般包括起诉和受理，审理和判决、裁定，执行三个基本阶段。
名词解释：大家可以参照课本第113页了解这些概念。
简单的民事起诉状。
在这里我想提示一点，裁定只在民事诉讼程序中出现。裁定指法院在案件审理过程中就某个问题做出决定；判决指法院对审理结束的案件做出决定。
裁定是对当事人双方进行调解后达成的协议，同法院判决一样，同样具有法律效力。
案例二：
复兴小学学生王某（10岁），曾在某省小学生围棋比赛中获得瓷质奖杯一个。1994年，复兴小学为筹办校庆，校领导委托王某的班主任刘老师到王某家借其奖杯用于校展览。在展出过程中，有两位来宾因为争相观看奖杯，不慎在交接时将奖杯摔碎。事后，王某的父亲多次找复兴小学方校长及班主任刘老师索赔，但都遭到了拒绝。
王某的父亲向法院起诉，请求学校赔偿损失。法院最终判决王某的父亲胜诉并获得了学校的赔偿。
这一案例就属于民事诉讼。
俗称“民告官”的法是行政诉讼法，我们来学习行政诉讼程序：
三、行政诉讼程序。
1、行政诉讼及行政诉讼法。
(1)行政诉讼：人民法院为解决行政纠纷，审理行政案件的活动。
(2)我国的行政诉讼法：规定行政诉讼程序的法律。
2、行政诉讼的诉讼程序。
与民事诉讼程序大体相同，一般包括起诉和受理，审理和判决，执行三个基本阶段。
同刑事诉讼程序和民事诉讼程序相比较来看，行政诉讼的特点是：
3、行政诉讼的特点。
被告始终是行政机关，
人民法院依法审理行政案件不能通过调解结束诉讼等特点。
案例三。
布这一违法广告，公开更正并取消报名资格的身高歧视限制。最终法院判定小a胜诉。
由此可见，这一案例属于行政诉讼。
不管哪一种诉讼程序，在我国都实行两审终审制。
四、我国实行两审终审制。
1、基本内容：
当事人如不服地方人民法院第一审判决的，有权在判决书送达之日起在法定时间内向上一级人民法院提起上诉。第二审人民法院对上诉案件，应当组成合议庭，开庭审理。如合议庭认为不需要开庭审理的，也可以直接进行判决、裁定。第二审人民法院的判决、裁定，是终审的判决、裁定，当事人不得再上诉。
最高人民法院的第一审判决、裁定是最终的判决、裁定。
2、意义。
我国实行两审终审制，一方面是为了及时纠正第一审判决、裁定的错误，切实保障当事人的合法权益；另一方面也是为了避免因审级过多而不必要地拖延案件的判决。
现在小结我们今天所学的内容：
诉讼是国家审判机关即人民法院作为解决纠纷的第三方，在双方当事人都参与下，依据法定程序进行的解决纠纷的活动。
诉讼分为三类：刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼；
三大诉讼依据的法律分别是：刑事诉讼法、民事诉讼法和行政诉讼法；
进行三大诉讼活动的法律程序分别是：刑事诉讼程序、民事诉讼程序和行政诉讼程序。
在我国，三大诉讼都实行两审终审制。最后，我们还学习了两审终审制的基本内容和意义。
我们看这样一个案例，同学们对这个案例应该不陌生。这就是今年春天在北京发生的“北大清华爆炸案”。
被告人黄f翔在北大和清华两所高校连续制造了两起爆炸案，使两餐厅部分建筑及设施被炸毁，造成财产损失22万余元。同时，致使荆涛、严俭和、陈烈、刘浩等9人受到不同程度的身体伤害。影响极为恶劣。
作业：
一、案例分析：
程某虽然是未成年人，但已年满16周岁，他的行为属于严重违法行为，要依法承担法律责任。
由此提示我们大家，要学法、知法、守法。
我的问题是：这一案例属于哪种诉讼？
二、课本第115页“想一想”栏目有这样一个题，请大家思考＿＿“民告官说明了什么？”
我们今天学习了有关诉讼、诉讼法和相关诉讼程序的知识，我想：
在一个政治民主、法制发达的国家，程序法应当得到很大的重视，因为任何一种法律制度都必须通过法律程序的具体运作才能得到体现。也就是说，实体法只有通过程序法才能得到正确的实施。程序法不应仅仅为实体法服务，其本身应有自己的独立价值。
法制的良好运行有赖于每一个公民对法律的理解和遵守，而只有每个公民都认识到法律的规定和个人生活的密切相关，才可以增强学习法律、遵守法律的主动性和自觉性，这也是我们学习法律的意义所在。
最后，我给同学们提供一些相关的法律网站名称，大家如果希望了解和学习到更多的法律知识，可以登录这些网站。如正义网、检察网等等。
今天的课就讲到这里，谢谢大家。
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